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最新幼兒園中班微笑教案反思(實用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 21:59:06
最新幼兒園中班微笑教案反思(實用8篇)
時間:2023-11-05 21:59:06     小編:紫衣夢

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班微笑教案反思篇一

1.理解散文所表達的團結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈;

2.學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法;

3.讓幼兒知道微笑能給他人帶來快樂,懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂,學(xué)會自然表達這個最美符號。

1.活動重點:學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

2.活動難點:讓幼兒知道微笑能給他人帶來快樂,懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送 給別人也是一種快樂,學(xué)會自然表達這個最美符號。

1.圖片:小鳥、大象、小兔、小蝸牛

課件(含故事錄音音頻)

一、談話導(dǎo)入

1.出示兩幅表情圖(一張小朋友笑的圖片,一張哭的圖片)今天我們中一班來了兩 個小朋友,你喜歡和哪幅圖片中的小朋友做朋友?你看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(瞧!他們來了)

1.依次出示小鳥,大象,小兔的圖片,小朋友來說說他們有什么本領(lǐng)。明確: 小鳥喜歡唱歌,歌聲可以傳遞快樂,嘴巴尖尖的會捉蟲子。

大象能幫別的小動物洗澡,幫別的小動物過河,搬東西。 小兔可以幫大家拔蘿卜,蹦蹦跳跳跑得快。

2.欣賞散文前三句。小兔他們用什么本領(lǐng)為朋友們做事的呢,小朋友們豎起耳朵來 聽一聽。(師講故事前三句)。

小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!贝笙笳f:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!毙⊥谜f:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”

3.提問:小鳥,大象,小兔,他們是怎么說的?

(1)幼兒逐個選擇自己喜歡的角色(小鳥,大象,小兔)重復(fù)他們的話。

(2)師播放幻燈片中音頻。

(3)小朋友一起扮演(小鳥,大象,小兔)說一說。

4.出示蝸牛圖片,引出散文后半部分。

師:小蝸牛聽了小鳥他們的話,著急的流出了眼淚。因為他不知道該用什么方式讓朋友們開心。他想呀想,終于想出了一個好辦法,是什么好辦法呢,我們一起來看看吧!

(1)完整的看 ppt,只放圖像,不放錄音。小朋友試著自己根據(jù)圖片講述故事。

(引導(dǎo)提示:蝸牛畫了好多照片干什么,照片上小蝸牛的表情是怎么樣的?)

(2)欣賞故事后半部分。師:故事中的小蝸牛是不是這樣想的,這樣做的呢?讓我們一起來聽聽吧?。ɑ脽羝シ殴适潞蟀氩糠咒浺簦?。

故事內(nèi)容:一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好的微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!

于是,小蝸牛就畫了好多張畫,上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,他把畫放到信里交給小兔子,小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫也高興地笑了。

5.小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會慢慢地爬呀爬,但他有一顆愛心,他想到了將 自己的微笑送給朋友們,讓他們高興。讓我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛微笑的表情。

三、剛才呀,小鳥,大象,小兔,蝸牛都告訴我們,他們愿意為朋友們做不同的事,讓朋友們高興。你愿意為朋友們做什么讓他們高興呢,請小朋友學(xué)學(xué)他們的話來說一說?。ㄎ以敢鉃榕笥选屗麄兏吲d)。

四、活動延伸

美工區(qū):微笑是最美的符號,也是最簡單的一種傳遞快樂的方式,讓我們一起來畫個笑臉,送給你想送的人。(課堂完成,背景音樂:《歌聲與微笑》)

表演區(qū):鼓勵幼兒扮演小鳥,大象,兔子,蝸牛等不同的角色表演。 附,故事內(nèi)容:

一天,一群小螞蟻正忙著搬東西。他們從蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫,上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫,也高興地笑了。

微笑使人快樂,而現(xiàn)在的人往往因為各種壓力缺少了快樂沒有了微笑。通過本節(jié)活動,幼 兒從小就懂得了微笑是最美的符號,是傳遞快樂的一種方式。學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)愛心的 情感,達到了德育的效果。此外,本次活動幼兒在語言,藝術(shù)領(lǐng)域也有所發(fā)展。

幼兒園中班微笑教案反思篇二

1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。

2、初步體會故事所蘊涵的主題:用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

物質(zhì)準備:圖片、多媒體課件、音樂。

經(jīng)驗準備:課前與孩子玩過“找朋友”的游戲;了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

理解故事內(nèi)容,并用完整的語言進行表述,體會友情的珍貴與美好。

一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入主題。

二、看看說說,理解故事。

1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢?(出示ppt2:眼睛)(出示pp3:鱷魚父子)這是一對鱷魚父子,克利和他的爸爸。

2、教師講述:每天,克利和他的爸爸都要出來透透氣,可是,當它們散步透氣的時候,小動物們都遠遠的看著它們。

3、小動物為什么要遠遠的看著克利父子呢?大家看見克利很害怕,可是克利知道嗎?

4、瞧,克利見到小動物怎么樣?(出示ppt4:克利張開大嘴和小動物打招呼:hello,嗨!大家好?。┛死窃趺创蛘泻舻??可是,小動物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什么呢?(教師扮克利的口吻和小動物們招呼,讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情。)

(一)互動理解

1、教師講述:克利想和大家做朋友,它幻想著在春天的草地上,大家快樂的玩游戲。

2、小動物們有沒有和它玩游戲呢?我們一起看看。(出示ppt5:克利對小蛇、小鳥、青蛙說話,大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。)

3、小動物和克利玩游戲了嗎?(ppt6)你從哪里看出來的?

(二)逐幅體驗

1、草地上,小蛇在曬日光浴,克利問什么?你們都是小蛇,聽了克利的話怎么樣?(師生對話)

2、樹枝上,小鳥開心的唱著歌。克利又說什么呢?克利的牙齒太怎么樣,小鳥害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥)

3、邊說邊對話:荷葉上,青蛙在打瞌睡,克利說(引導(dǎo)幼兒說)“我可以和你一起游泳嗎?”(師生互動表演)

(三)教師講述:

2、你們說得真好,爸爸也安慰它:“別難過了,總有一天它們會知道,你有多么好?!?/p>

(四)過渡:

后來,小動物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢?克利又會怎么做呢?

1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(輕輕的,不弄疼它)

2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都贊美它,我們一起來聽聽。(出示ppt8:各種動物贊美克利的聲音)

3、師:我們也來贊美贊美克利吧!

師:聽到大家的贊美,克利微笑著說:謝謝你們,我真是太開心了?,F(xiàn)在的克利還寂寞嗎?是的,它得到了很多的朋友。(ppt9)

三、完整欣賞

ppt11-22,配上背景音樂。

教師小結(jié):雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,可是,克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人,才能獲得更多的朋友。

四、律動:找朋友。

在活動中,教師設(shè)計的提問符合幼兒的思維方式,幼兒帶著問題欣賞,進入良好的思維狀態(tài),而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動中,幼兒是欣賞活動的主人,由于幼兒不認識文字,他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品,所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴;用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開語感的訓(xùn)練,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動物語言動作,能使幼兒準確地把握作品的內(nèi)容。

小百科:微笑:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的??缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄?。

幼兒園中班微笑教案反思篇三

1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。

(2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?

3、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。

提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)

幼兒園中班微笑教案反思篇四

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意"",讓他們高興"的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備:ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動過程:

1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)出示開心與傷心的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"我愿意,,,,,讓它高興"。 森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓它的朋友每天都高興。

2、學(xué)習(xí)運用"我愿意"",讓它們高興"的句型表達小動物愉快的心情。

(1)出示小鳥圖片教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么? 幼兒猜測。

教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。 課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

教師:小鳥告訴我們什么?它是怎么說的? 個別表述,再集體復(fù)述。

(2) 出示大象圖片教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢? 課件展示木頭與房子。

教師:誰愿意幫大象來介紹?記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",讓它們高興"。

引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,集體復(fù)述。

(3) 出示小兔圖片,結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。

教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的清楚。 個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

(4) 出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。

教師:蝸牛看到小鳥、大象、白兔都為大家做事了,蝸牛想:"我能為大家做些什么呢?"蝸牛遇到了小白兔,小白兔說:"你的微笑好漂亮,我看到你的微笑好高興啊。"教師:那小蝸牛做了什么呢? 展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。 集體運用句型表述。

(5)教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容,并為故事取名字。

教師:這么好聽的故事,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢?(教師與幼兒討論)我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。

(6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

幼兒相互交流,教師請幼兒舉手回答并進行總結(jié)。

教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試"運用我愿意"",讓它們高興"的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

(1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你像小動物那樣清楚的告訴大家。

(2)幼兒嘗試"運用我喜歡xxx我愿意"",讓他高興"的句型表述。

(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4、活動延伸:繪畫活動"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,讓他們快樂"

幼兒園中班微笑教案反思篇五

微笑

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

2、學(xué)習(xí)運用“我愿意,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

(1)出示小鳥圖片

教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。

教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復(fù)述。

(2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

教師:誰愿意幫大象來介紹?記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,集體復(fù)述。

(3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

(5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。

教師:這么充滿愛心與快樂的'詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。

(6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試“運用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

(1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

(2)幼兒嘗試“運用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。

(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

微笑小鳥說:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。大象說:我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說:我愿意為朋友們送信。讓他們高興。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班微笑教案反思篇六

1、理解故事內(nèi)容,能大膽地講述故事。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當你覺得孤單或不開心的時候,請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。

2、信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。

一、開始部分:

1、今天,老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來聽一個故事。

二、師完整講述故事,幼兒傾聽。

1、師有表情的講述故事。

提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2、森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結(jié):對呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。

三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話。

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)

提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

四、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

五、幼兒戴頭飾表演故事。

六、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來笑一笑,看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就來把微笑送給你想送給的.人吧。(幼兒互相送微笑,活動自然結(jié)束)

活動中,我通過談話、提問、圖片、表演等方法,很好的激發(fā)了幼兒活動的興趣,讓幼兒能夠積極地參與活動,并大膽表達自己的想法與感受,對故事的理解也很好,課堂氣氛活躍,師幼互動也較好。通過本節(jié)活動,讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情,每個人都應(yīng)有一顆愛心,關(guān)愛、善待他人。本節(jié)活動目標完成較好。但活動中也有許多不足的地方,教學(xué)過程中,教學(xué)手段單一,不夠豐富,沒能充分運用多種教學(xué)手段;教師語言不夠規(guī)范,怕幼兒不明白,有點羅嗦;活動中沒能讓幼兒處于主動,而是師說的多,幼兒說的少,沒能給幼兒更多的表達、表現(xiàn)機會。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和方法,爭取上好每一節(jié)課。

幼兒園中班微笑教案反思篇七

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,一些家庭因素,家長過多的對幼兒呵護,而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,唯我意識強烈,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人,因此設(shè)計這節(jié)活動,旨在通過微笑的展露,向幼兒進行情感教育和思品教育。

1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。

2、學(xué)會關(guān)心周圍的人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,豐富詞匯:“愿意”、“微笑”。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

1、多媒體課件。

2、微笑的輪廓圖,記號筆人手一支。

一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,你們會笑嗎?今天為大家請來一位小客人,叫笑笑,(出示笑臉)笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,并提出問題:“當你看到同伴微笑的時候,你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

二、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

“原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問:

(1)小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

(2)大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?

(3)小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?

(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導(dǎo)幼兒交流、討論,幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。)

三、完整朗誦散文,進一步加深幼兒對散文的理解

老師小結(jié):原來送給別人一個甜甜的微笑,別人也會快樂的。

四、聯(lián)系生活,提煉微笑

師總結(jié):小朋友在幼兒園、家里,為別人送去你一個甜甜的微笑,你的心里美美的。

(2)擴散幼兒的思維、想象能力

師:除了對別人表揚、鼓勵、關(guān)心,可以用微笑以外,還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢?(鼓勵幼兒用動作來演示)

幼兒:可以用鮮花表揚鼓勵。

幼兒:可以用掌聲表揚。

幼兒:可以用拍手,眼神等表揚。

(3)講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義

播放多媒體,配畫外音:

空姐:在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅,旅途愉快。

醫(yī)生:在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,使病人消除恐懼害怕,給病人送去溫暖的`微笑。

禮儀小姐:奧運會的開幕式上,禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。

運動員:在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后,他們的臉上露出了自豪的微笑。

主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奧運信息。

殘疾人:向別人證明身殘志不殘,露出了自信的微笑

師小結(jié):因為在我們的生活當中處處有微笑,才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。

五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,繪畫出自己的笑臉。

1、制作“微笑”標志。我們互相笑一笑,看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的,我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧!

2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

3、老師和幼兒在一起舞蹈,播放音樂《歌聲與微笑》,活動在快樂、溫馨的氣氛中結(jié)束。

1、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。這個活動設(shè)計由來就是,通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行為?!缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,制定了情感、能力、認知三方面的教學(xué)目標。

2、說重點、難點

重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。

難點:能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂尤為重要。

小百科:微笑:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的??缥幕芯勘砻?,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班微笑教案反思篇八

通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界。在教學(xué)中,要讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂。

1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

2、愿意給別人帶去快樂。

1、掛圖,故事磁帶。

2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

3、空白的圓形卡片,油畫棒等。

1、看表情圖。

——教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事?

——引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

——讓我看看你們甜甜的微笑吧!

(讓幼兒在甜甜的微笑中進入活動,感受輕松愉快的.活動氛圍。)

2、欣賞故事第一段。

——出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

——小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

——小蝸牛能為朋友做些什么呢?

——鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

(通過讓幼兒自由想象,暢所欲言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象能力。)

3、完整欣賞故事。

——請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

——為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

——它是怎樣把微笑送給大家的?

——朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

——大家為什么認為蝸牛了不起?

(在一連串的問答中,讓幼兒體驗幫助朋友的快樂,知道給予比得到更幸福。)

4、制作“微笑”標志。

——幼兒自制兩枚微笑標志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

——啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標志則送給其他班級的幼兒。

(孩子們親手做一個“微笑”標志,加深了他們對“微笑”的理解。)

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