心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

雙減政策的心得體會篇一

真心支持當前的“雙減”政策。

史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會加倍的！父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。

因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”，我希望它能成為大家共同的一個“約定”，就像一個“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣，有了這個協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個正常成長的環(huán)境，同時家長也不用再那么累了，至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好！

但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學生家長不愿意“放松”，還會想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會打破當前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。

因此，當前在做好行政指令落實的同時，還必須加強研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學階段的孩子失去了童年，這種代價是無法挽回的。比如，在小學階段就這么高強度進行單調(diào)的學習訓練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬，他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性，沒有個人責任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權(quán)利，單純強調(diào)學習習慣的養(yǎng)成，認為一味地占有孩子的所有時間，就是在培養(yǎng)學習習慣，這是完全錯誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少沒有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯，這方面的聲音實在太弱了！

好的教育要讓孩子發(fā)展出一個負責任的自己，用這個自己來指導他們的學習和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉(zhuǎn)，“雙減”政策很難真正落實。

雙減政策的心得體會篇二

隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的提高，環(huán)境問題逐漸引起了人們的關(guān)注。為了實現(xiàn)經(jīng)濟增長和環(huán)境保護的雙贏目標，我國實施了一系列的雙減政策。這些政策旨在減少污染物排放和能源消耗，保護生態(tài)環(huán)境。通過近期的實踐和體驗，我對雙減政策有了一些心得體會。

首先，雙減政策引發(fā)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要性。在過去，中國經(jīng)濟以資源密集型產(chǎn)業(yè)為主導，消耗大量能源、資源和排放大量污染物。然而，隨著環(huán)保要求的提高和資源的日益緊缺，這種模式已經(jīng)不可持續(xù)。實施雙減政策迫使企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展綠色經(jīng)濟。一些傳統(tǒng)高污染、高能耗產(chǎn)業(yè)逐漸減少，而清潔能源、高端制造業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展。這種調(diào)整不僅有助于提高產(chǎn)業(yè)的競爭力，還使我國在全球經(jīng)濟中占據(jù)了更有利的地位。

其次，雙減政策激發(fā)了創(chuàng)新意識和技術(shù)進步。為了降低排放、減少能源消耗，企業(yè)不得不加大對技術(shù)創(chuàng)新的投入。一些高效節(jié)能、減排技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，不僅提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率，還降低了成本。例如，一些工廠通過更新設(shè)備、優(yōu)化生產(chǎn)流程、改進生產(chǎn)工藝，節(jié)約了大量能源，降低了污染物排放。這不僅有助于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也提高了整個行業(yè)的技術(shù)水平。

另外，雙減政策促進了生態(tài)文明建設(shè)。環(huán)境污染和生態(tài)破壞已經(jīng)成為阻礙可持續(xù)發(fā)展的重要因素，而雙減政策正是為了解決這些問題而制定的。通過減少污染物排放和資源消耗，雙減政策有助于改善環(huán)境質(zhì)量，保護生態(tài)環(huán)境。一些河流、湖泊得到了治理和修復，空氣質(zhì)量也得到了明顯改善。此外，雙減政策還鼓勵了節(jié)約資源和環(huán)境友好型生產(chǎn)方式的推廣，培養(yǎng)了人們的環(huán)保意識和生態(tài)文明建設(shè)的理念。

最后，雙減政策促進了社會和諧穩(wěn)定。雙減政策的實施給一些污染嚴重、能源消耗大的企業(yè)帶來了一定的困難。為了減少污染物排放，一些高耗能企業(yè)被迫停產(chǎn)或轉(zhuǎn)型，給一些地方經(jīng)濟帶來了一定的沖擊。然而，隨著時間的推移，這些企業(yè)逐漸適應(yīng)了新的環(huán)保要求，甚至成為環(huán)保示范企業(yè)。一方面，企業(yè)在實施環(huán)保措施中解決問題，穩(wěn)定了生產(chǎn)，提高了員工待遇，增強了員工的歸屬感和幸福感。另一方面，通過轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)還創(chuàng)造了大量就業(yè)機會，改善了社會就業(yè)形勢。

總之，雙減政策是我國在實現(xiàn)經(jīng)濟增長和環(huán)境保護的雙贏目標中制定和實施的重要舉措。通過對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、生態(tài)文明建設(shè)和社會和諧穩(wěn)定等方面的影響，我對雙減政策有了更為深刻的認識。雙減政策為經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境改善提供了重要保障，也為我國在全球舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好地實現(xiàn)雙減目標，我們還需要加大宣傳力度，加強監(jiān)管措施，鼓勵企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，進一步推動雙減政策的落地實施。只有不斷完善和深化雙減政策，才能實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的可持續(xù)性。

雙減政策的心得體會篇三

xx省把“雙減”融入到“學黨史、辦實事”重要工作中，著力解決人民群眾急難愁盼問題，以一以貫之的頑強作風和久久為功的必勝信念，合力營造風清氣正的良好教育生態(tài)，協(xié)同打贏這場史無前例的“雙減”攻堅戰(zhàn)。

xx省委省政府高度重視、認真貫徹、積極推進，將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置，列為省委教育工作領(lǐng)導小組重要議事日程進行專題研究，并聽取相關(guān)匯報。為了切實推進“雙減”工作落地見效，省教育廳以高度的政治責任感，科學系統(tǒng)謀劃，認真貫徹落實，相繼轉(zhuǎn)發(fā)了教育部一系列文件，對“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬，省教育廳成立“雙減”工作專班，并迅速建立了省“雙減”工作周報、專報和宣傳報送制度。

根據(jù)省教育廳要求，xx各地教育部門也相應(yīng)成立了工作專班或領(lǐng)導小組，定期召開工作例會、調(diào)度會和聯(lián)席會，統(tǒng)籌推進課后服務(wù)等重點工作，建立了省市縣三級聯(lián)動的工作網(wǎng)絡(luò)和體系。

“雙減”工作和“五項管理”都是小切口大改革、小抓手大民生。近年來，在教育部統(tǒng)一部署和要求下，通過一系列實實在在的舉措，力求從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，減輕學生負擔。

一是嚴格落實“五項管理”要求。堅決落實國家義務(wù)教育課程方案和課程標準，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度。重點圍繞義務(wù)教育學校的“五項管理”要求，聚焦提高課堂教學水平的目標，優(yōu)化作業(yè)管理，做到“三提”，即提高教學質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計水平和課后服務(wù)質(zhì)量，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。

二是全面推進課后服務(wù)多樣化供給。這是進一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量，更好滿足人民群眾期待的`重要舉措。各地各校結(jié)合實際開展多樣化的體藝活動社團建設(shè)、動手實踐項目，以滿足學生個性化需求，切實幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點半難題”。

三是及時推出暑期托管“服務(wù)套餐”。為了緩解中小學生暑期“看護難”問題，協(xié)同推進暑期“雙減”工作落地見效，各地各校因地制宜、因材施教，暑期里組織學生自愿參加豐富多彩、寓教于樂的主題活動、文體活動和社團活動。目前，xx省共有xx所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務(wù)。

一是加強部門聯(lián)動，統(tǒng)籌推進。xx、xx、xx等地教育部門聯(lián)合文明辦、團委等部門，依托社區(qū)街道、鄉(xiāng)村少年宮、農(nóng)家書屋等公益機構(gòu)，在全市范圍內(nèi)布局暑托服務(wù)點。

二是形成合力，解決師資、場地等難題。一方面通過招募教師志愿者、大學生志愿者和社區(qū)志愿者等;另一方面通過學校和街道社區(qū)或公益機構(gòu)拿出場地，優(yōu)勢互補、互為支撐，有效解決人手、場地等方面的不足，積極引導廣大家長樹立科學的成才觀、育兒觀。

三是加強督導巡查，形成長效治理。通過教學視導、隨機訪談、飛行檢查等形式，對作業(yè)管理、暑托班和校外培訓機構(gòu)實施掛牌督導。

四是加大經(jīng)費投入，保障教師權(quán)益。xx市自20xx年起，每年市級財政安排xx萬到xx萬元專項資金用于課后服務(wù)工作，確保教師和其他服務(wù)管理人員工作補貼按時按標準發(fā)放到位。20xx年，xx省財政對地區(qū)市縣，按照義務(wù)教育階段在校生數(shù)的30%、年生均300元標準，共下達1.9億元課后服務(wù)專項補助經(jīng)費。

下一步，xx將組織各地紀委、公安、銀監(jiān)、消防、教育、市監(jiān)等部門，聯(lián)合開展網(wǎng)格化巡查整治，做好賬戶摸排、查處違規(guī)收費，及時依法查處違規(guī)培訓機構(gòu)。

xx省教育廳將盡快制定減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的工作方案與配套舉措，全面落實“雙減”工作具體要求，為學生健康成長、德智體美勞全面發(fā)展營造良好的教育生態(tài)。

雙減政策的心得體會篇四

近年來，中國出臺了“雙減”政策，即減負擔、減負累。這一政策的實施對廣大社會各界產(chǎn)生了深遠的影響，特別是對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響。在雙減的政策下，學生、教師、家長和學校等各方面都進行了相應(yīng)的調(diào)整和改變。本文將就我在雙減的政策下的體會和體驗進行淺析。

首先，雙減政策給學生帶來了很大的實惠。以往，學生們每天背負著沉重的課業(yè)負擔，常常連睡覺的時間都沒有。然而，自雙減以來，學生們的課業(yè)負擔明顯減輕了不少，可以有更充足的時間去參加其他活動，例如學習音樂、繪畫、體育等課外興趣愛好。這些活動不僅可以增加學生們的閱歷，同時也能豐富他們的生活，有利于提高學生的綜合素質(zhì)和體驗生活的能力。

其次，雙減政策對教師的教學方式也提出了新的要求。在過去，教師在教學過程中常常只是講述或者灌輸知識，而現(xiàn)在，教師更注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，通過課程設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等方式為學生提供個性化的學習體驗。教師更加注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，這既可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，又可以增加學生異質(zhì)性的發(fā)展。

第三，雙減政策為家長減輕了不少負擔。家長在過去，都會帶著孩子參加各種課外培訓班、興趣班等等，花費大量的時間和金錢。現(xiàn)在，雙減的政策下，學生的課業(yè)負擔減輕了不少，家長們就可以更加注重孩子們的休息和生活的質(zhì)量，充分發(fā)揮家庭的作用，通過讓孩子參加戶外活動、看電影等輕松愉悅的活動來調(diào)節(jié)孩子的身心健康。

第四，雙減政策的實行也對學校的課程開發(fā)和排課上進行了巨大的調(diào)整。課程設(shè)置更加注重學生的素質(zhì)教育和實踐能力的培養(yǎng)。同時，學校也將課業(yè)復習和課程講授相互分開，這可以為學生營造出更好的學習環(huán)境和氛圍，同時也可以讓學生分配時間更加合理和科學。

最后，雙減政策還可以增加人與人之間的和諧與理解。在雙減政策培育下的學生們，不僅可以專注于課業(yè)、興趣愛好和家庭的發(fā)展，同時也可以與同學和教師建立更加緊密的聯(lián)系，增強人際關(guān)系的友好與互助。

總之，雙減政策的實施對各個方面產(chǎn)生了深遠的影響。在這個時代，我們應(yīng)該更加注重對學生身心健康和個性化發(fā)展的關(guān)注，尊重孩子的權(quán)利，為他們提供更好的學習體驗和生活情趣。雙減政策的推行不僅能夠讓學生在學校里獲得更好的體驗，同時也為學生日后的職業(yè)和社會的人際交往打下了基礎(chǔ)。而這一切，都是值得我們深思和探討的問題。

雙減政策的心得體會篇五

近年來，我國積極推進雙減政策，致力于打造一個更加高效、可持續(xù)發(fā)展的社會。通過減少不必要的行政審批和企業(yè)負擔，該政策為公民和企業(yè)提供了更多的自主權(quán)和發(fā)展空間。在雙減政策的實施過程中，我深切體會到了其中的益處和挑戰(zhàn)，下面將就此進行一番探討。

首先，我認為雙減政策為個人和企業(yè)帶來了更多的自由和靈活性。過去，行政審批繁瑣，每一個細節(jié)都被嚴格監(jiān)管，往往導致了大量的時間和資源浪費。而現(xiàn)在，減少了行政審批的環(huán)節(jié)，我們能夠更加自主地安排工作和生活。此外，雙減政策還進一步降低了企業(yè)的負擔，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更加便利。正是由于雙減政策的推出，越來越多的企業(yè)開始關(guān)注自主創(chuàng)新與產(chǎn)品質(zhì)量，提升了競爭力并帶動了經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。

然而，雙減政策也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，政策的實施需要加強對市場的監(jiān)管，避免因為行政審批減少而導致的亂象。在一些地方，一些不法分子利用雙減政策的漏洞，進行違法違規(guī)的活動，對社會造成了一定的危害。其次，在減少行政審批的同時，政府也需要加強監(jiān)管工作，確保公民和企業(yè)不會因為減少了行政審批環(huán)節(jié)而失去應(yīng)有的權(quán)益保障。政府部門也需要提升自身的服務(wù)水平和執(zhí)法能力，以保障市場的正常運作和社會的穩(wěn)定發(fā)展。

另外，雙減政策的實施也需要引導和培養(yǎng)公民和企業(yè)的自律意識。隨著行政審批的減少，個人和企業(yè)需要在自主權(quán)的基礎(chǔ)上更加負責任地行使權(quán)利，自覺遵守法律法規(guī)。只有大家都成為自律的責任人，才能夠保證社會的正常運轉(zhuǎn)和長期發(fā)展。

綜上所述，雙減政策為個人和企業(yè)帶來了更多的權(quán)利和發(fā)展空間，同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。政府需要加強對市場的監(jiān)管和服務(wù)，確保雙減政策的順利實施。對于公民和企業(yè)而言，我們需要加強自律意識，遵守法律法規(guī)，共同構(gòu)建一個更加公平、透明和有序的社會。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)雙減政策的目標，為社會的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

雙減政策的心得體會篇六

為推進學校課程改革，深化落實中央“雙減”政策精神，加強教學管理，我校全體教師在校長xxx的帶領(lǐng)下，進行了“雙減”政策的學習。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學習與認識，同時也為老師們后續(xù)教學工作的進一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點認識和體會：

一、減輕學生學習負擔

“雙減”是指：減輕學生的作業(yè)負擔;減輕學生校外培訓的負擔。具體指：加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護學生的身體健康，并將負擔提升到未成年保護法?！半p減”政策明確規(guī)定小學一二年級不布置書面家庭作業(yè);小學三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學生過重作業(yè)負擔”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此，我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學生負擔。

二、緩解家長育娃的焦慮之心

家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學生們苦學不止。……，總會有家長們采取“非正規(guī)行動”給孩子們施加學習壓力?！耙粚σ弧奔医趟苌膲毫σ约八ㄙM的成本，……。因此，實施“雙減”政策，家長應(yīng)當是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負面言論，……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學校教育，讓校方能幫助家長釋壓。……，避免盲目尋求課外輔導幫助。

三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境

“雙減”名為減負，但其實遠遠不止于此。國家擔心的是，……，阻礙教育實質(zhì)公平，擠壓學校正常的教育教學時間、內(nèi)容和價值取向 ......

雙減政策的心得體會篇七

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人民群眾對于改善生活質(zhì)量、提升幸福感的需求也越來越高。為了滿足人民群眾的需求，我國于2017年開始推行了雙減政策，即減稅和減費。這一政策的出臺極大地減輕了人民群眾的經(jīng)濟負擔，提高了人民群眾的生活品質(zhì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，談一談我對雙減政策的心得和體會。

首先，雙減政策讓我真切感受到了國家的溫暖和關(guān)愛。在雙減政策實施之前，我每年要交納不菲的個人所得稅。作為一個年輕上班族，我每月的收入雖然不算很低，但扣除房租、生活費和各項開銷后，剩下的錢并不多。個人所得稅的高額扣除給我增加了不小的經(jīng)濟壓力。然而，自雙減政策實施以來，我的個人所得稅負擔大大減輕了，這讓我感到非常欣慰。國家的減稅舉措讓我深切地體會到了國家和政府對于人民群眾的關(guān)懷和照顧，也讓我更加深信國家的政策是為了人民的福祉而制定的。

其次，雙減政策為我提供了更多的經(jīng)濟自主權(quán)和消費能力。過去，在個人所得稅的壓力下，我總是要仔細權(quán)衡每一筆開銷，盡量控制自己的消費。雖然我明白這是一種理性的選擇，但也不可避免地減少了我享受生活的樂趣。然而，自雙減政策實施以來，我的經(jīng)濟負擔減輕了，我可以更自由地支配自己的收入，滿足自己對生活的需求。我可以經(jīng)常選擇去一些高檔餐館品嘗美食，也可以購買一些自己喜歡的奢侈品。經(jīng)濟自主權(quán)的提高讓我有更多的選擇，也提升了我的消費能力，讓我更加享受生活的美好。

另外，雙減政策也為經(jīng)濟發(fā)展注入了新的活力和動力。政府的減稅政策促進了企業(yè)的發(fā)展，降低了企業(yè)的經(jīng)營成本，增加了企業(yè)的利潤空間，進而激發(fā)了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展活力。這不僅推動了我國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，也提升了我國整體經(jīng)濟發(fā)展的競爭力。減費政策則為人民群眾減輕了生活壓力，增加了消費能力，進一步拉動了國內(nèi)市場的需求，為我國經(jīng)濟增長帶來了新的動力。這種互動關(guān)系的良性循環(huán)讓我更加相信雙減政策的有效性和必要性。

最后，雙減政策也促進了社會公平和人民群眾的幸福感提升。稅費減輕了，人民群眾的經(jīng)濟負擔減輕了，社會財富分配更加均衡了，這使得更多的人能夠分享到社會發(fā)展的成果，提高了社會公平性。相應(yīng)地，人民群眾的幸福感也得到了明顯的提升。經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展和自己的經(jīng)濟負擔減輕了，讓更多的人可以安享夜晚的寧靜，不為生活瑣事所困擾，這無疑增加了人們的幸福感。同時，減稅政策還為人們提供了更多的時間和精力去追求自己的夢想，使更多的人在追求自身價值的過程中感到幸福和滿足。

綜上所述，我對雙減政策的體會和感受無不讓我為之動容。這一政策的出臺不僅減輕了人民群眾的經(jīng)濟負擔，提高了人們的生活標準，更激發(fā)了經(jīng)濟的活力和社會的幸福感。希望在未來，國家繼續(xù)堅持雙減政策，不斷努力為人民群眾創(chuàng)造更好的生活條件和更廣闊的發(fā)展空間。

雙減政策的心得體會篇八

近期，我們國家教育的雙減政策一落地，著實引來了千層浪。資本、老師和家長三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個新的時代終將到來。被時代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣東西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨立的思考。只有擁有堅定教育觀的父母，才會清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長，雖然我們無法以個人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過努力去實現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負責學校的共性教育的，而家長，則是負責個性化的教育，兩者相輔相成。

在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個人認為它永遠是一件費心費力的事情，它無關(guān)時代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。

我們要記住，在孩子面前，再小的事也會對他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。

家庭教育，簡單的說，是以生命影響生命；以心靈點燃心靈；以品格傳遞品格；以行動帶動行動！父母是原件，孩子是復印件！你的孩子只是老師n個學生中的一個，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)！

雙減政策的心得體會篇九

“百年大計，教育為本”。自新中國成立以來，歷屆中央領(lǐng)導人都把教育放在了基本國策的重要位置上狠抓和落實。得益于此，我們的教育也取得了突飛猛進的發(fā)展：義務(wù)教育普及程度的日益提升，嶄新領(lǐng)域、尖端學科的不斷涌現(xiàn)，大批優(yōu)秀高校學府的齊頭并進，滿足不同年齡、階層各類教育、培訓需求的機構(gòu)百花齊放等等。

誠然，教育依然長期處于相對畸形的狀態(tài)，其根源在于“教”與“育”的嚴重失衡。成績第一，教學至上，唯成績論多年來已經(jīng)成為諸多學校、家庭教育的座右銘，而由此引發(fā)的教師績效、評優(yōu)與學生成績直接掛鉤的機制，家長無法接受孩子輸在起跑線上的心理，在近年來資本不斷涌向教育領(lǐng)域的推波助瀾下，已呈愈演愈烈之勢。于是，當我們抽身當下，正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時，驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的，道德、品行和價值觀早已成為了越來越多青少年的阿喀琉斯之踵。

“教”是知識和技能的灌溉；“育”是文化和文明的傳承。教與育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是，“雙減”政策應(yīng)運而生。作為教育改革的第一刀，砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學業(yè)負擔；作為把教育引流回歸家庭的矯正器，卸掉了壓在家長肩頭的繁雜的補課、培訓的經(jīng)濟負擔；作為為為師者及學校經(jīng)營指引方向的燈塔，驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧，明亮了“教書”后面的“育人”二字。

“雙減”政策施行以來，作為家長，最大的難題，就是觀念的轉(zhuǎn)變。多少家長許和我一樣，周一到周五把孩子扔給學校，周六周日把孩子扔給培訓班和興趣班，然后刷刷抖音，玩玩手游，逛逛淘寶，至多完成接送，問問情況，便自欺欺人地認為自己已經(jīng)很好地完成了為人父母的教育責任?！半p減”政策猶如一盆冷水，潑向了秉承這種金玉其外的家庭教育的父母的頭頂。而教育的失調(diào)，另一層面正是家庭教育與學校教育的比例失衡，過于依賴學校的主體作用，喪失家庭教育的功能性，追根溯源，正是釀造高材低能，孩子價值觀扭曲的罪魁禍首。“雙減”政策很好地邁出了第一步，讓教育根植于社會-學校-家庭三方聯(lián)動的土壤體系中，讓孩子成長于社會-學校-家庭的沉浸式的教育氛圍中，而明年施行的《家庭教育促進法》更將為其完成政策法律層面的閉環(huán)。

家長作為孩子的第一任老師，并不是在孩子上一年級之后就下課了。相反，“雙減”政策為家長們提出了更高的要求，雖然它間接減去了家長們部分可見的經(jīng)濟負擔，卻將更重要的，原本就屬于家長們的無形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護人們的面前，而這一節(jié)課，將無時不刻地持續(xù)下去。太多時候，我們只看孩子的卷子、考試和成績，卻忘記了腦海深處的“德、智、體、美、勞”。當我可以有更多時間和孩子溝通，仔細審視她的學習狀態(tài)，聊聊發(fā)生在學校的大事小事的時候，我才發(fā)現(xiàn)，亡羊補牢，刻不容緩。

學習依然是孩子最重要的任務(wù)。“雙減”政策施行以后，孩子可以更快更早地完成作業(yè)。當她準備奔向手機、電視或者ipad的時候，我會拉住她，讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前，孩子的一句“寫完了”就是我開啟放養(yǎng)模式，也是她放飛自己的號角?，F(xiàn)在，我會讓她把不清晰的字擦掉重新寫，把手寫的答題線改成用尺子畫成筆直，把不規(guī)范的英文字母再次寫過。都是寫完，潦草和認真卻有著天壤之別。對待學習，態(tài)度是第一位的，所以我首先要做的，就是打造孩子正確的學習態(tài)度。渾水摸魚，濫竽充數(shù)，這不是學習的樣子，告訴孩子學習是她自己的事情，是辛苦的事情，她不是為老師、為家長而學習，是為她自己學習。第二步，我為她準備了一個計時鬧鐘，無論是整理，善始善終。鉛筆削好，文具擺放整齊，每一科的書本分類放好，口罩、紙巾、水杯等在學校要用的，也各歸其位，整理好桌椅和輔助教具，讓書包、書桌重新變得井井有條。

身體是學習生活的基礎(chǔ)。為了配合新的中考體育改革，孩子的身體素質(zhì)和體育能力，也已經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準備的重要科目。結(jié)合孩子的自身愛好和身體情況，我們制定了每周不低于8小時的體育運動時間。如果戶外條件允許，周末的時候我們就去室外鍛煉，疫情反復或者天氣不佳，一些體育項目我們居家也可以進行。

興趣是最好的導師。讓孩子盡量遠離電子產(chǎn)品，多培養(yǎng)孩子的興趣愛好，支持她在自己感興趣的領(lǐng)域多探索。孩子喜歡畫畫，我專門為她準備了相關(guān)的書籍和工具，鼓勵她在學習之余，充分發(fā)揮自己的想象力，勾畫自己眼中的世界。

這段時間以來，我發(fā)現(xiàn)了很多平時不曾關(guān)注過的孩子的成長變化，有一些讓我欣喜，有一些亟待改善。而孩子在學校的表現(xiàn)，光靠她自己的訴說遠遠不夠。“雙減”政策之后的教育，還有一個關(guān)鍵點就是家校配合，多和班主任、任課教師溝通，充分準確地了解孩子在學校學習生活的情況，了解學校和老師們在新政策下如何去“教”、去“育”，更有助于精準地去教育孩子。對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時糾正，對于老師反饋的問題，有則改之，無則加勉，防患于未然。

總之，教育可以存在于每時每刻，也可以覆蓋于方方面面。孩子就像一棵小樹苗，高瞻遠矚的“雙減”政策，減去了繁枝錯節(jié)，同時賦予了孩子更肥沃的成長土壤。我相信，在園丁——老師們的辛勤培育和悉心養(yǎng)護下，在栽種者——家長們的積極配合下，更多的孩子日后一定能成為助力祖國，可堪重用的棟梁之材。