作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

節(jié)奏音樂課教案中班篇一

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符的混合節(jié)奏型。2.通過游戲活動來體現(xiàn)幼兒對節(jié)奏的反映能力。3.讓幼兒體驗在活動中的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

音樂《身體音階歌》、《變變變》、動物頭飾、音符板、各類樂器若干 活動過程：

一、開始部分

教師跟小朋友們問好，播放音樂《身體音階歌》，帶領(lǐng)幼兒進行課前熱身活動，活躍課堂氣氛。

二、基本部分

（一）教師出示道具棒棒糖，激發(fā)幼兒對課堂的興趣，并提問：誰想吃棒棒糖呢？

（二）教師運用動物頭飾和音符板，教小朋友學(xué)會打節(jié)奏。

2.教師演示青蛙和小兔子吃棒棒糖的動作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙和小兔子吃棒棒糖的速度是不一樣的。請小朋友們看著音符板跟老師學(xué)習(xí)用手拍節(jié)奏。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏。）

師：原來不一樣的速度用手拍一拍就變成有趣的節(jié)奏了，請小朋友想一想：除了用拍手來打節(jié)奏以外，還可以用什么方式來打節(jié)奏呢？（幼兒可以踴躍發(fā)言，比如用跺腳、打擊樂器等方式。）

3.教師請個別幼兒分別扮演青蛙和小兔子，用自己喜歡的方式打一次節(jié)奏。

（三）引導(dǎo)幼兒運用自己喜歡的樂器，打擊相應(yīng)的節(jié)奏。

1.師：小朋友們，你們想?yún)⒓佑腥さ囊魳窌幔?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒到擺放樂器的區(qū)域，請小朋友選擇一樣自己喜歡的樂器，并說明要求：老師沒說開始前，請小朋友不要隨意讓樂器發(fā)出聲響。

2.教師說明活動規(guī)則：走到小動物的面前時，小朋友們要用樂器打擊出相應(yīng)的節(jié)奏，才能繼續(xù)前進哦！

3.配課老師播放音樂《變變變》，幼兒跟著音樂一起用樂器打節(jié)奏。

三、結(jié)束部分

1.教師引導(dǎo)幼兒有秩序地將樂器放回原來的位置，然后坐回自己的位置。2.教師小結(jié)：今天我們一起參加了有趣的音樂會，而且還學(xué)會了用樂器打擊兩種節(jié)奏，你們今天玩得開心嗎？（請個別幼兒分享自己的心情。）

3.拓展訓(xùn)練：請小朋友們試著在平常唱歌時一邊拍手一邊唱歌，拍手的過程就是打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏。

4.活動結(jié)束。

節(jié)奏音樂課教案中班篇二

在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊。音樂，使我們的生活更美好；音樂，使人的心情更舒暢。所以，孩子們在區(qū)域活動中、散步、室內(nèi)活動中，隨時隨地都會聽到從孩子口中發(fā)出的歌唱聲、打節(jié)奏聲，根據(jù)幼兒這一興趣，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了這一活動內(nèi)容，以此來培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxxxxx。

2、訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

3、初步認(rèn)識打擊樂器，并且知道其打法。

教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)識打擊樂器，并且知道其打法。

難點：學(xué)會四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxxxxx

活動準(zhǔn)備

1、畫好的蘑菇小屋兩個。

2、幼兒每人一件打擊樂器。

活動過程

（一）開始部分：

小朋友，今天老師在草地上發(fā)現(xiàn)了兩間小蘑菇房子，房子里呀藏著小秘密，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯?，讓我們一起來開著我們的小火車去吧。

（二）基本部分：

1、幼兒開火車到第一個蘑菇房，學(xué)習(xí)四四拍第一種打法xxxx.

(1)告訴幼兒x有個好聽的名字叫大。

(2)分別出示小手，小腳，排肩圖片，用拍手，跺腳，拍肩學(xué)習(xí)第一種打法

2、幼兒開火車到第二個蘑菇房，學(xué)習(xí)xxx的打法。

(1)引導(dǎo)幼兒比較兩種節(jié)奏型的不同之處，告訴幼兒兩個挨在一起時，他們象好朋友手拉在一起時，我們在打節(jié)奏時要快打，幼兒和老師練習(xí)打幾遍。

(2)這個蘑菇房子里藏著什么呢?

出示小狗，請幼兒用小狗的叫聲打節(jié)奏，小狗的朋友也在這里，出示小青蛙，請幼兒來打節(jié)奏，依次出示小貓，小雞幼兒來學(xué)習(xí)第二種打法。

(3)幼兒認(rèn)識打擊樂，用打擊樂器，練習(xí)兩種節(jié)奏型。

小動物有好朋友，我們小朋友也有好朋友，請幼兒把凳子下的樂器拿出來進行學(xué)習(xí)和練習(xí)

（三）、結(jié)束部分：

小朋友今天玩的真高興，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。

節(jié)奏音樂課教案中班篇三

1、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。

2、通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

節(jié)奏音樂課教案中班篇四

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、能正確使用樂器，看指揮進行演奏。

3、感受參與節(jié)奏活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）

2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。

3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

活動過程：

開始部分：

1、律動《摘果子》

師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。

2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》

師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。

基本部分：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《看星》

提問：我們還學(xué)過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？

夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《看星》

1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。

提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）

哪種樂器適合演奏這首歌曲？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。

提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）

小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。

師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。

3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的`基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？

想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？

天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？

請你來試試看，可以怎么演奏？

老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。

提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數(shù)星星，可以用什么樂器演奏？

誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。

提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？

大家一起來試試。

提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？

你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。

小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。

4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2―3遍。

提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？

師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。

師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。

小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。

請你把樂器悄悄地送回去。

結(jié)束部分：

小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進行演奏。

節(jié)奏音樂課教案中班篇五

3、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境.

4、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等.

5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒.

6、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.

7、請學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境情感服務(wù)的。

8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.

9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。

10、將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)

12、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進行表演。

13、下方法供參考:

(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。

(3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.

14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦.

(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.

(2)播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。

(6)教學(xué)評價：生生互評、師生共評。

節(jié)奏音樂課教案中班篇六

活動目標(biāo)：

1、感受音樂，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”

2、根據(jù)音樂中自然音響的特點，探索配器方案。

3、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則，能看指揮演奏樂器。

活動準(zhǔn)備：

1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個

2、大鼓、镲、雙響筒

3、錄音機、磁帶、圖譜

活動過程：

1、老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？

3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？

4、出示圖譜，教師解釋圖譜

教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)（兩遍）

5、剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動作來表現(xiàn)呢。

（1）“馬蹄聲的地方你想用什么動作？駕駕駕的地方你想用什么動作呢？”

（2）跟隨樂曲，幼兒用動作表現(xiàn)。

（3）男女分組，女孩學(xué)馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。

6、除了用聲音、動作表現(xiàn)音樂，還可以用什么來表現(xiàn)呢？

（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”

“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”

幼兒討論好，教師將相應(yīng)的標(biāo)記貼到圖譜下。

（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。

（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時嘴里發(fā)出聲音。（兩遍）

（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。

（5）交換位置，幼兒演奏（6）請一個小朋友做指揮

出示雙響筒，它放在哪兒？

出示镲，它配在哪？

共同演奏（兩遍）

（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。

節(jié)奏音樂課教案中班篇七

1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。

2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。

歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。

(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。

幼兒自由玩弄周圍會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創(chuàng)作）。

[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。

1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學(xué)過的曲子）配上節(jié)奏型。

重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對應(yīng)的有特色的節(jié)奏型

2、幼兒自由組合，互相配合合奏。

節(jié)奏音樂課教案中班篇八

1、感知四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2、初步嘗試聽音樂用身體動作拍打相應(yīng)的節(jié)奏。

3、體驗音樂活動的快樂。

1、蘋果節(jié)奏圖兩張；

2、音樂《一閃一閃亮晶晶》;

3、手、腳、頭、肩膀等圖譜。

一、逐一出示節(jié)奏圖(一)、感知四分音符

師：“小朋友，你們看，誰來了？蘋果寶寶來了，她的名字叫ta:小朋友們好！她要來和我們玩節(jié)奏游戲呢?！?/p>

師：“我們一起拍手來歡迎她，現(xiàn)在有一個蘋果寶寶我們就拍一下手?！?/p>

師：“又來了一個蘋果寶寶，他們長的一樣嗎？所以他們的名字也是一樣的?！?/p>

師：“我們也拍手歡迎他們吧，有兩個蘋果寶寶要拍幾下手來歡迎他們呢？”

師：“看，現(xiàn)在有幾個蘋果寶寶？(四個)剛才我們都是用拍手的動作來歡迎他們的。那我們的身體上除了小手還有什么地方也能用來歡迎蘋果寶寶呢？”

幼兒用各種身體動作練習(xí)︱xxxx︱的節(jié)奏

二、出示節(jié)奏圖(二)，感知八分音符

師：“小朋友，你們看又有誰來了？這兩個蘋果寶寶和剛才的ta長的一樣嗎？她們的名字叫titi。

師：“看titi的好朋友們都來了，你們想用什么動作來歡迎他們呢？”

師：“除了小手還能用什么動作來歡迎titi呢？

幼兒用各種身體動作練習(xí)︱xxxxxxxx︱的節(jié)奏

三、聽音樂嘗試用兩種不同的身體動作表現(xiàn)不同的'節(jié)奏

1、幼兒探索兩種身體動作的合作演奏。

師：“現(xiàn)在又有大蘋果，又有小蘋果，我們要用一樣的動作來歡迎他們嗎？”

師：“大蘋果用什么動作來歡迎？小小蘋果呢？”(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)

師：“那我們就用兩種動作來歡迎她們吧。”

2、聽音樂完整表演音樂節(jié)奏。

師：“我們聽著音樂一起來歡迎蘋果寶寶吧！”

師：“寶寶真棒，會用兩種動作來歡迎蘋果寶寶。那除了這兩種動作，我們還可以用什么身體動作來歡迎他們呢？”(教師根據(jù)幼兒的回答調(diào)換圖譜)

3、幼兒聽音樂表演節(jié)奏2—3遍。

4、結(jié)束活動：蘋果寶寶累了，想回家了，我們和他們說再見吧！

節(jié)奏音樂課教案中班篇九

1、掌握四分音符、休止符，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)混合節(jié)奏。

2、初步嘗試創(chuàng)編新節(jié)奏。

3、樂于參加活動，愿意大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的樂趣。

1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。

2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。

3、背景音樂。

一、導(dǎo)入。

師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。

(放背景音樂，師幼一起做律動進場。)

二、學(xué)習(xí)四分音符合休止符。

1、出示掛圖一。

師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風(fēng)一吹，樹葉會發(fā)出什么聲音？(沙沙沙)我們一起來讀一讀。

師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢？(抓手點頭)。

2、指名讀讀樹房子。

3、師幼一起讀樹葉節(jié)奏。

師：樹葉說，我除了會發(fā)出沙沙沙的聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節(jié)奏。

師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節(jié)奏。

師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示(跺腳點頭抓手)隨機選一種讀一讀。

三、創(chuàng)編新節(jié)奏。

1、出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的。房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。

2、指名創(chuàng)編節(jié)奏，其他幼兒認(rèn)讀。

師：秋風(fēng)吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發(fā)生了什么變化？

指名回答：滿了。

有的房間有兩片樹葉了。

師：那兩片樹葉怎么讀呢？誰來試一試。(指名讀)

教師示范讀。

3、完整認(rèn)讀節(jié)奏型。(模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。)

四、幼兒創(chuàng)編新節(jié)奏。

1、出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：5個小朋友一組，共同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。

2、幼兒選樹葉卡創(chuàng)編新節(jié)奏。

3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。

4、集體交流：指名讀讀新節(jié)奏，并用樂器打出節(jié)奏。

全體幼兒一起用樂器打擊創(chuàng)編的新節(jié)奏。

五、游戲：掃落葉。

節(jié)奏音樂課教案中班篇十

目標(biāo)：

1、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

過程：

一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

a、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

b、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

c、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）

3、落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的.節(jié)奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）

三、游戲：小落葉回家

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？

3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）

四、認(rèn)識十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？

2、運用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看

b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。

3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

a、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

b、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）

c、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。犚魳烦龌顒邮遥?/p>