人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇一
1、喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。
2、知道好朋友的優(yōu)點,體驗有好朋友的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
重點:引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
難點:通過討論,激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
活動前進(jìn)行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
一、導(dǎo)入部分:
以“我的好朋友”為主題進(jìn)行談話活動,引出活動內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
二、展開部分:
1、在觀察,回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動手繪畫。
2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3、引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4、對于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵他們畫出身體、服飾,添畫背景。
三、結(jié)束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分:
鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的.情感。
幼兒特感興趣找到一個好朋友,并為朋友設(shè)計服裝,做小禮物很積極。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇二
1.關(guān)注班級同伴的五官或體型特征,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
2.樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
粘紙
一.比比誰的朋友多?!烂總€人有不同的朋友,感受朋友多的快樂。
1.請出位小朋友站在教室中央,覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2.數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友,做一下記錄。
3.比比哪個孩子背后站的朋友最多。
小結(jié):每個孩子都有自己的朋友,朋友越多會越開心。
二.描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。
1.聽教師描述班級中的一位小朋友,猜猜他是誰。
2.討論:能很快就猜出朋友的好辦法。
3.開展找朋友的游戲:幼兒先三人為一組圍成圓圈,老師發(fā)出指令后,三人組去邀請其他小組的一人,成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的`語言。
小結(jié):當(dāng)你需要別人成為你的朋友時,一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話,使用這兩個方法,就能使你的朋友越來越多哦!
本次活動中,幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn),孩子會很盲目地站在別人的后面,人云亦云,有時甚至不知道自己為什么要站在他后面,或者“他”是誰。對于這個問題,活動中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整,做了兩點修改,一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”,而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后,很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
活動中,孩子們能找到自己喜歡的朋友,卻說不出那些“高尚”的理由,找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”,或是“他坐在我旁邊”,但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友,她表現(xiàn)出傷心與落寞,可見中班上的孩子,對友誼還是相當(dāng)渴望的,進(jìn)行這個主題也是很有必要的。
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇三
中班階段的幼兒精力充沛,隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力、社會交往范圍的擴(kuò)大,他們開始喜歡和朋友一起游戲,但由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生一些不愉快的事情,針對幼兒存在的問題,我設(shè)計了教學(xué)活動《好朋友》,目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴友好相處,會用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快,感受與同伴交往的快樂,從而滿足幼兒交友的渴望與需求,促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動難點:用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快
教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤
一、玩一玩、說一說
請幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂;小朋友們都玩過“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求,請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看、說一說
1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容。
2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說一說自己與朋友之間的事情,學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說一說,故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?
4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,體驗交往的快樂
三、動一動、說一說
歌表演:《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會與朋友友好相處的快樂!
《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件。因此,活動之余,我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動,讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的'影響,從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。
在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中,我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中,我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過欣賞故事引出活動主題,運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇四
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這個話題談話,學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。
2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽水平。
3、協(xié)助幼兒輪流實行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,協(xié)助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時與幼兒個別交談,了解個人的好朋友是誰。
2、學(xué)會唱歌"拉拉勾"。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥?幼兒,教師可提些小問題加以引導(dǎo)。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。協(xié)助幼兒打開思路,知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重復(fù)說一遍,協(xié)助他們提升語言表達(dá)水平。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗,圍繞話題談?wù)?,說出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學(xué)習(xí)。
繪畫:我的好朋友。
音樂:舞蹈——"找朋友"。
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇五
1、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。
1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
一、游戲:“猜猜我是誰”
1、教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來,老師把你的眼睛蒙住,再請另一名幼兒到老師這里來,你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?!?/p>
2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“
1、教師:“我們班新增了一棵樹,這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的.用處)
2、教師:請小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后,取名為“好朋友樹”)
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇六
中班幼兒自我意識較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。同時,家長往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中,許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。
我們通過召開家長會、家訪,向家長說明開展此主題的目的、意義與方法,爭取家長的支持、配合,做到家園教育同步?;顒舆^程中,重點指導(dǎo)家長讓幼兒積極參與交往、學(xué)會交往,在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系,從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
一、活動內(nèi)容:我有好朋友了
二、活動目標(biāo):
1、在老師、家長的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友,學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動準(zhǔn)備:
1、取得家長的配合,引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友,并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點:
1、放《找朋友》的音樂,讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片,鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個節(jié)目。
一、活動內(nèi)容:打電話
二、活動目標(biāo):
1、給好朋友打電話,告訴好朋友自己最愉快的事,體會與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年,初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
三、活動準(zhǔn)備:
1、鼓勵家長利用周末時間,帶幼兒外出游玩,以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號碼。
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇七
《動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個句子連接時,每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項活動。通過這個活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、初步了解頂針兒歌特點。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
《動物好朋友》ppt
重點:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;
難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。
一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。
師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?
幼:……(幼兒大膽表述)
師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?
幼:……
師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師朗誦兒歌一遍。
提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?
2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!
三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點。
1、出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。
2、師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?
(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)
(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。
(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點,每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的`小動物,以此類推。)
小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、游戲接龍
師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個詞語是什么?小白兔)
幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))
五、完整表演
小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結(jié)束
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比??!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)
附兒歌:
動物好朋友
小山羊,去種樹,
路上遇見小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇見小青蛙,
小青蛙,跳下河,
喚來一只大白鵝,
大白鵝,游呀游,
碰到一只老水牛,
老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊,
指揮大伙來排隊,
排好隊,向前走,
大伙兒都是好朋友。
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點進(jìn)行了分析,確定重點是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。
首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的:1、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2、幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
其次,在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時掌握重難點,正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。
最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。
活動結(jié)束了,我也在不斷地反思,在課程的設(shè)計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫,不斷地琢磨,查閱資料,包括怎樣找素材,完善圖片,達(dá)到自己理想的要求,到最后的圖譜的設(shè)計,可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實。
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇八
1.理解故事內(nèi)容和情節(jié),學(xué)會傾聽故事并思考問題2.知道正確的講衛(wèi)生行為,養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣3.體驗聽故事的樂趣活動重難點:
理解"怪物中毒"這一情節(jié),知道要做一個講衛(wèi)生的好寶寶活動準(zhǔn)備:
課件、故事視頻2.玩偶一個3.圖片(面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干活動過程:
導(dǎo)入:
1.教師出示玩偶,談話導(dǎo)入--今天老師給小朋友們帶來了一位客人,他叫魯弗斯,你們喜歡他嗎?那我們用掌聲歡迎他吧!
--他最喜歡做蛋糕了,他做了一個世界上最惡心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的`?那我們一起來看看吧!
展開:
1.教師播放ppt,請幼兒觀察--看看魯弗斯的餐桌上都有些什么?
--他的家里干凈嗎?
--你喜不喜歡這樣的家?
--為什么蛋糕會變成怪物?
--魯弗斯最后變的愛干凈講衛(wèi)生,再也不吃臟東西了。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎?
--在生活中應(yīng)該怎樣做才是講衛(wèi)生的行為?
--對了,我們不能吃臟東西,要勤洗澡、愛刷牙、勤剪指甲,把垃圾丟進(jìn)垃圾桶,做一個愛干凈的好寶寶。
結(jié)束:
兒歌律動,結(jié)束活動--小朋友,比比看,看看誰最講衛(wèi)生,比小手,比臉蛋、比比衣服和腳丫,從小養(yǎng)成好習(xí)慣活動延伸:
在一日活動中進(jìn)行"誰最講衛(wèi)生"的比賽,督促幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇九
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;
2、初步了解頂針兒歌特點。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。
《動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個句子連接時,每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項活動。通過這個活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。
《動物好朋友》pp師
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。
一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。
師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?
幼:……(幼兒大膽表述)
師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?
幼:……
師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、教師朗誦兒歌一遍。
提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?
2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!
三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點。
1、出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。
2、師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?
(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)
(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。
(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點,每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物,以此類推。)
小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、游戲接龍
師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個詞語是什么?小白兔)
幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))
五、完整表演
小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結(jié)束
小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比?。≮s快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)
動物好朋友
小山羊,去種樹,
路上遇見小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇見小青蛙,
小青蛙,跳下河,
喚來一只大白鵝,
大白鵝,游呀游,
碰到一只老水牛,
老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊,
指揮大伙來排隊,
排好隊,向前走,
大伙兒都是好朋友。
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點進(jìn)行了分析:
確定重點是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;
教學(xué)難點是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。
首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的:
1、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;
2、幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
在這個環(huán)節(jié)中,我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
其次,在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。
最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時掌握重難點,正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。
最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。
活動結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實。
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇十
教師在分析作品的基礎(chǔ)上,依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點、大班幼兒生活經(jīng)驗和幼兒認(rèn)知心理特點,設(shè)計了“螃蟹小裁縫”這一集體活動,并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問,以此引導(dǎo)幼兒討論:
螃蟹小裁縫為什么要寫告示?
螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了,你覺得呢?為什么?
大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?
螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示?后來又要撕掉告示?
如果你是小裁縫,你會怎么做?你要不要收費?(追問:你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?說說你的理由。)
這些提問的設(shè)計旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維、自主表達(dá)的機(jī)會,在集體教學(xué)活動中引發(fā)多元互動(人際互動,材料互動)和多向互動(師生互動、生生互動)。
1.感受故事的情趣,能在情節(jié)展開的過程中積極思考,大膽表達(dá)自己的觀點(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。
2.初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化,體驗朋友之間的友誼和快樂。
課件、故事書。
一、教師講述故事,引發(fā)幼兒討論
師:大象拿出10元錢,說:“那可沒辦法,你自己說的,按件算?!?/p>
師:“你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)
幼:大象說得對,因為螃蟹小裁縫的告示上就是這樣寫的。
幼:這叫信守諾言,我媽媽教我的,就是說話要算數(shù),不能賴皮。
師:哦,“信守諾言”就是說話算數(shù),答應(yīng)別人的事情就一定要做到,對嗎?(幼兒呼應(yīng)“對的”)
幼:不對的。
師:哦,你認(rèn)為誰不對?
幼:大象不對,因為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期。
師:那你認(rèn)為大象付了10元錢,是付多了還是付少了?
幼:付少了。
師:現(xiàn)在有兩種觀點,有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理,因為螃蟹小裁縫在告示上寫了什么?(幼兒集體回答“做衣服,不論大小,按件算,每件10元”)說話要算數(shù),要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期,大象只付了10元錢,好像是太少了哦。
師:接下來又會發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件,出示大蟒蛇)
(設(shè)計意圖:面對幼兒的兩種觀點,教師不應(yīng)該急于表態(tài),而應(yīng)通過適時追問,給予幼兒真正發(fā)表自己觀點的。權(quán)利,讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點。此外,教師在教學(xué)現(xiàn)場及時捕捉到個別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞,馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家,然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”,充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。)
二、繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒深入討論
師:大象來了,它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了,它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說:“這籃蘋果送給你,為了感謝你給我做了這么好的褲子。”
師:“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論)
幼:因為大象覺得衣服好看,所以來謝謝螃蟹小裁縫。
幼:蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。
師:大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果,除了表示感謝,還有別的原因嗎?
幼:大象覺得錢付的太少了,所以送來很多香蕉。
師:你們認(rèn)為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?
幼:要付錢的。
幼:要付錢的,可以少付一點。
師:螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果,心里會怎么樣呢?
幼:非??鞓?。
(設(shè)計意圖:教師始終耐心傾聽幼兒的回答,并順勢追問,在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情,又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵、得到指導(dǎo)。)
三、進(jìn)入故事高潮,激發(fā)幼兒自主思考
師:晚上,螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說:“幫助朋友才是最快樂的??!”從此以后,到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。
師:“如果你是螃蟹小裁縫,你會怎么做?”(引發(fā)幼兒討論)
幼:我不收錢。(有幼兒呼應(yīng))
幼:不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!
師:這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?
幼:都重要。
幼:我認(rèn)為幫助別人重要,但是也要收錢。
師:你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費的嗎?
幼:不知道。
師:這個問題我也不是很清楚,留給大家去打聽一下,然后我們再來討論好嗎?
(設(shè)計意圖:教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實生活。在問題討論中,面對不同認(rèn)知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗幼兒的發(fā)言,教師不是簡單重復(fù)或者肯定,而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度,拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。最后,教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題,體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”,使討論可以延伸到集體教學(xué)活動結(jié)束后。)
中班好朋友的臉教學(xué)反思篇十一
1、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則
(1)幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
(2)說出是好朋友的理由;
(3)對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
游戲過程中,老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
三、音樂 "找朋友",結(jié)束活動。
師:"生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!"
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中班好朋友的臉教學(xué)反思篇十二
1、大膽講述好朋友的特征和愛好。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對同伴的關(guān)愛。。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
1、活動前做好對好朋友的愛好調(diào)查
2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機(jī)一臺
二、介紹自己的好朋友
教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學(xué)會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
三、找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)
四、悄悄話
現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機(jī)把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)
誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友,通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享,對方遇到困難應(yīng)該互相幫助,不能排擠好朋友。
五、音樂游戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。
1、讓幼兒通過美術(shù)活動,制作小鏡框—我的朋友,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?
本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題,通過談話、游戲等方式,讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學(xué)習(xí)。