我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
綱要心得體會幼兒園篇一
幼兒園課程正在進行著一場根本性的變革?！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗?！薄毒V要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解，即幼兒園課程改革應與教師的專業(yè)成長同步，對貫穿于《綱要》中的“以幼兒為本”的觀念尤其感悟至深。多年來，我們的幼兒教育經(jīng)常將“幼兒”二字忽 略不計，片面強調(diào)“教”的單向性。而《綱要》提倡還幼兒一個應有的地位，還幼兒一個有意義的愉快童年，這順應了新時代“以人為本”的理念，具有極其重要的意義。與《綱要》“親密接觸”一年以來，我嘗試轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，澄清教育過程中的一些困惑，將《綱要》中“以幼兒為本”的教育思想落實于教育行為之中。以下實錄見證了我的一些體會。
二、幼兒教育要以幼兒自身的需要作為出發(fā)點。
實錄一：我教小朋友畫房子。我先拿出一幅范畫，讓小朋友觀察，總結(jié)出房子的特征：尖頂、長方形墻面，長方形門窗。然后再示范這種房子的畫法，并且強調(diào)三角形、長方形的位置關(guān)系，最后由幼兒作畫。然而，還是有一部分小朋友畫出了歪歪的房子、散架的房子和不對稱的房子，只能讓他們重畫，或者在評畫時指出這些房子畫得哪里哪里不好。感覺老師教得吃力，孩子學得受罪。
實錄二：區(qū)域活動時，好幾個孩子都在畫奧特曼，奇怪的是有幾個平時不愛畫畫的孩子也饒有興趣地畫著形態(tài)各異、情節(jié)不同的奧特曼，畫完后還激動地捧來給我看，如數(shù)家珍地念叨著這是葛雷奧特曼，那是雷歐奧特曼，他在打怪獸，他在擺姿勢……畫面上的人物和情節(jié)還真象那么回事，沒有教他們卻也能把人物的主要特征和動作畫得栩栩如生。
幼兒作為一個獨立的有主見有思想有情感的完整個體，他們渴望平等，喜歡游戲，有強烈的好奇心和求知欲，因此我們的教育必須尊重幼兒各方面發(fā)展的需要，研究幼兒學習的特點，活動安排從孩子的興趣和需要出發(fā)，真正使幼兒在活動中體驗愉快的心情，滿足自身成長的需要。過去，我們的教育在很大程度上忽視了幼兒這一教育主體的需要，常常從行政機構(gòu)的主觀臆斷出發(fā)，或從幼兒園、教師的方便出發(fā)來安排教育內(nèi)容，開展教育活動，這樣的教育活動往往偏重于知識、技能的獲得，忽略了幼兒心理的健康發(fā)展，忽略了幼兒的興趣愛好。上述實錄證明了《綱要》藝術(shù)領域的目標中提及的“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。”是多么可貴，重視幼兒自身的需要是多么必要!
三、幼兒教育要以師幼互動為立足點。
實錄一：“我們的動物朋友”的主題活動就要開始了。孩子們在看關(guān)于動物知識的圖片，但總有一些幼兒忍不住要跟同伴講話(與動物的主題無關(guān))。也有些孩子要離開椅子在教室里走動，甚至在我發(fā)出“有的孩子不要看碟片，那我們就把電視機關(guān)掉了”的信號之后，仍有幼兒無動于衷。我嘗試把這部分孩子的注意力吸引過來，卻造成了更多的孩子注意力的不集中。
《綱要解讀》指出：師幼互動的雙方是教師和幼兒。師生雙方在互動中既充當互動行為的發(fā)起者，也是互動行為的反饋者。師幼互動行為的性質(zhì)正是在互動發(fā)起行為和反饋行為及其相互作用過程中體現(xiàn)出來的。
“我們的動物朋友”主題產(chǎn)生的方式從教師發(fā)起的互動，到幼兒提出問題，發(fā)起互動信息，教師順應推動的轉(zhuǎn)變過程，給我們教師該怎樣建構(gòu)積極有效的師幼互動，提供了一點啟 迪：即教師在關(guān)注孩子提問題時候的敏感性程度，捕捉孩子發(fā)起的互動信號時的敏銳性程度，是影響幼兒在師幼互動中的主動地位和主體性發(fā)揮的關(guān)鍵因素。
五、幼兒教育要實現(xiàn)家園齊心協(xié)力，以提高幼兒的綜合素質(zhì)為至高點。
實錄一：“今天幼兒園里教了些什么?”、“怎么老師教的兒歌你也沒學會?”……在幼兒園里?？梢月犚娂议L這樣問孩子或者責備孩子。而我有時對家長的這些行為感到無能為力，甚至為了讓孩子回家有所交待，特意利用空閑時間多多復習兒歌，或者特意叮囑孩子把學到的一些知識回家告訴爸爸媽媽。孩子就這樣變成了家園溝通的一輛車，而這輛車上載的多是一些知識和技能。
實錄二：“你們幼兒園也教英語了?今天英語教了些什么?”這些天一些家長對這個問題產(chǎn)生了興趣。而我會不厭其煩地告訴他們：我們組織英語活動的主要目的是培養(yǎng)幼兒學英語的興趣，提高他們的自信心，而不在于一定要讓孩子會說多少單詞，會念多少兒歌。當家長問及我們“學了些什么英語”時，我們強調(diào)主要是些有趣的游戲，不一定有很多內(nèi)容，一開始也并不強調(diào)孩子非要開口說，而主要是營造英語語言的氛圍，引導孩子學會傾聽。家長似乎也比較贊同這些觀點，有時還與我們談論教育中的一些心得，說幼兒園培養(yǎng)好習慣的確重要，孩子的心理健康和行為習慣不可忽視，而學習知識只是一個部分。家長的觀念在悄然轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育已不再是幼兒園單方面的話題了。
《綱要》追求幼兒健康、真實、全面、可持續(xù)地發(fā)展，并且充分強調(diào)了家、園、社區(qū)的合作所具有的深遠意義。只是，如何讓一些教育觀念相對落后的孩子父母、社會各界人士學習領會《綱要》精神、共同為提高幼兒整體素質(zhì)而努力呢?《綱要》提到：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！边@是提升幼兒教育質(zhì)量、促進幼兒全面發(fā)展的“法寶”，這也是我在工作中的切實體會和努力方向。
綱要心得體會幼兒園篇二
近年來，在不同領域的學習、實踐中，我深刻認識到寫心得體會的重要性。通過寫心得體會，不僅能夠使自己更深刻理解所學知識和經(jīng)驗，而且可以給他人提供寶貴的參考。在此，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，分享我對心得體會的一些體會和感悟。
第二段：心得體會的定義及寫作過程
心得體會是指通過對自身學習、實踐的感悟、思考、總結(jié)而得出的見解和體驗。在寫作心得體會時，首先應該建立良好的思維框架，要選擇得當?shù)闹黝}和表達方式，讓自己的思路更加清晰明了。其次，應該注意邏輯推理，嚴格按照事實和真實情況來撰寫，防止歪曲事實和虛構(gòu)內(nèi)容。最后，應該突出重點，抓住核心問題，以便讓那些讀者能更好地領悟自己的想法和見解。
第三段：心得體會的作用及意義
在現(xiàn)代社會中，寫心得體會是我們個人成長的重要途徑之一。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣，提升自我認知和相關(guān)技能，使自己更加能夠適應現(xiàn)實社會的發(fā)展和變化。同時，寫心得體會的經(jīng)驗和教訓對于他人的學習和發(fā)展也具有重要意義。通過分享自身的經(jīng)驗和感悟，可以讓他人少走彎路，快速認識和解決問題，也有助于他人的視野拓寬，增長見識。
第四段：注意事項及寫作技巧
要讓心得體會具有更高的可讀性，同時也要使其更具意義和真實性，我們需要做到以下幾點：第一，避免模仿和抄襲，保持自己的風格和獨立思考；第二，注意深度剖析，不只關(guān)注主觀情感體驗，還要關(guān)注任務本身的因果關(guān)系和外部影響；第三，力求語言清晰流暢，用具體例子和事實來證明自己的觀點和立場；第四，給出具體的建議和思考，讓讀者感受到自己的價值所在。
第五段：總結(jié)與展望
心得體會是我們學習和生活中的一部分，它能夠幫助我們更好地認識自己和他人，也有助于提升自己的思考和表達能力。我們在寫作過程中，要注意豐富自己的知識儲備，保持反思思維，避免簡單的表面描述和意義模糊的陳述。相信在不斷學習和實踐的過程中，我們會有更多更深入的心得體會，能夠更好地展示自身價值和意義，也能夠給他人帶來更多更實用的幫助和啟示。
綱要心得體會幼兒園篇三
一直以來，我都深信教育的重要性。而作為一名教育行政管理人員，我更加深刻地認識到了教育對國家和社會的影響與意義。因此，當我研讀《綱要I》時，我不僅對教育的關(guān)鍵問題有了更深入的了解，還對如何推動教育事業(yè)的發(fā)展有了更具體的思考。下面，我將從總體理念、改革路徑、課程建設、評價機制和教育資源等方面談談我的心得體會。
首先，《綱要I》彰顯了以人為本的教育理念。教育的目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，而這其中的核心是以人為本。教育的本質(zhì)是關(guān)注個體，關(guān)注每個學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，這是教育工作者應當始終堅守的根本。因此，無論是教育教學過程的組織管理還是課程的設置，都必須以學生的利益和需求為出發(fā)點和落腳點。只有從這種角度出發(fā)，才有可能真正實現(xiàn)教育資源的公平分配，確保每一個學生都能夠得到平等和優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，《綱要I》提出了教育改革的路徑。教育改革必須深入推行創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“引領創(chuàng)新、深化改革、協(xié)同發(fā)展”的總體思路，推動教育質(zhì)量和效益的全面提高。這意味著我們要鼓勵教育教學改革的創(chuàng)新，通過科技手段和教育信息化促進教育公平。同時，必須深入推進課程改革，凸顯素質(zhì)教育的特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。另外，在管理體制方面，應推進教育評價機制改革，注重多元評價，鼓勵教師發(fā)展，并提高教師的待遇和聲望。只有通過這些改革措施，才能推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第三，《綱要I》對課程建設提出了明確的要求。教育的核心是教學，而課程是教學的重要途徑?！毒V要I》提出，要凸顯黨的教育方針意識，建立現(xiàn)代教育科學理論，推進創(chuàng)新教育教材和學習資源的研發(fā)。同時，要加強教材修訂工作，著力培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。此外，應加強校本課程建設，積極探索傳統(tǒng)教育和實踐教育相結(jié)合的新途徑。只有精心設計和不斷完善課程體系，才能真正促進學生全面發(fā)展。
第四，《綱要I》對教育評價機制進行了全面的要求。教育評價是教育質(zhì)量和效益的重要指標。《綱要I》強調(diào)要建立廣覆蓋、全過程、多指向的教育評價體系，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與評價。這要求我們不僅要進行能力評價，還要關(guān)注德育、智育、體育和美育方面的評價。在教師評價方面，更要注重運用多元評價的方法，關(guān)注教師的教學能力和師德水平。只有通過全面評價，我們才能更好地促進學生和教師的成長。
最后，《綱要I》提出了加強教育資源建設的任務。教育資源是教育事業(yè)的重要基礎，而學校是教育資源配置的重要環(huán)節(jié)。因此，《綱要I》明確要求要推進教育資源優(yōu)化配置，加強城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。這包括完善教育經(jīng)費的保障機制，確保每個學生都能夠得到公平的教育資源。同時，還要推動教育信息化建設，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡全覆蓋，提高教育的教學和管理水平。只有追求教育公平和提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們才能真正實現(xiàn)人人有教育的目標。
總之，《綱要I》對推動教育事業(yè)的發(fā)展提出了明確的要求和方向。作為一名教育行政管理人員，我將始終堅守人本主義的理念，始終關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。同時，我將積極參與教育改革的推進，推動創(chuàng)新教育教學方式和課程體系。我還將積極參與教育評價的工作，促進學生和教師的全面成長。最后，我將努力爭取更多的教育資源，為每一個學生提供公平和優(yōu)質(zhì)的教育機會。只有共同努力，我們才能創(chuàng)造更加美好的教育未來。
綱要心得體會幼兒園篇四
通過本次對《幼兒園教育指導綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓?！毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依?？梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒發(fā)展?！彼裕瑢W習《綱要》，為我們的工作指引了方向。讓我深深地體會到了一下幾點：
一、要樹立終身教育的思想：
作為我們教師要不斷的學習新的教育理念，從幼兒的根本上促進幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。
二、幼兒園教育的外部連接的重要性
《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。
三、關(guān)愛、尊重幼兒，促進幼兒的成長
我們老師必須應尊重每一個的幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力;萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領域。這五個領域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
四、“應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
感受到了作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)。所以，我們應結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。 以上是我學習《綱要》后的一點心得。在今后的工作實際中，我要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。
綱要心得體會幼兒園篇五
綱要I是一份經(jīng)過精心設計的行動計劃，旨在推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的全面進步。它提出了一系列的目標和措施，涵蓋了經(jīng)濟、政治、文化等各個領域，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定了基礎。在學習綱要I的過程中，我不僅對我國的發(fā)展藍圖有了更加清晰的認識，也對中國特色社會主義道路有了深刻的體會。以下是我對綱要I的心得體會。
首先，我深刻認識到綱要I的指導思想——中國特色社會主義。綱要I強調(diào)我國在經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設等各個方面都要堅定不移地走中國特色社會主義道路，這是我國社會主義事業(yè)的根本指導思想。特色社會主義在中國這個特殊的國情下孕育出來，在實踐中不斷發(fā)展壯大。綱要I的提出和實施，進一步鞏固了特色社會主義道路的地位，為我國的發(fā)展指明了前進方向。
其次，綱要I的核心目標讓我感受到了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大潛力。綱要I提出了全面建設小康社會、實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標，并從經(jīng)濟發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展、教育發(fā)展等各個角度提出了具體的目標和措施。這些目標的實現(xiàn)需要全社會的共同努力和呼吁，但也預示著我國發(fā)展的巨大潛力。只要大家齊心協(xié)力，團結(jié)奮斗，中國的夢想必將成為現(xiàn)實。
此外，綱要I中關(guān)于改革開放的重要內(nèi)容也給我留下了深刻印象。綱要I明確提出要深化改革，推動我國的改革開放進一步深入發(fā)展。改革開放是我國近代以來取得偉大成就的重要原因，也是我國未來發(fā)展的基礎。綱要I的提出是對改革開放的進一步深化和拓展，體現(xiàn)了黨中央對改革開放的堅定決心和信心。我相信，在改革開放的引領下，我國經(jīng)濟社會發(fā)展的速度和質(zhì)量都會有進一步提升。
最后，綱要I對加強全面依法治國的要求給我留下了深刻印象。綱要I強調(diào)要推進全面依法治國建設，堅持依法治國與依法執(zhí)政有機統(tǒng)一。這一要求體現(xiàn)了中國特色社會主義法治道路的獨特性和發(fā)展方向。法治是社會文明進步的重要保證，也是國家治理現(xiàn)代化的基本要求。綱要I的提出將進一步推動我國的法治建設和法治進程，為實現(xiàn)社會公平正義提供了有力保障。
總之，綱要I是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的行動綱領，具有重要的指導意義。通過學習綱要I，我對中國特色社會主義有了更深刻的認識，也對我國的發(fā)展藍圖有了更加清晰的認識。在綱要I的指導下，我相信我國經(jīng)濟社會的發(fā)展將會邁上一個新的臺階，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。香港是中國的特別行政區(qū)，它肩負著連接國內(nèi)外的歷史使命，也是中國特色社會主義事業(yè)的重要一部分。不論是香港還是整個中國發(fā)展的大道都是一樣的，是發(fā)展經(jīng)濟、改善民生、推進法治、保持穩(wěn)定。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)國家繁榮、人民幸福的美好愿景。在新的時代背景下，香港面臨著發(fā)展的新機遇和新課題，需要堅定不移地推動改革開放，加強與內(nèi)地的合作，保持社會穩(wěn)定，以不斷滿足人民的精神文化需求。只有不斷加強自身的綜合實力，才能夠更好地履行歷史使命，為維護國家利益和民眾權(quán)益做出更大的貢獻。
綱要心得體會幼兒園篇六
學校管理有兩個層面：宏觀層面，就是政府對學校的管理，政府對學校的管理主要是通過教育主管部門實現(xiàn)。微觀層面，就是學校自身的管理。學校自身管理的核心是校長管理，因為我國中小學校實行校長負責制。
《綱要》中對學校管理的宏觀層面提出的要求是，
（三十八）推進政校分開管辦分離。適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度，構(gòu)建政府、學校、社會之間新型關(guān)系。適應國家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權(quán)限和職責，明確各級各類學校辦學的權(quán)利和責任，形成不同辦學模式，避免千校一面。
（三十九）落實和擴大學校辦學自主權(quán)。政府及其部門要樹立服務意識，改進管理方式，完善管理制度，減少和規(guī)范對學校的行政審批事項，依法保障學校充分行使辦學自主權(quán)。擴大普通高中及中等職業(yè)學校在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學、服務社區(qū)等方面的自主權(quán)。
（四十五）健全統(tǒng)籌有力權(quán)責明確的教育管理體制。以簡政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。推進中央向地方放權(quán)、政府向?qū)W校放權(quán)，明確各級政府責任，規(guī)范學校辦學行為，促進管辦評分離，形成政事分開、權(quán)責明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。
（四十七）轉(zhuǎn)變政府教育管理職能。改變直接管理學校的單一方式，綜合應用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務、政策指導和必要的行政措施，減少不必要的行政干預。
概括起來就是通過政府放權(quán)，擴大學校的辦學自主權(quán)。一句話，簡政放權(quán)。
為什么要出這樣一個改革措施呢？
從理論來看，簡政放權(quán)是教育規(guī)律的客觀要求。
總理一再強調(diào)，“讓教育家辦學，我這里所說的教育家可能不是某些專業(yè)的專門家，但是他們第一熱愛教育，第二懂得教育，第三要站在教育的第一線，不是一時而是終身。我們現(xiàn)在的教育確實存在許多問題，教育行政化傾向需要改變?！?/p>
為什么溫總理特別強調(diào)教育家辦學呢？因為只有教育家辦學才能豐厚學校辦學內(nèi)涵，彰顯辦學特色，激發(fā)辦學活力，營造百花齊放、生動活潑的教育局面；才能回歸教育本質(zhì)，實現(xiàn)“育人為本”的要求；才能充分發(fā)揮教育服務學生、服務社會的功能。
那么，什么樣的人都能稱做教育家呢？我認為教育家（不包括純粹的教育理論家）應當具備四個特征：一是有自己的教育思想，二是有自主的教育實踐(像蘇霍姆林斯基之于帕夫雷什小學，張伯齡之于南開中學，陶行知之于曉莊師范)，三是形成自主的理論成果和實踐成果，四是其成果能夠在不同層次的地區(qū)、國家、甚至國際上產(chǎn)生一定影響。
以上四點的核心是自主。也就是說，沒有辦學自主權(quán)，就不能產(chǎn)生教育家。要培養(yǎng)教育家，就要創(chuàng)造適宜教育家成長的環(huán)境，政府就要簡政放權(quán)，轉(zhuǎn)變職能。
從現(xiàn)實來看，傳統(tǒng)的教育管理體制扼殺了教育的活力和創(chuàng)造性，制約了教育的健康發(fā)展。
《綱要》把管理體制改革作為一章來闡述，本身就說明了當前管得過細、統(tǒng)得過死的管理體制已經(jīng)造成了嚴重后果。朱永新在今年兩會期間接受記者采訪時說，中小學可以稱為“教育局辦學”?！耙恍┲行W校長對我說，他們根本不是校長，最多是一個排課表的教務人員，因為一切都被教育行政部門規(guī)定了，上什么課，幾點上課，幾點放學，考什么內(nèi)容，怎么考，所有的一切，校長說了都不算?！?/p>
傳統(tǒng)的管理體制不改革，學校就不可能有活力，教育就不可能有真正的變革。
造成這種后果是不是因為基層教育行政部門不愿放權(quán)呢？不是的，基層領導根本不想這么忙。放權(quán)，“非不想也，實不能也?！敝袊脑S多問題不是想不想的問題，而是能不能的問題。
基層教育行政部門到底能不能放權(quán)呢？
我的回答是，如果自上而下地放權(quán)，可以。否則，基層教育行政部門絕不能率先放權(quán)。
為什么呢？
因為制約的因素太多、太大。具體來說，主要有四個方面的因素。
一是受行政管理體制的制約。我國的行政管理體制是集權(quán)式行政管理體制。這種體制的顯著特點就是，自上而下、絕對服從、越俎代皰、無所不管。因此，只要中國集權(quán)式的行政管理體制不改革，基層部門單槍匹馬是無法沖出重圍的。比如，教師的聘任應當是在教育主管部門的指導下，由學校自主決定，但現(xiàn)實是教育主管部門根本管不了，是人事部門在管。每年新教師招聘，教育局都是在為人事局打工。在這種情況下，說人事權(quán)下放，你怎么放？權(quán)力本來就不在你的手上，你放什么權(quán)？再比如，我們現(xiàn)在的各種創(chuàng)建，如平安校園、和諧校園、綠色校園、合格心理咨詢室、人防示范校、科普示范校等等都是在為其他部門做嫁衣裳。雖然這些創(chuàng)建對學校發(fā)展不是沒有一點好處，但由于過多過濫、缺乏統(tǒng)籌，事實上已經(jīng)給學校工作帶來了很大的消極影響，基層學校對此苦不堪言。但教育部門還不能不做。
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綱要心得體會幼兒園篇七
黨綱要是一份具有重大意義的文獻，是中國共產(chǎn)黨制定的一系列政策和目標的總結(jié)和規(guī)劃。參與黨綱要學習的過程中，我不斷深入思考，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧。以下是我對黨綱要的心得體會。
首先，黨綱要使我明確了中國共產(chǎn)黨的宗旨和目標。黨綱要清晰地指出，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。黨的目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會。通過學習黨綱要，我對共產(chǎn)黨的初心和使命有了更深的理解。這不僅為我明確了自己的方向，也鞭策我在日常生活和工作中更加努力地為人民服務，以實際行動為實現(xiàn)中華民族的復興貢獻力量。
其次，黨綱要教育了我保持黨性和提高黨性修養(yǎng)的重要性。黨綱要提出，黨員干部要始終保持黨性，增強黨性修養(yǎng)。這要求我們在思想上要高度一致，黨的方針政策是堅定不移的，不能有絲毫動搖；在行動上要始終踐行初心使命，不能被個人私利、權(quán)力腐蝕。通過學習黨綱要，我認識到只有保持黨性，不斷提高自身修養(yǎng)，才能夠更好地為黨和人民事業(yè)做出貢獻。
再次，黨綱要教育了我堅持走中國特色社會主義道路的重要性。黨綱要強調(diào)，中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基，是中國發(fā)展的成功之路。只有堅持走中國特色社會主義道路，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會公平與正義，實現(xiàn)中華民族偉大復興。學習黨綱要讓我深刻體會到，我們作為一名黨員，要不斷學習和踐行中國特色社會主義理論，把它與中國實際相結(jié)合，為實現(xiàn)全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的目標而努力。
此外，黨綱要還強調(diào)了黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要性。黨綱要要求全黨要時刻保持清正廉潔，堅決反對貪污腐敗。通過學習黨綱要，我認識到黨風廉政建設和反腐敗斗爭不僅是黨內(nèi)的一項重要任務，也是全社會的共同責任。我要在平時工作和學習中自覺守法、廉潔奉公，同時也要積極參與反腐敗斗爭，為推動社會風氣的整頓和改善貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，黨綱要是一份具有重要意義的文獻，通過學習黨綱要，我深刻理解了中國共產(chǎn)黨的宗旨和目標，意識到了保持黨性和提高黨性修養(yǎng)的重要性，認識到了堅持走中國特色社會主義道路的重要性，明白了黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要性。這些都對我個人的價值觀和行為規(guī)范有了健康的引導。我會牢記黨綱要的教誨，努力踐行黨的宗旨，更加努力地為中國共產(chǎn)黨和人民事業(yè)做出貢獻。
綱要心得體會幼兒園篇八
近日，全國人民代表大會第十五屆常務委員會第二十四次會議通過了《關(guān)于全面振興中華民族偉大復興行充滿澎湃力量的中國共產(chǎn)黨的決議》，明確提出了“兩綱要”的重要性。這一決議，進一步明確了中國共產(chǎn)黨在新時代的使命和任務，也為我們加快實現(xiàn)中華民族偉大復興提供了明確的指導。通過學習這一決議，我深刻體會到了“兩綱要”的重要性，下面我將細述我的心得體會。
“兩綱要”即指中國共產(chǎn)黨在新時代堅持高度的使命擔當和奮斗精神，并以此為引領，提供前進的動力和方向。首先，擔當是中國共產(chǎn)黨的精神核心，也是全黨人民的共同體現(xiàn)。只有在歷史的關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨才能通過高度的擔當來引領偉大事業(yè)，這也是中國共產(chǎn)黨一直以來的選擇和特點。回顧歷史，我們可以看到，中國共產(chǎn)黨在解放戰(zhàn)爭和社會主義建設過程中，始終充滿著擔當精神，并不斷踐行著自己的承諾與責任。正是這種無私奉獻的精神，讓我們國家的民族復興取得了巨大的成就。
其次，奮斗是中國共產(chǎn)黨的意志和力量所在，也是推動實現(xiàn)中華民族偉大復興的源泉。正如《決議》所指出的，“只有發(fā)揚敢為人先、攻堅克難的奮斗精神，我們才能從勝利走向勝利，從偉大走向偉大?！边@句話深刻地表達了中國共產(chǎn)黨的價值觀和全黨人民的信念。在新時代，中國共產(chǎn)黨面臨著新的歷史使命，也將面臨更加復雜的挑戰(zhàn)。只有通過奮斗，我們才能把握時機，戰(zhàn)勝困難，推動黨和國家的事業(yè)不斷取得新的偉大成就。
“兩綱要”的提出，對于我們每個黨員，每個人民群眾都有著重要的意義。首先，作為共產(chǎn)黨員，我們要時刻記住自己的使命和責任，做到始終保持高度的擔當精神。無論是在家庭還是在工作中，我們都要以身作則，模范帶頭，為全國人民樹立榜樣。同時，我們還要將擔當精神融入到實際工作中，努力為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。其次，作為一名普通人民群眾，我們也要從自身做起，發(fā)揚奮斗精神。無論是在學業(yè)上、工作中還是生活中，我們都要積極進取，勇于擔當，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。只有通過個人的努力和奮斗，我們才能不斷進步，為實現(xiàn)中華民族偉大復興做出自己的貢獻。
“兩綱要”的提出和傳達，為我們在新時代建設社會主義現(xiàn)代化強國提供了科學指導和行動綱領。應該說，中國共產(chǎn)黨始終把人民的利益放在第一位，把擔當和奮斗融入到自己的血液中，從而引領全國人民走向勝利。作為普通黨員和人民群眾，我們應該高度重視《決議》的精神內(nèi)涵，認真貫徹落實黨的路線方針政策，以更加昂揚的斗志和較高的工作熱情，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出自己的努力和貢獻。
在新時代中，我們都要以“兩綱要”的精神為指導，不斷弘揚中國共產(chǎn)黨的擔當與奮斗精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。通過學習和理解“兩綱要”的精髓和要求，我們將更加堅定自己的信念，并在實際工作中，不斷提高自己的能力和貢獻。讓我們共同努力，以擔當和奮斗的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗吧！
綱要心得體會幼兒園篇九
1.這一科學思想堅守中國共產(chǎn)黨人為人民謀幸福的初心
“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！绷暯叫聲r代中國特色社會主義思想，強調(diào)始終把人民放在心中的最高位置，始終全心全意為人民服務，始終為人民利益和幸福而努力奮斗。永遠保持對人民的赤子之心，始終同人民想在一起、干在一起，以人民憂樂為憂樂，以人民甘苦為甘苦。深刻認識人民群眾是歷史發(fā)展和社會進步的主體力量，充分調(diào)動人民積極性、緊緊依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。強調(diào)人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評判者，要努力向歷史、向人民交出滿意的答卷。把群眾路線作為黨的生命線和根本工作路線，在任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不能忘，堅信群眾是真正英雄的歷史唯物主義不能丟。始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，團結(jié)和帶領人民為創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)共同富裕而不懈奮斗。強調(diào)增進民生福祉是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。堅持在發(fā)展中保障和改善民生，解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。格外關(guān)心困難群眾，時刻把他們的安危冷暖放在心上，關(guān)心他們的疾苦，千方百計幫助他們排憂解難。實施精準扶貧，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。這些都生動詮釋了總書記“為人民服務，擔當起該擔當?shù)呢熑巍钡膱?zhí)政理念。
2.這一科學思想承載中國共產(chǎn)黨人為民族謀復興的使命
歷史長河大浪淘沙，也彰顯歷史擔當者的風采。誰能夠承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，誰就能贏得中國人民的衷心擁護。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，團結(jié)和帶領人民高揚偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神，在九十多年波瀾壯闊的歷史進程中，無論是弱小還是強大，無論是順境還是逆境，都初心不改、矢志不渝，歷經(jīng)千難萬險，付出巨大犧牲，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克了一個又一個看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩，展現(xiàn)出無比燦爛的前景。
國家之魂，文以化之，文以鑄之。習近平新時代中國特色社會主義思想強調(diào)，要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)。要立足中國，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，發(fā)展社會主義先進文化，加強社會主義精神文明建設，用社會主義核心價值觀凝心聚力，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各個方面。要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養(yǎng)，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供強大精神力量。
3.這一科學思想擔當中國共產(chǎn)黨人為世界謀大同的責任
中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福的政黨，也是為人類進步事業(yè)而奮斗的政黨。中國共產(chǎn)黨始終把為人類作出新的更大的貢獻作為自己的使命。
世界充滿不確定性，人們對未來既寄予期待又感到困惑。世界怎么了，我們怎么辦?這是整個世界都在思考的問題?？倳浾驹谌祟悮v史發(fā)展進程的高度，以大國領袖的責任擔當，正確把握國際形勢的深刻變化，深入闡述了構(gòu)建人類命運共同體的理念和新時代中國特色大國外交的方針政策。總書記指出：“人類生活在同一個地球村里，生活在歷史和現(xiàn)實交匯的同一個時空里，越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體?！?/p>
習近平新時代中國特色社會主義思想強調(diào)，中國將堅定不移走和平發(fā)展道路，并且希望世界各國共同走和平發(fā)展道路。秉持和遵循共商共建共享原則，促進“一帶一路”國際合作。積極參與引領全球治理體系改革和建設，推動建設相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關(guān)系。堅決摒棄冷戰(zhàn)思維和強權(quán)政治、不搞唯我獨尊、強買強賣的霸道。建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。這一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，洞察時代風云，把握時代脈搏，引領時代潮流，飽含對人類發(fā)展重大問題的睿智思考和獨特見解，深刻回答了“建設一個什么樣的世界、怎樣建設這個世界”的時代之問，樹立起中國在世界的形象，把中國人民的夢想同各國人民的夢想更加緊密地聯(lián)合在一起，也為應對全球共同挑戰(zhàn)提供了中國智慧和中國方案，為維護人類共同利益和共同價值作出了重要貢獻。
“志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也?！敝袊伯a(chǎn)黨人的初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。“金鑰匙”充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的政治品格、價值追求、精神風范和博大胸懷，彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想所貫穿的堅定理想信念、真摯人民情懷、高度自覺自信、無畏擔當精神?！敖痂€匙”將激勵我們**再出發(fā)，**勇?lián)?，為實現(xiàn)人民對美好生活的向往、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。
綱要心得體會幼兒園篇十
近年來，我國始終堅持以習近平同志為核心的黨中央堅強領導，推進“兩個綱要”充實發(fā)展中國家援助，為推動全球可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。我有幸參與了兩綱要的實施工作，深感責任重大、使命光榮。通過參與實施的實踐，我深刻認識到“兩個綱要”對于全球可持續(xù)發(fā)展的重要意義，也提高了自身的實踐能力和工作水平。在此，我想分享一下我在實施過程中的心得體會。
首先，我認識到“兩個綱要”對于促進全球經(jīng)濟增長具有重要意義。在當前經(jīng)濟全球化的背景下，各國之間的聯(lián)系與交流日益密切，全球經(jīng)濟關(guān)系也更加緊密。我們需要更加注重各國的共同發(fā)展、真實互利合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同繁榮。作為發(fā)展中國家援助的重要舉措，“兩個綱要”提出了以經(jīng)濟為中心的援助模式，通過產(chǎn)業(yè)合作和投資幫助發(fā)展中國家提高生產(chǎn)、提升貿(mào)易能力，促進其經(jīng)濟增長。我在實施中看到，在我國援助下，許多發(fā)展中國家的基礎設施建設得到了改善，產(chǎn)業(yè)發(fā)展得到了支持，進一步促進了全球經(jīng)濟的增長，也加強了各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系。
其次，我深刻感受到“兩個綱要”對于推動全球治理體系改革的重要作用。目前，國際社會普遍認識到，當前的全球治理體系存在著不少問題和矛盾。為了更好地應對全球性的挑戰(zhàn)和問題，我們需要進行全局性的改革。在這一方面，“兩個綱要”提出了以共商共建共享為原則的全球治理觀念，力求通過多邊合作和協(xié)商，讓各國在全球治理體系中有更大的話語權(quán)和參與權(quán)。我的實踐經(jīng)驗告訴我，“兩個綱要”在推動全球治理體系改革方面發(fā)揮了積極的作用。在我國參與的項目中，我們與受援國進行充分的溝通和協(xié)商，共同商定項目實施方案，并確保各方的共同利益得到保障。通過這樣的方式，我們不僅能夠更好地解決問題，還能夠建立起更加公正、合理的全球治理體系。
再次，我體會到“兩個綱要”對于實現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展的重要意義。當前，全球可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為國際社會的共識，并得到廣泛的關(guān)注。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標，我們需要在經(jīng)濟、社會和環(huán)境方面找到平衡點，同時也需要各國共同努力，形成全球合作共識。作為發(fā)展中國家援助的重要舉措，“兩個綱要”提出了可持續(xù)發(fā)展的理念和具體行動計劃。在我參與的項目中，我們注重綠色發(fā)展，鼓勵受援國在利用資源、保護環(huán)境等方面采取可持續(xù)的方式，使項目的發(fā)展與環(huán)境保護達到良性循環(huán)。同時，我們還注重社會公平，傾聽受援國的需求，幫助他們解決發(fā)展過程中的社會問題。通過這樣的方式，我們促進了全球可持續(xù)發(fā)展，也提高了各國的發(fā)展質(zhì)量。
最后，我體悟到“兩個綱要”對于我國的國際地位提升具有重要意義。作為世界上最大的發(fā)展中國家，我國在全球事務中的地位與影響力不斷上升，更需要承擔起更多的國際責任和義務。在實施“兩個綱要”的過程中，我見證了我國的形象在國際社會的逐漸提升。許多受援國對我國表示了感激之情，并愿意與我國加強合作。我國的參與不僅為受援國的發(fā)展提供了重要支持，也為全球可持續(xù)發(fā)展貢獻了自己的力量。這些都是我國國際地位提升的具體體現(xiàn)，也是我國在國際舞臺上展示自身實力和責任擔當?shù)闹匾憩F(xiàn)。
綜上所述，通過參與實施“兩個綱要”的工作，我深刻認識到其對于全球可持續(xù)發(fā)展的重要意義。在實踐中，我體會到了經(jīng)濟增長、全球治理體系改革、可持續(xù)發(fā)展和國際地位提升等方面的重要作用。我相信，在黨中央的堅強領導下，我國將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為推動全球可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
