心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師研修心得體會或教育感悟篇一

作為一名教師，我深深體會到教育事業(yè)的辛苦和偉大。每一天，都有新的感悟和心得體會涌上心頭。在教師的職業(yè)生涯中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但同時也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。以下是我在教育道路上的五個階段，以及每個階段所帶給我的心得和體會。

第一階段：熱情和激情

起初，我懷著對教育事業(yè)的熱情和激情踏入了教師崗位。我擁有很多創(chuàng)新和激動人心的教學(xué)想法，并充滿了對教育改變和影響學(xué)生的渴望。然而，真正面對學(xué)生，我才意識到教學(xué)遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜。

首先，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是獨特的。他們有著各自不同的思維方式、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。我逐漸明白，一個教師不能簡單地運用同樣的方法對待每個學(xué)生，而應(yīng)該根據(jù)他們的差異個別化地傳授知識。

第二階段：專注和耐心

在教育道路的第二個階段，我意識到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德。為了更好地完成這一使命，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)和教育學(xué)的理論知識。

此外，在長期的教學(xué)實踐中，我學(xué)會了耐心。有些學(xué)生進(jìn)步很快，但有些學(xué)生可能需要更多的時間和資源才能達(dá)到同等水平。我努力幫助每位學(xué)生克服困難，體現(xiàn)學(xué)生的個人價值和潛力。

第三階段：溝通和合作

在教育道路的第三個階段，我意識到良好的溝通和合作對于教育事業(yè)的成功至關(guān)重要。我與學(xué)生的家長和同事們建立起了良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。

溝通不但限于與家長和同事的交流，還包括與學(xué)生之間的對話。我發(fā)現(xiàn)，傾聽和理解學(xué)生的需求和問題，能更好地幫助他們找到解決方法。因此，我鼓勵學(xué)生們在課堂上積極提問，并與他們進(jìn)行積極互動。

第四階段：創(chuàng)造和激勵

在教育道路的第四個階段，我逐漸明白到創(chuàng)造和激勵對于推動學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。每個學(xué)生都有自己的潛力和天賦，我們教師的任務(wù)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試著創(chuàng)造有趣和互動的教學(xué)方式，例如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

第五階段：感恩和成長

在教育道路的第五個階段，回首過去的日子，我對自己所做的一切感到非常滿意和自豪。教育是一項艱巨而神圣的事業(yè)，雖然有很多困難和挑戰(zhàn)，但每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步都是我最大的滿足。

我也學(xué)會了感恩。感恩每一個曾經(jīng)幫助過我的人，感恩每一次與學(xué)生們共同成長的經(jīng)歷。通過教育，我不僅教會了學(xué)生們知識，也成為了他們?nèi)松缆飞系囊龑?dǎo)者和朋友。

總結(jié)起來，作為一名教師，我在教育道路上經(jīng)歷了熱情與激情、專注與耐心、溝通與合作、創(chuàng)造與激勵以及感恩與成長這五個階段。每個階段都給予我獨特的感悟和心得體會。我相信，只有不斷思考和成長，我們才能更好地影響和改變學(xué)生的未來。

教師研修心得體會或教育感悟篇二

我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

第一堂課是熊老師的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》，本課為六年級下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來表達(dá)每個負(fù)數(shù)的意義，這些負(fù)數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個負(fù)數(shù)，并描述出來。

第二堂課仍然是六年級的內(nèi)容《比例的意義》。

接下來是來自北師大附小的劉老師，一開場，她的聲音清脆悅耳，非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對數(shù)學(xué)課有了一個新的思考。

新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.

教師研修心得體會或教育感悟篇三

x月__日，我有幸在__市第一小學(xué)觀摩了3節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，可謂感觸良多。三位老師新的課堂教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，深厚的教學(xué)功底，令我佩服。他們在課堂的引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛以及個人深厚的教學(xué)功底和對教材的處理及課堂駕馭能力給我留下很深的印象。

__x老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學(xué)生循循善誘，語言嚴(yán)謹(jǐn)而不失關(guān)切，鼓勵無處不在。學(xué)生積極參與，充分的表達(dá)，課堂氣氛寬松、民主、和諧?？梢娺@是多年教學(xué)歷練出的經(jīng)驗。這一點是我們需要多學(xué)習(xí)的地方。

__x老師的習(xí)作指導(dǎo)課，更是凸顯了深厚的教學(xué)功底。這堂課，x老師首先教學(xué)生學(xué)會觀察畫面，再讓學(xué)生說出自己對漫畫的理解，弄清習(xí)作主題。課件出示生活中與畫面相關(guān)的種種現(xiàn)象，讓孩子們展開聯(lián)想，并總結(jié)自己在生活中看到的類似現(xiàn)象，給學(xué)生充分的表達(dá)時間，為他們提供充足的寫作素材，然后總結(jié)寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實的感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象、思維、創(chuàng)新能力。

聽完這幾節(jié)課，我深深感受到身為教學(xué)一線語文老師的我們，應(yīng)注重錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負(fù)眾望的好老師。同時要學(xué)會蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？傊?，通過這幾節(jié)觀摩課，使我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，教好每一名學(xué)生。

教師研修心得體會或教育感悟篇四

作為一名教師，多年來，我一直在追求教育的真諦和深刻的內(nèi)涵。在這個過程中，我漸漸形成了自己的教師哲學(xué)，也積累了許多感悟和心得體會。以下將從我對學(xué)生的了解、教學(xué)思考、師生關(guān)系、教育使命和教師的修養(yǎng)等幾個方面進(jìn)行展開，談一談我對教師哲學(xué)的感悟和心得。

第一段：對學(xué)生的了解

理解學(xué)生是我的教育之本。每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的個性、背景和需求。作為一名教師，我始終堅信，只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地引導(dǎo)他們的成長。我會耐心傾聽，關(guān)注他們的情緒和思想，尊重他們的個性差異，給予他們足夠的空間和支持。通過與學(xué)生們的交流和感情的建立，我更能夠感受到他們的需求和成長的阻礙，從而因材施教，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。

第二段：教學(xué)思考

教育是一種藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合，而教學(xué)思考是教育中的靈魂。我的教學(xué)思考始終以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)。我認(rèn)為，教學(xué)不僅是知識的傳授，更是對學(xué)生思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，我致力于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。在教學(xué)中，我盡量避免灌輸式的教學(xué)模式，而是倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，通過啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動探索和學(xué)習(xí)。只有培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們才能夠在不斷變化的社會中立足和發(fā)展。

第三段：師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育過程中不可或缺的一環(huán)。我視師生關(guān)系為一種平等和尊重的關(guān)系，在這種關(guān)系中，我與學(xué)生共同成長，相互啟發(fā)。我堅信，只有建立起良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會愿意向我敞開心扉，與我分享他們的困惑和煩惱。而我也會在師生間建立起相互信任和互動的關(guān)系，幫助他們克服困難，實現(xiàn)個人的目標(biāo)。通過與學(xué)生們的交往和交流，我深刻體會到，教育過程中不僅教師對學(xué)生有影響，學(xué)生對教師也同樣有很大的影響力。

第四段：教育使命

作為一名教師，我深深地感受到自己肩負(fù)著重要的教育使命。我堅信，教育不僅僅關(guān)乎個人的學(xué)業(yè)和成就，更關(guān)系到社會的進(jìn)步和發(fā)展。每個學(xué)生都是社會的未來，他們的成長和發(fā)展是社會的希望和帶來變革的力量。因此，我抱著責(zé)任和使命感，努力培養(yǎng)學(xué)生的品格和價值觀，讓他們具備批判思維和創(chuàng)新能力，成為積極負(fù)責(zé)的公民和對社會有貢獻(xiàn)的人。

第五段：教師的修養(yǎng)

教師的修養(yǎng)是教育工作的基礎(chǔ)。我堅信，一名優(yōu)秀的教師不僅需要豐富的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，更需要修養(yǎng)和品質(zhì)的塑造。作為一名教師，我時刻保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。我也注重自身的修養(yǎng)，堅持做到謙虛、耐心、正直和公正，以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。只有具備了良好的修養(yǎng)，我才能夠真正引導(dǎo)學(xué)生，更好地履行教育的使命。

總結(jié)：教師哲學(xué)是我多年來從教育工作中提煉出來的寶貴經(jīng)驗和感悟。通過對學(xué)生的了解、教學(xué)思考、師生關(guān)系、教育使命和教師的修養(yǎng)的體悟，我不僅更好地理解了教育的真諦，也深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和使命。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)堅守初心，秉持著這些感悟和體會，不斷提升自己的教育者之路。

教師研修心得體會或教育感悟篇五

第一段：引言（100字）

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭情況的一種方式。通過家訪，我們能更全面地了解學(xué)生，有助于教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。在過去的一段時間里，我多次進(jìn)行了家訪，收獲頗豐。下面將分享我對家訪的感悟和體會。

第二段：增進(jìn)師生關(guān)系的重要性（200字）

家訪對于增進(jìn)師生關(guān)系起著非常重要的作用。在家訪中，我們可以走進(jìn)學(xué)生的家庭，與他們的父母面對面交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式，這有助于我們更全面地了解學(xué)生，并且能更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。通過與學(xué)生家長的交流，我們可以建立起良好的互信關(guān)系，使家長更愿意與我們溝通，及時反饋學(xué)生的情況。有了家長的支持和參與，我們的教育工作才能更加順利進(jìn)行。

第三段：通過家訪了解學(xué)生需求（300字）

家訪是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。在家訪中，我們能夠看到學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需要關(guān)注的問題。有些學(xué)生的家庭貧困，缺乏物質(zhì)條件，需要我們的關(guān)心和關(guān)懷；有些學(xué)生的家庭教育方式有待調(diào)整，需要我們與家長一起合作，共同幫助學(xué)生更好地成長；還有些學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)很差，但在家中又是另一番模樣，我們需要通過家訪了解他們的情況，找到合適的解決方法。通過這些家訪，我們能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展，更精準(zhǔn)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

第四段：家訪中的收獲（300字）

家訪帶給我很多的收獲和成長。通過家訪，我了解到了每一個學(xué)生背后的故事，了解到他們心靈的需求。在家訪中，我接觸到各種各樣的家庭，體會到了家庭對于學(xué)生成長的重要性。有一次，我去了一個家境貧困的學(xué)生家中，看到他們家里簡陋的條件，但家長卻非常重視孩子的教育，并給予了孩子很多的支持和鼓勵。在這個過程中，我深深地感受到了家長的愛和教育的力量，也更加堅定了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過家訪，我能夠更加關(guān)注學(xué)生的成長，更加關(guān)心他們的需要，為他們提供更好的教育。

第五段：結(jié)語（200字）

家訪是教師工作中重要的一環(huán)，通過家訪，我們能夠更全面地了解學(xué)生，提高師生關(guān)系的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我多次家訪的過程中，我深切體會到了家訪的意義和價值，也在家訪中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)堅持家訪這一方式，用心去了解每一位學(xué)生，為他們提供更好的教育和關(guān)懷。同時，我也呼吁更多的教師能夠重視家訪工作，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教師研修心得體會或教育感悟篇六

教學(xué)中，教師要努力尋求知識生成、知識擴(kuò)展的發(fā)散點，善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生沉睡的潛能，在此分享

心得體會

“三維教學(xué)目標(biāo)”、“合作、探究”

一、簡單明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在實施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。

二、簡潔明了的課堂教學(xué)

“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學(xué)設(shè)計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。

三、簡約明晰的評價

教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結(jié)評價結(jié)合，在語文教學(xué)中認(rèn)識到教學(xué)評價不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷。應(yīng)該有一個教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價。

語文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律，語文應(yīng)該姓“語”。在簡單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。

“有效教學(xué)”有三個基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。

如何實現(xiàn)有效教學(xué)呢?

書中談到首先要有效備課 。備課中講到三種計劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力。具體到日計劃的制定，也提出要考慮三個要素(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個別差異及學(xué)生需要(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實際水平和情緒狀態(tài)對教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無動于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。

其次，有效指導(dǎo) 。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很實用。象一位長者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議，1、讓讀書成為生活習(xí)慣 2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事 3、為有困難的人提供幫助 4、不破壞、不揮霍自然資源 5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性 6、保護(hù)動物，尊重生物多樣性。感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過度及不同 主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。

隨著課堂教學(xué)的進(jìn)一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學(xué)的經(jīng)驗，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過一段時間的教學(xué)使學(xué)生獲得最大長進(jìn)、發(fā)展。筆者認(rèn)為當(dāng)前的閱讀教學(xué)要著眼于幾個“點”來優(yōu)化教學(xué)。

一、把握本文的基點

各篇課文的基點各異，教師在解讀文本的時候要能準(zhǔn)確地把握課文的基點，準(zhǔn)確把握課文的價值取向。雖說“一千讀者一千個哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會變成“孫悟空”。因此準(zhǔn)確解讀文本是課堂教學(xué)的前提。

二、找準(zhǔn)課堂切入點

就教學(xué)來說，找到個性化教學(xué)的視角，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。因為這樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對集中，學(xué)生學(xué)得相對透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”——關(guān)鍵的詞語、文眼、警句、過渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過二度創(chuàng)作，精心設(shè)計，突破一點，可以讓每一個學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動”一詞，讓學(xué)生與文本親密接觸，感動老天鵝，感動天鵝群，感動老人，最后感動讀者，感動所有的人，讓人們懂得人與動物和諧相處，體會到天鵝的頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)精神。

三、捕捉情感興奮點

有效的教學(xué)在于能夠了解學(xué)生的“需要”以及不同學(xué)生之間的“差異”。更重要的是，學(xué)生的“需要”和“差異”往往并不限于知識水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么知識”，還要考慮“我應(yīng)該如何讓他對這些知識有熱情”，善于培植學(xué)生的興奮點，不斷地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生就某個問題進(jìn)行質(zhì)疑、討論、爭辯和探索。教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點擊到學(xué)生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點和關(guān)節(jié)點上，從而不斷推動學(xué)生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.

四、創(chuàng)設(shè)思維生成點

教學(xué)中，教師要努力尋求知識生成、知識擴(kuò)展的發(fā)散點，善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點，并有效進(jìn)行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點”，開展創(chuàng)造性閱讀活動;可以利用課文主題的“相似點”，開展拓展性閱讀活動;可以利用教材中的未知領(lǐng)域，抓住“知識盲點”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究熱情，指導(dǎo)他們進(jìn)行研究性閱讀活動;可以找到與其他學(xué)科、與社會生活的“交叉點”，組織學(xué)生開展語文實踐活動等。如在教學(xué)《特殊的葬禮》一課時，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生試試寫寫菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動人心弦的

演講稿

有效教學(xué)意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備活動就是“教學(xué)設(shè)計”。怎樣的教學(xué)設(shè)計有效呢?這篇短文為我們提供了一個有效的切入點。的確，有效的教學(xué)設(shè)計不應(yīng)該糾纏于細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚棄。教學(xué)設(shè)計的過程，是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)材的過程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學(xué)生自己可以進(jìn)行探究的學(xué)材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過程中。

因此，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)能喚起學(xué)生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語文味、在讀、說、悟一統(tǒng)語文閱讀課堂的今天還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實落實“寫”的訓(xùn)練。

教師研修心得體會或教育感悟篇七

近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段，正逐漸被廣大教師所重視和運用。作為一名教師，我也積極參與其中，通過家訪，我深刻體會到了家訪的重要性以及它對于教育工作的積極意義。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義、體會到的教學(xué)啟示、加深與家長的合作關(guān)系等幾個方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個人感悟與體會。

首先，通過家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機(jī)會，更是了解學(xué)生個人情況，進(jìn)一步了解家庭教育的重要途徑。家庭是孩子成長的第一課堂，而教育是從家庭開始的。通過家訪，我們能夠更好地了解每個學(xué)生的家庭背景，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長對孩子的期望等等。只有了解了這些，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的需求，因材施教，實施個性化的教育，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，家訪帶給我許多教學(xué)啟示。通過觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)成績的影響。有的家庭條件好，生活安定，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好；而有的孩子家庭困難，生活壓力大，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會存在一些問題。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法，幫助他們克服種種困難，實現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解，有助于我們精確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

同時，家訪也幫助我們加深了與家長的合作關(guān)系。在家長眼中，教師是學(xué)生的典型代表，是孩子的引路人。通過家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我們能夠及時反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問題，共同研究解決方法，形成家長與教師攜手共育的良好局面。家長對教師的了解和信任，能有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動力。

此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個性特點。每個孩子都有自己的特點和需求，而通過教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個學(xué)生的個性特點。通過家訪，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們。了解學(xué)生的個性特點，有助于我們更好地開展個性化的教學(xué)，助力學(xué)生實現(xiàn)個人的成長，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在教師家訪中，我懂得了家訪對我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時也加深了我與家長的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實際，更好地滿足學(xué)生的需求。家訪是我們了解學(xué)生、幫助學(xué)生的一種重要方式，我希望通過家訪，能夠使每個學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛，實現(xiàn)他們的個人夢想與追求。

教師研修心得體會或教育感悟篇八

暑期學(xué)校組織我校全體老師在一起，進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗交流和班級管理經(jīng)驗交流。我做為班級管理交流者之一，感覺愧不能當(dāng)。雖然當(dāng)班主任當(dāng)了十幾年，但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)歷，班級面貌雖有改觀，但談不上大的翻新。能給予這樣的機(jī)會，我心存感激，也給我?guī)泶蟮膭恿?。會上?jīng)驗豐富的老師們談了自己的教學(xué)、管理經(jīng)驗，使我大受啟發(fā)，受益匪淺。

一、用愛教育，用心教學(xué)。

幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的，如果學(xué)生沒有感受到老師的愛的話，那么他們也不會愛你。沒有愛的課堂，學(xué)生和教師就不可能有和諧的交流，因為缺少了愛這一橋梁。我為這些有責(zé)任心的教師對學(xué)生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下，學(xué)生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好的解決，真正創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍。我想，這應(yīng)該是我以后教學(xué)的一個目標(biāo)吧，為此目標(biāo)加油吧。從老師們的發(fā)言中，我感受到了他們的用心教學(xué)。教師應(yīng)該是教育教學(xué)規(guī)律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學(xué)規(guī)律的教師，才能在教育教學(xué)的過程中得心應(yīng)手，游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學(xué)，他們心懷學(xué)生，為了學(xué)生認(rèn)真探尋教育教學(xué)規(guī)律，尋找優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到最好的教育效果。我應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神，用心來教學(xué)。

二、還給學(xué)生一個輕松快樂的課堂。

王霞老師提出的上簡單輕松的課是我的追求。人人都渴望快樂，快樂是每個人的心理需求;人在快樂時，總是樂于學(xué)習(xí)接受任何東西。作為教師，都希望自己的學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)習(xí)。而學(xué)校的課堂是學(xué)生最重要的活動場所，學(xué)生在課堂上是否快樂，很多時候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個教師在課堂教學(xué)過程中，能使孩子們輕輕松松、快快樂樂，無疑是教育最有效、最有意義、最有價值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗進(jìn)行組織再創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)有針對性、趣味性的教學(xué)情境，把知識賦予學(xué)生喜聞樂見的情境中，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在一上課就把學(xué)生吸引過來，整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中親歷知識的形成過程，從而達(dá)到掌握知識發(fā)展智能的目的，效果會更好。

我會用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學(xué)生，營造快樂的課堂，使學(xué)生時時感受到教師濃濃的師愛，開開心心，快快樂樂地成長!

教師研修心得體會或教育感悟篇九

第一段：引入家訪的背景和意義（200字）

教師家訪作為一種教育方式，近年來越來越受到關(guān)注。在學(xué)校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境和生活情況，進(jìn)而改善學(xué)校與家庭的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。通過家訪，教師能夠更加了解學(xué)生的特長、問題和需求，針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。

第二段：家訪帶來的積極影響（300字）

家訪不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生，也可以讓學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識自己。在家庭環(huán)境中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個性和特點，教師可以通過觀察和交談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問題，從而有針對性地幫助他們。同時，家訪還可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，建立起有效的合作關(guān)系。家長在家庭教育中起著重要的角色，他們能夠提供更多的資源和支持，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）

然而，家訪中也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。有些家庭不愿意接待教師，或者表面上接待，卻不愿意與教師進(jìn)行深入的溝通。有時候，教師進(jìn)入家庭后，也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外，家訪需要教師花費大量的時間和精力，并積極應(yīng)對家長對教育問題的要求和期待。因此，教師需要克服這些困難，用耐心和智慧去打開每扇家庭的門，與家庭真誠溝通，解決他們的問題和困惑。

第四段：家訪的反思和改進(jìn)（200字）

通過家訪，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W(xué)效果進(jìn)行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進(jìn)方向。教師可以通過家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無法發(fā)現(xiàn)的問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師要學(xué)會傾聽和尊重家長的意見和建議，與他們共同探討學(xué)生的問題和成長，達(dá)到良好的互動效果。

第五段：總結(jié)家訪的重要性和價值（200字）

綜上所述，教師家訪是一種有效的教育方式，有助于建立學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的需求和問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。盡管家訪中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難，與家長真誠溝通，建立良好的合作關(guān)系。通過家訪，教師不僅能夠反思和改進(jìn)自己的教育方式，也能夠加深對學(xué)生的了解和認(rèn)識，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。

教師研修心得體會或教育感悟篇十

作為新一代的青年教師，要做到真正愛崗，就要抱著十二分的熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺路上的絆腳石，并將其完美克服，在此分享

心得體會

1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。

2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

百年大計，教育為本;國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑。”

在這次的青年教師成長俱樂部的活動中，聽了王正校長的成長報告，感慨頗多，讓我受益匪淺，下面我想談?wù)勛约旱囊稽c淺薄心得體會。

我是一名剛畢業(yè)的年輕的教師，教師是神圣的職業(yè)，而做一個好老師必須嚴(yán)格要求自身，具備高尚師德。在中華民族幾千年的教育實踐中，已經(jīng)形成了優(yōu)良的師德，如 “為人師表，教學(xué)相長”;“學(xué)高為師，身正為范;“師者傳道、授業(yè)、解惑也”。提高師德是青年教師成長的主要因素。我尋找到的答案便是“愛”。愛學(xué)生，愛崗位，愛學(xué)習(xí)等等。無數(shù)個“愛”便能筑成高尚的師德，也只有擁有這無數(shù)的“愛”才能筑起師德光環(huán)!

愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是教師心靈美的體現(xiàn)，是教師最基本的行為準(zhǔn)則，也是做好教育工作的前提。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。”教師只有在寬容、尊重、賞識、接納、平等的基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛迪生?！?教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，成就一個學(xué)生要付出很多，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句話而已。所以我們要時時處處謹(jǐn)慎從事，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈!

愛崗位

百年大計，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是人類靈魂的工程師。是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己;是春蠶，索取的是樹葉，奉獻(xiàn)的是生絲。沒有教師的貢獻(xiàn)，就沒有教育，就沒有全人類的文明。因此教師必須具備全心全意為學(xué)生服務(wù)，身體力行，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的實干精神和自我犧牲精神。

無阻礙的路程是不具挑戰(zhàn)，不促成長的。要做到真正愛崗，就要抱著十二分的熱情投入到工作中，去不斷發(fā)掘三尺講臺路上的絆腳石，并將其完美克服。

愛學(xué)習(xí)

作為青年教師難免存在組織教學(xué)能力不強(qiáng)，課堂紀(jì)律松懈，實施教學(xué)工作不盡合理等不足。要盡快徹底地克服這些問題就要對自己提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在自身建設(shè)上愛學(xué)習(xí)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對教學(xué)精益求精。在對待教學(xué)工作時深思極慮，探索方法，敢取敢舍，以便讓學(xué)生更易于掌握，更樂于接受。記得有句形容教師的話：要學(xué)生得到一碗水，自己必須是一條長流長新的小溪。

“學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范”。師德的魅力是無窮的，正如詩中形容，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。為師者，應(yīng)知任重道遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，教師首先要以身作則，說到做到，給學(xué)生做出榜樣，還要對每一個學(xué)生傾注深深的情和愛，沒有愛就沒有教育，教師永遠(yuǎn)不要吝嗇關(guān)心表揚學(xué)生的話語和動作，事實上，正是這些不起眼的平平常常的小事架起了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮!我愿在這平凡的崗位上盡自己努力的做到最好。

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的 成長而言，是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知 道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機(jī)會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到 了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。

因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那 樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè) 成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué) 習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能 把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定 可以盡情施展，干一番事業(yè)!

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷， 做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生;每 當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是 一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說，老師 要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所 在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!

除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往，李 老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起 來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為， 這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關(guān)系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學(xué)期充滿期待，我相信，下個學(xué)期的培訓(xùn)一定會更加精彩!

教師研修心得體會或教育感悟篇十一

教師是社會的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。多年來，我一直從事教育工作，經(jīng)歷了許多喜怒哀樂，積累了一些心得體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我的教育工作心得，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭?，也能引起更多人對教育事業(yè)的思考。

第二段：熱愛是教育的靈魂

作為一名教師，我深深地感受到了熱愛對教育事業(yè)的重要性。只有對學(xué)生、對教育充滿熱愛，才能克服教育工作中的諸多困難和挑戰(zhàn)。熱愛讓我對每一個學(xué)生都保持耐心和關(guān)懷，尊重每一個學(xué)生的不同特點和需求。我愿意花時間傾聽他們的困惑和問題，積極與他們溝通交流，用真心去關(guān)注他們的成長。正是因為熱愛，我才能給予學(xué)生最好的教育，讓他們在培養(yǎng)他們所需要的知識和能力的同時，培養(yǎng)出他們積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

第三段：專業(yè)是教育的基礎(chǔ)

教育事業(yè)需要教師具備堅實的專業(yè)知識和豐富的教育經(jīng)驗。作為一名教師，我始終把教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。我不斷地學(xué)習(xí)、研究最新的教育理論和方法，提升自己的學(xué)科知識水平。同時，我也時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，深入了解他們的學(xué)習(xí)需求，因材施教，讓每一個學(xué)生都能夠受益于我的教學(xué)。我相信，只有擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，才能夠給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，真正做到助人為樂，為學(xué)生創(chuàng)造美好的未來。

第四段：耐心是教育的品質(zhì)

在教育工作中，耐心是一種非常重要的品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到各種問題和困擾，作為教師，我們需要耐心傾聽學(xué)生的疑惑、努力解答他們的問題。耐心不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。作為一名教師，我時刻保持著耐心的心態(tài)，關(guān)愛每一個學(xué)生。我相信，只有通過耐心的引導(dǎo)和教育，才能夠真正幫助學(xué)生克服困難，實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步。耐心是我在教育工作中最寶貴的財富，也是我給予學(xué)生最重要的支持和幫助的源泉。

第五段：反思是教育的動力

教育工作中，我們不僅需要反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更需要反思自己的教學(xué)方法和效果。作為一名教師，我經(jīng)常在教學(xué)過程中進(jìn)行反思和總結(jié)。我會思考自己的教學(xué)方式是否合理，學(xué)生對我的教學(xué)是否有所收獲，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過反思，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)效果。我深知，只有不斷反思和進(jìn)取，才能夠保持與時俱進(jìn)的教育理念和方法，給予學(xué)生更好的教育。

結(jié)尾：

通過多年的教育工作，我深深體會到，教師工作是一項充滿挑戰(zhàn)和使命感的事業(yè)。熱愛是教育的靈魂，只有全心全意地投入到教育事業(yè)中，才能夠真正影響學(xué)生的成長和發(fā)展。專業(yè)是教育的基礎(chǔ)，只有通過不斷學(xué)習(xí)和研究，才能提供高質(zhì)量的教育。耐心是教育的品質(zhì)，只有通過仔細(xì)傾聽和悉心教導(dǎo)，才能夠真正幫助學(xué)生解決問題。反思是教育的動力，只有不斷反思和改進(jìn)，才能夠保持教育工作的活力和創(chuàng)造力。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，持續(xù)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

教師研修心得體會或教育感悟篇十二

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，夯實教學(xué)基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽。崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實際，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。

在本課設(shè)計中，崔老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。教學(xué)設(shè)計有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。

首先，崔老師利用陽泉教育資源公共平臺，讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母，進(jìn)行針對性的預(yù)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。

其次，崔老師借助微信紅包，讓學(xué)生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準(zhǔn)確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。崔老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個高度，很自然地對a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法。

最后，崔老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過整理強(qiáng)化這兩個量之間的關(guān)系，實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍。

總之，整堂課教學(xué)設(shè)計新穎有趣，嚴(yán)謹(jǐn)條理，有很多閃光點值得我借鑒、學(xué)習(xí)，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長。

教師研修心得體會或教育感悟篇十三

作為一名教師，多年來我一直在教育的崗位上耕耘，與學(xué)生們一起成長。如今回首，我深深感慨于這個職業(yè)帶給我的收獲與感悟。在這篇文章中，我將分享一些我在教師工作中的心得體會，希望能為其他教師或?qū)⒁獜氖逻@個職業(yè)的人提供一些啟示和幫助。

第二段：愛與耐心

教師這個職業(yè)需要有愛與耐心，因為每個學(xué)生的背景和成長環(huán)境都不同，他們都需要我們的關(guān)愛與理解。教書育人不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好的行為習(xí)慣。在我與學(xué)生們相處的過程中，我學(xué)會了換位思考，設(shè)身處地地理解他們。我盡力為每個學(xué)生提供公平的機(jī)會和資源，鼓勵他們克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。

第三段：發(fā)現(xiàn)和鼓勵

每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和特長，作為一名教師，我們需要敏銳地發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們。我發(fā)現(xiàn)，在教育過程中，贊美和鼓勵是激發(fā)學(xué)生積極性的有效方法。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步或取得好成績時，我們應(yīng)該及時地給予鼓勵和獎勵，這樣會讓他們更加有動力去進(jìn)一步提高。然而，我們也不能忽視那些進(jìn)步不明顯的學(xué)生，他們同樣需要我們的關(guān)心和鼓勵。我常常給予他們一些特別的幫助和指導(dǎo)，讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)他們成長的動力。

第四段：與家長的合作

與家長的合作是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，教師和家長都應(yīng)該共同為孩子提供一個良好的成長環(huán)境。為了與家長建立良好的合作關(guān)系，我積極參加家長會，與家長進(jìn)行積極的溝通，并向他們傳達(dá)對孩子的關(guān)心和期望。我經(jīng)常邀請家長共同參與學(xué)生活動和課程，鼓勵他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)。我堅信，只有與家長緊密合作，才能實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

第五段：終身學(xué)習(xí)與成長

作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是教育學(xué)生，更是自己不斷學(xué)習(xí)和成長。教育是一個不斷變化的領(lǐng)域，要保持與時俱進(jìn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法。我經(jīng)常參加教育研討會和培訓(xùn)課程，與同行們進(jìn)行交流和討論。同時，我也通過閱讀教育類書籍和研究文章，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我深知只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。

結(jié)尾：回顧與展望

通過多年的教師工作，我深刻體會到作為一名教師所需要具備的品質(zhì)和能力。愛與耐心是我們工作的基石，發(fā)現(xiàn)和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛力的動力，與家長的合作是幫助學(xué)生全面成長的重要支持，而終身學(xué)習(xí)與成長則是助力教師不斷進(jìn)步的動力。我相信，只要我們用心投入，勇于創(chuàng)新和改進(jìn)，每一個教師都會成為學(xué)生心中的榜樣，為他們提供最好的教育和引導(dǎo)。未來，我希望自己能不斷學(xué)習(xí)和提高，為更多的學(xué)生帶來更大的改變和影響。

教師研修心得體會或教育感悟篇十四

“做紅燭為學(xué)生驅(qū)走黑暗 ， 做春蠶為世界吐露芳華”正是教師人生的真實寫照。如果說教師的人生是一部經(jīng)典著作的話 ， 它的主題是愛，它的題材是學(xué)生，是事業(yè)。

自從十月二十三號到永興小學(xué)報到，正式成為教師隊伍一線老師的其中一員，到今天正好兩個月。這兩個月對于我來說，每天都是嶄新的，同時也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。

在上崗前，我聽到得最多的就是要求教師爭做“陽光教師”，學(xué)生成為“陽光學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建“陽光校園”。而要成其后兩者，首先需要教師真正做到每一天都“陽光”的面對每一位學(xué)生，這就需要作為教師的我們對自己的學(xué)生和自己的職業(yè)注入更多的愛。這給我在接下來的實際教學(xué)過程中指明了一盞燈。

作為一名新教師，自己面臨太多太多要學(xué)習(xí)和摸索的東西，理論和實際完全劃不成等號，很多時候即使自己很努力地備課，可是根本達(dá)不到預(yù)期的效果。之前真的很沮喪，有過退卻，想過放棄，可是當(dāng)我想到現(xiàn)在的我不僅僅只屬于我自己，更屬于我的學(xué)生，我的每一節(jié)課。我不該先自己打退堂鼓，我該更加熱愛自己的職業(yè)，以更加飽滿的熱情投入到工作中去。一個人要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見異思遷，不要得過且過。要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認(rèn)真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。魏書生說：“潛心育人，校?？沙蓛敉?；忘我科研，時時能在天堂”。在此，我覺得自己很有必要做好及時的反思，積累點滴的經(jīng)驗，在每節(jié)課的反思中不斷成長。

愛我們的學(xué)生，對于新老師來說并不難做到，可是要做到愛每一位學(xué)生，需要老師有滿腔的愛。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會，從而達(dá)到愛教育的目的。上課兩個月了，我在漸漸地學(xué)習(xí)該如何去愛我的學(xué)生。在學(xué)生對新老師的好奇心和新鮮感漸漸退去的時候，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的學(xué)生開始擾亂課堂秩序，很多學(xué)生不自覺完成作業(yè)。那時候，我很想依著自己的脾氣把吵鬧的學(xué)生拎出教室，給不做作業(yè)的學(xué)生以嚴(yán)厲的懲罰，可是想到自己也是這么過來的，自己曾經(jīng)也厭惡過只會用武力懲罰學(xué)生的老師，這時候我應(yīng)該變得冷靜，選擇聽取學(xué)生的想法和意見并做正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性，而不是一味的訓(xùn)斥和懲罰。我想愛學(xué)生要寬嚴(yán)適度。嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，于細(xì)微處見真情。只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造出“民-主”、“和-諧”的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)，從而提高教育教學(xué)效益。

教師對學(xué)生負(fù)責(zé)就要對自己負(fù)責(zé)，也就要教師“愛”自己。學(xué)高為師，身正為范。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性?！敖煺叱啵吆?。”教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。同時要不斷用知識充實自我，完善教學(xué)。

工作兩個月來，我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易，不知需要關(guān)注多少的愛。作為剛踏上講臺的新教師，這是很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實現(xiàn)自我價值的機(jī)遇。因為有愛，對學(xué)生的愛，對自己的愛，對教師職業(yè)的愛，所以，我會不斷努力。

教師研修心得體會或教育感悟篇十五

在緊張而又忙碌的生活中,我充實地迎來了人生中的第一份工作,說充實是因為體驗了很多,學(xué)到了很多,經(jīng)歷了更多,想說的真是太多太多。通過這幾次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗,在各個方面都有不足之處。

在講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動,注重教學(xué)設(shè)計,多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

主要存在的問題是對學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高,導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級在同年級的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級名列前茅。

盡管問題仍然存在,但是進(jìn)步也是需要肯定的。

我明白了教師的天職就是教書育人,育人則是一項具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,作為班主任,給予學(xué)生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

作為班主任,就要從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧。在閑談過程中了解他們的基本情況。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個學(xué)生。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。

4、愛就是責(zé)任。

嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘則一定會碩果累累,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。

教師培訓(xùn)講座心得體會

年輕教師培訓(xùn)心得體會

教師安全培訓(xùn)心得體會

教師培訓(xùn)反思心得體會

化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會

生物教師培訓(xùn)心得體會

地理教師培訓(xùn)心得體會

國培教師培訓(xùn)心得體會

教師崗前培訓(xùn)心得體會【精】

【薦】教師崗前培訓(xùn)心得體會