作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

新疆的歌教案王蒙篇一

知識(shí)目標(biāo)

1．自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力目標(biāo)

1．聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，揣摩本課生字、生詞的意思。

2．正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美。

情感目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖的喜愛，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，優(yōu)美舒緩的音樂，本課的天鵝形生字卡片。

學(xué)生：收集有關(guān)天鵝湖的圖片或文字資料，自制喜歡的生字卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過哪些地方?看來，大家去過的旅游勝地還真不少。前不久，我也去了一個(gè)很不錯(cuò)的地方，那里有山有水，還有天鵝呢。我還帶回來一些照片，想看嗎?(出示課件)喜歡這個(gè)地方嗎?它就是我國(guó)著名的旅游勝地——新疆天鵝湖。

齊讀課題。

教師：今天，老師就和大家一起到那里去走一走，看一看?？墒巧謱殞毎l(fā)話了，他說，要想去參觀天鵝湖，可先得記住我這個(gè)“疆”字。

學(xué)生說識(shí)字方法。

教師：看來大家都很想去，那我們就用自己最喜歡的方式讀一讀課文。注意，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，碰到難讀的字、詞、句，多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

二、檢查認(rèn)字情況

1．同桌考卡片。

教師：通過預(yù)習(xí)，咱們已經(jīng)圈出了生字生詞，還制作了生字卡片。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么辦的呢?(問爸媽、老師、同學(xué)，找拼音小朋友幫忙，查字典……)同學(xué)們的識(shí)字方法可真多!現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，還可以交流好的記字方法。快開始吧。

2．你們?nèi)Τ龅纳謱殞毧商詺饬耍?，他們已?jīng)跳上了大屏幕，想和他們交朋友嗎?(想)那咱們就來讀一讀，會(huì)讀哪個(gè)讀哪個(gè)。

提示：在開小火車的過程中，教師適時(shí)用“需要提醒大家注意什么?我們?cè)鯓硬拍茏x好這個(gè)字?這個(gè)字你怎么記住的?你能給它找朋友組詞嗎?”等話提醒“疆、畔、賞、僚、碧”的讀音和記字法，并請(qǐng)讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一遍。

三、再讀課文，感知課文內(nèi)容

教師：同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真不小，把生字解決了，下面我們?cè)賮碛眯牡刈x一讀課文，勾畫出自己喜歡的句子，然后把你喜歡的句子在四人小組內(nèi)交流交流。

參考句子：

a．第一段第二句。

1．讀了這句話，你知道了什么?還有哪個(gè)同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么?

2．天鵝湖這么大，我看同學(xué)們都很喜歡，來，用自己喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這句話，自己先練一練，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來讀。

3．抽生讀。

b．第一段第三句。

1．指名讀第一段第三句。

3．生交流看到的景色：山峰、松樹、柏樹、紅花、綠草……

教師：同學(xué)們說得多好啊，讓我們一起親自去感受感受冰峰雪嶺一片雪白，青松翠柏一片碧綠，五彩繽紛的野花，還有那碧藍(lán)色的湖水。

教師：天鵝湖周圍的景色怎么樣啊?(很美，很迷人)

4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍]上眼睛想象一下：在藍(lán)天白云的映襯下，天鵝湖周圍的景色有雪白的山峰，美麗的花草樹木，這些景物倒映在碧藍(lán)色的湖中，同學(xué)們，那景色真是太——(生：迷人了)

板書：湖迷人

5．這么美的景色，相信同學(xué)們能把這句話讀得更美。帶著自己的體會(huì)，自己先練一練，等會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來讀。

學(xué)生自由讀。

教師：誰(shuí)愿意來讀一讀?其他同學(xué)仔細(xì)聽，看他字音讀準(zhǔn)沒有，有沒有添字漏字。

學(xué)生評(píng)價(jià)。(你真能干，很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能給他人提出小建議)

教師：這一次同學(xué)們仔細(xì)聽聽，他讀得流利嗎?每句話之間停頓得好不好?誰(shuí)愿意再試一試?(再抽讀)

教師：通過剛才的朗讀，你們覺得天鵝湖怎么樣?(生：美)

教師：能把天鵝湖的美讀出來嗎?誰(shuí)愿意再讀讀?我感受到美了。誰(shuí)愿意再試一試？爭(zhēng)取讀得更棒!

教師：讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這句話，愿意讀的都勇敢地站起來讀讀吧。

6．學(xué)習(xí)生字“峰”。

教師點(diǎn)擊“峰”：這里“冰峰雪嶺”的“峰”字會(huì)寫嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，要寫好這個(gè)“峰”字，你有什么好的建議?(生說，教師示范）

教師提示：右邊部分是什么?這里要寫得舒展一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出手來，跟著我練一練。

右邊下面有幾橫?(三橫“豐”)可不要少寫一橫喲。請(qǐng)小朋友們翻到139頁(yè)，寫一寫這個(gè)“峰”字，描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。

學(xué)生寫，教師巡視。

展示作品：你們覺得這個(gè)字哪里寫得好?

7．學(xué)習(xí)生字“碧”。

教師：剛才小朋友們寫這個(gè)“峰”字的方法很不錯(cuò)，還想寫嗎?

教師：(點(diǎn)擊“碧”)請(qǐng)看這個(gè)“碧”字，老師考考大家，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(上下)上面左邊是個(gè)(生：“王”字)，最后一筆要變成(生：一提)，右邊是個(gè)(生：“白”字)，下面“石”字在正中。

請(qǐng)同學(xué)們接著寫，教師巡視。

同桌互相評(píng)一評(píng)。哪個(gè)字寫得好就送他一顆小五星，不夠好的給他提提建議。

8．課件出示整幅圖：同學(xué)們，請(qǐng)看，天鵝湖有大小不一的湖面，映著雪白的峰嶺，蒼翠的松柏，繽紛的野花，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)天鵝湖。請(qǐng)同學(xué)們拿起書來，把第一自然段再美美地讀一遍。

剛才的朗讀，讓我們體會(huì)到天鵝湖不但很大，而且還很——(生：美)

c．第二段第一句。

1．你知道這句話寫什么呀?(生：天鵝)

2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來的客人。你們看，(課件)這些天鵝正在干什么?想象一下天鵝可能會(huì)干什么。小伙伴們互相說一說。

3．指名說。

教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無憂無慮。讓我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢?請(qǐng)看，(課件)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這些天鵝像什么?(像白帆)你是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)的?(生：從書上)

教師：你能讀讀這句話嗎?

男生讀。

教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂、無拘無束，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧!

女生讀。

教師：讀了以后，人們覺得天鵝生活得怎么樣?剛才你們所說的天鵝生活得快樂、自由，書上用了一個(gè)很美的詞語(yǔ)，能找到嗎?(生：悠然嬉戲)

教師：對(duì)，天鵝生活得那么悠然。

板書：天鵝悠然

教師：同學(xué)們，閉上眼睛邊聽邊想象：天鵝湖的天很藍(lán)、云很白，湖周圍的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戲的天鵝，構(gòu)成了一幅完美的畫卷。你們知道什么季節(jié)去是觀賞天鵝的最好時(shí)候?(生：每年的3月到10月)

一邊想。你有小問題考大家嗎?(自由讀)

生提問：為什么要登上瞭望塔?盡收眼底是什么意思?優(yōu)雅是什么意思?抽生解疑。

教師：你們真會(huì)理解，誰(shuí)愿意來讀一讀這句話?(抽生讀)

教師：你們很會(huì)讀書，來，帶著自己的體會(huì)，再把這句話練一練。(手指大屏幕)

教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀)

教師：請(qǐng)同學(xué)們也一起來讀一讀這句話。(齊讀)同學(xué)們，你們讀得真棒!來，讓我們一起登上瞭望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風(fēng)光吧。(課件：音樂)

四、小結(jié)

教師：領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光，觀賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣?(生：開心、高興)此時(shí)此刻，你們有什么想說的嗎?把自己的心里話說給大家聽聽。

學(xué)生：天鵝湖太美了。(師板書：美)

作業(yè)：

1．用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖，可以讀一讀，也可以講一講。

2．畫一畫你心中的天鵝湖。

新疆的歌教案王蒙篇二

計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過來，問我動(dòng)物的小問題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂氣氛。

選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的`選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物舞會(huì)音樂?！居變簣@ppt課件制作】

2、圖譜。

3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

教學(xué)方法：

故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：今天，陳老師帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事：

3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來參加舞會(huì)呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4、老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

師：原來……這么多小動(dòng)物都來參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

1、播放第一段音樂。

師：呀！舞會(huì)開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2、提問：

（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺得發(fā)生了什么？

幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔?；它們很開心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。

（4）播放第一段音樂。

師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3、播放第二段音樂。

師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？

新疆的歌教案王蒙篇三

一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞

讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。

二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗(yàn)舞蹈中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點(diǎn)

1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動(dòng)作，感受新疆音樂的基本動(dòng)作，感受新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的？聽起來時(shí)心情如何？（這時(shí)幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）

二、與伙伴互相合作交流。

1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。

2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。

3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換。

（由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接突破，互相配合的很好。這點(diǎn)出乎了我的'預(yù)料。

三、自由創(chuàng)編

1、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作。（由于第一次活動(dòng)在創(chuàng)編上沒足夠時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)這個(gè)活動(dòng)）

2、根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動(dòng)作。讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。

3、活動(dòng)反思：

由于，有了第一次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行第二次活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂特點(diǎn)，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動(dòng)作。

（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動(dòng)作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動(dòng)作可以自己一個(gè)人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車運(yùn)回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂表現(xiàn)力，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動(dòng)中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動(dòng)作，我覺得此次活動(dòng)能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。

新疆的歌教案王蒙篇四

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征；

2．使學(xué)生了解新疆的人口、城市、交通設(shè)施的分布特點(diǎn)，并分析其原因；

3．使學(xué)生了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素。

（二）能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力；

2．初步培訓(xùn)學(xué)生繪制簡(jiǎn)圖反映事物分布的技能和方法；

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)趨于特征的方法。

（三）德育目標(biāo)

通過西部大開發(fā)等知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．新疆人口、城市的分布特點(diǎn)及其影響因素

2．能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．自然環(huán)境特征對(duì)城市、人口和交通設(shè)施分布的影響

2．能源開發(fā)過程應(yīng)如何不破壞環(huán)境。

（一）教學(xué)方法

地圖教學(xué)法、分析討論法、講述法。

（二）教具準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、相關(guān)地圖等。

二課時(shí)

（一）第一課時(shí)

[導(dǎo)入新課]

學(xué)生齊答；維吾爾族，主要分布在我國(guó)西北的新疆維吾爾自治區(qū)。

大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但為什么這么甜呢？今天我們就來學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)這個(gè)中國(guó)面積最大，鄰國(guó)最多的省級(jí)行政區(qū)。

板書：西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)

[講授新課]

講述：由于我國(guó)地域遼闊，各地的自然條件和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差別很大，造成在過去的發(fā)展過程中，東部與中西部在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度兩方面差距很大。同時(shí)由于東部人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，對(duì)資源的需求量大，而西部相對(duì)地廣人稀，資源豐富。國(guó)家為了使西部的優(yōu)勢(shì)得到最大發(fā)揮，同時(shí)緩解東部地區(qū)人口與資源矛盾突出的狀況；為了促進(jìn)東部和中西部協(xié)調(diào)發(fā)展而決定實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。

承轉(zhuǎn)：新疆地處祖國(guó)的西部邊陲，無疑成為西部大開發(fā)的橋頭堡，首先讓我們來認(rèn)識(shí)新疆的自然環(huán)境特征。

板書：一、新疆的自然環(huán)境特征

活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀地圖冊(cè)中國(guó)政區(qū)圖，p40課文和圖6．31，回答下列問題

1．描述新疆在中國(guó)的位置特點(diǎn)，找出與新疆相鄰的國(guó)家有哪幾個(gè)。

2．找出橫亙于新疆北部、中部和南部的三列山脈，說出它們的走向。

3．找出新疆的兩大盆地及其分界山地。

4．將上述山地和盆地在p41頁(yè)新疆輪廓圖中畫出（用鉛筆）。

學(xué)生讀圖畫圖，教師巡回指導(dǎo)畫圖方法。

講述：新疆維吾爾自治區(qū)，簡(jiǎn)稱新，地處我國(guó)西北邊陲，從東北向西南與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等八個(gè)國(guó)家相鄰，是我國(guó)鄰國(guó)最多的省級(jí)行政區(qū)。

新疆的面積160多萬平方千米，是我國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)。

新疆現(xiàn)有人口1925萬人，人口密度12人／km，屬我國(guó)地廣人稀的少數(shù)民族聚居區(qū)，有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等10多個(gè)民族。

新疆的地形特點(diǎn)可以用“三山夾兩盆”來概括。

新疆北部是西北——東南向的阿爾泰山，新疆唯一的外流河——額爾齊斯河發(fā)源于此，中部是東西向的天山。南部為包括多條山脈組成的東西向山地昆侖山。天山把新疆分為南疆和北疆兩大部分，南為塔里木盆地，面積53萬km，為世界最大內(nèi)陸盆地。盆地中有面積達(dá)32．4萬km的“死亡之?！薄死敻缮衬?，邊緣有我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河——塔里木河。新疆北部為準(zhǔn)噶爾盆地，盆地中有古爾班通古特沙漠，為我國(guó)第二大沙漠。

新疆的“疆”字高度濃縮了新疆的地形特點(diǎn)和國(guó)防重要性。（在黑板上邊寫邊解釋每一部分的含義。）右上第一橫代表新疆北部的阿爾泰山，中間一橫代表天山，最下邊一橫代表昆侖山，三橫之間的兩個(gè)“田”分別代表兩大盆地。左邊擺放了一張“弓”，弓是中國(guó)古代的冷兵器，而新疆自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，且遠(yuǎn)離統(tǒng)治中心，位于邊防要塞，因此需要設(shè)防保護(hù)，保護(hù)國(guó)土不被侵占，因此在“弓”內(nèi)加了一個(gè)土字。

承轉(zhuǎn)：剛才我們講到新疆兩大盆地內(nèi)都有面積廣大的沙漠，新疆之所以沙漠廣布，與新疆的氣候密不可分。

活動(dòng)：請(qǐng)大家在中國(guó)政區(qū)圖上量算新疆南部距印度洋、新疆東部距太平洋的直線距離。

學(xué)生量算。

提問量算結(jié)果，學(xué)生回答。（略）

講述：新疆東距太平洋達(dá)2500km之遙，南距印度洋1600km，距海遙遠(yuǎn)，加之重重山嶺，高原的.屏障作用，來自海洋的濕潤(rùn)氣流很難到達(dá)新疆，所以導(dǎo)致新疆形成了典型的溫帶大陸性氣候。其突出特征是冬冷夏熱，日照長(zhǎng)，溫差大，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)。大部分地區(qū)年降水量在150mm以下。

承轉(zhuǎn)：我們知道，水是地球上一切生物的生命之源，人類尤其離不開水，人類的各種活動(dòng)都離不開水，因此，水會(huì)影響、制約人類的一些活動(dòng)。

活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀圖6。34，回答以下問題：說明塔里木盆地的人口、城市和交通設(shè)施分布的主要特點(diǎn)，并分析原因。

提問，學(xué)生回答。（略）

歸納講述：由于新疆地處亞歐大陸內(nèi)部（據(jù)中科所地理研究所科研人員研究測(cè)定，亞洲大陸的“心臟”——地理中心位于新疆烏魯木齊郊區(qū)的烏魯木齊縣永豐鄉(xiāng)包家槽子村），距海遙遠(yuǎn)導(dǎo)致干旱少雨，因此水源主要來自高山冰雪冰川融水。在這冰雪、冰川融水的滋潤(rùn)下，在盆地的邊緣山麓地帶出現(xiàn)了許多綠洲，新疆的人口、城市等也就集中分布于這些綠洲中。冰川冰雪融水還孕育了一些內(nèi)流河。在這些河流沿岸也分布有城市、人口等。交通運(yùn)輸是加強(qiáng)人類活動(dòng)的地域聯(lián)系，促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和方便人民生活的一種主要方式，因此交通設(shè)施的分布與人口、城市密不可分，多沿盆地邊緣分布，將人口、城市和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)集中的綠洲聯(lián)系起來，既靠近水源，也帶動(dòng)了城市和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，方便了人民生活，但新疆各綠洲之間相距遙遠(yuǎn)，這勢(shì)必導(dǎo)致新疆的物流、人流不暢，信息通達(dá)度較差，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，極大地影響、制約新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。面對(duì)這種境況，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加大新疆基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，擴(kuò)大新疆的對(duì)外交流，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。

承轉(zhuǎn)：在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理。新疆由于特殊的環(huán)境特征，生態(tài)環(huán)境很脆弱，是我國(guó)荒漠化較嚴(yán)重地區(qū)。

學(xué)生自由發(fā)言，互相補(bǔ)充。

歸納講述：簡(jiǎn)單地講，荒漠化就是指由于人類的不合理活動(dòng)，在自然因素干旱、半干旱和半濕潤(rùn)等促使下，造成的以上一些地區(qū)的土地逐漸退化，直至變成荒漠的過程。著名的絲綢之路上的樓蘭古城就是因?yàn)橥恋氐牟粩嗷哪诎鎴D上消失的。

在新疆，綠洲是人口、城市的集中分布區(qū)。而綠洲的外圍就是茫茫沙漠，如果因?yàn)檫^度放牧、過度樵采等人類行為破壞了植被；過度抽取地下水、不合理的灌溉等不合理利用水資源，就很容易導(dǎo)致脆弱的綠洲邊緣的土地荒漠化。為了不讓樓蘭古城的悲劇重演，我們應(yīng)從生產(chǎn)和生活的多方面著手，如培養(yǎng)優(yōu)種牲畜，合理放牧、輪牧，采用先進(jìn)的灌溉方式，日常生活中節(jié)約用水等等阻止土地的荒漠，使綠洲常綠、草地常青。

本節(jié)課我們著重了解了新疆的自然地理特征，以及在獨(dú)特環(huán)境特征影響下的人口、城市交通設(shè)施的分布特點(diǎn)。新疆的位置和地形特點(diǎn)導(dǎo)致。

新疆的歌教案王蒙篇五

一、情感目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進(jìn)新疆”的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過學(xué)唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)新疆人民的熱情好客。

3、在有關(guān)“新疆”的信息傳遞中了解秀麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)對(duì)新疆的贊美之情和喜愛之情。

二、行為與能力目標(biāo)：

1、初步掌握新疆音樂的基本節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動(dòng)作。

3、能用歡快活潑的旋律感愉悅地學(xué)唱新疆民歌。

三、拓展目標(biāo)：

1、在音樂活動(dòng)中交流和展示有關(guān)“新疆”的信息，使學(xué)生初步了解新疆的風(fēng)土人情。

2、小組合作即興創(chuàng)編音樂情境，用各種方式和藝術(shù)手段渲染、表現(xiàn)主題“新疆是個(gè)好地方”。

在不斷感受音樂文化的氛圍中掌握新疆音樂的基本要素，積淀音樂情感，進(jìn)而準(zhǔn)確、動(dòng)情地學(xué)唱、表演歌曲。

突破口：

通過生生、師生動(dòng)態(tài)的互學(xué)、交流、共享信息，來激發(fā)歌唱的情緒，解決歌唱的重點(diǎn)難點(diǎn)。

一、欣賞新疆音樂。

1、聆聽一段《新疆舞曲》。

師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。

二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。

1、學(xué)拍節(jié)奏型。

（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。

2、學(xué)跳新疆舞。

（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。

師：我們班有誰(shuí)會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。

（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。

（3）請(qǐng)表演的.同學(xué)以邀請(qǐng)舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。

三、了解風(fēng)土人情。

1、師用“亞克西”表?yè)P(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過渡：那你知道新疆的什么呢？。

2、學(xué)生暢所欲言，交流對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)

3、媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。

4、學(xué)生用一句話贊美新疆。

四、學(xué)唱新疆民歌《新疆是個(gè)好地方》。

1、師范唱。

師：你們說得太好了，我想用歌聲唱出新疆的好。

師：你聽出來新疆好在哪里？

2、出示地形圖及分布的特產(chǎn)，學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。

3、出示樂譜第一段，學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。

4、相互間討論：怎樣唱好這首歌？

（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。

（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。

（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識(shí)（節(jié)奏、五線譜等）。

5、跟電子琴伴奏音樂動(dòng)情地演唱。

6、獲取完整的音樂形象，跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。

五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。

1、分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。

2、小組排練，教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)表演。

新疆的歌教案王蒙篇六

1、19世紀(jì)60至70年代，控制印度的英國(guó)和與新疆接壤的俄國(guó)，都想爭(zhēng)奪新疆，新疆面臨危機(jī)。

2、1865年，中亞浩罕國(guó)派陸軍司令阿古柏率兵入侵新疆。英俄支持阿古柏偽政權(quán)，俄國(guó)還直接出兵占領(lǐng)伊犁。

3、1875~1878年，左中棠率兵收復(fù)新疆(除伊犁外)。19世紀(jì)80年代，中俄簽約，中國(guó)收復(fù)伊犁。

4、1884年，為了加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，清政府在新疆設(shè)立行省。

八年級(jí)歷史收復(fù)新疆教案

新疆的歌教案王蒙篇七

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。

學(xué)習(xí)課文，理解課文。

理解科文所蘊(yùn)含的道理。

兩課時(shí)

一、板書課題，導(dǎo)入新課

1、師板書課題，指名讀課題

2、看了這個(gè)題目，你最想知道什么？

3、師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？

二、初讀課文

1、生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、和小組的同學(xué)合作，輪讀課文。

3、檢查初讀效果

（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音

（2）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。（3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

三、感知全文

1、分自然段讀課文

2、問：讀了課文，你知道了什么？

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字指名讀

2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字

3、指名說說這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4、學(xué)生描紅練習(xí)。

五、作業(yè)課后收集樹葉，看誰(shuí)能找到兩片完全相同的樹葉。

一、復(fù)習(xí)提問

1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當(dāng)時(shí)的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。

2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢？

二、精讀課文

（1）自由讀課文，思考：他看到什么樣的樹和樹葉？為什么他沒有摘樹葉？

（2）小組討論

（3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樹美，樹葉美。

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境

（5）再讀課文，深入體會(huì)樹和樹葉的關(guān)系。

（6）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了，做一個(gè)的吧！

1、出示生字體、置、輸、茁、間指名讀

2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字

3、指名說說這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。

4、學(xué)生描紅練習(xí)。

4做一片美的葉子

樹美

樹葉美

為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

新疆的歌教案王蒙篇八

為了使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行，教案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新時(shí)代的治疆方略。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前觀看關(guān)于“第三次中央新疆工作座談會(huì)”新聞

老師：準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程：

同學(xué)們你們知道新疆第三次工作座談會(huì)是什么時(shí)間召開的嗎？

今天我們來學(xué)習(xí)第三次中央新疆工作座談會(huì)的內(nèi)容。（同學(xué)們要知道到新時(shí)代黨的治疆方略，牢牢扭住新疆工作總目標(biāo)，依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、文化潤(rùn)疆、富民興疆、長(zhǎng)期建疆，以推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化為保障，多謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之策，多行固本之舉，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)、生態(tài)良好的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新疆。）

小組交流

觀看視頻《小棗樹》

講講故事里給我們講了什么內(nèi)容。

（一棵“小棗樹”見證了新疆喀什地區(qū)喀什市阿瓦提鄉(xiāng)喀魯克村從貧窮落后到昂首闊步奔小康的過程，描繪出一幅村民脫貧增收的幸福畫卷。）

2、小組合作講講你看到新疆的變化或者聽長(zhǎng)輩們講給你們以前新疆的生活狀況的小故事。

3、點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)新疆的變化。

活動(dòng)園

談?wù)勎幕瘽?rùn)疆，鑄牢中華民族共同體意識(shí)我們需要怎么做。

老師引導(dǎo)學(xué)生回答

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識(shí)根植心靈深處。

新疆自古以來就是多民族聚居地區(qū)，多種文化包容互鑒、交融貫通，是中華文化不可分割的組成部分，同時(shí)豐富了中華文化的深刻內(nèi)涵。而中華文化則始終是新疆各民族文化發(fā)展的深厚土壤，始終是新疆各族人民的精神家園，始終滋養(yǎng)著各族人民的心靈世界。

通過學(xué)習(xí)讓孩子們更加堅(jiān)信“建設(shè)美麗新疆、共圓祖國(guó)夢(mèng)想”，是新疆各族人們的美好期盼，是全國(guó)各族人民的共同心愿。讓各族人民打心眼里熱愛中華文化，從血液中認(rèn)同中華文化；還要增強(qiáng)各族人民的文化自豪感，將對(duì)本民族文化的熱愛融入對(duì)整個(gè)中華文化熱愛之中。讓中華民族共同體意識(shí)根植心靈深處，就是長(zhǎng)遠(yuǎn)之策、固本之舉。“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽那樣緊抱在一起?！弊龊梦幕瘽?rùn)疆工作，增進(jìn)文化認(rèn)同，各族人民就能抱得更緊，更能凝心聚力，進(jìn)而激發(fā)出更深沉而持久的愛國(guó)愛疆之情，共創(chuàng)繁榮而燦爛的中華文化。而中華民族共同體意識(shí)在此過程中的強(qiáng)化，也必將助力提升中華文化的魅力，增進(jìn)中華民族大團(tuán)結(jié)，讓我們?cè)趶?fù)興路上走得更自信而堅(jiān)實(shí)。

回家后用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，向父母家人，親戚朋友宣傳你學(xué)到的黨的好政策。v

進(jìn)一步貫徹落實(shí)第三次中央新疆工作座談會(huì)精神，深入開展文化潤(rùn)疆工程，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，按照“中央引導(dǎo)、地方實(shí)施，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體安排，因地制宜、注重實(shí)效”的原則，充分發(fā)揮我縣正高級(jí)退休教師的引領(lǐng)示范作用，2020年12月11日，亞吐爾鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校開展了文化潤(rùn)疆系列研賽活動(dòng)。

首先，開展了以“我心中的抗疫英雄”為主題的學(xué)生作文比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們時(shí)而凝神思考，時(shí)而奮筆疾書，60分鐘后，一篇篇富有真實(shí)情感飽含對(duì)抗疫英雄贊美和致敬的文章躍然于紙上。八年級(jí)（1）班的古麗娜再爾·拖乎尼亞孜同學(xué)以92分的好成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)，41名學(xué)生獲得“優(yōu)秀作文獎(jiǎng)”，12名教師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”。

其次，開展了青年教師優(yōu)秀教案評(píng)比大賽及說課比賽。開展此項(xiàng)活動(dòng)，旨在認(rèn)真貫徹落實(shí)《拜城縣基礎(chǔ)教育教學(xué)改革工作實(shí)施方案》相關(guān)要求，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，提高教案?jìng)湔n質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。經(jīng)認(rèn)真評(píng)選后，14名教師獲得“優(yōu)秀教案獎(jiǎng)”，4名教師獲得“優(yōu)秀說課獎(jiǎng)”。

此次活動(dòng)的開展，有效提高了學(xué)生對(duì)寫作和閱讀的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更進(jìn)一步滋潤(rùn)了師生的思想和心靈，助推了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

為更好發(fā)揮黨校政策宣傳和理論研究?jī)?yōu)勢(shì)，扎實(shí)做好第三次中央新疆工作座談會(huì)精神的學(xué)習(xí)、貫徹、宣傳等工作。昭蘇縣委黨校堅(jiān)持黨媒姓黨的根本原則，強(qiáng)化主責(zé)主業(yè)，緊緊圍繞第三次中央新疆工作座談會(huì)及習(xí)近平總書記講話精神，在教學(xué)、科研、宣講等方面出實(shí)招，確保了第三次中央新疆工作座談會(huì)深入人心、落地生根。

先學(xué)一步深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，學(xué)深悟透第三次中央新疆工作座談會(huì)精神，縣委黨校以集中學(xué)習(xí)、交流討論、撰寫心得等形式組織全體教職工開展了第三次中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)黨委九屆十次常委（擴(kuò)大）會(huì)議及自治州常委（擴(kuò)大）會(huì)議精神專題學(xué)習(xí)，同時(shí)為切實(shí)做到學(xué)以致用、融會(huì)貫通，結(jié)合黨校實(shí)際，骨干教師從抓好座談會(huì)精神學(xué)習(xí)、發(fā)揮黨校在相關(guān)培訓(xùn)中的作用等方面進(jìn)行了發(fā)言，其他人員在會(huì)上交流了學(xué)習(xí)心得。

學(xué)深一層集體備課入腦入心

教人者必先受教，黨校教師首先要將學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)第三次中央新疆工作座談會(huì)精神走在前列，要全面系統(tǒng)學(xué)、原原本本學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，真正吃透精神，掌握核心要義，并進(jìn)一步做到會(huì)議精神進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。州黨校組織全州黨校系統(tǒng)集體備課后，昭蘇縣黨校立即啟動(dòng)第三次中央新疆工作座談會(huì)集體備課會(huì)，以集體備課的形式將學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)座談會(huì)精神，落實(shí)到課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，融入到思想政治教育培訓(xùn)中，促進(jìn)了第三次中央新疆工作座談會(huì)專題的快速成型。截至目前，已在5個(gè)班次講授該專題內(nèi)容。

學(xué)以致用基層宣講成效顯著

為宣傳好第三次中央新疆工作座談會(huì)精神，推動(dòng)座談會(huì)精神深入基層、深入人心，使會(huì)議精神在各族群眾中家喻戶曉?？h委宣傳部、縣黨校成立宣講團(tuán)，并制定宣講實(shí)施方案，進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)村（社區(qū)）開展巡回宣講活動(dòng)，通過通俗易懂的群眾語(yǔ)言，把會(huì)議精神宣傳到千家萬戶，幫助各族群眾理解全會(huì)精神，各族群眾深感鼓舞、倍感振奮。截至目前，已開展宣講5場(chǎng)次，受益人數(shù)300余人。

落地生根科研推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化

教師談體會(huì)

為完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，著力提升黨校教師科研資政能力和水平，要求全體教師緊緊圍繞第三次中央新疆工作座談會(huì)內(nèi)容及自治區(qū)九屆十次全會(huì)內(nèi)容來設(shè)置選題和研究?jī)?nèi)容，每人報(bào)送一篇論文題目，并按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成論文的撰寫，確保黨校教師在學(xué)深悟透、學(xué)懂弄通的前提下，切實(shí)發(fā)揮決策咨詢的思想庫(kù)作用，已完成論文申報(bào)10篇。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解新時(shí)代的治疆方略。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前觀看關(guān)于“第三次中央新疆工作座談會(huì)”新聞

老師：準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程：

同學(xué)們你們知道新疆第三次工作座談會(huì)是什么時(shí)間召開的嗎？

今天我們來學(xué)習(xí)第三次中央新疆工作座談會(huì)的內(nèi)容。（同學(xué)們要知道到新時(shí)代黨的治疆方略，牢牢扭住新疆工作總目標(biāo)，依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、文化潤(rùn)疆、富民興疆、長(zhǎng)期建疆，以推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化為保障，多謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之策，多行固本之舉，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)、生態(tài)良好的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新疆。）

小組交流

觀看視頻《小棗樹》

講講故事里給我們講了什么內(nèi)容。

（一棵“小棗樹”見證了新疆喀什地區(qū)喀什市阿瓦提鄉(xiāng)喀魯克村從貧窮落后到昂首闊步奔小康的過程，描繪出一幅村民脫貧增收的幸福畫卷。）

2、小組合作講講你看到新疆的變化或者聽長(zhǎng)輩們講給你們以前新疆的生活狀況的小故事。

3、點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)新疆的變化。

活動(dòng)園

談?wù)勎幕瘽?rùn)疆，鑄牢中華民族共同體意識(shí)我們需要怎么做。

老師引導(dǎo)學(xué)生回答

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識(shí)根植心靈深處。

新疆自古以來就是多民族聚居地區(qū)，多種文化包容互鑒、交融貫通，是中華文化不可分割的組成部分，同時(shí)豐富了中華文化的深刻內(nèi)涵。而中華文化則始終是新疆各民族文化發(fā)展的深厚土壤，始終是新疆各族人民的精神家園，始終滋養(yǎng)著各族人民的心靈世界。

通過學(xué)習(xí)讓孩子們更加堅(jiān)信“建設(shè)美麗新疆、共圓祖國(guó)夢(mèng)想”，是新疆各族人們的美好期盼，是全國(guó)各族人民的共同心愿。讓各族人民打心眼里熱愛中華文化，從血液中認(rèn)同中華文化；還要增強(qiáng)各族人民的文化自豪感，將對(duì)本民族文化的熱愛融入對(duì)整個(gè)中華文化熱愛之中。讓中華民族共同體意識(shí)根植心靈深處，就是長(zhǎng)遠(yuǎn)之策、固本之舉?！案髅褡逡嗷チ私?、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽那樣緊抱在一起。”做好文化潤(rùn)疆工作，增進(jìn)文化認(rèn)同，各族人民就能抱得更緊，更能凝心聚力，進(jìn)而激發(fā)出更深沉而持久的愛國(guó)愛疆之情，共創(chuàng)繁榮而燦爛的中華文化。而中華民族共同體意識(shí)在此過程中的強(qiáng)化，也必將助力提升中華文化的魅力，增進(jìn)中華民族大團(tuán)結(jié)，讓我們?cè)趶?fù)興路上走得更自信而堅(jiān)實(shí)。

回家后用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，向父母家人，親戚朋友宣傳你學(xué)到的黨的好政策。

新疆的歌教案王蒙篇九

采用案例教學(xué)模式，以問題為線索，開展案例討論活動(dòng)，讓學(xué)生作主角，教師引導(dǎo)學(xué)生思考、爭(zhēng)辯，做出決策和選擇，解決案例中的特定問題，進(jìn)而從案例中獲得某種經(jīng)歷和感悟。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，貫穿人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主線，借助cai課件使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，由區(qū)內(nèi)發(fā)展擴(kuò)展到區(qū)際間的聯(lián)系和發(fā)展，更好的完成知識(shí)的遷移。

知識(shí)與技能：

1、運(yùn)用地圖和資料，描述新疆的人口、城市、交通設(shè)施的分布特點(diǎn)，并分析其原因，使學(xué)生了解地理要素之間相互影響的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息，分析問題的能力。

2、繪制簡(jiǎn)圖表示新疆地區(qū)地形分布特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生繪制簡(jiǎn)圖反映事物分布的技能。

3、了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素，初步學(xué)會(huì)辨證分析問題的方法。

1、通過對(duì)教科書呈現(xiàn)的資料以及課外收集的資料的閱讀、分析、歸納、提煉等思維過程，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)本地區(qū)自然地理特征，獨(dú)特的環(huán)境特征，初步找出本地區(qū)人口、環(huán)境、資源等問題的解決途徑。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：明確我國(guó)西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

1、新疆人口、城市的分布特點(diǎn)及其影響因素。

2、能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

1、自然環(huán)境特征對(duì)城市、人口和交通設(shè)施分布的影響。

2、在能源開發(fā)過程應(yīng)如何保護(hù)環(huán)境。

對(duì)高山、荒漠與綠洲和富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)教學(xué)主要采用地圖教學(xué)法、分析討論法。

對(duì)潛力巨大的能源開發(fā)主要采用討論法、講述法。

教具準(zhǔn)備：cai課件。

課時(shí)安排：二課時(shí)。

（一）第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容媒體教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課展示：維吾爾族姑娘穿著民族服飾的圖片請(qǐng)大家辨認(rèn)一下，這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族？這個(gè)民族主要分布在我國(guó)哪個(gè)省級(jí)行政區(qū)？學(xué)生齊答；維吾爾族，主要分布在我國(guó)西北的新疆維吾爾自治區(qū)。

講授新課：

高山、荒漠與綠洲承轉(zhuǎn)講述：新疆地處祖國(guó)的西部邊陲，是西部大開發(fā)的橋頭堡。首先讓我們來認(rèn)識(shí)新疆的自然環(huán)境特征。

（一）自然環(huán)境特征展示：中國(guó)政區(qū)圖

鏈接：地形與城市分布示意圖活動(dòng)問題：

1、描述新疆在中國(guó)的位置特點(diǎn)，找出與新疆相鄰的國(guó)家有哪幾個(gè)。

2、找出橫亙于新疆北部、中部和南部的三列山脈，說出它們的走向。

3、找出新疆的兩大盆地及其分界山地。

4、將上述山地和盆地在第41頁(yè)新疆輪廓圖中畫出（用鉛筆）。

學(xué)生讀圖畫圖，教師巡回指導(dǎo)畫圖方法。（學(xué)法指導(dǎo)）

教師總結(jié)：新疆的地形特點(diǎn)可以用“三山夾兩盆”來概括。學(xué)生讀圖回答：

新疆維吾爾自治區(qū)，簡(jiǎn)稱新，地處我國(guó)西北邊陲，從東北向西南與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等八個(gè)國(guó)家相鄰，是我國(guó)鄰國(guó)最多的省級(jí)行政區(qū)。

新疆北部有西北——東南向的阿爾泰山，新疆唯一的外流河——額爾齊斯河發(fā)源于此。中部有東西向的天山。南部為包括多條山脈組成的東西向山脈昆侖山。

天山把新疆分為南疆和北疆兩大部分，南為塔里木盆地，面積53萬平方千米，為世界最大內(nèi)陸盆地。盆地中有面積達(dá)32、4萬平方千米的“死亡之?！薄死敻缮衬?，邊緣有我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河——塔里木河。新疆北部為準(zhǔn)噶爾盆地，盆地中有古爾班通古特沙漠，為我國(guó)第二大沙漠。學(xué)生學(xué)畫示意圖。

（二）獨(dú)特的環(huán)境特征承轉(zhuǎn)講述：新疆兩大盆地內(nèi)都有面積廣大的沙漠，新疆之所以沙漠廣布，與新疆的氣候條件密不可分。

活動(dòng)：請(qǐng)大家在中國(guó)政區(qū)圖上量算新疆南部距印度洋、新疆東部距太平洋的.直線距離。指導(dǎo)學(xué)生正確使用比例尺公式。

講述：根據(jù)計(jì)算結(jié)果可以看出，新疆距海洋遙遠(yuǎn)，加之重重山嶺阻擋和高原的屏障作用，使來自海洋的濕潤(rùn)氣流很難到達(dá)新疆內(nèi)陸，導(dǎo)致新疆形成了典型的溫帶大陸性氣候。其突出特征是冬冷夏熱，日照長(zhǎng)，溫差大，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)。大部分地區(qū)年降水量在150mm以下。學(xué)生量算，請(qǐng)兩位學(xué)生在黑板上計(jì)算。

計(jì)算結(jié)果：新疆東距太平洋達(dá)2500千米，南距印度洋1600千米，距海洋遙遠(yuǎn)。

（三）人口、城市交通設(shè)施的分布特點(diǎn)。呈現(xiàn)：塔里木盆地的沙漠與綠洲圖提問：請(qǐng)大家讀圖回答以下問題：塔里木盆地的人口、城市和交通設(shè)施分布的主要特點(diǎn)，并分析原因。

歸納講述：由于新疆地處亞歐大陸內(nèi)部（據(jù)中科院地理研究所科研人員研究測(cè)定，亞洲大陸的“心臟”——地理中心位于新疆烏魯木齊郊區(qū)的烏魯木齊縣永豐鄉(xiāng)包家槽子村），距海洋遙遠(yuǎn)，導(dǎo)致干旱少雨，因此水源主要來自高山冰雪冰川融水。在冰雪、冰川融水的滋潤(rùn)下，在盆地的邊緣山麓地帶出現(xiàn)了許多綠洲，新疆的人口、城市等也就集中分布于這些綠洲地區(qū)，冰川冰雪融水還孕育了一些內(nèi)流河。在這些河流沿岸也分布有城市、人口等。交通運(yùn)輸是加強(qiáng)人類活動(dòng)聯(lián)系的主要方式，方便了人民生活，因此交通設(shè)施的分布與人口、城市密不可分，多沿盆地邊緣分布，將人口、城市和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)集中的綠洲聯(lián)系起來，既靠近水源，也帶動(dòng)了城市和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，方便了人民生活，但是新疆各綠洲之間相距遙遠(yuǎn)，這勢(shì)必導(dǎo)致新疆的物流、人流不暢，信息通達(dá)度較差。