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初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇一

敬愛(ài)的老師、各位叔叔、阿姨：下午好！

我是七年級(jí)（1）班的學(xué)生 。這兩天我一直在想，在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，作為學(xué)生代表發(fā)言，我說(shuō)點(diǎn)什么呢？經(jīng)過(guò)冥思苦想，我覺(jué)得還是把我們?nèi)雽W(xué)近三個(gè)月的感受和心里話(huà)向各位叔叔阿姨說(shuō)一說(shuō)吧！

自8月26日開(kāi)始，我就真正成為了七年級(jí)（1）班的一員。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我感受到了來(lái)自于老師的關(guān)注、來(lái)自于老師的關(guān)愛(ài)，來(lái)自于校園文化的熏陶，所以首先我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)撬麄儼盐宜偷竭@里讀書(shū)，讓我在這里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

上初中后，明顯感到課程多了、內(nèi)容多了、難度大了、作業(yè)多了、要求高了……總之，一切都多了！這令我們一時(shí)很難適應(yīng)，我們一度滿(mǎn)腹怨言、滿(mǎn)嘴牢騷，感覺(jué)上初中就一個(gè)字---累。每當(dāng)回家我發(fā)牢騷的時(shí)候，父母總是一邊耐心的傾聽(tīng)，一邊給我指點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎樣去做，應(yīng)該如何盡快的調(diào)整自己來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境，而不是發(fā)牢騷，光發(fā)牢騷是沒(méi)有用的。我覺(jué)得父母的話(huà)是有道理的，我就盡快的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，到現(xiàn)在我已經(jīng)基本上適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)。所以我希望在座的叔叔阿姨也能像我的爸爸一樣，真正關(guān)心我們，而不是溺愛(ài)我們。我們的要求并不高，只希望你們能有時(shí)間，能靜下心來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，傾聽(tīng)一下我們的感受，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活中的困惑，都能給我們以指點(diǎn)，我們需要爸爸媽媽的關(guān)心，更需要爸爸媽媽幫助我們解決困難和困惑，使我們能夠盡快的成長(zhǎng)，盡快的成熟，盡快的學(xué)會(huì)正確處理各種問(wèn)題。

老師，爸爸媽媽們，我相信，在你們欣賞的目光中、在你們關(guān)心愛(ài)護(hù)中，在你們正確指引下，我們一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們一定努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，為學(xué)校爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)氣。

謝謝各位叔叔阿姨！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇二

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家好!

我是高三(1)班~~~同學(xué)的家長(zhǎng)，今天能作為家長(zhǎng)代表坐在這里，本人深感榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的老師道聲“辛苦了!”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)。在這里，我想跟大家交流一下幾點(diǎn)：

第一、表達(dá)我的謝意。有人說(shuō)，最苦的人群是高三學(xué)生，最累的職業(yè)是當(dāng)高三教師，衷心感謝老師們，特別是班主任~老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)!說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)老師的要講好一堂課，帶好一個(gè)班，把60多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的，學(xué)校寄予了厚望，家長(zhǎng)也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負(fù)擔(dān)重。每天從早晨5點(diǎn)多到晚上10點(diǎn)多，連續(xù)16個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上，這一點(diǎn)我是有切身的。因此我們家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績(jī)不好的責(zé)任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。

第二、我們對(duì)孩子要做到“給動(dòng)力但不給壓力”。孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無(wú)限的希望，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點(diǎn)——高考。作為父母，我們渴望孩子過(guò)上幸福的生活，渴望孩子展開(kāi)理想的`翅膀自由翱翔。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺(tái)，承載著我們家長(zhǎng)的夢(mèng)想和期待。作為家長(zhǎng)，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時(shí)間，我們要把主要精力放在孩子身上，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活方面，做到積極配合學(xué)校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無(wú)比，壓力無(wú)限。我們每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該相信我們的孩子，鼓勵(lì)我們的孩子。

第三、要提高信心指數(shù)多鼓勵(lì)孩子。雖然很多學(xué)生的成績(jī)至今不理想，但是考慮到高考中有很多不確定的因素，這些因素有的可以大幅度影響考試成績(jī)，比如題目的難易程度，對(duì)中等程度的學(xué)生有著重大的影響，平時(shí)的測(cè)試一般偏難，如果高考的題目偏易，大幅度提高分?jǐn)?shù)是有可能的，這在以前的高考中是有不少實(shí)例的。我們雖然不能寄希望于僥幸，但是只要有一線(xiàn)可能就要爭(zhēng)取，沒(méi)有人注定會(huì)成功，也沒(méi)有人注定會(huì)失敗，告訴孩子：“相信自己，只有自己可以救自己，只有自己可以改變自己的命運(yùn)，尤其是在高考前一切皆有可能，一切皆能實(shí)現(xiàn)”。

第四、家長(zhǎng)要了解學(xué)校，配合學(xué)校工作。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校，所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會(huì)使自己的孩子如虎添翼，成績(jī)定會(huì)大有起色。今年我們遇上了~老師這樣的好老師，是我們家長(zhǎng)的幸運(yùn)，因?yàn)槔罾蠋煵粌H傳授知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(zhǎng)要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。

最后，祝各位老師和家長(zhǎng)們身體健康，工作順利!祝我們?nèi)话嗟乃袑W(xué)生在明年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)!

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇三

親愛(ài)的父母：

下午好！

今天很高興和大家在一起，我想對(duì)所有前來(lái)的父母表示衷心的感謝。

首先，我自我介紹一下。我叫彭xx，來(lái)自初一（100）班里的語(yǔ)文老師，可能在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“章里的老師好年輕?。　笔聦?shí)上，我們80%以上的教師年齡在30歲以下。也許我們年輕的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老老師，但我們充滿(mǎn)熱情，有“三心”。在教學(xué)中，認(rèn)真準(zhǔn)備每一課，把每一課都教好。我相信一句話(huà)：“態(tài)度決定一切”。

前幾天有家長(zhǎng)給我打電話(huà)，問(wèn)我“你100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃樱俊蔽蚁胝f(shuō)的是，學(xué)中文就像燒開(kāi)水一樣。低于100攝氏度不會(huì)沸騰。語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。不是一兩天就能看到成績(jī)的。我知道每個(gè)孩子明亮可愛(ài)的笑臉都承載著父母殷切的希望和美好的期待。作為一名語(yǔ)文老師，我一直在努力讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓每一篇課文都成為一杯香甜可口的可樂(lè)?！芭d趣是最好的老師”，我覺(jué)得我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生喜歡我的課，讓語(yǔ)文教學(xué)輕松自然。我是他們班上的老師，也是我下課后的朋友。

語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育。雖然我不是他們的班主任，但我也很注重培養(yǎng)孩子的情感價(jià)值觀。我知道老師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更是育人。

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我家孩子小學(xué)成績(jī)挺高的！初中語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文最大的區(qū)別是小學(xué)課本內(nèi)容多；而初中語(yǔ)文重在考能力。論文里全是活題，書(shū)本知識(shí)少。這就要求孩子全面提高語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和寫(xiě)作水平。學(xué)好漢語(yǔ)不是一蹴而就的。需要不懈的努力。

父母要相信孩子努力，老師努力。孩子的努力需要老師的肯定和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)孩子，只要他們?nèi)〉眠M(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

在我心中，所有的孩子都是美麗的天使，所有的孩子都是燦爛的希望，所有的孩子都是美麗的風(fēng)景。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、班主任和家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我對(duì)這個(gè)班感到非常高興。

請(qǐng)給我們的老師一些信心，給孩子們一些掌聲。我相信，孩子的未來(lái)不是夢(mèng)！

祝愿：身體健康，工作順利，家庭幸福！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇四

各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！（鼓掌）

首先，請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹。我是本班的班主任老師xxx，同時(shí)擔(dān)任初一（3）班的語(yǔ)文教學(xué)。

在這里，請(qǐng)?jiān)试S首先我介紹本班“操行管理制度”。請(qǐng)各家長(zhǎng)配合教育。

此外，我想講幾個(gè)關(guān)注。

第一個(gè)是關(guān)注：

關(guān)注孩子的周邊環(huán)境，關(guān)注孩子的身心發(fā)展，特別關(guān)注孩子特定時(shí)期的心理狀態(tài)。

在座的家長(zhǎng)要積極地關(guān)注和了解孩子身邊的人和事，他對(duì)環(huán)境能否適應(yīng)？他在班上的表現(xiàn)怎樣？他的同學(xué)圈子如何？他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)或年級(jí)處在什么位置等？他的情緒是否穩(wěn)定等等。

對(duì)于三班這個(gè)集體，客觀的講，是良性發(fā)展的。我多年來(lái)從事班主任工作，我認(rèn)為班級(jí)管理的關(guān)鍵不僅在于老師的能力，而且在于培養(yǎng)學(xué)生的能力。我多次召開(kāi)班干部會(huì)，指導(dǎo)班干部的工作。班級(jí)合力迅速形成，班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，積極性高，同學(xué)關(guān)系融洽。在期中考試中均有不少獲獎(jiǎng)同學(xué)，如xxx、xxx、xxx、xx等同學(xué)，從年級(jí)15名之后升到前10名；應(yīng)該說(shuō)半個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的成績(jī)、思想、行為習(xí)慣等各方各面，提高相當(dāng)大，都朝著健康良好的方向發(fā)展。

第二是學(xué)習(xí)。

老話(huà)說(shuō)，考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。自然有一定的的道理。

成績(jī)分析（期中考試總結(jié)表）

1、指導(dǎo)分析個(gè)人成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥。

2、學(xué)科總結(jié)。

這個(gè)學(xué)習(xí)不單指孩子的學(xué)習(xí)，也許更多的是我們成人也需要不斷的學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

第三是溝通。

1、父母和孩子的溝通；情感上的交流，生活上的問(wèn)候，心靈的溝通。

了解孩子的初一學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，幫助適應(yīng)新環(huán)境；掌握初一學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行教育；注意提高思想認(rèn)識(shí)水平，集體，協(xié)作；加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)鍛煉，合理化作息。

2、家長(zhǎng)和老師的溝通。電話(huà)、到校聯(lián)系等。配合學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的了解和監(jiān)督。

3、老師和學(xué)生的溝通。

第四是建議。

1、常規(guī)行為習(xí)慣還未定型，如時(shí)間觀念不強(qiáng)，紀(jì)律自我約束不夠。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不嚴(yán)謹(jǐn)，方法不對(duì)。

3、人際交往方面：小矛盾，不融洽，缺乏協(xié)作，不舍得付出。

4、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，少部分學(xué)生缺乏動(dòng)力。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)3個(gè)多月了，孩子的教育是一個(gè)非常重要、也非常棘手的課題，希望我們各位家長(zhǎng)也把他當(dāng)作自己的事業(yè)一樣來(lái)經(jīng)營(yíng)，希望我們經(jīng)常聯(lián)系，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)最佳的環(huán)境，為孩子的快樂(lè)和幸福創(chuàng)造最大的可能。

成績(jī)已成為過(guò)去。班級(jí)還存在一些不足：個(gè)別少數(shù)同學(xué)自律性不強(qiáng)，日常行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要進(jìn)一步摸索改善，班級(jí)整體學(xué)習(xí)鉆研能力有待加強(qiáng)。

“父母是孩子的第一任老師”，在這里，請(qǐng)您在百忙之中加強(qiáng)對(duì)孩子的管理，注重孩子身心發(fā)展，及時(shí)溝通，我會(huì)與你進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。

最后順祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利、家庭幸福！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先，我代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，表示熱烈歡迎！對(duì)大家關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、支持學(xué)校教育的行動(dòng)表示衷心感謝！

大家踴躍參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，充分證明你們對(duì)自己子女成長(zhǎng)的關(guān)注和重視，也是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況；同時(shí)舉行家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班儀式，加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子策略與方法，同時(shí)促使家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，目的就是“讓我們的每一個(gè)孩子獲得成功”，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，學(xué)有所獲，將來(lái)都能成為社會(huì)的有用之才。

接下來(lái)允許我簡(jiǎn)單介紹一下我們學(xué)校。各類(lèi)教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，教學(xué)儀器足額配備，每間教室里都安裝了多媒體平臺(tái)，完全滿(mǎn)足教育教學(xué)工作需要。

學(xué)校構(gòu)建管理科學(xué)、立德樹(shù)人、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃厚的管理體系，確立“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“素質(zhì)+特長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，成效顯著。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連年攀升，中考成績(jī)連創(chuàng)新高，穩(wěn)居同類(lèi)學(xué)校前列。我們可以自豪地說(shuō)，由內(nèi)到外，值得信賴(lài)，值得托付，值得為之奮斗，值得為之驕傲。

各位家長(zhǎng)，我們知道，教育問(wèn)題不僅僅是學(xué)校單方面的行動(dòng)，它還需要社會(huì)、家長(zhǎng)的廣泛參與。孩子的健康成長(zhǎng)關(guān)系著千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，家庭教育是學(xué)校教育的重要延伸和必要補(bǔ)充，具有不可代替的重要作用。

值此家長(zhǎng)學(xué)校成立之際，我想給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議和要求，與大家共勉，歡迎各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。

“一位好父親，勝過(guò)一百個(gè)教師”，事實(shí)正是如此。著名美籍華人趙小蘭在談到她為什么能成功時(shí)說(shuō):我身后有一位成功的男人，我的父親趙錫成。他有6個(gè)女兒，4個(gè)哈佛，一個(gè)哥倫比亞大學(xué)，還有一個(gè)瑪麗女子學(xué)院。趙錫成有一句話(huà)，什么是成功人士?自己事業(yè)的成功，只成功了一半，把自己的子女教育成功，才是真正的成功。孩子的事沒(méi)有小事，有些事會(huì)影響他的一生。孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)只有一次，能伴隨孩子的成長(zhǎng)，為他傾心付出的時(shí)間可能就那么一段，機(jī)會(huì)失去了，再也找不回。因此，我期待我們所有的家長(zhǎng)成為孩子的知音，成為孩子親密的朋友。

家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。而家長(zhǎng)容易陷入一俊遮百丑的誤區(qū)。只要分?jǐn)?shù)高成績(jī)好，父母就放心了。事實(shí)上，知識(shí)只能管某個(gè)階段，而道德影響人的一生。知識(shí)的缺陷可以彌補(bǔ)，而道德出了問(wèn)題，不可挽救?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”，父母應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子的第一責(zé)任。家庭教育可以潛移默化的影響一個(gè)人的性格、處事方式和道德修養(yǎng)，而這些都是會(huì)影響一輩子的。擁有好性格的孩子，長(zhǎng)大后的為人處世能力要強(qiáng)得多。當(dāng)孩子出現(xiàn)人格上的偏差時(shí)，一定要及時(shí)的指出，當(dāng)孩子有真、善、美的人格時(shí)，也要及時(shí)的鼓勵(lì)他們，讓他們感受到人格高貴的魅力。如今一些孩子意志力薄弱、缺乏責(zé)任感、上進(jìn)心，與孩子的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，所以希望家長(zhǎng)能夠多給孩子提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子多承擔(dān)他們力所能及的家務(wù)。當(dāng)一個(gè)孩子越是缺乏了勞動(dòng)的鍛煉，就越缺乏上進(jìn)的愿望。讓孩子做一個(gè)孝順的人，不要每次把最好的東西讓給孩子，而應(yīng)該與孩子一起分享最好的東西，讓他們從小學(xué)會(huì)感恩于身邊的人。

賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。倘若你要孩子行，那就要珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的言行。孩子的潛力是無(wú)法估量的?，F(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明，正常人大腦的能量只用了25%左右。有個(gè)事實(shí)：一個(gè)9歲的孩子隨父親出去旅游。路上車(chē)胎爆了。父子二人下車(chē)，準(zhǔn)備換車(chē)胎。結(jié)果這時(shí)千斤頂壞了，一下把父親的腿壓在車(chē)下，情急之中，這9歲的孩子居然用雙手把車(chē)抬起來(lái)。事后，人們又讓孩子抬汽車(chē)，他怎么也抬不起來(lái)了。所以，不管怎么說(shuō)，我們要相信孩子有無(wú)限的潛力。

教育就是習(xí)慣培養(yǎng)，實(shí)踐證明，沒(méi)有克服不了的壞習(xí)慣。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展變化。升入初中的第一個(gè)月對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最重要的，是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要幫助孩子扣好初中生活的第一?？圩?。要讓孩子的生活有規(guī)律，現(xiàn)在有些孩子晚睡晚起、沉迷玩手機(jī)和游戲，手機(jī)如果使用不當(dāng)就會(huì)像近代史上的鴉片，毒害著我們青少年一代。家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校，一律不準(zhǔn)孩子帶智能手機(jī)入校園，請(qǐng)家長(zhǎng)理解配合！

家庭教育中切不可忽視非智力因素的培養(yǎng)，應(yīng)該讓孩子具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。有了愛(ài)好的孩子，即使考不上名牌大學(xué)，也會(huì)有健康人生，幸福人生。如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子真正在某一領(lǐng)域有內(nèi)在的天賦潛質(zhì)，就得好好培養(yǎng)，多關(guān)注相關(guān)信息讓孩子了解，從而讓孩子對(duì)這一領(lǐng)域更感興趣。每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路，但他的愛(ài)好，會(huì)提升孩子一生的生活質(zhì)量。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)是主要任務(wù)。凡是讀書(shū)多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中最多的也是猶太人。他們讀書(shū)的態(tài)度近乎宗教。孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本。家長(zhǎng)朋友們，哪怕再忙，也要陪孩子一起讀讀書(shū)，帶著孩子享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，讓書(shū)香浸潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的每一天！一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。

比如學(xué)校規(guī)定不讓學(xué)生帶智能手機(jī)，家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識(shí)，會(huì)讓孩子增加抵觸情緒、投機(jī)心理。如果家長(zhǎng)不尊重教師，你的孩子對(duì)老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的`孩子沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿(mǎn)懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長(zhǎng)。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來(lái)。當(dāng)然，家長(zhǎng)如果覺(jué)得有什么問(wèn)題，可以與學(xué)校交流，但在孩子面前一定維護(hù)學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威。

各位家長(zhǎng)，作為一位父親，我十分能夠理解你們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的殷殷期盼和伴隨著期盼的種種焦慮。作為校長(zhǎng)，我感謝你們對(duì)學(xué)校和教師最寶貴的信任。為了讓每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)，幸福地生活，不負(fù)年華，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。請(qǐng)您在未來(lái)三年中，相信學(xué)校，配合學(xué)校；相信老師，助力老師。我們的服務(wù)對(duì)象是共同的孩子，彼此理解、信任、支持是我們共同的責(zé)任，期盼每個(gè)孩子的美好未來(lái)是我們共同的心愿，沒(méi)有什么能夠阻擋我們成為助力孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)大合力。請(qǐng)您在孩子未來(lái)成長(zhǎng)歲月中，做好自己，給孩子一個(gè)優(yōu)秀的成長(zhǎng)榜樣！把健康的生活方式、積極的生活狀態(tài)、感恩做人、敬業(yè)做事的品質(zhì)當(dāng)作一種追求，化作一種行動(dòng)，這樣我們才能夠?qū)⒑⒆优囵B(yǎng)出我們期待的樣子。你是什么樣子，你的孩子就是什么樣子，最好的教育，是我們和孩子一起成長(zhǎng)！請(qǐng)您在孩子的成長(zhǎng)歲月中做好孩子的指導(dǎo)者、培養(yǎng)者、陪伴者。請(qǐng)您多多和孩子的老師交流，給孩子正確的成長(zhǎng)方向，把握孩子的正確的成長(zhǎng)節(jié)奏；請(qǐng)?jiān)诎倜χ斜M量多多陪伴孩子，孩子的成長(zhǎng)只有一次，而且不能逆轉(zhuǎn)，更不能重來(lái)。錯(cuò)過(guò)了真的就錯(cuò)過(guò)了！對(duì)一個(gè)孩子最大的傷害，往往是在孩子最需要你的時(shí)候，你卻不在；而在孩子長(zhǎng)大后不需要你的時(shí)候，你卻緊緊跟著，步步相逼。

教育孩子是一項(xiàng)永不退休的事業(yè)。家長(zhǎng)朋友們，期望孩子成才不是說(shuō)在嘴上想在心上，更要體現(xiàn)在長(zhǎng)期行動(dòng)上。關(guān)注孩子就是投資自己的后半生幸福！最后用一句話(huà)與大家共勉：從此刻起，要用行動(dòng)去影響孩子，而不是單純用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因?yàn)楹⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影響和模仿而成。

最后祝愿家長(zhǎng)朋友工作順利，闔家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意！

謝謝大家！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，走向成功。

今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

一、樹(shù)立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。

(一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。

1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。

3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。

順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn);考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。

(二)、身心上的區(qū)別。

初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性增強(qiáng)，感情的變化非常顯著，性意識(shí)的萌動(dòng)開(kāi)始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的?/p>

總之，中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。初中，將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中，將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。為此，我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過(guò)這個(gè)坎，完成這次飛躍。

三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。

1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話(huà)。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。

2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話(huà)。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽(tīng)聽(tīng)，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要一味批斗。如果你的孩子沒(méi)有錯(cuò)誤了，他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了，她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說(shuō)，羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。事實(shí)上，很多時(shí)候，容忍的效果遠(yuǎn)大于批斗的效果。

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初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇七

尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，大家晚上好!

我是***的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校、感謝各位老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)溝通和交流的機(jī)會(huì)。首先向辛勤耕耘在十一班的全體老師們致以衷心的感謝！

初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社

會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，會(huì)有很多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時(shí)間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的事情，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)我也把自己班上的一些事情講給孩子聽(tīng)，當(dāng)然這些事情是經(jīng)過(guò)篩選的，這樣孩子會(huì)有被尊重的感覺(jué)，更會(huì)和家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉。孩子幼小的心靈是需要家長(zhǎng)的尊重、理解和支持的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感覺(jué)自己向朋友一樣，應(yīng)該蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問(wèn)題，而不能高高在上，一副家長(zhǎng)的姿態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為能和老師家長(zhǎng)溝通的孩子青春期的逆反應(yīng)該不會(huì)太明顯。

三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

說(shuō)到學(xué)習(xí)，那應(yīng)該是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

孩子在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里安靜，最好不要看電視，玩電腦，這時(shí)我一般做些家務(wù)或者看看書(shū)，給孩子一個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)溫馨的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有幫助的，每個(gè)孩子都希望有個(gè)溫暖的家，有個(gè)愛(ài)他的父母。

2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法

孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，為了讓孩子盡快適應(yīng)初中的生活，我督促孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，六中非常好的教學(xué)方法是讓學(xué)生上臺(tái)講課，由于潘修睿認(rèn)真預(yù)習(xí)，講課時(shí)準(zhǔn)備充分常常受到老師的表?yè)P(yáng)并因此加分，不僅鍛煉了孩子的能力，增強(qiáng)了孩子的`自信心。

3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程

我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，翻翻孩子的作業(yè)，看看他的作業(yè)質(zhì)量和認(rèn)真程度，我認(rèn)為通過(guò)孩子的作業(yè)，可以反映孩子學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，作業(yè)的正確率反映了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，我一直要求孩子要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，我個(gè)人認(rèn)為寫(xiě)字是一種態(tài)度問(wèn)題，只有寫(xiě)的認(rèn)真才能做的認(rèn)真。

4、讓孩子喜歡考試

升入初中后考試越來(lái)越多，周考、月考、期中考試、期末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，考試好啊，通過(guò)考試可以發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，通過(guò)考試可以展示自己的能力，漸漸地孩子告訴我，媽媽我現(xiàn)在特別喜歡考試。

四是積極配合老師和學(xué)校

老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)班有七八十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門(mén)藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇八

首先，我要向所有家長(zhǎng)表示衷心的感謝，感謝他們抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)！感謝您對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持。孩子們一直在中學(xué)讀了兩個(gè)月。由于家長(zhǎng)的密切配合，在教師的精心教育下，孩子們各方面都取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)工作處于學(xué)校的最前沿。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系，并在學(xué)校和家中交流學(xué)生的信息，以便教師更具體地實(shí)施教育。父母可以更好地教育孩子成為人類(lèi)和成熟的人。我相信這次家長(zhǎng)會(huì)將能夠取得預(yù)期的成果并取得圓滿(mǎn)成功！今天的會(huì)議有三個(gè)議程：首先，我將在這個(gè)教育和教學(xué)階段向您匯報(bào)，并針對(duì)課堂上的一些問(wèn)題以及近期學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，探討家庭教育的方法和重要性。我希望得到父母的理解。合作和支持第二是要求我們的同學(xué)介紹班級(jí)情況和他們自己的學(xué)習(xí)方法。第三是要求家長(zhǎng)和老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，就他們感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。

審查結(jié)果我們班有25名學(xué)生。班級(jí)教育有序，學(xué)生與師生關(guān)系和諧，學(xué)生生活，學(xué)習(xí)等方面不斷完善。在關(guān)懷和寬容的環(huán)境中，在教學(xué)和學(xué)習(xí)的氛圍中，教師的細(xì)心教育和父母的正確指導(dǎo)使我們的班級(jí)基本上形成了一個(gè)有凝聚力和好斗的階級(jí)。教師工作嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格體面，態(tài)度嚴(yán)肅。他們精心設(shè)計(jì)每個(gè)班級(jí)，仔細(xì)糾正每項(xiàng)任務(wù)，并耐心地回答每一個(gè)問(wèn)題，包括考試結(jié)果，在許多比賽中獲得的榮譽(yù)，以及每次學(xué)校檢查后的評(píng)估。最好的證明。學(xué)生越來(lái)越喜歡他們的班級(jí)和自己的老師。今天，我可以自豪地說(shuō)，在以前的學(xué)校組織的考試中，我們班的總成績(jī)一直排在第一。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，其他方面的能力也得到了很大提高。從他們組織起來(lái)的各種活動(dòng)中可以清楚地看到它。積極參與軍事訓(xùn)練，體育節(jié)，文化節(jié)，班級(jí)會(huì)議，公開(kāi)課和其他活動(dòng)。學(xué)生們對(duì)班級(jí)和班級(jí)的榮耀有著強(qiáng)烈的榮耀感。在這種情況下，他們展示的精神是動(dòng)人的和優(yōu)秀的。結(jié)果令人興奮。學(xué)生不僅可以鍛煉身體，還可以展示自己的才能，增強(qiáng)自信心。我相信他們?yōu)橄乱淮纬晒Φ於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信我們的學(xué)生將在未來(lái)的學(xué)習(xí)，生活和道德方面取得更大的進(jìn)步。班級(jí)管理沒(méi)有受過(guò)良好教育的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切都從提高學(xué)生的整體素質(zhì)開(kāi)始。它不尋求一刻一刻的榮譽(yù)，也不尋求華陰的假名。只有學(xué)生的成就和能力才能得到一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。我不能讓學(xué)生自己動(dòng)手，即使它影響了班級(jí)的成績(jī)。

在學(xué)習(xí)方面，我從不談?wù)撚谐删偷挠⑿?，而是?zhuān)注于學(xué)生自身的發(fā)展，注重學(xué)生的努力水平。每次考試前后，我都會(huì)與學(xué)生交談，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，成為學(xué)生的親密朋友，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑腊嗉?jí)管理是針對(duì)學(xué)生的，而學(xué)生則是情緒化和體貼的人。在我的工作中，我深深感到我們的學(xué)生積極思考，廣泛的知識(shí)，個(gè)人和自信。他們的教育不是被動(dòng)的，而是選擇性的。因此，在課堂管理中，我尊重他們的意愿，尊重他們的個(gè)性，并將他們視為真正的“人”。我常常認(rèn)為沒(méi)有系統(tǒng)不能談?wù)摴芾?，但與此同時(shí)，我們必須考慮系統(tǒng)的接受程度。應(yīng)該指出的是，只有學(xué)生愿意接受并愿意服從的系統(tǒng)才能發(fā)揮作用。根據(jù)這個(gè)想法，班級(jí)委員會(huì)討論了我們班級(jí)的各種系統(tǒng)，所有學(xué)生都可以通過(guò)它進(jìn)行投票。這將解除學(xué)生對(duì)管理的抵制，大大提高我們班級(jí)教育管理的有效性。根據(jù)我和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在處理違規(guī)行為時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。很少有學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，主要是在課堂上講，不做功課，引起學(xué)生的反感，這些問(wèn)題我一直認(rèn)為學(xué)生不是刻意混淆，而是人格問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我一般不會(huì)過(guò)于嚴(yán)格，而是采取溫和的態(tài)度，給予學(xué)生方法指導(dǎo)和心理梳理。當(dāng)然，我們班上有一些問(wèn)題。父母需要支持和協(xié)調(diào)一些問(wèn)題。首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。

個(gè)別學(xué)生，每個(gè)考試成績(jī)都不理想，其實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣有點(diǎn)差，學(xué)校的表現(xiàn)如：早讀到班上不能馬上趕緊早讀，班上跟不上老師，言語(yǔ)不夠活躍，聽(tīng)力效率不高，課后作業(yè)也不是真正理解，甚至是抄襲現(xiàn)象。自學(xué)不能科學(xué)有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)。只能完成教師分配的作業(yè)，然后什么都不能完成。從表面上看，這似乎是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，但我認(rèn)為這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)，老師教我如何做。我很少做自己的想法和想法。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習(xí)難度增加，工作量增加，自控時(shí)間也充足，但學(xué)習(xí)方法充足。仍然無(wú)法改變。在初中，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以預(yù)覽老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，也可以回顧老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)。因此，更渴望尋求知識(shí)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越好，或有明顯的進(jìn)步;那些懶惰和害怕困難的人會(huì)發(fā)現(xiàn)很難取得好成績(jī)。我總是抱著美好的愿望。我希望我的同學(xué)們與老師合作，獨(dú)立學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，而不是完全依賴(lài)?yán)蠋?，特別是那些暫時(shí)落后的老師。依靠老師，我想要有出色的表現(xiàn)，很難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)取決于學(xué)生消化，理解，最后達(dá)到類(lèi)比繞道。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多問(wèn)一些。有些家長(zhǎng)還在聯(lián)系表中表示，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)過(guò)程從未如此順利，并且存在許多困難和曲折。作為一名學(xué)校教師，作為班主任，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果有些學(xué)生需要遺囑，有些需要耐力，有些需要情緒，有些需要方法，有些需要小心。雖然還存在這種或現(xiàn)在的問(wèn)題，但我們將始終朝著這個(gè)方向努力。

學(xué)校教育的形式是以群體為導(dǎo)向的。教師至少負(fù)責(zé)數(shù)十名學(xué)生的教育和教學(xué)。因此，學(xué)校不可能有足夠的時(shí)間和精力作為父母將教育對(duì)象集中在學(xué)生身上。在整個(gè)過(guò)程中，家庭教育在教育的時(shí)間和精力以及教育的對(duì)象和情感方面始終占據(jù)著特殊的主導(dǎo)地位。它的潛在能力是巨大的。有一種現(xiàn)象是，兒童在同一年齡進(jìn)入同一所學(xué)校，在同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，同時(shí)教學(xué)，教育環(huán)境相同，但接受教育的效果卻大不相同。這種差異化的原因不是學(xué)校教育的質(zhì)量，而是家庭教育的合作。有這樣一個(gè)比喻，老師就像一個(gè)醫(yī)生，父母就像一個(gè)護(hù)士，在醫(yī)生處方藥后，護(hù)士的照顧尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)不能與正確的家庭教育分開(kāi)。如果沒(méi)有良好，正確和合理的家庭教育，無(wú)論教師和最好的學(xué)校有多好，都不會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。家庭教育的失敗往往導(dǎo)致不到一半的學(xué)校教育。為此，我們必須在以下方面形成共識(shí)。首先，我們必須掌握兒童的特點(diǎn)，并有針對(duì)性的教育。他們精力充沛，充滿(mǎn)好奇，但他們的愿望遠(yuǎn)非實(shí)際能力。他們總是認(rèn)為自己不是孩子。他們總是希望擺脫老師和父母的束縛。他們不愿意與父母和老師溝通。做事輕率，不記得后果，沖動(dòng)和好奇心是他們最大的特點(diǎn)。這時(shí)，父母必須仔細(xì)觀察和指導(dǎo)。在教育方面，我們應(yīng)該更加注重方法和方法，態(tài)度不應(yīng)該粗魯，語(yǔ)言不要過(guò)于咄咄逼人.父母應(yīng)該盡量與孩子共度時(shí)光，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等對(duì)待孩子他們長(zhǎng)大后的待遇。問(wèn)題。我經(jīng)常要和孩子們溝通，詢(xún)問(wèn)情況。我等不及結(jié)果了。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我想到照顧孩子。

注意孩子的心理問(wèn)題，注意青春期早戀的.問(wèn)題。唯一的孩子很容易以自我為中心。事實(shí)上，教師是弱者還是弱者，父母應(yīng)該更加關(guān)注它。在教育孩子時(shí)掌握量表。特別是在糾正孩子的關(guān)鍵缺點(diǎn)時(shí)，我們必須考慮成熟度并選擇最佳位置和時(shí)機(jī)。我們班上有一位女同學(xué)。她的父母和來(lái)文都采用相同的寫(xiě)作形式，對(duì)她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上。在，留在桌子上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)給父母。這種方法非常好，避免了彼此的情感問(wèn)題，很容易接受。陳景新的媽媽也在用這種方法，親們可以試試。其次，我們必須全面準(zhǔn)確地估計(jì)我們的孩子。這種評(píng)估不應(yīng)該太高或太低。太高和太低都會(huì)導(dǎo)致家庭教學(xué)不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有些父母在沒(méi)有完全理解孩子的智力水平的情況下，盲目地確定孩子在某個(gè)科目中的“不”或單個(gè)元素的單元，并且一些父母高估了孩子的智力水平。農(nóng)村有一句老話(huà)：“農(nóng)作物對(duì)人們有好處，孩子們看起來(lái)很好。”當(dāng)他們的孩子很小的時(shí)候，他們很小的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很聰明。但是在上學(xué)之后，他們看到了差距，然后去了中學(xué)階段是沮喪的，這是由于對(duì)孩子智力的不準(zhǔn)確估計(jì)造成的。作為智力更好的孩子的父母，你必須看到“外面有人，天外有天”。第三，我們必須正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。

時(shí)代變了，人才標(biāo)準(zhǔn)在變化，分?jǐn)?shù)無(wú)法決定一切，高分可能不高。只有綜合素質(zhì)和綜合發(fā)展的學(xué)生，以及適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦未能從初中畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為傻瓜，但他們成為了為人類(lèi)做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家和發(fā)明家;法案。蓋茨哈佛大學(xué)可以在沒(méi)有畢業(yè)的情況下成為世界首富，因此我們應(yīng)該樹(shù)立新的人才觀。你孩子良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)并不意味著他或她的思想是好的，他的能力很高。你孩子的臨時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)是落后的，這并不意味著心智貧乏，能力低下。想不到分?jǐn)?shù)就是一切，考試成績(jī)高，引導(dǎo)孩子不要沾沾自喜，山外有山，人外有人;考試成績(jī)不理想，你應(yīng)該冷靜地研究老師和孩子存在的問(wèn)題。最好與同學(xué)比較，也可以與自己比較，比較前后的幾個(gè)考試，看它是否回歸，是什么原因。比較兩個(gè)部分之間的分?jǐn)?shù)，看看哪個(gè)部分很弱，并花更多的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。第四，我們必須讓孩子更有信心，成為孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。由于孩子的個(gè)體差異，結(jié)果的好壞是不可避免的。如果孩子們拒絕學(xué)習(xí)并導(dǎo)致成績(jī)不佳，我們應(yīng)該批評(píng)他們。如果孩子們盡力而為，結(jié)果并不理想，我們應(yīng)該給他更多的信心。這不會(huì)盲目地向他潑冷水，而是讓他對(duì)學(xué)習(xí)感到不滿(mǎn)。

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇九

各位尊敬的叔叔阿姨你們好，我是xx中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校八六班的學(xué)習(xí)委員和科學(xué)課代表薛xx，很榮幸我今天能站在這里為你們介紹我的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫助您更好地教育您的孩子，以讓他(她)在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。

我曾聽(tīng)很多家長(zhǎng)老師說(shuō)，學(xué)生一定要有很好的基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)好。就是因?yàn)檫@樣，所以讓很多基礎(chǔ)不好的同學(xué)感到很自卑，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。其實(shí)我想說(shuō)的是：“即使沒(méi)有很好的基礎(chǔ)，但只要肯努力，也一樣能把學(xué)習(xí)學(xué)好?！本湍梦易约簛?lái)說(shuō)吧，我被接到深圳讀書(shū)的時(shí)是二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我是一名完完全全的差生，那時(shí)我不會(huì)拼音，也不會(huì)乘法口訣，連英文有多少個(gè)字母都不知道。后來(lái)我是用死記硬背的方法勉強(qiáng)記住這些基本知識(shí)的，但三四年級(jí)時(shí)還不能運(yùn)用自如，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)也算夠差的了吧?之所以我依然能獲得現(xiàn)在的'成績(jī)，是因?yàn)槲遗W(xué)過(guò)并且學(xué)懂了這些基本知識(shí)，這就說(shuō)明了基礎(chǔ)雖然很重要，但不是把學(xué)習(xí)學(xué)好的途徑，不能只在基礎(chǔ)這鉆牛角尖，基礎(chǔ)不好，那就從現(xiàn)在開(kāi)始努力，學(xué)好眼下的知識(shí)!所以我希望各位家長(zhǎng)不要認(rèn)為自己的孩子基礎(chǔ)差就對(duì)他們放任不管，應(yīng)該更加地鼓勵(lì)并幫助他們，以讓他們進(jìn)步。

但就算有很好的基礎(chǔ)，而沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法也是不行的，所以為此我為各位家長(zhǎng)介紹一下我的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫助您的孩子更好地學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)方法是這樣的：

一、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生更了解老師次日的授課內(nèi)容，提高聽(tīng)課效率。在課前對(duì)知識(shí)有一個(gè)大概的了解，在課堂上對(duì)陌生知識(shí)的理解就會(huì)更輕松，提高聽(tīng)課質(zhì)量。而課后復(fù)習(xí)可以使當(dāng)天老師教授的知識(shí)在大腦中記得更牢，跟深刻，就不會(huì)在考試時(shí)忘記太多。而且課后復(fù)習(xí)，掌握今天的知識(shí)，還有利于跟好地理解老師以后講授的內(nèi)容，就不會(huì)造成聽(tīng)了今天的課，忘了昨天的知識(shí)的尷尬場(chǎng)景。家長(zhǎng)們應(yīng)該多多監(jiān)督自己的孩子的這些課前與課后工作。

二、上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記。

無(wú)論課前預(yù)習(xí)多么認(rèn)真仔細(xì)，但上課聽(tīng)講還是最關(guān)鍵的。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講可以為自己課后的復(fù)習(xí)省下更多的精力去做其他事。課上不僅要認(rèn)真聽(tīng)講，還要認(rèn)真做筆記，俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”確實(shí)，“手寫(xiě)一遍勝于腦記十遍”。家長(zhǎng)應(yīng)每隔一段時(shí)間就檢查一下自己孩子在課堂上做的筆記，以了解他們?cè)谡n堂上是否認(rèn)真聽(tīng)講。做課堂筆記可以更好地記住老師課上講的重點(diǎn)知識(shí)，而且在復(fù)習(xí)時(shí)也是一目了然，易記易背。養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣需要學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力。

三、勞逸結(jié)合我們的大腦是易疲勞的，過(guò)度地用腦不會(huì)學(xué)地更好，反而大腦會(huì)昏昏沉沉，什么也記不進(jìn)去，所以家長(zhǎng)不能在孩子學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的適當(dāng)休息也很重要。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，出去散散步，做做運(yùn)動(dòng)，休息一下大腦后，回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，這時(shí)的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。所以，學(xué)習(xí)也不能過(guò)分的利用大腦，勞逸結(jié)合，才能取得更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

四、多看書(shū)，多做題。

看書(shū)可以增長(zhǎng)學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)充學(xué)生們的知識(shí)。所以，養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣，也有利于成績(jī)的提高。而且看書(shū)是一項(xiàng)獨(dú)特的休閑方式，多看書(shū)還可以為學(xué)生們減壓，所以我認(rèn)為各位家長(zhǎng)要多多支持自己的孩子讀課外書(shū)，不要以為課外書(shū)不是要考試的科目就不給他們看。其次，還要多做題，做題不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，也是一種自我檢測(cè)，做題可以讓自己明白自己哪里不懂，以便去請(qǐng)教老師和同學(xué)，讓自己明白這些不懂得題目的解題方法，防止考試時(shí)遇到類(lèi)似的題目而失誤。

以上四點(diǎn)就是我的學(xué)習(xí)方法，希望可以為您們的孩子給予幫助，但這也需要各位家長(zhǎng)給自己孩子的鼓勵(lì)與支持，只有這樣，他們才能更自信，才能學(xué)地更好!我的講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家!

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間，參加石潭中學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)，我是120班數(shù)學(xué)老師xxx。

那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們夢(mèng)想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò)，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無(wú)所知，除了盲目的信仰，我們一無(wú)所有。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過(guò)去是現(xiàn)在，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，做過(guò)的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的'教室里，成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生，用汗水點(diǎn)亮求知的夢(mèng)想。而不夠堅(jiān)強(qiáng)的我，被孤獨(dú)的遺留了下來(lái)，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，默默堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng)，我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂(yōu)的孩子。

如今，他們?cè)谑吨袑W(xué)，我也在這里，這里是夢(mèng)想生長(zhǎng)的地方。他們的呼吸，充滿(mǎn)了整個(gè)世間，他們?cè)诤谏禊Z絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們，沒(méi)有黑夜可以隱藏他們，因?yàn)槲业膼?ài)和這份愛(ài)永遠(yuǎn)散發(fā)不朽的光芒。

作為初一新生的數(shù)學(xué)老師，我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對(duì)于初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生基礎(chǔ)怎么樣，學(xué)得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在平常的教學(xué)中都在思考的問(wèn)題。學(xué)期過(guò)半，迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來(lái)。在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我常常與學(xué)生在生活里相互融洽交流，籃球場(chǎng)上他們飛揚(yáng)的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅美麗畫(huà)卷。在某些場(chǎng)景，總會(huì)想起師長(zhǎng)們也曾這樣對(duì)我。只是時(shí)間變了，身份變了。我變成了數(shù)學(xué)老師，變成了他們的大哥哥。

一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發(fā)著光芒的學(xué)生，在我的生命里都綻開(kāi)了花。我愿，青春不老，與子成說(shuō)！

最后，祝愿各位家長(zhǎng)：身體健康，萬(wàn)事如意！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十一

各位家長(zhǎng)：

上午好！

小學(xué)實(shí)行的是“保姆式”管理制度，上下學(xué)家長(zhǎng)接，在學(xué)校老師每個(gè)細(xì)節(jié)都能關(guān)心到，所以小學(xué)生，特別是低年級(jí)的孩子，特別容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)感。到了初中后，就要漸漸向“自主式”靠近。管理模式的改變，容易產(chǎn)生兩個(gè)現(xiàn)象：一是緊張和放松的沖突。小學(xué)高年級(jí)后，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)其要求特別緊，而到了初一后，他們就會(huì)覺(jué)得很輕松，兩三個(gè)月還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生挺多；二是進(jìn)了初中后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的變化，他們一開(kāi)始會(huì)感到很新鮮，隨著老師和家長(zhǎng)的漸漸放手，有部分孩子就開(kāi)始懷舊以前方方面面被人照顧的日子了。

在這個(gè)時(shí)期孩子往往覺(jué)得家長(zhǎng)和老師不理解他們，所以他們會(huì)違背大人的意見(jiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該常常和孩子進(jìn)行心理交流，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而一味遷就。進(jìn)入初中后，學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是新生入學(xué)后最初要努力學(xué)會(huì)的方面。

初一學(xué)生剛從小學(xué)上來(lái)，轉(zhuǎn)換了一個(gè)新的環(huán)境。學(xué)校是新的，老師是新的，大部分的同學(xué)也是新的，一切的感覺(jué)都是新的。而且經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大部分的同學(xué)長(zhǎng)高了，身體也同時(shí)發(fā)生一些微妙的變化。面對(duì)新的生活，他們好奇，他們苦悶，有些甚至彷徨。在這個(gè)時(shí)候，要根據(jù)不同的情況，分別給他們心理上的幫助，解決他們心理上的一些實(shí)際問(wèn)題。讓他們更好地、全身心地投入學(xué)習(xí)。

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性。

1、成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期（12—15歲），身體形態(tài)開(kāi)始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，如能夠自覺(jué)地根據(jù)教學(xué)的要求知覺(jué)有關(guān)的事物，有說(shuō)明書(shū)記憶日益占主導(dǎo)地位，抽象思維開(kāi)始戰(zhàn)勝優(yōu)勢(shì)。但是，童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過(guò)渡的。初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。如他們一般還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，看問(wèn)題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性。

2、向上性與盲目性的統(tǒng)一。初一學(xué)生自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開(kāi)始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)。他們一般會(huì)對(duì)初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿(mǎn)，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理。

3、獨(dú)立性與依賴(lài)性的統(tǒng)一。初一學(xué)生由于身體生長(zhǎng)發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對(duì)他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性、獨(dú)立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴(lài)心理。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。

4、新鮮感與緊張感的統(tǒng)一?？缛氤踔校聦W(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過(guò)的新鮮感受。使他們對(duì)初中生活充滿(mǎn)好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過(guò)境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無(wú)微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們?cè)谧魑摹⑷沼浐徒徽勚蟹磸?fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。

1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開(kāi)學(xué)就要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴(yán)格要求他們。但進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛(ài)護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。

2、注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開(kāi)始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問(wèn)題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對(duì)初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：（1）自我意識(shí)的教育。（2）情緒輔導(dǎo)。（3）青春期教育。

3、開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性大；中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)始，逐步在聽(tīng)課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

那時(shí)候，管理班主任的力量主要來(lái)自所謂的年級(jí)組。一個(gè)年級(jí)組往往有七八個(gè)平行班，年級(jí)組長(zhǎng)管理著七八個(gè)班主任。至今還清楚地記得，那棟老式教學(xué)樓的走廊中間，大大小小懸持著好幾塊小黑板，從出勤到課間操，從眼健操到中午休息，從每堂課的課堂紀(jì)律到放學(xué)后的清潔衛(wèi)生、大掃除，每一項(xiàng)全被量化成分?jǐn)?shù)，在黑板上一一標(biāo)示。這些項(xiàng)目全由年級(jí)派出的學(xué)生干部檢查登計(jì)，每周累計(jì)一次，哪個(gè)奪得前兩名，班上就可獲得流動(dòng)紅旗。這些評(píng)比，看起來(lái)是針對(duì)學(xué)生的，但對(duì)班主任也是一種無(wú)形的壓力。并行的幾個(gè)班主任，你不可能超然物外，不可能不在乎班里的評(píng)分。這該死的分項(xiàng)評(píng)分，讓每個(gè)班主任都自覺(jué)或不自覺(jué)地把學(xué)生管得死死的?，F(xiàn)在想起來(lái)，這些常規(guī)評(píng)分真像把一把把利剪，班級(jí)與班主任被修剪得整整齊齊。什么個(gè)性張揚(yáng)、特色經(jīng)營(yíng)、自由綻放全都成了可望不可及的奢望。很長(zhǎng)一段時(shí)間，走過(guò)那道走廊時(shí)，每看到班里的一次失分，我的頭腦就像缺氧一般暈眩。

生活是這樣的千篇一律。每天，從簡(jiǎn)陋的單身宿舍醒來(lái)，整個(gè)我就像一臺(tái)轟隆隆開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。不管天冷天熱，不管刮風(fēng)下雨，七點(diǎn)三十分，總是一個(gè)雷打不動(dòng)的時(shí)間。衣冠楚楚也好，睡眼惺忪也好，你必須準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前。這是每天晨讀開(kāi)始的時(shí)間，班主任要對(duì)哪些人早到校、哪些人遲到了如指掌。也就從這個(gè)時(shí)候起，年級(jí)組派出的年齡學(xué)生干部拿看一個(gè)登計(jì)夾，在各班教室門(mén)口晃來(lái)晃去。發(fā)現(xiàn)一個(gè)遲到的，班級(jí)常規(guī)就扣去一分。

那時(shí)，我是生活毫無(wú)規(guī)律的單身漢，往往是空著肚子去趕去組織學(xué)生晨讀。學(xué)生嗚哩哇啦讀過(guò)半小時(shí)之后，第一節(jié)課的鈴聲響起。我便急匆匆跑到校門(mén)外的小店里要一碗面，混著咸咸的剁辣椒與酸豆角，一陣風(fēng)卷殘?jiān)啤Ｈ绻米约旱谝还?jié)有課，那就活該餓著肚子跟學(xué)生闡述文章里的微言大義。

吃完早餐再回到辦公室，等著我的必然是幾堆高高的作業(yè)。昨天的作文還沒(méi)改完，今天又來(lái)了兩大疊周記，還有什么生字操寫(xiě)啦、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)啦、單元測(cè)試?yán)玻鼈兺嵬嵝毙?，你推我擠地碼得桌子上滿(mǎn)滿(mǎn)的。

我們辦公室里坐著好幾位“主任”，每個(gè)主任的坐前時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生“常客”。他們要么在那里挨訓(xùn)，要么在那里寫(xiě)檢討。班主任訓(xùn)話(huà)的語(yǔ)調(diào)或高或低地跟學(xué)生講道理，可日復(fù)一日，“理”還是那些“理”，“人”還是那些“人”。很多時(shí)候，這些批評(píng)教育的談話(huà)成了我批改學(xué)生作業(yè)的嘈雜伴奏。

第二節(jié)課后是課間操，我必須條件反射般從坐位上彈起，跑進(jìn)自己的班級(jí)，叫學(xué)生快點(diǎn)收拾課本作業(yè)，去做課間操。年級(jí)嚴(yán)格規(guī)定：學(xué)生做課間操，班主任必須親臨督陣。班主任站在學(xué)生隊(duì)伍后，儼然一個(gè)小小的連排長(zhǎng)。課間操時(shí)間不長(zhǎng)，但你每天都得到，像農(nóng)村孩子一到黃昏就要去放牛，活雖不累，但天長(zhǎng)日久，由不得你沒(méi)有怨氣。這種條件反射的時(shí)間至少還有兩個(gè)：第四節(jié)課上課，學(xué)生做眼保健操；下午最后一節(jié)期，安排學(xué)生放學(xué)。這兩個(gè)時(shí)間，所有的班主任都得像黑貓警長(zhǎng)一樣出現(xiàn)在教室門(mén)口。一般情況下，做衛(wèi)生的學(xué)生都走了，我還得留下犯了事的學(xué)生談話(huà)。

二十多歲的年輕人遠(yuǎn)不像那些有了孩子的中年老師那樣體諒學(xué)生的心態(tài)與表現(xiàn)。我觀察這些老師，一旦學(xué)生犯了事，他們會(huì)親切地摸摸那些調(diào)皮孩子的頭，像父親母親那樣跟他們說(shuō)話(huà)，我不能。我氣盛，急躁，缺乏這樣的親和力。我好像擔(dān)心學(xué)生不怕我，碰到問(wèn)題就板著臉，很兇的樣子。特別是剛開(kāi)學(xué)那陣，一些被叫到辦公室的孩子，幾句話(huà)就被我說(shuō)得眼淚雙流?，F(xiàn)在我早已是一個(gè)小學(xué)生的父親，回想那些日子，覺(jué)得自己根本沒(méi)有走到教育的境界里，沒(méi)有走進(jìn)孩子的`稚嫩的心。但教育與成長(zhǎng)一樣，是不可重復(fù)的，我甚至連向孩子們道歉的機(jī)會(huì)都永遠(yuǎn)失去了。

每天都這樣忙忙碌碌，這樣那樣的“規(guī)定動(dòng)作”把一天的時(shí)間切割成七零八落的碎片。如果想在白天找到寧?kù)o的讀書(shū)時(shí)間，幾乎是一種奢望。僵硬的評(píng)比表制造出種種不快，繁雜與瑣細(xì)磨掉了全部的激情，換來(lái)的只是一身疲倦。踏著校園的沉沉暮色，一個(gè)人回到冷清的單身宿舍。

當(dāng)然，完成規(guī)定動(dòng)作之后，一些稍有個(gè)性的辦法也還是這種管理的夾縫里艱難地生長(zhǎng)著。

記得我曾在班里實(shí)行過(guò)值日班長(zhǎng)制。與別人不一樣的是，我特意準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的本子掛在教室前面，名之曰“班級(jí)成長(zhǎng)日記”。值日班長(zhǎng)每天詳細(xì)登計(jì)同學(xué)出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生諸方面的表現(xiàn)，然后回去寫(xiě)一篇《班長(zhǎng)手記》。每天看完這份成長(zhǎng)手記，我都會(huì)在上面寫(xiě)一段寄語(yǔ)。這個(gè)制度堅(jiān)持了三年。臨近初三畢業(yè)會(huì)考的一天，我在班級(jí)日記上寫(xiě)道：你們的物理書(shū)上有這樣的公式—w=f、s，w代表物體所做的功，f代表外力，s代表距離。如果我們把中考比成w，現(xiàn)在s（距離中考的時(shí)間越來(lái)越小，要讓w達(dá)到最大值，必須加大外力f。讓我們一起努力，讓每個(gè)人的f達(dá)到最大值。這個(gè)公式解說(shuō)，不怎么準(zhǔn)確，但多年之后，學(xué)生還清晰地記得。

備課只能在晚上，最好是深夜。一個(gè)人坐在桔色的臺(tái)燈下，經(jīng)常是很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法從白日里的雞毛蒜皮中緩過(guò)神來(lái)。

在大學(xué)，我保持著寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)散文的愛(ài)好，現(xiàn)在，我必須把諸如《一件珍貴的襯衫》之類(lèi)的文章一讀再讀，然后對(duì)著教學(xué)參考書(shū)，看看究竟講些什么。每篇教案都是要檢查的，從教學(xué)目的、課時(shí)安排到教學(xué)環(huán)節(jié)，從提問(wèn)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)到板書(shū)設(shè)計(jì)，我一筆一劃地寫(xiě)著。這樣的文字里沒(méi)有任何靈性，引發(fā)不了絲毫靈感，更談不上有什么創(chuàng)造。每次備課，絞盡腦汁的就是如何按照每課課前規(guī)定的“訓(xùn)練重點(diǎn)”與“課后練習(xí)”設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)所謂的啟發(fā)式問(wèn)題，如何把問(wèn)題串成一個(gè)整體，如何闡述得深入淺出、明白曉暢，如何做到環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的啟承轉(zhuǎn)合。整個(gè)過(guò)程就像構(gòu)思一種規(guī)范的公文。最后思考的是，如何把一些四六句子用線(xiàn)條串起來(lái)，凝煉地板書(shū)到黑板上?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣的語(yǔ)文備課，其實(shí)就是將教材與教參改造成教案。我的全部?jī)r(jià)值，說(shuō)到底只是深夜里不辭勞累的一個(gè)可憐的“搬運(yùn)工”，不能說(shuō)完全沒(méi)有自己的話(huà)語(yǔ)，但自己的話(huà)語(yǔ)還是在解說(shuō)教材與教參。

“搬運(yùn)工”深夜寫(xiě)下的教案，每篇都是規(guī)規(guī)矩矩好幾頁(yè)，常常要寫(xiě)到呵欠連天才歪到床上一覺(jué)睡到大天光。第二天挾著沾了粉筆灰的藍(lán)色塑料備課夾走進(jìn)課堂。

什么問(wèn)題都預(yù)設(shè)好了，言語(yǔ)和思維都跟著寫(xiě)好的教案亦步亦趨，我的目標(biāo)就是以循循善誘的口吻與深深淺淺的問(wèn)題，把學(xué)生的思維統(tǒng)一到寫(xiě)好的教案上來(lái)。倘若學(xué)生對(duì)一個(gè)個(gè)提問(wèn)有著正中下懷的精彩回答，講課便激情四射，眉飛色舞；倘若學(xué)生啟而不發(fā)，或?qū)φn堂提問(wèn)一片木然，講課就如老牛拉車(chē)，汗流浹背。一般來(lái)說(shuō)，初一的孩子還有舉手發(fā)言的積極性，到了初二初三，他們大都對(duì)語(yǔ)文課里的問(wèn)題失去興趣。也難怪，每次啟發(fā)來(lái)啟發(fā)去，最終還是幾句老生常談的結(jié)論?，F(xiàn)在回頭看我當(dāng)年的那些語(yǔ)文課，在本質(zhì)上就是大小相連的“問(wèn)題套子”。自己先變成套中人，然后以一種請(qǐng)君入甕的姿態(tài)把生動(dòng)的孩子們納入相同的思維軌道。如果說(shuō)當(dāng)時(shí)的課居然也能騙取學(xué)生的此許好感，更多的時(shí)候，是因?yàn)槲业谋磉_(dá)抑揚(yáng)頓挫，普通話(huà)還比較順耳，還比較善于虛張聲勢(shì)地給答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如此而已。

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十二

親愛(ài)的父母：

下午好！

今天很高興和大家在一起，我想對(duì)所有前來(lái)的父母表示衷心的感謝。

首先，我自我介紹一下。我叫xxx，來(lái)自初一（100）、（101）班里的語(yǔ)文老師，可能在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“章里的老師好年輕??！”事實(shí)上，我們80%以上的教師年齡在30歲以下。也許我們年輕的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比不上老老師，但我們充滿(mǎn)熱情，有“三心”。在教學(xué)中，認(rèn)真準(zhǔn)備每一課，把每一課都教好。我相信一句話(huà)：“態(tài)度決定一切”。

前幾天有家長(zhǎng)給我打電話(huà)，問(wèn)我“你100班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃?？”我想說(shuō)的是，學(xué)中文就像燒開(kāi)水一樣。低于100攝氏度不會(huì)沸騰。語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。不是一兩天就能看到成績(jī)的。我知道每個(gè)孩子明亮可愛(ài)的笑臉都承載著父母殷切的希望和美好的期待。作為一名語(yǔ)文老師，我一直在努力讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓每一篇課文都成為一杯香甜可口的可樂(lè)?！芭d趣是最好的老師”，我覺(jué)得我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生喜歡我的課，讓語(yǔ)文教學(xué)輕松自然。我是他們班上的老師，也是我下課后的朋友。

語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育。雖然我不是他們的班主任，但我也很注重培養(yǎng)孩子的情感價(jià)值觀。我知道老師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更是育人。

有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我家孩子小學(xué)成績(jī)挺高的！初中語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文最大的區(qū)別是小學(xué)課本內(nèi)容多；而初中語(yǔ)文重在考能力。論文里全是活題，書(shū)本知識(shí)少。這就要求孩子全面提高語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和寫(xiě)作水平。學(xué)好漢語(yǔ)不是一蹴而就的。需要不懈的努力。

父母要相信孩子努力，老師努力。孩子的.努力需要老師的肯定和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)孩子，只要他們?nèi)〉眠M(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

在我心中，所有的孩子都是美麗的天使，所有的孩子都是燦爛的希望，所有的孩子都是美麗的風(fēng)景。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)、班主任和家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我對(duì)這個(gè)班感到非常高興。

請(qǐng)給我們的老師一些信心，給孩子們一些掌聲。我相信，孩子的未來(lái)不是夢(mèng)！

祝愿：身體健康，工作順利，家庭幸福！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十三

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表行宮中學(xué)初一年級(jí)全體師生對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今天我校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓您的孩子能夠更加健康的成長(zhǎng)。

今天會(huì)議的議程是這樣的：由我和唐校在這里向大家介紹學(xué)校和初一年級(jí)目前的情況，就孩子的成長(zhǎng)與大家交流溝通；其次請(qǐng)大家到您孩子所在的班級(jí)，有班主任老師向大家介紹班級(jí)管理和期中考試的相關(guān)情況；最后請(qǐng)大家針對(duì)自己孩子的具體情況，到辦公室與任課老師進(jìn)行交流。

接下來(lái)，就先由我向大家介紹初一年級(jí)的相關(guān)情況并就相關(guān)問(wèn)題談一些看法，不到之處請(qǐng)大家批評(píng)指正！

我講話(huà)的內(nèi)容分四個(gè)方面：

先談期中考試成績(jī)，本次期中考試語(yǔ)文和英語(yǔ)參加全市統(tǒng)考（全市初一學(xué)生共有8千余人，初中學(xué)校33所），我校語(yǔ)文成績(jī)均分相差市均分3。4分；英語(yǔ)成績(jī)均分相差市均分2。1分，跟學(xué)生升學(xué)成績(jī)相比進(jìn)步了很多。這其中的進(jìn)步傾注了了班主任和任課老師很大的心血，當(dāng)然跟學(xué)生的積極進(jìn)取也有很大關(guān)系。

在此，我結(jié)合這次期中考試提出這個(gè)問(wèn)題：兩個(gè)多月來(lái)，學(xué)生從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、為人處事方面都取得了質(zhì)的飛躍，我想在這里代表整個(gè)初一年級(jí)全體教師感謝大家：感謝你們輸送了這么優(yōu)秀的學(xué)生；感謝你們的孩子為行宮中學(xué)爭(zhēng)光添彩。也正因?yàn)檫@個(gè)原因，我想請(qǐng)大家正確地重視孩子的教育，莫留遺憾！

我跟大家算個(gè)賬，從孩子讀書(shū)開(kāi)始算：如果初中考高中，成績(jī)優(yōu)秀，順利進(jìn)入省丹中或六中，你可以節(jié)省至少3萬(wàn)元；如果孩子高考成績(jī)優(yōu)秀，順利考取本科，你可以節(jié)省至少4萬(wàn)（本一院校基本上每年學(xué)費(fèi)6千多千元，本二和本三每年學(xué)費(fèi)不少于1。5萬(wàn)，大專(zhuān)更多。）大學(xué)畢業(yè)，找工作應(yīng)該較為順利，可以省多少？每年可以多掙多少？我們以三年為例，也許可以節(jié)省5萬(wàn)，然后是結(jié)婚，一個(gè)工作安穩(wěn)、收入穩(wěn)定的人應(yīng)該可以更多的得到別人的信任。這樣算下來(lái)，在孩子30歲前，你至少可以省下20萬(wàn)。各位家長(zhǎng)，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，今天我們好好教育孩子，就是在為我們的明天還債。這筆債算下來(lái)，我想說(shuō)：讀書(shū)勢(shì)在必行！

我再舉個(gè)例子：有一年，我任教一個(gè)班級(jí)，一位學(xué)生本是害羞的孩子，由于父母離異，父親在外打工，對(duì)孩子不聞不問(wèn)，在他剛剛犯錯(cuò)的時(shí)候，教師教育，與家長(zhǎng)溝通，父親的話(huà)很簡(jiǎn)單：我要掙錢(qián)給孩子讀書(shū)，孩子你們看著辦？孩子屢次犯錯(cuò)的原因是：爸爸只知道掙錢(qián)，從來(lái)沒(méi)把他放在心上。為此，我除了多次與他的父親聯(lián)系卻沒(méi)有結(jié)果，后來(lái)與孩子的叔叔聯(lián)系，但孩子性格偏執(zhí)，終于有一天，孩子給他的父親寫(xiě)了一封信離家出走，當(dāng)我與他父親在丹陽(yáng)的網(wǎng)吧找到這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，他對(duì)父親的第一句話(huà)是：你到今天才想起我！從這個(gè)案例，我想說(shuō)——教育好孩子是為我們自己造福！

這就是我想講的第一個(gè)方面：各位家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開(kāi)始，重視孩子的品德教育，重視孩子的學(xué)習(xí)，不要在孩子剛剛起步時(shí)，就留下遺憾，初一才是真正的關(guān)鍵。

講這個(gè)問(wèn)題，我先和大家一起分析一下我們初一年級(jí)的現(xiàn)狀：現(xiàn)在的初一有一支非常出色的班主任隊(duì)伍，不是我夸口，他們放在丹陽(yáng)市任何一所學(xué)校都毫不遜色——初一（3）的江白泉老師每天花大量的時(shí)間在自己的班級(jí)，深入學(xué)生中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，嚴(yán)格而不失細(xì)致，工作有方法、有魄力，班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)很出色；初一（2）班的杭瑞琪老師，年輕有為，管理上有方法、重過(guò)程，平時(shí)注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)與學(xué)生交流，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，是我校的“先進(jìn)班主任”；初一（1）班的陳玉仙老師，有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，去年在小學(xué)交流，任教六年級(jí)，對(duì)初一學(xué)生知根知底，非常了解。我相信大家應(yīng)該從孩子那里有所了解。初一的其他任課教師工作負(fù)責(zé)，教學(xué)認(rèn)真。開(kāi)學(xué)初分班測(cè)試成績(jī)很不理想，而這次期中考試，三門(mén)學(xué)科的各項(xiàng)指標(biāo)均較原來(lái)有了很大的進(jìn)步，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上的改變，讓我們看到希望，倍感欣慰。我可以在這里向大家承諾：請(qǐng)相信我們的教師，我們一定會(huì)竭盡全力。

目前我們初一年級(jí)有3個(gè)班級(jí)，108名學(xué)生。他們活潑可愛(ài)，充滿(mǎn)著對(duì)知識(shí)的渴望，渴望著新的挑戰(zhàn)。通過(guò)開(kāi)學(xué)初對(duì)初一新生的德育專(zhuān)題學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的專(zhuān)題教育，目前許多學(xué)生逐漸萌發(fā)成人意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了，成績(jī)也穩(wěn)中有升。令人高興的是，有的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)刻苦勤奮而且興趣愛(ài)好廣泛，還有的學(xué)生多才多藝。他們的明天值得期待，在這里我要特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的`理解和支持。

作為教師，我們初一年級(jí)的老師一致認(rèn)為：

（1）學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，應(yīng)該繼續(xù)保持他們良好的習(xí)慣（文明禮儀），發(fā)現(xiàn)他們的不足（追逐奔跑的習(xí)慣），及時(shí)的予以督促改進(jìn)。

（2）學(xué)生來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，正在適應(yīng)之中，我們應(yīng)該更多的指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境（住宿）、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生只知道完成作業(yè)，而不去整理和復(fù)習(xí)。

（3）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心。很多學(xué)生盲目地認(rèn)為自己在小學(xué)里還不錯(cuò)，現(xiàn)在也抱著無(wú)所謂的態(tài)度，盲目自信，不夠踏實(shí)（小學(xué)中的識(shí)記內(nèi)容多、交叉內(nèi)容少，考高分易，而初中恰好相反（如語(yǔ)文）；還有一部分學(xué)生認(rèn)為自己在小學(xué)成績(jī)不理想，自暴自棄，這很不正確，現(xiàn)在剛進(jìn)入初中，很多知識(shí)與小學(xué)關(guān)聯(lián)不大，只要努力，就會(huì)取得進(jìn)步。

（4）強(qiáng)化學(xué)生的人格、品格、習(xí)慣的養(yǎng)成。古人有云：即使讀不好書(shū)，也必須做好人。

對(duì)于家長(zhǎng)：我誠(chéng)懇地提這樣幾點(diǎn)建議，供大家參考：

1、提高認(rèn)識(shí)，重視孩子的教育，抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)，學(xué)生本是半成品，要想成為精品，必須依賴(lài)于家長(zhǎng)和教師的打磨。

2、關(guān)注孩子的品德養(yǎng)成：讀書(shū)是一段時(shí)間的事，做人是一輩子的事，做一個(gè)成功的人遠(yuǎn)比做一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生重要。

3、關(guān)注孩子的心靈：孩子美的心靈是人純真善良的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)心靈美的人。

4、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)：

（1）關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得自主學(xué)習(xí)，在家遠(yuǎn)離手機(jī)等電子產(chǎn)品，看些正能量的電視節(jié)目，多關(guān)注時(shí)事新聞，做到身處校園中，心知天下事。

（2）關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)變化，家長(zhǎng)及時(shí)感知到孩子成績(jī)的變動(dòng)，及時(shí)幫他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，幫他們掃清學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)路上的障礙。

（3）關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這關(guān)系到學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)。

5、關(guān)注孩子的生活：家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)但不溺愛(ài)，有些家長(zhǎng)在孩子周一住校時(shí)，購(gòu)買(mǎi)很多零食，怕孩子餓著，可你們知道嗎，孩子晚上吃零食，很晚都不能入睡，我們值日老師晚上讓初一男生開(kāi)門(mén)睡覺(jué)，10點(diǎn)鐘幫他們關(guān)門(mén)，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，初一男生的住宿紀(jì)律還是最差的（上一屆初一這個(gè)時(shí)候住宿紀(jì)律已經(jīng)很好了），晚上不能及時(shí)睡覺(jué)，早晨就不能及時(shí)起身，所以初一早晨遲到現(xiàn)象很?chē)?yán)重，你們的愛(ài)適得其反，還給我們班主任管理帶來(lái)很大難度。在此希望家長(zhǎng)，除了水果牛奶餅干外，不要買(mǎi)其他零食給孩子，這也是本著孩子健康成長(zhǎng)的目的。

6、讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)、網(wǎng)吧：現(xiàn)在生活條件好了，給孩子買(mǎi)個(gè)手機(jī)不是難事，殊不知孩子自控能力差，手機(jī)游戲、網(wǎng)上聊天、甚至視頻，手機(jī)對(duì)孩子弊多利少。我校嚴(yán)格規(guī)定：學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校，一旦發(fā)現(xiàn)，從嚴(yán)查處；與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品不允許帶進(jìn)學(xué)校，學(xué)生自己帶手機(jī)或其他貴重物品進(jìn)校如果丟失，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。在家家長(zhǎng)要控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，孩子一旦對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成依賴(lài)，會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至?xí)訉W(xué)、離家出走等，后果不堪設(shè)想。

7、關(guān)注校車(chē)：中學(xué)和小學(xué)不同，我校只有一輛校車(chē)，目前坐校車(chē)的學(xué)生有60人，周一早晨和周五放學(xué)，校車(chē)接送四趟，持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須到接送點(diǎn)接送，確保孩子的安全，特殊情況不坐校車(chē)，家長(zhǎng)一定要電話(huà)通知司機(jī)或管理老師（協(xié)議上有他們的電話(huà)號(hào)碼），不要隨意讓學(xué)生自己請(qǐng)假，家長(zhǎng)不要隨意接送坐校車(chē)的學(xué)生。冬天到了，早晨和傍晚光線(xiàn)不好，家長(zhǎng)必須到接送點(diǎn)來(lái)接送，孩子的安全是天大的是，手頭事情暫時(shí)放一放。

8、關(guān)注孩子周六周日的學(xué)習(xí)：防止出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。在校5天抓得很緊，如果在家2天放松，學(xué)習(xí)效果等于零。家長(zhǎng)讓孩子制定好周六周日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成作業(yè)，然后有計(jì)劃的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固，家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要高度關(guān)注，每次作業(yè)要檢查有沒(méi)有完成，每次作業(yè)簽上家長(zhǎng)的姓名。我們只有抓住7天、抓牢7天，孩子的成績(jī)才有進(jìn)步。

9、關(guān)注學(xué)校：例如作息時(shí)間的調(diào)整：我校的作息時(shí)間安排如下：走讀生早晨7：00到校，11：35中午放學(xué)，12：00午自習(xí)開(kāi)始，4：45放晚學(xué)，住宿生晚上另外安排3節(jié)自習(xí)課。希望家長(zhǎng)了解孩子的作息時(shí)間，便于對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督。如果孩子回家時(shí)間過(guò)晚，一定要問(wèn)明情況。

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十四

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，班級(jí)建設(shè)上也扎扎實(shí)實(shí)，取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。可以說(shuō)，我代著個(gè)班兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨，磨礪了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。同時(shí)，我們班也取得了不少成績(jī)，上學(xué)期，三位同學(xué)被評(píng)為“三好生”，兩位同學(xué)還被評(píng)為“優(yōu)秀生”；幾位同學(xué)在校寫(xiě)字比賽中躋身前十名，最讓人高興的是上學(xué)期我們班安蕾在全州作文比賽中獲第一名。這跟我們六（三）班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)呢也是任其發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他，有些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的`學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。

那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.

第二、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍習(xí)鳳舞”.

第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.

第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.

為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才。使每一個(gè)孩子都在班生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂上，老師講帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問(wèn)難，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮。希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。

1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。

2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。）

3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

4、多讀健康有益的課外書(shū)。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）

5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十五

尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

我是xx的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校、感謝各位老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)溝通和交流的機(jī)會(huì)。首先向辛勤耕耘在十一班的全體老師們致以衷心的感謝！

初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，會(huì)有很多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時(shí)間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的事情，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)我也把自己班上的一些事情講給孩子聽(tīng)，當(dāng)然這些事情是經(jīng)過(guò)篩選的，這樣孩子會(huì)有被尊5重的感覺(jué)，更會(huì)和家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉。孩子幼小的心靈是需要家長(zhǎng)的尊重、理解和支持的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感覺(jué)自己向朋友一樣，應(yīng)該蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問(wèn)題，而不能高高在上，一副家長(zhǎng)的姿態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為能和老師家長(zhǎng)溝通的孩子青春期的逆反應(yīng)該不會(huì)太明顯。

三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

說(shuō)到學(xué)習(xí)，那應(yīng)該是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

孩子在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里安靜，最好不要看電視，玩電腦，這時(shí)我一般做些家務(wù)或者看看書(shū)，給孩子一個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)溫馨的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有幫助的，每個(gè)孩子都希望有個(gè)溫暖的家，有個(gè)愛(ài)他的父母。

2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法

孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，為了讓孩子盡快適應(yīng)初中的生活，我督促孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，六中非常好的`教學(xué)方法是讓學(xué)生上臺(tái)講課，由于潘修睿認(rèn)真預(yù)習(xí)，講課時(shí)準(zhǔn)備充分常常受到老師的表?yè)P(yáng)并因此加分，不僅鍛煉了孩子的能力，增強(qiáng)了孩子的自信心。

3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程

我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，翻翻孩子的作業(yè)，看看他的作業(yè)質(zhì)量和認(rèn)真程度，我認(rèn)為通過(guò)孩子的作業(yè)，可以反映孩子學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，作業(yè)的正確率反映了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，我一直要求孩子要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，我個(gè)人認(rèn)為寫(xiě)字是一種態(tài)度問(wèn)題，只有寫(xiě)的認(rèn)真才能做的認(rèn)真。

4、讓孩子喜歡考試

升入初中后考試越來(lái)越多，周考、月考、期中考試、期末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，考試好啊，通過(guò)考試可以發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，通過(guò)考試可以展示自己的能力，漸漸地孩子告訴我，媽媽我現(xiàn)在特別喜歡考試。

四是積極配合老師和學(xué)校

老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)6班有七八十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門(mén)藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十六

你們好。首先感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)注我們七年級(jí)的發(fā)展。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，使我們能及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(zhǎng)能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

一、班級(jí)總體情況分析介紹 ，課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況

共34人，其中男生21人，女生13人。

大部分不錯(cuò)。早上到校與上學(xué)期比較有提高，學(xué)生適應(yīng)了中學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。有好的方面和存在的問(wèn)題。

3、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下。

二、期末考試成績(jī)分析

自己和自己比較，上升的有，下降的有，成績(jī)不穩(wěn)定。

有偏科的跡象的同學(xué)注意

三、明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理工作

2、嚴(yán)格要求行為規(guī)范，加強(qiáng)日常學(xué)生管理，周一至周五穿，不戴首飾，不準(zhǔn)染頭不燙頭，夏天不穿短褲，不穿拖鞋，女生不化妝，男生不留長(zhǎng)發(fā)。不帶手機(jī)mp3等電子通訊工具進(jìn)學(xué)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒(méi)收并上交學(xué)校，進(jìn)行批評(píng)教育，不準(zhǔn)去網(wǎng)吧，一經(jīng)查實(shí)，上告學(xué)校德育處并通知家長(zhǎng)將學(xué)生帶回家批評(píng)教育，改正后回校上課。

3、加強(qiáng)安全教育，班會(huì)課，放學(xué)前，站路隊(duì)，節(jié)假日期間。學(xué)校特別重視，警衛(wèi)室，家長(zhǎng)接待室。上學(xué)交通安全，暑假防溺水，寒假放鞭炮，滑冰。不去網(wǎng)吧。家里沒(méi)人去同學(xué)家，留條告知家長(zhǎng)。

4、利用好記作業(yè)本，養(yǎng)成習(xí)慣，做事有條理，有重點(diǎn)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，

四、學(xué)生的家庭教育。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。

(一)理智愛(ài)子的問(wèn)題(參考資料)多嚴(yán)格少溺愛(ài)

溺愛(ài)是一種本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

從教之路，辛苦而漫長(zhǎng);升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會(huì)百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會(huì)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

(三)避免學(xué)生輟學(xué)

家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。他自己就覺(jué)得父母對(duì)他不抱期望了,自己不努力，自暴自棄，最后輟學(xué)。

(四)、多關(guān)心，少責(zé)罵，小細(xì)節(jié)，多留心。

多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。及時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況，各科測(cè)試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，就要引起你們的足夠重視，家長(zhǎng)、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因?yàn)檫@時(shí)孩子這門(mén)課沒(méi)有達(dá)到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會(huì)導(dǎo)致孩子這門(mén)課跟不上，上課聽(tīng)不懂，形成惡性循環(huán)，最終是厭學(xué)或不學(xué)這門(mén)課，上課無(wú)事可做，便會(huì)找事去做，這樣不僅學(xué)習(xí)上不去，而且易惹出事非來(lái)。在這兒我們有一些家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木，因?yàn)槊看味荚诓患案窬€(xiàn)之下，因?yàn)樾W(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng)，久而久之，對(duì)初中的'得到的不及格線(xiàn)下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn)，就因?yàn)檫@樣一次一次的默認(rèn)，才導(dǎo)至了孩子的無(wú)所謂，考試不重要，分?jǐn)?shù)多少無(wú)所謂，這樣下去，做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來(lái)的淚水中發(fā)黃，所以，我們現(xiàn)在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。也許此時(shí)我說(shuō)的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長(zhǎng)，因?yàn)槲乙蔡幵谏钌畹膽n(yōu)慮中：

多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。盡量不要采用打罵的方式。這樣其實(shí)沒(méi)有任何效果，孩子其實(shí)又是多么可憐啊。你應(yīng)該想想作為父母，你為孩子又做過(guò)什么?孩子早上很早離開(kāi)家去上學(xué)，你有沒(méi)有為孩子準(zhǔn)備一頓又營(yíng)養(yǎng)的早餐，還是孩子隨便在路上買(mǎi)點(diǎn)去學(xué)校吃?孩子中午在學(xué)校吃什么，你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)?學(xué)校的食堂條件有限，你有沒(méi)有動(dòng)腦子想想可給孩子帶點(diǎn)能帶的有營(yíng)養(yǎng)的東西中午吃。我們班有的同學(xué)上學(xué)一天都從來(lái)不帶水杯，他一天怎么喝水?衣食住行關(guān)注是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該做得比較好的，那是身體健康，你有沒(méi)有關(guān)注一下孩子的心靈健康?他平時(shí)和什么人交往?不在學(xué)校的時(shí)間他都在干什么?是否交了一些不好的朋友?是否去上了網(wǎng)吧?他平時(shí)讀的書(shū)是否有不健康的書(shū)?是否該是他這個(gè)年齡的孩子讀的?這個(gè)年齡的孩子很容易辨不清是非而學(xué)壞。你不關(guān)注他，不關(guān)心他，等你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，恐怕就已經(jīng)晚了。

五、教育管理孩子方面給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

2、嚴(yán)格作息時(shí)間

3、零花錢(qián)使用

4、門(mén)禁卡使用

5、手機(jī) 上網(wǎng) 交友 早戀

6、多與老師交流溝通及時(shí)了解在校在家實(shí)情個(gè)別家長(zhǎng)留下溝通。

最后感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十七

尊敬的家長(zhǎng)：

你們好！

我叫余xx，是一個(gè)從外地來(lái)的借讀生。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我有點(diǎn)不適應(yīng)。最煩惱的'就是英語(yǔ)沒(méi)基礎(chǔ)，最怕的就是上英語(yǔ)課?？粗瑢W(xué)們英語(yǔ)都這么厲害，我心里很難受。

記得第一次英語(yǔ)考試，我才考了80分，我傷心極了，心里暗暗下決心，一定要把英語(yǔ)學(xué)好。于是，我制訂了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：1.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，并認(rèn)真做好筆記；2.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；3.每天堅(jiān)持做一篇英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶；4.遇到不懂得的問(wèn)題，及時(shí)問(wèn)老師、同學(xué)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的英語(yǔ)漸漸地進(jìn)步了。期中考的時(shí)候，我英語(yǔ)考了105分。老師表?yè)P(yáng)了我。漸漸地，我對(duì)英語(yǔ)更有了信心了。

在這次的期末考試中，我英語(yǔ)考了114分，我非常高興。同學(xué)們對(duì)我投來(lái)了贊賞的眼光，老師也表?yè)P(yáng)了我。我想：今后我要更加努力，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)！同時(shí)我也要感謝老師、同學(xué)對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，我為我在初一1班感到榮幸和驕傲！

最后，祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十八

敬

愛(ài)

的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的

同學(xué)

們：

大家上--午--好!

很榮幸，我今天能夠代表初一全體教師在這里發(fā)言，共同歡慶屬于自己的一天;此時(shí)此刻，我激動(dòng)萬(wàn)千，請(qǐng)?jiān)试S我代表一年組所有教師，祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，

幸福

平安，祝各位老師節(jié)日愉快，身體康健，開(kāi)心每一天。

同學(xué)們，告別了夏季的燥熱和不安，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑臉;告別了假期的安靜和松散，歡聲笑語(yǔ)又充滿(mǎn)了整個(gè)

校園

。新的學(xué)期、新的目標(biāo)、又是一個(gè)新的起點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)试S我代表一年組全體教師，再向各位學(xué)子們表示最衷心的祝愿：祝你們個(gè)個(gè)學(xué)業(yè)有成，人人拼搏爭(zhēng)先，勇攀高峰，一覽眾山。

年年花似錦，今年花更艷。我們的家長(zhǎng)正滿(mǎn)懷喜悅的心情，收獲著稻谷飄香的秋天;九月是喜人的季節(jié)，我們上一屆畢業(yè)生又摘取了梨樹(shù)縣中考的桂冠;農(nóng)村中學(xué)考出狀元，可想而知，該有多難，蟾宮折桂，天隨人愿;在梨樹(shù)一中統(tǒng)招的1080人中，我們有80學(xué)子超過(guò)了錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，讓我們放飛心情，一起分享這成功的甘甜!

老師、同學(xué)們，大家能在一起工作和

學(xué)習(xí)

，這是我們今生有緣;能在十家堡一中共事，真的是福分不淺。十家堡一中是一艘遠(yuǎn)航的大船，每個(gè)教師都是水手中的一員，我們眾人劃槳，同舟共濟(jì)，定讓莘莘學(xué)子抵達(dá)成功的彼岸。

蘭校長(zhǎng)常說(shuō)，責(zé)任二字重如泰山，我們一年組的全體教師定會(huì)齊心協(xié)力，把校長(zhǎng)的話(huà)牢記心間;誓言在口，責(zé)任擔(dān)在肩，一頭挑45分鐘內(nèi)亙古不變的信念，一頭挑起千百個(gè)家庭的期盼。為了打造名校，描繪美好的明天，我們?nèi)M教師會(huì)一如既往，付出愛(ài)心一片;愿作春夜喜

雨

，無(wú)聲潤(rùn)心田;言傳身教，不怕衣帶漸寬;輔導(dǎo)學(xué)生，永遠(yuǎn)不厭其煩;尊敬師長(zhǎng)講公德，有同情心正義感;是非曲直都辨清，互幫互助守規(guī)范;

珍惜

年華會(huì)學(xué)習(xí)，積累知識(shí)求發(fā)展;良好習(xí)慣常培養(yǎng)，勤奮刻苦不畏險(xiǎn);勇于創(chuàng)新有特長(zhǎng)，增強(qiáng)本領(lǐng)展才干;學(xué)會(huì)

生活

有童心，堅(jiān)定信念當(dāng)主演!

同學(xué)們，人生的道路曲折漫長(zhǎng)，初中是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，三年的學(xué)習(xí)生活，我們用汗水和淚水記錄學(xué)海中的`苦辣酸咸，加減乘除算不盡奮斗的辛苦，詩(shī)詞歌賦寫(xiě)不完求索的長(zhǎng)篇!讓我們一起抓緊時(shí)間，充充實(shí)實(shí)過(guò)好每一天;我相信，只要我們齊心協(xié)力，定會(huì)撐起一片蔚藍(lán)天!不要猶豫，下定決心勇往直前，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，執(zhí)著的信念，我們定會(huì)笑到最后，贏得掌聲一片!讓我們一起爭(zhēng)分奪秒，把好風(fēng)帆，讓飛揚(yáng)的青春在拼搏中沒(méi)有遺憾，讓初中這三年成為你一生中最耀眼的亮點(diǎn)!

同學(xué)們，作為老師，我們年復(fù)一年的心中充滿(mǎn)期盼，期盼小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，早日成為大樹(shù)參天;和你們一樣，我們背負(fù)的責(zé)任沉甸甸!連續(xù)幾年中考

成績(jī)

的輝煌，以往中考狀元璀璨的光環(huán)，都將成為無(wú)形的動(dòng)力，鞭策我們奮勇向前;我代表初一全體老師在這里鄭重宣言：讓我們帶著微笑和自信，投入最真摯的情感，運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)理念，加上每個(gè)人無(wú)私的奉獻(xiàn)，一定讓三年之后九月的碩果香飄更遠(yuǎn)，讓每一張笑臉更加燦爛!

最后祝愿大家天天有進(jìn)步，月月有發(fā)展，年年都創(chuàng)先。

謝謝大家。

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇十九

各位家長(zhǎng)：

希望通過(guò)這次交流我們能更好的攜起手，一切為了我們的孩子，使他們能在學(xué)校求真，求知，成人，成材!各方各面都得到最大限度的提高!

我們班一共61人，男生26人，女生35人。在這三個(gè)星期的接觸的中，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)精神面貌好，積極向上，特別有集體主義精神，熱心班務(wù)，辦事有條有理。比如說(shuō)……同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，有一定工作能力，是我們班的骨干成員。又比如說(shuō)……同學(xué)，乖巧細(xì)心，成績(jī)優(yōu)秀，得到了各科老師夸獎(jiǎng)。在第一二周的評(píng)比中，9班的同學(xué)同心協(xié)力，做到最好，終于獲得了學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”和年級(jí)“每周之星”的稱(chēng)號(hào)。(也就是年級(jí)12個(gè)班的前三名，只有全體努力才有此成績(jī))

9班的同學(xué)這三周給各科老師也留下了深刻的印象，上課發(fā)言踴躍，課堂氣氛很活。

接下來(lái)，就請(qǐng)我們班的其中一位學(xué)生，英語(yǔ)科代表之一的方駿達(dá)同學(xué)介紹他從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的一些感受。(駿達(dá)發(fā)言)(學(xué)生的一些面貌和特點(diǎn))

一個(gè)好的班級(jí)的建設(shè)離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在我來(lái)介紹一下我們班各科任老師，數(shù)學(xué)老師呂老師，責(zé)任心強(qiáng)，是學(xué)生崇拜的對(duì)象，在他從教20xx年中，教育出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生。許多學(xué)生在周記中重復(fù)寫(xiě)道：很可愛(ài)的呂老師，他幽默風(fēng)趣，常常讓課堂很活躍，講課一點(diǎn)不像小學(xué)老師那么刻板，而且喜歡用比喻，深入淺出。他面對(duì)作業(yè)不規(guī)范時(shí)，嚴(yán)肅的不行，挑剔的很，我越學(xué)越有興趣。

李老師是我們班的語(yǔ)文老師，她年輕而有活力，要求嚴(yán)格，教法學(xué)法很有針對(duì)性，上課別具風(fēng)格，很受學(xué)生喜愛(ài)。

接下來(lái)請(qǐng)兩位老師給我們講幾句!

謝謝呂老師!謝謝李老師!

初中三年，初一是一個(gè)關(guān)鍵。因?yàn)橛幸痪洌毫?xí)慣決定性格!性格決定命運(yùn)!所以對(duì)初一的新生，我十分的注重習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣的力量是無(wú)窮。比如說(shuō)：有的同學(xué)學(xué)得很痛苦，讓他完整的做好一件事情，他覺(jué)得已經(jīng)是自己的極限，雖然剩下很多時(shí)間，不會(huì)安排，也沒(méi)有心思做另外一件事情。可是有的同學(xué)學(xué)有余力，他把要求和步驟都熟記于心，也習(xí)慣了開(kāi)動(dòng)腦筋為自己剩余的時(shí)間安排。對(duì)他來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，有時(shí)反而是享受。家長(zhǎng)們，你們能說(shuō)這些同學(xué)天生就有差異嗎?沒(méi)有，那么為什么到了初中階段就有了這樣的差異呢?請(qǐng)家長(zhǎng)們回顧一下小學(xué)的學(xué)習(xí)。

剛小學(xué)畢業(yè)，還是有一些同學(xué)，把小學(xué)的一些習(xí)慣帶了上來(lái)：

(1).有些學(xué)生上課喜歡插話(huà)，說(shuō)小聲話(huà)，精神分散。這只是個(gè)別。

(2).有的同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，居然不知道上課要記筆記，等著老師催著記。自己沒(méi)有筆記意識(shí)!

(3).作業(yè)習(xí)慣差。題不懂就不懂，隔天不問(wèn)，拿了同學(xué)的作業(yè)抄，說(shuō)“參考參考“!(個(gè)別)

(4).粗心大意，丟三拉四，總是忘記帶作業(yè)，或者忘記有這項(xiàng)作業(yè)!忘記輪值清潔。

我們班的作業(yè)，除了歷史老師有交代說(shuō)一周交一次，其他不管下次課什么時(shí)候，都是隔天早上交。

(5).違禁物品，如飲料違反校紀(jì)校規(guī)。

對(duì)于習(xí)慣，我們學(xué)校有一套嚴(yán)格的規(guī)章制度，同時(shí)我們的班級(jí)有相應(yīng)地特定了一些班規(guī)，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為。在初一年級(jí)，我們學(xué)校的工作重點(diǎn)之一就是養(yǎng)成教育，也就是養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

其次，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們的情感。初中的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)懂事，知道什么是感恩，可是現(xiàn)在的很多同學(xué)都是獨(dú)生子女，對(duì)父母，對(duì)同學(xué)，對(duì)教師都沒(méi)有太多的情感。有些同學(xué)甚至做錯(cuò)了事傷害了別人的情感自己還不知道。舉個(gè)例子針對(duì)學(xué)生的情感特別，我們學(xué)校在初一的第二個(gè)工作重點(diǎn)就是“三情教育”，也就是同學(xué)情，老師情，父母情的教育!我們要讓孩子知道父母幾十年的辛勤賦予，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓他們盡量體會(huì)從中的不易，讓他們學(xué)會(huì)珍惜!學(xué)會(huì)感恩!也要讓他們能與同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的合作，有集體主義精神，為將來(lái)他們?cè)谏鐣?huì)大氛圍中能順利工作打好基礎(chǔ)。對(duì)于師恩，我倒是從教師節(jié)中體會(huì)到了，同學(xué)們會(huì)感恩，也有他們的感恩形式。這個(gè)我很高興，證明孩子們還是很有情感的。三情教育我們從開(kāi)學(xué)就抓起了，教師節(jié)就是三情教育的第一課。家長(zhǎng)們可以看到校門(mén)口的宣傳，那就是畢業(yè)生們?cè)诔踔腥耆榻逃某晒?。他們畢業(yè)了，可是在教師節(jié)還不忘記回母?？赐處焸儯磳W(xué)生們的笑容，我們不難想象他們對(duì)父母，對(duì)同學(xué)也應(yīng)該有很深的感情。

我們學(xué)校還有一個(gè)教育叫“自信教育”，那就是培養(yǎng)孩子們的自信。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，自信能讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦型伙@自己，得到更多的機(jī)會(huì)。所以學(xué)校把自信教育滲透在每一天每一個(gè)教師中，我們的教師們?cè)诮虒W(xué)們永遠(yuǎn)會(huì)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多的教學(xué)手段都能讓學(xué)生有舞臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己，從而讓他們樹(shù)立自信，增強(qiáng)信心。學(xué)校在初一階段會(huì)有英語(yǔ)短劇比賽、小型體育比賽、讀書(shū)節(jié)，學(xué)生還有學(xué)生自治管理，很多同學(xué)能得到很好的鍛練，例如我們班的黃卓楷同學(xué)就是年級(jí)的檢查員。我們的學(xué)生會(huì)也正在招聘，當(dāng)時(shí)又將會(huì)有xx名同學(xué)成了年級(jí)的學(xué)生干部。我們的班級(jí)有也一些展示平臺(tái)，例如主題班會(huì)，音樂(lè)班會(huì)、告別童年走向青年的主題班會(huì)等等。在金實(shí)，學(xué)生的每一天都是陽(yáng)光的，在金實(shí)，學(xué)生每一天都是充實(shí)的。

結(jié)合學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，也為了規(guī)范，為了樹(shù)立一個(gè)好榜樣，我們班還制定了班級(jí)管理?xiàng)l例，也是期末操行評(píng)定的一個(gè)公開(kāi)化，透明話(huà)的評(píng)定辦法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，互相監(jiān)督，并樹(shù)立榜樣，起帶頭作用給大家看一下。

現(xiàn)在我們請(qǐng)思瑤同學(xué)來(lái)給大家報(bào)告這三周的一些常規(guī)情況。

1.守時(shí)。7：20進(jìn)入學(xué)校，利用10分鐘繳交作業(yè)，然后開(kāi)始早讀，也避免了太急到校，慌亂無(wú)序。7：25以后進(jìn)教室是班級(jí)遲到，7：30是學(xué)校遲到。

2.作業(yè)的繳交。7：25分繳交，遲則是算遲交。有的'同學(xué)老師以“忘記”為理由，遲交作業(yè)。所以我們?cè)诿刻旆艑W(xué)，利用7分鐘時(shí)間開(kāi)班內(nèi)今日總結(jié)會(huì)議，幫助大家總結(jié)明天的繳交作業(yè)項(xiàng)，也希望家長(zhǎng)們配合，促成他們睡覺(jué)前檢查好各科作業(yè)，書(shū)本，校章是否已經(jīng)放進(jìn)書(shū)包，決不能等到第二天，一緊張起來(lái)，忙中出錯(cuò)。

3.建議不要給學(xué)生買(mǎi)太貴重的物品，如手機(jī)，mp3之類(lèi)，若有也不能帶到學(xué)校來(lái)。

4.要督促學(xué)生不能帶飲料來(lái)學(xué)校，即使在小買(mǎi)部買(mǎi)的，也不能帶到教學(xué)區(qū)域。

五.希望家長(zhǎng)配合的家庭教育

教育學(xué)生不能僅靠教師，學(xué)生在家的時(shí)間和在校的時(shí)間比例請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)想想，如果我們能利用在家的時(shí)間也對(duì)孩子進(jìn)行督促，我們學(xué)校里教師的教育效果不僅能鞏固，而且還會(huì)事半功倍。家長(zhǎng)會(huì)，這也是這些家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)重點(diǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)了解一下家校配合的內(nèi)容，我相信有你們的關(guān)心與支持孩子們的成長(zhǎng)會(huì)更快更好。

1.考勤。7：20要到校并繳交作業(yè)，務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)督促學(xué)生出門(mén)，晚上不能過(guò)晚入睡。

2.在家的作業(yè)和自習(xí)。每天保證完成作業(yè)，并且保證有一定時(shí)間的自習(xí)。初中學(xué)習(xí)不比小學(xué)，不能單靠說(shuō)什么就做完什么，自己要有一定計(jì)劃，各科階段性的復(fù)習(xí)。像英語(yǔ)科，我經(jīng)常提醒同學(xué)們，要每天每周把老師做講的，所記的筆記熟讀背誦。做完題目，不懂的要日日清，周周清!老師在辦公室里面坐著，為的就是等同學(xué)們來(lái)問(wèn)疑問(wèn)，這是一個(gè)巨大的資源，比什么家教等等要有效的多!每天要保證2個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間。

3.對(duì)待分?jǐn)?shù)。近期，我們?nèi)齻€(gè)主科已經(jīng)進(jìn)行了考試，期中英語(yǔ)是摸底考，對(duì)以前學(xué)的知識(shí)進(jìn)行考查。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是單元考。期中英語(yǔ)科同學(xué)都發(fā)揮出了水平，數(shù)學(xué)科中，也考出了好成績(jī)，語(yǔ)文科也考的很不錯(cuò)!說(shuō)明他們的基礎(chǔ)不錯(cuò)，近期也學(xué)的可以。但有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子在小學(xué)成績(jī)很好，怎么來(lái)到這里就成績(jī)不好了。我們要說(shuō)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)高手云集，在這里都是以前每個(gè)學(xué)校名列前茅的學(xué)生，一旦在一起學(xué)習(xí)了，肯定和以前在小學(xué)的排名會(huì)大大的不同。在我們學(xué)校排后一點(diǎn)名次的同學(xué)，往往在其它的學(xué)校能獨(dú)占鰲頭，這就好比清華大學(xué)的最后一名，到汕頭大學(xué)也是尖子生!

因此我們還是要以鼓勵(lì)為主，監(jiān)督為輔，督促孩子，養(yǎng)成好習(xí)慣!根據(jù)對(duì)200個(gè)高考狀元的調(diào)查研究，他們學(xué)習(xí)好，唯一的秘訣就是：習(xí)慣好，學(xué)的輕松!

4.控制學(xué)生在家的玩電腦和上網(wǎng)時(shí)間。不是說(shuō)一點(diǎn)都不能碰，但學(xué)生自制能力還是較弱，需要家長(zhǎng)在家引導(dǎo)。這一點(diǎn)老師在學(xué)校沒(méi)有辦法抓到。

6.多和孩子談?wù)劇?/p>

7.隨時(shí)保持和老師學(xué)校聯(lián)系，如能常到?？纯?，效果會(huì)更好。

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。感謝你們的支持。愿我們的班能向著我們希望的方向發(fā)展，蓬勃向上，成人成材!

初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿三分鐘篇二十

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！

首先向各位叔叔阿姨們問(wèn)個(gè)好，我叫xx，是我們班的班長(zhǎng)，今天站在這里發(fā)言是代替其它的同學(xué)們說(shuō)出我們想要對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)的話(huà)，希望家長(zhǎng)們能夠認(rèn)真的聽(tīng)，讓我們一起為了取得更好的成績(jī)而努力。我想從三個(gè)方面來(lái)做我這一次的發(fā)言，一是正確的看待學(xué)習(xí)成績(jī)，二是怎樣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三是家長(zhǎng)們能夠做些什么。

我們現(xiàn)在是初一年級(jí)，是處在初中的第一個(gè)階段，初中跟小學(xué)是有很大的不同的，這一點(diǎn)從我們要學(xué)習(xí)的科目上就能夠看出來(lái)，既然學(xué)習(xí)的科目增加了，那么難度、深度和數(shù)量也是隨之增加了的，所以我們是需要有一個(gè)適應(yīng)期的，在沒(méi)有適應(yīng)之前學(xué)習(xí)成績(jī)不理想是很正常的一個(gè)現(xiàn)象。在初中階段想要考到一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)是很難的，所以家長(zhǎng)們，包括我們自己不要太過(guò)于重視自己每一次考試的成績(jī)，不能因?yàn)闆](méi)有考好就覺(jué)得自己在初中階段就拿不到好成績(jī)了。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠幫助我們拿到一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)的，在初一階段就培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)我們之后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。但想要擁有一個(gè)好的習(xí)慣是必須要堅(jiān)持的，在我們這個(gè)年齡階段是很難堅(jiān)持的去做一件事情的，所以就需要我們自己的努力加上家長(zhǎng)的幫助，在家里監(jiān)督我們，讓我們能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。在有了一個(gè)好的習(xí)慣之后我們就能夠很有效率的去學(xué)習(xí)，這樣取得一個(gè)好的成績(jī)就是比較的輕松的一件事情了。

那么家長(zhǎng)們應(yīng)該做一些什么呢？首先就是不要因?yàn)楝F(xiàn)在我們的不好的考試成績(jī)對(duì)我們感到失望，現(xiàn)在還是我們還是初一年級(jí)，之后還有很長(zhǎng)的時(shí)間能夠努力的去取得進(jìn)步，所以希望家長(zhǎng)們不要對(duì)我們說(shuō)一些打擊我們的信心的話(huà)，可能在你們看來(lái)這樣是在激勵(lì)我們，但從我們的角度看這樣的話(huà)是會(huì)讓我們對(duì)自己失去信心的?？荚嚊](méi)有考好的話(huà)我們自己心里也是會(huì)很著急的，所以家長(zhǎng)們?nèi)羰钦f(shuō)了太多批評(píng)和否定我們的話(huà)是一定會(huì)讓我們喪失自信了的。平常家長(zhǎng)們也要多監(jiān)督我們的學(xué)習(xí)，幫助我們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多跟我們聊聊天，了解我們的想法和最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

想要有一個(gè)好的成績(jī)不僅是要靠我們自己的努力，也是需要家長(zhǎng)的監(jiān)督的，因?yàn)槲覀冏约旱淖灾屏κ潜容^的差的，所以需要家長(zhǎng)們的督促，讓我們能夠盡快的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，取得一個(gè)好的成績(jī)。

謝謝大家！