作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

青花瓷教案大班篇一

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。

1、通過觀察實物，用極限法結(jié)合借型想象，進行創(chuàng)意寫意。

2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

實物青花瓷花瓶及相應的課件

教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看)

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導幼兒一起說)

教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

1、瓶頸變大

借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大

花瓶倒置引導想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維

1、教師引導幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。

2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導，解決問題，給以成功感。特別是對有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。

盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有活動的.操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉!

先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。

接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點的。在高點上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應手。講出的都是妙語連珠，“大珠小珠落玉盤”，顆粒性又很強。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來，把物體的具體樣子比劃出來，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨特的言語講述出來，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的，這個活動上，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動(聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了)，還有我和聽課教師的互動，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍，可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個**。

當然毛澤東說過“優(yōu)點不說少不了，缺點不說不得了”這個活動上還是存在著需要改進的空間。首先，我的即興語言回復就不夠精煉，那是生活經(jīng)驗的積累還不夠，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強提高;其次，隨機教育沒有及時做到，很多的教育契機沒有把握住，在日后的活動中都是要注意的。現(xiàn)在還只是一個開始，一個美好的開始，可以看得到未來的良好開端，就讓我馬上行動，為自己的另一片天地努力開辟吧!

青花瓷教案大班篇二

1、感受中華傳統(tǒng)瓷品青花瓷之美，體驗繪制青花瓷的樂趣。

2、嘗試在白瓷瓶上繪畫，通過青白對比表象青花瓷。

1、經(jīng)驗準備：教師已帶領(lǐng)幼兒欣賞青花瓷并了解青花瓷的'特征及青花瓷上的圖案;家長與幼兒一起收集欣賞青花瓷。

2、課件準備：放有各種青花瓷圖片的ppt.

3、材料準備：用白乳膠粉刷的白瓶、壇、及一次性白盤若干、藍色記號筆人手一支。

一、開始部分

幼兒聽中國古典音樂進教室。

二、基本部分

1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?

2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術(shù)形象。

3、幼兒繪制青花瓷

(1)教師介紹材料，引導幼兒當一名小小藝術(shù)家，繪制一個青花瓷瓶。

(2)教師巡回指導。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價

(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?

(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?

2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。

青花瓷教案大班篇三

要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

抽生說：

(出示課件)師歸納

中鋒 濃

用筆方法 用色方法

側(cè)鋒 淡

青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。

抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。

抽生說老師的用筆用色方法

(出示課件)

中鋒 濃

用筆方法 用色方法

側(cè)鋒 淡

中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。

觀察圖片

思考問題

回答問題

觀察老師作品，上臺操作，觀察思考回答問題。

通過觀察圖片自主探究回答問題方式，培養(yǎng)孩子仔細觀察、認真思考、分析、解決問題的能力。

自主探究式學習方法讓學生了解青花瓷紋飾用筆用色技法。

通過嘗試臨摹教師作品，更好的掌握用筆用色技法，讓孩子更好的理解和感受青花瓷紋飾的中國畫表現(xiàn)方法。并糾正孩子的用筆用色中出現(xiàn)的問題。

欣賞作品

(1分鐘)

(課件展示)欣賞孩子們的作品

欣賞學生作品

打開孩子心靈，感受青花瓷不用事物各種表現(xiàn)方法，激發(fā)孩子創(chuàng)作激情

學生實踐

(15分鐘)

(出示課件)作業(yè)要求：用中國畫表現(xiàn)方法設(shè)計一幅自己喜愛的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片重復放映)

學生臨摹或創(chuàng)作

培養(yǎng)學生實踐能力。

評價

(3分鐘)

畫好的作品貼到黑板上展示。

問：說說你最喜歡誰的作品，作品美在哪里?

學生欣賞作品，回答問題，重點從筆色技巧方面評價。

培養(yǎng)學生有重點有目的的評價。糾正作品中用筆用色方面的一些問題。

抽生說：

青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優(yōu)秀品種之一。

青花瓷是用氧化鈷做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍色，所以成品后的青花瓷白藍相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的美感。

青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經(jīng)很成熟了，器型的設(shè)計和紋飾更加的豐富了，花鳥、動物、人物、山水紋都有運用;明清兩代是青花瓷發(fā)展的鼎盛時期。特別以乾隆康熙年間的最為著名。

如今，青花瓷的藝術(shù)魅力已經(jīng)運用到了我們現(xiàn)代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。

20xx年倫敦拍賣會上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創(chuàng)下了青花瓷拍賣歷史最高價。中國青花瓷以其獨特魅力，享譽海內(nèi)外，成為世界陶瓷園中的奇葩。

要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

抽生說：

(出示課件)師歸納

中鋒 濃

用筆方法 用色方法

側(cè)鋒 淡

青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。

抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。

抽生說老師的用筆用色方法

(出示課件)

中鋒 濃

用筆方法 用色方法

側(cè)鋒 淡

中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。

把作品貼到大畫板上，請同學們說說你最喜愛那一副作品，為什么?

抽生說：

教學反思：在學生觀察分析青花瓷紋飾畫家的用筆用色方法之后，可以引入1-2副用線描方式裝飾的青花作品，特別是瓶口、瓶頸、瓶底這些部分，這樣孩子在在創(chuàng)作時表現(xiàn)可以更豐富、更大膽。作品更具青花瓷的中國畫裝飾性的藝術(shù)魅力。

青花瓷教案大班篇四

要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

抽生說：

(出示課件)師歸納

中鋒濃

用筆方法用色方法

側(cè)鋒淡

青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。

抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。

抽生說老師的用筆用色方法

(出示課件)

中鋒濃

用筆方法用色方法

側(cè)鋒淡

中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。

觀察圖片

思考問題

回答問題

觀察老師作品，上臺操作，觀察思考回答問題。

通過觀察圖片自主探究回答問題方式，培養(yǎng)孩子仔細觀察、認真思考、分析、解決問題的能力。

自主探究式學習方法讓學生了解青花瓷紋飾用筆用色技法。

通過嘗試臨摹教師作品，更好的掌握用筆用色技法，讓孩子更好的理解和感受青花瓷紋飾的中國畫表現(xiàn)方法。并糾正孩子的用筆用色中出現(xiàn)的問題。

欣賞作品

(1分鐘)

(課件展示)欣賞孩子們的作品

欣賞學生作品

打開孩子心靈，感受青花瓷不用事物各種表現(xiàn)方法，激發(fā)孩子創(chuàng)作激情

學生實踐

(15分鐘)

(出示課件)作業(yè)要求：用中國畫表現(xiàn)方法設(shè)計一幅自己喜愛的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片重復放映)

學生臨摹或創(chuàng)作

培養(yǎng)學生實踐能力。

評價

(3分鐘)

畫好的作品貼到黑板上展示。

問：說說你最喜歡誰的作品，作品美在哪里?

學生欣賞作品，回答問題，重點從筆色技巧方面評價。

培養(yǎng)學生有重點有目的的評價。糾正作品中用筆用色方面的一些問題。

抽生說：

青花瓷是中國古陶瓷中最具代表性最優(yōu)秀品種之一。

青花瓷是用氧化鈷做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍色，所以成品后的青花瓷白藍相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的美感。

青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經(jīng)很成熟了，器型的設(shè)計和紋飾更加的豐富了，花鳥、動物、人物、山水紋都有運用;明清兩代是青花瓷發(fā)展的鼎盛時期。特別以乾隆康熙年間的最為著名。

如今，青花瓷的藝術(shù)魅力已經(jīng)運用到了我們現(xiàn)代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。

20xx年倫敦拍賣會上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創(chuàng)下了青花瓷拍賣歷史最高價。中國青花瓷以其獨特魅力，享譽海內(nèi)外，成為世界陶瓷園中的奇葩。

要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

抽生說：

(出示課件)師歸納

中鋒濃

用筆方法用色方法

側(cè)鋒淡

青花瓷的藍色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的'運用這不正是我們中國水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。

抽生操作，教師引導學生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問題。

抽生說老師的用筆用色方法

(出示課件)

中鋒濃

用筆方法用色方法

側(cè)鋒淡

中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。

把作品貼到大畫板上，請同學們說說你最喜愛那一副作品，為什么?

抽生說：

教學反思：在學生觀察分析青花瓷紋飾畫家的用筆用色方法之后，可以引入1-2副用線描方式裝飾的青花作品，特別是瓶口、瓶頸、瓶底這些部分，這樣孩子在在創(chuàng)作時表現(xiàn)可以更豐富、更大膽。作品更具青花瓷的中國畫裝飾性的藝術(shù)魅力。

青花瓷教案大班篇五

課題：青花瓷課時：1課時課型：繪畫課前準備：

教師：課件、范畫、

學生：藍色彩筆、剪刀、鉛筆、畫紙

教學目標：

知識與技能：學習用藍色水筆畫青花瓷瓶及紋飾。過程與方法：通過欣賞、繪畫，認識瓷器及青花瓷的特點。情感態(tài)度及價值觀：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術(shù)美，增強民族自豪感。

教學重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。教學難點：設(shè)計青花瓷器花紋圖案。教學過程：

一、導入

播放歌曲《青花瓷》，學生傾聽。

二、認識了解

1、瓷器的歷史和認識

華夏文明曾以“瓷國”聞名遐邇，青花瓷以其清新色調(diào)、瑩潤色澤、素雅紋飾，賦予了瓷器歷史更為絢麗的華彩。

青花瓷，又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷上描繪紋飾，經(jīng)高溫燒成后呈藍色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。

2、青花瓷的價值

3、欣賞圖片，日用青花瓷的器型壺、碗、罐、盒、盤、瓶、盆、杯

三、深入探索青花瓷瓶

師：今天我們就重點了解一下青花瓷瓶的造型特征

1、出示青花瓷瓶圖片，學生觀察。

師生總結(jié)：左右對稱，有瓶頸、瓶身、瓶腳三部分決定外形。

2、欣賞不同造型的青花瓷瓶，同時觀察紋飾特點。

紋飾特點：a、有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨紋樣。b、有序排列的連續(xù)紋樣多出現(xiàn)在底、口、頸的部位，突出主題的單獨紋樣多出現(xiàn)在瓶腹的位置。

3、出示圖片，學生回答這些花紋一般置于瓷瓶的哪個部位?四.學生創(chuàng)作

1、播放音樂《青花瓷》，營造藝術(shù)創(chuàng)作氛圍。

2、課本43頁活動一的三種瓶子樣式，葫蘆瓶、玉壺春瓶、鳳尾瓶，任一種畫下來，加上喜愛的花紋。

3、學生創(chuàng)作，老師巡視指導。

五、評價

學生自評、互評、師評。圍繞造型星、圖案設(shè)計星、創(chuàng)意星三方面評價。

六、小結(jié)

青花瓷教案大班篇六

青花瓷清麗、雋逸，千百年來不斷向世人展現(xiàn)她迷人的風采。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關(guān)經(jīng)驗卻是很少。因此，我設(shè)計了這個活動，以觀察和交流為基礎(chǔ)，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣，并學習設(shè)計有關(guān)青花瓷元素的作品，體現(xiàn)青花瓷作品的藝術(shù)美。

1、引導幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨特性，感受青花瓷的藝術(shù)美。

2、嘗試利用線、圖案裝飾物品，制作一件含有青花瓷相關(guān)元素的作品。

1、有關(guān)青花瓷的實物若干。

2、范例作品，自制青花瓷圖片一套。

3、幼兒人手藍色記號筆一支，紙制品一個。

（幼：因為它有線條、……）

師：對！它是中國的國瓷――青花瓷，古代的人用一種特殊的材料來燒制瓷器，所以都呈現(xiàn)出藍色，也因為古代人把藍色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜愛。

1、感知圖案的排列順序

師：這些美麗的圖案在瓷器上有一定的排列順序，讓我們一起來看看它們是怎么排列的。

師：盤子上有什么樣的花紋？盤子上除了花，還有什么線？中間是什么花紋？旁邊又有什么花紋？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)及中心對稱的排列順序）

師：花和線是怎么組合的？它們排列的規(guī)律是怎么樣的？

2、知道裝飾的位置

師：這些圖案都裝飾在什么地方？（瓶口上、瓶底……）

引導幼兒觀察圖案的排列要有疏密，注意對稱還有排列的規(guī)律。

師：老師可喜歡青花瓷了，我也設(shè)計了一些青花瓷圖片，你們想不想看看？

1、出示四張圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片用的是什么裝飾手法？

師：看，這只盤子上有什么花紋？中間是什么？周圍又有什么花紋？用到了什么樣的對稱方法？（中心對稱、二方連續(xù)、四方連續(xù)）

2、教師示范。

師：拿到瓷盤，先裝飾中間的然后再裝飾邊緣，我想到畫一條波浪線，小朋友們也可以用其他我們學過的線條來畫，如鋸齒線、彈簧線等等，再加幾個點裝飾一下。

1、激發(fā)幼兒參與制作。

師：那就請你們來當一回小小設(shè)計師，我們也用學過的本領(lǐng)來制作一個自己喜歡的一件青花瓷。

2、幼兒自由選擇不同的材料裝飾，用藍色記號筆在上面進行自由創(chuàng)作。

3、老師巡視指導，重點指導幼兒用對稱的方法，用線條有規(guī)律來裝飾。

1、請個別幼兒展示作品。

2、分組走秀，展示作品。

3、一起參觀別人的作品，自由評價。

青花瓷教案大班篇七

1、欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。

2、認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。

3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

1、知識準備：

課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點。

2、教具準備：

各種造型、圖案的.青花瓷圖片若干（實物或課件。）

3、學具準備：

畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。

1、出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看？（出示青花瓷讓幼兒欣賞。）

教師：這些是什么寶貝呀？它上面畫有什么？有什么形狀？什么顏色？

教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

2、觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規(guī)律，認識軸對稱圖案。

3、擴散幼兒思維，學習設(shè)計各種軸對稱的圖案。

教師：如果讓你來設(shè)計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？（教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。）

4、幼兒開始設(shè)計繪畫青花瓷，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的設(shè)計繪畫方法。

5、幼兒練習作畫，教師巡回指導。

6、與同伴一起交流分享。

文檔為doc格式

青花瓷教案大班篇八

1.欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

2. 學習用長線、螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

1. 青花瓷盤實物若干。

2. 紙盤、藍色勾線筆等 人手一份。

（2） 教師總結(jié)。教師：這是一個青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。

（1） 幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點。教師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右對稱的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應的青花瓷盤的外形。）

（2） 教師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的？

（3） 教師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。

（1） 教師：現(xiàn)在請大家來畫自己的青花瓷盤，你想畫什么樣的青花瓷盤呢？想在瓶子上畫什么樣的花紋呢？（幼兒說說自己想畫的瓶子外形，并在瓶子上畫上漂亮的花紋。）

（2） 幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒在進行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時候注意左右對稱，畫圖案的時候注意松緊布局。

。

把幼兒的作品掛起來，請幼兒欣賞，并說說自己最喜歡的作品。

青花瓷教案大班篇九

顯性教學內(nèi)容與目標：應知：學習和研究青花瓷，加深對青花瓷的認識。

：學習和分析青花瓷紋飾用筆用色技法，用中國畫表現(xiàn)方法裝飾一件青花作品。

1、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。

2、提高學生探究和自主學習的.能力。

3、提高審美和鑒賞能力。

學習青花瓷紋飾的用筆用色方法，加強中國水墨畫表現(xiàn)技巧。

用筆用色的表現(xiàn)方法。

：中國畫酞青蘭顏料、生宣紙、毛筆、蘸水碟、水杯、畫氈或舊報紙、課件。

(2分鐘)

1、(出示課件)欣賞圖片，說說這些作品都有什么共同點?

抽生說：

2、(板書課題)第20課青花瓷

欣賞課件圖片，回答問題

學生直觀感受中國青花瓷作品，藍白相間的陶瓷引出本課課題。

講授新課

青花瓷教案大班篇十

1、感受中華傳統(tǒng)瓷品青花瓷之美，體驗繪制青花瓷的樂趣。

2、嘗試在白瓷瓶上繪畫，通過青白對比表象青花瓷。

1、經(jīng)驗準備：教師已帶領(lǐng)幼兒欣賞青花瓷并了解青花瓷的特征及青花瓷上的圖案;家長與幼兒一起收集欣賞青花瓷。

2、課件準備：放有各種青花瓷圖片的ppt.

3、材料準備：用白乳膠粉刷的白瓶、壇、及一次性白盤若干、藍色記號筆人手一支。

一、開始部分

幼兒聽中國古典音樂進教室。

二、基本部分

1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?

2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術(shù)形象。

3、幼兒繪制青花瓷

(1)教師介紹材料，引導幼兒當一名小小藝術(shù)家，繪制一個青花瓷瓶。

(2)教師巡回指導。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價

(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?

(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?

2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。

青花瓷教案大班篇十一

1、感受白底青花的古樸簡約美，嘗試用傳統(tǒng)紋樣裝飾自己心目中的青花瓷瓶。

2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，有進一步探索青花瓷的興趣。

感受了解青花瓷瓶的花紋和圖案的古樸簡約美。

用傳統(tǒng)紋樣裝飾青花瓷瓶。

青花瓷瓶圖片、傳統(tǒng)花紋圖卡、幼兒操作材料（不同形狀的白瓶紙、藍色水筆、展示版。）

感知色彩美——感受構(gòu)圖美——裝飾青花瓷——欣賞青花美

一、背景音樂引入

孩子們，你們知道這好聽的背景音樂叫什么名字嗎？

你見過青花瓷嗎？

小結(jié)：青花瓷是我國非常著名的瓷器，它產(chǎn)生于唐代。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。

二、欣賞青花瓷瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點。

沈老師還帶了好多的青花瓷瓶的照片，我們一起來看看好嗎？在看的時候請你們仔細觀察它上面的'花紋、圖案。

主要提問：你覺得它美嗎？美在哪里？

（幼兒分組觀察討論）

小結(jié)提升：這些美麗的花紋都是我們中國傳統(tǒng)的花紋，都是幾千年流傳下來的，是中國獨有的花紋，所以它具有收藏和欣賞的價值。青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子圖案；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水風景、傳說故事、花卉動物等。為了讓瓶子更好看，在瓶口、瓶頸、瓶底部位也都有花紋的。

主要提問：那么在瓶口、瓶頸、瓶底的部位都會有哪些花紋呢？

瓶口：小花紋重復出現(xiàn)，比如傳統(tǒng)紋樣水紋、回紋、蓮瓣紋

瓶頸：傳統(tǒng)紋樣焦葉紋、回紋

瓶身：大的圖案，有的是山水風景、傳說故事、花卉動物。

瓶底：線條與小圖案構(gòu)成，云紋、水紋、蓮瓣紋。

主要提問：你們發(fā)現(xiàn)這些花紋都是怎么排列的呢？

小結(jié)：一個花紋圖樣重復出現(xiàn)，有規(guī)則地排列的。

三、幼兒嘗試作畫

1、今天沈老師請你們來做一名青花瓷設(shè)計師，老師為你們準備了各種形狀的花瓶，還有一些青花瓷傳統(tǒng)紋樣的圖卡，你可以參考，設(shè)計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去，也可以在圖畫里面裝上你自己的小心愿。

2、幼兒創(chuàng)作

3、相互欣賞作品。

四、延伸

青花瓷教案大班篇十二

1.欣賞青花瓷的不同形狀、花紋和藍白色彩搭配的美。

2.認識對稱的圖案，學習用軸對稱的方法，運用各種線條、圖案裝飾青花瓷。

3.知道青花瓷是中國人發(fā)明的，增強民族自豪感。

1.知識準備：課前認識青花瓷的由來，知道青花瓷的特點。

2.教具準備：各種造型、圖案的青花瓷圖片若干(實物或課件。)

3.學具準備：畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p15。

1.出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。

教師：今天巧虎送了小朋友一個禮物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞。)

教師：這些是什么寶貝呀?它上面畫有什么?有什么形狀?什么顏色?

教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

2.觀察青花瓷，找出圖案裝飾的規(guī)律，認識軸對稱圖案。

(教師：青花瓷的圖案里面藏有個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?讓我們一起去找一找。(幼兒自由觀察各種青花瓷的實物、圖片，教師巡回指導。)

(3)教師出示各種軸對稱的圖案、花紋，讓幼兒認識軸對稱的裝飾方法。第二次出示軸對稱半成品圖案，讓幼兒口述補充完整，教師示范畫。

3.擴散幼兒思維，學習設(shè)計各種軸對稱的圖案。

教師：如果讓你來設(shè)計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?(教師可提示幼兒：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教師可根據(jù)幼兒的描述，示范畫1—2種軸對稱的圖案。)

4.幼兒開始設(shè)計繪畫青花瓷，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索軸對稱圖案的.設(shè)計繪畫方法。

5.幼兒練習作畫，教師巡回指導。

6.與同伴一起交流分享。

一、開始部分

幼兒聽中國古典音樂進教室。

二、基本部分

1、引導幼兒回憶青花瓷有什么樣的特點?

2、教師播放課件，再次呈現(xiàn)青花瓷極具特色的藝術(shù)形象。

3、幼兒繪制青花瓷

(1)教師介紹材料，引導幼兒當一名小小藝術(shù)家，繪制一個青花瓷瓶。

(2)教師巡回指導。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品，組織幼兒欣賞與評價

(1)說說自己的青花瓷瓶上畫了什么，有什么好的寓意?

(2)說說自己喜歡那個青花瓷瓶?為什么?

2、教師帶幼兒出教室，布置青花瓷展覽。

。

3.激發(fā)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生美化設(shè)計生活的能力。

感受青花瓷的獨特魅力并了解青花瓷的相關(guān)知識，學會應用圖案裝飾生活中的物品。

學生：藍色記號筆、空白紙盤

教師：ppt課件

1.音樂欣賞導入：《青花瓷》

2.出示課題：青花瓷

什么是青花瓷呢？打開課本42頁全班齊讀：青花瓷又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷坯上描繪紋飾，經(jīng)高溫燒成后呈藍色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。

3.課件出示一組青花瓷作品讓學生欣賞，認識青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壺、杯、盤、洗、盒等。

4.欣賞認識青花瓷的紋飾主要有：山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸等。

5.出示青花瓷圖片，請學生說說圖案的寓意。

6.畫面構(gòu)圖的引導

青花瓷圖案的基本形式：對稱式、均衡式、旋轉(zhuǎn)式、自由式等。

7.繪制青花紙盤的步驟：

（1）構(gòu)思，想要畫哪種形式。

（2）用藍色記號筆在盤子上先畫出盤邊的輔紋，再畫出盤中央的主紋。

（3）重復涂色，處理深淺變化。

8.作品欣賞

1.學生體驗描繪青花紙盤。

2.學生創(chuàng)作與指導

3.作品展評與評價

在我們的生活中除了可以繪制紙盤還可以繪制其他的器型，課件展示利用青花瓷為元素而設(shè)計的生活用品。引導孩子們認識青花瓷在現(xiàn)在生活當中的廣泛藝術(shù)運用，從而提高美化生活的能力。

青花瓷教案大班篇十三

通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。

培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

重點：學會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。

難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。

青花瓷，紙盤、顏料等

收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

感知與體驗

x教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學生在自己的作業(yè)紙上試試;

x通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。

2、點題

x你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。

x小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。

瓷器的英文與中國的英文同為：‘china’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認識中國從認識瓷器開始。

2、初次嘗試：

x用藍筆在剛才畫的圓上進行添加，根據(jù)自己的喜好進行裝飾;

x將畫好的.圓盤沿邊剪下

x同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學生作業(yè)進行比較

4、你知道盤子還有哪些形狀?

5、學生練習：以單一藍色設(shè)計一任意款式的青花盤

1.開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

青花瓷教案大班篇十四

1.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大膽裝飾白底花瓶。

2.感受白底青花的古樸簡約美，有進一步探索青花瓷的興趣。

活動重點：感受白底青花的古樸簡約美，有進一步探索青花瓷的興趣。

活動難點：大膽裝飾白底花瓶。

1.前期經(jīng)驗準備：幼兒對青花瓷器有豐富的觀察感知經(jīng)驗，并有過利用勾線筆、水筆等描繪青花瓷器上的各種花紋的經(jīng)驗。

2.材料準備：ppt、青花瓷器、青花瓷圖片、白底花瓶、藍色記號筆。

3.音樂準備：純音樂《青花瓷》。

一、再次感知青花瓷的色彩美，進一步了解青花瓷。

孩子自由觀看，集中進入主題談話

主要提問：哪一種顏色最能代表中國？

在世界上，還有一種能代表中國的顏色，我們叫它“中國藍”。而這個名稱，主要是來源于我們看到的這些物品。（青花瓷）

小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。在古代，人們把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器，是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，上面的裝飾圖案清新、淡雅、干凈、簡潔，非常美麗。

二、理解青花瓷的裝飾特點，進一步感受它的構(gòu)圖美。

1.ppt整體欣賞青花瓷。（觀看幻燈片）

小結(jié)：青花瓷上的圖案有的來自于人們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降囊恍〇|西：動物、人物、山水風景、花卉植物，也有的是人們創(chuàng)造和想象出來的，代表人們心中美好的愿望和祝福：傳說中的動物、神話傳說等。這些瓷器不僅具有實用價值，還具有欣賞價值和收藏價值。

主要提問：剛剛看到的這些圖案，它們通常出現(xiàn)在青花瓷器的哪個部位？（瓶身）

感知青花瓷的花紋圖樣美以及排列的主要特點。

小結(jié)：回型紋、蕉葉紋、卷草紋、海浪紋、蓮瓣紋等。

主要提問：這些美麗的花紋通常出現(xiàn)在青花瓷器的哪些部位？（瓶口、瓶頸、瓶底）

三、大膽創(chuàng)新，裝飾青花瓷瓶。

1.幼兒變身青花瓷設(shè)計師

幼兒可以自己設(shè)計，也可以參考教師提供的青花瓷花紋和圖案，或者變一變，大膽設(shè)計出自己心目中美麗的青花瓷！

2.交流欣賞

請幼兒說一說自己認為最美的作品，美在哪里？

三、延伸：

在生活中青花不僅可以運用在瓶子上，還可以運用到很多生活用品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！

青花瓷教案大班篇十五

1、初步了解青花瓷發(fā)展歷史，感受青花瓷的古典美。

2、感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。

3、激發(fā)鼓勵學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)。

1、應用青色設(shè)計圖案裝飾生活用品（紙碟）。

2、了解青花瓷簡單的發(fā)展歷史，利用青花色（藍色）設(shè)計一個紙盤。

一、導入

2、欣賞導入主題：欣賞陶瓷：骨瓷（英國）、廣彩瓷（廣州）。

重點欣賞：青花瓷，古人把藍色稱為“青色”。

二、青花瓷的瓷器型、圖案寓意解讀

（一）青花瓷簡單發(fā)展歷史

（二）形狀：有罐、碗、壺、杯、盤、盒等等。（聯(lián)系生活中的：服裝、筆、鞋子等）

（三）青花瓷出現(xiàn)的紋飾題材：植物、動物、山水人物、吉祥圖文

盤子設(shè)計：

盤心：主要圖案、故事、動物、植物、人物

盤邊緣：重復的連接出現(xiàn)花紋、裝飾圖文，襯托盤心得主要圖案。

三、體驗感知

1、欣賞特別的設(shè)計構(gòu)圖：你喜歡哪一個盤子圖案的設(shè)計？

2、賞析對比：兩組圖片（優(yōu)與差的對比）：哪個比較好看？

3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設(shè)計

步驟一

步驟二

步驟三

4、欣賞同年階級優(yōu)秀作品。

四、作業(yè)：

以簡單又有故事的'圖案設(shè)計繪畫一個空白紙碟（要求紙盤邊緣以及中心有精心設(shè)計）。

五、課外拓展：我們廣東也有著名的陶瓷，叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州（導入已經(jīng)初步了解，課后留意生活中遇到的，進行實物賞析）。

青花瓷教案大班篇十六

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。

1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。

2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

1、知識經(jīng)驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。

2、物質(zhì)材料準備：場景——米奇妙妙屋；展示臺——1個大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷實物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對應于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色記號筆。

一、欣賞青花瓷欣賞一：（實物欣賞）

1、以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題，（音樂）調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。

師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。

2、進入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。

師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？

3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。

師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

欣賞二：（課件欣賞）

1、提出問題，引導幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。

（2）請小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。

2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。

（1）啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。

以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。

教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？

（2）引導幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。

（3）認識各種美麗的花邊花紋。

出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。

組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。

師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。

師：你喜歡哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的？

二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。

1、師：今天米奇讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學到的本領(lǐng)來幫它把妙妙屋打扮打扮。

2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結(jié)束。

1、整個活動讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個活動，而是注重多種藝術(shù)形式的有機整合，古典音樂為主線的前后貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊，有一種清心素雅的感覺。

2、活動中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學效應，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結(jié)合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動幼兒的參與熱情。

3、活動始終強調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的'文化韻味，讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境）?；顒迎h(huán)節(jié)循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗——設(shè)疑推進——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個充滿創(chuàng)造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：青花瓷（blueandwhiteporcelain），又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色，具有著色力強、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時發(fā)展到了頂峰。明清時期，還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。