總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語文教研員工作總結(jié)篇一

時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學(xué)期時(shí)間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢(shì)等。

三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。因疫情的影響，我們組多次組織線上學(xué)習(xí)、討論交流教研主題及實(shí)施方案，待疫情好轉(zhuǎn)，每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。

鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師線上培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

五、下一步的設(shè)想與努力方向。

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

語文教研員工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認(rèn)為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學(xué)前，由備課組長(zhǎng)確定好各單元的主備人，提前兩周備課，編寫出講學(xué)稿草案（其余教師自己備，但不需編寫草案）；提前一周，利用每周的集體備課時(shí)間，討論講學(xué)稿，由主備人說課（目標(biāo)確立的依據(jù)，采用的教學(xué)方法，重、難點(diǎn)的突出、解決，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接等），其余教師根據(jù)自己備的情況修改意見，力求這份講學(xué)稿能最大限度地在各個(gè)班級(jí)中使用，然后由主備人采納、綜合各人的意見進(jìn)行講學(xué)稿的修改、定稿、打印、送文審核人審核，主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后交油印室油印。在授課前一天發(fā)到學(xué)生手中，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。授課前教師要抽查學(xué)生的講學(xué)稿，掌握第一手資料，進(jìn)行課前備課，力求少講，精講，對(duì)絕大部分學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講（極少數(shù)學(xué)生的問題，利用輔導(dǎo)課時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)）。課后要及時(shí)寫好課后記，記下這節(jié)課的教學(xué)心得（成功和不足的.地方），在下次集體備課時(shí)交流，以完善講學(xué)稿的設(shè)計(jì)。

考慮到我校新教師較多的情況，先由老教師備課面的內(nèi)容，讓新教師了解這種備課形式再逐步地讓新教師參與，現(xiàn)在新教師已能獨(dú)立地編寫講學(xué)稿了。

要想讓集體備課得到真正落實(shí)，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，新教師由不敢說，不會(huì)說逐漸地變得敢說、會(huì)說了，備課的能力也得到了較大的提高，也為她們上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

備好課不一定就能上好課，尤其是新教師，手持一份“講學(xué)稿”走進(jìn)課堂，很容易把課上成核對(duì)答案的，較僵化的課。對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如何體現(xiàn)學(xué)生自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補(bǔ)這種不足，我們?yōu)槊课恍陆處煷_定了一位師父（教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老教師）。要求師父對(duì)徒弟的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)，每周師父聽徒弟課不少于2節(jié)，并提出改進(jìn)意見。徒乘聽?zhēng)煾刚n不少于3節(jié)。同年級(jí)的新教師若自我感覺對(duì)某節(jié)課難以把握，可在先聽老教師課后再上新課（此點(diǎn)在我們初一組做得較好）。

青年教師要想提高自己的教學(xué)能力，除了要學(xué)習(xí)教學(xué)理論，加強(qiáng)實(shí)踐，提高“悟性”外，更需要有一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師“手把手”地教。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)最大的長(zhǎng)處是能將老教師多本教學(xué)實(shí)踐中“悟”出來的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長(zhǎng)的時(shí)間，防止新教師走一些不必要的彎路?！皫煵槐刭t于弟子”。在開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)時(shí)，老教師能從新教師身上學(xué)到一些東西，以完善自身。

為了使師徒結(jié)對(duì)不流于形式，我們制定了較嚴(yán)格的師徒結(jié)對(duì)考核制度。從近一年來的教學(xué)成果看，師徒結(jié)對(duì)對(duì)新教師的成長(zhǎng)起了較大的作用。（活動(dòng)的效果還是比較明顯的）。

閉門造車，坐井觀天，是不可能創(chuàng)新、提高的。盡管現(xiàn)在來我校聽課的人較多，我們的時(shí)間和精力受到了一定的限制，但我們還是盡最大能力為新教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常性地安排新教師參加市、縣的教研活動(dòng)，讓新教師多聽課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的做法。同時(shí)鼓勵(lì)新教師多開課，多與外來聽課的教師交流，尤其是聽聽他們對(duì)我校以“講學(xué)稿”開展課堂教學(xué)這種教師模式存在的不足及改進(jìn)意見。我個(gè)人認(rèn)為：多聽課、多開課有助于青年教師教學(xué)“悟性”的養(yǎng)成。

我們鼓勵(lì)學(xué)生在力所能及的情況下訂閱語文方面的報(bào)刊、雜志，并指導(dǎo)學(xué)生使用好自讀課本，同時(shí)利有學(xué)校匱乏的圖書資源，讓學(xué)生多讀點(diǎn)課外書，以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們愛語文、學(xué)語文的興趣。還通過黑板報(bào)出一些“名著知多少”“詩(shī)句積累、賞析”等?？瘉硗貙捤麄兊闹R(shí)面，提升他們的語文素養(yǎng)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

同時(shí)，我們積極組織學(xué)生參加各種征文比賽、讀書活動(dòng)、硬筆書法比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并取得了很好的成績(jī)。

當(dāng)然，我們的青年教師還顯得還稚嫩，我們對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作還有很多不足，我們所進(jìn)行的以“講學(xué)稿”為模式的課堂教學(xué)改革還正在摸索，其中還存在很多缺陷。懇請(qǐng)大家對(duì)我們的工作提出寶貴的意見。謝謝大家。

語文教研員工作總結(jié)篇三

本學(xué)期教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開展語文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、打鐵還得自身硬提高教師素質(zhì)：

在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定：通過校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加速教師成長(zhǎng)步伐，提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，我們教研組全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?！芬灾笇?dǎo)教師的實(shí)踐工作。

二、立根原在破巖中落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：

以語文課堂為主陣地，扎實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫能力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識(shí)育人與文化育人有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

三、為有源頭活水來特色展示：

繼續(xù)特色教學(xué)的研究，進(jìn)一步總結(jié)與提升，落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初，語文教研組就提出了大閱讀教學(xué)的理念、營(yíng)造書香校園書香班級(jí)設(shè)想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊(yùn)，讓學(xué)生在書香伴隨下成長(zhǎng)。結(jié)合此，我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書目的推薦討論，對(duì)減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用，學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級(jí)讀書會(huì)的組建以及課例開展有了一定的實(shí)踐成長(zhǎng)。

我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級(jí)讀書會(huì)，分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示，對(duì)班級(jí)讀書會(huì)的推廣做出了有益的嘗試!

四、咬定青山不放松強(qiáng)化目標(biāo)管理

組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例，領(lǐng)會(huì)條例精神，按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為，推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程。

1、精心備課：在本學(xué)期，我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研。研讀意味著讀進(jìn)去，還要讀出來。主張長(zhǎng)文短教，淺文美教，深文淺教。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教，站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)。

2、認(rèn)真上課：上課時(shí)注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá)，突出學(xué)生主體性及參與性，提高課堂實(shí)效。

3、抓實(shí)輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進(jìn)生的接受，及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上，教師關(guān)注學(xué)生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長(zhǎng)背景等，通過態(tài)度的矯正，通過精神鼓勵(lì)、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長(zhǎng)期有效性，從方法上幫助學(xué)生，從精神上改變學(xué)生。

4、作業(yè)批改：全批全改評(píng)價(jià)多元反饋及時(shí)有的放矢

5、反思成長(zhǎng)：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長(zhǎng)積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。

五、無邊光景一時(shí)新：教研活動(dòng)開展

1、課型課例研究：

2、配合語文教研室、教導(dǎo)處活動(dòng)：

根據(jù)市教研室工作計(jì)劃，我們組織師新教材培訓(xùn)，從不無故缺席。針對(duì)教導(dǎo)處的常規(guī)檢查、集體活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)比更是認(rèn)真對(duì)待。

3、體現(xiàn)師本經(jīng)驗(yàn)的累積。

這學(xué)期我們教研組緊扣好書推薦，有五位老師進(jìn)行了好書推薦，在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享，精神深華。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，教研組開展的九月思緒十月回眸十一月的斷想緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際，教師在困惑中成長(zhǎng)，在碰撞中提升，在對(duì)話中交融。

4、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng)：

本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);(一直灌輸?shù)淖x書樂活動(dòng)，課前提倡的詩(shī)歌聲中迎老師，平時(shí)舉行的閱讀競(jìng)賽，都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑)觀察與表達(dá)能力的培養(yǎng)。大膽表達(dá)與討論，激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;(抓住隨堂課、公開課的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言，合作探討、讓老師在平時(shí)的課堂上重視提高)

六、欲窮千里目，更上一層樓反思體悟：

回顧一學(xué)期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成績(jī)，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出，在全體語文組老師的共同努力下，也取得了一點(diǎn)小成績(jī)。

教科研方面：每位語文老師認(rèn)真參與學(xué)校新學(xué)校，新經(jīng)典的研究，認(rèn)真總結(jié)反思，寫下許多經(jīng)驗(yàn)小結(jié)之外，許多老師還提煉成文。(成績(jī)略)

展望今后工作，將從以下不足中努力

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。

三、加強(qiáng)課例的研討，對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取一課多講，提高教師課堂教學(xué)的水平。

最后，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語組滿懷激情在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會(huì)收獲一夏的努力!

語文教研員工作總結(jié)篇四

1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學(xué)改革的深入開展立足課堂，抓好常規(guī)努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研統(tǒng)考以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。

本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的.融會(huì)貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下，開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，“國(guó)資源”操作實(shí)踐，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。（即一個(gè)課題，一堂實(shí)踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。

語文教研員工作總結(jié)篇五

開學(xué)伊始，全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析了本學(xué)期教材特點(diǎn)，了解了語文學(xué)習(xí)的具體情況，總結(jié)了以往教學(xué)教法的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，制定了較為符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)授課計(jì)劃，并對(duì)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)做了初步安排。

積極參加校、區(qū)、市組織的教學(xué)活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，積極參與與名校四中的接軌，向名校名師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。特別是初三教師，虛心向名師請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)中努力做好。踴躍參加婺城區(qū)組織的各項(xiàng)教研教學(xué)活動(dòng)，通常以初一、初二、初三各年級(jí)為主的教學(xué)活動(dòng)，除了本年級(jí)教師參與外，還有很多時(shí)候老師們不放過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跨年段聽課，聽講座，參與教學(xué)討論。

以年級(jí)為單位，針對(duì)各年段學(xué)生的不同特點(diǎn)，開展語文研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生如何接觸社會(huì)實(shí)際問題，學(xué)會(huì)思考、分析，多角度看問題。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的實(shí)踐能力。

本學(xué)期教學(xué)評(píng)比活動(dòng)頻繁，本組教師都能積極參加。如全國(guó)青年教師三項(xiàng)基本功比賽，有朱華、萬秀華、陳小麗三位教師參加；全區(qū)青年教師大比武活動(dòng)，有朱華教師參加，凡是所限名額，均無浪費(fèi)。還有一年一度的教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，區(qū)、市各級(jí)都積極參與，也取得了一定成績(jī)。

本學(xué)期征文活動(dòng)特別多，有紀(jì)念長(zhǎng)征七十周年的區(qū)、市征文，國(guó)慶征文，小論文，愛心活動(dòng)，感恩教育等等，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生踴躍參加，并取得了良好成績(jī)。如紀(jì)念長(zhǎng)征七十周年征文，由萬秀華教師指導(dǎo)的初三兩名學(xué)生獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。也參加了市假日活動(dòng)中心的演講活動(dòng)，獲三等獎(jiǎng)。另外也配全團(tuán)委，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參加了市團(tuán)委組織的一些活動(dòng)，并有多名學(xué)生作品入圍。

由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)比較繁重，教師要把自己的教學(xué)體會(huì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，提升，就只有利用課余時(shí)間進(jìn)行。雖然要辛苦些，但全組成員還是克服個(gè)人的困難，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)筆記，論文等，并在區(qū)、市級(jí)論文評(píng)比中多人次獲獎(jiǎng)。

但是，在教學(xué)研究活動(dòng)開展的形式和內(nèi)容方面，我們還顯得很單調(diào)，不豐富。這是我們今后的教學(xué)活動(dòng)需要進(jìn)一步健全完善的重點(diǎn)。

作為一個(gè)年輕的高中教師，作為一個(gè)新的高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。

一、把握班級(jí)情況

在高二，我校對(duì)全級(jí)的學(xué)生做了x科的重新分班，我們高二（7）班是歷史班。今年的歷史班，和其他的物理、政治、化學(xué)、生物等班相比，底子薄了很多，這從分班的成績(jī)當(dāng)中可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。經(jīng)過一些調(diào)整，最后我班共有53人，但我發(fā)現(xiàn)在高一因紀(jì)律不好而受過處分的同學(xué)就有4人（開學(xué)一周不到，就有一個(gè)學(xué)生因上學(xué)期偷竊，現(xiàn)今被發(fā)現(xiàn)而被學(xué)校開除），又有6至7人以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好，無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。

二、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。

因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對(duì)我班具體情況制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換，中途更換了一名班委。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

三．形成優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)健康集體

優(yōu)良班風(fēng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

1．有意識(shí)、有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo)；對(duì)電影、電視的評(píng)論等來形成學(xué)生的是非觀。比如通過組織同學(xué)觀看《藝術(shù)人生——成龍?jiān)L談》這期節(jié)目，很多同學(xué)深深感受到，一個(gè)人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵(lì)了自己勤奮努力的意志力。

2．運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。班上有任何的好人好事，都及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如拾金不昧的，熱心助人的現(xiàn)象，起到了積極的引導(dǎo)作用。

3．運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、每日名言等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下，這學(xué)期的墻報(bào)分別圍繞著“走進(jìn)新班級(jí)”、“愛國(guó)主義”、“如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法”等內(nèi)容進(jìn)行宣傳，展示了班級(jí)文化建設(shè)亮麗的一面。

4．經(jīng)常有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。這包括積極參加學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和游園活動(dòng)以及學(xué)校的“科技文化語言藝術(shù)節(jié)”。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班男生勇奪男子丙組標(biāo)槍冠軍，班級(jí)接力賽也獲得了很好的成績(jī)。游園活動(dòng)中，大家群策群力，多方獻(xiàn)策，共同努力，度過了一個(gè)幸?？鞓返耐砩稀Ｔ凇翱萍嘉幕Z言藝術(shù)節(jié)”上，我班的攤位形式新穎，得到了大家的熱烈捧場(chǎng)，增長(zhǎng)了大家的見識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的積極性。

5．組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作；討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。

四、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。班級(jí)學(xué)生主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。

這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、晚修紀(jì)律和午晚睡紀(jì)律等的教育方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，不愿意聽課，不愿意做作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話，有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但還是有好幾個(gè)不想學(xué)習(xí)的，目前還是沒什么改變。

雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，但有幾個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

語文教研員工作總結(jié)篇六

本學(xué)期語文組教研在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富，教學(xué)成績(jī)突出?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、校教研活動(dòng)開展正常

1、每月一次的教研組活動(dòng)，開展正常。

每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題，組員都樂于參加，重點(diǎn)活動(dòng)有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等。

2、每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)，開展正常。

各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課，電子備課，資源共享。

3、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動(dòng)，初一、初二鋼筆字競(jìng)賽，初三參加象山縣“民

俗文化村”杯征文競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)較多。

4、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)。

二、校常規(guī)教學(xué)活動(dòng)開展正常

組員積極開設(shè)各種類型的公開課，有高級(jí)教師公開課（張雪飛、孫玲娣、鄭春達(dá)），校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真撰寫教案，組員皆認(rèn)真參加聽課和評(píng)課，每開設(shè)一堂公開課對(duì)全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。

三、認(rèn)真完成縣教研室布置的教學(xué)任務(wù)，成績(jī)突出

1、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動(dòng)或素質(zhì)提升活動(dòng)。

2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競(jìng)賽。獲縣一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)五名。

3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，蔣敏琴老師獲縣二等獎(jiǎng)。

4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽，獲縣三等獎(jiǎng)， 陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，蔣敏琴老師班會(huì)課設(shè)計(jì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。

四、在上學(xué)期縣教研組考核活動(dòng)中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，并積極給予肯定

和幫助，全體組員也積極參與材料整理，獲得縣一級(jí)教研組。當(dāng)然，教研組工作還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)及時(shí)更正，不斷規(guī)范與完善。

語文教研員工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，要求本組的所有語文老師都要上一節(jié)公開課，根據(jù)老師們的情況，分成了新老師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課，其他老師上展示課。

在整個(gè)活動(dòng)開展過程中，本組的語文老師的積極性高，每一節(jié)公開課執(zhí)教老師都提前做好準(zhǔn)備，把自己常態(tài)中的教學(xué)狀態(tài)展示給每一位老師，課后及時(shí)反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，虛心聽取各位老師的教學(xué)建議。而聽課者更是早早調(diào)整好自己的課去聽課，聽課中認(rèn)真觀課，課后評(píng)價(jià)都有自己的想法，議課環(huán)節(jié)更是搶著說自己的收獲和教學(xué)中的困惑，為執(zhí)教者提出中肯的意見和建議，特別是我們組兩位熊貓級(jí)的孕媽媽，完全可以在有些環(huán)節(jié)特殊照顧休息休息的，但她們都從沒要求搞特殊，活動(dòng)中更是發(fā)言積極，思考深刻。

雖然我們的教研工作活動(dòng)過程開展是成功的，但是在教學(xué)工程中，也出現(xiàn)了一些值得我們每一個(gè)語文老師去揣摩的教學(xué)問題。其一，教學(xué)中，我們教師對(duì)于教材的理解、把握和分析的能力還有待提高。正因?yàn)檫@樣，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，才會(huì)對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)不能準(zhǔn)確把握，就更別提說準(zhǔn)確突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。其二、我們?cè)趯?duì)教學(xué)中沒有形成一個(gè)總的大的系統(tǒng)連貫的大語文觀，因此在各個(gè)年級(jí)段的教學(xué)中，形成了各師各教的情形出現(xiàn)，這樣出現(xiàn)了每個(gè)年級(jí)段的沒有很好的銜接，這樣導(dǎo)致?lián)Q了老師后，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)訓(xùn)練要求有重復(fù)或空白的現(xiàn)象。其三、我們?cè)诮虒W(xué)過程中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定局限于完成教學(xué)設(shè)計(jì)，而沒有真正作為一節(jié)課最終目的。類似于擺設(shè)性的目標(biāo)，抑或說，目標(biāo)完成得不徹底。

有不足而后知改，知進(jìn)，相信今后有本組所有老師的努力，我們語文教研工作一定會(huì)有起色，老師們的教育教學(xué)能力會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

語文教研員工作總結(jié)篇八

一元欣復(fù)始司晨，在這辭舊迎新之際，回顧實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教研組這一學(xué)期的工作。繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，各年級(jí)均取得優(yōu)異成績(jī)。

具體總結(jié)如下：

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學(xué)?！靶〗M合作順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過三個(gè)年頭，語文組的課堂教學(xué)課改也不斷引向深入，探尋出富有語文學(xué)科特色的合作學(xué)習(xí)模式。

在教學(xué)文言文字詞句翻譯時(shí)，可以采用小組合作的方式，師徒間小組間互讀、互譯、互相解答疑問。交流展示的時(shí)候，一生負(fù)責(zé)朗讀，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)詞語講解，一生負(fù)責(zé)重點(diǎn)句子講解，一生負(fù)責(zé)段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。在文言文知識(shí)點(diǎn)的梳理時(shí)，同樣以小組合作的方式進(jìn)行，通過組間比賽來競(jìng)爭(zhēng)。增加學(xué)生完成任務(wù)的興趣，更主要的是提高了學(xué)生對(duì)一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義、特殊句式等文言知識(shí)的辨析能力。

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詩(shī)詞鑒賞越來越受到重視。老師先講一首，教會(huì)學(xué)生方法，然后開展合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)到的方法，進(jìn)行誦讀練習(xí)，語言鑒賞，意象意境鑒賞等方面的合作學(xué)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)以致用。

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語文專題學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教育活動(dòng)，主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展、語文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通等，在專題學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以很好地發(fā)展學(xué)生主體性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力，更好更全面地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文教學(xué)中的專題教學(xué)可以說是最適合小組合作學(xué)習(xí)的。在合作過程中，同學(xué)間思維的碰撞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們探究問題的能力，幫助他們初步建立了一種研究的意識(shí)。

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試卷講評(píng)忌諱平均用力，重點(diǎn)不突出。對(duì)于學(xué)生基本掌握的題目，教師少講或不講；對(duì)于部分同學(xué)出錯(cuò)的`題目或大面積存在問題的題目，可以安排小組互助解決?？梢赃x擇一些有代表性的題目，分配任務(wù)到每個(gè)小組中，小組討論后，派代表進(jìn)行講解，說出做題的思路，講出答題的要點(diǎn)，分析錯(cuò)誤的原因，讓其他同學(xué)來評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。這樣，可以提高學(xué)生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

當(dāng)然，在語文學(xué)科的教學(xué)中，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的課型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語文學(xué)科規(guī)律，富有我們語文學(xué)科特色的小組合作學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式。

本學(xué)期，各備課組定時(shí)定點(diǎn)開展集體備課。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過集體備課，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)反思，從而提高了課堂教學(xué)效率。主要在以下幾個(gè)方面取得顯著的成效：

1.提高了教師的教學(xué)水平。集體備課教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。教師的自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思，使教學(xué)水平得到了提高。

2.發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時(shí)，積極討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，大家分工合作，積極出謀獻(xiàn)策，準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)迎考時(shí)能夠講練結(jié)合，重點(diǎn)突出，有序進(jìn)行。

3.有效地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課時(shí)重點(diǎn)研討一節(jié)課的教學(xué)方案和研磨文本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，這樣使得教師對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)情分析更加細(xì)致。因此，有效地提高了課堂教學(xué)效果。

語文組在做好教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，更注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。主要做好以下幾方面的工作：

1.做好師徒結(jié)對(duì)的工作。陸怡青、顧俊英、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師，學(xué)校都為他們配備了導(dǎo)師。新教師和導(dǎo)師之間互相聽課，導(dǎo)師不斷引領(lǐng)新教師，使得這三位年輕教師快速成長(zhǎng)。

2.做好其他教師的專業(yè)培訓(xùn)工作。謝英、郭靚燕、顧琴老師參加太倉(cāng)市語文工作組工作。張?jiān)?、沈玉芳、孫勤豐、萬虹、范黎等老師赴上海、杭州名校觀摩學(xué)習(xí)。全組老師參加太倉(cāng)市網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有效提高全組老師的教學(xué)水平。

3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期先后有陳文濤、顧俊英、郭靚燕、顧琴、陸怡青、孫勤豐老師開設(shè)校級(jí)公開課，范黎老師開設(shè)一節(jié)市級(jí)公開課。全組老師集體參與了“磨課”、“開課”、“聽課”、“評(píng)課”的活動(dòng)，在活動(dòng)中教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到了全面的提升。

4.鼓勵(lì)教師研讀教育教學(xué)相關(guān)的雜志和著作，撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期學(xué)校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計(jì)》，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫論文，謝英、馮曉霞、范黎等老師各有論文發(fā)表。

本學(xué)期各備課組都擬定作文教學(xué)計(jì)劃，撰寫作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案，不斷深化對(duì)作文教學(xué)的研究與實(shí)踐。學(xué)校組織了現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，并推薦張一清、陸天驕兩位同學(xué)參加高一級(jí)的作文競(jìng)賽，兩位學(xué)生過關(guān)斬將，最終獲得江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校若干位學(xué)生獲得太倉(cāng)市讀書征文活動(dòng)的一、二、三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)課外閱讀“奪星爭(zhēng)章”活動(dòng)。教師積極研究閱讀課型，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課。各年段學(xué)生根據(jù)閱讀書目，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，初一、初二學(xué)生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭(zhēng)章”活動(dòng)。學(xué)校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)：讀后感評(píng)比活動(dòng)、好書推薦活動(dòng)、讀書筆記展示活動(dòng)、閱讀小報(bào)制作活動(dòng)等等。語文組以“爭(zhēng)星奪章”活動(dòng)為依托，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在書籍的浸潤(rùn)中，不斷成長(zhǎng)。

語文組將本著“善誘善摩”的教風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實(shí)的作風(fēng)，穩(wěn)步發(fā)展，不斷提升。

語文教研員工作總結(jié)篇九

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

開學(xué)以來，我們四年級(jí)語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。作為一名教研組長(zhǎng)，時(shí)刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，四年級(jí)語文教研組還積極地參加聽課互評(píng)活動(dòng)，每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備。

三、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

教研組教師針對(duì)一年多來人教版語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開展集體討論備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級(jí)德育研究專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認(rèn)真聽課、自習(xí)課上隨便說話，早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課外閱讀習(xí)慣差，上操時(shí)集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高

針對(duì)中年級(jí)語文教材的特點(diǎn)，我們幾位語文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略。有抓基礎(chǔ)知識(shí)的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項(xiàng)試卷和單元測(cè)試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

五、讓閱讀成為學(xué)生的需要

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對(duì)話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們四年級(jí)的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的讀書沙龍給了很高的評(píng)價(jià)。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。侯校長(zhǎng)在看過我們四年級(jí)學(xué)生的手抄報(bào)后，一邊對(duì)我們的手抄報(bào)完成情況提出表?yè)P(yáng)，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的高度評(píng)價(jià)，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

應(yīng)該說，在這一學(xué)期里，我們四年級(jí)教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃。今后，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)造出小教研組的新特色。

本學(xué)期，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，順利實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。

在一學(xué)期的教研工作中以教學(xué)為核心，教研組始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確語文新課程性質(zhì)，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)，要注重語文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。其次利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。再次強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新，朱斌、史彥文、許倩三位老師的市級(jí)研究課題已經(jīng)結(jié)題，下一步爭(zhēng)取讓他們的研究成果能在語文組轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，結(jié)出碩果。

學(xué)校的發(fā)展在青年教師，學(xué)校對(duì)青年教師寄予厚望，語文組也盡量為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，本學(xué)期組織青年教師賽課活動(dòng)，王旭秋、李敏、錢澤舒三位青年教師精心準(zhǔn)備，不負(fù)厚望，顯示了較高的教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人魅力，受到學(xué)生的廣泛歡迎，也贏得了評(píng)課教師的喝彩。本學(xué)期組內(nèi)公開課，開課老師都做了精心準(zhǔn)備，每次公開課，都像是一份大餐，給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設(shè)了語文匯報(bào)課和理論研討，全組教師人人參加聽課，不放過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

語文的內(nèi)涵和外延是生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，做生活的有心人，是學(xué)生自我發(fā)展的需要。本學(xué)期我們組織了兩次學(xué)生作文大賽，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長(zhǎng)杯作文大賽，參賽同學(xué)都能對(duì)生活的許多方面進(jìn)行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力。我校有207名同學(xué)獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)，其中29人獲一等獎(jiǎng)。有47名同學(xué)獲南京市第七屆好家長(zhǎng)杯一、二等獎(jiǎng)，其中18名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。

外出學(xué)習(xí)讓我們了解外面世界，開闊眼界，最終目的是提高教學(xué)水平。語文組要求外出學(xué)習(xí)老師回校后都要作專題內(nèi)容介紹。于靜老師到無錫聽課學(xué)習(xí)，對(duì)選修課，專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內(nèi)容都進(jìn)行了攝像，制成了光盤，便于大家共同學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)教育前沿的理論及研究成果，都能及時(shí)傳達(dá)給每位老師。

一學(xué)期中，教研工作上了一個(gè)新的臺(tái)階，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語文教研員工作總結(jié)篇十

20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)，并不斷反思。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng)，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽課、議課，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，開出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評(píng)。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過。更可喜的是，雖然才三年級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實(shí)踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語文教研員工作總結(jié)篇十一

兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這半學(xué)期以來的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以《學(xué)生主動(dòng)型發(fā)展型課堂》為研究目標(biāo)，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初，教研組就明確了語文教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)規(guī)定要求，務(wù)必讓每一位老師認(rèn)真落實(shí)。

1、備課上課

各備課組采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，明確學(xué)段目標(biāo)，從整冊(cè)、單元要求入手，緊扣單元主題與目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思。從各備課組長(zhǎng)聽課的情況來看，組里老師在備課方面能做好較充分的準(zhǔn)備，制作好課件，提前設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)有方法。特別是組內(nèi)幾位新老師進(jìn)步明顯，虛心好學(xué)，并向年級(jí)組老師學(xué)習(xí)借鑒，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，掌控整個(gè)課堂的能力有很大提高。

2、作業(yè)布置與批改

半期以來，備課組里進(jìn)行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時(shí)，進(jìn)度合理，絕大部分老師認(rèn)真細(xì)致，有復(fù)批，重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和書寫質(zhì)量以及作業(yè)本的整潔，智慧處理學(xué)生改錯(cuò)這一問題。根據(jù)教育局的要求，20xx年級(jí)學(xué)生沒有《黃岡小狀元》作業(yè)輔導(dǎo)資料，但老師們也對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。周末作業(yè)量合理，一些備課組采用資源共享，共同設(shè)計(jì)周末作業(yè)。

3、培優(yōu)補(bǔ)差

開學(xué)初，興趣課開設(shè)了語文學(xué)科輔導(dǎo)與提高班，語文老師積極報(bào)名參加，通過各種方式進(jìn)行補(bǔ)差工作。一些老師還利用休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，在提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面做了相當(dāng)大的工作。

1、提高集體備課的實(shí)效性

開學(xué)以來，在教研組的指導(dǎo)下，我們以備課組個(gè)人與集體備本星期的課、上教研課、評(píng)課、學(xué)習(xí)他人課堂教學(xué)相結(jié)合開展教研活動(dòng)。我們?cè)诩w教研時(shí)間，集中研究一個(gè)課題的教學(xué)設(shè)想，說課前大家潛心鉆研教材，備課時(shí)一個(gè)老師作為“中心說課人”，其余成員提出自己的修改意見，大家記錄修改意見，對(duì)自己的教學(xué)預(yù)案進(jìn)行修改。在這個(gè)過程中，老師們通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了大家藝術(shù)性地處理教材能力，從而提高自己鉆研教材的能力、獨(dú)立備課能力和高效組織課堂教學(xué)的能力。并發(fā)動(dòng)本組老師加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，把平時(shí)自己的網(wǎng)上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。

2、重視展示課活動(dòng)和校外學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

開學(xué)初，學(xué)部開展了組長(zhǎng)示范課和潛力教師展示課教學(xué)研究活動(dòng)，我們組內(nèi)六位備課組長(zhǎng)倍感壓力，但是仍然用心準(zhǔn)備，潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講，利用教研活動(dòng)時(shí)間討論交流。他們的課堂教學(xué)符合年段特點(diǎn)，呈現(xiàn)了“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂”的良好狀態(tài)，在備課組起到了一定示范作用。幾位新老師虛心請(qǐng)教年級(jí)組老師，和年級(jí)組老師一起磨課，討論交流，聽取建議。讓老師們都感受到他們的進(jìn)步與潛力。語文組老師也是積極參與聽課、評(píng)課，毫不保留地提出自己的意見和建議，共同進(jìn)步與提高。

老師們積極參與校外聽課學(xué)習(xí)，不斷充電。每次聽課回來，總能聽到老師們?cè)诮涣髯约旱目捶?，學(xué)習(xí)體會(huì)和感受，在思考中前行。

開學(xué)初，各年級(jí)根據(jù)教研組制定的國(guó)學(xué)計(jì)劃，確定了年級(jí)學(xué)生的誦讀內(nèi)容。教研組也提出了相應(yīng)的檢查要求，制定了評(píng)價(jià)制度。部分備課組組長(zhǎng)落實(shí)的情況較好，引起了老師們的重視。國(guó)學(xué)讀本已經(jīng)制作好，有的老師還進(jìn)行了拓展，精心設(shè)計(jì)，有計(jì)劃與安排。

從本次半期考試的情況來看，一部分班級(jí)學(xué)生成績(jī)達(dá)到學(xué)部的所提出的目標(biāo)，成績(jī)理想。但一些年級(jí)班級(jí)與班級(jí)之間的的成績(jī)相差很大，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規(guī)范方面還存在一些問題，有的班級(jí)兩極分化很嚴(yán)重。老師們也對(duì)本次半期考試做了深入的反思與總結(jié)，并明確了后期的補(bǔ)救措施。

1、繼續(xù)在日常工作中落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，加大檢查力度。與有待進(jìn)步的老師做好溝通工作，組內(nèi)多關(guān)注與幫扶，切實(shí)落實(shí)好組內(nèi)每一位老師的常規(guī)工作。

2、繼續(xù)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高老師們的主動(dòng)性與積極性，提前做好安排與計(jì)劃，讓老師們?cè)谟懻撆c研究中共同進(jìn)步與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真組織五月份的教研活動(dòng)，有計(jì)劃與安排，激發(fā)老師們的積極性，關(guān)注過程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果。

4、認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)工作，讓老師們?cè)谄谀┛荚囍心苋〉美硐氤煽?jī)。

語文教研員工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將小學(xué)語文中段教研組簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語文教研員工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期來，語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利的完成了本學(xué)期的工作，學(xué)校語文教研工作總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們語文教研組18個(gè)老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，圓滿地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃和學(xué)校交給的各項(xiàng)工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基?，F(xiàn)僅就如下幾個(gè)方面作一簡(jiǎn)要回顧，遺漏或不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

學(xué)期初，語文組認(rèn)真按照學(xué)校制定的工作計(jì)劃謀劃本學(xué)期語文組的工作。學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，根據(jù)我校整體工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃，結(jié)合我組實(shí)際，全面展開討論，廣泛爭(zhēng)取意見，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。在具體工作中，時(shí)時(shí)對(duì)照計(jì)劃展開工作，結(jié)合計(jì)劃適時(shí)調(diào)整工作。

1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動(dòng)的形式編寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。特別是個(gè)別老師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課的思路。而且很多教師在平時(shí)教學(xué)中如有遇到不懂的十分好問，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并討論。

2、通過同教研組互相聽課，給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期，我們教研組在蔡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極互相聽課，要求講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備，聽課教師聽課后認(rèn)真評(píng)課并寫出評(píng)課記錄，并課余時(shí)間展開積極的討論。另外，新教師還開展了匯報(bào)課活動(dòng)，在匯報(bào)課中，很多老師都上出了有水平、有質(zhì)量的課。根據(jù)匯報(bào)課的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組還對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，使其能早日走上教學(xué)的正軌。本教研組教師對(duì)所聽的課認(rèn)真研究，大家從中學(xué)到了很多的知識(shí)，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣，教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識(shí)，收獲很大。

3、上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課，做到每位教師都有自己的特色，大部分教師還積極利用多媒體教學(xué)。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次公開課，并和新校區(qū)進(jìn)行了交流。如：三年級(jí)鄒老師的《一個(gè)小村莊的故事》用故事劇導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感同身受，受到了很好的環(huán)保教育。五年級(jí)盧老師的《晏子使楚》，教師充分的利用了各種教學(xué)資源，讓教學(xué)資源有機(jī)地結(jié)合課堂，使學(xué)生真正地學(xué)到了知識(shí)。公開課后，我們更是針鋒相對(duì)，展開了積極而且有效的探討，使每位老師都有所收獲。

為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。通過個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo)

本教研組教師認(rèn)真對(duì)待各單元、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，考后認(rèn)真反思，另外各年級(jí)還進(jìn)行了質(zhì)量檢測(cè)，并進(jìn)行質(zhì)量分析。每一次考試后各位教師都對(duì)試卷進(jìn)行了分析，做到心中有數(shù)地開展教學(xué)。期中考試后及在期末復(fù)習(xí)前，教研組海專門召開會(huì)議，進(jìn)行期中小結(jié)及復(fù)習(xí)方法探討的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。各年級(jí)在進(jìn)行各單元檢測(cè)后，對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。例如：一年級(jí)的蔡老師經(jīng)常利用課后時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并且取得了一定的效果。

5、開展各種語文活動(dòng)。

本學(xué)期，我們語文組還按照學(xué)校要求開展了綜合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、手抄報(bào)制作比賽、作業(yè)展覽、書法比賽、征文比賽。在這些活動(dòng)中，我們?nèi)w語文教師做到了通力合作，使活動(dòng)順利開展，并取得了很好的效果。當(dāng)然，通過這些活動(dòng)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谡Z文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。

一、個(gè)別教師的工作熱情及業(yè)務(wù)能力有待提高。

二、個(gè)別班級(jí)總體成績(jī)不高，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握沒有達(dá)到要求。

三、沒有加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀課例的研討,教師在上課后沒有及時(shí)地進(jìn)行反思，自我學(xué)習(xí)開展得不夠。

針對(duì)以上問題，我們將認(rèn)真研究，廣泛地征求各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的意見。在下來的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，使今后的工作能做得更好。希望在下一學(xué)年中，我校的語文工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)關(guān)心和支持下，躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

語文教研員工作總結(jié)篇十四

1、抓學(xué)習(xí)

對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開展課題：《快樂識(shí)》的教學(xué)研究，本組四位教師共同研究課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是李春梅老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學(xué)，經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。

4、抓聽課

我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。

5、抓輔導(dǎo)

全組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是一年級(jí)語文教師的指導(dǎo)思想。

二、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期，根據(jù)教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識(shí)量，組織學(xué)生在生活中識(shí)，建立“識(shí)袋”。同時(shí)，舉行了寫比賽，古詩(shī)文背誦比賽，故事會(huì)，背誦《弟子規(guī)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

三、舉辦家長(zhǎng)開放日

本學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，了解學(xué)生在校情況，特把家長(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來”，聆聽各班老師為家長(zhǎng)們送上精心設(shè)計(jì)的課。確實(shí)，這一天中，家長(zhǎng)們都迫不及待地想了解孩子們?cè)趯W(xué)校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會(huì)心的微笑。課后，授課教師和家長(zhǎng)做了充分的交流，家長(zhǎng)也給老師們忠肯地提出反饋意見?；顒?dòng)后，我組老師紛紛表示：這次活動(dòng)很有意義，使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺(tái)階。

語文教研員工作總結(jié)篇十五

1、繼續(xù)深化以“學(xué)生”為中心，以“知識(shí)”為主線，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂的教學(xué)研究及評(píng)價(jià)

2. “同課異構(gòu)”課型模式及評(píng)價(jià)

在全體語文老師的努力下，通過家長(zhǎng)開放日的演練，得到較好的成果，現(xiàn)小結(jié)如下：

1．通過外出學(xué)習(xí)，帶來教學(xué)新理念，提高老師的教學(xué)技能。通過觀摩優(yōu)秀課例光盤《作文指導(dǎo)》切合校本教研主題；通過走出去觀摩大課堂優(yōu)秀課例，大家獲益良多，為提高人文素養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。

2. “同課異構(gòu)”課例研討

本學(xué)期，圍繞學(xué)校開展“同課異構(gòu)”課題研究；在家長(zhǎng)開放日課例中，有不少年級(jí)，進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)課題研究；二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)，分別開展集體備課，在教學(xué)實(shí)施中，展現(xiàn)自己個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。

3.積極參與天河區(qū)網(wǎng)絡(luò)研討

本學(xué)期，各年級(jí)積極參與天河區(qū)研究“以學(xué)生為中心，以知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂”的研討；同時(shí)觀摩體育東小學(xué)的課題研究?jī)?yōu)秀課例。

4. 青年老師勇于承擔(dān)教研，積極嘗試“同課異構(gòu)”課題研究

本學(xué)期，積極為青年老師創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺(tái)，一年級(jí)吳晶、二年級(jí)黃紅梅、熊艷、三年級(jí)王嘉妮、四年級(jí)李楊萍、何國(guó)英、五年級(jí)黃芳、李玉容，六年級(jí)翁艾玲，展現(xiàn)自己的教學(xué)技能，秀出新理念的教學(xué)風(fēng)采。

1. 本學(xué)期，實(shí)行全校性家長(zhǎng)開放日，通過展示可行研討，促進(jìn)老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高全體語文老師教學(xué)技能，并積極參與學(xué)校教學(xué)評(píng)比。通過部分科目，互相學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教師教學(xué)技能的提高。

2. 落實(shí)學(xué)校制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)的教學(xué)評(píng)比平臺(tái)里，讓老師們?cè)趨⒄赵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，獲得更多新的教學(xué)理念，提高教學(xué)成效。期末認(rèn)認(rèn)真真做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，因此本學(xué)期各年級(jí)語文期末成績(jī)合格率達(dá)90%以上。

3.繼續(xù)認(rèn)真做好學(xué)作業(yè)批改工作，各年級(jí)根據(jù)年級(jí)征訂的教輔，進(jìn)行認(rèn)真批閱。批改符號(hào)規(guī)范，有總批或眉批批閱過程。

1. 廣州市課外讀書活動(dòng)班級(jí)閱讀卡設(shè)計(jì)比賽。五年（2）班獲得廣州市三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，李潔萍老師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

2. 各年級(jí)參加廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽。二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)分別獲得二、三等獎(jiǎng)，其中陳少娟、熊艷、宋曉麗、何國(guó)英、李玉容、李潔萍、顏愛群、陳林立、翁艾玲老師，他們所指導(dǎo)的學(xué)生，分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

3.六年級(jí)語文能力競(jìng)賽，獲得很好的成績(jī)，其中六年（3）班方小雅同學(xué)，參加廣州市級(jí)比賽，獲得一等獎(jiǎng)。顏愛群、陳林立、翁艾玲獲得指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

1. 常規(guī)課堂教學(xué)中，對(duì)于研討知識(shí)點(diǎn)如何落實(shí)的課堂教學(xué)不過深入。

2.課堂中，教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，老師講得多，學(xué)生練得少。

3. 課后作業(yè)年級(jí)要統(tǒng)一重點(diǎn)部分，教師可以根據(jù)自己所任教班級(jí)升學(xué)實(shí)際情況，布置適量的課外作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1. 配合學(xué)校“同課異構(gòu)”，天河區(qū)“以知識(shí)點(diǎn)為主線”的課堂教學(xué)研討，構(gòu)架新

的教學(xué)理念，以更好的提高老師的教學(xué)技能。

2. 創(chuàng)設(shè)更多展現(xiàn)老師的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)老師的積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

大暨附小語文教研組

語文教研員工作總結(jié)篇十六

我校語文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn)，在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng)。逐步提升了師生的語文素養(yǎng)，全面提高了我校語文教學(xué)水平，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面。

下面我主要從教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學(xué)工作。

讀書與教師成長(zhǎng)之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價(jià)值。首先是完善專業(yè)知識(shí)，其次是生成專業(yè)智慧，最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點(diǎn)，在對(duì)教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。

1、讀與教材有關(guān)的書籍，讀出教學(xué)技能

針對(duì)一本教材，一篇文章，應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、讀名師成長(zhǎng)的書籍，讀出教學(xué)的藝術(shù)

引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍，可以是名師的成長(zhǎng)歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會(huì)購(gòu)買一些，供教師借閱。

3、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩(shī)意的人生

教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作，會(huì)改變自己的心態(tài)，使自己更積極，更向上，活出自己的生命意義。

（一）搞好校本培訓(xùn)

1、每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)在每個(gè)年級(jí)選取一名語文骨干教師做示范課，并邀請(qǐng)縣教研員和老師們一起聽評(píng)課，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。

2、邀請(qǐng)專家為我們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長(zhǎng)成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。

3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過老師的觀摩、體驗(yàn)，老師的內(nèi)心有了變化，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著提高。

正是這一次次的培訓(xùn)積累，我校的語文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔(dān)了全縣小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作，并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標(biāo)培訓(xùn)中，我為全縣語文老師做示范課；在全縣小語教學(xué)研討會(huì)上鄭松、冀月寧老師作示范課，受到一致好評(píng)。

（二）研修形式的創(chuàng)新

1、教研內(nèi)容主題化、課題化

由教研組長(zhǎng)組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問題，集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的問題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級(jí)分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，接著進(jìn)行集體備課、課堂實(shí)踐、主題教研、行為跟進(jìn)。每個(gè)人都“帶著問題研，帶著任務(wù)聽，帶著建議說”，從導(dǎo)入、提問、小結(jié)、評(píng)價(jià)語、課堂調(diào)控、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽與評(píng)，層層遞進(jìn)，步步深入。由于問題來源于每個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，老師們體驗(yàn)到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，積極進(jìn)行課題研究，提升教科研水平。自xxxx年以來，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題8個(gè)，其中語文學(xué)科3個(gè)已順利結(jié)題。我校還承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究，已批準(zhǔn)立項(xiàng)，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》，正按計(jì)劃進(jìn)行研究。

2、課例形式多樣化

（1）推門課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課，主要是了解日常上課真實(shí)情況，促薄弱教師進(jìn)步。

（2）研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課，組內(nèi)開展主題教研，人人參與互動(dòng)，共同提高。

（3）示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

（4）自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課，自己反觀自己，自我反思，通過“照鏡子”，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，自覺改進(jìn)。

（5）同課多輪。就是同年級(jí)教師，集體備課后，由一名教師初次上課，其他老師聽課改課，再由另一名老師上課，再聽再改，如此循環(huán)，一般進(jìn)行三輪。

3、專業(yè)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)化

我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”，教師定期收集自己專業(yè)成長(zhǎng)資料，資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄，期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長(zhǎng)“四個(gè)一”活動(dòng)，讓反思陪伴教師成長(zhǎng)。即：每位教師每月寫一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設(shè)計(jì)、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息，反思自己工作，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評(píng)選”工作，促進(jìn)教師提高專業(yè)化水平。

4、教研形式特色化

（1）網(wǎng)絡(luò)教研，快捷高效

我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)有8個(gè)平行班，每?jī)?cè)語文書也差不多是八個(gè)單元，我們每個(gè)人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室，達(dá)到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組qq群，在qq上進(jìn)行互動(dòng)交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展，我們?cè)趯W(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會(huì)聆聽專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)了全縣教師間交流互動(dòng)，很受老師們的歡迎。

（2）上模仿課，促新教師快速成長(zhǎng)

由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們?cè)谏险n過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評(píng)價(jià)語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗(yàn)教育科研的過程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。

（3）會(huì)診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展

如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，讓教師“學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。

先自行設(shè)計(jì)課例，確定“問診”(執(zhí)教)日期。教研組按年級(jí)段成立六個(gè)“專家會(huì)診小組”，手持“問診單”(課堂觀察記錄表)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課。

以精讀課文為例，我們從“目標(biāo)落實(shí)”、“學(xué)生傾聽習(xí)慣”、“口語表達(dá)”、“朗讀”、“書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì)診分析。

通過專家診察，自我診斷、組內(nèi)交流、提出建議、吸取建議，再次執(zhí)教、共同反思、集體研討等環(huán)節(jié)，不斷的反思，不斷的研討，執(zhí)教教師和會(huì)診老師的教育理念、教學(xué)水平、評(píng)價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏，獲得了共同的成長(zhǎng)。

1、重視課前預(yù)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習(xí)查閱的習(xí)慣。

2、重視課堂的朗讀訓(xùn)練。

我們根據(jù)語文課標(biāo)的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐，強(qiáng)化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀照，將識(shí)字、詞句識(shí)記、內(nèi)容理解、寫作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)。將一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說，以讀促寫。

3、重視課堂延伸。

我們樹立大語文的觀念，加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識(shí)的積累。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報(bào)，優(yōu)秀作品在班級(jí)的“小荷初露”展示欄中展覽。

4、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

為了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，我校創(chuàng)辦了?？蛷V播站。同學(xué)們積極投稿，把自己的所見、所聞、所感及時(shí)記錄下來，并展示給同學(xué)們。

1、經(jīng)典誦讀

利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩(shī)”、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。對(duì)必背篇目要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄，做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。

2、開展活動(dòng)

分年級(jí)開展不同形式活動(dòng)，進(jìn)行充分準(zhǔn)備后，由語文教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)師生開展相應(yīng)的活動(dòng)。一、二年級(jí)開展寓言故事、童話故事講讀比賽。三、四年級(jí)開展成語積累“大闖關(guān)”（成語接龍、巧填成語、詞義配對(duì)、查字典比賽等）、漢字書寫大賽等活動(dòng)。五、六年級(jí)舉辦“古詩(shī)積累朗誦”大賽、詩(shī)歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書筆記展等。

正因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)在不斷提高，專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強(qiáng)，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語文學(xué)習(xí)的快樂。

語文教研員工作總結(jié)篇十七

學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。

小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。

3、課題研究。

本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化過程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。

具體工作安排。為

九月份：

金曦教改組活動(dòng)——課改年級(jí)教師開課。

十月份：

金曦教改組活動(dòng)——新教師亮相課。

十一月份：

金曦教改組研討活動(dòng)——骨干教師開課。

語文教研員工作總結(jié)篇十八

，大力推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量全面提升;深入探究“學(xué)、探、議、練”課堂教學(xué)模式，力求特色，收到實(shí)效;做好《語文交際圈教學(xué)理論研究與實(shí)驗(yàn)》課題的再研究工作。

工作措施：

1、重視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，努力建設(shè)一支愛學(xué)習(xí)、有活力的語文教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。本學(xué)期力求集體備課有實(shí)效，每次集體備課固定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、備課內(nèi)容，以備課組為單位每周推出1節(jié)研究課。做好《語文交際圈教學(xué)理論研究與實(shí)驗(yàn)》的再研究，將課題研究與課堂教學(xué)改革有效融合起來，追求課堂教學(xué)效率。要求各語文教師積極撰寫教研文章，力爭(zhēng)每個(gè)人有文章在各級(jí)刊物發(fā)表。

3、以自修反思校本研修為平臺(tái),把握自修反思的方法，自主學(xué)習(xí)提高，認(rèn)真開展自修-反思。本期要求語文教師每天至少在閱覽室讀書一小時(shí)，把讀書筆記的檢查作為月查的內(nèi)容,要求教師每天自修一小時(shí)、每周一次自修反思、深層次地分析一個(gè)問題，有博客的寫在博客上。

4、做好月查工作。檢查看有無單元備課、學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、重點(diǎn)難點(diǎn)、課題研究、師生互動(dòng)、學(xué)生作業(yè)批改、單元過程評(píng)價(jià)，公開課等情況。

5、積極開展語文活動(dòng)。本期繼續(xù)舉行書法競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦默寫竟賽、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，配合校團(tuán)委開展各項(xiàng)活動(dòng)，把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。

活動(dòng)安排：

2月：完成語文教學(xué)工作計(jì)劃，第一節(jié)備課檢查。

3月：校團(tuán)委、組內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)開展啟動(dòng)。

4月：常規(guī)月查。備課組集體備課檢查。書法競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦默寫竟賽、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)開展。

5月：四月份常規(guī)月查。期中考試制卷，評(píng)卷及質(zhì)量分析。

6月：教學(xué)常規(guī)月查。優(yōu)秀反思、案例、課件及論文評(píng)比，教研成果匯總。

7月：期末考試。教研組工作總結(jié)。