三年級(jí)的教學(xué)方法有哪幾種篇四

在概念教學(xué)中要充分挖掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系：隨著年級(jí)的增高，數(shù)學(xué)概念也逐漸增多。因此，在概念教學(xué)中可根據(jù)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，按照知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，抓住概念的內(nèi)涵，從已知概念中導(dǎo)出新概念。如講比的基本性質(zhì)，可以利用比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)加以誘導(dǎo)。通過分析、綜合、比較等思維活動(dòng)，利用原有概念順利地得出新概念。

這種情形在直觀幾何初步知識(shí)的教學(xué)中更為多見。如從長方形概念中推導(dǎo)出正方形的概念，推出平行四邊形的概念;從長方形面積推出平行四邊形面積;從平行四邊形面積公式推出三角形、梯形面積公式等。這正是利用遷移規(guī)律，促進(jìn)概念的教學(xué)。

三年級(jí)的教學(xué)方法有哪幾種篇五

1.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，在三年級(jí)的寫作課程教學(xué)中，我主要是把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將自己所說的自己寫出來。在教學(xué)中我是這樣做的：

1.1課內(nèi)以興趣為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生勇敢去說，然后將自己所說的內(nèi)容寫下來。

1.1.1提問式，如指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作《春天》，我提問“天氣慢慢開始暖和了，你發(fā)現(xiàn)周圍的植物有哪些變化呢?”問題一出，學(xué)生立即興趣盎然地思考開了，踴躍的回答自己所看到的植物的變化。

1.1.2實(shí)物式。如描寫一種小動(dòng)物，我?guī)淼囊恢豢蓯鄣男〗痿~讓孩子觀賞，小魚在浴缸里游來游去，快樂極了，學(xué)生們?yōu)檫@只可愛的小精靈所吸引。

1.1.3親身實(shí)踐式。在進(jìn)行關(guān)于寫買書或借書的經(jīng)歷時(shí)，讓學(xué)生周末親身去實(shí)踐，經(jīng)自己的經(jīng)歷，想法記錄下來，用于習(xí)作。正因?yàn)槭菍W(xué)生親身經(jīng)歷的整個(gè)過程歷歷在目，寫起來得心應(yīng)手。

1.2營造學(xué)生寫作的氛圍。

1.2.1讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體會(huì)，用自己的語言，記下自己生活中閃光的東西，并把這類佳作積累起來編成《出色習(xí)作集》。這樣，既表彰了佳作，又交流了寫作成果。

1.2.2向?qū)W生介紹課外閱讀文章。精選一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的文章及名人名言、警句、格言等。

1.2.3向?qū)W生及時(shí)介紹好文章，并分析它的特點(diǎn)，長文章可以選其佳段，加以品評(píng)，使學(xué)生從范文中受到如何立意與構(gòu)思、如何布局謀篇及遣詞造句的啟示，然后加以模仿。學(xué)生從范文中得到教益，再根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和感受進(jìn)行仿寫，定會(huì)收到較好的效果。

如一位學(xué)生仿照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》中的句子，描述吃西瓜時(shí)寫道：“一刀下去，青皮、紅瓤、黑籽的大西瓜一分兩半。我啃了一口，只覺得又涼、又甜、又脆?！绷?xí)作中寫出了三種顏色、三種味道，明顯受到范文的啟發(fā)。

2、注重學(xué)生知識(shí)的積累

2.1課外知識(shí)的積累

2.1.1多看課外書積累。

知識(shí)的積累是進(jìn)行寫作的基礎(chǔ)。“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！蔽覀兪种械恼Z文課本和課外讀物，詞語豐富，我們應(yīng)該多看書，當(dāng)看到自己喜歡的詞，很生動(dòng)的詞不妨多看幾遍，多在腦中停留些時(shí)間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。

2.1.2摘抄

摘抄也是擴(kuò)大積累的有效方法之一。俗話說：好記性不如爛筆頭。我們要注意把平時(shí)看到的好詞摘錄下來，隨時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類。在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，適時(shí)運(yùn)用，這對我們掌握詞語，提高運(yùn)用語言的能力很有幫助。

2.2生活中積累詞語

在我們生活的環(huán)境中，每天都跟周圍的人、事、物接觸，每天都接受到眾多的語言信息，尤其是老百姓的口頭語言，都是語言中的精華，是我們平常在書本上無法學(xué)到的。

如俗語、歇后語、諺語。另外，我們還可以從電視廣告，餐廳標(biāo)語中去吸取出色的語言，這也是積累語言的好機(jī)會(huì)。如許多出色的廣告詞，如“沒有最好，只有更好，讓我們做得更好!”等，都是我們用于積累的材料。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力

3.1教會(huì)學(xué)生正確的觀察方法

古人說：“授之以魚，不如教之以漁。”學(xué)生有興趣觀察，同時(shí)也明確了觀察目的，但因缺少相應(yīng)觀察知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，觀察往往不可能得到全面而正確的認(rèn)識(shí)，所以教給學(xué)生觀察方法也是十分有必要的。培養(yǎng)學(xué)生寫“親眼所見、親耳所聞、親身感受”的事情，只有當(dāng)學(xué)生親自參加了，才能有感受，才有話可說、有話可寫。

3.2觀察要有明確的目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平的差異，提出觀察目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí)，明確了觀察的目的。

3.3觀察要有正確的觀察方法

觀察時(shí)要注意一定的順序。一般先整體后局部，也可以先局部后整體的順序進(jìn)行觀察。如觀察一只小燕子，從整體上看，它有一身烏黑光滑發(fā)亮的羽毛;從局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，還有一張淺黃色的闊嘴巴等，這樣各部分合起來，學(xué)生頭腦里就自然形成了一只活潑可愛的小燕子形象。

3.4觀察時(shí)要善于抓住事物的特點(diǎn)。世上的萬事萬物千姿百態(tài)，觀察時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)不同事物的不同特征，如貓的眼睛是綠的，綠得發(fā)亮;同一只貓的眼睛在不同的時(shí)候、不同的情況下，又不相同：夜晚捕鼠時(shí)，它睜得又圓又大，白天在陽光的照射下它卻瞇成一條縫;又如兔子的眼睛是紅的，像兩顆紅寶石;雞的眼睛是黑的，天一黑就看不見東西等等。

這樣，學(xué)生在觀察時(shí)通過比較分析，不僅了解到事物的主要情況、和不同事物的不同特征，獲得感性的認(rèn)識(shí)，而且還幫助學(xué)生提高對事物的觀察能力，掌握對事物的描寫方法。通過對動(dòng)物的描寫，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)對周圍人和事的描寫，使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，為寫作積累素材。

小學(xué)作文開頭的方法

1、開門見山法。

這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來。這個(gè)開頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。

2、提示中心法。

這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開頭。

“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)?！边@是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。

3、描寫引入法。

描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

4、設(shè)置懸念法。

5、對比法。

在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對比介紹。運(yùn)用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

6、回憶聯(lián)想法。

由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。

7、對話開頭法。

以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。

而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練習(xí)，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎(chǔ)。

三年級(jí)的教學(xué)方法有哪幾種篇六

在學(xué)習(xí)過程中，既要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。

2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐

在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過程;對所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

4。博觀約取，由博返約

課本是學(xué)生獲得知識(shí)的.主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究。掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5.既有模仿，又有創(chuàng)新

模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動(dòng)腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。

6.及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。

7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。