范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇一

1、鼓勵(lì)學(xué)生充分利用聽(tīng)覺(jué)，感知歌曲旋律，嘗試初步記憶、理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)思考加工，用語(yǔ)言表述出歌曲的基本內(nèi)容，并嘗試大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)出自己所聽(tīng)所想。

2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的感官、理解、想象、表述創(chuàng)作能力。

3、讓幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中，增加集體合作意識(shí)及生生協(xié)助意識(shí)。

重點(diǎn)：把感官所聽(tīng)到的內(nèi)容并嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：把抽象的感官所聽(tīng)到的內(nèi)容用畫(huà)筆描述表現(xiàn)。

準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆或其他繪畫(huà)工具的工具。

多媒體課件一個(gè)、兒歌一首

1、 組織教學(xué)（檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具是否齊全。）

2、 導(dǎo)入

出示“月亮小精靈”情景對(duì)話導(dǎo)入課題

師：小朋友們，你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班上課了？

生：月亮小精靈

師：月亮小精靈告訴黃老師，它上次跟你們一起上課非常的開(kāi)心，所以今天不請(qǐng)自來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們用掌聲歡迎月亮小精靈吧！

生：掌聲……

師：月亮小精靈今天帶來(lái)了一個(gè)有趣的課題，請(qǐng)同學(xué)們睜大你火眼晶晶的大眼睛看看它今天帶來(lái)了什么有趣的課題。

3、 授新課

出示課題——聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)（生齊讀課題）

師：月亮小精靈說(shuō)今天它不僅帶來(lái)了有趣的課題，還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，考考你們看看誰(shuí)是千里耳，誰(shuí)的耳朵最靈。

出示課件——誰(shuí)的耳朵最靈？（通過(guò)提問(wèn)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.欲望。）

多媒體播放兒歌——《數(shù)鴨子》，（學(xué)生聽(tīng)兒歌的同時(shí)要求學(xué)生初步記憶兒歌內(nèi)容。）

出示課件——你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生結(jié)合所聽(tīng)兒歌及教師指導(dǎo)，用語(yǔ)言表述所感知到的兒歌內(nèi)容。及時(shí)表?yè)P(yáng)耳朵最靈的同學(xué)們。）

多媒體播放兒歌——《數(shù)鴨子》，加深學(xué)生理解及記憶能力。

出示課件——神奇小畫(huà)童激勵(lì)學(xué)生作畫(huà)熱情

師：同學(xué)們你們可以么？

生：能……（回答得聲音很自信）

師：好，相信你們一定能戰(zhàn)勝神奇小畫(huà)童的神筆，現(xiàn)在你們就證明給它看吧！

4、 學(xué)生練習(xí)（學(xué)生練習(xí)時(shí)，連續(xù)播放兒歌《數(shù)鴨子》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，然后進(jìn)行描繪表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮記憶及想象，盡情描繪表達(dá)。 ）

5、 評(píng)畫(huà)（選出優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選今天的小畫(huà)家。）

6、 結(jié)束課堂

以上就是為大家提供的二年級(jí)美術(shù)《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有幫助！

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇二

【提要】該篇《嶺南版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案：畫(huà)家眼中的兒童》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：

【教學(xué)目標(biāo)】初步感知中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同畫(huà)家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫(huà)家眼中的兒童感知中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國(guó)畫(huà)“線造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】范作

【教學(xué)內(nèi)容】畫(huà)家眼中的兒童

【教學(xué)過(guò)程】

一. 體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫(huà)家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。

摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。

畫(huà)一畫(huà)：用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。

找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩

畫(huà)布”？你是從哪里觀察出來(lái)的？

二． 體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。

想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧?！贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌?，作者哪些地

方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？

說(shuō)一說(shuō)：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺(jué)？

三． 探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè)、

吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、

文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）

說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，

體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）

四．評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。

描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）

分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）

解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說(shuō)。

評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。

五． 評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？

找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫(huà)家眼中的兒童（

提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂(lè)、親情、有趣、可愛(ài)等）

說(shuō)一說(shuō)：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？

畫(huà)一畫(huà)：我的童年。

評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇三

術(shù)教學(xué)計(jì)劃

和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共22課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級(jí)教材有所改變，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)也要有所變化：

1、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。

3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒(méi)有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1 1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

2 四、教學(xué)措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)。 教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?/p>

2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

4、確立學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。

6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和 以學(xué)生發(fā)展為本 的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如影像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源。努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

9、設(shè)置各種獎(jiǎng)勵(lì)措施。除各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣之外，獎(jiǎng)勵(lì)是最直接、最有效的方法，設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓不同層次的學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇四

造型?表現(xiàn)

一課時(shí)

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫(huà)方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

應(yīng)會(huì)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

一、看一看：

1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。

2.賞析風(fēng)景圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

二、想一想：

1.思考：我們可以給圖片上添加什么？

2.賞析書(shū)中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。

說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)意圖：通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、添一添：

1.提出添畫(huà)要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。

四、賞一賞：

1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。

2.談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)方法。

2、拓展思維。

教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。

揭示課題：奇妙的電話機(jī)

二、講授新課

1、設(shè)計(jì)原則

通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?/p>

2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！?/p>

3、設(shè)計(jì)方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)

“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）

“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！?把人的臉通過(guò)夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)

“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

4、設(shè)計(jì)材料

問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)?！敝干?。

5、討論交流

“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。

五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

奇妙的電話機(jī)

八、教學(xué)反思：通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。”

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇六

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2、通過(guò)課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感受、了解大片段的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情

教學(xué)難點(diǎn)：

如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護(hù)的方法。

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些自然風(fēng)景的圖片

生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、彩色水筆等繪畫(huà)工具

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)、欣賞階段：

2、生發(fā)言

3、師小結(jié)：大自然的風(fēng)景里藏著許許多多的顏色和形狀，你能把它們找出來(lái)嗎？

4、師引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找顏色如樹(shù)的綠、天的藍(lán)、太陽(yáng)的紅、沙的黃等；另外啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)景物中隱藏著的形狀和形狀，生表達(dá)不清師可提示。

5、美麗的風(fēng)景需要大家一起來(lái)保護(hù)，你會(huì)用什么辦法來(lái)保護(hù)它呢？

二、發(fā)展、創(chuàng)作階段：

1、大自然中有這么美麗的景色，你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)？

2、用我們的油畫(huà)棒和彩色筆就可能做到，你們找找哪些顏色可以用來(lái)畫(huà)大自然的景物？（組織學(xué)生找出顏色并說(shuō)說(shuō)可用來(lái)畫(huà)什么）

3、學(xué)生創(chuàng)作：小朋友們用自己喜歡的顏色畫(huà)一畫(huà)你喜歡的景物，也可以畫(huà)課本里圖本中的景物，可以一邊畫(huà)一邊小聲說(shuō)：我用什么顏色畫(huà)什么東西，它是什么形狀的，用什么線來(lái)畫(huà)等等。

4、生創(chuàng)作，師指導(dǎo)

三、欣賞、展評(píng)：

1、請(qǐng)小朋友向大家展示自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么

2、師出示一些繪畫(huà)風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么

四、布置下課課用具

沒(méi)有油畫(huà)棒的小朋友一定要買(mǎi)，跟彩色水筆一起結(jié)合用

五、下課。

教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫(huà)動(dòng)物，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到用線條和色彩來(lái)造型的方法。

2、豐富學(xué)生的感受，體會(huì)花紋的美感，從中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見(jiàn)所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察并了解動(dòng)物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫(huà)工具繪制動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

有創(chuàng)意地表現(xiàn)動(dòng)物的“花衣裳”

課前準(zhǔn)備：生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，并收集身上有花紋的動(dòng)物的圖片資料；師準(zhǔn)備動(dòng)物花紋的范畫(huà)及動(dòng)物形象的白描圖，點(diǎn)狀、條狀、塊狀花紋各一張。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、上節(jié)課我們?cè)诖笞匀恢锌吹皆S多美麗的風(fēng)景，在大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，它們也是人類的好朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？（生答）

2、今天有幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們的課堂上（出示動(dòng)物外形白描圖），它們遇到了困難，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來(lái)后弄亂了，找不到，請(qǐng)小朋友們幫它們穿上。（請(qǐng)生花紋貼在相應(yīng)的動(dòng)物白描圖中）

二、發(fā)展階段：

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這些動(dòng)物的花紋有什么特點(diǎn)

師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲(chóng)的花紋是一點(diǎn)點(diǎn)的，長(zhǎng)頸鹿的花紋是一塊塊的。

2、在其他的動(dòng)物中，有誰(shuí)的花紋長(zhǎng)得像它們呢。

師生歸納：老虎是條形紋；斑點(diǎn)狗、梅花鹿、豹子是點(diǎn)狀紋；蛇和魚(yú)、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說(shuō)到的動(dòng)物圖片）

3、有哪些動(dòng)物身上的花紋是它們都沒(méi)有的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶等）

4、這些動(dòng)物身上為什么會(huì)長(zhǎng)花紋？是因?yàn)槠敛砰L(zhǎng)的嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)花紋的用處

生：為了保護(hù)自己

5、讓我們來(lái)幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎

三、創(chuàng)作階段：

1、說(shuō)想法：你打算用什么工具來(lái)畫(huà)？準(zhǔn)備畫(huà)怎么樣的動(dòng)物花紋

2、提要求：a、學(xué)生可由畫(huà)自己喜歡的有花紋的動(dòng)物

b、選擇一個(gè)教師提供的動(dòng)物外形，給動(dòng)物添加花紋

3、學(xué)生創(chuàng)作：可獨(dú)立、可合作

四、展示作品，互相評(píng)價(jià)

六、下課

教學(xué)后記

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料進(jìn)行組合，繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。

2、嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)和造型活動(dòng)。3、初步感受不同媒材的美，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，增強(qiáng)探究意識(shí)和交流能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進(jìn)行造型活動(dòng)，并有一定的創(chuàng)意。

教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在室外有序地開(kāi)展活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

1、 觀察與交流。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面上畫(huà)畫(huà)，有的堆砌成形。通過(guò)觀察，引起學(xué)生興趣。

2、 思考與討論

教師把學(xué)生分為若干組，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫(huà)出豐富飽滿的畫(huà)面。

3、 學(xué)生實(shí)踐

教師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，并提出作業(yè)要求：用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅有趣的畫(huà)面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。

教師參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)給予指導(dǎo)。

4、 作品展示與評(píng)價(jià)

學(xué)生相互觀摩，看哪一組有創(chuàng)意。

5、 小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣

教學(xué)后記

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，外形特征，從中感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，能巧妙運(yùn)用紙材表現(xiàn)動(dòng)物。

2利用紙材自由探索、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動(dòng)物的方法。培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、表現(xiàn)動(dòng)物的形、色和動(dòng)態(tài)的美。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用紙材，撕出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。

教學(xué)難課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、 引導(dǎo)新課。教師引出話題：同學(xué)們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動(dòng)物，咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下它們。和它們交個(gè)朋友吧。

2、 觀看大自然的錄象。如《人與自然》電視記錄片的部分錄象， 可以出示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片照片，讓學(xué)生從視覺(jué)上對(duì)動(dòng)物的形象有所了解。

3、 概括動(dòng)物的外形輪廓。老師鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括他所喜愛(ài)動(dòng)物的形象特征，并表達(dá)自己的感受。老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。

4、 試一試，玩一玩。（學(xué)生作業(yè)）小組合作玩“走進(jìn)自然”撕紙畫(huà)競(jìng)賽游戲。

5、 作品展示。學(xué)生相互展示作品，相互欣賞并談感受和建議。

6、 課后拓展。跟父母到動(dòng)物園走走看看，感受自然美。

教學(xué)后記

1、通過(guò)用紙做花體驗(yàn)各種紙張的特性，初步掌握用紙做花的基本方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的各種材料做花，學(xué)習(xí)掌握紙?jiān)煨偷幕炯记伞?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：合理用材已經(jīng)在制作過(guò)程中把握形的完整與美觀。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、 觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、 教師和學(xué)生一起做猜節(jié)日的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察花的特征，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

4、 小組討論，看看它們是用什么材料做的，它們的外形和色彩與真花有什么區(qū)別。

5、 老師講述和示范一種花的制作方法和步驟。

6、 學(xué)生分組進(jìn)行花的制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。

7、 教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生之間交流感受。

8、 大膽創(chuàng)作，表達(dá)情感。

9、 學(xué)生互評(píng)，誰(shuí)做得好。裝飾我們的教室。

10、下課小結(jié)，收拾整理。

教學(xué)后記

教學(xué)目的：1、學(xué)生把玩各種泥制材料，體驗(yàn)并掌握揉、搓、捏、團(tuán)、壓等玩泥的基本方法。

2、通過(guò)學(xué)生的親手體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高手腦并用的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、 摸一摸。引導(dǎo)學(xué)生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問(wèn)、對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生互相交流玩泥巴的感覺(jué)。

2、 試一試。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，比比哪個(gè)小組的玩法多。在學(xué)生動(dòng)手時(shí)，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團(tuán)等。

3、 想一想，做一做。制作時(shí)，可以個(gè)人完成也可以合作完成。讓學(xué)生綜合各種泥塑技法，隨意捏一個(gè)造型，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、 賞析作品。看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意、有趣味，玩的花樣最特別，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。教師及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更有趣味的形象。

5、 課后總結(jié)，課后拓展

教學(xué)后記

1、了解本課學(xué)習(xí)所需的自然材料的特性，學(xué)會(huì)使用材料。

2、嘗試用自然材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的立體造型。

3、通過(guò)看看、想想、做做的創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：如何讓小棒立起來(lái)，并能利用材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的造型。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟示和引導(dǎo)

1、 我們的生活離不開(kāi)土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？

2、 你玩過(guò)小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么感想？

3、 你玩小棒時(shí)用它做了些什么？

4、 你玩小棒時(shí)，有沒(méi)有嘗試讓它立起來(lái)？你想過(guò)用泥巴把小木棒連接起來(lái)嗎？

二、討論和交流

1、 教師出示課前準(zhǔn)備的示范作品？

2、 要使小棒立起來(lái)，需要借助什么材料？教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。

三、造型與創(chuàng)作

1、 學(xué)生以小組合作或個(gè)人創(chuàng)作的形式進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、 教師在巡視過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，告訴學(xué)生不必刻意強(qiáng)調(diào)具體的形，可以在表現(xiàn)過(guò)程中隨意定型，隨型想象，隨型賦意。

四、交流與評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

教學(xué)后記

教學(xué)目標(biāo)：1、在繪畫(huà)活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學(xué)個(gè)性特征大膽的畫(huà)出來(lái)。

2、在繪畫(huà)的過(guò)程中通過(guò)觀察、討論、交流和表現(xiàn)活動(dòng)，體會(huì)到用美術(shù)手段抒發(fā)情感的快樂(lè)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察記憶的方法。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

1、 同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的游戲。

2、 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)給同學(xué)畫(huà)張像。（板書(shū)課題）

三、講授新課

1、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。

2、 請(qǐng)學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫(huà)人物像的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

3、 教師給一位同學(xué)畫(huà)像做示范，請(qǐng)學(xué)生觀察教師是怎樣畫(huà)人像的。在演示過(guò)程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說(shuō)一邊畫(huà)，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇七

需要知道的安全知識(shí)：

1、了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問(wèn)題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

3、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。

4、初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志;學(xué)習(xí)家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。

6、學(xué)會(huì)安全飲用純凈水的方法：先適當(dāng)?shù)氐挂恍├渌?，再慢慢添加一些熱水，以防燙傷。

體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)安全教育

在參加體育活動(dòng)過(guò)程中，要聽(tīng)從老師的統(tǒng)一安排布置，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，杜絕發(fā)生哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故的發(fā)生。課間、課后在沒(méi)有指導(dǎo)教師的情況下，不允許攀爬體育器材。

防火安全教育

不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園;不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志;學(xué)習(xí)家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。 防毒安全教育 注意飲食衛(wèi)生，不在學(xué)校巷道及校門(mén)口等攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不帶各種藥品進(jìn)入校園，遠(yuǎn)離毒品。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

勞動(dòng)安全教育 在做衛(wèi)生值日工作時(shí)，不準(zhǔn)玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害;擦玻璃時(shí)要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失足墜樓;參加社會(huì)公益勞動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師的安排，確保安全。

防電安全教育 嚴(yán)禁亂動(dòng)日光燈管、保護(hù)電器插頭、插座，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線落地立即報(bào)告老師。

校園安全教育

課間玩耍時(shí)，不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，不要快跑，要穩(wěn)穩(wěn)地走，防止摔倒或和高年級(jí)學(xué)生發(fā)生碰撞;不做危險(xiǎn)的游戲;不私自攀爬建筑物;不要把文具如直尺、鉛筆等含在嘴中，也不要拿著玩耍，防止戳傷他人或被戳傷。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇八

2課時(shí)

造型表現(xiàn)

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。

彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。

2、新授：

（1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子。

（2）師：通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。

（3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。

（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼

表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇九

教學(xué)光盤(pán)

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中的美

2、讓學(xué)生用美術(shù)的語(yǔ)言把自己對(duì)美的感受表達(dá)出來(lái)

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中圖片引出課題：小小“評(píng)家”

2、學(xué)生分組討論欣賞書(shū)中圖片。老師提示學(xué)生可以從造型和色彩兩個(gè)方面說(shuō)出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看的。討論后回答問(wèn)題，老師可以適時(shí)補(bǔ)充。

3、請(qǐng)同學(xué)們就自己日常生后中的具體感受如：“你會(huì)怎樣挑選衣服”、“在生活中看到美麗的景色、好看的物品你有怎樣的感覺(jué)？”思考后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)美是人的天性，生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。

4、放教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生繼續(xù)從插花藝術(shù)、家居藝術(shù)、民間藝術(shù)、生活用品、學(xué)習(xí)用具等方面拓展學(xué)生視野。

三、教學(xué)小結(jié)

通過(guò)本課感受到生活中的美無(wú)處不在，人們的生活離不開(kāi)美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更美好。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇十

1通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

2?通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；

3通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

?重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。

?難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

?四、材料準(zhǔn)備動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

?1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

?（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

?（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。

?（3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

?3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

?討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的'大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。

也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

?討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園”，互相評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用動(dòng)物圖片進(jìn)行分析比較，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的動(dòng)物特征，學(xué)生感受到了母子之間的親情。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)：語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。

二導(dǎo)入新課：

提問(wèn)：誰(shuí)還能講出其他種小動(dòng)物和媽媽學(xué)本領(lǐng)的故事?

三探究新知組織小組討論。

引出課題。

提問(wèn)：故事中的動(dòng)物有什么突出的特點(diǎn)?

組織同桌同學(xué)討論。

如：河馬嘴巴大，耳朵小。松鼠尾巴大……

請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)根據(jù)圖片給大家分析。

提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

?可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

提問(wèn)：同桌兩個(gè)人如何分工合作?怎樣表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?

?討論：一個(gè)人制作媽媽，一個(gè)人制作孩子。媽媽大孩子小……

布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

五、課后拓展課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪生活，它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

教學(xué)反思：互評(píng)學(xué)生作品時(shí)要尊重學(xué)生。如問(wèn)：“前面展示的作品哪個(gè)好？”就不如問(wèn)：“你喜歡哪一個(gè)作品？”這樣，就不會(huì)打擊到?jīng)]有被選上作品的同學(xué)。

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人美版篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立為時(shí)鐘進(jìn)行設(shè)計(jì)與裝飾。

過(guò)程與方法：通過(guò)圖片進(jìn)行直觀觀察，發(fā)散思維，進(jìn)行個(gè)人自由的獨(dú)立創(chuàng)作。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞不同的時(shí)鐘圖片，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)漂亮的時(shí)鐘。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料，設(shè)計(jì)出特別的、有創(chuàng)意的時(shí)鐘。

一、導(dǎo)入激趣

1.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)啦？大家是怎么知道時(shí)間的呢？（展示實(shí)物：時(shí)鐘）

2.大家還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的`時(shí)鐘？

3.同學(xué)們想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的時(shí)鐘嗎？

二、講授新課

環(huán)節(jié)一：

1.提問(wèn)：時(shí)鐘是由哪幾部分組成的？

2.提問(wèn)：那表盤(pán)是由哪幾部分組成的呢？

環(huán)節(jié)二：

1.提問(wèn)：我們來(lái)到了什么地方？（鐘表店）

2.介紹古典、現(xiàn)代、卡通時(shí)鐘以及三種時(shí)鐘的不同。同學(xué)們?cè)谛蕾p后有什么感受？

環(huán)節(jié)三：

1.大家現(xiàn)在肯定也想制作一個(gè)屬于自己的時(shí)鐘了對(duì)吧？

2.展示“時(shí)鐘”道具。

三、課堂實(shí)踐

學(xué)生獨(dú)立繪畫(huà)出一個(gè)有創(chuàng)意的時(shí)鐘。

四、分享與交流

將完成的作品交給老師，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。