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小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 11:47:04
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游(大全8篇)
時(shí)間:2023-10-23 11:47:04     小編:溫柔雨

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇一

運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中的圓形之美。

通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

教師,吹泡泡用的工具。

是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。

老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。

板書:圓的世界

1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?

花朵、太陽、

根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。

2:欣賞圖片。思考書中的問題。

師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。

3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。

4:師示范:球類的物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡(jiǎn)單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)

5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,

提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對(duì)你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動(dòng)物,展示了同學(xué)的想象力,畫的時(shí)候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。

注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

1、教師說創(chuàng)作要求:

(1)進(jìn)行繪畫時(shí),要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。

(2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。

(3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。

(4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。

1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

2、提問:對(duì)于他們的作品,你有什么要說的?教師點(diǎn)評(píng)。

3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點(diǎn)評(píng)。

作業(yè)

1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。

2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。

課后小結(jié):要組織有意組織,必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對(duì)所要完成的作業(yè)清楚明白。

說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇二

認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?(學(xué)生回答)

三、講授新課:

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。)

2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的.彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇三

知識(shí)性目標(biāo):利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo):嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感受。

雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作(一年級(jí)音樂課已教過這首歌)

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣?

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。

師朗誦:

下雨了!

下雨了!下雨了!

小螞蟻躲在大蘑菇下,

它說,蘑菇就是他的傘。

下雨了!下雨了!

小青蛙躲在大荷葉下,

它說,荷葉就是它的.傘。

下雨了!下雨了!

小蟲躲在大樹下,

它說,樹葉就是它的傘。

下雨了!下雨了!

小弟弟快過來,

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。(小組討論交流)

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演)

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫材料,運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。)

十、作業(yè)展示、評(píng)比。

十一、課堂小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇四

嘗試獨(dú)特的繪畫形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶?;顒?dòng)過程:

一、教師出示石頭,引起幼兒活動(dòng)興趣。

師:小朋友,你們知道石頭能干什么?

二、欣賞石頭畫

1.播放課件

2.提問:你喜歡哪件作品呢?為什么喜歡?

3.小結(jié):根據(jù)每塊石頭的.形狀,想象它像什么,用顏料畫出圖案,要畫大。

4.從不同角度觀察石頭,想象。

三、作品創(chuàng)作

1.幼兒觀察石頭,想象。

2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品講評(píng)

五、活動(dòng)延伸:

回去我們?cè)賴L試看看在石頭上還可以怎樣畫,就會(huì)更漂亮。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚。

2、用自己喜歡的材料裝飾魚,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)過程:

1、情境導(dǎo)課

以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,看錄像,讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚,激發(fā)興趣,并提示課題。

2、教師引導(dǎo)

通過談話、小組討論、交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚。

3、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

以小組合作形式完成作業(yè)。

4、作業(yè)講評(píng)

先讓學(xué)生說一說,評(píng)一評(píng),教師再作總評(píng)。

5、課后小結(jié),整理用具。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇六

模板

淅瀝的小雨

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課

三、雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。

電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。

家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。

五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,使畫面具有場(chǎng)景和情節(jié)。)

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn),構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示,介紹自己的畫面內(nèi)容。

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動(dòng),構(gòu)圖飽滿,涂色完整。

七、課后延伸

教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案

一、教材分析:

2、注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案

4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo),注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn),突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案

二、學(xué)生情況發(fā)析:

1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口,所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較大。

三、提高教學(xué)效率的主要措施:

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、注意滲透開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

教學(xué)安排表:

嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 準(zhǔn)備課(認(rèn)識(shí)美術(shù)課)1

第二周 第一單元

漫步建筑世界

第一課 各式各樣的民居 2

第三周 第二課 走近現(xiàn)代建筑

第二單元

奇異的旅行

第三課 肚子里的故事 1

第四周 第四課 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記 2

第五周 第五課 多彩的世界

第六課 有趣的水墨游戲 1

第六周 國(guó)慶長(zhǎng)假

第七周 第七課 可愛的水墨昆蟲

第八課 現(xiàn)在、未來的我 1

第八周 第九課 我的好鄰居

第十課 我的動(dòng)物朋友

第九周 第十一課 我們的音樂會(huì)

第五單元 大自然的奧秘

第十二課 刮大風(fēng) 1

第十周 第十三課 雨來了

第十四課 奇特的熱帶植物 1

教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)過程 一、師生問好,相互介紹。二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。1、出示樹葉。

2、誰有什么辦法把它變得漂亮。 a、上色。b、加花邊。c、變?cè)煨汀?/p>

3、小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。 以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?

1、翻開課本第一頁看需要做些什么?

教學(xué)內(nèi)容 各式各樣的民居

教學(xué)目標(biāo) 1、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑,欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。2、概括民居的主要特征,并能用繪畫工具表現(xiàn)。

教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課

中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,仿佛在訴說著歲月的故事。

二、欣賞各種各樣的民居。

1、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn),挑出你自己最喜歡的那種民居,說說為什么喜歡?

2、比較不同的民居,其建筑材料和造型。(屋頂、門、窗、外形等)有什么不同?

3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn),用一個(gè)詞來表達(dá)自己的不同感受。

窯洞:取暖

溫暖

傣族竹樓:防潮 奇特

北京四合院:寬敞 溫暖

皖南馬頭墻:自由 輕松

圍合式土樓:安全 奇特

三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征:

1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。

2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,表現(xiàn)出主要的特征。

四、作品展示、展評(píng)

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路。

2、師生共同評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標(biāo) 1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。

教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課

1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

2、出示各式民居,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對(duì)比感知。

3、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個(gè)性,那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。

二、欣賞,感受

1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。

?羅浮宮玻璃金字塔:簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。

?廣州新會(huì)展中心:流暢、氣派。

?中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。

3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料,突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn),大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。

2、要求:1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

3、用色鮮艷、透明。

四、作品展評(píng)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo) 1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。

教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)變大變小后的趣事。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一、欣賞

1、欣賞《巨人》韋思的作品,感受巨人與小矮人的不同感受。

2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、觀察?想像?發(fā)現(xiàn)

1、假如你是一只小螞蟻,走進(jìn)教室給你什么感受,展開想像的翅膀。

2、假如你是一只小蟲,爬上樹梢你會(huì)怎么想?

四、做一做

用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。

師巡視指導(dǎo)。

五、展一展、評(píng)一評(píng)

1、評(píng)一評(píng)誰的想象力最為豐富,最新奇。

2、誰畫的表情、動(dòng)作既夸張又有趣?

3、師作小結(jié)

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 《肚子里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想像力及創(chuàng)新能力

教學(xué)用具 學(xué)具:各種繪畫工具:油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等。

教具:學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。

教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課:

1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事?指名講故事。

2、激趣:你們想到誰的肚子里去旅行呢?(學(xué)生談)

二、欣賞作品,講故事:

1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,指名根據(jù)作品講故事。

2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,選擇你最喜歡的作品,根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。

三、引導(dǎo)想像,編創(chuàng)故事情節(jié):

1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事:如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事?講給大家聽聽。

2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,想像會(huì)出現(xiàn)什么畫面。

四、探討繪畫方法:

1、學(xué)生講繪畫步驟,師總結(jié)、板書、展示圖片。

問:如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來,你打算分幾個(gè)步驟來完成呢?

(1)想像確定故事內(nèi)容;(2)勾畫肚子;(3)創(chuàng)作故事情節(jié);(4)整理畫面;(5)上色。

2、在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題?學(xué)生說,師展示圖片。

(1)構(gòu)圖太小;

(2)構(gòu)圖太滿;

(3)構(gòu)圖不均衡。

五、學(xué)生創(chuàng)作:

1、創(chuàng)作要求:

同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來,只要求畫出線描搞。

2、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng):

1、學(xué)生自由展示作品。

2、指名說故事及創(chuàng)作思路。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

七、課堂延伸:

請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:

(1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對(duì)比與角色變化的想像力;

(2)學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

2、過程與方法:

(1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;

(2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

3、情感與態(tài)度:

(1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;

(2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn) 擴(kuò)大想像的窨,增大奇思異想的力度。

教學(xué)難點(diǎn) 如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

教學(xué)用具 1、色彩筆。

2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件。

教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。

你認(rèn)為最小的人又是誰,有我么的小呢?

二、欣賞感知

1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動(dòng)物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。

2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。

3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。

4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,體驗(yàn)巨人建筑師的角色,會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢?

三、小組活動(dòng),啟發(fā)想像

想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況)

說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

四、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。

五、作品展評(píng)

自由展示作品,評(píng)一評(píng):

(1)誰的想像力最豐富、最新奇?

(2)誰畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣?

(3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 繽紛的色彩樂園

教學(xué)目標(biāo) 1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺,感受色彩變幻之美。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)出三原色與三間色,調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn) 感受不同顏色給人的不同感受。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》:

a、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩,你能說出這些色彩的名稱嗎?

b、這幅畫用了多少種色彩,你看得出來嗎?

c、你能否給我幅畫取個(gè)名字,說說畫給你什么感覺。

d、看了畫家的一,你還有什么感受?

二、色彩游戲

1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?

2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配,看兩兩調(diào),會(huì)發(fā)生什么變化?

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果,師板書

三、畫一畫

1、我們身邊的物體都是什么顏色的?

2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎?

3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展示、評(píng)價(jià)

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3、師小結(jié)。

課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià):1、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。

2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。

3、我發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)會(huì)了什么?

教學(xué)內(nèi)容 有趣的水墨游戲

教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法。

2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法,喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。

教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入:

欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺得這幅畫簡(jiǎn)單還是復(fù)雜?你覺得這幅畫生動(dòng)還是呆板?有趣還是沒趣味?

2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?

3、這貼畫是誰畫的?你喜歡嗎?

二、認(rèn)識(shí)工具材料:

1、猜一猜,老師的畫是怎樣畫出來的?

2、出示各種工具,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法,并與其他畫種的材料相互區(qū)別。

三、畫一畫:

1、用各種工具在自己的紙上試試筆,感受各種方法畫出的各種線條。

2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫工具使用的不同感受。

3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

四、比一比:

1、誰畫的線條種類多,誰畫的水墨效果豐富。

五、課堂延伸:

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果?

2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

課后反思 教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意:

1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水,只用筆尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)內(nèi)容 可愛的水墨昆蟲

教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。

教學(xué)用具 常用國(guó)畫工具

教學(xué)過程 一、課湔激趣

找一找:上完”有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

二、欣賞、評(píng)述

提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

想一想:你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

說一說:(1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

(2)你知道的昆蟲還有哪些?

(3)動(dòng)手繪畫。

畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。

三、評(píng)價(jià)過程

評(píng)一評(píng):大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。

能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。

教學(xué)內(nèi)容 可愛的蝸牛

教學(xué)目標(biāo) 1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。

2、嘗試各種水墨畫法,體驗(yàn)水墨情趣。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條,色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。

教學(xué)用具 常用國(guó)畫工具

教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入:

欣賞學(xué)生作品,感受水墨情趣。

欣賞作品,看你感受到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?

二、認(rèn)識(shí)蝸牛:

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎?指名板演。

2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些?指名板演。

3、師小結(jié)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作:

1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,但還應(yīng)注意一些問題,有誰知道?

(1)要勾好線條。

(2)注意掌握好筆上的水分。

(3)注意顏色的搭配。

2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么?(還要給蝸牛添加背景)

3、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示,評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思:

學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣,他們通過表現(xiàn)蝸牛,學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

教學(xué)內(nèi)容 現(xiàn)在、未來的我教學(xué)目標(biāo) 1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象;

2、能用不同的創(chuàng)作手法,表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律,通過描繪未來的我,樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。

教學(xué)難點(diǎn) 通過想象,嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一、觀察與比較

觀察小時(shí)候的照片,通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化;2、身體上的變化;3、服飾方面的變化。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征;2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象;

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢?

3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

課后反思 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

美 麗 的 染 紙

因此,就可以給宣紙染上各種顏色,制作出精美的染紙。二、掌握染紙的過程和方法

1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。(1)欣賞染紙作品(配樂)

師:今天老師帶來了很多的染紙作品,想看看嗎? 生:想!

師:你還有什么想知道的嗎?

師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰愿意來猜一猜? 生:可能是用毛筆點(diǎn)上去的。生:應(yīng)該是畫上去的。

師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢? 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!過程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開。

過程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?(墨水迅速沿紙角往上跑)

過程三:小心將紙打開,觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)

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15、乘著大象 教學(xué)目的: 1、了解大象的造型特點(diǎn)。

使學(xué)生學(xué)會(huì)通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

圖片、彩筆、畫紙。課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程:

一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。 二、新授

學(xué)生自評(píng)、教師選有特色的講評(píng)。

第二課時(shí)

一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。 二、小組討論該如何上色。

三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì): 作品 作品

15、乘著大象 以大象為主體

可以在大象背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇七

(一)認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

(二)情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

(三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。

(一)組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

(二)談話導(dǎo)入

師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

生:因?yàn)闃淙~綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……

師:你喜歡花嗎?為什么?

生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

(三)觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)

你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!

2、提問:

(1)你最喜歡什么花?為什么?

(2)它是什么季節(jié)里開的?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色?

(3)能說說有關(guān)它的故事嗎?

3、說一說

(1)你還知道哪些花卉?

(2)它的名字是什么?

(3)它長(zhǎng)得什么樣子?

(4)能說說有關(guān)它的故事嗎?

學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

(四)拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡(jiǎn)單拼一拼,使它變成花嗎?

(五)思考、探索

1、實(shí)例欣賞

2、小組討論

(折)(扎)(剪)

(2)想一想,說一說,怎樣做更好看?

(3)根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

(六)學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

(七)小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

生:不對(duì)?;ㄊ谴蠹业?,要愛護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……

結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

教學(xué)反思:

學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中,我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看?”等問題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主,努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢?,并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣,積極思索,尋找方法。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇八

課業(yè)類型:工藝制作

教具準(zhǔn)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩紙

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過程

(一)、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

(二)導(dǎo)入新課:

教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中

2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)x班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。

(三)講授新課?

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉

提出問題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉

4、提出問題:葉子是什么形狀的

6、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

6、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),使介紹者感受到集體的溫暖。

6、教師總結(jié):

同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),才充滿活力,我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里,我們將共同生活在這個(gè)集體中,用我們的行動(dòng)去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

施教時(shí)間:9月4日-9月8日

札記:在本課中,我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小,練習(xí)速度不一,教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外,要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑,留住邊角紙料,備于以后的課程中使用。

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