總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇一

本學(xué)期我任xx班班主任，高一是高中階段起始年級(jí)，工作目標(biāo)重點(diǎn)是養(yǎng)成教育p培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。下面從德p智p體等幾方面總結(jié)一下上學(xué)期的工作。

通過全體同學(xué)一個(gè)學(xué)期的努力，已構(gòu)建起比較完善的自我管理機(jī)制，制訂了班規(guī)班約，初步形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班群萌撕檬虜歡嫌肯幀f渲xx同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)?！坝浶」σ淮巍钡募为?jiǎng)。

但是，班然勾嬖誆簧儻侍猓例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現(xiàn)象，且有繼續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭，下一階段還需要密切監(jiān)控，與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，隨時(shí)做工作。

主要表現(xiàn)在校運(yùn)會(huì)成績(jī)突出，在兩個(gè)主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學(xué)的努力，仍以距第二名1分之差的成績(jī)獲得團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。更可貴的是，在校運(yùn)會(huì)期間，我們以沒人違紀(jì)扣分的紀(jì)錄p頑強(qiáng)拼搏的精神和觀賽時(shí)的文明禮貌及良好的精神面貌同時(shí)獲得“精神文明班”p“最佳啦啦隊(duì)”稱號(hào)。體現(xiàn)了班集體的團(tuán)結(jié)p守紀(jì)p向上的集體精神。

在期末考試中，整體來(lái)看，我們班同學(xué)在化學(xué)p地理p數(shù)學(xué)p語(yǔ)文等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級(jí)排在前列，英語(yǔ)、物理p歷史p政治成績(jī)較差，在年級(jí)處于中下水平。主要原因是有些同學(xué)對(duì)歷史等科目不夠重視，對(duì)物理p政治等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

總的說來(lái)，上學(xué)期的工作既有成績(jī)，也有不足。有了良好的`開端，也還存在很大的困難，有待下學(xué)期在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇二

一個(gè)學(xué)期很快就過去了，這學(xué)期在各科任老師的相互合作、積極指導(dǎo)下，高二(2)班順利完成預(yù)定目標(biāo)，效果良好。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)以及完成情況：

一、順利完成學(xué)生從高一到高二的過渡，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、熱情、積極向上的班集體。如何把高一年級(jí)十八個(gè)班分散組合成的一個(gè)新班級(jí)，有效地糅合，使他們迅速成為新班級(jí)的主人，與新同學(xué)結(jié)成兄弟姐妹班的關(guān)系是我做的第一項(xiàng)工作。學(xué)生有念舊情緒說明他們重感情，抓住這一點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教育，很快就在新的班級(jí)里建立了聯(lián)系紐帶。從科任老師反饋的信息和我自己的觀察情況來(lái)看，2班很快就形成了一個(gè)不錯(cuò)的團(tuán)結(jié)集體。

二、培養(yǎng)和組建班團(tuán)干隊(duì)伍，使他們有效地管理班級(jí)，鍛煉學(xué)生工作能力。班委會(huì)實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)班級(jí)及宿舍的日常管理，力求在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面成為班主任在班級(jí)管理方面的得力助手。團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)落實(shí)校團(tuán)委的工作安排，并在班級(jí)的團(tuán)組織建設(shè)，組織學(xué)校不同階段活動(dòng)及學(xué)生思想動(dòng)向等方面展開活動(dòng);豐富同學(xué)們的課余生活，宣傳班級(jí)的好人好事，提升學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)。形成了一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍。為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，在我的建議下，把全體學(xué)生分成8小組，每小組在本學(xué)期都要分別承擔(dān)一次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)主持工作和一次黑板報(bào)的設(shè)計(jì)出版工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全體學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到有效提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中要獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)理解，將理論內(nèi)化為自身的知識(shí)。學(xué)生始終是要以學(xué)習(xí)為最重要的任務(wù)，雖然成績(jī)不是全部，但作為學(xué)生必須要盡己所能的去學(xué)習(xí)和提高。所以在班級(jí)剛組建的時(shí)候，我教會(huì)學(xué)生辯證地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活和體育鍛煉，讓他們自己對(duì)自己的選擇進(jìn)行思考，品味舍得。學(xué)生在學(xué)期末的自我總結(jié)和鑒定中，幾乎都提到了自己學(xué)習(xí)方法、方式的一些轉(zhuǎn)變。對(duì)于班上的不同層次的學(xué)生采用分層要求，尖子生要求無(wú)弱科、后進(jìn)生要求只抓基礎(chǔ)、而中等程度的學(xué)生則要求他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)步。期末考試中取得很好的成績(jī)：我班總分躍居平行班第二，英語(yǔ)居16個(gè)平行班的第三，語(yǔ)文16個(gè)平行班的第四。在理科平行班中我們生物第一、物理第三、化學(xué)也由期中的最后一名上升到了中間。在個(gè)人成績(jī)方面：康__同學(xué)取得全級(jí)第14名的佳績(jī)，是16個(gè)平行班中唯一一個(gè)突破6班強(qiáng)大防線進(jìn)入理科前20名的同學(xué)。王_同學(xué)則延續(xù)了期中考試的輝煌，取得第30名的佳績(jī);劉_同學(xué)，分班時(shí)成績(jī)216名，這次42名，闖進(jìn)了前50。跟期中相比，我班很多同學(xué)取得了不同程度的進(jìn)步，進(jìn)步100名以上的就有9位同學(xué)，其中劉佩珊同學(xué)更是由分班時(shí)的362名進(jìn)到全級(jí)第73名。在各單科方面，我班同學(xué)也不讓6班一枝獨(dú)秀，康__同學(xué)以語(yǔ)文137分排在全級(jí)第2名;陳__等4位同學(xué)在物理考試中取得滿分100分;劉__同學(xué)以141分摘得了數(shù)學(xué)理科班第5名;陳__同學(xué)以138分取得英語(yǔ)全級(jí)第11名;王_同學(xué)以98分取得化學(xué)理科班第13名;成___等4位同學(xué)均以94分在生物考試中取得理科班第11名。

四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)，鍛煉自己各方面的能力。本學(xué)期我班學(xué)生徐_參加09年廣東省無(wú)線電測(cè)向錦標(biāo)賽，獲工程制作(高中組)第一名、個(gè)人全能賽(高中組)第一名、144mhz短距離測(cè)向(高中組)女子個(gè)人賽第一名、3.5mhz短距離測(cè)向(高中組)女子個(gè)人賽第四名;在東莞市青少年科技創(chuàng)新大賽中，劉__與高二(9)班_同學(xué)的《_》獲科學(xué)研究論文一等獎(jiǎng)，陳_與高二(11)班_的《____》獲科學(xué)研究論文二等獎(jiǎng);在第xx屆全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽聯(lián)賽復(fù)賽中，黎__獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中：___市二等獎(jiǎng);__獲市三等獎(jiǎng)。除此之外，學(xué)生積極參加校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，得到了有效地鍛煉。

五、積極進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師之間的聯(lián)系交流，共同做好學(xué)生的教育工作。本學(xué)期有效利用校訊通平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)以及電話交流、見面會(huì)談等形式就學(xué)生的教育工作與家長(zhǎng)進(jìn)行多種形式的交流，取得不錯(cuò)的效果。而學(xué)生的各種思想問題，也會(huì)通過qq、短信、詳談等方式得到解決。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇三

授之以魚，不如授之以漁，教育者立足于終身教育，最終要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生辨證的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生昂揚(yáng)、積極、樂觀、寬容的人生態(tài)度。

世界上職權(quán)最小的主任是班主任，但對(duì)整個(gè)人類貢獻(xiàn)最大的主任也是班主任。如果說一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校，那么可以說，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。

兵書有云：知己知彼，百戰(zhàn)不怠。“知己”，就要時(shí)時(shí)對(duì)班主任工作深刻反思，“知彼”，就要對(duì)班級(jí)整體狀況進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

首先，我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行深刻地剖析。在兩年的班主任工作中，我逐步形成了自己的工作思路：

在班級(jí)管理中滲透古典情懷，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文明，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，批判繼承中華禮儀傳統(tǒng)精髓，樹立科學(xué)的價(jià)值觀，道德觀。思路的核心是：尚德不尚力，以德治班，以德服人。班訓(xùn)：天道酬勤，誠(chéng)信為本，以人品做人，憑本事做事。

我真切感悟到，成為一位優(yōu)秀的班主任需要以下條件：

需要扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)，對(duì)班主任工作系統(tǒng)有清晰的把握。這兩本書使我受益匪淺：《班主任工作技能訓(xùn)練》（湖南大學(xué)出版社）。魏書生教育教學(xué)系列叢書，特別是《班主任工作漫談》。

需要鍛煉五種能力：

管理能力（管理班集體，管理學(xué)習(xí)），組織能力，做學(xué)生思想工作的能力，洞察學(xué)生心理的能力，教育反思的能力。

需要培養(yǎng)“三心”：愛心，耐心，責(zé)任心。

愛是教育的潤(rùn)滑劑，做為一位教師，特別是班主任老師，對(duì)學(xué)生要雨露均澤，要一視同仁。班主任要繼承儒家“有教無(wú)類”的泛愛精神，要發(fā)揚(yáng)佛家“普度眾生”的博愛精神。如春風(fēng)化雨，教師的愛應(yīng)該滋潤(rùn)每一位同學(xué)的心田。教師的愛在教育心理學(xué)上被稱為“教師的期待”。教師的期待在心理學(xué)上被稱為皮革馬利翁效應(yīng)。在了解班集體和學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的前提下提出：對(duì)班集體的期待：樹立班級(jí)德育，學(xué)習(xí)等奮斗目標(biāo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的期待：訂立紀(jì)律，學(xué)習(xí)等方面的計(jì)劃。

一日為師，終生為父。但教師的愛不是溺愛，不是寵愛，包庇不和縱容是對(duì)教師的愛的褻瀆與誤解。《戰(zhàn)國(guó)策觸龍說趙太后》有云：父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)。我們可以拓展到教學(xué)上教師之愛生，則為之計(jì)深遠(yuǎn)愛在心底，恩威并施。《論語(yǔ)述而篇》：“子溫而厲，威而不猛，恭而安”，刻畫了孔子溫厚而又嚴(yán)肅，有威嚴(yán)而不兇猛，恭謹(jǐn)而又安詳?shù)暮吞@可親，循循善誘，誨人不倦的偉大教育家形象。高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之?？鬃討?yīng)該成為我們的楷模。

韓愈在《師說》中云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！弊鰹橐粋€(gè)班主任教師，除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，扮演人類文化傳承者的角色外，還要做一個(gè)管理者，管理班集體，管理學(xué)習(xí)；一個(gè)組織者，組織教學(xué)，組織學(xué)生參加文體活動(dòng)；一個(gè)心理醫(yī)生，做學(xué)生的思想工作；一個(gè)社交高手，要協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，要做"家校’聯(lián)系的橋梁，要做學(xué)生和科任之間的紐帶。對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)知識(shí)分子的良知負(fù)責(zé)的那份責(zé)任心，是扮演好這些角色的前提。

十年樹木，百年樹人。教師收獲的是精神成果，對(duì)人的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的反復(fù)的熏陶和滲透的過程，不可能立竿見影。班主任不能輕易放棄學(xué)生，要有耐心，踏踏實(shí)實(shí)從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步中體味樂趣。人是世界上思想最復(fù)雜的動(dòng)物。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，是世界觀，和價(jià)值觀尚未形成的人。每位同學(xué)有不同的思想，不同的個(gè)性。而且每個(gè)學(xué)生的思想和心理又是在時(shí)時(shí)刻刻變化的，所以要關(guān)注每位同學(xué)的成長(zhǎng)，要協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)的關(guān)系，做為班主任除了愛心和責(zé)任心外必須要有耐心，細(xì)致入微的觀察同學(xué)。

其次，我要對(duì)兩年的班主任工作進(jìn)行深刻的反思。1、班主任威信喪失的原因。

1）以德治班，缺少相應(yīng)的紀(jì)律約束。以德服人不是寬容，更不應(yīng)是放縱。一定要在制定班級(jí)行為規(guī)范，并嚴(yán)格執(zhí)行的基礎(chǔ)上，實(shí)行有分寸的“尚德不尚力”。

2）班主任角色模糊，語(yǔ)言似是而非。一定要做到微言大義，言必信，行必果。

剛畢業(yè)的大學(xué)生，正在從學(xué)生角色向教師角色過渡，一定要迅速走出角色模糊的誤區(qū)，和學(xué)生保持一定的距離，樹立班主任威信。3）忽略了“備學(xué)生”的環(huán)節(jié)，急于求成，結(jié)果欲速則不達(dá)。

心理原因是剛走上工作崗位的班主任往往缺乏一種平和，穩(wěn)重的心態(tài)，犯了急功近利的錯(cuò)誤。在工作上盲目地認(rèn)為：人有多大膽，人有多大產(chǎn)，一味急噪，冒進(jìn)，結(jié)果卻欲速而不達(dá)。班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。展開工作之前一定要對(duì)學(xué)生做系統(tǒng)的了解，做到有的放矢，才能事半功倍。對(duì)學(xué)生的要求提的太多，太高，太苛刻，而且是班主任自己主觀的提出來(lái)的，缺乏民主意識(shí)。沒有考慮到學(xué)生的轉(zhuǎn)變的要求，學(xué)生現(xiàn)有的道德水平和轉(zhuǎn)變的速度。結(jié)果要求都很難達(dá)到，學(xué)生對(duì)自己沒有了信心；老師提到的要求老師卻沒有去兌現(xiàn)，老師也喪失了威信。相應(yīng)補(bǔ)救措施：一定要從細(xì)微處抓起，循序漸進(jìn)終會(huì)成正果。在新的高一八班主任和全班同學(xué)一起協(xié)商，制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應(yīng)的處罰條例，全班同學(xué)共同監(jiān)督執(zhí)行。言必信，行必果。

2、班級(jí)集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的原因。

一是班級(jí)中缺少一個(gè)工作能力和責(zé)任心過強(qiáng)的班干部團(tuán)體，群龍無(wú)首。缺少一個(gè)班級(jí)的核心，所以班級(jí)的凝聚力不強(qiáng)。相應(yīng)補(bǔ)救措施：隨時(shí)把班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)的的學(xué)習(xí)上進(jìn)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)的同學(xué)的示范作用發(fā)揮出來(lái)。從而建立班級(jí)的核心力量，號(hào)召其他同學(xué)向榜樣靠攏。

二是班級(jí)中事不關(guān)已，高高掛起，集體意識(shí)淡漠，只考慮到自己學(xué)習(xí)的同學(xué)太多，特別是女同學(xué)，造成了班級(jí)中一盤散沙的情況。相應(yīng)補(bǔ)救措施：做這些同學(xué)的思想工作，讓他們洞察個(gè)人和集體的關(guān)系問題，有整體的的班級(jí)良好的班風(fēng)，才有個(gè)人積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。還要多組織活動(dòng)，多鼓勵(lì)這些同學(xué)在班級(jí)中發(fā)言，讓這些同學(xué)盡快融入到班集體中來(lái)。

如果以上兩點(diǎn)做好，班級(jí)中有逆反心理的同學(xué)就沒有了輿論的市場(chǎng)，勢(shì)必不攻自破。

在一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我在反思去年工作的基礎(chǔ)上，滲透自己的工作思路。下面是我對(duì)班級(jí)各方面情況的回顧與歸納。

1、做好學(xué)生的適應(yīng)工作，縮短適應(yīng)過程。

2、管理學(xué)習(xí)：

1）開學(xué)初，指導(dǎo)學(xué)生正確分析自己學(xué)習(xí)狀況，然后制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。正確認(rèn)識(shí)自己是準(zhǔn)確進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的前提。對(duì)剛升入高中，正在從初中向高中過渡的學(xué)生來(lái)講，正確認(rèn)識(shí)自己尤其重要。開學(xué)初，我指導(dǎo)每位同學(xué)從兩方面分析自己的學(xué)習(xí)：對(duì)自己的每門學(xué)科的初中學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，制定本學(xué)期單科學(xué)習(xí)成績(jī)指標(biāo)；對(duì)自己的初中學(xué)習(xí)從總體上把握分析，分析出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，制定自己本學(xué)期在班級(jí)，在年級(jí)所要達(dá)到的名次。

然后指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，星期計(jì)劃。有的放矢就能踏踏實(shí)實(shí)的搞好每天的學(xué)習(xí)。在今后的兩年里指導(dǎo)學(xué)生不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢，一步一步地提高，最后有一個(gè)量的積累。

上交的學(xué)習(xí)分析和成績(jī)?cè)O(shè)定由我保管，作為本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，和教師衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。期中考試和期末考試之后，教師對(duì)每個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，提出意見和要求。

本學(xué)期結(jié)束之后，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，反思學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教益，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)。

給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成功檔案，存儲(chǔ)六年里學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德等方面的資料，記載學(xué)生六年的成長(zhǎng)歷程。畢業(yè)時(shí)發(fā)放給學(xué)生。

2）一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

一是要學(xué)生重視基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓平地起，如果沒有牢固的地基，那么高樓災(zāi)巍峨也無(wú)異于空中樓閣，總有一天要坍塌。學(xué)習(xí)也是一樣，只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，在基礎(chǔ)上引申發(fā)揮解決一切學(xué)習(xí)問題。

我班有幾位同學(xué)頭腦很聰明，上課不注意聽講，愛耍小聰明，比如周潔同學(xué)。我就向他們講解基礎(chǔ)知識(shí)的重要性?，F(xiàn)在他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)也提高了很多。

二是強(qiáng)調(diào)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，課堂四十分鐘是教師精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，每一分鐘都很寶貴，如果走神一會(huì)兒很可能課后補(bǔ)幾個(gè)小時(shí)都補(bǔ)不上。我建議學(xué)生從以下幾個(gè)方面提高課堂的效率：課前三分鐘，準(zhǔn)備好本堂課的學(xué)習(xí)備品，精神狀態(tài)緊張起來(lái)；課上要“心到”精神高度集中，“眼到”注意看書看黑板；“口到”課堂積極回答問題，“筆到”記好課堂筆記；預(yù)習(xí)----復(fù)習(xí)----學(xué)習(xí)，三步曲。形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性循環(huán)。課后復(fù)習(xí)是消化和鞏固課堂內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)是初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶著問題去聽課效果就好；勤思好問，課后把本節(jié)課還沒有消化的內(nèi)容立刻補(bǔ)上去，今日事今日畢，不欠賬。

三是指導(dǎo)學(xué)生講求學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性，努力提高學(xué)習(xí)效率。

課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容就是要向?qū)W生傳遞的信息，學(xué)生接受知識(shí)的過程是一個(gè)接受新信息的過程。接受信息的器官是人腦，人腦接受信息的過程：接收信息感知信息理解信息記憶信息表達(dá)信息?？梢?，記憶是表達(dá)的前提，記憶越準(zhǔn)確，越持久，教學(xué)效果就越好。記憶的相反過程是遺忘：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了人類遺忘的規(guī)律。

由此曲線可以看出：對(duì)已經(jīng)存儲(chǔ)過的，已經(jīng)記憶過的信息，在識(shí)記的`開始階段遺忘最快，然后遺忘的速度逐漸減慢，直到最后不在遺忘。遺忘是記憶的反過程，遺忘的規(guī)律實(shí)際上也是記憶的規(guī)律。從此曲線中吸取教益，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)；制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，每節(jié)課復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)，每月總復(fù)習(xí)，盡量使教學(xué)內(nèi)容多存儲(chǔ)在自己的大腦中?？荚嚂r(shí)及時(shí)的準(zhǔn)確的提取信息就能取得好的成績(jī)。

我在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)板書時(shí)，一方面考慮到讓板書體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，另一方面盡量形象，直觀，注意在板書中設(shè)置便于學(xué)生記憶的線索。

3）避免單一，僵死的管理學(xué)生的方法，做好分層管理

我把班級(jí)的同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、行為習(xí)慣等分成不同的層次，對(duì)癥下藥，不同層次的學(xué)生用不同的學(xué)習(xí)方法去指導(dǎo)，不同的方法去做思想工作。同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)生團(tuán)體帶后進(jìn)生同學(xué)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德等。

3、班干部的培養(yǎng)和選拔。

放手，讓班干部自己去走！在工作思想上給以點(diǎn)撥，在工作細(xì)則上宏觀調(diào)控，給班干部自主管理的權(quán)利，千方百計(jì)樹立班干部在班級(jí)中的威信，使之最終成為班主任的代言人。在運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)中，班干部確實(shí)發(fā)揮了班級(jí)核心的作用。班干部隊(duì)伍得到了老師和同學(xué)的一致認(rèn)可和贊許。

4、班級(jí)管理系統(tǒng)化、程序化，制定各項(xiàng)評(píng)價(jià)量規(guī)。

班主任和全班同學(xué)一起協(xié)商，制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應(yīng)的處罰條例，全班同學(xué)共同監(jiān)督執(zhí)行。人而無(wú)信，不知其可。一定要做到：言必信，行必果。全班同學(xué)共同制定《班級(jí)日常管理規(guī)范》，《班級(jí)紀(jì)律考評(píng)表》明確規(guī)定賞罰措施，并嚴(yán)格執(zhí)行。每周給每位同學(xué)的日常行為規(guī)范和紀(jì)律打出綜合分?jǐn)?shù)，并把此分?jǐn)?shù)和每個(gè)月的校文明禮儀學(xué)生評(píng)選直接掛鉤。

1）班級(jí)管理的核心是班干部。2）班級(jí)管理的基本單位是小組。

根據(jù)座位安排班級(jí)同學(xué)共分五組，每組設(shè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查?；?，團(tuán)徽；負(fù)責(zé)收作業(yè)，負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)背誦，默寫等。周一到周五的值日工作以五個(gè)小組為單位，每組設(shè)置值日班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)。

3）實(shí)行逐層負(fù)責(zé)制度。

班干部、小組長(zhǎng)、值日生組長(zhǎng)每天就自己所負(fù)責(zé)的管理工作向班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作和班級(jí)工作小結(jié)，班主任進(jìn)行存檔管理。5、配合科任教師，狠抓嚴(yán)打，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使班級(jí)各科目成績(jī)均衡發(fā)展。

6、東方欲曉，莫道君行早：早讀制度和午讀制度。

紀(jì)律嚴(yán)格管理，遲到達(dá)三次者立即取消去早讀資格。強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，同學(xué)輪流領(lǐng)讀。有始有終，一個(gè)學(xué)期的周一和周四早語(yǔ)文早讀，周二數(shù)學(xué)早讀，各科教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)，同學(xué)高度重視，所以早讀效率特別高。現(xiàn)在都初步看到了成效。在班主任工作中我永遠(yuǎn)不會(huì)停止自己的追逐，我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，多向領(lǐng)導(dǎo)，同行請(qǐng)教，力求盡快把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇四

一、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。

因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

新學(xué)期開始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的 演講 比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到――學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她――幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動(dòng)。

為了迎接元旦匯演，我請(qǐng)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)收集資料獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后在班利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)出做得最好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

臨進(jìn)元月，高三學(xué)生將有四科要會(huì)考，隨后還要進(jìn)行期未統(tǒng)考，學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅(jiān)艱巨，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣，我及時(shí)給他們講了會(huì)考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會(huì)考學(xué)科中，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能會(huì)考過關(guān)。會(huì)考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會(huì)考中產(chǎn)生的拼勁，適時(shí)提出了“送會(huì)考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績(jī)獻(xiàn)給父老”的奮斗目標(biāo)。使學(xué)生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考。

三．形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為鑫數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

1．有意識(shí)、有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo)；對(duì)電影、電視的評(píng)論等來(lái)形成學(xué)生的是非觀。

2．運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

3．運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論。

4．經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。

5．組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng) 規(guī)章制度 和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級(jí) 工作計(jì)劃 ，總結(jié)班級(jí)工作；討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無(wú)故曠課；教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò)；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇五

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇六

來(lái)到回中已近18年，此間雖做學(xué)生管理工作的時(shí)間不短，但擔(dān)任高三班主任工作這只是第三次。而且這個(gè)班高二進(jìn)高三時(shí)情況不容樂觀，我感到了前所未有的壓力。當(dāng)好高中班主任真不容易，高中生的身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威性降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為做好班級(jí)管理工作，在班主任的工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、用愛去教育，情感化管理。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏老師的理解。

案例：一次上課鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)了教室，課上了一會(huì)兒，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊報(bào)告，我立即打開門一看，原來(lái)是我班上常常遲到的李炎，我嚴(yán)厲地批評(píng)了他，讓他站在教室外面聽課，他氣呼呼反駁不是遲到，是幫助語(yǔ)文老師收作業(yè)本去了，這才來(lái)晚的。當(dāng)時(shí)我也非常生氣，沒搭理他。下課后找語(yǔ)文老師落實(shí)情況，我知道錯(cuò)怪了他，非常后悔自己的做法。一連幾天見面他都不理我。

分析：錯(cuò)怪了學(xué)生，沒聽學(xué)生辯解完，這是深刻的教訓(xùn)。作為班主任教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒，那么我們的班級(jí)管理和教學(xué)就更難進(jìn)行了。從學(xué)生的角度看：這是個(gè)經(jīng)常遲到的孩子，而且他的問題是班級(jí)中學(xué)生和老師所公認(rèn)的。他在這個(gè)班級(jí)體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——不守紀(jì)。因此，問題出現(xiàn)時(shí)大家都會(huì)帶著異樣的目光看待他。這就是由于平時(shí)學(xué)生本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。從教師角度看：教師對(duì)待問題憑主觀，受定勢(shì)思維的影響，在老師眼里，他的遲到肯定是他自身的問題，這已經(jīng)成為一種必然，仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的。因此班主任在沒有調(diào)查清楚事情就主觀武斷的下結(jié)論，是造成了這起本可以避免的冤案的原因。從批評(píng)藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，沒有考慮到學(xué)生的自尊。因此，學(xué)生會(huì)覺得更加委屈，以至于班主任他都覺得無(wú)法接受而不理班主任。

二、充分發(fā)揚(yáng)民主，制度化管理。

高中生總覺得自己是大人了，更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，形成良好的班風(fēng)。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，平等對(duì)待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公平，一視同仁。案例：班干部是班級(jí)管理的重要助手，但也是難處理的一群，處理不好就會(huì)增加班級(jí)管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作積分，但犯錯(cuò)誤決不偏袒，如我班班長(zhǎng)早上遲到，副班長(zhǎng)自習(xí)課無(wú)故外出，學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成，對(duì)此，不僅在班級(jí)當(dāng)眾批評(píng)，而且扣除考核分，當(dāng)然事后對(duì)班干部也進(jìn)行說服教育，調(diào)動(dòng)積極性，其他學(xué)生看到這種情況，覺得管理是公正的、規(guī)范的，也就自覺遵守學(xué)校要求，就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺性，結(jié)果是我班后來(lái)的常規(guī)檢查中基本不扣分。

分析：制度化管理需要相對(duì)的公平、一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

三、精細(xì)化管理，常抓不懈。

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，我班實(shí)行常規(guī)量化考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。

案例：我班xx同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都不太好，曾在高二多次違紀(jì)，針對(duì)他的情況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，立即表?yè)P(yáng)，樹立他的信心，在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，高三以來(lái)他非常用功，班級(jí)值日也主動(dòng)做，新鄉(xiāng)一測(cè)考了580分。

分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。

四、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級(jí)管理工作，必須樹立自身良好的形象，做到言傳身教。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。

案例：剛開始我班的教師衛(wèi)生情況不太好，亂扔亂拋也時(shí)有發(fā)生，遇到此種情況，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學(xué)生，學(xué)生看到在他面前撿他扔的垃圾，很有觸動(dòng)，基本上都不再亂扔亂拋，我班的亂扔亂拋也得到了遏制。所以，班主任的言傳身教是很有效的。

分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教好的多。

當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。

高三班主任工作個(gè)人總結(jié)

一學(xué)期過去了，我們高三的班主任的工作是最受關(guān)注的。下面是小編搜集整理的高三班主任工作個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

高三班主任工作個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級(jí)的特殊性，不斷強(qiáng)化時(shí)時(shí)要管理、處處要管理的意識(shí)，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級(jí)工作的重點(diǎn),加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。

一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級(jí)晨會(huì)的時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，感受高三、階段學(xué)習(xí)反思激情拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3、班級(jí)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，尤其每個(gè)月都設(shè)有溫馨提示，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號(hào)、具體的備考內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個(gè)良好的'備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)新教材、新課標(biāo)、新教法的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：

(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好11年下半年工作計(jì)劃。

(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語(yǔ)文、外語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握;通過個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號(hào)召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。

四、開展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對(duì)出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。

五、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。尤其是嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

以上是我20xx年上半年工作總結(jié)，在下半年的工作中，我將做好班主任工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作做到更好。

高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率

多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友

作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì)，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定，原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。

例如：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析：

1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知

識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

高三班主任工作體會(huì)總結(jié)

每年的高考，都會(huì)存在這樣的情況：一些平時(shí)成績(jī)好的學(xué)生，在高考的考場(chǎng)上不一定能考出好成績(jī)，這就是人們常說的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，考試緊張和焦慮引起的。究其原因，是非智力因素中的意志的控制力，情感的穩(wěn)定性太差。而有的學(xué)生平時(shí)注意情緒控制的訓(xùn)練、意志力的鍛煉，在考場(chǎng)上就比較容易克服臨考心理緊張，而發(fā)揮出平時(shí)最好狀態(tài)，取得較好的成績(jī)。由此可見，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)十分重要。

心理學(xué)家研究表明，人們認(rèn)識(shí)世界的心理因素可分為智力因素和非智力因素兩個(gè)范疇。非智力因素指智力因素以外的一切心理活動(dòng)，主要包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、習(xí)慣等。人的智力活動(dòng)受非智力因素的控制，人們成功的諸因素中，智力因素只占20%，而非智力因素占80%。因此，學(xué)生非智力因素的開發(fā)狀況，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展起至關(guān)重要的作用。作為班主任，如何有效的充分發(fā)掘?qū)W生的非智力因素呢？下面筆者結(jié)合十多年的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。

一、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)

動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人去行動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起

并指導(dǎo)學(xué)生在每一階段定出具體目標(biāo)，然后鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)際為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。這樣，學(xué)生胸懷大理想，努力達(dá)到小目標(biāo)，內(nèi)心便產(chǎn)生了巨大動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果自然提高。

二、培養(yǎng)濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

"興趣是最好的老師"。興趣能促進(jìn)人充分發(fā)揮智力作用，能增強(qiáng)克服

困難的信心和決心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此班主任應(yīng)十分注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)采取多種方法和途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，利用學(xué)生實(shí)用的心理活動(dòng)，將思想教育與社會(huì)需要和生活實(shí)際密切結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生興趣；利用學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科、某一問題產(chǎn)生興趣；利用學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自己才華的機(jī)會(huì)；利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，讓不同層次學(xué)生均能享受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

三、注重情感培養(yǎng)，用人格魅力感染學(xué)生

"親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。"如果學(xué)生對(duì)班主任無(wú)感情，甚至反

感，那么班主任講得再好，學(xué)生也聽不進(jìn)去。因此班主任應(yīng)十分注意師生間的情感培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)信，沒有不合格的學(xué)生，只有潛能沒有得到發(fā)掘的學(xué)生。筆者在班主任工作的實(shí)踐中，堅(jiān)持"民主平等，情理并重"的治班理念，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，真正關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)生，并用自己的言行感染學(xué)生。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)把對(duì)班主任的感情轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的信心、興趣、責(zé)任感，他們就一定能進(jìn)步。

四、培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力，增強(qiáng)吃苦精神

意志品質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大影響，"鍥而不舍，金石可鏤"正說明意志對(duì)一

個(gè)成功的作用。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的活動(dòng)，學(xué)習(xí)過程中自然會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生有決心克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的成功，自信心受到鼓舞，學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高；意志薄弱的學(xué)生，一遇到困難就放棄努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，學(xué)習(xí)成績(jī)就受到影響，以致完全喪失學(xué)習(xí)積極性。班主任可介紹中外歷史上杰出人物事件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的典型，從而讓學(xué)生從榜樣中吸取食糧，磨煉意志?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中有意識(shí)磨練自己的意志，增強(qiáng)吃苦精神。如：不畏夏日酷暑，蚊蟲叮咬，堅(jiān)持學(xué)習(xí)；不畏冬日嚴(yán)寒，按時(shí)起身，奮力拼搏，以此培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力和能吃苦、肯吃苦的精神。只要學(xué)生持之以恒的堅(jiān)持，必能取得良好的效果。

五、傳授科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是中學(xué)生具有優(yōu)秀素質(zhì)的重要保證。班主任要經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常組織任課老師召開學(xué)法指導(dǎo)會(huì)，并能根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。班主任還肩負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重任。如：要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；及時(shí)鞏固的習(xí)慣；按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；科學(xué)安排作息時(shí)間習(xí)慣；體育衛(wèi)生的習(xí)慣等等。

總之，筆者十多年的班主任工作實(shí)踐證明：班主任僅僅重視對(duì)學(xué)生智力因素的開發(fā)是不夠的，如果學(xué)生智力超群，而意志薄弱，習(xí)慣不良，是很難有所作為。反之，一個(gè)學(xué)生哪怕智力平平，但卻堅(jiān)忍不拔，很有可能取得令人矚目的成績(jī)，許多杰出人物的成功就證明了這一點(diǎn)。

在提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的今天，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和鍛煉，要把培養(yǎng)非智力因素和智力因素放在同等重要的位置。只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生智力水平的發(fā)揮，有助于學(xué)生理想實(shí)現(xiàn)。

以上就是本人在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面的一些體會(huì)與做法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家同仁不吝指教。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇七

班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，多年來(lái)的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。班級(jí)管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅(jiān)持必要的溝通，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。

實(shí)踐證明，要成功的管理班級(jí)離不開以下這幾個(gè)方面：

一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，千萬(wàn)不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)，積極開拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。

二、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績(jī)和存在的問題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠(chéng)、心地的善良。

1.提前作好充分的準(zhǔn)備，掌握溝通的主動(dòng)權(quán)，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán)，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么，不談什么;明確什么該談，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什么程度，才算達(dá)到了目的。

2.和問題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。平時(shí)，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺(tái)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺。

3.與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評(píng)價(jià)，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學(xué)生談，老師聽。在傾聽的時(shí)候，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。

4.一般來(lái)講，溝通不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活，經(jīng)濟(jì)生活，社會(huì)生活，國(guó)家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。

1.認(rèn)真傾聽，消除隔閡

學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻?。如果老師能傾聽學(xué)生的心里話，問明原因，講清道理，并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，就會(huì)取得截然不同的效果。

2.講究方法，把握教育時(shí)機(jī)

要消除青少年學(xué)生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對(duì)于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴(yán)厲批評(píng)的次數(shù)，多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，找個(gè)僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對(duì)情緒，獲得事半功倍的效果。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法。如：暗示、點(diǎn)撥、側(cè)擊、提醒、警示、談心、批評(píng)?？梢詮陌凳鹃_始，若效果不佳，再逐步升級(jí)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到了就適可而止。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇八

我在這一年中對(duì)班級(jí)管理與學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面有幾個(gè)小事例值得一提，也可以作為我一年班主任工作的小結(jié)。

有這樣的說法，一個(gè)還不算壞的人被周圍公眾說成壞人他真的會(huì)被越說越壞。反之，一個(gè)有劣跡的人他可能被周圍善意的人群所感化，或感到?jīng)]有市場(chǎng)，習(xí)慣于安靜，變成一個(gè)安分的人。我班陸同學(xué)就是個(gè)例子。本來(lái)可說是一個(gè)問題極大的學(xué)生，現(xiàn)在他已習(xí)慣于安分守己，至少不是原來(lái)預(yù)料的那樣差。

我班姜同學(xué)在初一第二學(xué)期時(shí)父親生病，沒心事學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，我知情后與他談心與他站在一處分憂，當(dāng)他父親過后及時(shí)把他拉出憂傷，投入到新得生活中。在學(xué)習(xí)中享受成功，轉(zhuǎn)移思想拋掉憂傷，這一年他是這樣過來(lái)的，并且成績(jī)優(yōu)秀思想健康。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇九

時(shí)光荏苒，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這半年來(lái)，我們哭過，失敗過……但這一切對(duì)我來(lái)說都已經(jīng)不重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)，這將對(duì)我們來(lái)說是寶貴的人生財(cái)富!

在這一學(xué)期的工作中，我深刻的體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時(shí)是帶著對(duì)高中、甚至對(duì)大學(xué)的向往來(lái)學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但大多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有一定困難，在開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分學(xué)生甚至想退學(xué)。針對(duì)這種情況，我們班組織幾次以理想為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們講理想，樹理想學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)定理想支持而努力拼博人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。

十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能夠順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面才能捋順，整個(gè)班級(jí)才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識(shí)，利用多種形式開展教育，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛的良好風(fēng)氣。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人中，很多時(shí)候?qū)W會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會(huì)讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì)做人則會(huì)讓人一個(gè)人受益終生。

充分利用班會(huì)課以及其他活動(dòng)加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)集體力量制定班級(jí)管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范!

總之，我這一學(xué)期做的都是一些小事，但這些小事又關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的希望，關(guān)系到他們未來(lái)的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大!

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇十

親愛的家長(zhǎng)和同事們：

大家好！我是xx小學(xué)xx班的班主任，很榮幸能夠在過去的一年里擔(dān)任這個(gè)崗位。在這個(gè)學(xué)年的結(jié)束之際，我想向大家匯報(bào)一下我在過去一年里作為班主任所做的工作和取得的成績(jī)。

首先，我想感謝家長(zhǎng)們對(duì)我工作的支持和信任。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的伙伴，我們共同肩負(fù)著孩子的成長(zhǎng)和教育責(zé)任。在過去的一年里，我積極與家長(zhǎng)保持溝通，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享孩子的`學(xué)習(xí)情況和班級(jí)管理工作。同時(shí)，我也隨時(shí)接受家長(zhǎng)的咨詢和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。

其次，我注重班級(jí)管理，努力營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。在教學(xué)方面，我密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，制定了個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的不同問題提供有針對(duì)性的幫助。我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與班級(jí)活動(dòng)，組織了各種課外活動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)展示和親子活動(dòng)等，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，我還注重學(xué)生之間的交流和合作，定期組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

我還盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀，提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我還組織了學(xué)科競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)科水平。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，通過班會(huì)和主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。在班級(jí)管理和教學(xué)工作之外，我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和培訓(xùn)。我定期參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與其他班主任交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。我還參加了一些專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)水平，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。

回顧過去的一年，我深感班主任這個(gè)職位的責(zé)任和重要性。通過和孩子們的相處，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也看到了他們的煩惱和困惑。作為班主任，我不僅是學(xué)生的引路人，更是他們的朋友和傾訴對(duì)象。我將繼續(xù)努力，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，再次感謝家長(zhǎng)們的支持和信任，感謝同事們的合作與幫助。我相信，在我們共同努力下，xx班的孩子們會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就！

謝謝大家！

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇十一

一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求。做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃。堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過電話、寫條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議。認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇十二

溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

我從去年暑期開學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果。

不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，默默無(wú)聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí)，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。

熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。

1、未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

開學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來(lái)到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當(dāng)我說明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了。“播種習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國(guó)、放眼世界……(走出平庸，走向成功)事實(shí)告訴我們，我的心血沒有白費(fèi)，短短的三個(gè)月我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。

2、思想教育，結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成績(jī)，獲得大面積豐收。

在9月、10月、11月、12月全校29個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無(wú)緣。在期中考試中，我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。

期中考試的成績(jī)：物理第一、語(yǔ)文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外，其它5科的平均成績(jī)都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1、09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!

3、任課教師，無(wú)私奉獻(xiàn);想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。

今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂于接受的知識(shí)，政治成績(jī)明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績(jī)斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。

4、班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。

熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！逼降鹊貙?duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會(huì)傷害的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三、存在問題。

1、雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績(jī)，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。

健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的`孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

我跟家長(zhǎng)講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了，你的孩子就攤上我們這些無(wú)能之師了，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰(shuí)說了也不算。”“再退一步說，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生，90分以上的學(xué)生?”所以，我跟家長(zhǎng)說：“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的!為了你的孩子的前途，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說任何一個(gè)老師的壞話，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

2、應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因。

眾所周知，人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。

所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)。

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中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇十三

親愛的家長(zhǎng)們、同事們和領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是xx小學(xué)x年級(jí)x班的班主任，非常榮幸能在過去的一年里擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我想與大家分享一下我作為班主任的工作總結(jié)和體會(huì)。

首先，我要感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。在這一年里，您們積極參與了孩子的教育，與我保持著密切的溝通。您們給予我鼓勵(lì)和建議，使我能夠更好地了解每個(gè)孩子的需求和特點(diǎn)。我們共同的努力讓孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)、品德和社交等方面都有了明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于表達(dá)，并注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過豐富多彩的教學(xué)方法和活動(dòng)，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我也密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，希望每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。

除了教學(xué)，班主任工作還包括關(guān)心學(xué)生的身心健康和心理發(fā)展。我定期組織班級(jí)會(huì)議，與學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)，傾聽他們的困惑和問題，并給予他們正確的引導(dǎo)和建議。我也與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師合作，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和行為問題，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和幫助。通過這些努力，我希望每個(gè)學(xué)生都能在快樂和健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

另外，作為班主任，我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和培訓(xùn)。我定期參加教研活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。我也參加學(xué)校組織的專業(yè)培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我相信我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的`教育。

回顧過去的一年，我收獲頗豐，但也存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂管理方面還有待提高，有時(shí)候難以有效控制學(xué)生的注意力和紀(jì)律。這需要我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和嘗試新的管理方法，以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，由于工作繁忙，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，對(duì)一些學(xué)生的問題可能沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。這讓我意識(shí)到我需要更好地管理時(shí)間，更好地平衡教學(xué)和班主任工作。

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己，提高教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)他們的需要提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷。我將與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。

最后，我要再次感謝每一位家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和幫助。沒有你們的理解和鼓勵(lì)，我無(wú)法順利完成班主任工作。我也要感謝每一個(gè)學(xué)生，是你們讓我感受到教育的快樂和幸福。我將永遠(yuǎn)懷著感激之情，繼續(xù)努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

謝謝大家！

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇十四

本學(xué)期為期過半，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，為了今后更好地開展班主任工作現(xiàn)在針對(duì)前一段時(shí)間的班級(jí)管理工作，做一個(gè)全面的總結(jié)。

加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理。從開學(xué)初，在班級(jí)同學(xué)的共同努力下，制定了20xx級(jí)10班的班級(jí)公約，實(shí)行操行分制度，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生能夠起到有效的制約作用，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。此外，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為習(xí)慣教育，主要形式是每周的班會(huì)課，使學(xué)生逐步形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

發(fā)揮班委的作用。我接任班主任過后，我班確定了新的班委，并根據(jù)學(xué)生能力的不同明確班委的具體分工。月考過后，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的一些問題，我們班實(shí)行了班干部輪流值周制度，值周班干部全面負(fù)責(zé)每周班級(jí)的所有事情，并培養(yǎng)班干部自己處理問題的能力，不能處理的問題交班主任處。同時(shí)，在班上的每一小組設(shè)置了一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天該小組成員的違紀(jì)情況，每天晚上及時(shí)匯報(bào)給我。這樣，班級(jí)問題可以當(dāng)日處理，漸漸消除班級(jí)的一些不良現(xiàn)象，使班級(jí)不斷走向完善，形成一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

由于前期工作對(duì)衛(wèi)生方面的疏忽，導(dǎo)致班級(jí)在衛(wèi)生方面扣掉了很多分。所以對(duì)于教室衛(wèi)生我從新劃分了勞動(dòng)小組，規(guī)定了每個(gè)成員的職責(zé)，并且每組設(shè)小組長(zhǎng)一名負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生管理情況。完成衛(wèi)生任務(wù)過后，由值周班干部檢查。對(duì)于每周四的大掃除，我們班級(jí)實(shí)行單號(hào)單周，雙號(hào)雙周的勞動(dòng)制度。對(duì)于食堂衛(wèi)生，由負(fù)責(zé)領(lǐng)取課間餐的同學(xué)監(jiān)督、處理。這個(gè)制度實(shí)行過后，班級(jí)衛(wèi)生扣分情況有所減少，但是偶爾也會(huì)出現(xiàn)扣分情況，所以后期還應(yīng)加強(qiáng)這方面的管理工作。

1 、委派幾位高度負(fù)責(zé)，值得班主任信任的班委或同學(xué)及時(shí)反饋班級(jí)的各種不正常現(xiàn)象，以便班主任把握班級(jí)重點(diǎn)處理事務(wù)，重點(diǎn)談話學(xué)生。

2、我每天堅(jiān)持勤到班，以便及時(shí)了解班級(jí)取得的成績(jī)和學(xué)生各方面存在的問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，另外，經(jīng)常到班督查課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)公布處理，做到班級(jí)當(dāng)天存在問題當(dāng)天解決。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，相比上次考試，同學(xué)們有上升也有下降，班級(jí)總體情況比上次月考上升了一個(gè)名次，也證明了同學(xué)們的努力取得了一定的成效。但是論單科成績(jī)來(lái)說，我們班的某些優(yōu)勢(shì)科目沒有達(dá)到理想的成績(jī)，劣勢(shì)科目也還沒得到有效的改善，這是我們后半期應(yīng)該努力改善的。

2、班級(jí)的凝聚力還不夠強(qiáng)，參加活動(dòng)的積極性還有待于增強(qiáng)。例如，運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名情況，很多同學(xué)都是被安排進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，而不是積極主動(dòng)參加，而且一部分學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中自己玩自己的，不去為比賽的同學(xué)加油，缺乏班級(jí)榮譽(yù)感。

3、自習(xí)了紀(jì)律有待加強(qiáng)。在自習(xí)課上，有的同學(xué)是在問問題，而有的同學(xué)卻借機(jī)聊天，既影響自己又影響他人學(xué)習(xí)。這個(gè)年紀(jì)階段的學(xué)生自律能力也很差。所以在后半期還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)課的管理。

4、前半期我們班的班級(jí)活動(dòng)太少，在后半期的工作中適當(dāng)展開主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇十五

加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

繼續(xù)加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中。

采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲、早戀等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。

總之，我校的德育工作從培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣入手，以開展各種德育活動(dòng)為載體，以各項(xiàng)德育制度做保障，在開展系列德育活動(dòng)的過程中，做到了活動(dòng)前有安排，活動(dòng)中有檢查，活動(dòng)動(dòng)后有總結(jié)，使活動(dòng)精細(xì)周密，效果明顯。一年來(lái)，學(xué)校風(fēng)正氣順，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了良性發(fā)展。

今后我們將更加努力，以開拓的精神，創(chuàng)新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的.突出問題和不斷出現(xiàn)的新問題，讓我校的德育工作再上新臺(tái)階。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇十六

（1）思想道德教育

思想道德教育作為初中起始年級(jí)的重點(diǎn)工作，這也是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日1

后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

（2）、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。在以后工作中，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作做的更加出色。

中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任篇十七

光陰似箭，20x學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期里，10春學(xué)前教育直升班在學(xué)校及學(xué)院學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)，校院團(tuán)委、院學(xué)生科及輔導(dǎo)員教師的指導(dǎo)及幫忙下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，以提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)自我教育，取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)將本人班主任工作總結(jié)如下：

我班現(xiàn)有35名學(xué)生，25名在校學(xué)習(xí)學(xué)生，1人掛讀，9人與x職業(yè)中專就讀。其中1名同學(xué)為中共預(yù)備黨員。本學(xué)期我班同學(xué)總體表現(xiàn)良好。

1、制定工作計(jì)劃

在學(xué)期初，我制定了班級(jí)工作計(jì)劃，簡(jiǎn)要概述如下：

一、工作目標(biāo)：

1、培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體榮譽(yù)感、增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，構(gòu)成團(tuán)結(jié)友愛上進(jìn)進(jìn)取的班風(fēng)。

2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓。

3、豐富課余文化生活，開展形式多樣的健康向上的文體活動(dòng)。

4、爭(zhēng)創(chuàng)禮貌班級(jí)。

二、具體工作計(jì)劃：

(一)選舉班委，建立堅(jiān)強(qiáng)的班團(tuán)體核心。經(jīng)過民主選舉，成立班團(tuán)委，成為班級(jí)“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的核心。

(二)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。樹立學(xué)習(xí)第一的觀念，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)同學(xué)考英語(yǔ)三級(jí)，普通話等級(jí)考試及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。結(jié)合學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，我班將舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)。安排課外練琴時(shí)間，有組織的開展學(xué)習(xí)和專業(yè)技能練習(xí)。

(三)豐富課余文化生活，開展形式多樣的健康向上的文體活動(dòng)。

(四)在班、團(tuán)委的帶領(lǐng)下，經(jīng)過大家的努力，爭(zhēng)創(chuàng)禮貌班級(jí)。加強(qiáng)班級(jí)管理工作。具體表此刻考勤管理，宿舍管理，班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)風(fēng)建設(shè)四大方面。

2、培養(yǎng)學(xué)生干部

要做好班級(jí)管理工作，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。我將培養(yǎng)班干部作為班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)期初，我經(jīng)過對(duì)學(xué)生檔案的了解，指定了4名臨時(shí)班干部，并將其作為培養(yǎng)對(duì)象，事實(shí)證明這4名同學(xué)之后都成為了班級(jí)主要干部。一個(gè)月后，在學(xué)生彼此有必須了解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過民主選舉，成立了班團(tuán)委。

我采用了學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)、自我約束”的班級(jí)管理方式，注重從工作方法、工作藝術(shù)上對(duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙她們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、本事鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上、生活上嚴(yán)格要求他們，在班級(jí)管理工作上鼓勵(lì)她們大膽去做，使她們成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。對(duì)工作中的不足我及時(shí)指出，并給予指點(diǎn);對(duì)工作中的困難我大力支持;對(duì)工作中差強(qiáng)人意及不負(fù)職責(zé)的表現(xiàn)，我會(huì)嚴(yán)肅批評(píng);對(duì)工作中的成績(jī)我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

培養(yǎng)得力的班干部，開展學(xué)生自我管理，以構(gòu)成班團(tuán)體的向心力，樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到主人翁地位和團(tuán)隊(duì)親和力，將使班級(jí)管理更加簡(jiǎn)便，也在必須程度上到達(dá)了培養(yǎng)學(xué)生的目的。

3、班級(jí)制度建立

我班充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，先后制定了班級(jí)選舉制度、班級(jí)決策制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)考勤制度、班級(jí)值日制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)10春學(xué)前教育直升班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體。經(jīng)過演講競(jìng)選，我們班成立了班委會(huì)和團(tuán)支部;由生活委員負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)務(wù)及值日安排，使得班級(jí)財(cái)務(wù)明晰，教室衛(wèi)生評(píng)分連續(xù)三個(gè)月位列全院第一;由考勤副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)考勤，并規(guī)定病假事假需有相關(guān)證明方能請(qǐng)假，有效地規(guī)范了班級(jí)考勤秩序。

班團(tuán)委爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班團(tuán)體服務(wù)的職責(zé)心和主人翁精神，同時(shí)提高我們的班級(jí)凝聚力，使班級(jí)始終堅(jiān)持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。我班早跑出勤率一向堅(jiān)持100%，并以全院評(píng)分第一的成績(jī)連續(xù)三個(gè)月被評(píng)為“星級(jí)禮貌班級(jí)”及“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”。

4、文體活動(dòng)開展

作為班主任，我比較重視學(xué)生的全面發(fā)展。我進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)生干部組織，學(xué)生社團(tuán)及學(xué)校文化活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)生工作，各種社團(tuán)活動(dòng)及競(jìng)賽來(lái)鍛煉自身膽魄，擴(kuò)展視野，結(jié)交志同道合的朋友。大學(xué)的友誼是值得珍惜的。

在學(xué)生準(zhǔn)備參加比賽前，我力所能及地為學(xué)生供給一些指導(dǎo)和幫忙，如演講比賽指導(dǎo)等。同時(shí)，以學(xué)校各種活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)生參與各項(xiàng)問題活動(dòng)，如軍訓(xùn)游園活動(dòng)，禮貌學(xué)校活動(dòng)，學(xué)?？萍嘉幕寄芄?jié)等。今后更加豐富同學(xué)們的課外文體生活是我要繼續(xù)努力的一個(gè)方面。

思想教育是學(xué)生工作的核心。所以學(xué)生思想需要常抓不懈。我利用班會(huì)，結(jié)合學(xué)校學(xué)院學(xué)生思想工作精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等，這些對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說尤為重要。本學(xué)期我召開了十余次班會(huì)課，資料涉及禮貌禮儀教育、學(xué)生規(guī)范教育、紀(jì)律教育、安全意識(shí)教育、學(xué)風(fēng)教育、人生規(guī)劃教育、教師道德教育、考紀(jì)考風(fēng)教育、假期社會(huì)實(shí)踐教育等。

我班的“禮貌學(xué)校你我同行”主題團(tuán)日活動(dòng)獲得校評(píng)比二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我進(jìn)取鼓勵(lì)同學(xué)們向黨組織靠攏，力求以學(xué)生黨員的要求自身的言行舉止。我班本學(xué)期有十幾位同學(xué)遞交了入黨申請(qǐng)書，已有預(yù)備黨員1名，3人參加了業(yè)余黨校學(xué)習(xí)。

與學(xué)生溝通交流也是班主任工作中的重要資料。我利用課間，每周一夜自修值班時(shí)間，下到班級(jí)，宿舍與學(xué)生交流，并扮演好傾聽者的主角。從中我了解到了學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，思想動(dòng)態(tài)及存在的問題。如我班的一同學(xué)連續(xù)曠課，我發(fā)現(xiàn)這一問題之后，立刻與其本人取得聯(lián)系，并聯(lián)系其家長(zhǎng)反映此情景。

經(jīng)過溝通交流后，我得知該同學(xué)十分喜歡戲曲，將上課時(shí)間都花在看戲上了。對(duì)此，我對(duì)此同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)并給予思想上的引導(dǎo)與教育，使其回到正常的學(xué)習(xí)軌道。在做學(xué)生思想工作的同時(shí)，聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行教育，也是一種有效的方法。

在工作中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)人際交往淡漠，有少數(shù)同學(xué)沒有進(jìn)取性，對(duì)任何活動(dòng)都沒有興趣，只顧自我的事情，班級(jí)工作所以受到一些阻礙，部分班級(jí)活動(dòng)難以開展，班委對(duì)此也深感為難。為此，我找這部分同學(xué)進(jìn)行談話，引導(dǎo)她們正確應(yīng)對(duì)生活學(xué)習(xí)，不要孤立自我，多參加一些活動(dòng)，將自我融入學(xué)校。這也是今后班主任工作需要著重努力的一個(gè)方面。