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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇一
創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會中非常重要的話題,無論是個人還是組織,都需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中,我深刻體會到了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的必要性和挑戰(zhàn)。本文將從理念明確、機遇把握、團隊合作、困難克服和未來規(guī)劃等五個方面來敘述我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會。
第一段:理念明確
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步是要明確自己的理念和目標(biāo)。我相信“創(chuàng)新是一種態(tài)度,創(chuàng)業(yè)是一種精神”。在創(chuàng)新過程中,我們要敢于突破常規(guī)思維,勇于嘗試新的方式和方法。在創(chuàng)業(yè)過程中,我們要有堅定的信念和決心,勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。在我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中,我始終堅持著自己的理念和目標(biāo),不斷努力探索新的領(lǐng)域和機會。
第二段:機遇把握
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要能夠把握機遇。機遇是存在于人們的生活和工作中,關(guān)鍵是要有敏銳的洞察力和判斷力。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中,我經(jīng)常關(guān)注社會和市場變化,積極尋找機遇。當(dāng)機遇來臨時,我會迅速行動,抓住機遇并加以利用。同時,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識的能力,不斷提升自己的競爭力。
第三段:團隊合作
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中,團隊合作是非常重要的。團隊合作能夠?qū)⒉煌乃枷牒湍芰θ诤显谝黄?,形成?chuàng)新的火花。在我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中,我非常注重團隊合作,鼓勵成員相互配合,堅持開放和包容的工作氛圍。通過團隊合作,我們能夠有效地分工合作,共同攻克各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段:困難克服
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,我們難免會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而,困難并不可怕,只要我們能夠勇敢面對,并找到解決的辦法。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中,我遇到了許多困難,如資金短缺、市場競爭激烈等。但我始終相信,只要我們有堅定的信念和不懈的努力,就一定能夠克服困難,取得成功。
第五段:未來規(guī)劃
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個不斷發(fā)展和進步的過程。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中,我不僅要關(guān)注當(dāng)下的問題和挑戰(zhàn),更要思考未來的發(fā)展和規(guī)劃。我會繼續(xù)保持開放的思維,關(guān)注社會和市場的變化,不斷尋找新的機遇和挑戰(zhàn)。同時,我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己,不斷完善自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
總結(jié):
通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會的敘述,我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。明確理念、把握機遇、合作團隊、克服困難和規(guī)劃未來是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的核心體會。我相信只要我們勇敢創(chuàng)新,敢于創(chuàng)業(yè),就一定能夠取得成功,實現(xiàn)自己的夢想。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇二
(1)保障體系。制定符合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策,不斷地加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金投入,以保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性,使大學(xué)生能夠在政府優(yōu)惠政策、企業(yè)創(chuàng)業(yè)機會和高校創(chuàng)業(yè)理論三位一體的環(huán)境下,真正做到理論與實踐相結(jié)合,獲得科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。(2)培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的依據(jù),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能光靠樹理念、喊口號,也不僅僅是通過鼓勵學(xué)生參加各類競賽來達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的目的。必須結(jié)合本專業(yè)特色,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維切實融入到專業(yè)培養(yǎng)方案中,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫徹于整個培養(yǎng)體系中。(3)師資隊伍。教師是教育的執(zhí)行者,要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生,教師首先須具備較高的創(chuàng)新創(chuàng)造性素質(zhì),并應(yīng)熟悉本行業(yè)的生產(chǎn)實踐。目前,許多高校教師都是一畢業(yè)就直接任教,企業(yè)工作經(jīng)歷不足,缺乏實踐經(jīng)驗。因此,學(xué)校應(yīng)鼓勵教師利用課余時間到企業(yè)實踐鍛煉,并聘請具有豐富創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的企業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)部分教學(xué)內(nèi)容。(4)教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境和條件是教育的實施平臺,通過理論課的學(xué)習(xí)增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,只是在學(xué)生心中埋下一顆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子,實踐課的訓(xùn)練讓學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,才是讓種子成長為蒼天大樹的關(guān)鍵。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)依賴于教學(xué)環(huán)境和條件,而國家的教育資源有限,這就需要教育工作者拓寬思路、發(fā)揮探索精神,克服困難創(chuàng)造條件,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)廣辟新徑。
包裝工程等應(yīng)用型專業(yè)綜合性、實踐性較強,對應(yīng)的行業(yè)領(lǐng)域廣、創(chuàng)業(yè)起步門檻低,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有著鮮明的特點和優(yōu)勢。近年來,我校包裝工程專業(yè)順應(yīng)時代發(fā)展,結(jié)合行業(yè)需求,充分發(fā)揮主觀能動性,在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境、參與科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽等方面進行了雙創(chuàng)教育改革,以期培養(yǎng)出銳意進取、勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的包裝工程技術(shù)人才。
2.1優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
(1)完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念貫穿于培養(yǎng)方案的制訂中,重構(gòu)包裝工程專業(yè)課程體系,將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展?fàn)顩r納入培養(yǎng)方案的學(xué)分管理,設(shè)立了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展”實踐環(huán)節(jié)10學(xué)分,并開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”等必修課程,以及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)原理與實務(wù)”、“創(chuàng)新設(shè)計”、“個人與團隊管理”、“成功心理學(xué)”等通選課程,強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練,使之與專業(yè)課程、實習(xí)實踐形成一個完整的教學(xué)體系。(2)重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)完善實踐環(huán)節(jié),加大實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)中的比重,實踐環(huán)節(jié)由原本科教學(xué)計劃的36周增加為38周,在企業(yè)進行為期16周的生產(chǎn)實踐、實際包裝產(chǎn)品設(shè)計實踐、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等實踐活動,學(xué)生在校期間必須完成10個“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展”學(xué)分后方可畢業(yè),以強化學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。
2.2多種教學(xué)形式
廣義師資概念,豐富師資結(jié)構(gòu)。通過多樣的教授方式和經(jīng)驗交流,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時,形成企業(yè)與高校之間互利共贏,就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)。(1)建立校企“雙向交流”在學(xué)校相關(guān)政策支持下,與多家企業(yè)建立校企“雙向交流”關(guān)系。選派青年教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)和實訓(xùn),豐富教師的實踐經(jīng)歷,同時幫助企業(yè)攻克科研、技術(shù)難題;聘任企業(yè)優(yōu)秀人才承擔(dān)部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。先后聘請了36位具有工程實踐經(jīng)驗的兼職企業(yè)教師,承擔(dān)學(xué)生在企業(yè)階段的專業(yè)理論授課、生產(chǎn)實踐指導(dǎo)和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作,以保證學(xué)生在企業(yè)階段的學(xué)習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)任務(wù)的完成。(2)發(fā)揮校友良性激勵效應(yīng)充分發(fā)揮校友良性激勵效應(yīng),成立了“工大包裝校友會”,通過網(wǎng)絡(luò)進行日常交流,并定期舉辦“精英校友工作經(jīng)驗交流會”,邀請優(yōu)秀校友回校傳授就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,激發(fā)在校學(xué)生的專業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)熱情。
2.3創(chuàng)造教學(xué)條件
(1)校內(nèi)工程實踐基地建設(shè)包裝工程專業(yè)成立十幾年來,著力開展學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè),先后投入數(shù)百萬元建設(shè)校內(nèi)實驗基地?,F(xiàn)實驗室面積800余平方米,設(shè)有包裝系統(tǒng)實驗室等專項實驗室10余間,擁有先進的實驗儀器設(shè)備百余臺(套),為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練提供了條件。另外,我校與本溪市桓仁縣政府及相關(guān)企業(yè)合作項目“基于‘卓越計劃’校政企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)辦葡萄酒學(xué)院的研究與實踐”,計劃在本溪市桓仁縣大連工業(yè)大學(xué)葡萄酒學(xué)院投資1000萬元,建設(shè)印刷包裝實驗中心和工程實踐教育基地。項目的建設(shè)為包裝工程“卓越計劃”試點專業(yè)學(xué)生的企業(yè)實習(xí)實踐階段提供了保障。(2)校外工程實踐基地建設(shè)在多年的專業(yè)教學(xué)實踐活動中,包裝工程專業(yè)以構(gòu)建包裝專業(yè)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型工程人才為目標(biāo),確立“面向產(chǎn)業(yè)、依托產(chǎn)學(xué)研合作、突出工程能力、培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型工程人才”的專業(yè)教學(xué)方式與改革思路,與40余家包裝相關(guān)企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)人才關(guān)系。其中與10余家企業(yè)簽訂了建立“包裝工程實踐教學(xué)基地”協(xié)議,逐步形成集教研合作、產(chǎn)學(xué)研合作、學(xué)生實踐能力培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為一體的校企雙贏的教學(xué)模式。
2.4開展科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活動
學(xué)生參與科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽情況,是衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的重要指標(biāo)之一,也是激勵學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的有效方式。近兩年,包裝工程專業(yè)研究生、本科生在專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下,積極參加科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競賽活動,包括“挑戰(zhàn)杯”省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、中國包裝創(chuàng)意設(shè)計大賽和“濟豐杯”運輸包裝設(shè)計創(chuàng)意大賽等競賽活動,獲得省級及以上獎項30余項,學(xué)生在競賽活動中鍛煉了科技實踐能力、團隊協(xié)作能力,提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),為將來可能的創(chuàng)業(yè)實踐打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐改革,逐步摸索出一套理論與實際相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,為東北乃至全國包裝、印刷行業(yè)培養(yǎng)了大批有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才,部分畢業(yè)生考取了國內(nèi)外名牌學(xué)校的研究生繼續(xù)深造,部分畢業(yè)生被國際知名企業(yè)錄用,在短時間內(nèi)成為用人單位的技術(shù)骨干,還有部分畢業(yè)生成為各級、各類組織機構(gòu)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。很多企業(yè)反映我校包裝工程專業(yè)的畢業(yè)生有較強的社會責(zé)任感、工作中能吃苦耐勞,業(yè)務(wù)水平提高較快,協(xié)作精神較強,為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了很好的作用,受到用人單位的好評。近年來,應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率一直保持在95%以上。
制定符合本專業(yè)特色的培養(yǎng)方案,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿始終,是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)保障;不斷提高師資水平和創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境是實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵措施;鼓勵學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)競賽是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效激勵方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任重而道遠,需要政府、高校、企業(yè)三方協(xié)作,為實現(xiàn)科教興國共同努力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇三
第一段:引言和背景介紹(200字)
在當(dāng)今高度競爭的社會中,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為了推動個人和社會發(fā)展的重要力量。對于一個人來說,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)個人夢想和目標(biāo);而對于社會來說,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則能為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步注入新的活力。在我過去的幾年中,我積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐并不斷總結(jié)心得與體會,對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和成功因素有了更深入的理解。
第二段:創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性(200字)
創(chuàng)新是推動社會進步的源泉,它意味著以新的思維方式和方法解決問題,滿足人們的需求。作為創(chuàng)新的延伸,創(chuàng)業(yè)則是將新的思維和方法轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值。創(chuàng)業(yè)不僅僅意味著成功創(chuàng)辦一家公司,更是一種積極進取、追求個人夢想的態(tài)度和行動方式。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)之間相輔相成、相互促進,共同推動社會的發(fā)展和進步。
第三段:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素(300字)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要掌握一系列的核心要素。首先是市場洞察能力和創(chuàng)新思維,要深入了解市場和消費者需求,在獨到的洞察中找到創(chuàng)新的機會。其次是團隊合作能力,成功的創(chuàng)業(yè)往往需要一個優(yōu)秀的團隊,能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,并團結(jié)協(xié)作以追求共同的目標(biāo)。第三是資源整合能力,創(chuàng)業(yè)需要資源的支持,包括資金、人才和技術(shù)等,能夠有效整合資源并加以利用是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。最后是執(zhí)行力和堅持不懈的精神,充滿激情和毅力是成功創(chuàng)業(yè)者的共同特征。
第四段:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與策略(300字)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中不可避免地會面臨各種挑戰(zhàn),比如市場競爭壓力、資金和人才困擾等。在這些挑戰(zhàn)面前,創(chuàng)新者需要制定適當(dāng)?shù)牟呗詠響?yīng)對。首先,要保持開放的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和更新知識,以適應(yīng)快速變化的市場需求。其次,要靈活變通,根據(jù)市場反饋及時調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)品或服務(wù)。再次,要注重建立良好的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng),與合作伙伴建立緊密的合作關(guān)系,共同推動創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。最后,要勇于迎接挑戰(zhàn),不斷創(chuàng)新,及時對創(chuàng)業(yè)過程中的失敗進行總結(jié)和反思,積極尋求改進的方法和策略。
第五段:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體驗和收獲(200字)
通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的實踐,我收獲了很多。首先,我能夠更加自主地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展,追求自己的夢想和目標(biāo)。其次,我經(jīng)歷了嘗試、失敗與成功的過程,不斷提升了自己的能力和素質(zhì)。再次,我擁有了更加廣闊的人際交往圈和人脈資源,遇到了很多志同道合的小伙伴與合作伙伴。最后,我深刻感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值和意義,愿意為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié):(100字)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個既有挑戰(zhàn)也有機遇的過程,需要不斷學(xué)習(xí)和成長、保持激情和毅力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上,我深刻體會到了創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的意義,并通過不斷總結(jié)和學(xué)習(xí),提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信,在未來的日子里,我會繼續(xù)踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,不斷挑戰(zhàn)自我,并為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇四
:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既是當(dāng)前我國高等教育發(fā)展的一種基本形式,也是經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。成人高等教育在發(fā)展過程中,其人才培養(yǎng)質(zhì)量下降,社會認(rèn)可度降低,其轉(zhuǎn)型勢在必行。為此,成人高等教育可以借助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進自身轉(zhuǎn)型,通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展發(fā)揮成人高等教育的優(yōu)勢。故而,通過成人高等教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,需要更新成人高等教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,積極培育新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍,豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué),整合復(fù)合型的教學(xué)資源以及建立彈性學(xué)制等方式來保證成人高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展與提升其開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。
長期以來,成人高等教育在高等教育大眾化的影響下,其人才培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)為人所詬病,而且已經(jīng)陷入生源危機。因此,成人高等教育應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,這是幫助其擺脫困境、實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。
在高校學(xué)生中間開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動起源于美國20世紀(jì)80年代的哈佛大學(xué),到20世紀(jì)90年代中期引入我國高校。1998年,清華大學(xué)聯(lián)合北京、上海的5所大學(xué)舉辦了第一屆“中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”,取得了圓滿的成功,此次大賽的舉辦形式、競賽內(nèi)容基本上是照搬哈佛大學(xué)的模式。到1999年,共青團中央、全國學(xué)聯(lián)、中國科協(xié)等三家單位決定仿照第一屆中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的模式,由清華大學(xué)承辦第一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽,由此,將中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽常規(guī)化,此次大賽匯集了全國130所大學(xué)近600件作品,對中國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生深遠的影響。隨著“挑戰(zhàn)杯”賽事的常規(guī)化及日漸推廣,高校中有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的輔導(dǎo)、課程設(shè)置也越來越多。2002年,教育部為了進一步提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的效果,決定由清華大學(xué)、武漢大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的試點工作。教育部鼓勵這些試點高校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,并探索不同的辦學(xué)模式。經(jīng)過十多年的發(fā)展,中國高校由大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽正式發(fā)展到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,既實現(xiàn)了定期的競賽到常規(guī)教育形式的過渡,也形成中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。盡管如此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進入我國高等教育的時間較短,是一種新的教育形式。面對這種從未有過的教育形式,首要問題就是要解決好師資問題。為此,2003年教育部在北京航空航天大學(xué)舉辦了第一期中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育骨干教師的培訓(xùn)工作,來自全國的近百所高校的250多名有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷的教師參加了培訓(xùn),由此標(biāo)志著中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)體系的正式啟動。此后的十多年時間內(nèi),北京航空航天大學(xué)創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)院相繼舉辦了十多屆師資培訓(xùn)班,解決了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系范圍、課程設(shè)置方式、教育教學(xué)方法等基本問題,取得了較好的成效。從2010年開始,隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系在各校的逐步建立,創(chuàng)業(yè)教育的實施方式、創(chuàng)新路徑、實施方法等逐漸成為高校及教師新的關(guān)注點。由此,2011年清華大學(xué)承擔(dān)了這一新型師資培訓(xùn)內(nèi)容,到目前已經(jīng)為全國高校共培養(yǎng)了1300名教師。除了清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)任務(wù)以外,2005年,共青團中央、中國青聯(lián)與國際青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟合作,針對中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足,開展了kab(knowa-boutbusiness)創(chuàng)業(yè)教育(中國)培訓(xùn)項目,截至2014年,kab項目已為來自全國1100所大學(xué)近5000名教師提供了相關(guān)培訓(xùn),在全國160所大學(xué)建立了大學(xué)生kab創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地,吸引了30萬人次的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐,并聯(lián)合清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校,編輯出版了《大學(xué)生kab創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》教師與學(xué)生用書各一套,幫助全國近800所大學(xué)完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、創(chuàng)業(yè)推廣等體系。隨著前述各個師資培訓(xùn)項目的推進,逐漸解決中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資問題,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的教學(xué)水平、理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗,各高校針對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、專業(yè)也在逐步開設(shè),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系和模式逐漸完善,實現(xiàn)了從師資培訓(xùn)到學(xué)生培養(yǎng)的承接,逐步實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋大學(xué)教育的全過程,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日漸成為高校教育的一個重要內(nèi)容。當(dāng)前,我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期,就業(yè)困難已經(jīng)成為一個社會問題,僅憑現(xiàn)有的退、缺崗位難以完全解決社會就業(yè)問題。因此,通過創(chuàng)新來引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、通過創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)是解決就業(yè)難的基本途徑。無疑,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為此提供了突破口,成人高等教育和普通高等教育一樣,通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的`成功率。如此,不僅能夠解決學(xué)生的就業(yè)問題,還能為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。成人高等教育通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展,既充分體現(xiàn)了其服務(wù)經(jīng)濟社會的功能,也提升了其辦學(xué)的社會認(rèn)可度。
(一)成人高等教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是其自身轉(zhuǎn)型的要求
在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已然成為高等教育發(fā)展的基本方向之一,成人高等教育作為高等教育的一部分,自然也不能無視這樣的發(fā)展方向。自高等教育大眾化以來,成人高等教育的辦學(xué)質(zhì)量日趨下降,人才培養(yǎng)質(zhì)量難以得到社會認(rèn)可,畢業(yè)生的就業(yè)率較低,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識也不強,難以滿足社會對人才的需求,這些問題已經(jīng)成為制約成人高等教育轉(zhuǎn)型的瓶頸。這些瓶頸嚴(yán)重制約成人高等教育發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,如果不能順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,成人高等教育亦無法轉(zhuǎn)型,這是一個惡性循環(huán)[2]。具體而言:第一,在辦學(xué)理念上,成人高等教育還沒有從學(xué)歷補償教育中走出來,繼續(xù)追求學(xué)歷教育,追求辦學(xué)規(guī)模與經(jīng)濟效益,忽視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育;第二,在教學(xué)方式上,依然是以課堂講授為主導(dǎo),重視理論知識的學(xué)習(xí),忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐教學(xué);第三,在課程設(shè)置上,過細的專業(yè)分科無法滿足學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的需求;第四,在教材選擇上,普教化色彩濃厚,內(nèi)容和知識陳舊,沒有吸收最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系;第五,在師資上,成人高等教育的師資隊伍基本上是理論研究者,缺乏有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的教師;第六,在學(xué)制設(shè)置上,學(xué)年制在很多時候過于僵化,無法滿足在職成人創(chuàng)業(yè)要求。鑒于以上種種原因,導(dǎo)致成人高等教育無法走出自身的發(fā)展困境,以至于很多成人高校已經(jīng)深陷生源危機。面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃開展,成人高等教育應(yīng)該抓住這一歷史機遇,積極改革辦學(xué)理念、教學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置,提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平,將過去的學(xué)歷補償教育功能轉(zhuǎn)移到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,滿足社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求,按照成人學(xué)生的特點和自身的專業(yè)特色開展有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,由此推動自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
(二)成人高等教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著天然的優(yōu)勢
從整體看,成人高等教育無論是在教學(xué)理念還是教育方式、內(nèi)容上均具有一些特點,如教學(xué)內(nèi)容力求精細、教學(xué)方法注重學(xué)生的自主性、教學(xué)形式靈活多樣等。這些優(yōu)勢使得成人高等教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具備一定的優(yōu)勢,能夠充分提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之效果。具體而言:第一,普通高等教育主要是以學(xué)術(shù)教育為主導(dǎo),過于注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,顯然有本末倒置的嫌疑,會降低其學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)造力;而成人高等教育本身就是以培養(yǎng)實用型人才為目標(biāo)的,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展可以較好地與這一培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。第二,成人高等教育的對象大部分是在職成人,這些人中大部分具有豐富的工作經(jīng)驗和生活閱歷,學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求是明確的,能夠較好地做到在學(xué)習(xí)中保持針對性[3]。如此,在這些人中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,可以充分發(fā)揮其實踐經(jīng)驗,使其能夠保持創(chuàng)業(yè)的主動性,并充分利用其社會關(guān)系,進而使得創(chuàng)業(yè)計劃順利開展,大大提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。第三,作為成人高等教育對象的成人群體,這些人具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)愿望,成人高等教育為其提供的靈活學(xué)習(xí)方式能夠解決其工學(xué)矛盾,從而能夠充分保證其創(chuàng)業(yè)的實踐時間。因此,從整體看,成人高等教育相較于普通高等教育的特點,結(jié)合其教育對象的特殊性,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完全可以發(fā)揮成人高等教育的優(yōu)勢,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的活力。
(一)理念更新,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情
第一,教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中要對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿進行綜合評定,按照學(xué)生的意愿與個性正確評定學(xué)生適合的創(chuàng)業(yè)類型與模式。第二,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想與熱情,讓學(xué)生了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義與必要性。教師在教學(xué)過程中可以通過社會創(chuàng)業(yè)成功的案例或是邀請這些創(chuàng)業(yè)成功人士到校與學(xué)生交流,幫助學(xué)生規(guī)劃好其創(chuàng)業(yè)計劃,減少學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的迷茫感,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿。第三,注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值觀教育。成人高等教育雖然是實用性的教育形式,但正確的價值觀引導(dǎo)也是不可缺少的。實踐表明,提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅需要課程設(shè)置或?qū)嵺`指導(dǎo),還需要對學(xué)生開展正確的價值觀導(dǎo)向教育,使得學(xué)生能夠正確認(rèn)知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛、困難,以及正確應(yīng)對這些困難的方式方法。第四,強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策教育。通過政策教育幫助學(xué)生消除創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的后顧之憂,使得每位學(xué)生能夠了解和熟悉政策,增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。
(二)師資培育,建設(shè)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團隊
盡管我國高校中有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生比例較高,但真正創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生并不多,而成人高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅為3.2%[4]。顯然,這相較于普通高校,這是一個非常低的數(shù)字,這其中除了學(xué)生個體差異以及社會因素不同之外,最關(guān)鍵就在于與教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力有重要的關(guān)系,師資力量是否專業(yè)化影響著學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。故此,成人高等教育在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中,需要打造一批專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。具體而言:第一,推進校企合作,積極聘請企業(yè)人員或創(chuàng)業(yè)成功人士擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師。這些有著豐富企業(yè)管理經(jīng)驗或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗的人士,其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗、意識較為豐富,將這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗、意識或教訓(xùn)傳遞給學(xué)生,將對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程具有較強的指導(dǎo)性與借鑒性。第二,積極提升在職教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)前,大部分成人高校的教師不但沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論知識也較為薄弱,對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究不夠深入,嚴(yán)重影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)效果。因此,需要對在職教師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論培訓(xùn)和實踐經(jīng)歷指導(dǎo),采取體驗式的培訓(xùn)方式確保教師能夠親身體驗到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體運作,同時選派優(yōu)秀教師到企業(yè)掛職,親自參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,進而提升教師綜合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)。為了激發(fā)教師的積極性,可以在經(jīng)費、項目、職稱等方面給予政策傾斜。第三,構(gòu)建多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家機制。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項跨學(xué)科的教育,對師資力量有較高的要求,這就要求成人教育機構(gòu)與普通高校、科研院所開展積極的合作,充分利用合作機構(gòu)的師資,為自身構(gòu)建一個動態(tài)化的、多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家?guī)?,從而提升校際合作的優(yōu)勢。
(三)豐富實踐教學(xué),增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)歷
第一,在實踐教學(xué)過程中,需要尊重學(xué)生的主動性。成人高等教育的學(xué)生大部分均是有著工作經(jīng)驗的成人,其有著豐富的生活閱歷。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我探索、自我設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程,主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中的問題、難處,以便在以后的教學(xué)中有針對性地解決。第二,在實踐教學(xué)中,應(yīng)該做好因材施教,尊重學(xué)生的個性。成人高等教育的學(xué)生來源范圍極為廣泛,在人生經(jīng)驗、生活閱歷和工作經(jīng)歷等方面具有較強的差異性,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該正視并尊重這些差異,力求做好一對一的實踐指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生個性在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中的作用[5]。第三,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中,應(yīng)該充分開展校企合作,為學(xué)生搭建實踐教學(xué)的平臺。當(dāng)然,除了搭建平臺之外,還需要為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動提供經(jīng)費支持,對學(xué)生開展的各類小型、微型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動給予大力的支持。第四,積極支持學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生開展模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃,將課堂理論講授與實戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來,保持學(xué)生充分了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際運作。
(四)整合課程資源,著力培養(yǎng)復(fù)合型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
第一,成人高等教育機構(gòu)應(yīng)該轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念,致力于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。針對當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型對人才的復(fù)合需求以及學(xué)生就業(yè)的要求,打通學(xué)科之間的壁壘,在改變以往的學(xué)科分科過細的問題,在課程設(shè)置以及教學(xué)資源安排上,側(cè)重于綜合性知識和技能的傳授以及綜合性教育理念的傳播。第二,在具體課程設(shè)置上,要構(gòu)建立體式的課程資源體系。要打破學(xué)科、專業(yè)之間的界限,構(gòu)建跨學(xué)科的專業(yè)體系與課程體系,為學(xué)生進行跨學(xué)科、跨專業(yè)的學(xué)習(xí)提供條件。同時,在教材開發(fā)上,針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體要求,開發(fā)立體式教材體系,將各類課程資源進行整合,形成綜合性的課程資源教學(xué)包,而且將書本教材與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行結(jié)合,形成一個讓學(xué)生能夠自主選擇的課程體系,保證學(xué)生的綜合性需求和個性化需求相結(jié)合。
(五)改革學(xué)制,保證學(xué)生有充裕的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐時間
成人高等教育學(xué)生基本上是在職在崗人員,工學(xué)矛盾較為突出,解決這一矛盾的辦法就是改革學(xué)制,建立彈性化學(xué)制。在修滿學(xué)分的前提下,保證學(xué)習(xí)實踐的伸縮性,學(xué)生能夠選擇多樣化的學(xué)習(xí)方式,如半工半讀或工學(xué)交替等[6]。顯然,彈性學(xué)制是非常適合成人高等教育的,在這種情況下,成人高等教育機構(gòu)可以開設(shè)形式多樣的課程體系,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。不同的學(xué)生根據(jù)自身不同的要求,充分利用學(xué)分制,發(fā)展自身的個性,保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時間。對于在職學(xué)生而言,可以按照工學(xué)矛盾解決的要求,統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間,在理論學(xué)習(xí)之外,可以充分利用剩余的時間開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。對于非在職學(xué)生,彈性學(xué)制為其提供了個性化和多樣化的選擇,能夠充分保證其能夠循序漸進地接觸社會,在實踐經(jīng)驗積累之后,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,避免創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的速成,從而提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的成功率。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇五
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為當(dāng)今社會的熱門話題。人們越來越關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的經(jīng)濟效益和社會價值。作為一名大學(xué)生,在學(xué)習(xí)和實踐的過程中也有了一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心得和體會。以下是我從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文任務(wù)中總結(jié)出的一些體會。
首先,創(chuàng)新是推動社會進步的重要動力。在撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的過程中,我了解到創(chuàng)新不僅僅是科技領(lǐng)域的創(chuàng)造,還涉及到各個行業(yè)的改革和轉(zhuǎn)型。通過創(chuàng)新,人們能夠以更高效的方式解決問題,推動社會的進步。無論是在生活中還是工作中,只有不斷的追求變革和突破,才能不被時代淘汰。因此,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維,關(guān)注社會需求,勇于嘗試新方法、新技術(shù),為社會發(fā)展做出貢獻。
其次,創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文任務(wù)要求我們針對社會問題提出解決方案,并考慮創(chuàng)業(yè)的可行性。在這個過程中,我深刻認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不僅是為了追求經(jīng)濟利益,更是實現(xiàn)個人價值的途徑。通過創(chuàng)業(yè),我們可以發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力,實現(xiàn)自己的人生理想。創(chuàng)業(yè)的過程充滿了挑戰(zhàn)和風(fēng)險,但只有勇敢面對和克服這些困難,才能獲得更多的成就和自我價值的實現(xiàn)。
第三,團隊合作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要要素。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的任務(wù)要求我們組成小組進行合作。在這個過程中,我深刻認(rèn)識到一個人的力量是有限的,只有通過團隊合作,我們才能發(fā)揮出最大的能力。合理分工、有效溝通和高效協(xié)作是團隊合作的關(guān)鍵。只有通過相互合作、共同努力,我們才能凝聚更多的智慧和力量,取得更好的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成果。
第四,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)風(fēng)險和挑戰(zhàn)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,我們面臨著各種風(fēng)險和挑戰(zhàn),可能會經(jīng)歷失敗和挫折。然而,只有敢于面對和承擔(dān)這些風(fēng)險,我們才能獲得更多的機遇和成就。正如一句話所說:“失敗是成功之母”。只有經(jīng)歷過失敗,我們才能吸取教訓(xùn),不斷反思和改進,更好地實現(xiàn)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。
最后,持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進取是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個持續(xù)的過程,需要我們時刻保持學(xué)習(xí)和進取的狀態(tài)。在這個過程中,我們需要學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能,不斷提升自己的能力和競爭力。只有持續(xù)學(xué)習(xí),我們才能跟上時代的步伐,應(yīng)對不斷變化的市場需求。同時,我們還要保持求知的熱情和好奇心,保持對未知領(lǐng)域的開放態(tài)度,才能不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造出更多的價值。
綜上所述,通過這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的任務(wù),我深入思考了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和意義。創(chuàng)新是推動社會進步的重要動力,創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。團隊合作、承擔(dān)風(fēng)險和挑戰(zhàn)以及持續(xù)學(xué)習(xí)和進取是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)。希望通過我的努力和付出,能夠在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上取得更大的成就。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇六
近年來,快遞業(yè)得到快速發(fā)展,但是其對文化理念的重視不夠,成為其發(fā)展的約束。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生由多方面因素所致,既有企業(yè)自身的因素,也有員工自身的因素,還有社會的因素。本文試圖通過分析我國快遞業(yè)企業(yè)文化理念的現(xiàn)狀,并針對存在的問題提出了建議,以利于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中重視文化理念,有效發(fā)揮企業(yè)理念的作用。
物流業(yè);文化理念;管理;創(chuàng)業(yè)
企業(yè)文化是企業(yè)管理的重要組成部分,“是一個組織內(nèi)部所有成員共同認(rèn)可和遵循的價值觀、信念、共識及生活準(zhǔn)則,是企業(yè)理念文化、制度文化和物質(zhì)形態(tài)文化的有機復(fù)合體”,是企業(yè)進行有效管理的有效手段。因此,在我國快遞業(yè)迅速發(fā)展的今天,創(chuàng)業(yè)者加強企業(yè)文化理念勢必對促進企業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
我國快遞業(yè)始于20世紀(jì)80年代,隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷發(fā)展應(yīng)運而生。其改變了國有郵電局一家獨大的局面,逐漸形成了多種所有制的格局,現(xiàn)在已經(jīng)形成了“國有、民營、外資快遞企業(yè)業(yè)務(wù)量市場份額分別為22.8%、75.4%和1.8%”的局面。從這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出,民營快遞業(yè)在快遞業(yè)所占的比重已經(jīng)占到絕對優(yōu)勢,成為快遞行業(yè)的主力軍。在我國網(wǎng)絡(luò)購物迅猛發(fā)展的環(huán)境下,越來越多人開始網(wǎng)絡(luò)購物,因為網(wǎng)購具有方便、快捷和品種多等特點。近年來每逢“雙十一”,淘寶、京東等網(wǎng)站紛紛采取多種促銷手段,這一時期成為快遞業(yè)的黃金時期,每年的快遞總量都在迅速攀升。2014年我國快遞行業(yè)收入2040億元,快遞業(yè)務(wù)量達到140億件;2015年業(yè)務(wù)收入達到2650億元,業(yè)務(wù)量達到196億件。但快遞業(yè)企業(yè)文化理念較單一,一些快遞業(yè)企業(yè)的理念,如提出諸如“企業(yè)利益第一”這樣的口號,這樣的經(jīng)營理念顯然不能與其快速發(fā)展的要求相適應(yīng),顯得過于狹隘,目光過于短淺。這樣的口號不僅不能規(guī)范企業(yè)管理,也不能很好地吸引留住員工,也最終難以形成行業(yè)的核心價值觀,限制了企業(yè)競爭力的提升。
雖然我國快遞業(yè)在近些年來迅速發(fā)展,但同時其負面新聞報道經(jīng)常見之于媒體報端,諸如存在快遞員服務(wù)態(tài)度差、快遞損壞、快遞調(diào)包、拒絕驗貨、行業(yè)監(jiān)管差、消費維權(quán)難等多方面的問題。這反映出快遞業(yè)企業(yè)在管理、制度方面存在諸多問題,企業(yè)理念也存在著不足之處。
1、員工對企業(yè)文化理念認(rèn)同度不夠
在企業(yè)管理中,企業(yè)文化理念在企業(yè)的正常發(fā)展中起著非常重要的作用,它可以引導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營理念、規(guī)范企業(yè)和員工的行為、確保企業(yè)建立起規(guī)范的制度。因此,好的文化理念在不同程度上可以反映企業(yè)的管理組織能力,對企業(yè)形象的打造和企業(yè)競爭力的提升起到促進作用,反之亦然?,F(xiàn)在快遞業(yè)的企業(yè)文化理念現(xiàn)狀不容樂觀,有學(xué)者對快遞業(yè)企業(yè)文化理念進行了調(diào)研,調(diào)查結(jié)果顯示:在企業(yè)理念中,“43%的企業(yè)缺少企業(yè)使命這一項,企業(yè)愿景、企業(yè)的核心價值觀和形象口號缺失率達14%”。這一調(diào)查結(jié)果雖然反映的是一些民企中的現(xiàn)象,但是民營快遞在我國快遞業(yè)中占據(jù)三分之二的比例,這種結(jié)果充分反映出快遞業(yè)的企業(yè)理念薄弱。此外,即使有些快遞企業(yè)有一定的企業(yè)文化理念意識,但是所提出的理念也表現(xiàn)出雷同,或者沒能體現(xiàn)企業(yè)自身的特點,使得企業(yè)的凝聚力和核心競爭力缺失。特別是隨著外資企業(yè)進入我國快遞市場,快遞企業(yè)之間的競爭日益激烈,提升企業(yè)文化的內(nèi)涵,練好企業(yè)文化內(nèi)功,都將在競爭力方面具有重要和長遠意義。
2、快遞員文化素質(zhì)低,服務(wù)意識淡薄
快遞員是快遞業(yè)與快遞用戶聯(lián)系的紐帶,是快遞業(yè)外在形象的反映。由于快遞業(yè)對快遞員的學(xué)歷要求不高,所以大多數(shù)快遞員的文化素質(zhì)不高??爝f從業(yè)人員的文化素質(zhì)低下,流動現(xiàn)象頻繁,因而常常會出現(xiàn)一些快遞損壞、快件被調(diào)包、先簽收后驗貨等現(xiàn)象。隨著快遞業(yè)的迅速發(fā)展,每天快遞員都要背負著沉重的工作任務(wù),加之快遞企業(yè)對其員工的培訓(xùn)不夠,這就使得快遞員根本沒有時間學(xué)習(xí)。忙碌辛苦的工作使得他們在工作中的服務(wù)意識有所降低,有時候甚至?xí)绊懙剿麄兊男那?,因而會發(fā)生一些有損客戶利益的事情,最終致使快遞企業(yè)自身的信譽度受到損害。有調(diào)查發(fā)現(xiàn),“只有13.29%的快遞員每次都會提醒消費者在快遞貨物時進行保價(保險),只有34.41%的快遞員會將貨物送到消費者手中親自簽收”。這樣淡漠的服務(wù)意識,使得其與消費者之間的矛盾日益加劇,勢必會影響快遞行業(yè)的健康發(fā)展。
3、企業(yè)缺乏有效的監(jiān)管體制
快遞業(yè)對從業(yè)人員的要求不高,所以從業(yè)人員的來源、層次都比較混雜,這就給企業(yè)的管理者帶來不同程度的困難?,F(xiàn)在的快遞經(jīng)營網(wǎng)點大多數(shù)規(guī)模較小,以加盟化模式進行經(jīng)營。在網(wǎng)點數(shù)量龐大的情況下,企業(yè)對經(jīng)營網(wǎng)點的經(jīng)營資質(zhì)缺乏有效審核,缺乏有效的管理機制進行有效的監(jiān)管,造成對所屬網(wǎng)點的具體業(yè)務(wù)缺乏監(jiān)管,造成快遞行業(yè)的亂象叢生。同時,由于快遞員對企業(yè)歸屬感的缺失,對企業(yè)的榮譽感和責(zé)任心也就會大打折扣。再加上企業(yè)只是單純講究投遞數(shù)量而忽視企業(yè)理念的教育,沒有對員工實行“以人為本”的理念,雖有處罰機制,卻缺乏有效的激勵機制,從而不能有效激勵員工工作的積極性和熱情,也是造成快遞業(yè)從業(yè)人員服務(wù)意識淡漠的原因之一。
4、行業(yè)的自動化程度有限
雖然快遞業(yè)近年來發(fā)展迅速,但是它們的自動化程度較低,大多數(shù)工作都采用人工進行包裝、分揀選和搬運,這在不同程度上造成粗暴揀選,使得工作效率低下??爝f業(yè)務(wù)主要靠快遞員人工投遞,特別是在諸如“雙十一”這樣的黃金季,就會出現(xiàn)一些物件不能及時投遞、投遞錯誤、郵件丟失等現(xiàn)象,且?guī)茁拭黠@加大、加劇。這一方面反映出在快遞數(shù)量突然增加時會造成人員不足的矛盾,另一方面也反映出行業(yè)自動化程度不高而造成工作效率低下。同時,快遞業(yè)投遞模式是單一的,規(guī)模不大,投遞網(wǎng)點人員少,而這種基本靠人力運作的模式,最終會成為該行業(yè)快速發(fā)展的制約因素。
1、在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天,文化理念極其重要
在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為政府、高校以及社會各界所關(guān)注的重點。在網(wǎng)購已經(jīng)成為不少人選擇的今天,快遞成為給人們現(xiàn)實生活中帶來便捷的途徑。在物流迅速發(fā)展的今天,快遞為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更加廣闊發(fā)展的新途徑。據(jù)2016年1月22日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(cn-nic)發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》(簡稱為《報告》),可以充分反映當(dāng)前中國人使用網(wǎng)絡(luò)的情況。《報告》顯示,截至2015年12月,中國的網(wǎng)民規(guī)模達6.88億,互聯(lián)網(wǎng)普及率達到50.3%,半數(shù)中國人已接入互聯(lián)網(wǎng);截至2015年12月,我國有90.1%的網(wǎng)民通過手機上網(wǎng),規(guī)模達6.20億。同時隨著越來越多的網(wǎng)民通過手機上網(wǎng),這為大學(xué)生通過物聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)奠定了良好的現(xiàn)實基礎(chǔ)。大學(xué)生作為新形勢下的知識分子,在面臨挑戰(zhàn)的同時,更多的是應(yīng)該抓住時代的機遇進行創(chuàng)業(yè),實現(xiàn)人生的價值。
2、制定合適的企業(yè)文化理念,進行有效的宣傳
不同企業(yè)要認(rèn)識到企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展過程中的重要性,制定出適合自身企業(yè)的文化理念,不能盲目制定所謂的企業(yè)文化理念。企業(yè)要通過文化理念來打造企業(yè)自身的品牌,使企業(yè)理念成為一個企業(yè)的標(biāo)志。所以企業(yè)在制定適合的文化理念之前,必須立足于自身企業(yè),并進行一定的市場調(diào)研,制定出具有自身特色的企業(yè)文化理念。只有合適的文化理念才能反映企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo),在追求經(jīng)濟效益的同時反映企業(yè)的社會服務(wù)意識。當(dāng)然好的文化理念還需要被員工所認(rèn)同,這就需要對員工進行宣傳,因為宣揚企業(yè)文化也是在宣揚企業(yè)的知名度和信譽度。
3、提升員工的素質(zhì),增加企業(yè)的凝聚力
人員文化素質(zhì)低、組成人員復(fù)雜,是物流業(yè)應(yīng)該重視的問題,對于創(chuàng)業(yè)者來說也要注意這一點。首先要把好用人這一關(guān),對于入職的員工要加強培訓(xùn),加強企業(yè)文化理念的宣講,更要在實際工作中落實企業(yè)理念。當(dāng)然企業(yè)也要愛護關(guān)心員工,以體現(xiàn)企業(yè)對員工的人文關(guān)懷。只有在這種良好的氛圍中,才能讓員工感受到家的溫暖,增加企業(yè)對員工的凝聚力。同時,企業(yè)要鼓勵并獎勵有優(yōu)秀表現(xiàn)和具有創(chuàng)新精神的員工,使他們真真切切在實際中感受和理解企業(yè)文化的內(nèi)涵和魅力。好的文化理念要通過技術(shù)的支持才能有好的發(fā)展,所以創(chuàng)業(yè)者要正確處理好文化理念和優(yōu)秀人才之間的關(guān)系,這樣才能使二者形成合力,更好地發(fā)揮彼此的積極作用,促進企業(yè)的不斷發(fā)展與壯大。加強企業(yè)文化理念是一個系統(tǒng)工程,既需要制定適合自身的文化理念,也需要通過加強管理,完善規(guī)范企業(yè)和員工的行為,以提升企業(yè)的核心競爭力和凝聚力,使企業(yè)得到健康發(fā)展,讓創(chuàng)業(yè)者最終取得成功。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇七
近年來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為時下熱門話題,越來越多的人加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行列中。我自己也是創(chuàng)業(yè)者之一,通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的學(xué)習(xí)與思考,我深刻體會到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性,并積累了一些寶貴的經(jīng)驗。以下是我對于這個話題的心得體會。
一、堅定的信念是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅是謀求新的商業(yè)機會,更是一種精神,一種追求。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,會遇到許多困難和挑戰(zhàn),只有堅定的信念才能讓人保持前進的動力。我的團隊曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)失敗過一次,但我們沒有放棄,因為我們堅信自己的想法和價值。最終,我們在第二次創(chuàng)業(yè)中取得了成功。這個過程讓我明白了:只有堅定的信念,才能讓人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上不斷奮斗。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇于冒險
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項具有風(fēng)險和不確定性的活動。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,需要勇于面對風(fēng)險,并做出果斷的決策。我創(chuàng)業(yè)之初也曾擔(dān)心失敗,但我明白,如果不敢去冒險,就無法獲得可能的成功。在冒險的過程中,我學(xué)會了面對困難和挫折,也學(xué)會了適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境。勇于冒險是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì),只有敢于冒險,才能打開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大門。
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)與提升
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,我發(fā)現(xiàn)知識面的廣度和深度對于一個創(chuàng)業(yè)者來說非常重要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要與時俱進,不斷學(xué)習(xí)新知識和技能。通過讀書、參加培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等方法,我不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時,我也學(xué)會了如何運用已有的知識和技能創(chuàng)造出新的商業(yè)價值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備多學(xué)科綜合能力,只有不斷學(xué)習(xí)與提升,才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
四、團隊的力量是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一個人的事情,而是一個團隊的事情。一個優(yōu)秀的團隊是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。在我創(chuàng)業(yè)的過程中,我擁有了一個志同道合的團隊,大家相互支持、共同努力,最終取得了成功。團隊的力量讓我明白了:只有凝聚團隊的力量,才能克服困難,實現(xiàn)共同的目標(biāo)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中,搭建一個強大的團隊是至關(guān)重要的。
五、堅持和耐力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法寶
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個漫長而復(fù)雜的過程,充滿了起起伏伏和曲折變化。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上,會遇到許多挑戰(zhàn)和困難,需要堅持和耐力去面對。我堅持不懈地努力,不管遇到多大的困難,都堅持著不放棄。因為我知道,只有堅持和耐力,才能戰(zhàn)勝一切困難,最終實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。
總結(jié)起來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項艱辛而有意義的事業(yè)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的學(xué)習(xí)與思考,我深刻體會到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性,并積累了一些寶貴的經(jīng)驗。堅定的信念、勇于冒險、不斷學(xué)習(xí)與提升、團隊的力量以及堅持和耐力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素。只有具備了這些要素,我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠,取得更大的成功。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇八
摘要:
針對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的發(fā)展不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的需要,重新構(gòu)建大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用,通過文化的傳承與創(chuàng)新,挖掘?qū)W生的探究精神,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才成為重要的研究課題。本論文以金陵科技學(xué)院機電工程學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐為研究對象,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的培養(yǎng)機制、實踐機制、激勵機制和孵化機制上做了一系列改革嘗試,探索了一條應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的途徑。
關(guān)鍵詞:應(yīng)用型大學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);文化建設(shè)
《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006~2020年)》明確提出,到2020年,我國要形成比較完善的中國特色國家創(chuàng)新體系,那時的中國將邁進世界創(chuàng)新型國家行列。要實現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家這一宏偉目標(biāo),亟需提升國民的自主創(chuàng)新能力。新興新型應(yīng)用性本科院校在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中承擔(dān)著越來越重要的角色,社會生產(chǎn)模式從“資源驅(qū)動”向“創(chuàng)新驅(qū)動”轉(zhuǎn)變需要大學(xué)生成為轉(zhuǎn)變的主體。大學(xué)生的創(chuàng)新能力是開展知識型創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),加強對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,積極培養(yǎng)各類創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型和創(chuàng)智型人才,是適應(yīng)國家走轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路的最佳切入點和落腳點。大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化對大學(xué)生的思想、心理、行為產(chǎn)生潛移默化的影響,是一種不可替代的教育力量。大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化是注重創(chuàng)業(yè)教育、重視創(chuàng)業(yè)實踐、提高創(chuàng)業(yè)傾向的文化,創(chuàng)業(yè)教育以學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識增強、創(chuàng)業(yè)能力提高、成功創(chuàng)業(yè)為目的。大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化雖然有與社會創(chuàng)業(yè)文化共性的一面,但是它又有獨特的內(nèi)涵和個性。大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅局限于幫助學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè),應(yīng)當(dāng)堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展、脫離功利主義為導(dǎo)向,堅持專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合,創(chuàng)業(yè)教育不但不排斥知識教育和專業(yè)教育,而且必須更深地依賴知識教育和專業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化對國家而言,是具有中國時代特色的文化,對高校而言,是具有區(qū)域特色和自身特色的文化。根據(jù)我院應(yīng)用型大學(xué)工科學(xué)院的特點,我們在科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的有機結(jié)合的基礎(chǔ)上做了一些改革和嘗試。
一完善科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的培養(yǎng)機制
(一)建立全開放、自學(xué)習(xí)實驗教學(xué)平臺
國內(nèi)高校傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,按照教學(xué)計劃的內(nèi)容和教師制定的實驗方案按部就班的完成實驗實習(xí),忽略了對學(xué)生個性化和創(chuàng)新性的培養(yǎng)。隨著國家對高等教育投入的加大,實驗室硬件條件不斷完善,充分用好實驗室資源,對于提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力起到非常關(guān)鍵的作用,為了改變傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系,給學(xué)生提供一個充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)新性的實踐環(huán)境,我們建立了“三自主、四開放”的實踐教學(xué)平臺:“三自主”,即學(xué)生自主設(shè)計實踐項目、安排實踐時間和進行實踐操作;“四開放”:即實踐時間、內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段全開放。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要合理安排課內(nèi)實踐、實訓(xùn)和各類科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
(二)以社會需求為導(dǎo)向,及時調(diào)整課程設(shè)置
根據(jù)社會需求及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案,開設(shè)適銷對路的專業(yè)方向,增設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。積極倡導(dǎo)教師改革教學(xué)方法,開展項目化、案例化教學(xué),開設(shè)研究性課程,把課堂搬進實驗室,實現(xiàn)理(理論)實(實踐)一體化,同時按照項目、任務(wù)、和學(xué)科競賽的具體內(nèi)容進行小班化教學(xué)。
(三)深入開展校企合作,共建實驗室和校外實踐基地
建立校外實踐基地是應(yīng)用型本科院校最常用的校企合作方式,這種合作方式以滿足學(xué)校和企業(yè)各自的需要為基礎(chǔ),以對口生產(chǎn)企業(yè)為依托,以專業(yè)教師為主導(dǎo),以教學(xué)實踐為主要內(nèi)容。這種基地主要為教學(xué)實踐服務(wù),是課堂教學(xué)的輔助方式,讓學(xué)生在基地實習(xí)可以接觸到實物形態(tài)的設(shè)備,了解生產(chǎn)的具體過程,深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。我院機械類專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)、建筑電氣專業(yè)暑期企業(yè)實習(xí)都采用的是這種方式。另外我院還積極和企業(yè)共建校內(nèi)實驗室,共同開發(fā)科研項目,讓學(xué)生積極參與其中,同時根據(jù)我院專業(yè)特點,尋找一些行業(yè)知名的企業(yè)共建實驗室和示范中心,讓學(xué)生不出校門就能感受到社會上最新的技術(shù)和管理。校企合作共建實驗室和基地不但有利于應(yīng)用型本科院校增強自身辦學(xué)活力,培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和社會發(fā)展人才的需要,還可以有效地彌補實驗室條件和設(shè)備的局限性,對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,讓他們更快地融入社會都起到了很好的作用。
(四)加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè),力爭學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家化
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意向和能力很大程度取決于教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)能力。我院由骨干教師牽頭,邀請教授擔(dān)任本科生導(dǎo)師,聘任校外院士、專家和企業(yè)負責(zé)人擔(dān)任名譽導(dǎo)師,帶領(lǐng)學(xué)生成立科技創(chuàng)新小組,給學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)。支持更多的教師下到企業(yè)掛職鍛煉,促進教師觀念和知識的更新。同時,我們還要求輔導(dǎo)員參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn),持證上崗,從專業(yè)和管理兩條線,達到指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專家化。
二完善科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的實踐機制
(一)積極組織、主辦學(xué)科競賽
學(xué)院高度重視學(xué)科競賽在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力方面所發(fā)揮的作用,分別從專業(yè)教師隊伍和學(xué)生工作隊伍兩條線抓落實。專業(yè)教師隊伍主要負責(zé)學(xué)科競賽的組織、培訓(xùn)、指導(dǎo)等方面的工作,系主任、本科生導(dǎo)師、教授等全員參與,利用暑假較長的假期對學(xué)生進行專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生工作隊伍主要負責(zé)學(xué)生學(xué)科競賽活動的宣傳、開展、
總結(jié)
等方面的工作。除了參加學(xué)科競賽,學(xué)院還積極為主辦大賽創(chuàng)造條件,讓更多的教師、學(xué)生參加到學(xué)科競賽工作中來,起到了很好的宣傳作用。(二)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,組建科技創(chuàng)新型社團
學(xué)院在每個班級專門增設(shè)科技委,負責(zé)本班學(xué)生科技創(chuàng)新活動的自我管理,在學(xué)院營造濃厚的創(chuàng)新文化氛圍,讓科創(chuàng)工作深入到每一個班級。同時學(xué)院還積極鼓勵學(xué)生成立科技創(chuàng)新社團,并以學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技作品大賽為載體,開展各項活動。
(三)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表論文、申請專利,固化科技創(chuàng)新成果
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中所收獲的專業(yè)素養(yǎng)和能力得到全面提升,學(xué)院開展了專業(yè)論文寫作、專利申報、知識產(chǎn)權(quán)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等,引導(dǎo)學(xué)生將科技創(chuàng)新活動中的認(rèn)識、創(chuàng)意,整理成論文、專利,通過發(fā)表論文和申報專利,將學(xué)生科技創(chuàng)新成果多元化、最大化。
三完善科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的激勵機制
(一)實驗室讓學(xué)生參加管理,實驗室助理競爭上崗
為了增強學(xué)生的主人翁意識,彌補實驗室管理人員人手的不足,我們讓學(xué)生擔(dān)任實驗室助理,參與管理實驗室。學(xué)生實驗室助理采取競爭上崗,優(yōu)先錄用動手能力強、有項目和課題的學(xué)生,學(xué)生助理一經(jīng)錄用,除了有相應(yīng)的經(jīng)濟補貼,還可以優(yōu)先使用實驗室,實驗室其他同學(xué)要服從其統(tǒng)一管理。實驗室助理實行以來,學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情大大提升,學(xué)生自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目增多,實驗室管理人員的負擔(dān)減輕。
(二)落實獎勵,形成長效
學(xué)院在綜合測評細則、獎學(xué)金評定方案、學(xué)院貢獻卡等規(guī)定中制定了科技創(chuàng)新的獎勵措施,對在科技創(chuàng)新活動中取得成績的個人和集體進行相應(yīng)的獎勵。將科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽作為學(xué)生評獎評優(yōu)的一項重要指標(biāo),并形成長效機制。為了表彰先進,積極推進科技創(chuàng)新,學(xué)院還多方聯(lián)系企業(yè),設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金用于資助或表彰在科技創(chuàng)新活動中表現(xiàn)突出的大學(xué)生。此外,學(xué)院還組織各類活動,舉辦學(xué)院青春故事報告會—科技創(chuàng)新專場,并且在校社團巡禮、科技節(jié)等活動中宣傳科技創(chuàng)新活動的組織和開展情況,在學(xué)院的網(wǎng)頁和微信學(xué)生工作公眾號設(shè)專欄跟蹤報道,讓科技創(chuàng)新表現(xiàn)突出和學(xué)科競賽獲獎學(xué)生的自我認(rèn)知和自我榮譽感得到極大提升,同時吸引更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新中來。
四完善科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的孵化機制
(一)強化學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系
政府和學(xué)校都加大了對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入,設(shè)立了各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金,開辟了場地讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目落地生根。學(xué)院除了幫助大學(xué)生了解這些政策,讓這些政策紅利真正惠及每位創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,還積極因地制宜,制定可操作性的配套措施。我院積極鼓勵學(xué)生利用學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)科研設(shè)備,依托其在機械加工、電氣設(shè)計的專業(yè)優(yōu)勢,發(fā)揮科技創(chuàng)新能力,以小型科技創(chuàng)新企業(yè)的形式開展創(chuàng)業(yè)活動,用微型公司的方式實現(xiàn)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品的孵化;組織挑選動手能力強的在校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)學(xué)生的企業(yè)打工,利用學(xué)生勞動力成本較低的優(yōu)勢,降低創(chuàng)業(yè)學(xué)生的勞動力成本;另外還積極聯(lián)系企業(yè),為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供技術(shù)和資金方面的支持和合作。
(二)構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系
對于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的評價體系包含兩個方面的內(nèi)容:一是對學(xué)生個人的評價,在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)花費的時間和精力是可想而知的,對于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生我們不但不能單純用分?jǐn)?shù)來評價他們,相反我們還要在課程設(shè)置和課程學(xué)習(xí)方面給他們更多的優(yōu)惠政策,同意他們用一些創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)課程、創(chuàng)新方面的成果沖抵一部分課內(nèi)學(xué)分,同時給他們小班化輔導(dǎo),解決他們因為參加一些創(chuàng)業(yè)活動而耽誤下來的課程;二是對學(xué)生項目的評價,在評價學(xué)生項目的時候,我們重點關(guān)注的是項目的前期可行性,而對于項目的實施和后期的督查關(guān)注度不高,對失敗的寬容度不夠,導(dǎo)致很多創(chuàng)業(yè)項目一旦遇到難題就以失敗告終,而不是指導(dǎo)教師、學(xué)生一起靜下心來找到解決辦法,這是高校學(xué)生項目成功率低的重要原因。所以構(gòu)建一個科學(xué)合理的評價體系,是保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動能夠持續(xù)開展的關(guān)鍵。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育符合高等教育改革發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展需要,是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要手段。通過專業(yè)教育,挖掘?qū)W科專業(yè)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容,通過提高教師的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),強化對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo),把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化融入到專業(yè)教學(xué)和就業(yè)教育的各個環(huán)節(jié)中去,調(diào)動一切積極因素參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè),推動大學(xué)生真正成為未來創(chuàng)業(yè)的主力軍。
參考文獻
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇九
第一段:引言
動漫作為一種特殊藝術(shù)形式,近年來在全球范圍內(nèi)備受青睞。許多年輕人都對于動漫充滿了熱情,而且越來越多的創(chuàng)業(yè)者開始將自己的想法和創(chuàng)新融入到動漫行業(yè)當(dāng)中。在我創(chuàng)業(yè)初期,我選擇了進軍動漫創(chuàng)業(yè),通過一段時間的摸索與實踐,我深刻體會到了動漫創(chuàng)業(yè)的重要性以及創(chuàng)新的必要性。因此,本文將分享我在動漫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程中的心得體會,希望給其他有志于動漫行業(yè)創(chuàng)業(yè)的人提供幫助和啟示。
第二段:尋找市場需求
在動漫創(chuàng)業(yè)之前,我們首先要做的是充分了解市場需求和目標(biāo)受眾。動漫創(chuàng)業(yè)行業(yè)雖然廣闊,但市場競爭也非常激烈。我們需要針對特定的受眾群體找到市場空白點,從而與其他競爭者區(qū)別開來。通過市場調(diào)研和分析,我們可以了解受眾的喜好和需求,制定出更加切合實際的創(chuàng)意和創(chuàng)新方向,從而更好地滿足市場需求。
第三段:借鑒和創(chuàng)新
在動漫創(chuàng)業(yè)的過程中,借鑒是必不可少的一環(huán)。了解已經(jīng)成功的動漫作品和品牌可以幫助我們更好地了解市場趨勢和行業(yè)發(fā)展方向。同時,創(chuàng)業(yè)者要具備創(chuàng)新思維,不斷挖掘自己的創(chuàng)造力和想象力,將新的元素和理念融入到動漫作品中。只有在借鑒和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,我們才能夠打造出獨具特色的作品和品牌,吸引更多的觀眾和市場份額。
第四段:良好的團隊協(xié)作
動漫創(chuàng)業(yè)需要多個領(lǐng)域的專業(yè)人才和技能的綜合運用。因此,在創(chuàng)業(yè)初期,建立一個充滿創(chuàng)造力和激情的團隊是非常重要的。一個優(yōu)秀的團隊不僅具備各種專業(yè)的技能,還要有良好的溝通和協(xié)作能力。借助團隊合作的力量,我們可以更好地實現(xiàn)創(chuàng)新,提高創(chuàng)作效率,推動項目的順利進行。切記,團隊成員之間的默契與合作精神是動漫創(chuàng)業(yè)取得成功的重要因素之一。
第五段:堅持與未來展望
動漫創(chuàng)業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)和變數(shù)的過程,創(chuàng)業(yè)者需要具備良好的心理素質(zhì)和堅持不懈的精神。在初期可能會面臨資金、市場競爭等方面的困難,而且動漫作品的創(chuàng)作周期往往也頗為漫長。但是,只要我們堅持并不斷進行創(chuàng)新,就有機會在激烈的市場競爭中脫穎而出。同時,創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)該放眼未來,認(rèn)清自己所處的行業(yè)發(fā)展趨勢,并及時調(diào)整企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和方向,以適應(yīng)市場的變化和需求的變革。
結(jié)語
動漫行業(yè)作為一種文化產(chǎn)業(yè),給創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者帶來了廣闊的機遇和舞臺。通過本文的分享,我們不僅可以加深對動漫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識,更重要的是激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)造力和實踐動力。只要我們不斷追求創(chuàng)新,找準(zhǔn)市場需求,建立優(yōu)秀的團隊,堅持不懈,就能夠在動漫創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的道路上取得成功。希望本文能夠?qū)τ兄居趧勇?chuàng)業(yè)的人提供一些有益的啟示和指導(dǎo)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇十
第一段:引言(200字)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代社會發(fā)展的關(guān)鍵所在,它不僅推動著經(jīng)濟的增長,也為社會帶來了更多的就業(yè)機會和經(jīng)濟效益。在撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的過程中,我深深感受到了創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的魅力。本文將從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的常見問題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例以及我個人的收獲與感悟四個方面來分享我的心得體會。
第二段:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性(200字)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。創(chuàng)新可以帶來新技術(shù)、新產(chǎn)品和新服務(wù),不僅改善了人們的生活質(zhì)量,也帶動了經(jīng)濟的繁榮。創(chuàng)業(yè)則是讓創(chuàng)新變?yōu)楝F(xiàn)實的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它涉及到市場調(diào)研、商業(yè)模式的設(shè)計和資源整合等多個方面。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅為個人提供了實現(xiàn)自我價值的機會,也為社會創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會和財富。
第三段:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的常見問題(250字)
然而,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也存在一些常見的問題。首先,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要付出艱辛的努力和長期的堅持,不成功的案例遠多于成功的案例。其次,沒有一個準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)成功模式,每個項目都有其獨特的特點和風(fēng)險。再次,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都需要充分的市場調(diào)研和資源整合,而這并非易事。最后,缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的普及也制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。
第四段:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例(300字)
盡管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路充滿了艱辛和挑戰(zhàn),但仍有很多成功的案例值得我們學(xué)習(xí)。例如,馬云創(chuàng)立的阿里巴巴通過創(chuàng)造新的電商模式打破了傳統(tǒng)的銷售模式,實現(xiàn)了巨大的商業(yè)成功。雷軍創(chuàng)立的小米通過創(chuàng)新的營銷和供應(yīng)鏈管理,迅速成為了全球知名的智能手機品牌。這些成功案例的共同之處在于,他們以自身技術(shù)和資源優(yōu)勢為基礎(chǔ),細心挖掘市場需求,尋找差異化的競爭策略,并持續(xù)創(chuàng)新來滿足消費者的需求。
第五段:個人收獲與感悟(250字)
通過撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文,我不僅加深了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解,也從中獲得了一定的收獲與感悟。首先,創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都需要不斷學(xué)習(xí)和積累,只有擁有一定的知識儲備和技能,才能抓住機遇并應(yīng)對挑戰(zhàn)。其次,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團隊合作和資源整合,沒有一個人可以做到所有事情。再次,堅持是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要品質(zhì),只有不斷地追求夢想和奮斗,才能取得成功。最后,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷地反思和總結(jié)經(jīng)驗,以便更好地改進和調(diào)整策略。
第六段:結(jié)論(150字)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展和經(jīng)濟增長的重要引擎。在撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小論文的過程中,我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的魅力。通過學(xué)習(xí)成功的案例和分析常見的問題,我認(rèn)識到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)需要勇氣、智慧和長期的堅持。通過個人的努力和團隊的合作,每個人都有機會在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功,并為社會和經(jīng)濟做出貢獻。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇十一
摘要:
近年來,快遞業(yè)得到快速發(fā)展,但是其對文化理念的重視不夠,成為其發(fā)展的約束。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生由多方面因素所致,既有企業(yè)自身的因素,也有員工自身的因素,還有社會的因素。本文試圖通過分析我國快遞業(yè)企業(yè)文化理念的現(xiàn)狀,并針對存在的問題提出了建議,以利于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中重視文化理念,有效發(fā)揮企業(yè)理念的作用。
關(guān)鍵詞:
物流業(yè);文化理念;管理;創(chuàng)業(yè)
企業(yè)文化是企業(yè)管理的重要組成部分,“是一個組織內(nèi)部所有成員共同認(rèn)可和遵循的價值觀、信念、共識及生活準(zhǔn)則,是企業(yè)理念文化、制度文化和物質(zhì)形態(tài)文化的有機復(fù)合體”,是企業(yè)進行有效管理的有效手段。因此,在我國快遞業(yè)迅速發(fā)展的今天,創(chuàng)業(yè)者加強企業(yè)文化理念勢必對促進企業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
一、快遞業(yè)企業(yè)文化理念的現(xiàn)狀
我國快遞業(yè)始于20世紀(jì)80年代,隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷發(fā)展應(yīng)運而生。其改變了國有郵電局一家獨大的局面,逐漸形成了多種所有制的格局,現(xiàn)在已經(jīng)形成了“國有、民營、外資快遞企業(yè)業(yè)務(wù)量市場份額分別為22.8%、75.4%和1.8%”的局面。從這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出,民營快遞業(yè)在快遞業(yè)所占的比重已經(jīng)占到絕對優(yōu)勢,成為快遞行業(yè)的主力軍。在我國網(wǎng)絡(luò)購物迅猛發(fā)展的環(huán)境下,越來越多人開始網(wǎng)絡(luò)購物,因為網(wǎng)購具有方便、快捷和品種多等特點。近年來每逢“雙十一”,淘寶、京東等網(wǎng)站紛紛采取多種促銷手段,這一時期成為快遞業(yè)的黃金時期,每年的快遞總量都在迅速攀升。我國快遞行業(yè)收入2040億元,快遞業(yè)務(wù)量達到140億件;業(yè)務(wù)收入達到2650億元,業(yè)務(wù)量達到196億件。但快遞業(yè)企業(yè)文化理念較單一,一些快遞業(yè)企業(yè)的理念,如提出諸如“企業(yè)利益第一”這樣的口號,這樣的經(jīng)營理念顯然不能與其快速發(fā)展的要求相適應(yīng),顯得過于狹隘,目光過于短淺。這樣的口號不僅不能規(guī)范企業(yè)管理,也不能很好地吸引留住員工,也最終難以形成行業(yè)的核心價值觀,限制了企業(yè)競爭力的提升。
二、快遞業(yè)企業(yè)文化理念不足的表現(xiàn)
雖然我國快遞業(yè)在近些年來迅速發(fā)展,但同時其負面新聞報道經(jīng)常見之于媒體報端,諸如存在快遞員服務(wù)態(tài)度差、快遞損壞、快遞調(diào)包、拒絕驗貨、行業(yè)監(jiān)管差、消費維權(quán)難等多方面的問題。這反映出快遞業(yè)企業(yè)在管理、制度方面存在諸多問題,企業(yè)理念也存在著不足之處。
1、員工對企業(yè)文化理念認(rèn)同度不夠
在企業(yè)管理中,企業(yè)文化理念在企業(yè)的正常發(fā)展中起著非常重要的作用,它可以引導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營理念、規(guī)范企業(yè)和員工的行為、確保企業(yè)建立起規(guī)范的制度。因此,好的文化理念在不同程度上可以反映企業(yè)的管理組織能力,對企業(yè)形象的打造和企業(yè)競爭力的提升起到促進作用,反之亦然?,F(xiàn)在快遞業(yè)的企業(yè)文化理念現(xiàn)狀不容樂觀,有學(xué)者對快遞業(yè)企業(yè)文化理念進行了調(diào)研,調(diào)查結(jié)果顯示:在企業(yè)理念中,“43%的企業(yè)缺少企業(yè)使命這一項,企業(yè)愿景、企業(yè)的核心價值觀和形象口號缺失率達14%”。這一調(diào)查結(jié)果雖然反映的是一些民企中的現(xiàn)象,但是民營快遞在我國快遞業(yè)中占據(jù)三分之二的比例,這種結(jié)果充分反映出快遞業(yè)的企業(yè)理念薄弱。此外,即使有些快遞企業(yè)有一定的企業(yè)文化理念意識,但是所提出的理念也表現(xiàn)出雷同,或者沒能體現(xiàn)企業(yè)自身的特點,使得企業(yè)的凝聚力和核心競爭力缺失。特別是隨著外資企業(yè)進入我國快遞市場,快遞企業(yè)之間的競爭日益激烈,提升企業(yè)文化的內(nèi)涵,練好企業(yè)文化內(nèi)功,都將在競爭力方面具有重要和長遠意義。
2、快遞員文化素質(zhì)低,服務(wù)意識淡薄
快遞員是快遞業(yè)與快遞用戶聯(lián)系的紐帶,是快遞業(yè)外在形象的反映。由于快遞業(yè)對快遞員的學(xué)歷要求不高,所以大多數(shù)快遞員的文化素質(zhì)不高。快遞從業(yè)人員的文化素質(zhì)低下,流動現(xiàn)象頻繁,因而常常會出現(xiàn)一些快遞損壞、快件被調(diào)包、先簽收后驗貨等現(xiàn)象。隨著快遞業(yè)的迅速發(fā)展,每天快遞員都要背負著沉重的工作任務(wù),加之快遞企業(yè)對其員工的培訓(xùn)不夠,這就使得快遞員根本沒有時間學(xué)習(xí)。忙碌辛苦的工作使得他們在工作中的服務(wù)意識有所降低,有時候甚至?xí)绊懙剿麄兊男那?,因而會發(fā)生一些有損客戶利益的事情,最終致使快遞企業(yè)自身的信譽度受到損害。有調(diào)查發(fā)現(xiàn),“只有13.29%的快遞員每次都會提醒消費者在快遞貨物時進行保價(保險),只有34.41%的快遞員會將貨物送到消費者手中親自簽收”。這樣淡漠的服務(wù)意識,使得其與消費者之間的矛盾日益加劇,勢必會影響快遞行業(yè)的健康發(fā)展。
3、企業(yè)缺乏有效的監(jiān)管體制
快遞業(yè)對從業(yè)人員的要求不高,所以從業(yè)人員的來源、層次都比較混雜,這就給企業(yè)的管理者帶來不同程度的困難?,F(xiàn)在的快遞經(jīng)營網(wǎng)點大多數(shù)規(guī)模較小,以加盟化模式進行經(jīng)營。在網(wǎng)點數(shù)量龐大的情況下,企業(yè)對經(jīng)營網(wǎng)點的經(jīng)營資質(zhì)缺乏有效審核,缺乏有效的管理機制進行有效的監(jiān)管,造成對所屬網(wǎng)點的具體業(yè)務(wù)缺乏監(jiān)管,造成快遞行業(yè)的亂象叢生。同時,由于快遞員對企業(yè)歸屬感的缺失,對企業(yè)的榮譽感和責(zé)任心也就會大打折扣。再加上企業(yè)只是單純講究投遞數(shù)量而忽視企業(yè)理念的教育,沒有對員工實行“以人為本”的理念,雖有處罰機制,卻缺乏有效的激勵機制,從而不能有效激勵員工工作的積極性和熱情,也是造成快遞業(yè)從業(yè)人員服務(wù)意識淡漠的原因之一。
4、行業(yè)的自動化程度有限
雖然快遞業(yè)近年來發(fā)展迅速,但是它們的自動化程度較低,大多數(shù)工作都采用人工進行包裝、分揀選和搬運,這在不同程度上造成粗暴揀選,使得工作效率低下??爝f業(yè)務(wù)主要靠快遞員人工投遞,特別是在諸如“雙十一”這樣的黃金季,就會出現(xiàn)一些物件不能及時投遞、投遞錯誤、郵件丟失等現(xiàn)象,且?guī)茁拭黠@加大、加劇。這一方面反映出在快遞數(shù)量突然增加時會造成人員不足的矛盾,另一方面也反映出行業(yè)自動化程度不高而造成工作效率低下。同時,快遞業(yè)投遞模式是單一的,規(guī)模不大,投遞網(wǎng)點人員少,而這種基本靠人力運作的模式,最終會成為該行業(yè)快速發(fā)展的制約因素。
三、企業(yè)文化理念對創(chuàng)業(yè)者的啟示
1、在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天,文化理念極其重要
在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為政府、高校以及社會各界所關(guān)注的重點。在網(wǎng)購已經(jīng)成為不少人選擇的今天,快遞成為給人們現(xiàn)實生活中帶來便捷的途徑。在物流迅速發(fā)展的今天,快遞為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更加廣闊發(fā)展的新途徑。據(jù)1月22日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(cn-nic)發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》(簡稱為《報告》),可以充分反映當(dāng)前中國人使用網(wǎng)絡(luò)的情況?!秷蟾妗凤@示,截至月,中國的網(wǎng)民規(guī)模達6.88億,互聯(lián)網(wǎng)普及率達到50.3%,半數(shù)中國人已接入互聯(lián)網(wǎng);截至年12月,我國有90.1%的網(wǎng)民通過手機上網(wǎng),規(guī)模達6.20億。同時隨著越來越多的網(wǎng)民通過手機上網(wǎng),這為大學(xué)生通過物聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)奠定了良好的現(xiàn)實基礎(chǔ)。大學(xué)生作為新形勢下的`知識分子,在面臨挑戰(zhàn)的同時,更多的是應(yīng)該抓住時代的機遇進行創(chuàng)業(yè),實現(xiàn)人生的價值。
2、制定合適的企業(yè)文化理念,進行有效的宣傳
不同企業(yè)要認(rèn)識到企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展過程中的重要性,制定出適合自身企業(yè)的文化理念,不能盲目制定所謂的企業(yè)文化理念。企業(yè)要通過文化理念來打造企業(yè)自身的品牌,使企業(yè)理念成為一個企業(yè)的標(biāo)志。所以企業(yè)在制定適合的文化理念之前,必須立足于自身企業(yè),并進行一定的市場調(diào)研,制定出具有自身特色的企業(yè)文化理念。只有合適的文化理念才能反映企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo),在追求經(jīng)濟效益的同時反映企業(yè)的社會服務(wù)意識。當(dāng)然好的文化理念還需要被員工所認(rèn)同,這就需要對員工進行宣傳,因為宣揚企業(yè)文化也是在宣揚企業(yè)的知名度和信譽度。
3、提升員工的素質(zhì),增加企業(yè)的凝聚力
人員文化素質(zhì)低、組成人員復(fù)雜,是物流業(yè)應(yīng)該重視的問題,對于創(chuàng)業(yè)者來說也要注意這一點。首先要把好用人這一關(guān),對于入職的員工要加強培訓(xùn),加強企業(yè)文化理念的宣講,更要在實際工作中落實企業(yè)理念。當(dāng)然企業(yè)也要愛護關(guān)心員工,以體現(xiàn)企業(yè)對員工的人文關(guān)懷。只有在這種良好的氛圍中,才能讓員工感受到家的溫暖,增加企業(yè)對員工的凝聚力。同時,企業(yè)要鼓勵并獎勵有優(yōu)秀表現(xiàn)和具有創(chuàng)新精神的員工,使他們真真切切在實際中感受和理解企業(yè)文化的內(nèi)涵和魅力。好的文化理念要通過技術(shù)的支持才能有好的發(fā)展,所以創(chuàng)業(yè)者要正確處理好文化理念和優(yōu)秀人才之間的關(guān)系,這樣才能使二者形成合力,更好地發(fā)揮彼此的積極作用,促進企業(yè)的不斷發(fā)展與壯大。加強企業(yè)文化理念是一個系統(tǒng)工程,既需要制定適合自身的文化理念,也需要通過加強管理,完善規(guī)范企業(yè)和員工的行為,以提升企業(yè)的核心競爭力和凝聚力,使企業(yè)得到健康發(fā)展,讓創(chuàng)業(yè)者最終取得成功。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇十二
為進一步應(yīng)對新科技革命到來,支撐引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài),推進以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)首都轉(zhuǎn)型發(fā)展的最大活力、動力和潛力。本文分析了北京創(chuàng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢和問題,從深化體制機制改革、充分發(fā)揮市場力量對創(chuàng)業(yè)助推作用、充分發(fā)揮政府對創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)作用提出了相關(guān)建議。
創(chuàng)新;經(jīng)濟;引擎
當(dāng)前,新一輪世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā),首都經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),發(fā)展動力從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變,創(chuàng)業(yè)正日益得到全社會專注。有效營造良好環(huán)境,助推大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,將成為下一步深化改革的重要突破口。
進入互聯(lián)網(wǎng)時代后,創(chuàng)新不再是少數(shù)精英的專利,而開始變得大眾化,創(chuàng)新成為新主流。創(chuàng)業(yè)都從小企業(yè)開始,千千萬萬小企業(yè)的發(fā)展壯大,無論對首都經(jīng)濟發(fā)展、提供就業(yè)崗位,還是出口創(chuàng)匯、財政稅收都有巨大貢獻。創(chuàng)業(yè)是新常態(tài)下經(jīng)濟發(fā)展的新動力,支持創(chuàng)業(yè)不僅有利于激發(fā)市場活力,營造創(chuàng)氛圍,還能使進一步優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu),并帶動首都經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。
充分發(fā)揮市場配置資源的決定性作用,加強政府職能轉(zhuǎn)變,讓創(chuàng)業(yè)環(huán)境成為我市新一輪改革的突破口。
(一)深化體制機制改革,突出三個轉(zhuǎn)變
創(chuàng)新治理重點由重“管”向重“放”轉(zhuǎn)變。進一步簡政放權(quán),積極探索建立“權(quán)力清單”、“負面清單”和“責(zé)任清單”,規(guī)范政府行政權(quán)力,明確創(chuàng)業(yè)界限,理清政府基本責(zé)任,加強政府在事中事后的監(jiān)管能力,當(dāng)好市場秩序的“裁判員”和改革創(chuàng)新的“守護神”,為創(chuàng)業(yè)保駕護航。
支持對象重點由小眾向大眾轉(zhuǎn)變?!胺糯笞バ ?,從抓大企業(yè)、大項目轉(zhuǎn)向推動創(chuàng)業(yè)、扶持小企業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)由注重精英向注重轉(zhuǎn)變。
政策創(chuàng)新重點從供給面政策向需求面、普惠性政策轉(zhuǎn)變。
(二)充分發(fā)揮市場助推作用
降低市場準(zhǔn)入門檻。一是積極探索“寬入嚴(yán)管”的企業(yè)登記管理新體系,降低市場準(zhǔn)入成本,簡化創(chuàng)業(yè)程序,降低創(chuàng)業(yè)成本。二是通過降低注冊資金要求,鼓勵多樣化的出資形式。鼓勵創(chuàng)業(yè)者以知識產(chǎn)權(quán)或科技成果出資,為特定人群創(chuàng)業(yè)提供便利條件。三是鼓勵應(yīng)屆畢業(yè)生、留學(xué)生、失業(yè)人員、殘疾人、婦女和老人創(chuàng)業(yè),提供有針對性的稅收優(yōu)惠政策、低息貸款和擔(dān)保等政策支持。四是放開對外籍留學(xué)人才創(chuàng)業(yè)就業(yè)的限制,提供申請就業(yè)許可、工作居留許可的便利。五是提高全社會對創(chuàng)業(yè)認(rèn)同,特別是給其公平競爭的機會,將國企和事業(yè)單位享受的很多政策也偏向民營的企業(yè)敞開。
強化金融市場支持。一是鼓勵現(xiàn)有銀行等金融機構(gòu)開發(fā)創(chuàng)業(yè)融資工具,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融資模式,通過信用貸款、知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、集合融資等方式向有市場前景、有核心技術(shù)、創(chuàng)業(yè)計劃完備的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供資金。二是建立小額貸款風(fēng)險保障基金。小額貸款普遍面臨著“無人擔(dān)保、無物抵押、銀行不放”的尷尬,政府通過建立小額貸款風(fēng)險保障基金,合理降低貸款、擔(dān)保和保險等費率,為創(chuàng)業(yè)提供融資擔(dān)保支持。三是充分運用互聯(lián)網(wǎng)思維和工具,推進互聯(lián)網(wǎng)金融的模式。鼓勵互聯(lián)網(wǎng)融資渠道。四是大力發(fā)展面向中小企業(yè)的資本市場。各層次資本市場協(xié)調(diào)發(fā)展,風(fēng)險資本退出機制,為優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供上市通道。
搭建服務(wù)平臺。政府通過購買服務(wù)等方式,大力發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的“眾創(chuàng)空間”平臺,積極推進新型孵化器建設(shè)和面向創(chuàng)業(yè)的集中辦公區(qū)建設(shè),為企業(yè)和個人創(chuàng)業(yè)提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務(wù)。支持建設(shè)一批市場化的新型創(chuàng)業(yè)公寓和生態(tài)化創(chuàng)業(yè)示范社區(qū)。推進微集群建設(shè),促進創(chuàng)業(yè)孵化器、專業(yè)園一體化發(fā)展。加強對創(chuàng)新成果推廣和商業(yè)支持,拓展市場,降低創(chuàng)新成果商業(yè)化過程中的風(fēng)險。
加強創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)。政府以購買服務(wù)等方式,為微小企業(yè)免費提供技能培訓(xùn)、市場開拓等服務(wù)。一是要重視創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計。將創(chuàng)業(yè)理念培育、創(chuàng)業(yè)模式與案例分析、政策解讀、方案計劃、戰(zhàn)略規(guī)劃以及金融、財務(wù)、投資等專業(yè)知識融入創(chuàng)業(yè)課程。二是建立創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)師資隊伍。通過融合高校和社會教育資源,開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,設(shè)立創(chuàng)業(yè)專業(yè),發(fā)展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師隊伍等方式,不斷壯大創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)與培訓(xùn)師資力量,提供便利的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù)。三是形成良性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資金支持機制。加大財政資金對創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)的支持力度,通過設(shè)立基金、財政補貼等方式提供資金支持。同時,引導(dǎo)社會風(fēng)險資金進入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與教育領(lǐng)域。
積極彌補市場失靈。一是建立創(chuàng)業(yè)種子基金。建立創(chuàng)業(yè)種子基金。專門用于激勵傳統(tǒng)風(fēng)險投資不愿意介入的創(chuàng)新鏈條早期的種子資金階段。二是設(shè)立創(chuàng)業(yè)計劃。通過支持創(chuàng)新者的創(chuàng)意和發(fā)明,為創(chuàng)業(yè)提供孵化支持,促進草根創(chuàng)新成果推廣應(yīng)用。三是探索預(yù)算外補助金和創(chuàng)新稅收激勵的新方式,專門為企業(yè)新思想、新設(shè)計以及風(fēng)險的意愿提供支持,同時加強對重大貢獻給予嘉獎。四是給予體制內(nèi)高校與科研機構(gòu)科研人員創(chuàng)業(yè)給予一定的專項資金支持。
積極營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍。加大對人群和企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護的普法力度。打造一批創(chuàng)業(yè)活動品牌,樹立一批新時代創(chuàng)業(yè)的偶像。支持創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)嘉年華、創(chuàng)業(yè)論壇等主題活動,推動文化繁榮。(作者單位:北京科學(xué)學(xué)研究中心)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇十三
摘要:文章根據(jù)有關(guān)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的理論構(gòu)建創(chuàng)業(yè)決策模型,設(shè)計相應(yīng)的指標(biāo),并以此為基礎(chǔ)設(shè)計量表對云南省的部分高校學(xué)生進行問卷調(diào)查;通過探索性因子分析和信度分析對量表的結(jié)構(gòu)效度和信度進行檢驗,確定模型和量表的適用性;通過相關(guān)分析測量各個影響因素對創(chuàng)業(yè)決策的影響程度,并簡單統(tǒng)計分析大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機。結(jié)論表明,家庭因素是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的主要影響因素,學(xué)校和政策因素次之,大學(xué)生的個人因素與創(chuàng)業(yè)決策沒有明顯的相關(guān)性。最后據(jù)此給出合理建議。
關(guān)鍵字:創(chuàng)業(yè)決策;影響因素;相關(guān)分析
一、引言
自開始,我國高等院校大規(guī)模擴招,每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,但社會的就業(yè)崗位卻沒有按比例增加,這必然導(dǎo)致勞動力市場供給與需求的矛盾。全球金融危機對中國的影響不僅表現(xiàn)在實體經(jīng)濟方面,也使本來就有矛盾的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的經(jīng)濟政策不僅可以為大學(xué)生化解就業(yè)的尷尬,創(chuàng)造大好的機會,創(chuàng)業(yè)也會為社會帶來新的經(jīng)濟增長點。
近年來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),不僅讓社會和學(xué)校認(rèn)識到學(xué)生的潛力,還對大學(xué)生群體這一寶貴的人力資源的開發(fā)和利用給予全新的認(rèn)識。心理學(xué)研究表明,創(chuàng)造力最活躍的時期為25—29歲,這一年齡階段的青年處在創(chuàng)造心理的覺醒時期,對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬,受傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力束縛較少,有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神,而且創(chuàng)新意識強,敢于標(biāo)新立異,思維活躍,他們理所當(dāng)然是創(chuàng)業(yè)的主力軍。
對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素,國內(nèi)主要側(cè)重于學(xué)生的人格特質(zhì)、能力素質(zhì)等自身因素和學(xué)校、社會教育服務(wù)體系等方面的研究,只是定性的分析家庭、學(xué)校、社會等因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有重要影響,但各個因素的影響程度究竟有多大卻并未進行深入的探討。文章以云南省的高校為例,通過構(gòu)建影響創(chuàng)業(yè)決策的模型,定量地分析各個影響因素對決策的影響程度,并對當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)熱潮提出合理的建議。
二、研究方法
1.指標(biāo)構(gòu)建和模型假設(shè)
根據(jù)相關(guān)文獻資料,假設(shè)家庭、學(xué)校、政策以及大學(xué)生個人是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的4個主要維度,并構(gòu)建指標(biāo)來測量各個維度,同時也構(gòu)建了測量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的相關(guān)指標(biāo)。這些指標(biāo)包括:父母意愿、資金、社會關(guān)系、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)大賽、實踐活動、創(chuàng)業(yè)咨詢、貸款、稅收、審批手續(xù)、知識、能力、特質(zhì)、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)的打算。
以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策為因變量,影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策的四個主要維度為自變量建立模型及假設(shè),如下:
h1:家庭對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
h2:學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
h3:政策對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
h4:個人知識能力對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
2.量表的設(shè)計
為了量化分析的方便,本研究選取利克特量表來測量各個指標(biāo)。針對每個指標(biāo)設(shè)計問題項,并將備選答案五等分(“非常符合、符合、一般、不符合、極不符合”,賦予的分?jǐn)?shù)值分別為“5、4、3、2、1”),要求被訪者就每個指標(biāo)的評價按自己的實際情況做出選擇。
比如,對父母意愿的測量問題是“父母希望我將來能自主創(chuàng)業(yè)”,備選項是“a、非常符合,b、符合,c、一般,d、不符合,e、極不符合”。
3.樣本的選擇和基本情況描述
在云南的高等院校中,本研究選取了云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)4所辦學(xué)類型為大學(xué)的20**級畢業(yè)生為調(diào)查對象。本研究共發(fā)送問卷400份,回收有效問卷290份,回收率達到72.5%。
4.分析方法
本文主要通過統(tǒng)計分析軟件spss13.0進行因子分析、信度分析、相關(guān)分析和簡單統(tǒng)計分析。通過探索性因子分析和信度分析檢驗量表的效度和信度,以便改進模型和確定正式用于測試的量表;在此基礎(chǔ)上通過相關(guān)分析測量各個影響維度對決策的影響程度;最后簡單統(tǒng)計分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機。
三、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果
1.因子分析與信度檢驗
通過統(tǒng)計軟件spss13.0分別對自變量和因變量進行kmo檢驗和巴特利特球度檢驗,得到因變量和自變量的kmo值分別為0.777和0.721,表明該問卷適合做因子分析;同時,巴特利特球度檢驗統(tǒng)計量值分別為1367.777和81.973,相應(yīng)的概率sig.均為0.0000.01,達到顯著,表明相關(guān)矩陣間有公共因子存在,適合進行因子分析。
對自變量和因變量分別進行主成分分析,方差最大法旋轉(zhuǎn),在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個因子和1個因子,自變量中的4個因子累計解釋了數(shù)據(jù)中總方差的64.064%,因變量的1個因子解釋了數(shù)據(jù)中總方差的74.904%。經(jīng)過因子旋轉(zhuǎn)后重新排列了大于0.5的因子負載值,表明問卷有較高的結(jié)構(gòu)效度。
從信度分析的結(jié)果來看,各個因子和問卷整體的信度系數(shù)都大于0.7,因此問卷具有較好的信度。
2.相關(guān)分析
四個影響維度和創(chuàng)業(yè)決策的皮爾遜相關(guān)分析表明,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)決策與家庭、學(xué)校、政策三個因素顯著相關(guān),其中與家庭關(guān)系最為密切,其次是學(xué)校和政策,而與大學(xué)生個人因素沒有顯著相關(guān)性。
3.簡單統(tǒng)計分析
(1)創(chuàng)業(yè)意向分析
由統(tǒng)計結(jié)果可以看出,現(xiàn)階段有信心要創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占被訪人數(shù)的7.6%,雖然落后于發(fā)達國家20%-25%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平,但卻高于我國20**年調(diào)查的全國平均大學(xué)生1%的創(chuàng)業(yè)率。比較想創(chuàng)業(yè)但覺得時機未成熟和有點但還處于迷茫階段的大學(xué)生依然占多數(shù),分別未35.9%和33.1%。說明在一定的家庭、學(xué)校和政策的影響下,越來越多的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向。
(2)創(chuàng)業(yè)動機分析
由統(tǒng)計結(jié)果可以看出,追求財富是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的動機,大約有66.21%的被訪者選擇了該項。除此之外追求自由,就業(yè)壓力和提高社會地位也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要動機,分別有44.14%、33.1%和26.9%的被訪者選擇了它們。另外還有提高社會地位,企業(yè)家的榜樣作用,愛好創(chuàng)新及其它一些事物也是少數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇十四
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)實踐報告
1001班 工學(xué)院 交通運輸
一、實踐調(diào)查時間:暑期7——8月份
二、實踐調(diào)查對象:自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生
三、實踐調(diào)查方法:采訪調(diào)查,問卷調(diào)查
四、實踐調(diào)查人:張坤
五、社會實踐調(diào)查原因:
社會實踐是一項綜合性的、社會性的活動,是一個由學(xué)校向社會接軌的環(huán)節(jié),是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會實踐工作是很關(guān)鍵的,對一個學(xué)生來說是很重要的,從一個學(xué)生的成長過程來說,他經(jīng)歷了無數(shù)可做的孩童時代,打掃學(xué)校里忙碌的學(xué)生時代,再到以后的社會工作階段,而社會實踐就像一個鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。社會實踐,就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。
另一方面,實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。社會實踐可以學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學(xué)習(xí)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。
社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動,有助于我們在校中學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識。
六、社會實踐調(diào)查目的:了解大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),體會其中的艱苦與快樂,同時鍛煉自己的社會實踐能力,使自己走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會,為以后在社會中生活打下堅實的基礎(chǔ)。
七、社會實踐調(diào)查內(nèi)容: 隨著我國高等教育的發(fā)展,大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增多,最近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力更是空前增大。而且伴隨社會主義市場經(jīng)濟逐漸完善,逐步生成了雙向選擇的就業(yè)模式,畢業(yè)生和用人單位從被服從變?yōu)樽灾鬟x擇,這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇,迎接挑戰(zhàn)。在這種形勢下,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神顯得特別重要。
我們大學(xué)生對未來充滿希望,有著蓬勃的朝氣和“初生牛犢不怕虎”精神。在學(xué)校里通過學(xué)習(xí),也獲得一些知識技術(shù)優(yōu)勢。而且隨著社會的進步,當(dāng)代的學(xué)生創(chuàng)新精神得到了發(fā)揚,是他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實現(xiàn)自己的理想,證明自己的價值。
大學(xué)生要想有創(chuàng)業(yè)能力,必須把握核心能力的如下特征:(1)價值優(yōu)越性
一個企業(yè)擁有的核心能力應(yīng)是獨一無二的,這是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。核心能力的異質(zhì)性決定了企業(yè)之間的異質(zhì)性和效率差異。
(3)不可仿制性
核心能力是在企業(yè)長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中積累形成的,深深地印上了該企業(yè)特殊組成、特殊經(jīng)歷的烙印,其它企業(yè)難以復(fù)制。
(4)不可交易性
首先要充分利用大學(xué)課堂,圖書館與社團。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能通過有過硬的專業(yè)知識;在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮;大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報刊和圖書,廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識;大學(xué)社團活動能鍛煉各種能力,這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。
做一些校園代理。大學(xué)生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足,直接創(chuàng)業(yè)存在很大的困難,既不顯示成功率也低,而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒有太高要求,可以利用課余時間代理校園暢銷產(chǎn)品,積累市場經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力,做校園代理沒有成敗之分,對于大學(xué)生來說多多 益善,如果做的較好,還可以積累一定的資金,總之,通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準(zhǔn)備必要的物質(zhì)和精神條件。
大學(xué)生可以先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)、在創(chuàng)業(yè)是時下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后,由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠,能夠到實體單位鍛煉幾年,積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后,所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中,你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。
創(chuàng)業(yè),說得容易,但是做起來,比起就業(yè)來,創(chuàng)業(yè)反而需要更多的條件,因此存在的問題也比較突出。尤其對我國大學(xué)生而言,創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能達成。有些素質(zhì)甚至靠培訓(xùn)也很難達到,比如謀略、膽量,以及識人用人等,這些都需要長時間不斷訓(xùn)練和積累。而我國相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生從小就缺乏這方面的素質(zhì)培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備也是一個關(guān)鍵,許多大學(xué)生并不害怕自主創(chuàng)業(yè),而是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后很可能面臨的失敗打擊。解決這一困境,從短期來說,要輔導(dǎo)選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃,大學(xué)生不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè),是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng),還需要準(zhǔn)確的定位、清晰的目標(biāo)和合理的通道,確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展。從長期來看,還是要從小就注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),向英美等發(fā)達國家學(xué)習(xí),這些國家都有從小學(xué)就開始的生涯及生計教育。創(chuàng)業(yè)從小抓起,未來才不至于彷徨。從近幾年來的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀看,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中有這樣一些明顯問題。
第一,自從大學(xué)生接觸并了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以來,我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長,創(chuàng)業(yè)的速度,人數(shù)增加迅速。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望強烈,但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低。
第二,在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生中,有很大一部分學(xué)生是從家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量較低的行業(yè),即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。
第三,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學(xué)校的完全認(rèn)可和支持,明確鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少,使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。
第四,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不同于社會人員創(chuàng)業(yè)的其中一個特點就是創(chuàng)新性,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無論在資金、場地、經(jīng)驗等各方面都無法和社會人員相比,所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要能走向社會,立足社會,就要在“新”字上下功夫,要走技術(shù)創(chuàng)新的道路。但是實踐表明,我國大學(xué)生的創(chuàng)新意識還是比較薄弱的。
第五,創(chuàng)業(yè)能力低。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險承受能力、創(chuàng)新求變能力等,具有很強的綜合性。雖然學(xué)校有很多的實踐機會,但真正主動參與的少。如大學(xué)生假期的社會實踐,大多數(shù)學(xué)生都是一走唱的形式來應(yīng)付的,只要在鑒定書上蓋了章就萬事大吉。
第六,創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善。目前,我國與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設(shè)施不完備,特別是缺乏風(fēng)險資金投入。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國的歷史比較短暫,各方面認(rèn)識不夠,鑒于特定的國情,不能如英美等發(fā)達國家那樣能夠吸引一些風(fēng)險投資家的青睞。
第七,系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺乏。雖然社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義有所認(rèn)識,學(xué)校對創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解,但學(xué)校的教育還是沒有相應(yīng)跟上,多電數(shù)高校沒有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程,絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系。
因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備硬件有:
硬件一:經(jīng)驗
一項調(diào)查顯示,有四成大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確,巧婦難為無米之炊,沒有資金,再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此,資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山,大學(xué)生要開拓思路,多渠道融資,除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外,還可充分利用風(fēng)險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
硬件三:技術(shù)
用智力換資金,這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險投資家往往就由于看中大學(xué)生所把握的先進技術(shù),而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此,打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,一定要注重技術(shù)創(chuàng)新,開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品,吸引投資商。實踐證明,鼓勵大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè),確實是解決就業(yè)難的成功途徑之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,不僅自身不用再向社會索取崗位,相反會成為工作崗位的提供者,假如大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)匯流成河,無疑可以大大緩解整個社會的就業(yè)難問題。
回到眼前,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、發(fā)掘他們的創(chuàng)業(yè)潛力,需要學(xué)校和社會的教育與引導(dǎo),需要政府施以制度和政策保障。在這方面,黨中央、國務(wù)院以及各級地方政府一直都高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也出臺了相關(guān)的扶持政策并取得了一定成效。放眼將來,如果我們將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”這一理念持之以恒地貫徹實施,讓它在大學(xué)生、中學(xué)生甚至小學(xué)生心中就生根發(fā)芽,那么未來我們或許會看到不少類似微軟、戴爾、谷歌的成功企業(yè)在中國遍地開花。
八、社會實踐調(diào)查感想:
在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會,但是總算是社會的一個部分,這是不可否認(rèn)的事實。畢竟,4年之后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會中的一分子,要與社會交流,為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的,以后的人生旅途是漫長的,我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識,為的都是將來走進社會,獻出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識,明天才能更好地為社會服務(wù)。通過這次社會的實踐,我學(xué)會了自立,懂得了團隊在工作中的作用,為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),我會以此為起點,以后更加勤奮學(xué)習(xí),鍛煉自己的各方面的能力,努力提高自己的綜合實力!在實踐中鍛煉自己的能力,努力提高自己,實現(xiàn)自己的理想。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐,社會實踐必不可少。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干,進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。這次親身體驗讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐,磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多,使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問卷調(diào)查
5您認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)?(多選)()a、領(lǐng)域知識積累 b、社會經(jīng)驗?zāi)芰?c、良好的心理素質(zhì) 6如果您在進行創(chuàng)業(yè),那么您創(chuàng)業(yè)的目的或者動力是什么?()a賺錢 b積累經(jīng)驗 c成才的一種方式 d.解決就業(yè) e.想自己當(dāng)老板 f其它(________)
7您有創(chuàng)業(yè)的想法,是來源于()
a.家庭影響 b.朋友影響 c傳媒影響 d其它_____ 8如果您在一次創(chuàng)業(yè)中失敗了,你會()
11您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?()a.創(chuàng)業(yè)基金支持 b.社會化專業(yè)化管理服務(wù)機構(gòu)提供服務(wù)c政策支持 d.宣傳鼓勵 e.政府不應(yīng)該扶持,不應(yīng)再出臺過多的這類政策,使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè) f.其它___________ 12.面對當(dāng)今就業(yè)問題,很多大學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè),您對這種創(chuàng)業(yè)采取何種度?()a.迷惘,感覺創(chuàng)業(yè)離自己很遙遠 b.自信,認(rèn)為自己有潛力,尋求機會 c.沒興趣,覺得就業(yè)比較安穩(wěn) d.想自主創(chuàng)業(yè),但具體過程了解甚少 13.創(chuàng)業(yè)取向方面,您選擇該項目的考慮因素是?()a.和自己專業(yè)較對口或相關(guān) b.該項目往后的發(fā)展趨勢 c.依照自己興趣 d.無所謂,抓住機會就好 14.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到諸多因素影響,你認(rèn)為比較重要的有哪些()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇十五
動漫作為一種文化形式,在近年來逐漸成為了一種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的源泉。無論是國內(nèi)還是國際上,動漫創(chuàng)業(yè)的成功案例不勝枚舉。在我自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中,我也深深地感受到了動漫創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新力量。在這篇文章中,我將分享我在動漫創(chuàng)業(yè)過程中的心得體會。
第一段:動漫創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)
動漫創(chuàng)業(yè)具有巨大的市場潛力,且對于年輕創(chuàng)業(yè)者而言,也是一個充滿激情和創(chuàng)造力的行業(yè)。然而,與此同時,動漫創(chuàng)業(yè)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先,動漫作品的創(chuàng)作需要創(chuàng)作者對市場的深刻研究和分析,以滿足受眾的需求。其次,動漫創(chuàng)業(yè)者需要具備豐富的資金和資源,以支撐作品的創(chuàng)作和宣傳。最后,動漫市場競爭激烈,創(chuàng)業(yè)者需要在這個競爭激烈的市場中找到自己的創(chuàng)新點和差異化優(yōu)勢。
第二段:動漫創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新模式
在動漫創(chuàng)業(yè)中,創(chuàng)新模式是企業(yè)成功的關(guān)鍵要素之一。動漫企業(yè)可以通過運用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù),打造線上線下融合的營銷渠道,吸引更多的目標(biāo)用戶。同時,動漫企業(yè)可以結(jié)合虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù),為用戶提供更具沉浸式體驗的作品。另外,利用大數(shù)據(jù)分析來進行精準(zhǔn)定位和市場推廣,以提高企業(yè)的運營效率。這些創(chuàng)新模式不僅可以為動漫企業(yè)帶來更高的收入和知名度,更可以賦予作品以更多樣化和個性化。
第三段:動漫創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新案例
動漫創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)新案例可以給我們提供實實在在的啟示和借鑒。例如,在國內(nèi)知名的動漫企業(yè)“逗趣漫畫”中,創(chuàng)業(yè)者通過將動漫和社交產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,創(chuàng)建了一個全新的社交娛樂平臺,以用戶為中心,提供了與其他動漫粉絲互動的機會,進一步加強了用戶粘性。又如,在國際上著名的動漫企業(yè)“迪士尼”中,創(chuàng)業(yè)者通過將動漫與娛樂設(shè)施相結(jié)合,打造了多個主題公園,為用戶提供全方位的動漫體驗,大大提升了企業(yè)的影響力和盈利能力。
第四段:動漫創(chuàng)業(yè)的獨特魅力
動漫創(chuàng)業(yè)之所以如此吸引人,是因為它融合了藝術(shù)、科技和商業(yè)的特點。動漫通過其獨特的形式和創(chuàng)意,給人們帶來了不同尋常的視覺和思維體驗。動漫作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,有著自由創(chuàng)造和展示的空間,能夠通過作品中的角色和情節(jié)傳遞深刻的情感和價值觀。同時,動漫還在技術(shù)上不斷創(chuàng)新,利用最新的媒體和軟件工具,打造出更加精細和逼真的作品。最重要的是,動漫創(chuàng)業(yè)具有巨大的商業(yè)潛力,通過創(chuàng)造優(yōu)秀的動漫作品,創(chuàng)業(yè)者可以實現(xiàn)自己的人生價值和財富增長。
第五段:動漫創(chuàng)業(yè)的未來展望
隨著社會和科技的不斷進步,動漫創(chuàng)業(yè)將迎來更多的機遇和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新將繼續(xù)是動漫創(chuàng)業(yè)的核心競爭力,創(chuàng)業(yè)者需要將更多的科技和藝術(shù)元素融入到作品中,以提升用戶的體驗和滿意度。同時,動漫創(chuàng)業(yè)者也需要注重文化傳承和創(chuàng)新,將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技緊密結(jié)合,為用戶呈現(xiàn)出更具有價值和獨特性的作品。在未來,動漫創(chuàng)業(yè)將進一步發(fā)展壯大,為世界帶來更多美好和奇幻的動漫作品。
總結(jié):
動漫創(chuàng)業(yè)是一項充滿激情和創(chuàng)新的事業(yè),它可以通過創(chuàng)新模式、案例分享和獨特魅力,給創(chuàng)業(yè)者帶來無限的機遇和挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中,動漫創(chuàng)業(yè)將繼續(xù)探索和創(chuàng)新,為廣大觀眾帶來更多的歡樂和啟示。無論是作為創(chuàng)業(yè)者還是動漫愛好者,都應(yīng)該積極參與到動漫創(chuàng)業(yè)的浪潮中,共同推動動漫創(chuàng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展,創(chuàng)造出更多更好的作品。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文該篇十六
摘要:為適應(yīng)我國經(jīng)濟新常態(tài),加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫,而校園文化在高校育人中扮演著舉足輕重的角色。本文通過辨析校園文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,分析現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)瓶頸,以校園文化為出發(fā)點,提出從教育理念、師資隊伍建設(shè)、校園文化氛圍塑造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)方面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,探索校園文化視角下實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)路徑。
關(guān)鍵詞:校園文化;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;問題;路徑
目前,我國經(jīng)濟呈現(xiàn)新常態(tài),增長速度從約10%的高速增長向約7%的中高速增長轉(zhuǎn)型,經(jīng)濟發(fā)展動力由要素投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動,而深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施的必然要求。自1999年教育部頒布《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》正式提出創(chuàng)業(yè)教育概念后圍繞創(chuàng)業(yè)教育的文化體系便逐漸形成。2015年5月,國務(wù)院印發(fā)出臺《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,在多數(shù)高校掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮。面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢,必須加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育步伐,打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)造能力。高校應(yīng)有機結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園文化,發(fā)揮校園文化啟發(fā)引領(lǐng)功能,發(fā)掘?qū)W生潛力,培育有創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)驗的綜合人才,響應(yīng)“建設(shè)創(chuàng)新型國家”戰(zhàn)略,為“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)中國夢提供強有力的人才后盾。
一、校園文化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)系辨析
(一)校園文化解構(gòu)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵校園文化是建校以來逐步形成的具有自身特色和傳承價值的優(yōu)秀文化,是學(xué)校的精神靈魂。其中,精神文化是校園文化建設(shè)的思想基礎(chǔ),物質(zhì)文化是物質(zhì)基礎(chǔ),制度文化是制度基礎(chǔ),行為文化是執(zhí)行基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以創(chuàng)新性、創(chuàng)造性、實踐性為基本特征,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、首創(chuàng)冒險精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才為目標(biāo)的實用教育。
(二)校園文化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)系辨析文化與教育是共生的,一方面教育是文化傳承載體和創(chuàng)新源泉,另一方面文化在人才培養(yǎng)體系中飾演著舉足輕重的角色。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生須有物質(zhì)文化基礎(chǔ)熏陶。濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍可促進學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識,成就大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)的生力軍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化具有反作用力,可充實校園文化,提升學(xué)生對校園文化建設(shè)關(guān)注度,潛移默化中促進學(xué)生發(fā)展,校園文化的影響力也順應(yīng)而上。
二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題
(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后脫節(jié)我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步相對較晚,20世紀(jì)末初有起步,故很難融入到已形成的高校文化中。多數(shù)高校不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育且理念相對滯后,沒有打造適合創(chuàng)新理念的新校園文化制度?!袄蠋熤v,學(xué)生聽”的理論教育理念已深入人心,而合作實踐教學(xué)等新理念卻與校園文化產(chǎn)生脫節(jié)。
(二)師資力量不足教師創(chuàng)新能力和對校園文化認(rèn)識不足是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展瓶頸。課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道,但專業(yè)教師多半以科研為主,知識結(jié)構(gòu)單一,又沒有經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、缺乏相關(guān)經(jīng)驗,很難促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。作為校園文化發(fā)展中的重要參與者和引導(dǎo)者多數(shù)教師不能將文化與教育結(jié)合,使之與教學(xué)和校園文化脫節(jié)。
(三)校園文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚綜合考慮校園文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,“重學(xué)輕術(shù),重普輕職”現(xiàn)象較普遍,各部門沒有形成一套健全的教育機制,未能與時俱進建設(shè)順應(yīng)時代潮流的校園文化以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育脫離高校文化及人才培養(yǎng)方案,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化未能較好融于校園文化,未能從物質(zhì)精神、制度行為層面多角度、全方位發(fā)揮作用,未能形成氛圍濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型校園文化。
(四)課程體系不健全校園文化具有鮮明時代特征,不少高校沒能把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深化改革作為“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的任務(wù)擺在重要位置,沒有形成多層次多元化課程體系,只通過簡單重復(fù)建設(shè)課外活動或講座推進此工作。導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能上升至深學(xué)科層面,不能與校園文化同步形成可復(fù)制推廣的科學(xué)課程建構(gòu)體系。
(五)創(chuàng)業(yè)實踐平臺短缺校園文化著重豐富學(xué)生理論知識,卻很少能深入社會加強實踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐性極強,要成功開展須以校園文化建設(shè)的實踐為導(dǎo)向。多數(shù)高校缺乏足夠的實踐基地,缺少以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、論壇等為依托的實踐形式,使學(xué)生的主觀能動性得不到充分發(fā)揮,創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)流于形式,創(chuàng)業(yè)活動成為“紙上談兵”。
三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑
(一)傳統(tǒng)教育體系融合創(chuàng)新教育價值理念,發(fā)揮校園文化啟蒙引領(lǐng)功能傳統(tǒng)教育理念是老師講學(xué)生聽,是“要學(xué)生怎么樣”的模式,當(dāng)下應(yīng)關(guān)注“學(xué)生要怎么樣”。學(xué)校應(yīng)本著促進學(xué)生全面發(fā)展理念,及時更新文化制度,以造就新型人才為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新觀念的新形勢校園文化。教師授課應(yīng)廣植創(chuàng)新元素,提高學(xué)生主體意識,挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì),可通過互動、引導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)等組織學(xué)生參與,將創(chuàng)新教育理念融入校園文化中,發(fā)揮啟蒙帶動功能。
(二)加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè),發(fā)揮校園文化導(dǎo)向育人功能學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量與教師密不可分,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與高水準(zhǔn)的師資力量分不開,加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資能力培訓(xùn),強化教師在校園文化建設(shè)中的主人翁意識,打造有想法的優(yōu)秀師資隊伍刻不容緩。高校應(yīng)明確教師在校園文化建設(shè)中的重要地位,加強培訓(xùn)定期考核,建立多領(lǐng)域?qū)I(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力強的師資隊伍。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員作用,通過校園文化活動等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。真正融創(chuàng)新教育于課堂教學(xué),融創(chuàng)業(yè)思想于校園文化,使校園文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍更濃厚,導(dǎo)向育人功能充分發(fā)揮。
(三)營造鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化,發(fā)揮校園文化渲染激勵功能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育寓于校園文化建設(shè),充分發(fā)揮導(dǎo)向激勵功能是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校可側(cè)重挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模范,通過作品展講座分享等形式在全校宣傳,將成功案例深入學(xué)生身邊,使學(xué)生感覺創(chuàng)業(yè)并非遙不可及,轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念。還可通過學(xué)報期刊、廣播宣傳國家地方促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策及學(xué)校扶持措施和取得的'績效。
(四)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,發(fā)揮校園文化宣傳教育功能面對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育須在校園文化上找途徑,課程建設(shè)上找方法??稍O(shè)置合理學(xué)分,提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程比例,與專業(yè)基礎(chǔ)課有機結(jié)合。同時充實校園物質(zhì)文化,增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程,拓寬選擇空間,切實提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。還可在超星平臺推出資源共享的開放課程建立學(xué)習(xí)認(rèn)證。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專家論壇等形式在全校范圍開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共課,實現(xiàn)全面覆蓋,發(fā)揮校園文化宣傳教育功能。
(五)強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,發(fā)揮校園文化行為塑造功能校園文化不應(yīng)只是注重思想意識的第一課堂,還要有豐富的二課實踐,通過各種創(chuàng)新行為發(fā)揮塑造學(xué)生創(chuàng)造能力的功能。提升對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持力度,建設(shè)訓(xùn)練中心、科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地作為實踐平臺。完善實踐教學(xué)體系,實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,促進優(yōu)秀項目落地轉(zhuǎn)化成熟。帶動學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航站、俱樂部等部門,舉辦論壇等別致校園文化活動和創(chuàng)新苗子工程等專題比賽,充分鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。
四、結(jié)語
在高校培養(yǎng)新型人才過程中,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園文化建設(shè)是兩條缺一不可的并行軌道,二者相輔相成,相互依托。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使校園文化的宣傳引領(lǐng)導(dǎo)向等功能得到充分發(fā)揮;校園文化建設(shè)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的鞏固和進一步地實踐提供平臺。
參考文獻:
[14]郝剛,陳淑花.校園文化建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進[j].教育與培訓(xùn),2017(1).