在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高中物理學才能提高成績篇一

作為高中物理狀元，我在自己的學習道路中摸爬滾打、不斷探索，積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這里，我將分享一些對我的幫助很大的心得和體會，希望對廣大學生們有所啟示。

第一段：積極營造學習氛圍

學習物理需要一個好的學習環(huán)境，包括好的學習氛圍。在學校學習物理的學生很多，大家應該互相幫助、相互學習，營造積極向上的學習氛圍。在學習中要勤于思考，并且積極討論問題，站在多個角度看問題，這樣能夠幫助我們更好地理解物理知識。

第二段：注重基礎(chǔ)知識的打牢

物理學習需要打好基礎(chǔ)，掌握好基礎(chǔ)知識。一些物理知識是緊密相連的，缺失其中的任何一環(huán)都會影響到后面的理解和學習。因此，我們應該在學習中注重基礎(chǔ)知識的打牢，對這些知識時常鞏固和復習。還可以通過做大量的習題來加深印象、加強記憶和理解。

第三段：針對性強的總結(jié)復習

物理的學習需要靈活運用，是一個學習過程，而不是單純的死記硬背。在學習和復習的過程中，我們可以積累知識，找到學習中常見的難點和易錯點，針對性地進行總結(jié)和復習。

第四段：勤于拓展知識面

在學習物理的過程中，我們不能僅僅局限于教科書中的內(nèi)容，還需要查找更多的資料，拓展知識面?？梢酝ㄟ^閱讀物理方面的書籍、參加物理的競賽、做一些物理實驗來拓展視野，滿足自己的好學心理。

第五段：正確的學習方法和態(tài)度

在學習物理的過程中，最重要的是要有正確的學習方法和態(tài)度。首先，積極主動地學習，做到明確學習目的和計劃，并保持持之以恒的學習狀態(tài)。其次，我們需要善于思考、勇于創(chuàng)新、靈活運用物理知識，尋找出路，不斷向前。同時，我們要堅定信心，相信自己一定能夠成功。

總之，高中物理狀元的成功之路并不是容易的，需要付出大量的時間和精力，不斷摸索和探索。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌膶W生有所幫助，通過這篇文章，能夠讓更多的學生在物理學習的道路上得到更多的啟示和幫助。

高中物理學才能提高成績篇二

近年來，新課程高中物理在我國的實施越來越受到重視。作為一名高中物理教師，我有幸參與了新課程高中物理的教學實踐，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對新課程高中物理的心得體會。

首先，在新課程高中物理中，注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力。在傳統(tǒng)的物理教學中，往往只注重學生的理論知識掌握，而忽視了學生對科學的理解和思考。然而，科學素養(yǎng)和科學思維能力在現(xiàn)代社會中變得愈發(fā)重要。因此，新課程高中物理更加強調(diào)探究學習和實踐應用。通過實踐探索，學生將學會分析問題、提出假設(shè)、進行實驗和觀測、總結(jié)結(jié)論等一系列科學流程，培養(yǎng)了科學思維的能力。

其次，在新課程高中物理中，采用了多元評價的方式。傳統(tǒng)的物理教學往往只注重考試分數(shù)和筆試成績，忽視了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。而新課程高中物理則更加注重學生的綜合能力的培養(yǎng)。學生會根據(jù)教學計劃要求，進行小組探究或?qū)嶒瀳蟾?，并通過多種評價方式，如觀察記錄、實驗報告和小組討論等來評估學生的綜合能力。這種多元評價的方式有利于發(fā)現(xiàn)學生的個性特點和潛能，并促使學生從被動接受知識的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習的角色。

再次，新課程高中物理注重與社會發(fā)展的結(jié)合。傳統(tǒng)的物理教學往往只停留在書本知識上，學生往往難以將所學的內(nèi)容與實際生活和社會發(fā)展聯(lián)系起來。而新課程高中物理中，教師通過案例教學、社區(qū)實踐和科技活動等方式將物理知識與實際應用結(jié)合起來。學生會感受到物理知識的實際應用和影響，并能夠認識到物理與生活、社會的密切關(guān)系。

此外，新課程高中物理還注重人文關(guān)懷和情感教育。在傳統(tǒng)的物理教學中，往往只注重學生的知識掌握和考試成績，忽視了他們的人文關(guān)懷和情感教育。而新課程高中物理中，教師通過合作學習、項目學習和班級活動等方式將物理教育與人文關(guān)懷結(jié)合起來。通過培養(yǎng)學生的團隊合作、溝通交流和解決問題的能力，增強了學生的人文關(guān)懷和情感教育。

總之，新課程高中物理注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學思維能力，采用多元評價的方式，注重與社會發(fā)展的結(jié)合，以及注重人文關(guān)懷和情感教育。這些都使得新課程高中物理在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面具有顯著優(yōu)勢。然而，新課程高中物理也還存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們不斷探索和實踐。相信隨著新課程的逐步推廣和普及，我國的高中物理教育將進一步優(yōu)化和發(fā)展，為培養(yǎng)更多科學人才和提升國家創(chuàng)新能力做出更大貢獻。

高中物理學才能提高成績篇三

新課改走進校園已有三年有余，但新課改遠遠沒有結(jié)束，我們認為，新課改是在反思中前行。教學反思是指教師在教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的一種行為,是教師對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再論證的過程。美國著名學者波斯納曾提出教師成長的公式:成長=反思+經(jīng)驗。本次課改除了在課程體系作了創(chuàng)造性調(diào)整外，更突出反映在教育思想的革命性變化：即通過課程改革試圖促使教育工作者的導學方式和學生學習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學校教育工作真正走上素質(zhì)教育的軌道，推動教育產(chǎn)品更有力地適應和推進社會的進步和發(fā)展。

本次課改的特點主要表現(xiàn)在：

（1）轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移。

（2）突破學科中心，加強學科整合并設(shè)置綜合課程。精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切學本與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。

（3）強調(diào)課程目標，增大學校和學師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃以及對實施過程的建議，對達到目標的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。這是《標準》和《大綱》的一個重要區(qū)別，為學本的多樣化和學師導學的創(chuàng)造性提供了較大的發(fā)揮空間。

（4）重視學習方式的改善，著眼學生終身學習能力的提高。各學科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對學本、導學、評價等方面的指導，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，為學生的終身學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)以上特點，在教學中從以下幾個方面進行了反思：

一、反思教學理念

新的教學理念認為，課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，是以教促學、互教互學的過程。而這樣的教學過程所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和-諧、民-主、平等特色。那么，我們在教學中如何體現(xiàn)新的教學理念呢？即在教與學的交互活動中，要培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。因此，我們要確立以學生發(fā)展為本的理念，著眼于學生的終身發(fā)展，注重學生的學習興趣、學習習慣的培養(yǎng)，重視物理學內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷從生活走向物理，從物理走向社會的認識過程。學生只要通過從自然、生活到物理的`認識過程，就能揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將所學應用于實際生活，才能領(lǐng)略到自然現(xiàn)象中的美妙與和-諧，使自己身心得到全面發(fā)展。

二、反思師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教育教學活動取得成功的必要保證，是實施素質(zhì)教育的必備條件。師生和-諧融洽，能夠讓學生感受到自己的價值，充滿著自信，能激起學生更濃的學習興趣，更高的學習積極性，更強的理解能力、記憶能力，學生的智慧潛能將得到最大程度的發(fā)揮，教育教學工作就能收到事半功倍的效果。同時，我們要真情對待學生，愛護學生，尊重學生差異性，提倡多元化，加強相互理解，堅持對話與互動，做學生學習的合作者、促進者和參與者。在新課程標準下的物理教學，只有建立和-諧的師生關(guān)系，了解師生關(guān)系的新動向，把握時機，才能不斷促進“教書育人”這一主題進步、完善和發(fā)展。

三、反思教學設(shè)計

物理課堂教學設(shè)計就是為了實現(xiàn)一定的物理課堂教育、教學目標，依據(jù)科學教育觀、物理新課程理念、物理學科及學生特點，依托物理教材的內(nèi)容主題和條件，用教與學的原理來策劃課堂教學資源和教學活動的系統(tǒng)過程。我們要在新的課程理念的指導下，樹立起“為學習而設(shè)計”，“為學生發(fā)展而設(shè)計”的思想，精心設(shè)計好課堂，才有可能使課堂變得生機盎然、充滿智慧、探究和創(chuàng)新。一個充滿生命活力的課堂，必定是教師在圍繞學生發(fā)展精心設(shè)計的基礎(chǔ)上，充分運用自己的教育智慧，保持課堂的靈活性和開放性，發(fā)揮學生的主體作用，讓自己融入課堂，與學生一道，共同“生成”課堂。為什么我們在進行物理教學實踐時，偶爾會發(fā)現(xiàn)物理教學效果或目的與預期的設(shè)計有較大差異，原因在于進行教學設(shè)計時忽視了對教學設(shè)計的實踐反思，使教學設(shè)計在實際應用時很難發(fā)揮出所預想的效果。因此，我們要積極反思教學設(shè)計與教學實踐是否合理，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探索教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，揚長避短，積極改進，使之更科學、更完善，切實提高教學設(shè)計的質(zhì)量。

四、反思教學過程

中學物理教學的過程是學生在教師指導下認識客觀世界的過程，是一個不斷創(chuàng)新的過程。我們既重視知識傳播，又重視方法指導、能力培養(yǎng)和心理調(diào)整，幫助學生形成科學的思想、方法和精神。我們承認，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們在物理教學中，不但要“授人以魚”，還要“授人心漁”，必要時還要“與之同漁”。盡可能更好地滿足學生全面發(fā)展的需要，使學生樂學、好學、善學，推動學生積極探索與發(fā)展，充分地開發(fā)自己的潛能。同時，我們要不斷地關(guān)注自己的教學實踐，留意自己的課堂筆記，進行深刻的教學反思，來增強教學的靈性和悟性，提升教學反思的高度。我們只有不斷學習，提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，才能使自己的教學反思源于課堂教學，高于課堂教學，能夠從教育理論的高度審視自己教學過程中的得與失。只有這樣，才能真正體現(xiàn)新課程的理念，順應課改的浪潮和時代的需要。

五、反思教學行為

教學行為是教師素質(zhì)的外化形式，是決定課堂教學成敗的關(guān)鍵因素。在素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)绾卧鰪娊虒W行為的有效性，來提升我們的專業(yè)水平，顯得十分迫切與必要。因此，只有我們通過深思熟慮的特定的教學行為，才能體現(xiàn)出我們的教學思想、教學藝術(shù)、教學能力，從而促進學生的知識、能力、品德、個性的全面發(fā)展。新的物理課程標準中明確指出：“物理課程要著眼于學生的發(fā)展，使學生獲得終生學習的興趣、習慣及一定的學習能力”。為了增強教學行為的有效性，我們必須面向全體學生，著眼于調(diào)動學生主動參與的積極性，為學生創(chuàng)造充滿活力與和-諧氣氛的教學環(huán)境，有效地開發(fā)學生的智慧，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新能力，提高學生的整體素質(zhì)。因此，我們要努力挖掘這方面的知識，打破單純地強調(diào)學科自身系統(tǒng)性、邏輯性的局限，要有“服務(wù)”意識，做學生學習的引路人、導航者，把學生推向教學陣地的前沿，讓學生始終沿著正確的方向有效學習探究，去拓展知識面，從而探索獲得知識的方法，體驗知識形成的過程。

教學反思就是要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的一種能動力。為我們創(chuàng)新積累經(jīng)驗、優(yōu)化教學途徑拓展空間，為我們教育科研創(chuàng)設(shè)平臺。顯而易見，我們多一點教學反思的細胞，就多一些教學科研的智慧，是實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑，也是提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試。我們要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來，深入地開展教學研究活動，在學習中反思，再反思中求新，在求新中提高，使物理課堂充滿生命活力，從而實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化。

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高中物理學才能提高成績篇四

第一段：介紹物理培訓的重要性及目的（200字）

物理作為一門自然科學，是我們理解世界和解決問題的基礎(chǔ)。在高中階段，物理作為一門重要的學科，不僅對我們的高考成績有著至關(guān)重要的影響，更重要的是，通過物理學的學習，我們能夠培養(yǎng)科學思維和實踐能力。臺灣物理培訓學習可以為我們提供良好的學習環(huán)境和教學資源，幫助我們更好地掌握物理知識和解題方法。

第二段：物理培訓對學生的幫助及其特點（250字）

臺灣物理培訓的最大特點之一就是注重學生的實踐能力培養(yǎng)。在物理實驗室里，我們可以親自動手進行實驗，觀察現(xiàn)象，探索規(guī)律，提高自己的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力。同時，物理培訓還特別注重培養(yǎng)我們的問題解決能力。在課堂上，老師會提供一些具有挑戰(zhàn)性的實際問題，要求我們進行思考和解答，這樣能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。另外，物理培訓還采用了多種教學方法，如講解、討論、小組合作等，使學習過程更加有趣和互動。

第三段：學習物理的困惑及解決方法（300字）

學習物理這門學科，并不是一件輕松的事情。對于許多學生來說，難題在于覺得抽象理論和復雜的公式與實際生活毫不相干。此外，在物理學習中，我們還會遇到一些難以理解和記憶的概念和公式。然而，參加物理培訓課程后，我發(fā)現(xiàn)培訓老師對于這些困惑有著非常切實可行的解決方法。他們通過生動的實例和圖解，將抽象的理論與實際問題相結(jié)合，幫助我們更好地理解和掌握物理知識。同時，老師還會采用講解、練習和答疑相結(jié)合的教學模式，使我們在課堂上的學習更加系統(tǒng)和有效。

第四段：物理培訓對學習成績的提高（250字）

參加臺灣物理培訓后，我的物理學習成績有了顯著的提高。首先，在課堂上老師的講解和實例分析讓我對物理學的內(nèi)容和核心概念有了更深入的了解，這有助于我理解問題和解題思路的形成。其次，物理培訓提供了大量的習題和模擬考試，讓我有更多的機會進行練習和鞏固，從而提高了我的解題能力和應試技巧。最重要的是，物理培訓注重培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力，這使我能夠更好地應用所學的知識解決實際問題。

第五段：總結(jié)及個人體會（200字）

總的來說，參加臺灣物理培訓對于我個人來說是非常有益的。通過培訓，我不僅理解和掌握了物理知識，還培養(yǎng)了實踐能力和問題解決能力。同時，我在物理學習中的困惑和難題也得到了有效的解決。更重要的是，物理培訓提高了我的學習成績，并幫助我養(yǎng)成了良好的學習習慣。我相信，在未來的學習和工作中，這些物理培訓所帶給我的經(jīng)驗和能力將會發(fā)揮重要的作用。

高中物理學才能提高成績篇五

知識目標

1、了解什么是激光和激光的特性．

2、了解激光的應用．

能力目標

培養(yǎng)自主學習能力

情感目標

讓學生通過學習了解以下兩點：

1、激光與自然光的區(qū)別

激光與自然光比較，具有以下幾個重要特點：

（1）普通光源發(fā)出的是混合光，激光的頻率單一．因此激光相干性非常好，顏色特別純，

（2）激光束的平行度和方向性非常好．

（3）激光的強度特別大，亮度很高．

2、激光的重要應用

關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，可以作為閱讀材料，指導學生自學，在自學的時候，可以讓學生思考如下幾個問題：

1、究竟什么是激光呢？

2、激光是如何產(chǎn)生的？

3、激光都有那些特性和用途呢？

通過有關(guān)視頻資料加深學生對激光的了解（可以參考媒體資料）。

探究活動

查閱有關(guān)激光的資料（激光器的種類，應用等）

高中物理學才能提高成績篇六

作為一名高中學生，在學習物理的過程中，我們常常感到諸多困惑和疑惑。為此，我們參加物理圓桌會議，希望通過集思廣益，互相學習、探討來解決我們的問題，進一步提高我們的物理水平。

第二段：會議概述

在會議中，各位同學積極發(fā)言，分享自己的學習體驗和疑惑，甚至有的同學帶來了自己做過的實驗，與大家一起學習實踐。老師也從大量的課外閱讀和教學經(jīng)驗中，與同學們分享了許多有關(guān)物理學的經(jīng)驗和知識。通過交流，我們就一些原本不明白的物理概念有了更深入更具體的了解，而且也獲得了一定的解答和啟發(fā)。

第三段：自我感悟

這次物理圓桌會議尤其讓我收獲頗豐。我在會上了解到，學習物理不僅是吸收知識，更是一個不斷思考和探索的過程，需要持續(xù)不斷地去思考和解決問題。同時，我還感受到了物理圓桌會議這種集思廣益的方式，可以讓每個人都有機會分享自己的看法和經(jīng)驗，不僅促進了知識的交流，還提高了自己的表述能力和溝通能力。

第四段：日常學習中的應用

這次參加物理圓桌會議，讓我認識到在平常的學習中，應該多與同學進行交流，通過互相學習、探討來提高自己的知識水平。在學習過程中，要保持不斷思考和探索的態(tài)度，針對自己不懂的問題，多問、多思考、多實踐，從而讓知識更牢固、更深入。

第五段：結(jié)語

總的來說，物理圓桌會議是一次非常好的學習機會，讓我們有機會多角度地思考物理問題，積極與人交流互動。通過這種方式，我們的物理學習不僅得到了拓展和提高，同時還提高了我們的思維能力、創(chuàng)新意識和溝通能力，這對我們的學習和未來發(fā)展都有著重要的意義。希望我們能夠在以后的學習中不斷地探求和發(fā)現(xiàn)，用自己的智慧和能力去解密這個世界，為未來創(chuàng)造更美好的明天。

高中物理學才能提高成績篇七

物理是一門充滿挑戰(zhàn)和趣味的科學，高中物理雖然相對比較難，但是只要我們用心去學習，也是可以取得好成績的。我在高中物理學習的過程中，也有了一些自己的理解和體會，分享給大家，希望對同學們能有所幫助。

第二段：重要性

學好物理對于我們的未來發(fā)展至關(guān)重要。無論是從就業(yè)的角度還是從科技創(chuàng)新的角度，物理都是一個重要的基礎(chǔ)。因此，在高中階段，我們要認真學習物理知識，打好基礎(chǔ)，為將來的學習和工作打好堅實的基礎(chǔ)。

第三段：方法

學習物理需要有方法，要想學好，我們需要分階段、明確目標、有計劃地進行學習。首先，要將學習過程中所學習的知識分階段，分門別類地進行整理。其次，明確學習的目標，學習的知識點和重點，確保全面而深入地掌握物理知識。最后，進行逐步實踐，不斷地積累自己的經(jīng)驗，學習各種研究工具和技能。

第四段：經(jīng)驗

在我的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是對物理規(guī)律和定律的理解和掌握。在學習中，理論和實踐是相輔相成的。我們要盡可能多地進行實踐，通過實驗了解理論，掌握規(guī)律和定律。我還發(fā)現(xiàn)，許多知識點不是單純的“死記硬背”，而是需要我們理解它的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會它的規(guī)律性，全面而深入地掌握它的實際應用。

第五段：結(jié)論

學好物理不僅是要勤奮學習，而且要有正確的方法。學習過程中，我們應該注重實踐，創(chuàng)造條件，多動手多實踐，提高自己的能力。同時，要結(jié)合實際的問題和應用，深入領(lǐng)會理論，培養(yǎng)分析和思考能力，提高實際應用能力。只有這樣，我們才能在高中物理學習的過程中真正學有所獲，學以致用，也為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

高中物理學才能提高成績篇八

1、進一步理解向心力的概念。

2、理解向心力公式，進一步明確勻速圓周運動的產(chǎn)生條件，掌握向心力公式的應用。

能力目標

1、培養(yǎng)在實際問題中分析向心力來源的能力。

2、培養(yǎng)運用物理知識解決實際問題的能力。

情感目標

1、激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生關(guān)心周圍事物的習慣。

教學建議

教材分析

教材首先明確提出向心力是按效果命名的力，任何一個力或幾個力的`合力只要它的作用效果是使物體產(chǎn)生向心加速度，它就是物體所受的向心力，接著詳細介紹了火車轉(zhuǎn)彎和汽車過拱橋兩個常見的實際問題。后面又附有思考與討論，開拓學生的思維。

教法建議

1、培養(yǎng)學生分析向心力來源的能力，分析問題時，要首先引導學生對做周圍運動的物體進行受力情況分析，并讓學生清楚地認識到求出物體沿半徑方向受到的合外力，就是提供給物體做圓周運動的向心力。

2、培養(yǎng)學生運用物體知識解決實際問題的能力。通過例題的分析與討論（結(jié)合動畫或課件），引導學生從中領(lǐng)悟掌握運用向心力公式的思路和方法。即：第一：根據(jù)物體受力情況分析向心力的來源，做勻速圓周運動的物體。

第二：運用向心力公式計算做圓周運動所需的向心力。

第三：由物體實際受到的力提供了它所需要的向心力，列出方程求解。

3、可多舉一些實例讓學生分析。向心力可由重力、彈力、摩擦力等單獨提供，也可由它們的合力提供。

4、在講述汽車過拱橋的問題時，汽車做的是變速圓周運動，對此要根據(jù)牛頓第二定律的瞬時性向?qū)W生指出：在變速圓周運動中，物體在各位置受到的向心力分別產(chǎn)生了物體通過各位置的向心加速度，向心力公式仍是適用的。但要注意，對于物體做勻速圓周運動的情況，只有在物體通過最高點和最低點時，向心力才是合外力。同時，還可以向?qū)W生指出：此問題中出現(xiàn)的汽車對橋面的壓力大于或小于車重的現(xiàn)象，是發(fā)生在圓周運動中的超重或失重現(xiàn)象。

高中物理學才能提高成績篇九

經(jīng)歷了多年的摸索和總結(jié)，通過對比它國的經(jīng)驗和教訓，得出一個結(jié)論：在面對新世紀挑戰(zhàn)的時候，我們的學生缺少的不是知識，也不是刻苦的精神，而是創(chuàng)新的能力，通俗地講，也就是一種無中生有的意識和能力。為了能培養(yǎng)出問鼎諾貝爾獎的天才，也為了能在新時代涌現(xiàn)出可以使中國走向富強的一代有為的科技工作者，作為一名教師，應當承擔起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。作為一種變革，而不僅僅是一種調(diào)整，轉(zhuǎn)變觀念，揚棄傳統(tǒng)的教學模式教學手段，引進和發(fā)展現(xiàn)代化的教學技術(shù)，已是當務(wù)之急。

創(chuàng)新能力不是知識，而是需要不斷培養(yǎng)和完善的一種素養(yǎng)。知識的積累有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但不是全部。在對大量杰出人才進行研究后發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新通常來自于三種情況：一是在對某一領(lǐng)域充分研究以后，得出結(jié)論。就如淘金，翻開所有的地方，去掉泥沙，就有收獲。通?；A(chǔ)科學的發(fā)展，需要一批人勤勤懇懇地工作。由于以前在基礎(chǔ)教育方面，偏重理論，所以我們并不缺這方面的人才，中國的理論工作者遍布全世界。二是兩類學科的邊緣相交而結(jié)出碩果，猶如火柴和火柴盒的擦碰。象醫(yī)療器械的發(fā)展，基因工程，這類發(fā)現(xiàn)或發(fā)明出現(xiàn)在掌握了一科的知識，同時又涉獵于另一領(lǐng)域的情況下，在這一點上，由于高考的壓力，限制了學生的發(fā)展方向，壓制了學生在其他方面的興趣，使他們喪失了擴大知識面的最好時機，從而導致中國人失去引導新技術(shù)、帶動新潮流的機會。三是由于對某事物的不滿或?qū)Ω咝实目释鴱氖碌淖兏?。“科學是懶人創(chuàng)造的”，可以肯定的是，這種“懶人”決不是閉門造車，他肯定是一位實踐者。就如同鄧小平提出社會主義的商品經(jīng)濟理論，瓦特發(fā)明蒸汽機。更快，更好，更強成為創(chuàng)新的動力?？偨Y(jié)這幾點可以看出，有創(chuàng)新能力的人才應具備的幾個條件是是：踏踏實實的工作態(tài)度，堅實的理論基礎(chǔ)，對新事物的興趣，豐富的實踐經(jīng)驗和較強的實踐能力，強烈的改變現(xiàn)狀的動機。結(jié)合新時代的特點，創(chuàng)新人才還必須具備團結(jié)協(xié)作的能力。而所有這一切都要求培養(yǎng)學生探索新事物的興趣，讓他們發(fā)揮學習的主動性，將學習作為一種活動而不是任務(wù)，去主動參與，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。

作為教育的`一種重要形式，學校教育將極大地影響一個人的發(fā)展。教育部頒發(fā)了新的課程計劃，并相應改變了考核評價機制，旨在給學生松綁，給中學教育松綁，力求學生的知識體系更完整，個性更能得到充分發(fā)揮，在這樣的情況下，教師的教學方法當然也應做出相應的調(diào)整。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要求觀念現(xiàn)代化。知識是教學的一個重點，但決不是全部，讓學生在學習知識的過程中形成科學的素養(yǎng)，培養(yǎng)各方面的能力才是目的。教師不但要關(guān)心學生獲得了多少知識，也要重視知識獲取的過程。如果教師只能充當養(yǎng)豬能手，將知識如同飼料絞碎調(diào)配好去喂學生，那么培養(yǎng)出來的學生只能是“懶豬”而非“雄獅”，你可曾見過家養(yǎng)的豬呼嘯山林？母獅在捕到獵物以后并不立即殺死，而是讓小獅子撕咬獵物，讓他們在實踐中培養(yǎng)生存的本領(lǐng)。同樣教師的教學不能過細過死，也不能太清太純，讓學生主動參與知識獲取的過程，將會更有利于他們以后的發(fā)展。有句話叫“窮人的孩子早當家”，那是由于太缺少呵護，當家的本領(lǐng)是在多少次跌倒中練出來的。棚中的花雖好，但也很脆弱；細菌不潔，但可誘發(fā)免疫力。教師的責任在于引導。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，還要求教學方法多種多樣。流水線上生產(chǎn)的是標準件，而我們的學生要多樣化；我們要因材施教，發(fā)揮各個學生的特長；要根據(jù)學科特點采用適宜的教學方法；要根據(jù)培養(yǎng)目標確定不同的教學方法；為提高學生學習的興趣，要不斷改變教學方法。而不管何種教學方法，都必須以學生的主動參與為基本要求，以培養(yǎng)能力為目標?？梢宰寣W生走向社會，深入生產(chǎn)一線；讓學生從事科學研究，經(jīng)歷發(fā)展創(chuàng)新的過程；讓學生和老師換位，由學生表達自己的見解；讓學生參與學校管理，了解老師平時的苦口婆心究竟是為什么；要努力消除學校和社會之間的隔膜，從而降低學生進入社會的臺階；要鼓勵學生從事實踐活動，因為豐富的實踐經(jīng)驗是創(chuàng)新的源泉。同時課堂教學也要打破教師一言堂的格局，鼓勵學生自己分析問題，要提供學生發(fā)表見解的機會，支持學生對權(quán)威的質(zhì)疑。由于歷史的原因，學生主動性的發(fā)揮不可能一步到位，具體的實施有難度，但可以相信，這只是前進中的曲折。

要培養(yǎng)創(chuàng)新能力充分應用現(xiàn)代化教學媒體也很重要。為了能在有限的時間內(nèi)取得好的教學效果，必須提高教學效率，而現(xiàn)代化的教學媒體能刺激學生各種感官，激發(fā)學習的興趣。如電視和錄像能增加學生的見聞；互聯(lián)網(wǎng)開拓了學生的知識面，增加了獲取知識的渠道；電腦動畫可化無形為有形，化抽象為形象；投影儀、視頻展臺能增加可視性。現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭不能靠小米加步槍，現(xiàn)代化的教學也不能僅依賴黑板和粉筆。

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高中物理學才能提高成績篇十

1、使學生認識物理學概況，了解物理學的研究范圍。知道學習物理學的`重要意義。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、分析、概括能力和自學能力。

3、激發(fā)、探索的興趣和積極性。

物理學的研究范圍和學習方法

物體重心的確定。

培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力、動手能力

培養(yǎng)學生科學探索科學實驗的方法素質(zhì)。

實驗法、閱讀教學法、歸納法

高中物理學才能提高成績篇十一

第一段：引言（150字）

在高中物理課堂上，我們學習了力學的基本原理和概念，但理論知識的掌握往往離不開實踐操作。于是，實驗室成為我們探索物理奧秘的地方。在過去的三年中，我積極參與了多次物理實訓力學的實驗，不僅學到了知識，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：實驗準備與設(shè)備（250字）

每一次實驗都需要仔細的準備工作，包括對實驗知識的學習和實驗設(shè)備的熟悉。在力學實驗中，我們常常利用各種儀器如彈簧測力計、萬能試驗機等，來測量和研究物體的力學特性。這些實驗設(shè)備的正確使用對實驗結(jié)果的準確性和實驗安全至關(guān)重要。通過實踐，我掌握了正確使用實驗設(shè)備的方法，同時也學會了如何進行實驗前的準備工作，例如制定實驗方案、計算理論值等。

第三段：實驗設(shè)計與操作（350字）

在實驗中，我們需要根據(jù)實際情況進行實驗設(shè)計，并進行實驗操作。對于力學實驗，正確的實驗設(shè)計可以幫助我們更好地理解和掌握力學的各個概念和原理。以彈簧常數(shù)的測量實驗為例，我們通過改變負載的質(zhì)量并測量對應的彈簧伸長量，繪制出彈簧的伸長-力圖像，從而得到彈簧的切線斜率即為其常數(shù)。在操作過程中，我學會了如何注意觀察現(xiàn)象、正確記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行進一步分析和計算。

第四段：實驗結(jié)果與分析（250字）

實驗結(jié)果的準確性對我們的實驗結(jié)論和進一步研究具有重要影響。在力學實驗中，我們除了要注意實驗設(shè)備的使用外，還要重視數(shù)據(jù)的準確度。在實驗中，我時刻牢記要保持耐心和細致，確保實驗過程的每一個數(shù)據(jù)都是準確的。同時，我也學到了如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析，比較實驗結(jié)果與理論值的差異，從而深入理解物理原理。

第五段：實驗心得與反思（200字）

通過多次力學實驗，我不僅對物理原理有了更深入的了解，也培養(yǎng)了一種嚴謹、耐心和積極的科學態(tài)度。在實驗中，我經(jīng)常面臨各種問題和挑戰(zhàn)，如實驗結(jié)果的異常、數(shù)據(jù)分析的復雜等。但通過不斷地思考、嘗試和改進，我逐漸克服了這些困難，并取得了較好的實驗結(jié)果。實驗的過程不僅培養(yǎng)了我解決問題的能力，也讓我對物理有了更深入的理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在實驗中的一些不足之處，比如注意力不集中，容易出錯等，這些問題都可以通過反思和改進來提高。

總結(jié)（100字）

通過參與力學實訓，我不僅掌握了物理實驗的基本技能與知識，還培養(yǎng)了嚴謹與耐心，鍛煉了科學思維與創(chuàng)新能力。力學實驗幫助我們鞏固和深化課堂上學到的理論知識，提高我們解決問題的能力。通過不斷地實踐和實驗，我相信我會在物理學習中，取得更好的成績。

高中物理學才能提高成績篇十二

物理在絕大多數(shù)的省份既是會考科目又是高考科目，在高中的學習中占有重要地位。

本學期本人擔任高一年三個班的物理教學工作，這是我走上工作崗位的新起點，我一定化壓力為動力，在教學中不斷改進，達到最佳的教學效果。

一、學生情況分析

對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎(chǔ)相對于高二年級來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認真負責的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。

但每個班總存在幾個比較調(diào)皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學習中來，比如布置一些比較具體的學習任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!

二、教材與教輔分析

本學期高一物理的教學任務(wù)是完成教科版必修1的教材，這本書主要的教學內(nèi)容是研究運動、力以及力與運動間的關(guān)系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。

1、強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;

2、強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;

3、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重物理學核心概念的建立。

必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點都是高考、liuxue86會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學生重視。

三、教學進度安排：

第1-5周第一章運動的描述(單元考試)

第6-9周第二章力(單元考試)

第1215周第三章牛頓運動定律

第21周期末考試

四、本學期應達到的教學目標

本學期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學好基礎(chǔ)之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。

2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

4、在教學中可以理論聯(lián)系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情。

六、教學研究的計劃

1、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。

4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

5、在本學期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導，并在教學中不斷得以改進突破。

6、在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

七、繼續(xù)教育的計劃

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。

高中物理學才能提高成績篇十三

作為物理學科的學生，我們每年都會參加一些科學展覽和學術(shù)會議，這既是一個學習的機會，也是一個交流的平臺。近日，我參加了一場物理圓桌會議，這次會議主題是“從近代物理到量子物理”，在這次會議中，我學到了很多新知識，同時也有很多收獲和體會。

第一部分：前言

物理是一門基礎(chǔ)的學科，是所有自然科學的基石。而圓桌會議則是一種互動式交流模式，能夠有效地提高學生的學術(shù)能力和創(chuàng)新思維。這次物理圓桌會議為我們提供了一個學習物理的機會，也為我們開闊了視野，激發(fā)了我們的科學興趣。

第二部分：主體內(nèi)容

在這次物理圓桌會議中，各位老師和同學們分享了他們對于物理學的認識和經(jīng)驗。其中，我最感興趣的是關(guān)于量子力學的講解。通過講解，我了解到，在量子力學中，物理量的觀測結(jié)果是不確定的，而且粒子也具有波粒二象性。這個新的物理理論讓我顛覆了以往關(guān)于物質(zhì)論的認識，引發(fā)了我對于物理學的思考和深入研究。

此外，會議中也有一個很有趣的環(huán)節(jié)，就是老師們?yōu)槲覀冎v解實驗的方法和過程，讓我們親手進行實驗操作。在實驗中，我們感受到物理學理論知識和實驗操作之間的聯(lián)系，從感性理解到深入思考，也更加明白實驗在物理學中的重要性。

第三部分：交流與分享

這次物理圓桌會議的另一個好處是可以與其他學生交流學術(shù)思想和分享個人經(jīng)驗。在會議的休息時間里，我和其他同學結(jié)交了新朋友，并交流了物理學習的經(jīng)驗。我們互相鼓勵，一起討論問題，這樣的交流讓我覺得自己不再孤單，有了更多的學習和借鑒的機會。

第四部分：啟示與收獲

這次物理圓桌會議，讓我明白了學習不僅僅是死記硬背，更需要獨立思考和創(chuàng)新精神。在交流和討論的過程中，我深刻體會到有些問題并不是一兩個小時的會議就可以解決的。我們需要持續(xù)不斷的思考和實踐，才能真正理解和掌握物理學知識。而在這個學習過程中，我們也需要不斷地更新自己的知識體系，并保持積極的心態(tài)，認真總結(jié)和思考。

第五部分：總結(jié)

物理圓桌會議是一種非常好的交流平臺，它能夠讓我們更好地理解物理學科，開發(fā)和激發(fā)我們的科學興趣。通過這次會議，我們深刻再次感受到物理學的重要性，也培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維和實踐能力。今后，我們將繼續(xù)努力學習物理知識，并通過不斷提高自己的能力，為推動科學技術(shù)進步做出自己的貢獻。

高中物理學才能提高成績篇十四

一、指導思想

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的`過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的研究，請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應高中教學要求和提高自身素質(zhì)。

二、教學要求

1.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。

2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。

3.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調(diào)動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。

4.在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調(diào)整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。

5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關(guān)系：

(1)知識和能力的關(guān)系：

高中物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結(jié)合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養(yǎng)和訓練。

(2)理論和實驗教學的關(guān)系：

物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎(chǔ)的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務(wù)。

本學期的教學內(nèi)容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯(lián)系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現(xiàn)這一特點，以培養(yǎng)學生良好的學風。

(3)會考與高考的關(guān)系：

高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考，按照要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或?qū)W理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學進度安排

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。

期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。

建議各章的教學周數(shù)為：

第十六章電磁感應重點章節(jié)3.5周(其中復習1.5周)

第十七章交變電流2周

第十八章電磁場和電磁波1.5周

復習電磁場總復習1周

期中復習、練習1周

第十九章光的傳播1.5周

第二十章光的波動性1.2周

第二十一章量子初步1周

學生實驗1周

期末復習、練習2周。

高中物理學才能提高成績篇十五

物理圓桌會議是一場關(guān)于物理學的學術(shù)會議。它是讓學生和老師之間交流和分享物理知識的地方。在我的高中生涯中，我參加了許多這樣的會議，我發(fā)現(xiàn)它們對我的學術(shù)重視和自信心提高起到了至關(guān)重要的作用。

第二段：學術(shù)分享

在物理圓桌會議中，學生和老師可以分享他們的研究和想法。但是，我最喜歡的部分是學術(shù)分享環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我有機會演講我的研究成果或者聽其他同學的發(fā)言。這不僅提高了我的演講技巧，也讓我學習到了每個人不同的物理觀點。

第三段：探究問題

除了學術(shù)分享之外，物理圓桌會議也提供了探究問題的機會。在這個環(huán)節(jié)中，我們可以共同討論或者解決物理難題。有時候，這些問題很困難，但是所有參與者的不同見解最終讓我們達成了一個共識。在這個過程中，我學會了如何認真傾聽和理解不同的觀點。

第四段：交流與友誼

物理圓桌會議也提供了一個交流和建立友誼的機會。在活動結(jié)束后，我們通常會交換電話號碼或微信，從而能夠更好地聯(lián)系。通過和其他物理學家的交流，我得以結(jié)交志同道合的朋友，我們共享物理學研究的樂趣和浪漫。

第五段：結(jié)論

總的來說，我的物理圓桌會議之旅給我?guī)砹穗y以估量的收獲。在這個過程中，我認識到物理學不只是一個個枯燥的定理，而是充滿了無盡的探索和發(fā)現(xiàn)。而通過與其他物理學員的溝通和分享，我還得到了更細致的揣摩，豐富了我的學術(shù)履歷。因此，我認為物理圓桌會議是一種鼓勵學生學習和研究的創(chuàng)新平臺。

高中物理學才能提高成績篇十六

在高中物理學習中，我不僅深受理論知識的熏陶，還有幸能參與物理實訓。其中的一門重要實驗課程就是力學實訓。通過這一系列實驗活動，我對力學的理論知識有了更深刻的認識，同時也培養(yǎng)了一些實際操作和團隊合作的能力。在實訓過程中，我經(jīng)歷了失敗和成功、汗水與歡笑，收獲頗豐。下面我將就此進行一次總結(jié)和分享。

先是實驗準備。在力學實驗開始之前，我們首先要對實驗設(shè)備進行安裝和檢查。在這個過程中，我明白了實驗設(shè)備的正確使用和安全操作的重要性。每一次實驗都需要關(guān)注細節(jié)，譬如設(shè)置合適的刻度、校準儀器等等。只有做到細致入微，才能保障實驗結(jié)果的可靠性。

然后是實驗過程。面對每一次實驗，我們首先要明確實驗目的，設(shè)計出能夠驗證或觀察到這一目的的實驗步驟和裝置。在實驗過程中，我們需要認真觀察和記錄每一個實驗現(xiàn)象，保證數(shù)據(jù)的準確性。此外，運用學過的物理原理和公式，結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，我們可以進行進一步的數(shù)據(jù)處理和分析，從中驗證或推導出物理規(guī)律。通過這些實驗，我不僅掌握了力學的基本原理，還培養(yǎng)了自己的實際操作能力和理論思維能力。

接下來是實驗結(jié)果。每一次實驗都有自己的結(jié)果，有時候我們可能會遇到意料之外的結(jié)果，這需要我們?nèi)ヌ骄科浔澈蟮脑?。通過觀察實驗現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)和對比理論模型，我們可以找出實驗結(jié)果背后的物理原理。如果實驗結(jié)果與理論相符，這將加深我們對物理知識的理解；如果實驗結(jié)果與理論不符，那就意味著我們需要重新審視和改進實驗步驟或者更新物理理論。這種從實驗結(jié)果中獲取知識的過程，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問題解決能力。

最后是實驗總結(jié)與反思。通過每一次實驗，我們不僅學到了物理知識，還積累了實驗方法和技巧。在每個實驗結(jié)束之后，我們都要進行實驗總結(jié)和反思。我們需要回答一系列問題：實驗結(jié)果是否符合預期？為什么？實驗過程中遇到的問題和困難是什么？如何改進實驗步驟和方法？通過總結(jié)和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在實驗中的不足和問題，并提出改進的建議。這種思考和反思的習慣是培養(yǎng)我們批判性思維的重要方法，也有助于我們更好地理解和應用物理知識。

總之，力學實訓是我們在高中物理學習中的重要組成部分。通過這一系列實驗，我不僅學到了力學的基本原理和實驗方法，還培養(yǎng)了自己的操作能力和思維能力。通過實驗準備、實驗過程、實驗結(jié)果以及總結(jié)與反思這一連貫過程，我明白了科學實驗的重要性和科學思維的重要性。力學實訓不僅讓我感受到了科學的魅力，也讓我更加堅定了學習物理的決心。我相信，在以后的學習和工作中，這些實踐經(jīng)驗將對我產(chǎn)生深遠的影響。

高中物理學才能提高成績篇十七

《平拋運動》是高一新課程必修2第一章《拋體運動》的第3節(jié)。本節(jié)課是曲線運動的一個實例,《高中物理課程標準》對這一部分的要求是“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”。在高中物理課程中，《平拋運動》這一節(jié)課內(nèi)容起到了承上啟下的作用，它是直線運動規(guī)律、牛頓運動定律、運動的合成與分解的實際應用和延續(xù)；同時也為研究斜拋運動、帶電粒子在勻強電場中的類平拋運動等奠定基礎(chǔ)。

教材對《平拋運動》的處理分為三個層次：

（1）通過對生活實際現(xiàn)象的分析，建立平拋運動模型；

（3）通過數(shù)學和物理已學知識（直線運動規(guī)律、合運動與分運動關(guān)系）找到平拋運動的規(guī)律，并且能夠運用該規(guī)律解決簡單的實際問題。

教材這樣安排，強調(diào)了實驗探究的重要性，突出了物理學的基本研究方法，讓學生明白，物理規(guī)律不僅可以直接由實驗得到，也可以用已知規(guī)律從理論上導出。

在必修一課本中，學生已經(jīng)學習了直線運動規(guī)律、牛頓運動定律，而在本章第一節(jié)學習了曲線運動，在第二節(jié)學習了運動的合成與分解，知道什么叫合運動，什么叫分運動，合運動與分運動是什么關(guān)系，同時也知道兩個直線運動的合運動可以是曲線運動。但是在學生的頭腦中并沒有建立起“分曲為直”、“化繁為簡”的具體概念。

本節(jié)教學要突出學生“自主探究”的主題，注重從問題、情景出發(fā),在質(zhì)疑中引發(fā)思考,提出概念 ；在討論中激烈碰撞，找到規(guī)律。

知識與技能：

（1）能準確說出平拋運動的定義

（3）掌握平拋運動規(guī)律

過程與方法：

通過本節(jié)課學習讓學生體會物理的研究方法——化繁為簡、實驗探究、理論探究等

情感、態(tài)度、價值觀：

通過對教材上所附彩圖“平拋物體的閃光照片”的分析以及平拋運動錄像的慢放分析，啟發(fā)學生：處理物理問題可以利用各種技術(shù)手段來彌補我們感官功能上的不足，鼓勵創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測量儀器。

（1）教學重點：

平拋運動分解方法的探究過程；

平拋運動規(guī)律。

（2）教學難點：

平拋運動分解方法的探究和規(guī)律的得出過程教師引領(lǐng)的問題設(shè)計。

教學環(huán)節(jié)一設(shè)計：

創(chuàng)設(shè)情境、問題引領(lǐng)、提出概念

創(chuàng)設(shè)情境：

紙片、相同紙片疊成的飛機、相同紙片揉成的紙團分別以相同的水平速度拋出。請學生觀察運動情況。

問題引領(lǐng)：

問題一：物體的運動形式?jīng)Q定于哪兩個因素？

答：初速度、受力

問題二：紙片、紙飛機、紙團的質(zhì)量相 同、初速度相同，為什么運動情況各異？

答：空氣阻力

問題三：有什么辦法讓三者運動趨同？

答：減小空氣阻力（減小體積）

抽成真空

概念提出：

在沒有空氣阻力的情況下，以相同速度水平拋出的物體，其運動軌跡相同，稱為拋物線。物體的運動稱為平拋運動。

定義：

平拋運動：以一定速度水平拋出的物體，只在重力作用下的運動，叫作平拋運動。

教學環(huán)節(jié)二設(shè)計：實驗探究、自主探究、找到分解方法

討論的問題：

1、在演示實驗中，你觀察到什么現(xiàn)象？

2、實驗現(xiàn)象說明了什么？

1、你從照片上得到什么信息？

2、做平拋運動的小球在水平方向做什么運動？為什么？

3、做平拋運動的小球在豎直方向做什么運動？為什么？

問題1：如果物體以一定的水平速度拋出后，不受力的作用，物體將做什么運動？

問題2：如果物體沒有初速度，只受重力，將做什么運動？

教學環(huán)節(jié)三設(shè)計：平拋運動規(guī)律