作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇一

過(guò)年

了解春節(jié)過(guò)年風(fēng)俗的由來(lái)，知道春節(jié)是中國(guó)人的節(jié)日。

鞭炮的聲音；紅包袋；

一、交流生活經(jīng)驗(yàn)

1、（聽(tīng)鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時(shí)候要放鞭炮？

2、（出示紅包袋），這是什么？什么時(shí)候會(huì)拿紅包？

二、聽(tīng)故事，了解過(guò)年的由來(lái)。

1、年是什么？

2、老爺爺想了什么辦法？

三、說(shuō)說(shuō)去年和今年兩年是什么年？去年我們的國(guó)家（自己）有什么高興的事？

四、說(shuō)說(shuō)自己春節(jié)里什么事情最開(kāi)心？

五、教師介紹別國(guó)慶祝新年的方式。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇二

1、通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)生命的成長(zhǎng)變化。

2、學(xué)會(huì)用不同方式證明自己在慢慢成長(zhǎng)，能說(shuō)出自己成長(zhǎng)的變化。

3、積極參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

成長(zhǎng)對(duì)比圖、收集幼兒嬰兒照片及部分幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子

1、出示成長(zhǎng)對(duì)比圖。

圖一：小蝌蚪與小青蛙

請(qǐng)幼兒觀察小青蛙長(zhǎng)大后外形的變化，說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。

圖二：蘿卜種子與蘿卜

請(qǐng)幼兒觀察種子的成長(zhǎng)變化。

圖三：小樹(shù)與大樹(shù)

請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的成長(zhǎng)變化。

2、了解自己的成長(zhǎng)變化。

（1）教師出示班級(jí)幾名幼兒的成長(zhǎng)照片，請(qǐng)大家猜一猜是哪幾位小朋友的'照片。

（2）出示小朋友的衣服、鞋子，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么現(xiàn)在穿不了這些衣物了，能給誰(shuí)穿？

3、我的新本領(lǐng)。

請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，教師用表格歸納出來(lái)。

請(qǐng)幼兒找出身邊生命成長(zhǎng)的變化，并與同伴分享。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇三

大班兒歌《我長(zhǎng)大了》

1通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。

2討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

3激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。

各種職業(yè)的圖片

1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《長(zhǎng)大做什么》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）

讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇四

近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”這一主題探究活動(dòng)。

能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。

活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好?！薄耙托∨笥延押孟嗵??！薄耙獛椭∨笥褌冏鍪虑??！薄安淮蚣?、不罵人、不搶玩具?！薄芭抨?duì)要快、不推不擠。”“少玩玩具，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字?！薄皭?ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！薄耙３智鍧崳粊y扔垃圾。”“要收拾好自己玩過(guò)的玩具?！薄安淮蟪炒篝[，認(rèn)真聽(tīng)講?！痹诩依铩安怀嘲职?、媽媽買(mǎi)玩具?！薄皫图依锶俗隽λ芗暗氖隆！薄耙鹬乩先恕！薄吧倏措娨暎喈?huà)畫(huà)，多學(xué)習(xí)?！薄白约撼院蔑?，不浪費(fèi)糧食。”“要看好弟弟、妹妹?！薄安蛔鑫ｋU(xiǎn)的動(dòng)作，不亂吃東西?！薄耙v禮貌，會(huì)倒茶給客人喝?！?/p>

活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好！我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人；能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)（書(shū)名自定）。請(qǐng)下周三帶來(lái)。注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持！大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口。

活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？幼兒的談話記錄：

幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇五

1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、能創(chuàng)編動(dòng)作。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。

2、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f(shuō)：“媽媽，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了?！?/p>

3、故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)？

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。

5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。

6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。

1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。

2、可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。

3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。

第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰(shuí)，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣，再以該生長(zhǎng)大后的一張照片為對(duì)比，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長(zhǎng)大，引出課題：我長(zhǎng)大了。通過(guò)觀看視頻了解其他小朋友長(zhǎng)大后會(huì)做許多事情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)中的樂(lè)事、趣事，從而逐步拓展長(zhǎng)大了的內(nèi)涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長(zhǎng)大，讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢(qián)，通過(guò)判斷20元錢(qián)的支配方案，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長(zhǎng)大的體現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的愿望，寫(xiě)愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺(tái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中，注重以動(dòng)情的言語(yǔ)將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊親人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

課上下來(lái)了，經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識(shí)到，原來(lái)自己對(duì)教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有考慮到學(xué)生的心理，隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學(xué)生不會(huì)系，而被同學(xué)嘲笑，對(duì)這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大。課堂上說(shuō)話的語(yǔ)氣有待親切，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還欠個(gè)性，不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇六

在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"

目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：

(1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。

(3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

(4)積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

(5)通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。

(1)空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

(3)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂(lè)1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"。活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇七

：嘗試改編詩(shī)歌，初步知道改編的方法，進(jìn)而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

能畫(huà)等自己喜歡的方式表達(dá)“我很能干、長(zhǎng)大了”

：紙張、筆等

引起幼兒對(duì)兒歌的興趣。

——教師幫助幼兒回憶兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒念念講講。

進(jìn)而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容．

幼兒結(jié)伴游戲：

——幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌。

——游戲若干次。

初步嘗試改編兒歌

——兒歌里的“我”可能是誰(shuí)？

——難點(diǎn)討論：在兒歌里，你會(huì)幫助小妹妹準(zhǔn)備一些什么玩具呢？

——鼓勵(lì)幼兒大膽改編，并講述新兒歌。

說(shuō)說(shuō)講講自己能在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式：繪畫(huà)等，表示出來(lái)。

——幼兒人手一張做畫(huà)紙，記錄自己長(zhǎng)大了的事情

我是媽媽（老師）的小幫手：繪畫(huà)（擦桌子 等。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇八

1、能?chē)@自己長(zhǎng)大的話題用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解.

2、欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品。

1、教師出示自己小時(shí)候的照片：照片上的人是誰(shuí)？

2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰(shuí)？

（不能告訴別人哪一張是自己的照片）

想一想，為什么你們會(huì)猜不著呢？

3、每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的，

一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。

1、幼兒自由參觀展覽

看一看，比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。

2、自由交流

看了這些物品后，你們有什么感受？

1、比較過(guò)去與現(xiàn)在，進(jìn)行討論。

提問(wèn)：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？

你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？

（引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較，必要時(shí)讓幼兒表演一下。）

2、教師小結(jié)

引出討論話題--你還會(huì)變嗎？將來(lái)會(huì)變成什么樣？

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇九

１.享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

２.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

３.能創(chuàng)編動(dòng)作。

４.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了。”

５.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長(zhǎng)大了”；自制的魔棒；錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。

1.出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。

2.出示《變變變長(zhǎng)大了》課本（第2-5頁(yè)），講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興?；氐郊遥H手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說(shuō)：“媽媽，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了?！?/p>

3.故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)？

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？

4．出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。

5．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。

6.請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了好不好。

1.能專注地聆聽(tīng)故事。

2.能說(shuō)出自己在成長(zhǎng)中的變化。

3.能認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?/p>

1．結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。

2.可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。

3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。

通過(guò)實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè)健康團(tuán)的成長(zhǎng)。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十

在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"

目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：

（１）通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心。

（３）樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

（４）積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

（５）通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。

（１）空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

（２）物質(zhì)準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

（３）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。

《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

２、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

３、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

２、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

３、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。

４、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。

與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂(lè)1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"?；顒?dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

1、這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

3、運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。

4、這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒(méi)有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

幼兒園大班教案我長(zhǎng)大了篇十一

對(duì)于大班幼兒而言，渴望成功，渴望自我實(shí)現(xiàn)，這正是這個(gè)年齡階段的自我意識(shí)發(fā)展的需要，每個(gè)幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在，都有著自己與眾不同的特點(diǎn)和個(gè)性，如何引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地面對(duì)生活，這就成了產(chǎn)生《不一樣的我》這一主題活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

1．通過(guò)照片、衣服等物品使學(xué)生知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

2．讓幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩。

新年快到了，老師和孩子們都沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中。老師常常會(huì)說(shuō)：“過(guò)了新年，你們又要大一歲了。”可是總有部分幼兒難免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。我就設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了”，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

隨著幼兒不斷成長(zhǎng)，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)，本課讓幼兒在感知自身集體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心里及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。

一、出示幼兒小時(shí)候的衣服，讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。

提問(wèn)：你穿上去有什么感覺(jué)？為什么？

二、觀看課件，體會(huì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，讓幼兒體會(huì)父母長(zhǎng)輩們?cè)趯殞毘砷L(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。

教師：對(duì)了，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。你知道小寶寶是怎樣從媽媽肚子里開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？（觀看ppt）

提問(wèn)：在撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，你們覺(jué)得誰(shuí)最辛苦？

小結(jié)：其實(shí)，你們也像圖中的小寶寶那樣在媽媽的肚子里長(zhǎng)大，然后出生，學(xué)會(huì)坐、爬、走路，然后再上幼兒園的。在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶都付出了許多艱辛的勞動(dòng)。

提問(wèn)：那么我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心體貼他們，讓他們覺(jué)得我們真的長(zhǎng)大了、懂事了、會(huì)關(guān)心人了。

三、出示小火車(chē)，發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的“神奇”，看看小火車(chē)會(huì)變什么。

教師：你們長(zhǎng)大了開(kāi)心嗎？（出示小朋友圖片）這幾位小朋友長(zhǎng)大了也很開(kāi)心，所以他們決定去旅行。他們坐上了一列小火車(chē)。這可是一列非常神奇的小火車(chē)，他們坐上小火車(chē)后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情？（幼兒猜測(cè)）

1．教師將小朋友的圖片插上小火車(chē)，變成了醫(yī)生、警察、舞蹈家、空姐。

四、用神奇小火車(chē)的游戲激發(fā)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

1．提問(wèn)：你們覺(jué)得這列小火車(chē)神奇？你們想不想坐一坐這列神奇的小火車(chē)？先請(qǐng)你們想好長(zhǎng)大了想干什么，等下了火車(chē)之后就用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，然后讓大家一起來(lái)猜猜看。

2．分批游戲，幼兒模仿坐火車(chē)，體驗(yàn)小火車(chē)的神奇。

五、結(jié)束。

總結(jié)：你們的理想真不錯(cuò)，爸爸媽媽、爺爺奶奶都會(huì)為你們感到高興的。老師也希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?，F(xiàn)在讓我們開(kāi)著這列神奇的小火車(chē)邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)體驗(yàn)吧！嗚……我們的小火車(chē)出發(fā)了！