當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。20_年x月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

第一段：引言（背景介紹）

自從擔(dān)任小學(xué)班主任以來(lái)，我意識(shí)到自己在教育教學(xué)方面還存在一些不足之處。為了提高自身的教育教學(xué)能力，我決定參加培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)課程中，我進(jìn)行了豐富多樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，獲得了一些心得體會(huì)，對(duì)于提高班級(jí)管理和教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。以下是我在培訓(xùn)中的心得分享。

第二段：培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍

作為班主任，培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍是非常重要的。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。例如，我經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自主分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，我也通過(guò)身體力行的方式，樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這些方法，我成功地營(yíng)造了一個(gè)積極向上、互幫互助的班級(jí)氛圍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：改進(jìn)教學(xué)方法

在培訓(xùn)中，我了解到了許多更新的教學(xué)方法和策略。其中，最有益的一個(gè)見(jiàn)解是學(xué)生中心的教學(xué)理念。根據(jù)這一理念，我改變了過(guò)去過(guò)于講述和灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓他們親身體驗(yàn)和探索知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性大大提高。同時(shí)，我也更加注重了多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種改進(jìn)教學(xué)方法的探索為我提供了更多的教學(xué)選擇和策略，使我的課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提升。

第四段：加強(qiáng)家校合作

在培訓(xùn)中，我也學(xué)到了加強(qiáng)家校合作的重要性。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)中兩個(gè)重要的影響機(jī)構(gòu)，兩者之間的緊密合作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。因此，我采取了一系列措施，與家長(zhǎng)們建立了緊密的聯(lián)系和合作。我定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)情況，共同討論解決學(xué)生的問(wèn)題和困惑。此外，我還通過(guò)微信群等方式將班級(jí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況及時(shí)與家長(zhǎng)分享，使家長(zhǎng)能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。這種家校合作幫助我更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供更加有針對(duì)性的教育。

第五段：總結(jié)及展望

通過(guò)培訓(xùn)課程，我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)課程讓我掌握了一系列提高班級(jí)管理和教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。在將來(lái)的工作中，我將持續(xù)鞏固培訓(xùn)所學(xué)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)分享給更多的教育工作者，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

通過(guò)參加培訓(xùn)課程，我意識(shí)到作為一名小學(xué)班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。只有這樣，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

暑假期間，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行6人懷著激動(dòng)的心情在四川成都參加了全國(guó)班主任工作的培訓(xùn)。專家的理論很有實(shí)踐意義，幾位班主任的演講更是來(lái)自于他們平日工作的第一手材料，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清醒的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。是啊，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項(xiàng)事業(yè)的第一領(lǐng)路人，身上的擔(dān)子好重，這促使我要靜下心來(lái)好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)在教育學(xué)生的同時(shí)，要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的`學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還要涉獵其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)，具有廣博的知識(shí)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在聽(tīng)完幾位班主任所講的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美?！弊鳛槌砷L(zhǎng)中的學(xué)生，更需要教師對(duì)他們進(jìn)行贊賞。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！彼晕覀円瀼鬲?jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量?！苯逃翼n鳳珍也說(shuō)過(guò)：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計(jì)地去保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心。”尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。學(xué)生的進(jìn)步將會(huì)是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

作為小學(xué)班主任是一項(xiàng)重要而且挑戰(zhàn)性的工作。為了更好地履行職責(zé)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)小學(xué)班主任的培訓(xùn)課程。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將分享一些我深感有益的知識(shí)和心得。

第二段：重視心理健康

培訓(xùn)中，我學(xué)到了心理健康對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。作為班主任，我們要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理觀念，幫助他們樹(shù)立自信、樂(lè)觀的態(tài)度。對(duì)于逆境或失敗的應(yīng)對(duì)能力要有充分的關(guān)注，并為學(xué)生提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。我總結(jié)了一些實(shí)用的方法，如定期組織心理健康講座、通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神等等。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自我認(rèn)同感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)有了明顯的提高。

第三段：關(guān)注學(xué)生興趣

充分理解學(xué)生的興趣和需求對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)非常重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些方法，如組織興趣小組、開(kāi)展興趣課程等等。通過(guò)這些方法，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還學(xué)到了了解學(xué)生興趣的重要性，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。

第四段：加強(qiáng)交流合作

班主任工作需要與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他教師進(jìn)行密切合作和交流。在培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了通過(guò)加強(qiáng)交流合作可以更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。提高家校溝通渠道的暢通度，積極參加教研活動(dòng)，與其他班主任分享經(jīng)驗(yàn)，這些都能幫助提高班級(jí)的整體水平。另外，培訓(xùn)中我還學(xué)到了一些與家長(zhǎng)溝通的方法，如定期家訪、電話溝通等等。這些方法幫助我了解學(xué)生的家庭背景和需求，更好地開(kāi)展家校合作。

第五段：班級(jí)管理的重要性

培訓(xùn)中，我還深受到了班級(jí)管理的重要性的啟發(fā)。作為班主任，良好的班級(jí)管理能夠提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)師生之間的互信和合作。培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些班級(jí)管理的技巧，如妥善安排作息時(shí)間、嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律等等。通過(guò)合理的管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和班級(jí)凝聚力大大提高。

總結(jié)：

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于培訓(xùn)小學(xué)班主任有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并收獲了許多實(shí)用的方法和技巧。我將會(huì)將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的能力，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。希望通過(guò)我的努力和實(shí)踐，能夠成為學(xué)生們信賴的班主任，為他們的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

以身作則向來(lái)都是管理班集體需要做到的，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)而言老師和家長(zhǎng)都是他們模仿的對(duì)象，因此我需要注重自身的形象從而向?qū)W生展現(xiàn)出最好的一面，而且我也需要以學(xué)校制度來(lái)約束自己從而更好地完成本職工作，除此之外還需要和家長(zhǎng)溝通并讓家長(zhǎng)明白以身作則的重要性，即盡量不要在學(xué)生面前抽煙或者說(shuō)臟話，因?yàn)檫@些因素的影響導(dǎo)致學(xué)生染上不良陋習(xí)則是得不償失的，而且我也要加強(qiáng)班級(jí)管理的力度并強(qiáng)化這方面的教育，引導(dǎo)他們朝著正確的道路前進(jìn)從而成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的學(xué)生。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是許多教師在教學(xué)過(guò)程中的難題，一方面是部分學(xué)生在課堂上難以獲得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，另一方面則是由于習(xí)慣的不同導(dǎo)致對(duì)部分科目難以產(chǎn)生興趣，尤其是英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)很難令學(xué)生產(chǎn)生興趣，這便需要我和科任老師進(jìn)行探討從而解決這項(xiàng)問(wèn)題，盡量多給科任老師留出教學(xué)的時(shí)間從而提升學(xué)生的注意力，而且我在自習(xí)課上也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的重要性以免出現(xiàn)偏科的狀況，對(duì)我來(lái)說(shuō)想要將這部分設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)仍是任重道遠(yuǎn)的事情。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度從而做好培優(yōu)輔差工作，事實(shí)上這項(xiàng)工作是我以往在教學(xué)過(guò)程中忽略的問(wèn)題，而且有時(shí)我在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)更加偏袒成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的，因此我的充分利用這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去，即重視培優(yōu)輔差工作的展開(kāi)并加強(qiáng)對(duì)班上學(xué)生的了解，尤其是差生以及成績(jī)下滑的學(xué)生需要引起重視，利用下課的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)談話并與對(duì)方的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，攜手解決孩子成績(jī)差的問(wèn)題才能促進(jìn)班集體的管理。

很慶幸有著這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我少走了許多彎路，因此我會(huì)繼續(xù)做好教學(xué)工作并為管理好班集體而努力，希望通過(guò)對(duì)教學(xué)工作的重視從而更好地教導(dǎo)本班的學(xué)生。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

本周末，我有幸參加了教育局組織的全國(guó)青年優(yōu)秀班主任大講堂活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從賈高見(jiàn)老師和田麗霞老師的專題講座中，我感受到作為一名出色的班主任應(yīng)該做些什么，在遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎樣解決。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

人類如果沒(méi)有創(chuàng)造，永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。作為一個(gè)班主任，要有主見(jiàn)，要相信自己行，但不能孤芳自賞；要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的東西，但不能照搬套用；要有敏銳的創(chuàng)造性思維，對(duì)任何事物要有獨(dú)到的見(jiàn)解，只有不斷地通過(guò)感性思維向理性思維飛躍，才能創(chuàng)造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng)造性的教師，他自己創(chuàng)造了開(kāi)展了很多活動(dòng)，學(xué)生和老師從中都有很大的收益。如：星熠花農(nóng)活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了動(dòng)手能力，也讓自己的課余生活豐富多彩了。

我們要想做一個(gè)智慧型的班主任，首先必定是一位學(xué)習(xí)型的班主任。學(xué)習(xí)不僅能更新知識(shí)，更新教育教學(xué)觀念，豐富文化底蘊(yùn)，更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進(jìn)行反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，可以尋找到新思想，新方法來(lái)解決教學(xué)中所面臨的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)方式的不斷改進(jìn)；可以樹(shù)立正確的，有效的教學(xué)行為，還可以把自己的水平提高到一個(gè)新的境界，新的高度。會(huì)反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師，尤其是作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)，對(duì)他的行為進(jìn)行肯定與強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，作為教師，愛(ài)和感化應(yīng)該勝過(guò)批評(píng)教育。要做智慧型教師，還要懂得取舍。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的'，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

教育實(shí)踐證明：良好的行為習(xí)慣是在長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練中形成的。我在平時(shí)的教育教學(xué)中注重從多方面借助活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在班級(jí)開(kāi)辟“良好行為習(xí)慣明星榜”專欄，定期評(píng)比，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)等。平時(shí)，我利用品德課，讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)，比一比誰(shuí)的好習(xí)慣多；讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)，找找別人身上有哪些好習(xí)慣，自己身上還有哪些不良習(xí)慣，并制定自改計(jì)劃。對(duì)那些具有良好習(xí)慣的學(xué)生定期表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，通過(guò)多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主反思，鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣。讓學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。為學(xué)生長(zhǎng)大后形成良好的專家關(guān)于小學(xué)班主任工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的視頻講座。專家對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。具體如下：

隨著各種魅力形象的展示，班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。在培訓(xùn)中，我們感受到了“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造自身的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。班主任的魅力形象應(yīng)該具有：

1.關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

2.加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū)，如班主任的專業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū)籍，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)籍等等。作為一名教師要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累但快樂(lè)著。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

我有幸能參加了班主任骨干的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真研究各位教育專家、教授們關(guān)于學(xué)校教育與班主任工作的講座和經(jīng)驗(yàn)之談，講座從多方面對(duì)班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作進(jìn)行科學(xué)分析，如章立早老師的《班主任工作藝術(shù)》講得妙趣橫生、引起共鳴；方元山老師的《教育的心理健康的自我維護(hù)》幽默風(fēng)趣，令人心胸開(kāi)闊；林雪卿老師的《校園安全講座》令我對(duì)安全工作提高重視度，改變疏忽懈怠的心理狀態(tài)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲頗多，感受到教育部門(mén)對(duì)加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了小學(xué)班主任工作的重要性、復(fù)雜性。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)：

方元山老師說(shuō)：“知識(shí)很重要，技能比知識(shí)更重要，素質(zhì)比技能更重要，魄力比技能更重要。”而好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽(tīng)了專家們的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識(shí)，那就是——傳播快樂(lè)。教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè)，首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)。方老師說(shuō)過(guò)：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心。”方老師又說(shuō)：“用愉悅充實(shí)每一天。笑著過(guò)是一天，愁眉苦臉地過(guò)也是一天，那何不微笑著接納一切，如果一天是快樂(lè)的，那么無(wú)數(shù)個(gè)一天組成的你的一生也是快樂(lè)的?！北娝苤覀?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們。班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無(wú)法選擇，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。在學(xué)習(xí)中，鄒慧明老師用人性化的獨(dú)到見(jiàn)解，教我們?cè)鯓用鎸?duì)過(guò)錯(cuò)學(xué)生的“罰”；好動(dòng)機(jī)怎樣獲得好效果？那就是“攻心為上，激勵(lì)為主”，這就要求我們要有一個(gè)良好的心態(tài)，處事不驚，不以物喜，不以已悲！也就是用好的心態(tài)來(lái)調(diào)整我們的狀態(tài)。這里，我引用“三句話”送給大家，只要經(jīng)常使用它，你便能成為一個(gè)快樂(lè)的人。這三句話就是：“太好了！”“我能行！”“我?guī)湍悖　?/p>

班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。班主任工作是一種具有緊迫性、艱巨性及長(zhǎng)期性的教育教學(xué)活動(dòng)。我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的演講，樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪。這些來(lái)自一線的聲音，沒(méi)有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

張美蘭老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫(huà)面，聽(tīng)到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定，是學(xué)校發(fā)展的`頭等大事，是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一。班主任老師應(yīng)當(dāng)注意的有關(guān)問(wèn)題：1、認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，對(duì)學(xué)生履行安全教育、管理和保護(hù)職責(zé)。2、思想上對(duì)安全工作高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全工作常識(shí)，做安全工作的明白人。3、做學(xué)生的知心人。了解、掌握學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài)和各種特異體質(zhì)和疾病狀況，發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛，及時(shí)轉(zhuǎn)化解決；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為具有危險(xiǎn)性，立即予以告誡或制止。4、做安全防范的細(xì)心人。

老師們的報(bào)告非常生動(dòng)，非常實(shí)際，對(duì)我的觸動(dòng)很大。特別是他們所提到的班級(jí)管理理論中的幾個(gè)法則，帶給我們的啟示是：教育學(xué)生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教育要留白，盡快結(jié)束批評(píng)；力求公平是教育的要求；獎(jiǎng)勵(lì)不能“保健”化，班級(jí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)多元的激勵(lì)因素；明確職責(zé)，責(zé)任到人，是一切工作的保證；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無(wú)定法。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

20xx年11月9日，我有幸參加了蒲縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí)、形式多種多樣：有專家、名師的精彩講座，有學(xué)員之間學(xué)后的交流分享。回想這兩天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勛约旱囊恍┡嘤?xùn)心得：

思想上對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)更為深刻。培訓(xùn)會(huì)上我靜靜聆聽(tīng)了林延霞老師的講座，她講座的主題是“請(qǐng)給孩子一塊適合他成長(zhǎng)的土壤”。她精辟的理論使我受益匪淺，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，也使我懂得了家校共育的重要性?！傲⒌聵?shù)人，你我同行”是郭會(huì)芳老師講座的主題，郭會(huì)芳老師告訴我們?nèi)绾伍_(kāi)展主題班會(huì)？如何通過(guò)主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生立德樹(shù)人？李曉霞老師的班級(jí)文化建設(shè)仍久久回蕩在我的腦海中，他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面眾多的法寶，更是我學(xué)習(xí)的榜樣?？傊?，班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無(wú)上的權(quán)利。這樣無(wú)形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢，用學(xué)生喜愛(ài)的方式，和學(xué)生友好溝通，更重要的是要有博愛(ài)之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

一、作為班主任，首先要善于裝扮自己內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識(shí)韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn)、妙語(yǔ)連珠，留給孩子的都是美的享受。李曉霞老師“潤(rùn)德無(wú)聲，向美而行”的行為習(xí)慣養(yǎng)成，向我們傳遞的就是這樣一種美的享受。有人說(shuō)：如果你不美，你就要會(huì)笑；如果你不會(huì)笑，你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個(gè)人的制勝法寶，擁有一項(xiàng)足夠矣！在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手。

二、要有一顆博愛(ài)之心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時(shí)對(duì)癥下藥，適時(shí)贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矚g老師夸獎(jiǎng)你嗎？”“你會(huì)夸獎(jiǎng)別人嗎？”“我來(lái)夸”，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌、樂(lè)于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納，態(tài)度誠(chéng)懇，并能很快改正錯(cuò)誤。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問(wèn)題，即使到了社會(huì)，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會(huì)走投無(wú)路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)，老師也舍不得批評(píng)他們，久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。

三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的.道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。

引導(dǎo)學(xué)生在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂(lè)于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)。他們還知道勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)勇敢，知錯(cuò)改錯(cuò)，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚(yú)得水。

四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng)。在我的班級(jí)，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們懂得世上沒(méi)有不聰明的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好！在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開(kāi)心的上課，玩耍，寫(xiě)作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸！作為班主任，我能深深感受到他們對(duì)我的喜愛(ài)，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。

跳繩、拔河、丟手絹等都是孩子們喜愛(ài)的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來(lái)絕對(duì)投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好！看到孩子們開(kāi)心的笑臉，滿頭大汗、樂(lè)此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有一顆愛(ài)心，人就不會(huì)變老！

師愛(ài)不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛(ài)應(yīng)該是心與心的碰撞，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛(ài)才能了解他們真正需要什么。把愛(ài)在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài)，它肩負(fù)著社會(huì)、家庭的重托，應(yīng)該是理智的、嚴(yán)格的，因此決不能為了“愛(ài)”而去“縱容”、“溺愛(ài)”?！皣?yán)格”的愛(ài)讓學(xué)生們懂得愛(ài)的深意，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來(lái)更多的尊重。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄兌紵o(wú)比可愛(ài)。沉思中潛藏活力，調(diào)皮中充滿智慧。

在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛(ài)的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

20xx年7月17日，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了專家們的講座，深感受益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

不同的.教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng)、尊重、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過(guò)班主任管理，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書(shū)的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

20xx年1月我有幸參加了吉林市第五期小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織與開(kāi)展和家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

老師講到培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要，一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的'班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。

實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè)著。

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小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

11月23日，組織了班主任培訓(xùn)。從威海古寨小學(xué)的于青老師和塔山中學(xué)的原鳳英老師的報(bào)告中，學(xué)習(xí)了很多好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、愛(ài)在關(guān)鍵處，做為一個(gè)老師要堅(jiān)持3個(gè)原則：平等、尊重差異和激勵(lì)的原則，理解、尊重孩子。教師要敢于向?qū)W生說(shuō)“對(duì)不起”，還要不厭其煩地給孩子以動(dòng)力。做最好的自己，就是新的鋼鐵論。不能要求每個(gè)人都完美，每人都有閃光點(diǎn)。好孩子是夸出來(lái)的，孩子的名字叫今天，教育的名字叫今天，抓住了孩子的今天，便成就了成功的教育。

2、愛(ài)在智慧中，需要一位傾聽(tīng)者去俯下身子傾聽(tīng)他們的心聲，需要一位智者去扣開(kāi)他們緊鎖的心靈，更需要一位長(zhǎng)者在他們的成長(zhǎng)道路上指點(diǎn)迷津，為他們插上奮飛的翅膀。教師要作孩子的朋友，母親。

3、愛(ài)在等待中，我們教師應(yīng)以人為本，充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)在耐心的等待，熱切的期待，教學(xué)行為上，教師一個(gè)微笑的臉龐，期待的眼神，鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

一個(gè)管理者，最重要的不是付出自己的體力，而是拿出自己的智慧。管理宗旨為制度化，民主化，科學(xué)化。方法為量化管理分類推進(jìn)。態(tài)度為愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格。用人機(jī)制為人盡其才，才盡其用。育人原則為嚴(yán)愛(ài)細(xì)實(shí)。管理的任務(wù)為合適的教育就是最好的教育。要求為準(zhǔn)確而不生硬，規(guī)范而不呆板，樸實(shí)而不乏味，風(fēng)趣而不庸俗。語(yǔ)言文字力求深入淺出，專而不澀。

1、量化管理，分類推進(jìn)。戴爾老板說(shuō)“所謂執(zhí)行力就是每個(gè)員工在每個(gè)階段都一絲不茍的工作，事事有章可循，事事有據(jù)。

2、嚴(yán)字入手，養(yǎng)成習(xí)慣。制度形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。教師要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)密的組織。

3、用心育人，營(yíng)造氛圍。認(rèn)真做事，可以把事情做對(duì)，用心做事，可以把事情做好。上海師范大學(xué)范國(guó)才的“四發(fā)“即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)揮人的力量，發(fā)揮人的個(gè)性。用愛(ài)心鼓勵(lì)，著力培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。用誠(chéng)心啟迪，妥善矯正個(gè)別學(xué)生的過(guò)失行為。用耐心哺育，特別注意學(xué)生品行的潛移默化。用愛(ài)心感化，逐步樹(shù)立班級(jí)優(yōu)秀群體形象。

擇善書(shū)而讀，擇善人而交，擇善言而聽(tīng)，擇善行而從。以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)才能教育好學(xué)生。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十二

20__年1月我有幸參加了“吉林市第五期小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織與開(kāi)展和家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

老師講到“培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要”，一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的`班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè)著。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十三

7月我有幸參加了“長(zhǎng)沙市組織的20xx年暑期小學(xué)班主任工作培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了專家學(xué)者關(guān)于班主任工作的講座。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責(zé)任，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

班主任要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流和溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)該積極向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生的在校情況，組織家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況，通過(guò)與家長(zhǎng)的相互溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加致力于自己更好的工作，使自己的班主任工作更上一個(gè)臺(tái)階。

中學(xué)班主任培訓(xùn)心得

小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任能力提升培訓(xùn)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)心得

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)范例

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十四

首先，我非常感謝能有這次機(jī)會(huì)參加“番禺區(qū)新任班主任培訓(xùn)”，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不僅是番禺區(qū)對(duì)新老師的重視，同時(shí)也反映了我們學(xué)校對(duì)新老師的栽培。對(duì)于初入職一年的我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn)，主講的有番禺區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及番禺區(qū)名工作室的優(yōu)秀老師。林嶺俠老師主講的“班主任常規(guī)與職責(zé)”對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一本“寶典”，小到一日常規(guī)工作、一周常規(guī)工作，大到一月常規(guī)工作、一學(xué)期常規(guī)工作，而每個(gè)細(xì)節(jié)林老師在主講時(shí)都有具體說(shuō)到，林老師的主講讓我知道班主任的每一項(xiàng)工作必須做足、做細(xì)，做精，今后的班主任工作我也會(huì)注意。袁媛老師主講的“班主任的安全與權(quán)益”對(duì)我來(lái)說(shuō)也非常受用。學(xué)生安全是班主任必須重視的頭等大事，袁老師在一系列“燒腦”的學(xué)生案例中教會(huì)新老師如何在保障學(xué)生安全的前提下，學(xué)會(huì)合法保護(hù)自己的安全。袁老師的分享得到在場(chǎng)很多老師的點(diǎn)贊，非常的實(shí)用。

經(jīng)過(guò)這第一天的培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越充滿信心。教師，本來(lái)就是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性、需要不斷完善自我、不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。而且本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我還學(xué)到了教師是一個(gè)需要智慧的職業(yè)，而這份智慧除了從書(shū)本中獲取，最好的'方法是在有經(jīng)驗(yàn)的老師身上學(xué)習(xí)，他們總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是他們對(duì)工作的智慧的總結(jié)，這讓我更加感受到本次培訓(xùn)對(duì)自己的寶貴。

其實(shí)，在平時(shí)工作中有些學(xué)生會(huì)讓我失去了信心，尤其是像我這樣的年輕教師，一度懷疑自己是否適合做教師。但是當(dāng)看到學(xué)生在我不斷嘗試，用不同的方法去引導(dǎo)他們，而在他們有進(jìn)步時(shí)，那一刻，老師是充滿幸福感的。我希望我能在自己的不斷學(xué)習(xí)中，自己在成長(zhǎng)，學(xué)生在我的幫助下也能取得成長(zhǎng)進(jìn)步！

這一次培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的新老師都在認(rèn)真的做筆記，從這個(gè)效果就可以看出本次培訓(xùn)主講老師做了很多準(zhǔn)備，可謂良苦用心。同時(shí)也讓我們?cè)谂嘤?xùn)中充分感受到了年輕老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神。我在未來(lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作！

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十五

20__年6月年22日，我在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多。

特別讓我感動(dòng)的是她們淵博的知識(shí)，流利的口才，生動(dòng)的演講深深地打動(dòng)著我，沒(méi)一句是廢話。本來(lái)天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來(lái)時(shí)走路還想打瞌睡，可一聽(tīng)麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長(zhǎng)得美，而且語(yǔ)言更精彩，每一個(gè)小標(biāo)題就是一副對(duì)聯(lián)，每次總結(jié)，就用一首詩(shī)，可見(jiàn)她文化底蘊(yùn)是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地。

其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心，有責(zé)任感。在她身上體現(xiàn)了新時(shí)期教師應(yīng)該具備的知識(shí)與能力都體現(xiàn)出來(lái)了。

下午，聽(tīng)韋德秀班主任經(jīng)驗(yàn)講座。她雖其貌不揚(yáng)，可說(shuō)話風(fēng)趣幽默，也深深吸引著我，整個(gè)下午我也聽(tīng)得津津有味的，無(wú)不佩服她班級(jí)管理。

她說(shuō)她有四“懶”，這四“懶”其實(shí)就是她成功的工作做法：1、班級(jí)是你們的你們要自己管理自己。2、班級(jí)是我家，我愛(ài)我的家。3、每次的說(shuō)話，都讓學(xué)生心服口服!4、只要你努力，你一樣會(huì)學(xué)得很棒的。

短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實(shí)了自己。得到了很多經(jīng)驗(yàn)，并能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)2

我參加了中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了許多專家關(guān)于小學(xué)班主任工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的視頻講座。專家對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。具體如下：

一、塑造自身的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。在培訓(xùn)中，我們感受到了“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造自身的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。班主任的魅力形象應(yīng)該具有：

1.關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

2.加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū)，如班主任的專業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū)籍，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)籍等等。作為一名教師要有自己的底線，追求?？傊粋€(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。

二、營(yíng)造魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累但快樂(lè)著。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十六

20xx年11月10日~11日，我們一行幾人有幸赴阜陽(yáng)參加了《新時(shí)代教育背景下全國(guó)優(yōu)秀班主任德育課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級(jí)管理高級(jí)研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大，講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)班主任竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了六場(chǎng)講座。每場(chǎng)講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。

培訓(xùn)第一天，全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師，諸向陽(yáng)老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹(shù)人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過(guò)古詩(shī)串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會(huì)古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個(gè)智慧的老師，必須學(xué)會(huì)尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。

培訓(xùn)第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級(jí)》。她告訴我們，愛(ài)自己才會(huì)愛(ài)身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人。

教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深刻反思自己：

班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級(jí)精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級(jí)文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，一定會(huì)培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為，班級(jí)自主化管理這種管理模式非常實(shí)用，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個(gè)性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：首先，班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。只有無(wú)私平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì)主動(dòng)接受老師的教育。作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責(zé)任心，踏實(shí)認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用，同時(shí)，在工作中要勤于反思、及時(shí)總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。

總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，調(diào)整好心態(tài)，使班級(jí)管理和班主任工作水平不斷提高。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十七

20xx年1月我有幸參加了吉林市第五期小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織與開(kāi)展和家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

老師講到培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要，一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。

實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際。作為班主任，累并快樂(lè)著。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十八

在教育局的精心籌備下，我們有幸參加了一次內(nèi)容豐富且十分具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這次活動(dòng)使我們430多名參加培訓(xùn)的中小學(xué)班主任老師收獲良多。

7月12日上午，石磊副局長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上講話，他指出班主任工作十分重要，“教育家從班主任開(kāi)始”，班主任影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此我們班主任的工作要有責(zé)任感、長(zhǎng)遠(yuǎn)性，“為學(xué)生的四十歲做準(zhǔn)備”。他要求我們班主任老師們一定要做到“四有”——有愛(ài)心、有學(xué)識(shí)、有修養(yǎng)、有組織才能，在方法上做到四個(gè)“善于”——善于學(xué)習(xí)、善于研究、善于創(chuàng)新、善于吃苦。

其后，山東省優(yōu)秀教師、日照最美教師牟宗娟老師給我們做了名為《用心培育學(xué)生，書(shū)寫(xiě)生命傳奇》的報(bào)告，以一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)故事向我們展示了如何成為一名優(yōu)秀班主任，如何成就一位成功的母親。

12日下午，日照一中副校長(zhǎng)牟春林以學(xué)校德育的改革與創(chuàng)新為切入點(diǎn)，通過(guò)各種學(xué)校活動(dòng)，借助幽默詼諧的語(yǔ)言，向我們展示了旨在促進(jìn)全面發(fā)展的高中教學(xué)活動(dòng)，使我們深深地被牟校長(zhǎng)的語(yǔ)言藝術(shù)折服的同時(shí)，開(kāi)闊了教育眼界，提高了教育教學(xué)立足點(diǎn)。

其后，五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)穆云麗老師針對(duì)兩個(gè)“溝通”——師生溝通、家校溝通，向我們展示了一位深深扎根于小縣城的教育一線老師的博大的胸懷和愛(ài)。穆老師開(kāi)場(chǎng)便說(shuō)，由于多年處于忙碌的一線教學(xué)，她沒(méi)有多么高深的教育理論，課后我們與其交流時(shí)她也一直謙遜地強(qiáng)調(diào)她只是郊區(qū)小學(xué)的一名普通教師，正因如此，對(duì)絕大多數(shù)默默地進(jìn)行著教育教學(xué)工作的普通老師來(lái)說(shuō)她的經(jīng)驗(yàn)才更具學(xué)習(xí)借鑒意義。在這堂課中我學(xué)到了很多甚至瑣屑的工作方法，更多地是用心對(duì)待孩子、用心與家長(zhǎng)交流的心靈的觸動(dòng)。

另外，穆老師是帶著腳傷來(lái)為我們做報(bào)告的，當(dāng)我問(wèn)及她的腳傷時(shí)，她說(shuō)接到這個(gè)任務(wù)后她的壓力太大了，導(dǎo)致失神傷了腳。她的話語(yǔ)那么樸實(shí)又動(dòng)情，她的為人那么真誠(chéng)又熱情。我真心地謝謝這位平凡而又偉大的同事給我們以指導(dǎo)、給我們以力量!

7月13日上午，是全國(guó)十佳班主任鄭立平老師的專題講座。這位“追夢(mèng)書(shū)生”向我們展示了教育教學(xué)、班級(jí)管理、與家長(zhǎng)溝通、自我修養(yǎng)和發(fā)展還可以有更高的境界和眼光，教育教學(xué)與成就自我還可以更完美地結(jié)合。

通過(guò)這次中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我的觸動(dòng)很多，眼界開(kāi)闊了很多，更收獲了很多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，通過(guò)這幾天的整理，我們的班級(jí)管理制度更加充實(shí)。在此，真心地感謝教育局為我們準(zhǔn)備了這么豐富的文化大餐，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)，提升我們的綜合素質(zhì)。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得(五)

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十九

有時(shí)，培訓(xùn)是一種相遇。

在這個(gè)繁花似錦的五月，我們遠(yuǎn)離塵囂，來(lái)到了風(fēng)景秀麗的環(huán)翠峪開(kāi)始了我們生命中的培訓(xùn)之旅。

封閉、重復(fù)、保守是教師成長(zhǎng)的大忌，也是很多教師職業(yè)倦怠的開(kāi)始，因此在這樣的時(shí)刻，我們可以共享知識(shí)的盛宴，同時(shí)可以重新審視自己，讓心靈來(lái)一次精神的洗禮。

在這里，我們與名師相遇，名師是一盞燈，照亮我們前行的路。

相遇是美好的。我們與南京的郭文紅老師相遇，從郭老師那里我們收獲作為一個(gè)班主任要學(xué)會(huì)放飛心靈、享受快樂(lè)，沒(méi)有笑聲的課堂不能稱之為真正的課堂。

1、牽手家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)攜手同行達(dá)到教育的目的是郭老師班主任工作的重要組成部分。家長(zhǎng)是重要的教育資源，是班級(jí)合力的重要組成部分，因此應(yīng)該借力家長(zhǎng)，讓我們的管理更加的輕松而愉快。借力家長(zhǎng)，但是并不是每個(gè)家長(zhǎng)都非常配合，我們常常遇到對(duì)孩子漠不關(guān)心的家長(zhǎng)，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)郭老師選擇等待，用更多的耐心相信種子的力量，終有一天再堅(jiān)硬的種子在雨水的澆灌下也終會(huì)發(fā)芽，郭老師以自己堅(jiān)強(qiáng)的耐心，打好生命中的每一口井，直至有一天涌現(xiàn)出生命的甘泉，滋潤(rùn)著每一個(gè)人的心田。

2、如果我們能夠讓學(xué)生隨時(shí)記下生命開(kāi)花的一個(gè)個(gè)每個(gè)瞬間，他們的人性會(huì)更加芬芳。郭老師所帶的班級(jí)都有一樣“班寶”，那就是班級(jí)日記。每一天的每個(gè)時(shí)候發(fā)生在學(xué)生身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們生命中的美好風(fēng)景，如果我們能夠用智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)，那其中都是孩子們的生命在流淌。當(dāng)孩子那純潔的心靈遇上老師那睿智的心靈，他們將會(huì)彼此溫暖，相互珍惜。讓孩子記下來(lái)吧！記下來(lái)會(huì)成為他們生命中的寶貴財(cái)富。

在這里我們與學(xué)友相遇，學(xué)友是一首歌，陪伴著我們走過(guò)風(fēng)雨，迎來(lái)黎明。

在知識(shí)的海洋中我們收獲了快樂(lè)，在與學(xué)友的相互扶持中我們收獲了感動(dòng)。

母親節(jié)那天，天剛下過(guò)雨，地面非常濕滑。我們開(kāi)始了我們生命旅程中最重要的一課，我們走上了忠義人生路。

我被蒙上了眼睛，頓時(shí)周?chē)黄岷冢M管我已做好了心理準(zhǔn)備，還是難以克服恐懼的心理，我默默地坐在那里，等待指引我的那個(gè)人。

在黑暗中，我被扶起，蹣跚中我亦步亦趨的向前移動(dòng)腳步。要下臺(tái)階了，我揮舞著我的手摸到了墻壁，我順著墻壁在學(xué)友的攙扶下摸索前進(jìn)。

路途越來(lái)越坎坷，我聽(tīng)見(jiàn)前面學(xué)友折斷荊棘的聲音。我想這該是一個(gè)什么樣的山路，崎嶇不平，野草叢生。我聽(tīng)見(jiàn)攙扶我的學(xué)友開(kāi)始大口的喘氣，我心疼極了，但是我?guī)筒簧鲜裁疵?，我?nèi)心涌動(dòng)著一種難以言說(shuō)的情愫。眼淚順著眼罩滴落下來(lái)，悄悄地落進(jìn)我的心里。

旅途更加艱難，我隱隱地感覺(jué)到我前面的學(xué)友在攀登什么懸崖，還聽(tīng)見(jiàn)瓦片發(fā)出咯咯吱吱的聲音。攙扶我的學(xué)友更加的氣喘吁吁，于是我盡力減輕她的負(fù)擔(dān)，在學(xué)友的幫助下我攀上了一個(gè)我自己也不知道有多高的臺(tái)階，只感覺(jué)到有人拉了我一把，我的身體便懸在了半空中，我盡力用腳去尋找落腳點(diǎn)，可是沒(méi)有找到，我只好用手不斷揮舞，我的手觸到了巖石，我像抓住救命稻草一樣，牢牢地攀住巖石，于是我爬了上去。這時(shí)我的手失去了支撐點(diǎn)，我在慌亂中抓住了學(xué)友的手。

于是我們?cè)谙嗷シ龀种欣^續(xù)前行，前面的路也來(lái)越順利。我隱隱約約感到有一股涼風(fēng)直入肺腑，我打了寒噤。這時(shí)我被另外一個(gè)人攙扶到了一個(gè)平坦的地方。我站在那里，空洞的風(fēng)迎面撲來(lái)，也不知是雨水還是汗水涌滿我的全身。

解下眼罩，眼前頓時(shí)一片開(kāi)闊，我站在山巔，一股自豪之情涌來(lái)，淚水和著汗水順著臉頰悄然滑落。

到現(xiàn)在我也不知道攙扶我的那位學(xué)友是誰(shuí)，可是我在心里我永遠(yuǎn)也忘不了她。

我們?cè)谂嘤?xùn)中相遇，你我在我們的心里駐扎，永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二十

xx年4月5日，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，有幸跟隨鄭州市二七區(qū)教育局組織的、宋揚(yáng)科長(zhǎng)帶領(lǐng)的名班主任工作室主持人研修班踏上了去重慶的路。為期一周的重慶培訓(xùn)結(jié)束了，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但收獲滿滿，倍感充實(shí)。在這一周里，雖間或夾雜些細(xì)細(xì)的冷雨，可我們心里卻似是被陽(yáng)光沐浴過(guò)，暖暖的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到的東西讓我充滿力量，感到陽(yáng)光。

初入重慶，感覺(jué)這座城市并沒(méi)有特殊之處，當(dāng)大巴車(chē)行駛在路上，這座城市的魅力逐漸展現(xiàn)，到處都是郁郁蔥蔥的綠色植被，讓人仿佛置身于綠色的海洋。走在西南大學(xué)的路上，就如走進(jìn)了原始森林，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，鳥(niǎo)兒不停的在耳邊啁啾，頓時(shí)心曠神怡，讓人忍不住想哼一曲。重慶不但景色美，人也特別熱情好客，不論你詢問(wèn)什么，陌生人就如親戚朋友一樣耐心的幫助你。我們的團(tuán)隊(duì)在宋科長(zhǎng)的精心安排和熱心照顧下有條不紊的開(kāi)始學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題迎刃而解，誰(shuí)有困難互相幫助，那個(gè)落隊(duì)了大家時(shí)刻關(guān)注，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)傳遞出的友情和協(xié)作讓我感到溫暖。

通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階，俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩教師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的一周，但讓我感受到了一個(gè)全新的舞臺(tái)。

在開(kāi)班典禮上，我們的田副局長(zhǎng)說(shuō)：鄭州教育未來(lái)需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造就是最具生命力的未來(lái)教育。田局長(zhǎng)引用高曉松老師的一句話：我們的生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。讓我們對(duì)教育有了發(fā)自內(nèi)心的向往。

讓我感受最深的是趙伶俐教授的講座《美育與班主任工作》，對(duì)于美的感知，趙教授的言談給我很大的啟發(fā)：人獨(dú)特的生命現(xiàn)象（情感、智慧、勞動(dòng)）是最美，美到極致的風(fēng)景。“現(xiàn)在的人什么都不缺，缺的就是一種感覺(jué)”趙教授表示，我們要培養(yǎng)自我的審美意識(shí)。審美即是對(duì)和諧事物的感性直觀和理性認(rèn)知，并伴隨身心愉悅體驗(yàn)的活動(dòng)。趙教授有一句話讓我感動(dòng)：世界上最美好的東西，都是免費(fèi)的。不管是上到王室伊麗莎白的愛(ài)情，下到“愛(ài)情的天梯”，不管什么樣的愛(ài)情，只要是純粹的，都是最好的。趙教授整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，涉及面廣，用幽默詼諧的語(yǔ)言，讓我們認(rèn)識(shí)到了除“德育和智育”之外，美育的特殊魅力。

易連云教授的講座別具一格，有其獨(dú)到的吸引聽(tīng)眾的魅力。他結(jié)合《易經(jīng)》，用詼諧、通俗的語(yǔ)言結(jié)合教育傳達(dá)到每一位在座的心里，那詼諧幽默的閑聊、漫談式講座，時(shí)而談及自己人生經(jīng)歷，時(shí)而聊到身邊生活瑣事，時(shí)而又信手捻來(lái)的引經(jīng)據(jù)典，這看似沒(méi)有嚴(yán)密邏輯的不著邊際，其實(shí)每個(gè)故事、每個(gè)話題都是有所針對(duì)性的，無(wú)不體現(xiàn)其“真性情，探真知，真育人”的品質(zhì)與情懷。易教授的一句話也是對(duì)我們很好的啟示：器，冰冷，制造者的思想，有固定的容積，一器一用；不器，溫潤(rùn)有獨(dú)立的人格、思想，發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，全面發(fā)展。學(xué)生是鮮活的生命，不是機(jī)器，我們所有的教育者都陷入深深的思考。

重慶市優(yōu)秀班主任王紅梅老師的講座《做幸福的麥田守望者》，深入淺出，結(jié)合教育實(shí)例，贏得一陣陣掌聲。她主要的觀點(diǎn)是教育需要“順性而為”，教育需要找準(zhǔn)“契機(jī)”，教育需要“等待”。教育是農(nóng)業(yè)，春種，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏，我們班主任喲尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，我們班主任要像農(nóng)夫那樣，尊重大地，尊重河流，更尊重生命成長(zhǎng)的季節(jié)，所以我們要在辛勤地耕耘，更在耐心地等待，靜待每一朵花盛開(kāi)。我們教師要學(xué)會(huì)忙而不“盲”，合理安排自己的`時(shí)間。我們的教育不是完美的，追求完美是對(duì)孩子的一種無(wú)聲的傷害。我們隊(duì)學(xué)生愛(ài)也要充滿智慧，共情潤(rùn)心。

七天的培訓(xùn)如白駒過(guò)隙，讓人忍不住懷念。在這次培訓(xùn)中，這讓我結(jié)識(shí)了一大班充滿活力與激情、充滿理想與班級(jí)管理智慧的同道中人。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思想不斷的碰撞，尤其是讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。在實(shí)踐中反思，在反思中提高和成長(zhǎng)。重慶培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行，讓我似乎對(duì)“名班主任”一詞有了更多的理解與感悟：名師者，腳踏大地，仰望星空，潛心鉆研，耕耘不輟，學(xué)高方為師！