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德育工作發(fā)言稿春篇一

學校教育教學的兩大主要任務:（一）、就業(yè)預備教育,（二）、升學預備教育。學校必須以市場為導向,以全面提高學生素質(zhì),打好學生發(fā)展基礎,培養(yǎng)四有新人為目的。

一、對德育工作的認識

作為一名負責學校德育工作的領導，首先應明確德育工作的重要性。

德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實，不在于他的城堡之堅固，也不在于他的設施之華麗，關鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導作用,決定著人的發(fā)展走向）。

一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。

（一）現(xiàn)代社會對人才的三大要求

1、綜合素質(zhì)高； 2、專業(yè)水平高；3、學歷層次高。

（二）現(xiàn)代社會用人法則

1、有才有德破格使用；2、有才無德限制使用；3、有德無才培養(yǎng)使用；4、無才無德堅決不用。

（三）影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素

1、個人外在氣質(zhì)；2、服從合作意識；3、艱苦奮斗創(chuàng)新進取精神；4、語言表達能力；5、文字表達能力；6、知識結(jié)構。

（四） 人生六關解讀要略

1、上學起步入門關；2、中考小龍門關；3、高考大龍門關；4、就業(yè)準入關；5、談婚嫁娶生兒育女關；6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關。綜上述述:學校必須堅持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?/p>

二、對德育工作的態(tài)度

態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果，細節(jié)決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態(tài)度。

三、學校德育工作的任務

通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。

四、學校德育工作應遵循的原則

堅持以學生發(fā)展為本,因材施教，正面引導，聯(lián)系實際,適時適度,通力協(xié)作，形成合力。

五、學校德育工作的方法

德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學化。

六、學校德育工作的途徑

1. 學科教學滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。

影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育；2、學校教育；3、社會感染；4、生活圈影響。

沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發(fā)展；沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生!

德育工作發(fā)言稿春篇二

一點感受：健全人格教育

贛縣城關第三小學黎志明

這是一個光榮的任務，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。

原本以為，小孩子很容易對付，可當我在9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。

劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的`涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。

近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以“畜生”等臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。

德育工作發(fā)言稿春篇三

校園文化是一所學校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的`主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。

詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結(jié)合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。

我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習慣；班級“天使星”的設置發(fā)現(xiàn)了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。

教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。

我們的追求是：讓讀書成為一種習慣，讓合作成為一種定式，讓學習成為一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。

德育工作發(fā)言稿春篇四

敬愛的老師、親愛的同學：

談三點。

社會主義核心價值觀的個人價值層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對我們學生而言，誠信方面的集中體現(xiàn)，莫過于對學習的誠信、對考試的誠信。有一小部分同學，在曾經(jīng)的考試中有過不良的記錄，用一些不合理的方式去追求分數(shù)。在乎分數(shù)是好事情，因為分數(shù)代表了一個學生在這一門學科里一個學期、一年乃至三年的學習成果如何，但是如何獲得分數(shù)則體現(xiàn)了一個人的價值觀、體現(xiàn)了一個人的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)了一個人是否誠信。我校教育的宗旨是育人鑄魂，各位首先是一個生活在社會上的人，其次的身份才是一名學生，接收教育都是為了更好的迎接社會挑戰(zhàn)和要求。當心社會對誠信的要求也越來越高，社會需要誠信友善之人，不需要弄虛作假的人。希望在本次考試中，無論同學們的考試成績是好是壞，都能夠誠信考試，用真實的成績給自己的本學期學習畫上一個真實的句號。

提前準備好考試相關用品、科學安排好復習時間，以勤奮、踏實的態(tài)度贏取令人滿意的成績。俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！痹鷮嵆浞值臏蕚涫谦@得從容自信的心態(tài)最有力的保障。

時間對每個人都是公平的，怎么去利用它，這完全取決于你。時間像海綿，能擠出多少水，關鍵還在于同學們自己。虛度光陰，一天24個小時，努力學習，一天也是24個小時，距離考試還有一周時間，請同學們抓緊剩下的時間，做好復習迎考。

考試在即，剩下的時間由你來把握，相信你一定能抓住它，駕御它。只要我們?nèi)σ愿?，一定會取得滿意的成績!

德育工作發(fā)言稿春篇五

德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。

“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才因此嚴格要求這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的'遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn);多與學生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析思想動態(tài);關注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

如我們班里的小宇同學,剛從別的學校轉(zhuǎn)過來時,學習一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步?！苯o予學生充分的信任,其實就是給學生最大的鼓勵?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。

俗話說:“10個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。

班里的佳佳是最令我頭痛的1個學生,他對學習1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。

我能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學生的尊重和社會的廣泛好評。

德育工作發(fā)言稿春篇六

各位領導,各位同事:

大家下午好!

剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當滿足了。

一、首先我想談一下本人關于班集體建設和管理方面的一些做法:班集體現(xiàn)在用社會上流行的說法也叫團隊。我心目中最理想的團隊莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在,他們永遠不可能迷路;有孫悟空,他們永遠具有核心競爭力;而有豬八戒,使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難,卻永遠充滿歡聲笑語;當然,更不能缺少最任勞任怨的藍領工人沙和尚;有時候,孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍,于是他們就有了最簡單實用的規(guī)章制度和最強大的執(zhí)行力。

在這個班上,我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學生的目標永遠都是中考,為保證目標的達成,必須建立實用的班規(guī)并嚴格執(zhí)行。除此之外,我堅持每天早到校,發(fā)現(xiàn)有人不老實了,早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍,一日之計在與晨,早上必須要有一個好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄,但在贊賞和愛護弟-子方面卻表達地真誠而且直接。所以我覺得老師對學生的愛和賞識不應該是愛在心口難開,而應該表達的明明白白,響響亮亮。泰戈爾不是有句名言嗎，“世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你!”這句話同樣適用于師生關系。經(jīng)常用放大鏡去看學生的優(yōu)點你會發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵、贊揚聲中，學生才能自由的呼吸,不斷進步成長。但我們也應該清醒認識到,光會賞識是遠遠不夠的,沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意回避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育,只是要特別注意批評和懲罰的.時候應把握尺度, 批評和懲罰不要上升為體罰，甚至是對學生進行人格侮辱，這一點就不再展開講了。.

二、常言道,“親其師,方能信其道”,為了縮短師生間的距離,贏得學生的好感,樹立自己的威信,我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任:

1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學生,盡量通過講故事的方式來說明道理,有時甚至把道理說得文學味濃一點。如學生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口,我就跟他們分析“忙”這個字的寫法,它是由“心”和“亡”組成,心的死亡就是“忙”。你沒有做那件事情不是缺少時間,而是你根本不在乎,無所謂，心已死了，忙只是借口。

2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學生每天讀書也挺累的,碰到一個上課乏味的教師確實沒勁,如果這個教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。

3、有時候面對一些變-態(tài)的學生實在幽默不起來,我就參加他們的體育活動,對調(diào)皮學生開展籃球外交。前幾屆的李建業(yè),去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個畢業(yè)的同學去我家,幾個人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動洗碗,這件事對我觸動很大。

4、多點關注現(xiàn)實,與時俱進,天南海北的新鮮事盡量多知道一點,否則走近學生與學生聊天時他們就要笑我們落伍了。

三、接下來我想談談這段時間我正在反思的一些問題，總的來說,我感覺我們德育的路走得還是窄了點，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。

1、如何應對班主任工作重心錯位的問題:班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日常瑣事上面,如抓衛(wèi)生,考勤,早午餐管理,維護課堂紀律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務,應付收費…突然之間,我們發(fā)現(xiàn)自己其實早已經(jīng)做了學生在校生活的全職保姆,可是,有誰來做他們精神上的保姆?其實我們靜下心來想想,人與人之間,有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時間在與學生進行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。

2、學生課外集體活動的機會和參加體育運動的時間太少，特別是學習壓力較大,容易心理疲勞的初三學生尤其缺乏?，F(xiàn)在的獨生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu),自私自利，惟我獨尊,目中無人早已成習慣,如何才能讓他們在集體活動中學會與他人交往,逐漸走向心智的成熟?學校的范圍已很小了,可怕的是他們的心靈空間更窄。

3、不要停下學習的腳步。班主任工作是一門藝術,探索的道路永無止境。你看,別人連兵法都用在了與學生斗智斗勇上,我們怎敢懈怠呢?另外還要多點參加班主任技能大賽,多寫教育論文,過去的兩屆大賽我因為抓閹而參加,好在最終還是拿了幾張小獎狀,為這次升中級撐了一下門面,算是被-迫嘗到了點甜頭了。

4、學會放松自己,為自己減壓。工作中,我們經(jīng)常會遇到,學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣,家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣,也許領導同事對你的誤解讓你慪氣,而自己有時也對自己無端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行?而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了,打電話一般盡聊開心的事,特別是發(fā)什么獎金福利等發(fā)錢的事情要重點說。

做老師不容易啊,做班主任更難。

所以，最后請允許我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的,請為自己鼓掌。謝謝!

德育工作發(fā)言稿春篇七

德育工作發(fā)言稿2010年度，在深入學習教育局年度工作要點的基礎上，在校領導的指導下，德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事，課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來，我縣承擔的全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《整體構建學校和諧德育體系實驗研究》，22所實驗校順利結(jié)題?；仡檸啄甑膶嶒灇v程，學校支持、領導帶動、教師鉆研，不斷的研究、探索、實踐、思考，農(nóng)安實驗區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗，取得了豐碩的科研成果：農(nóng)安實驗中學、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學、楊樹林小學、龍王小學等18所學校獲“課題研究先進?！狈Q號；256名教師被評為優(yōu)秀實驗教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎；42名領導榮獲課題研究先進工作者稱號。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我們通過業(yè)績考核、現(xiàn)場評估，評選出農(nóng)安縣中小學心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬金塔小學李麗、職教中心王紅、哈拉海中學聞淑麗、鮑家中學張帥、靠山小學王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學王艷華、永安中學于平利、合隆小學王麗媛。第三件大事，心理主題班會榜上有名。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會征集出版的通知》，我們在全縣中小學范圍內(nèi)共征集到心理主題班會30節(jié)，其中楊樹林中學房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會獲市級獎勵，哈拉海小學和前崗中學分別獲市級最佳組織獎，楊樹林小學張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會獲縣級優(yōu)秀獎。第四件大事，成果匯編。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。成果集分為兩部分，一是《農(nóng)安縣中小學心理健康教育實踐篇》，其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設計和說課；2009-2010年度中小學優(yōu)秀心理主題班會；武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來在省市獲得的優(yōu)秀課例、說課、及專題輔導文章。二是《農(nóng)安縣中小學德育工作理論篇》，包含近年來教研室下發(fā)的有關德育、科研、心理健康教育三個方面工作的指導意見；基層學校德育管理經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗材料；在《農(nóng)安德育報》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個打算，本年度，要把成果集進行精編，如果有共享的價值，會考慮下發(fā)給基層學校。以上是對2010年德育工作做個簡單小結(jié)，2011年度，在認真學習教育局工作要點的基礎上，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目標：1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+校本研修”三線推進的培訓模式，通過專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結(jié)經(jīng)驗，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務理論水平，促進專業(yè)成長。三個轉(zhuǎn)型：一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010年度開展的關于《全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報及開題工作。有關申報要求已這次會議已下發(fā)到各位德育領導手中，望各校依據(jù)要求及時、積極進行申報。二、培訓對象的轉(zhuǎn)型由對班主任的培訓轉(zhuǎn)型為對德育領導及骨干班主任的培訓。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，為了進一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進德育工作者專業(yè)成長，本年度將以德育領導、骨干班主任為主要培訓對象，以“師德新說”、“點擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓課程，以進修學校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優(yōu)秀班主任進行專題培訓，注重二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.為了進一步提升德育領導的管理水平，促進班主任隊伍的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學德育領導才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評選活動》。評選活動以全縣中小學德育中層領導、優(yōu)秀班主任為申報對象，以設計主題教育方案、半命題式現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，評出獎次。詳見《方案》。3.為了總結(jié)、交流中華經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗，表彰先進，樹立典型，進一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動，引領廣大教師和學生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明，增強廣大教師和學生的思想文化道德素質(zhì)，本年度要在全縣中小學范圍內(nèi)開展中華經(jīng)典誦讀先進校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生評選活動。詳見《方案》。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓、心理健康示范校創(chuàng)建活動以及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心理健康教育教研活動為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農(nóng)安縣2011年度中小學心理健康教師教學研討會》，研討會以“探索心理健康教育課堂教學模式，推進農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗介紹、心理健康教學專題輔導等形式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.繼續(xù)開展農(nóng)安縣中小學心理健康先進校評選活動。3.組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，年末將優(yōu)秀評語匯編成冊，同時上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客！

德育工作發(fā)言稿春篇八

德育工作經(jīng)驗交流材料

德育,即思想、政治和道德教育,對保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進學生的全面發(fā)展起著主導的決定性作用。青少年時期是德育的關鍵時期,作為新時期的班主任,如何做好學生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h。現(xiàn)就工作中的點滴做法與大家共同探討。

一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學生樹立榜樣

1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,為人師表,以身作則,要求學生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。

2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導致不適當?shù)慕逃袨?對學生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學地來調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學工作中去。

何況這個榜樣還是自己的老師呢。

二、班主任管理工作要以人為本,以愛為基礎

1.要尊重信任學生。聽障生的心理調(diào)查表明,受學生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學生的。對學生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。所以班主任要想得到學生的尊敬,就必須先尊重學生。

2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學生當成孩子看待,他們所犯的有些錯誤是成長中的必然,作為班主任應寬容地看待他們,在通情達理中暫時地容忍寬恕他們的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵。這樣既保護了學生的自尊心,又促進了師生的情感交流。

三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風

1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級中的學生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過他們有效地把全班同學組織起來,形成優(yōu)秀的班集體。

2.培養(yǎng)學生的主人翁意識。要千方百計地創(chuàng)造條件讓學生主動地參與到班級管理的過程中來,讓學生人人有機會展示自己的風采,有機會發(fā)表自己的意見。

四、對學生進行思想方面的教育

強化集體意識,使學生的好勝心、責任心統(tǒng)一到班集體的建設上來。

2.精心策劃主題班會。各種類型的主題班會對學生的思想道德有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《勞動光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱蟾鏁返鹊?通過班會,引導學生做一個熱愛勞動的人,培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學生從小樹立環(huán)保意識,積極參與到環(huán)境保護中來。

作為班主任,新的形勢要求我們必須戰(zhàn)勝學生德育問題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學生的德育工作,我們肩上的擔子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學生走出人生的第一步吧!

10月

德育工作發(fā)言稿春篇九

同學們：

今天，我們學校在此召開德育工作專題會議，動員全校學生開展“做文明學生，建和諧校園”的思想教育活動，這在我校歷史上還是首次。

從而凸顯出了思想政治工作在我校目前工作中的緊迫性和重要性。

“十年樹木，百年樹人”說的就是培養(yǎng)人的艱辛。

同學們來到我校，盡管個別同學有這樣那樣的缺點，但這些同學的本質(zhì)還是好的，通過教育是可以成才的。

我們開展“做文明學生，建和諧校園”的活動，就是想糾正一些同學的錯誤思想，規(guī)范一些同學的不當行為，把同學們培養(yǎng)成真正的“四有”新人。

我現(xiàn)在圍繞“做文明學生，建和諧校園”這個主題講幾點意見:

一、關于和諧校園的問題

首先、我講講什么是和諧呢，和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。

實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。

其次、我再談談我對“和諧校園”的認識。

和諧校園也應該是我們在座的每一位師生員工所追求的理想和愿望，我覺得應包含以下幾個方面的內(nèi)容：

一是 和諧校園應建立和諧的師生關系。

師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動?/p>

師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

二是和諧校園應建立和諧的同學關系。

保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。

同學之間友好相處，關心幫助有困難的同學,從而打造和諧的人際關系.

三是和諧校園應具有良好的學風、校風。

我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成材”。

一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的.環(huán)境中成長。

好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼博。

二，關于“做文明學生”的問題

1、開展“做文明學生”活動的重要性

這里我先跟大家舉兩個實例讓大家聽聽。

第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。

但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。

為什么呢?人家回答：因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。

為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

第二個事例是：據(jù)中央電視臺報道，前幾年有個國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差 。

聽了這兩個事例后，凡是有良知的中國人都應該有很強烈觸動吧。

因此做文明人也是在愛國。

今天我們發(fā)起“做文明學生，建和諧校園”的倡議 目的就是要我們在座的每一位同學都要做溫文爾雅的文明人，也就是做文明學生。

大家爭做文明學生對和諧校園的建設具有重要意義。

2、關于《文明學生標準》的問題

學校最近制定了《巴中市技工學校文明學生標準》。

制定這個《標準》我們很重視，一方面參照了其他兄弟學校的內(nèi)容，另一方面廣泛征求校內(nèi)各方面的意見。

進行了多次修改，基本形成了這個《標準》。

也許不很成熟，我們先試行到，有什么不足的，今后逐步修正。

《標準》共十條，也是含了十個方面的內(nèi)容，分別是;

1，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛班級。

2，尊敬師長，孝敬父母，生活儉樸，不亂花錢，不向父母提出超越家庭經(jīng)濟條件的要求。

3，誠實守信，團結(jié)友愛，樂于助人，有同情心和正義感。

4，勤學好問，拼搏進取。

不遲到，不早退，不曠課，上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)，考試不作弊，學習成績優(yōu)異。

5，積極參加體育鍛煉和文娛活動，有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔亂吐，認真值日，自覺維護整潔的校園環(huán)境和班級衛(wèi)生。

6，語言文明，行為規(guī)范，不偷竊，不打架，不欺負弱小，談吐文雅，不說臟話，不交壞朋友。

7，穿戴整潔，樸素大方，衣著得體，符合學生身份，不穿高跟鞋，拖鞋和過短，過薄，過露，過緊和無袖服裝入校。

不染燙怪發(fā)，不化妝和佩戴任何飾物。

8，不吸煙，不喝酒，不賭博，不拉幫結(jié)伙，不私自帶校外人員入校。

9，自覺抵制消極文化的影響，不看黃色書刊，影視片。

不進營業(yè)性歌舞廳，錄像廳，電子游戲廳，網(wǎng)吧等活動場所。

10，對違反社會公德的行為能夠勸阻，發(fā)現(xiàn)違法行為和特殊情況及時向?qū)W校報告。

同學們下去后，要熟讀,標準，領會其精神實質(zhì)，并嚴格按照執(zhí)行，各班根據(jù)文明學生的標準，對照檢查，要求每個同學都要認真檢查自己缺點問題。

同學要敢于正視自己的缺點錯誤，并勇于及時改正。

學校成立文明執(zhí)法小分隊，監(jiān)督個別不聽話的同學改正錯誤。

期末各個班要對本期落實《文明學生標準》的情況作一個總結(jié)，要評出合格的學生和不合格的學生，班上要張榜公布，放假隨通知書一并寄回家告知家長。

學校在適當?shù)臅r候，要對優(yōu)秀的學生進行表彰。

學校要對一些屢教不改的，對學校規(guī)章制度置若罔聞的個別學生實行特殊教育，我們準備請公安和社會相關專業(yè)人士來給他們上教育課。

同時我們還要把你的家長請到學校來協(xié)助教育，由學校，家庭，社會共同教育，把你從危險邊緣拉回來，使你成為社會有用的人。

三、關于“做文明學生”與“建和諧校園”的關系問題

“做文明學生”，“建和諧校園”都是我們目的。

但兩者相互影響，互為因果。

良好的校園環(huán)境，有利于我們每一個青少年在我們的校園里健康成長，但同時“和諧校園”又要靠我們每一個人來建設，假如我們每一個同學都達到了文明學生的標準，那我們的校園也基本和諧了，所以要建和諧校園，就必須要求我們每一個學生要做文明學生，這個很重要，希望同學要理解。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。

茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。

讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行吧。

各位領導，各位同事：

大家下午好!

剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。

我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了，我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當滿足了。

一、首先我想談一下本人關于班集體建設和管理方面的一些做法：班集體現(xiàn)在用社會上流行的說法也叫團隊。

我心目中最理想的團隊莫過于唐僧師徒四人了。

有唐僧在，他們永遠不可能迷路;有孫悟空，他們永遠具有核心競爭力;而有豬八戒，使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難，卻永遠充滿歡聲笑語;當然，更不能缺少最任勞任怨的藍領工人沙和尚;有時候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡單實用的規(guī)章制度和最強大的執(zhí)行力。

在這個班上，我更多的扮演的是唐僧的角色。

我和學生的目標永遠都是中考，為保證目標的達成，必須建立實用的班規(guī)并嚴格執(zhí)行。

除此之外，我堅持每天早到校，發(fā)現(xiàn)有人不老實了，早讀前便把緊箍咒在班上念幾遍，一日之計在與晨，早上必須要有一個好的開始。

唐僧為人處事斯文含蓄，但在贊賞和愛護弟子方面卻表達地真誠而且直接。

所以我覺得老師對學生的愛和賞識不應該是愛在心口難開，而應該表達的明明白白，響響亮亮。

泰戈爾不是有句名言嗎，“世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你!”這句話同樣適用于師生關系。

經(jīng)常用放大鏡去看學生的優(yōu)點你會發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵、贊揚聲中，學生才能自由的呼吸，不斷進步成長。

但我們也應該清醒認識到，光會賞識是遠遠不夠的，沒有懲罰的教育也不是完整的教育。

二、常言道，“親其師，方能信其道”，為了縮短師生間的距離，贏得學生的好感，樹立自己的威信，我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任：

1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學生，盡量通過講故事的方式來說明道理，有時甚至把道理說得文學味濃一點。

如學生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口，我就跟他們分析“忙”這個字的寫法，它是由“心”和“亡”組成，心的死亡就是“忙”。

你沒有做那件事情不是缺少時間，而是你根本不在乎，無所謂，心已死了，忙只是借口。

2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。

學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果這個教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。

3、有時候面對一些變態(tài)的學生實在幽默不起來，我就參加他們的體育活動，對調(diào)皮學生開展籃球外交。

前幾屆的李建業(yè)，去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。

上次李建業(yè)和幾個畢業(yè)的同學去我家，幾個人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動洗碗，這件事對我觸動很大。

4、多點關注現(xiàn)實，與時俱進，天南海北的新鮮事盡量多知道一點，否則走近學生與學生聊天時他們就要笑我們落伍了。

三、接下來我想談談這段時間我正在反思的一些問題，總的來說，我感覺我們德育的路走得還是窄了點，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。

1、如何應對班主任工作重心錯位的問題：班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日?，嵤律厦?，如抓衛(wèi)生，考勤，早午餐管理，維護課堂紀律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務，應付收費…突然之間，我們發(fā)現(xiàn)自己其實早已經(jīng)做了學生在校生活的全職保姆，可是，有誰來做他們精神上的保姆?其實我們靜下心來想想，人與人之間，有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是，我們究竟花了多少時間在與學生進行心靈的溝通?想到這些，我很慚愧。

2、學生課外集體活動的機會和參加體育運動的時間太少，特別是學習壓力較大，容易心理疲勞的初三學生尤其缺乏。

現(xiàn)在的獨生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私自利，惟我獨尊，目中無人早已成習慣，如何才能讓他們在集體活動中學會與他人交往，逐漸走向心智的成熟?學校的范圍已很小了，可怕的是他們的心靈空間更窄。

3、不要停下學習的腳步。

班主任工作是一門藝術，探索的道路永無止境。

你看，別人連兵法都用在了與學生斗智斗勇上，我們怎敢懈怠呢?另外還要多點參加班主任技能大賽，多寫教育論文，過去的兩屆大賽我因為抓閹而參加，好在最終還是拿了幾張小獎狀，為這次升中級撐了一下門面，算是被迫嘗到了點甜頭了。

4、學會放松自己，為自己減壓。

工作中，我們經(jīng)常會遇到，學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，也許領導同事對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。

不想辦法放松怎么能行?而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。

最近老婆回老家了，打電話一般盡聊開心的事，特別是發(fā)什么獎金福利等發(fā)錢的事情要重點說。

做老師不容易啊，做班主任更難。

所以，最后請允許我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。

同意的，請為自己鼓掌。

謝謝!

德育工作發(fā)言稿春篇十

中小學德育工作經(jīng)驗交流材料

做好習慣教育，打造好學生

（發(fā)言稿）

學生從小養(yǎng)成一種好習慣將受益終生，正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學生習慣教育需要取得的預期效果，最終達到習慣決定命運。學校的教育中如何做好習慣教育，打造好學生？從工作實踐中，我們得出一條經(jīng)驗：抓大穩(wěn)求小活。正如習總書記近期的重要講話精神：宏觀穩(wěn)微觀要活。

那么，抓大穩(wěn)求小活。穩(wěn)在什么地方？活又在何處呢？

我們認為：一穩(wěn)在堅持用制度管理。全面地推進各項工作的各項環(huán)節(jié)，但要有重點突破。落實工作拿穩(wěn)評判規(guī)則，貴在堅持。管理上的習慣，將能影響學生集體的整體習慣的養(yǎng)成。二穩(wěn)在紀律保障。制度就是紀律，不在乎多，而在乎有比較全面體現(xiàn)的根本制度。我們學校緊扣《值日管理制度》、《安全教育管理制度》、《紀律教育制度》、《學生出勤管理制度》等四大制度，在這四大制度上做文章；而紀律上設置學校的管理底線，對習慣養(yǎng)成的保障做到強制而有力。例如：學生打架很多是小矛盾引起的，原因是他們不會處理矛盾。怎么養(yǎng)成學生處理矛盾的好習慣呢？這點在學生管理中很重要，我們一直強調(diào)：發(fā)生矛盾時，不主張自行解決，建議先報告，凡是不報告，私自解決，且引發(fā)更大矛盾的，一律給予紀律處分。我們堅持了十多年，效果很好。學生也養(yǎng)成了處理矛盾的習慣，凡事要克制，多理解，以和為貴。

而活，主要體現(xiàn)在：一活在如何在教育教學中使學生個性和興趣愛好得到長足發(fā)展，發(fā)現(xiàn)閃光點是一回事，而我們認為關鍵是在發(fā)現(xiàn)之后，如何引導他們堅持走下去，并且變成一種習慣，在這種習慣上延伸和拓展，直到有所為。二活在師德的影響和榜樣的力量。三盤活在管理的模式功能轉(zhuǎn)變。比如評估一個環(huán)節(jié)后一般都會扣分，易造成麻木，沒有激情。但是采用加分制，引導追求向上進步，雖然異曲同工，但是加分之妙，更勝一籌。還有就是表揚一個集體時多總結(jié)集體和優(yōu)秀學生個體的好習慣也是在理。四活在教育模式的開發(fā)，并產(chǎn)生效應。例如習慣教育不是單方的，而是師生雙方的.。在查擺學生的問題中，很多跟教師的很多教育教學習慣息息相關，調(diào)整了老師的問題，往往很容易解決學生的習慣問題。開展活動時能夠同時開展師生的相關的主題活動，做到師生的共同成長。學校、年級和班級的共同養(yǎng)成；又比如，我們試點搞的用班會來進行習慣故事班會，讓故事來說話，產(chǎn)生了蝴蝶效應，擬重點推行。

因時間關系，不多說，發(fā)言稿里較具體，希望今后多交流。當然，我坐在這里發(fā)言有點誠惶誠恐，因為在座的都是我的前輩，很多學校和很多老師做得比我們好，更需要大家今后多給我們學習寶貴經(jīng)驗的機會。

祝大家萬事如意！謝謝！

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德育工作發(fā)言稿春篇十一

各位領導、各位老師：

“綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香?！睔g快、充實、充滿夏日情調(diào)的20xx年暑假即將結(jié)束，我們馬上又要迎來緊張而充滿挑戰(zhàn)的新學期。在建國六十周年即將到來之際，在這個夏末初秋的清涼之日，我們假座金色南都這塊寶地，隆重召開中學20xx年度德育工作研討會。

本次研討會的召開主要有以下兩個背景：

一是長期以來，我們學校堅持“以德促智，全面提高;以人為本，和諧發(fā)展“的辦學理念，堅持“德育為先，立德樹人”的育人宗旨，加強德育隊伍建設，突出班主任專業(yè)化發(fā)展，狠抓學生的基礎道德素養(yǎng)，開展豐富多彩、扎實有效的德育活動，收到了良好的德育實效，學校的德育工作呈現(xiàn)出強大的生機和活力，在周邊社區(qū)和學校中產(chǎn)生了良好的影響。但是，面對新形勢和新一屆的學生，我們還存在許多難題和困惑，我們的德育工作尚不能夠讓學生和家長滿意，班主任在與學生溝通交流方面還存在很多問題，我們非常有必要潛心研究和探討，以進一步提升我校的德育工作水平。

二是在本次暑假開始之初，學校政教處精心部署了“讀書提升生命價值”的暑期讀書活動，布置了“五個一”活動，即：認真讀一本教育專著，其中，班主任閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書;撰寫一篇讀書體會文章;至少聽一次“名師大學堂”講座;參加一次讀書交流活動;開展一次讀書成果展示和評比活動。我們通過閱讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》一書，懂得了班主任工作要取得實效，教師必須做學生精神的關懷者，班主任要用心靈贏得學生的心靈。絕大部分班主任都結(jié)合自己的工作實踐，撰寫了讀書心得，我們非常有必要開展一次讀書交流活動。

鑒于以上兩個原因，本次德育工作研討會的主題確定為：走進學生心靈，做一名最好的班主任。

本次研討活動分大會研討和參觀考察兩個階段進行。

大會研討活動有以下五個議程：

一、班主任工作經(jīng)驗、讀書心得交流;

二、專家講座：《感受成長》(***)

三、政教處部署新學期班主任工作要求

四、宣讀優(yōu)秀德育論文獲獎名單

五、校領導總結(jié)講話

下午開始，赴風景秀麗的杭州西子湖畔開展參觀考察活動，時間一天半。

下面進行大會研討活動的第一項議程：班主任工作經(jīng)驗、讀書心得交流。請按照以下順序依次交流發(fā)言：周老師、陳老師、馮老師、吳老師、秦老師。

班主任交流點評：

1、周老師在交流中講到：師生雙方要通過心心相印的活動彼此走進對方的心靈;要充分利用身邊現(xiàn)有的教育資源，對學生開展自然而然的教育，對學生的教育要不留痕跡，這樣的教育，才是有效的教育;對于后進生，要不拋棄、不放棄，給以耐心，施以真愛，給與更多的“犯錯—改過—成長”的機會;與學生要以心交心，關注學生的精神世界，培養(yǎng)師生之間相互依戀的情感。這些充滿理性光芒的經(jīng)典話語像一粒粒珍珠，閃閃發(fā)亮，道出了做一個智慧型、愛心型班主任的全部內(nèi)涵。

2、在陳老師的交流發(fā)言中，有四點是值得我們思考和努力實踐的：一是班級活動突出學生的主體地位，凡事與學生“商量、商量、再商量”，這就是魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師所倡導的民主教育和民主管理。二是尊重學生的個體差異，致力于探索學生的內(nèi)心世界，做到“一把鑰匙開一把鎖”;三是培養(yǎng)和發(fā)揮情商的作用，以情動人，以情育人;四是幫助學生樹立理想信念，增強內(nèi)驅(qū)力。所講的班主任故事具體生動，給我們啟發(fā)很大。

3、馮老師談到了班主任的“三個學會”：學會傾聽、學會欣賞、學會贊美。傾聽學生的心聲，能拉近師生之間的距離，使老師成為學生的知音和知己;欣賞學生，能發(fā)掘?qū)W生的亮點，增強學生的信心;贊美學生，能融洽師生關系，增進師生感情，激發(fā)學生的感恩之心。一位班主任，能夠如此真心實意地傾聽、欣賞、贊美學生，必定是一位受學生歡迎的班主任。

4、吳老師用自己的切身體會和真實的案例談了走進學生心靈的藝術：一是與學生進行有效的語言溝通;二是老師用愛心取得學生的信任;三是用自身專長和專業(yè)魅力贏得學生的贊賞。能否贏得學生的心靈是班主任工作成敗的關鍵!這也是一個班主任必須在自己的工作實踐中不斷探索和追求的事業(yè)和藝術。每一位班主任都要把如何走進學生心靈作為修煉自己、提升自己、超越自己的重中之重。

5、秦老師在交流中講到班主任要創(chuàng)造五個“美”：一是親密有間的距離美;二是心靈碰撞的震撼美;三是適時表揚的瞬時美;四是延時批評的寬容美;五是落實執(zhí)行中，探求獎罰分明的公正美。我聽了秦老師的發(fā)言，感觸最深的是開篇的幾句話：

永遠不要對你的學生揚起你的拳頭;永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話;寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學生說“你是不可救藥的”。這些話語，發(fā)自肺腑，感人至深。如果不是一位深愛著教育和學生的老師、如果不是一位視班主任工作為己任乃至至愛老師，是寫不出這樣感人的話語出來的。

大會交流至此告一段落，休會10分鐘。

下面進行大會第二項：專家講座——**省**高級中學**作題為《感受成長》報告。

短短的一個小時很快就過去了。謝老師用親切悅耳的話語，和我們進行了一次心與心的交流。謝老師圍繞“責任、信任和愛”這一主題，談了三方面的內(nèi)容：

一、悅納是生活的本質(zhì)

1、悅納自己：給自己一信心;2、關懷家人：給家人一幸福;3、營造溫暖

：給同事以溫暖;4、等待花開：對學生要充滿期望。

二、道德教育為本

1、亮我旗幟：要有班級管理的思想;2、鑄我班魂：要傾力打造班級凝聚力;

3、強化提升：通過各種途徑，提升學生的自我教育的能力。

三、關于教育資源

(1)學生活動的照片。

(2)學生的隨筆、總結(jié)和演講稿。

(3)自己的積累，

(4)團隊的力量。

謝老師的講座，既有理論的高度，又有自己的思考，更有自己親身實踐的鮮活案例，娓娓道來，感人生動，令人耳目一新，發(fā)人深思，非常值得我們學習和借鑒。

讓我們再次用熱烈的掌聲感謝謝老師在百忙中位我們做這次精彩的講座!

下面進行大會第三項：由政教處譚主任代表政教處部署新學期班主任工作要求。

譚主任對新學期德育工作提出了總體要求，希望各位老師認真落實。

下面進行大會第四項：表彰優(yōu)秀德育論文獲獎者。(由蔣校長宣讀獲獎論文名單)

下面進行大會第五項：由我對本次學校德育工作研討會作簡要小結(jié)。

各位領導、老師們：

在大家的共同努力之下，今天我們學校開展的德育工作研討交流活動非常成功。絕大多數(shù)班主任結(jié)合自己的工作實踐，在認真閱讀《做最好的班主任》一書的基礎上，積極撰寫心得體會，并向大會提交了論文，好多論文質(zhì)量非常之高，值得我們學習和思考。通過讀書、思考、交流，我們隊班主任工作有了全新的認識，我們的理念更新了、我們的視野開闊了，我們的精神境界提高了，這就是“讀書提升生命價值”的內(nèi)涵。譬如：有位老師在自己提交的論文中突出了一個最好的班主任必須具有的“三心”：愛心、童心和責任心。愛心，使師生雙方產(chǎn)生依戀之情;童心，能讓我們真正走進學生的心靈;責任心，能使我們心懷理想和夢想，產(chǎn)生足夠的勇氣克服教書育人路上的各種困難，為未來的中國培養(yǎng)合格公民。愛心、童心和責任心是班主任必備的基本素養(yǎng)，也是做一個最好的班主任的最基本的要求。今天由于時間關系，這些優(yōu)秀的論文不能一一上臺交流了，希望在座的各位老師能利用其他時間，相互學習和探討。同時，繼續(xù)研讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》等教育專著。

下面，我結(jié)合政教主任譚主任的講話，對大家提四點希望：一是每位老師要具有勇于當班主任和做好班主任的執(zhí)著精神。做了一名老師而不當班主任，是一件遺憾的事情;而當了班主任，不珍惜這個班主任崗位，不充分發(fā)揮自己的聰明才智盡心盡力地經(jīng)營管理好自己的班級，這是一種誤人子弟的行為。

二是要做一個有愛心的班主任。愛不等于教育，但沒有愛，肯定沒有教育。當班主任的全部藝術在于愛學生;確當?shù)?、藝術地愛學生，同時，通過愛心贏得學生的尊重，贏得為師的尊嚴，就能享受到當班主任的幸福。

三是要做一個有智慧的班主任。班主任要通過讀書學習、撰寫隨筆、交流研討、實踐體悟等方式，不斷提升當班主任的智慧和水平。

四是教師要做學生的心靈的關懷者。老師要走進學生的心靈，要用自己真誠的心靈贏得學生的心靈，做最好的班主任。這也是本次研討會的中心議題。

最后，在新學期開學之初，希望班主任精心做好五個“第一次”：第一次確立班委干部、第一次給學生安排座位、第一次召開主題班會、第一次家長會、第一次組織活動。精心組織和設計這五個第一次，給學生留下良好的第一印象。

除了以上五個一以外，還要做好其他三個“一”：第一次接待學生時，給學生一個見面禮：可以是一張小小的卡片，也可以是工工整整地寫在黑板上的幾句漂亮的話;搞好第一次教室、包干區(qū)、宿舍的清衛(wèi)工作;出好一期校板報和班級黑板報，為學生創(chuàng)設一個優(yōu)美的學習氛圍。

總之，希望在座的各位領導和老師們目標一致，齊心協(xié)力，在新學期中，共同開創(chuàng)中學德育工作的新局面。

德育工作發(fā)言稿春篇十二

這是一個光榮的任務，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。

原本以為，小孩子很容易對付，可當我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的`對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓蟮倪^程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。

劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。

近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。

德育工作發(fā)言稿春篇十三

各位同志：

大家上午好！

本次會議全面總結(jié)了過去一年來的工作成績，深刻剖析了過去一年中的工作失誤，全面部署了二零零八年的重點工作，會議開得很好，很成功，既是一次全面深入細致的總結(jié)會，又是一次二零零八年工作開局的鼓勁加油會。會議期間，各位代表暢說預言，提出了一些很好的建議和議案，局里將召開有關會議研究落實。春檢、營業(yè)普查工作及其間的安全措施，局里也作了詳細安排，各單位必須不折不扣地加以落實?，F(xiàn)在大會就要閉幕了，各位職工代表和單位負責人在回到工作崗位上之后，一定要把這次會議的精神傳達到每位職工，認真貫徹落實好這次會議精神，以這次會議精神團結(jié)和凝聚廣大干部職工的思想，心往一處想，勁往一處使，為全面完成二零零八年各項工作任務而扎實工作。

二零零八年的各項工作已經(jīng)全面鋪開，展望未來，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。為武都電網(wǎng)注入生機與活力的城、農(nóng)網(wǎng)改造進入攻堅年，由于“12·26”事故而被取消的“雙達標”創(chuàng)建工作又將拉開序幕，城鄉(xiāng)同網(wǎng)同價對我們電力經(jīng)營的負面影響已經(jīng)顯現(xiàn)。種種有利的、不利的因素對我局的每名管理者和每一位職工都提出了新的更高的要求。為了適應新形勢的要求，提高全局干部職工應對挑戰(zhàn)的能力，促進二零零八年安全生產(chǎn)、城農(nóng)網(wǎng)改造、生產(chǎn)經(jīng)營、精神文明建設等重點工作的有序開展和全面完成，局里決定利用今年春檢工作開始之前的一周時間，從機關到基層，以各科、所、廠、司為單位，以各級管理人員為重點，在全局范圍內(nèi)開展以整頓“八風八紀”為主要內(nèi)容的作風紀律大整頓，從嚴格作息時間，實行半軍事化管理入手，整頓“學風、思想作風、工作作風”，整肅“組織紀律、工作紀律、勞動紀律”。使全局的作風紀律有一個大的轉(zhuǎn)變，使精神面貌煥然一新，為更好地完成二零零八年的各項工作任務提供強有力的作風紀律保障。

我們已經(jīng)邁入了知識經(jīng)濟時代，瞬息萬變的時代潮流已經(jīng)在向我們挑戰(zhàn)，即使我們不停地學習，仍然趕不上飛速前進的時代步伐。一個人，是不是重視學習，不斷充實自我，提高自身素質(zhì)，反映著這個人是不是對自己負責任，是不是對單位、對社會有用。世界管理大會曾提出“建立學習型企業(yè)”是未來世界管理變化的趨勢之一，認為學習型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式。而一個企業(yè)的學習風氣濃不濃、正不正，體現(xiàn)出這個企業(yè)是不是有發(fā)展前途，是不是能適應全球經(jīng)濟一體化和知識經(jīng)濟等時代要求，從而不被市場經(jīng)濟的浪潮所淘汰。過去的一年中，我們的一些職工和部分中層管理人員，對當前不斷深化的電力體制改革的形勢認識不清，或者渾渾噩噩度日，不思進取，或者自我感覺良好，滿足現(xiàn)狀，對局里的規(guī)章制度不深入學習，對黨和國家的方針政策不研究，學習上搞形式主義，應付差事，工作之外的時間不學文化，不學業(yè)務，不努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務技術水平，開會發(fā)言結(jié)結(jié)巴巴，寫個材料只言片語，甚至胡言亂語。業(yè)務上這個不懂，那個不會，考試不及格找這個理由那個理由。不管你是什么理由，總的來說就是你不會，不會為什么不學？我們有的管理人員和職工，業(yè)務技術學不會，但在“拐八”場中、麻將桌上卻是無師自通，技藝日精，業(yè)務知識一竅不通，歪門邪道樣樣精通。把賴以生存的業(yè)務置之腦后，日日不務正業(yè)。個別單位甚至在正常上班期間聚眾賭博，有的更是領導帶頭！這樣下去怎么得了？這樣的學風已到了非整頓不可的地步了！這次“學風”整頓就是要剎住這股不務正業(yè)的歪風，運用行政的、經(jīng)濟的手段在全局上下，尤其是在中層管理人員中形成濃厚的學習風氣，帶動全體職工，在全局上下營造一個虛心好學，不恥下問的學習大氛圍，培養(yǎng)出一支業(yè)務能力強，思想端正，積極進取的職工隊伍，去從容應對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。

此次整頓的第二項內(nèi)容是思想作風。過去的工作當中，一些管理人員思想僵化，因循守舊，不思進取，抱著一種等待觀望的思想，事不關己，高高掛起，明哲保身，但求無過，沒有一點工作責任心，甚至等著看別人的笑話；或者不能從自身挖潛力，不會發(fā)揮職工的主觀能動性，工作無計劃，無安排，推一把動一下，不推不動，有時間甚至推都不動！等、靠和依賴思想極其嚴重；有的對工作任務不是從工作方法、工作思路上去動腦筋，不去想辦法克服困難，而是強調(diào)工作難度，推八推四；有的管理人員經(jīng)驗主義、教條主義作風嚴重，不以身做則，對上級的工作要求理解不深不透，遇到問題不實事求是地解決，盲目蠻干，出了問題向上一推，這些都是嚴重的不稱職現(xiàn)象。還有的職工和管理人員，思想動機不純，把思想不放在工作上，學習上，而是挖空心思琢磨人事，兩面八刀，捕風捉影，搬弄是非，或者搞小集團，鬧不團結(jié)，給單位造成很大的內(nèi)耗。這次“思想作風”整頓就是要提高廣大干部職工的思想覺悟，徹底消除各種不良現(xiàn)象和歪風邪氣，克服工作中的情緒化和惰性，提高中層管理干部的管理水平和工作責任心。

整頓的第八項內(nèi)容是工作作風。我們的一些科長、所長思想上逐漸忘記了自己的權力是干什么用的，忘記了如何正確運用權力，一天不干工作，到處亂轉(zhuǎn)，具體工作上不深入細致。一些所長、甚至一些班組長都成了“脫產(chǎn)干部”，自己把自己當成太上皇，高高在上，不干工作，不負責任，賭博、喝酒講享受，有的重擔子不挑，責任不擔，惹人的事不干，好事爭著搶，難事躲避，小恩小惠拉攏人，工作原則不顧，思想消極，無所作為，遇到問題一籌莫展，連自己管轄范圍內(nèi)最基本的情況都搞不清楚，不知道變臺多少，表計多少，線路多長，多少桿基等，甚至連[你閱讀的文章來自：126本站]自己是干什么的都忘了，匯報工作一問八不知。有的管理人員作風霸道，唯我獨尊，沒有一點組織指揮能力和管理水平，對職工不一視同仁，以自己的愛好看人對待人，不講原則，職工意見很大。一些職能科室工作責任心差，浮在上面，不深入基層，不干工作，傳播小道消息，制造混亂，對制定的規(guī)章制度執(zhí)行落實不力，安全防事故措施不嚴不細；一些科室職工不干工作，自由散漫，上班期間胡亂串崗聊天，或者上班遲到，或者中途早退，就是不干工作。工作干完了，為什么不學習？我看“今天工作不努力，明天努力找工作”將會成為這些人的寫照！這次整頓，就是為了要求大家端正工作態(tài)度，轉(zhuǎn)變工作作風，徹底杜絕各種工作責任心不強，敷衍了事，推諉扯皮的不良風氣，提高工作質(zhì)量和工作效率，以飽滿的工作熱情投入到二零零八年的各項工作中去。

這次整頓作為今年全局各項工作的基礎，對今后各項工作的開展有著十分重要的意義。為此，各科、所、廠、司要認真對待，精心組織，周密安排，一是要認真組織全體職工，結(jié)合這次會議精神的傳達，學習局下發(fā)的各項規(guī)章制度和安全生產(chǎn)規(guī)程，統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識到這次作風紀律整頓的必要性和重要性，認真開展整頓工作；二是要組織職工認真總結(jié)二零零二年各項工作，深入分析工作當中存在的問題，找出問題的`根源和解決問題的辦法，徹底解決問題；八是發(fā)揚民主，認真開展批評與自我批評，有針對性地制定切實可行的整改措施，抓好整改。各單位都要針對這次整改工作寫出專題總結(jié)報告。局里將組成作風紀律督查領導小組，深入基層，認真檢查，嚴格考核，及時通報整頓情況。對于考核不及格的要從頭開始重新補課，對于敷衍了事，應付差事的單位負責人要給予嚴肅處理。

通過這次作風整頓，要進一步嚴肅組織紀律。徹底解決工作中存在的有令不行，有禁不止，政令不暢的問題，杜絕上有政策，下有對策，我行我素，誰也管不了的不良現(xiàn)象。徹底消除機關工作人員中上班時間串崗聊天，不干工作，上班遲到，中途早退，只要組織照顧，不要組織紀律等不良現(xiàn)象，要采取精減崗位等有效手段，消除人浮于事的現(xiàn)象，將無所事事的崗位精減掉，尤其對于那些拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘，不談工作，搬弄是非的作風要堅決予以整頓！真正使全局上下紀律嚴明，作風過硬，團結(jié)一心，步調(diào)一致，令行禁止，政令暢通。

通過這次作風整頓，要進一步嚴肅工作紀律。徹底解決中層以上管理人員中只講待遇，不講奉獻；不比工作，只比享受；不講責任，只講權力，工作中不落實各項工作目標管理責任制，管理不到位，互相推諉扯皮的問題。使各級管理人員做到接受任務愉快，完成任務堅決。工作做到超前管理，明確目標，落實責任，各項工作要有新思路，上新臺階，各項工作不能順其自然，要制定目標，努力爭取。

通過這次作風整頓，要進一步嚴肅勞動紀律，徹底解決職工中勞動紀律松馳，想來就來，想走就走，有事不請假，上班出勤不出力，工作效率低下，質(zhì)量不高的問題。杜絕一些基層單位工作無計劃，管理無目的，職工宿舍臟亂不堪，管理無序，職工私自留宿外人，晚上喝酒，賭博到深夜，早上睡懶覺。工作之余不抓學習，而是聚在一起喝酒、賭博等現(xiàn)象的發(fā)生。杜絕工作人員對客戶態(tài)度蠻橫、不耐心細致以及吃拿卡要等不良工作風氣。

同志們，二零零八年的各項工作已全面鋪開。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h。我們的電網(wǎng)基礎仍然很薄弱，我們的安全生產(chǎn)形勢仍然很嚴峻，城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價使我們今后的生產(chǎn)經(jīng)營面臨著極為嚴峻的考驗。形勢逼人啊。這次會議已經(jīng)確立了今年各項工作的目標和任務。路線和方針確立之后，人就是決定性的因素。我們希望在座的各位按照會議確定的工作目標，認認真真地搞好這次“八風八紀”整頓，使作風紀律有一個徹底的改觀。各職能科室按照二零零八年的工作安排，認真制訂工作方案和措施，靠實責任，檢查指導，使各項工作有序地開展，使全年的各項工作任務得到圓滿完成。

同志們，讓我們以過硬的工作作風，嚴明的工作紀律，優(yōu)秀的職工隊伍去迎接新時期的挑戰(zhàn)，團結(jié)一心，振奮精神，扎實苦干，為全面完成二零零八年的各項工作任務而努力奮斗！

德育工作發(fā)言稿春篇十四

同志們：

黨的十九大報告中明確提出，要落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，對新時代學校工作提出了新的更高要求。當前社會紛繁復雜，人們受到多種價值觀念的沖擊，加之收到新冠肺炎疫情影響，社會壓力大，學生的心理易受到影響。如果德育工作融合的不夠、不深、不透，將造成學生的內(nèi)在人格錯位，價值引導缺位，知識教育越位，影響學生的全面發(fā)展。因此，抓好學校德育工作至關重要。

今年，全縣各學校都能夠深入貫徹落實十九大精神，認真完成教體局布置的各項工作任務，積極開展多種形式的德育活動，豐富學生精神生活，提高學生道德水平。如第二中學和第三小學，在9.17全民國防教育日組織開展國防教育周活動，采用主題班會、國旗下講話、板報設計、知識講座等多種形式組織活動，提高學生國防意識。豐樂中學組織學生遠足，增強學生體質(zhì)，磨煉學生意志，形式新穎，在娛樂的同時讓學生受到德育教育，增強身體素養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。

部分學生自理能力差，自制力不強。二是教師思想認識仍需提高。部分教師依然是“唯成績論”，在授課過程中，重知識，輕德育，認為德育是政治老師和班主任的工作，而忽視了課堂

教學

中德育內(nèi)容滲透。三是學校常態(tài)化制度仍需保持。個別學校只在上級布置任務后才開展活動，應付檢查，未使德育工作常態(tài)化、制度化。這些問題需要引起學校的高度重視，采取有效措施，加以整改。

各學校德育應重點抓好以下幾個方面的工作：

一要聚焦學生品行，培養(yǎng)責任意識。習總書記在十九大報告中指出“青年有理想，國家有力量，民族有希望。”學生是社會主義的建設者和接班人，在學習好科學文化知識的同時，應自覺踐行社會主義核心價值觀，做習近平新時代中國特色社會主義思想的推動者、宣傳者、踐行者，為實現(xiàn)“兩個一百年”目標繼續(xù)奮斗。

二要重視教師素養(yǎng)，發(fā)揮垂范作用?！鞍倌甏笥?，教育為本；

教育大計；

教師為本；

為師之道，以德為本?！薄暗隆笔呛饬拷處煹墓玺蜆藯U。因為教師是人類靈魂的工程師，承擔的是塑造靈魂，教書育人的工作，唯有以德育德，立德樹人，做學生的“大先生”，幫他們扣好“人生的第一顆扣子”為師者才不辜負時代使命和職業(yè)擔當。

三要創(chuàng)建文化校園，營造德育氛圍。俗話說“學校無小事，事事都育人”良好的校園文化環(huán)境可以使師生感受到濃郁的德育氛圍，在潛移默化中提高學生思想認知，規(guī)范學生行為習慣，增強學生品德修養(yǎng)，春風化雨、潤物無聲。

越來越多的社會主義接班人競相涌現(xiàn)，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和實現(xiàn)中華民族偉大復興提供人才保障。

謝謝大家！

中學德育工作研討會方案

交流研討會講話稿

教研交流研討會四年級《科學》發(fā)言稿

七一專題研討會發(fā)言稿

嚴以律己 專題研討會發(fā)言稿

德育工作發(fā)言稿春篇十五

近年來，我們xx中心小學在市教育局的正確指導和大力推動下，十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。

學校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施小學生德育的主渠道、主陣地，是以小學生思想品德和人格培養(yǎng)為目標的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學生實際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實改進德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學工作。

一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時間到位。學校精心安排師德高尚、工作認真、業(yè)務扎實的教師擔任專職品德課教學。要求班主任對每天的晨會課和每周的班隊會都必須做好專題安排。學校通過日常巡查和學生座談會，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

二是認真鉆研，確保教學研究到位。我校每學期組織教師進行思品課教學活動設計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進行思品課教學經(jīng)驗的交流。積極開展小學低、中、高年級思品課教學的模式構建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學模式。低年級為：（1）激情對話，導入新課；（2）看圖學文，初步明理；（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；（4）聯(lián)系生活，辨析導行。中年級為：（1）情境導入；（2）范例感染；（3）主題陶冶；（4）延伸體驗。高年級為：（1）看場景，受感染；（2）明事理，曉規(guī)范；（3）知做法，為實踐；（4）聯(lián)實際，辨是非。xx年全市品德教育研討會在我校召開，我校兩位老師的現(xiàn)場品德課均受到領導和同行的好評。

三是拓展延伸，確保教學內(nèi)容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現(xiàn)在兒童生活當中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學校要求教師在對班級學生情況有較為全面的了解的基礎上，必須把視角適度地擴展到學生家庭、生活中去，找出學生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。我校曾出現(xiàn)過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網(wǎng)，有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。他們的學業(yè)受到不小的影響，對待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的觀念等都產(chǎn)生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學校及時拓展德育內(nèi)容，利用校會集中進行了“適度網(wǎng)上交流，培養(yǎng)健康心理”的專題輔導。我們用曾經(jīng)因為過度迷戀網(wǎng)絡而影響身心發(fā)展，被某中學勸退的學生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網(wǎng)絡有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內(nèi)防止了這些孩子進一步滑向網(wǎng)癮少年的泥潭。

四是制度保障，確保教學效果到位。學校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結(jié)合晨會和班隊會工作，每學期進行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學效果到位。

小學各學科都蘊含著育人的因素，滲透著不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學生的成長起著積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)學生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學科教學與德育滲透和諧共生，有機統(tǒng)一。這里，僅以閱讀和科學兩門學科為例。

一是閱讀育德。我校的語文課注重通過閱讀欣賞表演，提高學生自我德育能力。新開設的“閱讀欣賞”課就是熏陶學生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閱讀欣賞，引導學生走進一個閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學生在無痕無跡的狀態(tài)下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學生通過多種形式表達自己的德育成果。學生自編自導了《負荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看?！返日n本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學生經(jīng)歷了一次次生動的道德洗禮。

二是科學育德。我校近年來一直把科學與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學生中推行了“寫科學小論文，做科學小行家”的活動。在上學期推薦參加全市小學生科學小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎。活動開展以來，學生的思想理念，思維方式，行為習慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對學生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導作用。

在加強品德課程教學的同時，我校不斷強化學校德育工作的研究，努力構建學校德育工作的特色。

一是改進方法，實現(xiàn)從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進品德課程教學的方式方法，優(yōu)化教學內(nèi)容，進行道德情感的培養(yǎng)和行為習慣的訓練。通過學習青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習慣和意識。我校五（2）班王雅琳同學身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強不息、堅持到校，成績優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動制成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學的感人事跡，不少學生在觀看后被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。

二是以生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規(guī)劃就是《倡導自主道德學習，構建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進行基礎文明養(yǎng)成訓練。在各班自編“自律兒歌”的基礎上，形成了全校學生遵守的“婁小學生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進行愉快的道德學習，收到了非常明顯的效果。

三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學課程的教學科研工作，組織教師學習德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學，使學生在道德建設方面有所進步作為教學評價的重要內(nèi)容。學校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學科教學與德育的整合進行思考和創(chuàng)新，引導教師的教學目光時刻關注學生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學科教學與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學科德育因素滲透的體會：

英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thank you”“please”“sorry”等，讓學生多說多練，不僅可以促進語言能力的提高，還可以使學生形成講文明、懂禮貌的行為習慣。英語課中的語言材料，多為學生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現(xiàn)了人與人之間的關愛、團結(jié)、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學科教學的目標和必要的補充。英語課也不例外。

研究德育與學科教學的優(yōu)化整合，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮艷美麗。