當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

做新時(shí)代中學(xué)生心得體會(huì)篇一

作為中學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸明白了“兩法”。首先，“兩法”是指“知法”和“守法”，它們不僅是我們學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，也是我們健康成長(zhǎng)的指南。通過學(xué)習(xí)知識(shí)，我們明確了法律的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該遵守法律。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該將知法和守法貫穿始終，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

首先，“知法”是我們學(xué)習(xí)中的核心內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我們了解了法律的基本原則和意義，了解了我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意遵守的法律法規(guī)。只有正確知法，我們才能夠遵守法律，并為自己和他人的幸福建設(shè)作出貢獻(xiàn)。我們學(xué)習(xí)的法律知識(shí)包括憲法、刑法、民法等多個(gè)領(lǐng)域，這些知識(shí)的掌握將使我們更加明確自己的權(quán)益和義務(wù)，也能更好地認(rèn)識(shí)和處理各種社會(huì)問題。所以，“知法”是我們自我培養(yǎng)的重要一環(huán)，只有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們才能更好地做到“守法”。

其次，“守法”是我們作為中學(xué)生應(yīng)該積極踐行的準(zhǔn)則。守法不僅是為了遵守社會(huì)的公序良俗，更是為了維護(hù)自己和他人的權(quán)益。我們中學(xué)生作為未成年人，在校園中經(jīng)常面臨各種誘惑和考驗(yàn)。只有明確遵守法律，我們才能保護(hù)自己的權(quán)益，確保自己的成長(zhǎng)環(huán)境安全和健康。守法的同時(shí)，我們也要宣傳法律，讓身邊的人了解法律的重要性，共同維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。守法不僅是我們的責(zé)任，更是我們健康成長(zhǎng)和發(fā)展的基石。

正是通過“知法”和“守法”的雙重修煉，我們中學(xué)生懂得了法律對(duì)于每個(gè)人的重要性。在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，我們要能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，做到“知行合一”。我們要將知法守法貫穿于學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，守住底線，不做違法的事情。同時(shí)，我們也要積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有通過實(shí)際行動(dòng)，我們才能更好地提升自己的素質(zhì)，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

最后，“兩法”對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過學(xué)習(xí)知法和守法，我們能夠培養(yǎng)自己的合法意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。這些素質(zhì)不僅對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和成功有著重要作用，也對(duì)于我們?nèi)蘸蟮纳鐣?huì)工作和參與有著巨大的促進(jìn)作用。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同努力，為我們提供更好的法制教育，使我們能夠在學(xué)習(xí)和生活中更好地理解和踐行“兩法”，并將其內(nèi)化為我們的自覺行動(dòng)。

總之，“兩法”是中學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，也是我們健康成長(zhǎng)和發(fā)展的指南。通過學(xué)習(xí)知道法律、遵守法律，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的權(quán)益和義務(wù)，做到知行合一。在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)該將“兩法”作為我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，并通過實(shí)際行動(dòng)為自己和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。只有通過真正理解和踐行“兩法”，我們中學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

做新時(shí)代中學(xué)生心得體會(huì)篇二

天使的翅膀斷了，落到了人間，成了我們的憂傷;誠(chéng)信的背囊拋了，落到世上，成了撒旦的魔杖。

人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴;失去了健康，有才學(xué)追隨;失去了才學(xué)，有機(jī)敏相陪。但失去了誠(chéng)信呢?失去誠(chéng)信，你所擁有的一切：金錢，榮譽(yù)，才學(xué)，機(jī)敏……就成了水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態(tài)度，遠(yuǎn)離爾虞我詐和圓滑世故，多一份真誠(chéng)的感情，多一點(diǎn)信任的目光，腳踏一方誠(chéng)信的凈土，就可澆灌出人生最美麗的花朵，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。

相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸目成玉。我們崇高這樣一種誠(chéng)信：仰起希冀的臉龐，拍拍嬌嫩的雙手，歪歪頭，說(shuō)：“相信你!”此時(shí)此刻，難道你的心底不涌起一股激動(dòng)的熱潮?我們向往這樣一種誠(chéng)信：舒張緊皺的眉，露出笑魘，快步走到朋友面前，說(shuō)：“真誠(chéng)地祝賀你!”此情此景，難道你的頭腦中沒有出現(xiàn)一片滿載快樂的云彩?播種誠(chéng)信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界。

拋棄誠(chéng)信，虛偽的面具將充斥生活的每個(gè)角落，生命將變得生氣全無(wú)，友誼之花將凋謝，親情之果將隕落;撩起人們臉上的五彩面紗，露出的將是“君子”們道貌岸然的臉，變了形的丑陋的臉。這樣的世界，流淌著惡濁的血液，漂浮著腐朽的氣息，太可怕了!

我向往真誠(chéng)，渴望信任，希望在曠野望天時(shí)，天藍(lán)草碧，白云風(fēng)清。

背好誠(chéng)信的行囊，人生路上的步履才更平穩(wěn)，足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)。

天使用誠(chéng)信作繃帶，壓好了飛翔的翅膀。我知道，撒旦的謊言終會(huì)被揭穿，他的魔杖終會(huì)失靈。誠(chéng)信是不可拋，因?yàn)樗欠▽?

身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光。

做新時(shí)代中學(xué)生心得體會(huì)篇三

中學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)的中堅(jiān)力量，他們既是學(xué)習(xí)的主體，也是成長(zhǎng)的主宰。在他們的成長(zhǎng)過程中，會(huì)有各種各樣的體會(huì)與感受，這些體會(huì)有些淺顯易懂，可以用短句的方式表達(dá)出來(lái)，幫助其他中學(xué)生共同體會(huì)和領(lǐng)悟。下面是一些我所思考的中學(xué)生心得體會(huì)短句。

一、學(xué)習(xí)篇：

1.命運(yùn)掌握在自己手中，學(xué)習(xí)是我們改變命運(yùn)的鑰匙。

2.拼盡全力，勇往直前，付出總有回報(bào)。

3.學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，持之以恒才能取得成功。

4.學(xué)習(xí)不止于課本，要學(xué)會(huì)觀察、思考和創(chuàng)新。

5.困難是學(xué)習(xí)的加油站，沒有過不去的，只有過不好的。

二、友情篇：

1.寬容朋友的錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀円苍诔砷L(zhǎng)中。

2.好朋友如知己，守得云開見月明。

3.朋友的陪伴讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

4.友誼是相互理解和支持的橋梁。

5.友情就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。

三、家庭篇：

1.家是溫暖的港灣，是我們的避風(fēng)塘。

2.感激家人的默默付出，我們是被無(wú)限愛包圍的幸運(yùn)兒。

3.家是讓我們感受到愛的地方，無(wú)論發(fā)生什么，家人都會(huì)在我們身邊。

4.家人是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，他們的支持讓我們更加勇敢。

5.家庭是我們心靈深處的溫度計(jì)，尊敬和愛護(hù)家人是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

四、成長(zhǎng)篇：

1.成長(zhǎng)是一座沒有終點(diǎn)的山，每一步都是向前的助力。

2.經(jīng)歷困難才能成長(zhǎng)，接受挑戰(zhàn)才能超越自我。

3.成長(zhǎng)需要付出汗水和努力，只有堅(jiān)持才能品味到成功的甜美。

4.成長(zhǎng)是一個(gè)曲折的旅程，別心急，一步一個(gè)腳印，你會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。

5.成長(zhǎng)是艱辛的，但當(dāng)你終于站在高山之巔時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切都是值得的。

五、夢(mèng)想篇：

1.夢(mèng)想是我們心靈的指南針，奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一途徑。

2.堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，努力追求，成功將會(huì)屬于你。

3.夢(mèng)想是一種對(duì)未來(lái)的向往，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

4.只有敢于追求夢(mèng)想，才能收獲改變命運(yùn)的力量。

5.夢(mèng)想是我們生活的源泉，追逐夢(mèng)想讓生命更有意義。

通過以上短句，中學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)、友情、家庭、成長(zhǎng)和夢(mèng)想有更深的思考和明確的體會(huì)。我們要牢記這些心得體會(huì)，用于指導(dǎo)自己的行為和思維，讓自己在中學(xué)生涯中更加成長(zhǎng)和進(jìn)步。相信只要我們用心體會(huì)，這些簡(jiǎn)短的句子可以給我們帶來(lái)更多的力量和勇氣，助力我們走向更加美好的未來(lái)。

做新時(shí)代中學(xué)生心得體會(huì)篇四

插花是一種優(yōu)美的藝術(shù)，它不斷地被越來(lái)越多的人接受和欣賞。雖然插花起源于古代的獻(xiàn)花儀式，但它的美麗和適用性使它成為了現(xiàn)代生活中的獨(dú)特的一部分。所以，在現(xiàn)代社會(huì)中，不僅成人插花被大眾所接受，甚至連中學(xué)生都已經(jīng)成為插花的精通者。今天，我就想分享一下我作為中學(xué)生插花的一些心得和體驗(yàn)。

第二段：技術(shù)的掌握

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，插花是一種經(jīng)典的藝術(shù)形式，而掌握其技巧是至關(guān)重要的。要插好花，必須要了解不同類型的花材的組合方式、色彩的搭配以及花材的大小和形狀等等。除此之外，處理花材的方法也是非常重要的。例如，從花莖的底部剪掉一小段是需要的，這樣可以幫助花吸收水分，以延長(zhǎng)花卉的壽命。此外，中學(xué)生在插花時(shí)還需要注意創(chuàng)意，將自己的想法融入到花卉設(shè)計(jì)中。

第三段：對(duì)于花藝的仰慕

插花是一種藝術(shù)形式，能夠出現(xiàn)在我們的生活中，證明它已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。這種美妙的藝術(shù)背后充滿了無(wú)限的想象和創(chuàng)造力。作為中學(xué)生，我們仰慕自己的偶像，包括插花大師，以及花藝設(shè)計(jì)師。通過我們學(xué)習(xí)和模仿他們的作品，我們可以不斷提高自己的花藝水平，并想方設(shè)法塑造自己的個(gè)性。

第四段：展示創(chuàng)造力

在插花中，創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。一個(gè)好的中學(xué)生插花作品的設(shè)計(jì)應(yīng)該是獨(dú)特而充滿想象力的。在花材的選擇中，我們應(yīng)該尋找獨(dú)特的、非傳統(tǒng)的花材，同時(shí)將它們巧妙地組合到一起，以展示我們的想象力。除此之外，在選擇花瓶時(shí)，創(chuàng)造力的表達(dá)也是非常重要的。我們可以嘗試使用不同的花瓶或容器，以使我們的中學(xué)生插花作品更加吸引人。

第五段：總結(jié)

插花是一種美麗而充滿想象力的藝術(shù)形式。在我作為中學(xué)生的插花經(jīng)歷中，我越來(lái)越意識(shí)到，插花不僅僅是一種技能，還應(yīng)該是一種表達(dá)自己想法和展現(xiàn)自己創(chuàng)造性的方式。在日后我們的生活中，插花會(huì)為我們帶來(lái)更多驚喜的發(fā)現(xiàn)和美麗的感受。

做新時(shí)代中學(xué)生心得體會(huì)篇五

學(xué)校組織法律知識(shí)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我了解到應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。

平常教育工作中，我常遇到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。這些學(xué)生都屬于未成年，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)，不對(duì)他們實(shí)施體罰和變相體罰，更不能侮辱他們的人格。我認(rèn)為應(yīng)該用“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式對(duì)其進(jìn)行教育。

像我們學(xué)校是小學(xué)生，我班是中餐生，學(xué)生未按時(shí)到校及曠課的，我們帶班老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。

保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)遵循保障其合法權(quán)益，尊重其人格，教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和國(guó)際主義、共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕。

所以，我們教師的職責(zé)、責(zé)任是要求我們對(duì)未成年人做好保護(hù)工作，為他們的健康成長(zhǎng)付出努力。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

中學(xué)生學(xué)法心得體會(huì)(六)

做新時(shí)代中學(xué)生心得體會(huì)篇六

中學(xué)生插花活動(dòng)是一項(xiàng)旨在提高學(xué)生審美能力和動(dòng)手能力的課外活動(dòng)。通過參與插花活動(dòng)，中學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的花材和花器搭配出美麗的花藝作品。此外，中學(xué)生插花活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的感知和理解。在當(dāng)今以快節(jié)奏為主導(dǎo)的社會(huì)中，這項(xiàng)活動(dòng)無(wú)疑對(duì)中學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的影響。

第二段：分享自己的插花心得和體會(huì)

在參加中學(xué)生插花活動(dòng)的過程中，我深深地感受到了插花的藝術(shù)魅力和樂趣。插花不僅僅是簡(jiǎn)單地將花材放入花瓶中，而是需要我們將自己的靈魂和情感融入其中，使每一份花藝作品都充滿生命力和情感共鳴。而插花過程中的每一次成功和失敗都需要我們不斷地嘗試和摸索，從而提高自己的技巧和創(chuàng)造力。這種不斷挑戰(zhàn)和突破的過程也讓我在心靈上得到了鍛煉和成長(zhǎng)。

第三段：探討中學(xué)生插花活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用

中學(xué)生插花活動(dòng)不僅僅是一種課外活動(dòng)，更是一種全面發(fā)展的體驗(yàn)。插花通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)才能，讓學(xué)生能夠更好地欣賞和體會(huì)生活中的美好，從而提高自身情感修養(yǎng)。另外，插花也通過讓學(xué)生體會(huì)自然的美好和生命的價(jià)值，讓學(xué)生逐漸明白人與自然的重要關(guān)系，并形成對(duì)于環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和意識(shí)。中學(xué)生插花活動(dòng)的這些促進(jìn)作用將對(duì)學(xué)生之后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：強(qiáng)調(diào)中學(xué)生插花活動(dòng)的重要性

中學(xué)生插花活動(dòng)是一項(xiàng)可以提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和綜合能力的活動(dòng)。在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，插花活動(dòng)不僅可以緩解學(xué)習(xí)壓力，還可以讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中感受到一點(diǎn)點(diǎn)愜意和享受。而插花的心靈體驗(yàn)也能夠讓學(xué)生更好地鍛煉自己的內(nèi)心和思維方式，培養(yǎng)出更好的生活方式。因此，中學(xué)生插花活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、健康成長(zhǎng)具有重要的價(jià)值和作用。

第五段：總結(jié)中學(xué)生插花活動(dòng)的益處和意義

中學(xué)生插花活動(dòng)是一種可以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)的活動(dòng)，也是一種可以提高學(xué)生動(dòng)手能力和思維能力的活動(dòng)。通過參與此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生可以不斷發(fā)掘自身的創(chuàng)造能力和潛力，從而賦予自己更精彩的人生。同時(shí)，中學(xué)生插花活動(dòng)還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到如何欣賞、理解生活中的美好和珍惜大自然的細(xì)節(jié)，從而成為一名更有情感共鳴和責(zé)任感的人。因此，中學(xué)生插花活動(dòng)是一種具有益處和意義的活動(dòng)，值得更多的學(xué)生參與和了解。

做新時(shí)代中學(xué)生心得體會(huì)篇七

很有幸在上周四下午聆聽到恒久律師事務(wù)所周律師的一次法制報(bào)告會(huì),雖然只有短短的一小時(shí),但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學(xué)都收益匪淺。

我們的生命是脆弱的。我們難以去預(yù)料到災(zāi)難什么時(shí)候來(lái)臨，什么時(shí)候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識(shí)逐漸淡薄,取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,或許就是因?yàn)榈×朔梢庾R(shí),藐視了法律的威嚴(yán),從而容易走上違法之路。

人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強(qiáng)思想道德的意識(shí)必須從我們青少年開始。

發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個(gè)孩子,其中死了兩個(gè)。當(dāng)專案組人員解救出那名獲生的小孩時(shí),問他為什么能這么鎮(zhèn)定的等到公安叔叔來(lái)救他時(shí)，令人驚喜的是那位小男孩的話:”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出去的，我不怕!”是呀，正是因?yàn)槟莻€(gè)小男孩的無(wú)畏和相信法律才挽救了他的生命。一個(gè)七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢!法律是保護(hù)我們?nèi)松踩淖詈梦淦?。相信法律，增?qiáng)法律意識(shí)，是保護(hù)生命的重要方法。

一切違背人的自然感情的法律的命運(yùn)，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和淹沒，或者被自己造成的漩渦所侵蝕，并逐漸地潰滅。一個(gè)有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個(gè)知法、懂法、守法的公民呢。在我們有限的時(shí)間內(nèi)做一個(gè)公正的人。

做新時(shí)代中學(xué)生心得體會(huì)篇八

開學(xué)以來(lái)，學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高，其中，“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶，使我收益頗豐。

我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班，總共50名學(xué)生，我家訪了其中12名學(xué)生，其中不乏頑劣分子，現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

首先應(yīng)注意家訪時(shí)做到以下幾點(diǎn)：

1、選擇合適的家訪時(shí)間

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬留守學(xué)生，其監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶，之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪，但遇到的情況多是家中無(wú)人，之后我又聯(lián)系過后，在晚上造訪，此時(shí)學(xué)生正在做作業(yè)，家訪時(shí)我與家長(zhǎng)交流，學(xué)生連聽眾都算不上。后來(lái)我總結(jié)出，家訪時(shí)最好在校學(xué)后一小時(shí)到二小時(shí)之間進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生作業(yè)大致完成，家長(zhǎng)也都在家，可以更方便直接與學(xué)生及家長(zhǎng)交流，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)更大。

2、家訪時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生作出客觀評(píng)價(jià)

現(xiàn)在的學(xué)生，基本上屬于獨(dú)生子女，在性格上或多或少會(huì)有一些缺點(diǎn)，此時(shí)教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能一味進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)生在家，大多厭煩家長(zhǎng)的嘮叨，此時(shí)再進(jìn)行“批斗”，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，所以，應(yīng)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前客觀分析學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有正確的認(rèn)識(shí)。以平等之心對(duì)待學(xué)困生。

3、具備愛心和童心

教師要維護(hù)良好的課堂秩序，首先是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生像父母對(duì)孩子一樣，在學(xué)習(xí)和生活上給予一定的關(guān)注，并不厭其煩地教導(dǎo)。在教好知識(shí)的前提下，拉近與學(xué)生的距離，在課間主動(dòng)與學(xué)生交流，能真正和學(xué)生成為朋友。只有這樣，以愛人之心愛生，以童心去接近學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡我們。

做到以上三點(diǎn)之后，家訪才能出效果，有收和獲。而經(jīng)過一段時(shí)間的家訪，也使我獲益匪淺。

1、對(duì)學(xué)生有了更全面的了解，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)

對(duì)于不少問題學(xué)生，通過與家長(zhǎng)的交流，對(duì)學(xué)生有了全面的了解，對(duì)其家庭情況，家庭組成有了全面的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合不同實(shí)際對(duì)學(xué)生因材施教。

與大多數(shù)家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生全面的人格，正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀。

2、教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免學(xué)生問題的產(chǎn)生

有些學(xué)生雖然各方面表現(xiàn)良好，但處于思想的危險(xiǎn)邊緣，稍有不慎，就會(huì)誤入歧途?，F(xiàn)今社會(huì)各種誘惑層出不窮，學(xué)生了解社會(huì)的渠道多種多樣，在校教師教給學(xué)生正確的觀念以及方法，在家就必須家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行篩選，及時(shí)避免各種問題的產(chǎn)生。

3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

在家訪過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，并給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心真正對(duì)教師消除排斥心理，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)入良性發(fā)展階段。

總之，家訪既是教師對(duì)學(xué)生情況的了解過程，也是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)知過程。在給學(xué)生家訪的同時(shí)也給上了一課，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中的位置以及寄予的厚望，深感責(zé)任重大。

在今后的教育生涯中，絲毫不敢有懈怠之心，并付出百分百的熱情。