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小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)(精選14篇)

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小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)(精選14篇)
時(shí)間:2023-11-04 05:44:06     小編:影墨

總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

4月12日下午第三節(jié)課校領(lǐng)導(dǎo)和所有數(shù)學(xué)教師在三年級(jí)(2)班教室聽了教研組長李麗一節(jié)觀摩課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法》,并在下午第四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課和研討,現(xiàn)將這次教研活動(dòng)總結(jié)如下:

xx老師首先進(jìn)行說課,并反思本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,副校長韓雨生和數(shù)學(xué)教研組成員分別談了對(duì)這節(jié)課的看法,他們的看法集中在以下幾個(gè)方面:

1、首先在準(zhǔn)備練習(xí)方面,復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,為新課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做了很好的鋪墊,其實(shí)一節(jié)新課的內(nèi)容有七成都是舊知識(shí),只有三成是新知識(shí),只要進(jìn)行新課前,把本節(jié)課需要的舊知識(shí)再復(fù)習(xí)一遍,新知識(shí)也是很容易學(xué)的,學(xué)生自學(xué)完全可以的。

2、其次在創(chuàng)設(shè)情境方面,出示小紅去書店買書的情境,小紅非常喜歡讀書,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,特別是搜集信息提問題,2本書用多少錢?10本書用多少錢,都是舊知識(shí),都能很容易的求出答案,那12本書需要多少錢?大家知道答案嗎?揭示課題,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望,自然的過渡到新課。也為乘法分配率求兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算做了鋪墊。這類題我們以前沒有學(xué)過,同學(xué)們知道它的答案是多少嗎?想知道它的計(jì)算方法嗎?書中的小老師會(huì)告訴你,進(jìn)而過渡到自學(xué)課本。

3、在進(jìn)行新課方面,老師給同學(xué)們自學(xué)的時(shí)間有點(diǎn)兒少。講的太多,放不開,其實(shí)老師應(yīng)該相信學(xué)生,相信他們的能力。這是當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂中普遍存在的問題。教師讓學(xué)生板書嘗試題,應(yīng)找三個(gè)不同級(jí)別的學(xué)生,讓學(xué)生講,進(jìn)而總結(jié)方法,再總結(jié)方法方面老師有代說的現(xiàn)象,同學(xué)們的語言總結(jié)能力有待提高。

4、在課堂練習(xí)方面,第一題老師把做一做設(shè)置成摘蘋果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這點(diǎn)很好。第二題把改錯(cuò)題設(shè)置成醫(yī)生治病,找同學(xué)找病因,展示在計(jì)算過程中有可能出現(xiàn)的各種問題,進(jìn)而教育學(xué)生,要想計(jì)算準(zhǔn)確,不但計(jì)算方法掌握熟練,而且一定要認(rèn)真,杜絕看錯(cuò)數(shù),吵錯(cuò)數(shù),甚至加法計(jì)算錯(cuò)誤等。第三題聯(lián)系生活,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。由于時(shí)間問題,課堂拓展沒有出示。課堂拓展設(shè)置兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算,為下節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),也提高了學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)的積極性。

5、在課堂小結(jié)和板書方面。讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,板書設(shè)計(jì)重、難點(diǎn)突出,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知識(shí)一目了然。

1、教師的評(píng)價(jià)性語言,激勵(lì)性語言還有待提高。

2、小組合作有點(diǎn)兒亂,效果差,也有待提高。

3、學(xué)生的語言組織能力差,還有待老師進(jìn)行培養(yǎng)。

4、還存在老師代同學(xué)說的現(xiàn)象,要充分相信學(xué)生,要放得開。

我們針對(duì)計(jì)算課如何用嘗試法教學(xué)效果更好,進(jìn)行了研討。下面總結(jié)幾點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),準(zhǔn)備題作用很大,要把本節(jié)課所用的舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下,以舊

引新,學(xué)生看書自學(xué)完全能自己做出來。

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣也很重要。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、小組合作要真正起到作用,小組長要選好。讓學(xué)生教學(xué)生效果更好。

4、練習(xí)設(shè)計(jì)一定要有改錯(cuò)題,把同學(xué)們有可能出現(xiàn)的錯(cuò)題展示出來,讓學(xué)生改正,反向思維對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高更有好處。

5、板書時(shí),算式要能顯示出計(jì)算方法。使本節(jié)課的重難點(diǎn)突出。

總的來說,這次觀摩課活動(dòng)很成功。對(duì)教師新課堂創(chuàng)建起到了很好的促進(jìn)作用。

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

1、這次活動(dòng)大部分教師從思想上引起高度的重視,為了打造出一堂成功的課,他們積極準(zhǔn)備,刻苦鉆研,虛心請(qǐng)教,精心設(shè)計(jì)教案,制作了精美的課件。

2、課前準(zhǔn)備比較充分,老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)情了解較深刻,做到預(yù)設(shè)問題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)。

3、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育,陶冶學(xué)生的情操,彰顯人文情懷。注重知識(shí)的前后連貫,溫故知新,知識(shí)的遷移,適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,體現(xiàn)知識(shí)來源于生活,應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。

4、在課堂上,小組合作探究鞏固多了,學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的多了。敢于把課堂時(shí)間放手給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,合作探究,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,一課一練,一課一得,收到較好的教學(xué)效果。

一、亮點(diǎn)方面

1、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,教學(xué)內(nèi)容豐富,知識(shí)傳授準(zhǔn)確到位,課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn),能體現(xiàn)先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的,同時(shí)注重了小組實(shí)驗(yàn)探究、合作、鞏固、評(píng)價(jià)。

2、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體,教學(xué)方法比較靈活。小組合作探究、評(píng)價(jià)、對(duì)抗、鞏固用得非常好,真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)小組的強(qiáng)大作用。

3、通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展,教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋,講課教師主動(dòng)和組內(nèi)教師共同商量,從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點(diǎn)的突破,易錯(cuò)易混點(diǎn)的把握,包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測(cè)。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù)。只要你參與,就會(huì)有收獲。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的目的。

二、值得探討的內(nèi)容

1、針對(duì)課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計(jì)缺乏梯度。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),這部分知識(shí)距離學(xué)生最近知識(shí)儲(chǔ)備有多遠(yuǎn),每一層次學(xué)生能夠解決不同問題。

2、留給學(xué)生質(zhì)疑、解惑的時(shí)間不夠充分,激勵(lì)手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場(chǎng),不留給學(xué)生自主思考時(shí)間,直接進(jìn)行學(xué)生討論,不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生。

三、存在的問題

1、集體回答問題次數(shù)過多,無效提問“是不是”、“對(duì)不對(duì)”、“聽懂了嗎”等太多,造成部分學(xué)生不肯動(dòng)腦,不能體現(xiàn)個(gè)體差異。

2、對(duì)教材挖掘不到位,重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,課堂結(jié)構(gòu)不合理。

3、老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作和對(duì)子幫扶鞏固,教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。

總之,本次課改公開課活動(dòng)的開展為我校教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流,展示的平臺(tái),對(duì)于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用,為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我校“345”高效課堂教學(xué)模式,探索小組合作評(píng)價(jià)的新方法新措施,強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)和達(dá)標(biāo),實(shí)施幫扶對(duì)子減少待優(yōu)生。課堂好比一個(gè)舞臺(tái),它讓學(xué)生在這里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,尋求學(xué)習(xí)之樂趣,也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān),全面提升自己的教學(xué)業(yè)績,在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得成績,我們還需要改進(jìn)的東西很多,我們一起努力吧。

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

為了使老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)水平。同時(shí)營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當(dāng)區(qū)高新片區(qū)校委會(huì)在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開示范課活動(dòng)。我有幸參加了這次活動(dòng)。通過聽評(píng)課,使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。在此,對(duì)我本次公開課作如下總結(jié):

1. 本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,他們想象力豐富,喜歡幻想,對(duì)事物充滿好奇,樂于參加表演,喜歡做游戲,急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中,首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握一定的語言知識(shí)。其次,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識(shí)解決實(shí)際問題、進(jìn)行交際的能力。最后,培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識(shí),以發(fā)展學(xué)生的思維,著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。所以我在課堂中應(yīng)用了英語歌曲和有趣的游戲活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)會(huì)英語,從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力。

2. 小學(xué)英語教學(xué)中要做到以詞代句,以句代篇。教授單詞時(shí)我把單詞的替換和句子的教學(xué)一起進(jìn)行應(yīng)用,起到了一定的效果。

3. 這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體,做到以學(xué)生為中心,讓學(xué)生大膽的說和學(xué)。

通過次公開課中也存在一些不足:

1、 教授英語句子時(shí)應(yīng)多拿點(diǎn)時(shí)間來進(jìn)行練習(xí)鞏固。

2、 游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間沒有控制好,過長。

3、 要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得,改善自身教學(xué)水平。

今后我一定要不斷努力,不斷向其他老師學(xué)習(xí),不斷探索,把自己的課上好。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣。

我們學(xué)校的英語公開教學(xué)課中我覺得盧老師上課也很好,也以學(xué)生為中心,而且花心思為學(xué)生準(zhǔn)備教具。精心去備好每一節(jié)課,值得我學(xué)習(xí)。

貴陽市烏當(dāng)區(qū)阿栗小學(xué) 呂磊

為加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期,我校根據(jù)本期工作安排,組織了教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教師進(jìn)行評(píng)比,統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)表現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)價(jià),教研組及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。本次活動(dòng)時(shí)間前后一個(gè)多月,授課教師都能以積極的心態(tài)對(duì)待公開課,把公開課看成學(xué)習(xí)研究的過程,看成是自我鍛煉、自我素質(zhì)提升的過程。能夠精心準(zhǔn)備,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案, 現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下:

一、評(píng)比結(jié)果:

一等獎(jiǎng):田霞

二等獎(jiǎng):李素麗 陳冬彥

三等獎(jiǎng):任曉麗 賈建梅 李玉君

二、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)

1、教學(xué)理念。授課教師大多能深入理解課改理念,準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。注重以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)法指導(dǎo)的理念,較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望,以及主動(dòng)探究的意識(shí)。并努力創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的師生關(guān)系。

2、教學(xué)行為。

技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更加重視了過程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),尤其是加強(qiáng)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)力求突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

(2)參賽教師大多能做到面向全體學(xué)生,充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、發(fā)展需求,積極創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。

(3)積極探索和采用多樣化的教學(xué)方法,促進(jìn)課堂教學(xué)效率,能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究,注重學(xué)法的指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,拓展延伸,體會(huì)運(yùn)用。教學(xué)進(jìn)程順暢,結(jié)構(gòu)層次清楚,基本符合學(xué)科的特征和要求。如:田霞《用目光傾聽》:選擇喜歡的段落自主朗讀;重點(diǎn)語句體會(huì)、朗讀與表演相結(jié)合;設(shè)計(jì)表演活動(dòng)將朗讀與學(xué)生的體會(huì)緊密結(jié)合,有助于培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)科素養(yǎng)。抓住了學(xué)生對(duì)語言的推敲和體會(huì),讓一位學(xué)生進(jìn)行表演,形象直觀,效果不錯(cuò)。

陳冬彥《奇異的激光》:通過表格的歸納引領(lǐng)新知學(xué)習(xí),知識(shí)結(jié)構(gòu)性強(qiáng),直觀、有效果。充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,通過圖片展示、文本閱讀、聯(lián)系實(shí)際舉例探究等等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,并進(jìn)行知識(shí)視野拓展,有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解基礎(chǔ)知識(shí),并為問題的設(shè)計(jì)和探究學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)特色。一部分教師不僅教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新,教學(xué)方法靈活多樣,還有著良好的語言表達(dá)和課堂調(diào)控能力,表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,逐步形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。

李素麗《凡卡》:注重學(xué)生的情感體驗(yàn),通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在活動(dòng)中全面鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

任曉麗《車的世界》:能夠根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特征,用童話般的語言構(gòu)建課堂教學(xué)的情境,同時(shí)通過講故事、放松操以及分組比賽、開火車、找朋友認(rèn)讀拼音等多樣化的手段調(diào)控課堂,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)烈,能夠始終跟著教師的教學(xué)環(huán)節(jié),師生有效互動(dòng),課堂氣氛生動(dòng)活潑、充滿情趣,學(xué)習(xí)效果良好。體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力。

三、存在的問題:

1、教學(xué)過程熱鬧但并非真正的生動(dòng):有的教學(xué)環(huán)節(jié)看似熱鬧,師生問答很順利,但教師所提出的問題缺乏深度和啟發(fā)性,還不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì),敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣以及從多方面思考問題,多角度解決問題的能力等。

2、個(gè)別教師的語言表達(dá)還需要優(yōu)化。有的教師語速較快,學(xué)生反應(yīng)跟不上,好像教學(xué)內(nèi)容很簡單,學(xué)生不用教就該會(huì);有的教師的語言評(píng)價(jià)還不到位,效果并不明顯。教師用語言調(diào)控課堂的能力也有待提高。

四、改進(jìn)措施:

的整合和線索規(guī)律的總結(jié),合理地進(jìn)行拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和時(shí)間能力。

2、在課堂教學(xué)過程中,保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度,充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,及時(shí)了解學(xué)生存在的問題,并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)。

3、注重教學(xué)語言,提高講解藝術(shù),注意學(xué)科語言的規(guī)范性,做到精準(zhǔn)、簡明、生動(dòng)并富有啟發(fā)性和感染力,形成教學(xué)特色和風(fēng)格。 總之,在整個(gè)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中,大家既感受到了各位參賽教師的努力和進(jìn)步,同時(shí)也看到了一些不足,因此,在以后的教學(xué)工作中,還要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

根據(jù)區(qū)局[2012]496號(hào)文件的指導(dǎo)安排,我鎮(zhèn)中心校認(rèn)真組織,精心安排,中學(xué)以校為單位進(jìn)行,小學(xué)以鎮(zhèn)為單位,從2012年10月25日開始,到11月8日結(jié)束,全鎮(zhèn)78名中小學(xué)教師人人參與講課,既展示了風(fēng)采,交流了經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了成長,又鍛煉了能力,提高了認(rèn)識(shí),重視了課堂,涌現(xiàn)出了一大批素質(zhì)過硬的教師,如張軍福、雷寶軍、何善盈、趙莉、王磊、魚丹、任建章等老師,中小學(xué)共評(píng)選出27名優(yōu)秀執(zhí)教者,使高效課堂真正成為提高質(zhì)量的主要抓手?,F(xiàn)就這次活動(dòng)總結(jié)如下:

一.可喜之處

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織。從接到區(qū)局文件后中心校閔校長非常重視,親自安排部署,堅(jiān)決按區(qū)局文件精神組織實(shí)施,立即上報(bào)我鎮(zhèn)公開課評(píng)優(yōu)實(shí)施方案,成立高效課堂公開課評(píng)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組,高效課堂公開課考評(píng)小組,向全鎮(zhèn)作動(dòng)員發(fā)文件,要求全鎮(zhèn)教師高度重視,認(rèn)清這既是區(qū)局組織的一次大型活動(dòng),更是對(duì)我鎮(zhèn)教師幾十年來的一次大閱兵,教師的能力將在次活動(dòng)中得到大家的認(rèn)可,教師的魅力將在次活動(dòng)中聚焦眾人的目光,教師的素質(zhì)將在次活動(dòng)中得到較大的提高。

2.教研室領(lǐng)導(dǎo)深入此次活動(dòng)聽課、評(píng)課,指導(dǎo)工作。在活動(dòng)當(dāng)中區(qū)局教研室的楊金主任、王康敏、王克華副主任,工會(huì)張巧霞主席在百忙中擠出時(shí)間,先后深入到中小學(xué)評(píng)優(yōu)的課堂中,坐下來認(rèn)真的聽課、評(píng)課,談指導(dǎo)意見,不僅使授課教師受益匪淺,也使全鎮(zhèn)教師信心大增。

微笑,趙永忠老師體育課上的豐富有趣的活動(dòng),房丹老師品德課上精巧的手指游戲等等,都給所有聽課人員留下了美好而永久的影響。

4.這次公開課充分展示了麻池河教師自身素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)能力極強(qiáng),課堂引導(dǎo)巧妙,教學(xué)效果明顯。如張軍福老師課前情景創(chuàng)設(shè),吸引了學(xué)生思維;王懷靈老師的嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的畫圖,令當(dāng)堂師生靜靜聆聽,受益匪淺;趙榮軍校長導(dǎo)課有趣,巧妙引入;孫曉峰、孫濤老師的美術(shù)課都博得了大家的一致好評(píng)。

5.充分利用大量的教具提高課堂教學(xué)效果。為了節(jié)約時(shí)間提供效率,課堂上有紙條展示詞語、課題、練習(xí)題,小黑板、釘子版的及時(shí)利用,小紙盒、塑料袋、量杯量筒的變化,吸引了學(xué)生,豐富了課題內(nèi)容。

6.聽課人數(shù)較多,聽課次數(shù)更多。在這兩周的活動(dòng)中,中心小學(xué)的教師都能自覺地利用時(shí)間參與聽課,聽課節(jié)次較多的老師有:王磊、魚丹、魚鵬等等。這是一次向他人學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì),這是一次不用花錢的校本培訓(xùn)。

7.老年教師的廣泛參與使這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)精彩紛呈。這些長輩老師,上課一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè);寫字一筆一劃,方方正正;方法循序漸進(jìn),勤勤懇懇;聽完課讓人油然而生敬意。印象較深的比如任建章老師組織的體育課,有序、有目的,靈活多變;王懷靈老師的美術(shù)畫圖精準(zhǔn)明了,畫圖細(xì)致,講解到位;何善盈老師的數(shù)學(xué)課上的激情鼓動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空前熱情,所有的學(xué)生小手高舉,雙眼發(fā)亮,兩腮通紅,孩子們爭著搶著要說出自己的想法,這些都?xì)w功于他一上課談理想、課中不停的肯定、下課前發(fā)獎(jiǎng)票公布中獎(jiǎng)號(hào)碼的激勵(lì)調(diào)動(dòng)方法;閆天舍老師字正腔圓的普通話教學(xué)讓聽課老師為之敬佩;周安民老師不僅堅(jiān)持學(xué)說普通話,并運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)模式使課堂教學(xué)有始有終,不偏離,有重點(diǎn)。

8.廣大教師在教學(xué)中都能采用以鼓勵(lì)為主的方式組織教學(xué),這些肯定的鼓勵(lì),及時(shí)的鼓勵(lì),使學(xué)生增進(jìn)了信心,獲得了較好的教學(xué)效果。

9.年長教師展示了長者的風(fēng)范;年輕教師展現(xiàn)了青年的才氣。如王懷靈、閆天舍、任建章、張軍福、趙莉、魚丹、王磊等等等等。

10.各校校長帶頭講課為全鎮(zhèn)公開課開了個(gè)好頭。如郭灣校長王文靜勇敢挑戰(zhàn)第一名,中心小學(xué)校長趙榮軍在每天聽完7節(jié)課后還要準(zhǔn)備賽講課,身心疲憊可想而知。

二、兩點(diǎn)建議

這次全鎮(zhèn)范圍的公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng),雖然充分展示了教師風(fēng)采,但也暴露了一些不足之處,需要我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)。

1.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全。一節(jié)完整的公開課應(yīng)該有:課前談話,拉近距離;復(fù)習(xí)提問,知識(shí)奠基;巧妙導(dǎo)入,工整板題;創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知;概括小結(jié),反饋補(bǔ)缺;拓展延伸,布置作業(yè)等。有些老師課堂上沒有梳理小結(jié)、沒有作業(yè)布置,給人留有缺失。

2.備好課是上好課的前提。備課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和知識(shí)儲(chǔ)備,把教師降到學(xué)生的.位置來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,只有知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。

老師們,讓我們以這次高效課堂公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),把高效課堂作為我們今后課堂教學(xué)的主要形式,積極嘗試,努力實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,寓教于樂,循序漸進(jìn),穩(wěn)步推進(jìn),把“清晰目標(biāo) 精選內(nèi)容 巧妙設(shè)計(jì)”作為行動(dòng)理念,力爭使我鎮(zhèn)教育教學(xué)取得更好的成績!

2012.11.12

秋風(fēng)習(xí)習(xí),秋高氣爽,小辛營小學(xué)又迎來了一年一度的校級(jí)公開課聽評(píng)課活動(dòng),在本次活動(dòng)中,各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,不拘一格的課堂,讓孩子們和聽課的老師們?cè)诿匀说漠嬅嬷校趦?yōu)美的音樂聲中,在老師聲情并茂的解說中,解讀文本,感受文本傳達(dá)的情意,真是大有收獲!現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。

一、課件制作精心,緊扣文本主題,那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息,有的活潑,有的優(yōu)美,有的慘烈,有種身臨其境的感覺。 讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣,并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、教師的語言極具感染力,有時(shí)讓人捧腹大笑,有時(shí)讓人潸然淚下。

三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛,給課堂增添了很多活力,同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書交流會(huì),她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課,有讀書益處的傳授,有閱讀方法的指導(dǎo),還有閱讀興趣的激發(fā),與其說給孩子上了一堂好課,不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),真是太棒了!

當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn),我們?cè)诼犕昝恳还?jié)后都會(huì)做認(rèn)真地評(píng)課,揚(yáng)長避短,多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn),爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高.

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開展,本學(xué)期,我校安排3月3號(hào)到14號(hào)為高效教學(xué)觀摩課,教師們集體聽課六節(jié),評(píng)課共兩次,每次評(píng)課中,教師們暢所欲言,各抒己見,發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn),又誠懇地提出了商榷之處,使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

通過集體聽課評(píng)課活動(dòng),使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合,為促進(jìn)年輕教師快速成長提供了平臺(tái)。以下是這次活動(dòng)的總結(jié):

一、共同優(yōu)點(diǎn):

1、教學(xué)內(nèi)容熟練,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

老師都愛崗敬業(yè),工作熱情高,事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課,老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n,把教材吃得很透徹,不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,教學(xué)重點(diǎn)突出,而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,因此,我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入,聲情并茂。

在王美玲老師的課中,洪亮的聲音,抑揚(yáng)頓挫的語言,深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證,提綱挈領(lǐng),切中實(shí)質(zhì),深刻的講解,層次分明,前后呼應(yīng)。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,教學(xué)方法得當(dāng),注重課堂實(shí)效。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,力爭把課上實(shí)、上好,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,風(fēng)趣的比喻,使課堂效率大大提高。呂維娟、陳瑩瑩等老師的課尤為突出。如呂維娟老師通過直觀的多媒體演示和邊講邊練的方法,讓我們明明白白。其分析推理步步相扣,環(huán)環(huán)相連,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)有效。

4、理論與實(shí)際相聯(lián)系。

的.事情。

二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn):

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識(shí)方面有些欠缺,平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好,有待進(jìn)一步鉆研教材,吃透教材。

4、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識(shí)的前后銜接不自然。

5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。

三、努力方向:

針對(duì)在聽課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問題,準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

1、開展使用普通話和設(shè)計(jì)板書板畫的活動(dòng)。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),提高教師的教學(xué)理論水平。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,提高教學(xué)實(shí)效。

4、讓老師去糜桿橋?qū)W校聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

5、形成聽課制度,保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。

6、積極開展說課活動(dòng)、公開課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,搭建發(fā)展平臺(tái),使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識(shí)。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

2017年3月14日

為了積極推進(jìn)課程改革,為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開展,校長多次深入課堂聽課,同時(shí)還組織教師們集體聽課、評(píng)課。本學(xué)期,教師們集體聽課28節(jié)、評(píng)課六次,每次評(píng)課中,教師們暢所欲言,各抒己見,發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn),又誠懇地提出了商榷之處,使本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

通過集體聽課評(píng)課活動(dòng),使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合,為促進(jìn)年輕教師快速成長提供了平臺(tái)。以下是這次活動(dòng)的總結(jié):

一、共同優(yōu)點(diǎn):

1、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng),突出學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),教學(xué)容量合理。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。

3、能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中去,給以學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步。

4、教學(xué)內(nèi)容熟練,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

教學(xué)重點(diǎn)突出,而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,因此,我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

5、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入,聲情并茂。

這次公開課充分展示了魏興教師自身素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)能力極強(qiáng),課堂引導(dǎo)巧妙,教學(xué)效果明顯。如張曉丹老師課前情景創(chuàng)設(shè),吸引了學(xué)生思維;周雪峰老師的嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的畫圖,令當(dāng)堂師生靜靜聆聽,受益匪淺;秦東翠老師導(dǎo)課有趣,巧妙引入;侯菊葉老師的數(shù)學(xué)課、孫愛華老師的語文課都博得了大家的一致好評(píng)。

6、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,教學(xué)方法得當(dāng),注重課堂實(shí)效。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,力爭把課上實(shí)、上好,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,風(fēng)趣的比喻,使課堂效率大大提高。宋紅星、湯青愛等老師的課尤為突出。如郭進(jìn)化老師通過直觀的課件和邊講邊練的方法,讓我們明明白白。其講解步步相扣,環(huán)環(huán)相連,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)有效。

二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn):

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識(shí)方面有些欠缺,平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好,有待進(jìn)一步鉆研教材,吃透教材。

4、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識(shí)的前后銜接不自然。

5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。

三、努力方向:

針對(duì)在聽課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問題,準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

1、開展使用普通話和設(shè)計(jì)板書板畫的活動(dòng)。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),提高教師的教學(xué)理論水平。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,提高教學(xué)實(shí)效。

4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

5、形成聽課制度,保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。

6、積極開展說課活動(dòng)、公開課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,搭建發(fā)展平臺(tái),使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識(shí)。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

2017年11月12日

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

在這次活動(dòng)中樊三軍老師通過對(duì)教材的解析,對(duì)所教的課程進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,通過授課、課后說課、課后反思并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說,這次教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

這次公開課活動(dòng)大家對(duì)新課堂有了新的認(rèn)識(shí)、對(duì)課改精神有了更深的理解,掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,授課教師和青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,改進(jìn)自己的教學(xué)不足,使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動(dòng)中,全校的教師都可以參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、教師的授課思路新穎

樊老師授課思路新穎,采用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“班級(jí)小單元學(xué)習(xí)制”的教學(xué)模式上課。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使課堂教學(xué)增添了許多魅力。老師的教學(xué)思想和理念很好,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練,并有創(chuàng)意。

三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。授課教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂,我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多,放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象較少;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課,習(xí)慣很不好。陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。

我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇七

聽說過“社會(huì)實(shí)踐”這個(gè)詞,無疑是學(xué)生體驗(yàn)生活的一種方式。但是,當(dāng)我真正經(jīng)歷過一次的時(shí)候,我才意識(shí)到,之前的想法是幼稚可笑的,因?yàn)闆]有我們想象的那么簡單。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為生活在象牙塔中的學(xué)生提供了廣泛接觸和了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,深入農(nóng)村,可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。

一大早做完作業(yè),才想起來今天還有一個(gè)任務(wù)沒完成——社會(huì)實(shí)踐。人家說“勞動(dòng)最光榮”,我就掃我們樓的樓梯!我拿起掃帚,立即開始移動(dòng)。我跑到六樓,開始掃地。掃到一半,一個(gè)中年人走了過來,不管周圍有沒有人,隨口吐著檳榔渣。我很生氣。我怎么能浪費(fèi)別人的勞動(dòng)成果呢?看著剛剛掃過的地面,我鼓起勇氣,對(duì)準(zhǔn)備走上來的大叔說:“大叔,請(qǐng)你把檳榔渣撿起來,丟到這里的垃圾桶里?!钡笫暹€是不講理,瞪著我。他說:“我要吐檳榔渣。你介意我嗎!小的也講大的。這里是公共的。我愛吐哪里吐哪里!”那個(gè)大叔說了很多,我認(rèn)真聽了他的話,然后辯解道:“這是因?yàn)槲覀兌际枪姡覀冇袡?quán)利保護(hù)它。你是成年人了,應(yīng)該給我們孩子做個(gè)好榜樣!我設(shè)法掃得很好。如果你隨便浪費(fèi)我的勞動(dòng)成果,我應(yīng)該說!”叔叔臉變紅了,他站在那里。他走過去,撿起檳榔渣,白走了。我嘆了口氣,繼續(xù)掃地。這時(shí),一個(gè)阿姨向我走來。她笑著對(duì)我說:“真的很好,是個(gè)很努力的男孩子!”聽到這個(gè)消息我很高興。

這種短暫而充實(shí)的實(shí)踐,將對(duì)我走向社會(huì)起到橋梁作用和過渡作用,將是我人生中重要的經(jīng)歷和重要的一步,對(duì)我以后的工作也會(huì)有很大的幫助。這種社會(huì)實(shí)踐告訴我:“成功之花,人們只羨慕它當(dāng)前的光輝,但原來的蓓蕾卻浸透著奮斗的淚水,飽含著犧牲的血雨?!蔽覀兠總€(gè)人都渴望成功,所以我們應(yīng)該在剛剛開始的時(shí)候,以充分的準(zhǔn)備面對(duì)未知的過程,迎接滿意的結(jié)果。

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小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇八

從11月15日開始,我校進(jìn)行了“公開課”課堂教學(xué)展示,這次活動(dòng)分為高中低年級(jí)三個(gè)層次。擔(dān)任上課的16位老師,能夠克服一切困難,認(rèn)真鉆研教材,積極準(zhǔn)備,利用新理念,在很短的時(shí)間內(nèi),制作多媒體課件,為上好公開課做好準(zhǔn)備。

一、從上課情況來看,存在以下優(yōu)點(diǎn):

1每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng),突出學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),教學(xué)容量合理。

2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際問題。

3導(dǎo)課方式新穎,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(如;上課前猜謎語、做游戲、貼心談話等),教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,過渡自如,教學(xué)過程活而不亂,時(shí)間安排合理,能保證重難點(diǎn)的教學(xué)需要,能適時(shí)組織課內(nèi)活動(dòng)。

4能引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過程中去,給以學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步(如張愛花老師和吳自然老師)。

5按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生熟練掌握了知識(shí),不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。

6教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí),衣著端正,教態(tài)大方,有親和力,語速適中,富有感染力,學(xué)生樂于傾聽,板書工整,美觀對(duì)學(xué)生的書寫有良好的示范作用。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力,心里素質(zhì)良好,有一定的課堂應(yīng)變能力。

二、聽課老師能認(rèn)真聽課,做好記錄,并客觀公正的'提出寶貴建議。

三、從評(píng)課情況來看,也存在著不少缺點(diǎn),對(duì)于各位老師提出的這些建議,希望上課的老師,能在今后的教學(xué)過程中予以改正,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

霞光小學(xué)

2012年12月1日

為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開展,本學(xué)期,我校安排3月3號(hào)到14號(hào)為高效教學(xué)觀摩課,教師們集體聽課六節(jié),評(píng)課共兩次,每次評(píng)課中,教師們暢所欲言,各抒己見,發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn),又誠懇地提出了商榷之處,使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

通過集體聽課評(píng)課活動(dòng),使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合,為促進(jìn)年輕教師快速成長提供了平臺(tái)。以下是這次活動(dòng)的總結(jié):

一、共同優(yōu)點(diǎn):

1、教學(xué)內(nèi)容熟練,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

老師都愛崗敬業(yè),工作熱情高,事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課,老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n,把教材吃得很透徹,不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,教學(xué)重點(diǎn)突出,而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,因此,我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入,聲情并茂。

在王美玲老師的課中,洪亮的聲音,抑揚(yáng)頓挫的語言,深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證,提綱挈領(lǐng),切中實(shí)質(zhì),深刻的講解,層次分明,前后呼應(yīng)。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,教學(xué)方法得當(dāng),注重課堂實(shí)效。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,力爭把課上實(shí)、上好,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,風(fēng)趣的比喻,使課堂效率大大提高。呂維娟、陳瑩瑩等老師的課尤為突出。如呂維娟老師通過直觀的多媒體演示和邊講邊練的方法,讓我們明明白白。其分析推理步步相扣,環(huán)環(huán)相連,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)有效。

4、理論與實(shí)際相聯(lián)系。

的事情。

二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn):

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識(shí)方面有些欠缺,平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好,有待進(jìn)一步鉆研教材,吃透教材。

4、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識(shí)的前后銜接不自然。

5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。

三、努力方向:

針對(duì)在聽課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問題,準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

1、開展使用普通話和設(shè)計(jì)板書板畫的活動(dòng)。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),提高教師的教學(xué)理論水平。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,提高教學(xué)實(shí)效。

4、讓老師去糜桿橋?qū)W校聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

5、形成聽課制度,保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。

6、積極開展說課活動(dòng)、公開課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,搭建發(fā)展平臺(tái),使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識(shí)。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

2017年3月14日

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇九

自上周四至本周末,小語組組內(nèi)公開課已全部結(jié)束,現(xiàn)就本次活動(dòng)作簡單小結(jié):

一、本次公開課活動(dòng)采取的形式是同一年級(jí)進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。主要目的是想通過常態(tài)課結(jié)合開學(xué)以來所聽的隨堂課及第一次月考來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,以利于“對(duì)癥下藥”。

二、本次授課的老師如下:

上周四六年級(jí)組z,所授課文《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》。

上周五一年級(jí)組z所授課文《一去二三里》。

本周二四年級(jí)組z,所授課文《開天辟地》。

本周三五年級(jí)組z,所授課文《在大海中永生》。

本周四二年級(jí)組z,所授課文《小鷹學(xué)飛》。

本周五三年級(jí)組z,所授課文《東方之珠》。

三、本次活動(dòng)采取當(dāng)天課當(dāng)天評(píng)的形式,并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評(píng)課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多,但大家都能及時(shí)完成聽、評(píng)、整理的工作,相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。

四、反思:

(1)一輪常態(tài)課下來發(fā)現(xiàn)我們的語文課堂最缺少的就是

“靈氣”,學(xué)生的靈氣來自于老師,老師的靈氣來自于教學(xué)智慧,教學(xué)智慧從哪里來?在學(xué)習(xí)與積累中生成。如果課堂為考試所累,那教學(xué)一定只停留在文本表面,我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度,對(duì)孩子能力的訓(xùn)練不是安排在哪一個(gè)課時(shí),而是該落實(shí)到每節(jié)課中去,講詞語也好,朗讀課文也好、分析課文也好,理解能力、表達(dá)能力、概括能力、寫作能力等都可以貫穿其中。

(2)教學(xué)目標(biāo)該如何制定?老師們都認(rèn)為來自于課標(biāo)和教參,但我覺得更應(yīng)適合本班學(xué)生。我認(rèn)為每位老師最應(yīng)該研究的是本班學(xué)情,只有把學(xué)情分析透了,找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)后再來制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)才能真正給孩子所需要的。

(3)教學(xué)一定要有屬于自己

教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中,努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的突破,每個(gè)人都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn),但如果優(yōu)點(diǎn)夠強(qiáng)大,就會(huì)使人忽略缺點(diǎn)。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格,那些小的缺陷自然會(huì)化為虛無。

五、跟進(jìn)措施:

通過這一輪常態(tài)課,老師們都能知道自己的長短板,也初步了解了其他老師,下半學(xué)期的聽課應(yīng)該做到取長補(bǔ)短,有針對(duì)性地去學(xué)、去聽;思考如何將“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去,對(duì)典型課堂要及時(shí)整理、反思;三到六年級(jí)作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開。

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇十

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為了營造我校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。本學(xué)期教研活動(dòng)在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,以“公開課”為教研平臺(tái),全校教師全員參與的形式開展活動(dòng)。通過教師親自參與聽、評(píng)課,多數(shù)教師感到開展這樣的活動(dòng),是較為成功的,起到了公開示范作用,我校教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都獲到很大的啟迪。在此,特對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、活動(dòng)目的

旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。

二、活動(dòng)成果

1、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動(dòng),是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,我校全體教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評(píng)課,大家從思想上、行動(dòng)上,都非常重視這次活動(dòng),把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。

2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

授課教師在每次上“公開課”的備課過程中,都精心選材,巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。

在備課中,教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,都非常注重研究教材教法,把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力;教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,具有很強(qiáng)的針對(duì)性;教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,教學(xué)目的明確,主次分明,重點(diǎn)突出;注重用問題引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn),就是盡可能使用課件,為教學(xué)輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。本次活動(dòng),何維東老師在電子白板的運(yùn)用這一方面表現(xiàn)尤為突出。

的楊勇老師、王正剛老師體現(xiàn)了數(shù)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。

5、能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。

三、反思之處

1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

2、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,特別是低年級(jí)要注重抓學(xué)生的課堂常規(guī),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

3、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

4、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,也就是說教學(xué)要面向全體,注重對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)。

5、充分利用好教學(xué)資源,熟練使用電子白板。

6、低年級(jí)語文要把重點(diǎn)放在識(shí)字、寫字教學(xué)上,中高年級(jí)既要抓學(xué)生的閱讀和寫作,還要注重抓基礎(chǔ)知識(shí),數(shù)學(xué)教師要注重對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。

“吾生也有涯,而知也無涯”。的確是這樣,知識(shí)是無限的,一

高橋小學(xué)

2017年10月

我校為期兩周的教師課改公開課活動(dòng)圓滿結(jié)束。這次公開課活動(dòng)是為鞏固課堂深化研究成果,在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué),先學(xué)后教,以學(xué)定教”、“打造高效課堂”的大氣候下進(jìn)行的,目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī),學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法,注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,發(fā)揮小組合作探究鞏固、對(duì)子幫扶的作用,進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率,每位老師都拿出了自己最高的授課水平,相互研討,集體備課,在達(dá)標(biāo)聽評(píng)課中亮點(diǎn)頻出,各有所得?,F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

1、這次活動(dòng)大部分教師從思想上引起高度的重視,為了打造出一堂成功的課,他們積極準(zhǔn)備,刻苦鉆研,虛心請(qǐng)教,精心設(shè)計(jì)教案,制作了精美的課件。

2、課前準(zhǔn)備比較充分,老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)情了解較深刻,做到預(yù)設(shè)問題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)。

3、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育,陶冶學(xué)生的情操,彰顯人文情懷。注重知識(shí)的前后連貫,溫故知新,知識(shí)的遷移,適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,體現(xiàn)知識(shí)來源于生活,應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。

4、在課堂上,小組合作探究鞏固多了,學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的多了。敢于把課堂時(shí)間放手給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,合作探究,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,一課一練,一課一得,收到較好的教學(xué)效果。

一、亮點(diǎn)方面

1、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,教學(xué)內(nèi)容豐富,知識(shí)傳授準(zhǔn)確到位,課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn),能體現(xiàn)先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的,同時(shí)注重了小組實(shí)驗(yàn)探究、合作、鞏固、評(píng)價(jià)。

2、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體,教學(xué)方法比較靈活。小組合作探究、評(píng)價(jià)、對(duì)抗、鞏固用得非常好,真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)小組的強(qiáng)大作用。

3、通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展,教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋,講課教師主動(dòng)和組內(nèi)教師共同商量,從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點(diǎn)的突破,易錯(cuò)易混點(diǎn)的把握 ,包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測(cè)。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù)。只要你參與,就會(huì)有收獲。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的目的。

二、值得探討的內(nèi)容

1、針對(duì)課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計(jì)缺乏梯度。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),這部分知識(shí)距離學(xué)生最近知識(shí)儲(chǔ)備有多遠(yuǎn),每一層次學(xué)生能夠解決不同問題。

2、留給學(xué)生質(zhì)疑、解惑的時(shí)間不夠充分,激勵(lì)手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場(chǎng),不留給學(xué)生自主思考時(shí)間,直接進(jìn)行學(xué)生討論,不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生。

三、存在的問題

1、集體回答問題次數(shù)過多,無效提問“是不是”、“對(duì)不對(duì)”、“聽懂了嗎”等太多,造成部分學(xué)生不肯動(dòng)腦,不能體現(xiàn)個(gè)體差異。

2、對(duì)教材挖掘不到位,重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,課堂結(jié)構(gòu)不合理。

3、老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作和對(duì)子幫扶鞏固,教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。

總之,本次課改公開課活動(dòng)的開展為我校教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流,展示的平臺(tái),對(duì)于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用,為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?!?45”高效課堂教學(xué)模式,探索小組合作評(píng)價(jià)的新方法新措施,強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)和達(dá)標(biāo),實(shí)施幫扶對(duì)子減少待優(yōu)生。課堂好比一個(gè)舞臺(tái),它讓學(xué)生在這里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,尋求學(xué)習(xí)之樂趣,也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān),全面提升自己的教學(xué)業(yè)績,在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得成績,我們還需要改進(jìn)的東西很多,我們一起努力吧。

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇十一

在各位老師的共同努力下,近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品,所以盡管疲憊萬分,大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì),常常是一下午連口水也喝不上,放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處,可謂為教育而忙碌,為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式,各位老師對(duì)于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索,相信通過此次活動(dòng),大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)本次教研,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師,都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底,在平時(shí)的教學(xué)中,有空就向老教師“取經(jīng)”,并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流,在備課、研討中,看得出大家都是盡心盡力,傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。

二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下,從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手,讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,力求簡化自己的語言,將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘,使孩子們?cè)谟鋹偟恼n堂氛圍和師生間的'平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中,每位老師都能針對(duì)授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。

為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,從3月6日開始,我校進(jìn)行了“公開課”課堂教學(xué)展示。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái),提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺(tái)。擔(dān)任上課的九位老師,能夠克服一切困難,認(rèn)真鉆研教材,積極準(zhǔn)備,利用新理念,在很短的時(shí)間內(nèi),制作多媒體課件,為上好公開課做好準(zhǔn)備。可以說,每節(jié)課都有值得大家借鑒的長處,確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué),共同提高的目的。

一 從上課情況來看,存在以下優(yōu)點(diǎn):

1、本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍。絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。

2、在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。

3、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng),突出學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),教學(xué)容量合理。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知

識(shí)解決實(shí)際問題。

5、按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生熟練掌握了知識(shí),不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。

6、教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí),衣著端正,教態(tài)大方。大部分教師講課有親和力,語速適中,富有感染力,學(xué)生樂于傾聽,板書工整,美觀對(duì)學(xué)生的書寫有良好的示范作用。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力,心里素質(zhì)良好,有一定的課堂應(yīng)變能力。

7、聽課老師能認(rèn)真聽課,做好記錄,填好《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分表》,并客觀公正的提出寶貴建議。

二、值得反思的問題:

本次活動(dòng)在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進(jìn)。

1、教師講授的內(nèi)容多,預(yù)設(shè)的多,放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材,不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好,但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端,或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。

夠明確,致使學(xué)生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問,更不要總是提問固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。

5、有的老師板書缺少設(shè)計(jì),隨意性大,起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用;

6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。

三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議:

1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”,這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,淡化了教學(xué)的主體,其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。

2、要真正的面向全體學(xué)生,在教師的眼中,不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上,看到一些學(xué)生在課堂上思想開小差,注意力不集中。希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注這些注意力不集中的學(xué)生,培養(yǎng)他們良好的聽講習(xí)慣。

3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ),不然只能偏離方向。今后我們還應(yīng)加大鉆研教材的力度,認(rèn)證學(xué)習(xí)課標(biāo)對(duì)本年段的要求,學(xué)習(xí)教學(xué)方法與理論選擇適合本學(xué)科本年段的有效教學(xué)方法。

間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開課,才能把公開課當(dāng)平常課。 總之,這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo),以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺(tái),也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說過:有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補(bǔ)遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的,沒有最好,只有更好,教學(xué)工作更是如此,無論是參與者還是組織者,讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),努力做好自己的本職工作,為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

公開教學(xué)活動(dòng)雖然落下了帷幕,但這不是結(jié)束,恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn),希望通過這樣的教學(xué)活動(dòng),有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,這是一個(gè)展示的平臺(tái),這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)!

四、評(píng)分結(jié)果

依據(jù)《課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分表》的打分結(jié)果,按語文、數(shù)學(xué)、英語三科分別排出了名次,各科名次的排列較好的反映了上課教師課堂教學(xué)的情況。

通伏小學(xué)

2017年3月19日

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇十二

1、組織教學(xué)顯功底。

在本次活動(dòng)中,教師們都能把新的教學(xué)思想、教育理念轉(zhuǎn)化到具體的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)行為上,變程式化為個(gè)性化,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重視教師的組織、指導(dǎo)作用,重視學(xué)生的參與,最大限度地把時(shí)間留給學(xué)生,給學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì),讓他們的各種感官都參與到教學(xué)活動(dòng)中來。如:大寨的黃鳳柒老師,他在講授《句式轉(zhuǎn)換》一課時(shí),就只領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)了陳述句與反問句的互換,而將“把”字句和“被”字句的互換這個(gè)內(nèi)容留給學(xué)生,讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí),最后再請(qǐng)小組長到臺(tái)上交流小組學(xué)習(xí)的結(jié)果。這樣,課堂上就出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的生動(dòng)局面,這堂課教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,最后的效果也就事半功倍。

2、課堂導(dǎo)入顯風(fēng)采。

這是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境,各位老師都在自己執(zhí)教的課中下了工夫,動(dòng)了腦筋,出了效果。如:忙懷的楊雪老師的《聲母的復(fù)習(xí)》用播放音樂導(dǎo)入,自然流暢。茶房的李文妍老師《語文復(fù)習(xí)課—18課、19課》中,用動(dòng)畫視頻來導(dǎo)入,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來,整堂課以歡快的節(jié)奏開始,又以歡快的節(jié)奏結(jié)束,學(xué)生學(xué)得輕松,教師講得輕松,給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)新鮮、活潑、豐富的語文課堂。

3、聯(lián)系生活巧教育。

一切知識(shí)都來源于生活,課堂上,老師們善于在生活和知識(shí)之間搭起一座橋,利用課堂上的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品質(zhì)教育。如:漫灣孫敏老師的《第七單元復(fù)習(xí)》一課中,課件給學(xué)生展示了幾幅動(dòng)物受到傷害的圖片,讓學(xué)生觀察之后說說你看到了什么?你有什么感受?學(xué)生都能聯(lián)系生活中的環(huán)境污染、傷害動(dòng)物等說出:我們要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物等等,教師乘勢(shì)就抓住機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育:我們不能亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)大自然,使學(xué)生在語文課上也能受到良好的思想品德教育。

4、課件精美亮點(diǎn)多。

本次授課的所有教師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的作用。如:栗樹陶文蘭老師的《常用修辭手法》一課中,就精心挑選了幾張精美的圖片,讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖片用上修辭手法把畫面寫得更生動(dòng),精美的圖片刺激了學(xué)生的感官,學(xué)生們紛紛選了自己喜歡的圖片,用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法來使句子更生動(dòng),教學(xué)效果不言而喻;另外,教師們不僅認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等,還精心準(zhǔn)備了很多直觀、精美的教具,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際合理運(yùn)用。再如后箐王璐韞老師的《神奇的句子世界》一課中,就準(zhǔn)備了卡片,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)舉著順序被打亂的詞語站成一排,然后聽老師指令交換位置,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

5、當(dāng)堂檢測(cè)記得牢。

由于是復(fù)習(xí)課,所有教師在課堂中都注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的過手,具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)牧?xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié),這些方法對(duì)活躍課堂氣氛,提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。

6、微笑教學(xué)顯和諧。

雖然本次授課教師與學(xué)生都不認(rèn)識(shí),但是多數(shù)教師利用微笑教學(xué),如:大朝山刀延齡老師甜美的微笑就貫穿整節(jié)課,不僅拉近了師生的距離,還使學(xué)生增強(qiáng)了自信心,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生回答問題爭先恐后,興趣盎然的與教師積極配合,學(xué)生不知不覺中獲得新知,營造出和諧的教學(xué)氛圍。

1、小組活動(dòng)顯形式。

在新課改中,提倡的是小組教學(xué),換句話說就是所謂的“參與式教學(xué)”,就是讓學(xué)生以不同的性格、興趣、學(xué)習(xí)水平等坐成了討論組,教師則是全班小組合作學(xué)習(xí)的組織者和掌控者、是組內(nèi)研討的參與者、是小組研討的引導(dǎo)者。活動(dòng)中很多教師都讓學(xué)生討論,學(xué)生雖然都在嗡嗡的討論,但是討論沒有很好的解決問題。這就要求教師要讓善于組織活動(dòng)的組長帶領(lǐng)學(xué)生討論問題,充分發(fā)揮組長的作用,讓組內(nèi)推薦發(fā)言,學(xué)生間相互質(zhì)疑,相互補(bǔ)充,只有這樣,才會(huì)發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。小組學(xué)習(xí)一定要有競爭機(jī)制,評(píng)價(jià)機(jī)制,只有相互間有競爭,對(duì)學(xué)生組內(nèi)評(píng)價(jià)積極,學(xué)生的參與度才高,那么小組學(xué)習(xí)不再只流于形式。

2、放手不夠顯牽制。

教師在教學(xué)中放手還是不夠,牽制得過多,沒能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,不能夠給學(xué)生真正自讀自悟、思考交流的充足時(shí)間,許多合作、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水,走了過場(chǎng)。在教學(xué)組織形式上,改變單一的“滿堂灌”或“滿堂問”的教學(xué)形式,給學(xué)生一定空間和時(shí)間,放手讓學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)習(xí)、歸納和總結(jié)。學(xué)生的疑惑之處也可以改變教師“一言堂”解疑釋難的方式,可以把問題交給學(xué)生,組織學(xué)生討論,辨析。學(xué)生對(duì)某一問題產(chǎn)生分歧,教師也不要忙于下結(jié)論,下斷語,而是讓學(xué)生各自申辯自己的理由,展示爭論才是我們的理想境界,不管爭論雙方所持觀點(diǎn)正確與否,學(xué)生都能在爭論中鍛煉了思維能力。

3、缺少評(píng)價(jià)只顯“教”。

課堂上學(xué)生回答問題時(shí),教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少。對(duì)學(xué)生的解答,有的沒有及時(shí)評(píng)價(jià),有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量,應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn),有些課堂只體現(xiàn)了教師“教”的水平,而不了解學(xué)生“學(xué)”的效果。一個(gè)民主、平等的評(píng)價(jià)氛圍,有利于學(xué)生的自我調(diào)節(jié),教師在課堂上可以充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言,一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等都會(huì)起到即時(shí)評(píng)價(jià)作用,同時(shí)也能溝通師生關(guān)系。比如:課堂上學(xué)生都在安靜地做練習(xí)時(shí),某位同學(xué)的解法獨(dú)特或完成得又快又好,教師不一定用語言去激勵(lì),可用無聲的激勵(lì),如豎起大拇指,臉上表現(xiàn)出贊許的神態(tài)等。

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇十三

2017年9月24日上午,蘭考縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo),在孟寨鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下對(duì)我校骨干教師許翠珺、王向芳兩位教師聽課活動(dòng)。此次活動(dòng),中心校非常重視,校教務(wù)處做了詳盡的布置,各校聽課教師認(rèn)真對(duì)待,也較好的展現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)采,相信通過本次活動(dòng)的開展更能為我校以后的教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將對(duì)這次活動(dòng)的感想歸納、梳理,做一下簡要總結(jié)。

一、教師基本功

1.兩位教師語言規(guī)范、精煉、優(yōu)美、親切,生動(dòng)活潑,抑揚(yáng)頓挫,語速適中,語調(diào)富有節(jié)奏感,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,組織教學(xué)的能力強(qiáng),表達(dá)力強(qiáng),富有激情。

教學(xué)技能和教學(xué)水平。教師都能做到通過語言緊緊抓住學(xué)生,貼近和學(xué)生的距離,給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)要求具體、到位。調(diào)動(dòng)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

3.教學(xué)手段豐富,運(yùn)用信息技術(shù),充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì),利用音、圖、像的感染作用與形象性,幫助學(xué)生理解增強(qiáng)了記憶,拓展了學(xué)生的視野。

二、學(xué)生的主體地位

1.體現(xiàn)三種學(xué)習(xí)方式,老師們?cè)O(shè)置輕松、和諧的氛圍讓學(xué)生自學(xué)、思考、合作、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己見解,從課堂氛圍來看,課堂氛圍比較好,教師和學(xué)生之間的情感融洽,師生都很投入,能平等交流。學(xué)生自主、探究、合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流中思維碰撞,產(chǎn)生知識(shí),形成共識(shí)。

2.教師不拘一格,體現(xiàn)師生平等,教師角色的轉(zhuǎn)變,如。課堂上教師能夠面向全體學(xué)生,學(xué)生參與率高,教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用發(fā)揮的很好。整節(jié)課,每位學(xué)生都發(fā)言,都有成功的喜悅。在師生、生生交流中學(xué)到知識(shí)。

此次活動(dòng),縣教體局領(lǐng)導(dǎo)表示對(duì)這兩位教師的授課水平非常滿意,希望孫營小學(xué)教育教學(xué)管理工作今后更上一個(gè)臺(tái)階!

秋風(fēng)習(xí)習(xí),秋高氣爽,小辛營小學(xué)又迎來了一年一度的校級(jí)公開課聽評(píng)課活動(dòng),在本次活動(dòng)中,各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,不拘一格的課堂,讓孩子們和聽課的老師們?cè)诿匀说漠嬅嬷校趦?yōu)美的音樂聲中,在老師聲情并茂的解說中,解讀文本,感受文本傳達(dá)的情意,真是大有收獲!現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。

一、課件制作精心,緊扣文本主題,那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息,有的活潑,有的優(yōu)美,有的慘烈,有種身臨其境的感覺。 讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣,并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、教師的語言極具感染力,有時(shí)讓人捧腹大笑,有時(shí)讓人潸然淚下。

三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛,給課堂增添了很多活力,同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書交流會(huì),她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課,有讀書益處的傳授,有閱讀方法的指導(dǎo),還有閱讀興趣的激發(fā),與其說給孩子上了一堂好課,不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),真是太棒了!

當(dāng)然再好的.課也有它自身的缺點(diǎn),我們?cè)诼犕昝恳还?jié)后都會(huì)做認(rèn)真地評(píng)課,揚(yáng)長避短,多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn),爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高.

年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

小學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)美篇篇十四

為期兩周的公開課展示活動(dòng)圓滿結(jié)束了。我們低段語文組的9位老師全部參加了此次活動(dòng),都能做到認(rèn)真鉆研教材,研究教法,采用靈活多樣的教學(xué)手段,上好自己的這堂課。通過這次公開課,老師們的整體水平有所提升。縱觀此次公開課展示活動(dòng),有以下幾大亮點(diǎn):

開展公開課教研活動(dòng)以來,各位老師重視程度高。不管是中青年教師,還是年輕教師,不管是集體備課、聽課還是評(píng)課,大家從思想上、行動(dòng)上,是非常重視這次活動(dòng),把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。反復(fù)觀摩,反復(fù)修改,力爭做到完美無瑕。

科技的高度發(fā)展為教學(xué)獲得高效提供了個(gè)很好的平臺(tái)。如何有效利用四十分鐘,讓孩子樂于參與教學(xué)活動(dòng),最大限度的獲取知識(shí)是每個(gè)教師都必須考慮并要付諸實(shí)踐的課題。此次公開課展示中,我們低段9位語文老師在備課中,都注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,精心選題,巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。老師的授課體現(xiàn)了課改精神都采用了多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué),在有限的時(shí)間里拓展課堂的空間。而且老師的課件制作切合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)課標(biāo)的要求,制作精心。課件的制作看得出老師花了很多的時(shí)間。與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,給孩子創(chuàng)造了一個(gè)愉快學(xué)習(xí)的氛圍。

有的'老師開課前讓學(xué)生誦讀古詩,低年級(jí)的老師讓孩子背誦一些關(guān)于學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面的兒歌。在開課前營造出一個(gè)語文的學(xué)習(xí)氛圍。希望我們的語文老師在這方面群策群力,找到孩子感興趣的地方,做好文章。

1)有個(gè)別課堂還沒有充滿濃濃的語文味。課文是文本,是老師進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)例子。老師的講解不能局限于課文的理解。應(yīng)該挖掘文本,在理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟作者情感的基礎(chǔ)上扎實(shí)進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。不同的課文,側(cè)重某個(gè)方面的訓(xùn)練,如朗讀的指導(dǎo),如思維的訓(xùn)練。不要面面俱到,否則就可能出現(xiàn)面面俱到,而面面都沒有訓(xùn)練到的結(jié)果。

2)如何簡化課堂問題的設(shè)計(jì)。課堂上,老師有的問題設(shè)計(jì)缺乏簡練、明確,老師問題一出,學(xué)生即能開口答,就失去了問的價(jià)值,老師的問題應(yīng)該讓學(xué)生若有所思,要讓學(xué)生需看書,需討論。老師所提問題要字斟句酌,簡潔明了。

3)一定要注意師生間的互動(dòng)。課堂教學(xué)不是看老師教了多少知識(shí),而是學(xué)生學(xué)到了多少東西。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,有些老師課堂教學(xué)中和學(xué)生的互動(dòng)還不夠,整體看,學(xué)生還沒有全部動(dòng)起來,特別是學(xué)困生,要引起老師的重視。

1、狠鉆教材,備課充分。

2、狠鉆業(yè)務(wù),加強(qiáng)內(nèi)功。

3、注重形象,做好表率。

4、還課堂于學(xué)生。

5、做一個(gè)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生、會(huì)聽學(xué)生心聲的老師。

在實(shí)踐中成長,在學(xué)習(xí)中成長,在反思中成長,只有發(fā)現(xiàn)了不足,才能改正不足,才能使自己成長起來??傊?,我們要以公開課為契機(jī),力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長,力爭做學(xué)生喜歡的老師。

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