在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇一

在繪畫(huà)活動(dòng)《吃泡泡》之后，我們生成了游戲活動(dòng)《吹泡泡》。活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到平臺(tái)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹泡泡的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。于是，我就增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手去接，有的撿樹(shù)葉去接……孩子們的探索興趣再次達(dá)到高潮。果然，經(jīng)過(guò)他們的一番努力，抓到了不少的泡泡。在游戲中，孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。

在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂(lè)意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇二

本次的美術(shù)活動(dòng)：《小魚(yú)吐泡泡》是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很神奇的。這此活動(dòng)是我們孩子第一次嘗試印章畫(huà)，當(dāng)出示了操作材料后孩子們就躍躍欲試了。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們很樂(lè)于去嘗試瓶蓋印章畫(huà)，最后活動(dòng)效果也不錯(cuò)。

本次美術(shù)活動(dòng)經(jīng)過(guò)幾次嘗試修改，最后把孩子創(chuàng)作的底稿有原來(lái)的彩色小魚(yú)改為黑白線描小魚(yú)，水草為綠色，這樣子孩子在瓶蓋印章畫(huà)時(shí)才能夠比較明顯。在孩子印章的顏料的擺放上也做了一些修改。原先采用小托盤(pán)，放在桌子中間。但是孩子印章后發(fā)現(xiàn)孩子在蘸顏料的時(shí)候太擁擠，容易碰到袖子上面。最后決定使用分類(lèi)盒，在分類(lèi)盒下面墊一層白色不織布，然后澆上一層顏料，每?jī)蓚€(gè)孩子一個(gè)分類(lèi)盒，這樣既節(jié)省了顏料又減少了把衣服弄臟的可能。

在活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)孩子提供了三種顏色，在印章畫(huà)過(guò)程中，當(dāng)孩子想換一種顏色進(jìn)行是需要用抹布擦去，這個(gè)操作過(guò)程對(duì)于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性，因此我著重講解了繪畫(huà)是的注意事項(xiàng)，本節(jié)課教師講解所花的時(shí)間較短，孩子自由創(chuàng)作的時(shí)間較長(zhǎng)，畢竟美術(shù)課是要讓孩子去動(dòng)手創(chuàng)作的，在創(chuàng)作的過(guò)程中感受美、享受美。

在活動(dòng)中，我對(duì)印章畫(huà)要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是還是有部分畫(huà)被印‘臟’了，課后我進(jìn)行反思，可能有以下幾個(gè)原因：1、類(lèi)似這樣的活動(dòng)孩子還是第一次嘗試，他們對(duì)顏料和印章很感興趣。如果第一次就讓孩子進(jìn)行有規(guī)律的印章畫(huà)，似乎對(duì)孩子來(lái)說(shuō)困難了點(diǎn)，他們的興趣點(diǎn)還在印章的過(guò)程中，而不是老師的畫(huà)。我們?cè)谧尯⒆舆M(jìn)行點(diǎn)畫(huà)前，可以先讓孩子自由玩色，充分玩色。對(duì)顏料和印章有所了解之后，在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)，這樣或許就不會(huì)出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了2、操作要求講得太多了。物極必反，孩子們一門(mén)心思去印章畫(huà)，我卻一遍又一遍啰嗦的強(qiáng)調(diào)要求，孩子們沒(méi)想去聽(tīng)了。

另外，在活動(dòng)中部分孩子們不在乎是給小魚(yú)吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料；部分幼兒注重?fù)Q顏色、換瓶蓋，不去關(guān)注畫(huà)面的整潔性和整體性。 這個(gè)需要教師在幼兒創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇三

幼兒園小班美術(shù)《畫(huà)泡泡》教學(xué)反思...

今天是孩子們第一次玩顏料，擔(dān)心孩子弄臟衣服，所以提早給爸爸媽媽出了個(gè)溫馨提示——可以給孩子穿舊衣服或者帶個(gè)外套什么的。

事實(shí)上，孩子們從上次認(rèn)識(shí)了油畫(huà)棒開(kāi)始，對(duì)顏色和涂涂畫(huà)畫(huà)這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)有了很濃烈的興趣。所以，今天孩子知道又可以畫(huà)畫(huà)的時(shí)候覺(jué)得分外開(kāi)心，教學(xué)活動(dòng)也聽(tīng)得非常認(rèn)真。

：認(rèn)識(shí)顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）。

：示范瓶蓋做畫(huà)（強(qiáng)調(diào)顏料作畫(huà)的要求）。

：幼兒操作，教師指導(dǎo)。

：幼兒作品評(píng)價(jià)。

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了比較多的問(wèn)題。

為了讓孩子們能比較直觀的觀察顏料作畫(huà)的過(guò)程，我用了投影儀在電視上播放的形式來(lái)讓孩子觀看。但是因?yàn)橐尸F(xiàn)給孩子的材料比較多，有四盤(pán)不同顏色的顏料盤(pán)、美工紙、抹布，感覺(jué)自己在拿放材料的時(shí)候很亂。一件教具示范好之后，應(yīng)該找個(gè)合適的地方放下來(lái)，不至于教具太多而亂放。

在孩子實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，太多的顏料會(huì)讓瓶蓋吸附上很多水，然后瓶蓋放到紙上后會(huì)很濕，導(dǎo)致泡泡的圓圈分外粗獷。還有，顏料太多了，孩子把畫(huà)面弄得很濕，有的孩子會(huì)拿抹布去擦，這個(gè)情況是我事先沒(méi)有想到的'。

在以后的顏料作畫(huà)活動(dòng)中，事先教師要多多自己操作下，盡可能多的發(fā)現(xiàn)材料會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)的一些問(wèn)題。在多種材料的呈現(xiàn)方式下，要更加有序和合理。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇四

在各位家長(zhǎng)的幫助和配合下，本次活動(dòng)《吹泡泡》在活動(dòng)前我們就收集了吹泡泡活動(dòng)中會(huì)使用到的吸管、小瓶子，或是家中有吹泡泡使用的道具，讓我們感動(dòng)的同時(shí)，也為我們的半日教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的材料，為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)的第一部分就是吹泡泡,這是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。我給孩子們演示吹泡泡，孩子們顯得特別興奮，有的幼兒甚至想離開(kāi)座位抓泡泡，可開(kāi)心、可想要吹泡泡了。讓孩子們觀察我吹的泡泡是什么形狀的？我示范了怎樣用試管吹出泡泡，怎樣用專(zhuān)供吹泡泡的工具來(lái)吹出泡泡，叮囑孩子們自己等下在吹泡泡時(shí)一定要注意安全。我看著孩子們躍躍欲試的樣子，我先讓孩子們做做吹的動(dòng)作，就像吹蠟燭一樣，泡泡只能用吹，絕對(duì)不可以用嘴吸管子。在幼兒動(dòng)手操作之前，將吹泡泡使用的工具分發(fā)給他們，每個(gè)幼兒都有兩根以上不同大小的管子，讓他們分別吹吹比較下吹出來(lái)的泡泡是否一樣？還是有什么不同？讓孩子們?cè)诖?、在玩、在?lè)的同時(shí)，觀察、比較泡泡，激發(fā)了幼兒濃郁的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。讓孩子們抬頭用吸管盡量向上吹，由于天氣的原因，只能在教室里進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。不一會(huì)兒，教室的中間都漂著泡泡，見(jiàn)孩子們那么樂(lè)，趕緊用相機(jī)抓拍他們最真、最樂(lè)、最甜的每一瞬間。孩子們嘗試、觀察、比較后又讓孩子們兩兩結(jié)對(duì)，比誰(shuí)的泡泡吹的大、漂亮，又是一高潮，比泡泡大，孩子們可來(lái)勁了，只聽(tīng)“我吹的大”“我的最大”“我比你大”?；顒?dòng)的第一部分就讓孩子們親身體驗(yàn)了一把吹泡泡的樂(lè)趣，孩子們可喜歡了。

活動(dòng)的第二部分是看泡泡。由于天氣原因，沒(méi)有太陽(yáng)光的照射，泡泡在教室里的顏色沒(méi)那么明顯，我讓孩子們先觀察，等有太陽(yáng)了再仔細(xì)觀察一次。

我們班的孩子第一次使用顏料，大多數(shù)孩子之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)顏料，所以用瓶蓋蘸顏料印泡泡，他們特好奇，有的孩子會(huì)說(shuō)“老師，你好厲害呀！”“老師，我也要用顏料寶寶”“顏料寶寶好漂亮呀！我也要”。有個(gè)別幼兒活動(dòng)前沒(méi)拿瓶子，所以我給他們小瓶子，請(qǐng)他們用瓶口印泡泡，我之后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是用瓶口印泡泡更方便孩子。有的瓶蓋很短，幼兒用手抓著蘸顏料時(shí)，有的會(huì)不小心小手或瓶蓋身會(huì)蘸著顏料。

孩子們第一次的親身體驗(yàn)、第一次用不同的管子吹、比較泡泡，甚至對(duì)大多的幼兒來(lái)說(shuō)第一次仔細(xì)的去觀察泡泡、第一次印畫(huà)，都太有意義了，在玩樂(lè)中學(xué)本領(lǐng)，在玩樂(lè)中成長(zhǎng)。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇五

小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢？在“好玩的夏天”這個(gè)主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于水幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的樂(lè)趣。

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，“來(lái)玩泡泡水”這個(gè)活動(dòng)貼近孩子的生活，是孩子們最感興趣的。

活動(dòng)前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著、歡呼著。當(dāng)看到泡泡從吸管口里一個(gè)一個(gè)吹出來(lái)的時(shí)候他們顯得特別的興奮。在活動(dòng)前我們考慮到小班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過(guò)程中可能會(huì)將泡泡水吸到嘴巴里，所以為了防止意外的發(fā)生，但又能保證讓他們體驗(yàn)自己吹泡泡的樂(lè)趣，于是我們決定在吸管的一頭做上了標(biāo)記，讓幼兒把有標(biāo)記的一頭插到泡泡液中。并且先指導(dǎo)孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準(zhǔn)備非常的有必要，后來(lái)在活動(dòng)中孩子們沒(méi)有一個(gè)吸到泡泡水的。

看著孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發(fā)揮聰明才智猜一猜“泡泡水是怎么來(lái)的”。“買(mǎi)來(lái)的，我見(jiàn)過(guò)！”幾乎是異口同聲?！敖裉煳覀儾挥觅I(mǎi)，能不能自己做呢？”聽(tīng)了我說(shuō)的話，大家都瞪大了眼睛。

我一一將活動(dòng)材料介紹給孩子們，現(xiàn)場(chǎng)展示制作泡泡水，然后讓幼兒分組用事先準(zhǔn)備的洗滌用品自己調(diào)制泡泡水，并嘗試著吹泡泡，孩子們吹著自己調(diào)制的泡泡水非常開(kāi)心，同時(shí)我還準(zhǔn)備了大吸管和小吸管，一些用廢舊的電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具，示范用它們來(lái)吹泡泡，讓幼兒觀察得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)最后，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來(lái)到操場(chǎng)上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹泡泡的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們吹出來(lái)的泡泡立即就破了，這樣不利于他們觀察泡泡里的美麗世界。于是，我就增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒討論“怎樣留住吹出來(lái)的泡泡”，這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到高潮。果然，經(jīng)過(guò)他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開(kāi)心了。

你樂(lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

在玩泡泡水的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手探索嘗試、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而在活動(dòng)過(guò)程中我注重了孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。

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幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇六

十月是豐收的季節(jié)，是繁忙的季節(jié)，同時(shí)也是我最喜歡的季節(jié)，這個(gè)月我們除了做國(guó)慶節(jié)主題墻，還要做秋季主題墻，還有教室的環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)，最重要的是我們還有家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我也做了許多必要的準(zhǔn)備，希望家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)日活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

針對(duì)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我精心的挑選教材，一次又一次的改寫(xiě)教案，目的只有一個(gè)，希望能夠把我們最好的一面展示給幼兒家長(zhǎng)，從而讓他們更放心的把孩子交給我們。經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的考慮，我確定這次活動(dòng)的教材選早期閱讀與識(shí)字中的《吹泡泡》活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩個(gè)領(lǐng)域

（一）語(yǔ)言角度：

1.學(xué)習(xí)并理解字詞：吹泡泡、飄。

2.完整地回答教師提出的問(wèn)題，清楚地朗讀兒歌；

（二）數(shù)學(xué)角度：手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物。起初我按參考書(shū)上的教案來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，然后在加上課件，感覺(jué)有些脫節(jié)，然后我選用課件，又把教案改了一下，可是還是覺(jué)得不太好，我準(zhǔn)備的“吹泡泡”用的工具該何時(shí)出示才好呢，如果我先出示的話，那么整個(gè)局面我肯定是控制不了的，于是我又認(rèn)真思考該什么時(shí)候出示才為適合，還有玩字游戲我該要選用哪一個(gè)呢，每選一次我都在班上試一下，看他們會(huì)不會(huì)玩，能不能順利完成，前前后后我改了四次游戲，最后選擇了，我們經(jīng)常玩的最簡(jiǎn)單的“字寶寶變變變”的游戲。在教案終于確定下來(lái)后，我們的開(kāi)放日活動(dòng)，即將開(kāi)始，我很用心很著急很擔(dān)心的開(kāi)始了這次活動(dòng)，終于活動(dòng)結(jié)束了。總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)還算順利，幼兒的參與性還算比較高的，目標(biāo)也基本達(dá)到了。但是還是有很多地方應(yīng)該改進(jìn)，例如，導(dǎo)入那里，我本想的是讓幼兒觀察幻燈片，導(dǎo)入兒歌名稱(chēng)的，可是，我有點(diǎn)緊張，就直接把兒歌的名字告訴了幼兒，在后面的玩字環(huán)節(jié)，我們班的紀(jì)律不是很好，這也許和我平時(shí)的教育觀念有關(guān)，我平常對(duì)孩子管得不是特嚴(yán)，我的教育觀念是注重培養(yǎng)孩子的自主能力，創(chuàng)造力，讓孩子在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)和探索。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，讓我更深的認(rèn)識(shí)到那句“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。因此在以后是教學(xué)中，我會(huì)更注重紀(jì)律這方面，同時(shí)，我也會(huì)更加努力地去專(zhuān)研教材，爭(zhēng)取把最好的給孩子，爭(zhēng)取做一名合格并優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇七

《吹泡泡》是s版第五冊(cè)第一單元里的一篇精讀課文，作者冰心奶奶回憶自己小時(shí)候玩吹泡泡的游戲，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。

在教學(xué)時(shí)，我安排吹泡泡這個(gè)活動(dòng)同學(xué)們很喜歡，我讓同學(xué)們從家里帶來(lái)肥皂塊、杯子、吸管等工具。上課時(shí)安排15分鐘時(shí)間讓同學(xué)們玩吹泡泡的游戲，當(dāng)他們看到泡泡從管子里吹出來(lái)時(shí)特別的興奮，他們覺(jué)得這真是太神氣了，體驗(yàn)到自己吹泡泡的樂(lè)趣。

還有一個(gè)環(huán)節(jié)里發(fā)生了一點(diǎn)的小插曲，我在讓孩子去抓泡泡時(shí)，由于泡泡吹出來(lái)的不是很多，同學(xué)們就擠在一起你推我，我推你的很危險(xiǎn)，于是我就讓孩子們想辦法，讓泡泡不要飄到地上讓它飛到天空中去，這樣泡泡會(huì)很高興的。這么一說(shuō)，有的同學(xué)就趕快跑回教室取書(shū)當(dāng)扇子扇泡泡，可是一不小心用力過(guò)猛就把泡泡給扇破了，于是我就停下來(lái)問(wèn)，誰(shuí)有更好的辦法，同學(xué)們就想到了用嘴去吹的辦法，然后我們就開(kāi)始用嘴吹，結(jié)果泡泡真的`飛上天去了，同學(xué)們看得可開(kāi)心了。然后我讓他們觀察泡泡的形狀、顏色，體會(huì)泡泡的美麗神奇。引導(dǎo)學(xué)生觀察想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法？再回到教室讓同學(xué)們練習(xí)說(shuō)一說(shuō)怎樣玩吹泡泡的游戲。先說(shuō)怎樣制作肥皂水。用上放、加上、和弄等詞，說(shuō)出制作的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)。接著說(shuō)怎樣吹。先是用一根吸管沾上肥皂水，接著慢慢地吹、再輕輕地提等詞具體說(shuō)出吹的過(guò)程。在教學(xué)的最后讓學(xué)生嘗試把吹泡泡的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。

整節(jié)課下來(lái)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到了樂(lè)趣，體會(huì)到生活當(dāng)中處處有學(xué)問(wèn)，知道知識(shí)來(lái)源于生活。在觀察中體會(huì)到探究的樂(lè)趣。同時(shí)，同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，給這篇課文賦予了更多的靈與肉。在組織教學(xué)中，偶爾出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)玩鬧現(xiàn)象，我及時(shí)引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，整體效果較好。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇八

《吹泡泡》這篇課文，是s版三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這著名作家冰心寫(xiě)自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達(dá)了冰心對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)吹泡泡的，體會(huì)冰心奶奶課文的第3自然段寫(xiě)是怎樣仔細(xì)觀察事物，怎樣吹泡泡，用詞準(zhǔn)確、形象，過(guò)程寫(xiě)得清楚、具體。

在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生學(xué)吹泡泡的環(huán)節(jié)。主要以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力為主，讓學(xué)生參與到課堂實(shí)踐中去，培養(yǎng)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在教學(xué)前，我從家里帶來(lái)洗潔精、杯子、吸管等工具。教學(xué)一開(kāi)始，我讓學(xué)生邊吹邊觀察：我吹的泡泡怎么樣？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，用自己的話來(lái)講，為下面的教學(xué)做好鋪墊。接下來(lái)是描述泡泡，先讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的、整體的感知，并提出聽(tīng)的要求：聽(tīng)清楚文中說(shuō)的是誰(shuí)？在哪里？講了一件什么事情？學(xué)生反饋后。

接著我開(kāi)始教課文，在教學(xué)時(shí)，我問(wèn)：“冰心奶奶小時(shí)候制作肥皂水和我們有什么不同？他是怎樣制作的'？”學(xué)生很快找出“放、加上、和弄、蘸上”等動(dòng)作詞，說(shuō)出制作的經(jīng)過(guò)。第4自然我在學(xué)生有感情朗讀的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到肥皂泡的美麗、神奇，引導(dǎo)學(xué)生從色彩和形態(tài)變化兩個(gè)方面體會(huì)。還讓學(xué)生根據(jù)作者的描述，畫(huà)一畫(huà)肥皂泡。通過(guò)朗讀、體會(huì)、畫(huà)圖、想象等多種方法讓學(xué)生感悟到泡泡的美麗、神奇，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作者細(xì)致觀察、多次實(shí)踐的結(jié)果，進(jìn)而教育學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物、用心觀察事物的習(xí)慣；到吹泡泡了，我先讓學(xué)生說(shuō)自己怎樣吹？再找出冰心奶奶吹泡泡的句子：先是用一根吸管沾上肥皂水，接著慢慢地吹、再輕輕地提……最后引導(dǎo)學(xué)生觀察想象：這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？……冰心奶奶是怎么想的？你又是怎么想的？從學(xué)生充滿想象的話語(yǔ)中，我聽(tīng)到了他們的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也帶著孩子們的夢(mèng)想飛上了天空。

然后歸納出：是從顏色、大小、形狀三點(diǎn)來(lái)介紹的。在說(shuō)的過(guò)程中，我安排學(xué)生先仿說(shuō)后擴(kuò)說(shuō)，采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先易后難，也符合學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展順序。整堂課下來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛很活躍。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇九

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。

2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，愿意自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡槍?zhuān)耸忠环莓?huà)有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍(lán))顏料，沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

1、引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)

2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

3、"有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡，他是誰(shuí)呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫(huà)紙："原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"

(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫(huà)紙上印泡泡。

1、邊印邊說(shuō)："紅泡泡、黃泡泡”

2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"

3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

4、提示幼兒換顏色作畫(huà)時(shí)，應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

5、提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶自己操作，不要過(guò)多干預(yù)：在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。

(三)寶寶自主選擇工具印畫(huà)泡泡。

教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫(huà)泡泡，表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品，引導(dǎo)寶寶相互欣賞。

溫馨提示：

本次活動(dòng)在開(kāi)展之前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇十

我們小朋友都認(rèn)識(shí)和知道小魚(yú)是生活在水里的，可是小魚(yú)在水里通過(guò)腮呼吸，吐泡泡小朋友知道的就不多了。小班主題活動(dòng)《圖形寶寶》中就有《小魚(yú)吐泡泡》美術(shù)活動(dòng)，《指南》中“喜歡自然界域生活中美的事物：喜歡觀察花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物?！?/p>

在活動(dòng)開(kāi)始前考慮到小班幼兒的手的協(xié)調(diào)能力還是不夠好，不可能用涂色來(lái)畫(huà)泡泡，結(jié)合教材要求用瓶蓋印畫(huà)。為了保證印畫(huà)的成功，我線調(diào)制顏料，用小瓶蓋試了幾次，覺(jué)得可以后又請(qǐng)幾位幼兒個(gè)別也是試一試，效果可以準(zhǔn)備集體活動(dòng)。

在活動(dòng)集體示范講解如何用瓶蓋印畫(huà)。讓幼兒一起仔細(xì)觀看老師的操作動(dòng)作聽(tīng)老師說(shuō)的要領(lǐng)，幼兒觀看同時(shí)和老師一起說(shuō)：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，吐出一個(gè)圓泡泡。

在活動(dòng)過(guò)程中，我給每個(gè)孩子提供了三種顏色。不同顏色盒子里都有幾個(gè)蓋子，在印章畫(huà)過(guò)程中，當(dāng)孩子想換一種顏色只要從另一種顏色的盒子里面拿一個(gè)蓋子就可以了，我對(duì)操作注意事項(xiàng)交待得特別仔細(xì)強(qiáng)調(diào)：印泡泡的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要另一個(gè)盒子里重新拿一個(gè)就可以換成別的顏色寶寶，注意要保持畫(huà)面的整潔。

本次活動(dòng)我們把一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇的事情。在這過(guò)程中，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式，也對(duì)顏色和形狀進(jìn)行了一次著重的感知，從中感受到美術(shù)的快樂(lè)。

幼兒園泡泡畫(huà)教學(xué)反思篇十一

本次活動(dòng)是一節(jié)用果凍盒來(lái)做印章的活動(dòng)，我先提供一個(gè)小魚(yú)游泳吐泡泡的場(chǎng)景，讓幼兒感受許多小魚(yú)在一起游玩的快樂(lè)，然后引出一條小魚(yú)的孤單，再請(qǐng)幼兒先來(lái)送小魚(yú)，送小魚(yú)之前先學(xué)習(xí)粘貼的技能，用食指蘸一點(diǎn)膠水，均勻的涂在白色的一面，再蘸一點(diǎn)膠水，均勻的涂在白色的一面，然后再用一個(gè)個(gè)廢舊的果凍盒當(dāng)做印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，在吐泡泡的過(guò)程中，用抹布擦干凈換顏色也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子對(duì)于這樣的活動(dòng)充滿了興趣，這種不同以往的方式使幼兒充滿了新鮮感，我想以后還要多給孩子這樣的.鍛煉機(jī)會(huì)。

在這次的活動(dòng)中，部分老師對(duì)我提出了一些要求，即可以在幼兒蘸顏料吐泡泡的時(shí)候把板放在地上，便于幼兒做畫(huà)。

本次活動(dòng)的特色首先在于在活動(dòng)中始終把幼兒放在主導(dǎo)地位，遵循“以人為本”的理念，教師在活動(dòng)中始終只是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。