總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇一

主題《長(zhǎng)大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動(dòng)課程（第三版）》中班上學(xué)期，《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想，努力實(shí)現(xiàn)課程的整合，注重多元文化影響，開(kāi)啟幼兒多元智能，置幼兒的學(xué)習(xí)于一個(gè)有意義的豐富的生活實(shí)景中，促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

隨著新的主題活動(dòng)《馬路上》的展開(kāi)，小朋友們對(duì)于馬路上的事物可以說(shuō)是充滿(mǎn)了興趣。馬路上川流不息的車(chē)輛，摩肩接踵的人群，也都是幼兒觀察生活、了解生活、認(rèn)識(shí)生活的窗口。通過(guò)這寫(xiě)窗口，孩子們可以了解交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解生活中人們需要遵守的交通行為規(guī)范。

《指南》指出應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒去觀察周?chē)氖挛?，幫助幼兒借助照相、繪畫(huà)的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。借助尋找馬路上的數(shù)字朋友這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽們一起來(lái)到馬路上，搜尋數(shù)字朋友，了解數(shù)字的含義，懂得遵守交通規(guī)則的重要，更可以增進(jìn)親子之間的交流。

在活動(dòng)初始，讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，對(duì)于馬路上的數(shù)字有了一定的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒走在前面尋找，家長(zhǎng)起到輔助作用，并拍照留下記錄?；氐接變簣@中，老師借助白板大屏播放ppt以及視頻，進(jìn)一步引起幼兒興趣，幫助幼兒在“認(rèn)識(shí)數(shù)字朋友”的活動(dòng)過(guò)程中更加直觀去認(rèn)知，去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中遵循幼兒為主題，老師只需要將孩子們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論。

1.觀察、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字，了解其所代表的不同含義。

2.感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道數(shù)字是馬路上必不可少的組成部分

3.知道馬路上的數(shù)字朋友是我們生活和交通中的一種規(guī)則，知道要遵守相關(guān)的規(guī)則。

1.拍攝錄像(馬路上(拍攝電梯、自動(dòng)售貨機(jī)、鐘、商店開(kāi)門(mén)的時(shí)間)。

2.幼兒與家長(zhǎng)一同拍攝的和馬路上的數(shù)字的合影照。

3.幼兒操作材料4《馬路上的數(shù)字》。

4.相關(guān)ppt。

5.將手機(jī)與白班大屏用軟件連接。

重點(diǎn)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)到主要的幾個(gè)數(shù)字朋友所代表的含義。

難點(diǎn)：反向思考，知道如果沒(méi)有數(shù)字生活和交通會(huì)變得非?；靵y。

一、巧用ppt，幼兒觀察，引出馬路上的朋友——數(shù)字。

師：小朋友們，你們看這圖上有什么？（引出三個(gè)地方——?jiǎng)游飯@，學(xué)校，醫(yī)院）

師：今天，我們的小明小朋友收到一張邀請(qǐng)函，你們看，這是要去哪？（幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx）

師：你們看，來(lái)了三輛公交車(chē)，分別是......你們知道他會(huì)上哪輛公交嗎？（幼兒觀察三輛公交車(chē)，區(qū)分三輛車(chē)分別是3路，6路，9路）

ppt繼續(xù)播放，幼兒觀察，三個(gè)地方旁邊出現(xiàn)了公交車(chē)的數(shù)字。

師：現(xiàn)在你們知道了么？會(huì)上幾路？

幼兒回答。

教師繼續(xù)播放ppt，公交車(chē)開(kāi)動(dòng)去接小明，證明幼兒的選擇正確。

師：哇！你們都好怕聰明，你們是怎么猜到的？

（引出“數(shù)字朋友”）

師：原來(lái)你們是通過(guò)數(shù)字知道的！哇塞，原來(lái)數(shù)字這么有用！你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

（進(jìn)一步提起幼兒興趣，去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字朋友）

二、利用大屏，幼兒介紹配合教師拍攝錄像，引出更多數(shù)字登場(chǎng)。

幼兒可以先向小伙伴，以小組形式小聲介紹。

師：好小朋友們，下面請(qǐng)你們來(lái)為大家介紹一下你們找到的數(shù)字朋友吧。

（幼兒介紹的同時(shí)，教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照）

教師播放錄像。

（教師結(jié)合幼兒找到的照片，錄像重點(diǎn)拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)字）

交流討論:我找到的數(shù)字朋友在哪里？(比如電梯上的數(shù)字、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字、馬路上的鐘等)。

三、趁熱打鐵，利用ppt，討論介紹不同的數(shù)字所代表的含義。

教師利用ppt一個(gè)一個(gè)展示不同地方的數(shù)字，重點(diǎn)介紹幾個(gè)最常見(jiàn)的，馬路上的數(shù)字以及孩子們?cè)谟懻摃r(shí)最感興趣的。

(如:鐘告訴行人時(shí)間、商店門(mén)口牌子上的時(shí)間告訴顧客幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)幾點(diǎn)關(guān)門(mén)、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字表示數(shù)量及投多少硬幣等)

重點(diǎn)討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數(shù)字指示牌，思考為什么要跳出數(shù)字,有什么用處?小結(jié):使路人、司機(jī)過(guò)馬路時(shí)心中有數(shù)，數(shù)字越小，表示剩余的時(shí)間越少，如果綠燈的數(shù)字接近"1"就不要再過(guò)馬路了。

重點(diǎn)討論二:出示限速圖片，幼兒了解每個(gè)地方都有最高時(shí)速，汽車(chē)一定不可以超速，不然會(huì)有危險(xiǎn)。

重點(diǎn)討論三:出示門(mén)牌(xx路xx弄xx號(hào)),想想門(mén)牌上的數(shù)有什么用?

小結(jié):門(mén)牌上的數(shù)是方便行人尋找,小朋友如果走失了，或者去朋友家做客，

只要記住門(mén)牌號(hào)碼就不會(huì)迷路了。

重點(diǎn)討論四：車(chē)站上的數(shù)字，汽車(chē)上的數(shù)字，有了汽車(chē)上的數(shù)字我們知道哪輛汽車(chē)是我們要坐的線(xiàn)路，有了多少路我們就不會(huì)上錯(cuò)公交車(chē)走錯(cuò)地方了。

四、教師與幼兒共同總結(jié)數(shù)字的作用，遵守?cái)?shù)字朋友的規(guī)則的重要性。

（引導(dǎo)幼兒反向思考，沒(méi)有這些數(shù)字我們生活會(huì)怎么樣，如果不遵守交通上的數(shù)字我們會(huì)怎么樣，幫助幼兒懂得要遵守交通規(guī)則，進(jìn)一步懂得數(shù)字朋友的重要性。）

五、活動(dòng)延伸，老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數(shù)字。

師：我聽(tīng)說(shuō)，我們的操作材料里也畫(huà)有馬路上的數(shù)字，可是啊，上面有些數(shù)字朋友走丟了，讓我們一起來(lái)找回?cái)?shù)字朋友吧！

完成幼兒操作材料《馬路上的數(shù)字》:看看這張畫(huà)里缺少了什么?請(qǐng)你把缺少的數(shù)字添上,添的時(shí)候還要想一下它的合理性。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2、能積極參與，大膽想象，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、謎語(yǔ)課件

2、課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

3、男孩女孩分組做；小紅旗若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來(lái)學(xué)一學(xué)猜謎語(yǔ)然后再去參加游戲。今天咱們的謎語(yǔ)都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦！

2、幼兒學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。

（1）教師念花生的謎語(yǔ)，讓幼兒猜。

有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子。脫下綠袍子，滿(mǎn)身是珠子。

分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征（形狀、用途等等）再了解什么叫謎底。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來(lái)的。

（2）猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語(yǔ)。像桃不是桃，桃里長(zhǎng)白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)動(dòng)小腦筋猜謎語(yǔ)。

問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？（有什么特征）

3、比一比、賽一賽。

（1）師：我們的猜謎比賽馬上就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

（2）猜謎語(yǔ)比賽。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底，如果一隊(duì)沒(méi)有正確猜出來(lái)可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。

（3）謎語(yǔ)1：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。

謎語(yǔ)2：青青藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng)，桃形綠葉上邊長(zhǎng)。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。

謎語(yǔ)3：身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃，臉蛋向太陽(yáng)，籽兒香又香。

謎語(yǔ)4：小時(shí)青青像棵草，老來(lái)黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽。

4、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇三

1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置，在繁忙的.工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

上午八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始(場(chǎng)地有限，每位幼兒僅限一名家長(zhǎng)參與，無(wú)特殊情況盡量由爸爸參與)

8:00-8:30晨間鍛煉、早操比賽觀摩活動(dòng)。

1)集體合唱《我有一個(gè)好爸爸》

2)體能熱身

3)堡壘戰(zhàn)

4)野人舞

5)親子自由戰(zhàn)

溫馨提示

1.水戰(zhàn)需要家長(zhǎng)朋友為寶貝們準(zhǔn)備水一把，如若家里有泳衣、潛水鏡、太陽(yáng)鏡或帽子的都可以帶來(lái)幼兒園以便于孩子們更好的開(kāi)展游戲活動(dòng)。

2.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)爸爸們穿上便于活動(dòng)的休閑裝與涼鞋，并請(qǐng)參與活動(dòng)的爸爸們帶一套衣物以便戰(zhàn)后更換。

3.活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)給孩子們穿上整齊的園服、考慮到后期游戲環(huán)節(jié)建議鞋子穿涼鞋。

4.幼兒書(shū)包內(nèi)請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們準(zhǔn)備好更換的衣物。孩子帶入園的眼鏡、帽子等物品請(qǐng)寫(xiě)上名字、班級(jí)以免混淆。

六月，父親節(jié)翩然而至。人生中很多東西，不可能永遠(yuǎn)地存在但是您給我的愛(ài)卻是永恒......

父親用厚實(shí)的臂膀支撐著整個(gè)家庭;父親用親情溫暖著孩子的心靈;憶昨日仿佛自己還是個(gè)孩子，現(xiàn)如今自己卻已為人父，在這個(gè)屬于您的節(jié)日里xx幼兒園的老師和孩子們誠(chéng)邀您加入到我們父親節(jié)專(zhuān)題活動(dòng)中來(lái)，我們一起來(lái)重溫兒時(shí)的記憶、一起來(lái)與孩子學(xué)習(xí)、一起與孩子們游戲，一起來(lái)做孩子們最好的伙伴吧!

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng)，能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，記住游戲規(guī)則。

2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話(huà)說(shuō)出自己所拿食品的名稱(chēng)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂(lè)百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)："今天老師做兔媽媽(帶上頭飾)，誰(shuí)愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)

二、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱(chēng))

2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱(chēng)，注意發(fā)音的正確)

3、幼兒按指令取食物。

(1)"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢?寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)

(2)"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽(tīng)的仔細(xì)的幼兒)

(3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話(huà)去拿吃的東西，看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上糾正)

三、幼兒互相檢查聽(tīng)話(huà)取物的情況。

1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對(duì)了)

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)

四、出發(fā)去公園。

1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂(lè)伴奏下，開(kāi)著小汽車(chē)去室外)

2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇五

1、引導(dǎo)幼兒用“……在干什么”的句型講述動(dòng)物的勞動(dòng)行為。

2、教育幼兒要愛(ài)勞動(dòng)，讓幼兒知道勞動(dòng)光榮。

動(dòng)物頭飾、碟片、掛圖。

一、開(kāi)始部分：(穩(wěn)定幼兒情緒，引起興趣。)

1、師幼互問(wèn)好。

3、放動(dòng)畫(huà)《兩只小貓》。

看完提問(wèn)：兩只小貓?jiān)诟墒裁?(小黃貓和小蘭貓?jiān)谙词纸仭⒃诓列?(……在干什么句型訓(xùn)練)

4、兩只小貓愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。那我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人呢?

二、基本部分

1、放碟片《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》視頻故事表演，讓幼兒看。提問(wèn)：

(1)故事里有誰(shuí)?(小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊)

(2)在干啥事?(小貓?jiān)谟昧叩?，小狗在給山陽(yáng)公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子)

(3)結(jié)果咋樣?(房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)干凈、愛(ài)助人為樂(lè)的好孩子。)

2、小朋友剛剛看了動(dòng)畫(huà)，知道了這些小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)。現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)看看。出示掛圖：

(1)老師講述。

(2)小朋友看圖講述。(表?yè)P(yáng)講的好的幼兒)

3、我們?cè)倩貋?lái)看一次《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》的動(dòng)畫(huà)。

(1)小朋友了解了故事的內(nèi)容，你們感覺(jué)它們是怎樣的?(愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人)

(2)回答真好，小朋友都知道了這些動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人。你們喜歡它們嗎?那你們想不想學(xué)學(xué)它們樣?(幼兒分角色情景表演)

三、結(jié)束部分

1、設(shè)置情景，讓幼兒操作(擦桌子放水杯掛毛巾整理圖書(shū))

2、總結(jié)

通過(guò)剛才的表演。我看到小朋友們都會(huì)做事，也愛(ài)勞動(dòng)。那么我們?cè)诩依飼?huì)怎樣做呢?(略)

3、好呀，我們小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現(xiàn)在來(lái)夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。在勞動(dòng)中常產(chǎn)生最美麗的動(dòng)作瞬間，用圖片來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物最美的片刻，體現(xiàn)了充滿(mǎn)勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的`快樂(lè)。

本課的學(xué)習(xí)可以使幼兒感受勞動(dòng)之美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。本篇教學(xué)目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說(shuō)話(huà)、“培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣”。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準(zhǔn)備：

1、事先考察過(guò)秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場(chǎng)地。

2、幼兒每人背一個(gè)小書(shū)包，里面裝有小零食。

3、垃圾袋、濕巾紙及水。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游，去的路上，我們會(huì)經(jīng)過(guò)一條馬路，我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過(guò)馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不要掉隊(duì)。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛(ài)》。

2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問(wèn)題，并解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食，并請(qǐng)老師一起分享。

2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

(四)排隊(duì)回園，教師。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇七

1.通過(guò)故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。

2.嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。

3.在交流中，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。

能夠說(shuō)出謙讓他人的好處;體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。

1.課件“讓一讓”。

2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個(gè)。

3.玩具汽車(chē)15個(gè)、收納盒一個(gè)。

4.公共汽車(chē)道具。

1.故事導(dǎo)入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。師：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

2.情境體驗(yàn)，感受謙讓他人的好處。

（1）創(chuàng)設(shè)取玩具的情景，用視頻記錄，并通過(guò)觀察自己的行為，嘗

試說(shuō)出謙讓他人的好處。

（2）把玩具放回玩具盒，再次體驗(yàn)謙讓。

3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。

師：在生活中你做過(guò)哪些謙讓他人的事情？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相謙讓的好處。

4.情景游戲：“乘坐公交車(chē)”，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。

小結(jié)：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關(guān)心，使我們的生活處處充滿(mǎn)愛(ài)！

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

(一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》

一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō)：“方方踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺椒剑闶遣攘怂哪_嗎?”方方點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩?duì)不起”真神奇!

(二)、提問(wèn)。師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎?

師：你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)、觀看掛圖四幅。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。

(二)、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》

三、表演示范

(一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

(二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”

活動(dòng)延伸：

師：小朋友們講的真好，相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái)，我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇九

了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。

用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力及快速應(yīng)答能力。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。

幼兒自備參觀動(dòng)物園的照片。

《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。

輕快的音樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒出示參觀動(dòng)物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。

2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察棋盤(pán)的內(nèi)容，向幼兒提問(wèn)：

圖中哪些小朋友的行為不對(duì)？為什么？

圖中哪些小朋友做得對(duì)？為什么？

參觀動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么？

3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀。播放輕快的音樂(lè)，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請(qǐng)幼兒說(shuō)出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時(shí)，不可隨便喂食。

4、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子?！?/p>

能說(shuō)出參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

能用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十

1.知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的`危害。

2.懂得減少使用一次性用品的方法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解什么是一次性用品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性用品對(duì)環(huán)境造成危害的視頻，課件、一次性用品的圖片若干。

1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感。

（1）師：老師這邊有個(gè)視頻，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看視頻里有什么？

2.播放課件，了解一次性用品的來(lái)源。

（1）投放生活中使用一次性用品的圖片，幼兒分組觀看。

（2）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些一次性用品。

（2）找一找課件中四個(gè)地方都分別有哪些一次性用品。

3.進(jìn)一步了解使用一次性用品對(duì)環(huán)境造成的危害。

（1）觀看圖片，說(shuō)說(shuō)使用一次性用品分別對(duì)環(huán)境造成了什么危害？

（2）小結(jié)：過(guò)多地使用一次性用品對(duì)動(dòng)物的生命造成了危害，不易腐爛的塑料物品對(duì)植物造成了一定的傷害，而且還污染了我們的飲用水、土壤和空氣。

4.知道如何減少使用一次性用品。

（1）說(shuō)一說(shuō)生活中如何減少使用一次性用品。

（2）幼兒分組操作，將可替代物的圖片跟一次性用品的圖片一一對(duì)應(yīng)。

小結(jié)：出門(mén)購(gòu)物可以帶上家里的布制購(gòu)物袋來(lái)替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉簽，用手帕替代紙巾，平時(shí)減少使用一次性筷子等等。

區(qū)域活動(dòng)：翻閱綠海鷗讀本，繼續(xù)了解更多垃圾減量的方法。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其同情心、愛(ài)心，并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人朋友。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

眼罩、球、ppt課件、愛(ài)心卡等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛(ài)心。

難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識(shí)，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》。

師:小朋友們，大家一起開(kāi)心地唱歌、玩游戲，開(kāi)心嗎？可是你們知道嗎？

二、體驗(yàn)殘疾人朋友生活的不易，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，并引導(dǎo)幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

師：對(duì)了，這些是殘疾人朋友。

請(qǐng)小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？

幼兒：他們看不見(jiàn)東西。

1)體驗(yàn)盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

師：這是眼罩，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都戴上它，聽(tīng)鈴聲來(lái)找老師，看誰(shuí)能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。

2)體驗(yàn)肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

請(qǐng)小朋友們互相討論一下，誰(shuí)來(lái)告訴我。

下面請(qǐng)小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球方便嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。

師：看來(lái)，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！

（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒(méi)有腳的人等殘疾人朋友。

2、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片，請(qǐng)幼兒自由討論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂(lè)觀的面對(duì)生活，請(qǐng)孩子們和好朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3、討論怎樣幫助殘疾人。

師提問(wèn):孩子們，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難，可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺(jué)得這樣好嗎？那我們應(yīng)該如何幫助他們呢？幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^(guò)馬路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車(chē)。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛(ài)心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們，我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得越來(lái)越好，越來(lái)越溫暖。

三。延伸活動(dòng):

你們有沒(méi)有想要對(duì)殘疾人朋友說(shuō)的話(huà)呢？請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，老師把它錄下來(lái)帶給殘疾人朋友聽(tīng)。

出示愛(ài)心卡。

今天老師還帶來(lái)了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛(ài)心卡，不過(guò)愛(ài)心卡上什么也沒(méi)有，老師希望你們把愛(ài)心卡打扮的漂亮一點(diǎn)，這樣殘疾人朋友會(huì)更喜歡。（在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》背景音樂(lè)中幼兒打扮愛(ài)心卡。）

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十二

1.在學(xué)做小廚師炒菜的情境中，感受色的變化，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

2.積極參加活動(dòng)，能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

顏料、擠壓瓶、卡紙做的鍋?zhàn)?、毛筆、小紙條。

聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，通過(guò)情景引出主題。

師：小朋友們，我們的家到啦，快進(jìn)來(lái)做好，瞧！今天我們家來(lái)了許多的客人老師呢，這么多老師來(lái)我們家做客人，你想這么招待她們？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)到請(qǐng)吃菜、吃飯）

師：我們都想請(qǐng)客人老師吃東西，那我們今天就來(lái)當(dāng)一回小廚師煮菜來(lái)招呼客人吧。

1.認(rèn)識(shí)不同顏色的菜。

師：我還買(mǎi)了黃色的雞蛋、土豆、玉米，紫色的茄子，還有橙色的胡蘿卜。

2.教師示范。

3.講解要求。

師：炒的時(shí)候要炒的均勻一些，在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤(pán)子裝飾，讓客人吃的放心、看的開(kāi)心。

幼兒操作，教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。

小朋友們的菜都煮好了嗎？把你的鏟子放好，炒好的菜放在桌子上，跟著老師一起來(lái)看一看，你最喜歡哪個(gè)菜，這是誰(shuí)煮的？你煮的什么菜？拿著你的菜去給后面的客人老師說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗吧。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十三

1、嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。

2、通過(guò)探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進(jìn)節(jié)奏，學(xué)習(xí)相互遷就。

3、體驗(yàn)合作的成功和喜悅。

紗巾或可以遮住眼睛的布。

1、雙人律動(dòng)，增加彼此的熟悉程度與默契。

2、動(dòng)作要領(lǐng)，面對(duì)面拉手站立，一起進(jìn)退。

1、游戲規(guī)則：兩個(gè)小朋友手牽手，蹲下來(lái)。第三個(gè)小朋友"腿受傷"，雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。

2、師：小朋友的腿受傷了，別擔(dān)心，大家來(lái)做他的拐杖，送他去醫(yī)務(wù)室吧。

3、教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。

1、師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來(lái)用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進(jìn)。

2、規(guī)則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領(lǐng)前進(jìn)。

3、要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開(kāi)腳步。

師：當(dāng)被好朋友抬著往前走時(shí)，你有什么感受？當(dāng)眼睛被蒙住時(shí)，你害怕嗎？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)合作最重要）

幼兒在老師的帶領(lǐng)下，做放松動(dòng)作。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十四

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案介紹，一起來(lái)看看。

核心導(dǎo)讀：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。

2、知道無(wú)論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事ppt，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。

2、知道無(wú)論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事ppt，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋(píng)果。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事，故事里有誰(shuí)？

2、師：你能把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)完整嗎？

3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？為什么？

6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

二、傾聽(tīng)、理解故事，感受主人公胖胖對(duì)角色的認(rèn)真與投入。

1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

2、師：你們知道，胖胖演的是誰(shuí)嗎？

3、師：胖胖到底演的是誰(shuí)？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

4、故事講完后提問(wèn)：

胖胖演了一個(gè)什么角色？

為什么其他小朋友都不愿意演？

你覺(jué)得胖胖演得好不好？為什么？

5、教師總結(jié)：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認(rèn)真去做，都會(huì)值得別人的'肯定。

6、師：如果讓你來(lái)演，你能演好大石頭嗎？

7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開(kāi)始扮演呢？（故事一開(kāi)始，就要扮演好大石頭不能動(dòng)了）

8、師：故事結(jié)束了，請(qǐng)你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。

9、教師小結(jié)：胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。

三、聯(lián)系幼兒生活。

1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)？

2、師：在游戲中，有的角色沒(méi)有人扮演，只要你能認(rèn)真做好，也會(huì)得到別人的表?yè)P(yáng)與肯定。我要表?yè)P(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認(rèn)真地聽(tīng)?；卮饐?wèn)題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認(rèn)真聽(tīng)，也是值得我們表?yè)P(yáng)的。

四、扮演角色，體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。

1、師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友也來(lái)演一演這個(gè)故事，誰(shuí)愿意來(lái)表演呢？

2、請(qǐng)五個(gè)孩子上來(lái)，請(qǐng)他們自己商量自己要演什么角色。

師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？

3、師：老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？

4、師：當(dāng)我們?cè)诳幢硌莸臅r(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣看？（保持安靜，不能講話(huà)。）

5、教師講述故事的大概內(nèi)容，演員按照老師說(shuō)的順序出場(chǎng)。

6、師：你們覺(jué)得大石頭演得怎么樣？

7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十五

1、教育幼兒在逛動(dòng)物園時(shí)應(yīng)保護(hù)自己不受傷害。

2、讓幼兒知道在動(dòng)物園怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、知道動(dòng)物是人類(lèi)最好的朋友。

5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

動(dòng)物園圖片一張。

一、談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

啟發(fā)幼兒談怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園：“你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你喜歡什么動(dòng)物？你們是怎樣和爸爸媽媽逛動(dòng)物園的？”

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，評(píng)價(jià)圖中幼兒的行為是否安全，為什么？

幼兒看圖討論后小結(jié)：圖上的小朋友在逛動(dòng)物園時(shí)，翻越欄桿，有時(shí)用樹(shù)枝或石頭挑逗動(dòng)物，這樣做，如果動(dòng)物發(fā)脾氣，就會(huì)向他攻擊，使他受到傷害，有時(shí)他站在離水平很近的地方看動(dòng)物，還想撈水里的東西，這樣做很容易掉進(jìn)水里，發(fā)生危險(xiǎn)，小朋友拿手里的食物去喂小動(dòng)物，這樣做很容易被動(dòng)物的牙齒、舌頭及四肢傷害，也是很不安全的。圖上的小朋友不懂怎樣保護(hù)自己。我們不能向他們學(xué)習(xí)。

三、討論：怎樣做才能保護(hù)自己不受動(dòng)物傷害呢？

幼兒大膽講述自己的想法后，師作小結(jié)。對(duì)予幼兒提出的一些好的做法給予肯定。

啟發(fā)幼兒進(jìn)一步討論逛動(dòng)物園還應(yīng)該注意的其他問(wèn)題，教育幼兒做一個(gè)文明的游客。

在區(qū)角游戲中玩逛動(dòng)物園的跳棋，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

小百科：動(dòng)物園（zoological garden）是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十六

1、體驗(yàn)做小廚師的快樂(lè)，感受游戲的樂(lè)趣。

2、練習(xí)翻滾、跳、自轉(zhuǎn)等動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)新的快樂(lè)。

1、活動(dòng)前觀看廚師煎魚(yú)、炒菜等視頻或圖片。

2、廚師帽和圍裙、墊子、呼啦圈、鈴鼓。

——隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

——隊(duì)列練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)變換對(duì)象，四路縱隊(duì)—兩路縱隊(duì)—一個(gè)大圈—兩個(gè)小圈—四路縱隊(duì)。

——教師戴著廚師帽和圍裙出來(lái)，說(shuō)：我是誰(shuí)啊？（廚師）

——師：“我會(huì)炒很多菜，現(xiàn)在炒一道菜出來(lái)給你們看看?！闭?qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)魚(yú)，教師用手做翻魚(yú)動(dòng)作，幼兒在墊子上做翻身動(dòng)作，表示煎魚(yú)。

——兩人合作，一人當(dāng)廚師，一人當(dāng)食材，利用墊子、呼啦圈等體育器材探索各種玩法：如在墊子上抱著身子滾動(dòng)扮煮湯圓、在呼啦圈里蹦跳扮演炒黃豆等。

——小組合作，一個(gè)幼兒當(dāng)廚師其余幼兒當(dāng)食材，請(qǐng)每小組的幼兒“炒”一道菜。

——將幼兒分成人數(shù)相等的四個(gè)小組。游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒翻滾過(guò)墊子（煎魚(yú)），跳過(guò)呼啦圈（炒黃豆），然后在終點(diǎn)線(xiàn)自轉(zhuǎn)三圈（烤箱烤雞肉），最后拿起鈴鼓敲一下，表示完成任務(wù)，再?gòu)膬蓚?cè)跑回起點(diǎn)。游戲依次進(jìn)行，最先完成任務(wù)的組為勝。

活動(dòng)應(yīng)變

1、可以提供別的材料進(jìn)行合作探索如紙箱、繩子等。

2、趣味游戲可以根據(jù)幼兒的'創(chuàng)新玩法設(shè)置游戲任務(wù)。

活動(dòng)延伸

有條件的幼兒園可以設(shè)置幼兒廚房，讓幼兒扮演廚師，模擬廚師炒菜，感受游戲的樂(lè)趣。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十七

1、通過(guò)欣賞立體畫(huà)的鑒賞力，感知，感受立體藝術(shù)的樂(lè)趣。

2、提升對(duì)立體畫(huà)的鑒賞力，感知立體藝術(shù)的樂(lè)趣。

1、立體圖畫(huà)一張。

2、請(qǐng)幼兒活動(dòng)前與家長(zhǎng)參觀立體畫(huà)展的經(jīng)驗(yàn)，如有與立體畫(huà)合影可帶來(lái)，進(jìn)行活動(dòng)分享。

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、老師：小朋友們，老師知道你們都很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，那么你們有沒(méi)有看過(guò)畫(huà)展呢？在眾多畫(huà)展中有一種畫(huà)的畫(huà)面效果更真是，看上去師立體的效果，它可以讓我們仿佛進(jìn)入畫(huà)中的世界。

2、立體畫(huà)圖片。

3、小結(jié)：這樣的畫(huà)就是立體畫(huà)，也叫3d畫(huà)。

4、老師：今天，我們就帶來(lái)了幾張立體畫(huà)給大家看。

二、欣賞并走進(jìn)畫(huà)里

（一）看圖一

1、師：你們看，畫(huà)面里在什么地方

2、這個(gè)人的表情師什么樣的？可能會(huì)發(fā)生什么事？

3、畫(huà)面中出現(xiàn)的人他非常驚慌，仿佛在大喊：啊，快掉下去了！

（二）觀察恐龍圖片

1、師：畫(huà)面里的小男孩在干什么？

2、畫(huà)面中有一條巨龍，小男孩用繩子牽住了巨龍，男孩很神勇，他一定覺(jué)得“我是屠龍小勇士”。

（三）觀察海狗圖片

1、畫(huà)面中出現(xiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、海狗和小女孩，他們?cè)谕砬?，小女孩拋出球后?duì)海狗說(shuō)：“海狗，要接住球哦！”

（四）觀察大象圖片

1、師：畫(huà)面中出現(xiàn)了誰(shuí)？男孩站在哪？他在干什么？

2、湖面里有個(gè)人騎在大象身上，你們覺(jué)得他可能去干什么？

觀察畫(huà)面，大膽現(xiàn)象并猜測(cè)

三、分享交流

1、師：你們看到的花面里發(fā)生的事都是真的嗎？

2、小結(jié)：這些立體畫(huà)不僅可以看，還可以拍照，在這些畫(huà)前，通過(guò)巧妙的站位，拍照出來(lái)的照片效果，就像真人和畫(huà)面融為一體的奇特效果，非常的逼真。

3、請(qǐng)有帶來(lái)立體畫(huà)合影的幼兒進(jìn)行分享，講述圖片內(nèi)容。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十八

激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。

難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。

通過(guò)實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

提問(wèn)：

1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么？”

“誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃??？”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問(wèn)“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作?！?/p>

1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

（1）播放音樂(lè)，并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求

“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽(tīng)嗎？

那要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么？”

（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

“歌曲里面都說(shuō)了什么”

2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

“這首歌真有意思，楊老師也想來(lái)唱一唱，你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

“楊老師唱的`好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

“那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的?！保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉?，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍）

4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)？”

5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時(shí)間較短，有的孩子都沒(méi)有體會(huì)到，這節(jié)課就這樣的結(jié)束了，讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時(shí)來(lái)完成的話(huà)，我們可以給孩子更多的機(jī)會(huì)，也可以通過(guò)下節(jié)課來(lái)檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來(lái)復(fù)習(xí)，這樣可以給孩子們更多的機(jī)會(huì)。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班下學(xué)期反思總結(jié)篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。

2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：小不點(diǎn)(請(qǐng)大班小朋友扮演)

道具：錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？(午睡室)有什么？看誰(shuí)來(lái)了？(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么？(解鈕扣)，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。