對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇一

高三年級下學期是高中三年當中最關(guān)鍵的時候，最重要的是準備高考。不僅教學任務重，壓力也大，但是時間總會過去，下學期在高考結(jié)束后畫上圓滿句號，我們班主任也要寫一寫工作總結(jié)了。下面是小編收集整理的高三下學期班主任

工作總結(jié)范文

本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注重身教，做學生的表率

多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關(guān)愛學生，注重溝通，做學生的朋友

作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠

規(guī)章制度

(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導，提倡科學高效備考

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。

2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知

識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

進入高三,在領導的關(guān)懷，同事的幫助下，在不斷的跌倒爬起，請教學習中，讓我對班級學生管理和生物教學都有了新的提高和新的認識。

在學生管理方面，我感覺到，高三不只是和學生建立好情感聯(lián)系，排除學生的心理負擔，同時，還要保持好班級的規(guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓。

高一時習慣養(yǎng)成，高二時努力，高三時堅持。高一高二我秉承著這個原則，要求鼓勵著我的學生，很多孩子成績出現(xiàn)了突破。張雨婷，李勝男同學以中考900左右名的成績，通過努力已經(jīng)排到理科校名100左右，還有李思涵和呂佳偉同學，成績都有很大的突破，并且一直保持努力狀態(tài)。也有個別情況，像付彥彤同學，中考400名左右，本來應該能達到校理科前二百名的，但是，始終沒能養(yǎng)成好的習慣，盡管做了大量的心理工作和習慣教育。由此我深深感受到，教育就是讓學生逐漸感受到學習的重要性或是快樂，教育需要引導，學習的動力需要激發(fā)。一些已經(jīng)確定升學目標的孩子，現(xiàn)在的學習已經(jīng)不需要老師和家長的叮囑，只需要為他們營造好的學習環(huán)境;而部分沒有一點目標的孩子，面對學習上的困難時，會煩躁，會退縮，會選擇不合理的方式發(fā)泄，影響自己的同時也影響其他同學。

這一學期，我一直在跟有經(jīng)驗的老師請教高三如何幫助學生維持一個較好的學習狀態(tài)，通過和組長郭文英的溝通，我總結(jié)感悟到，高三學生可以亂，家長可以亂，但是班主任一定不能亂，只要我的陣腳是穩(wěn)固的，我的態(tài)度是肯定的，那么學生就有可以信賴可以依賴的，學生和家長就會有條不紊的按照學校的常規(guī)來進行學習生活。所以，不管我的壓力多么大，學生多么叛逆，家長多么思想迂腐，我都跟自己說，相信我的學生是優(yōu)秀的，相信家長是優(yōu)秀的，相信我的班級是優(yōu)秀的。為了提高學生的做題量，我每周利用晚自習時間考兩套數(shù)學選擇題和填空題，第二天早自習分組進行講解。我會準時判分，將成績張貼在班級。近期又增加了每周一次理綜的選擇題測試，同樣是測試，評分和講解，同時進行。我知道每一項舉措，不可能做到每個孩子到重視和認真對待，那些有心學習的孩子，會從中汲取營養(yǎng)。

我們班級剛進入高三時，經(jīng)歷了一段時間的迷茫期。那段時間我側(cè)重于讓學生釋放壓力，緩解同學之間的關(guān)系，鼓勵學生建立信心，還精心花費了一周課余時間為每一位學生錄制了“高考前200天，我想對自己說”。而由于我自身的經(jīng)驗不足，對學生重理解輕法制，導致寬松過度，班級的紀律出現(xiàn)滑坡。個別學生的不良習慣和不良情緒對班級造成了大面積的影響。幸運的是，我及時感受到了這些變化，通過一次家長會，得到了多數(shù)家長的理解和配合，使得班級的狀態(tài)的到緩解，其中翟欣源，張治彬，董錕家長還主動提出，自己雖然來陪讀，但是孩子在家玩手機時間過多，希望我出面，將孩子的手機沒收。讓我欣慰的是，我一提出，三個孩子沒有反抗，我也給孩子希望，只要翟欣源考進校榜180，張治彬進校榜200，董錕進校榜120，我就說服家長，把手機還給他們。這讓我感到和家校的合力，接下來我靜觀這三個男生的學習狀態(tài)發(fā)生著變化，我知道孩子也希望進步，只是自制力太差了，有人關(guān)心，信任他們，他們也會多些力量。

在高三生物教學過程中，通過和學生不斷的信息溝通，我改變了以往高三復習的模式，不再是單一的知識點羅列，我能把知識點之間的聯(lián)系，更好地呈現(xiàn)給同學們。每堂課都要拿出課本，把課本上的細小知識點與拓展題聯(lián)系在一起，這樣就向我追求的那種，深入淺出的教學又靠近了一步。我要把枯燥的高三復習課，習題課，講得像新授課一樣，使學生充滿興趣。因為，我越發(fā)的感受到，現(xiàn)在學生的智商并不低下，成績上不來的根本原因在于沒有興趣，有時上課想聽課，可是聽一會兒又聽不懂，所以就放棄了。我們高中生物學科，本就是與生活緊密相連的學科，我利用了我的學科優(yōu)勢盡量使每個同學，只要想聽課就能聽懂，只要想學生物從哪里開始都來得及。我在處理習題課時，一定要給學生間自由討論的時間，這樣學生聽之方能有物。討論的時候，學生之間可以相互講解，相互質(zhì)疑，這樣我在講解時他們會和我互動，會將知識點弄懂弄透。當然，由于工作多，有時課前準備不充分，會有達不到預定的效果的時候，這時我的內(nèi)心是很自責的。我會協(xié)調(diào)好自己的時間，做到每一節(jié)課都令自己滿意，每一節(jié)課都讓學生有收獲。

高三我擔任班主任和四個班級的生物教學，大量的時間放在了授課和判卷上，有時會疲于回班級，對班級關(guān)注有待提高，為了克服這種狀況，我把自己的“辦公室”搬到了我的班級，每次下課盡量回班級休息。這樣就是增加和學生之間的接觸，時不時的“刷存在感”，使學生課間紀律大有改善。我相信只要努力了，結(jié)果一定不會太壞。所以，我會一直努力，不管是在班主任工作方面還是生物教學方面，相信學無止境，勤能補拙。

在高中三年的班主任工作中，高三下學期的的管理工作毫無疑問應該是最重要的一個階段：若成功，在原來的基礎上會更進一步;若失敗，則必將導致前功盡棄。對此，高三下學期的班主任工作，不但不能放松，還更加的要認真、仔細。高三班主任的后期管理工作，有這樣的幾個中心。即建立學生對高考的自信心;保持學生對學習的恒心和耐心;使學生始終能保持一顆平常心。

盡力解決好學生的心理問題，是高三后期班主任工作的重中之重。

一、建立學生對高考的自信心，是成功的根本。

“決心即力量，信心即成功”，對高考保持信心是學生學習的最基本的動力。一個充滿自信的學生，學習上才能一帆風順，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進高考成功的門檻的。在高三班主任后期工作中，我將激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。我主要從以下幾個方面著手：

(1)利用一切機會，對學生作出肯定性的評價。高三后期各科復習的綜合性的加強，練習題難度的加大，很多學生不同程度都存在自信心不足的問題，因此，這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生進步的表現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植，從而樹立他們的更強的自尊心和自信心，幫助他們調(diào)整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚。高三后期的考試較多，一旦在對考試處理不妥，很多學生會出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心的表現(xiàn)和考試焦慮癥。所以，在每次考試之前，要千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課，鼓勵學生的信心;考試之后交流學習經(jīng)驗，和學生一起對考試進行分析，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，這樣，學生越考越有信心，一步一步的向前邁進，直到最后的成功。平時，還通過講故事，和學生談話等活動逐漸培養(yǎng)學生的信心，甚至于隨時遇到學生都可以與其聊兩句，為其加油鼓勁。

(2)多給學生提供擺脫失敗，放松心情的機會。也是培養(yǎng)學生自信心的一個手段。高三的考試中，很少有學生會每一次考試都四成功的，對考試發(fā)揮失敗的學生，要讓學生在在寬松的氣氛中去反思，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且吸取經(jīng)驗，為下一次的考試取得成功而做準備。

二、培養(yǎng)學生的耐心和恒心是成功的保證

高三后期，練習題量加大，難度加深，考試頻頻。部分學生看到難一點的題就感到頭都大了，無法讀題、審題，更不要說是做題。針對學生缺乏恒心、毅力，對學習存在惰性，缺乏耐心的特點，開展一些相適應的主題班會，幫助學生經(jīng)驗交流，相互學習，使學生的恒心和耐心得到提高，在活動中，非智力因素在一定程度上可以很好的促進學生心理素質(zhì)的增強和意志品質(zhì)的提高。

三、調(diào)整學生心態(tài)，使其始終保護一顆平常心，是成功的關(guān)鍵。

事實證明，很多時候，阻礙學生高考發(fā)揮的一個重要原因就是學生的的心態(tài)，甚至有人說高考一半的學習實力加一半的心態(tài)。一次次的考試對學生形成一波又一波的沖擊，又加上隨著高考的日夜臨近，學習越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強，聯(lián)想到自己的高考和前途，有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。還有青少年的感情因素等因素，情緒方面變得極不穩(wěn)定，甚至于有的學生聽到考試就害怕，有的學生復習到晚上兩點、三點，切怎么也睡不著，起來與同學拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴。為了十分有效地調(diào)整好學生的心態(tài)，要使之能平靜如水就要采取一些好的措施。

(1)認真作好準備，與班上每一位同學談談心，要求他們制定好自己的詳細的復習計劃和正確合理的高考目標。這樣，既保證學生在高三下學期學習的科學性、可執(zhí)行性，同時又使學生有一個明確的奮斗目標，可以在一定程度上減輕了學習憂慮癥和考試焦慮癥，提高了學習效率。

(2)引導學生準確的認識自己，避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡，使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。

(3)利用家長會、電話及一切手段，指導家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質(zhì)而寬松的學習環(huán)境，使他們在調(diào)整學生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。

(4)要帶動科任教師齊努力，對學生進行學法指導，利用班會課和其他一切機會輔導學生怎樣減輕學習壓力，怎樣克服學習和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復、怎樣處理男女同學之間的友誼等等。

(5)在不同的時間開展不同的活動，讓學生有適當?shù)纳眢w和心理休息的時間。計劃在三月、四月、五月中，每一個月開展一次班級的集體室外活動，以調(diào)整學生的心態(tài)，讓其在繁重的學習和考試中有一心靈休息的時間。

在所有的工作中，更要十分重視班級活動。良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學生在活動中消除心理障礙，相互溝通，更能使師生在互動中產(chǎn)生潛在的積極影響，同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。相信在最后的100多天里，通過高三(6)班所有人的努力，必將交上一份滿意的答卷。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇二

在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點。在過去的一學期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學期繁重的備考任務，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案，帶領他們參加體檢，走向高考，還要做深入細致的思想工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1、 繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結(jié)束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。

2、 單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現(xiàn)的.問題及時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、 保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣。

4、協(xié)助學生改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

1、 密切關(guān)注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調(diào)整工作。

2、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù)，并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學們的成長歷程，.寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。

1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學生做好學期學習計劃，小考小結(jié)，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。

3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時也是身心放松，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛。

5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。

6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界，提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面，提高學生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。

9、定期召開班團干會議，調(diào)動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。

在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。

高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境，尤其是家庭困難的學生有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時間，多學習，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學生考出了可喜成績，上線率79%。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇三

過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用

本學期經(jīng)過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強、職責心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作

首先，三(8)班是一個普通班，學生的基礎不好，可是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以簡便的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心境;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自我也以身作責，努力做學生的榜樣，每一天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自我必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情景，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。所以，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自我班主任的一點優(yōu)勢，努力使自我所教的學科有所提高，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的本事，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自我，使自我在團體中成為班團體的建設者，而不是“包袱”。

四、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，異常注意了解學生的提高情景，以便課后及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一齊探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。

六、加強對學生心理素質(zhì)的訓練，提高學生的應試本事

在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試本事的訓練。采取團體方法指導，個體情景分析，有計劃，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信心。

這一學年，我一向在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的提高。但由于這樣或那樣的原因，異常是我個人的工作本事有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自我工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇四

這個學期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)。

一、為人師表，注重身教，做學生的表率

多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:50到班，上午7:00進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關(guān)愛學生，注重溝通，做學生的朋友

作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長鄭文升就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導，提倡科學高效備考

端正態(tài)度，調(diào)整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。

2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇五

任24班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

精選班主任下學期工作總結(jié)九篇

高三教師下學期的工作總結(jié)

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小學班主任下學期工作總結(jié)

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高三化學下學期教學工作總結(jié)范文

小班班主任下學期工作總結(jié)

班主任下學期工作總結(jié)四篇

高三班主任下學期工作總結(jié)篇六

隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅僅更加復雜繁重并且難度加大。我經(jīng)過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中有升，會考全部順利經(jīng)過，學生個體發(fā)展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面：

高三補習班由于模擬訓練較頻繁，學生有壓力，有的同學出現(xiàn)煩躁情緒，有時脾氣暴躁，自覺不自覺地就把自我劃分進了“特區(qū)”里面，在紀律方面有所放松。其實高三補習要跟高一高二一樣，日常管理上要一如既往。經(jīng)過了一年的努力，越是到了“顆粒歸倉”的時候，越要謹慎收獲，不能粗心大意。所以在高三補習階段應繼續(xù)狠抓班級常規(guī)管理。如衛(wèi)生、遲到等方面，重視引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

高三補習學生學業(yè)負擔重，學生時間緊，不少學生晚上開夜車，熬夜比較厲害，導致白天上課或早晚自習精神不振，情緒低迷。還有不少學生思想壓力大，在學習中往往難以入靜。對此我在落實常規(guī)管理的同時，進取引導學生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學習的習慣，教育學生注意勞逸結(jié)合，在自我身體能夠承受的范圍內(nèi)，適時調(diào)節(jié)自我的生物鐘，堅持午睡，有階段、有范圍的開夜車。

1、課堂聽課是關(guān)鍵。我要求學生聽課時應做到以下四點：帶著問題聽課；把握住教師講課的思路；養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；踴躍回答教師提問。從月考成績來看，上課認真聽講的學生由于基礎扎實、全面，不管試題難易，都能經(jīng)得住考試，成績十分穩(wěn)定或者比平時考得更好。

2、改錯、反思、總結(jié)是提高的重要環(huán)節(jié)。學習的過程，也是不斷糾錯的過程。一般有這樣四種情景：一是基礎知識掌握不牢，比如記錯了公式、法則、概念等，這種錯誤最可怕；二是思路會，運算出錯，這種錯誤最多；三是直接沒有思路，這種錯誤學生改錯最自覺；四是做出來了，但方法繁瑣或技巧性太強，不與教師的常規(guī)解法一致。學生最容易忽視這類問題的改錯，實際上，高考更注重常規(guī)解法的考查，教師的方法可能不是最簡捷的，卻往往能解決一類題，必須要重視的。查找到了錯因之后，就要思考以后怎樣才能不出錯，并且進行總結(jié)。我每周都檢查學生的改錯本兩次，督促落實改錯情景。

3、分清三個階段的特點，堅持學生的主動地位。（1）查缺補漏，完善知識結(jié)構(gòu)。（2）綜合演練，提高應試本事。（3）做好分析，不使失誤再現(xiàn)。

4、建立學生月考成績流動檔案。為準確為高三學生把脈，能夠從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把全班學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前25名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課教師和學生本人；一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課教師和學生本人。

細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結(jié)歸納。尤其是到了高三后期，這一點更為突出。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。

要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

考試后指導學生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，經(jīng)過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試情景，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的提高匯成最終的成功。

正是經(jīng)過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。

班主任應幫忙學生樹立合理的夢想目標，分階段實施目標任務。心理學上目標傾斜原理告訴我們，適度合理的目標夢想能有力提升學生的進取精神和穩(wěn)定學生的學習情緒。高三補習的學生看起來老大不小了，但他們也往往心智不夠成熟，看問題膚淺片面，容易喪失信心。

發(fā)現(xiàn)高三生活緊張勞累，容易暴露出消極情緒，此時應激發(fā)他的夢想斗志，用科學的夢想淡化高三學習的辛苦，緩解高三生活的壓力。

所以，高三補習階段的勵志教育要堅持深入開展下去。應多多正面鼓勵，用身邊的榜樣來激勵和引導他們。如每次月考以后都大力表揚一些提高較大的同學，借助榜樣的力量進行教育。創(chuàng)設進取健康的班級文化，潛移默化地影響學生。

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生本事的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對學生構(gòu)成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自我的遠大目標，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。

班主任要重視學習的過程，淡化考試成績，不搞排行。讓學生在學習中體會到無畏，知難而進。

總之，我們沒有驚心動魄的故事，沒有感人肺腑的情節(jié)，但有把平凡的事情做細做精的努力，有為學生全心全意服務的真誠。我們嚴謹而精心指導學生：擁有完善學習環(huán)節(jié)，異常注重基礎的反復和本事歸類的自覺；擁有不放過一個疑點，獨立解決疑難問題的自信；養(yǎng)成認真糾錯、重視細節(jié)的良好習慣，使班級每一個同學能在六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇七

高三最后一學期的工作順利結(jié)束了。在校領導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進行是重點。

本學期我?guī)Ц呷?63班和理科補習班，兩個班人數(shù)共有58人，其中10人是補習生。同學們的成績較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)：

一、端正態(tài)度，調(diào)整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《如何看待高考》、《怎樣備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。

二、指導學法，提高學習效率。平時利用早讀或周六的上課期間指導學生調(diào)整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目；后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。

三、根據(jù)實際，有針對地學習。平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全縣排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學習策略。

四、抓住時機，鼓勵后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。

五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。

六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。

七、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在高考之后，利用閑暇時間跟學生一起整理，根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。

總結(jié)只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心！

高三班主任下學期工作總結(jié)篇八

“深化教育改革全面推行素質(zhì)教育”，世紀之交，教育改革首先是教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學要搞上去，教育才會有結(jié)果。在學生前面發(fā)展中起主導作用的班主任老師必須充分認識到新時代賦予班主任老師角色的新內(nèi)涵，重新審視自身的行為角色及時轉(zhuǎn)變教育觀念，這對于進一步深化教育改革，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)符合時代要求的人才是非常重要的。

本學期班主任老師工作有以下幾個方面

第一，加強班主任老師工作的認識。本學期我認識到；當前教育領域還存在一些不容忽視的問題，我們在教育思想、教育觀念、教育方向、教育方法中，還有一些偏差，應該在學習中，深入思考，努力改正，作為班主任老師，我認識到本班的學生在愛國主義、集體主義、社會主義教育方面的認識還淡薄，為此，本學期我?guī)椭麄儤淞⒄_的世界觀、人生觀、價值觀。加強科學研究，探討學生喜聞樂見的教育形式，尋找新的教育方法，使思想教育在每一個學生身上見到實效。本學期，學生響應學校號召，積極勞動，搞好衛(wèi)生，踴躍捐款，義務勞動，表現(xiàn)較好。

第二，上課時，專心聽講，積極思考，爭論問題，這是學生在本學期表現(xiàn)好的一方面，思想教育要求學生既要有良好的道德規(guī)范，又要有好的學習成績，否則，思想教育只能落到實處，沒有實效。本班學生屬一層次班，較之于二層班來說，思考敏捷，學習鉆研較深入，大多數(shù)學生是國家需要的人才。我作為班主任老師，在工作中積極鼓勵他們學習，發(fā)現(xiàn)他們有不對的地方，批評并指出正確方向，使他們有全面的認識，能成為真正的人才。

在班主任老師工作中，我始終認為：應該把學生培養(yǎng)成為思想好和學習好的人才，這樣的人才才全面。光思想好學習不好是不行的。這樣的學生沒有實際能力，不能為社會創(chuàng)造價值，將來是會被社會淘汰的；光學習好，有真才實學，有能力，但自私自利，一事當前先替自己打算，怕干勞動，不參加集體活動，經(jīng)常缺席、遲到，對人無禮貌，講臟話，講粗話，打架斗毆，偷東西，搞破壞，違法犯法，這樣的學生書本知識學得再好，也并非社會所需要的人才，只能算是缺德才。

思想好的學習好既矛盾又統(tǒng)一，作為班主任老師既要了解各自的特殊性，又要能使兩者能夠有機統(tǒng)一。必須清楚地認識到，當前學校與學校之間競爭，完全是被高考的指揮棒所控制，我校要生存，只有靠大面積提高升學率，才能獲得生存保證，教師才有出路，學生才有出路，光做到這一點，都是非常困難的，但是，形勢的發(fā)展要求我們還要抓好學生的思想品德，這實是難上加難，不過，什么才是國家需要的全面發(fā)展人才，我心中到是有了清楚的認識，作為班主任老師在管理本班時，我盡可能注意這兩方面的工作，如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學生兩個方面表現(xiàn)是不錯的。

第三，完成學校交給的各項任務。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務，作為班主任老師，我都盡可能積極完成。如聽報告、大掃除、注冊收錢、填寫材料、找學生談話、上公開課，上提高班課、上活動課、組織學生看演出、代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，身體有病，家父去世，都沒有較多時間去料理“一切為了學生，為了學生的一切”。

總的說來，全校上上下下，大家都忙，猶如激戰(zhàn)一般，稍有疏忽，就會帶來危機，后果不堪設想。拼搏啊，拼搏！只有拼搏，才是我校的希望，否則，只有等待滅亡。

本學期，課題工作沒有完成，州上要求交的'論文沒有完成，學生紀律、衛(wèi)生搞得不好，學生語文成績還顯一般化，能力不足等等，需要加強才行。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇九

本學期班主任工作以教學為基礎，十分注重紀律和衛(wèi)生，開展了多種形式的'活動來完成教育教學工作。具體工作如下:

先利用晨會總結(jié)前一天學生的表現(xiàn)和學生的紀律衛(wèi)生情況，分析總結(jié)存在的問題。目的是在新的一天里不斷進步，克服工作學習中的不足，為新的一天的學習生活指引航標。

這半年的課基本杜絕了遲到早退的現(xiàn)象，能按時、按部就班、好課、晚自習的完成教學任務。

二是高三x年級學生思想不夠穩(wěn)定，不夠成熟。尤其是他們進入高二，內(nèi)容更難。像我這種水平差的同學就比較難，經(jīng)常因為學習不能立竿見影而慢慢消沉。為了建立學生的信心和學習士氣，我主要做了以下工作:

1.班會在上午對學生的成績和程度進行分析，正確看待自己的學習定位，讓學生保持良好的心態(tài)，給學生創(chuàng)造良好的學習情境，讓他們愉快地迎接每天的學習生活。

2.彼此單獨交談是非常重要的。針對不同的學生，挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所作所想。這樣才能讓教育抓住切入點，教育才能有效。從這學期來看，確實有很大的作用。使班級紀律和衛(wèi)生狀況明顯改善，文明上課率提高。

3.尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確評價學生的成績、缺點和錯誤，讓學生敞開心扉，說出自己想說的話，解開思想包袱，全身心投入學習。

第三，積極配合老師的課堂教學工作，解決好師生關(guān)系，做了大量穩(wěn)定教學秩序的工作。

四、加強宿舍管理，本學期對宿舍檢查不少于15次，存在的衛(wèi)生和紀律問題能及時解決，女生寢室較好，男生寢室仍有問題，總的來說，有很大進步。

5.開展好各項活動。在本學期的運動會中，積極調(diào)動學生參與的積極性，發(fā)揮自己的體育特長，在運動會中克服困難，盡最大努力取得x名的總成績。在學生詩歌朗誦比賽和征文活動中取得了良好的效果，可以激發(fā)學生的積極性和求知欲。

總之，這一學期的工作成績是積極的。要不斷分析總結(jié)經(jīng)驗教訓，通過不斷學習提高自己的專業(yè)水平和班主任的工作藝術(shù)，努力把班主任工作做得更好。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十

今年高三下學期的班主任工作可謂是這幾年以來最為艱苦的，而且由于我對高考形式的預估錯誤也導致平時的復習工作安排出了些許差錯，所幸的是學生們平時的學習基礎還算是比較扎實，因此在高考中都取得了還算不錯的成績，不過鑒于高三下學期工作出現(xiàn)的一系列問題，我覺得自己有必要針對這學期的狀況做一個工作總結(jié)。

首先是這個學期的復習工作安排，為了解決大部分學生身上存在的偏科現(xiàn)象，我有效地利用了每天早晚自習以及課間操的時間給學生們布置試卷，務必要做到當天的卷子當天講解，這樣的話當學生心里有著什么困惑的時候便可以得到及時、有效的解決。另外我還根據(jù)往屆高考的題型和科任老師一起打印試卷，這樣的話便能夠第一時間了解到學生的學習狀況。在我沒有課程安排的時候一般會選擇在教室外進行巡視，查看班上是否有睡覺或者不配合科任老師上課的現(xiàn)象，因為這學期已經(jīng)是高中三年的最后一個學期了，因此學習氛圍不能夠容忍出現(xiàn)絲毫的問題。

其次則是重點關(guān)注學生平時的學習狀況，每次考試之后學生的成績排名需要進行一個統(tǒng)計，當有學生的身上出現(xiàn)成績下浮的情況的時候，就需要從學生的身上找一些原因了，因此我平時便比較注重觀察學生在上課的時候精神狀況如何，是否是因為前一晚熬夜所導致上課的時候精神不振，還是說出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象或者家中出現(xiàn)了一些變故，有些時候還需要家長的有效配合才能夠從學生的身上找到成績下滑的原因，不過一旦調(diào)查結(jié)果到了這個地步還是令人感到滿意的，這意味著學生成績的提升有了轉(zhuǎn)機。

最后則是對這個學期教學過程中出現(xiàn)的問題做一個總結(jié)，一個是教室里課件播放設備的損壞，也因為如此這學期大多數(shù)時間只能夠在黑板上進行授課，其實關(guān)于這種授課方式我都已經(jīng)習慣很多年了，但是部分比較年輕的科任老師似乎更加習慣于使用課件進行教學。還有一個則是班上有名同學因為家庭的原因不得不在高考之后選擇輟學打工，這一點是令我感到極其遺憾但又沒有辦法解決的，現(xiàn)在想到這個事情仍舊令我感到無奈與不甘。

在今年的下半年或許我不會再擔任班主任工作了，一來是因為班主任的工作的確比較辛苦，而且責任也是比較重大且容不得半點馬虎的，另外一點則是因為我的年紀的確已經(jīng)比較大了，似乎不再適合這種高強度的教學工作了，其實我最為放心不下的還是那些從我班上畢業(yè)的學生。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十一

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

“人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級，但一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。

每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學拖地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們基礎差的職高生，更是后進生成倍。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的張書棟同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽然接到學校領導打來的電話，說我班的張強同學在學校學校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此事后，我趕緊放下家務跑到校門口，把他護送到家，并不斷地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點鐘了，您回家吃飯吧?！彪S后我設法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。

聽他們學習和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望，同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公，沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進了我們的心中。通過家訪，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學生滿意。同時，我們更全面地了解學生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。

1.班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

2.要“偏愛”學困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。

3.班級工作有布置，但個別無落實，使個別學生容易鉆空子。

4.班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十二

隨著暑假的結(jié)束，新學期即將拉開帷幕。對于一個高三的班主任而言，如何在新學期中開展一系列有效的教學工作，實現(xiàn)預設目標，確保學生們在即將到來的高考中取得好成績，便是一項極為重要的任務。因此，本文將從五個方面詳細介紹高三班主任新學期的工作計劃。

在新學期開始前，全體教師都必須清楚了解學生們的基本情況，包括學習能力、心理狀況、學科特長及存在的問題等。只有首先掌握學生們的具體情況，才有可能制定出更合理、更符合學生需求的教學計劃。班主任要充分了解全班學生的成績情況，對校內(nèi)的課程重難點進行適度解讀和針對性輔導，幫助薄弱生提升學習效果。

高三班主任需要針對自己的工作實際情況，制定出詳細的教學計劃。計劃內(nèi)容包括課程安排、教學目標、學科特點等。以《高中語文》為例，班主任應該制定出具體的教學計劃，在鍛煉學生語文思維、提高文化素養(yǎng)等方面進行具體的解讀和輸出，突出教學重點，落實不同層次學生的課程深度，進一步推動班級整體素養(yǎng)的提升。

高三階段，課程難度不斷增加，難度系數(shù)在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和發(fā)展思維能力方面有著至關(guān)重要的作用。作為班主任，要在教學中適度增加課程難度，在協(xié)助學生攻克難點同時，提升班級整體學習水平。比如，《高數(shù)》、《物理》、《化學》等重點科目可以加強題型分析和題目解析，增強學生應用和解題能力，讓學生在考試中擁有更強的競爭力。

高三學生管理是一項非常重要的工作，班主任要注重管理上的靈活應變，了解學生的心理變化，積極營造一個學生自主學習的環(huán)境氛圍。比如班主任可以適當減輕日常作業(yè)量，增加學生自由學習時間，讓學生有更多的自主學習機會，發(fā)揮自身學習潛力。此外，為了更好地規(guī)范，控制學生的行為，班主任應該建立一個有效的學生管理制度，確保整體管理的有序性和標準化。

在學生的準確的考試分析成果后，班主任應該及時與其家長聯(lián)系，雙方共同探討學生的狀況，開展一系列家校協(xié)作活動，幫助家長了解學生在學校的表現(xiàn)和成績，與家長多方溝通，進一步加強對所有學生生活調(diào)查、分析、輔導和管理等薄弱環(huán)節(jié)的共性進行細致地孩子管理。

總之，在新學期開始之前，高三班主任要細化工作計劃，對本學期的教學進行全面規(guī)劃，制訂出更具有針對性和實效性的教學計劃，增強教育特色，提升班級整體素養(yǎng)。同時降低學習壓力，落實學生的自我管理能力，深化家校與教育的聯(lián)系，是班主任備戰(zhàn)高考，確保學生成績?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十三

本學期在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和抱負”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十四

20xx屆高三業(yè)已過去，高三（9）班在學校和級組領導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較理想的成績：在學校常規(guī)管理檢查評比成績名列年級前茅，期中優(yōu)秀班級評比中獲“高三級優(yōu)秀班集體”流動紅旗；高考中有10人突破700分，25名同學考上重點院校（626分以上），總分在580以上有36人；語文和綜合班級平均分處在年級前茅。對于本學期的具體工作，概括性地說有以下幾點：

高三下學期主要是學生自己梳理各科知識的時間，好的學習氛圍將對同學們的學習起著決定性的作用。學期初我在班上粘貼了這樣的警句：“自修是學習的黃金時刻——創(chuàng)建一個寧靜的自修環(huán)境，營造一個奮進的學習氛圍”。使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉(zhuǎn)換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自修環(huán)境，通過自己的努力，把所學知識消化、鞏固。由于班干部認真負責，學生之間相互提醒，所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。

本學期學生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力（尤其是現(xiàn)在的學生心理承受能力較差），學生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為配合學校組織的心理輔導，結(jié)合我班的實際情況，我班在一模前利用班會時間請政治科楊柳老師給學生專門上了一堂心理輔導課，同時又利用網(wǎng)上資源，收集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。在此過程中，我盡可能作學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質(zhì)的訓練、提高學生的應試能力。針對學生自信心不足的問題，在一模前我在黑板報上寫下這樣一句話：“我真的很不錯，今天又向著自己的目標踏下了堅實的一步?！币荒Ｖ笥衷诎鍒笊蠈懴隆八袌皂g不拔的努力都會有回報的！”警句，鼓勵學生堅持到最后。

作為一個化學班，我班有部分成績優(yōu)秀的學生，但學習處于后進的學生更多，兩極分化較嚴重。能否讓部分學習有困難的學生扭轉(zhuǎn)后進局面，是我們班能否完成高考任務的關(guān)鍵。為此，我經(jīng)常與一些后進同學談心，了解他們的學習狀況，分析他們后進的原因，激勵他們學習的興趣和決心。我們班有一批大腦比較聰明，但自控能力比較差，好動貪玩的學生，他們因為努力不夠而使學習成績不好，家長們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時間，經(jīng)常打電話與這些學生聯(lián)系，鼓勵和督促他們學習，收到了較好的效果，受到了家長們的贊譽。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。像我班的黃劍文同學文科基礎較差，英語每次考試都在年級500名左右，這學期對學習幾乎失去了信心，我不時找談心，和他談學習中存在的問題，鼓勵他每天早起，堅持每天早上記15分鐘單詞，一直到高考，結(jié)果在幾次模擬考試中都取得相當好的成績，在高考中也僅差10分就上本科線。

科任教師是我班的財富，我班科任教師可以說人人都是班主任，人人都關(guān)心班級建設。針對我班同學喜歡安靜、上課不活躍的特點，各位老師都幫出謀劃策，讓學生行動起來，在高考中，我班各科成績都較模擬考試要好，充分體現(xiàn)了老師的作用。

高三學生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

雖說在高考中取得一定的成績，但由于高三（9）班后進學生相對較多，在高考總成績中尚有不盡人意的地方，如有兩人高考成績?yōu)?31分，兩人520多分，離本科線一步之遙；最高分790分，差一步上800，甚為可惜。這些都是在今后工作中應該重點優(yōu)化的。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十五

班主任的工作是繁重和關(guān)鍵的，特別是高三的班主任，他們都需要在每一學期都寫好工作總結(jié)。下面是小編搜集整理的高三班主任下

學期工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

進入高三學年下學期是臨近高考非常時期，做好學生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學期學校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的

工作計劃

每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，

樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。

成績好的學生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導，將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當務之急應看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復習熱情。

一學期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應該具有正確的升學觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導孩子的心理障礙，正確的加以引導，共同走過這一關(guān)鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生，多次與家長電話聯(lián)系，直到學生情緒好轉(zhuǎn)，向家長通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復習方案，達到最佳復習效果。

經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學習，在學校決定高三年級停課后，班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品，發(fā)到每個住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅定信心，克服困難，積極投入備考復習。

雖然是高三下學期，復習緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除認真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣，對于住校生，也多次強調(diào)，督促。

嚴格要求學生填寫各種表格，嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。

在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。

本學期是高三年級的上學期,也是進入高沖刺前的關(guān)鍵時期,針對本班的學生情況,本學期主要做了以下幾方面的工作:

我班學生的基礎并不是都很好,而且面對升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。

親其師才能信其道,作為班主任,應該主動在其他任課教師與學生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使學生喜歡、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點,給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜歡他的老師。

為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學生們學的知識不能夠靈活運用,學的知識太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足,制定出下學期的打算:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成績的取得。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十六

擔任24班班主任老師，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任老師工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任老師工作，總結(jié)如下：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任老師做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任老師對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任老師的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任老師的首要任務，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。 一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任老師的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十七

高三班主任工作總結(jié)（下學期）

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，特別是下學期，這需要班主任付出無比的耐心，做好相關(guān)工作。下面是小編搜集整理的高三班主任

工作總結(jié)

本學年我任 教高三兩個班的英語教學，并擔任高三(六)班班主任。由于中途接班，所帶班級有很多問題需要解決?；仡^看來，這一年的教育教學(此文來自斐斐

課件

高考對學生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。正由于此，全社會從上到下對每一屆的高三質(zhì)量都十分重視，可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣，都無時不刻地感受著巨大的壓力、高度的責任感和使命感。我經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治、自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃!完成學校交給的各項任務。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務，作為班主任，我都盡可能積極完成。如組織學生大合唱、大掃除、注冊收錢、填寫材料、找學生談話、上公開課，代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場，與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。

“人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望?！睂W生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。學生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質(zhì)樸與真誠，什么叫寬容與平和，什么叫激勵與鼓舞。學生被教師欣賞無疑是一種幸福， 這種賞識要真誠，不夸張、不虛偽、不廉價，實事求是。 在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力， 學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

高三下學期，學生自覺了許多，面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行?！辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

a、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的學生;

b、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生;

c、只能上三本，可以沖擊二本的學生;

d、在二本附近的學生;

e、學習自覺但成績不理想的學生;

f、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

經(jīng)過高三下學期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫

日記

在20xx年高考中，我班達一本1人，二本13人，三本12人。另外，歷屆生一本1人，二本4人。合計，一本2人，二本17人。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十八

20xx年是一個充滿挑戰(zhàn)和變數(shù)的年份，對于整個教育界來說也不例外。我是高三班主任，從年初至今陪伴著我的學生走過這艱難的一年。時光荏苒，一年的忙碌漸漸過去，時間帶走的不僅僅是青春，還有我作為一名教師成長的點點滴滴。

成為這個班級的班主任是對我最大的責任和榮譽，我始終以引領學生學業(yè)進步和全面成長作為目標。本學期最大的挑戰(zhàn)就是疫情的爆發(fā)，面對疫情阻礙課堂教學的困難，我與同事共同協(xié)作，利用線上教學手段完成學生的教育工作。

每個學生都是多彩多姿的，我努力理解每個學生的個性和特長，了解他們背后的故事。學生的'未來，是他們自己把握的。我在班級工作中的努力，在于幫助學生以更充滿活力的態(tài)度去面對未來。

我非常關(guān)注學生的內(nèi)心世界，因為他們的情感成熟和人生規(guī)劃可能會影響他們未來的發(fā)展。我喜歡與學生進行心靈溝通，尊重他們的思想和價值觀，引導他們成為真正的自我，學會如何面對挫折、如何以積極的態(tài)度看待生活中的各種問題。在班級管理中，我常常與學生溝通，肯定他們的成績和進步，及時關(guān)注他們的困惑和不安，給予專業(yè)的指導，更好地幫助他們完成學業(yè)和全面成長。

盡管在疫情影響下，這一學期的教育工作艱難重重，但我與同事們在教育教學工作中和班級管理工作中積極應對，不斷改進，為學生提供了多種多樣的學習和成長機會。通過我們的努力和付出，學生在各方面的表現(xiàn)和成績都有了長足的進步。畢竟，禍兮福所依，福兮禍所伏。我們一定要把眼光放遠，把握住機遇，堅定地往前走。從中獲得越過越難，成長越發(fā)越快的信念。

總之，在班級管理和教學工作中，每個學生都是我的責任和使命。我希望大家都能夠全面成長和發(fā)展，擁有最好的人生。也在此感謝學校和同事們的支持和信任，讓我們一起分享教育事業(yè)的樂趣和收獲，一起努力，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇，為未來的發(fā)展鋪平更廣闊的道路。

高三班主任下學期工作總結(jié)篇十九

反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

高三下學期，學生自覺了許多，面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我：老師，我還有希望嗎?我教給學生一句話：我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行!沒有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

a、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的學生;

b、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生;

c、只能上三本，可以沖擊二本的學生;

d、在二本附近的學生;

e、學習自覺但成績不理想的學生;

f、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

經(jīng)過高三下學期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細節(jié)，敗也細節(jié)的觀念，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

在20xx年高考中，我班達一本1人，二本13人，三本12人。另外，歷屆生一本1人，二本4人。合計，一本2人，二本17人。

高三教師下學期的工作總結(jié)

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