時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高三化學教學工作計劃個人篇一

依照生物教學大綱要求，結合教材內(nèi)容和學生實際，為高考打下堅實基礎、順利完成教學目標.由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學期安排為完成第一輪復習。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。同時穿插理綜考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習.

1.認真學習20--年浙江省《考試說明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：

第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習.

第二階段：9月22日至月，進行第一輪的基礎知識的復習.要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。

1、認真抓好生物學基礎知識的復習。

高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。

2、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內(nèi)容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調(diào)的.

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。

教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際

復習時要幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。

高三化學教學工作計劃個人篇二

本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復習效率。

1、把握復習的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復習的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質檢試卷，從而理清復習的思路。

2、注重有效教學，提高課堂效率

課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內(nèi)的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的復習課模式：

（1）知識系統(tǒng)復習課過程：講授基礎知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。

（2）講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結。

3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎題為主。

4、加強學法指導，減少非智力因素的丟分在復習中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡，指導審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結果準確。在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫。

在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關系，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行。

本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結成了師徒關系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定的提升！

高三化學教學工作計劃個人篇三

認真研究《化學新課程標準》和《考綱》，仔細分析近幾年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證高三復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

通過高三復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。

（一）復習的策略

1．齊心協(xié)力，同心備考。

2．把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3．精心準備復習資料，第一輪復習以《優(yōu)化探究》為主，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。

4．把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識），建構知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查。

5．切實解決復習中的主要問題?，F(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化探究》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。

（二）復習內(nèi)容和時間安排表

1．時間：xxxx年9月至20xx年5月

2．每周有6節(jié)復習上課時間

高三化學教學工作計劃個人篇四

2017年高三化學教學工作計劃怎么制定呢?下面小編整理了2017年高三化學教學工作計劃范文，歡迎閱讀參考!

作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學09級高三高考取得了輝煌了成績，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學更是在這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的學生在理科綜合中化學都取得比較好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆(20xx年內(nèi)坑中學50周年校慶)，怎么為學校獻上一份薄禮，成為我們高三化學備課組需要不斷計劃和推進的一大重要問題。

師資簡介：從教師搭配和復習教材選擇上分析

學校對本屆人員的安排，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建設問題。在化學上讓我與老教師朱勇老師進行搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師，在化學教學方面有著比較深厚的經(jīng)驗，同時他還不斷關注課程改革的動向，也是09屆的化學老師，可以說朱老師的加入可以為化學復習和教學提供了很關鍵的指導作用。

本次復習教材是選擇由福建省許多長期從事化學教育的化學優(yōu)秀教師合編的《博學精練》。

該書的特點是：

4.該復習教材的內(nèi)容、例題和練習等的設置，字距字體等的排布都遵循學生視覺規(guī)律，避免學生在復習中的過分的視覺疲憊，對學生復習化學的持久性有一定作用。

當然該書仍然存在許多不足，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當多，這在很大程度干擾了我們的學生;還有該書對綱要的研究雖然比較全面，但是對一些知識的補充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。

復習特點：重一輪基礎掌握重練習作業(yè)的理解和完成

作為一門理科，把握學生對基礎的掌握，再在這個基礎上對練習的完成，以練習促理解，以理解促掌握。因此在后面的復習教學過程中將從一下幾方面對學生的復習情況進行把握。

一、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪基礎復習

通過做和分析幾年高考化學試卷發(fā)現(xiàn)化學基礎知識占相當大分值，為此在今年的高三復習中，做到狠抓基礎不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進學生對基礎的理解。

二、結合教材情景或者題目拓開高三復習

由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題，今年考試難度比全國卷簡單，主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關權威人士透露，近三年高考，將本著穩(wěn)定為主，以11年高考為導向。而11年的省質檢或者泉州市質檢都能體現(xiàn)出緊密結合新課程教材的特點，因此加強與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識背景材料作為復習引導材料，有助于復習基礎知識，及平時考試的出體背景。

三、綜合研究多種復習輔導書，做好備課知識的互補

由于輔導書的選擇，只可能是盡量全面且符合學生，不可能知識全面或者完全迎合考試說明，因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料，結合考試說明要求，補充相關知識，盡量在第一輪復習中做到知識的全面、系統(tǒng)。

四、強化練習和作業(yè)的完成，真正以練習促理解

理科生作業(yè)的完成十分重要，這個牽扯到學生對所學內(nèi)容的掌握情況，課堂結束，學生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此，我提出以練習促理解的堅決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術。

五、做到虛心學習，多聽課，彌補不足，“統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動”

要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，富有激情，認真?zhèn)湔n。備課按教學進度以知識段、專題形式分配，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學案。多去聽朱老師的課，從一個有經(jīng)驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不足，加以改之，提高自己駕御課堂的能力，提高課堂的四十五分鐘效率。

六、充分利用好沒次的月考和專題考試，把好基礎關和適應高考關

按照教學進度(見高三復習教學進度表)，第一輪考試總共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考)，認真的命好每一次的考試考題，真正做到知識點的雙向細化。注重基礎知識在每次考試中的重要分布，同時通過循序漸進的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認真詳細的做好每一次考試的質量分析。要求寫好自己考前考后的心得體會。

七、靈活應變，及時調(diào)整復習策略

在復習中難免會出現(xiàn)復習過程中的一些難題，如：學生的精神狀態(tài)、學生的心理變化等等，做到關注學生心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學中能細致認真的去分析觀察總結自己的復習效果及時調(diào)整自己的復習方式，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心。

八、充分利用學生業(yè)余時間，加強對學生的有效輔導

高三的時間比較緊張，課堂的時間幾乎都占滿，要提高部分成績比較不突出，但是又不是很差的學生的成績，需要平時的關心和加強輔導，在復習中會多加強對學生的課后的輔導。

總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎復習成為有效的，盡量避免二輪來補一輪的現(xiàn)象，做到本學期的復習效率的提高。

一、指導思想

堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續(xù)深入學習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想。

堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。

二、教學要求

1.認真研究北京市高考改革發(fā)展趨勢，深入學習《北京市普通高等學校招生考試說明》，正確把握高考的標準和特點。

2.立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，抓兩頭帶中間，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。

3.加強習題課、講評課的教學研究。復習課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散。

4.認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

5.關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，使青年教師在實踐中不斷增長才干，成為推進素質教育的新生力量和骨干力量。

三、教學進度安排建議

內(nèi)容安排如下：

一模前：

化學實驗約4周

理科綜合策略、訓練約2周

一模后：

試卷分析與專題訓練約3周

二模后：

試卷分析與專題訓練約1周

綜合訓練約2周

保持狀態(tài)、答疑和個別輔導約1周

四、關于綜合練習

適應性訓練：20xx年3月19日

一模：20xx年4月6~7日

二模：20xx年5月4~5日

第一輪的復習按計劃我們將在二月底完成，從二月底(2.27)開始第二輪復習(2.27—4.25左右)。(4.25——5.6左右)進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是讓學生熟悉高考的重要階段，復習效果將直接影響高考成績的好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我們化學組經(jīng)過認真討論學習制定如下的復習計劃：

指導思想：鞏固基礎 建構網(wǎng)絡 總結規(guī)律 優(yōu)化思想 提高能力

認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與07年的考綱做一下對比，對比刪增的內(nèi)容和能力要求的變動。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求。把握領會高考試題的特點及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。

一、 學案的使用

在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用(即學生能力的培養(yǎng))上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念 理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊的知識網(wǎng)絡、知識結構、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。

二、 確立好專題

高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內(nèi)容時，可以一元素、單質、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡;有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和相互轉化。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。

三、 明確教師在第二輪復習中的角色

第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率。

四、 本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征。

為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、 抓好自主性學習，精講精練，提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結、思考、升華。

2、 組織理綜訓練，增強高考適應能力

化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質。

五、 第三輪復習

目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。

四月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(離子方程式)、氧化還原反應、晶體類型、 元素周期律(表)、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關系、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。教師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為5—6次。

六、具體安排

周 次日 期復 習 內(nèi) 容負 責 人

一2.18---2.24糖類蛋白質楊子興

二2.25---3.2化學實驗基礎李瑞聰

三3.3---3.9準備第六次考試

四3.10---3.16物質的檢驗、分離和提純楊子興

五3.17---3.23化學實驗方案的設計和評價郎春歸

六3.24---3.30基本概念和理論路占平

七3.31---4.6基本理論和非金屬高志華、趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬和有機化學崔岳云、李桂英

十4.21---4.27有機化學、綜合練習李桂英

十一4.28---5.4綜合練習

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由復習、保溫練習

十四5.19---5.25自由復習、保溫練習

十五5.26---6.1考前實戰(zhàn)熱身

十六6.2---6.8高考指導

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高三化學教學工作計劃個人篇五

堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續(xù)深入學習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，敢于探索，勇于實踐，為全面推進素質教育而努力。

堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。

二、教學要求

1、認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

2、立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，要關注大多數(shù)學生，注重夯實基礎，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。

3、加強復習課、習題課、講評課的教學研究。復習課在知識上要善于抓住學科本質，在形式上要有利于學生參與復習過程。習題課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡單的對答案，要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散。

4、認真研究北京市高考的改革發(fā)展趨勢，研究新課程實驗高考發(fā)展方向，正確把握高考的標準和特點，有針對性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢的教學目標。

5、關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

6、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，努力提升全區(qū)高三化學教學的整體水平，確保高考總復習的質量。

三、教學進度安排建議

本學期共21周，實際授課時間約為17周。

高三化學教學工作計劃個人篇六

化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。下面是本站小編帶來關于高三化學新學期

教學工作計劃

一、指導思想

在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我?；瘜W學科教學質量。

二、工作目標

1、深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。

2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作。

4、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5、夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

三、主要措施

1、要正確處理復習資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據(jù)檢測結果搞知識落實。

2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。

3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，創(chuàng)設教學情景，引導學生學習。

4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5、習題講評要到位，師生要注重反思。

6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

共

2

1

1

2

高三化學教學工作計劃個人篇七

一、總體要求與任務：

總體要求：把握好20xx年高考動向，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生，培養(yǎng)學生的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。

任務：本學期計劃完成“有機化學基礎”復習，“化學實驗”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“基本概念”“基本原理”“元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

二、對學生知識現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數(shù)同學沒有達到理想的復習效果。

三、教學重難點：

重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

四、提高教學質量的措施：

1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數(shù)。

2、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。

3、所選專題具有針對性，綜合性。

4、抓基礎(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。

5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)

五、具體安排

第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習

采取按章節(jié)順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。

第二階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡;精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。

高三化學教學工作計劃個人篇八

二、高三化學復習的策略

1.熟悉《考試大綱》，把握命題方向

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，特別強調(diào)了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力，這些能力正是化學課程標準中所要求的，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向。因此，在復習備考中，正確把握這一復習方向，認真研究這些能力要求的含義。并結合具體實例有針對性地進行訓練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復習，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復習。

2.認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。

3.復習資料使用《與名師對話》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

三、復習階段的安排：

略

高三化學教學工作計劃個人篇九

1. 熟悉《考試大綱》，把握命題方向

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，特別強調(diào)了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力，這些能力正是化學課程標準中所要求的，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力，同時也是高考命題的方向。因此，在復習備考中，正確把握這一復習方向，認真研究這些能力要求的含義。并結合具體實例有針對性地進行訓練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內(nèi)容可以不復習，對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復習。

2. 認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。

3. 復習資料使用《與名師對話》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

化學總復習主要采用三輪復習模式

1.第一輪系統(tǒng)復習階段：20xx年x月至20xx年x月初

2.第二輪專題復習階段：20xx年x月中旬至20xx年x月

3.第三輪綜合復習階段：20xx年x月

高三化學教學工作計劃個人篇十

1、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學習方法，以及關心自然，關心社會的情感?！迸d趣是最好的教師”，如果學生對化學產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學習化學就會主動?！芭d趣”是做好一切工作的突破口，因此，激發(fā)學生學習化學的興趣作為義務教育化學教學的目的之一。教學是師生雙邊活動，有教的一面，教與學都直接影響著教學質量，因此，教法與學同樣重要，因此，義務大綱明確提出“培養(yǎng)學生科學的學習方法?！贝笞匀皇俏覀冑囈陨娴沫h(huán)境，只有關心自然才能愛護自然，只有關心社會才能立足于社會,因此義務教育化學大綱又明確提出了：“培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感。

2、培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神…”見大綱能力包括：思維能力、實驗能力、觀察能力、自學能力?！笆箤W生會初步運用化學知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題”。通過這句話可見新大綱在能力方面的要求有提高?！斑\用化學知識解釋…或解決…”是應用的更高一個層次，這是以往大綱所沒有的.

3、對學生進行辯證唯物主義熱愛社會主義祖國的教育”?，F(xiàn)在世界各國都很重視思想教育。寓思想教育于教學之中，是普遍的規(guī)律”。“對學生進行…教育，”提出非常明確。因此我們在教學中必須執(zhí).

二、知識方面

(一)

1、掌握金屬化學性質.

3、掌握溶質質量分數(shù)的計算.

2、掌握金屬活動順序的應用.

4、掌握常見酸和堿的性質.

5、掌握常見鹽的性質.

(二)

1、理解溶液的形成.

2、理解溶液的溶解度.

3、理解常見的化學肥料.

4、理解化學元素與人體的健康及人類重要的營養(yǎng)物質.

(三)

1、了解常見金屬的材料及用途. 2、了解金屬資源的利用及用途.

3、了解生活中常見的鹽. 4. 了解有機合成材料.

高三化學教學工作計劃個人篇十一

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析xx、xxxx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

1.通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。

2.根據(jù)級組的工作目標確保尖子生，提升重點生，推動本科生。我們化學科的對應的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

(一)第一輪復習的策略

1.齊心協(xié)力，同心備考。

備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研室的高考備考化學專題復習課堂教學八點要求和學校的集、解、選、編、練、考、改、評八字方針。每周五第4、5節(jié)為固定的備課組會時間。

2.把握高考方向，高效備考。

認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.精心準備復習資料。

第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。

4.把握復習課的功能，提高課堂效率。

第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《20xx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查。

5.切實解決復習中的主要問題。

現(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在錯題集錦中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。

6.做好作業(yè)的布置。

布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應及時批改，并做好登記工作。

7.做好尖子生的輔導工作。

根據(jù)級組的高考目標，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。

8.互聽互學，揚長避短。

為提高復習質量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質量。

高三化學教學工作計劃個人篇十二

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析新課程高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。

三、復習策略

1.齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。

2.把握高考方向，高效備考。

認真研讀《化學新課程標準》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容，以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.合理篩選復習資料。

第一輪復習以《世紀金榜》為主，再根據(jù)我教的高三(21)(23)班學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。

4.切實解決復習中的主要問題。

現(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。

5.做好作業(yè)的布置。

布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應及時批改，并做好登記工作。

6.做好尖子生的輔導工作。

根據(jù)級組的高考目標，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。

高三化學教學工作計劃個人篇十三

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教師工作更上一層樓。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

高三化學教學工作計劃個人篇十四

一、學生根基情形剖析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與糊口的聯(lián)系較多，學生進修的熱情較高，教師應正確指導，以期在中考中取得好的成就。本期擔任九年級1、2班的化學教學使命，這些學生基本凹凸參差不齊，有的基本較牢，成就較好;當然也有個體學生沒有養(yǎng)成精采的進修習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基本上不竭成長前進。

二、教材剖析

九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以嘗試為基本的自然科學，經(jīng)由過程一些日常糊口中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接管這門新的課程，并激發(fā)了學生的進修樂趣。第二單元我們四周的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，進修了空氣中與人生命互相關注的一種氣體——氧氣，并探討了氧氣的嘗試與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導入到微不美觀世界，體味了分子和原子，為使書本常識與實踐有機地連系起來，又對水的凈化與水資本的呵護進行了剖析。

第四單元物質組成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微不美觀組成，使學生學會去理解物質是若何組成的，為此后的探討打下基本。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的事理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計較。

第六單元碳和碳的氧化物從學生斗勁熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行進修，并探討了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其操作從燃燒的現(xiàn)象起頭，去探討燃燒的前提，同時得出滅火的體例。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學常識，體味燃料的種類以及燃燒對情形的影響。

三、教學總體方針

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為年夜旨，激發(fā)學生進修化學的樂趣，輔佐學生體味科學探討的根基過程和體例，培育學生的科學探討能力，使學生獲得進一步進修和成長所需要的化學基本常識和根基手藝;指導學生熟悉化學在促進社會成長和提高人類糊口質量方面的主要浸染，經(jīng)由過程化學進修培育學生的合作精神和社會責任感，提高未來平正易近順應現(xiàn)代社會糊口的能力。

四、教學具體方針

經(jīng)由過程一學期化學課程的進修，學生首要在以下三個方面獲得成長。

常識與手藝

1、熟悉身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會出產(chǎn)和糊口中的應用，能用簡單的化學說話予以描述。

2、形成一些最根基的化學概念，初步熟悉物質的微不美觀組成，體味化學轉變的根基特征，初步熟悉物質的性質與用途之間的關系。

3、體味化學與社會和手藝的彼此聯(lián)系，并能以此剖析有關的簡單問題。

4、初步形成根基的化學嘗試手藝，能設計和完成一些簡單的化學嘗試。

過程與體例

1、熟悉科學探討的意義和根基過程，能提出問題，進行初步的探討勾當。

2、初步學會運用、嘗試等體例獲守信息，能用文字、圖表和化學說話表述有關的信息，初步學會運用斗勁、分類、歸納、歸納綜合等體例對獲取的信息進行加工。

3、能用轉變與聯(lián)系的不雅概念剖析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。

4、能自動與他人進行交流和談判，清楚地表達自己的不雅概念，慢慢形成精采的進修習慣和進修體例。

激情立場與價值不美觀

1、連結和增強對糊口和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探討欲，成長進修化學的樂趣。

2、初步成立科學的物質不美觀，增進對"世界是物質的""物質是轉變的"等辯證唯物主義不雅概念的熟悉，慢慢樹立崇尚科學、否決迷信的不美觀念。

3、感應感染并贊賞化學對改善小我糊口和促進社會成長的積極浸染，關注與化學有關的社會問題，初步形成自動介入社會抉擇妄想的意識。

4、慢慢樹立愛護保重資本、愛護情形、合理使用化學物質的不美觀念。

5、成長長于合作、勤于思慮、嚴謹求實、勇于立異和實踐的科學精神。

五、具體法子

(1)增強嘗試教學

化學是一門以嘗試為基本的學科。嘗試教學可以激發(fā)學生進修化學的樂趣，輔佐學生形成概念，獲得常識和手藝，培育嘗試能力，還有助于培育腳結壯地、嚴厲當真的科學立場和科學的進修體例。是以，增強嘗試教學是提高化學教學質量的主要一環(huán)。在教學中，要果斷防止只重教學、不放在眼里嘗試的傾向。在嘗試教學中，要注重平安教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

(2)增強化學

用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來暗示物質的組成及轉變的化學用語，是進修化學的主要工具。在教學中，要讓學生連系什物和化學反映，進修響應的化學用語，連系化學用語聯(lián)想響應的什物和化學反映。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注重對化學用語進行分手教學，經(jīng)由過程活躍有趣的進修勾當和有計劃的操練，使學生慢慢把握這些進修化學的主要工具。

(3)正視元素化合物常識的教學

元素化合物常識對于學生打好化學進修的基本十分主要。為了使學生學好元素化合物常識，在教學中要注重慎密聯(lián)系現(xiàn)實，增強直不美觀教學，嘗試教學和電化教學，讓學生多接觸什物，多做些嘗試，以增添感性常識。要采納各類體例，輔佐他們在理解的基本上記憶主要的元素化合物常識。在學生慢慢把握了必然的元素化合物常識往后，教師要正視指導學心理解元素化合物常識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學心理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注重增強化學根基概念和事理對元素化合物常識進修的指導浸染。

高三化學教學工作計劃個人篇十五

基本學情：本屆高三共有12個理科班。學生目前的實際情況：由于高一課時少，導致化學必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識學生掌握得差，對物質的性質基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。

高二基本已完成教學內(nèi)容，高三一開學就進入第一輪復習。高三化學總復習的主要目的是幫助學生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化;對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，使學生更扎實、更系統(tǒng)地掌握知識。要做到這些，一是要認真學習新課程標準和考試說明，二是要深入研究近年來的高考試題及出題特點及歸律，三是要有一套科學合理的針對性的復習計劃。

復習目標：幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。

1、加強高考信息的收集、分析、交流

認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，重視對歷年高考試題的分析、比較;定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱;加強與專業(yè)科、其他年級及兄弟學校教師之間的信息交流。積極參加備科小組和課組教研活動，認真研習，并結合學校實際貫徹執(zhí)行。

2、緊握課本，以不變應萬變

高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點能力考查衍生而來，高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。

高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”，立足基礎，回歸教材，抓主干知識，建立知識網(wǎng)絡，腳踏實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關知識的內(nèi)涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應萬變。

高三化學教學工作計劃個人篇十六

本學期將繼續(xù)在學校教導處的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績?，F(xiàn)制定如下教學計劃：

一、研究化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1、立足教材，不超出課程標準，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。

2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上的差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生實行逐個輔導，查漏補缺。

5、邊授新課邊回顧上學期學過的知識要點，做到溫故而知新。

二、復習的具體做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題的方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。

1、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了“備學生”這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

四、做好備考工作，提高應變能力。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

2、提高表達能力。不少學生表達不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。要改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。