我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

小學教師讀書心得體會愛的教育篇一

第一段：引言（120字）

讀書是一種思想交流的方式，無論是吸取知識，還是感受作者的情感，都能夠豐富自己的教學理念和教學方法。南京小學教師們深知讀書的重要性，并積極參與各種讀書活動。在接下來的文章中，我將分享一些南京小學教師們在讀書過程中的心得體會。

第二段：閱讀開拓視野（240字）

讀書不僅可以豐富教師的知識儲備，還能拓寬教師的視野。南京小學教師們在閱讀中，有意識地選擇了一些關于教育、心理學等方面的書籍。通過深入閱讀，他們發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的灌輸，更是培養(yǎng)學生思考能力和解決問題能力。通過理論知識的學習，教師們得以重新審視自己的教學方式，引入更多的互動性和創(chuàng)造性，以滿足學生發(fā)展的需要。

第三段：閱讀提高教學技能（240字）

無論是工具書、專業(yè)書籍，還是教學經(jīng)驗總結，南京小學教師們通過讀書不斷提高自己的教學技能。他們發(fā)現(xiàn)，教學技能的提升需要不斷的學習和實踐。通過讀書，他們不僅積累了更多的教學方法，還學習到如何調(diào)動學生積極性的策略，如何巧妙處理學生間的關系等。這些新的教學技能為他們的教學工作提供了更多的可能性，使他們更加自信地應對各種教育挑戰(zhàn)。

第四段：閱讀提升個人素養(yǎng)（240字）

閱讀對于教師的個人素養(yǎng)提升有著巨大的作用，南京小學教師們深深地體會到了這一點。通過閱讀，他們欣賞到了優(yōu)秀的文學作品、哲學思考和傳世之作。這些作品不僅開拓了他們的眼界，也提升了他們的情感世界。教師要有足夠的情感和人文素養(yǎng)，才能更好地引導學生的思考和成長。閱讀讓教師們更加理解人性，掌握情感表達的技巧，讓他們更有涵養(yǎng)地與學生互動，更能感受到學生內(nèi)心的變化。

第五段：結語（360字）

通過閱讀，南京小學教師們不僅拓寬了自己的視野，提高了教學技能，還提升了個人素養(yǎng)。正如陶淵明所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。教師讀書不僅僅是為了提高自己，更是為了更好地服務學生，為了讓學生擁有更廣闊的視野和更深厚的素養(yǎng)。在今后的教學實踐中，南京小學教師們將繼續(xù)堅持讀書，不斷提升自己，在為學生教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量的同時，也不斷豐富了自己的人生價值。通過讀書，教師們在學習中成長，在成長中更好地影響著學生成長。讓我們共同期待，南京小學教師們讀書心得的持續(xù)分享，為教育事業(yè)的光輝未來貢獻自己的一份力量。

小學教師讀書心得體會愛的教育篇二

通過學習李鎮(zhèn)西老師的《班主任工作的若干“第一次”》，我深深感受到李老師濃濃的愛：愛教師這個職業(yè)，愛班主任這個崗位，愛所教的每一個學生。李老師勤于思考，思考自己平時的工作，思考學生身上反映出的問題，思考學生生活中的表現(xiàn)，思考教育學生的策略。李老師善于學習，學習優(yōu)秀班級的優(yōu)秀的一面，學習優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗。我想一個優(yōu)秀的班主任首先應該是快樂而有智慧的一個積極進取的人。

一、聽學生的心聲。

我們教師要以尊重學生，平等的態(tài)度去傾聽學生的心聲，這樣學生才會把他們心思告訴教師。

二、看學生的行動。

人們常說：看其行，知其意。我們教師要仔細觀察學生日常行為表現(xiàn)，從學生日常的一言一行來中去分析學生的心理、了解學生心理。

三、和學生交流

教師要定期不定期和學生一起交流，主是討論學生和關心的一些事情，比如：如何看待中學生的早戀問題，中學生配置手機的利弊。通過和學生的交流可以發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，對一些問題的看法以及人生觀、世界觀等，這樣便于教師抓住學生的心靈。

通過班主任培訓，使我更加明確了新時期的小學班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學能力、機智靈敏的教育應變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動藝術的語言表達能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強了，會在學生心目中樹立起無言的威信。今后我要加強自己這幾方面能力的培養(yǎng)。

總之，作為一名教師，面要寬，專業(yè)要精，要時刻跟蹤學科的最新展。教學做合一是最有效的教學方法。所以我們要與時具進，要善于去做，不斷總結自己的教學經(jīng)驗與技巧。班主任是學校教育教學與日常管理過程中一個特定而復雜的社會角色。我們應在繁雜的工作事務中快樂的工作。作為班主任，要嚴中有愛，愛中有法，要以育人為出發(fā)點，讓自己做好自己的班級育人工作。

小學教師讀書心得體會愛的教育篇三

小學教師讀書心得體會微博是一種新興的社交媒體形式，旨在讓小學教師通過微博平臺分享自己讀書的心得體會，交流彼此的教育經(jīng)驗和感悟。這一平臺的推出，對于提升小學教師的教學水平、促進教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。在這個快速變化的時代，通過讀書進行自我提升已成為小學教師的必備素質(zhì)，而微博作為一種輕量級的社交媒體，為教師們提供了一個簡便、快捷的交流平臺。下面，將從不同角度探討小學教師讀書心得體會微博的優(yōu)點和價值。

第二段：小學教師讀書心得體會微博的實際應用和效果

小學教師在讀書的過程中會積累大量的教育心得體會，通過微博將這些心得體會分享給其他教師，不僅可以一對多地傳播知識，還可以促進教師之間的交流互動。教師們可以通過微博展示自己的讀書心得，引導其他教師一起進行深入探討和研究。這種互動不僅促進了自身的成長，還激發(fā)了教師之間的創(chuàng)新思維和教學研究的熱情。同時，教師們可以在微博上與家長、學生進行有效的溝通和交流，增進彼此的了解和信任，為家校合作提供更多的機會。

第三段：小學教師讀書心得體會微博對教師專業(yè)發(fā)展的促進

教師是一種具有持續(xù)學習能力和自我發(fā)展需求的職業(yè)，而讀書正是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。通過微博平臺分享讀書心得，教師們不僅可以更好地整合自己的學習成果，還可以借助其他教師的意見和建議，加深對教育問題的認識和理解。通過和其他教師的交流和互動，教師們可以及時調(diào)整自己的教學思路，改進教學方法，提升教育教學質(zhì)量。同時，教師讀書心得體會微博還可以為教師專業(yè)發(fā)展提供廣闊的視野和豐富的資源，讓教師們接觸到更多新的教育理論和實踐經(jīng)驗。

第四段：小學教師讀書心得體會微博對學生教育的意義

小學教師讀書心得體會微博的意義不僅僅體現(xiàn)在對教師自身的提升上，更體現(xiàn)在為學生教育創(chuàng)造更有利條件。教師讀書心得體會微博可以幫助教師們及時了解教育領域的新動態(tài)和新理念，引領教師進行教學改革和創(chuàng)新。通過微博，教師們可以分享和傳遞先進的教育理念和方法，提高教育教學的針對性和有效性。同時，教師讀書心得體會微博還可以為學生提供更多的學習資源和學習機會，促進學生的全面發(fā)展和自主學習能力的培養(yǎng)。

第五段：對小學教師讀書心得體會微博的展望

小學教師讀書心得體會微博的運行已經(jīng)取得了良好的效果，但仍有一些問題亟待解決。例如，如何推動更多教師參與和積極參與其中，如何保證讀書心得體會的質(zhì)量和教學實踐的有效性。未來，我們可以加強對小學教師的培訓和指導，提高其在讀書心得體會微博上的表達能力和交流技巧。同時，我們還可以加強對小學教師讀書心得體會微博的監(jiān)管和評估，確保其發(fā)揮應有的教育作用。相信在各方的共同努力下，小學教師讀書心得體會微博將成為教師交流和專業(yè)發(fā)展的重要平臺，為小學教育事業(yè)的發(fā)展帶來積極的影響。

小學教師讀書心得體會愛的教育篇四

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。

教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。

在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。

啟示二:沒有愛，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。

讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解:

愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。

愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。

愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。

愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜”。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢?就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到?管是為了不管?的目的。

這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。

由于家長的溺愛，這些?小太陽?們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的'幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳?自己能做的事自己做?，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排?人人崗位責任制?，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。

第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。

第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即?以點帶面?。第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即?以面帶面?。

同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。

小學教師讀書心得體會愛的教育篇五

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師＂一言堂＂已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我所以常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自我，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會＂親其師而信其道＂；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。僅有自我的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加進取向上。

用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。所以，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選擇了＂教師＂這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學過程負責。為了使自我的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情景設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。所以，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫忙學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能＂百尺竿頭，更進一步＂！

小學教師讀書心得體會愛的教育篇六

陶行知先生說：“生活即教育有三層含義。

其一，有生活即有教育，生活含有教育的意義。

其二教育必須作用于生活，教育就是生活的改造。

其三，生活是教育的中心，生活決定教育，生活教育是給生活以教育。用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育?！边@一理論將教育與生活緊密地聯(lián)系起來，整合起來，教師要把教育融入生活，從生活中發(fā)現(xiàn)教育素材。向我們科學學科更要結合生活，利用生活實踐進行教學。從生活入手，走進生活，應用于生活。如教學《形狀與抗彎曲能力》一課時，我利用平時生活中不同的紙扇形狀與抗彎曲能力的例子導入新課，讓學生通過實例進入教學，再把實驗中得到的結論，應用于生活、生產(chǎn)當中，用生活中的實例來說明事實，體現(xiàn)陶行知的教育理論，生活中有教育，教育作用于生活的理論思想。

陶行知說：“學生有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以“學”和“樂”是不可分離的，學校里先生都有笑容，學生也有笑容，有些學校先生板了面孔，學生都畏懼，那是難免有逃學的事了。所以，設法引起學生的興味，是很要緊的事?！睙o論什么時候，通過各種例子或活動達到教學目標，融入學生覺得有趣的內(nèi)容或令人愉快的活動，對提高學生的學習動機是很有幫助的，活動與學生心理、思維特征相吻合，充分激發(fā)他們的興趣，發(fā)展他們的思維能力。鼓勵學生大膽提問，就學習內(nèi)容發(fā)表意見，是將學生興趣融入活動的另一種途徑。

為了讓更多的學生參與，開展活動時，教師必須選擇適合學生水平符合學生認識規(guī)律的內(nèi)容，正如我們的科學課一樣讓學生在玩中學，在學中玩，找出學生的興趣所在，要針對學生，巧妙設疑，使學生通過演示、實驗、討論、動手操作等形式，直接感知和體驗促使學生積極探究。在培養(yǎng)學習興趣的同時完成了全部過程。該讓學生做的一定要讓學生自己做，這樣才能讓學習成為一件快樂的事。

在學生的成長過程中，許多學生都會遇到這樣或那樣的困難，作為我們教師要相信教育是尊重差異的，是不怕失敗的。常言說：“寸有所長，尺有所短?！痹掠袌A缺，學有遲速。人的素質(zhì)各有不同，學生接受知識的過程總有快慢之分，如果出現(xiàn)不適宜的問題時，應耐心幫助，多多引導，切不可持冷嘲熱諷的態(tài)度，千萬不要扼殺了學生的自信和自尊。使學生害怕學習，把一肚子疑問困在心里，既不利于學生的身心發(fā)展，又使教學的過程變得呆板，沒有生機。寬容心便是母愛心。陶行知曾以愛迪生的母親來作為教師們的模范，以此說明對學生差異的寬容，對學生“錯誤”的理解，對于教師的重要性。

他說“像愛迪生母親那樣了解學生的精神是值得我們學習的，教師沒有愛就不能教育好學生。對學生的愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈祥的`態(tài)度、和藹的語言對待他們，使學生與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，沒有對學生愛，即使再好的教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心靈的溝通、情的交融，就沒有和諧的課堂。教師只有抓住教育的規(guī)律，用寬容、愛心和微笑去面對每一個學生，才會營造出和諧的師生關系，才會發(fā)現(xiàn)周圍將是一道道永不退色的靚麗的風景。

如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半顆草去?！?/p>

小學教師讀書心得體會愛的教育篇七

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一向認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學語文教師，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的“大語文教育文摘”，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地帶給了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；

宣揚對學生生命的喚醒與賞識；

宣揚人格平等基礎上的情感交流；

“一分耕耘，一分收獲”，我一向堅信多讀一些好書，必須會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也必須將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!

小學教師讀書心得體會愛的教育篇八

學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。

這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。

由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：

第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。

第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。

第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。

第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。

第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。

同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。

確實，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的心得體會。

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小學教師讀書心得體會愛的教育篇九

教育之旅教育的承諾這本書的時候，一看完全不是我想的那些書本的形式，而全部都是訪談的形式記錄。頓時我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然里面朱教授講的一些我看得時候還不能完全理解，吃透。但是里面一些話語讓我對教育的的一些現(xiàn)象，一些不理解的問題有了茅塞頓開的感覺。

朱永新的頭銜很多，光環(huán)也很多，我暫時叫他朱老師吧，聽起來也比較親切。朱老師嚴格意義上說并不是一個純粹的教育工作者或研究者，他既是教授、博士生導師又是蘇州市主管教育的副市長，一般來說，學者與行政領導的雙重角色意識在傳統(tǒng)的價值觀中似乎不太能夠兼容，但是朱老師說無論從事的是教育研究還是進行教育行政管理，他最感到自豪的是，這輩子都與我最熱愛的教育有緣。是的.，只要熱愛教育這份事業(yè)，對教育有著熱忱之心，是什么職業(yè)，什么頭銜又有什么關系。

朱老師在訪談中把教育看成一種理想。但是很多人認為理想跟現(xiàn)實總是會存在一些矛盾，理想再豐滿，現(xiàn)實也未必如愿。朱老師卻否認了這種看法，他覺得理想跟現(xiàn)實是兩個范疇的東西，從追求的角度來看并不矛盾。要實現(xiàn)理想，必須在追求的過程中對理想有執(zhí)著的信念，執(zhí)著的信念能使夢想成真，這也看出朱老師對自己教育的理想是抱有執(zhí)著的信念的，他期待自己的理想能成真。

朱老師也承認自己是個理想主義者，對于一個理想主義者來說，為了理想奮斗所付出的的努力是我們平時很難理解和發(fā)現(xiàn)的。朱老師利用別人睡懶覺，搓麻將，喝酒的時間看書，思考問題，這些也是我們不知道的，只有這樣也才能解釋朱老師在一邊任市長這么日理萬機的職務時還有時間寫文章，思考教育問題，這不也是一種執(zhí)著的表現(xiàn)么。

朱老師在談到我國的一些教育問題時，非常有自己的獨到的見地。他提出我國教育改革要用些猛藥，他覺得改變要從閱讀開始，也談了他對新教育實驗的譜系與展望。他覺得很多人覺得生命沒有滋味，沒有動力，就是因為缺乏方向，不知道生命應該往哪里去，所以他覺得理想關鍵之處就是給人以希望，方向。

朱老師這本訪談錄里面的內(nèi)容很多，如果需要理解朱老師的思想的話必須多讀幾遍，但是作為一個基層教育工作者，有這么好的一本書可以提高自己的教育思想，水平，這是多么幸福的一件事。都說讀萬卷書，行萬里路，我想我要在教育這條路上繼續(xù)堅定的走下去的話，這些優(yōu)秀的教育工作者所寫的書必定是我前行的路標與動力。

小學教師讀書心得體會愛的教育篇十

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，教師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的`平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選擇了＂教師＂這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。

因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能＂百尺竿頭，更進一步＂！