每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

語文研修心得體會小學篇一

近期，我們研究了語文課程的教學與評價方法，通過參加各種培訓和研討會，拓寬了我們的知識視野，增強了教學水平。在這個過程中，我們深刻地認識到語文課的重要性和價值，同時也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從五個方面總結我們語文研修組的心得。

首先，我們深入研究了語文教學的目標和方法。語文是我們溝通思想、表達情感的重要工具，因此培養(yǎng)學生良好的語文能力是我們的首要任務。在研究期間，我們了解了基于任務型教學理念的語文教學模式，并將其運用到實際教學中。通過設置不同的教學任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。我們還學會了通過多媒體技術等手段，讓語文教學更加生動有趣，提高學生的學習效果。

其次，我們認識到了作文教學的重要性。是培養(yǎng)學生語文能力的重要途徑之一。在我們的研究中，我們探討了如何引導學生寫好作文，以及如何評價作文的質(zhì)量。我們發(fā)現(xiàn)，提供大量的寫作素材和范文對學生的寫作能力的提升起到了至關重要的作用。此外，我們鼓勵學生多讀優(yōu)秀的作文，學習他人的寫作技巧和表達方式。通過這些方法，我們看到了學生作文能力的明顯提升，更多的學生能夠用簡潔而生動的語言準確地表達自己的思想和感受。

第三，我們重視了閱讀教學的方法。閱讀能力是一個學生綜合語文素養(yǎng)的重要組成部分。在我們的研究中，我們發(fā)現(xiàn)采用多樣化的閱讀教學方法，能夠提高學生的閱讀能力和理解能力。我們引導學生多讀一些經(jīng)典的文學作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文學素養(yǎng)。此外，我們還鼓勵學生廣泛閱讀各種文獻資料，并通過閱讀理解題目的訓練提升學生的閱讀理解能力。

第四，我們重視了教學過程中對學生情感的培養(yǎng)。情感教育是語文教育的重要目標之一。在研修組的學習中，我們不僅強調(diào)了知識的傳授，更注重了培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)。我們通過精心設計的教學活動，讓學生感受到語文的美麗和力量。我們鼓勵學生形成正確的人生觀和價值觀，使他們在語文課堂上感受到快樂和滿足。通過這種方式，我們鞏固了學生對語文學科的喜愛，激發(fā)了他們對語文學習的熱情。

最后，我們對語文課程的評價方法有了更深入的了解。評價是提高教學質(zhì)量的重要手段之一。在我們的研修中，我們學習了多種語文評價方法，并針對性地應用到實際教學中。我們注重以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展和個性差異。我們通過多次的小測驗、作文評價和口頭表達評估，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并針對性地提供幫助和指導。通過這種形式的評價，我們促進了學生的學習進步和個性發(fā)展。

總之，我們語文研修組的學習和研究為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我們認識到語文教學的重要性和價值，增強了教學水平和能力。通過學習任務型教學、作文教學、閱讀教學、情感教育和評價方法，我們更好地理解了語文課程的本質(zhì)和特點，提高了我們的教學效果。相信在今后的教學實踐中，我們會將這些經(jīng)驗和體會運用到實際教學中，不斷改進和提升我們的語文教育質(zhì)量。

語文研修心得體會小學篇二

一直以來，我對語文都有著深厚的興趣和熱愛。因此，在研修的過程中，我不斷地思考和探究，更加深入地了解了語文，并體悟到了許多有關語文的奧妙。通過這次的研修，我深深感受到了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的博大精深。

二、學習方法

在研修的過程中，我首先明確了學習語文的方法。在閱讀文章時，我不再僅僅關注于故事的情節(jié)，而是更關注于文字的構造和情感的表達。我學會了用心去品味文字，去捕捉其中的意蘊，從而有更深刻的收獲。同時，我也在寫作方面下了很多的功夫，注重于提升語文表達的能力。

三、歷史文化

此外，在學習語文的過程中，我還深入了解了一些歷史文化知識。例如，我通過學習《詩經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典書籍，更好地理解了中國文化中的傳統(tǒng)美德和生活方式。我還研究了許多知名的文學作品，如《紅樓夢》、《詩經(jīng)》、《古文觀止》等，通過這些作品，我深入了解了中國古代文學的底蘊和文學歷史的演變。

四、學業(yè)應用

在學習語文知識的過程中，我不僅僅掌握了一些理論知識，也將其應用到了實際生活和學業(yè)中。在寫作中，我注重于多角度思考問題，并運用相應的修辭手法提升文章的表現(xiàn)力和感染力。在思維方面，我注重于發(fā)散思維，從而創(chuàng)造出新的觀點和思路。這些應用技巧的積累，讓我在日常學習和工作中都能夠更快速地找到解決問題的方法。

五、總結

通過個人研修語文的過程，我對語文的理解和認識得到了更加深入的提升。我明白了語文不僅僅是一個工具，更是一種文化和思想的載體，有著深遠的歷史背景和文學價值。同時，我也意識到，在學習語文的過程中，重要的不僅僅是理論知識，還要注重技巧的應用和經(jīng)驗的積累。希望在今后的學習中，我能夠進一步深化自己對語文的認識和理解，成為一名真正優(yōu)秀的語文學習者。

語文研修心得體會小學篇三

隨著社會的發(fā)展，各類研修活動成為教育的重要組成部分。近日，我校組織了一次外出研修活動，主題為“語文教學的有效路徑”。通過參觀各地的語文教學實踐，我有了一些新的感悟和體會。以下是我對此次研修活動的心得體會。

首先，外出研修為我開闊了眼界。我們前往了不同的學校和教育機構，參觀了各種不同類型的課堂。在這些課堂中，我看到了許多我之前沒有嘗試過的教學方式。比如，在某中學的課堂上，老師設立了小組合作學習的環(huán)節(jié)，讓學生們在小組內(nèi)討論、合作完成任務。這種方式能夠增強學生的合作意識和團隊精神，激發(fā)他們的學習動力。而在另一所小學的課堂上，老師通過游戲的方式教授拼音，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們對語文學習的興趣。通過觀摩這些不同類型的課堂，我認識到教學方式的多樣性對于學生的學習效果有著積極的影響。

其次，外出研修激發(fā)了我對語文教學的熱情。在參觀了一所中學的語文教研活動后，我深深地感受到了語文教學的魅力與挑戰(zhàn)。這所中學的語文教師們每周都會開展豐富多樣的教學研討活動，通過分享彼此的教學心得，不斷提高教學水平。他們關注學生的學習特點和需求，采用各種教學手段，讓學生在實踐中提高語文能力。我被這種積極向上的研究精神和教學態(tài)度所感動，也決心要將這種熱情和思考帶回自己的教學工作中，為學生創(chuàng)造更好的語文學習環(huán)境。

再次，外出研修讓我深刻認識到語文教學的重要性。語文是人們用來思考、表達和交流的工具，具有至關重要的地位。在某小學的語文課堂上，我看到學生們通過朗讀課文、討論問題，不僅能夠提高自己的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)思考和分析問題的能力。而在某中學的寫作課上，老師通過激發(fā)學生對于文學的興趣，引導他們認真閱讀、思考與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學生的文學素養(yǎng)和思辨能力。這些實踐讓我深刻認識到，提高學生的語文素養(yǎng)不僅僅是教材知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和文化素養(yǎng)。

最后，外出研修使我意識到我們在語文教學中還存在許多問題和不足。在某中學的語文教研活動中，一位老師分享了自己對于評價方式的思考。她提出了“注重全面評價、關注學生發(fā)展、尊重學生個性”的觀點，啟發(fā)了我對于評價方式的思考。而在某小學的語文教學中，我發(fā)現(xiàn)一些老師過于注重知識的灌輸，而忽略了培養(yǎng)學生的學習興趣和實際應用能力，這讓我反思了自己的語文教學中是否存在類似的問題。通過與其他教師的交流和對比，我意識到自己在教學中還需要更加注重學生的發(fā)展需求，不斷改進和完善自己的教學方法。

總之，這次外出研修給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和思考。我通過參觀其他學校的語文教學實踐，開闊了眼界，激發(fā)了對語文教學的熱情，深刻認識到語文教學的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在語文教學中存在的問題和不足。我相信這次外出研修的經(jīng)歷將對我今后的教學工作產(chǎn)生深遠的影響，并使我成為一名更優(yōu)秀的語文教師。

語文研修心得體會小學篇四

xx縣初中語文名師工作室研修活動在新華中心校舉行。全縣各中學的初中語文教師近60多人參加活動，而我有幸參加了本次活動，下就談談此次參會的心得：

一、廖長寬校長——搭建共同學習與成長的平臺

廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動給我們介紹了名師工作室，以名師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長，以及名師自我提升的發(fā)展平臺。在介紹名師工作室的功能的時候，廖校提到了閱讀量的問題，發(fā)達國家公民的閱讀量很高，日本每人每年的閱讀量是40本，而中國平均才4。7本，由此可以看出我們應該加強我們的閱讀量，促進師生閱讀提高綜合素質(zhì)，提高品性內(nèi)涵，打造書香校園，是我們教師迫在眉睫的任務。特別在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生閱讀文學類的作品可能不到兩本，在校園里花園里，石桌旁根本沒有人在看書，大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好，這樣就把幾個老師的智慧集中在一起，研究一課，提高一師，帶動一校。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施，xx縣名師工作室情況，20xx年我縣的名師工作室還被評為合格等級，這說明了我縣的名師工作室開展情況比較理想。廖校還介紹了下一步的打算，這樣我們每個語文老師明確了名師工作室的任務，能夠更好清楚的完成任務。

二、觀看清華附屬中學上地中學葉春芳老師的《春》的課堂實錄，葉老師的導入很自然就過渡到課文內(nèi)容，接著以《春天在哪里》歌曲引導同學們發(fā)現(xiàn)春天需要童真童趣，全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來講解，這樣就符合孩子的心理。特別是葉老師讓學生上臺演唱《春風之滴答版》《春風之童年版》，激發(fā)學生這堂課的激情，讓學生注意力比較集中，因為我個人認為學生每天坐在教室里十節(jié)課，過程是很漫長的，只有新穎的東西才會吸引他們的眼球。葉老師還注重比較閱讀，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風》作比較，做到知識的拓展遷移。而且也老師注重文本的賞析，一改老師講，學生聽的局面，讓學生小組討論發(fā)現(xiàn)《春》美的地方，從字、詞、句上品味作者的感情，這樣學生可能感悟深過我們老師講。聽名師的課不僅能發(fā)現(xiàn)不同于我們自身的教學，更是一種享受，思想的，靈魂的，心靈的，全心的不同。

三、玉元平老師——語文課程的本質(zhì)屬性

語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字的運用能力，語文區(qū)別于其他學科的根本特征，即語文課程的基本屬性，它是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，各方面的習慣養(yǎng)成教育，書寫習慣，學習習慣，閱讀習慣等。正確把握語文教育的特點；要尊重學生學習語文過程中的獨特體驗；重視培養(yǎng)良好的預感和整體把握的能力；積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程；關于語文知識的教學等方面內(nèi)容。使我明白了《語文課程標準》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是吧發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學生能力的前提，真正實現(xiàn)通過初中語文課程促進學生全面發(fā)展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和產(chǎn)生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐、以小組討論合作、探究的學習方式，提高其死開、分析、探究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察力。想象力和合作精神。

通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結，著力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。

通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。

語文研修心得體會小學篇五

在為期一個月的學員研修中，我終于有機會對語文進行了深入的學習和思考。通過這段時間的學習，我不僅加深了對語文知識的理解，還明白了語文在我們生活中的重要性。下面，我將從閱讀、寫作、修辭、古文和對聯(lián)五個方面談談我對語文的學習體會。

首先，閱讀是提高語文素養(yǎng)的必經(jīng)之路。通過大量的閱讀，我發(fā)現(xiàn)不同類型的文章對我的閱讀能力和語言表達能力都有很大的提高。閱讀擴大了我的視野，豐富了我的思維，讓我能夠更好地理解文本，把握作者表達的意圖。而且，通過不同類型的閱讀，我還學會了分析和思考，對于問題的分析和解決能力也有了明顯的提升。通過閱讀，我深刻體會到了語文在思想、文化和人生觀方面的重要性。

其次，寫作是語文學習的重要組成部分。在學員研修中，我們每天都要進行寫作練習，從發(fā)現(xiàn)一個小問題到構思文章，再到書寫，每個步驟都需要認真對待。通過寫作，我不僅鍛煉了自己的語言表達能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和組織能力。寫作讓我學會了如何將復雜的思想用簡潔明了的語言表達出來，提高了我對文字的駕馭能力。同時，寫作也讓我明白了語文的魅力，在文字中感受到了思維的自由和表達的樂趣。

第三，修辭的學習讓我對語言的運用有了更深入的了解。在課堂上，老師講解了很多修辭手法的基本概念和使用方法。這讓我認識到語言的運用可以更加精妙，更加美麗。修辭手法不僅可以增加文章的表現(xiàn)力，還可以讓讀者產(chǎn)生更深刻的印象，使文章更具觀賞性。通過學習修辭，我明白了語文學習不僅要追求表達的準確性，還要追求表達的藝術性。只有將語言的魅力發(fā)揮到極致，才能真正做到言之有物，形象生動。

第四，古文的學習讓我對中國傳統(tǒng)文化的理解更加深入。古文是我們中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們民族文化的根。在學員研修中，我們學習了很多中國古代文化名著，比如《論語》、《史記》等。通過閱讀和分析這些古文，我不僅了解了古代中國人的思想和生活方式，還體會到了古代文人的情感和智慧。古文讓我明白了語言和文化的密切關系，也深刻認識到了語文教育對于培養(yǎng)人們的文化自信心和民族自豪感的重要性。

最后，對聯(lián)的學習讓我體驗到了語文學習的趣味性和創(chuàng)造性。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中國人的獨特文化表現(xiàn)方式。通過學習對聯(lián)，我了解到了對聯(lián)的基本結構和要求，并嘗試進行對聯(lián)創(chuàng)作。對聯(lián)不僅要求語言準確，還要求意義對仗，形式優(yōu)美。通過對聯(lián)的學習，我鍛煉了自己的語言和思維能力，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。對聯(lián)讓我明白了語文學習可以寓教于樂，給生活增添樂趣。

總之，在這一個月的學員研修中，我深深地感受到了語文的重要性和魅力。通過閱讀、寫作、修辭、古文和對聯(lián)的學習，我不僅提高了自己的語言表達能力，還增長了見識，豐富了自己的內(nèi)涵。語文學習不僅是一種能力的培養(yǎng)，更是一種思維的培養(yǎng)和文化的傳承。通過這次研修，我相信我已經(jīng)邁出了學習語文的重要一步，也為自己的未來打下了堅實的基礎。

語文研修心得體會小學篇六

近期，我校組織了一次外出研修活動，目的是提高學生的語文素養(yǎng)和語言運用能力。這次研修活動讓我受益匪淺，我學到了很多知識，也收獲了很多體會。以下是我對這次外出研修的心得體會。

首先，外出研修提供了一個開闊視野的機會，讓我們置身于真實的社會環(huán)境中。在研修過程中，我們參觀了一家文化博物館，通過觀看展覽和聽解說員的講解，我對古代文化有了更深入的了解。例如，我了解到傳統(tǒng)文化對我們現(xiàn)代人的影響，如孔子的思想對中國教育的貢獻等等。這些知識不僅使我加深了對傳統(tǒng)文化的興趣，也讓我明白了傳統(tǒng)文化對我們的現(xiàn)代生活產(chǎn)生的影響。這樣的開闊視野的機會讓我意識到學習語文不僅僅是為了應付考試，更是為了豐富自己的人生。

其次，外出研修讓我感受到語文與生活的緊密聯(lián)系。在實地考察中，我們進行了許多實踐活動，如寫景、寫人、寫物等。通過親自觀察和體驗，我學會了如何用生動的語言來描繪事物，如何用準確的詞語來表達自己的思想和感受。這不僅提高了我們的語文表達能力，也讓我們對生活有了更深刻的感悟。例如，在寫景活動中，我們走進大自然，觀察花草樹木，感受到了自然的美麗和神奇。這樣的親身體驗讓我明白了人與自然的和諧共生之道，也激發(fā)了我對環(huán)保的責任意識。通過這次實踐活動，我明白了語文與生活的相互關系，語文不僅僅是一門學科，更是與我們的生活息息相關的。

此外，外出研修還提供了一個與同學交流學習的機會，使我從中獲得了很多啟發(fā)。在參觀博物館的過程中，我和同學們一起討論、借鑒和學習。我們共同面對問題，共同解決問題，共同進步。這樣的交流學習不僅擴展了我的知識面，也提高了我的思維能力和合作能力。在寫作活動中，我們互相點評和批評，互相學習和提高。通過和同學的交流學習，我不僅了解到了自己的不足之處，也從他們的經(jīng)驗和見解中獲得了很多啟發(fā)。這樣的交流學習激發(fā)了我對語文學習的興趣和熱情，也讓我明白了團隊合作的重要性。

最重要的是，外出研修讓我對語文學習的重要性有了更深刻的認識。通過參觀博物館和親身實踐，我明白了語文學習不是僅僅為了應對考試，而是為了拓寬我們的視野，提高我們的表達能力，培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。語文雖然只是一個學科，但它卻是我們與世界溝通的橋梁，它代表著我們的文化和思想。通過這次外出研修，我明白了語文學習的目的是為了培養(yǎng)終身學習的能力，讓我們在面對各種挑戰(zhàn)時都能夠沉著應對和正確表達。

通過這次外出研修活動，我深刻感受到學習語文的重要性和意義。學習語文不僅僅是為了應對考試，更是為了豐富自己的人生，提高自己的素質(zhì)。外出研修讓我獲得了開闊視野的機會，提供了一個與同學交流學習的平臺，讓我感受到語文與生活的緊密聯(lián)系。我相信，在以后的語文學習中，我會更加努力，更加積極參與，從而提升自己的語文素養(yǎng)和語言運用能力。

語文研修心得體會小學篇七

我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動”的學習，期間學習了廖長寬校長的《搭建共同學習與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學研究頗深的教育專家，也有教學經(jīng)驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。

一、學習，是語文教學永不枯竭的源泉。

魯肅說：“士別三日當刮目相待。”荀子說：“學，不可以已?！睂σ幻蠋煻?，樹立“終身學習”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學教師最普遍最嚴重的一個現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學習？有些老師會說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學生的思想工作，要抓教學常規(guī)，還要應付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達國家，相距甚遠。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。

但不讀書，不學習，導致一些老師教學觀念落后，教學方法陳舊，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定著教學的精彩程度。語文教學牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。因此，我認為，要做一名名師首要的任務就是讀書，學習。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學就會變得有趣而輕松。

二、研究，是語文教學精益求精的方向。

把教書當做是一個事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學不會有魅力。只有不斷總結，認真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學。

把教育當做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學習型、研究型的教師。要研究，首先要學習，只有學習深了，才能有研究。現(xiàn)在，有許多教師也在學習，但往往學習不深，今天學黃崗，明天學洋思，后天學杜郎口，學來學去，啥也沒學到，甚至越學越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學語文了。我認為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學時，備課求“深入”，教學求“淺出”。這樣我們的課堂教學才能高效有趣，吸引學生。

三、創(chuàng)新，是語文教學永遠常新的動力。

語文教學，沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學校去學洋思，去學杜郎口，結果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學非常靈活，教學內(nèi)容、教學方法、教學形式等，都沒有固定不變的成功模式，機械照搬別人的成功經(jīng)驗，往往達不到預期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學一個永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實深入的學習，精深嚴謹?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學識，深入的研究的基礎上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認為，我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新，一是教學內(nèi)容，二是教學方法，三是教學形式。在教學內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學方法上做到因材施教，有的放矢。教學形式上不拘一格，靈活多樣。

以上幾點，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動的一點體會和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

語文研修心得體會小學篇八

我很榮幸參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動，讓我認識到了什么叫做名師工作室。在這里我們可以搭建共同學習與成長的平臺。

名師工作室的功能：引領教師成長；促進教學改革；提升教研水平；產(chǎn)生品牌效應。從這幾點功能來說，對我們青年教師是非常有利的，我們應該在學習老教師的一些方法同時用于創(chuàng)新探索屬于自己的方法，和找到適合現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點。因材施教，努力的提高自己的教學水平。

其次，聽了名師給新華中學的學生上的那堂課，讓我受益匪淺，回想自己以前給學生上時實在是存在很大的不足點。語文這個學科本來就是工具性與人文性相統(tǒng)一，如果我們過于注重人文性的東西，就會忽略語文工具性。迷失了方向，丟了語文這學科應該承擔的任務。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動學生的積極性，興趣，但是現(xiàn)在沉下來想想，有些課堂的話沒有必要過于注重人文性的東西而丟了工具性。在上好每一課前應該想好這兩者的關系，即做到不能忽略二者關系，也要把握好本篇課文更注重的點。

在與歸朝中學的陶老師交流，讓我又悟出了一個點。她說你不要想著如何按墨守常規(guī)來上一篇課文，而是自己找到一個點一個角度來解析進行教學。如果一個學期一個單元能夠這樣做并把它做好，那就是你自己的創(chuàng)新教學法。我認為她這種想法確實很好。

聽了玉老師給我們分享他對語文課程的本質(zhì)屬性的講解，領我難以忘懷。我特別贊同他所說的觀點，有些時候我們?yōu)榱税颜n堂搞得特別的活躍，注重人文就丟了原本的工具性。語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力。

語文課程應激發(fā)學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字功能、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。結合這些要求，我覺得我的學生現(xiàn)階段特別的缺乏自主學習能力，和閱讀能力不夠，口語交際也不理想，寫作能力也是不行。稱對于這些問題不是我們一兩天就能解決，而是要靠我們現(xiàn)在逐漸的對他們進行引導和給予相應的要求。

書寫也是一個特別嚴重的問題，現(xiàn)在絕大部分學生連字都寫不完整。更達不到寫得好，平時作業(yè)都是粗心大意，亂寫亂畫卷面臟亂，讓人看了厭煩。此問題也是我們必須加大力度嚴管他們才行，讓他們養(yǎng)成練字的好習慣。

總而言之：就是要正確的把握語文教育的特點。注重課程內(nèi)容的價值取向，要尊重學生語文學習過程中的獨特的體驗。應該讓學生多讀多寫，在大量的語文實踐中體會，把握運用語文的規(guī)律。積極倡導自主合作、探尋的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。

語文研修心得體會小學篇九

作為一名學員，參與語文研修是我近期的一次重要活動。這次研修旨在提高我們的語文能力，提升我們的語文素養(yǎng)，使我們能夠更好地運用語文知識進行表達和寫作。在這次研修中，我深刻體會到了語文對我們的重要性，并獲得了許多心得體會。

第二段：詳細介紹研修中所學的知識和技能

在這次研修中，我們系統(tǒng)地學習了語文的基本知識和常用技巧。例如，在閱讀理解方面，我們學習了如何通過閱讀、理解文章，提取關鍵信息，進行分析和推理。在作文方面，我們學習了如何寫好開頭、承轉合、結尾，并且注意語言表達的準確性和形式的規(guī)范性。此外，我們還學習了如何運用修辭手法，如比喻、擬人等，讓我們的作文更生動、有趣。

第三段：總結所學知識和技能對自己的影響

這次研修不僅豐富了我的語文知識，還提高了我的運用能力。通過閱讀大量的文章，我學會了辨析不同文體和文體的特點，提高了自己的閱讀理解能力。在寫作方面，我學會了如何合理組織文章結構，使文章條理清晰，邏輯嚴密；同時，我也學會了如何通過修辭手法，增加文章的表現(xiàn)力和說服力。

第四段：對研修經(jīng)驗和收獲的評價

回顧整個研修過程，我覺得這次研修是非常有意義的。通過系統(tǒng)學習和練習，我更加深入地了解了語文知識，提高了自己的語文水平。在研修中，我自覺地養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣，從而進一步豐富了自己的閱讀面。此外，我還結識了一些志同道合的同學，并且通過和他們互相學習，不斷提升自己。

第五段：對今后運用所學知識和技能的展望

通過這次研修，我認識到學習語文是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷積累和提高。今后，我將繼續(xù)堅持閱讀和寫作，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。我還計劃參加更多與語文相關的研修活動，拓寬自己的語文視野。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W的語文知識和技能應用到實際生活中，例如寫好公開演講、參與辯論等，讓語文成為我表達和交流的有力工具。

總結：在這次語文研修中，我受益匪淺。通過系統(tǒng)學習和實踐，我掌握了許多語文知識和技能，提高了自己的語文能力。同時，我也認識到學習語文是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷努力和提高。我相信，在今后的學習和生活中，我將更好地運用所學的語文知識，不斷提升自己的語文水平。

語文研修心得體會小學篇十

暑假是學生放松身心的時間，也是提升自己的好機會。今年暑假，我參加了一場語文研修班，通過這次研修，不僅增強了我的語文能力，還使我對語文有了更深層次的理解。接下來，我將以五段式的方式，分享我在暑假研修中的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)語文研修班的學習方式與平時的學校模式有所不同。在學校里，老師通常會按部就班地教授知識，并要求我們進行大量的背誦與默寫。而在研修班中，老師通過豐富多樣的教學方法，例如游戲、互動、劇場等，將語文知識融入到生活中，使學習更加有趣。這不僅讓我在學習中保持了激情，也提高了我對語文的興趣和理解。

其次，研修班為我提供了一個與優(yōu)秀同學交流的平臺。在班級里，我遇見了許多同樣對語文有著濃厚興趣的同學。我們相互學習、互相探討，共同進步。每一次的合作與討論，都能為我?guī)硇碌膯l(fā)和思考。這種與他人交流的經(jīng)驗不僅拓寬了我的視野，也鍛煉了我的表達和思考能力。

第三，通過參加語文研修班，我對閱讀產(chǎn)生了更深遠的體會。以往，我閱讀一本書時往往只看表面，不去深入思考其中的細節(jié)和背后的含義。然而，在研修班的啟發(fā)下，我開始注重細節(jié)，學會在文字背后看到作者的用心與思想。例如，通過閱讀詩歌，我學會欣賞詩歌中的韻律和意境；通過閱讀名著，我學會思考作者書寫的目的和人物形象的塑造。通過這些實踐，我對文學有了更深的理解和鑒賞能力。

其次，語文研修班的其中一個重點是寫作技巧的提升。在研修班中，我們進行了大量的寫作練習，并得到了老師的指導和點評。通過寫作，我不僅學會了如何組織思路和表達觀點，還會思考選材和寫作方法。在這個過程中，我不斷地實踐與反思，提高了我的寫作水平。與此同時，老師還教給我們一些寫作技巧和經(jīng)驗，如如何提高文章的邏輯性、如何運用修辭手法等。這些技巧無疑為我今后的寫作提供了很多幫助。

最后，研修班的學習經(jīng)歷讓我明白了語文學習的重要性。語文不僅是一門學科，更是一種思維方式和文化的傳承。通過學習語文，我們能夠增長知識，提升思維能力，甚至改變我們的人生觀和價值觀。在這次研修中，我既看到了自己的不足，又感受到了語文學習的魅力和價值。因此，我決心在今后的學習中更加努力，不斷提升自己的語文能力。

總之，我在這次暑假研修中收獲頗多。一方面，我通過研修班的學習方式，發(fā)現(xiàn)了語文學習的樂趣；另一方面，通過與同學的交流與合作，我加深了對語文的理解；同時，通過閱讀和寫作的實踐，我提高了自己的語文能力。通過這次研修，我不僅在學習上有了長足的發(fā)展，也對未來的學習充滿了信心。我相信，只要我堅持學習，追求進步，我一定能夠在語文學習的道路上走得更遠。

語文研修心得體會小學篇十一

通過這一個課題的研究，我頗有心得。

興趣，是最好的老師。

從新課標來看，教師和學生都應該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學生都應該是課程實施過程中的主體，這樣“教學相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此，新課程標準要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學生的潛能，讓學生成為課堂教學的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。

教學中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學生主動學習。有這樣一句話：“課堂教學中的有效性應該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的`激發(fā)點、教學的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面?！泵恳黄n文都會有很多值得關注的重點和難點，這能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動。

在語文教學中，閱讀訓練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學生獨立思考的能力，學有所用、學以致用，提高學生語文素養(yǎng)，增強學生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學的.知識空間，指導學生廣泛閱讀，樹立大語文學習觀，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。

新教材的編排為教師提供了課外活動的設計方案，教師在教學中依據(jù)教材的內(nèi)容和學生情況開展語文實踐活動，結合校本閱讀教材指導學生閱讀，定期交流學習筆記、座談學習體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了，使學生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。

結合學生實際，設計符合學生實際的教學方案也尤其重要，我們研修過程中反復研究教學設計方案，選擇合適的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂。

總之，本次課題研究，使我們受益匪淺。

語文研修心得體會小學篇十二

第一段：回憶開始的時光

初次踏進研修班的時候，我內(nèi)心是忐忑不安的。對于語文這門學科，我一直沒有特別的感觸，只是將它當作學習中的一門必修課。然而，隨著研修的進行，我愈發(fā)意識到語文所隱藏的深度和魅力，它不僅僅是一門學科，更是一種文化。而我正是在這個過程中重新認識到了語文的重要性，這才我逐漸開始熱愛和珍視它。

第二段：知識樂園

研修班給予我最直接的收獲，就是一個又一個的知識樂園。在這里，老師們通過引導我們進行主動學習，引導我們大膽想象，大膽思考，而不是單純地死記硬背。隨著知識的不斷豐富，我的眼界不再局限于教科書中的知識點，富有詩意的詞匯和古代文化的韻味也徐徐展現(xiàn)在我眼前。無論是經(jīng)典詩詞的朗讀，還是古代文章的導讀，都讓我從中感受到了一種深層次的美。

第三段：寫作天地

研修班也為我們開辟了一片寫作的天地。創(chuàng)作是一種真正的思維方式，通過研修，我逐漸學會了用語言去表達自己的想法和感受。在老師的指導下，我開始了我的寫作之旅。不再只是機械地寫字，而是學會了用字眼去塑造形象、表達感情，讓我愈發(fā)感受到語文的魅力。我愈發(fā)明白了，語文不是僅僅為了應對考試，而是一種展示自我和交流的方式。

第四段：鑒賞之旅

除了寫作之外，研修班還帶我進入了一場鑒賞之旅。我們通過學習古今中外的文學作品，感受到了文學的無窮魅力。在鑒賞中，我學會了欣賞作品背后的文化和時代的表達。從古詩詞到現(xiàn)代小說，從中國到西方文學，我逐漸建立起屬于自己的鑒賞眼光。這些作品給予了我無限的啟示，也讓我更加明白文學在人類社會發(fā)展中的重要作用。

第五段：研修之后

研修班的兩年時光轉瞬即逝，但它對我的影響將持久。通過學員研修，我不僅僅掌握了語文的知識和技能，更加懂得了如何運用語文去感知世界、理解人生。我愿意繼續(xù)保持對語文的熱愛，繼續(xù)努力，點亮更多人的語文夢。無論是學業(yè)上的成績，還是生活中的表達，我都相信，語文將無處不在，為我?guī)頍o限的可能。

總結：

通過學員研修，我不僅僅學到了知識，更加懂得了如何用技巧去分析和解讀文本，如何用文字去表達自己，這些能力將在我今后的學習和生活中發(fā)揮重要作用。與此同時，我也通過研修更加了解了語文學科的深度和廣度，意識到了它的重要性。研修班就像一道光芒，點亮了我對語文的熱愛之火，讓我更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)。我希望我能用自己的努力和學習，將語文之光傳遞給更多的人。

語文研修心得體會小學篇十三

在這短短的兩個月里，我體會到了教書這個職業(yè)對我的真正意義，認識了一群熱愛教育的行業(yè)前輩，讓我受益匪淺。在這段時間里，我學到了很多大學課堂上學不到的東西，也經(jīng)歷了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我最大的收獲是把平日在課堂上學到的理論知識運用到實踐中，通過實踐檢驗我對語文教學的假設和猜想，得到了一些滿意的結果。在原班主任鮑老師和周老師的悉心指導和幫助下，我很好地完成了教學實習的任務。我將從課堂教學、班主任工作和教學研究三個方面對我的實踐工作做一個簡要的總結。

教學上，被分配到高二x班當實習語文老師。我積極聽課，吸收了不同的教學方法和教學經(jīng)驗。當我第一次上語文課實習老師后，我意識到真正的語文課和我們平日的模擬課完全不同。實習的時候也面對過自己的同學，每個人都配合的很好。但在真實的課堂中，學生水平參差不齊，對知識的掌握程度不同，接受新知識的速度也不同。但是，老師要面向全體學生，教學不要只局限于少數(shù)人。比如老師提問，學生答不出來，老師該怎么辦?這是我們在課堂上經(jīng)常遇到的問題。眾所周知，一節(jié)課的知識結構非常緊湊，只要有一個環(huán)節(jié)出了問題或者中斷，就會影響整個教學過程。經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，我會適時改變，具體問題具體分析。在課堂上，我盡量采取問答的形式，盡量讓每個學生都參與進來，讓學生在更好的課堂氛圍中學習知識。但是由于經(jīng)驗不足，仍然缺乏梳理知識，必須盡快糾正。

除了在x班教語文，我還在4班兼職做音樂老師。這對我來說是全新的體驗。在音樂課上，我有一個很深的體會：這些學生雖然在老師口中是“不愿意學”，但相處起來也只是孩子。在我看來，有學生不喜歡學習的痕跡。加強師生交流，營造良好的學習氛圍，一直是每一所學校、每一位老師努力的方向。對我來說，在兩個月的實習中，努力解決以上兩個問題是我的重點。

其次，在班主任工作中，我與學生形成了良好的師生關系。不僅參與了每天早班的督導，還參與了校運動會期間班級入場排隊的安排。在學校運動會期間，它拉近了與學生的距離。此外，還舉行了兩次班會。一個是安排校運動會前的準備工作，一個是關于考試作風紀律的主題班會。在情感方面教育學生。通過這次班主任實習，我學會了如何引導和教育學生，不僅在學習上，而且在思想文化素質(zhì)上。實習的最后一周，我也參加了班級的每周大掃除。

最后，在教學研究方面。實習兩個月，親身體驗了樂昌三中的學術氛圍。這些學生雖然用老師的話來說是“不愿意學”，但相處起來也只是孩子。我明白這個世界上沒有無緣無故的恨和愛。學生不是生來就不喜歡學習的。一定是后天的原因讓這些孩子失去了學習的信心和興趣。就我而言，主要有以下幾個原因：1。我們學校的學生大多是留守兒童和空巢兒童，很久沒有得到父母的照顧。他們?nèi)狈φJ同感和自信心，使他們沒有動力把精力投入到學習上。2。我們學校的教育條件和環(huán)境差，部分教師教育有缺陷，師生關系緊張，形成惡性循環(huán)，這也是學生不喜歡學習的主要原因之一。3。學習氛圍寬松，校外年輕人經(jīng)常留校。不良的風格也對學生的學習熱情有很大的影響。

以上是我這兩個月實習的總結。除了以上三點收獲，我還經(jīng)歷了人生的其他方面。這次實習是我人生中最難忘的階段之一。也許是我在實習開始的時候沒有意識到它會給我?guī)磉@么深刻的感受：實習不僅教會了我實用的教學知識，更重要的是，它讓我學會了在生活中被感動。陌生人因為它而聯(lián)系在一起。當他們和這些可愛的學生相處時，他們每天都很開心。只有經(jīng)歷過，才能深切感受到老師在學生眼中的偉大與神圣。這兩個月的收入，無論我以后從事什么樣的職業(yè)，都會讓我受益終身!

語文研修心得體會小學篇十四

如何讓學生在輕松活躍的氛圍最大限度地學到知識，是當前小學語文教學中亟需考慮的問題。教師在教學過程中要不斷探索，積極尋求合理的教學方式對于構建高效課堂有十分重要的意義。教師應當：注重提升備課的質(zhì)量，尊重學生的主體地位，不斷豐富課堂教學方式，營造活躍的課堂氣氛，及時進行課堂總結。

老師和學生的關系是否融洽，決定著課堂氣氛否和諧。融洽的師生關系不是靠鐵的紀律和揮動的教鞭“打”出來的，它依賴于教育思想和教育觀念的轉變，依賴于教師角色的轉變，依賴于民主平等師生關系的建立。因此，在教學中，教師要破除“師道尊嚴”，變強調(diào)學生尊重老師為師生互敬，建立民主平等的師生關系。變傳統(tǒng)教學中的專制型或權威型為合作型或伙伴型關系。在語文教學中，要尊重學生的人格，尊重學生的權利，努力創(chuàng)設民主氣氛，實現(xiàn)民主對話、民主交流，呈現(xiàn)一種協(xié)商式、和風細雨式的良好師生關系氛圍。在語文教學中，教師要樹立學生觀，因?qū)W行教，要以自身高尚的人格魅力感召學生，以淵博的知識激發(fā)學生，以飽滿激情感染學生，以精湛的教學藝術吸引學生，在和諧的氣氛中重塑教師在學生心中的崇高形象。只有改善了語文教學中師生不和諧的關系，才能打開學生情感的閥門，形成良好心理氛圍，調(diào)動其參與學習活動的積極性，也才能營造出以學生為主體的課堂教學氣氛，實現(xiàn)語文教學改革目標。

“興趣是最好的老師”，是推動學生自主學習的直接動力。在語文教學中，要實現(xiàn)學生學習方式的轉變，沒有“興趣”作保障，要充分調(diào)動學生學習興趣是決不可能實現(xiàn)的。只有全方位調(diào)動了學生學習的興趣，營造出積極、主動學習的課堂氣氛，才能實現(xiàn)學生自主探究、參與合作等學習方式的改變。

1、寬松和諧激趣法。語文課堂要體現(xiàn)人文性的特點。營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務。師生應是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進入語文學習，煥發(fā)出語文課堂獨有的活力。如語文的答案是豐富多彩的，語文課堂的活力也在于此。同一問題，由于學生的生活經(jīng)歷、知識素養(yǎng)、心理狀況等等的不同，得出的答案可能是千差萬別、異彩紛呈的，這就是創(chuàng)造力的表現(xiàn)，也正是我們要悉心呵護和著意培養(yǎng)的。

2、贊揚欣賞激趣法。人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識。老師要關注學生成長的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。清代學者顏元也說過：“數(shù)子一過，不如獎子一長?！边@都是講贊揚欣賞的激勵效用。贊賞是廉價的，也是無價的。同學的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學生走向成功的力量源泉。課堂上筆者采用多種表揚方式：或用贊許的口吻——“你說得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真豐富！”；或用親切的動作——拍拍肩膀，輕輕一點頭，微微一笑。這些不是虛偽的應付的，而是真真切切實實在在的。學生在學習中就能常常感受到成功的喜悅、學習的樂趣，課堂氣氛活躍，學習效果好。

3、認真傾聽激趣法。傳統(tǒng)的課堂教學多是老師掌握著“話語霸權”，學生只能當作一個個容器，等著老師往里灌東西，可結果，園丁的辛勤，往往扼殺了學生的天性。我認為，學生“講”教師“聽”。有三大好處：一是通過“聽”可以使教師更好地了解學生。通過“聽”常常被學生天馬行空的想象力、獨到深刻的見解、幽默睿智的語言所折服。二是通過“聽”可以真正使教師領悟“教學相長”的真諦。三是通過學生“講”教師“聽”，可以鍛煉學生。學生越說越會說，越說越想說，越說越自信，課堂成了他們發(fā)揮的舞臺，這更激發(fā)了他們學習的興趣，煥發(fā)出課堂的活力。

1、改變以往師生問候方式為“閑聊”式。一堂課的開端就像人們見面一樣，是通過相互問候來建立交際情感的過程。傳統(tǒng)的上課問候形式是：師：“上課！”班長：“起立！”師：“同學們好！”生：“老師好！”班長：“坐下！”這種公式化的問候形式顯得機械、呆板。長期如此，只會使師生用蒼白的、毫無生氣的語氣應付了事。如果在上課開始時結合學生實際和即將要上課的內(nèi)容與學生進行適當?shù)丶磁d地“閑聊”幾句，對安定學生情緒，融洽師生關系、活躍課堂氣氛、吸引學生進入課堂情況會大有好處。

2、教師充滿殷切期待的提問方式。提問是課堂教學中不可或缺的教學方法之一。如果我們總是用命令式的語氣進行生硬的提問，或?qū)W生的提問作出生硬、相暴的回答，教師就顯得缺乏親和力，學生在情感上就會與教師拉開距離，表現(xiàn)出一味地從眾與退縮的狀態(tài)，他們多半會以模式化或機械化的方式來服從與迎合教師的“指令”或“命令”。在這種課堂氛圍下，交際能力、語文素養(yǎng)是無法形成的，更不用說發(fā)揮學生的主體作用了。因此，教師提出問題時要能夠激發(fā)學生學習的興趣體現(xiàn)出教師對學生的殷切期待。例如問：“這個問題你是怎樣理解的？你有什么看法？”其聲調(diào)表情都要像日常問話，而不應是審問。學生回答時，教師可適時運用鼓勵性語言（如：“你的回答很漂亮。”“你的答案很有啟發(fā)性。”）或適時地插話，進行圓場和啟發(fā)。例如：“你是不是這樣的意思？”“可不可以從這個方面去理解？”教師這樣的插話是為了把學生的注意力集中到自己身上，減輕被問學生的緊張感。另外，學生在回答問題時或坐或站，教師大可不必統(tǒng)一要求，一切以能讓學生放松心情、消除緊張感為好。

3、講究師生互動的形式。努力創(chuàng)設民主的課堂氛圍，使學生勇于參與課堂教學，是建立新型的師生關系很重要的一個方面。也是課堂教學改革很重要的一個方面。讓學生主動參與、交流、合作，使學生的身心和諧地發(fā)展，全面地提高學生的基本素質(zhì)，是課堂教學改革的方向。每個教師都應朝著這個方向去努力。在教學過程中經(jīng)常教導學生：教師不是萬能的，教師也會犯錯誤；在很多方面，同學們并不比老師差。在這種坦率的學習氣氛中，教師非但不會降低自己的威信，反而會使學生對教師產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。師生之間的關系會更和諧融洽。

我清醒認識到：不論是何種作業(yè)形式，過量的作業(yè)或罰抄、罰寫，只會使學生不堪重負，挫傷其學習積極性，從而產(chǎn)生反感和厭學情緒，最終使得課堂生態(tài)被破壞，教學環(huán)境被人為地惡化。不同層次的學生被統(tǒng)一要求的大量作業(yè)所累：成績好的學生因覺得簡單無必要而厭做，成績差的學生因覺得太難、做不出而不做，教師卻又因?qū)W生沒能按要求完成任務而不悅，良好的課堂氛圍也就沒有了。教師應當根據(jù)不同層次學生的特點，變強制性的布置作業(yè)為商量式的推薦作業(yè)，根據(jù)所授內(nèi)容在一定范圍內(nèi)，指定一些分量或難度有所不同的題目由學生自由選做。這樣，可使學生在不感到負擔的情況下，發(fā)揮自己的最大潛能，充分調(diào)動其積極性、自覺性和主動性。對于成績好的學生，教師完全可以讓其少做些瑣碎的作業(yè)，推薦他們做些課本以外的練習，以拓寬加深其知識結構；對于中低層次學生，在推薦作業(yè)之前，教師需精選一些示范題進行講解，做些必要指導。理想的做法是：引導他們自覺而又興趣盎然地去聽、說、讀；可以通過自由組合、自由改編所學并上臺表演來鼓勵學生主動交際、交流；通過讓學生復述課文來使他們靈活運用課本中出現(xiàn)的語言點并培養(yǎng)語感。從而激發(fā)學生的學習興趣，更可變“要我學”為“我要學”，營造出良好的課堂學習氛圍。

總之，努力營造良好的課堂氛圍，構建新型的師生關系是時代發(fā)展的需要，也是充分發(fā)揮學生主體作用的需要，更是打造高效語文課堂的需要。

語文研修心得體會小學篇十五

每當暑假來臨，學校會組織各種研修活動，讓學生利用假期進行學科的深入學習。今年暑假，我參加了一次語文研修班，對我來說是一次難得的機會。在這次研修中，我不僅鞏固了語文知識，還培養(yǎng)了語文學習的興趣，并從中受益良多。

【承接段】

首先，這次研修讓我深刻認識到語文不只是一門科目，更是一種用來表達感情、思想的溝通工具。在研修班中，我們不僅進行了課堂上的知識學習，還進行了各類閱讀活動和寫作訓練。通過閱讀優(yōu)秀的散文、詩歌和小說，我感受到了文字的力量和美。寫作訓練中，我嘗試著用語文去表達自己的思想和感受，學會了如何用恰當?shù)脑~語來表達自己的情感，這讓我更加熱愛語文并愿意用它來傳達自己的思想。

【發(fā)展段1】

其次，語文研修讓我更加深入地了解了中華文化的博大精深。在研修班中，我們研讀了中國古代的經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等。通過閱讀和賞析這些作品，我領略到了中華文化的魅力。這些作品中的人物形象、情節(jié)設計和語言藝術，讓我感受到了古人智慧和情感的豐富性。這讓我對傳統(tǒng)文化充滿了敬意，并希望能夠更好地傳承和發(fā)揚這份瑰寶。

【發(fā)展段2】

此外，語文研修也極大地提高了我的閱讀理解能力。在研修班中，我們進行了大量的閱讀訓練，包括閱讀文章、閱讀理解和閱讀材料寫作。通過每天的閱讀練習，我逐漸掌握了快速閱讀和抓住重點的技巧。同時，通過參與討論和寫作的方式，我也逐漸增強了自己的思考和表達能力。這些訓練不僅提高了我的成績，更培養(yǎng)了我獨立思考和分析問題的能力，讓我在日常生活中受益匪淺。

【發(fā)展段3】

再者，語文研修也啟發(fā)了我對文學藝術的熱愛和追求。在研修班中，我們接觸到了不同類型和風格的文學作品，從現(xiàn)實主義到浪漫主義，從小說到戲劇。這些作品展示了不同的思想、情感和美感，讓我對文學產(chǎn)生了更深入的理解和欣賞。同時，研修班還讓我們參觀了一些文化展覽和藝術表演，如博物館和戲劇院，讓我感受到了文化藝術的魅力和獨特性。因此，我決定在以后的學習中更加專注于文學藝術的學習和探索。

【總結】

通過這次語文研修，我不僅鞏固了語文知識，還培養(yǎng)了語文學習的興趣，并加深了對中華文化和文學藝術的理解和追求。語文不再是一門枯燥的科目，而是給予我表達自己、探索世界的力量和機會。我相信，只要繼續(xù)努力學習語文，我會在未來的學習和生活中繼續(xù)獲得更多的收獲和成就。

語文研修心得體會小學篇十六

此次教師繼續(xù)教育培訓，在我的教師生涯中又添上絢爛的.一筆。我們主要學習了“小學語文說課案例與分析”、和“小學語文字詞教學的策略”。通過這段時間的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高，教育教學的技能得到實質(zhì)性的幫助和提高，下面是我培訓中的幾點心得體會。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。我們經(jīng)常告誡學生學會反思，但是我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢?我們要成長起來，必須學會不斷地反思，伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進行長久的關注，真正的成長始于反思，真正的成熟更有賴于反思。遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。

學生的學科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學科的情感、態(tài)度上，缺失了這一點，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，語文教學的根本是要喚起孩子對母語的向往喜愛之情。引導學生研究課文的表達技巧，學習寫作的各種策略，都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學生對語文的熱愛。

作為老師應博學而不窮，篤行而不倦。要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。如果語文老師僅僅滿足于教育教學的方面的書，我們對學生的引導永遠是膚淺表面的，課堂上沒有詩意的語言，不能旁征博引，語文教學就變的索然無味了，一個語文老師一定要有豐富的文化積淀，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你的精神世界去引導孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人?，F(xiàn)在是新教材，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺。當然也提出了更高的要求。

真正有意義的學習，不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題，而是在經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過程。要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為“我要學”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。

總之，教師的成長，離不開自己身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步!

語文研修心得體會小學篇十七

通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

通過此次學習，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

通過此次學習，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

通過學習，知道了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動態(tài)的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。

這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。