確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇一

放在學(xué)校管理的突出位置

優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在這個教師隊伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)學(xué)校的工作目標，團結(jié)合作，共同進取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍說起來容易，可做起來并非是一件簡單的事，學(xué)校必須始終堅持把加強教師隊伍建設(shè)放在學(xué)校管理的突出位置。多年來我們學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)教育，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。就我校教師構(gòu)成來看，除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來的以外，不少都是這幾年由其他學(xué)校調(diào)入的（有兩所是學(xué)校質(zhì)量差無生源調(diào)整合并過來的教師、還有幼兒學(xué)校過來的教師）。這些教師的自身素質(zhì)，師德修養(yǎng)，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個性化的個體打造一個優(yōu)秀的教師團隊？這是我們學(xué)校多年來一直高度重視的一項工作。學(xué)校有針對性的開展了系列教育活動，以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標。經(jīng)過這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊伍。我們的做法是：

一、抓學(xué)習，提高對師德建設(shè)的認識。

思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，他支配著教師的其他素質(zhì)，教師不僅僅是教師，而更應(yīng)該是“人師”，他不僅要向?qū)W生傳授的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。更重要的是育人，教育青少年成長為具有遠大理想的人。所以教師應(yīng)是現(xiàn)代政治思想的自覺擁護者和傳播者，故而教師要加強理論學(xué)習，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學(xué)習了黨中央、國務(wù)院頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》、《進一步加強未成年人思想建設(shè)的若干意見》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等一系列重要文獻和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為教師的自覺行動，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求，認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。為了營造濃厚的學(xué)習氛圍，養(yǎng)成自我學(xué)習的好習慣，我們還開展教師讀書活動。自己尋找喜歡的書籍，每月學(xué)校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進事跡。要求教師寫讀書筆記、心得體會和微博。學(xué)校把教師的讀書所感、教學(xué)論文、教師隨筆、經(jīng)驗材料等裝訂成冊，讓教師留下自己成長的足跡。通過學(xué)習幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀，尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，要引導(dǎo)教師樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無私奉獻的精神，逐步樹立科學(xué)的高尚的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

二、抓制度，規(guī)范教師職業(yè)道德的行為

制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風既靠教育，又靠制度的約束。學(xué)校先后制定了《邱小師德考核細則》、《邱小班主任工作考核細則》、《邱小教師獎懲方案》等，我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實施方案》的精神，結(jié)合我校的實際，把師德建設(shè)的要素分解為對教師日常行為準則的具體要求。上班時間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機、上班不準飲酒等都充實到制度里面。學(xué)校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過家長會的形式公開向家長承諾，以保證制度和要求的落實。通過制度對教師的行為進行了規(guī)范，做到了以制度管人，以制度管事。

再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才具有意義，否則就是一紙空文。事實證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，好的制度，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實施這一主要環(huán)節(jié)。我們在執(zhí)行制度中遵循以下幾項原則：

第一，平等的原則

學(xué)校要平等地對待每一名教職工。對不同性別、不同個性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒，無論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對違反制度的人和事，該嚴厲批評一定要進行批評教育，批評是手段，教育才是目的。批評完后，領(lǐng)導(dǎo)和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，在制度執(zhí)行過程中要經(jīng)常與他們平等交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求，使制度逐步加以完善。

第二，公正合理的原則

執(zhí)行制度一定要公正，不能出于個人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對教師的愛、對教育事業(yè)的愛、出于一種高尚的道德感，責任感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴中有愛，嚴中有理，嚴中有方、嚴中有度。

第三，“獎罰”分明的原則

對于自覺或不自覺違反制度的人，要做到獎罰分明，以便更好的產(chǎn)生約束和激勵作用。運用“獎罰”已經(jīng)成為我們激勵和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對教師的“獎罰”，必須以教育為前提，在實施中做到“獎罰”有據(jù)、“獎罰”有度、“獎罰”公平。

三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對于我們班子來說，是一種作風，更是一種品質(zhì)；對廣大教師來說是一種導(dǎo)向，更是一種力量。所以我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是校長，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終，自覺做遵章守紀的示范者，自覺做教育教學(xué)改革的排頭兵，自覺做提高教學(xué)質(zhì)量的帶頭人，校長不要僅僅依靠行政權(quán)力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實際行動來影響教師、引導(dǎo)教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結(jié)在學(xué)校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學(xué)校工作全面進步。

其次，讓班子成為團隊的核心。一所學(xué)校就是一個團隊，一所學(xué)校要想搞好，僅靠一個校長不行，一定加強班子建設(shè)，形成團隊的核心。把班子建設(shè)成為團結(jié)合作、平實親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，率先垂范，處處示范，引領(lǐng)教師團隊建設(shè)。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風格，鼓勵教師，服務(wù)教師，成就教師，促進教師團隊建設(shè)。

第三，對班子嚴格要求，并轉(zhuǎn)化為自覺行動。我們要求班子成員必須做到：

1、以身作則，處處做教師的楷模。

2、團結(jié)合作，作風扎實。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。

3、做事公平、公正、無私。要讓教師感到個人的努力與取得的成績都能得到認可、得到榮譽。

4、高要求、高眼界，對事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團隊凝聚在一起，才能帶領(lǐng)團隊、發(fā)揮合力、不斷攀升。

5、不斷學(xué)習，不斷充實自己，達到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵，再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。

四、抓課堂，提升業(yè)務(wù)水平。

教師要不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、適應(yīng)課堂教學(xué)改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點放在了課堂。立足課堂，讓知識在課堂中綻放，讓師愛在課堂中閃光。關(guān)注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)都有計劃、有目的的安排時間進行聽課—跟蹤聽課、有針對性聽課，聽過關(guān)課、達標課、樣板課、創(chuàng)新課等。

我們每聽一節(jié)課都要及時的進行反饋，真誠的和教師交流，耐心的指導(dǎo)，無私的幫助。共性問題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導(dǎo)。然后再聽，再講，反反復(fù)復(fù)，以促進教師授課水平不斷提高。

五、抓活動，促進教師不斷進取。

為了確保教師隊伍素質(zhì)不斷提升，學(xué)校開展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動。召開“愛與責任”為主題的班主任經(jīng)驗交流會，進行“愛心育人”的演講比賽，開展師德大討論。使教師在活動中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)、積極進取的熱情，在省、市、區(qū)各項活動中取得優(yōu)異成績。每次活動老師們都爭先恐后的參加，因為教師渴望進步，渴望自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導(dǎo)、策劃，為他們把關(guān)、掌舵，為他們搭建平臺，為他們成長提供肥沃的土壤，滿足教師這種成就的需要，讓他們體驗成功的快樂。使教師在活動中得到鍛煉，在活動中迅速成長。從而增強自信心，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

經(jīng)過多年的探索、實踐，走出了一條適合我校的成功之路。學(xué)校在教師成長中得到了發(fā)展，教師在學(xué)校發(fā)展中得到了成長。

學(xué)校曾榮獲省規(guī)范化學(xué)校、省標準化學(xué)校、省優(yōu)秀黨支部、市先進基層黨支部、準化學(xué)校、新課改先進單位、文明單位、思想道德建設(shè)先進單位、科研先進單位、科學(xué)技術(shù)先進單位、藝術(shù)教育先進單位、每天鍛煉一小時先進單位、體育達標先進單位、優(yōu)秀課間操先進單位、語言文字規(guī)范化學(xué)校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號。

我們深信，只要從實際出發(fā)，突出重點，從一點一滴做起，扎扎實實的做好學(xué)校各項管理工作，日積月累，持之以恒，學(xué)校各項工作終將碩果累累。我們愿在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇二

專項治理工作方案

為貫徹落實as教通【2013】113號文件精神，抓好教師隊伍師德師風建設(shè)專項治理工作，進一步加強和改進師德師風建設(shè)，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，提高教師職業(yè)道德水平，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。以強化師德教育，嚴格師德規(guī)范，提高師德水平，引導(dǎo)教職工培養(yǎng)健康向上的生活情趣為主線，切實解決群眾反映強烈的、教師隊伍中存在的問題，促進教育行業(yè)風氣不斷好轉(zhuǎn)，鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、治理重點

（一）教師上班時間打麻將和在經(jīng)營性場所或公共場所打麻將等任何形式的賭博行為。

（二）教師舉辦以營利為目的的補習班、輔導(dǎo)班、有償家教、學(xué)生托管服務(wù)。

（三）教師上課期間接打電話，工作時間上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲等從事非公務(wù)活動。

（四）教師遲到、早退、曠課和無教案上課。

（五）教師諷刺、侮辱、歧視、排斥、體罰或變相體罰學(xué)生甚至對學(xué)生進行精神傷害。

（六）教師不注重師表、不講文明、講臟話粗話，著奇裝異服。

三、

（一）宣傳動員（2013年5月）。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在認真調(diào)查和分析我校情況的基礎(chǔ)上制定實施方案。

2、召開動員大會，組織學(xué)習市、區(qū)教育局關(guān)于師德師風建設(shè)文件，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標、任務(wù)，落實具體方法步驟。

3、通過會議、展板、宣傳欄等載體進行廣泛宣傳動員，積極營造良好的活動氛

圍。

4、教職工與學(xué)校簽定師德承諾書。在學(xué)校公示欄、網(wǎng)站向全體教職工、學(xué)生公布，自覺接受監(jiān)督。

（二）自查自糾（2013年6-7月）。

通過召開學(xué)校教職工例會、民主生活會、案件剖析會等形式，對存在的師德師風方面的問題進行自查自糾，深刻剖析，切實糾正。

（三）集中治理（2013年8-9月）。

嚴格監(jiān)督檢查，抓住重點、深入調(diào)查，集中精力查處教師參與打麻將、有償補課等有損師德師風的典型案例，加強對教職工的警示教育的，提高教職工加強自身修養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。

認真

總結(jié)

四、工作措施

（二）開展明查暗訪。在專項治理期間，開展一次明查暗訪行動，對違反規(guī)定的教職工及時進行查處教育。

（三）曝光典型案例。專項治理期間，對違反師德師風有關(guān)規(guī)定的教職工及時曝光。加強對教職工的監(jiān)督并延伸至“八小時”以外。

五、工作要求

（一）加強宣傳，讓“立德樹人”成為全體教職工的自覺行為。

師風失范行為的不良影響，形成教師主動自查自糾的良好局面。

（二）落實責任，加強師德治理工作的領(lǐng)導(dǎo)。

將專項治理抓實抓好，學(xué)校明確校長是師德治理工作的第一責任人。層層簽定工作責任書，狠抓工作責任落實。對工作不得力、有關(guān)制度規(guī)定落實不到位的組、科、室，要責成立即整改。整改不力的，要追究有關(guān)責任人的責任。

（三）嚴明紀律，嚴處師德不良行為。

嚴格按照法律和黨紀政紀條規(guī)處理教師打麻將、有償家教等師德不良行為，堅持紀律處分和組織處理并舉，做到寬嚴相濟、區(qū)別對待。對自查自糾階段主動交代問題并認真改正的，以批評教育為主，可不給予處分或從輕處分；對本方案下發(fā)后仍有師德不良行為的，一經(jīng)查實，將從嚴懲處，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

（四）注重預(yù)防，切實加強教師思想教育。

組織全體教師深入學(xué)習中央政治局改進作風 “八項規(guī)定”，省委“十項規(guī)定”，省教育廳“六項規(guī)定”；貫徹執(zhí)行《貴州省教育廳關(guān)于治理教育系統(tǒng)不良風氣的通知》，做到“三個提高”、制止“四種行為”、執(zhí)行“五個嚴禁”；學(xué)習貫徹《中共安順市教育局黨組市委教育工委貫徹落實市委的意見》、《安順市中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》和《安順市中小學(xué)教師文明禮儀規(guī)范（試行）》，重溫《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師法律意識，增強依法治校、依法執(zhí)教能力，讓紀律規(guī)范深入人心。

（五）認真組織，確保專項治理工作取得實效。

按照市教育局、區(qū)教育局紀委要求認真組織實施，及時向區(qū)教育局匯報工作情況。為加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“安順市若飛小學(xué)教師隊伍師德師風建設(shè)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（附后），負責組織開展本次專項治理活動。

附：安順市若飛小學(xué)教師隊伍師德師風建設(shè)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

安順市若飛小學(xué)

二o一三年五月十八日

附件：

安順市若飛小學(xué)教師隊伍師德師風建設(shè)

專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：胡旭（校長、黨支部書記）

副組長：勾錦金（副校長）

成員：李 鄒子喬（副校長）霞（少先隊大隊輔導(dǎo)員）

陳?。ü敝飨?/p>

楊怡（教導(dǎo)主任）

劉芳（教導(dǎo)副主任）

各年級組長。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇三

加強中小學(xué)勞動教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)青少年社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。為進一步落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》、《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的實施意見》等文件要求，制定本實施計劃。

我校勞動教育將以課堂教學(xué)改革為突破口，加強勞動基地建設(shè)，以實踐教育為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參與豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活和生存技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

組 長：xxx

副組長：xxx xxx xxx

成 員：xxx xxxx xxxx 班主任

1.以教育為導(dǎo)向。堅持以德育為基礎(chǔ)，準確把握勞動教育的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實的勞動為國家服務(wù)，為社會做出貢獻。

2.遵循規(guī)則。有效地將勞動實踐教育融入學(xué)生的日常學(xué)習和生活，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的特點、學(xué)生特點和學(xué)術(shù)特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生的人身安全。

3.整合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習過程和特點，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與實踐培訓(xùn)活動有機結(jié)合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神。加強誠信合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.實踐導(dǎo)向。以勞動實踐為中等職業(yè)學(xué)校開展勞動教育的主要途徑，使學(xué)生能夠直接參與勞動生產(chǎn)過程，增強勞動感受，體驗勞動困難，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高實踐能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題。

以立德樹人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

通過勞動精神教育，增強學(xué)生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。

用3-5年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學(xué)校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。

(一)科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與實訓(xùn)實習有機結(jié)合，發(fā)揮實習實訓(xùn)課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。每學(xué)年設(shè)立一個集體勞動周，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排。根據(jù)需要編寫職業(yè)學(xué)校勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。

(二)有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實踐

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點設(shè)計學(xué)生勞動技能培養(yǎng)目標，將學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動實踐崗位，建立學(xué)校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約，倡導(dǎo)學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動服務(wù)理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學(xué)生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉。基于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。

(三)積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在學(xué)生學(xué)習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學(xué)生。

(四)大力推進社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學(xué)生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進參加勞動，逐步提升學(xué)生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、實踐指導(dǎo)能力等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務(wù)活動，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實施，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強勞動，培育良好的社會公德。

(五)加強勞動教育載體和平臺建設(shè)

充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設(shè)標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地(職業(yè)體驗中心)，并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù)，學(xué)習相關(guān)勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓(xùn)基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。

(六)創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學(xué)生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設(shè)，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

(七)建立科學(xué)的勞動教育評價體系

將學(xué)生勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容，制定評價標準，建立激勵機制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構(gòu)加強對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強對勞動教育的督導(dǎo)評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。

(二)加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。

(三)建立經(jīng)費保障機制

建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制?？蔂幦〔扇≌徺I服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。

(四)加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學(xué)校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責任和權(quán)利。

(五)加強宣傳引導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責任擔當，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇四

x校信息教研室教師隊伍建設(shè)方案 強師興校是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍整體素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。結(jié)合我校的師資現(xiàn)狀，特制定本行動方案。

一、指導(dǎo)思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以基本實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化為目標，以加強師德建設(shè)、提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點，推進教師專業(yè)化建設(shè)，全面提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

教師中本科學(xué)歷x名，占教師比例x%，大專學(xué)歷x名，占教師比例x%、中專學(xué)歷x名，占教師比例x%。全校35歲以下青年教師為x名，占教師比例x%，其中非師范畢業(yè)有x名，占青年教師比例x%。音樂、美術(shù)教師緊缺，體育教師空缺，人員結(jié)構(gòu)多樣，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校的發(fā)展帶來了不利因素。教師專業(yè)化水平有待提高，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教書育人、為人師表的師資隊伍將是今后一項艱巨的任務(wù)。

三、

四、基本任務(wù) 1、提高教師隊伍師德水平。廣大教師忠實實踐習近平新時代中國特色社會主義思想“三個代表”重要思想，全面落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)意見》的精神和教師職業(yè)道德的要求，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，建設(shè)一支“為學(xué)、為師、為人”和諧統(tǒng)一的高素質(zhì)教師隊伍。

2、加大骨干教師培養(yǎng)力度。爭取縣教育局、教研室的支持，積極選拔培養(yǎng)市、縣級骨干教師。力爭在三年中，培養(yǎng)在市級具有一定影響力的骨干教師x名左右，培養(yǎng)縣級名師x人，縣級骨干教師x人，校級骨干x人，以形成一支覺悟高、能力強、工作實、效果佳的老、中、青教師梯隊。

3、優(yōu)化教師隊伍各類結(jié)構(gòu)。教師隊伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，達到并保持適當比例。注重培養(yǎng)音、體、美、計算機、英語專業(yè)教師，其他學(xué)科實現(xiàn)專任化。

4、探尋教師培養(yǎng)操作體系。以新課程改革的深入推進為契機，積極探索學(xué)校師資隊伍的發(fā)展之路。構(gòu)建比較完備的“教學(xué)、科研、培訓(xùn)”一體化的教師自培實踐操作體系，以學(xué)校為自培基地，開展提高教師教育、教學(xué)實踐能力的校本研修活動。

x%以上的教師能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；

x%左右的教師有教科研成果發(fā)表。

五、主要措施（一）加強師德建設(shè)，營造良好的教風和學(xué)術(shù)氛圍。

以“以德治?！彼枷霝橹笇?dǎo)，建立和完善學(xué)校師德建設(shè)的基本機制，并形成長效機制。

加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系，在年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先中實行師德一票否決，促進教師在思想道德修養(yǎng)方面不斷提高。

2、示范機制。每年通過評選“優(yōu)秀班主任”“先進德育工作者”“優(yōu)秀教師”等方法，樹立一批師德高尚、學(xué)生愛戴、家長歡迎的教師典型。每年教師節(jié)評比并表彰。

（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力 1．鼓勵教師參加學(xué)歷進修和繼續(xù)教育。預(yù)計到2025年，教師大學(xué)本科學(xué)歷達到x％。為拓展我校教師進取的空間，選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班和進修考察。凡外出學(xué)習的教師返校后必須進行匯報交流或講公開課（具體由教科室主任根據(jù)實際決定），完成規(guī)定任務(wù)后教科室主任在培訓(xùn)票據(jù)上簽字后方可按程序報銷費用。

2、實行聽課學(xué)習交流制度。根據(jù)教育局要求，新教師每期聽課20節(jié)。初級（代課）教師每期聽課15節(jié)。中級教師每期聽課12節(jié)。教科室主任、教導(dǎo)主任、副校長、校長每期聽課不低于20節(jié)。以聽課筆記記錄為準。

3、抓好分組教研活動。學(xué)校成立語、數(shù)、綜合三個教研組，每單周星期三下午六節(jié)課后分組開展主題研討活動。教研組長開學(xué)初制訂本組教研計劃，經(jīng)教研組長審定后執(zhí)行。安排中確定主題、中心發(fā)言人。教研組長做好教研記錄和考勤（按學(xué)?？记谵k法執(zhí)行）。各教研活動開展由教科室主任考核，無特殊情況不開張活動按礦工一節(jié)追究教研組長責任。

4、開辦教師論壇，抓好校本培訓(xùn)。每雙周六節(jié)后行政領(lǐng)導(dǎo)和中青年骨干教師輪流進行主題培訓(xùn)，教科室主任開學(xué)時要確定好主講人和培訓(xùn)主題（可根據(jù)需要調(diào)整）。培訓(xùn)材料交教科室（含電子文檔），網(wǎng)站開通后傳到網(wǎng)站上。村校和初中部教師由教科室根據(jù)需要通知。主講教師按校級公開課一節(jié)獎勵或懲。

每周寫一篇業(yè)務(wù)學(xué)習筆記（以工作手冊上記錄為準），校本培訓(xùn)在內(nèi)；

每周寫一篇鋼筆字和毛筆字；

每期讀一本教育專著，寫5000字以上的讀書筆記；

中青年教師（男50歲以下，女45歲以下）每學(xué)年必須在教育局網(wǎng)站以上的媒體或雜志上發(fā)表一篇論文，無文章在年度考核優(yōu)秀、中高級職稱、評優(yōu)選模中一票否決。

6、開展專項教學(xué)技能評比：組織各種形式的教學(xué)開放、展示活動。每學(xué)年組織“青年教師教學(xué)比賽”“教學(xué)展示周”活動，根據(jù)教學(xué)流程設(shè)計教師教學(xué)基本功的匯報和比賽（板書設(shè)計、獨立備課、課件制作、教學(xué)片段設(shè)計大賽、教育教學(xué)案例分析等）。使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。

7、建立教師成長檔案袋。教科室對每位教師建立成長檔案袋，將教師獲獎證書復(fù)印件、論文、優(yōu)質(zhì)教案等裝訂在冊。

8、實施教育科研成果獎勵制度。詳見《教育科研成果獎勵辦法》。

9、建立定期考核制度。本行動方案在校長領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處指導(dǎo)下，由教科室組織實施和考核。

教師是學(xué)校教育、教學(xué)工作的主體，教育、教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校各項發(fā)展目標的實現(xiàn)關(guān)鍵在教師。培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍-是我校的一項戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的的教師隊伍，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)部條件與外部環(huán)境相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校各部門、廣大教職工將齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設(shè)工作提高到一個新的水平。

教師隊伍建設(shè) 師德師風建設(shè)方案

教師隊伍建設(shè)心得體會

教師隊伍建設(shè)調(diào)研報告

關(guān)于核酸檢測信息采集隊伍建設(shè)的通知

信息教師崗位職責

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇五

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)《長沙市“**”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施意見》（長教發(fā)[20**]38號）等文件精神，結(jié)合我校“二五”規(guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。

和諧的教師團隊建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團隊建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學(xué)校的命運。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。

全校教職員工

（見附件一表）

1、教科室：負責活動及會議安排、專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。

2、總務(wù)處：負責飲用水；

3、信息中心：負責會場設(shè)備、錄像、攝影。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇六

近幾年來，我區(qū)深入貫徹全國、全省教育工作會議精神，以加強師德建設(shè)為核心，大力進行中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，各項工作取得了顯著成績?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

我區(qū)共有中小學(xué)校6所，教職工x人，在校生x人。其中，初中x所，在校生x人，教職工x人(其中本科學(xué)歷x人);小學(xué)x所，在校生x人，教職工x人(其中本科學(xué)歷x人、?？茖W(xué)歷x人)?？傮w來看，我區(qū)教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)都日趨合理，教師高學(xué)歷化、年輕化趨勢也越發(fā)明顯，他們理念新、干勁足、潛力大，對促進我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高發(fā)揮了重大作用。

近年來，我區(qū)出臺了一系列加強教師隊伍建設(shè)的相關(guān)文件，并采取了多項重要措施，取得了明顯的成效。主要做法是：

(一)加強了教職工的工資管理。農(nóng)村義務(wù)教育積極推行“以縣為主”的管理體制，設(shè)立中小學(xué)教師“工資資金專戶”，由區(qū)財政部門按照國家規(guī)定的工資項目和標準，將中小學(xué)教師工資全額列入?yún)^(qū)財政預(yù)算，并通過銀行直接撥入教師在銀行開設(shè)的賬戶，從而確保了中小學(xué)教師工資按時足額發(fā)放。

(二)加強中小學(xué)教職工編制管理。由于歷史原因，過去我區(qū)中小學(xué)教職工編制比較混亂。xx年，區(qū)人事部門在對全區(qū)中小學(xué)進行編制調(diào)研和核編的基礎(chǔ)上，全面規(guī)范了中小學(xué)教職工編制。嚴格控制中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量、內(nèi)設(shè)機構(gòu)數(shù)量、精簡壓縮非教學(xué)人員，清理整頓各類在編不在崗人員，認真進行核編定崗，目前我區(qū)已經(jīng)沒有代課教師。

(三)進一步優(yōu)化了教師資源配置。幾年來，我區(qū)結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，加強了對薄弱學(xué)校的改造力度，并對中小學(xué)教師隊伍進行了新一輪的優(yōu)化配置。一方面是通過校本培訓(xùn)、以老帶新、結(jié)對幫扶等方式提高教師整體水平;另一方面還選派了一些優(yōu)秀教師到面上小學(xué)任教，從而對于提高我區(qū)教師素質(zhì)，增強校本教研、校際交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的推動作用。

(四)深化了中小學(xué)人事制度改革。隨著全國、全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化，我區(qū)結(jié)合全省工資制度改革，按照“定編、定員、定崗，任人唯賢”的原則，在全區(qū)教育系統(tǒng)全部實行了教師聘用制，對教師的聘用和解聘嚴格按照規(guī)定程序，充分體現(xiàn)公平、公正。引入競爭機制，進一步增強了全體教職工的憂患意識，提高了他們的工作積極性。

(五)健全完善了教師資格準入制度。xx年以來，我區(qū)教育行政部門認真貫徹落實《教師法》和《教師資格條例》，不斷健全完善教師資格準入制度，要求全區(qū)所有教師必須具有規(guī)定的教師資格和任職資格，采取辦法如下：一是從省內(nèi)外招聘具有教師資格證的師范本科畢業(yè)生，并采取了待遇留人、事業(yè)留人、感情留人的政策;二是對具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用，對不具有教師資格的代課教師堅決辭退;三是嚴把教師入口關(guān)，凡是沒有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘，從根本上保證了教師隊伍的質(zhì)量。

(六)狠抓了教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為適應(yīng)全國教育改革和發(fā)展形勢，我區(qū)狠抓了中小學(xué)教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。近幾年來，我區(qū)拿出大筆資金，鼓勵本區(qū)教師參加各種培訓(xùn)和進修。主要項目有：新教師崗前培訓(xùn)，中小學(xué)校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、遠程教育、自考等。通過培訓(xùn)和進修，進一步提升了我區(qū)教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。

(七)建立了全區(qū)學(xué)校資源共享制度。由于我區(qū)重點扶持，區(qū)中學(xué)和中心小學(xué)發(fā)展快速，辦學(xué)經(jīng)驗豐富。因此，為縮小校際差距，促進均衡，我區(qū)利用中學(xué)和中心小學(xué)的先發(fā)優(yōu)勢，對其它面上學(xué)校進行了扶持。一是管理扶持，從這兩所學(xué)校中選派一些優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)到薄弱學(xué)校任職，交流經(jīng)驗，把這兩所學(xué)校的管理經(jīng)驗移植到薄弱學(xué)校。二是師資扶持，主要措施是選派中心小學(xué)教師到面上學(xué)校任教、上示范課，觀摩課，傳授他們的寶貴經(jīng)驗。

(八)加強了教師的職業(yè)道德建設(shè)。為持續(xù)推進我區(qū)教師師德建設(shè)，建立長效機制。我區(qū)制定下發(fā)了加強教師師德建設(shè)的系列文件，認真組織開展了每年的師德建設(shè)主題教育月活動，將師德師風建設(shè)納入了教師綜合考評指標，建立師德記錄檔案，完善師德評價體系，進一步強化教師行為習慣養(yǎng)成。通過采取一系列的措施，有效遏制了我區(qū)師德師風方面存在的問題，促進了師德師風建設(shè)的深入開展。

(九)完善了校長選拔、考核辦法。為深化干部人事制度改革，我區(qū)按照“任人唯賢、德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t，通過公開報名、資格審查、筆試、演講、答辯、組織考察，任前公示，黨委研究聘任等八項程序，先后為我區(qū)各校聘任了校長，整個過程做到了公開、公正、透明，社會反響良好。教育行政主管部門和組織人事部門對受聘人的工作進行考核?？己嗽谑芷溉耸雎毜幕A(chǔ)上進行，考核分為試用期考核、年度考核和任期考核，考核內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個方面。

(十)完善了校長、教師交流制度。為了加強校際交流，取長補短，我區(qū)學(xué)校與周邊學(xué)校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。區(qū)中學(xué)每學(xué)期都會與周邊的里湖中學(xué)、竹林中學(xué)、石牌中學(xué)、大池中學(xué)舉行校長聯(lián)誼座談、教師學(xué)習交流等活動，相互交流經(jīng)驗，共同研究解決學(xué)校發(fā)展過程中存在的問題。此外，我區(qū)我多次選派校長、骨干教師到**中學(xué)、**小學(xué)學(xué)習考察，學(xué)習取經(jīng)。

近年來，我區(qū)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績。同時，我們也看到，我區(qū)教師隊伍建設(shè)也存在一些問題，有待我們以改革創(chuàng)新的精神加以妥善解決。主要是：

(一)教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。當前，全區(qū)中小學(xué)師資學(xué)科機構(gòu)不盡合理，有些學(xué)科教師嚴重富余，有些學(xué)科缺少專業(yè)教師，影響了全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

(二)教師隊伍的穩(wěn)定性有待提高。由于我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展滯后，財力薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平低下，再加上我區(qū)相當一部分教師是由外地招聘至此，存在種種現(xiàn)實問題難以解決，所以，比較難以吸引人才、留住人才，教師隊伍的穩(wěn)定性較差，很難吸引一些高水平的教師在我區(qū)任教。

(三)部分學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費短缺。近年來，雖然教育投入不斷增長，但基本上都是集中于區(qū)中學(xué)和中心小學(xué)，其它面上學(xué)校經(jīng)費投入較少。由于經(jīng)費緊張，其它面上學(xué)校為教師提供外出參加學(xué)習和培訓(xùn)的機會相對較少。

教師隊伍建設(shè)具體措施

教師隊伍建設(shè)活動方案

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇七

為進一步加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“合格加特長”的優(yōu)秀教師，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：

全校所有在崗教職工，工作在教育教學(xué)第一線，在本校從事教學(xué)工作滿5年以上教師。

認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂于奉獻，在規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風深受學(xué)生、學(xué)生家長和同行的認可。

1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。

2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。

3.有扎實學(xué)識。既有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學(xué)能力過硬、教學(xué)態(tài)度勤勉、教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學(xué)習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

4.有仁愛之心。愛崗位、愛學(xué)生，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學(xué)管理之中用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上;尊重學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅，深受學(xué)生尊敬和愛戴。

5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。

有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學(xué)生接受家教或到培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn);擅自給學(xué)生征訂復(fù)習資料或推銷學(xué)習資料及學(xué)習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程、評估考核、職稱評聘、領(lǐng)導(dǎo)選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為。

根據(jù)學(xué)校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。

1.學(xué)校制定推薦評選方案。內(nèi)容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施。

2.學(xué)校組織實施推薦評選。學(xué)校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。

(1)教職工代表民主評議推薦。召開教職工代表會議，公開范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。

(2)學(xué)校推薦評選工作小組評議推薦。學(xué)校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學(xué)校推薦初步人選。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對推薦評選情況進行審核，研究確定單位推薦人選。

4.學(xué)校公示。學(xué)校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。

5.專業(yè)媒體撰稿宣傳。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇八

3．實施教師資格考試制度。執(zhí)行國家統(tǒng)一的教師資格考試標準，每年實施兩次教師資格考試，通過教師資格考試，提高教師職業(yè)的準入門檻。繼續(xù)做好教師資格認定工作向“國標、省考”的方式銜接過渡。

4．不斷完善教師補充機制。完善中小學(xué)教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機構(gòu)編制部門負責中小學(xué)新招聘教師編制使用計劃的審批；教育、人社部門根據(jù)“省考”有關(guān)規(guī)定，落實招聘有關(guān)要求，嚴把教師“入口關(guān)”。建立人才引進“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬人才引進計劃”，從國家、省重點院校直選優(yōu)秀人才進入教師隊伍，吸引免費師范生到我市中小學(xué)校任教，合理安排教學(xué)崗位。中職學(xué)?？稍诤硕ň幹瓶傤~內(nèi)，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實行購買服務(wù)，經(jīng)費由同級財政負擔。拓寬學(xué)前教育、特殊教育師資的補充渠道，采取公開招聘和從中小學(xué)調(diào)劑相結(jié)合的方式補齊配強教師隊伍。

5．實施中小學(xué)教師資格定期注冊制度。教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查，實施5年一周期的。定期注冊，定期注冊不合格或延期未注冊的人員不得從事教師工作。

幼兒園教師隊伍建設(shè)方案篇九

大學(xué)生思想政治教育隊伍主要包括學(xué)校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課的教師、輔導(dǎo)員和班主任隊伍，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的組織保證。建設(shè)一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正”的思政工作隊伍不僅是引導(dǎo)學(xué)生健康成長，實現(xiàn)我校育人目標的需要，而且是維護校園穩(wěn)定，確保我校教育教學(xué)秩序正常運轉(zhuǎn)的需要。因此，進一步加強大學(xué)生思想政治教育隊伍的建設(shè),其主要內(nèi)容就是加強這幾支隊伍的建設(shè)，大力加強思政隊伍建設(shè)和推進思政隊伍立體化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)是非常必要和迫切的。

1.配足配強組工干部，為思政工作提供有力的組織保證

“高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作”，這在《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》中有明確規(guī)定，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“學(xué)校黨政干部和共青團干部是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體”，組工干部良好的思想政治素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力是落實思想政治教育各項任務(wù)的重要保證，因此我校黨委和學(xué)院黨總支要配足配強專兼職組織工作干部。

2.優(yōu)化強化輔導(dǎo)員隊伍，實現(xiàn)思政隊伍職業(yè)化

輔導(dǎo)員長期工作在學(xué)生教育管理工作第一線，貼近學(xué)生，貼近實際，貼近生活，在學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著主力軍作用。建立一支穩(wěn)定規(guī)范、精干高效、獨具特色的政治輔導(dǎo)員隊伍，實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍的優(yōu)化強化，顯得尤為重要。

(1)建立職業(yè)準入制度。我校在選聘輔導(dǎo)員時，要加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)等方面的考核，輔導(dǎo)員上崗前應(yīng)經(jīng)過心理測試和職業(yè)傾向測試，并將測試結(jié)果作為其任職的重要條件。實行“先培訓(xùn)、后上崗”，新任輔導(dǎo)員上崗前要參加不少于40個學(xué)時的崗前培訓(xùn)，由學(xué)校對培訓(xùn)合格的輔導(dǎo)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，使輔導(dǎo)員做到持證上崗。按照初級、中級、高級輔導(dǎo)員的職業(yè)等級要求，推進輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準化建設(shè)，促進輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升。

(2)實施一年一培訓(xùn)計劃。開展全校輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)，使每一名專職輔導(dǎo)員1年內(nèi)至少參加1次學(xué)校組織的專業(yè)培訓(xùn)。重點加強新聘輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)。輔導(dǎo)員在崗期間每年要參加不少于16個學(xué)時的在崗培訓(xùn)。選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加內(nèi)地南開大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校的研修培訓(xùn)。提升輔導(dǎo)員學(xué)歷層次，鼓勵和支持輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育或馬克思主義理論一級學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位，學(xué)校積極推薦工作實績突出的輔導(dǎo)員攻讀博士、碩士學(xué)位;非思政專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)在參加工作3年后，選修并完成思想政治教育專業(yè)碩士學(xué)位課程六門主干課的學(xué)習，提高專業(yè)理論水平。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展遠程培訓(xùn)，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)精品課程，提高輔導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)代化和信息化水平。我校要將輔導(dǎo)員在職攻讀學(xué)位納入教師培訓(xùn)計劃，享受有關(guān)鼓勵政策。

(3)完善實踐鍛煉制度。依托我校與疆內(nèi)其他高校、內(nèi)地援疆高校之間的合作關(guān)系，組織輔導(dǎo)員赴北疆高校、內(nèi)地援疆高校學(xué)習考察，幫助輔導(dǎo)員開闊視野，更新觀念。組織輔導(dǎo)員到革命圣地、改革開放前沿地區(qū)等開展社會考察和假期實踐，深入了解國情、民情、社情。廣泛組織輔導(dǎo)員開展假期家訪，密切家校聯(lián)系，切實解決學(xué)生實際需求。建立輔導(dǎo)員校際掛職鍛煉機制，推動輔導(dǎo)員與黨政干部之間的經(jīng)驗交流，鼓勵有條件的學(xué)院選派輔導(dǎo)員到學(xué)校黨政機關(guān)、學(xué)校周邊的街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國有企業(yè)等掛職鍛煉。

(4)為輔導(dǎo)員配備助理，把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來。為輔導(dǎo)員配備助理，可以通過勤工助學(xué)的方式選用高年級的學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員助理，使輔導(dǎo)員可以專心致力于開展大學(xué)生思想政治教育和研究工作，把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，增加輔導(dǎo)員的工作幸福度。

3.充實加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標

做好大學(xué)生的思想政治教育工作，全員參與，實行班級導(dǎo)師制是充實和加強班主任隊伍，實現(xiàn)全員育人目標的有效途徑。作為班主任隊伍的補充，班級導(dǎo)師由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部(包括各學(xué)院教學(xué)管理主要領(lǐng)導(dǎo)、黨總支書記、副書記)以及高級職稱的專業(yè)教師組成，與班級和學(xué)生開展“三進兩聯(lián)一交友”活動，和學(xué)生交朋友。

4.用好用活思政教師，提升思政隊伍專業(yè)化水平

通過聘請思政教師擔任社團導(dǎo)師和班級導(dǎo)師，把教學(xué)實踐與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習等結(jié)合起來，一方面可以讓思政教師能夠結(jié)合學(xué)生中的各種思想問題，有針對性地開展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并將科研成果及時充實到“兩課”教學(xué)中，另一方面，思想政治理論課專任教師以他們堅定的共產(chǎn)主義信仰、高尚的道德品質(zhì)和道德行為、強烈的社會責任感以及對學(xué)生的心理、生理和學(xué)習特征的了解，成為學(xué)生思想政治教育工作的強有力的輔助隊伍。既發(fā)揮好思想政治理論課教學(xué)主渠道和主課堂作用，同時發(fā)揮思政教師學(xué)生思想政治教育專業(yè)優(yōu)勢，具有“雙重效應(yīng)”。

1、規(guī)范培訓(xùn)，建設(shè)“學(xué)習型”思政工作隊伍

大學(xué)生思想政治教育過程是一個動態(tài)的過程，面對時代的變化與挑戰(zhàn)，發(fā)揮好思政工作隊伍的主體作用，實現(xiàn)高校思政工作的全面可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)“學(xué)習型”思政工作隊伍是唯一的出路，規(guī)范培訓(xùn)是建設(shè)“學(xué)習型”思政工作隊伍的有效途徑。

規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容是規(guī)范培訓(xùn)的核心。緊緊圍繞思政工作知識與能力所需規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團歷史與團建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容;二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科知識以及心理咨詢知識、法律常識等與思想政治教育密切相關(guān)的內(nèi)容。三是思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導(dǎo)能力、信息技術(shù)能力、文字寫作能力、危機處理能力和創(chuàng)新思維能力等思政教育崗位必備能力的培訓(xùn)課程。四是“菜單化”選學(xué)課程。

2、以干代訓(xùn)，建設(shè)“實干型”思政工作隊伍

開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量往往是輔導(dǎo)員，年紀較輕的輔導(dǎo)員和學(xué)生有共同語言，也更容易理解學(xué)生的動態(tài)、想法，增添了思政隊伍的朝氣與活力，但年輕輔導(dǎo)員往往是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們對于學(xué)生思政教育工作的見識不多，經(jīng)歷很少，所以他們對學(xué)生思想政治教育工作認識不足、方法欠缺。通過建立日常工作會議制度，對學(xué)生思政教育工作過程中出現(xiàn)的疑難問題進行集中溝通、交流、討論和重點講解，在討論分析中尋找突破口，解決突出問題，使思政干部在業(yè)務(wù)能力方面取得顯著提高;通過“一帶一”、“一幫一”互幫互學(xué)的形式，實現(xiàn)干中學(xué)、學(xué)中干;通過崗位實踐加強思政干部的工作實操能力;通過交叉檢查、現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)互幫互學(xué)、互相促進，提高學(xué)生思政工作隊伍的戰(zhàn)斗力。

4、拓寬思政工作隊伍職業(yè)發(fā)展渠道。以大學(xué)生思想政治教育為主干，科學(xué)設(shè)計學(xué)生黨團建設(shè)、心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理等職業(yè)發(fā)展方向。鼓勵和支持思政工作隊伍考取心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等資格證書，引導(dǎo)思政工作隊伍走職業(yè)化發(fā)展之路。建立思政工作隊伍與校內(nèi)專業(yè)教師的交流機制，建立大學(xué)生思想政治教育專業(yè)技術(shù)職務(wù)與其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)的銜接機制。把思政工作隊伍作為高校黨政后備干部的重要來源，建立從專職思政工作隊伍中選拔黨政管理干部的長效機制。

5.推進職業(yè)文化建設(shè)。堅持精細化工作理念，加強思政工作隊伍內(nèi)涵建設(shè)，培育思政工作隊伍核心價值觀，凝練思政工作隊伍職業(yè)倫理。建立思政工作隊伍崗前宣誓制度，培育發(fā)掘思政工作隊伍先進典型，塑造思政工作隊伍職業(yè)形象，增強思政工作隊伍的凝聚力和職業(yè)認同感。每年舉辦全校思政工作隊伍職業(yè)能力大賽，展示思政工作隊伍才能風采，以賽促學(xué)、以賽促建。健全完善思政工作隊伍談心談話制度、家訪制度。通過調(diào)查研究、交流談心、走訪慰問等方式，加強對思政工作隊伍的人文關(guān)懷，改善思政工作隊伍的工作、生活環(huán)境，幫助解決實際問題。

6.加大表彰宣傳力度。學(xué)校黨委、組織部將思政工作隊伍納入優(yōu)秀教師評選表彰范圍，并在校優(yōu)秀思政工作者評選表彰名額中向一線專職思政工作隊伍傾斜。設(shè)立校級優(yōu)秀思政工作隊伍工作示范崗，著力培養(yǎng)一批思政工作隊伍的“帶頭人”。加大對思政工作隊伍先進事跡的宣傳力度。

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要把加強思政工作隊伍建設(shè)放在更加突出的位置，納入學(xué)校教師隊伍建設(shè)整體規(guī)劃，作為促進青年教師成長和人才強校的重要舉措，統(tǒng)籌培養(yǎng)、同等支持。建立高校黨政“一把手”領(lǐng)導(dǎo)責任制，高校黨政“一把手”是思政工作隊伍建設(shè)的第一責任人，學(xué)校黨委要明確專人分管思政工作隊伍建設(shè)，定期召開黨政專題會議，分析、研究、部署思政工作隊伍建設(shè)工作。

2.形成工作合力。要加強學(xué)校與社會之間、學(xué)校各部門之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建全員育人格局，實現(xiàn)隊伍整體優(yōu)化，做到思政工作隊伍與其他專業(yè)課教師的相互支持，思政工作隊伍崗位與其他教育、管理、服務(wù)崗位的相互配合，思政工作隊伍工作與校外社會教育、實踐活動的相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)思想教育與專業(yè)教育、共性教育與個性教育、課堂教育與課外教育、嚴格管理與人格感化的有機結(jié)合，形成全社會共同關(guān)心和支持思政工作隊伍工作的有利環(huán)境和氛圍。

3.加大經(jīng)費投入。學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費，用于支持思政工作隊伍建設(shè)和培訓(xùn)。各學(xué)院要把思政工作隊伍培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，并落實培訓(xùn)經(jīng)費;要設(shè)立思政工作隊伍科研專項經(jīng)費，學(xué)校要在社科基金中設(shè)立思政工作隊伍科研專項基金，支持思政工作隊伍開展大學(xué)生思想政治教育研究。

4.完善考核機制。學(xué)校要結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作測評、文明學(xué)?？荚u等，加強思政工作隊伍建設(shè)情況督導(dǎo)檢查。要把思政工作隊伍建設(shè)納入提高我校辦學(xué)質(zhì)量、人才隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，把思政工作隊伍建設(shè)情況作為我校行政部門和各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)年度工作考核的重要內(nèi)容。建立學(xué)生評價、自我評價、同事評價和職能部門評價相結(jié)合的考核指標體系，把思政工作隊伍工作評價結(jié)果作為進行績效考核、發(fā)放崗位補貼的主要參考，作為崗位聘任和發(fā)展晉升的重要指標;對年度考核不合格的思政工作隊伍要予以警示談話，對連續(xù)兩年考核不合格的思政工作隊伍要通過一定程序予以解聘。