計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末考試計(jì)劃書篇一
為貫徹鎮(zhèn)中心校教育工作會(huì)議精神，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與考試。按照本校安排，本校實(shí)行統(tǒng)一期中考試，定于x年x月26日進(jìn)行。現(xiàn)將有關(guān)精神及要求通知如下：
1、本校一至六年級(jí)所有考試學(xué)科，學(xué)科試卷均有中心校提供;
2、所有學(xué)科均為閉卷考試，考試期間不允許學(xué)生使用字典、辭典和計(jì)算器。
3、一、二年級(jí)考試時(shí)，可由教師給學(xué)生讀題(讀速要慢，要讀幾次，學(xué)生做完一題，才讀下一題)，其它各年級(jí)均不得以任何形式向?qū)W生解釋試題。
4、考試結(jié)束后，各科教師要結(jié)合本班實(shí)際認(rèn)真進(jìn)行試卷分析。
5、學(xué)校利用每次考試結(jié)果認(rèn)真分析教師的教學(xué)得失和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
6、各監(jiān)考老師均要認(rèn)真組織好考試，務(wù)必堅(jiān)持做到“五個(gè)確?！保捍_保試卷保密，確?？荚嚦煽?jī)真實(shí)有效，確保每一位在校生在無特殊情況下均能參加考試，確保按統(tǒng)一考試日程組織考試，確保不出現(xiàn)安全事故。
一、學(xué)生考試日程表：
x月26日
一、二年級(jí)：
語文8:10-----8:50
數(shù)學(xué)9:00-----9:40
三至六年級(jí)：
語文8：10----9:10
數(shù)學(xué)9:20-----10:20
英語10:30-----11：30
二、成立組織，分工負(fù)責(zé)。
1、領(lǐng)導(dǎo)組：
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：全體教師
2、協(xié)調(diào)組。
為了組織好、協(xié)調(diào)好這次考試，總務(wù)處全力負(fù)責(zé)后勤工作。
3、保密組
試卷批閱后由教務(wù)處進(jìn)行審閱保管。
三、注意事項(xiàng)
1、務(wù)必遵守日程安排進(jìn)行監(jiān)考。
2、監(jiān)考教師務(wù)必端正心態(tài)，盡職盡責(zé)組織好本次考試。
3、考試期間，全體教職工務(wù)必保證學(xué)生安全，有特殊事宜請(qǐng)及時(shí)匯報(bào)或處理。
4、監(jiān)考人員不得遲到，不得隨便離開考場(chǎng)，不得吸煙，不得接打手機(jī)，不得聊天，不得看報(bào)打瞌睡。監(jiān)考老師要求學(xué)生不得將與考試有關(guān)的書籍和資料放在桌上。監(jiān)考教師不得誤導(dǎo)學(xué)生做題。
5、各班要嚴(yán)明考紀(jì)，否則，一經(jīng)查實(shí)，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
四、督導(dǎo)人員和監(jiān)考教師安排
本次考試實(shí)行班級(jí)任課教師對(duì)換監(jiān)考，避免作弊嫌疑。作以下安排：
一(1)班：
一(2)班
二(1)班：
二(2)班：
三(1)班：
三(2)班：
四(1)班：
四(2)班：
五(1)班：
五(2)班：
六(1)班：
六(2)班：
五、經(jīng)費(fèi)安排
本次考試實(shí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算發(fā)放，監(jiān)考30元/場(chǎng)，批閱試卷60元/天，考試批改查卷無誤后對(duì)應(yīng)監(jiān)考與批閱情況發(fā)放考務(wù)費(fèi)。
五、閱卷：
本次考試改卷，為掌握學(xué)生學(xué)情本科教師改本科試卷。
批閱1、時(shí)間：x月27日。各教師加班加點(diǎn)按時(shí)完成。
2、地點(diǎn)：學(xué)校辦公室
3、閱卷人員安排：
改完后試卷裝訂好及成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表上交教務(wù)處。
期末考試計(jì)劃書篇二
為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性差異，真正測(cè)出學(xué)生的音樂能力，本次音樂學(xué)科考試內(nèi)容分為四個(gè)部分：即學(xué)生音樂課行為習(xí)慣、音樂的基本能力、音樂基礎(chǔ)知識(shí)及個(gè)性特長(zhǎng)?？疾橐孕⌒鸵魳窌?huì)形式進(jìn)行，考試內(nèi)容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂作品、演奏一首樂曲。要求把自己對(duì)作品的理解，準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)出來。教師評(píng)分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素質(zhì)，加上平時(shí)表現(xiàn)及個(gè)性特長(zhǎng)，以等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)：a為優(yōu)秀，b為良好，c為合格，d為不合格。在考試過程上，教師應(yīng)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評(píng)價(jià)，要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量，從是否會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新來評(píng)價(jià)。做到：
音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)通過音樂作品的鮮明藝術(shù)形象來誘發(fā)學(xué)生的情趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴。本次音樂知識(shí)考核評(píng)價(jià)，以音樂游戲化的形式，采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的方式選唱一首喜歡首歌聽樂曲寫曲名的考試方法，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中完成音樂知識(shí)考核的任務(wù)。
器樂進(jìn)課堂，讓學(xué)生愉快、主動(dòng)地學(xué)會(huì)使用樂器，可采用每單元舉辦一次音樂會(huì)的形式。這樣，可以把樂器考核變成生動(dòng)活潑的樂器觀摩欣賞會(huì)，有利于激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)樂器，多接觸音樂。
當(dāng)老師放一首曲子時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗(yàn)，憑借對(duì)音樂美的感知力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，畫一幅跟音樂有關(guān)的美麗圖畫或附上一段對(duì)音樂理解的文字，寫作能力較好的還可以擬題作文，舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評(píng)分。這樣，學(xué)生自始自終以積極主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動(dòng)。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力、想象力和感受、理解音樂的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
本次音樂考核我會(huì)發(fā)揮學(xué)生在評(píng)分中的主體性，讓學(xué)生成為評(píng)分的主人，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣化。評(píng)價(jià)方式有：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。我更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力因素方面的評(píng)定；在利于提高整個(gè)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的水準(zhǔn)，并鍛煉師生的評(píng)價(jià)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。
1、考查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
音準(zhǔn)節(jié)奏感情歌曲藝術(shù)處理
30%30%10%30%
2、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)由三部分組成：
（3）個(gè)性特長(zhǎng)：指學(xué)生參加音樂活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況。（由教師視其參加音樂活動(dòng)的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)等級(jí)適當(dāng)加分。）占總分的25%。
期末考試計(jì)劃書篇三
五年級(jí)的下學(xué)期又要結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期的期末考試也要迎來了，我作為一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的.學(xué)生，為了能在這次考試取得好成績(jī)，在此制定了自己的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃如下：
期末考試我要考一天，一共三科，語數(shù)英，每一個(gè)科目的都要復(fù)習(xí)到位。所以，第一步，就是把要考的科目的書本進(jìn)行一次通篇閱讀，并在閱讀復(fù)習(xí)的時(shí)候，把自己做的筆記進(jìn)行第一遍記憶，幫助自己建立初步的知識(shí)點(diǎn)記憶。這樣做的好處就是不會(huì)漏掉一些基礎(chǔ)的東西。
然后第二步，就是著重去記憶重點(diǎn)知識(shí)，這些知識(shí)一般在書本上都有記錄，直接翻到那一頁背誦。為了能夠更好的復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，我打算每天早上利用早自習(xí)的時(shí)間去把三科的知識(shí)點(diǎn)都簡(jiǎn)單的背一遍，晚上睡前在去背一遍。
第三步就是對(duì)不同的科目進(jìn)行單一的復(fù)習(xí)，語文，閱讀題占分?jǐn)?shù)比例比較大，因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候，直接做很多的閱讀練習(xí)，進(jìn)行單獨(dú)加強(qiáng)訓(xùn)練。然后就是保住基礎(chǔ)分，比如試卷要考的古詩詞和文章部分段落，這些在考前多去背一背，默寫幾遍。數(shù)學(xué)，期末考試考的就是數(shù)學(xué)公式，主要去把公式背下來，然后弄懂公式的意思，考試就簡(jiǎn)單多了，之后就是利用公式做練習(xí)題，熟練的掌握公式的運(yùn)用。英語，小學(xué)的英語比較簡(jiǎn)單，都是考一些單詞和簡(jiǎn)單的造句，對(duì)英語的復(fù)習(xí)，就是要去背單詞，把英語單詞的意思記下來，才能去造句，復(fù)習(xí)的過程就是要去練習(xí)聽寫的能力，自己做聽力練習(xí)，鍛煉自己的聽讀能力，幫助自己在考試時(shí)能拿到更多的聽力分。
第四步，所有的科目都要去適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí)，不能只是簡(jiǎn)單的去記憶和背誦。盡可能的做一些難的題目，在考試時(shí)才不會(huì)遇到難題就退縮，更能鍛煉自己的思維能力，幫助自己在做題的過程中去進(jìn)行思考，答題也才會(huì)更加簡(jiǎn)單。
以上是我對(duì)這次期末考試的復(fù)習(xí)制定的計(jì)劃，我相信我按照自己的計(jì)劃一步步的復(fù)習(xí)，一定能在這次考試獲得好的成績(jī)，讓自己成績(jī)得到提高。期中考試因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)好，就沒有考好，因此這次做了充足的準(zhǔn)備，一定可以拿到自己期望的成績(jī)，等待考試的到來，我不再覺得很艱難。
期末考試計(jì)劃書篇四
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：
1、深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避免將課上成“新課”，構(gòu)建知識(shí)體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能?？荚嚕粌H僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。要注意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。
在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。
3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。
4、靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。
單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
期末考試計(jì)劃書篇五
按照正常的進(jìn)度，現(xiàn)在這個(gè)階段，大部分的學(xué)生都已經(jīng)在進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)了。對(duì)于高一的學(xué)生來說，高中地理復(fù)習(xí)可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：
1、深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避免將課上成“新課”，構(gòu)建知識(shí)體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能?？荚嚕粌H僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。要注意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。
在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。
3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。
4、靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。
單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
期末考試計(jì)劃書篇六
我們常說有一好的開始就會(huì)有一個(gè)的結(jié)束，成功取決于充分的準(zhǔn)備。因此我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí)。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏老師經(jīng)常告訴我們換湯不換藥，就是說我的考試內(nèi)容還是我們學(xué)習(xí)過的知識(shí)，只是換了一種形式，萬變不離其中，變來變?nèi)ミ€我是圍繞著我們的課本轉(zhuǎn)觀的把握，對(duì)于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。小學(xué)期末考試。
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識(shí)是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)？具有什么典型性？它們有什么共性的、東西？我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識(shí)。
記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。小學(xué)期末考試。
該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長(zhǎng)的幾門，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長(zhǎng)的科目拉開與其他人的距離，答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題（你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了?？记白⒁獗３殖渥愕乃?，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時(shí)間做了。
保持一個(gè)良好的心態(tài)，做好期末復(fù)習(xí)，祝大家取得好成績(jī)！
期末考試計(jì)劃書篇七
為了認(rèn)真落實(shí)縣教育局關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)精神，以教學(xué)為中心的工作思路，加強(qiáng)對(duì)我校的教學(xué)管理，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，達(dá)到以考促教，以考促學(xué)，以考促教育質(zhì)量提高的目的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，使考試工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，特制定本次考試方案。
組長(zhǎng)：李x；
副組長(zhǎng)：李負(fù)責(zé)考試全面工作；
副組長(zhǎng)：康負(fù)責(zé)學(xué)生考試期間安全工作；
副組長(zhǎng)：余負(fù)責(zé)考試期間后勤保障工作；
成員：龔等人負(fù)責(zé)考場(chǎng)安排，試卷分發(fā)等具體工作，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)閱卷安排；
巡視員：陳等人。
1、考試時(shí)間：x年x月8日至x年x月13日；
2、閱卷時(shí)間：x年x月8日至x年x月13日；
3、單人單桌、每考場(chǎng)一至二位監(jiān)考教師，監(jiān)考教師由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排，原則上本年級(jí)教師不監(jiān)考本年級(jí)科目。
1、確定好考試的時(shí)間和考試的總場(chǎng)次數(shù)；
2、基本上按工作量來安排每位教師的監(jiān)考場(chǎng)次數(shù)；
3、各項(xiàng)工作安排到位，安排好足夠的考務(wù)人員，責(zé)任到人：如分發(fā)試卷、收數(shù)試卷、裝訂試卷、領(lǐng)卷批改登記、改卷流水作業(yè)分工等。
4、初高中互不影響，該考試的考試，不考試的上課，課表以重新安排的臨時(shí)課表為準(zhǔn)；
5、初中英語考試，因?yàn)橐x聽力，英語老師不安排監(jiān)考；
6、當(dāng)天的考試試卷，當(dāng)天完成批改并上交成績(jī)到教務(wù)處；
8、老師監(jiān)考場(chǎng)次安排：
全?？紙?chǎng)共計(jì)312場(chǎng)次，其中高中178場(chǎng)次，初中134場(chǎng)次；老師74人，參加監(jiān)考的老師63人，綜治辦老師7人，實(shí)際56人，每位老師監(jiān)考5場(chǎng)，超工作量的老師超監(jiān)考1—2場(chǎng)，共計(jì)306場(chǎng)，綜治辦7名老師，廖小華統(tǒng)籌綜治辦工作，綜治辦其他老師每人各1場(chǎng)，，合計(jì)312場(chǎng)。另外，綜治辦教師負(fù)責(zé)考試期間安全及晚輔導(dǎo)調(diào)換不開的課程。
1、、監(jiān)考教師提前10分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，提前5分鐘進(jìn)教室拆卷；
3、監(jiān)考教師要要認(rèn)真收取整齊試卷，不得出現(xiàn)漏收、倒裝等現(xiàn)象；
5、要求全體教師要高質(zhì)量高
6、各班要按排好各班的工作，注意學(xué)生的安全，進(jìn)行安全教育；
7、在實(shí)驗(yàn)室考試的老師和學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)器材的保護(hù)；
9、在改卷期間任何人員不得私自拆封試卷。
期末考試計(jì)劃書篇八
1、兩班共有學(xué)生107人，其中一班53人，女生54人。
2、兩班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，兩班學(xué)生思想要求上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
3、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。
4、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這期末階段里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。
5、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見的實(shí)際問題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫對(duì)稱軸。
2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。
5、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
1、數(shù)與代數(shù)：第二單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第四單元：比的認(rèn)識(shí)
2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元：統(tǒng)計(jì)
4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)
本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。
本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)
1能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。
2認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。
3、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。
本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)
本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長(zhǎng)面積計(jì)算和比的應(yīng)用。
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，指導(dǎo)要分層。
第一階段:
整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))
1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題
2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題
3、比的意義。比的化簡(jiǎn)。比的應(yīng)用
4、圓的周長(zhǎng)和面積
第二階段:
綜合練習(xí)，講練結(jié)合(期末特訓(xùn))
給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段：
分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。
期末考試計(jì)劃書篇九
1、章節(jié)復(fù)習(xí)，不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的所有課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，因?yàn)榧热皇且粋€(gè)章節(jié)的知識(shí)，所有的課時(shí)之前一定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯(lián)系記憶法把這些零碎的知識(shí)通過線串起來，更方便我們記憶。
2、考前突擊，俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學(xué)生平時(shí)不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當(dāng)你看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你對(duì)它的記憶便會(huì)更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其一定的效果。
3、輪番復(fù)習(xí)，雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng)，但是有些學(xué)生就喜歡單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就一直在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目，應(yīng)該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患腥さ氖虑?，從而提高?fù)習(xí)效果。
4、糾錯(cuò)整理法：考試的過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。
怎樣在期末考試中取得好成績(jī)?當(dāng)然少不了一系列的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練，下面是關(guān)于，希望對(duì)您有幫助!篇一離期末考只剩半個(gè)多月的時(shí)間，這段時(shí)......
匯編15篇時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編......
(匯編15篇)時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集......
期末考試計(jì)劃書篇十
按照正常的進(jìn)度，現(xiàn)在這個(gè)階段，大部分的學(xué)生都已經(jīng)在進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)了。對(duì)于高一的學(xué)生來說，高中地理復(fù)習(xí)可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：
1、深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避免將課上成“新課”，構(gòu)建知識(shí)體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能。考試，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。要注意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。
在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。
3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。
4、靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。
單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
初三期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃書3
1.語文：平時(shí)注意字詞，語文書下面的注釋尤其重要。平時(shí)要注意課后古詩背誦，要熟而生巧。平時(shí)注意散文閱讀、議論文閱讀。建議：訂購微型小說，每天看，考試閱讀必勝!
2.數(shù)學(xué)：隨著化學(xué)課程的展開，數(shù)學(xué)解題方法對(duì)化學(xué)至關(guān)重要。因此，每天你首要任務(wù)是預(yù)習(xí)，這樣，不懂的第二天上課帶著問題聽課，絕對(duì)勝過好學(xué)生!還有，建議：訂《天府?dāng)?shù)學(xué)》資料，這個(gè)資料非常好，我以前數(shù)學(xué)差得很，后來，我每天看例題，不懂在問老師。后期數(shù)學(xué)猛進(jìn)。其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不要想的復(fù)雜化，要滲透理解定理、概念。
3.物理：本期物理相對(duì)于初二下較容易。難點(diǎn)有：密度、摩擦力、杠桿、浮力。但是，學(xué)物理重在觀察、勤思考!對(duì)于公式，一定要結(jié)合概念來。比如浮力概念，浮力等于該物體排開液體的重力。這個(gè)概念如果理解滲透，解題自然快。因此，學(xué)物理一定要注重概念，初三力學(xué)重在受力分析，一定注意!
4.化學(xué)：其實(shí)化學(xué)最容易。一開始，你要注重老師做的實(shí)驗(yàn)，這樣，培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，以后你學(xué)的較輕松。到后頭，離子、化合價(jià)、質(zhì)量守恒定律較難，但你別想的太難，記住：學(xué)習(xí)化學(xué)也要滲透理解概念，多練習(xí)，這幾個(gè)部分是最基本，特別是化合價(jià)，質(zhì)量守恒?；瘜W(xué)公式較少，但是推斷題最難。當(dāng)你學(xué)到酸堿鹽一部分，一定要背熟化學(xué)反應(yīng)，還要記住特別地離子鑒定方法。次難是溶液，特別是溶解度，這個(gè)時(shí)候，你要有一定的函數(shù)思想，函數(shù)必須學(xué)好!否則，你看溶解度曲線必昏頭!總之，化學(xué)不難，重在理解，你一定成功的!
5.英語：呵呵，英語，其實(shí)一句話，學(xué)英語，就是學(xué)語言，學(xué)語言，一定不要忘了用嘴說。初三英語語法主要是：被動(dòng)語態(tài)、定語從句、狀語從句。學(xué)習(xí)語法別忘了分條記憶，這樣，降低記憶難度。學(xué)習(xí)英語你會(huì)發(fā)現(xiàn)，挺快掌握的。
6.政史：俗話：政史不分家。不錯(cuò)，學(xué)政治也在學(xué)歷史。首先，政治要知道時(shí)事新聞，比如：才發(fā)生的7.6烏魯木齊案，考試時(shí)很容易作為材料來考。答題時(shí)，要知道要運(yùn)用什么知識(shí)，比如，7.6烏魯木齊案，要用到：祖國(guó)主權(quán)的問題、民族統(tǒng)一意義，違法行為的不良后果，違法犯罪的相容性，民族制度等。
所以，一定注意課本的觀點(diǎn)。學(xué)歷史，要注重歷史材料，做材料閱讀題時(shí)，首先思考材料講述的與課本哪科相關(guān)。這樣做題胸有成竹，信心百倍。學(xué)歷史，要學(xué)會(huì)歸納歷史觀點(diǎn)，要找出歷史異同。
比如：英法美資產(chǎn)階級(jí)的異同，可以從性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、意義等歸納。世上無難事只怕有心人。任何人，不管如何，只要有上進(jìn)心，都能學(xué)好。不要在意好學(xué)生的成績(jī)，人生的路，總會(huì)遇見風(fēng)吹雨打，關(guān)鍵是自己要有知難而進(jìn)、勇往直前，再配合良好的心態(tài)，挫折雖在今日，勝利必在明天!
期末考試計(jì)劃書篇十一
馬上就要舉行期末考試了，制定一個(gè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生做好期末考試復(fù)習(xí)：
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字。
2、重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。
3、牢固掌握語文園地中“日積月累”部分內(nèi)容。
4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
5、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。學(xué)會(huì)給別人寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫。
1、突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。力求每節(jié)課都是快樂的`，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
分類性復(fù)習(xí)。從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。
生字部分
1、會(huì)寫課后生字表中200個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。
2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛 厲---歷
3、課文中帶出的多音字。
生詞部分
1、每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的詞語會(huì)寫。
2、積累詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語。
3、按規(guī)律積累詞語
abb aabb abcc abac aabc式
描寫動(dòng)作、景物、神態(tài)、顏色的詞語
4、能運(yùn)用詞語寫話，寫一句話或用幾個(gè)詞寫一段話。
5、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義
6、積累動(dòng)物的成語書79頁 (胸有成竹杏林春滿)
7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁
句子部分
1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人、比喻句)
2、園地中出現(xiàn)的句子(明貶實(shí)褒 比照 名人名言對(duì)聯(lián))
3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子
閱讀的復(fù)習(xí)
1、背誦課本本冊(cè)書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句。
2、能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
3、熟讀課本中的精美段落。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。
4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。
5、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。
習(xí)作的復(fù)習(xí)
1、本冊(cè)安排了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫的內(nèi)容。
一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫作，還可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。
二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。
三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。
四單元，寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。
五單元，寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。
六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，學(xué)生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷。
七單元寫一寫自己或別人成長(zhǎng)的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可行給同學(xué)寫回信，教給學(xué)生練寫書信的正確格式。
八單元可以寫一篇想象作文，可以寫科幻故事。要求想象豐富，內(nèi)容要具體。
2、本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫事，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因?yàn)閷懳锏谋仨毻ㄟ^具體的事例來表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫物的作文要把的特點(diǎn)寫出來，抓住動(dòng)物的運(yùn)作，外形，生活習(xí)性來細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn)，寫景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來寫的。本冊(cè)書中作者，還運(yùn)用舉例子、列數(shù)子、作比較，打比方的說明方法來說明的特點(diǎn)。
針對(duì)以上問題，我們決定用以下方法以來復(fù)習(xí)習(xí)作。
1、采用多改少寫，組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過例文不引導(dǎo)，以評(píng)改促寫作。
2、展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫作信心，先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。
總之，通過自我修改和相互修改，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。
復(fù)習(xí)時(shí)間為12月20日到1月6日，兩周共14課時(shí)左右。
生字：2課時(shí)
詞語：3課時(shí)
句子：3課時(shí)
閱讀：2課時(shí)
作文：2課時(shí)
綜合：2課時(shí)
