從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

師德師風心得體會免費篇一

近年來，隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，教師的師德師風也越來越受到社會的關(guān)注。作為一名教師，我深深感受到了師德師風的重要性，并從自身的實踐中得出了一些心得體會。

首先，作為一名教師，我認為要秉持高尚的師德師風，首先應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升。教師不僅僅是以知識傳授為主，更應(yīng)該是培養(yǎng)學生的品德和人格，因此，教師本身的素質(zhì)必須是高尚的。我時常反思自己，檢視自身的行為和言語，努力做到言行一致，以身作則。只有把自己工作的每個細節(jié)都做到極致，才能更好地教育學生。

其次，作為一名教師，我深刻體會到師德師風對于學生成長的重要性。在教學過程中，教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學生成長的引導(dǎo)者和榜樣。教師應(yīng)該始終關(guān)注學生的成長和發(fā)展，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們合適的指導(dǎo)和幫助。同時，教師還應(yīng)該為學生樹立正確的榜樣，言傳身教，讓學生通過自己的言行來學習和吸取正確的道德觀念。只有把學生當作自己的親生子女來對待，并對他們負責，才能真正做到助人為樂，幫助學生成長為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

此外，作為一名教師，我意識到師德師風對于教師與家長的溝通與合作至關(guān)重要。教師與家長共同肩負著孩子的教育責任，而教師的師德師風會直接影響家長對于教師的認可和信任。所以，教師要與家長保持良好的溝通和合作，主動與家長聯(lián)系，向家長解釋教育的目標和方法，及時反饋學生的學習情況。通過與家長的互動和交流，消除誤解和矛盾，共同為學生的成長和發(fā)展努力。

最后，作為一名教師，我體會到師德師風對于教師的自我約束和規(guī)范的重要性。教師應(yīng)該時刻保持敬業(yè)、尊重、公正、誠信的態(tài)度和行為，對待工作負責任，對待學生公平公正，對待同事和諧友善。教師要有崇高的職業(yè)道德，堅持從教育本身的價值出發(fā)，堅守教師的職業(yè)操守。只有不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，在平凡的崗位上堅守初心，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

總之，作為一名教師，我深深認識到了師德師風對于教育事業(yè)的重要性和影響力。要想將良好的師德師風體現(xiàn)在自己的工作中，每一個細小的環(huán)節(jié)都不能忽視，每一個學生都不能被忽略。只有不斷學習和進步，不斷完善自身的師德師風，才能更好地引領(lǐng)學生，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

師德師風心得體會免費篇二

師德師風是教師職業(yè)道德的規(guī)范，是教師修養(yǎng)和行為方式的體現(xiàn)。優(yōu)秀的師德師風是教師成長和學生發(fā)展的重要保障。身為一名教育工作者，我們要以立德樹人為根本，以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)，以德育為核心，認真踐行師德師風標準，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。

第二段：注重師德修養(yǎng)的重要性

教師作為學生道德品質(zhì)的引領(lǐng)者，必須注重自身的師德修養(yǎng)。我深刻認識到作為一名教師，必須時刻自律，時刻提醒自己以身作則。只有自身具備高尚的道德情操，才能在學生面前塑造正面的導(dǎo)向力。同時，師德修養(yǎng)也是課堂管理和人際關(guān)系處理的重要保障，只有做到公平公正、嚴于律己，教育工作才能得以順利進行。

第三段：課堂風紀的維護和學生關(guān)系的處理

課堂風紀是教師職責的基本體現(xiàn)，而恰當處理與學生的關(guān)系則是保持良好師德師風的重要手段。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂風紀的維護需要多種手段，如注重語言措辭，注重行為規(guī)范。而與學生的關(guān)系處理更為關(guān)鍵，要理解學生的差異性、尊重學生的個性，在批評教育中注重方法和態(tài)度，建立起師生良好的互動關(guān)系。

第四段：對師生關(guān)系的感悟和經(jīng)驗總結(jié)

在與學生的教育過程中，我意識到師生關(guān)系的重要性。一方面，我們要以師長的身份給予學生關(guān)愛和引導(dǎo)，發(fā)揮自身的教育影響力；另一方面，我們也應(yīng)尊重學生的人格尊嚴，給予學生自主性和回應(yīng)，使學生在積極向上的氛圍中成長。只有建立起心靈相通的師生關(guān)系，才能在教育中收獲更多的快樂和成果。

第五段：對未來的展望和自我要求

作為一名教育工作者，我深感自己的責任和使命。我希望自己能不斷提升自己的師德師風水平，做到言行一致，時刻為學生樹立良好的榜樣，為實現(xiàn)教育公平和培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。同時，我也希望培養(yǎng)學生的“教育眼光”，讓他們深刻理解和尊重教育工作者的艱辛和辛勤付出，以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。

總結(jié)：師德師風是教師的靈魂和行為準則，我在實踐中深感師德師風對教育事業(yè)的重要性。通過對課堂風紀的維護和與學生關(guān)系的處理，我認識到師德師風的深刻內(nèi)涵。面對未來，我將不斷提升自己的師德師風水平，以師德師風標準引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

師德師風心得體會免費篇三

第一段：引言（150字）

師德師風是教師最重要的品質(zhì)和標準，也是塑造教師形象的基石。作為一名教師，我深深體會到師德師風對于我個人和學生乃至整個社會的重要性。在教育教學的實踐中，我不斷體悟和感受到師德師風對于教學質(zhì)量、學生發(fā)展、家校合作等方方面面都起到了至關(guān)重要的作用。

第二段：認真敬業(yè)（250字）

作為一名教師，必須要以身作則，正確引導(dǎo)學生。教師要有認真敬業(yè)的精神，深入研究自己所教科目的內(nèi)容和教學方法，不斷提升自己的教學能力。在備課、授課、改作業(yè)過程中，我時刻保持敬業(yè)的態(tài)度，盡心盡力地為每一位學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習環(huán)境。同時，我也要求學生具備認真敬業(yè)的態(tài)度，堅持完成作業(yè)、積極參與課堂活動，提高學習效果。

第三段：德行高尚（250字）

作為一名教師，除了學術(shù)能力，德行也至關(guān)重要。師德涵蓋了教師的道德、品格、待人接物等方面。在我的教學實踐中，我始終堅守教師的職業(yè)道德和底線，尊重每一個學生，平等對待每一個學生。我始終將德行教育貫穿于教學過程中，引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的品德和行為習慣，助力他們成為有道德底線的公民。

第四段：言行一致（250字）

作為教師，言行一致是必不可少的品質(zhì)。在學校和社會上，教師作為學生的楷模和榜樣，他們的言行會對學生產(chǎn)生非常深遠的影響。因此，我在日常生活中，時刻提醒自己要言行一致，要以身作則，做到說到做到，絕不言行不一的現(xiàn)象。我也鼓勵學生語言與行動一致，要做到言行一致。

第五段：全面發(fā)展（300字）

作為教師，要以全面發(fā)展的視角對待學生的教育。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)和社會責任感的過程。因此，我在教學中充分注重學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作精神和實踐能力等。我鼓勵學生參加各類學科和課外活動，提高他們的綜合素質(zhì)，助力他們成長為有愛心、有責任感的人。

結(jié)尾（100字）

總結(jié)來說，作為一名教師，我深刻體悟到師德師風的重要性。師德師風不僅僅是一種職業(yè)道德，更是一種為人處世的準則。只有以良好的師德師風來引導(dǎo)學生，才能更好地推動學生的發(fā)展，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。我將始終堅守師德師風，不斷提升自己的教學能力和道德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。

師德師風心得體會免費篇四

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險救災(zāi)、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。

學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學習他們關(guān)愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。

學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。

另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務(wù)，保證我校教育教學健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導(dǎo)學生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

師德師風心得體會全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

第一要熱愛教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。

愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。

愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。

“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。

作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。

第三要學無止境要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。

教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

第五要樂于合作，善于合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

師德師風學習心得體會通過師德師風的學習，讓我深深的知道“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。

到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本”的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。

“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

師德師風心得體會免費篇五

第一段：引言（100字）

良好的師德師風是教育工作者應(yīng)遵循的基本要求。作為一名教師，多年從教的工作經(jīng)驗讓我深刻體會到師德師風對于教育教學工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，探討師德師風對于培養(yǎng)學生良好品德和提高教育教學質(zhì)量的作用。

第二段：明確師德師風的內(nèi)涵與重要性（200字）

師德師風是指教育工作者在職業(yè)行為和言談舉止等方面應(yīng)具備的良好品質(zhì)和道德規(guī)范。良好的師德師風不僅包括對學生的愛心、耐心和關(guān)心，還包括對教育事業(yè)的熱愛、責任心和執(zhí)著追求。師德師風是教育工作者聲譽和人格的象征，對于建設(shè)和諧優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境至關(guān)重要。

第三段：師德師風對培養(yǎng)學生良好品德的作用（300字）

良好的師德師風是培養(yǎng)學生良好品德的重要保證。教師的道德行為和言傳身教對學生具有示范和引導(dǎo)作用。教師以身作則的品行可以潛移默化地影響學生，促使他們樹立正確的價值觀和道德觀念。教師的關(guān)心、愛心和耐心能夠激發(fā)學生的學習興趣，減少學生的消極行為和道德問題。因此，秉持良好的師德師風對于培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)具有重要的推動作用。

第四段：師德師風對提高教育教學質(zhì)量的影響（300字）

良好的師德師風對教育教學質(zhì)量的提高有著重要的影響。教師作為學生的引路人，他們的素質(zhì)和專業(yè)能力直接決定了教育教學效果的優(yōu)劣。教師應(yīng)堅守職業(yè)操守，精心備課，因材施教，注重個別差異，使每個學生都能得到適宜的培養(yǎng)與發(fā)展。教師的親和力和溝通能力，能夠有效地與學生建立良好的師生關(guān)系，提高學生的學習積極性和自信心。此外，教師的認真負責和以身作則的作風也會被學生所認同和尊重，從而更好地學習和參與教育活動。

第五段：總結(jié)（200字）

良好的師德師風是教育工作者必須具備的基本素質(zhì)。它對于培養(yǎng)學生的良好品德和提高教育教學質(zhì)量具有不可替代的作用。通過遵守職業(yè)道德和規(guī)范，教師可以實現(xiàn)自己的教育諾言，幫助學生在品行修養(yǎng)和學業(yè)發(fā)展上不斷進步。同時，教師的良好師德師風也是培養(yǎng)學生成為有益于社會、國家和人類的合格公民的關(guān)鍵。只有時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任心，教育工作者才能真正落實師德師風的要求，為學生的成長和國家的發(fā)展作出貢獻。

師德師風心得體會免費篇六

作為教師，師德是最基本的要求，一方面教師應(yīng)該講道德，必須守住那顆道德的底線，一方面教師應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)道德和高尚的師德師風。在一次師德師風培訓班上，我深刻體會到了師德師風的重要性以及教師應(yīng)該具備的品質(zhì)與態(tài)度。

第二段：規(guī)范的行為規(guī)范

作為教師，行為規(guī)范是必不可少的。作為學生的榜樣和楷模，教師的一言一行、行為舉止都應(yīng)該成為學生學習的資本，也是教育學生的有力支持。因此，教師要建立規(guī)范的行為規(guī)范，做到自律、講究形象、文明待人、熱愛學生、有責任心、不丟教師的“身份證”。

第三段：言傳身教

言傳身教是教育的基本原則之一，教師應(yīng)該貫徹這一原則。我們深知學生們是有思維和生命力的主體，只有這樣才能讓他們在學習中成長、進步，而言傳身教正是一種非常有效的師生相互溝通的方式。只有教師自身擁有了精神力量，才能在言傳身教中提升學生思維高度、提升人文情操，塑造出良好的價值觀念和人格品質(zhì)。

第四段：尊重每一個學生

作為教師，不僅要有師威并且還要尊重學生，這是教師應(yīng)該秉持的態(tài)度。每個學生都有不同的背景和經(jīng)歷，教師要以尊重的態(tài)度對待每個學生，不要對學生的性格、家庭背景和學習能力抱有偏見，教師們應(yīng)該幫助學生在學習、生活等方面做到真正的關(guān)注、支持、幫助和鼓勵。

第五段：不斷學習、不斷自我提升

教育是一種事業(yè)，也是一種藝術(shù)，教師要追求卓越，不斷學習、提高自己的教育教學技能和教育教學水平，不斷完善自己的理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的師德師風。在教育教學過程中，我要提醒自己不忘初心，永遠不要停止學習的腳步，切記教育的旅程終究是無垠無邊的，需要持之以恒、不斷蛻變、不斷自我提升。

總之，師德和師風是教育事業(yè)中非常重要的組成部分，我們教師們應(yīng)該時刻謹記，言行舉止要合乎教師的標準。通過規(guī)范的行為規(guī)范、言傳身教、尊重每一個學生、不斷學習、不斷自我提升，教師們可以做到真正意義上的良師益友，真正做到師德師風的高標準，為學生的成長和社會的發(fā)展作出更貢獻。

師德師風心得體會免費篇七

第一段：師德師風的重要性（200字）

師德師風是教育工作者的基本素質(zhì)和道德要求，它是教師工作的靈魂。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻保持良好的師德師風，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。師德師風不僅在教育工作中起到重要作用，也是我們個人發(fā)展和社會進步的基礎(chǔ)。只有具備良好的師德師風，才能更好地履行教育使命，促進教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

第二段：師德師風的內(nèi)涵和要求（300字）

師德師風是教育工作者的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。它包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、關(guān)心學生、平等待人、嚴謹治學等方面。首先，愛崗敬業(yè)是教師應(yīng)具備的首要品質(zhì)，只有對教育事業(yè)充滿熱愛和責任感，才能夠全身心投入工作，提高自身的教學水平。其次，誠實守信是教師應(yīng)遵循的行為準則，要嚴守職業(yè)道德，以誠信立身，說到做到。另外，關(guān)心學生是教師的職業(yè)責任，要關(guān)注學生的成長和發(fā)展，積極引導(dǎo)學生形成正確的人生觀和價值觀。此外，平等待人和嚴謹治學也是師德師風的重要方面，要做到公平公正對待每個學生，嚴謹治學，嚴把教育質(zhì)量關(guān)。

第三段：踐行師德師風的意義和困難（400字）

踐行師德師風對教育工作者來說有著重要的意義。首先，踐行師德師風是教育工作者的職業(yè)要求，只有堅持良好的師德師風，才能更好地完成教育使命，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。其次，踐行師德師風對教育工作者本身的個人發(fā)展也有著重要意義，它能夠提升教師的職業(yè)形象和社會地位，為教師的專業(yè)成長打下基礎(chǔ)。然而，踐行師德師風也面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。首先，教育環(huán)境的復(fù)雜性和多變性給教師的師德師風建設(shè)帶來了一定的壓力和困難。其次，教育工作者個人素質(zhì)和自我要求的提升也需要時間和努力。同時，師德師風的踐行需要與學生、家長等多方溝通，增加了教師工作的復(fù)雜性和困難度。

第四段：提高師德師風的措施和方法（200字）

提高師德師風是教育工作者的必然要求。要提高師德師風，首先，教育工作者要不斷加強自身的學習和專業(yè)素養(yǎng)。教育工作者應(yīng)該不斷深化教學理論和教育科學的學習，提高自己的教育教學水平。其次，教育工作者要積極參加師德師風的培訓和研討活動，不斷提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。此外，教育工作者要注重自身形象的塑造，踐行師德師風的同時，要尊重學生，與學生進行良好的互動和交流。

第五段：個人體會和總結(jié)（100字）

作為一名教育工作者，我深深地體會到師德師風的重要性。師德師風不僅要求我們在工作中嚴謹治學，更要求我們在日常生活中保持良好的道德品質(zhì)。只有踐行師德師風，才能夠更好地為學生的成長和發(fā)展提供幫助，實現(xiàn)教育工作的目標。同時，我也意識到師德師風的踐行不是一蹴而就的，需要我們不斷努力和提高，與學生、家長和同事一起共同促進教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

師德師風心得體會免費篇八

作為一名教育工作者，師德師風一直是我們必須認真對待和嚴肅對待的問題。我們作為信仰榜樣，知識的傳授者，人生道路的指導(dǎo)者，更要時刻注重自身的師德師風修養(yǎng)，以示學生和家長的尊重和信任。為此，筆者在長期教育學習與工作中不斷地積極探索和反思，積累了一些心得體會，現(xiàn)在與大家分享。

第二段：師德師風的定義和作用

首先，我們需要明白師德師風的概念和作用。師德指教師在守法、愛崗、愛生、誠信、盡責、公正、敬業(yè)、平等等方面的道德規(guī)范，是教育工作者的職業(yè)道德。師風指教師在各種各樣的職業(yè)技能、工作方法和工作作風方面的表現(xiàn)。師德師風體現(xiàn)了一個教師的人品、品德、職業(yè)水準和人格魅力，直接影響著教育事業(yè)的質(zhì)量和效益。只有具備高尚的師德師風，才能贏得學生和家長的信任和尊重，才能教育好學生，促進學生全面成長。

第三段：自身的師德師風修養(yǎng)

我們應(yīng)該認識到，師德師風不是一天能練成的，需要我們長期的不斷努力與積累。首先，我們要以身作則，努力提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力，不斷更新知識技能，提高教育教學水平和服務(wù)質(zhì)量。其次，我們要規(guī)范自己的行為，塑造良好的師德形象。要遵守教育規(guī)律，合理規(guī)劃教育教學工作，堅持把學生擺在心中最高位置，真誠關(guān)心學生，理解學生，幫助學生解決問題，關(guān)心學生身心健康。要以誠信為靈魂，做到言行一致，忠誠教育事業(yè)，用實際行動表達自己的愛國愛崗之情和為人師表之志。要堅守職業(yè)操守，恪盡職守，切實負責，讓學生和家長放心。

第四段：如何培養(yǎng)學生端正師道尊師重教的情感

除了教師自身的師德師風修養(yǎng)，我們還要秉持一種“以愛為本”的教育理念，注重培養(yǎng)學生端正師道尊師重教的情感。首先，我們要加強教育教學內(nèi)容的正面引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學生的道德情感和自我意識。我們要喚醒學生自我管理、自控、自省的意識，讓學生明白，為人處世，處之泰然、對得起自己、對得起家人、對得起老師、對得起社會，才能具備健全的性格和人格，尊重教師才能更好的受益于教育。其次，我們要重視課程內(nèi)容的開發(fā)共建，團隊共學，加強教師與學生的互動交流，增強師生之間的感情互動，使學生更加有感情的縱深體驗、內(nèi)化師德行為的價值，從而更好地尊師重教。最后我們與學生一起踐行師德師風，同時，展現(xiàn)我教書育人只為學生就是我們骨髓里的職業(yè)精神。

第五段：結(jié)語

未來的師德師風事業(yè)依賴于每一個在教育一線的教師。只有我們改正我們的錯誤，不斷積累經(jīng)驗，按照職業(yè)道德的要求去做，才能夠提高我們自己的師德師風，提高我們在教育領(lǐng)域的地位，才能讓學生更多地接受我們的教育，一起構(gòu)建一個更美好的未來。我們堅信，在全社會共同的努力下，教育改革和發(fā)展一定會迎來更加美好的明天。

師德師風心得體會免費篇九

由于教育評價機制的不健全，衡量一名“好”老師的標準往往只和教學成績掛鉤，只要考試成績排名靠前，均分、及格率、優(yōu)分率等指標是學?？疾槔蠋煹闹匾笜?，而很多學校也簡單地將“教學質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名，這些都造成了評價老師的片面化，單一化。

我認為，要成為一名學生喜愛、家長認可、同仁贊賞、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”，僅用教師的教學成績即分數(shù)來評價是不全面的。在教育體制改革的大背景下，一名“好老師”的標準應(yīng)該是從多角度、多方位來判斷的。

一名“好”老師首先是關(guān)心和愛護學生身心健康發(fā)展的老師。

關(guān)愛學生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學生的喜愛和關(guān)心，經(jīng)常鼓勵、表揚學生的一點一滴的進步?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，在作業(yè)批語里寫上“有進步”，“很好”，課堂上給回答問題的學生以掌聲，家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字，幾句話，一個鼓勵的眼神會讓學生鼓起信心，在學習、生活中表現(xiàn)的更好，更優(yōu)秀，同時和老師關(guān)系也更融洽，更和諧?！昂谩崩蠋熍u學生是很講究技巧的，無論學生多么調(diào)皮、犯了多少次錯誤，批評學生時絕對不會去傷害孩子的自尊心，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威。

“好”老師關(guān)心的不光是學生的學習成績，更注重的是對學生道德品質(zhì)、習慣養(yǎng)成、身體健康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo)，通過平時在課堂上、課間中、放學后和學生和家長的交流與溝通，通過多種形式的活動，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為的好習慣，樹立基本的善惡觀念、價值觀念，進而形成做人的基本準則，達到“立德樹人”的效果。學生的習慣養(yǎng)好了，有了正確的是非觀念，學習成績在老師的帶領(lǐng)下，自然就提高了。

一名“好”老師是具有人格魅力、有個性的老師。

外出學習聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征。或是不計得失、或是心態(tài)樂觀、或是語言詼諧，或是愛好廣泛，或是思想前衛(wèi)……，做這些老師的學生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng)，懂得做人的道理，知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納，那么他實際上就具備了一定的人格魅力。

“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上，對學生、對家長、對同仁的真誠熱情、友善、富于同情心，樂于助人和交往，關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑;對待學習、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認真。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢。在意志上，表現(xiàn)出目標明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師，學生往往很想親近他，“親其師則信其道”。家長也會非常配合老師的工作，關(guān)系融洽，共同做好孩子的教育工作。

“好”老師也是個性鮮明的老師，讓人過目不忘，印象深刻。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學識、獨特的教學方法、良好氣質(zhì)與風度、創(chuàng)新的思維及理念等等。學生記住的都是些有個性的老師，欽佩的也是有個性的老師。

一名“好”老師是能夠不斷學習、不斷創(chuàng)新、和時代接軌的老師。

現(xiàn)在的學生，知識面廣，思想靈活，求知欲強。如果老師只會照本宣科，知識陳舊，教育教學方式單一、簡單，是很難受到學生歡迎和喜愛的。“好”老師善于及時了解和掌握新的教學方法和教改動向，運用新的教學設(shè)備，懂得汲取優(yōu)秀、先進典型的精華并為我所用，因此，“好”老師的課堂上可以看到很多教學新技巧，熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事，“好”老師會充分利用各種教學資源，提高學生的學習興趣和熱情，“好”老師是“新潮”的老師，有“童心”的老師，知道學生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師。學生認為的“老古董”、“土老帽”，一個學生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學效果的。

一名“好”老師是責任心強，具有一定教學業(yè)務(wù)能力的老師。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡?！币苍S這話有些絕對了，但一個人如果能夠持之以恒，即使成不了專家，勝任一般性的工作還是沒有問題的。老師的能力有高低，水平有區(qū)別，但只要有責任心，在平時的工作中注意積累，做個有心人，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數(shù)老師，缺乏責任感，得過且過，不思進取，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會“放羊”，什么事情都干不好，成為“邊緣人”。家長說一個老師好不好，首先會講他教的學生考試考得好不好，因此，“好” 老師要有一定的教學業(yè)務(wù)能力，能夠準確把握教材，課堂能夠駕馭重難點，能夠做好復(fù)習工作，最后能考出理想的成績。這些，能力和水平固然重要，但責任心是不可或缺的。

“好”老師的評價有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師，如果能做到幾個標準都能符合，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師，是值得我們學習的“名師”。當然，如果作為一名老師，一條“好”老師的標簽都找不出來，那真的要好好反思，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。

師風師德心得體會4

師德師風心得體會免費篇十

隨著信息技術(shù)新課程實驗的推進，各地取得了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為了解決教學中存在的問題，各地又陸續(xù)開始了新一輪教師培訓。如何讓本輪培訓取得實效？筆者作為一名受訓者和培訓者在這里談?wù)勛约旱目捶?，希望對開展新一輪培訓有所啟發(fā)。

筆者認為，本輪培訓應(yīng)采用專家解析問題、教材編寫者或有經(jīng)驗的教師對教學內(nèi)容進行再梳理、骨干教師講（說）課、優(yōu)秀教案交流等形式，形成理論與實踐相互結(jié)合、相互補充的立體化培訓模式，對實際問題的解決、先進經(jīng)驗的推廣進行全方位促進。

專家講座應(yīng)重點解析理論與實踐結(jié)合問題。

新一輪培訓工作不能照搬以往培訓的模式與內(nèi)容，因為教師對專家所講的基本教育思想、教學思路已經(jīng)有了初步的了解，在教學中已經(jīng)有了初步的實踐，所以需要改變講座模式。專家應(yīng)該以教育理論與課堂實踐為主，著力解決老師們在實踐中已經(jīng)出現(xiàn)的問題：一方面，深入介紹教育思想、方法在教學中的落實效果，以及目前有何新的突破；另一方面，解答一線教師在思想、方法、教材等方面產(chǎn)生的實際問題，以及出現(xiàn)的優(yōu)秀案例。

對教學內(nèi)容進行再梳理，在如何提升上多下功夫。

信息技術(shù)新課程與九年義務(wù)教育階段的內(nèi)容相比較發(fā)生了很大變化，無論是教學內(nèi)容，還是內(nèi)容的組織方法都有了更強的綜合性，其教學目標與教學方法也有相應(yīng)的變化。要請教材編寫者或者對教材把握較深的教師對教材中的內(nèi)容與方法進行總結(jié)介紹，突出實驗基礎(chǔ)上的內(nèi)容梳理，能與已有教學經(jīng)歷的教師產(chǎn)生更多的共鳴。對教學內(nèi)容進行回顧性梳理，應(yīng)該在如何“提升”上多下功夫。

新課程強調(diào)教學方法是多樣化的，也強調(diào)每一種先進的教學方法有其相對性，而不是認定一個模式套用。比如，以前任務(wù)驅(qū)動法比較流行，則全國上下都用任務(wù)驅(qū)動法，后來主題教學時興，而又大都向主題教學靠攏。實際上，每一種方法本身也是發(fā)展的，只有揚長避短才能符合教學實際，提高教學效益。

骨干教師講（說）課應(yīng)起到具體指導(dǎo)作用。

經(jīng)過一個學期的實驗，各地出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學案例和教學經(jīng)驗，通過具體的現(xiàn)場講（說）課或者播放課堂實況錄像，結(jié)合案例分析教學內(nèi)容、教學方法，能夠達到經(jīng)驗交流的目的，起到具體指導(dǎo)作用。

在選取課例時，需要注意兩個方面的問題：一是要照顧內(nèi)容特點，既要選取知識類內(nèi)容，又要選取技術(shù)類內(nèi)容，以便容易看出兩類內(nèi)容是如何處理的；二是要照顧教學方法，盡量選取教學方法不同的課例，以便開拓教師的思路。

交流優(yōu)秀教案，推動新課程實施。

優(yōu)秀教學設(shè)計的教案交流具有三個方面的意義：第一，可以展示豐富的教學設(shè)計方法和教學處理；第二，可以為教師取長補短提供全面的參考；第三，可以通過經(jīng)典的點評，指出教學中出現(xiàn)的問題和解決的辦法。這項活動需要提前通知教師準備，在培訓的過程中通過分組討論切實交流，不能形成教師提交了教案后沒了下文的局面。在培訓過程中，選取優(yōu)秀、經(jīng)典的教案進行點評，其他的可以作為培訓的后續(xù)交流，通過網(wǎng)絡(luò)進行互評、學習。

實踐證明，用過全員優(yōu)秀教案的交流可以發(fā)現(xiàn)很多好的課型，可以更容易讓教師了解更大范圍內(nèi)的教師是如何把理念、方法、內(nèi)容進行統(tǒng)一，如何實施新課程的。

用愛心打開學生心靈的窗戶

演講者：張玉敏

一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。

古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數(shù)線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學生的愛和尊重。

他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。

可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。

假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯?，用我們的全部愛心去感動他們?/p>

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

師德師風心得體會免費篇十一

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學、在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。

雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

師德師風心得體會免費篇十二

導(dǎo)言：

教師是祖國的薪火傳承者，是學生的引路人，是社會進步的智慧源泉。作為教師，師德師風是我們的底線，也是我們的追求。因此，我們要從自身的經(jīng)歷和體會中，深刻認識師德師風的重要性，并不斷完善自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

第一段：理論與實踐互相促進

作為一名教師，我深刻體會到師德師風不僅僅是口號和標語，更是行為和實踐。在教育實踐中，我常常碰到各種困難與挑戰(zhàn)。有一次，我的一個學生王明因為缺勤被我批評，一度對我有所抵觸。在此情況下，我選擇了傾聽和溝通，用耐心和真誠去傾聽他的困惑和不滿，并給予鼓勵和理解。通過我的努力，他漸漸恢復(fù)了學習的信心，逐漸成為一個樂觀向上的學生。這個經(jīng)歷讓我深刻認識到師德師風是教育的基石，只有教師用行動去引領(lǐng)學生，才能真正發(fā)揮自己的作用。

第二段：師德師風的嚴守和正確引導(dǎo)

師德師風的嚴守和正確引導(dǎo)是教師職業(yè)的底線。作為教師，我們要努力做到言傳身教，讓學生從我們的言行中學到正確的道德觀念和行為準則。在講臺上，我時刻保持著端正的姿態(tài)和高度負責的精神。同時，我也注重在職業(yè)道德教育中加強學生的道德意識培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過這樣的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學生的思想和行為都得到了積極的改變，師德師風真正落地生根。

第三段：師德師風的歷史淵源與現(xiàn)實意義

師德師風的歷史淵源使我更加堅定了自己的信念和追求。在古代，華夏民族有講師必師者，對師傅報恩的觀念非常重視，教育事業(yè)得以蓬勃發(fā)展。如今，社會發(fā)生了翻天覆地的變化，但師道卻是代代相傳。師德師風關(guān)乎到整個社會的文明進步和教育發(fā)展，是我們作為教師的責任和使命。

第四段：修身齊家治國平天下

作為一名教師，我們不僅要嚴守師德師風，還要在自身修養(yǎng)上不斷提升。只有修身齊家治國平天下，才能全面發(fā)展學生的德、智、體、美四個方面，做到真正的教書育人。因此，我們要注重學習和提高自己的教學水平，持續(xù)更新教育理念和教育技術(shù)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育環(huán)境。同時，我們還應(yīng)加強自身道德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)和職業(yè)操守，以身作則，做學生的榜樣。

第五段：未來展望與總結(jié)

在今后的教育實踐中，我將更加注重師德師風的塑造和完善。我會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，真正做到全心全意為學生服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也希望自己能發(fā)揮師風的示范作用，影響更多的教師，讓師德師風成為教育事業(yè)中不可或缺的一部分。

總之，作為一名教師，師德師風是我們的底線和追求。通過理論和實踐的結(jié)合，我們能夠更好地認識師德師風的重要性，并努力將其轉(zhuǎn)化為行為和實踐。在未來的教育實踐中，我們應(yīng)堅守師德師風的底線，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素質(zhì)，成為學生的引路人和社會進步的智慧源泉。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教師的作用，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。