在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

學(xué)生老師的書信篇一

學(xué)生和老師是學(xué)校中最重要的成員。作為學(xué)生，我們每天都要接受老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，同時(shí)也要感知老師對(duì)我們的關(guān)懷和支持。而作為老師，則需要不斷地提高自己的教學(xué)水平，努力讓學(xué)生在他們自己的領(lǐng)域里取得更大的進(jìn)步。在學(xué)生和老師之間建立良好的關(guān)系，是一個(gè)良好的班級(jí)氛圍的基礎(chǔ)，也是避免出現(xiàn)糾紛和矛盾的關(guān)鍵。

第二段：學(xué)生的心得體會(huì)

作為學(xué)生，我們應(yīng)該非常感激有這么多的好老師在我們成長(zhǎng)的道路上給予我們幫助和關(guān)注。他們的辛勤付出和專業(yè)的能力，是讓我們的思想得以擴(kuò)展，個(gè)性得以發(fā)展，以及理論和實(shí)踐得以相結(jié)合的重要保障。同時(shí)，作為學(xué)生，我們也需要用行動(dòng)來回應(yīng)老師的期望和愛。我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、獨(dú)立自主，以及和老師保持良好的溝通和交流。在班級(jí)中建立積極健康的關(guān)系，不僅可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，還能為整個(gè)班級(jí)注入活力和凝聚力。

第三段：老師的心得體會(huì)

對(duì)于老師來說，把自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給學(xué)生是一項(xiàng)最重要的工作。老師需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而針對(duì)性地采取教學(xué)方法，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起到引導(dǎo)和推動(dòng)作用。在在教學(xué)過程中，老師也需要和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)他們掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，老師也需要注重自我反思和學(xué)習(xí)，進(jìn)行持續(xù)的專業(yè)增值，這樣才能更好地指導(dǎo)、輔導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在他們的領(lǐng)域中不斷前進(jìn)。

第四段：學(xué)生和老師之間的互動(dòng)

團(tuán)隊(duì)合作和溝通是一個(gè)成功班級(jí)的基礎(chǔ)。學(xué)生和老師之間的互動(dòng)基于一種相互尊重和信任的關(guān)系，它能夠幫助學(xué)生更好地理解老師的期望和要求，也能讓老師更好地了解學(xué)生的需要和困惑。在知識(shí)的傳授之外，老師也可以在生活上關(guān)心和照顧學(xué)生，幫助他們解決生活中的問題，讓他們?cè)趯W(xué)校里感到溫暖和舒適。

第五段：結(jié)論

學(xué)生和老師之間的關(guān)系，對(duì)于一個(gè)成功的班級(jí)和學(xué)校來說都非常重要。學(xué)生需要關(guān)注老師的教學(xué)，學(xué)會(huì)吸收和掌握知識(shí)技能，同時(shí)也需要主動(dòng)與老師溝通和交流。老師需要照顧學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，同時(shí)要努力提高自己的專業(yè)水平。只有建立了一個(gè)良好的互動(dòng)環(huán)境，學(xué)生和老師才能形成一種真正的“心靈契合”，為學(xué)校的教育事業(yè)走向勝利貢獻(xiàn)力量。

學(xué)生老師的書信篇二

第一段：介紹老師學(xué)生關(guān)系的重要性（200字）

老師和學(xué)生是教育中不可或缺的兩個(gè)角色，老師是指導(dǎo)者，學(xué)生是接受者。他們之間的關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績(jī)。一個(gè)良好的師生關(guān)系是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。老師不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生道德素質(zhì)的引領(lǐng)者。學(xué)生們則是老師付出心血的受益者，他們需要教師的理解、關(guān)懷和指導(dǎo)。在這個(gè)相互影響的關(guān)系中，老師學(xué)生心得體會(huì)的交流是不可或缺的。

第二段：老師心得體會(huì)（200字）

從教多年的老師們有著豐富的心得體會(huì)。首先，老師們深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的語言、行為、思維方式各異。因此，老師們需要傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困惑，以更好地指導(dǎo)他們。其次，老師們堅(jiān)信關(guān)愛是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。一份真摯的關(guān)愛可以讓學(xué)生在前進(jìn)的路上更有動(dòng)力。除此之外，老師們還通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，不斷更新自己的教學(xué)觀念和方法，以滿足學(xué)生的需求。

第三段：學(xué)生心得體會(huì)（200字）

學(xué)生們也有自己的心得體會(huì)。他們認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他們的指導(dǎo)和關(guān)懷對(duì)他們的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)具有重要影響。學(xué)生們意識(shí)到通過與老師的互動(dòng)交流，他們可以獲得更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，學(xué)生們也意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的責(zé)任，他們需要主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，積極參與課堂討論，才能更好地提升自己。另外，學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)，老師們不僅關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重他們的個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)他們參加課外活動(dòng)，鍛煉身體和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

第四段：老師學(xué)生心得體會(huì)的交流（200字）

老師和學(xué)生的心得體會(huì)在實(shí)踐中需要相互交流，以取得更好的效果。老師不僅要及時(shí)反饋學(xué)生的問題，還應(yīng)提供解決問題的方法和意見。同時(shí)，老師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的困惑和問題，以便更好地幫助他們。此外，老師還應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行心得體會(huì)的交流，傾聽他們的建議和反饋，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。學(xué)生們也應(yīng)積極與老師溝通，提供自己的心得體會(huì)，以幫助老師更好地理解他們的需求。

第五段：老師學(xué)生心得體會(huì)的積極影響（200字）

老師學(xué)生心得體會(huì)的交流對(duì)于雙方都具有積極的影響。對(duì)于老師而言，能夠了解學(xué)生的思維方式和問題所在，有助于他們更好地調(diào)整授課內(nèi)容和方式，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生而言，能夠與老師建立良好的溝通互動(dòng)，有助于他們更好地理解知識(shí)和解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。而且，通過這種交流，老師與學(xué)生之間的信任和感情會(huì)進(jìn)一步加深，建立起更牢固的師生關(guān)系。這些積極的影響將有利于學(xué)生的全面發(fā)展和老師的教育成果。

總結(jié)：

老師學(xué)生心得體會(huì)的交流對(duì)于教育的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。它貫穿于師生關(guān)系的始終，通過交流雙方可以更好地理解和滿足對(duì)方的需求。正因如此，教師們需要認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和影響力，不斷提升自己的教學(xué)能力。而學(xué)生們也要主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，積極參與課堂，并向老師提供自己的反饋和建議。只有通過深入的交流，師生關(guān)系才能進(jìn)一步升華，學(xué)生的發(fā)展才能得到更好的促進(jìn)。

學(xué)生老師的書信篇三

在教育的事業(yè)中，老師不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康，是學(xué)生發(fā)展道路上的引路人和支持者。在我作為一名教師的經(jīng)歷中，我深切感受到了“老師救學(xué)生”的重要性。本文將著重探討老師救學(xué)生的心得體會(huì)，旨在分享經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)教育界的同仁。

第二段：不僅僅是教書

一個(gè)好的老師不僅僅是教書育人，更是要關(guān)心學(xué)生的個(gè)性、情感和心理發(fā)展。在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的情緒起伏對(duì)他們的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的影響。有一次，我注意到班上一個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向，成績(jī)也不理想，與同學(xué)關(guān)系緊張。我決定了解他的背景，在與學(xué)生的深入交談過程中，我發(fā)現(xiàn)他在家里面臨父母離異的困擾，導(dǎo)致他內(nèi)心積郁，自卑感增加。我坦誠(chéng)地與他交流，給予他鼓勵(lì)和支持，并意識(shí)到要培養(yǎng)他建立自信心。通過我的陪伴與指導(dǎo)，這位學(xué)生開始逐漸變得開朗自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。

第三段：悉心關(guān)懷

教育是一項(xiàng)需要耐心和悉心的事業(yè)。每位學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，所以，關(guān)懷是非常重要的。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)叛逆并且性格孤僻的學(xué)生。他總是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，也不與他人交往。而我并不打算放棄他，相反，我花了很多時(shí)間與他對(duì)話，了解他的內(nèi)心世界。經(jīng)過一段時(shí)間的交流，他逐漸敞開心扉，并漸漸與班上其他學(xué)生融洽相處。在他的成績(jī)有了明顯的提高之后，我決定獎(jiǎng)勵(lì)他，并成立了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，讓他在其中充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色，這進(jìn)一步增強(qiáng)了他的自信心。從此以后，他發(fā)生了翻天覆地的改變，成為了班級(jí)中的佼佼者。

第四段：建立信任

在教育過程中，建立師生之間的信任是十分重要的。當(dāng)學(xué)生們面臨學(xué)習(xí)或個(gè)人問題時(shí)，他們會(huì)尋求老師的幫助。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的求助，并給予他們真誠(chéng)的支持。我還記得有一次，一個(gè)學(xué)生向我傾訴他因?yàn)槭《械骄趩屎徒^望。我認(rèn)真傾聽，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他我的經(jīng)歷和建議。我向他展示了克服困難的方法和態(tài)度，鼓勵(lì)他不要輕易放棄，找到自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。透過學(xué)生眼中的淚水，我看到了信任和感激。

第五段：總結(jié)與啟示

在教師救學(xué)生的過程中，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持敏感，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化。要善于傾聽和發(fā)現(xiàn)學(xué)生心聲，及時(shí)采取措施幫助和指導(dǎo)他們。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自信心和積極的心態(tài)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。最重要的是，老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立牢固的信任，使他們能夠毫無保留地向我們尋求幫助和支持。只有真正關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心和需求，我們才能成為學(xué)生始終可以依靠的導(dǎo)師。

總之，“老師救學(xué)生”是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)。通過深入了解學(xué)生的內(nèi)心需求、提供關(guān)懷、建立信任等方式，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。無論我們遇到怎樣的挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)信，作為一名老師，我們的職責(zé)就是救助學(xué)生，給他們創(chuàng)造更好的明天。

學(xué)生老師的書信篇四

又是一節(jié)語文課，是我又懼又喜的一節(jié)課。

總的來說，我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不善于表達(dá)自己，也不會(huì)表達(dá)自己。但在一節(jié)語文課之后，使我的性格發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)變化，至少是善于表達(dá)自己了。

那時(shí)正讀初一，我們的語文老師是我們的班主任，剛從大學(xué)畢業(yè)，所以對(duì)我們比較嚴(yán)格，我對(duì)她是又敬又怕，敬的是她的課上的很好，怕的是每次上課都會(huì)提許多問題，雖然上她的課不少了，但現(xiàn)在還沒有點(diǎn)到我回答過問題。

這節(jié)課又是她的，雖然不會(huì)怎么樣，但還是有點(diǎn)怕，和以往一樣，先問了一些班上的問題，便開始上課了。今天學(xué)的課程是古文。雖然有的字詞不能理解，但一般都還是能回答出來的。果不其然，才沒上課多久就開始提問了，這次是一個(gè)翻譯，答案我知道。只見她站在講臺(tái)上向下望著，在尋找誰來回答這個(gè)問題?！爸軙喳悺保_始聽到這個(gè)名字還以為是點(diǎn)到我。最后只是虛驚一場(chǎng)罷了。不知怎么的，有點(diǎn)失落，畢竟是自己會(huì)的.。

其實(shí)生活中很多事情都需要做第一步，有了第一步的勇氣，后面的事才會(huì)做得更好。就算失敗了，自己也嘗試了，結(jié)果都不是最重要的了。

學(xué)生老師的書信篇五

老師是學(xué)生人生中非常重要的存在，他們不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。我曾經(jīng)有幸遇到過許多熱愛教育事業(yè)的老師，他們用他們無私的關(guān)愛和堅(jiān)定的信仰，給予了我深深的體會(huì)和感受。

第二段：關(guān)愛學(xué)生的心靈

一位真正關(guān)心學(xué)生的老師，能夠透過學(xué)生的言談和行為洞察學(xué)生的內(nèi)心。他們會(huì)耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，予以及時(shí)解答和指導(dǎo)。在我遇到學(xué)習(xí)上的挫折時(shí)，一位老師曾經(jīng)拉我一起坐下來，鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)困難，告訴我失敗并不可怕，只要堅(jiān)持不懈，一定會(huì)有進(jìn)步。這種關(guān)心使我感受到溫暖與鼓舞，讓我重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

第三段：激發(fā)學(xué)生的潛能

優(yōu)秀的老師不僅僅滿足于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)需求，他們還會(huì)努力激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)掘他們的特長(zhǎng)。一位老師曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)我對(duì)寫作有天賦，她鼓勵(lì)我積極參與各種寫作比賽和活動(dòng)。在她的引導(dǎo)下，我開始有了對(duì)寫作的熱愛，并逐漸取得了一些成績(jī)。這位老師的發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)，讓我意識(shí)到自己的潛力，也為我未來的發(fā)展提供了方向。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的品格與素養(yǎng)

優(yōu)秀的老師不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品格與素養(yǎng)。他們用自己的言行去影響學(xué)生，在他們身上我學(xué)到了堅(jiān)持和努力的品質(zhì)。一位老師曾經(jīng)告訴我們，真正的成功不僅僅取決于智力的優(yōu)勢(shì)，更需要塑造良好的品格和自律的素養(yǎng)。憑借著這位老師嚴(yán)格要求和耐心指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了自我約束和努力奮斗，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和動(dòng)力。

第五段：為學(xué)生成為更好的自己

我相信，一位熱愛學(xué)生的老師會(huì)使學(xué)生在逐漸成長(zhǎng)的過程中發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他們會(huì)給予學(xué)生堅(jiān)定的支持和鼓舞，鼓勵(lì)學(xué)生敢于追求更好的自己。在我的高中生活中，一位老師曾經(jīng)鼓勵(lì)我報(bào)考一所知名大學(xué)。雖然當(dāng)時(shí)我覺得很困難，但是老師的鼓勵(lì)使我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，我努力學(xué)習(xí)，最終成功被該大學(xué)錄取。老師的諄諄教誨和堅(jiān)定支持，讓我相信自己能夠不斷進(jìn)步，成為更好的自己。

總結(jié)：

在我的學(xué)生生涯中，我深刻體會(huì)到了老師與學(xué)生之間深厚的情感和關(guān)系。他們的愛和關(guān)懷，不僅僅是幫助我在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，更是讓我在成長(zhǎng)的路上感到堅(jiān)定和自信。我由衷地感謝那些無私奉獻(xiàn)的老師們，正是因?yàn)樗麄兊母冻觯也拍軌蛟诔砷L(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)生老師的書信篇六

第一段：引言（120字）

第二段：發(fā)現(xiàn)問題（240字）

在學(xué)生中，我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些沉默、孤獨(dú)的孩子，他們總是神情緊張，毫無表情。有時(shí)候，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)也難以理解，剛剛開始上課就會(huì)顯得無精打采，甚至不愿與同學(xué)交流。他們往往生活在自己的世界里，很難融入到集體中。這些問題的表象隱藏著更深層次的內(nèi)心困擾，作為老師，我決定不能只關(guān)注他們的表面現(xiàn)象，而要去探尋背后的原因。

第三段：溝通與理解（360字）

關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界是解決問題的第一步。我努力創(chuàng)造一個(gè)溫暖親近的教室氛圍，讓學(xué)生覺得這是一個(gè)能分享的地方。我抽出時(shí)間與學(xué)生單獨(dú)交流，聆聽他們的心聲。有時(shí)，他們只需要一個(gè)傾聽的耳朵，可以把心中的苦悶傾訴出來。我也會(huì)向?qū)W生分享一些我自己的困惑和經(jīng)驗(yàn)，讓他們感受到老師也曾經(jīng)年輕過。通過與學(xué)生的交流與溝通，我能更好地了解他們的需求與困惑，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行下一步的教育引導(dǎo)。

第四段：主動(dòng)尋求幫助（360字）

對(duì)于一些學(xué)生來講，心底深處的困擾無法憑借自己的力量解決。在這種情況下，作為老師，我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決困擾。教育是一個(gè)共同的事業(yè)，孩子的家庭和學(xué)校共同肩負(fù)這一使命。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我積極引導(dǎo)他們培養(yǎng)家庭中的良好溝通習(xí)慣。對(duì)于一些需要專業(yè)幫助的學(xué)生，我也會(huì)向?qū)W校的輔導(dǎo)員或心理老師求助，幫助學(xué)生找到更合適的解決方案。在這個(gè)過程中，學(xué)校、家長(zhǎng)和老師都需要密切合作，相互配合，共同呵護(hù)孩子的心靈成長(zhǎng)。

第五段：激發(fā)潛能（320字）

學(xué)生遇到困難時(shí)，給予他們力所能及的幫助是重要的，但更重要的是培養(yǎng)他們克服困難的能力。作為老師，我認(rèn)為給學(xué)生灌輸積極向上的人生態(tài)度至關(guān)重要。我會(huì)鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，相信自己有充分的能力去解決問題。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值與潛能。通過一些實(shí)例和故事的引導(dǎo)，我引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的自立性和創(chuàng)造力。只有讓孩子們真正意識(shí)到自己的價(jià)值，他們才能在困境中找到正確的出路，不僅解決問題，還能迎接更多的挑戰(zhàn)。

結(jié)語（120字）

在我的教育工作中，我深切感受到老師救助學(xué)生內(nèi)心的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)立、特殊的個(gè)體，他們的需求各不相同，需要我們?nèi)ゼ?xì)心聆聽和耐心理解。通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的積極溝通，積極尋求專業(yè)的幫助，以及培養(yǎng)學(xué)生的自信和潛能，我們可以為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。這種教學(xué)方式不僅可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是，能讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生老師的書信篇七

吳啟龍同學(xué)是我任高二（1）班班主任時(shí)候就很喜愛的學(xué)生之一，因此，我非常樂意提供我對(duì)該學(xué)生的看法，介紹他在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，作為他申請(qǐng)貴校的證明材料。

吳啟龍同學(xué)于2xxx年9月以優(yōu)秀成績(jī)考取我校，在本校高中部學(xué)習(xí)，平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，為此他獲得了我校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。在校就讀期間，他品學(xué)兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，心胸開闊，性格開朗，為人正直，所以師生關(guān)系非常融洽。該同學(xué)尤其有一顆純潔善良的心，特別樂于助人。他長(zhǎng)期在校外堅(jiān)持做公益活動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)，榮幸地被老師推薦加入南山區(qū)紅十字會(huì)組織，并成為一名紅十字會(huì)會(huì)員。在學(xué)習(xí)上，他能善于獨(dú)立思考，虛心好學(xué)，熱愛科學(xué)，有一顆獻(xiàn)身科學(xué)的夢(mèng)想。因此，他的理科成績(jī)較為突出，在我的班級(jí)名列前茅。他曾獲得過學(xué)校的多項(xiàng)榮譽(yù)。在其他方面，他的興趣愛好也很廣泛，擅長(zhǎng)彈鋼琴，尤其喜愛音樂和體育。不過，要說不足之處，吳啟龍也有一點(diǎn)兒，比如，在學(xué)習(xí)上有時(shí)比較粗心，遇事不能夠沉著冷靜。我堅(jiān)信他能在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中一定會(huì)有很好的'長(zhǎng)進(jìn)。我毫無保留地推薦他到您校學(xué)習(xí)深造，希望貴校能夠接受吳啟龍同學(xué)的申請(qǐng)。

學(xué)生老師的書信篇八

一、引言（200字）

老師是人類靈魂的工程師，雖然沒有神奇的能力，但能通過一句暖心的話語、一次嚴(yán)肅的批評(píng)，或者是一份耐心的教育，給學(xué)生帶來巨大的改變。作為學(xué)生，我有幸遇到了多位充滿愛心和耐心的老師。他們用自己的辛勤付出，讓我明白了老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的，為此我深有感悟。

二、愛的溫暖（200字）

愛是一種溫暖的情感，可以使學(xué)生在成長(zhǎng)中感受到關(guān)懷和支持。我曾經(jīng)遇到一位充滿愛心的語文老師。她總是熱愛教學(xué)，不厭其煩地為我們講解課文的內(nèi)涵和應(yīng)用。每當(dāng)有同學(xué)提出問題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地解答，不放過任何一個(gè)學(xué)生。在考試時(shí)，她為了讓我們有更多時(shí)間復(fù)習(xí)，每天都加班加點(diǎn)為我們批改作業(yè)。她的愛與付出，讓我感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，也激發(fā)了我對(duì)語文的熱愛。

三、教育的啟迪（200字）

老師的愛并不僅僅是為了讓學(xué)生感受到關(guān)懷，更重要的是用愛去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。我的數(shù)學(xué)老師就是這樣一位教育家。他總是以溫和的語氣給我指正作業(yè)中的錯(cuò)誤，用耐心的態(tài)度為我解答難題。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我遇到了困難，曾經(jīng)想放棄。但數(shù)學(xué)老師不斷地鼓勵(lì)我，相信我可以做得更好。他的言傳身教讓我明白，每個(gè)人都有無盡的潛能，只要用心去發(fā)掘和培養(yǎng)，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

四、耐心的批評(píng)（200字）

作為學(xué)生，我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤。而老師不僅要贊揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，還要堅(jiān)持批評(píng)我們的錯(cuò)誤。有一次，我因?yàn)榧庇趯懽鳂I(yè)，沒有認(rèn)真審題就開始文筆暢快地寫了起來。結(jié)果這次作業(yè)被老師嚴(yán)厲批評(píng)了一頓。雖然我感到委屈，但老師的話讓我深思，我意識(shí)到了自己的不足。在這之后，老師耐心地為我講解正確的寫作方法，并鼓勵(lì)我重新寫作業(yè)。他的批評(píng)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，還激發(fā)了我更好地提升自己的動(dòng)力。

五、愛的影響（400字）

老師對(duì)學(xué)生的愛是無窮的。他們的關(guān)懷和指導(dǎo)影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至改變了學(xué)生的一生。我的中學(xué)生涯中，遇到了一位語文老師，她對(duì)我影響最深。她總是不厭其煩地為我指導(dǎo)我的寫作，提出獨(dú)到的見解和建議。在我面臨選擇大學(xué)專業(yè)的時(shí)候，她一直鼓勵(lì)我追求我真正喜歡的東西。我最終選擇了文學(xué)專業(yè)，而她的影響無疑是決定因素之一。如今，我已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的作家，這些都離不開我曾經(jīng)的語文老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)。

總結(jié)：

老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的。他們的關(guān)懷和愛心不僅能溫暖學(xué)生的心靈，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜老師的愛，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。感謝那些曾經(jīng)給予我們愛的老師，正是他們的愛讓我們變得更加優(yōu)秀。最后，讓我們一起向那些偉大的教育工作者致敬！

學(xué)生老師的書信篇九

學(xué)生，老師，家長(zhǎng)是三個(gè)不可融洽的關(guān)系。與次同時(shí)，他們?nèi)齻€(gè)也不個(gè)可分解，就如同分子一樣。

家長(zhǎng)是孩子的第一代老師，也是孩子的啟蒙老師。老師教育學(xué)生成材成人。而學(xué)生則處于兩者之間。

說到學(xué)生，老師，家長(zhǎng)，我最能想到的是家長(zhǎng)會(huì)，這是學(xué)期性的恐怖的會(huì)議。記得剛上初一的時(shí)候，我期中的成績(jī)還不錯(cuò)，得到老師的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)?？珊镁安婚L(zhǎng)，期末的時(shí)候，我沒有考好，家長(zhǎng)不但沒有狠狠地批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，說：“這次沒考好，沒關(guān)系，下次繼續(xù)努力！！”我聽了十分感動(dòng)。從那以后我奮發(fā)圖強(qiáng)，不屈不撓，終于取得了一個(gè)好成績(jī)！老師也十分看好我。

三者關(guān)系并非難處，只要你妥善處理.

學(xué)生老師的書信篇十

我眼中的語文老師，她對(duì)我們一視同仁、工作盡職盡責(zé)、毫無保留。

早晨，語文老師踩著高跟鞋，走進(jìn)教室，用冒著寒光的眼睛掃視了一下教室，是喧鬧的教室一下子安靜了下來。

說過語文老師盡職盡責(zé)，她又何嘗不是呢。語文老師精心批閱作業(yè)，為我們尋找缺點(diǎn)，當(dāng)我們寫作文時(shí)，你不知從何處寫的時(shí)候，你舉起手來，語文老師便會(huì)幫你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

說語文老師毫無保留，她何嘗不是呢。她將所學(xué)的知識(shí)毫無保留的傳授給我們，使我們一生受益。這就是我眼中的語文老師。

學(xué)生老師的書信篇十一

引言：

作為一個(gè)老師，在教育教學(xué)的過程中，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是至關(guān)重要的。老師愛學(xué)生是教育工作中的核心價(jià)值觀之一，它對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、發(fā)展起著不可替代的作用。在這篇文章中，我想談?wù)勛约簩?duì)于“老師愛學(xué)生”的心得體會(huì)。

第一段：理解學(xué)生需求，體恤學(xué)生感受

作為一名老師，第一步就是要理解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的背景和經(jīng)歷。有時(shí)候，他們可能面臨家庭問題、學(xué)習(xí)難題或者心理壓力。作為老師，我們應(yīng)該關(guān)注和體恤他們的感受，給予他們必要的支持。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把關(guān)心和關(guān)愛帶入課堂時(shí)，學(xué)生們對(duì)我的教學(xué)也更加積極和投入。

第二段：耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛能

每個(gè)學(xué)生都有無限的潛能，作為有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，我們應(yīng)該耐心引導(dǎo)他們，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們需要多方面的方法來滿足他們的需求。當(dāng)我們以學(xué)生為中心，根據(jù)他們的興趣、特點(diǎn)和需求來調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的愛和關(guān)懷會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響。

第三段：鼓勵(lì)與贊美，激發(fā)學(xué)生自信心

學(xué)生的自信心對(duì)于他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。作為老師，我們應(yīng)該通過鼓勵(lì)和贊美來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該給予他們正確的指導(dǎo)和支持，同時(shí)肯定他們的努力和進(jìn)步。我的親身經(jīng)歷告訴我，當(dāng)我對(duì)學(xué)生們的努力給予足夠的肯定和贊美時(shí)，他們的自信心會(huì)不斷提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高。

第四段：傾聽與關(guān)懷，幫助學(xué)生解決問題

在學(xué)生的成長(zhǎng)中，他們也會(huì)遇到各種各樣的問題，無論是學(xué)習(xí)方面的問題還是生活中的困擾。作為老師，我們應(yīng)該傾聽他們的困擾和問題，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真心傾聽學(xué)生的問題，并給予他們積極的解決方案時(shí)，他們對(duì)我的信任和依賴也會(huì)相應(yīng)增加，與學(xué)生之間的互動(dòng)和教學(xué)效果都會(huì)得到提升。

第五段：以身作則，成為學(xué)生的榜樣

作為老師，我們不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要以身作則，成為他們的榜樣。我們應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過自己的行為和態(tài)度來影響學(xué)生，引導(dǎo)他們發(fā)展正面的價(jià)值觀和品質(zhì)。只有當(dāng)我們與學(xué)生建立了信任和尊重的關(guān)系，他們才會(huì)更加愿意接受和學(xué)習(xí)我們所傳授的知識(shí)。

結(jié)語：

作為一名老師，我深知老師愛學(xué)生的重要性。只有真正關(guān)心和關(guān)懷學(xué)生，才能在教育工作中取得更好的成果。通過理解學(xué)生需求、耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)贊美、傾聽關(guān)懷以及以身作則，我們可以成為學(xué)生的引路人，引導(dǎo)他們健康快樂地成長(zhǎng)。

學(xué)生老師的書信篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

xxx同學(xué)是我任高二x班班主任時(shí)候就很喜愛的學(xué)生之一，因此，我非常樂意提供我對(duì)該學(xué)生的.看法，介紹他在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，作為他申請(qǐng)貴校的證明材料。

xxx同學(xué)于xxxx年x月以優(yōu)秀成績(jī)考取我校，在本校高中部學(xué)習(xí)，平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，為此他獲得了我校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。在校就讀期間，他品學(xué)兼優(yōu)、尊敬師長(zhǎng)、心胸開闊、性格開朗、為人正直，所以師生關(guān)系非常融洽。該同學(xué)尤其有一顆純潔善良的心，特別樂于助人。

他長(zhǎng)期在校外堅(jiān)持做公益活動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上，他善于獨(dú)立思考、虛心好學(xué)、熱愛科學(xué)，有一顆獻(xiàn)身科學(xué)的夢(mèng)想。因此，他的理科成績(jī)較為突出，在我的班級(jí)名列前茅。他曾獲得過學(xué)校的多項(xiàng)榮譽(yù)。

在其它方面，他的興趣愛好也很廣泛，擅長(zhǎng)彈鋼琴，尤其喜愛音樂和體育。不過，要說不足之處，xxx也有一點(diǎn)兒，比如，在學(xué)習(xí)上有時(shí)比較粗心，遇事不能夠沉著冷靜。我堅(jiān)信他能在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中一定會(huì)有很好的長(zhǎng)進(jìn)。我毫無保留地推薦他到貴校學(xué)習(xí)深造，希望貴校能夠接受xxx同學(xué)的申請(qǐng)。

推薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

學(xué)生老師的書信篇十三

第一段：引入話題，說明學(xué)生對(duì)于老師的體會(huì)和認(rèn)識(shí)的重要性。

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)老師的期待也在不斷提高。作為學(xué)生，我們?cè)诤屠蠋熛嗵幍倪^程中，會(huì)不斷產(chǎn)生感悟和體會(huì)。這些體會(huì)不僅幫助我們更加了解老師的心意和付出，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有所收獲。因此，學(xué)生體會(huì)老師心得體會(huì)有助于促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通和理解。

第二段：學(xué)生對(duì)老師的體會(huì)和認(rèn)識(shí)的重要性。

對(duì)于學(xué)生來說，了解老師的心意和付出對(duì)于建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在日常的學(xué)習(xí)中，老師的教育方式和教學(xué)理念會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。通過體會(huì)和認(rèn)識(shí)老師，學(xué)生可以更加了解老師的教學(xué)方法和理念。只有理解老師的用心和辛勞，學(xué)生們才能更好地配合老師，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段：學(xué)生體會(huì)老師的心得體會(huì)。

學(xué)生們通過日常與老師的交流和觀察，會(huì)對(duì)老師有一些自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。比如，經(jīng)過與老師互動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)老師們常常在教育中默默付出，甘于奉獻(xiàn)。他們會(huì)十分耐心地解答學(xué)生的問題，不厭其煩地幫助我們克服困難。同時(shí)，學(xué)生們還會(huì)發(fā)現(xiàn)老師們的教學(xué)方式多樣化，因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況提供全方位的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這些都讓學(xué)生感受到老師們的用心和關(guān)愛。

第四段：學(xué)生通過體會(huì)老師的心得體會(huì)，對(duì)老師提出建議和希望。

學(xué)生的體會(huì)和觀察也讓我們對(duì)老師的教育方式提出一些建議和希望。比如，我們希望老師們能夠更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，理解學(xué)生的需求和困擾。我們也希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過向老師反饋我們的感受和意見，學(xué)生們可以參與到教育改革中，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生體會(huì)老師心得體會(huì)的重要性。

學(xué)生體會(huì)老師心得體會(huì)的過程不僅讓學(xué)生們更深入地了解老師，也讓我們更多地反思和關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。通過與老師的交流和體會(huì)，我們可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路和方法，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生們的體會(huì)與認(rèn)識(shí)也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)的參考和依據(jù)。只有通過雙方的交流與反饋，才能構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境和師生關(guān)系，共同促進(jìn)教育的進(jìn)步。

學(xué)生老師的書信篇十四

生活就是天空，沒有邊際的天空，有光明的時(shí)候，也有黑暗，讓人心寒的黑暗的時(shí)候。

在校生活是一種培訓(xùn)，但在我們這培訓(xùn)當(dāng)中，有一位默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。她是誰？――我們的生活老師“趙妮”。

她是怎樣的一個(gè)人？她就是這樣――

就是這樣，她一天勞累的工作又開始了。就這樣一天又一天，一周又一周，她為了這工作，為了我們的生活，頭上仿佛多了幾根銀發(fā)。

這就是我喜歡的生活老師，她跟我的其他老師一樣永遠(yuǎn)留在我的心里。

學(xué)生老師的書信篇十五

第一段：引言（100字）

無論是學(xué)生還是老師，雙方之間的互相體諒和理解都是相互關(guān)系良好的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來說，能夠了解和體會(huì)老師的辛勞和付出，將會(huì)使他們更加尊重和珍惜老師。同樣地，老師也能從學(xué)生的角度出發(fā)，去思考教學(xué)內(nèi)容和方式的問題，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，學(xué)生體會(huì)老師心得體會(huì)是促進(jìn)師生關(guān)系更加和諧的有效途徑。

第二段：學(xué)生體會(huì)老師心得體會(huì)的重要性（200字）

學(xué)生體會(huì)老師心得體會(huì)的重要性在于增進(jìn)師生之間的溝通和理解。每個(gè)學(xué)生都有自己的感受和想法，對(duì)老師的教學(xué)方式、課程設(shè)置等都有自己的看法。只有通過與老師進(jìn)行交流，并傳達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，才能讓老師深入了解學(xué)生的需求和期望，從而有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)生也能從老師的回饋中獲得教育指導(dǎo)，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三段：學(xué)生的體會(huì)與反饋（300字）

作為受教育者，學(xué)生對(duì)老師的感受是至關(guān)重要的。從學(xué)生的角度來看，一個(gè)好的老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。學(xué)生希望老師能夠引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索，而不是只關(guān)注考試成績(jī)。此外，學(xué)生也希望老師能夠關(guān)注個(gè)別學(xué)生的差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的。他們期望老師能夠耐心傾聽，理解他們的困惑和困難，并提供支持和幫助。

第四段：老師的體會(huì)與反饋（300字）

老師是學(xué)生的引路人，但他們也需要從學(xué)生那里了解如何更好地引領(lǐng)他們。一個(gè)好的老師會(huì)反思自己的教學(xué)方法和效果，以了解學(xué)生是否真正從他們的教導(dǎo)中受益。老師也需要傾聽學(xué)生的意見和建議，因?yàn)閷W(xué)生可以提供獨(dú)特的洞察力，幫助老師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。老師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第五段：雙方之間的溝通與提升（300字）

學(xué)生體會(huì)老師心得體會(huì)的過程需要建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上。學(xué)生應(yīng)該尊重老師的職業(yè)和專業(yè)知識(shí)，通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。而老師也應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)開放和包容的環(huán)境，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和需求。通過雙方的交流和反饋，師生可以更好地了解彼此，并找到更有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。這種互動(dòng)和合作將不斷促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展和提升。

結(jié)論（100字）

學(xué)生體會(huì)老師心得體會(huì)是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。通過雙方的交流和反饋，學(xué)生能夠更好地了解和尊重老師的工作，同時(shí)老師也能夠更好地了解和滿足學(xué)生的需求。只有建立起互相體諒和信任的關(guān)系，才能使教育過程更加順利，學(xué)生的成長(zhǎng)更為全面。因此，師生之間的相互體會(huì)和反饋是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。

學(xué)生老師的書信篇十六

尊敬的招生辦老師：

您好！

我代表xx師范大學(xué)附屬中學(xué)向您推薦我校的學(xué)生。該生初中畢業(yè)于吉林大學(xué)附屬中學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，曾獲得優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)稱號(hào)。該生在高一時(shí)曾擔(dān)任班級(jí)的組織委員，積極為班組服務(wù)，是老師的得力助手。高二時(shí)，上課認(rèn)真聽講，課后努力學(xué)習(xí)，關(guān)心班級(jí)，熱愛集體，參與班級(jí)管理，積極參加集體活動(dòng)，踴躍參加學(xué)?；顒?dòng)。組織能力和動(dòng)手能力強(qiáng)，曾在學(xué)校組織的兩次手工大賽上與組員共同努力獲得特等獎(jiǎng)。在升入高三后，更加側(cè)重于學(xué)習(xí)，在第一次摸底考試中就進(jìn)步了很多，取得了優(yōu)異的成績(jī)。令老師和愛長(zhǎng)倍感欣慰?，F(xiàn)在仍然一如既往的為高考而努力奮斗。該生口才好，交際能力強(qiáng)，曾在班組織的小組辯論賽中獲得最佳辯手的榮譽(yù)稱號(hào)。該生性格開朗、樂于助人，深受同學(xué)的歡迎和老師的喜愛，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

希望考入貴校的體育新聞系，性格外向的她十分喜歡體育類活動(dòng)和節(jié)目，時(shí)常參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育活動(dòng)。表達(dá)能力強(qiáng)，口才好，擅交際也為她未來的人生增添了不少優(yōu)勢(shì)。她經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)展示自己的才華，相信以后加入貴校，也能為貴校爭(zhēng)光添彩。三年來，近千個(gè)日子里，作為老師的我，一直希望她能考上理想的'大學(xué)，尋找更適合的未來，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。而貴校無疑是她最好的選擇。

在這里，我保證我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)杰出的人才，她不會(huì)讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選擇，也希望貴校能給她一次展示自我的機(jī)會(huì)。我相信她會(huì)用自己的實(shí)力帶給貴校更多的驚喜。

此致

敬禮！

推薦人：xxx

x月x日

學(xué)生老師的書信篇十七

編者按：老師是學(xué)生最好的引路人。

作文

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天我給大家介紹一下我的班主任——黃老師，她也是我的語文老師，為了讓你們更深刻的認(rèn)識(shí)她，現(xiàn)在聽我給你們?cè)敿?xì)的說說。

這要從我上一年級(jí)說起，上小學(xué)第一天我很緊張，因?yàn)閶寢屨f：“上小學(xué)跟上幼兒園不一樣，小學(xué)要學(xué)的東西很多，規(guī)矩也很多?！彼跃o張的肚子都疼了，但我看見了黃老師，她面帶微笑，看起來特別溫柔。我心里舒服了很多，緊張的情緒少了很多，我?guī)еp松的心情開始了

小學(xué)生活

黃老師長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，有時(shí)披下來，有時(shí)也扎起來。一雙會(huì)“講故事”的眼睛，每當(dāng)我們做小動(dòng)作，黃老師的眼睛會(huì)瞪起來。感覺像在暗示我們要認(rèn)真聽課，當(dāng)我們考的好成績(jī)時(shí)，黃老師的眼睛會(huì)成一條月牙形，感覺像在夸贊我們。

黃老師已經(jīng)帶了我們兩年了，今年我上三年級(jí)，黃老師還是我們的班主任，我真開心。我希望新學(xué)期里，我可以有更大的進(jìn)步，讓黃老師不操心，謝謝您，黃老師，您辛苦了!

指導(dǎo)老師：黃玉

點(diǎn)評(píng)：這篇作文的主要特色是真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把老師的眼睛寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了小作者對(duì)黃老師的喜愛。這也是作者最真實(shí)情感的流露。

作者：三（6）班 ? 鐘欣聞

學(xué)生老師的書信篇十八

最使我難忘的，是我小學(xué)二年級(jí)與五年級(jí)時(shí)的班主任老師。現(xiàn)在回想起你的面孔，是那樣的平易近人，和藹可親。在我的童年記憶中，你是一個(gè)善良無私、平凡偉大的人。

你，從來不對(duì)我們大吼大叫，而是和聲細(xì)語地對(duì)我們說話。僅僅一次，因?yàn)樾履晖頃?huì)馬上到了，而我和同學(xué)們卻無精打采。你的臉漸漸漲紅了。在同學(xué)們嘰嘰喳喳的談笑聲，一聲刺耳的吼聲爆發(fā)出來?！鞍察o！”同學(xué)們立刻意識(shí)到自己錯(cuò)了，也便安靜了。我們深知：你是愛我們的。

節(jié)日中，你每當(dāng)收到你以前的學(xué)生的信或禮物時(shí)，你總是微笑著，興奮地和我們一起分享。中午吃飯時(shí)，你經(jīng)常會(huì)把自己的飯菜端來和我們一起分享，跟我們談心，原本活潑好動(dòng)好動(dòng)的我們笑了，教室內(nèi)頓時(shí)熱鬧起來。

今天想來，我們的語文基礎(chǔ)好，都是你的功勞啊。

課堂上，老師你與其他語文老師一樣，喜歡教我們?nèi)绾巫x誦詩(shī)歌，不同的是你愛用唱歌的音調(diào)教我們讀詩(shī)，直到如今升上初中，我們現(xiàn)在依然能記得你教我們讀詩(shī)的場(chǎng)景：你在講臺(tái)上，用粉筆在黑板上輕輕點(diǎn)著，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下全神貫注地看著。整個(gè)教室靜靜的，中間那細(xì)微的聲音，只有你嘴中的讀詩(shī)聲與寫字聲?？吹侥隳欠N陶醉其中的表情，聽到你抑揚(yáng)頓挫的聲音，我們也入神了。

老師你是多么無私，有時(shí)下課，別的老師都在休息，你卻經(jīng)常把幾個(gè)病才好的同學(xué)叫去補(bǔ)課，默默地奉獻(xiàn)著，不僅如此，你還時(shí)常把退步的同學(xué)找出去談話，不斷鼓勵(lì)著他們，讓他們重新振作起來。又一次，一位同學(xué)調(diào)皮，被你叫到辦公室。你輕輕地拍著他的肩膀，和藹地對(duì)他說：“學(xué)習(xí)上要認(rèn)真點(diǎn)，好嗎？”后來那位同學(xué)知道自己錯(cuò)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師，那時(shí)你是多么無私?。?/p>

我們班與其他班級(jí)一樣，有一部分同學(xué)成績(jī)不好，萬老師你并沒有像其他老師那樣干脆就放棄了，而是用愛不斷鼓勵(lì)我們，堅(jiān)持著，從不放棄。同學(xué)們和我都被感動(dòng)了。我至今還記得你對(duì)我說過的那句話：不論發(fā)生什么，都有用自信。這句話我至今還記憶猶新。

有一天下午，天好像要下雨了，朦朦朧朧的，閑著無聊的同學(xué)們于是三三兩兩的在教室后玩了起來。過了一會(huì)兒，有兩個(gè)淘氣包子還玩起了摔跤。這時(shí)，你走了過來，眼看著其中一位同學(xué)有可能摔倒在桌角上，你急忙跑過去，捂住桌角，多虧了你那一捂那位同學(xué)沒有受傷，可是你的手已經(jīng)被撞紅了，但是你也并沒有生氣，而是把他叫到一邊，嚴(yán)肅地對(duì)兩位同學(xué)說：“下次小心點(diǎn)，千萬不能在教室里皮鬧了，剛剛要是真撞上了，那可怎么辦??！”那兩位同學(xué)的臉唰的一下紅了。于是他們低下頭，對(duì)老師說：“對(duì)不起老師，我們以后不會(huì)在教室里皮鬧了，請(qǐng)你原諒。”此時(shí)老師你笑了，我們也笑了。

上課了，窗外正下著小雨，老師您正津津有味地講著您那令人陶醉的課文，娓娓動(dòng)聽。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，唯獨(dú)我此時(shí)感覺臉上火辣辣的，很想打盹，眼前的景象時(shí)而模糊，時(shí)而清晰，仿佛有一股莫名的霧，籠罩在我眼前。后來我的頭漸漸低下了，撐著書的手再也沒有了力氣。在瑯瑯讀書聲中，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了我，并向我走了過來，用關(guān)心的語調(diào)在我耳旁輕輕地對(duì)我說：“怎么了，不舒服嗎？”我挪動(dòng)著我的腦袋瓜，點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里暗想道：不好，今天爸媽不在家，我可怎么辦呢。這時(shí)，你走出教室，接著，接著只聽到你在和誰打電話，過了一會(huì)兒，你走了進(jìn)來，幫我收好東西，下課鈴響了，你一手撐著雨傘，一手扶著我走到了校門，說：“我送你回去吧，你爸媽不在家?！蔽覔u了搖頭，伸手想接過你手中的傘。你依然堅(jiān)持一邊走，一邊扶著我。路上，你還不停地把傘往我這邊靠。到家時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)你的衣袖已經(jīng)全濕透了，當(dāng)時(shí)我的眼睛就濕潤(rùn)了。

老師，我們不是畫家，無法描繪出您的善良無私；老師，我們也不是歌唱家，無法歌誦您的`平凡和偉大，但是請(qǐng)你允許我向您說一聲：“老師您好，您永遠(yuǎn)是我們的好老師！”