無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇一

教師作為教育事業(yè)中的重要一環(huán)，時(shí)刻肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的任務(wù)和責(zé)任。然而，在完成這個(gè)任務(wù)的同時(shí)，教師也在自我成長(zhǎng)和改善中不斷探索，思考、反思、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：教師人生經(jīng)歷及感言

在教師的人生經(jīng)歷中，他們所經(jīng)歷的人生的各個(gè)階段都帶給他們不同的體驗(yàn)。成熟的教師現(xiàn)在充滿體驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)，他們已經(jīng)不再像年輕時(shí)那么幼稚，而是擁有更加深刻的體會(huì)，領(lǐng)悟到許多深?yuàn)W的道理。在教學(xué)過程中，他們不僅扮演傳授知識(shí)的角色，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。同時(shí)，教師也懂得了悉心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的重要性，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)過程中都能得到尊重，得到肯定。

第三段：教學(xué)改進(jìn)中的教師體會(huì)

教師不僅關(guān)注教學(xué)過程中的學(xué)術(shù)知識(shí)，同時(shí)也關(guān)注自己的教學(xué)方法和手段是否嚴(yán)謹(jǐn)、合理。在教學(xué)改進(jìn)中，教師也得到了許多新的體會(huì)。教學(xué)風(fēng)格的不同、教學(xué)方法的不同等都影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要關(guān)注自己的教學(xué)方法，尋求更加科學(xué)、有效的教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)

教師的職責(zé)是在教育之路上不斷前行，永續(xù)不斷地向每一個(gè)學(xué)生灌輸知識(shí)，在這條路上肩負(fù)著無(wú)盡的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教師不僅僅是教授知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而激勵(lì)學(xué)生去擁抱更美好的未來(lái)。

第五段：結(jié)尾

總之，教師是在用自己的一生，為了未來(lái)的社會(huì)，為了每一位學(xué)生，為了更好更美好的教育而奮斗。教師們不斷成長(zhǎng)、改進(jìn)，讓自己和學(xué)生不斷進(jìn)步，做到專業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，把教育工作做到最好。在今后的教育工作中，希望每位教師都能夠以智慧和責(zé)任，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，使他們成為棟梁之才，為建設(shè)美好的新時(shí)代，做出自己的貢獻(xiàn)。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇二

堅(jiān)定的教育理想是教師的教育實(shí)踐指南，是教師“得天下英才而教育之”的不竭動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智的愛、積極肯定的愛、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)的愛。教育者把仁愛作為一種習(xí)慣、信念，并持之以恒地踐行，這既是教育者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的條件，也是教育良心生成的首要前提。

教師教育感悟感言：

1、教育是一次艱難的旅行，不但要有信心，還要有勇氣，更需要毅力。只有我們?nèi)硇牡耐度肓?，不管結(jié)果怎樣，我們都無(wú)怨無(wú)悔。

2、教育是心靈的藝術(shù)——它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。

3、讓學(xué)生在溫馨的師愛中成長(zhǎng)。

4、教育是真心、愛心、細(xì)心、耐心、持久心的傳遞；教育是火種，只要用心，就會(huì)燎原。

5、教育是教師人格魅力對(duì)學(xué)生一生的影響。

6、教育不僅僅是傳遞，學(xué)習(xí)不僅僅是掌握。

7、相信真愛可以改變一切，真心的師愛可以影響學(xué)生的一生。

8、如果你放下權(quán)威，放下優(yōu)越感，那么你得到孩子的信任和尊重的機(jī)會(huì)就更大。

9、愛，是人世間最美的情愫。

10、愛是最好的教育，愛必須是智慧的。

11、教育是人的生命的存在形式。

12、有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。

13、教育就是使受教育者經(jīng)歷磨難而最終學(xué)會(huì)了承擔(dān)，最終呈現(xiàn)出生命的美麗。

14、老師的愛就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。

15、教育在相互欣賞中煥發(fā)生機(jī)，在產(chǎn)生共鳴時(shí)效果最佳。

16、用愛點(diǎn)燃學(xué)生心中的燈。

17、教育就是一種愛的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)。

18、愛是為山區(qū)孩子鋪墊生存之路；愛是為山區(qū)孩子埋下智慧的種子；愛是為山區(qū)孩子鑄造靈魂的鑰匙；愛是為山區(qū)孩子插上理想的翅膀；愛是為山區(qū)的孩子長(zhǎng)大后飛出大山鼓足勇氣！

19、教師心里要有一個(gè)點(diǎn)燃愛的火種，點(diǎn)燃孩子們愛的火焰，讓愛在世間蔓延。

20、愛是點(diǎn)亮心智的火炬。

21、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生，“偏愛”學(xué)困生。

22、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是一種負(fù)責(zé)的的愛護(hù)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是一種奠定人格的愛護(hù)。

23、教育是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。

24、寬容是生命教育的一種香味。

25、教育的花，是用愛心呵護(hù)的，是用苦心澆灌的，是用恒心栽培的，是用真心綻放的。

26、教育是愛心和藝術(shù)的奏鳴曲。

27、教育是理解，是感化，是同舟共濟(jì)；教育者要最大限度的理解，寬容，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

28、教育是上輩人對(duì)于下一代人的使命。

29、人生因交流而收獲智慧，課堂引互動(dòng)而展示精彩。

30、無(wú)愛無(wú)教育。

31、生命既是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿，價(jià)值生命的教育應(yīng)該是認(rèn)知與情感協(xié)調(diào)，人與人心神契合，主體間靈肉交流的活動(dòng)。

32、教育的責(zé)任就在于喚醒和激勵(lì)生命當(dāng)中的內(nèi)在力量。

33、教育無(wú)小事，事事皆教育，教育是一個(gè)滴水成河的過程。

34、只要我們多一些細(xì)心，多一些愛心，多一些鼓勵(lì)，多一點(diǎn)掌聲，每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步的。

36、對(duì)孩子的教育要順乎天性，崇尚自然，尊重兒童的想象。

37、教育就是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

38、你我傾心，讓課堂成為智慧互動(dòng)的大舞臺(tái)；大家奉獻(xiàn)，讓生活演繹和諧互助的新時(shí)代。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇三

援藏教師是新時(shí)代的先鋒，為高原孩子們帶去知識(shí)的同時(shí)，也收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)和成長(zhǎng)。深入高原的援藏教師們，親身經(jīng)歷著艱苦的環(huán)境和困難的教育條件。在這個(gè)過程中，他們通過與學(xué)生和農(nóng)牧民的親密接觸，收獲了滿滿的感悟和心得體會(huì)。

第二段：戰(zhàn)勝環(huán)境帶來(lái)的困難

援藏教師要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是高原的生活環(huán)境和氣候條件。高原上的氧氣稀薄，氣候寒冷，這給身體條件稍差的援藏教師們帶來(lái)了諸多困難。然而，在感受到高原風(fēng)景的同時(shí)，援藏教師們發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的精神，克服身體上的困難，與孩子們一同奮斗。他們逐漸適應(yīng)了高海拔的環(huán)境，展現(xiàn)出無(wú)盡的耐力和毅力。

第三段：超越教育差距

援藏教師要面對(duì)的第二個(gè)挑戰(zhàn)是高原地區(qū)教育的差距。與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，高原地區(qū)教育資源匱乏，教學(xué)方法和理念滯后。然而，援藏教師們充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，通過各種方式改善教育質(zhì)量。他們創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，通過互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生們?cè)诜e極參與中獲得知識(shí)和成長(zhǎng)。他們投入了大量的心血和精力，超越了教育的差距，為高原孩子們帶去了希望。

第四段：收獲感動(dòng)與成長(zhǎng)

援藏教師們與學(xué)生和當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民的親密接觸給他們帶來(lái)了深深的感動(dòng)和成長(zhǎng)。在感受到高原孩子們的純真和熱情時(shí)，援藏教師們看到了希望和未來(lái)。他們不僅是孩子們的老師，也是他們的朋友和引路人。在與農(nóng)牧民的交流中，援藏教師們學(xué)會(huì)了更加與人為善和懂得感恩。在這個(gè)過程中，他們的世界觀和價(jià)值觀也得到了很大的升華。

第五段：對(duì)援藏工作的思考和向往

援藏教師的工作是具有挑戰(zhàn)性和意義的。在回顧援藏經(jīng)歷之余，他們對(duì)教育工作提出了更高的期望和思考。他們希望能有更多的志愿者和教育資源投入到援藏工作中，從而為高原地區(qū)的孩子們提供更好的教育條件。同時(shí)，援藏教師們也向往著更加緊密的師生關(guān)系和更加精彩的教育實(shí)踐。他們憧憬著能夠?qū)⒏嗟闹R(shí)和精神財(cái)富帶給高原的孩子們，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

援藏教師感言心得體會(huì)的五段式文章中，通過介紹援藏教師們面臨的困難和挑戰(zhàn)、他們的堅(jiān)韌和創(chuàng)新、與高原孩子和農(nóng)牧民的交流、深深的感動(dòng)和成長(zhǎng)，以及對(duì)援藏工作的思考和向往，展示了援藏教師們?cè)诟咴逃聵I(yè)中的付出和收獲。這些援藏教師們的努力和貢獻(xiàn)，不僅影響著高原地區(qū)的孩子們，也激勵(lì)著更多的人加入到援藏工作中，共同創(chuàng)造更美好的教育未來(lái)。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇四

教育是人類社會(huì)發(fā)展的重要基石，而幼教則是教育的起始階段。幼教工作是一項(xiàng)高度責(zé)任和使命感的工作，我作為一名幼教教師，從事這份事業(yè)已有多年的時(shí)間。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了幼教工作的意義和價(jià)值。下面我將就教師幼教工作的感言心得體會(huì)進(jìn)行探討。

首段：幼教工作的獨(dú)特魅力

作為一名幼教教師，我時(shí)刻意識(shí)到自己肩負(fù)著重要的教育使命。幼兒階段是整個(gè)人生中最關(guān)鍵的階段，它決定了孩子未來(lái)的發(fā)展。幼教工作雖然看似平凡，但卻涵蓋了文化、知識(shí)、道德、行為、情感等各個(gè)方面的培養(yǎng)。每天陪伴著孩子們一起成長(zhǎng)，見證他們上臉上那種歡笑和成長(zhǎng)的喜悅，這種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述的。

二段：了解兒童心理的重要性

幼兒的心理特點(diǎn)不同于成人，他們比較容易受到外界因素的影響，情緒波動(dòng)比較大。作為幼教教師，我們需要深入了解兒童的心理特點(diǎn)，探究他們內(nèi)心的世界，并且尋找合適的方式去引導(dǎo)他們。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。只有真正理解并滿足兒童的需求，才能夠真正地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

三段：教育是良性互動(dòng)的過程

教育是雪域旭日的對(duì)孩子的滋潤(rùn)浸透，教師是人生旅途上的指導(dǎo)者。在與幼兒的交流中，作為一名幼教教師，我們應(yīng)該以尊重和關(guān)愛的心態(tài)去對(duì)待他們。當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)給予耐心的幫助和支持；當(dāng)孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和肯定。教師和幼兒之間的互動(dòng)，應(yīng)該始終處于良性的狀態(tài)，這樣才能促進(jìn)孩子的自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四段：教師的專業(yè)發(fā)展與研究

教師的專業(yè)發(fā)展和研究是幼教工作中必不可少的一環(huán)。只有不斷地提升自己的教育水平和教學(xué)方法，才能更好地開展幼教工作。教育是一個(gè)創(chuàng)新不斷的過程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和思考，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，探索適應(yīng)幼兒發(fā)展的教育方法。同時(shí)，我們也應(yīng)積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)和教育研究，提供更好的教學(xué)環(huán)境和教育質(zhì)量。

尾段：教師幼教工作的重要性

幼教工作的意義不僅僅在于幫助孩子們掌握各種知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們健康的人格和價(jià)值觀。幼教教師的工作既需要教育的智慧，更需要教育的愛心。只有將這種愛心融入到教育中，給予孩子們真正的關(guān)愛和呵護(hù)，才能真正實(shí)現(xiàn)幼教的目標(biāo)。作為一名幼教教師，我將一如既往地?zé)釔鄄⑼渡碛谶@份光榮而偉大的事業(yè)之中。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇五

第一段: 介紹援藏教師的背景和目的（200字）

近年來(lái)，越來(lái)越多的教育工作者選擇參與到援藏工作中，為西藏地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。援藏教師不僅要面對(duì)艱難的地理環(huán)境，還需要應(yīng)對(duì)極端寒冷的氣候和特殊的民族文化。他們的目標(biāo)是改善當(dāng)?shù)睾⒆觽兊慕逃剑ㄟ^提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培訓(xùn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第二段: 對(duì)援藏教師的心得及困難進(jìn)行描述（300字）

援藏教師在這個(gè)艱苦的地方工作，常常面臨著水、電、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，這給他們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。而且，由于西藏地區(qū)的文化特點(diǎn)，援藏教師需要適應(yīng)與藏族學(xué)生的相處方式，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣。在這個(gè)過程中，援藏教師需要付出更多的努力和時(shí)間，去獲得學(xué)生的信任和尊重。

第三段: 分享援藏教師感恩的心情和對(duì)教育工作的熱愛（300字）

雖然援藏教師面臨的是一些困難和挑戰(zhàn)，但他們對(duì)于能夠參與到這樣一個(gè)有意義的教育事業(yè)中卻充滿了感激之情。他們看到了這個(gè)地區(qū)的孩子們對(duì)于知識(shí)的渴望，感受到了他們學(xué)習(xí)的熱情和努力。在這個(gè)過程中，援藏教師看到了自己的職業(yè)價(jià)值和對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，這使他們更加珍惜自己的教學(xué)工作。

第四段: 總結(jié)援藏教師取得的成績(jī)和對(duì)未來(lái)的展望（300字）

援藏教師通過優(yōu)質(zhì)的教育資源和培訓(xùn)，幫助藏族學(xué)生們提高了自己的教育水平，讓他們能夠有更多的選擇和機(jī)會(huì)。援藏教師自己也在這個(gè)過程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高了自己的教學(xué)水平和跨文化交流能力。未來(lái)，援藏教師希望能夠繼續(xù)為西藏的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，為孩子們的未來(lái)帶來(lái)更多的希望。

第五段: 對(duì)援藏教師的致敬和總結(jié)全文（200字）

援藏教師以他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，為西藏地區(qū)的教育事業(yè)注入了新的活力和希望。他們的付出和努力將會(huì)使西藏的孩子們有更好的教育資源和機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。援藏教師是值得我們致敬和敬佩的，他們是教育事業(yè)中的英雄。我們應(yīng)該為他們的付出感到驕傲，并向他們學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇六

在農(nóng)歷羊年春節(jié)來(lái)臨之際，能夠安靜下來(lái)讀讀書，是一件十分美好的事情。習(xí)總書記指出：“讀書已成了我的一種生活方式，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！笨倳泴?duì)讀書的重視，極大地推動(dòng)了全社會(huì)民眾的讀書熱情。要想將讀書成為一種生活方式，還需要我們不斷的去前行。

學(xué)校在促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，狠抓力量，強(qiáng)勁實(shí)施，教科室在假期給我們菜單式的推選出相關(guān)的書籍開展閱讀。這是件極好的學(xué)習(xí)過程，讓書香溢滿我們的每個(gè)角落。

教師的師德建設(shè)，是一個(gè)長(zhǎng)期而又重要的話題。師德建設(shè)的核心，我以為是愛心問題。與推薦的書籍《愛心成就好教師》不謀而合。

這本書主要以愛心教育為主線開展詳細(xì)闡述，即愛心教育走進(jìn)學(xué)生的心靈和滋潤(rùn)學(xué)生的心靈篇、情感激勵(lì)和引導(dǎo)激勵(lì)篇、評(píng)價(jià)反思和獲得幸福篇，彰顯出教師的個(gè)人魅力和教育的精彩。

一、用愛心創(chuàng)造驚喜

作為語(yǔ)文老師常常會(huì)遇到這樣一個(gè)故事，書中也將這個(gè)故事表述出來(lái)了。在語(yǔ)文課上，一個(gè)學(xué)生在偷偷看小說。教師不動(dòng)聲色地走過去，對(duì)他微微一笑，他不好意思地連忙收起了小說。下課后，他等著受訓(xùn)。老師微笑著他的頭說：“你喜歡讀書，老師也非常愛好讀書，看來(lái)今天老師是找到知音了。今后有什么好書老師可要一起分享喲！”他驚訝地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這以后，他上課認(rèn)真了，而且有什么好書就送給老師看，老師有什么好書也送給他看，還一起交流討論。

教育不能沒有“懲罰”，沒有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的教育。懲罰的最終目的是教育，而教育的核心則是人格心靈的喚醒，一切能激起違紀(jì)學(xué)生羞愧感的懲罰方式都有可能重塑他們對(duì)紀(jì)律規(guī)范的虔誠(chéng)尊重的情感。

當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，心里是忐忑不安的，害怕教師的指責(zé)與訓(xùn)斥。如果學(xué)生已經(jīng)有這樣的心理，說明他們已經(jīng)具有羞愧感，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。此時(shí)，教師如果仍然用指責(zé)和訓(xùn)斥來(lái)“狂轟亂炸”，只會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生對(duì)懲罰的反感與憎惡感，甚至破罐子破摔，一發(fā)而不可收拾。對(duì)此，教師應(yīng)該使用柔化政策，機(jī)智靈活地選擇懲罰的“代人”運(yùn)算，例如以獎(jiǎng)代罰，使學(xué)生既樂意接受懲罰又能獲得一些意外的驚喜。

我們耳熟能詳?shù)奶丶?jí)教師魏書生常常這樣“懲罰”學(xué)生：（1）罰唱一支歌。（2）罰做一件好事。（3）發(fā)寫說明書。細(xì)細(xì)品味這些“懲罰”，我們不難從中嗅出一種以獎(jiǎng)代罰的味道，因?yàn)檫@些“懲罰”措施對(duì)學(xué)生來(lái)說，更多的是一種知識(shí)的挑戰(zhàn)，是挑戰(zhàn)就會(huì)有成功的快樂，成功了又會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)和同學(xué)恭賀的喜悅。這樣，以獎(jiǎng)代罰的“懲罰”給了學(xué)生以快樂消解內(nèi)疚、以成功融化過錯(cuò)的良性進(jìn)程，學(xué)生在驚喜中心甘情愿地接受教育。

二、呵護(hù)學(xué)生的自尊心

蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中說：“影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的一個(gè)角落——自尊心。”

書中有一個(gè)例子，尤其令我感動(dòng)。放寒假前，南師附小召開學(xué)生表彰大會(huì)，“三好學(xué)生”是表彰會(huì)的高潮。一個(gè)叫王強(qiáng)的學(xué)生都上五年級(jí)了，至今未獲“三好學(xué)生”稱號(hào)。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)一般，又是一個(gè)農(nóng)家子弟出身，所以他很自卑，覺得“三好學(xué)生”與其無(wú)緣。其他學(xué)生起哄，說校長(zhǎng)叫其領(lǐng)獎(jiǎng)。王強(qiáng)以為第一次被評(píng)為“三好學(xué)生”所以十分鄭重其事?！邦I(lǐng)什么獎(jiǎng)？”校長(zhǎng)一下子暴怒起來(lái)，“簡(jiǎn)直是胡鬧！”身后傳來(lái)學(xué)生的大笑聲。

此時(shí)，他的班主任斯霞——一位做事認(rèn)真的女老師，坐過來(lái)攔住他：“別走，這次‘三好學(xué)生’有你呀?！彼瓜甲叩叫ｉL(zhǎng)面前：“這次‘三好學(xué)生’有他。怎么會(huì)沒有呢？我明明記得有嘛?！?/p>

斯霞走到校長(zhǎng)面前：“這次三好學(xué)生有他。怎么會(huì)沒有呢？我明明記得有嘛。”校長(zhǎng)生氣地把名單遞給她，她仔細(xì)地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時(shí)候把他漏掉了，都怪我！”

斯霞把上衣口袋的鋼筆遞到王強(qiáng)手上：“沒有獎(jiǎng)狀和紅花了，這個(gè)獎(jiǎng)給你吧！”

他的自卑感一下子消失了，從此和“三好學(xué)生”結(jié)下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進(jìn)入大學(xué)。

世上只有不懂教育的老師，沒有教不好的學(xué)生。能心甘情愿地為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的老師，是世上最偉大的老師。斯霞老師對(duì)他柔弱心靈的呵護(hù)，使他增強(qiáng)了勇氣和力量。

斯霞老師是我一直敬仰的人，她的童心母愛教育思想引領(lǐng)著一代代教育人真真實(shí)實(shí)的辦教育、愛學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的教育應(yīng)該像斯霞老師那樣學(xué)會(huì)換位思考，以保全他們的人格，溫暖他們的心靈。

1.用得體的語(yǔ)言為學(xué)生下臺(tái)鋪好臺(tái)階

當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，有些老師喜歡用簡(jiǎn)單粗暴的方式，如謾罵、體罰等去批評(píng)學(xué)生，殊不知，這是一種極其不負(fù)責(zé)任的教育方式。

其實(shí)就像環(huán)境經(jīng)過綠化和保護(hù)會(huì)變好那樣，學(xué)生的心靈也能在保護(hù)中健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要照顧到他們的尊嚴(yán)和人格，以文明而智慧的方式，使他們客服眼前的困難。

2.教師尤其要勇于包容學(xué)生

教師要以海納百川的胸襟去寬容、接納和改正學(xué)生的各種錯(cuò)誤。

從教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷來(lái)思考，從教師的人格形象與道德人格來(lái)講，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)衡量，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)善待學(xué)生錯(cuò)誤中的“美麗”，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)承擔(dān)大部分的責(zé)任，讓他們切切實(shí)實(shí)地感受到老師的用心良苦，透過黑暗看到光明，變得樂觀自信起來(lái)。

注視學(xué)生，眼光要充滿微笑；鼓勵(lì)學(xué)生，語(yǔ)言要充滿關(guān)切；調(diào)動(dòng)學(xué)生，行動(dòng)上要時(shí)刻積極；用愛心感染學(xué)生，用愛心包容學(xué)生，用愛心面對(duì)學(xué)生；用愛心教育撐起偉大的教育事業(yè)。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇七

帶著這樣的思考，我開始接觸新教育方面的書。在2019年的整個(gè)暑假，我都在讀朱永新先生的《新教育》和常麗華老師的《在農(nóng)歷的天空下》等新教育書籍?？崾铍y耐，書桌前是在已經(jīng)上高中的兒子學(xué)習(xí)的身影，床上是看書的我，母子倆就這樣享受著學(xué)習(xí)的時(shí)光。讀到激動(dòng)人心的地方，我常常和兒子探討：兒子，你喜歡你們班有班名嗎?你喜歡全班一起給你過生日嗎……聽到我這樣的問話，兒子常常斜眼看著我：當(dāng)然喜歡啦，可惜我從來(lái)沒趕上過，要不你試一試吧。聽著兒子的話，我更加期盼2019年秋季快點(diǎn)開學(xué)。因?yàn)檫@個(gè)新學(xué)年，我剛剛送走一屆畢業(yè)班，將接手一個(gè)新班級(jí)了。帶著激動(dòng)的心情，我走進(jìn)了新接手的四年級(jí)四班。那天下午拿到教室的鑰匙，走進(jìn)教室時(shí)，心里感慨萬(wàn)千：這是一間我和74個(gè)孩子將要共同生活三年的教室，我一定要和孩子們努力締造一個(gè)完美的教室，讓生命之花在這里綻放。為了迎接孩子們的到來(lái)，我精心地在黑板上畫上了很多漂亮的圖畫，并寫上了卡通體：孩子們，這就是我們的家!

有了這個(gè)家以后，我首先做的就是召開家委會(huì)，按照新教育基礎(chǔ)教育的書目在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上為孩子們購(gòu)進(jìn)了一批新書。我把“書香灑滿童年，閱讀放飛夢(mèng)想”確定為我班的閱讀

口號(hào)

在這些買來(lái)后，我在班級(jí)里面開展了“圖書漂流”，先給每個(gè)孩子發(fā)三本書進(jìn)行保管，每個(gè)人先看自己發(fā)的書，并在書的扉頁(yè)上寫下自己對(duì)這本書的看后的觀點(diǎn)。看完后，就可以跟其他同學(xué)開始漂流書了，書漂流到的每一個(gè)人都在書的扉頁(yè)上記錄下自己的足跡。就這樣，好書在孩子們之間漂流來(lái)漂流去，每一月我進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子至少能讀到四本書。而親子共讀活動(dòng)也在我班展得如火如荼，家長(zhǎng)們和孩子們一起閱讀，一起分享好書帶來(lái)的快樂?？粗⒆觽兩砩蠞u漸地有了濃厚的書香味，我突然理解了朱永新教授的話：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀蟆！?/p>

而我更加喜歡閱讀新教育實(shí)驗(yàn)中提到的關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的書籍，我也開始嘗試著寫教育敘事，非常的欣喜，短短的一年間我就發(fā)表了《帶玩具的小女孩》《愛孩子,就和他一起閱讀吧》《用善意的謊言挽回孩子的尊嚴(yán)》《有意任命，無(wú)意談?wù)撔Ч选贰逗⒆?，不要懼怕跌倒》等多篇敘事。我還和孩子們看了很多的兒童文學(xué)作品，去年10月份，在教科所徐所長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，在日照市全國(guó)新教育開放周中，我?guī)е野嗟暮⒆訄?zhí)教了《窗外的小豆豆》閱讀交流課。在課堂中孩子們敏銳的思維、精彩的發(fā)言博得了臺(tái)下陣陣掌聲。課上完了，我?guī)е⒆觽冏叱鰰?huì)場(chǎng)時(shí)，仿佛帶著一群小明星們，那么多的老師們圍著他們問他們?yōu)槭裁催@么聰明，為什么懂得這么多，孩子們抿著嘴笑著，大聲地回答：我們喜歡看書。是啊，我知道，這一切都來(lái)源于我和我的孩子們愛上了閱讀，這是新教育帶給我的全新沖擊。大量的閱讀已經(jīng)把我從一個(gè)以前只局限在課本中的老師變成了一個(gè)視角更廣闊的老師，我知道了怎樣做才可以為孩子們的終身發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。

我要感謝書，感謝新教育，它開闊的不僅僅是我的眼界，更是我的心靈。現(xiàn)在，無(wú)論是那些猶如長(zhǎng)江般波瀾壯闊的巨幅名著，還有那些如涓涓細(xì)流般的精巧的短篇，如要能夠感動(dòng)我的心靈，我便納入囊中，手不釋卷地看來(lái)看去，經(jīng)久不息地在腦海中回蕩。它讓我獲得的是對(duì)人生更深層面的思考，也讓來(lái)到異鄉(xiāng)漂泊的我對(duì)人生多了幾分勇氣、理性、平和、樂觀。同時(shí)也讓我懂得教育是一種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的藝術(shù)和智慧。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好!

做為優(yōu)秀老師的代表，我一向在思考我該說些什么。新東方一向是各種奇葩爭(zhēng)奇斗艷的地方，我相信各位老師各位同事口才都比我好很多，我只想以我自已的方式表達(dá)我對(duì)新東方的熱愛。

首先感謝俞敏洪老師，作為您收山前的最后一批學(xué)員，關(guān)門大弟子，您把我?guī)У搅嗽~匯速記世界，使得我在詞匯速記領(lǐng)域取得了一點(diǎn)成績(jī)。如果沒有俞老師當(dāng)初那種散發(fā)著淳樸泥土芬芳的聯(lián)想記憶模式，也不會(huì)有我之后創(chuàng)新的一系列記憶方法。

感謝沙云龍校長(zhǎng)，沒有當(dāng)初您的威脅與恐嚇，我不會(huì)有這天的成績(jī)。每次見到沙校，沙?？偸窃谕{說：講課必須要講到，不是就別回來(lái)見我。沙校用這句話折磨了我整整九年，使得我這九年來(lái)每年都拿到各種獎(jiǎng)項(xiàng)，這次是我第六次獲得新東方集團(tuán)優(yōu)秀老師稱號(hào)，所以我也期望這種習(xí)慣去折磨出更多的優(yōu)秀新東方老師。

感謝張洪偉老師以及北京新東方學(xué)校北美部全部同事，沒有你們的支持與鼓勵(lì)，這天麗麗就不會(huì)站在那里領(lǐng)獎(jiǎng)。每一次成功都滲透著同事們的智慧和汗水，在洪偉老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們出色完成了北京新東方學(xué)校交給我們的任務(wù)，所以這個(gè)獎(jiǎng)就應(yīng)屬于我們北美團(tuán)隊(duì)。

感謝我們的后勤和班主任，是你們辛勤的工作，使得我們有良好環(huán)境上課。關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為我們適時(shí)解圍。有一次結(jié)班時(shí)，一位女同學(xué)沖上來(lái)說老師我可不能夠抱你一下，我太喜歡你了，你改變了我對(duì)人生的'態(tài)度。我說那你抱吧，下面不明真相的同學(xué)，以為交了錢除了聽課外還能夠抱一下老師，迅速?zèng)_上來(lái)一堆美女學(xué)生，撲向我。就在那一刻，我們的一位男班主任沖了過來(lái)?yè)踔?，護(hù)送我離開，還被學(xué)生趁機(jī)擁抱好幾下。多不容易的班主任啊(偶爾還要犧牲些色相)!多么強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)啊!

感謝我們的學(xué)員對(duì)新東方的支持，對(duì)麗麗老師的支持：

學(xué)生是那么可愛：幾乎每次結(jié)課都有學(xué)生在課堂上送我鮮花(如果來(lái)不及買，他們就給我做個(gè)大紙花，就是顏色差了點(diǎn)，白色的)。她們還為我編了首詩(shī)：除禾日當(dāng)午，汗滴禾下土;誰(shuí)知盤中餐，麗麗姐辛苦優(yōu)秀教師的獲獎(jiǎng)感言簡(jiǎn)短優(yōu)秀教師的獲獎(jiǎng)感言簡(jiǎn)短。《京華時(shí)報(bào)》對(duì)我進(jìn)行報(bào)道時(shí)，寫道：女版郭德綱，揚(yáng)名新東方。

學(xué)生是那么需要幫忙：有個(gè)同學(xué)在自殺之前來(lái)到新東方學(xué)習(xí)，因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢，不去新東方真遺憾，她對(duì)人生已經(jīng)萬(wàn)念俱灰，卻在我的課堂上走出了自殺陰影，她的日記依然在我家里存放，當(dāng)一個(gè)人可能透過個(gè)人力量去改變一個(gè)班幾百個(gè)人的命運(yùn)，突顯生命力量的偉大。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇九

第一段：引言（開篇）

作為一名幼教教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。多年來(lái)，我積累了豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了許多幸福和成就感。在這篇文章中，我要分享我的心得和體會(huì)，希望能給其他教育工作者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。

第二段：鞭策自我，傳遞愛心

作為幼教教師，我們不僅要給予孩子必要的知識(shí)和技能，更重要的是要培養(yǎng)他們的努力精神和積極樂觀的態(tài)度。在我的實(shí)踐中，我一直以身作則，通過自己的言行，來(lái)激勵(lì)孩子們追求卓越。無(wú)論是課堂上，還是課外活動(dòng)中，我都盡力在每個(gè)孩子身上點(diǎn)燃一盞明燈。同時(shí)，我也注重傳遞愛心，關(guān)愛每一個(gè)孩子。只有在關(guān)愛和尊重中，他們才能感受到自己的重要性，從而更好地發(fā)揮自己的潛能。

第三段：耐心引導(dǎo)，引領(lǐng)成長(zhǎng)

幼教教師的工作就像是耕耘，只有耐心的播種和耐心的護(hù)理，才能得到最好的結(jié)果。在我與孩子們相處的過程中，我始終保持耐心和平和的態(tài)度，用心去傾聽他們的聲音，了解他們的需求。我通過多種方式引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，如與家長(zhǎng)的密切合作，讓孩子們?cè)诩遗c學(xué)校之間得到良好的溝通。我相信，在持之以恒的引導(dǎo)下，每一個(gè)孩子都能找到自己的興趣和擅長(zhǎng)，并取得進(jìn)步。

第四段：勤奮付出，不斷學(xué)習(xí)

幼教是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)的工作。作為一名優(yōu)秀的幼教教師，我深知自己的不足之處，并且努力改進(jìn)。我參加各種培訓(xùn)課程，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以創(chuàng)新的方式教育孩子。勤奮和付出是成為一名優(yōu)秀教師的必備品質(zhì)，正是這些品質(zhì)的堅(jiān)持，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教育工作者。

第五段：反思與展望（結(jié)尾）

回顧多年的幼教工作，我深感教師之路雖滿是困難和挑戰(zhàn)，卻也充滿了快樂和成就感。幼教工作的核心是關(guān)注每一個(gè)孩子的整體發(fā)展，培養(yǎng)孩子的品格和能力。通過我的努力，我看到孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，這也激勵(lì)著我繼續(xù)為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們教師們堅(jiān)定信念，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們就能培養(yǎng)出一批批有自信、有能力、有愛心的新一代，為社會(huì)的繁榮與進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

以上就是我作為一名幼教教師的心得和體會(huì)。通過激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)愛他們的成長(zhǎng)，耐心引領(lǐng)他們不斷進(jìn)步，我們可以為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。堅(jiān)持勤奮和付出，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們將成為一名更好的幼教教師，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十

教師是一份很特別的職業(yè)，因?yàn)樗粌H是傳授知識(shí)，更是育人的使命。十五年的教育生涯，讓我深感其艱辛和重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的感言和心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)心得體會(huì)

首先，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的了解很重要。不同的學(xué)生有不同的教育需要，了解他們的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)可以更好地幫助他們學(xué)習(xí)。其次，教材的把握也是教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，合理安排課堂時(shí)間和內(nèi)容。在教學(xué)過程中，講解要生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中吸收知識(shí)。

第三段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系

在教學(xué)的同時(shí)，我認(rèn)為與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是非常重要的。與學(xué)生的交流可以讓他們更好地理解老師的意圖，更能夠接受老師的教育。一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，可以改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和信心。當(dāng)學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛時(shí)，他們也會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

第四段：心得體會(huì)

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說，教師是一份充滿奉獻(xiàn)和責(zé)任的工作。在這個(gè)行業(yè)里，我們不僅要扮演知識(shí)引領(lǐng)者的角色，更要肩負(fù)起優(yōu)秀人才的培養(yǎng)使命。教育是一份廣闊的天地，唯有步入其中，不斷探索，不斷升華，才能讓自己變得更加專業(yè)。我相信，在未來(lái)的教育生涯中，我一定會(huì)繼續(xù)不懈地努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十一

教師感言 精選200句 由本站會(huì)員“yezhan12”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

1、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

2、今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心，可能帶來(lái)別人一生的感激。

3、教育是鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自我去探索，自我去發(fā)現(xiàn)。

4、真正的課堂，應(yīng)當(dāng)是自然真實(shí)的。不作假，不作秀，不牽強(qiáng)附會(huì)，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改善。

5、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。

6、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

7、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。

8、泰戈?duì)栐f過：“真正的目的不在于到達(dá)極限，而在于追求無(wú)限的完美?！苯逃菦]有極限的，但我們能夠追求過程的完美。

9、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

10、做一名教師，要學(xué)會(huì)利用個(gè)人魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)，琢玉成器。

11、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

12、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

13、過去只代表著過去，過去并不重要，我只期望看到你們的此刻和將來(lái)！因?yàn)?，就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，以往成功地改變了一個(gè)孩子。

14、讓每個(gè)孩子都領(lǐng)略到教育的完美，在知識(shí)的海洋中盡情遨游！

15、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

16、“我只是一個(gè)教育的受益者，我今日的一切都來(lái)自我所受的教育。中國(guó)人從來(lái)都注重教育?！?/p>

17、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

18、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

19、教會(huì)是愉悅的事，會(huì)教是愉悅的事!

20、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向教師的過渡，經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自我的條件與一名合格的教師有必須的距離，還需努力努力再努力！

21、教育是一門藝術(shù)，它注重心靈溝通，它需要?dú)g樂的心和智慧的愛。

22、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。

23、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。

24、一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無(wú)論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教。

26、為別人照亮道路，自我必須放出光茫。

27、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。

29、兒童有好玩的天性，他們對(duì)世界充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探索欲望，我們?cè)谡n堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈的探索欲望。

30、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

31、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把期望帶給學(xué)生。

32、時(shí)刻謹(jǐn)記我要愛你們。

33、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧?kù)o的天空純凈的沃土。

34、班級(jí)就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

35、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

36、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。

37、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到夢(mèng)想的彼岸。

38、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。

39、走進(jìn)孩子心靈深處，傾聽他們肺腑之言，引領(lǐng)他們體驗(yàn)成功。

40、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和?/p>

41、教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國(guó)家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無(wú)處不在，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。所以說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

42、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，僅有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂性天澄澈，何必談禪。

43、教師燦爛的笑容是學(xué)生心中永不凋謝的花朵，你給學(xué)生一縷陽(yáng)光，學(xué)生還你一輪太陽(yáng)。

44、春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；雷厲風(fēng)行，提升自身的素養(yǎng)。

45、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。僅有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。

46、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都是有價(jià)值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

47、課堂就是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，一切為學(xué)生的利益著想。

49、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)當(dāng)是火柴打火機(jī)，主要職能不是自我燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的期望之火智慧之火，激發(fā)學(xué)生的活力。

50、家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師僅有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和推薦，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性，不斷改善自我的工作。

51、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

53、教師要用愛心關(guān)愛學(xué)生，用真心真意真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

54、作為實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠(chéng)的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤(rùn)著每個(gè)兒女。所以說，我們的工作，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。

55、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師僅有鐘愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒?！庇终f“嚴(yán)是愛，寬是害。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。

56、尊重孩子的成長(zhǎng)，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

57、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

58、教育的真諦在于鐘愛學(xué)生，校長(zhǎng)最重要的品德就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。要求教師鐘愛學(xué)生，這是校長(zhǎng)的職責(zé);校長(zhǎng)作為師者之師，本人就應(yīng)是愛生的楷模和典范。鐘愛學(xué)生需要有感情基礎(chǔ)，更需要理智，在辦學(xué)思想上，校長(zhǎng)務(wù)必明確學(xué)生是什么樣的人以及要使學(xué)校教育把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，所以對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)將是學(xué)校教育質(zhì)量的追求。

59、教師能夠給學(xué)生愛，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶晕业乃枷搿?/p>

60、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向教師的過渡，經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自我的條件與一名合格的教師有必須的距離，還需努力努力再努力！

61、要想得到一年的收獲，就種谷子；期望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

62、在我?guī)兔逃龑W(xué)生的時(shí)候，總愿意適度地點(diǎn)到他們閃光點(diǎn)，給自我以安慰，給學(xué)生以自信。

63、用包容的心態(tài)對(duì)待孩子們的每一個(gè)過失;用期盼的目光去等待孩子們的每一點(diǎn)提高;用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個(gè)成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

64、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。

65、從前愚民政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因?yàn)椴蛔R(shí)字，上人的當(dāng)，受教育的人，因?yàn)樽R(shí)了字，上印刷品的當(dāng)，像你們的報(bào)紙宣傳品訓(xùn)練干部講義之類。

66、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。

67、“沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，僅有不會(huì)教的教師?！边@句話激勵(lì)著我；“當(dāng)一輩子教師，一輩子學(xué)當(dāng)教師。”這句話影響著我。

68、把愛播灑進(jìn)每一個(gè)孩子的心田。

69、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)。

70、泰戈?duì)栐f過：“真正的目的不在于到達(dá)極限，而在于追求無(wú)限的完美。”教育是沒有極限的，但我們能夠追求過程的完美。

71、班級(jí)就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，僅有讓每一片葉子匯聚在一齊，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

72、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。

73、教師不應(yīng)當(dāng)只教書，她更應(yīng)當(dāng)是教人做人；學(xué)生不應(yīng)當(dāng)只讀書，他更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)人生之道。

74、普通人不怕做難事——做成了，事不難了，人不普通了；做不成，事不會(huì)更難，人卻也已不普通了！

75、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主本事真的得到改善。

76、把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉悅成長(zhǎng)的幸福經(jīng)歷。

77、身在教育，心系教育，與金中共榮辱；面向?qū)W生，心向?qū)W生，與學(xué)生同甘苦。

78、愛心恒心專心，鑄就教師專業(yè)基石！

79、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會(huì)反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，所以每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動(dòng)員來(lái)緩解學(xué)生，讓他們有簡(jiǎn)便的心態(tài)來(lái)上美術(shù)課。

80、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，歡樂自我的人生。

81、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。

82、愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)關(guān)心幫忙學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。

83、在人生旅途上，有道德智慧與事業(yè)相伴，便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻光耀七彩！

84、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書，不會(huì)思維，書也是無(wú)法讀好的。

85、真正的教師，極力防止自我的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

86、社會(huì)的不斷提高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自我。

87、用愛心啟迪孩子的心靈，用活力點(diǎn)燃孩子的智慧。

88、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享歡樂與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

89、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書，不會(huì)思維，書也是無(wú)法讀好的。

90、讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

91、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

92、書本和學(xué)?？赡苁墙逃墓ぞ撸⒎墙逃谋举|(zhì)。教育的本質(zhì)是對(duì)人性的理解。

93、教師應(yīng)當(dāng)把知識(shí)打包成禮物讓學(xué)生欣喜地領(lǐng)受，而不是打包成任務(wù)讓學(xué)生無(wú)奈地理解。

94、曾有人尖銳的把中國(guó)傳統(tǒng)的教育概括為：小學(xué)時(shí)聽話教育，中學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)是知識(shí)教育。

95、書本和學(xué)校可能是教育的工具，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對(duì)人性的理解。

96、課堂教學(xué)，教師與學(xué)生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

97、教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。

98、平淡無(wú)味，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

99、學(xué)校昨日的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今日，實(shí)踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的活力：把握今日，奮然前行。

100、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。

101、少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。你會(huì)覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽(yáng)光。

102、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

103、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時(shí)會(huì)有些苦，可是很快便會(huì)回味出絲絲甜味。

104、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)。

105、對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。“學(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說師德如水，而真水無(wú)香。

106、作為一名園丁，我堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由。

107、美麗于心，禮貌于行。物變于人，人變于思。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長(zhǎng)中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

108、學(xué)生不僅僅是教育對(duì)象，更是教育的動(dòng)力資源能量之庫(kù)成功之本。

109、教育一個(gè)男人，是教育一個(gè)人；而教育一個(gè)女人，是教育一個(gè)家庭，三代人，也就是一個(gè)民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識(shí)或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和寧?kù)o成熟的心智，就很難好幸福生活。

110、古人云“一年之計(jì)，莫如樹谷十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，可是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽(yáng)光，咱們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹！!

111、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，歡樂的前景的道路。

112、將歡樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

113、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。

114、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一個(gè)教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想心理領(lǐng)悟身體個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心。

115、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

116、生本教育像田野一樣樸實(shí)芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。

117、教書是一輩子的事，而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級(jí)——t——因?yàn)槲以谀抢飷凵狭恕敖處煛薄?/p>

118、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到夢(mèng)想的彼岸。

119、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。

120、我愿用我愛心和耐心與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，共識(shí)共享共進(jìn)，真正煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的生命。

121、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤(rùn)滑劑。

123、生命在于運(yùn)動(dòng)，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂趣是我最大的心愿。

124、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤(rùn)滑劑。

125、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓咱們與家長(zhǎng)共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

126、“沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，僅有不會(huì)教的教師?！边@句話激勵(lì)著我；“當(dāng)一輩子教師，一輩子學(xué)當(dāng)教師。”這句話影響著我。

127、從教載，我不斷地感受著教育事業(yè)的酸甜苦辣，體悟著這份事業(yè)的神圣與崇高!“備課上課批作業(yè)……領(lǐng)班子帶隊(duì)伍研究辦學(xué)特色……”看似簡(jiǎn)單而乏味的工作，讓我充實(shí)，讓我愉悅，使我心靈清澈……領(lǐng)悟并領(lǐng)悟有選取的放下，追求深刻的簡(jiǎn)單，這就是我，作為一名教育工作者的深刻感悟!

128、做一名美和愛的使者。

129、要做孩子的教師，先做孩子的朋友。

130、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

131、一世紀(jì)的文盲，不是那些不會(huì)讀寫的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人。

132、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會(huì)中的其他環(huán)境是那么純凈，會(huì)讓你的身心永遠(yuǎn)是陽(yáng)光，健康和歡樂的。

133、教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)生懂得，生活的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是盲目的理解現(xiàn)狀。

134、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的教師應(yīng)有的風(fēng)范。

135、寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷?？稍蹅冇袝r(shí)候，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵!一個(gè)人的胸襟能容多少物，每個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學(xué)者研究證明學(xué)養(yǎng)+見識(shí)+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會(huì)失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。

136、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。

137、教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。

138、教學(xué)相長(zhǎng)，成功歡樂。

140、多一份真誠(chéng)的關(guān)懷，少一點(diǎn)無(wú)為的譴責(zé)。

141、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

142、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

143、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。

144、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓咱們與家長(zhǎng)共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

145、在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管。可當(dāng)你長(zhǎng)大了反而覺得不是想干什么都能干的。

146、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都是有價(jià)值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

147、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個(gè)環(huán)境相比社會(huì)中的其他環(huán)境是那么純凈，會(huì)讓你的身心永遠(yuǎn)是陽(yáng)光，健康和歡樂的。

148、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。

149、教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上走過，跨過人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

150、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。

151、平淡無(wú)味，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。教師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。

152、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時(shí)會(huì)有些苦，可是很快便會(huì)回味出絲絲甜味。

153、我們應(yīng)當(dāng)讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會(huì)燦爛。

154、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。

155、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作

156、教師能夠給學(xué)生愛，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶晕业乃枷搿?/p>

157、播撒陽(yáng)光，收獲幸福。

158、一個(gè)孩子就是一本書，要想讀懂他，就得走進(jìn)他們的心靈。

159、投入心靈才能聞到生命的醇香。

160、人應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈期望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。

161、用我的真心耐心愛心細(xì)心，托起明天的太陽(yáng)。

162、一個(gè)好的教育者應(yīng)當(dāng)用種教育方式去教育一個(gè)孩子，而不是用一種教育方式去教育個(gè)孩子。

163、我們把人忘了。我們說，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語(yǔ)文數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

164、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛；有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

165、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧?kù)o的天空純凈的沃土。

166、僅有童心能夠喚醒愛心，僅有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無(wú)從談起。

167、尊敬每一個(gè)學(xué)生相信每一個(gè)學(xué)生研究每一個(gè)學(xué)生發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。

168、每位學(xué)生都是金子，在教師的精心呵護(hù)智慧啟迪活力點(diǎn)擊下，都能閃閃發(fā)光。

169、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，僅有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，僅有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，僅有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐。

170、以心靈滋潤(rùn)心靈，以人格影響人格。

171、凡是我的學(xué)生，就要把美德傳給他們；凡是我所教的，就要教得透徹。

172、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自我的思考。

173、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。

174、用海一樣的胸懷，接容每一顆童心；愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤(rùn)每一棵小苗。

175、科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心?？茖W(xué)探究是以孩子們的求知欲為動(dòng)力，所以科學(xué)教師要呵護(hù)孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)科學(xué)做科學(xué)。

176、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，僅有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

177、“我只是一個(gè)教育的受益者，我今日的一切都來(lái)自我所受的教育。中國(guó)人從來(lái)都注重教育?！?/p>

178、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主本事真的得到改善。

179、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過于務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。

180、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。

181、生本課堂，教師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回教師，非一般的感覺。

182、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會(huì)反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，所以每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動(dòng)員來(lái)緩解學(xué)生，讓他們有簡(jiǎn)便的心態(tài)來(lái)上美術(shù)課。

184、人的性命中會(huì)遇到不順心的事，會(huì)碰到不順眼的人，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會(huì)活得痛苦，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤(rùn)滑油。原諒像一把傘，它會(huì)幫忙你在雨季里行路。

185、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

186、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

187、精心—傾聽花開的聲音；耐心—等待花朵的成長(zhǎng)；盡心—期待花開更艷。

188、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一齊成長(zhǎng)。

189、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛；有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

190、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會(huì)比我想象中出色。

191、原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學(xué)生。鐘愛學(xué)生，務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)陬I(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。

192、每個(gè)孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的書，我愿用我全部的愛與智慧去開啟去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價(jià)值。

193、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

194、當(dāng)學(xué)生喜歡教師，想著教師上的課，我想就是最基本的生本了。

195、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

196、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國(guó)家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無(wú)處不在，生活中的點(diǎn)滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。所以說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

197、關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，是每一位教師應(yīng)當(dāng)做到的。

198、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。

199、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。

200、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€(gè)方向，在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄児┙o必要的幫忙，其他的時(shí)候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長(zhǎng)，孩子們的成長(zhǎng)。

教師感言 精選200句如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌處煾醒苑段摹?/p>

教師感言

教師教學(xué)感言

教師培訓(xùn)感言

教師高三感言

教師家訪感言

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十二

2020年，全球爆發(fā)了新冠疫情，原本熙熙攘攘的校園被取代成了空蕩蕩的走廊。為了控制疫情的傳播，許多學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式。這種新模式讓我們這些老教師不禁懊悔起自己當(dāng)年沒有好好學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。然而，面對(duì)困境，我們卻排除了一切猶豫，勇敢地接受了網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。

第二段：探索新的教學(xué)方式

在開始網(wǎng)課之前，我們參加了培訓(xùn)，并盡全力學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種在線教學(xué)工具。我們探索了線上課堂、視頻會(huì)議以及各種教學(xué)平臺(tái)，努力尋找最適合我們教學(xué)風(fēng)格的方法。不僅如此，我們還努力提高自己的技術(shù)水平，學(xué)會(huì)了使用錄制和編輯視頻的技巧。在這個(gè)過程中，我們重新審視了自己的教學(xué)方式，反思了很多以往的傳統(tǒng)做法，發(fā)現(xiàn)了改進(jìn)的空間，并且不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。

第三段：與學(xué)生更加深入的交流

網(wǎng)課的其中一個(gè)挑戰(zhàn)就是無(wú)法直接面對(duì)學(xué)生，無(wú)法感受到他們的情緒變化，無(wú)法看到他們的表情和身體語(yǔ)言。然而，我們通過網(wǎng)課平臺(tái)的聊天室和郵件，以及視頻會(huì)議中的問答環(huán)節(jié)和討論，加深了與學(xué)生的交流。學(xué)生對(duì)于我們的問題和疑慮，通過文字和語(yǔ)音，表達(dá)了自己的想法。我們也能夠更有針對(duì)性地提供解答和指導(dǎo)。這種更加私密的交流方式，讓我們更了解學(xué)生，也更能夠發(fā)現(xiàn)他們的潛力和問題，從而更好地幫助他們。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)課堂上，老師往往是主導(dǎo)者，而學(xué)生則負(fù)責(zé)接受和消化知識(shí)。在網(wǎng)課中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性得到了更大的發(fā)揮。沒有了面對(duì)面的呼之即來(lái)的老師，學(xué)生們開始獨(dú)立思考和探索。我們?cè)O(shè)計(jì)了許多在線任務(wù)和作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立思考。學(xué)生經(jīng)過這段時(shí)間的自主學(xué)習(xí)，不僅對(duì)知識(shí)的理解更深入，而且也培養(yǎng)了自學(xué)能力和信息獲取的能力。這是網(wǎng)課這一特殊時(shí)期的一個(gè)值得肯定的收獲。

第五段：希望與困惑

網(wǎng)課讓我們?cè)谛碌慕虒W(xué)方式中找到了樂趣和挑戰(zhàn)，也為我們的教學(xué)方法帶來(lái)了許多新的思考和啟發(fā)。然而，網(wǎng)課也給我們帶來(lái)了一些困惑。比如，我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)課中更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度？如何給予及時(shí)的反饋？如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力？這些都是我們需要不斷探索和解決的問題。盡管如此，我們依然對(duì)網(wǎng)課充滿了希望。這段特殊的經(jīng)歷讓我們更加堅(jiān)定了作為教育工作者的初心，也讓我們更加珍惜與學(xué)生們?cè)谛@中的美好時(shí)光。相信未來(lái)，我們一定會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)造更美好的教學(xué)環(huán)境和更豐富的教育體驗(yàn)。

通過一段段文字的串聯(lián)，表達(dá)了老教師在網(wǎng)課中所面臨的挑戰(zhàn)、心得與感悟。而在文章的結(jié)尾，也表達(dá)了對(duì)這種新教學(xué)方式的希望和美好展望。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十三

有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說，不！在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮。

班級(jí)就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

黃沙如海，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒，教海無(wú)邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語(yǔ)文

教學(xué)

在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。

教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長(zhǎng)的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語(yǔ)文教師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書，不會(huì)思維，書也是無(wú)法讀好的。

“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。

我們要有一顆熱愛教育的赤誠(chéng)的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤(rùn)著每個(gè)兒女。所以說，我們的工作，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十四

教師這個(gè)職業(yè)是一份充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的職業(yè)，同時(shí)也是一份充滿愛和關(guān)懷的職業(yè)。我作為一名教師已經(jīng)走過了十五個(gè)春秋，十五年的時(shí)間讓我在教育戰(zhàn)線上積累了許多經(jīng)驗(yàn)和收獲，讓我對(duì)教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和思考。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：學(xué)生是最寶貴的財(cái)富

一份教育過程最核心的部分就是學(xué)生，他們是最寶貴的財(cái)富。教育的目的就是幫助學(xué)生得到真正的成長(zhǎng)，而一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要能夠深刻的理解學(xué)生的內(nèi)心，才能夠真正的幫助他們。在我的教育過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不僅是內(nèi)容的傳遞，更是心靈的溝通。每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們各自有自己的價(jià)值觀和人生觀，因此我要從不同的角度和方式去觀察和幫助他們，讓每一位學(xué)生都能夠找到自己的方向和目標(biāo)。

第三段：教師也要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

在教育過程中，教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步同樣是至關(guān)重要的。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且要不斷的更新和完善自己的教育理念和教育方法。要想讓學(xué)生得到更好的教育，教師自身的素質(zhì)和能力必須要更高超。因此在工作日常中，我不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)方式，不斷的研究和學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，并將其運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)中，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。

第四段：教師要有熱情和責(zé)任心

教育是一份充滿愛和關(guān)懷的工作，教師必須要有熱情和責(zé)任心才能夠勝任這份工作。在我教學(xué)生的時(shí)候，我不僅僅只是把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是給學(xué)生灌輸正能量和積極心態(tài)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我希望我的學(xué)生能夠擁有優(yōu)秀的品質(zhì)和道德操守，能夠在人生的道路上更加自信和堅(jiān)定地追尋自己的理想。

第五段：結(jié)語(yǔ)

作為一名優(yōu)秀的教師，我深知教育事業(yè)是很艱巨的，但同時(shí)我也珍視這份工作帶給我的收獲和快樂。來(lái)自于學(xué)生的微笑和信任，是我堅(jiān)持教育事業(yè)的原動(dòng)力。我將會(huì)繼續(xù)不斷地完善自己，不斷地為完美的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量和才智，一如既往的支持和推進(jìn)教育進(jìn)程。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十五

雖說是教師節(jié)，卻也一樣平淡無(wú)奇的渡過，所謂的慶祝應(yīng)該是在前天。木廠口鎮(zhèn)中心校召開了慶祝教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰會(huì)，我們作為實(shí)習(xí)教師，很榮幸的參與了本次會(huì)議，一個(gè)小時(shí)的會(huì)議，不算太長(zhǎng)，卻也讓我收獲頗多。

會(huì)議共四項(xiàng)流程：

他宣布了優(yōu)秀教師，獲獎(jiǎng)教師人員名單，包括先進(jìn)教學(xué)管理者，先進(jìn)課改工作者獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)所有辛苦工作的教師予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

一共七位獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，看著他們樸素的身影，才發(fā)現(xiàn)他們也是平凡的人，只是被賦予了教師這一神圣的職稱?？粗@些可親可敬的人們，讓我想起了孩童時(shí)代的自己對(duì)老師的崇拜和對(duì)教師的向往?，F(xiàn)在的自己也終于懷抱著夢(mèng)想奔走在了這條路上。

發(fā)言的教師是師大的校友--賀秀麗老師，她是先進(jìn)課改工作者中的一員，她講述了自己從教的經(jīng)歷，有辛苦，有勞累，有幸福，有感動(dòng)，讓我倍受激勵(lì)，更加堅(jiān)定了教師這一條路。她說她和每一位學(xué)生都是在用心溝通，在理解他們的基礎(chǔ)上教育他們。她說教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我們應(yīng)該用心來(lái)詮釋好這一職業(yè)。

李校長(zhǎng)做最后的總結(jié)陳詞，首先宣布了木廠口鎮(zhèn)中心校教師的獎(jiǎng)罰制度，鼓勵(lì)各位教師潛心研究，大膽試驗(yàn)?！靶聦W(xué)期 新起點(diǎn) 新希望 新面貌”聲情并茂的講話震撼了在場(chǎng)的每一位教師。

每一位學(xué)生都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都是一朵未開的花蕾，只是花期不同，但最終都會(huì)開出美麗的花朵。

教師是很神圣的職業(yè)，從我成為學(xué)生的那一天起，就一直很向往它，在成長(zhǎng)的路上，有我的每一位老師陪我經(jīng)歷風(fēng)雨，走過坎坷，他們不辭辛勞，為每一位學(xué)生默默付出不求回報(bào)，他們總是希望把自己的全部所學(xué)都交給可愛的學(xué)生們，希望他們能健康成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。而不久的將來(lái)，我們也將成為這神圣隊(duì)伍中的一員，繼續(xù)著他們未完待續(xù)的使命。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十六

近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育成為了現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)，尤其是在新冠疫情影響下，線上教育憑借它的便捷和高效性得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。作為一名老教師，我也加入了網(wǎng)課的大軍，體驗(yàn)了這段特殊的教學(xué)過程。在此，我想分享一下我在網(wǎng)課中的感言、心得和體會(huì)。

首先，網(wǎng)課教學(xué)模式的出現(xiàn)為老教師帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)。相比于傳統(tǒng)的面授課堂，線上教學(xué)需要我們運(yùn)用各種工具和平臺(tái)來(lái)建立起教學(xué)溝通橋梁。無(wú)論是學(xué)習(xí)新的軟件和技能，還是適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，我們都需要付出很大的努力。剛開始的時(shí)候，我也是有點(diǎn)束手無(wú)策，但是通過參加一些相關(guān)培訓(xùn)和課程，我逐漸摸索出了一套適合自己的網(wǎng)課教學(xué)模式。

其次，線上教學(xué)為老師和學(xué)生帶來(lái)了更多自由和靈活性。學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，而我們老師也能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，網(wǎng)課還有一個(gè)好處就是可以復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)更多，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣實(shí)際上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

然而，與此同時(shí)，網(wǎng)課教學(xué)也給我?guī)?lái)了一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。有些學(xué)生由于各種原因沒有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，導(dǎo)致線上教學(xué)體驗(yàn)不佳。另外，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性的課堂變得有些失衡，因?yàn)闊o(wú)法直接面對(duì)面交流，我無(wú)法及時(shí)察覺學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況。這就需要我更加注意觀察和及時(shí)解決學(xué)生的問題。

在網(wǎng)課教學(xué)過程中，我也體會(huì)到了一些教育的普遍原則。首先，積極互動(dòng)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。無(wú)論是面授課堂還是網(wǎng)課，都需要老師和學(xué)生之間的積極互動(dòng)才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。我在網(wǎng)課中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)他們提問和分享自己的想法。其次，注重知識(shí)的整合和拓展也是教學(xué)的重要方面，這有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。最后，我也意識(shí)到，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和主動(dòng)性。

綜上所述，網(wǎng)課教學(xué)給我?guī)?lái)了很多新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，但也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和原則。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求，通過不斷的探索和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，網(wǎng)課教育的前景會(huì)越來(lái)越廣闊，為我們帶來(lái)更多的機(jī)遇和變革。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十七

隨著時(shí)間的腳步，隨著歲月的果實(shí)和轉(zhuǎn)瞬即逝的歲月的喜悅，一年一度的教師節(jié)再次與我們相遇。今天，我很榮幸代表那里的老師們發(fā)言。首先，我要祝你工作順利，身體健康，節(jié)日快樂。

作為一名普通教師，我沒有驚天動(dòng)地的成就，也沒有大膽的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他人。我只是有一顆平凡的心把我的工作做好。作為對(duì)“優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)的回應(yīng)，我分不清自己是驕傲還是內(nèi)疚。因?yàn)樵谖疑磉呌泻芏嗑礃I(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私的老師。他們也用自己的人格魅力感染和陶冶學(xué)生。雖然他們不能站在今天的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，但我認(rèn)為榮譽(yù)屬于他們！

時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)學(xué)習(xí)和工作了19年。一路上，我嘗到了雨中的喜悅，屢遭挫折的痛苦和失眠的焦慮。在過去的19年里，世界發(fā)生了變化，海洋也發(fā)生了變化。在過去的19年里，人們經(jīng)歷了風(fēng)雨兼程。在過去的19年里，他們一直很匆忙，花開花落。然而，他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的是，他們有責(zé)任成為一個(gè)務(wù)實(shí)的人和一名教師。

從登上講臺(tái)的第一天起，我和所有老師一樣，始終堅(jiān)持一個(gè)堅(jiān)定的信念：全身心投入教育，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能教育每一位學(xué)生，讓每一位家長(zhǎng)放心。作為教師，為了祖國(guó)的未來(lái)，我們默默地堅(jiān)守著平凡而偉大的崗位。在我們當(dāng)中，有“滿頭白發(fā)，桃李滿天下”的老教師，有“樂觀、愛、奉獻(xiàn)”的中年教師，有準(zhǔn)備用青春、鮮血、生命譜寫奮斗之歌的青年教師。我們沒有錢，但我們有精神。因?yàn)槲覀兊玫搅藢W(xué)生的尊重和愛，因?yàn)槲覀兛吹浇虒W(xué)的學(xué)生成為了棟梁，因?yàn)槲覀冋跒閲?guó)家的繁榮奉獻(xiàn)青春和力量。

老師們，鷹飛回藍(lán)天，馬奔馳回草原。只有把我們的活力和夢(mèng)想奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，我們才能無(wú)愧于教師的光榮稱號(hào)。學(xué)校起飛了，我們義無(wú)反顧地愛灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！老師們，讓我們攜起手來(lái)，以新學(xué)期為新起點(diǎn)，在各自的崗位上共同努力，開拓進(jìn)取，共同為我們學(xué)校的美好明天而努力！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂。非常感謝。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十八

教師是學(xué)生的引路人，對(duì)于教師，會(huì)有哪些感言感想呢?下面是關(guān)于教師感言，歡迎閱讀!

一：教學(xué)中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外。

二：多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點(diǎn)。

三：我愿堅(jiān)守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。

四：尊重孩子的成長(zhǎng)，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

五：教學(xué)感言：用愛自我孩子的方式去愛每一個(gè)需要愛的孩子。

六：愿在童心的引領(lǐng)下，不斷地完善自我，在平凡的崗位上去創(chuàng)造不平凡的人生。

七：讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

八：千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

九：古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。雖然咱們很清貧，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽(yáng)光，咱們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!

十：追求無(wú)限，快樂無(wú)限。(傷感簽名男生)

十一：離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生親一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)。

十二：如果把課堂比作一盤菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑。

十三：兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—性命自身“。

十四：生本課堂就應(yīng)是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。

十五：放手讓學(xué)生去做吧!堅(jiān)信他們會(huì)比我想象中出色。

十六：走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，擁有姹紫嫣紅的春天。

十七：超越經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍(lán)天。

十八：以德促”三會(huì)“，以質(zhì)求發(fā)展。

十九：開放的心態(tài)，進(jìn)取的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋。

二十：微笑是溫暖的陽(yáng)光，關(guān)愛是成長(zhǎng)的動(dòng)力。播下夢(mèng)想的種子，收獲精彩的人生。(心情不好)

二十一：教育不僅僅要培養(yǎng)出博大精深的學(xué)者，而且要培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的大家。

二十二：汗水鑄就品牌。

二十三：尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂!

二十四：對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。“學(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說：師德如水，而真水無(wú)香。

二十五：這天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。

二十六：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學(xué)生。鐘愛學(xué)生，務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)陬I(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。

二十七：教育人——肩負(fù)時(shí)代的輝煌。

二十八：用超前的教學(xué)理念，培養(yǎng)頂尖的技能人才。

二十九：教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。

三十：一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無(wú)論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級(jí)，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教。(qq簽名搞笑)

三十一：生本教育堅(jiān)信性命，生本教育激揚(yáng)性命。

三十二：生本，讓課堂走向透辟與高級(jí)，讓學(xué)生走向純潔與卓越。

三十三：發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比!

三十四：選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻(xiàn)。

三十五：愛拼才會(huì)贏，有志事竟成。

三十六：立足本職，心系金中，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌。

三十七：老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

三十八：傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神。

三十九：寧改變自我的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個(gè)性。

四十：以學(xué)生為本，讓自我站的更高。

四十一：對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的生命也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。

四十二：愛心教育重于知識(shí)教育。

四十三：當(dāng)學(xué)生鐘愛老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。

四十四：生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。

四十五：生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回老師，非一般的感覺。

四十六：給學(xué)生以微笑和鼓勵(lì)，收獲的不只是微笑與信任;給學(xué)生以時(shí)刻和空間，得到的不只是驚喜與快樂。

四十七：課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的`感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

四十八：生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主潛質(zhì)真的得到改善。

四十九：奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，是一種境界，是一種快樂。

五十：正正因有可愛的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情!

五十一：學(xué)生的事，學(xué)生來(lái)做。

五十二：金山中學(xué)，金子般的光耀奪目;金中人心，金子般的燦明閃亮。

五十三：教育的真諦是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇十九

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課正逐漸成為了我們學(xué)習(xí)的新型方式。對(duì)于老教師們來(lái)說，可能網(wǎng)課是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，他們需要適應(yīng)這種新的教學(xué)形式。然而，在網(wǎng)課中，老教師們也有著自己的感受和心得體會(huì)。下面將從勇于嘗試、適應(yīng)能力、互聯(lián)網(wǎng)的力量、個(gè)人成長(zhǎng)和新的教學(xué)方式五個(gè)方面，探討老教師網(wǎng)課感言心得體會(huì)。

首先，老教師們通過參與網(wǎng)課，展現(xiàn)了他們勇于嘗試的精神。隨著年齡的增長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，老教師們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)方式下已經(jīng)很熟練和舒適。然而，面對(duì)新興的網(wǎng)課，他們沒有退縮，而是積極主動(dòng)地嘗試和學(xué)習(xí)，追求教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。他們通過研究技術(shù)手冊(cè)、參加培訓(xùn)等方式積累網(wǎng)課教學(xué)的知識(shí)和技能，勇往直前。

其次，老教師們展現(xiàn)了強(qiáng)大的適應(yīng)能力。網(wǎng)課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，涉及到許多新的教學(xué)工具和交互方式。老教師們摒棄了過去的固有思維，不斷學(xué)習(xí)新方法，拓寬自己的教學(xué)視野。他們學(xué)會(huì)使用各種教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)工具和視頻會(huì)議軟件，逐漸熟悉并掌握了網(wǎng)課教學(xué)的技巧。通過不斷的嘗試和調(diào)整，老教師們很快掌握了這種新的教學(xué)方式，并能夠熟練地運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中。

第三，老教師們深刻感受到互聯(lián)網(wǎng)的力量。互聯(lián)網(wǎng)提供了廣闊的教學(xué)資源和信息渠道，老教師們通過網(wǎng)課感受到了這種力量的巨大威力。通過網(wǎng)絡(luò)，老教師們可以輕松地獲取各種教學(xué)素材和資料，如教案、課件、視頻等。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)師生之間的溝通和合作。同時(shí)，老教師們也能夠接觸到更多的新知識(shí)和科研成果，不斷提升自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

再次，老教師們通過網(wǎng)課感受到了個(gè)人的成長(zhǎng)。網(wǎng)課不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，對(duì)于老教師們來(lái)說，它也是一個(gè)自我提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)課中，老教師們需要不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計(jì)。他們需要思考如何更好地利用網(wǎng)課資源和教具，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過網(wǎng)課，老教師們可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，老教師們也在網(wǎng)課中體會(huì)到了新的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往是知識(shí)的傳授者，而學(xué)生是被動(dòng)接受者。然而，在網(wǎng)課中，老師和學(xué)生的角色發(fā)生了一定的變化。網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，老師成為了學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。老教師們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性和探究性，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題解決和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，老教師們通過參與網(wǎng)課，勇于嘗試和適應(yīng)新的教學(xué)方式，體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)的力量，同時(shí)也獲得了個(gè)人的成長(zhǎng)和教學(xué)方式的改進(jìn)。他們?cè)诰W(wǎng)課中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生帶來(lái)了更加豐富多樣的教學(xué)體驗(yàn)。期待未來(lái)老教師們?cè)诰W(wǎng)課中繼續(xù)發(fā)揮自己的才能，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

教師感言經(jīng)典語(yǔ)錄段落篇二十

2021年七一，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是全國(guó)教師黨員舉行七一慶?；顒?dòng)的日子。作為一名黨員教師，今天我將分享我的七一感言，表達(dá)我在教育工作中的心得體會(huì)。

第二段：感悟

作為黨員教師，我始終銘記著黨的培養(yǎng)和教育，把自己的工作理念與黨的教育方針和工作要求緊密結(jié)合起來(lái)。我深刻認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)既是人才培養(yǎng)的根本，也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，作為一名黨員教師，我的責(zé)任就是肩負(fù)起培養(yǎng)人才的重任，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

第三段：困難與挑戰(zhàn)

作為一名教師，在日常的教學(xué)中，我們面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，如何引導(dǎo)學(xué)生走向更加光明的未來(lái)，這些都是我們必須克服的難題。但是，我相信只要我們堅(jiān)定信念，不斷提高自己的教學(xué)水平，積極思考，勇于實(shí)踐，就一定能夠超越困難，迎接挑戰(zhàn)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

第四段：展望未來(lái)

展望未來(lái)，我們更需要進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)和能力，繼續(xù)堅(jiān)持黨的教育方針，注重創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代的需要。隨著教育的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我們將迎來(lái)更多更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極探索，不斷進(jìn)取，為建設(shè)更加美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：總結(jié)

作為一名黨員教師，我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期待。我們堅(jiān)信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就，為推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)！