無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

高三的心得與體會(huì)篇一

高中階段，作為一個(gè)青春年少的學(xué)子，我經(jīng)歷了三年的高中生活，終于到了高三畢業(yè)的時(shí)刻。回顧這一段時(shí)光，我充滿(mǎn)了感慨和思考。在即將離開(kāi)高中的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我深深體會(huì)到了一些關(guān)于高三的心得和體會(huì)。

首先，高三的壓力是巨大的，但也是必須克服的。面對(duì)高考這個(gè)人生的分水嶺，我們每個(gè)高三學(xué)子內(nèi)心都承受著巨大的壓力。每天的繁重課業(yè)和不斷增加的知識(shí)點(diǎn)讓我們感到力不從心，每周的模擬考試和月考更是如同一只巨大的壓力磨石，不斷擠壓著我們的身心。然而，只有通過(guò)承受壓力，我們才能不斷成長(zhǎng)。面對(duì)壓力，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極向上的態(tài)度。我告訴自己要相信自己的能力，相信付出終有回報(bào)。這樣的信念，幫助我度過(guò)了高三的壓力山大。

其次，高三是團(tuán)結(jié)和友情的時(shí)刻。面對(duì)同樣壓力巨大的高考，我們同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友情變得前所未有的強(qiáng)大。在這一年中，我真切地感受到了同學(xué)們之間的互助和支持，感受到了老師和同學(xué)們的默契和團(tuán)結(jié)。每當(dāng)我遇到困難和疑惑時(shí)，同學(xué)們總是毫不猶豫地伸出援手，給予我?guī)椭凸膭?lì)，這樣的友情溫暖了我的心房，激勵(lì)著我繼續(xù)努力。在高三這段特殊的時(shí)光里，我和同學(xué)們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同走過(guò)了最艱難的歲月。

然而，高三不僅是壓力的積累和友情的凝聚，更是智慧的結(jié)晶和個(gè)人能力的提升。在高三這一年，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了很多，學(xué)習(xí)方法也得到了進(jìn)一步的優(yōu)化。我學(xué)會(huì)了高效記憶，更有條不紊地安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，避免臨時(shí)抱佛腳。我還學(xué)會(huì)了沉下心來(lái)，靜下心來(lái)聽(tīng)講，在上課的每一個(gè)瞬間都用心去聆聽(tīng)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這一切的收獲離不開(kāi)老師們的悉心教導(dǎo)和同學(xué)們的相互借鑒。

最后，高三畢業(yè)給我留下的不僅有艱辛和困惑，更有無(wú)盡的美好回憶。高中生活如同一幅畫(huà)卷，在我的記憶中只有鮮艷美麗的色彩。那是溫馨的教室，是開(kāi)心的笑聲，是老師們用辛勤的汗水和無(wú)私的愛(ài)心為我們撐起的夢(mèng)想之舟。畢業(yè)意味著告別，但我相信我們會(huì)懷抱著對(duì)高中生活的美好回憶，為未來(lái)的人生奮斗。

高三畢業(yè)，離開(kāi)了高中校園，迎接著即將到來(lái)的高考?；仡欉@段時(shí)光，我深深體會(huì)到了高三的壓力和艱辛，收獲了友情和成長(zhǎng)。我將把這段寶貴的經(jīng)歷銘記于心，永遠(yuǎn)感謝曾經(jīng)的高三歲月。我堅(jiān)信，只要我努力奮斗，無(wú)論高考取得怎樣的成績(jī)，都是我人生中一段重要的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的毅力，教會(huì)了我團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量，教會(huì)了我高效學(xué)習(xí)的方法。我相信，無(wú)論未來(lái)如何，這一切都會(huì)讓我受益終生。高三，是我人生中珍貴而特別的一頁(yè)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。

高三的心得與體會(huì)篇二

高三是人生中最為重要的一年，無(wú)論在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系還是個(gè)人發(fā)展方面，都面臨著巨大的壓力?；仡欉@一年的經(jīng)歷，我體會(huì)到了很多，也收獲了很多。首先，高三讓我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性；其次，高三讓我學(xué)會(huì)了如何正視并應(yīng)對(duì)壓力；接下來(lái)，高三讓我明白了努力的力量；最后，高三讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些體會(huì)和收獲將伴隨我一生，對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在高三這一年中，我深刻認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性。在面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)和緊張的備考?jí)毫r(shí)，時(shí)間的寶貴性格外顯著。我明白了一天不積跬步，無(wú)法隨時(shí)打造輝煌，于是我開(kāi)始合理安排時(shí)間，精確規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)與休息。我學(xué)會(huì)了抓住每一分鐘，將時(shí)間變成自己最好的朋友，不再為時(shí)間擔(dān)驚受怕，而是充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的期待與希望。

除了時(shí)間管理，高三還讓我學(xué)會(huì)了如何正視并應(yīng)對(duì)壓力。高考成績(jī)對(duì)每個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響，每日的學(xué)習(xí)和應(yīng)試訓(xùn)練都充滿(mǎn)了考驗(yàn)，這使得我們常常感到焦慮和壓抑。然而，在高三的日子里，我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)壓力。我明白，壓力是成長(zhǎng)的催化劑，它可以讓我們不斷超越自己，激發(fā)內(nèi)在的潛能。于是，我不再害怕壓力，而是用積極的心態(tài)來(lái)迎接它，將它轉(zhuǎn)化為我前進(jìn)的動(dòng)力，不斷驅(qū)使自己向更高的目標(biāo)追求。

高三還給了我一個(gè)重要的啟示，那就是努力的力量是無(wú)窮的。在這一年中，我親身經(jīng)歷了許多挫折和失敗，但我從未放棄過(guò)對(duì)成功的追求。因?yàn)槲蚁嘈?，只要努力，就一定?huì)有回報(bào)。每一次失敗都成為我下一次成功的墊腳石，每一次積累都是對(duì)自己的一次提升。正是因?yàn)檫@種堅(jiān)持和努力，我最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，成功從高三中走出來(lái)。

在高三，我還了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。面對(duì)龐大的學(xué)科知識(shí)和繁雜的備考內(nèi)容，一個(gè)人很難應(yīng)付所有的挑戰(zhàn)。而團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們共同分擔(dān)任務(wù)、互幫互助，不僅提高了效率，還加強(qiáng)了我們之間的凝聚力。我曾經(jīng)組織了幾次團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，大家互相交流、共同進(jìn)步。通過(guò)這種合作，我深深感受到了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大，也收獲了良好的友誼和值得珍惜的回憶。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，高三這一年給予我無(wú)法用金錢(qián)衡量的寶貴財(cái)富，讓我看到了自己的潛力和可能性。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、積極應(yīng)對(duì)壓力、努力追求進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，還發(fā)現(xiàn)了自己更多的潛力和可能性。這些體會(huì)和收獲將伴隨我一生，我相信它們將對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。高三，雖然辛苦，但它是我一生難忘的經(jīng)歷，也是我成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻。

高三的心得與體會(huì)篇三

這學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于區(qū)角活動(dòng)的理論知識(shí)，現(xiàn)將自己通過(guò)學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟之一二點(diǎn)心得記錄下來(lái)。

1、首先，我一直以為區(qū)角活動(dòng)的材料就是老師準(zhǔn)備好就可以了。小朋友只管操作就可以了?，F(xiàn)在才知道，這樣就違背了區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)作性、探索性。小朋友也失去了主動(dòng)創(chuàng)造、探索的機(jī)會(huì)。

一般情況下在同一個(gè)區(qū)角活動(dòng)中只提供相同材料忽略了區(qū)角活動(dòng)的趣味性，使區(qū)角活動(dòng)沒(méi)有起到應(yīng)的的寓教于樂(lè)的作用，以后在這兩個(gè)方面會(huì)加強(qiáng)注意。

2、區(qū)角活動(dòng)中老師、幼兒的角色定位

以前一直認(rèn)為，老師是區(qū)角活動(dòng)的制定者、策劃者，占主導(dǎo)地位，支配著區(qū)角活動(dòng)。幼兒只是活動(dòng)的參與者?，F(xiàn)在才知道，幼兒才是區(qū)角活動(dòng)的主體，老師只是指導(dǎo)者。老師應(yīng)更注重幼兒的自主性，保證幼兒操作的自主空間，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)材料，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，提供新材料，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒記憶、理解、創(chuàng)新，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表述，鼓勵(lì)其操作。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，讓幼兒真正得益于區(qū)角活動(dòng)。

3、區(qū)角活動(dòng)的作用

區(qū)角活動(dòng)的材料應(yīng)具有探究性，以達(dá)到引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的作用。并在此基礎(chǔ)上能動(dòng)手操作。要明白老師的引導(dǎo)性不是語(yǔ)言引導(dǎo)代替操作，而是發(fā)現(xiàn)材料與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，從而引導(dǎo)幼兒也發(fā)現(xiàn)達(dá)成目標(biāo)。

4、區(qū)角活動(dòng)中遇到的問(wèn)題及對(duì)策

首先老師應(yīng)明確，區(qū)角活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)、完善的活動(dòng)，尊重絲恩發(fā)怨長(zhǎng)興趣，讓其自由選擇，自主決定是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本條件。

因此，老師要尊重幼兒自主選擇性，適當(dāng)拓展活動(dòng)空間，準(zhǔn)備充分，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，為絲恩發(fā)怨 長(zhǎng)打開(kāi)自主選擇、自發(fā)探索之門(mén)。

5、根據(jù)要本班實(shí)際情況與個(gè)體差異適時(shí)調(diào)整，做到理論聯(lián)系實(shí)際，具體問(wèn)題

高三的心得與體會(huì)篇四

第一段：引言（200字）

高三二檢是高三學(xué)生每年都要進(jìn)行的一次重要考試，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意義非凡。這次考試是對(duì)我們一年來(lái)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)高考復(fù)習(xí)情況的一個(gè)初步評(píng)估。通過(guò)參加這次考試，我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面梳理，發(fā)現(xiàn)不足之處，并為下一階段的備考做出合理的調(diào)整。下面，我將分享一些我在高三二檢中的心得體會(huì)。

第二段：備考策略（200字）

在備考高三二檢之前，我制定了一套科學(xué)的備考策略，以確保我能夠在考試中發(fā)揮出最好的水平。首先，我合理安排時(shí)間，將每門(mén)科目的復(fù)習(xí)任務(wù)分配到不同的時(shí)間段，并制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)目標(biāo)都能夠得到有效的實(shí)施。其次，我注重平衡。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我努力保持身心健康，通過(guò)適量的運(yùn)動(dòng)和足夠的休息來(lái)緩解壓力，以保持良好的精神狀態(tài)。最后，我積極參加學(xué)校的復(fù)習(xí)指導(dǎo)和模擬考試，及時(shí)糾正自己的不足之處。這些策略幫助我在高三二檢中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

第三段：考試經(jīng)驗(yàn)（200字）

在實(shí)際的考試中，我發(fā)現(xiàn)一些經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。首先，我在做題過(guò)程中注重細(xì)節(jié)。很多時(shí)候，一道題的答案就隱藏在題目中的某個(gè)細(xì)節(jié)中，只有仔細(xì)審題才能發(fā)現(xiàn)。其次，我堅(jiān)持先易后難的原則。開(kāi)始做試卷時(shí)，我會(huì)先選擇一些比較熟悉的題目，逐漸提升自己的信心和狀態(tài)，再去攻克一些難題。最后，我懂得合理分配時(shí)間。在高三二檢的考試時(shí)間較緊張，對(duì)于一些較難的題目，我會(huì)盡快做出一個(gè)初步的思考和選擇，以充分利用考試時(shí)間。

第四段：不足反思（200字）

盡管在高三二檢中我取得了一定的成績(jī)，但也有一些不足之處需要反思和改進(jìn)。首先，我在備考時(shí)可能太過(guò)于依賴(lài)復(fù)習(xí)資料，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力。下一階段，我希望能夠更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。其次，我在解題過(guò)程中有時(shí)會(huì)因?yàn)樾膽B(tài)不穩(wěn)定而出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我認(rèn)識(shí)到，心態(tài)是影響成績(jī)的重要因素之一，下一階段我將更加注重心態(tài)的調(diào)整和保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第五段：展望與總結(jié)（200字）

高三二檢是高三學(xué)生邁向高考的重要一步，這次考試對(duì)我們起到了很好的引導(dǎo)作用。通過(guò)體驗(yàn)和分析，我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，相信在以后的備考過(guò)程中，我會(huì)更加注重自主學(xué)習(xí)和調(diào)整心態(tài)。同時(shí)，我也愿意與同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，共同進(jìn)步。高三階段是人生中關(guān)鍵的時(shí)刻，我堅(jiān)信只要努力付出，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

（約1200字）

高三的心得與體會(huì)篇五

晚上好，首先感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此次活動(dòng)讓我眼界大開(kāi)，受益匪淺，整個(gè)活動(dòng)我們共參觀(guān)了三所學(xué)校，深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、番禺仲元實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，下面我就講講此次外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

三所學(xué)校的管理都有著共同之處，他們倡導(dǎo)的是團(tuán)隊(duì)合作，同事之間相互協(xié)作落實(shí)學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作。踏進(jìn)深外的校門(mén)我們受到貴校領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的熱烈歡迎，接待我們的領(lǐng)導(dǎo)有校長(zhǎng)、德育處主任、初三的兩位年級(jí)長(zhǎng)和三位優(yōu)秀班主任老師，從他們的穿著看上去，給我的感覺(jué)是：他們的工作遠(yuǎn)比我們的辛苦，因?yàn)樯钔獾哪欣蠋煕](méi)我們學(xué)校男老師穿得那么得體大方，女老師也沒(méi)有我們學(xué)校的女老師漂亮，我想這應(yīng)該就是沒(méi)有時(shí)間打扮的緣故吧！他們?cè)缟鲜瞧唿c(diǎn)鐘簽到，共有五節(jié)課；中午班主任老師要陪學(xué)生在教室進(jìn)行午休，下午1：40分上課，共有4節(jié)課。

我比較羨慕的是他們晚上不用上晚自修。羨慕歸羨慕，但當(dāng)時(shí)我就在想，一天的時(shí)間安排的那么緊湊，再加上處理常規(guī)管理中出現(xiàn)的一些事情，那不得把人累死啊，這樣的工作也太沒(méi)味道了吧！等我參觀(guān)完他們的課間操和廁所后，感覺(jué)他們的工作并不是我想象的那樣，那么的累，那樣的無(wú)味。反而覺(jué)得他們的管理太有序了，深外的學(xué)生做課間操感覺(jué)很輕松，動(dòng)作非常到位。他們的廁所非常干凈，洗手盆旁邊還放有洗手液、紙巾，從我們的觀(guān)察看來(lái)，我想這些公物不是第一天擺放的，怎么他們的學(xué)生就那么自覺(jué)呢？沒(méi)有人去破壞這些公物呢？出于對(duì)教育的探討以及想從中學(xué)習(xí)其管理，我就找了位班主任詢(xún)問(wèn)他們是怎樣去做學(xué)生這方面的養(yǎng)成教育的。從與這位班主任的交流中，我深深體會(huì)到，他們的各項(xiàng)工作之所以開(kāi)展得那么有序，歸結(jié)于他們的團(tuán)隊(duì)精神、同事之間相互合作落實(shí)每一項(xiàng)工作。

我們?cè)谧拿恳晃欢际枪芾碚?，善于協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序的開(kāi)展，是很有必要的，學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展過(guò)程中，老師與老師、老師與學(xué)生之間都會(huì)因各人所處角度不同，觀(guān)點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時(shí)也會(huì)因利益問(wèn)題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開(kāi)展而受到干擾，這就需要我們善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項(xiàng)工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在年級(jí)的管理中，年級(jí)長(zhǎng)要對(duì)班主任作適時(shí)指導(dǎo)，使每一項(xiàng)工作都盡可能成功有效。同樣班主任在對(duì)班干部的管理中，也要對(duì)班干部作適時(shí)指導(dǎo)，無(wú)論在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中，還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面活動(dòng)，有時(shí)還不是班干部現(xiàn)有能力一下子能駕馭的事情，這時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿(mǎn)腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助，從某種意義上講，這種實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助比簡(jiǎn)單地提要求，嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評(píng)來(lái)得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應(yīng)該貫穿于班級(jí)常規(guī)管理的始終。

在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，一位主管德育工作的級(jí)長(zhǎng)對(duì)班主任的管理要求上提到，班主任在對(duì)學(xué)生的管理中要防患于未然，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上，讓我深受啟發(fā)。

其實(shí)在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題，如他們?cè)诿恳淮蔚钠谥衅谀┙y(tǒng)考前后，都要進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿論的變化本來(lái)很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問(wèn)題，及時(shí)找到問(wèn)題的根源，進(jìn)一步確定問(wèn)題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問(wèn)題，否則“問(wèn)題”就真會(huì)發(fā)展成問(wèn)題。省實(shí)的這位級(jí)長(zhǎng)也很善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給老師學(xué)生鼓勵(lì)加油，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢(shì)態(tài)，這是我在今后的工作中要努力學(xué)習(xí)的方向。

五天的學(xué)習(xí)，盡管時(shí)間短暫，但我收獲了許多，而更重要的是對(duì)待工作的態(tài)度和自身素質(zhì)的提高，愿我的感受能為大家拋磚引玉，使大家在深度發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)，由于個(gè)人水平有限，以上的心得體會(huì)如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！

高三的心得與體會(huì)篇六

在20xx年的11月26-28日，我很榮幸地參加了邯鄲市高三數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專(zhuān)家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念。聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)以講座和觀(guān)摩教學(xué)，小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是白金祥教授的講座，讓我進(jìn)一步加深理解了新課程高考特點(diǎn)，并及時(shí)指出了高三復(fù)習(xí)策略。白教授分析的那次高考試卷，非常透徹，給我耳目一新的感覺(jué)。對(duì)比新舊教材的異同，讓我看到了大師的風(fēng)范，讓我感受頗深。

其次，劉老師和張老師就對(duì)某階段復(fù)習(xí)提供了案例，有很多知識(shí)和方法都是我未曾見(jiàn)到的。張科長(zhǎng)的高考復(fù)習(xí)方法和策略，給我的高三復(fù)習(xí)提供了理論依據(jù)，給我指明了復(fù)習(xí)的方向。

第三，兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課，見(jiàn)識(shí)了市三中和武安一中的老師的風(fēng)采，看到了自己與別人的差距。激勵(lì)我以后要更加努力。

第四、分組討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看到兄弟學(xué)校都有各自的絕招，都有各自學(xué)校管理的閃光之處，我以后要多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。

通過(guò)近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟頗多。

首先是白教授的敬業(yè)精神，令人敬佩，為我們準(zhǔn)備了一天精彩的演講，深入淺出介紹了全國(guó)新課改高考的特點(diǎn)。體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對(duì)促進(jìn)高三數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次，我的教學(xué)觀(guān)念有所改變，教學(xué)思想有所更新。孫老師的導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)課，探究學(xué)習(xí)運(yùn)用的非常好，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。以后我要大力轉(zhuǎn)變觀(guān)念，下大工夫改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣了的單純講授學(xué)習(xí)的方式，大力開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣，養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案，讓學(xué)生自己去探索，不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同，讓他們知道最有價(jià)值的是探索的過(guò)程。

第三以后要不斷學(xué)習(xí)，向同頭課老師學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向所有老師學(xué)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)量。向教材學(xué)習(xí)，向資料書(shū)學(xué)習(xí)，不僅要對(duì)純知識(shí)量的增長(zhǎng)，還要對(duì)理論知識(shí)量的增長(zhǎng)，都要有所突破。

回校后從開(kāi)始我要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，要把我學(xué)到的學(xué)習(xí)精彩之處講解給我們組的教師，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，促進(jìn)所有數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

以后要在教學(xué)中不斷進(jìn)行總結(jié)，形成一定的理論知識(shí)。不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。

高三的心得與體會(huì)篇七

擔(dān)任高三班主任教師期間，要強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用，分享

心得體會(huì)

本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教育理論，以充實(shí)自己的教育思想;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書(shū)籍，以更新自己的教學(xué)理念;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書(shū)籍，以提高自己的教學(xué)水平;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)校本教研的書(shū)籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期我?guī)Ц呷?1)、(2)兩個(gè)班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)知識(shí)分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等四個(gè)部分，每個(gè)部分又可以分為幾個(gè)子目標(biāo)，這樣讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)的輪廓;然后針對(duì)某個(gè)部分的知識(shí)及其產(chǎn)生的問(wèn)題找出分析對(duì)策。例如對(duì)有機(jī)化學(xué)部分，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的，原因在于他們對(duì)某些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。

針對(duì)這種情況，通過(guò)例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣：有機(jī)化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個(gè)鍵斷裂，明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了，對(duì)化學(xué)更有信心了。并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測(cè)試，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?cè)诶砭C中每次都是最高的。

本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿(mǎn)堂灌的教學(xué)行為，每次看書(shū)后都想改變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識(shí)，只在5月下旬我的一次公開(kāi)課上，我采取了“在學(xué)中教”的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題，然后根據(jù)自己對(duì)例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問(wèn)題。

當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認(rèn)真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，一直以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺(tái)上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果常常是學(xué)生聽(tīng)課時(shí)一聽(tīng)就會(huì)，做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象;那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說(shuō)是我們的學(xué)生課后沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果，現(xiàn)在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問(wèn)題，這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)該是我開(kāi)始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提高了自己的認(rèn)識(shí)。

總之學(xué)無(wú)止境，教學(xué)中總會(huì)有我們沒(méi)有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題，不斷地充實(shí)自己，讓自己在將來(lái)的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂(lè)。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ),優(yōu)化思維,提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī).為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我一直對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),?？偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式.在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,重在處理好一下幾組關(guān)系.

一、關(guān)于高三復(fù)習(xí)講與不講、講多與講少的思考

學(xué)生包括剛畢業(yè)教第一屆高三的年青老師會(huì)有這樣的疑惑：高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料如此詳細(xì)，并且日臻完善，條分屢析，說(shuō)得清清楚楚、明明白白，還有沒(méi)有必要給學(xué)生講解，還有多少講的空間。不明事理的學(xué)生會(huì)說(shuō)：老師說(shuō)的，資料上都有，還不如讓大家自學(xué)更有效率;沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師在實(shí)際操作過(guò)程中往往也只是形式化的以完成任務(wù)為目的地進(jìn)行講解，并沒(méi)有真正體現(xiàn)出老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中講解的作用：這些都是在這個(gè)問(wèn)題上的誤區(qū)。

教師講解的真正意義在于：

2. 有效：學(xué)生看書(shū)對(duì)視覺(jué)的刺激作用最大，而教師的講解往往是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和聯(lián)覺(jué)的綜合刺激，對(duì)于學(xué)生的牢固記憶和深刻理解無(wú)疑更有優(yōu)勢(shì)。

3. 篩選梳理：最重要的是能把學(xué)生厚厚的復(fù)習(xí)資料講得更薄、更明晰、更有條理，方便二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)。

教師講解的原則和方法：

1. 少講、精講、多練：對(duì)于本已時(shí)間緊迫的學(xué)生而言，應(yīng)該講重點(diǎn)、難點(diǎn)、側(cè)重方法技巧的指導(dǎo)、側(cè)重知識(shí)的系統(tǒng)梳理，而不是面面俱道，把復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容照搬下來(lái)，或是東拼西湊講成了大雜燴，讓學(xué)生越來(lái)越糊涂。有些知識(shí)可以先練后講(如對(duì)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的復(fù)習(xí))，先讓學(xué)生做練習(xí)，老師在評(píng)講練習(xí)的時(shí)候再結(jié)合實(shí)際補(bǔ)講理論，甚至某些知識(shí)點(diǎn)可以不講(如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等考試機(jī)率不大的內(nèi)容)。把課內(nèi)的時(shí)間盡量藤出來(lái)讓學(xué)生作業(yè)，從而減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

二、關(guān)于知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的順序問(wèn)題

三、高一、高二語(yǔ)文教學(xué)與高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

高一高二務(wù)虛，而高三務(wù)實(shí)。“白貓、黑貓抓到老鼠才是好貓”——這是任何高三領(lǐng)導(dǎo)崇奉的一句話(huà)。但高三來(lái)抓有些遲了，為此，高一高二就應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈龊脛?wù)實(shí)的工作，多把課文篇目的教學(xué)同考試聯(lián)系起來(lái)，讓高中學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著實(shí)在的意義而不單純是老師的文學(xué)秀、不單是思想教育課。

四、強(qiáng)化閱讀能力訓(xùn)練

讀一篇文章勝過(guò)做十道練習(xí),解決主觀(guān)試題的根本途徑在于閱讀能力的提高,閱讀是從源頭上解決問(wèn)題。

從八月份一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有170天左右，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼€沒(méi)結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我在這幾年班主任工作中遇到的具體問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的指導(dǎo)。

一, 改變學(xué)生，首先從改變自己開(kāi)始

做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開(kāi)竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如，過(guò)去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開(kāi)了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái)，弄得你和救火隊(duì)員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話(huà)至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的，更確切的說(shuō)，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素并將這些心得體會(huì)寫(xiě)進(jìn)自己的班主任工作筆記本。然后，就很簡(jiǎn)單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話(huà)，我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。

二、 強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線(xiàn)人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴(lài)自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子命名為《我的高三》，在本子上寫(xiě)出升學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯龑W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由，同時(shí)，我積極尋找了一些反映大學(xué)生活的報(bào)刊雜志，影視素材提供給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是480分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在三批本科線(xiàn)，應(yīng)該鼓勵(lì)他向二批本科沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少?甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式

一般而言，班主任的管理方式有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì)，我現(xiàn)在感覺(jué)就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。我在努力改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，在本學(xué)期初我把班里的大事小事共設(shè)立12個(gè)工作職位，如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生的、負(fù)責(zé)學(xué)生飲水的、管理高考資料的、負(fù)責(zé)學(xué)生民意調(diào)查的，然后專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了“競(jìng)爭(zhēng)上崗大會(huì)”，學(xué)生們開(kāi)始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開(kāi)始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講，后來(lái)。隨著活動(dòng)的深入，場(chǎng)面越來(lái)越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4，5個(gè)人，輪流上臺(tái)演講競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取同學(xué)們的支持。最后12個(gè)職位都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集和班主任助理的職位但是無(wú)人應(yīng)聘，而且舉手只有10個(gè)學(xué)生認(rèn)為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見(jiàn)，因?yàn)槊裰鞯膬r(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個(gè)具體做法得以貫徹的價(jià)值?，F(xiàn)在看來(lái)，通過(guò)這種方式喚醒和樹(shù)立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)的集體戰(zhàn)斗力還是比較明顯的。

四、下一步工作重心

總結(jié)這段時(shí)間，還存在諸如工作作風(fēng)偏急，班主任的常規(guī)工作落實(shí)不到位，班級(jí)考核成績(jī)較差，班主任工作重點(diǎn)不突出，以及主動(dòng)與學(xué)生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問(wèn)題，時(shí)間緊迫，還有很多工作要做。

1、強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通俗的講，學(xué)生能做的讓學(xué)生自己去做，班主任主要起一個(gè)督促、引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

2、強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第7門(mén)課，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)。

3、與科任老師充分協(xié)調(diào)好，抓好重點(diǎn)學(xué)生的工作，重視各門(mén)學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

高三的心得與體會(huì)篇八

高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)，人生沒(méi)有大學(xué)校園的記憶是不完美的，沒(méi)有高三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一天，你獨(dú)倚高樓，回首往事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天真爛漫的童年使你沉重的心靈得到暫時(shí)的解脫，大學(xué)校園是你知識(shí)海洋的浪漫之旅，而高中生活，準(zhǔn)確的說(shuō)是高三生活使你真正體味了奮斗拼搏的樂(lè)趣，高效充實(shí)的美感，你會(huì)情不自禁的為這段高效充實(shí)、奮斗拼搏的人生而驕傲，而引以為豪。當(dāng)你感到生活的無(wú)聊時(shí)，感到人生的乏味時(shí)，感到心靈的空虛時(shí)，你想重新體味高三生活學(xué)習(xí)狀態(tài)的心愿是何等強(qiáng)烈，而那樣的狀態(tài)不再，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的低效只能做一些無(wú)能為力的想象，發(fā)一些無(wú)可奈何的感慨。這就是高三，讓人懷想的高三，你人生奮斗的極致，在這里開(kāi)出鮮艷無(wú)比的花，它姹紫嫣紅，燦爛芬芳，流光溢彩。

經(jīng)過(guò)了高中兩年的厲煉，我們成功的走進(jìn)高三，走進(jìn)這人生奮斗史上最輝煌燦爛的時(shí)段。有人說(shuō)高三是煉獄，請(qǐng)不要說(shuō)得這么讓人可怕吧，高三是我們功成名就的最好時(shí)節(jié)，我們要在這時(shí)積蓄力量，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海。著名教育家魏書(shū)生先生教我們從七個(gè)角度看問(wèn)題，換個(gè)角度看高三，那便是享受人生。人生有光明大道，有羊腸小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有顛簸起伏的丘陵平川。光明大道任意馳騁，羊腸小路曲徑通幽，江河湖泊享受坐船的樂(lè)趣，丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三，我們的人生才完滿(mǎn)，有了高三，我們才少了一分缺憾。可以這樣說(shuō)，高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光?；旧倌?，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。

高三是享受的一年。人活著就是享受生的快樂(lè)，幸福讓我們感受生命的激流和浪花，痛苦讓我們體察生命的存在和堅(jiān)韌，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮是生命一種形式，拼搏奮斗是生命的另一種形式。稍挫即止、徘徊不前是生命的脆弱，知難而進(jìn)、愈挫愈勇是生命的堅(jiān)韌。高三是生命的一種形式，生命的韌性在此得以檢驗(yàn)，生命的輝煌在此得以展現(xiàn)。從此，我們有了美好的回憶。它不僅讓我們時(shí)常品味奮斗的樂(lè)趣，拼搏的甘露，人性的偉大，人生的完滿(mǎn)，而且為我們的進(jìn)取積淀經(jīng)驗(yàn)，指點(diǎn)迷津。擁有了高三便擁有了智慧，擁有了高三便擁有了輝煌，擁有了高三便擁有了人生。仔細(xì)品味吧，時(shí)光不再；好好享受吧，其樂(lè)無(wú)窮。

高三是拼搏的一年。人們常說(shuō)：此時(shí)不搏何時(shí)搏。就是說(shuō)，拼搏要抓住時(shí)機(jī)?；厥赘呷┯衅床Ｐ腋Ｔ谟谄床?，享受在于拼搏。拚什么？拚效率，有了效率才會(huì)有成功；拚什么？拚勤奮，勤奮永遠(yuǎn)是成功的第一要素；拚什么？拚心態(tài)，愉悅的心態(tài)激活大腦的思維；拚什么？拚意志，頑強(qiáng)的毅力不畏懼任何失敗；拚什么？拚潛力，人們往往會(huì)被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。時(shí)間是重要的，可以說(shuō)有了時(shí)間就會(huì)有一切，拼搏者的時(shí)間單位是分和秒，不會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)滴的時(shí)間；環(huán)境是重要的，環(huán)境塑造人，這里的黎明靜悄悄是讀書(shū)所需要的，營(yíng)造心靈的靜地更是讀書(shū)所需要的，拼搏者說(shuō)，讀書(shū)隨處是凈土；體力是重要的，革命導(dǎo)師說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，拼搏者厲煉智慧的同時(shí)，從來(lái)不放松體力的積淀，因?yàn)榘谉峄母?jìng)爭(zhēng)需要強(qiáng)有力的體力做保證。

高三的心得與體會(huì)篇九

高三是每一個(gè)學(xué)子人生中重要的一年，也是一個(gè)充滿(mǎn)壓力與挑戰(zhàn)的階段。在這一年里，我經(jīng)歷了各種各樣的情緒，也體會(huì)到了眾多的心得體會(huì)。在回顧這一年的同時(shí)，我深深地感受到了高三給予我的啟示與成長(zhǎng)，這讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望與勇氣。

首先，高三給我?guī)?lái)了天大的壓力。從高一開(kāi)始，當(dāng)老師告訴我們高三是人生中最重要的一年，我就感到了壓力的沉重。每天學(xué)習(xí)過(guò)程中的種種困難與掙扎，以及應(yīng)試過(guò)程中的焦慮與緊張，都讓我不禁想要發(fā)泄出來(lái)。在這個(gè)階段，我深深感受到形勢(shì)的嚴(yán)峻，從而被逼迫著不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力與壓力承受能力。

其次，高三也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在這一年里，我?guī)缀趺刻於荚诎疽箯?fù)習(xí)，時(shí)而受“三點(diǎn)鐘最騷”之說(shuō)的誘惑，但是學(xué)習(xí)的壓力也迫使我不敢放松下來(lái)。我深刻認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。每次忍受痛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我都在勸告自己，只有努力學(xué)習(xí)才能夠?yàn)閷?lái)做出一番成績(jī)，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。

然而，高三也讓我開(kāi)始思考人生的意義。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅是一個(gè)學(xué)生，還是一個(gè)有思考力和創(chuàng)造力的個(gè)體。通過(guò)幾次的合法松弛和升學(xué)咨詢(xún)之后，我逐漸明白了人生的意義在于追求自己的興趣和熱愛(ài)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)和升學(xué)。

高三讓我懂得了堅(jiān)持的重要性。在這一年里，我遇到了各種的困難和挫折，特別是考試不理想的時(shí)候，我就會(huì)煉獄般的留校一天天的補(bǔ)課。但是，在這樣的全力壓制之下，我意識(shí)到要克服自己的內(nèi)心，堅(jiān)持下去，無(wú)論失敗還是成功，都是一種人生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

高三也讓我深深地感受到了家庭的溫暖與關(guān)懷。父母的支持和鼓勵(lì)，讓我在最困難的時(shí)候能夠堅(jiān)定地走下去。他們無(wú)條件地愛(ài)著我，為我付出了那么多，這讓我倍感幸福與感激。正是在這種家庭的支持下，我才能夠不斷地追求自己的夢(mèng)想，不斷地向前努力。

高三是我人生中最痛苦但也是最充實(shí)的一年。通過(guò)這段時(shí)間的努力和付出，我獲得了許多寶貴的東西，如成績(jī)的提高、知識(shí)的豐富和獨(dú)立思考的能力。我也收獲了許多人生的感悟，如堅(jiān)持的重要性、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的艱辛和家庭的溫暖。盡管高三是一個(gè)充滿(mǎn)壓力和挑戰(zhàn)的年級(jí)，但是我相信，通過(guò)這段經(jīng)歷，我已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為一個(gè)有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我將永遠(yuǎn)珍視高三給予我的心得體會(huì)，感念它為我?guī)?lái)的一切。

高三的心得與體會(huì)篇十

高三是學(xué)生們面臨人生重要關(guān)卡的一年，取得好成績(jī)不僅僅依靠個(gè)人的努力，更離不開(kāi)班級(jí)的管理和組織。作為高三學(xué)生，我深感班務(wù)管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康至關(guān)重要。在班務(wù)管理中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我在高三的學(xué)業(yè)和生活都起到了巨大的幫助。

第二段：主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)

參與班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)管理的重要一環(huán)。在班級(jí)活動(dòng)中，我們可以加深同學(xué)間的聯(lián)系和了解，激發(fā)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和合作精神。作為班干部，我積極參與班級(jí)活動(dòng)的組織和籌備工作，通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，如班級(jí)聚餐、戶(hù)外拓展以及文化交流等，不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，還提高了大家的集體意識(shí)和凝聚力。

第三段：建立良好的信息共享平臺(tái)

信息共享在班級(jí)管理中起到了十分重要的作用。班級(jí)管理中的信息有學(xué)習(xí)方面的，也有生活方面的。比如，高考政策的變動(dòng)、各科目的備考經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校的通知以及同學(xué)的跟進(jìn)情況等等。班干部負(fù)責(zé)建立班級(jí)的信息共享平臺(tái)，每天及時(shí)發(fā)布學(xué)校的通知、安排各科的學(xué)習(xí)計(jì)劃和每周的學(xué)習(xí)總結(jié)等。通過(guò)信息共享，我們不僅能及時(shí)了解學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，更能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供有效的學(xué)習(xí)和備考支持。

第四段：及時(shí)解決問(wèn)題和矛盾

班級(jí)管理中，難免遇到各種問(wèn)題和矛盾。例如，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、同學(xué)之間的矛盾以及班級(jí)內(nèi)部的分化等等。作為班干部，我們時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，在班級(jí)內(nèi)及時(shí)化解矛盾，保持良好的班級(jí)氛圍。我們組織了班級(jí)討論會(huì)，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)表達(dá)意見(jiàn)和建議，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也定期組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，減少分化的可能。

第五段：心得體會(huì)和建議

通過(guò)這一年的班務(wù)管理工作，我深刻體會(huì)到班級(jí)管理的重要性。班級(jí)管理不僅能加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系和合作，還能為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)和生活上的支持。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我希望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班務(wù)管理的精神，為大家營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級(jí)氛圍。同時(shí)，我也希望每一位同學(xué)都能對(duì)班級(jí)管理負(fù)起責(zé)任，主動(dòng)參與，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總結(jié)：班務(wù)管理對(duì)于高三學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活至關(guān)重要。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、信息共享平臺(tái)、解決問(wèn)題和矛盾等方式，可以提高同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與凝聚力，為大家創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活條件。作為班級(jí)的一員，我們應(yīng)該主動(dòng)參與班級(jí)管理，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步，共同度過(guò)高三這個(gè)特殊而重要的階段。

高三的心得與體會(huì)篇十一

三月，草長(zhǎng)鶯飛，校園花開(kāi)。作為高三的學(xué)生，本該在校學(xué)習(xí)的我們，卻因疫情，不得不延遲上學(xué)。好在國(guó)家提出了“停課不停學(xué)”的方案，使我們?cè)诩夷芡ㄟ^(guò)網(wǎng)課直播的方式進(jìn)行著高三的復(fù)習(xí)，維持著學(xué)習(xí)的規(guī)律。

疫情中，我們明白了自我防護(hù)為第一要?jiǎng)?wù)，同時(shí)也懂得了讀書(shū)的真正意義;云端里，我們緊跟老師指引，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

與“逆行者”相比，我們唯一能做的是學(xué)習(xí)，是努力提升自我。疫情之下，網(wǎng)課對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高更嚴(yán)的要求。高考對(duì)人才的選拔要求更高，具自制力，能有計(jì)劃合理學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)達(dá)人將會(huì)脫穎而出。回想網(wǎng)課初期，我們中不少人心思還未從原本“短暫”的假期中抽離出來(lái)，猶感不適，但很快網(wǎng)課學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)以及老師們的悉心教導(dǎo)，讓越來(lái)越多的同學(xué)漸漸投入到線(xiàn)上學(xué)習(xí)中，同時(shí)也對(duì)網(wǎng)課自主學(xué)習(xí)有了自我的領(lǐng)悟。

此時(shí)自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，而其核心便在于“自主”二字。宅在家里，沒(méi)有了學(xué)校濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，心神很容易被外在干擾和分散，無(wú)法真正自我管控。如果不克服這點(diǎn)困難，那么所謂的網(wǎng)課學(xué)習(xí)就將變得毫無(wú)意義。我們懂得必須積極提升自制力，強(qiáng)迫自己沉下心去學(xué)習(xí)，并且盡量摒棄外界的一切干擾，努力做到心無(wú)旁騖。同時(shí)，我們也主動(dòng)與家長(zhǎng)合作，讓他們幫忙進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶嵝押捅O(jiān)督。這樣一來(lái)，“自主”才有了實(shí)現(xiàn)的可能。

“你不逼自己一把，你都不知道自己有多優(yōu)秀?！比松畲蟮睦щy就在于挑戰(zhàn)自我的極限，如果你不勇于想辦法嘗試，則永遠(yuǎn)不知道自己的人生還有哪些可能。對(duì)于學(xué)習(xí)，每個(gè)人的承受力是有限的，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)不可避免地感到疲倦。此時(shí)，就是我們自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是我們挑戰(zhàn)自我之時(shí),我們需要堅(jiān)持。學(xué)一時(shí)很簡(jiǎn)單，但一直學(xué)卻不是易事。如果不能很好地解決學(xué)習(xí)產(chǎn)生的煩躁問(wèn)題，那么自主學(xué)習(xí)的效果終究有限。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)科目無(wú)疑是一種切實(shí)可行的辦法。比如，長(zhǎng)時(shí)間做數(shù)學(xué)可能會(huì)讓人漸漸跟不上思維節(jié)奏，這時(shí)不妨換個(gè)思路：看看英語(yǔ)閱讀緩解一下學(xué)習(xí)壓力;閱讀作文素材，聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲做到身心的放松;又或者做做家務(wù)，勞逸結(jié)合，做到張弛有度。

“學(xué)霸”之所以稱(chēng)之為“學(xué)霸”，就在于他們學(xué)習(xí)極其高效，可以達(dá)到事半功倍的效果。長(zhǎng)時(shí)間地坐在書(shū)桌前，不僅是家長(zhǎng)，就是我們自己也開(kāi)始擔(dān)心我們能否做到“高效”。我們不妨向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，將自己置身于考場(chǎng)當(dāng)中，限定自己的做題時(shí)間，內(nèi)心產(chǎn)生了緊迫感，也就少了胡思亂想，學(xué)習(xí)自然而然高效起來(lái)。

大道三千，殊方同致。當(dāng)目標(biāo)——“高考”越來(lái)越清晰，我們的信念亦越發(fā)堅(jiān)定。

如果沒(méi)有疫情，我們?cè)缫逊祷貙W(xué)校，在教室里大聲朗讀，在操場(chǎng)上自由奔跑。愿疫情去，你我笑容依舊，風(fēng)采依舊!愿東風(fēng)來(lái)，艷陽(yáng)高照，桃李芬芳。

高三的心得與體會(huì)篇十二

高三年級(jí)是每一個(gè)學(xué)生都難以逃避的一個(gè)階段，也是升學(xué)路上最為緊張和重要的一年。作為高三學(xué)生，我們除了要面對(duì)沉重的學(xué)業(yè)壓力，還要承擔(dān)起班級(jí)的班務(wù)重任。通過(guò)一年的班級(jí)工作，我深切體會(huì)到了班務(wù)工作所帶來(lái)的種種困難，同時(shí)也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從負(fù)擔(dān)與困難、責(zé)任與使命、團(tuán)結(jié)與合作、領(lǐng)導(dǎo)與溝通以及成長(zhǎng)與收獲五個(gè)方面，總結(jié)我在班務(wù)工作中所得到的心得體會(huì)。

首先，班級(jí)的班務(wù)工作給我們?cè)鎏砹瞬恍〉呢?fù)擔(dān)與困難。高三的學(xué)業(yè)本身就繁重而艱巨，而擔(dān)任班級(jí)職務(wù)更是額外的責(zé)任。每天課業(yè)已經(jīng)占去大部分時(shí)間，我們還要處理班級(jí)的各種事務(wù)。這無(wú)疑給我們帶來(lái)了更高的時(shí)間壓力和心理壓力，使我們感到身心俱疲。另外，班級(jí)工作還需要一定的組織能力和協(xié)作能力，這對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，我們必須學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高自己的組織能力和溝通能力，才能更好地應(yīng)對(duì)班級(jí)工作的困難。

其次，班務(wù)工作充滿(mǎn)了責(zé)任與使命。作為班級(jí)的骨干，我們需要負(fù)責(zé)班級(jí)的秩序與管理。我們要協(xié)調(diào)好各項(xiàng)班務(wù)工作，確保班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另外，我們還要關(guān)心班級(jí)的每一位同學(xué)，幫助他們解決問(wèn)題，提供支持和幫助。我們要以身作則，成為班級(jí)的榜樣，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。這樣的責(zé)任和使命，讓我們有了更加堅(jiān)定的信心和動(dòng)力，努力為班級(jí)做出更大的貢獻(xiàn)。

第三，班務(wù)工作需要團(tuán)結(jié)與合作的精神。班級(jí)是一個(gè)集體，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用每個(gè)人的長(zhǎng)處，形成合力。在班務(wù)工作中，我們要與其他同學(xué)密切配合，共同完成任務(wù)。只有團(tuán)結(jié)合作，才能更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。而且，通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，我們還能培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，班務(wù)工作需要一定的領(lǐng)導(dǎo)與溝通能力。作為班級(jí)骨干，我們需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，承擔(dān)起組織和協(xié)調(diào)的責(zé)任。我們要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并能夠帶領(lǐng)大家一起努力實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們還要善于溝通與交流，了解每個(gè)人的需求和想法。只有與同學(xué)們保持良好的溝通，才能更好地完成班級(jí)工作。通過(guò)班務(wù)工作，我們將學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)也提高了自己的溝通能力。

最后，班務(wù)工作不僅讓我們感受到了壓力與困難，更為重要的是帶給了我們成長(zhǎng)與收獲。通過(guò)一年的班級(jí)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并通過(guò)努力不斷完善自己。我學(xué)會(huì)了如何與他人合作并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，也增強(qiáng)了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，班級(jí)工作也讓我更加懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)了我承擔(dān)責(zé)任的勇氣和決心。這些經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，對(duì)于我今后的發(fā)展將起到積極而重要的作用。

總之，班務(wù)工作不僅增添了我們的負(fù)擔(dān)和困難，更為重要的是鍛煉了我們的能力和意識(shí)。通過(guò)負(fù)擔(dān)與困難、責(zé)任與使命、團(tuán)結(jié)與合作、領(lǐng)導(dǎo)與溝通以及成長(zhǎng)與收獲五個(gè)方面的體會(huì)，我對(duì)高三班務(wù)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。班級(jí)工作是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們要不畏壓力，勇于擔(dān)當(dāng)，努力發(fā)揮自己的能力，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

高三的心得與體會(huì)篇十三

時(shí)間匆匆流逝，高三的生活已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了?；仡欉@段時(shí)光，我感慨良多，下面我將從學(xué)習(xí)、生活、情感等方面分享我的心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)上，我深刻體會(huì)到了“時(shí)間就是分?jǐn)?shù)”的真諦。在高三階段，每一分每一秒都是寶貴的，我們需要盡可能地利用好它們。此外，高三的課程壓力非常大，尤其是在復(fù)習(xí)階段，我們需要不斷地記憶和鞏固，因此保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)至關(guān)重要。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)并非只是單純地聽(tīng)課和做題，更是一種對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

生活中，我學(xué)會(huì)了更好地照顧自己。高三的日子里，我們常常為了學(xué)習(xí)而忽視了身體和心理健康。因此，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，保證充足的睡眠和適度的運(yùn)動(dòng)，以保持良好的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。此外，我也學(xué)會(huì)了更好地與同學(xué)和老師溝通，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

情感上，高三的日子里，我深感壓力和焦慮。尤其是在考試期間，我常常感到緊張和不安。然而，正是在這樣的環(huán)境下，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，以更加積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)困難。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了理解和支持身邊的人，分享彼此的快樂(lè)和痛苦，增強(qiáng)了人與人之間的感情。

這段高三的日子，讓我學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì)了如何平衡學(xué)習(xí)和生活，如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何在困難面前不屈不撓。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，成功并非一蹴而就，而是需要付出艱辛的努力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持這種努力的態(tài)度，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷追求自己的夢(mèng)想。

高三的心得與體會(huì)篇十四

高三是每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的階段，也是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一年里，我深刻體會(huì)到了班務(wù)的重要性，積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于高三班務(wù)的五個(gè)方面的感悟和思考。

首先，做好班內(nèi)組織與溝通是非常關(guān)鍵的。在一個(gè)班級(jí)中，每個(gè)人有不同的特長(zhǎng)和角色，能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮班級(jí)的整體力量。此外，班級(jí)的發(fā)展離不開(kāi)同學(xué)之間的良好溝通。每個(gè)人都應(yīng)該及時(shí)了解班級(jí)的情況，能夠通過(guò)各種渠道獲得信息，并及時(shí)進(jìn)行反饋和相應(yīng)的調(diào)整。這樣能夠讓班級(jí)的組織有條不紊地進(jìn)行，也能夠讓班級(jí)的內(nèi)外溝通更加順暢。

其次，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展可以提升班級(jí)的凝聚力和向心力。通過(guò)舉辦一些班級(jí)活動(dòng)，可以讓同學(xué)們更好地團(tuán)結(jié)在一起，加深同學(xué)之間的友情和互助，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。例如，組織一次班級(jí)郊游活動(dòng)或者是聯(lián)誼，可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和了解。此外，通過(guò)一些有趣的活動(dòng)，充實(shí)了同學(xué)們的校園生活，給他們提供了一個(gè)放松和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了班級(jí)的向心力。

第三，班級(jí)內(nèi)部的互相激勵(lì)能夠促進(jìn)大家的進(jìn)步。在高三的學(xué)習(xí)壓力下，同學(xué)們需要相互支持和鼓勵(lì)。通過(guò)班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)賽和表彰，可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)大家的進(jìn)步。比如，可以組織一次知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，通過(guò)比賽的方式激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，及時(shí)表彰優(yōu)秀的同學(xué)，讓他們成為榜樣，激勵(lì)其他同學(xué)更加努力，促進(jìn)全班的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

第四，建立良好的班級(jí)文化是班務(wù)工作中不可忽視的方面。班級(jí)文化可以說(shuō)是班級(jí)精神的載體，是班級(jí)同學(xué)共同遵守的價(jià)值觀(guān)和規(guī)范。通過(guò)建立良好的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。比如，班級(jí)可以制定一些共同的約定和規(guī)范，如守時(shí)、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，讓每個(gè)同學(xué)都能夠做到文明守紀(jì)，形成整齊有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，班級(jí)的長(zhǎng)期發(fā)展需要有人負(fù)責(zé)的班委會(huì)。班委會(huì)在一定程度上充當(dāng)著班級(jí)的管理者和組織者的角色。他們負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，保持班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，班委會(huì)還要履行代表同學(xué)們的責(zé)任，向老師傳達(dá)同學(xué)們的請(qǐng)求和意見(jiàn)，并關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問(wèn)題和提供幫助。因此，班委會(huì)需要具備一定的管理和溝通能力，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的需求，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

在高三的班務(wù)工作中，我深刻體會(huì)到了班級(jí)的重要性。班級(jí)是同學(xué)們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步的舞臺(tái)，需要大家共同努力才能取得成功。通過(guò)做好班內(nèi)組織與溝通、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、互相激勵(lì)、建立良好的班級(jí)文化以及班委會(huì)的管理，我們可以讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和和諧。希望每個(gè)同學(xué)都能在高三班務(wù)中發(fā)揮自己的作用，為班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

高三的心得與體會(huì)篇十五

"韜光養(yǎng)晦"妙計(jì)包括兩層含義。第一層含義是不恥"上"問(wèn)?，F(xiàn)在正是集中突破的時(shí)期，會(huì)遇到許多問(wèn)題，此時(shí)一定要多問(wèn)，而且要"打破砂鍋問(wèn)到底"，直到清楚明白。不論老師、同學(xué)，只要能幫你解決問(wèn)題的都要謙虛請(qǐng)教，這樣逐漸積累，暗中憋勁，必有效果。當(dāng)年數(shù)學(xué)是我最頭疼的學(xué)科，90分已是一大關(guān)，而我的前桌卻是數(shù)學(xué)尖子，每次模擬考試幾乎都在140分以上。我每有問(wèn)題問(wèn)他都能得到輕松解決。當(dāng)年高考數(shù)學(xué)偏易，我小心謹(jǐn)慎，竟考了112分。

第二招，穩(wěn)健低調(diào)。隨時(shí)保持謙虛謹(jǐn)慎，保證自己會(huì)的題絕不丟分。臨近高考的一個(gè)月，班里幾乎都亂了，各自穩(wěn)不住陣腳。聊天的'，逃課的，回家自己復(fù)習(xí)的，人心惶惶，散漫背后表現(xiàn)的是緊張莫名。此時(shí)必須收拾心神，保持沉穩(wěn)冷靜，回顧以前做錯(cuò)的題，復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。"任爾明日大軍壓境，近日我學(xué)習(xí)依舊如故。"若能和一個(gè)生性踏實(shí)穩(wěn)健的同學(xué)為伴，效果益佳。

第三招，胸有成竹。我很早就做模擬卷子，且每次都自己考試，按時(shí)完成(若時(shí)間不充裕，可分兩次完成，時(shí)間總和控制在高考時(shí)間之內(nèi))，然后自己判分，給出分?jǐn)?shù)。再趁熱打鐵，回顧做錯(cuò)或蒙對(duì)的題(自我?？家苍撁蓜t蒙)，鉆研、詢(xún)問(wèn)、總結(jié)，力求不再犯同一錯(cuò)誤。每周自考一至三次，如此一兩本卷子下來(lái)對(duì)自己哪里薄弱、哪里沒(méi)有問(wèn)題都了然于胸，再有針對(duì)性的重點(diǎn)擊破。同時(shí)也知道了自己的分?jǐn)?shù)水平，底線(xiàn)是多少，在此基礎(chǔ)上可以提高多少。再走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)早已胸有成竹，鎮(zhèn)定自若。因?yàn)榇藭r(shí)已經(jīng)做到知己(實(shí)力水平)知彼(反正就是這些知識(shí)點(diǎn)，這些類(lèi)型的題)，必可百戰(zhàn)不殆。

相信各位同學(xué)看了高考復(fù)習(xí)心得之后，對(duì)于自己今后的復(fù)習(xí)也有一個(gè)更好的規(guī)劃了。只要各位同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈，努力復(fù)習(xí)，相信成績(jī)一定會(huì)有提高的!

高三的心得與體會(huì)篇十六

至今我都保存著我當(dāng)年的準(zhǔn)考證，甚至當(dāng)年的一些考試題目，我都能記著。雖然那已經(jīng)成為歷史，但是作為我人生經(jīng)歷的一部分，同時(shí)也是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)新的起點(diǎn)，我永久都不能忘記。

作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人，我始終認(rèn)為，參與高考就像一次煉獄的洗禮，你才能從一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)大人。因?yàn)槟闵砩媳池?fù)的不僅僅僅是你自己的命運(yùn)，甚至有父母的`企盼，家庭的期望。對(duì)于以前的孩子來(lái)說(shuō)，只要你考上了大學(xué)，就相當(dāng)于你一輩子進(jìn)了保險(xiǎn)箱，不僅僅你以后的生活有了著落，你的父母、兄弟姐妹等他們的命運(yùn)可能因此而改變。所以有人說(shuō)：高考不僅僅僅是一次考試，也不僅僅僅是考孩子，同樣是在考父母。

當(dāng)然，我不是無(wú)限制的拔高高考的作用，但是由于它對(duì)一個(gè)人一生的影響太大，你不能孤立的、簡(jiǎn)單的把它看作僅僅只是一次考試。

今年的高考已經(jīng)結(jié)束了，幾家歡喜幾家愁，雖然此刻上大學(xué)已經(jīng)不再包分配工作了，但是它在人們的心中仍有不可替代的地位。

今年高考結(jié)束的時(shí)候，我還饒有興趣的買(mǎi)了份高考試題和答案，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，此刻試題的靈活性和難度與以前的確不可同日而語(yǔ)，好多題我都不會(huì)做了，即便看著答案也很吃力。我明白，作為我以前經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)時(shí)代，高考從我的人生中無(wú)可挽回的逝去了，即便此刻讓我重新回到課堂，重新學(xué)習(xí)那些已經(jīng)忘記的差不多的知識(shí)，我以不可能靜下心來(lái)。我明白，我的高考時(shí)代已經(jīng)結(jié)束、無(wú)可挽回了。

但是，我覺(jué)得，其實(shí)人生的每一次重大選取都是一次高考，就看你能不能做對(duì)題目，選取正確答案，能否走正確的路。

所以，我們的高考還沒(méi)有結(jié)束!

隨著終考鈴聲的傳來(lái)，我也徹底的從考場(chǎng)和高中的校園生活當(dāng)中清醒過(guò)來(lái)，意識(shí)到自己的高中生活和學(xué)習(xí)，自己的高考都結(jié)束了，在這一瞬間自己也感覺(jué)到徹底的輕松了，可是后知后覺(jué)也會(huì)有點(diǎn)不舍，對(duì)于自己努力和奮斗了三年的地方，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于陪伴了我三年的老師和同學(xué)，我內(nèi)心都是非常的不舍的，還有就是對(duì)于自己高考成績(jī)的不安，總之，自己現(xiàn)在的內(nèi)心也是無(wú)比的復(fù)雜。

鈴聲響起，將筆放下，有序的離開(kāi)考場(chǎng)，站在考場(chǎng)外面，看著外面的天氣，天氣很好，天空很藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云，回想起自己過(guò)去三年的學(xué)習(xí)和生活，這三年也是自己讀書(shū)這么久以來(lái)，最為努力和刻苦的三年，從自己進(jìn)入到高中的校園開(kāi)始，我也開(kāi)始懂得高中對(duì)于我而言，對(duì)于我們學(xué)生而言是一種什么樣的存在，所以我也一直都在刻苦努力的學(xué)習(xí)，我也懂得父母和家人在我身上對(duì)我傾注了很多的心思和精力，以及他們對(duì)我都抱有很大的希望和期待，所以為了不辜負(fù)他們，我也必須要努力認(rèn)真，每次在學(xué)習(xí)或是生活當(dāng)中遇到了困難或是挫折，我都會(huì)去告訴自己，不能放棄，只要堅(jiān)持就會(huì)取得勝利，所以現(xiàn)在的自己也有著一股不服輸?shù)膭蓬^，相信在度過(guò)了這幾年的生活和學(xué)習(xí)之后，我也會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)，不懂自己將來(lái)會(huì)遇到什么樣的難題，我都會(huì)堅(jiān)持不懈的朝著自己的目標(biāo)而努力的，我也會(huì)用盡自己的全力去解決自己的問(wèn)題。

高考結(jié)束了，高中的校園生活和學(xué)習(xí)也結(jié)束了，但是自己的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，自己的學(xué)習(xí)和生活還在繼續(xù)，隨著高考的結(jié)束，我也只是跨越了新的一個(gè)階段，不管自己的考試成績(jī)?nèi)绾?，但是自己已?jīng)努力過(guò)了，所以不管好壞，我也不會(huì)感到任何的遺憾和后悔，不管未來(lái)將會(huì)去往哪里，我都會(huì)認(rèn)真的完成自己的學(xué)習(xí)和生活，積極樂(lè)觀(guān)的去對(duì)待生活中的所有的事情。我也會(huì)懷念自己高中校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懷念自己高中的所有的老師和同學(xué)，對(duì)自己拼搏和努力的三年，也會(huì)將這樣的美好深藏于心。

高考的結(jié)束意味著我們已經(jīng)戰(zhàn)勝了人生當(dāng)中的有一大挑戰(zhàn)，但是未來(lái)，挑戰(zhàn)只會(huì)越來(lái)越多，我也會(huì)繼續(xù)加油的，在新的學(xué)校，新的環(huán)境當(dāng)中去盡力的完成自己的事情，成為更加優(yōu)秀的自己，去往更深層次的平臺(tái)完善自己，把握機(jī)會(huì)，抓緊機(jī)會(huì)，盡力的去讓自己變的更好，更努力，更優(yōu)秀，也相信自己可以的。

高三的心得與體會(huì)篇十七

高三是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的階段，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一年的經(jīng)歷充滿(mǎn)了希望和挑戰(zhàn)?；叵肫鹨荒昵?，我還是一個(gè)懵懂的高二學(xué)生，對(duì)高三生活沒(méi)有太多的概念。但是隨著時(shí)間的流逝，我漸漸適應(yīng)了高三的節(jié)奏，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的努力和失敗，也收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第二段：壓力和挑戰(zhàn)

高三生活給予我們巨大的壓力和挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們不僅要面對(duì)嚴(yán)峻的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，還要承受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的壓力。每天都要背誦大量的知識(shí)點(diǎn)，完成各類(lèi)作業(yè)和試卷。課后還要參加各種補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)班。這些壓力源源不斷地給我們帶來(lái)困惑和疲憊。但是正是這些壓力和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我們不斷進(jìn)取的動(dòng)力。

第三段：堅(jiān)持與努力

在高三的學(xué)習(xí)中，我明白了堅(jiān)持與努力的重要性。面對(duì)一堆堆的課業(yè)和各種考試，我曾有過(guò)動(dòng)搖的時(shí)候，但是我從未放棄過(guò)自己。每當(dāng)感到疲憊和迷茫時(shí)，我就會(huì)告訴自己要堅(jiān)持下去。我學(xué)會(huì)了設(shè)立目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)分解任務(wù)，一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有付出堅(jiān)持不懈的努力，我們才能取得好的成績(jī)。

第四段：合理安排時(shí)間

高三生活充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)、備考和應(yīng)試，時(shí)間顯得尤為寶貴。因此，合理安排和利用時(shí)間成為我們必須具備的能力。我學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，將課業(yè)和娛樂(lè)相結(jié)合。我規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間的預(yù)估和控制。這樣不僅可以提高效率，還能保持身心的良好狀態(tài)。通過(guò)合理安排時(shí)間，我克服了拖延癥，提高了學(xué)習(xí)效果。

第五段：成長(zhǎng)與收獲

高三不僅僅是壓力和挑戰(zhàn)，更是一段寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這一年中，我不僅學(xué)會(huì)了自律和堅(jiān)持，更收獲了自信和成就感。隨著每一個(gè)階段的結(jié)束，我能夠從中找到自己的不足，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。在每一個(gè)考試和競(jìng)賽中，我都有所收獲，無(wú)論是成績(jī)的提升還是技能的進(jìn)步，都讓我感到自豪。

總結(jié)：

回顧這一年的高三生活，我認(rèn)為經(jīng)歷了壓力和挑戰(zhàn)，但也得到了成長(zhǎng)和收獲。通過(guò)學(xué)會(huì)堅(jiān)持、努力和合理安排時(shí)間，我不僅突破了自己的極限，也贏得了自己的尊重和自信。高三生活并不容易，但正是因?yàn)槔щy和挑戰(zhàn)，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。無(wú)論未來(lái)的路有多么曲折，我都有信心和毅力去迎接挑戰(zhàn)，追逐夢(mèng)想。

高三的心得與體會(huì)篇十八

本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教育理論，以充實(shí)自己的教育思想;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書(shū)籍，以更新自己的教學(xué)理念;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書(shū)籍，以提高自己的教學(xué)水平;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)校本教研的書(shū)籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期我?guī)Ц呷?1)、(2)兩個(gè)班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)知識(shí)分為基本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等四個(gè)部分，每個(gè)部分又可以分為幾個(gè)子目標(biāo)，這樣讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)的輪廓;然后針對(duì)某個(gè)部分的知識(shí)及其產(chǎn)生的問(wèn)題找出分析對(duì)策。例如對(duì)有機(jī)化學(xué)部分，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的，原因在于他們對(duì)某些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。

針對(duì)這種情況，通過(guò)例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣：有機(jī)化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個(gè)鍵斷裂，明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了，對(duì)化學(xué)更有信心了。并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測(cè)試，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?cè)诶砭C中每次都是最高的。

本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿(mǎn)堂灌的教學(xué)行為，每次看書(shū)后都想改變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識(shí)，只在5月下旬我的`一次公開(kāi)課上，我采取了"在學(xué)中教"的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題，然后根據(jù)自己對(duì)例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問(wèn)題。

當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認(rèn)真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，一直以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺(tái)上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果常常是學(xué)生聽(tīng)課時(shí)一聽(tīng)就會(huì)，做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象;那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說(shuō)是我們的學(xué)生課后沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果，現(xiàn)在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問(wèn)題，這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn)，應(yīng)該是我開(kāi)始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提高了自己的認(rèn)識(shí)。

總之學(xué)無(wú)止境，教學(xué)中總會(huì)有我們沒(méi)有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題，不斷地充實(shí)自己，讓自己在將來(lái)的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂(lè)。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ),優(yōu)化思維,提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我一直對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過(guò)程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。在教學(xué)過(guò)程中,重在處理好一下幾組關(guān)系。

高三的心得與體會(huì)篇十九

高三是我人生中最為緊張的一年，也是我學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的一年。在經(jīng)歷了前兩年的積累之后，我逐漸體會(huì)到了自我管理的重要性。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如果沒(méi)有良好的時(shí)間安排和計(jì)劃，很容易被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。因此，我從高三開(kāi)始，意識(shí)到了時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)了合理安排自我時(shí)間。每天晚上，我都會(huì)在參考書(shū)前寫(xiě)下明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在完成每項(xiàng)任務(wù)之后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣，不僅提高了我的效率，也讓我更有動(dòng)力去迎接每一天的挑戰(zhàn)。

二、對(duì)學(xué)業(yè)的認(rèn)識(shí)

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也非常復(fù)雜。在這樣的環(huán)境下，我一度感到壓力山大。然而，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)業(yè)是自己的責(zé)任，沒(méi)有人能幫我完成。我開(kāi)始主動(dòng)請(qǐng)教老師，積極參加各種培訓(xùn)和講座，以提高自己的學(xué)術(shù)水平。在學(xué)習(xí)上，我不再浮躁，而是踏踏實(shí)實(shí)地一點(diǎn)一點(diǎn)地積累知識(shí)，用心去理解每一個(gè)概念。我相信，只有將基礎(chǔ)打扎實(shí)，才能在高考中游刃有余。

三、對(duì)壓力的掌控

高三是一個(gè)充滿(mǎn)壓力的年級(jí)，而如何掌控好這股壓力對(duì)于我的學(xué)業(yè)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將目標(biāo)分解為可行的小目標(biāo)，通過(guò)一步步的實(shí)現(xiàn)來(lái)達(dá)到最終的目標(biāo)時(shí)，我能更好地掌控壓力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尋求適當(dāng)?shù)姆潘?，讓自己的身心得到休息和調(diào)整。我會(huì)定期約上好友去看一場(chǎng)電影，或者去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鍛煉，這些可以有效地緩解壓力，讓我重新調(diào)整狀態(tài)。

四、對(duì)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

高三是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)方法的年級(jí)，學(xué)會(huì)合理利用好學(xué)習(xí)方法對(duì)于我的成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。我在高三的學(xué)習(xí)中嘗試了許多學(xué)習(xí)方法，例如制作思維導(dǎo)圖、整理筆記、講解給別人等等。通過(guò)不斷的嘗試，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握了學(xué)科知識(shí)。此外，我還主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的努力，我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升。

五、對(duì)未來(lái)的規(guī)劃

高三是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我為自己規(guī)劃未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。我決定以高考為契機(jī)，認(rèn)真審視自己的興趣和潛力，正確認(rèn)識(shí)自己的定位和目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃。我希望未來(lái)能夠進(jìn)一所名牌大學(xué)，專(zhuān)攻自己感興趣的學(xué)科，并將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，在高三的學(xué)習(xí)中，我不再追求短暫的眼前利益，而是注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：高三是我人生中最重要的一年，也是最為辛苦的一年。但是，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，自我管理、學(xué)業(yè)、壓力掌控、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、未來(lái)規(guī)劃等方面對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我相信，只要我能堅(jiān)持不懈地努力，以正確的心態(tài)面對(duì)每一天的挑戰(zhàn)，我一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

高三的心得與體會(huì)篇二十

高三是人生中一個(gè)十分特殊的階段。在這個(gè)階段，我們不僅要面對(duì)高考的巨大壓力，還要面對(duì)課程的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間里，每個(gè)人都有自己的感悟和感想。今天，我想分享一下我對(duì)于高三的心得和感受。

第二段：對(duì)于學(xué)習(xí)的體會(huì)

在高三的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了“用時(shí)間換成績(jī)”的道理。每個(gè)人的身體和精力都是有限的，我們要想獲得好的成績(jī)就必須不斷地付出時(shí)間和努力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到知識(shí)是需要積累的。只有將已學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，才能讓知識(shí)真正地產(chǎn)生價(jià)值。因此，在高三中，我學(xué)會(huì)了如何去積累知識(shí)，如何去利用每一分每一秒的時(shí)間。

第三段：對(duì)于壓力的承受

在高三這個(gè)特殊的階段，壓力是必不可少的。這個(gè)時(shí)候，我們的身心可能都會(huì)受到很大的影響。但是，我認(rèn)為我們要學(xué)會(huì)承受和管理這些壓力。面對(duì)高考的壓力，我們不僅要保持積極的心態(tài)，還要充分發(fā)揮我們的實(shí)力。在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試中，我們要明確自己的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

第四段：對(duì)于自我提升的認(rèn)識(shí)

在高三的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自我提升也變得至關(guān)重要。首先，我們要充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有通過(guò)優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，才能更好地發(fā)展自己的潛力。第二，我們要努力探索和發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好。只有找到屬于自己的方向，才能更自信、高效地學(xué)習(xí)和生活。

第五段：對(duì)于未來(lái)的展望

高三的結(jié)束并不意味著我們已經(jīng)完成了所有的學(xué)業(yè)，而是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。我們將有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、去成長(zhǎng)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。在未來(lái)的人生道路上，我們要保持必要的自信和謙虛，不斷地完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，繼續(xù)前行。

結(jié)論：

高三的經(jīng)驗(yàn)是我們?nèi)松泻苤匾囊粋€(gè)階段。在這個(gè)階段中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更是鍛煉了自己的意志力和毅力。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該更加勇敢、自信和堅(jiān)持，在追求自己理想道路上取得更多的成果。