人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

數(shù)學日記五下篇一

六年級數(shù)學日記心得體會，是我在六年級學習數(shù)學的過程中的一次總結和反思。數(shù)學是一門重要的學科，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學日記，我不僅鞏固了所學的知識，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

第二段：數(shù)學日記的意義

數(shù)學日記給了我一個機會，能夠將我在課堂上所學到的知識與實際應用進行結合。通過日記的寫作，我不僅能夠更好地理解和消化所學的知識，還能夠把數(shù)學問題與日常生活聯(lián)系起來，提高了我的數(shù)學思維能力。同時，數(shù)學日記還具有紀實性，讓我了解自己在數(shù)學學習中的進步和不足，從而有針對性地調整學習方法和策略。

第三段：數(shù)學日記的收獲

在寫數(shù)學日記的過程中，我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習慣。有時候，為了尋找一個與數(shù)學有關的問題，我會仔細觀察周圍的事物，思考它們與數(shù)學的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中，數(shù)學無處不在，例如購物時計算總價，出行時計算距離和時間等等。通過與日記的結合，我認識到數(shù)學是實用的，數(shù)學知識的應用能夠讓我們的生活更加便捷和準確。

第四段：數(shù)學日記的反思

數(shù)學日記也是一次反思和總結的過程。在寫日記時，我經(jīng)常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在。通過仔細分析，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學解題中的一些常見的錯誤方法，例如計算錯誤、理解錯誤、運算符號錯誤等等。通過這種反思，我及時糾正了自己的錯誤，并且思考了正確的解題思路，提高了自己的數(shù)學思維方式和解題能力。

第五段：數(shù)學日記的啟示

通過寫數(shù)學日記，我認識到數(shù)學是一個需要堅持和持續(xù)努力的學科。數(shù)學并不是簡單的記住公式和方法，而是需要深入思考和探索的學科。在日記中，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn)，通過與他人的交流和討論，不斷深化自己對數(shù)學的理解。同時，數(shù)學日記也讓我明白了一個道理，那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎之上的，每一次反思和總結都能夠讓我們更好地行進。

總結：六年級的數(shù)學日記給了我很多的收獲和啟示，讓我深刻地認識到數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的必要性。通過寫數(shù)學日記，我不僅鞏固了所學的知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學的熱愛和興趣。我相信，在未來的學習和生活中，數(shù)學將成為我探索世界和解決問題的有力武器。

數(shù)學日記五下篇二

今天進行了數(shù)學考試，我沒有考好，只考了89分。

回想起數(shù)學課上，我拿到試卷，發(fā)現(xiàn)題目很簡單，就開心的做了起來。做完后感覺確實每道題目都會做，就沒有檢查。

下午，老師按照考試成績的高低發(fā)試卷，我以為我肯定是滿分，但是一直沒有報到我的名字。當100分全部報完也沒有我時，我心想，可能我哪里粗心錯了。可是，當90分都報完還沒有我時，我開始緊張了。

老師終于報到我的名字了，89分。我簡直不敢相信我的耳朵。仔細看錯題處，一道應用題扣了9分。再細看，原來是我計算錯了。再加上口算錯了一題，考到90分才奇怪呢！

回家后，媽媽知道我考砸了，很生氣，看了我的試卷后，卻沒有批評我，只是和我分析了我錯誤的原因。媽媽越是這樣我越是難過，因為媽媽為了提高我的計算能力已經(jīng)花了很多心思了。

這次考試讓我對我的數(shù)學現(xiàn)狀有了更深刻的認識，今后，在數(shù)學上我會加強練習，特別是計算，我會努力的。

數(shù)學日記五下篇三

在三年級的數(shù)學課程中，我收獲了很多關于數(shù)字和幾何形狀的知識。這一學期，我學習了加減法和圖形的性質。通過參與課堂活動和解決問題，我深刻體會到數(shù)學的重要性和樂趣。下面我將分享我的數(shù)學日記心得體會。

首先，我學會了如何進行加法和減法運算。在課堂上，老師教了我們很多有趣的加減法運算示例，比如跳躍法和進退法。我很喜歡用跳躍法進行加法運算，它讓我更好地理解了加法的本質。通過課堂上的練習和課后作業(yè)，我逐漸提高了自己的計算能力。我發(fā)現(xiàn)，加法和減法運算不僅可以在課堂上用來解決問題，還可以在日常生活中幫助我解決實際的計數(shù)和計算問題。我在購物、做作業(yè)和解決游戲問題時都能靈活運用這些技巧。

其次，我學習了圖形的性質。在課堂上，我們學習了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學會了識別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形，通過實際操作，我更好地理解了它們的性質。我還學會了測量圖形的邊長、周長和面積，這讓我覺得數(shù)學與生活緊密相連。在課后，我還會觀察周圍的環(huán)境，找到更多的圖形并測量它們的屬性。通過這些實踐，我對圖形的認識更加深入。

除了了解加減法和圖形的屬性，數(shù)學還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上，老師常常給我們一些有趣的問題，需要我們運用所學知識去解決。例如，通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測下一個數(shù)字是什么，或者通過找正方形的特點來解決一個問題。通過這些問題，我的思維變得越來越敏捷，我也更加熟練地運用所學的數(shù)學知識。同時，我也學會了認真聽講、思考和團隊合作，這些能力在解決數(shù)學問題時非常重要。

數(shù)學日記的寫作也讓我更好地總結和復習所學的知識。每周，我會把當周學習到的重點知識、解決的問題和我的感想記錄下來。通過寫作，我不僅可以回顧所學的知識，還可以表達自己的觀點和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學的知識。同時，數(shù)學日記也是老師了解我們學習情況的重要途徑。每次寫作時，我也會思考自己的不足和需要提升的地方，這讓我有目標地去學習和進步。

通過這一學期的學習和實踐，我對數(shù)學有了更深的認識和理解。不僅學會了加減法運算和圖形的性質，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過寫數(shù)學日記，我更好地總結和復習所學的知識。數(shù)學的重要性和樂趣在我的心中種下了種子，我期待著以后更深入的數(shù)學學習和探索。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的能力，我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。

數(shù)學日記五下篇四

昨天剛剛發(fā)到手的11份語文卷子已經(jīng)被我在昨晚干掉一大半，今天剛剛來到學校，11份數(shù)學卷子也發(fā)了下來，真是“積卷成山”啊!

今天中午剛剛回家，我就自覺的坐在書桌前寫起了卷子。馬上就要寫完了，可是最后一道題卻令我百死不得其解?？磥磉@是壓軸戲啊，我心里暗自想到。隨后，我便開始進行仔細的讀題、分析，在整理清晰思路時，我便開始用算術法解答，但是行不通，雖然算出了結果，卻無法與題中條件相吻合。

苦惱的我又開始使用方程法解答，但是我寫出來的`方程連我自己都不會解。就在我苦惱之際，就在我萬分灰心時，用兩個條件讓我的心頭頓時明朗起來。

這道題是這樣的：

看好了題目嗎?你是不是也想開動腦筋做一做呢，快行動吧!我可是做出來了哦!

豐盛的數(shù)學大餐來嘍!

數(shù)學日記五下篇五

在三年級的數(shù)學課上，老師要求我們每個人拿一個本子，作為數(shù)學日記的記錄工具。起初，我覺得這個主意很有趣，但也不免有些困惑：數(shù)學課上寫日記是什么意思呢？然而，隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學日記的妙處。

第二段：記錄發(fā)現(xiàn)

每天下課后，我開始專心致志地寫數(shù)學日記。首先，我會記錄當天老師上課的主題和重點內(nèi)容。然后，我會用自己的話總結和理解老師所講的知識點。有時候，我會用圖畫和圖表的方式來解釋問題，讓自己更好地理解。通過這樣的記錄方式，我發(fā)現(xiàn)自己更加主動地思考和學習，而不再僅僅是被動地聽課。

第三段：思考提問

在寫數(shù)學日記的過程中，我常常會思考一些問題并親自解答。比如，如果今天學了加法運算，我會想到一些實際的例子，并計算它們的結果。我會思考為什么加法可以這樣做，這對我來說有什么好處。有時候，我還會問老師一些問題，尋求更深入的解釋。通過這樣的思考與提問，我不僅對數(shù)學知識有了更深刻的理解，也提高了我的問題解決能力。

第四段：反思與改進

寫數(shù)學日記也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。有時候，我會在日記中記下不理解的問題或錯誤的答案。但是，這并沒有打擊到我，相反，我會利用數(shù)學日記這個工具來幫助我找出錯誤的原因，并糾正它們。通過這種方式，我能夠更好地鞏固之前的知識，并在今后的學習中避免犯同樣的錯誤。

第五段：收獲與感悟

數(shù)學日記不僅幫助我更好地理解數(shù)學知識，也教會了我很多重要的學習方法和態(tài)度。通過記錄和解決問題，我意識到數(shù)學并不只是一堆抽象的數(shù)字和符號，而是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的。我開始將數(shù)學應用到實際問題中，如計算購物的總價、編寫游戲的規(guī)則等。這不僅使我更加喜歡數(shù)學，也讓我意識到學習數(shù)學可以帶來很多樂趣和成就感。

總結：

通過寫數(shù)學日記，我不僅養(yǎng)成了良好的學習習慣，也提高了自己解決問題的能力。我學會了思考與提問，并在錯誤中成長。數(shù)學日記讓我對數(shù)學的理解更加深入，也讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的樂趣與應用。我相信，數(shù)學日記將繼續(xù)陪伴我，在今后的學習中發(fā)揮更大的作用。

數(shù)學日記五下篇六

今天，是開學的第一天。

第一節(jié)課上數(shù)學，以前的數(shù)學老師總是面帶嚴肅，讓我們望而生畏，這新來的數(shù)學老師應該也不會太輕松吧。

不一會兒，老師就走了過來，面帶微笑地說：“同學們，我知道你們還沒有走出寒假，上課總會有些不專心，所以，今天的第一節(jié)課我們就玩!”

老師似乎看懂了同學們的心思，說道：“同學們，請拿出一張長方形的紙，疊一下，再在這個地方畫一個東西，就比如如果畫圓形，就只畫那個圓形的一半?！闭f著，老師就用手指了指要畫在什么地方。

同學們不約而同地動手實踐起來，老師見同學都動手，說道：“畫完之后，請用剪刀剪下來，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！?/p>

我畫了一個蝴蝶的一半，可剪了下來，就變成一個完整的蝴蝶了。

老師看見了同學們臉上的驚訝，就笑道，為我們講解：“大家是不是都得到了一個完整的圖形?”“是!”我們異口同聲的回答?！昂呛牵瑢W們，這就是一個對稱圖形，只有對稱圖形才能剪出這樣的圖形，來，我看看有沒有剪的不是完整的?”這時，教室里陸續(xù)舉起了幾只小手。“因為你們剪的并不是一個對稱圖形，所以才會這樣。現(xiàn)在請同學們打開課本——”

我們打開了課本，看到了第一課的內(nèi)容正是剛才我們玩所得出的道理。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這是我第一次覺得上課的40分鐘太短了。當然，原因就是我們上了一節(jié)好玩、有趣的數(shù)學課!

開學第一課給我的印象太深刻了!數(shù)學老師這種“學中玩、玩中學”是多么有趣!真希望天天都能上這樣的課!

數(shù)學日記五下篇七

讓學生以日記的形式記錄下他們對每天數(shù)學教學內(nèi)容的理解、評價及意見，包括在數(shù)學學習中的真實心態(tài)和想法。通過數(shù)學日記，教師可了解學生掌握知識的情況，了解學生的思維方式;通過寫數(shù)學日記，學生可真切地感受到數(shù)學就在身邊，生活離不開數(shù)學，從而激發(fā)學習數(shù)學的熱情，享受學習數(shù)學的快樂。

1.寫心得體會。學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上。

2.寫疑難問題。學生在學習數(shù)學、做數(shù)學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些難題寫在日記中，請求老師幫助解決。在上數(shù)學課時，對老師講解的例題，總是聽不明白，疑惑不解、又不敢發(fā)問，也可以寫在日記中，請求老師課余給予個別輔導等等。

3.寫意見建議。學生對數(shù)學老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上;對數(shù)學老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說，也可以寫在日記上。

1.節(jié)約用水： 放學回家,我看見媽媽正在院里洗菜,便走過去說:媽媽,你洗完菜把洗菜水給我留下,好嗎?媽媽奇怪地問:你要洗菜水干什么?我笑嘻嘻地說:等會你就知道了。等媽媽洗完菜,我就把洗菜水端到院子澆花,澆了十幾朵花,我想:要是每人一天節(jié)約1斤水,那全國人民1天就能節(jié)約十三億斤水。

2.千米的認識：下星期我們就要學習千米的認識了,李老師給我們留了一個實際考查性的作業(yè),就是測量一下一千米的實際長度,測量方法讓我們自己選定。我用數(shù)路燈的方法,知道一千米的實際長度就是從二中門口的電線桿開始數(shù)起,從第一-根電線桿到第二十一根電線桿之間的長度正好是一千米。原因呢,是兩個電線桿之間是50米?？墒?我們小組的溫宇和鄔冰是用步測的方法量出一千米的長度的,溫宇走一千米,用一千步(每步一米),而鄔冰卻走了兩千步,為什么同樣走一千米的路程卻是兩種不同的結果呢?經(jīng)過我們小組討論得出:因為溫寧的個子高,每步一米,鄔冰的個子矮,每步五十米,所以他走了兩千步,只所以不同,是因為他們的步子的大小不同。

3.年月日：嘿!你們知道我是誰嗎?我就是月呀!我有一個姐姐叫年,還有一個妹妹名叫日。別看我們小,但我們的本領可大了。姐姐年,平年全年有365天,閏年有366天;妹妹呢?說今天有多少日就是它了?，F(xiàn)在來說說我吧!我有一個響亮又好聽的'名字,你們也知道了。我大月有31天,小月有30天,我還有一個特殊月叫閏月。在2月,平年2月有28天,閏年2月有29天。那姐姐的閏年和我的2月是怎么出來的呢?就是:我們居住的地球是繞著太陽旋轉的,地球繞太陽轉一圈需要365天48分46秒,叫平年。這樣,每過4年差不多就要多出一天來,把這一天加在2月里,這一年有366天,叫做閏年,我國古代很早就知道一年有365天零1/4天?，F(xiàn)在你們知道了吧。對了,如果你忘了大月有哪幾個月,你就背一下這個順口溜:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差?？?我們?nèi)忝玫淖饔貌恍“?

4.數(shù)字

數(shù)字,是個跟班兒,走到哪兒就跟到哪兒。想想,在我們的生活中,哪里沒有數(shù)字呢?搭火車要看時刻表,買東西要看標價,到朋友家要看門牌號碼?？梢哉f,我們生活在一個數(shù)字世界里,數(shù)字與人類的生活息息相關,不用數(shù)字的日子,恐怕很難有人可以活得很自在。數(shù)字的重要性,也就在這里。

5.10元錢能做什么

在我們今天的生活中,錢己是街頭巷尾談論的話題之一。我生活的海勃灣區(qū)10元錢是比較大的一個數(shù)目,也是比較小的數(shù)目。在一些大飯店里,10元錢不夠買一盤炒菜,可在小賣部里,10元錢可以買許多小吃。如果只拿10元錢上街,你可以挑一件質量不好的褲子,可是要買一雙皮鞋的話,10元錢是不夠的。在高檔的賓館里,10元錢只夠喝一瓶天使飲料,而在冷飲廠,10元錢能夠買100根冰棍,貯存在冰箱里,可以吃幾周。在坐出租車的時候,10元錢坐5個人,可以為您服務5公里。在花鳥市場中,普通的一束假花,只用八九元,可在大花店里,10元錢還不夠買一支假花。而在海南區(qū)10元錢的作用就顯得更大些,10元錢可以買2斤豬肉,可以吃一頓不錯的午餐,還可以買一袋蘋果。到了夜市上,可以吃各種各樣的美味小吃:可以買40串羊肉串,或者吃3條烤魚,還可以買5個烤熔子。你說10元錢的用處大不大!

數(shù)學日記五下篇八

在數(shù)學興趣課上，數(shù)學老師給我們帶來了一道有趣的'題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。

一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

數(shù)學老師說：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數(shù)學題，請同學們算一算老人幾歲？”聽了數(shù)學老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對聯(lián)中也藏有數(shù)學問題呀！

其實，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學性、趣味性外，又增加了知識性。

數(shù)學日記五下篇九

數(shù)學作為一門學科，是一種探索和解決問題的方法和工具。在我們的日常生活中，數(shù)學無處不在。它幫助我們衡量和計算事物的大小和數(shù)量。而在學校中，數(shù)學更是被視為一門必修科目，對我們的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著關鍵的影響。然而，對于許多學生來說，數(shù)學仍然是一門難以理解和掌握的學科。我也曾對數(shù)學感到困惑和挑戰(zhàn)，但通過日記的方式記錄和思考數(shù)學的學習過程，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣和有用的心得體會。

第二段：數(shù)學日記的價值和方法

數(shù)學日記是我在學習數(shù)學過程中的一種記錄和反思方式。通過將我的思考和解題過程以文字的形式記錄下來，我可以更好地理清思路和邏輯，發(fā)現(xiàn)問題中的漏洞和錯誤。同時，數(shù)學日記還可以幫助我回顧和復習以前的知識，加深對數(shù)學概念和方法的理解。在寫數(shù)學日記時，我會盡可能地詳細和準確地描述每個步驟和思考過程，以便于日后的回顧和總結。此外，數(shù)學日記還可以培養(yǎng)我的思維能力和表達能力，提高我在數(shù)學領域中的表達和交流能力。

第三段：數(shù)學日記的收獲和啟示

通過寫數(shù)學日記，我不僅僅學會了如何解決數(shù)學問題，更重要的是，我學會了如何思考和分析問題。數(shù)學日記讓我明白了一個道理，即解決數(shù)學問題并不僅僅是一個機械性的過程，而是需要通過深入思考和多角度的思維來解決。在日記中，我時常記錄下我思考問題過程中的種種疑惑和難點，然后通過不斷思考和嘗試，最終找到解決問題的方法。這個過程讓我不斷鍛煉我的邏輯思維能力和問題解決能力。

第四段：數(shù)學日記的激勵作用

數(shù)學日記不僅是一個學習工具，也是一個思考和探索的平臺。通過寫數(shù)學日記，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處，也找到了學習和掌握數(shù)學的動力。每當我解決了一個困擾已久的問題，或是發(fā)現(xiàn)了一個新穎的解題思路，我都會在數(shù)學日記中記錄下來。這些記錄不僅是對我個人成長的見證，也是對我不斷努力的激勵。通過回顧數(shù)學日記，我可以看到自己的進步和成長，這給了我繼續(xù)學習和探索數(shù)學的動力和信心。

第五段：數(shù)學日記的建議和總結

通過寫數(shù)學日記，我意識到了數(shù)學學習的關鍵是不斷思考和總結。我發(fā)現(xiàn)，只有通過反思和總結，我才能真正理解數(shù)學的本質和應用。因此，我建議每個學生都可以嘗試寫數(shù)學日記，將自己的學習和理解過程記錄下來。這樣不僅有助于強化記憶，加深理解，還能提高思維能力和表達能力。最重要的是，數(shù)學日記是一個個人成長和進步的見證，它將激勵我們在數(shù)學學習中繼續(xù)努力，不斷超越自我。

總而言之，數(shù)學日記是我在學習數(shù)學過程中的一項重要實踐。通過寫數(shù)學日記，不僅可以幫助我更好地理解和掌握數(shù)學知識，還可以提高我的思維能力和表達能力。數(shù)學日記記錄了我在解決數(shù)學問題中的思考和探索過程，為我個人成長和進步提供了有力的證據(jù)和激勵。因此，我鼓勵每個學生都嘗試寫數(shù)學日記，用文字記錄和分享自己的數(shù)學學習心得，讓數(shù)學不再只是一個艱深和抽象的學科，而成為一個充滿樂趣和啟發(fā)的領域。

數(shù)學日記五下篇十

今天，我們做了一個數(shù)學游戲。

我去聽舅舅和爸爸媽媽說話。 我知道有一個人始終講真話。 還有一個人始終將假話。 而第三個人，則說一半的真話，一半的假話。 每個人均了解其他兩個人的一切，包括他們是否說真話。

我覺得我應該提“您是否是男士？”

舅舅回答“不是”，他說的是假話，因為他是男的。

爸爸回答“是”，他說的'是真話，因為他是男的。

媽媽回答“不知道”，她就是那個說話半真半假的人，因為不知道也代表有可能是男的也可能是女的。

數(shù)學日記五下篇十一

數(shù)學作為一門理科學科，在學生中間往往有著極高的難度與抗拒性。尤其是對于沒有數(shù)學天賦的學生來說，數(shù)學更是成了他們心中的一道難題。然而，在我接觸了數(shù)學日記這一學習方式之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的奧妙和樂趣。以下是我對于數(shù)學日記的心得體會。

首先，數(shù)學日記讓我更加深入地理解了數(shù)學知識。以往，我對于數(shù)學只是死記硬背公式和運算規(guī)則，甚至害怕做數(shù)學題目。然而，通過寫數(shù)學日記，我開始主動思考數(shù)學問題的本質和規(guī)律。每次上完數(shù)學課，我都會坐下來認真回顧自己所學的內(nèi)容，并且結合生活中的實際問題，將所學的知識應用到實踐中。這樣一來，不僅提高了我對于數(shù)學知識的理解程度，還使我在應用數(shù)學過程中變得得心應手。

其次，數(shù)學日記培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。寫數(shù)學日記并不是簡單地寫下自己做題的過程和結果，更加重要的是解剖問題的思路和解題的方法。通過不斷思考和總結，我漸漸掌握了解決問題的方法和技巧。當遇到新的難題時，我不再迅速求助于他人，而是能夠自主思考和找到解決問題的方案。這樣的體驗讓我更具有自信心和動手實踐的能力，不僅在數(shù)學學科中受益，也對其他學科的學習有了積極的促進作用。

此外，數(shù)學日記為我提供了一個積極主動的學習方式。過去，我對于數(shù)學是一種枯燥無味的學科，沒有動力去主動了解和學習相關知識。而通過寫數(shù)學日記，我開始主動思考問題，動手解決疑惑，并且將自己的學習過程記錄下來，逐漸形成自己的學習方法。這種方式的培養(yǎng)讓我對于學習有了新的認識，不再依賴于老師的灌輸，而是主動去探索和追求知識。我愿意花更多的時間和精力去思考數(shù)學問題，從而更好地理解數(shù)學的奧秘。

最后，數(shù)學日記讓我享受到數(shù)學帶來的樂趣。通過寫數(shù)學日記，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一門枯燥的學科，而是有趣、富有挑戰(zhàn)性的。在解決問題的過程中，雖然有時會遇到困難和挫折，但是當自己找到正確的答案時，內(nèi)心的喜悅和成就感是無法言表的。數(shù)學問題的解答不僅是一種智力的體現(xiàn)，更是對邏輯思維和數(shù)學規(guī)律的理解。這種樂趣讓我對數(shù)學充滿了向往和熱愛。

綜上所述，數(shù)學日記在我的學習中起到了至關重要的作用。它讓我深入地理解數(shù)學，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力，讓我具有積極主動的學習方式，并且讓我享受到數(shù)學帶來的樂趣。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)堅持寫數(shù)學日記，并且通過數(shù)學這門學科，不斷提升自己的智力和思維能力。

數(shù)學日記五下篇十二

每天，都是媽媽買菜付賬。今天買菜的時候，我對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)學會使用錢了。今天就讓我驗證一下我的學習成果吧!”媽媽微笑著點點頭。

我看到媽媽在買西紅柿的'地方停下了腳步，知道她要買西紅柿了。我小聲地對媽媽說：“媽媽，西紅柿買多少斤?”媽媽也小聲地我說：“兩斤吧!”我想了想，腦子飛快地思考著：2斤=1000克。于是，我對賣菜的阿姨說：“這西紅柿一斤多少錢?”賣菜的阿姨說：“兩塊五，你買多少斤?”我回答她：“兩斤。”說的時候，我心里想：2.50+2.50=5(元)。我從媽媽那里拿了五元錢，交給了阿姨。

媽媽又帶著我來到了賣雞翅的地方，知道她要買雞翅了。我又不解地問媽媽：“媽媽，買多少斤雞翅?”

媽媽說：“買兩個雞翅，一個雞翅三塊五。”我心里想3.50+3.50=7(元)。媽媽遞給了我十元錢，我想了想，知道賣雞翅的叔叔要找給我三塊錢。我把錢一邊給叔叔，一邊說：“買兩個雞翅。”叔叔干脆地說：“好嘞!”過過了一會兒，叔叔果然給我找了三塊錢。

在回家的路上，我很想知道今天一共花了多少錢。于是，我的小腦袋又飛快地轉了起來：從學校到我家旁邊的菜市場一個人用掉了三塊，那么3.00+3.00=6(元)。買西紅柿花掉了五元。買雞翅花掉了七元錢。5.00+7.00=12.00(元)。買菜一共花掉了十二元錢。6.00+12.00=18(元)。今天一共花掉了十八塊錢。

把書本上的知識運用到生活中，真是太有趣啦!

數(shù)學日記五下篇十三

數(shù)學日記主要記錄學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時有什么想法、體會、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)等；學生上課、作業(yè)、解決問題時的思維過程；學生在數(shù)學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗總結情況；學生有關數(shù)學的自主探究、主動發(fā)現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的過程；學生對老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容；學生在數(shù)學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。

生活中的數(shù)學日記主要記錄學生在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的有關數(shù)學的情景，使學生感到生活中處處有數(shù)學；學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況；學生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學小故事；學生在學習中的進步情況及存在問題和改正問題的過程等。

我們常會說這樣一句話：“生活中處處有數(shù)學”，生活本身就是一個巨大的數(shù)學課堂。教學生寫數(shù)學日記就是讓學生感受生活中的數(shù)學，指導學生運用數(shù)學的思想方法去觀察，去思考，理解數(shù)學在生活中的應用，把數(shù)學知識和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，促使學生主動地用數(shù)學的眼光去觀察生活，去思考生活，更廣泛地接觸現(xiàn)實生活，讓生活問題數(shù)學化。

心理學家羅杰斯說過：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系。”教學活動是師生的雙邊活動，教師是主導，而學生是主體。只有全面了解學生，教師的指導工作才能有的放矢，教學才能達到良好的效果。教師可以從學生寫的'數(shù)學日記中了解到學生理解問題的方式、解題的思路、推理過程、對教學內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題等，同時還能了解到學生學習過程中的真實想法和情感體驗。

語言是思維的反映，寫數(shù)學日記，就是學生整理數(shù)學學習活動的思維過程。當學生把課堂學習的過程、思考問題的過程、觀察現(xiàn)實的過程、體驗生活的過程用語言表達出來的時候，也正是學生思維過程的展現(xiàn)，就是對課堂知識學習的回憶、歸納、總結、提高、反思和創(chuàng)新。

同時，數(shù)學日記有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，也使學生平時就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習慣。

指導學生寫數(shù)學日記，可以通過引導學生將學到的、看到的以日記的形式記錄下來，從而激發(fā)學生的數(shù)學興趣，擴大數(shù)學知識面，深化數(shù)學知識，并使學生通過真實的體驗體味學習數(shù)學的樂趣。數(shù)學日記使學生敞開了心扉，而閱讀學生的數(shù)學日記，不僅能使教師更廣泛地、更深刻地了解學生，而且可以根據(jù)學生日記中反映出來的“數(shù)學現(xiàn)實”和他們的“生活經(jīng)驗”，及時調整自己的教學內(nèi)容，改進教學方法，使課堂教學更貼近學生的生活，這不但有利于教師及時掌握各個學生的學習情況并加以幫助，而且有利于提高教師對學生數(shù)學學習的把握能力以及教學調控能力。

數(shù)學日記是一種數(shù)學交流的工具，學生可以根據(jù)自己的語言，通過符號的、圖形的、圖表的形式，去表達自己對數(shù)學的思考、情感態(tài)度等方面的認識。有助于師生之間加強對話，反映出教與學的動態(tài)關系。同時對學習行為的各個方面加以識別，能夠使教師在教學活動過程中有目的、有計劃地支持和強化合適的學習行為，糾正和改善不合適的學習行為。數(shù)學日記包含的這種對學習與教學的有效管理、對學習行為的支持和糾正，正好體現(xiàn)了教學過程與教學內(nèi)容的緊密結合、不可分割。

數(shù)學日記能使學生明確任務、調整期望水平，也能調動學生學習的動機和情緒，并且能逐步調控自己的學習行為。學生通過寫數(shù)學日記，有利于學生自我教育與自我提高；能激發(fā)興趣，調動學生主動參與；有助于學生傾吐數(shù)學學習的心聲，展示數(shù)學學習成果。通過數(shù)學日記，學生和數(shù)學教師有了很好的溝通和交流，教師能及時發(fā)現(xiàn)教學過程中的缺點和不足，及時加以改進，保證了教學過程能取得更好的效果。

數(shù)學日記在提高學生的數(shù)學成績方面有顯著效果，但更重要的是讓學生喜歡數(shù)學，體味學習數(shù)學的樂趣。通過寫數(shù)學日記，學生的主動性得到增強，不像以往教學過程中一味被動地接受教師的講授。數(shù)學日記使學生表達自己的想法和看法，甚至自己的情感體驗，同時數(shù)學日記使學生更多地發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的關系，使學生眼中的數(shù)學不像以往的枯燥乏味，真正體現(xiàn)了“生活中的數(shù)學”。

隨著課改的不斷深入，數(shù)學日記應該成為教師和家長認可的一種數(shù)學教學方法。數(shù)學日記不僅可以提高學生的數(shù)學成績和教師的教學水平，更重要的是，數(shù)學日記可以讓學生走進生活，讓學生感悟數(shù)學是現(xiàn)實的、有用的，增強學生學習數(shù)學的興趣。由此可見，在現(xiàn)代教育中，數(shù)學日記這一全新的教學方法有其不可替代的作用和功能，值得學習和推廣。

數(shù)學日記五下篇十四

媽媽給了我一元錢，可是！售貨員阿姨說不夠，一瓶礦泉水要4元錢。哇！比我想象中貴了四倍。

我又跑出去向媽媽拿錢，媽媽這次給了我十元錢，我就再給售貨員阿姨。

我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應該找我6元；我算得真準，售貨員阿姨果然找給了我6元。

我把剩下的錢交給了媽媽，媽媽夸我真棒！

數(shù)學日記五下篇十五

第一段：介紹數(shù)學日記以及其重要性（字數(shù)：200）

數(shù)學作為一門學科，給大多數(shù)學生帶來了不少困擾與挑戰(zhàn)。然而，每個學生都應該克服這些困難，因為數(shù)學在我們的生活中起著重要的作用。為了更好地理解和掌握數(shù)學，許多學校開始要求學生寫數(shù)學日記。數(shù)學日記是一個記錄學生在學習數(shù)學過程中的思考、疑問和發(fā)現(xiàn)的方式。通過寫數(shù)學日記，學生可以更深入地理解數(shù)學概念，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美麗之處，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

第二段：數(shù)學日記的益處（字數(shù)：250）

數(shù)學日記有許多益處。首先，它鼓勵學生主動思考和提問。通過寫下自己的思考和疑問，學生可以更清楚地認識到自己對數(shù)學概念的理解和困惑之處。其次，數(shù)學日記可以幫助學生深入理解數(shù)學概念。當學生試圖用自己的語言解釋一個數(shù)學原理時，他們必須理解得更加深入并能夠將其表達出來。這有助于加深他們的理解和記憶。此外，數(shù)學日記還可以幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律和模式。通過記錄自己的算術運算、解題方法以及解題思路，學生可以更容易地發(fā)現(xiàn)數(shù)學中隱藏的規(guī)律和模式。最后，數(shù)學日記可以幫助學生培養(yǎng)解決問題的能力。在記錄和分析自己的思考過程中，學生逐漸養(yǎng)成了提出問題、找出解決辦法和驗證解決方案的習慣。

第三段：我的數(shù)學日記經(jīng)歷（字數(shù)：250）

在我寫數(shù)學日記的過程中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中的美麗和樂趣。以前，我對數(shù)學持有一種消極的態(tài)度，認為它僅僅是一種需要死記硬背的知識。然而，通過寫數(shù)學日記，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中的邏輯和規(guī)律之美。我開始欣賞數(shù)學的美麗，更有興趣地學習和探索數(shù)學。同時，我對數(shù)學的理解也更加深入。通過記錄和回顧自己的解題過程，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而找到更好的解決辦法。這種自我反思和批判的過程對我的數(shù)學學習起到了很大的幫助。此外，我發(fā)現(xiàn)寫數(shù)學日記也有助于我培養(yǎng)解決問題的能力。通過記錄自己的思考和解題過程，我逐漸掌握了分析問題、尋找解決方案以及驗證解決方案的方法。

第四段：數(shù)學日記對我的數(shù)學學習的影響（字數(shù)：250）

寫數(shù)學日記對我的數(shù)學學習產(chǎn)生了積極的影響。首先，我的數(shù)學成績有了顯著的提高。通過記錄和反思自己的思考和解題過程，我能夠快速發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高解題的準確性。其次，寫數(shù)學日記使我對數(shù)學的興趣大大增加。以前，我對數(shù)學沒有太大的興趣，但通過寫數(shù)學日記，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美麗和樂趣，從而更有動力地學習和探索數(shù)學。最后，寫數(shù)學日記讓我更自信。通過反思和記錄自己的數(shù)學思考過程，我能夠更清楚地認識到自己的數(shù)學能力，并在解決問題時更加自信和堅定。

第五段：總結數(shù)學日記的重要性（字數(shù)：150）

總之，數(shù)學日記作為一種學習工具和反思方法，對我們的數(shù)學學習具有重要意義。它可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，促使學生更深入地理解和掌握數(shù)學概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。寫數(shù)學日記可以幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律和模式，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。值得鼓勵和倡導更多的學校和學生積極參與到數(shù)學日記的寫作中來，從而提高數(shù)學學習的效果。