在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇一

老師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是想讓所有的學(xué)生都尊重自己，但是，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學(xué)生，甚至當(dāng)著其他學(xué)生的面辱罵學(xué)生，將心比心，學(xué)生能對你產(chǎn)生好感嗎？他們甚至不知道，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人。又或者有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此而忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，作業(yè)沒完沒了，久而久之，難免學(xué)生會對你產(chǎn)生厭倦和反感。要想營造一種溫馨和諧的.學(xué)習(xí)氛圍，就需要老師與學(xué)生的共同努力，也只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能更好的收獲知識，體驗成功的快樂。

對于一個教師而言，教學(xué)的是一個漫長而艱巨的過程，要想真正贏得學(xué)生的贊許，你需要付出更多。古語有云：“教學(xué)有法，學(xué)無定法，而貴在得法”，在教學(xué)的過程中我做得并不是很好，但是我相信，通過自身的不斷努力，我會做得更好！

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇二

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框，“維護人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解。就是第二框自尊者豁達(dá)，我在課件里講了很多故事，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊，性格開朗，能容人容事，豁達(dá)就是一種寬容和大度?；磉_(dá)很好，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢，我解釋說，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的，面對不同的個體，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學(xué)生舉例子，意外的是學(xué)生說的很好。這節(jié)課最大的.體會就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機會，以后的課堂也是。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇三

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框，“維護人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解。就是第二框自尊者豁達(dá)，我在課件里講了很多故事，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊，性格開朗，能容人容事，豁達(dá)就是一種寬容和大度?；磉_(dá)很好，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢，我解釋說，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的，面對不同的`個體，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學(xué)生舉例子，意外的是學(xué)生說的很好。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機會，以后的課堂也是。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇四

由于歷史學(xué)科的特點，要求識記的知識很多，在日常教學(xué)中，為了很好的鞏固所學(xué)的'知識，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前，總是進行小測驗，不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。

記得有一次測驗時，有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”，當(dāng)她小心翼翼惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點了三下，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以后的測驗中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好。

我在教學(xué)反思中寫下：“即便學(xué)生有錯，也要給學(xué)生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育成功的秘訣。”

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇五

我從事了多年的初中政治教學(xué)工作，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。同時自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。通過不斷的反思，我認(rèn)為面對現(xiàn)在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對象是全體學(xué)生。我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認(rèn)，一定會受學(xué)生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的.。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進，通過自己對教育教學(xué)活動的自我覺察，來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當(dāng)中，本人就一直在進行教學(xué)反思，以求促進自己的教育教學(xué)工作。有人說：“課堂教學(xué)是——一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認(rèn)真的回顧并進行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對策。“他山之石，可以攻玉”，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。

時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學(xué)生思考少;師生一問一答多，學(xué)生探討研究少;教師啟動問題多，學(xué)生啟動問題少;強求一致多，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇六

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框，“維護人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解。就是第二框自尊者豁達(dá)，我在課件里講了很多故事，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊，性格開朗，能容人容事，豁達(dá)就是一種寬容和大度?；磉_(dá)很好，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢，我解釋說，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的，面對不同的個體，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學(xué)生舉例子，意外的.是學(xué)生說的很好。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機會，以后的課堂也是。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇七

任何人都需要尊重，學(xué)生也不例外。尊重學(xué)生最直接的表現(xiàn)是接納，教師接納學(xué)生是師生之間平等關(guān)系的基石。接納是一種愛，是理解和接受，是關(guān)注和認(rèn)同，甚至是寬容。作為教師，要善于接納學(xué)生，不僅要接納乖順聽話的學(xué)生，更應(yīng)該接納那些“問題”學(xué)生。接納意味著用心靈感動心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。教師要平等對待每一個學(xué)生，要充分抓住每一次機會。接納學(xué)生不僅是學(xué)生的幸福，也是教師的幸福，在這些幸福中，學(xué)生得以健康地成長。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動。”教師應(yīng)善待學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的.探究精神，以變應(yīng)變，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)機智，保證課堂教學(xué)的順利進行，并將“意外”轉(zhuǎn)化為有價值的課堂教學(xué)資源，使其成為課堂教學(xué)的新亮點。教師要捕捉情感教育的契機；要加強師生間的交流與溝通；還要豐富自身的教學(xué)機智。

蘇霍姆林斯基還說過：“每個孩子都是一個世界——完全特殊的獨一無二的世界?！苯處煈?yīng)珍視學(xué)生獨特的體驗，保護他們稚嫩的心靈，贊美他們，哪怕是一個微小的進步。教師要更多地看到學(xué)生的可取之處，看到他們身上的潛力和閃光點，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。要做到：實事求是地贊美學(xué)生；挖掘?qū)W生的閃光點贊美；及時準(zhǔn)確地給以贊美；給每個學(xué)生贏得贊賞的機會。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇八

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框，“維護人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解。就是第二框自尊者豁達(dá)，我在課件里講了很多故事，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊，性格開朗，能容人容事，豁達(dá)就是一種寬容和大度。豁達(dá)很好，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢，我解釋說，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的，面對不同的個體，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學(xué)生舉例子，意外的是學(xué)生說的'很好。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機會，以后的課堂也是。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇九

那個人可能覺得自己也做錯了吧，沒有追上來罵我！

我回到家，想起今天的事。肆無忌憚地哭了起來，我也不知道為什么哭。也許人就這么奇怪吧。

有些人不知道怎樣尊重別人，那他們就缺上了一節(jié)人生必學(xué)課。不管他/她的身份高貴還是平俗；不管他她的工作是好的還是低微，我們都要學(xué)會尊重別人，因為每個人都有自己的尊嚴(yán)?！澳袃合ハ掠悬S金”這句話也是說尊嚴(yán)的?？梢娮鹬貙τ诿總€人來說，對與社會來說，對于我們的生活來說，都有著巨大的影響力。

我不在知道為什么有些人不懂得尊重別人。我想，如果那個哥哥被人家這樣羞辱，不知他是什么感受。所以，當(dāng)我們在不尊重別人的時候，請你換位思考思考！如果是你，你有什么感受，你覺的這個人怎么樣。

“學(xué)會尊重，是人人必學(xué)的一門課程。學(xué)會尊重，這是人與人之間最基本的橋梁……”

妹妹的讀書聲把我從思想中拉回來。我突然變開心了，因為，還是有懂得尊重的人。還是心中充滿最重要的愛的人——尊重。也是一份愛，也是一份溫暖，也是一份值得我們學(xué)習(xí)的課程。

尊重，尊重，請每個人把這個詞深深地烙印在心里！

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇十

如今，“共享”這種新潮的概念已經(jīng)逐漸被人們所接受，它大大地改變?nèi)藗兊纳罘绞健?/p>

這“共享”大家庭里最“出名”的，應(yīng)該就是“共享單車”了。它使用方便快捷，只要用app掃一下，每小時付一些錢就可以騎走了，很受人們的歡迎和青睞。

一天，我掃完了一輛共享單車的二維碼，開了鎖，正準(zhǔn)備坐上去，卻聽得旁邊的一位行人叫住我：“誒誒，小朋友，別坐上去，坐墊上面不知道被誰涂了油漆。”我仔細(xì)一看，坐墊上果真涂了一層仍然粘粘的油漆，只不過是黑色的，很難看清，看上去是剛涂的。

我頓時覺得很生氣，這些共享單車到底怎么招惹那些毀壞它們的人了，竟然讓他們做出這種事來。共享單車是公共財產(chǎn)，它是屬于大家的，并不屬于張三或者李四，破壞它是不對的。而且，它在為人類服務(wù)，有什么錯呢！

有很多人會認(rèn)為：反正這輛車我也只騎這一次，它怎么樣跟我沒關(guān)系，下次再換一輛不就得了！但是，請你們仔細(xì)想一想，如果所有使用共享單車的人都這么想的話，世界上早已經(jīng)沒有可以繼續(xù)使用的共享單車了。許多人都想著“反正跟我沒關(guān)系”，這樣的念頭輕則會導(dǎo)致失敗，重則關(guān)系到一個民族的衰?。?/p>

追溯到源頭，其實還是人們的意識問題。這種意識問題，是比較難更改的，只能靠自身領(lǐng)會。

令人感到欣慰的是，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的人開始意識到這些問題，并著手努力改變這一現(xiàn)況。

留下的，不只是一塊污漬；學(xué)會的，不只是一次改變……你得到的，還有更多。

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學(xué)會尊重教學(xué)反思篇十一

(一)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1.了解自尊的會尊重他人來獲得尊重2.懂得自尊的人豁達(dá)能力目標(biāo)：

初步學(xué)會全面分析自己、評價自己。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。

(二)教學(xué)重點和難點：

正確理解自尊的人懂得彼此尊重才能贏得尊重，從中學(xué)會善于尊重他人。

(三)教學(xué)手段講授與討論

(四)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：

導(dǎo)入：演一演《晏子使楚》的故事

春秋時期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞鉆進去。晏子看了看，對接待他的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進去。

問：晏子為什么堅持從大門進?

說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護人格對自己的意義，維護人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。

想一想：p13頁，遇到下列情況你會怎樣想，怎樣做?在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎?

1、有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。

2、有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對誰，但有時使人感到尷尬。

分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實事例。阿

議一議：

如果遇到下面的情況：

a.如果你得知有人曾說過你的壞話，你會怎樣?故事三：

狄仁杰不信讒言：

“如果臣有過錯，臣便改正;至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰。”b.如果你是一名老師，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班上有個同學(xué)在辦公室偷試卷時，你會怎樣?故事四：

(1)彼此尊重，就要寬容大度寬容是一種偉大。

自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。

開心一刻:a.德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反?！?/p>

b.法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢?”

“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎?”法拉第詼諧地反問道。

由此可知：

自尊的人要學(xué)會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。

二、自尊者豁達(dá)

a.議論只能代表個別人的意見，未必正確

3、善于尊重他人

(1)尊重他人最基本的表現(xiàn)

對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格(2)如何做到尊重他人

活動：討論課本15頁事例，陶校長為什么反而給他四塊糖?

分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實事例板書設(shè)計

(1)維護人格最重要(2)自尊者豁達(dá)(3)善于尊重他人總結(jié)：

尊重他人的原則：民主、平等、合作、寬容。陶行知給糖的教育活動告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對不同的個體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對他人的優(yōu)勢、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對他人的缺點錯誤是以寬容之心對待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正贏得自尊。我們應(yīng)掌握更多與人相處的技巧。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇十二

幼教專家們一致認(rèn)同，真正支撐幼兒園發(fā)展的是以幼兒教育觀念為核心的幼兒園文化，而不是硬件。

浙師大杭幼師附幼的王芳園長說，她這30多年來一直遵循的“幼兒園文化”是這樣四個字：愛和尊重。

首先，愛是可以觸摸的。比如，老師們每天會微笑著迎接每一個孩子，并給他們一個擁抱；當(dāng)孩子和你說話的時候，老師就需要蹲下來，看著孩子的眼睛仔細(xì)地傾聽；每次戶外活動回來，要摸摸孩子的背上有沒有汗，看看孩子的臉上有沒有泥。

只有這樣讓孩子去觸摸愛，愛才可能走進孩子的`心靈深處，并且彌漫在孩子的生命里。

記者在一張發(fā)黃的老照片上看到，1957年該幼兒園第一批孩子的畢業(yè)照上面壓題字是“我的第一批小伙伴”。教師們自豪地說：“早在50年前，我們就把孩子當(dāng)成了我們的伙伴和朋友！”將來，這種“愛和尊重”的理念一定會有更好的延續(xù)和發(fā)揚。

其次，尊重孩子的自由發(fā)展?！鞍延變簣@還給孩子，把孩子還給他自己?！庇捉虒＜艺f，孩子在幼兒園最重要的不是獲得多少關(guān)于世界的知識，而是能從一個人的天地里走出來，走進一個與人來往、與人溝通、與人共享的“屬人的世界”。

積累對于這個世界豐富而美好的情感，是一件責(zé)任重大的事情。據(jù)悉，杭幼師附幼建立起以情感為核心的課程文化，為孩子的終生發(fā)展和精神成長打底。教師們希望通過幾代人的苦心經(jīng)營，積極探索適合孩子一生發(fā)展的課程。

近幾年來，幼兒園新建的情緒角、和平區(qū)、悄悄話屋、握手橋、“l(fā)ove”墻等，都是在對幼兒情緒和情感進行研究的基礎(chǔ)上建立起來的。

此外，幼兒園教師的素質(zhì)提高同樣是一項系統(tǒng)工程。從去年10月開始，幼兒園與杭幼師合作，成立了“教師發(fā)展學(xué)?！?，為教師成長提供了源動力。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇十三

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框，“維護人格最重要”“自尊者豁達(dá)”和“善于尊重他人”。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學(xué)生都能理解。就是第二框自尊者豁達(dá)，我在課件里講了很多故事，學(xué)生也能理解豁達(dá)的人心胸開闊，性格開朗，能容人容事，豁達(dá)就是一種寬容和大度?；磉_(dá)很好，我們也應(yīng)該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學(xué)生不理解為什么尊就要豁達(dá)呢，我解釋說，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的，面對不同的個體，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學(xué)生舉例子，意外的是學(xué)生說的很好。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應(yīng)該多給學(xué)生機會，以后的課堂也是。

【2】

本課在授課過程中，我根據(jù)班級學(xué)生特點，在一二班和三四班分別使用了不同的教法。一二班上課的時候我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用。而三四班則采用了常規(guī)的教授課的方式，經(jīng)過教學(xué)過程，課堂效果以及課后作業(yè)反映的情況的來看，主要得出以下結(jié)論：

1、 教學(xué)過程和課堂效果。在教授課的教學(xué)過程中，我始終覺得把學(xué)生帶著往前走，他不知不覺就進入我預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)。因為我使用了視頻播放《晏子使楚》以及《三國演義》等片段，所以學(xué)生當(dāng)時反映都很好，回答問題都在我需要的答案范圍之內(nèi)。在合作學(xué)習(xí)的課堂中，我讓學(xué)生自己去講這些故事，或者他自己或者身邊發(fā)生的案例，學(xué)生思路放的很開，講故事的人自信心大增，而其他同學(xué)也在聽的過程中提出了不同的問題和不一樣的思路，更容易理解，也更讓同齡人信服。

2、 課后作業(yè)的反映。閱完作業(yè)后我的感覺很明顯，一二班的同學(xué)這次作業(yè)明顯質(zhì)量要高于三四班。在平時，三班作業(yè)是比較好的，但是這次，在課后作業(yè)中，有回憶我講述的痕跡，自我思考很少。與之相反，二班的同學(xué)之前作業(yè)寫的有些僵硬，但是這次的作業(yè)很有思路，雖說有些話不到位，但是已經(jīng)體會到了學(xué)生在思考，而不是照抄我的思維。

在得出這些結(jié)論之后，我在反復(fù)思考當(dāng)時備課，上課的各個環(huán)節(jié)，更充分的認(rèn)識到了合作學(xué)習(xí)的重要性。新課標(biāo)要求學(xué)生提高的是自身的學(xué)習(xí)綜合能力，他需要我們不斷的去鍛煉，給學(xué)生提供練習(xí)場地，而這種合作學(xué)習(xí)的課堂就成了練兵場，更好的讓學(xué)生大膽思維，積極思考，慢慢提高。因此，我需要在這條路上更好的摸索前進。

學(xué)會尊重教學(xué)反思篇十四

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，知道尊重他人。

【能力目標(biāo)】

在情景模擬和小組討論過程中，掌握尊重他人的技巧。

【知識目標(biāo)】

知道尊重他人需要做的幾方面內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點

用實際行動來尊重他人。

三、教學(xué)方法

案例法，小組討論法，情景模擬法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

情景模擬：同學(xué)們通過情景劇的形式把課本上的不尊重老人的行為演出來。思考：你認(rèn)為年輕人的做法對嗎?同學(xué)們說出他不尊重老人，老師給予鼓勵評價。

總結(jié)：生活中我們常會看到不尊重別人的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象是不文明的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了社會的和諧和社會的進步，我們應(yīng)該學(xué)會尊重別人，我們一起進入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人

老師展示案例：

(1)公交車上隨地吐痰;

(2)電影院里大聲講電話;

(3)飯店里抽煙;

思考：上述行為都有哪些共同點?我們該怎樣做?

同學(xué)回答，說出上述行為都妨礙了他人，對他人不利，我們不應(yīng)該妨礙他人。

總結(jié)：

生活中我們都會有這樣或者那樣的行為，這些行為有的妨礙了他人，對別人帶來不好的影響，所以尊重別人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。

(二)尊重他人，需要有禮貌地與人交往

小組討論：日常生活中，我們該怎樣有禮貌的與人交往?

學(xué)生分組討論，歸納：在學(xué)校里，要認(rèn)真聽課，聽老師的安排，配合老師完成教學(xué)計劃，和同學(xué)友善相處，樂于助人;在家中，幫父母做一些力所能及的事情;在社會上，要樂于助人，對人友善，禮貌對人。

總結(jié)：尊重別人，需要我們有禮貌的與人相處，在學(xué)校，在家里，在公共場合都需要我們禮貌待人，這樣就做到了尊重別人。

(三)尊重他人，還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童

老師展示圖片，圖片內(nèi)容是世界各地老人節(jié)的'信息。

提問：為什么世界各地要設(shè)置老人節(jié)呢?

同學(xué)回答，說是為了尊重老人。

老師展示幾幅尊老愛幼兒的圖片，提問：圖片中展示了怎樣的美德?

學(xué)生回答，尊敬老人，愛護女性和兒童等。

老師總結(jié)：尊重他人，還要尊重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童。

(四)尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習(xí)俗

ppt展示不用民族的交往禮儀圖片：漢族、壯族、蒙古族、傣族等。

提問：不同民族有不同的交往禮儀，我們在和其他民族交往時應(yīng)該注意什么?

同學(xué)回答，要尊重其他民族的文化等。

老師總結(jié)：我們國家是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數(shù)民族，不同民族

都有自己的文化、宗教和習(xí)俗。在和他們交往是要注意尊重其他民族的文化、宗教和習(xí)俗。

(五)尊重要發(fā)自內(nèi)心、出自真誠

小組討論：同學(xué)們大家生活中有沒有給別人提出過意見呢?是不是不尊重別人呢?為什么?

劃分小組進行討論，10分鐘之后派代表發(fā)言。大家積極發(fā)言，說出了給別人提出意見是為了別人著想，是發(fā)自內(nèi)心的。

老師總結(jié)：尊重要發(fā)自內(nèi)心、出自真誠。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

通過引用周恩來總理在日常生活中表現(xiàn)出的對他人的尊重的故事，來啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生思考回答在自己的實際生活中，如何做到尊重他人。

通過此環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，讓尊重他人落實到學(xué)生的實際生活中。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了尊重的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們在生活中要做到尊重他人，禮貌待人。

作業(yè)：課下請同學(xué)們搜集與尊重有關(guān)的名人事跡，下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。