在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇一

《》是分類比較的第一課時(shí)中的內(nèi)容，他的目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分同一類的物品，理解對(duì)同一類的物品按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類，分的結(jié)果是不同的。并且要讓學(xué)生體會(huì)到在我們生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，出示課本上的情境圖后，借助小明和媽媽整理衣服的生活情景，首先和學(xué)生交流，“有誰(shuí)幫媽媽整理過(guò)洗干凈的衣服？”學(xué)生舉手爭(zhēng)先發(fā)言，說(shuō)自己是怎么幫媽媽整理衣服的。有的說(shuō)按照爸爸、媽媽、自己的；有的說(shuō)按照上衣、褲子、裙子；有的說(shuō)按照衣服的顏色；有的說(shuō)把夏天穿的和冬天的棉衣分開(kāi)整理……然后進(jìn)行了總結(jié)，使學(xué)生知道同一類的物品可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理。

接著我讓學(xué)生4人小組合作，拿出10支鉛筆進(jìn)行分類，提出要求：交流時(shí)要說(shuō)明自己是按照什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的。結(jié)果學(xué)生有的按照鉛筆的長(zhǎng)短分類、有的按照顏色分、有的按照是否有橡皮頭來(lái)分、有的按照是否有棱來(lái)分……在自己動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)生充分運(yùn)用了自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，很好地給鉛筆進(jìn)行了分類，然后在全班進(jìn)行了總結(jié)，讓他們真切地感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。同時(shí)學(xué)完了《分類》后，讓學(xué)生回家把自己的書柜、衣柜、玩具箱等進(jìn)行一下分類，通過(guò)對(duì)原有教材的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，使分類在課堂外得到了進(jìn)一步的延伸，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，主動(dòng)運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的無(wú)所不在。同時(shí)在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，教師真正成為了教學(xué)活動(dòng)組織者，學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇二

今天是星期天，媽媽和爸爸一起出去了。我要趁這個(gè)機(jī)會(huì)幫媽媽做家務(wù)。

我先幫媽媽擦桌子吧。我拿出毛巾，把毛巾放在水龍頭下沖洗干凈，再把毛巾里的水?dāng)Q干，我拿著毛巾像歡快的小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，一邊哼著歌曲，一邊迅速的把桌子擦完了。

然后我又幫媽媽做飯。我學(xué)著媽媽的樣子，先拿出面粉倒在碗里，加一些水，用筷子和弄和弄，又用雙手揉成像球一樣光滑的面團(tuán)，再把面壓平。最后我拿起菜刀，一行一行地把面切成片兒，用兩只手把切開(kāi)的面一個(gè)個(gè)拉長(zhǎng)。接下來(lái)該燒水啦，我接上半鍋水放在電磁爐上，我打開(kāi)了開(kāi)關(guān)，不一會(huì)兒水燒好了，接著我把拉長(zhǎng)的面一根一根地下到鍋里煮。拿出媽媽今天做的西紅柿炒雞蛋。再把菜放在鍋里一起煮。過(guò)了一會(huì)兒，用筷子攪拌一下，不一會(huì)兒就做好了。我把飯舀在碗里，放在桌子上，樂(lè)滋滋地等待爸爸媽媽回來(lái)享用。

下午媽媽和爸爸回來(lái)了，媽媽好奇地問(wèn)：“孩子，這是誰(shuí)做的呀？”我高興地說(shuō)：“是我，是我做的，你們快嘗嘗好不好吃！”媽媽開(kāi)心地向我豎起了大拇指說(shuō)：“你真棒，我的心里就像吃了蜜一樣甜。

我一定好好學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)，做媽媽的小幫手。

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇三

陳杰我已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了，我感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)小男子漢了，有些事情我可以幫著媽媽去做，而不是還讓讓她自己一個(gè)人去操勞。放學(xué)回家，剛好看到媽媽正在做午飯。這時(shí)只聽(tīng)到媽媽一聲哎呀，忘了買土豆了，這下該怎么辦呢？因?yàn)椴耸袌?chǎng)離我們小區(qū)很近，樓下就是，我說(shuō)我?guī)蛬寢屓ベI土豆去吧，媽媽很驚訝的看著我說(shuō)你能嗎？我說(shuō)當(dāng)然可以啦，我都已經(jīng)長(zhǎng)大了。

就這樣，每當(dāng)媽媽有需要的時(shí)候，我就會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事情，媽媽逢人便夸我說(shuō)。我的兒子真是我的好幫手。

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇四

語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)的能力。

現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。

重點(diǎn)：教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。

難點(diǎn)：主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。

：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機(jī)。

2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢？你覺(jué)得做什么事情好呢？（通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。

3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。

媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇五

今天是星期天，爸爸媽媽一起出去了。我將借此機(jī)會(huì)幫助媽媽做家務(wù)。

讓我先幫我媽媽擦桌子。我拿出毛巾，把毛巾放在水龍頭下沖洗干凈，然后擰干毛巾上的水。我拿起毛巾，像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛過(guò)來(lái)，一邊哼著歌，一邊飛快地擦著桌子。

然后我?guī)臀覌寢屪鲲?。我拿出面粉，倒入碗中，加入一些水，用筷子攪拌，用雙手揉成球狀光滑的面團(tuán)，然后壓平。最后，我拿起一把菜刀，把面條一行一行地切成碎片。我用兩只手一個(gè)接一個(gè)地拉伸切好的面條。接下來(lái)，是燒開(kāi)水的時(shí)候了。我把半壺水放在電磁爐上。我打開(kāi)了開(kāi)關(guān)。不一會(huì)兒，水就準(zhǔn)備好了。然后我把細(xì)長(zhǎng)的面條一個(gè)接一個(gè)地放進(jìn)鍋里煮。今天把媽媽做的西紅柿炒雞蛋拿出來(lái)。然后把盤子放進(jìn)鍋里，一起煮。過(guò)一會(huì)兒，用筷子攪拌它，它很快就好了。我把米飯舀進(jìn)碗里，放在桌子上，開(kāi)心地等著父母回來(lái)享用。

今天下午爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，媽媽好奇地問(wèn):“兒子，這是誰(shuí)干的?”我高興地說(shuō)，“我成功了，我成功了，所以試試看！”我媽媽高興地豎起大拇指，對(duì)我說(shuō):“你太棒了。我的心像蜂蜜一樣甜。

我會(huì)學(xué)到更多的技能，成為我母親的助手。

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇六

內(nèi)容：

教材簡(jiǎn)析：

分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過(guò)媽媽與小朋友的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長(zhǎng)短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過(guò)“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

2、讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

3、在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，能初步匯報(bào)和交流自己的想法。

4、使學(xué)生經(jīng)歷比較的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的.事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件

課前游戲：對(duì)口令。

師說(shuō)上句，生對(duì)下句（配以動(dòng)作演示）。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

教師請(qǐng)班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個(gè)子。

師：我覺(jué)得這名同學(xué)矮，你們認(rèn)為呢？

學(xué)生討論，自由發(fā)表觀點(diǎn)。

二、引導(dǎo)探究。

1、整體感知情境圖。（課件出示情境圖）

師：仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么？

學(xué)生們通過(guò)觀察說(shuō)出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。

2、比多少、厚薄。

（課件播放）小明說(shuō)：媽媽的衣服真多呀！

師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？

（多媒體突出放大存衣柜，便于學(xué)生觀察。）

學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，可能出現(xiàn)以下幾種情況：

（1）數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。

（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。

（多媒體演示比厚薄的過(guò)程）

……

小結(jié)：同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過(guò)“比一比”，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題呢。

3、比長(zhǎng)短。

學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。

學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng)；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長(zhǎng)；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng)，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長(zhǎng)，小明的衣服最短……對(duì)于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

小結(jié)：比較的時(shí)候一定要確定誰(shuí)跟誰(shuí)比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。

3、你還能比什么？

仔細(xì)觀察情境圖，小組確定研究?jī)?nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進(jìn)行比較研究。

小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。

小結(jié)：（根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

“闖關(guān)”鞏固。

第一關(guān)比多少、厚?。ǘ嗝襟w出示第23頁(yè)第1題）

師問(wèn)：哪邊的書最多，哪本書最厚？

學(xué)生獨(dú)立思考完成。

第二關(guān)比輕重（第24頁(yè)第2題）。

用多媒體模擬天平稱量水果的過(guò)程，

學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。

說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。）

第三關(guān)比手的長(zhǎng)短（第24頁(yè)第4題）。

演示活動(dòng)：教師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。誰(shuí)的手最長(zhǎng)？

第四關(guān)：實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：誰(shuí)哪合適？

1、出示一個(gè)籃球和一個(gè)鉛球。

師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)球重？哪個(gè)球輕？

2、學(xué)生們掂一掂、試一試后，說(shuō)說(shuō)實(shí)際比較的結(jié)果。

3、請(qǐng)出兩名男同學(xué)（一胖一瘦），問(wèn)：這兩個(gè)球給誰(shuí)合適呢？

小組討論。

小組匯報(bào)，說(shuō)明理由。

第五關(guān)：實(shí)踐拓展活動(dòng)

找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：

根據(jù)學(xué)生闖關(guān)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、全課小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

課后反思

興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)中能否不斷激發(fā)興趣，使學(xué)生自始自終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本課教學(xué)中我不斷挖掘教材中的信息資源，創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)設(shè)多個(gè)游戲活動(dòng)，如“對(duì)口令”游戲、“比個(gè)兒”、“比手”游戲、“闖關(guān)”游戲、“選球”游戲等，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中，主動(dòng)運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的無(wú)所不在。同時(shí)在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，教師真正成為了教學(xué)活動(dòng)組織者。

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇七

安徽省蚌埠市鳳陽(yáng)路第一小學(xué)二（２）班董一格

晚上我和爸爸媽媽去超市買牛奶。一進(jìn)超市看到琳瑯滿目的商品讓我興奮??！媽媽去拿牛奶了，我一個(gè)人跑到賣餅干的地方，一眼就看到了放在貨架上的高樂(lè)高卷卷心。當(dāng)我拿著它跑過(guò)去問(wèn)媽媽這個(gè)需要多少錢時(shí)，媽媽說(shuō)：“這個(gè)要二十二元。”我一聽(tīng)這么貴，立刻就把它放回了貨架上。媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)節(jié)約了，真是個(gè)好孩子。我們買了許多東西，當(dāng)媽媽付完錢后，我怕媽媽太累了拎起三個(gè)袋子就往門口走，媽媽在后面追著喊我：“寶寶，跑慢點(diǎn)等等媽媽?！?/p>

回到家后，我把所有的東西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。媽媽說(shuō)我是她的好幫手。

指導(dǎo)老師：王婷婷

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇八

今天，我寫完作業(yè)沒(méi)事干，看著臟兮兮的地面，心想：媽媽平時(shí)工作那么忙，下班回家，又要做飯又要洗衣服，還要給我輔導(dǎo)作業(yè)，多累啊！于是，我就想幫媽媽拖拖地。

我洗好拖把，前腿弓著后退蹬著，雙手緊握拖把，在客廳里從里到外一點(diǎn)一點(diǎn)拖起來(lái)。咦？桌子旁邊那塊黑乎乎的東西是什么？我仔細(xì)一看，噢，原來(lái)是塊泡泡糖。我用拖把使勁地拖啊拖，沒(méi)掉；又用腳用力地搓了搓，還是沒(méi)掉。哼，既然你這么頑固不化，別變怪我手下無(wú)情。我拿起小刀在泡泡糖身上橫一刀豎一刀、上一刀下一刀，轉(zhuǎn)眼間就把它“五馬分尸”了，可算把它清理掉了。

這時(shí)，門鈴響了，我打開(kāi)門一看，是媽媽回來(lái)了。我自豪地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你看，我拖的地干凈嗎？”媽媽高興地說(shuō)：“你真是媽媽的得力小幫手?！?/p>

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇九

今天表哥過(guò)生日，媽媽請(qǐng)他來(lái)家里吃飯。

一大早，媽媽就從菜市場(chǎng)買了條活魚，準(zhǔn)備做表哥喜歡吃的紅燒魚。媽媽先刮去魚鱗，除去內(nèi)臟；然后，把魚洗干凈；接著，媽媽往魚身上撒了些姜絲和醋等，進(jìn)行腌制。

魚該下鍋了，媽媽打開(kāi)煤氣灶，待油倒進(jìn)鍋里燒熱。媽媽急忙把魚放進(jìn)鍋里，霎時(shí)，響起噼里啪啦的聲音，像放鞭炮一樣。也許是火太旺了，媽媽忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)求我?guī)兔Α翱禳c(diǎn)兒把沙司拿來(lái)?！蔽疫B忙拿出沙司遞給媽媽?！靶》疲靡槐瓱崴畞?lái)?！蔽覜_到客廳，倒了杯熱水，小心翼翼地端給媽媽。一股香味撲鼻而來(lái)，我往鍋里一看，魚像披上了一件金黃色的外衣，漂亮極了。

魚出鍋了，媽媽看著自己的勞動(dòng)成果，滿意地笑了。這時(shí)，表哥走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“舅媽的廚藝真高！”媽媽笑著說(shuō)：“多虧有小菲幫忙！”

我真高興，我是媽媽的小幫手。

評(píng)：

日記寫了媽媽做紅燒魚的原因和經(jīng)過(guò)，內(nèi)容集中，條理清楚。寫“我”幫忙的'部分筆墨不多，卻是必不可少的，而且很好地表達(dá)、突出了主題。

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇十

今天中午回到家，我看見(jiàn)媽媽在做飯，就問(wèn)媽媽今天吃什么飯，媽媽說(shuō)是我最愛(ài)吃的米飯，我非常高興，就想當(dāng)媽媽的小幫手，媽媽同意了。

開(kāi)始了，媽媽先去煮米，我馬上攔住她，說(shuō)：“作為一個(gè)小幫手，就應(yīng)該幫助你，讓我來(lái)吧！”然后我就開(kāi)始接水，放米。媽媽趁我不注意把菜切了，結(jié)果把手弄傷了，只能由我來(lái)做飯，媽媽給我說(shuō)著我做著，媽媽說(shuō)我做的很好吃，等過(guò)幾天媽媽的手好了，我還要繼續(xù)當(dāng)她的好幫手。

從中我體會(huì)到了：要多在家里幫媽媽做家務(wù)，其實(shí)她很辛苦！

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇十一

星期天上午，陽(yáng)光燦爛。

媽媽看見(jiàn)被子和毛巾臟了，媽媽就要洗被子和毛巾。媽媽拿了一個(gè)洗衣盆，打開(kāi)了水龍頭，接了半盆水，倒點(diǎn)洗衣液，把被子毛巾放到盆里泡了一會(huì)兒，然后再拿一個(gè)洗衣板，就開(kāi)始洗被子。這時(shí)，麗麗跑了過(guò)來(lái)：“媽媽媽媽，有什么我可以幫忙的嗎？”媽媽說(shuō)：“我洗完了被子和毛巾，你幫我晾一下吧！”

“好的媽媽?！丙慃惸弥鴭寢屜春玫谋蛔雍兔恚艿酵饷嫒チ?。麗麗想要把被子晾到柳樹(shù)之間的晾衣竿上，可他試了幾次，發(fā)現(xiàn)自己不夠高，就跑回家拿一個(gè)凳子，站在凳子上把被子和毛巾晾到竹竿上了。麗麗怕被子被風(fēng)吹跑了，就拿本書坐在小板凳上，邊看書邊看著。二個(gè)小時(shí)后，一本書看完了，摸摸被子也干了，麗麗就拿著被子，毛巾和凳子回家了。

晚上，麗麗吃完了晚飯，洗完臉就上床睡覺(jué)了，麗麗蓋著剛洗好的被子，剛一躺下就聞到了太陽(yáng)的`味道，不一會(huì)兒就睡著了。夢(mèng)里，麗麗在白云里飛行。云朵里，也有陽(yáng)光的味道呢！

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇十二

晚上我和爸爸媽媽去超市買牛奶。一進(jìn)超市看到琳瑯滿目的商品讓我興奮??！媽媽去拿牛奶了，我一個(gè)人跑到賣餅干的地方，一眼就看到了放在貨架上的高樂(lè)高卷卷心。當(dāng)我拿著它跑過(guò)去問(wèn)媽媽這個(gè)需要多少錢時(shí)，媽媽說(shuō)：“這個(gè)要二十二元?！蔽乙宦?tīng)這么貴，立刻就把它放回了貨架上。媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)節(jié)約了，真是個(gè)好孩子。我們買了許多東西，當(dāng)媽媽付完錢后，我怕媽媽太累了拎起三個(gè)袋子就往門口走，媽媽在后面追著喊我：“婷婷，跑慢點(diǎn)，等等媽媽。”

回到家后，我把所有的東西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。媽媽說(shuō)我是她的好幫手。

（指導(dǎo)老師：春珠）

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇十三

星期六，媽媽準(zhǔn)備大掃除，我對(duì)媽媽說(shuō)：”媽媽，我來(lái)幫你一起做吧！“媽媽高興地答應(yīng)了。

說(shuō)干就干，我先去我的房間疊被子。我把被子對(duì)折再對(duì)折，被子團(tuán)在一起，像一只笨狗熊。媽媽看見(jiàn)我疊的被子，哭笑不得地說(shuō)：”不是這樣疊的，媽媽教你?！皨寢屢贿呎f(shuō)，我一邊疊。我先把被子折 到三分之二處，再把剩下的三分之一疊過(guò)來(lái)，接著把兩頭疊到一半的位置，最后把兩頭疊在一起，就大功告成了?？吹阶约函B的被子這么好看，我不禁笑出聲來(lái)。

我又去媽媽的房間疊被子，可到了媽媽的房間，我竟然把剛才的疊被子方法忘了，我只能再次向媽媽求助。媽媽摸摸我的頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，你再學(xué)一次，肯定能記住，媽媽相信你。“媽媽 又重新教了我一遍，這次，我比剛才聽(tīng)得更認(rèn)真了，因?yàn)槲覍?duì)自己說(shuō)，我一定要記住，千萬(wàn)不能讓媽媽失望。經(jīng)過(guò)媽媽的細(xì)心指導(dǎo)，我終于學(xué)會(huì)了疊被子。媽媽指著我疊的被子，高興地說(shuō)：”我們馬天 樂(lè)真像一位小軍人，疊的被子就像一塊‘豆腐塊’！“聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，我笑得嘴都合不攏了。

不過(guò)，我沒(méi)有驕傲，而是繼續(xù)幫媽媽掃地，把客廳掃得干干凈凈的。一會(huì)兒，外婆來(lái)了，外婆驚訝地說(shuō)：”喲，今天家里好干凈、好整潔??！“我趕忙跑到外婆的身邊，大聲說(shuō)：”外婆，今天是我和媽 媽一起整理的。“外婆豎起大拇指，夸我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。說(shuō)完，外婆也加入到我們勞動(dòng)的行列中，我們干得更起勁了。

今天的大掃除，讓我懂得了勞動(dòng)最光榮的`道理。

媽媽的小幫手發(fā)朋友圈文案篇十四

內(nèi)容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、“媽媽，我們回來(lái)了！”

（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。

（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了？”

2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”

（1） 小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2） 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）

（3） 這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）

（4） 根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

3、打電話了解媽媽的去向。

（1） 怎么打電話呢？

（2） “媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）

（3） 我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

（4） 兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?/p>

4、接到媽媽的電話。

（1） 正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

（2） 放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的'東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！”

（3） 你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）

（4） 請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來(lái)了

（1） 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）

（2） 媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）