在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學教學管理制度篇一
一、每位任課教師應(yīng)按照學校作業(yè)批改要求進行作業(yè)布置與批改。
二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上學生作業(yè)檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題及時采取有效措施。
附作業(yè)批改具體要求：
1、認真貫徹上級有關(guān)減輕學生負擔的規(guī)定，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。
2、作業(yè)內(nèi)容要符合教學大綱、教材的要求，難易適當，提倡分層作業(yè)的設(shè)計與布置，作業(yè)練習要精選，作業(yè)量要適度，批改要規(guī)范，使用符號要統(tǒng)一。
3、注意指導學生作業(yè)的方法，嚴格要求。教育學生作業(yè)要合乎規(guī)范，整潔、清楚，作業(yè)按時獨立完成。
4、要認真、及時地對學生作業(yè)進行批改、評講，有布置一定要有檢查，并要養(yǎng)成學生及時訂正的習慣。對后進生要特別重視面批。
5、每堂課要安排十分鐘左右的時間練習，課堂作業(yè)要盡量在課堂完成，以保證作業(yè)質(zhì)量。
6、五六年級使用教學案的單獨有要求。
小學教學管理制度篇二
為了使我校綜合實踐活動開展的更安全、更有序，更能展示學校良好的精神風貌，特制定如下制度：
一、一切活動必須在班主任老師的組織下，有秩序地進行。
二、班主任老師在上車前點清各班人數(shù)，并向帶隊老師報告各班人數(shù)，確定無誤后方可出發(fā)。
三、到達展區(qū)后各班負責老師應(yīng)將班級學生分為若干小組，每位老師負責組織一組學生開展活動，以免出現(xiàn)安全問題。
四、出發(fā)前，班主任老師應(yīng)向?qū)W生講明綜合實踐活動的須知，杜絕安全隱患。
綜合實踐活動學生須知：
1、安全第一：
乘車時嚴禁打鬧嬉戲，不得將頭、手伸出車窗外。告知學生抓好扶手，以免出現(xiàn)擠、踏事件。
嚴禁學生自己單獨行動。一切行動聽從班主任老師的指揮，不得擅自行動。
嚴禁在危險的地方打鬧嬉戲，不做任何危險動作。
2、遵守紀律：
服從班主任老師、老師的'命令，聽從指揮，有事立即報告老師，集合時快、靜、齊。
外出活動不散漫、不擅自離隊。
3、文明禮貌：
尊敬師長、友愛同學，處處展示聚源路小學優(yōu)秀的精神風貌和優(yōu)良品質(zhì)。
不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不說臟話，不隨意觸碰展品，不損壞公物，不破壞綠化。
4、勤儉節(jié)約：
不亂花錢，不買零食。
保管好自己的財物，避免遺失。
小學教學管理制度篇三
一、提倡所有教師積極撰寫教學反思。凡教齡5年以下的教師，每周至少必須寫一篇300字以上的教后記，教齡5年以上的教師，每學期不少于10篇300字以上的教后記。
二、學校定期對教師的教學反思進行檢查。教師的教育教學反思要一月一交，教導處做好檢查記錄，并給出相應(yīng)的意見或建議。
三、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，如：行動研究法；觀察法等。
四、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并作出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的'鞏固、完善和變革。
五、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
小學教學管理制度篇四
1、凡音樂室設(shè)備儀器，必須登記造冊。
2、音樂教室教學時間禁止帶入一切食物和其它無關(guān)書籍，物品。
3、在音樂教室學習及活動人員須愛護音樂教室設(shè)備物品，如遇損壞，立即通報音樂組負責人，同時上報總務(wù)部門解決。
4、音樂教室設(shè)備未經(jīng)負責教師允許，其它教師、學生不得使用
5、任課教師要愛護和負責保管音樂教室內(nèi)所有公物，不得隨意外借和轉(zhuǎn)移，如有損壞要及時查清原因，并令其照價賠償。
6、要保持室內(nèi)清潔，做到墻壁潔，門窗亮，地面凈，上課時教師學生不準隨地吐痰，不亂扔物品。
7、學生進入音樂教室時，腳步要輕，不擁擠，不大聲喧嘩。上課時，不做與音樂課無關(guān)的事。
8、授課后，學生應(yīng)有秩序地離開教室，做好衛(wèi)生清掃工作，教師檢查，確定公物，設(shè)施無損，環(huán)境整潔，關(guān)好門窗，方能離開教室。
9、音樂課時間音樂教室進行音樂活動由任課音樂教師負責，不得借用為其它教學或活動。
10、音樂教室為音樂教學場所，主要功能為音樂教學及相關(guān)活動。其它人，部門借用須申請登記。歸還時要及時檢查，人為損壞必須照價賠償。
xxx小學教務(wù)處
xxxx年xx月xx日
小學教學管理制度篇五
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關(guān)的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結(jié)合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結(jié)構(gòu)安排要合理，重點要突出，難點要突破，設(shè)計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關(guān)系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設(shè)計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的.草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
小學教學管理制度篇六
一、每位任課教師應(yīng)按照學校作業(yè)批改要求進行作業(yè)布置與批改。
二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上學生作業(yè)檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題及時采取有效措施。
附作業(yè)批改具體要求：
1、認真貫徹上級有關(guān)減輕學生負擔的規(guī)定，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。
2、作業(yè)內(nèi)容要符合教學大綱、教材的要求，難易適當，提倡分層作業(yè)的設(shè)計與布置，作業(yè)練習要精選，作業(yè)量要適度，批改要規(guī)范，使用符號要統(tǒng)一。
3、注意指導學生作業(yè)的方法，嚴格要求。教育學生作業(yè)要合乎規(guī)范，整潔、清楚，作業(yè)按時獨立完成。
4、要認真、及時地對學生作業(yè)進行批改、評講，有布置一定要有檢查，并要養(yǎng)成學生及時訂正的習慣。對后進生要特別重視面批。
5、每堂課要安排十分鐘左右的'時間練習，課堂作業(yè)要盡量在課堂完成，以保證作業(yè)質(zhì)量。
6、五六年級使用教學案的單獨有要求。
小學教學管理制度篇七
1、凡屬教導處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學校財力情況所定）代課金。
2、教師未經(jīng)教導處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會議、外出辦公事、學校指派外出學習者，教導處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請假手續(xù)者，教導外安排人代課（打電話請假亦可）。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者（三個月以內(nèi)），教導處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。
7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。
小學教學管理制度篇八
在生活中，很多地方都會使用到制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的小學教學常規(guī)管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的`改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：
（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；
（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；
（3）解答疑難問題進行學習方法指導；
（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃
小學教學管理制度篇九
1、開學初，各科任課教師要認真學習所教學科課程標準，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結(jié)合學生實際，擬訂學期教學計劃。
2、分課時備課，按教參要求及教學計劃，備足課時；按學生實際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備好知識點，重難點；按教材內(nèi)容，備好教學過程。
3、備課要及時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。
4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點?！拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學法、備訓練重點。
6、語文、作文、數(shù)學必須有課后記，其它學科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學至少每單元一記。
7、備課書寫要認真工整、美觀、板書設(shè)計要合理。
小學教學管理制度篇十
茅竹鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：
（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。六、教育科研1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
小學教學管理制度篇十一
(一)教學計劃與總結(jié)：
教學工作必須按照學校的總目標和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內(nèi)容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統(tǒng)、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結(jié)經(jīng)驗，寫出專題性論文或經(jīng)驗總結(jié)。
(二)備課基本要求：
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以新課標為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學內(nèi)容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規(guī)則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應(yīng)傳授的知識和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。
5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設(shè)計、板書設(shè)計、練習設(shè)計；教案要明確地體現(xiàn)出教學過程和教學方法，無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。
7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
8、要求教師在備課時要充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備獨立制作教學軟件輔助教學。
(三)上課基本要求：
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。
3、上課前指導學生進行必要預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
5、教師要充分利用每一節(jié)課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質(zhì)量的'目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)—''。
6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)教學原則，盡量采用現(xiàn)代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。
7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。
8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
情節(jié)嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產(chǎn)生的一切后果。
10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。
(四)作業(yè)布置與批改要求：
1、課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、思維能力的培養(yǎng)。給學生創(chuàng)造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。減輕學生課業(yè)過重負擔。
3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴格要求學生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，當前要特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關(guān)，抓出成效。
4、作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。
5、要重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
7、學校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案，由教導處、科組長負責檢查。
(五)輔導學生要求
1、提高學生的學業(yè)成績，是大面積提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎(chǔ)，因此，我們必須做好提差和培尖工作。
2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。
3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。4、必須在授課提問、設(shè)計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧后進生的實際。特別是要精心設(shè)計適合后進生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們學習興趣。
5、要充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。
6、要正確對待成績優(yōu)良的學生，要教育他們虛心學習，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生。共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛，不能助長其驕傲情緒。
7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量又要重視選拔和培養(yǎng)尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。
8、早讀課以輔導語文、英語、數(shù)學為主，各科輔導時間由各年級商量確定，輔導教師要按規(guī)定時間落班輔導。
(六)考核學生要求：
1、對學生進行考查和各科綜合評價，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、考查命題要符合新課標的要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不編淺，緊扣“雙基”適當靈活變化，能考出學生的實踐能力和運用知識解決問題的能力。
3、必須嚴格考查紀律。端正考風。要經(jīng)常對學生進行良好考風的教育。
4、嚴格按試題“評分標準”評改試卷，不得因是本級、本班、本科的學生而放寬要求，也不得對別級、班、科的學生有任何不公正的評分，要求實事求是，公正評卷。
5、每次考查評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，以利于改進和提高。
(七)聽課、評課要求：
1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研，教改活動的良好風氣。聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均40節(jié)以上。科任教師聽課人平均20節(jié)以上，學校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。
3、教導處、科組長、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準備等。
4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場。上下課應(yīng)與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。
6、要認真參加評課。大家要秉著互相學習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利于改進的提高。評課不能搞“一團和氣”或互相“揭短”。
為確保課堂規(guī)范地進行教學，使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理、提高課堂教學質(zhì)量，特制定如下課堂常規(guī)，每位教師遵照執(zhí)行。
1、堅持預備鈴響后1分鐘到位，教師到達教室門口時面向?qū)W生站立，目視學生上課情緒，檢查班級學生課前學具準備情況，及時表揚鼓勵，創(chuàng)造良好的教學氣氛。
2、上課，教師立即進入課堂走上講臺，示意值日生喊“起立”，教師迅速檢查學生致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，學生齊說：“老師好”，然后老師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。
3、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹《小學生守則》和《課堂規(guī)范》，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，有良好的生動活潑的課堂學習氛圍，努力提高課堂教與學的效率。
4、在課堂教學中教師重視學生站姿、坐姿，看書寫字時，堅持一尺看書寫字距離，采取有效措施，保護學生的視力。
5、教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒，及時教育，堅持全面教育，以理服人。
6、教師在課堂上必須使用禮貌語言，職業(yè)語言。講究語言藝術(shù)，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時可以嚴格，但不得打罵學生，不得搞任何形式體罰和變相體罰學生，不得在課堂上泄個人怨氣。
7、下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后齊說“謝謝老師”，教師向?qū)W生行鞠躬禮，后離開教室。
8、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨便離開。如課前學校安排有眼保健操，教師應(yīng)督促學生認真做操。
9、在各個功能室授課時，教師必須教育學生嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定搞好組織工作。
(一)教學目標：
1、教學目標要明確，要切合教材的要求，切合小學生的實際，通過教學逐一實現(xiàn)。
2、在課堂教學中，要加強基礎(chǔ)知識訓練，并在訓練過程中滲透思想教育、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
(二)教學內(nèi)容：
1、備課理解要深透，能根據(jù)教材內(nèi)容、特點，確定教學重點、難點。備課做到四個精心(精心設(shè)計教學步驟、精心設(shè)計課件、精心設(shè)計提問、精心設(shè)計練習)。
2、備課注意教材的整體性，注意每冊、每單元、每篇課文內(nèi)在聯(lián)系。
(三)教學結(jié)構(gòu)：
1、課堂結(jié)構(gòu)嚴密，教學思路要清晰。課堂上要體現(xiàn)預習、質(zhì)疑、讀講、計算、寫練等環(huán)節(jié)。
2、重視學生自學能力，實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂上要體現(xiàn)學生為主，訓練為主。
(四)教學方法：
1、采用啟發(fā)教學，能根據(jù)教材特點、重點、難點以及學生的實際，靈活運用教學方法，能根據(jù)學生在課堂上反饋的信息及時調(diào)整教法。
2、注意教給學生學習方法，做到教法與學法的有機結(jié)合。
(五)教學手段：
1、教學語言準確、簡練、生動、教態(tài)自然。
2、能充分運用校園網(wǎng)、制作多媒體教學課件輔助教學，運用直觀教具(如插圖、掛圖、模型、實物以及板書)進行教學，能根據(jù)教材內(nèi)容有機運用電腦、錄音、錄像、實物投影儀、電視等教學手段，提高教學效果。
3、時間支配合理，準時上下課，作業(yè)份量適當，不布置過量的機械重復的課外作業(yè)，學生能按時完成作業(yè)。
1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。
2、每個科組開學初必須根據(jù)上級部門的指示，根據(jù)學校部署，制訂切實可行的教研、教改活動計劃，嚴格按照計劃開展教研教改活動。
3、科組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有老師中心發(fā)言，力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄，每月要有三次以上教研活動時間。
4、科組長要及時總結(jié)教研、教改經(jīng)驗，加以推廣應(yīng)用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。
5、學校對好的教研、教改經(jīng)驗總結(jié)或論文給予獎勵。
6、各科組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，爭取有所收獲，有所提高。
7、教研實驗科目要做好原始記錄和實驗追蹤，要有專門的檔案資料。
教學研究的作用，是建立一支高素質(zhì)的師資隊伍，從面而推動我校教學質(zhì)量的提高。因此制定我校教師業(yè)務(wù)進修暫行規(guī)定：
1、每學年各學科開展一次全校性優(yōu)質(zhì)課評選活動，通過評比選取優(yōu)質(zhì)課，促進教師自覺學習教育理論；更新教育觀念，挖掘教材，研究教法，互相學習，揚長避短，提高業(yè)務(wù)水平。
2、同級同科之間，每兩周進行一次集體備課。
3、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，要嚴格遵守紀律，不得無故遲到和曠課，表現(xiàn)好(成績優(yōu)異者，學校給予適當獎勵)。
4、凡參加學歷進修崗位培訓的教師，每學年要向?qū)W校交一份學習總結(jié)，總結(jié)一年來學習的情況及體會。
5、每學期要組織一次教師外出參觀學習、觀摩聽課?；貋砗?，科組長組織座談，以促進教師博采眾長，形成自己的教學風格。外出聽課學習，回來后必須傳達匯報。
6、要積極參加政治、業(yè)務(wù)學習，積極參加上級組織的進修、培訓，不斷更新觀念，不斷更新和充實知識，使自己成為新時期更加合格的人民教師。
7、學校支持、鼓勵教師進修、學習。對參加進修培訓的老師，學習盡可能合理安排好其工作，努力做到工作、學習兩不誤。
8、剛從院校畢業(yè)出來工作的老師，要積極參加教育局組織的新教師崗位培訓。中青年教師也要積極參加骨干教師培訓班的學習。四十歲以內(nèi)未達到大專學歷的教師，必須積極參加學歷培訓。對于參加進修、培訓全勤和取得優(yōu)秀成績的老師，學?？山o予適當?shù)难a助。
9、加強校本培訓，成立校本培訓機構(gòu)，建立校本教研制度，促進全體教師的教學素質(zhì)和教學技能的提高。
一嚴格教育管理
1、嚴格執(zhí)行國家教委《關(guān)于減輕小學生過重課業(yè)負擔問題的若干規(guī)定》和東莞市教育局下發(fā)的《關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的十二條規(guī)定》。不隨意增減課時，開足課節(jié)，校長及教導主任隨時抽查，如發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定者，除教育外并扣罰當月獎金。
2、教導主任定期檢查校、教師、班級課程。教學要嚴格按照教學要求進行，不得任意增減教學內(nèi)容，額外提高教學要求。落實情況與年終考核掛鉤。
二嚴格考試管理。
1、每學期只限期末考試一次，平時一般不得考試，只做一般的質(zhì)量檢查。
2、綜合考試成績一律執(zhí)行等級評價制度。
三嚴格控制課外作業(yè)。
1、一年級不留家庭作業(yè)，二、三年級每天作業(yè)不超過30分鐘，四年級不超45分，五、六年級不超一小時。
2、教導處一學期定期兩次檢查學生作業(yè)，教案，并有記錄。
3、不留懲罰性、重復，機械性作業(yè)。
四嚴格控制學生在校時間
1、學校不設(shè)早、晚自習。早上到校時間不得早于7：30分，下午不得超過4：30分（非值日生），在校時間不超6小時。
2、學校不利用課余時間，節(jié)假日補課。
五嚴格“辦班”管理
任何人不辦未經(jīng)批準的各種項目的補習班。
六嚴格控制各種活動競賽。
1、任何班級年級不舉辦未經(jīng)同意的各種競賽。
2、任何教師不允許以任何借口向?qū)W生推銷書籍等。
3、學生書包只準帶與當天課程有關(guān)的書籍。
如有違反上述規(guī)定之一中，扣罰當月獎金并在全校教師大會上點名批評；違反兩次以上者與年級教師個人考核掛鉤。
1、學校分派一名領(lǐng)導專抓后進生工作，要求每年后進生的轉(zhuǎn)化率達到80％以上，杜絕違法犯罪現(xiàn)象。
2、班級有后進生幫教規(guī)劃。
3、班級有后進生幫教方案、措施。
4、對后進生不歧視，不放棄，深入理解，耐心教育。
5、把轉(zhuǎn)化后進生工作作為教師年終業(yè)績評定的內(nèi)容和評優(yōu)晉升的一個條件。
6、班主任對后進生多談心，多家訪，爭取家長的支持和配合；多與科任教師聯(lián)系，齊抓共管。
7、科任教師要積極協(xié)助班主任做好后進生的思想工作，關(guān)心后進生的學習。
8、組織優(yōu)秀生開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶領(lǐng)后進生學習活動。使后進生能及時得到幫助，感受到班集體的溫暖。
9、教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，善于調(diào)動后進生的積極性，樂于與后進生交朋友。
10、要優(yōu)先給后進生補習功課，優(yōu)先回答問題，優(yōu)先面批作業(yè)。
11、認真做好后進生的追蹤調(diào)查，建立后進生追蹤檔案。
小學教學管理制度篇十二
一、為建設(shè)“敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、勤業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良教風，規(guī)范學校管理，充分調(diào)動教師的工作積極性，更好地完成教學任務(wù)，提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校，特制訂本《條例》。二、一至五年級以學年期末學業(yè)水平檢測平均分進行評價，畢業(yè)班以全縣畢業(yè)班學業(yè)水平檢測平均分進行評價。
三、獎勵項目、名次及計獎方法：
（一）畢業(yè)班教學質(zhì)量獎。
1、團體獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，團體成績進入縣教學質(zhì)量優(yōu)勝單位系列（即一至六名），獎給每位科任500元；第六名以后每降低一個名次則減獎金100元，獎至第十名。
2、科任獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，所任學科成績相似縣名次第一名，獎給科任200元，每低一個名次則減獎金30元，獎至第五名。
3、單科獎：在畢業(yè)水平檢測中，凡語文成績達95分以上，數(shù)學成績達100分，英語成績達100分獎給科任每生50元。
4、培優(yōu)獎：在畢業(yè)班學業(yè)水平檢測中，學生的語文、數(shù)學、英語三科成績優(yōu)秀(即均達到90分以上)，獎給該班科任每生90元（即獎給該班每位科任30元）。
（二）非畢業(yè)班科任獎。
在期末學業(yè)水平檢測成績中，非畢業(yè)班學科平均分獲相似縣前五名的科任分別給予100、80、60、40、20元的獎勵。
（三）各類競賽獎。
1、學生參加省市縣單項競賽，如有獲獎，輔導老師獎勵如下：
省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎100分，縣二、三等獎50元。
2、縣優(yōu)質(zhì)課評比：獲一等獎200元，二等獎100元。
3、學生參加縣田徑運動會，按實得總分給予獎勵，每得1分，輔導獎20元。
4、縣文藝匯演：獲一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。（獎給負責輔導、培訓的教師）
5、承擔縣級公開課的執(zhí)教老師每次獎勵100元。
6、論文、課件、教學設(shè)計、刊物發(fā)表等獎勵標準：教師論文發(fā)表在教育專業(yè)報刊或參加教育部門的評比獲得等級獎，根據(jù)級別和等次發(fā)給獎金。
級別發(fā)表一等二等三等
省級500元300元200元150分
市級300元200元150元100元
縣級100元100元80元50元
7、獲縣級以上(含縣級)表彰，榮譽稱號獎100元。
四、幾點說明：
1、名次確定：以縣局教研室下發(fā)的`《平遠縣期末學業(yè)水平檢測成績表》為準，計算出相似縣名次（平均分相等或超過而未達到上一個名次的則算同一名次）。
2、期終統(tǒng)考成績前三名作為當年評優(yōu)、次年評先的重要依據(jù)。
3、如當年畢業(yè)班學業(yè)水平檢測獲得縣教學優(yōu)勝獎，學校將組織畢業(yè)班科任外出參觀學習。
4、期末教師績效考核中的“教學實績考核”一項，仍按原考核方案執(zhí)行。
