心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

微課培訓(xùn)心得體會篇一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步，微課成為了一種熱門的在線學(xué)習(xí)方式。對于我個人而言，通過參與微課培訓(xùn)，我深刻體會到了其帶來的便利和效果，下面將對我個人的微課培訓(xùn)心得進(jìn)行總結(jié)和歸納。

首先，微課培訓(xùn)給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的便利。相比傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，微課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度。無論是在上班途中、午休時(shí)間，還是在家里放松的時(shí)候，我都可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，充分利用碎片化時(shí)間。這給了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，提升了學(xué)習(xí)的靈活性和效率。

其次，微課培訓(xùn)給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的多樣性。微課涵蓋了各個領(lǐng)域的知識，無論是職業(yè)技能、學(xué)術(shù)科目還是興趣愛好，都可以通過微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，微課還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖像、音頻、視頻等多種形式，使學(xué)習(xí)更加有趣和生動。例如，當(dāng)我需要學(xué)習(xí)一門新的軟件操作時(shí)，我可以選擇通過觀看教學(xué)視頻和實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果和記憶的持久性。

此外，微課培訓(xùn)讓我享受了個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過微課平臺，我可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式，根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。微課平臺還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況和數(shù)據(jù)反饋，為我進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)推薦和評估，幫助我更好地掌握知識和技能。與此同時(shí)，微課培訓(xùn)還提供了與其他學(xué)員互動和交流的機(jī)會，通過討論、問答等方式，我可以與來自不同地區(qū)、背景和專業(yè)的學(xué)員一起學(xué)習(xí)和探討，開拓了思維和眼界。

最后，微課培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋機(jī)制。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)過程中，我往往需要按照固定的時(shí)間和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在微課培訓(xùn)中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，輕松自在。另外，微課培訓(xùn)的反饋機(jī)制非常及時(shí)和詳細(xì)，我可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我感覺更加舒適和自由，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力和積極性。

總而言之，微課培訓(xùn)給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的便利、多樣性、個性化體驗(yàn)以及靈活的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋機(jī)制。通過微課培訓(xùn)，我不僅提升了自己的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。希望隨著微課培訓(xùn)的不斷發(fā)展和完善，更多的人可以享受其中的便利和效果，實(shí)現(xiàn)個人學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

微課培訓(xùn)心得體會篇二

首先給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢。他說到：這是一個“人人為師，人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白：今天，我們?nèi)魏稳?，只要愿意，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢，當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽了一節(jié)微課講授課，課后，我市教師和做課老師針對“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討，最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。

通過這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：

一、我知道了，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點(diǎn)的知識，但就這個知識點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)聽數(shù)學(xué)老師說，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

四、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在天榮中學(xué)聽完方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎？在與王瑩老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，對于我們小學(xué)而言，小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。

其實(shí)微課的制作相對來說較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。

在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。

微課培訓(xùn)心得體會篇三

三區(qū)培訓(xùn)心得體會微課是一種通過微課形式進(jìn)行的培訓(xùn)方法，在我參加的培訓(xùn)中，我深刻體會到了這種方法的優(yōu)勢和重要性。首先，三區(qū)培訓(xùn)的目標(biāo)明確，內(nèi)容精細(xì)。其次，三區(qū)培訓(xùn)注重互動和交流，促進(jìn)學(xué)員間的學(xué)習(xí)和成長。最后，三區(qū)培訓(xùn)注重實(shí)踐和反饋，幫助學(xué)員將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的能力和素質(zhì)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三區(qū)培訓(xùn)的目標(biāo)明確，內(nèi)容精細(xì)。在我參加的培訓(xùn)中，每個微課都明確了培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容。培訓(xùn)的目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)并掌握特定的知識和技能。而內(nèi)容則是圍繞這個目標(biāo)展開，包括理論知識、實(shí)踐技巧等。通過這種精細(xì)化的設(shè)計(jì)，學(xué)員可以更加有針對性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容也是可量化的，可以通過考核和評估的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，幫助學(xué)員對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和反思。

三區(qū)培訓(xùn)注重互動和交流，促進(jìn)學(xué)員間的學(xué)習(xí)和成長。在微課中，學(xué)員可以通過在線平臺進(jìn)行討論和交流。這種互動的方式使得學(xué)員不再孤立地學(xué)習(xí)，可以與其他學(xué)員進(jìn)行交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，獲取他人的建議和指導(dǎo)。這樣的交流可以促進(jìn)學(xué)員間的學(xué)習(xí)和成長，大家可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，互動和交流也可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

三區(qū)培訓(xùn)注重實(shí)踐和反饋，幫助學(xué)員將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。在微課中，學(xué)員不僅僅是被動地接受知識的傳授，還需要通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識。培訓(xùn)會提供一些實(shí)際問題和案例，讓學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。而后，學(xué)員可以將解決方案提交給培訓(xùn)師進(jìn)行評估和反饋。通過這樣的實(shí)踐和反饋，學(xué)員可以不斷地優(yōu)化和完善自己的解決方案，加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，實(shí)踐和反饋也可以提高學(xué)員的實(shí)際操作能力和思考能力，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn)，我從中受益匪淺。首先，我從微課中學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技巧，使我在工作中能夠更加游刃有余地應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。其次，通過與其他學(xué)員的交流和討論，我不僅擴(kuò)展了自己的視野，還獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。最后，通過實(shí)踐和反饋，我不斷地提高自己的實(shí)際操作能力和思考能力，讓自己更加適應(yīng)實(shí)際工作的需求。

綜上所述，三區(qū)培訓(xùn)心得體會微課是一種十分有效的培訓(xùn)方式。它的目標(biāo)明確，內(nèi)容精細(xì)，注重互動和交流，注重實(shí)踐和反饋。通過這種方式，學(xué)員可以更加有針對性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)員間的學(xué)習(xí)和成長，幫助學(xué)員將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的能力和素質(zhì)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，三區(qū)培訓(xùn)心得體會微課將會在今后的培訓(xùn)中發(fā)揮越來越重要的作用。

微課培訓(xùn)心得體會篇四

微課這個校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí)，我覺得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。微課其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了說課和答辯等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：

1、微課不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。

微課可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2、微課的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上課、被評的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽課者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上課，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

3、微課的反饋及時(shí)、客觀、針對性強(qiáng)

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展無生上課活動，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的失敗，不會顧慮評價(jià)的得罪人，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

微課培訓(xùn)心得體會篇五

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種趨勢，人們越來越重視網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。我有幸參加了一次關(guān)于化學(xué)微課培訓(xùn)，從中受益匪淺。以下是我在學(xué)習(xí)過程中的體會。

首先，化學(xué)微課培訓(xùn)課程的特點(diǎn)是便捷和靈活。大家可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表，隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)課程，再也不用為了趕課堂而煎熬。此外，課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度可以根據(jù)個人的需要進(jìn)行調(diào)整和安排。這些優(yōu)勢讓我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，更加高效地掌握知識。

其次，化學(xué)微課培訓(xùn)課程的內(nèi)容生動有趣。通過豐富多樣的教學(xué)資源和形式，化學(xué)微課培訓(xùn)讓我們更加容易理解和掌握化學(xué)知識。教師們通過短視頻、實(shí)驗(yàn)?zāi)M和互動游戲等方式，生動地展示了化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，讓我們在參與互動過程中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，化學(xué)微課培訓(xùn)在形式上更加新穎，內(nèi)容更加有趣，能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。

此外，化學(xué)微課培訓(xùn)還提供了良好的互動學(xué)習(xí)環(huán)境。通過在線討論和小組合作等形式，我們可以與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和幫助。這種互動學(xué)習(xí)的方式，不僅可以提高個人的學(xué)習(xí)效果，也讓我感受到了群體學(xué)習(xí)的力量。在和其他學(xué)生的互動中，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，通過交流和分享，我們可以共同進(jìn)步，取長補(bǔ)短，共同提高。

此外，化學(xué)微課培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這次學(xué)習(xí)過程中，我不僅通過完成課后習(xí)題鞏固了所學(xué)知識，還通過自主思考和學(xué)習(xí)筆記的整理提升了自己的學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我往往依賴?yán)蠋煹闹苯又笇?dǎo)，而在化學(xué)微課培訓(xùn)中，我需要自己主動學(xué)習(xí)和思考，這對于我培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法十分重要。通過這次學(xué)習(xí)，我真正體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。

最后，化學(xué)微課培訓(xùn)還注重實(shí)踐應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M和解決實(shí)際問題的練習(xí)，化學(xué)微課培訓(xùn)讓我更好地理解了化學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)踐中，我可以動手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過自己的實(shí)際操作和觀察，更加深入地理解了化學(xué)知識的本質(zhì)。實(shí)踐應(yīng)用的內(nèi)容豐富多樣，既注重基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，也注重引導(dǎo)我們解決實(shí)際問題的能力。這種注重實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式，讓我感受到了化學(xué)知識的存在性和實(shí)用性。

綜上所述，化學(xué)微課培訓(xùn)通過便捷靈活、內(nèi)容生動有趣、互動學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用等特點(diǎn)，為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)方式。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的化學(xué)知識，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。對于我來說，化學(xué)微課培訓(xùn)不僅是獲取化學(xué)知識的途徑，更是一個培養(yǎng)綜合素質(zhì)的平臺。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在化學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績。

微課培訓(xùn)心得體會篇六

今年暑假我參加了晉城市教委組織的微視頻制作培訓(xùn)。短短兩天的培訓(xùn)卻讓我感受到了微課的無窮魅力和對教學(xué)的巨大的輔助作用。我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。

首先由市教育局電教館張彩云老師給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢。她說到：這是一個“人人為師，人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白：今天，我們?nèi)魏稳?，只要愿意，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由微視頻制作專家張教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢，我市教師針對“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討，最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。

通過這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：

一、我知道了，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點(diǎn)的知識，但就這個知識點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們在制作微課的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)老師們說，教學(xué)中的某個知識特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

四、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但現(xiàn)在我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎？在與老師們的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，對于我們小學(xué)而言，小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。

其實(shí)微課的制作相對來說較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。

在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。

微課培訓(xùn)心得體會篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育也開始逐漸向數(shù)字化、智能化發(fā)展。微課作為新型教學(xué)模式，獲得越來越多的關(guān)注，并逐漸成為教育教學(xué)的重要手段之一。前不久，我參加了一次微課心得培訓(xùn)，今天我就來分享一下我在培訓(xùn)中的所思所感。

第二段：優(yōu)點(diǎn)

微課的最大優(yōu)點(diǎn)就在于其短小精悍的特點(diǎn)。通過聽、看、讀三位一體的多元素組合方式，來達(dá)到更好的教學(xué)效果。讓學(xué)生可以輕松理解課程內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率。而且，微課具備獨(dú)立性、可復(fù)制性、可傳播性等特點(diǎn)，既能為課堂教學(xué)提供有效的補(bǔ)充，也能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。

第三段：應(yīng)用

在微課的應(yīng)用方面，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，微課的應(yīng)用范圍已經(jīng)非常廣泛。無論是課堂教學(xué)、在線教育還是工作培訓(xùn)等，都可以考慮采用微課作為教學(xué)方式。培訓(xùn)中，我們通過自己親身體驗(yàn)、制作一個屬于自己的微課，深刻地認(rèn)識到微課的應(yīng)用場景，能夠感性認(rèn)知到微課制作要點(diǎn)，并依照自己想要的教學(xué)效果進(jìn)行制作。

第四段：展望

微課仍然只是一個相對年輕的教學(xué)方式，雖然已經(jīng)廣泛應(yīng)用，但是仍有改進(jìn)的空間。未來，微課制作軟件將會更加好用，制作技術(shù)會更加成熟，微課的應(yīng)用范圍也會更廣泛。因此，在教學(xué)過程中，我們必須不斷的根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行重構(gòu)、改造微課，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)

微課不僅是教學(xué)方式的一種選擇，也是在教學(xué)方面創(chuàng)新的一種嘗試。通過微課，我們可以更好的理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，精準(zhǔn)傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。培訓(xùn)中，我認(rèn)識到了微課這種教學(xué)方式所具有的優(yōu)點(diǎn)，知道了微課應(yīng)用的廣泛范圍以及制作技巧。相信在不久的將來，微課將會走向更好的發(fā)展道路。

微課培訓(xùn)心得體會篇八

剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道。它具有以下特點(diǎn)：

微課可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上課、被評的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上課，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展無生上課活動，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息；較之常態(tài)的聽課、評課活動，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時(shí)性；由于是課前的組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的失敗，不會顧慮評價(jià)的得罪人，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

當(dāng)欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。

第一步是確定微課的知識點(diǎn)。正是復(fù)習(xí)期間，就選個習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了，只有試過后才明白看花容易繡花難。整個錄制過程我都快要崩潰了，意外太多；重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智，完成了錄制過程，點(diǎn)擊保存，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時(shí)心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。

記錄下令人抓狂的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話磨刀不誤砍柴工，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實(shí)踐哦!

微課培訓(xùn)心得體會篇九

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。近年來，微課作為一種新型的在線教育模式逐漸興起。作為一名化學(xué)愛好者和學(xué)生，我有幸參加了一次化學(xué)微課培訓(xùn)，深受啟發(fā)和提高。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的化學(xué)知識，還體會到了微課對學(xué)習(xí)的積極影響。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一下我的培訓(xùn)心得體會。

首先，化學(xué)微課培訓(xùn)給我?guī)砹吮憷?。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要我們固定時(shí)間到達(dá)教室接受教師的授課，這樣可能會因?yàn)闀r(shí)間和空間的限制而造成一定的困擾。化學(xué)微課則不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于我這樣一個在學(xué)校和家之間穿梭的學(xué)生來說，無疑是極大的便利。微課的學(xué)習(xí)方式也很多樣化，不僅可以通過手機(jī)觀看課程視頻，還可以通過參與討論、做練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活、自由的學(xué)習(xí)方式讓我可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

其次，化學(xué)微課培訓(xùn)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們學(xué)生通常只能聽一次老師的講解，等待下次課堂時(shí)才能弄明白一些問題。而在化學(xué)微課中，我們可以反復(fù)觀看視頻，加深對知識點(diǎn)的理解。此外，微課平臺還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)例分析、習(xí)題講解等。這些資源可以幫助我們在鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí)，拓展和深化自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與傳統(tǒng)教材相比，微課的學(xué)習(xí)資源更加生動、直觀，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

再次，化學(xué)微課培訓(xùn)激發(fā)了我對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在微課中，老師采用了多媒體、動畫等形式來展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和過程，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，這不僅使我對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加生動有趣，也激發(fā)了我對化學(xué)的興趣和熱情。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，微課通過直觀的動畫展示和實(shí)例分析，讓我更加深入地理解了化學(xué)反應(yīng)的過程和機(jī)制。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式讓我對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步探索和研究化學(xué)的欲望。

最后，化學(xué)微課培訓(xùn)培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在微課中，學(xué)習(xí)是由自己主導(dǎo)的過程，老師只是扮演了引領(lǐng)者和指導(dǎo)者的角色。在學(xué)習(xí)的過程中，我需要根據(jù)自己的需求和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，提出問題并主動尋找解答。通過這種自主學(xué)習(xí)的方式，我培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考、問題解決和自我管理的能力。這些能力對于我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要的意義。

總之，化學(xué)微課培訓(xùn)給我?guī)砹吮憷?、豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)了我對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。通過參加這次培訓(xùn)，我深刻體會到了微課對學(xué)習(xí)的積極影響，相信在未來的學(xué)習(xí)中，微課將成為我重要的學(xué)習(xí)工具和方式。希望越來越多的學(xué)生能夠有機(jī)會體驗(yàn)到微課的魅力，享受到微課帶來的便利和提高。讓我們共同為推動在線教育的發(fā)展和創(chuàng)新，助力現(xiàn)代教育的進(jìn)步而努力！

微課培訓(xùn)心得體會篇十

11月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。

首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。

然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。

最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：

1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。

2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。

6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。

8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac （aac、 m4a、and、f4v）、 mp3and vorbis （ogg and oga）。

微課培訓(xùn)心得體會篇十一

11月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。

首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。

然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。

下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。

最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。

在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的：

1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024x768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。

2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。

5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。

6.微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。

8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640x480或320x240。音頻格式有：aac （aac、 m4a、and、f4v）、 mp3and vorbis （ogg and oga）。

微課培訓(xùn)心得體會篇十二

在高中生活中，我們不僅需要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，還需要學(xué)習(xí)如何有效的學(xué)習(xí)。最近，我參加了一次微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到了微課對于學(xué)習(xí)的重要性。

首先，微課可以有效提高學(xué)習(xí)效率。在高中學(xué)習(xí)中，我們需要學(xué)習(xí)很多的知識點(diǎn)，很多時(shí)候，我們可能會遇到難以理解的知識點(diǎn)。而微課的短小精悍的形式，可以快速地幫助我們理解和掌握知識點(diǎn)，將學(xué)習(xí)時(shí)間和成果進(jìn)行最大化的利用。

其次，微課可以提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。相比傳統(tǒng)的語言和圖書，微課具有更為直觀和趣味性的特點(diǎn)，能夠幫助我們更加輕松的理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，微課還具有良好的互動性，如弱化了師生之間的隔閡，讓學(xué)生能夠參與其中，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

最后，通過微課的設(shè)計(jì)與制作，可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量和能力。微課需要深入了解學(xué)生的需求，針對學(xué)生的不同層次，從內(nèi)容到形式進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)，教師需要深入研究并掌握微課的知識和技能，也需要不斷的更新和改進(jìn)自己的微課設(shè)計(jì)，來提高學(xué)生的受教育質(zhì)量。

通過這次微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我深刻感受到了微課對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和幫助，也讓我明白教師在微課設(shè)計(jì)和制作中所面臨的挑戰(zhàn)和需要克服的問題。我相信通過微課的應(yīng)用，可以讓我們更好的理解和掌握高中學(xué)習(xí)中的各種知識和技能，更好的走向成功的道路。

微課培訓(xùn)心得體會篇十三

第一段：引言（200字）

自從微課的出現(xiàn)，它的方便性和高效性，開始受到越來越多的教育工作者的關(guān)注和喜愛。這種新型的教學(xué)方式，不僅減輕了教師的課堂教學(xué)壓力，還能使學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)和理解知識。而在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該如何更好地運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)呢？在經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)研和學(xué)習(xí)后，筆者在這里與大家分享一下自己的心得和體會。

第二段：微課的優(yōu)勢與應(yīng)用（250字）

微課作為一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，有著很多的優(yōu)勢和應(yīng)用。首先，微課可以大幅度縮短教學(xué)時(shí)間，特別是在學(xué)科知識普及和重復(fù)理解上，微課的效果更加明顯。同時(shí)，微課的制作較為簡單，只需一臺電腦和一個錄音麥克風(fēng)，即可輕松完成。而對于學(xué)生而言，微課更容易被理解和記憶，又避免了壓力大的聽課環(huán)境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：微課的制作與實(shí)踐（300字）

微課的制作雖然簡單，但需要注意某些技巧和方法。具體來說，制作一部微課最關(guān)鍵的是選題和結(jié)構(gòu)。選題要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要注意結(jié)構(gòu)的層次和關(guān)聯(lián)。其次，教師還要注重錄制和剪輯的環(huán)節(jié)，確保節(jié)奏緊湊，內(nèi)容豐富，并且吸引學(xué)生的注意力。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師需要將制作好的微課導(dǎo)入到課堂中來，用微課給學(xué)生引入新的知識點(diǎn)，再建立討論、實(shí)驗(yàn)和練習(xí)等環(huán)節(jié)，深化理解和鞏固記憶。

第四段：微課心得與體會（300字）

在使用微課的教學(xué)過程中，我深刻地體悟到了許多教育工作者都曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，就是教育教學(xué)本質(zhì)上是對人的服務(wù)。很多時(shí)候微課的制作和使用不再是為了提高自己的教學(xué)效果，而更多的是為了更好地服務(wù)學(xué)生。這樣激勵學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)生更為了解和掌握所學(xué)知識，更自覺地學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)保證了教師的高效率和高滿意度。當(dāng)然，在此過程中，遇到的問題也讓我更加深入地對微課的使用方法和原理進(jìn)行了研究。

第五段：微課的發(fā)展前景與展望（250字）

綜合來看，微課在教育教學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐和發(fā)展還有很大的空間和潛力。隨著科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，技術(shù)支持和技術(shù)解決方案也將越來越完善，無論是投資方還是教育行業(yè)，都將更加注重微課的推廣和發(fā)展。同時(shí)，根據(jù)各地的不同實(shí)際情況，就會有不同成果和應(yīng)用出現(xiàn)。因此，教育工作者要積極地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索微課在教學(xué)中的更好的運(yùn)用，為學(xué)生和社會的進(jìn)一步發(fā)展做出努力。

微課培訓(xùn)心得體會篇十四

《微課》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9月14日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們有幸聆聽了杜志強(qiáng)院長培訓(xùn)的微課。感慨萬千，受益匪淺。特別是《微課》的學(xué)習(xí)，從幾個微課片段，就讓我們學(xué)習(xí)到了語言描寫的方法，神態(tài)描寫的方法，神態(tài)描寫的含義等，讓我有“柳暗花明又一村”的感覺。它具有以下特點(diǎn)：

1.“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。

在教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的'過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。

3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對性強(qiáng)。

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

微課培訓(xùn)心得體會篇十五

我是20xx年才第一次聽到“微課”一詞的，沒想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。各種大賽紛沓而至，但標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，方式各不相同。什么是微課呢?心中充滿疑惑，一直不明白它能給我的教育教學(xué)帶來什么改變。

六月初，參加了東師舉辦的“寬城區(qū)智慧教育種子教師培訓(xùn)”，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對其作用、模式、制作工具、設(shè)計(jì)理念都有了新的認(rèn)識。

一、 微課的核心不在于技術(shù)，而在于構(gòu)思

有很多老師常常說：“我也想做微課，可是我對電腦操作不太熟練，做不成?！逼鋵?shí)微課最重要的是設(shè)計(jì)思路。有了巧妙的構(gòu)思，總能找到簡單的技術(shù)來完成它，不會錄屏，可以錄像;不會用ppt的復(fù)雜功能，可以用簡單的圖片加音樂加文字來體現(xiàn);實(shí)在不行，我們可以采用老辦法，一塊黑板，加上教師的精彩講解，然后用手機(jī)拍下來;不愿意出鏡，也可以啊，能找到很多動畫形象代替。只要想做、愿意做，技術(shù)不是問題。作為一線教師，我們可以發(fā)揮自己的長處，了解教學(xué)需求，了解學(xué)生需求。從實(shí)用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度去設(shè)計(jì)。

二、 微課的制作固然重要，運(yùn)用更重要

培訓(xùn)班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他使用了很多的前沿技術(shù)，讓我極其羨慕。還有吉喆老師的“camtasia studio”熟練運(yùn)用，也讓我自愧不如，以前還覺得自己的信息技術(shù)用的不錯，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個小學(xué)生。為什么平時(shí)沾沾自喜的我會如此呢?思考過后得出答案——自己運(yùn)用得還不夠!由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源很多，但老師們卻很少使用，有的甚至認(rèn)為微課只能是學(xué)生在家使用，或者只能在平板電腦中使用。這大概是受了幾所最先開展研究學(xué)校的影響，例如“可汗學(xué)院”就是做給孩子們在家收看用的。這種成功經(jīng)驗(yàn)，在中國可以推廣到邊遠(yuǎn)山區(qū)，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費(fèi)建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備。這樣也許每個教學(xué)點(diǎn)只需要設(shè)立指導(dǎo)教師，就能解決缺少教師的問題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用?在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用?這是我們下一步需要研究的，有了運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)才能做出更好的微課。微課一定是植根于一線教育這片土壤上的，而不是找些專家們閉門造車，就能制作出適用于一線教育教學(xué)的微課。在這點(diǎn)上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識到了，所以這次參與培訓(xùn)的都是一線的優(yōu)秀教師。用起來，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。

三、微課重要的不是為了教師的教，而是為了讓學(xué)生更主動地學(xué)

看過很多大賽的微課作品，覺得現(xiàn)在的微課大有取代教師之勢。有的微課就是照搬課堂教學(xué);有的微課就是教師一味地講，而缺少留給學(xué)生思考的空間;還有的微課時(shí)間過長，缺少趣味。在這一點(diǎn)上我喜歡鐘紹春教授不斷追問的風(fēng)格，他經(jīng)常問我，為什么要制作這個微課?學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)有什么難度?我還喜歡寬城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校李校長的提醒:“要注意學(xué)科知識的體現(xiàn)!”這些交織融合在一起，讓我時(shí)刻考慮到學(xué)生的需要。微課要短小、有趣、有互動，這樣的微課學(xué)生才會喜歡!

四、微課要多樣化

以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過培訓(xùn)我了解到，微課的角度很多樣，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo)……。以前我覺得做微課只是老師的事，通過培訓(xùn)我知道了，微課的制作要有學(xué)生的參與，甚至放手讓學(xué)生制作，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣來自于同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)更容易讓孩子們感興趣而接受。寫到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不可以讓家長也參與進(jìn)來?現(xiàn)在不是流行用微信曬寶貝的成長嗎?那么，我們可不可以發(fā)起一個活動，例如：“朗讀剛學(xué)的詩歌”，讓家長在家錄成視頻曬出來!

幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺得時(shí)間飛快，意猶未盡，期待更多學(xué)習(xí)的機(jī)會!

微課培訓(xùn)心得體會篇十六

經(jīng)過近幾年的迅速發(fā)展，微課已經(jīng)成為教育培訓(xùn)領(lǐng)域的熱門。為了掌握這一時(shí)髦的教學(xué)方法，我參與了一次關(guān)于微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷

在微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，我學(xué)到了兩個主要的技能。首先，我學(xué)會了如何結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，例如視頻、音樂和圖片等來創(chuàng)造有趣的微課程。其次，我學(xué)會了如何在微課程中有效地傳遞知識。我學(xué)會了創(chuàng)造引人入勝的場景、使用清晰的語言并思考獨(dú)特的互動和評估方案。此外，我通過思考目標(biāo)受眾和他們的學(xué)習(xí)需要，學(xué)會了定制課程內(nèi)容和中心思想。

第三段：學(xué)習(xí)成果

這次微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)的最大收獲就是了解到了設(shè)計(jì)好的微課不僅能夠有效地傳遞知識，更能夠提高教學(xué)效率。微課程的互動特色和可重復(fù)使用性使得我們的受眾在學(xué)習(xí)中更吸引人，并且更輕松地掌握知識。設(shè)計(jì)微課程也可以幫助節(jié)約時(shí)間和資源，并且能夠提供追蹤和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展的能力。

第四段：未來趨勢

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和普及化，未來的教學(xué)方法將更多地利用微課程設(shè)計(jì)。這是因?yàn)槲⒄n程設(shè)計(jì)可以在教學(xué)中提高效率和成效。隨著不同性別的受眾人群不斷涌入市場，微課程也越來越多地關(guān)注了性別和文化多樣性。微課程也將由專業(yè)老師和業(yè)余人士設(shè)計(jì)和交流。我期待著在未來看到微課程方法的發(fā)展趨勢。

第五段：結(jié)論

總的來說，參與微課設(shè)計(jì)培訓(xùn)是一個令人難忘的經(jīng)歷。我學(xué)到了許多關(guān)于設(shè)計(jì)和教學(xué)的技能，并了解了微課程設(shè)計(jì)對教學(xué)的未來趨勢。通過參與這個過程，我意識到開發(fā)設(shè)計(jì)微課程能夠使得教學(xué)更加有趣，有效。我將繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)這個領(lǐng)域的不斷變化， 并將我的知識和技能分享給更多的人。

微課培訓(xùn)心得體會篇十七

通過對于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，有很多重要意義：

1.微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡短，知識點(diǎn)明確，可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的.學(xué)習(xí)體驗(yàn)。無論是學(xué)習(xí)新知識，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)間充足，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。

2.因?yàn)槲⒄n時(shí)間十分簡短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個，可以使學(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來，不易分神。

3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢，走在發(fā)展前沿。

4.微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們可以自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照自己的步調(diào)來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己搜索，自主檢測，培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力。

5.微課時(shí)間的簡短催促和鼓勵教學(xué)者在設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)微課時(shí)學(xué)會簡潔。

微課培訓(xùn)心得體會篇十八

剛開學(xué)的時(shí)候聽說過微課的名字，但不解其意。后來參與了英語百花獎，其中就有微課的錄制，我們的`微課內(nèi)容就是中西方早餐飲食文化差異。在今天之前，我一直認(rèn)為微課只是為教師教課提供便利和方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)、理解，畢竟五分鐘你傳遞的信息要精煉，不可能大段大段的敘述。

在今天的青年訓(xùn)練營上，我第一次發(fā)現(xiàn)微課原來可以這樣：可以暫停，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間;可以質(zhì)疑，留給學(xué)生充分的思考空間。范例微課，豐富了我的知識，拓展了我的視野，提升了我的技能。這讓我想到了我們英語的微課，也可以制作多種樣式的，正如王巖校長所說，可以有課前微課，課中微課，課后微課。同時(shí)，在制作微課的過程中，要將這短短幾分鐘充分利用，可以先設(shè)問質(zhì)疑，再通過學(xué)習(xí)解答疑問，讓學(xué)生帶著好奇心和求知欲去探究和學(xué)習(xí)。

作為一名新教師，我說的可能有不對的地方，請大家多多批評指正。我也會多向身邊的各種老師取經(jīng)，希望大家不吝賜教。

微課培訓(xùn)心得體會篇十九

微課程近年來迅速興起，成為了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)新知識、提升技能的一種新興形式。作為一名酒店員工，我有幸參加了一場關(guān)于酒店培訓(xùn)的微課程，并在學(xué)習(xí)的過程中有了深刻的體會和心得。以下是我對微課酒店培訓(xùn)的個人感悟和總結(jié)。

首先，微課程酒店培訓(xùn)的優(yōu)勢在于其高效性和靈活性。與傳統(tǒng)的實(shí)體課程相比，微課程可以通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間限制。無論是在工作間隙還是在家中休息時(shí)，都可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。此外，微課程還提供了多種學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)了不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣的員工，使培訓(xùn)更具個性化和靈活性。

其次，微課程培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，覆蓋了酒店運(yùn)營的各個方面。無論是酒店的客房管理、餐飲服務(wù)還是市場推廣等，微課程都能提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)用技能。而且，這些內(nèi)容不僅涵蓋了理論知識，更加注重實(shí)踐操作。通過微課程的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠了解相關(guān)知識和技能，還能夠在實(shí)踐中提升我們的實(shí)際操作能力，使學(xué)習(xí)更為深入和實(shí)用。

第三，微課程酒店培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式與眾不同，注重互動和參與。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，微課程更注重學(xué)員的積極參與和互動。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅是被動地接受知識，還可以通過測試、問答、討論等方式互動，與其他學(xué)員一起分享心得和經(jīng)驗(yàn)。通過這種互動式的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠豐富自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，還能夠與其他學(xué)員進(jìn)行交流和合作，達(dá)到共同提高的效果。

第四，微課程酒店培訓(xùn)的更新速度快、時(shí)效性強(qiáng)。隨著酒店行業(yè)的不斷變化和發(fā)展，新的管理理念和實(shí)踐正在不斷涌現(xiàn)。在這樣的背景下，微課程酒店培訓(xùn)能夠及時(shí)跟進(jìn)行業(yè)的最新動態(tài)，將最新的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給學(xué)員。通過微課程的學(xué)習(xí)，我們可以及時(shí)掌握最新的管理模式和操作技巧，保持在酒店行業(yè)中競爭的優(yōu)勢。

最后，微課酒店培訓(xùn)給我?guī)砹岁P(guān)于個人成長的思考。通過微課程的學(xué)習(xí)，我不僅能夠提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，更能培養(yǎng)自己的自我學(xué)習(xí)能力和主動發(fā)展的意識。微課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對工作需求，更是為了個人的職業(yè)發(fā)展和成長。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我們能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，為個人發(fā)展制定更好的計(jì)劃和目標(biāo)。

綜上所述，微課程酒店培訓(xùn)具有高效性、靈活性、互動性和時(shí)效性等優(yōu)勢，能夠滿足我們不斷學(xué)習(xí)和提升的需求。通過微課程的學(xué)習(xí)，我們能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、技能水平，保持在行業(yè)中的競爭力，同時(shí)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展的意識。微課程酒店培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，也是我們在職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。在未來的工作中，我將繼續(xù)利用微課程這一學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己，為酒店行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。