心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇一

第一段：引言（背景介紹）

自從擔(dān)任小學(xué)班主任以來(lái)，我意識(shí)到自己在教育教學(xué)方面還存在一些不足之處。為了提高自身的教育教學(xué)能力，我決定參加培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)課程中，我進(jìn)行了豐富多樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，獲得了一些心得體會(huì)，對(duì)于提高班級(jí)管理和教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。以下是我在培訓(xùn)中的心得分享。

第二段：培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍

作為班主任，培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍是非常重要的。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。例如，我經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自主分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，我也通過(guò)身體力行的方式，樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這些方法，我成功地營(yíng)造了一個(gè)積極向上、互幫互助的班級(jí)氛圍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：改進(jìn)教學(xué)方法

在培訓(xùn)中，我了解到了許多更新的教學(xué)方法和策略。其中，最有益的一個(gè)見(jiàn)解是學(xué)生中心的教學(xué)理念。根據(jù)這一理念，我改變了過(guò)去過(guò)于講述和灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓他們親身體驗(yàn)和探索知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性大大提高。同時(shí)，我也更加注重了多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種改進(jìn)教學(xué)方法的探索為我提供了更多的教學(xué)選擇和策略，使我的課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提升。

第四段：加強(qiáng)家校合作

在培訓(xùn)中，我也學(xué)到了加強(qiáng)家校合作的重要性。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)中兩個(gè)重要的影響機(jī)構(gòu)，兩者之間的緊密合作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。因此，我采取了一系列措施，與家長(zhǎng)們建立了緊密的聯(lián)系和合作。我定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)情況，共同討論解決學(xué)生的問(wèn)題和困惑。此外，我還通過(guò)微信群等方式將班級(jí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況及時(shí)與家長(zhǎng)分享，使家長(zhǎng)能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。這種家校合作幫助我更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供更加有針對(duì)性的教育。

第五段：總結(jié)及展望

通過(guò)培訓(xùn)課程，我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)課程讓我掌握了一系列提高班級(jí)管理和教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。在將來(lái)的工作中，我將持續(xù)鞏固培訓(xùn)所學(xué)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)分享給更多的教育工作者，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

通過(guò)參加培訓(xùn)課程，我意識(shí)到作為一名小學(xué)班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。只有這樣，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇二

近日，我參加了一次關(guān)于小學(xué)班主任工作的會(huì)議，通過(guò)與來(lái)自不同學(xué)校的班主任們的交流和分享，我受益匪淺，深切感受到班主任工作的重要性和需要不斷提升的自身能力。在這次會(huì)議中，我從五個(gè)方面得到了啟發(fā)和感悟。

首先，會(huì)議中的主題是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。作為一個(gè)小學(xué)班主任，我明白品德教育是小學(xué)教育的核心。在會(huì)議上，有的班主任分享了她們校園內(nèi)實(shí)施的“和諧班級(jí)”的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)構(gòu)建積極的班級(jí)氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，她們成功地促進(jìn)了學(xué)生的品德素養(yǎng)的發(fā)展。這讓我意識(shí)到品德教育不僅僅是道德講堂上的教育，更應(yīng)該滲透到校園生活的方方面面，成為學(xué)生日常行為的一部分。

其次，會(huì)議上有的班主任分享了她們學(xué)校依托家庭作業(yè)提高學(xué)生能力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為，家庭作業(yè)不僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用和鞏固，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力的機(jī)會(huì)。這讓我明白到家庭作業(yè)的重要性不僅在于對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢驗(yàn)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我決定回去后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置和批改，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三，會(huì)議中有的班主任分享了她們學(xué)校加強(qiáng)家校合作的做法。她們通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)議等形式，加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作。這讓我深刻體會(huì)到，家庭教育與學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生中缺一不可，家校合作能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我要積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

第四，會(huì)議中有的班主任分享了她們?cè)趯W(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。她們采取了豐富多樣的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。其中，我特別受益于一位班主任開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的介紹。她鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，親身感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。這激發(fā)了我開(kāi)展更多與社會(huì)聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)的想法，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。

最后，會(huì)議中有的班主任分享了她們自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升之路。她們認(rèn)為班主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、讀相關(guān)書(shū)籍等方式提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這讓我感到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還有很多欠缺，需要更多的學(xué)習(xí)和提升。我決定回去后，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

通過(guò)這次會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名小學(xué)班主任的重要性和責(zé)任感。班主任工作不僅僅是教學(xué)工作，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德教育。我將努力加強(qiáng)班級(jí)管理，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多的心血和努力。我相信，只有做到細(xì)心、負(fù)責(zé)和用心，才能成為一個(gè)好的小學(xué)班主任，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇三

段一：引言（思考雙減的重要性）

近年來(lái)，隨著教育問(wèn)題的日益凸顯，小學(xué)班主任的工作壓力也越來(lái)越大。為了減輕班主任的負(fù)擔(dān)，教育部出臺(tái)了“小學(xué)班主任雙減”政策，即通過(guò)精簡(jiǎn)行政工作和減少班級(jí)學(xué)生數(shù)量，來(lái)緩解班主任的壓力。作為一名小學(xué)班主任，我深切體會(huì)到了雙減政策的重要性，并通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

段二：精簡(jiǎn)行政工作（減輕班主任的壓力）

作為班主任，我曾經(jīng)花費(fèi)大量的時(shí)間在繁瑣的行政工作上，往往無(wú)法全身心地投入教學(xué)和學(xué)生的管理中，導(dǎo)致班級(jí)的教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)無(wú)法得到全面提升。隨著雙減政策的實(shí)施，學(xué)校增加了行政助理，分擔(dān)了一部分行政工作，使我可以將更多時(shí)間和精力投入到教學(xué)和學(xué)生管理上。我可以更好地為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

段三：減少班級(jí)學(xué)生數(shù)量（關(guān)注個(gè)體需求）

過(guò)多的學(xué)生數(shù)量是小學(xué)班主任面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)。原本一個(gè)班級(jí)就有40多個(gè)學(xué)生，每天抽不少時(shí)間去處理學(xué)生們的糾紛，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況變得困難重重。然而，在雙減政策的推動(dòng)下，學(xué)校逐漸減少了班級(jí)學(xué)生的數(shù)量。我只需要關(guān)注更少的學(xué)生，有更多的時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的需求和問(wèn)題。我能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生，提供個(gè)體化的教育資源和服務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

段四：落實(shí)家校合作（促進(jìn)教育發(fā)展）

雙減政策的推行，也為班主任與家長(zhǎng)之間的溝通和合作提供了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我經(jīng)常舉辦家長(zhǎng)會(huì)、定期家訪，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在家的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的建議和意見(jiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密配合，我更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)背景，能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。家長(zhǎng)也更加配合學(xué)校的工作，和我們共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。這種良好的家校合作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。

段五：結(jié)論（小學(xué)班主任雙減的價(jià)值和意義）

小學(xué)班主任雙減政策的推行對(duì)于減輕班主任的工作壓力和提升教育質(zhì)量有著重要的意義。通過(guò)精簡(jiǎn)行政工作和減少學(xué)生數(shù)量，班主任可以更好地投入到教學(xué)和學(xué)生管理中。與此同時(shí)，也加強(qiáng)了家校合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到雙減政策的局限性，學(xué)校和班主任還需要在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，使教育工作更加深入人心、得到更廣泛的認(rèn)可。只有這樣，我們才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)我國(guó)的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇四

作為一名小學(xué)班主任，我有幸參與了孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，體驗(yàn)了無(wú)數(shù)的喜怒哀樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)班主任的責(zé)任和使命。以下是我做班主任的一些心得體會(huì)。

首先，作為班主任，要始終保持對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。教育是一份圣潔而崇高的事業(yè)，班主任更是要用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)由衷地感到快樂(lè)和幸福。同時(shí)，我也會(huì)積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的困惑和煩惱，主動(dòng)與他們交流，找出解決問(wèn)題的方法。班主任應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的朋友和導(dǎo)師的角色，給予他們足夠的關(guān)懷和支持。

其次，班主任要有良好的人際交往能力，與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事建立良好的關(guān)系。學(xué)生時(shí)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而心情低落，而班主任就應(yīng)該去了解他們的內(nèi)心，和他們溝通，尋找解決的辦法。與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系也是非常重要的，及時(shí)了解他們的家庭情況，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同關(guān)心和教育孩子。此外，班主任還要與同事們保持良好的合作和友好的關(guān)系，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

再次，班主任要善于啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法有所差異，班主任要在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。在課堂上，我會(huì)使用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力。教育事業(yè)是一個(gè)在不斷變革和發(fā)展的領(lǐng)域，作為班主任，需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念和教學(xué)方法。我會(huì)經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他班主任的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和分享，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)閱讀一些教育類(lèi)書(shū)籍和期刊，拓寬自己的知識(shí)面，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

作為一名小學(xué)班主任，我深知自己的職責(zé)和使命，始終在為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。通過(guò)對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，建立良好的人際關(guān)系，啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)能力，我相信我會(huì)越來(lái)越好地履行班主任的職責(zé)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇五

作為一名小學(xué)班主任的見(jiàn)習(xí)生，我深感責(zé)任重大。在這個(gè)階段，孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要一位能夠關(guān)心和引導(dǎo)他們的班主任。因此，我時(shí)刻告誡自己要保持積極、樂(lè)觀和進(jìn)取的心態(tài)，全身心地投入到見(jiàn)習(xí)工作中，為每一位學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。

第二段：認(rèn)識(shí)自我，提升自我

在見(jiàn)習(xí)中，我不斷反思自己的不足并積極改正。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我努力提升自己的教育教學(xué)水平，通過(guò)參加培訓(xùn)、讀書(shū)和與同事交流學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育理念和教學(xué)方法。此外，我還注重培養(yǎng)自己的溝通能力和組織能力，以便更好地與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行交流與協(xié)作。

第三段：情感引導(dǎo)，心理關(guān)懷

作為班主任，除了教書(shū)育人，心理健康教育也是重要的一項(xiàng)工作。在見(jiàn)習(xí)中，我經(jīng)歷了許多學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。有的學(xué)生性格內(nèi)向，需要我的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)；有的學(xué)生自信心不足，需要我的關(guān)懷與支持。由此，我學(xué)會(huì)了在教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，并通過(guò)開(kāi)展班會(huì)、心理輔導(dǎo)和個(gè)別溝通等方式，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，提高他們的自我認(rèn)知和情緒管理能力。

第四段：家校合作，共同成長(zhǎng)

家庭教育與學(xué)校教育是孩子成長(zhǎng)的雙重支撐。在見(jiàn)習(xí)中，我深刻體會(huì)到家校合作的重要性，并積極與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解到學(xué)生在家庭中的情況和問(wèn)題，為學(xué)生提供更加全面的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望通過(guò)家校合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、進(jìn)步的教育環(huán)境。

第五段：反思與展望

憑借一次次見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我反思了自己的不足，也感受到了班主任的工作的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。作為一名見(jiàn)習(xí)生，我學(xué)到了許多珍貴的教育經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)能力，成為一名全面發(fā)展的小學(xué)班主任。我希望在未來(lái)的教育道路上，能夠與學(xué)生一同成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)，從初心、自我認(rèn)識(shí)、情感引導(dǎo)、家校合作等方面展開(kāi)，全面分析了作為一名班主任的見(jiàn)習(xí)生所面臨的挑戰(zhàn)和任務(wù)。通過(guò)反思和總結(jié)，見(jiàn)習(xí)生逐漸提升自己的教育理念和專(zhuān)業(yè)能力，并對(duì)未來(lái)充滿期望。這份心得體會(huì)不僅讓見(jiàn)習(xí)生本人受益，也為其他從事教育工作的人們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇六

從事小學(xué)教育x年多以來(lái)，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對(duì)班級(jí)管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級(jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)孩子，我們不單單只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來(lái)束縛班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來(lái)管理班級(jí)。

做為班主任，首先要對(duì)自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)他人說(shuō)你們?cè)鯓釉鯓硬缓?，我只相信自己的眼睛，相信我們?cè)谧拿總€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。

其次，在班級(jí)里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人，要讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里，要同等對(duì)待每個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢？班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí)，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣，班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級(jí)起來(lái)，更加輕松，而且效果會(huì)更好。

班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完全的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級(jí)里，制定了一個(gè)完全的制度來(lái)束縛孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要依照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能中途而廢。這說(shuō)起來(lái)輕易，做起來(lái)，實(shí)在很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級(jí)風(fēng)采。

在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來(lái)，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒(méi)精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇七

作為一名初入教育行業(yè)的小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深感此次見(jiàn)習(xí)的寶貴意義。在這段時(shí)間里，我鍛煉了自己的責(zé)任心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。

首先，在見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的責(zé)任之重。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，作為班主任，不能僅僅是管理學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。我要承擔(dān)起教育孩子們、培養(yǎng)他們德智體美全面發(fā)展的責(zé)任。這不僅僅是一份工作，更是一種使命感和擔(dān)當(dāng)。

其次，溝通能力在作為班主任見(jiàn)習(xí)生的過(guò)程中顯得尤為重要。班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都有著不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及家庭背景，要建立良好的師生關(guān)系和家校合作，就需要與每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，我了解到通過(guò)耐心傾聽(tīng)和善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以更好地理解學(xué)生的需求與問(wèn)題，從而制定出更有針對(duì)性的教育方案。

其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生必備的素質(zhì)。在和同事們一起合作的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)的力量。只有通過(guò)與同事們密切配合，共同為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體發(fā)展。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，積極參與集體備課和研討，不僅拓寬了自己的教育思路，也提高了自己的教育水平。

在這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷中，我明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要不斷努力和學(xué)習(xí)的工作。我要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，以更好地引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)與品德上成長(zhǎng)。我深知，培養(yǎng)一名合格的班主任，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，需要不斷地磨礪，才能更好地為學(xué)生們服務(wù)。

回顧這段班主任見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，我深感獲益匪淺。通過(guò)與學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的互動(dòng)，我逐漸成長(zhǎng)為一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡?。我將在今后的教育工作中?jiān)持初心，不斷努力提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量，努力為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，班主任的路上必將越走越寬廣，背負(fù)的責(zé)任也會(huì)更加沉甸甸。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇八

在班主任工作中最重要的是建設(shè)良好的班級(jí)文化。一個(gè)集體要有向心力，就得有一定的班級(jí)文化，這個(gè)班級(jí)文化是長(zhǎng)期積淀下來(lái)的，具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。我相信健康良好的班級(jí)文化，會(huì)給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讓小學(xué)生自己管理好班級(jí)，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。

通過(guò)多樣的活動(dòng)豐富班級(jí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。在一次次的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了集體的溫暖，這樣就愿意為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí)，集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。

班上開(kāi)展了活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的評(píng)定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在班級(jí)設(shè)定“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”等各種之星。這個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)，給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向，使學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，不斷提升自己。

靜待花開(kāi)，是每個(gè)教育者必須有的心態(tài);精耕細(xì)作，是每一個(gè)教育者必須有的作用。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇九

感謝光明新區(qū)教管中心對(duì)區(qū)內(nèi)的中小學(xué)班主任展開(kāi)的培訓(xùn)，而且對(duì)所有班主任提供了三次培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我們互相學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。在歷時(shí)一個(gè)多月的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了華南師大心理學(xué)系博士后副教授遲毓凱展開(kāi)的課程《學(xué)生管理中的心理學(xué)智慧》、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀班主任張彤老師的課程《不一定按牌理出牌》和深圳羅湖外語(yǔ)學(xué)校魯艷老師的演講《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——班主任工作藝術(shù)之我見(jiàn)》，他(她)們?yōu)槲覀儌鬟f著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，他們的理念超前、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位班主任。其中，魯艷老師在《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——班主任工作藝術(shù)之我見(jiàn)》的講解中，用樸實(shí)的語(yǔ)言、身邊生動(dòng)的事例、有趣的課件贏得了老師們的陣陣掌聲。

張彤、魯艷二位老師是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于思考的老師，是愛(ài)生如子、嚴(yán)于律己的老師。二位老師的成功之處不僅僅是她們的勤于思考，善于學(xué)習(xí)，更重要的是她們的一顆博大深遂的愛(ài)人之心。令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作對(duì)以上三位老師來(lái)說(shuō)卻是軟磨硬泡的得來(lái)，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在三位老師的工作中卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟，對(duì)學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛(ài)。

聽(tīng)了三次風(fēng)格各異的班主任教育講座，勝讀十年書(shū)。他(她)們的講座引發(fā)我們心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴會(huì)對(duì)我以及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，三位老師給了我們答案：讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息，春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)、不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養(yǎng)。 感謝三位老師，是他(她)們告訴我們，智慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力量定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)!

三位老師說(shuō)，老師要做一眼活水。他(她)們是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。為了做一眼泉，三位老師成了圖書(shū)館的?？?，一本一本教育專(zhuān)著，一本一本育人經(jīng)典都成了他(她)們的營(yíng)養(yǎng)快餐。他(她)們強(qiáng)調(diào)讀書(shū)需要思考，要讀出自己，做一個(gè)教育教學(xué)的智者?；诖?，我們才看到了一個(gè)不斷升華的張彤、魯艷以及專(zhuān)家遲毓凱，看到了一個(gè)個(gè)全省聞名的模范班主任，聽(tīng)到了我們所要聽(tīng)的精彩報(bào)告。

感謝三位老師，讓我們看到了差距，懂得了讀書(shū)之妙，反思之用， 堅(jiān)定了做好班主任工作的決心。正如吳局長(zhǎng)所說(shuō)：“加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)建設(shè)，要讓班主任的素質(zhì)直接影響學(xué)生的素質(zhì)。讓班主任工作從副業(yè)走上主業(yè)，老師對(duì)職業(yè)要有奉獻(xiàn)精神，將學(xué)生當(dāng)自己的孩子來(lái)教育。班主任老師要形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格，一定要走得更遠(yuǎn)，積極完善自我，站在高處看遠(yuǎn)處?！?/p>

羅湖外語(yǔ)學(xué)校魯艷老師的報(bào)告聲情并茂，字字珠璣，句句良言。聽(tīng)她報(bào)告是一種享受，一種陶冶。

1、抓教育內(nèi)容

她不再局限于現(xiàn)有的經(jīng)典的德育題材來(lái)教育孩子，可以利用現(xiàn)實(shí)中孩子們身邊真實(shí)發(fā)生著的事，這樣更容易引發(fā)孩子們的共鳴，教育效果好于傳統(tǒng)的經(jīng)典題材。例如，魯艷老師創(chuàng)造出了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲四步曲”：“無(wú)言的崇拜”、“無(wú)痕的教誨”、“無(wú)聲的關(guān)注”、“無(wú)形的約束”。另外她還有一個(gè)四步曲：“讓學(xué)生害怕你，以威嚴(yán)駕馭學(xué)生”、“讓學(xué)生相信你，以才學(xué)贏得學(xué)生”、“讓學(xué)生喜歡你，以氣質(zhì)感染學(xué)生”、“讓學(xué)生愛(ài)惜你，以人格包容學(xué)生”。魯艷老師說(shuō)，做到這每一步，都不容易，但做到了，老師做好了，班主任也就做好了。

魯艷老師讓我們真正感受到為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操。引導(dǎo)我們讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。

2、尋教育時(shí)機(jī)

教育應(yīng)該是隨時(shí)的、隨機(jī)的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在的，為了德育而進(jìn)行德育的教育是不可能成功的。要根據(jù)不同的人，不同的事，隨時(shí)隨地進(jìn)行引導(dǎo)，只有做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育才是貼近學(xué)生心靈的`，也才是有效的。

“不要讓學(xué)校的大門(mén)把學(xué)生的意識(shí)跟周?chē)澜绺艚^開(kāi)來(lái)?！边@一點(diǎn)是多么重要啊!我們要竭盡努力，使在童年的所有年份里，都讓周?chē)澜?、自然界不斷以鮮明的形象、圖畫(huà)、知覺(jué)和表象來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。

3、顯教師本性

車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！敝逃椅簳?shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)?！比握n教師應(yīng)如此，班主任除此外，還應(yīng)像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。老師付出的愛(ài)，一定能收到看不見(jiàn)但能感受到的回報(bào)，在你與學(xué)生的情感交流中，仔細(xì)的品味，你能品味出來(lái)。這正如魯老師所言：“關(guān)心他人，就等于關(guān)心自己;善待他人，就等于善待自己。”

每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班內(nèi)任課教師和同學(xué)們遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧，帶領(lǐng)本班任課教師和學(xué)生互共互溶，做到面對(duì)挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境。一個(gè)人要想保持健康的心境，就需要升華精神，修煉道德，積蓄能量，風(fēng)趣樂(lè)觀。正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！?/p>

做到面向全體，不偏袒學(xué)生，發(fā)揮集體的重要性，讓學(xué)生牢記“孤木不成林”。因此，班級(jí)活動(dòng)要集大家之意見(jiàn)，取眾人之長(zhǎng)，和諧共享。

總之，三次培訓(xùn)讓我們更深入地了解到班主任工作的重大意義，喚起了我對(duì)工作藝術(shù)的解讀熱情。正如全國(guó)名班主任任小艾老師所說(shuō)“沒(méi)有人能阻止你更多地愛(ài)自己，愛(ài)自己最好的方法是使自己通過(guò)學(xué)習(xí)和工作變得更加完美。我們期待著通過(guò)教育使課堂煥發(fā)出活力，提升師生校園生活，并進(jìn)而樹(shù)立起教育神圣的觀念?！苯窈笞鳛榘嘀魅蔚奈覍⒂?jì)劃每一天!思考每一天!收獲每一天!快樂(lè)每一天! 讓心中的那縷陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛下去。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十

第一段：班主任的工作職責(zé)和使命（引言）

作為一名班主任，我時(shí)刻牽掛著我的學(xué)生們，他們是我工作的核心，也是我的責(zé)任所在。在小學(xué)階段的教育中，每個(gè)孩子都需要一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任來(lái)引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，扶持他們的夢(mèng)想。我深知自己肩負(fù)著更多的責(zé)任和使命，我會(huì)盡我所能，為我的學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、愉快而又有學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)。

第二段：班主任與學(xué)生的情感交流

班主任和學(xué)生之間的情感交流是班級(jí)的基石。每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，班主任要通過(guò)多種方式與他們建立良好的關(guān)系。我經(jīng)常在課堂上和他們互動(dòng)，了解他們的興趣愛(ài)好，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困惑。同時(shí)，在班級(jí)集體活動(dòng)中，我積極參與，與學(xué)生一起親近自然，感受團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)這樣的情感交流，我能更好地理解他們，引導(dǎo)他們，成就他們。

第三段：班主任與家長(zhǎng)的合作與溝通

與家長(zhǎng)的合作和溝通是班主任工作中不可或缺的一部分。我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)是孩子最親密的人，了解他們的需要和期望，與他們保持密切的聯(lián)系，是對(duì)學(xué)生和家庭的關(guān)懷。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展。通過(guò)電話和微信等渠道，我及時(shí)了解家長(zhǎng)的關(guān)注和問(wèn)題，給予反饋和建議。在與家長(zhǎng)的溝通中，我努力建立起一個(gè)積極、合作、互信的關(guān)系，讓家長(zhǎng)感受到我的關(guān)懷和教育的專(zhuān)業(yè)性。

第四段：班主任的教育引導(dǎo)和個(gè)性培養(yǎng)

作為班主任，我始終把教育引導(dǎo)和個(gè)性培養(yǎng)放在首位。我密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)，不怕失敗。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。我通過(guò)組織各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，提高他們的綜合能力。

第五段：班主任工作的心得與感悟

在擔(dān)任班主任的工作中，我深刻地感受到班主任的責(zé)任和重要性?？粗⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)，我感到無(wú)比的喜悅和驕傲。有時(shí)候也會(huì)遇到困難和挫折，但我相信只要我堅(jiān)持，付出，學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步將會(huì)證明我的努力是值得的。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，承擔(dān)這份神圣的責(zé)任，為每一位學(xué)生帶去更多的關(guān)懷和幫助，并希望他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十一

作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛;每天面對(duì)的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)。班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作總結(jié)。

一、深化思想教育。

為了加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。

二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。

1.分層、有針對(duì)性、因材施教。

因?yàn)閷W(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

2.做好課后輔導(dǎo)工作。

3.鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(zhǎng)才干。

三、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

愛(ài)還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

(1)、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

(2)、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表，每天一記錄公布，期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺(jué)行為。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。

四、今后努力方向：

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在工作中難免有許多缺陷，例如：

1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

5、加大鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)力度。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十二

作為一名新任的班主任，我依舊清晰地記得剛到崗位時(shí)的緊張與喜悅。剛剛走出校門(mén)，站在新教學(xué)樓的入口處，看著一排排整齊的教室，我內(nèi)心充滿了激動(dòng)與期待。這是我踏入小學(xué)教育行業(yè)的第一天。雖然很多事情還不熟悉，并且承擔(dān)的責(zé)任也很重，但是帶領(lǐng)孩子們一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)也讓我感到無(wú)比珍貴。我知道，這將是一段令人難忘的時(shí)光。

二、 過(guò)程中的成長(zhǎng)與感悟

班主任工作，不僅僅是教書(shū)育人，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教育的魅力和挑戰(zhàn)。教育，不只是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，更是引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的品德和樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我要時(shí)刻充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的能力和素質(zhì)，才能更好地輔導(dǎo)學(xué)生。而在與學(xué)生相處的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了他們的天賦與特長(zhǎng)，因此我更加注重發(fā)掘他們的潛能，為他們提供更多的展示自己才華的機(jī)會(huì)。

三、 教育中的痛與愛(ài)

每一個(gè)孩子都是可愛(ài)而獨(dú)特的，但正因?yàn)槿绱?，他們也?huì)存在著各自的問(wèn)題與困惑。作為班主任，要有耐心與包容心，正確引導(dǎo)他們走向正確的道路。我曾遇到一個(gè)學(xué)生，他是班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面，都有很多的困難。我花了很多時(shí)間和精力與他溝通，用我的愛(ài)和關(guān)懷漸漸贏得了他的信任。漸漸地，他開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，成績(jī)也在慢慢提高。這個(gè)過(guò)程雖然漫長(zhǎng)而曲折，但是當(dāng)我看到他取得進(jìn)步時(shí)，內(nèi)心的喜悅是無(wú)法言表的。

四、 班級(jí)管理中的困惑與改進(jìn)

班級(jí)管理是班主任工作中不可忽視的一部分，也是非常困擾我的一部分。小學(xué)生個(gè)性各異，矛盾也難以避免。面對(duì)學(xué)生之間的矛盾和問(wèn)題，我曾陷入困惑之中。但是通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我漸漸明白了只有用愛(ài)去管理班級(jí)才能取得最好的效果。因此，我開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友愛(ài)，建立和諧的班級(jí)氛圍。而不是簡(jiǎn)單地用規(guī)矩束縛他們。通過(guò)一系列的班級(jí)活動(dòng)與游戲，孩子們之間的關(guān)系得到了改善，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

五、 珍惜與傳承

作為一個(gè)班主任，我深知在孩子的心中，我扮演著至關(guān)重要的角色。每一次與他們的交談，每一個(gè)鼓勵(lì)與肯定，都會(huì)在他們的成長(zhǎng)路上留下深深的烙印。班主任是每個(gè)孩子一生中最重要的人之一，他們是最信任也是最依賴的人。我所做的一切，都是為了能讓他們?cè)谝院蟮娜松贸讨心軌蚋凶孕牛胸?zé)任感。因此，我時(shí)刻提醒自己珍惜這份工作，用我的愛(ài)和關(guān)懷去傳承教育的價(jià)值。

在小學(xué)的教育崗位上，我收獲了很多。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，更鍛煉了自己的能力。班主任的工作既是責(zé)任與挑戰(zhàn)，也是樂(lè)趣與成就。通過(guò)和學(xué)生們一起度過(guò)的美好時(shí)光，我見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)，也在他們的身上收獲了真摯的情感。這段班主任經(jīng)歷，將成為我人生中最寶貴的回憶。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十三

“那一次，我非常幸運(yùn)——因?yàn)槲覔斓搅耸X(qián)。我興高采烈地拿著它去買(mǎi)東西了?！薄@句話摘自本班的一個(gè)學(xué)生的周記。這是多么令人痛心的一句話!拾金不昧本是人世間的傳統(tǒng)美德，卻已漸漸被“新時(shí)代的接班人”摒棄。同時(shí)，這讓我不由反思自己作為班主任的失職與失察!

有幸的是，我參加了這次“全省中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)“，對(duì)于班主任工作有了更好的解決之策。在此，我也針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

眾所周之，“班主任”是天底下職位最小、最沒(méi)權(quán)力的職位?？砂嘀魅喂ぷ鞯闹匾约捌涔ぷ鞣爆嵆潭冉^不是最小的'。北京市紫荊杯優(yōu)秀班主任王君在演講之初就提出“班主任工作要耐得住寂寞”。的確，班主任——學(xué)校中負(fù)責(zé)一個(gè)班的培養(yǎng)學(xué)生思想工作、整合集體活動(dòng)等的引導(dǎo)教師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí);培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文關(guān)懷精神;培養(yǎng)國(guó)家社會(huì)觀念與共處競(jìng)爭(zhēng)觀念;培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善待自己和他人的習(xí)慣;培養(yǎng)身體、心理、道德與思想等素質(zhì)的重任，可謂任重而道遠(yuǎn)。

由于班主任工作的繁瑣，以致許多教師對(duì)這項(xiàng)工作敬而遠(yuǎn)之，但如果掌握一定方法，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任的幸福就在普通日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1、“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”——關(guān)注學(xué)生的心理需求

王君老師認(rèn)為班主任工作不能憑著感覺(jué)走。每個(gè)班主任其實(shí)是在給孩子搭梯子、搭建符合他們年齡特點(diǎn)的成長(zhǎng)的舞臺(tái)。這樣每個(gè)孩子就能享受到快樂(lè)教育，為幸福人生奠基。

賞識(shí)教育推廣專(zhuān)家歐陽(yáng)維建提出教育人性和觀念的奧秘。我認(rèn)為，其本質(zhì)也是關(guān)注學(xué)生的心里需求。只有充分了解孩子內(nèi)心需求，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心里靠近老師，從原來(lái)的“雇傭軍”變成“志愿軍”，自覺(jué)地做個(gè)好學(xué)生。

2、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”——班會(huì)凈化心靈

班會(huì)，是班主任老師每周的“必修課”。老師一般都是程序化的通報(bào)上周取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、布置本周的各項(xiàng)要求，而忽視了對(duì)學(xué)生的其他教育。王君老師探索出了一個(gè)較為新穎的實(shí)踐——“即興班會(huì)”。讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，談集體、談個(gè)人、談?dòng)颜x、談方法等。比如，為了培養(yǎng)一批合格的值周生，臨時(shí)舉行“值周快樂(lè)”的班會(huì)，為某一個(gè)轉(zhuǎn)出學(xué)生臨時(shí)舉辦“送別儀式”——“難舍難分”……用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈教育，感受班級(jí)的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生間相互的影響力與號(hào)召力。

3、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村“——思路創(chuàng)新出路

班主任工作千頭萬(wàn)緒，不可偏廢，既要搞好教學(xué)，又要把大量實(shí)踐用在班級(jí)日常工作事務(wù)上，真的是挺費(fèi)神的。如果我們能用一種新思維來(lái)對(duì)待問(wèn)題，就可能有意想不到的收獲。

王君老師提到評(píng)選三好學(xué)生是她們學(xué)校所有老師最頭痛的問(wèn)題，甚至因此還鬧出糾紛。為了解決這一問(wèn)題，她推出了一個(gè)“成長(zhǎng)銀行“的創(chuàng)意：把學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中的成績(jī)變化、做事態(tài)度、作業(yè)對(duì)待、做人表現(xiàn)、錯(cuò)誤懲罰等情況“折兌”成“存款”記錄在“成長(zhǎng)銀行”。待到期末，統(tǒng)一調(diào)出，作為評(píng)選三好學(xué)生的依據(jù)，做到公平、公正。此后，她班上的三好學(xué)生評(píng)選過(guò)程和結(jié)果總能夠讓學(xué)生們信服。

它山之石可攻玉，我在此次輸出學(xué)習(xí)所認(rèn)識(shí)到的。作為班主任，我仍需不斷努力學(xué)習(xí)，探并運(yùn)用于實(shí)踐中，不斷總結(jié)提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)撐起一片晴空，讓每一個(gè)學(xué)生在充滿陽(yáng)光和雨露的道路上走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)!讓每一個(gè)學(xué)生在班主任的精心教育與雕琢下能學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用!

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十四

中小學(xué)班主任是學(xué)校教育事業(yè)中的重要一環(huán)，不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名中小學(xué)班主任，我深感這是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，也是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)的工作。通過(guò)多年的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能對(duì)我和其他班主任的成長(zhǎng)與提高有所幫助。

首先，學(xué)習(xí)不僅是為了自己成長(zhǎng)，更要為學(xué)生服務(wù)。班主任應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)水平。同時(shí)，班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，幫助他們解決困惑和壓力，為他們的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。

其次，學(xué)習(xí)應(yīng)該立足于實(shí)際，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。僅僅掌握理論知識(shí)是不夠的，更重要的是將其融入到實(shí)際工作中去。例如，在教學(xué)中，班主任要有意識(shí)地將前沿的教育理念貫徹到教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的行為管理，班主任也要結(jié)合實(shí)際情況選擇適宜的方法，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

第三，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，持之以恒。作為一名中小學(xué)班主任，繁忙的工作往往會(huì)讓我們忽略自身的學(xué)習(xí)。因此，我們要意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以確保每天都能有一定的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們還要有所選擇，根據(jù)自身的情況和需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，提高學(xué)習(xí)的效果。

第四，學(xué)習(xí)要善于總結(jié)與分享。我們要時(shí)?？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，查漏補(bǔ)缺，不斷提高。同時(shí)，我們也要善于與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，與他人交流、合作，共同進(jìn)步。通過(guò)與同行的交流與互動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)工作提供新的思路和啟示。

最后，學(xué)習(xí)要開(kāi)拓視野，關(guān)注社會(huì)發(fā)展。教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，班主任要與時(shí)俱進(jìn)才能更好地適應(yīng)社會(huì)需求。我們要關(guān)注教育改革的最新動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求和期望，不斷拓寬自己的視野。同時(shí)，也要關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿研究，學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，提高自己的教育教學(xué)水平。

總之，作為一名中小學(xué)班主任，學(xué)習(xí)是我們不斷成長(zhǎng)和提高的動(dòng)力源泉。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們可以掌握更多的教育理論和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)還可以幫助我們了解社會(huì)的需求，發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)不斷變化的時(shí)代，班主任要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十五

小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”

班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。

這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。

小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！?/p>

所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的'保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。

因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。

日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十六

從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起。

當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對(duì)素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來(lái)，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見(jiàn)大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。

從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食，懂得粒粒皆辛苦。

從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行，始于足下;讓他們明白成功得來(lái)不易，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒，因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就一定能獲得成功。

從小事做起是一種優(yōu)秀的品格，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人;激勵(lì)他們講求誠(chéng)信，做到一言九鼎、一諾千金。

從習(xí)慣做起，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺(jué)都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí)，還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺(jué)自律習(xí)慣等等，力爭(zhēng)把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。

儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人情感的外露。因此，做為班主任，天天和學(xué)生見(jiàn)面，必須衣著得體，舉止大方，神情端莊，態(tài)度和善而不失風(fēng)度。

從古到今，我們一直提倡教師要教書(shū)育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。學(xué)生在學(xué)校里除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還有很多很多的事需要他們來(lái)完成，比如做值日，要想讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的完成這項(xiàng)繁瑣的任務(wù)，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場(chǎng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染孩子們，讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十七

我當(dāng)過(guò)三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見(jiàn)了那么多教育名流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天，聆聽(tīng)了葉玉明老師給我們傳授的”班級(jí)組織建設(shè)”,鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何”創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化”、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%?！甭?tīng)到這句話，我頓感班主任的重任。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位――班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于經(jīng)驗(yàn)不足，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十八

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，中小學(xué)班主任的角色也變得越發(fā)重要。作為班級(jí)的管理者和教育者，班主任需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論基礎(chǔ)，才能更好地完成自己的工作。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的艱辛與快樂(lè)，并積累了一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，作為一名中小學(xué)班主任，學(xué)習(xí)是必不可少的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在我擔(dān)任班主任的這幾年里，我努力學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，不斷更新自己的教育理論，提高自己的教育方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和理解他們的需求。不斷學(xué)習(xí)，讓我成為了一名更好的班主任。

其次，作為一名中小學(xué)班主任，與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通是關(guān)鍵。班主任是學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁，只有通過(guò)與他們的有效溝通，我們才能更好地了解他們的需求和問(wèn)題。在班級(jí)管理中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，幫助他們解決困惑和問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，與家長(zhǎng)密切配合，共同關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，我逐漸建立了良好的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了更好的班級(jí)管理。

另外，做好班級(jí)管理，需要注重團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)班級(jí)的管理工作，是一個(gè)集體的事情。作為班主任，我與班級(jí)的其他教師密切合作，互相支持，共同把班級(jí)管理工作做好。我們每月舉行班級(jí)教研活動(dòng)，分享教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，探討班級(jí)管理問(wèn)題，共同提高自己的教育水平。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更全面的教育和關(guān)懷。

最后，作為一名中小學(xué)班主任，要保持學(xué)習(xí)的熱情和持之以恒的精神。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變化的工作，班主任需要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。在工作中，我們要不斷思考和反思自己的教育方法和管理策略，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)自己。同時(shí)，我們還要保持與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，關(guān)注教育領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)，用新的眼光去看待和處理問(wèn)題。只有保持學(xué)習(xí)的熱情和持之以恒的精神，我們才能在中小學(xué)班主任崗位上更好地發(fā)揮作用。

總之，作為一名中小學(xué)班主任，我們需要不斷學(xué)習(xí)，保持與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，注重團(tuán)隊(duì)合作，保持學(xué)習(xí)的熱情和持之以恒的精神。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的教育水平和管理能力，為學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。盡管工作中困難重重，但班主任的付出和努力會(huì)帶來(lái)巨大的滿足感和成就感。讓我們一起努力，為中小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)班主任心得體會(huì)篇十九

作為中小學(xué)班主任，我們肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任和使命，我們需要具備一定的技巧來(lái)管理班級(jí)和指導(dǎo)學(xué)生。多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些個(gè)人的心得體會(huì)。以下是我總結(jié)的五個(gè)方面的班主任技巧，希望與大家分享。

首先，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在班級(jí)管理和指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我們不可忽視每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。了解學(xué)生的興趣、才華和困惑，幫助他們發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、克服困難。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的家庭情況、心理狀況和友情關(guān)系，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

其次，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。作為班主任，我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。學(xué)生是教室的主人，他們的意見(jiàn)和建議非常重要。我們應(yīng)該聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，了解他們的需求。定期組織班級(jí)會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，與學(xué)生一起探討和解決問(wèn)題。同時(shí)，要保持與學(xué)生的密切聯(lián)系，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第三，建立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化是班主任管理的重要內(nèi)容之一。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。為此，我們可以組織各種主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，還要加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)氣建設(shè)，制定班規(guī)班紀(jì)，明確學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這些措施，我們能夠營(yíng)造出和諧的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

第四，與家長(zhǎng)保持良好的溝通。與家長(zhǎng)的溝通是班主任工作中不可或缺的一部分。家庭是孩子的第一任教師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和期望。與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)心和教育孩子，讓家庭和學(xué)校形成有機(jī)的教育合力。

最后，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。做為班主任，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷提升自己的教育素質(zhì)和管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)教育新理論、教育法律法規(guī)和心理學(xué)知識(shí)等，提高我們的教育水平。同時(shí)，要不斷總結(jié)和反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)不足。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地履行自己的職責(zé)，更好地成為學(xué)生的引路人和榜樣。

中小學(xué)班主任技巧涉及多個(gè)方面，以上是我總結(jié)的五個(gè)方面的班主任技巧心得體會(huì)。班主任是班級(jí)管理和學(xué)生教育的中堅(jiān)力量，我們應(yīng)該不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有將班主任工作做好，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多有才華、有擔(dān)當(dāng)、有社會(huì)責(zé)任感的新一代人才。