心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四有教師心得體會(huì)篇一

作為一名教師，學(xué)習(xí)四有的重要性不容忽視。學(xué)習(xí)四有，是指具備“有知識(shí)、有能力、有情感、有責(zé)任”的素養(yǎng)。只有具備了四有素養(yǎng)的教師，才能更好地履行自己的職責(zé)，更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育教學(xué)中，教師學(xué)習(xí)四有的意義是非常重要的。

二、學(xué)習(xí)“有知識(shí)”的心得體會(huì)

“有知識(shí)”是教師學(xué)習(xí)四有中最基礎(chǔ)的要素。教師要不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，才能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我是一名語(yǔ)文老師，我經(jīng)常參加語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，了解教材的最新變化，掌握了一些多元化教學(xué)的方法，這些知識(shí)不僅讓我更好地掌握了教學(xué)內(nèi)容，而且讓我的課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三、學(xué)習(xí)“有能力”的心得體會(huì)

除了要有知識(shí)外，教師還要具備教學(xué)能力，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名教師，我不斷提高自己的教學(xué)能力，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能和創(chuàng)新意識(shí)。我在課堂上多采用互動(dòng)教學(xué)，嘗試多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我還經(jīng)常參加教學(xué)方面的培訓(xùn)，不斷地提高自己的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求。

四、學(xué)習(xí)“有情感”的心得體會(huì)

作為一名教師，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注。只有情感上的投入，才能使得學(xué)生愿意與老師接近和溝通。我的教學(xué)理念是“心靈溝通，提高教學(xué)效果”，我在教學(xué)過(guò)程中不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是與學(xué)生之間的互動(dòng)和情感溝通。我重視學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，構(gòu)建了一個(gè)積極向上的課堂氛圍，并經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求和心理變化。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，找到自己成長(zhǎng)的軌跡，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。

五、學(xué)習(xí)“有責(zé)任”的心得體會(huì)

作為一名教師，我認(rèn)為擁有社會(huì)責(zé)任感是非常重要的。只有意識(shí)到自己肩負(fù)的教育責(zé)任，在教育教學(xué)過(guò)程中才能更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的責(zé)任不僅僅是傳遞知識(shí)，更是為學(xué)生提供一個(gè)有質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，以使得學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。因此，我在課堂教學(xué)中不僅僅注重技能的傳授，更注重品德的培養(yǎng)，希望通過(guò)自己的努力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)，給學(xué)生更多的幫助和指導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)：

學(xué)習(xí)四有，需要教師全身心地投入到教育教學(xué)中，不斷提高自己的能力水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也要實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。通過(guò)“有知識(shí)、有能力、有情感、有責(zé)任”的素養(yǎng)，教師可以更好地踐行教育教學(xué)的使命，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，隨著我們教師的努力和奮斗，必將會(huì)為學(xué)生提供更好的教育和未來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中取得成功。

四有教師心得體會(huì)篇二

作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容和尊重，要善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵(lì)他們自尊心、自信心。如對(duì)待差生，教師應(yīng)該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們班的羅xx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然差點(diǎn)，但是我發(fā)現(xiàn)他樂(lè)于助人，善于言談，我不斷地鼓勵(lì)他，給他自信心，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)成績(jī)提升了。作為一名教師，不但只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，特別是像我們這種寄宿學(xué)校，父母外出打工，留守兒童比較多，更應(yīng)該重視。羅xx同學(xué)是一個(gè)性格開(kāi)朗，活潑，成績(jī)中上水平的學(xué)生，有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他沉默寡言，上課發(fā)呆，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，作為他的班主任，我心急如焚，為何孩子變成這樣，通過(guò)了解，才知道他媽媽拋棄了他們姐弟，使這孩子幼小的心靈受到沉重的打擊，我除了同情，更是心酸。從此我常常找他談心，在生活上幫助他，關(guān)心他，給他以慈母般的愛(ài)，現(xiàn)在這孩子開(kāi)朗了很多。成績(jī)也有進(jìn)步。作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師，應(yīng)播種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。

其次、尊重學(xué)生，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。法國(guó)啟蒙思想家盧梭曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來(lái)的?！彼钦f(shuō)我們每個(gè)人生下來(lái)在人格上是平等的，并無(wú)高低貴賤之分。我們應(yīng)該尊重學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生。把學(xué)生放到了同等重要的位置，要求我們教師在教書(shū)育人的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。

我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷，而是要有終身學(xué)習(xí)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。做一個(gè)知識(shí)淵博，德才兼?zhèn)涞慕處?，這樣才會(huì)成為學(xué)生的表率、榜樣和楷模。才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

總之，當(dāng)上教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！

四有教師心得體會(huì)篇三

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè)，積極進(jìn)取，立足本職，努力工作。

一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。

今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要。

二、熱愛(ài)學(xué)生

要當(dāng)一名好教師，一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生，這一條最重要。好的教師必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。教師的“愛(ài)”是真誠(chéng)的。教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，做到一視同仁。教師的“愛(ài)”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛(ài)”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

三、扎實(shí)的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。

“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技發(fā)展迅猛的今天，我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要時(shí)刻充實(shí)自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識(shí)見(jiàn)聞，學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識(shí)，加上扎實(shí)的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了!四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)大膽突破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與方法，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì)，以適應(yīng)教育改革新形式的需要。我十分熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)集體，更喜歡活潑可愛(ài)的學(xué)生，在以后的工作中，我會(huì)更加努力。努力做一名學(xué)生心目中的好老師。

四有教師心得體會(huì)篇四

爭(zhēng)做四有士兵，一直是軍人的光榮傳統(tǒng)和職業(yè)追求。四有士兵指具有堅(jiān)定的政治信仰、過(guò)硬的軍事素質(zhì)、嚴(yán)密的紀(jì)律觀念、優(yōu)秀的作風(fēng)表現(xiàn)。這些素質(zhì)不僅是軍人的必備品，也是教師的必須品。作為一名教師，職責(zé)在于教育與引導(dǎo)未來(lái)的人才，而具備四有士兵素質(zhì)的教師能夠更好地傳授知識(shí)，塑造學(xué)生良好的價(jià)值觀，幫助他們走向成功的人生道路。

第二段：堅(jiān)定的政治信仰

堅(jiān)定的政治信仰是教師必備的素質(zhì)之一。教師作為校園的靈魂人物，他們的言行舉止深受學(xué)生的影響。如果他們沒(méi)有堅(jiān)定的政治信仰，那么很可能會(huì)在教育過(guò)程中產(chǎn)生誤導(dǎo)。教師應(yīng)該以理論為指導(dǎo)，不走偏門(mén)，不走極端，教育出真才實(shí)學(xué)的人才。此外，堅(jiān)定的政治信仰可以讓教師擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任和義務(wù)。只有這樣，學(xué)生才能得到更好的教育，成為有用的人才，為國(guó)家和民族的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

第三段：過(guò)硬的軍事素質(zhì)

過(guò)硬的軍事素質(zhì)是四有士兵的標(biāo)志之一。作為教師，具備軍事素質(zhì)同樣非常必要。教師本職工作的一部分是管理學(xué)生。管理學(xué)生需要教師具有決策能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。軍事素質(zhì)能夠培養(yǎng)教師的膽略和決斷力，讓他們?cè)谔幚韺W(xué)生問(wèn)題時(shí)更佳從容鎮(zhèn)定。此外，過(guò)硬的軍事素質(zhì)還能夠讓教師明確自身的角色定位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能夠做到科學(xué)統(tǒng)籌、制定合理計(jì)劃、精心組織、全程掌控，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

第四段：嚴(yán)密的紀(jì)律觀念

嚴(yán)密的紀(jì)律觀念是四有士兵的重要組成部分。教師在校園中起著重要的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。為了能夠有效地完成教育使命，教師應(yīng)該具備嚴(yán)密的紀(jì)律觀念。教師必須遵守校規(guī)校紀(jì)，做到言行一致，始終維護(hù)學(xué)校的形象和聲譽(yù)。同時(shí)，嚴(yán)密的紀(jì)律觀念也是教師本身成長(zhǎng)的重要核心。只有把嚴(yán)密的規(guī)矩貫徹于日常工作中，才能夠更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的品德，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

第五段：優(yōu)秀的作風(fēng)表現(xiàn)

優(yōu)秀的作風(fēng)表現(xiàn)是四有士兵素質(zhì)的重要組成部分。優(yōu)秀的作風(fēng)是教師從教育崗位中走向成功的必要條件。教育工作者要始終保持思想端正、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、品德高尚、作風(fēng)優(yōu)良。優(yōu)秀的作風(fēng)可以成為教育成功的杠桿。教師的言行舉止、態(tài)度和氣質(zhì)都能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及教學(xué)效果的好壞。保持良好的作風(fēng)，能夠讓教師得到學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和尊重，讓教育更有力度、更有感染力。

結(jié)語(yǔ)：

爭(zhēng)做四有士兵，不僅是軍人的追求，也是教師必須擁有的基本素質(zhì)。只有在政治信仰、軍事素質(zhì)、紀(jì)律觀念和作風(fēng)表現(xiàn)這四個(gè)方面都擁有過(guò)硬素質(zhì)，才能夠成為一名合格的教師，為學(xué)生的升學(xué)、發(fā)展和成才提供更優(yōu)秀的幫助和教育。希望每一位教師從現(xiàn)在開(kāi)始，從自身做起，爭(zhēng)做四有士兵，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

四有教師心得體會(huì)篇五

時(shí)間過(guò)得真快，走上三尺講臺(tái)已有四年多了。回首這14450個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。在這三尺見(jiàn)方的三尺講臺(tái)上，凝聚了我的心血和汗水，苦過(guò)、累過(guò)。但能和團(tuán)結(jié)上的同事一起共事，和可愛(ài)、天真活潑的學(xué)生們朝夕相處，這就是我最大的幸福。我熱愛(ài)我的事業(yè)，忠誠(chéng)于我的事業(yè)，我情愿為我的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，播撒自己的光和熱。

在這四年的工作中，我一貫加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也使我更加體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的沉重分量，也體會(huì)到了“國(guó)家興在于教育興，而教育興在于教師興”的深刻內(nèi)涵。讓我感觸最深的是，教育離不開(kāi)愛(ài)，離不開(kāi)奉獻(xiàn)?！皭?ài)”是教育的靈魂，教育的本源是愛(ài)。校園的每個(gè)角落都應(yīng)該充滿愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就辦不好教育沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育：教師的愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，教師的愛(ài)是一種魅力，教師的愛(ài)是一種豁達(dá)，教師的愛(ài)是一種激勵(lì)，教師的愛(ài)是一種關(guān)注，教師的愛(ài)是一種呼喚。師愛(ài)是教育的核心，師愛(ài)是教育的最高品質(zhì)。

在工作期間，我工作勤奮敬業(yè)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走。我總把學(xué)校當(dāng)做自己的家。在工作中，我熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，以高度的責(zé)任感履行自己的職責(zé)。我總是利用休息時(shí)間到學(xué)生家家訪，了解學(xué)生的家庭情況。只有很好的了解學(xué)生才能對(duì)癥下藥。

學(xué)生生病了，我及時(shí)把學(xué)生送往醫(yī)院，及時(shí)與他們的父母取得聯(lián)系。

一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)尤為重要。在我看來(lái)，“愛(ài)”是通往學(xué)生心靈深處唯一的橋梁，是與學(xué)生進(jìn)行交流的唯一入口。我堅(jiān)持認(rèn)為只要用心靈與學(xué)生交流，善于奉獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)生會(huì)在心中默默的糾正自己的錯(cuò)誤，從心靈，從本質(zhì)上得到感化。人非草木，人都是懷有一顆善良、感恩、仁慈的心，只是有的還沒(méi)有被激活而已。只要用心與他們溝通，他們也會(huì)用心對(duì)待自己。教師不應(yīng)只是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該具備父母和朋友的特征。所以我把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生定為自己最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則。在平時(shí)的教學(xué)中，我總是用平等的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，不用偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€通過(guò)家訪、詢問(wèn)等形式了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

工作中我以樂(lè)觀、積極、熱情的工作態(tài)度，樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任感贏得了同事的好評(píng)。

在教育教學(xué)中，我從不遲到早退，沒(méi)有特殊情況堅(jiān)持不請(qǐng)假，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)向同事請(qǐng)教。對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)學(xué)困生我盡心盡力，熱心輔導(dǎo)。

教育家陶行知說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范。”即是說(shuō)，作為一名教師不僅要具有淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德品質(zhì)?！皩W(xué)高為師”中的“學(xué)”，是指知識(shí)、學(xué)識(shí)。有了淵博的知識(shí)，才能在課堂上旁征博引，縱橫開(kāi)合，將胸中所有俱為我所用；“德高為范”中的“德”，是指品德、行為。自古以來(lái)，對(duì)教師最好的解釋就是教書(shū)育人，“以身作則，以德服人”。因?yàn)椋處煹膶W(xué)識(shí)、品德如何，直接影響到學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成。一名成功的教師要做到這些，我認(rèn)為，應(yīng)具有“四顆心”：

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，就要熱愛(ài)自己的事業(yè)，要做到“干一行，愛(ài)一行”，要力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

有了愛(ài)崗敬業(yè)之心，我們才會(huì)自覺(jué)地工作，備好課、改好作業(yè)；才會(huì)樂(lè)于與學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友；才會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自已，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。而擁有了關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，我們才會(huì)做到對(duì)學(xué)生耐心、細(xì)心，從而無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，都時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓他們感受到母親般的慈愛(ài)，父親般的威嚴(yán)；也才能做到對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，從而讓他們的心靈都撒滿愛(ài)的陽(yáng)光，引領(lǐng)他們成為滿懷愛(ài)心的人，有理想的人。

教師的心中要裝著每一位學(xué)生，切不可以學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)、家境等來(lái)區(qū)別對(duì)待，從而傷害學(xué)生純潔幼小的心靈，給他們今后的人生帶來(lái)陰影。對(duì)成績(jī)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，我們固然歡喜，隨時(shí)贊賞他們、激勵(lì)他們；對(duì)成績(jī)不好、表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們更應(yīng)該投入更多的精力，去和他們溝通，隨時(shí)關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并且及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。還有什么比看到一位學(xué)生改邪歸正更讓人高興呢？無(wú)論是哪一位學(xué)生，在班規(guī)、校規(guī)面前一律平等，絕不憑個(gè)人的感覺(jué)來(lái)處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師，這樣一視同仁的老師，才能讓班上的每一位學(xué)生感覺(jué)到家的溫暖，感受到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，才能讓全班真正成為一個(gè)和諧上進(jìn)的樂(lè)園，也才能影響學(xué)生今后也成為一個(gè)心胸寬闊、公平公正的人。

四有教師心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)學(xué)生，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的老師。這些老師都有一些共同的特點(diǎn)，也就是我們常說(shuō)的“四有”，即有學(xué)問(wèn)、有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有嚴(yán)格的紀(jì)律要求和有愛(ài)心。在我與這些優(yōu)秀的老師相處的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了他們的好處與重要性。下面我將就這四個(gè)方面，進(jìn)一步分析這種心得。

首先，一個(gè)好的老師必須具備扎實(shí)的學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是老師的基礎(chǔ)，只有學(xué)問(wèn)足夠扎實(shí)，才能有效地傳授給學(xué)生。一個(gè)懂得鉆研的老師，在備課上會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間精力，從各種渠道廣泛地去收集資料和備課，從而為學(xué)生提供更多的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其是在一些特定的領(lǐng)域，老師應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際生活，將學(xué)問(wèn)知識(shí)有機(jī)地融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生真正了解和運(yùn)用。這種精深的學(xué)識(shí)不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生的發(fā)展提供了更大的空間。

其次，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)好老師必備的品質(zhì)。前人栽樹(shù)，后人乘涼，一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師能將他們的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，使得學(xué)生能夠更快地掌握知識(shí)并有更好的應(yīng)用。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師往往能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，調(diào)整教學(xué)方法和策略，使得教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。同時(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也能幫助老師更好地管理課堂，把握教學(xué)節(jié)奏，使得學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，一個(gè)好老師應(yīng)該具備嚴(yán)格的紀(jì)律要求。紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，也是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境的保證。嚴(yán)格的紀(jì)律要求可以使學(xué)生有條不紊地學(xué)習(xí)，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師作為一個(gè)有權(quán)威的人物，應(yīng)該明確地告訴學(xué)生在校園里應(yīng)該如何行為，幫助學(xué)生明確道德底線，形成正確的行為習(xí)慣。當(dāng)然，嚴(yán)格的紀(jì)律要求并不是要讓學(xué)生感到壓抑和束縛，而是要以身作則，以引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

最后，愛(ài)心是一個(gè)好老師的必備品質(zhì)。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是奉獻(xiàn)的。一個(gè)好老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，并且用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他們時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康和成長(zhǎng)，無(wú)論是在學(xué)業(yè)上，還是在生活中，都愿意給予學(xué)生幫助和支持。這樣的愛(ài)心不僅可以讓學(xué)生感受到老師的溫暖，也能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，四有好老師的心得體會(huì)使我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好老師的重要性和價(jià)值。他們的付出和努力讓我們能夠獲得更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我們能夠掌握更多的知識(shí)和技能，他們的紀(jì)律要求和愛(ài)心讓我們能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該尊重、珍惜我們身邊的每一個(gè)好老師，并且向他們學(xué)習(xí)，將來(lái)也成為一名優(yōu)秀的、擁有四有品質(zhì)的老師。只有這樣，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國(guó)家建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

四有教師心得體會(huì)篇七

今天，我校全體教職工在項(xiàng)超書(shū)記的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了張春賢書(shū)記在6月3日召開(kāi)的自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的文件精神。學(xué)習(xí)中我對(duì)張春賢書(shū)記提出的“具有新疆特色的‘四好’老師”感觸頗深。首先，做一個(gè)有責(zé)任感的好老師。

我認(rèn)為一名責(zé)任感強(qiáng)的教師，一定是不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷加壓、不斷充電的教師;肯定是給學(xué)生一碗水，自己要準(zhǔn)備一桶水，生命不息、學(xué)習(xí)不止的教師。一名責(zé)任感強(qiáng)的教師，必定是一名“講師德、循師道、慎師言、練師功、強(qiáng)師能、做師表、尊師規(guī)、督師行、獻(xiàn)師愛(ài)、鑄師魂”的教師;更應(yīng)該是只講奉獻(xiàn)，不求索取，愛(ài)生如子、愛(ài)校如家，教不會(huì)學(xué)生坐臥不寧、干不好工作寢食不安，榮譽(yù)面前不伸手、困難面前不低頭的教師。一名責(zé)任感強(qiáng)的教師，無(wú)疑是時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，同時(shí)也是一位對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)親友負(fù)責(zé)的教師。

教師必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，強(qiáng)烈的責(zé)任感是教師創(chuàng)造性開(kāi)展教育教學(xué)工作的精神動(dòng)力;強(qiáng)烈的責(zé)任感能增強(qiáng)教師干好教育教學(xué)工作和決心和信心;強(qiáng)烈的責(zé)任感能增添教師追求卓越、超越自我、敢為人先、勇?tīng)?zhēng)一流的勇氣;強(qiáng)烈的責(zé)任感能促使教師自覺(jué)站在教育教學(xué)改革前沿主陣地，教研、課改我參與，經(jīng)驗(yàn)、論文我有份兒;強(qiáng)烈的責(zé)任感能增強(qiáng)師生感情、拉近師生距離。強(qiáng)烈責(zé)任感是教師“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的行動(dòng)指南，激勵(lì)教師把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)校，把愛(ài)獻(xiàn)給教育，把終生獻(xiàn)給祖國(guó)。

第二，做為人師表的好老師。

教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠(chéng)。

教育學(xué)生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。

只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。

教師的一點(diǎn)小小瑕癖，則會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對(duì)自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。第三是全面。

教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等。

對(duì)于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來(lái)說(shuō)，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。

我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。

第三，做立德樹(shù)人的好老師。

德為師之魂。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。只有教師崇德修身，取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，才能把正確的道德觀傳授給學(xué)生，真正做到立德樹(shù)人。

做立德樹(shù)人的好老師就要堅(jiān)持育人為本、德育為先。德是做人的根本，是一個(gè)人成長(zhǎng)的根基。當(dāng)前的新疆正處于開(kāi)放的國(guó)際環(huán)境和多元文化背景之中，而青少年學(xué)生又正處于價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵期，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神去滋養(yǎng)青年學(xué)生如饑似渴的精神世界，去豐潤(rùn)尚不成熟的好奇心靈，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國(guó)下一代的心田中生根發(fā)芽。

第四，做專業(yè)過(guò)硬的好老師

傳道授業(yè)解惑，乃老師施教的基礎(chǔ)目標(biāo)，所以學(xué)必須要專，學(xué)是師之骨。教師自古就被稱為“智者”。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過(guò)硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！敝R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。教師作為知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)，要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出，現(xiàn)在看，“一桶水”的要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有“一潭水”。只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。

“一日不學(xué)十日空”，我覺(jué)得每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感。要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，努力鉆研業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。

今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型的教師，同時(shí)繼續(xù)做好本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在教育教學(xué)的一言一行中，通過(guò)言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，做“具有新疆特色的‘四好’老師”。

四有教師心得體會(huì)篇八

爭(zhēng)做“四有士兵”的理念是軍隊(duì)一直以來(lái)倡導(dǎo)的，其最終目的是要培養(yǎng)一支“四有”的部隊(duì)。這里的“四有”指的是“有紅色信仰、有傳家寶、有本領(lǐng)高、有正氣”的士兵。而如今，這種理念已經(jīng)滲透到我們的生活中，成為了一種價(jià)值觀和態(tài)度。因此，我們教師也應(yīng)該向其看齊，以“爭(zhēng)做四有士兵”的精神為指導(dǎo)，來(lái)提高范圍和品質(zhì)的建設(shè)、推進(jìn)教育質(zhì)量的提升。

第二段：有紅色信仰

有紅色信仰是爭(zhēng)做“四有士兵”理念的第一要素。教師首先要堅(jiān)守祖國(guó)的核心價(jià)值觀，在教學(xué)工作中注重紅色文化的滲透和傳承，讓學(xué)生了解中國(guó)革命的歷史，培養(yǎng)對(duì)偉大事業(yè)的熱愛(ài)和信仰。通過(guò)開(kāi)發(fā)紅色教育資源，結(jié)合走進(jìn)紅色文化基地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)歷史和文化的認(rèn)知和理解，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和責(zé)任感。

第三段：有傳家寶

爭(zhēng)做“四有士兵”理念中的第二要素是“有傳家寶”。從教師的角度來(lái)看，“傳家寶”的本質(zhì)是傳統(tǒng)文化的傳承。教師應(yīng)該重視文化和人文的教育，通過(guò)詩(shī)詞歌賦、經(jīng)典著作的閱讀和誦讀，帶領(lǐng)學(xué)生了解盡可能多的傳統(tǒng)文化，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在文化根基上實(shí)現(xiàn)自我升華。這也是培養(yǎng)人的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和自我管理能力的重要環(huán)節(jié)。

第四段：有本領(lǐng)高

教育培養(yǎng)人的能力在于具體實(shí)踐，因此，教師也不能只停留在純理論探討的階段，而應(yīng)該注重教學(xué)工作的實(shí)踐操作。首先要把握本領(lǐng)提升的方向和目標(biāo)，及時(shí)跟進(jìn)更新的教育技術(shù)，不斷進(jìn)行自我完善和提高。同時(shí)，要利用所有的教育資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)、學(xué)生心理和行為的了解，不斷完善教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

第五段：有正氣

有正氣是爭(zhēng)做“四有士兵”中的最后一環(huán)節(jié)。教師作為一個(gè)典型的社會(huì)公民，激發(fā)學(xué)生對(duì)正面的人格品質(zhì)的認(rèn)知和熱愛(ài)成為非常重要的任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)公益事業(yè)，爭(zhēng)做正面的社會(huì)領(lǐng)袖。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有思想和精神的升華，才能夠成為一個(gè)完整的人。 走進(jìn)教育實(shí)踐，全面提升教師的素質(zhì)是培養(yǎng)新時(shí)代新型人才的根基，更是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的要義。 培養(yǎng)多元性格多才多藝的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升，需要我們教師不斷追求更高的素質(zhì)和職業(yè)精神境界。 我們應(yīng)該以“爭(zhēng)做四有士兵”為指導(dǎo)，從我們自己做起，追求品質(zhì)的提升，為學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)的美好奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四有教師心得體會(huì)篇九

第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。他們表示，要在教育教學(xué)實(shí)踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學(xué)高為范”的師德風(fēng)范，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

“的講話讓我們教師倍受鼓舞。我會(huì)把工作繼續(xù)做好，把全部身心撲在學(xué)生身上。”剛剛獲得“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)的四川省汶川中學(xué)英語(yǔ)教師張霞激動(dòng)地說(shuō)。北師大歷史學(xué)院免費(fèi)師范生古麗加汗·艾買(mǎi)提說(shuō)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，到北師大視察，對(duì)廣大教育工作者寄予殷切希望，令人振奮。畢業(yè)后我會(huì)回到家鄉(xiāng)做一名教師，扎根邊疆，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)盡綿薄之力，把青春書(shū)寫(xiě)在美麗的新疆大地。

做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，這是對(duì)全體教師提出的要求。北師大教育學(xué)部資深教授顧明遠(yuǎn)深有感觸地說(shuō)，改革開(kāi)放 30多年來(lái)，我國(guó)教育有了很大發(fā)展，但要做到每一個(gè)孩子都能上好學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走，其中很重要一個(gè)問(wèn)題就是教師。的要求提得很深刻，富有人文精神，非常親切、容易接受。

為師之道，首在師德。陜西省委高教工委常務(wù)副書(shū)記董小龍說(shuō)，教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素，高尚的師德是建設(shè)一流師資隊(duì)伍的第一要素，比言語(yǔ)教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力，對(duì)教育質(zhì)量的影響更生動(dòng)、更持久、更深遠(yuǎn)。

“我教的學(xué)生都能成才，是我最大的心愿?！标兾魇∮芰种袑W(xué)教師常如正說(shuō)，“師德體現(xiàn)在教師在教育教學(xué)工作中的一言一行，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，通過(guò)言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。”

“輔導(dǎo)員是一項(xiàng)用心靈陪伴心靈的事業(yè)，是一項(xiàng)用青春點(diǎn)燃青春、照亮夢(mèng)想的事業(yè)?！北睅煷蠼逃龑W(xué)部專職輔導(dǎo)員任雅才表示，我們一定按照對(duì)全國(guó)教師的要求，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友，用愛(ài)連接輔導(dǎo)員的育人夢(mèng)和學(xué)生的成才夢(mèng)，用青春為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。

對(duì)提出的做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，北師大化學(xué)學(xué)院方維海院士說(shuō)：“不能只滿足于師生之間一桶水和一杯水之間的關(guān)系，要時(shí)刻警醒自己是否達(dá)到好老師的標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

“國(guó)培計(jì)劃”受益者、貴州省平塘縣擺茹鎮(zhèn)甲茶小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的語(yǔ)文老師陸光媛說(shuō)：“‘國(guó)培計(jì)劃’當(dāng)中很多課程是專為解決基層教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)的，專家們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念都令我受益匪淺?！标懝怄抡f(shuō)，“我們面對(duì)的是一群天真爛漫，對(duì)知識(shí)充滿無(wú)限好奇與渴求的孩子，給孩子們良好的教育，是教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)?！?/p>

“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”陜西省師德標(biāo)兵、陜西師范大學(xué)教師于賡哲說(shuō)。自20xx年以來(lái)，于賡哲每年都被學(xué)生評(píng)選為本?！白钍軞g迎教師”。他說(shuō)，在自己已經(jīng)獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)中，最珍視的就是學(xué)生授予的這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，“作為一名教師，我熱愛(ài)講臺(tái)，想到上課就覺(jué)得愉快?！?/p>

通過(guò)以上各位老師的體會(huì)，我也深有感觸，覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

我們青年教師的成長(zhǎng)，無(wú)論在教學(xué)還是科研上，都要學(xué)校和教管辦多請(qǐng)一些名師來(lái)指導(dǎo)，來(lái)提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"