心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇一

教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，尤其是在政治教育中。作為政治教師，選用合適的方法、掌握清楚的思路、建立融洽的師生關(guān)系都是非常重要的。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我得出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：掌握思路

政治教育是一門(mén)具有廣泛社會(huì)背景的綜合性課程，學(xué)科內(nèi)容繁雜，涉及面廣，教師必須掌握清楚的思路。我認(rèn)為，教師需要準(zhǔn)確把握課程思路和知識(shí)架構(gòu)，通過(guò)對(duì)學(xué)科領(lǐng)域歷史、理論和實(shí)踐等方面的深入了解，保證在教學(xué)中能夠正確、清晰地表達(dá)思路。同時(shí)，教師需要認(rèn)真講解相關(guān)概念、原理和方法，保證學(xué)生理解的全面性和深度性，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)考試和實(shí)際生活中的問(wèn)題。

第三段：選用適合的方法

政治教育中，教師選用適合的方法至關(guān)重要。因?yàn)檎问莻€(gè)復(fù)雜的主題，師生之間的互動(dòng)和互相理解也非常重要。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)選用合適的策略，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容和思維方式的重要性。比如，教師可以采用多媒體教學(xué)、案例分析等方法，讓學(xué)生在真實(shí)的案例中學(xué)習(xí)政治知識(shí)和方法，并幫助他們建立正確的世界觀和價(jià)值觀。

第四段：建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系是成功教學(xué)的關(guān)鍵。作為教師，我們需要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情感需求，尊重他們的個(gè)人權(quán)利和意愿。同時(shí)，我們也需要注重與學(xué)生的交流，建立穩(wěn)定的師生關(guān)系。通過(guò)這種方式，我們可以讓學(xué)生感到尊重和理解，從而加深他們對(duì)我們的信任和尊重。在師生關(guān)系和諧的環(huán)境下，我們能夠有效地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。

第五段：總結(jié)

政治教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，但是如果我們采用正確的方法，掌握好課程思路，建立良好的師生關(guān)系，就可以更好地完成我們的教學(xué)使命。我相信，只要教師們追尋知識(shí)的真諦，刻苦努力，積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，就能夠取得優(yōu)異的教學(xué)成果。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇二

高中統(tǒng)一進(jìn)行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)三年的具體實(shí)踐。我粗淺的談?wù)剬?duì)新課程改革的一些看法和體會(huì)。

新課改理念認(rèn)為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻(xiàn)等，在課堂上進(jìn)行展覽和交流。有能力的學(xué)生還自己制作和講解ppt課件。這讓學(xué)生深切體會(huì)到我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實(shí)性，不僅對(duì)課本知識(shí)有了形象記憶，對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)、人文知識(shí)也是一種有益的補(bǔ)充。

新課改精神強(qiáng)調(diào)合作探究，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨“現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，成為學(xué)生自覺(jué)閱讀和鉆研教材的動(dòng)力，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會(huì)”，可以培養(yǎng)學(xué)生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂模擬教學(xué)，這種方法能讓學(xué)生根據(jù)角色要求，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。學(xué)生參與意識(shí)、創(chuàng)造熱情空前高漲。

如在講授《政治生活》的《民主決策：作出最佳選擇》一課中，講到“公民參與民主決策的合法渠道”時(shí)，可以設(shè)計(jì)“模擬聽(tīng)證會(huì)”形式進(jìn)行情境教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)主題如“禁止電摩行經(jīng)五一、五四路段”召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，給學(xué)生分組，有進(jìn)行主題陳述的“組織方”——“xx市公安局教學(xué)警支隊(duì)”，有各界人士組成的“贊同方”“反對(duì)方”，還有普通市民代表組成的“旁聽(tīng)席”，另選擇一名學(xué)生主持，整個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，取得了較好的課堂效果，也體現(xiàn)了課改所提倡的自主探究、自主學(xué)習(xí)的精神。

同時(shí)在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。

新課改下，“學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教”，這就意味著學(xué)生主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放，課堂教學(xué)不能再遏制學(xué)生的思維拓展空間。因?yàn)樗枷胝握n教學(xué)中許多提問(wèn)，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相關(guān)的闡述，學(xué)生也完全可以根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)，提出更多的見(jiàn)解。但一般現(xiàn)行考試的答案具有唯一性，這就是教師和學(xué)生往往遇到考試時(shí)無(wú)所適從，理不出頭緒。

新課程教學(xué)提倡能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。于是教師在課堂中往往引入各種活動(dòng)，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過(guò)程變得生動(dòng)活潑，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。但并不是所有的活動(dòng)都能起到有效的作用。因?yàn)樵谡{(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，我們往往很容易離主題卻越來(lái)越偏，比如一堂課，一開(kāi)始情景模擬，學(xué)生樂(lè)于參與，課堂氣氛活躍，但活動(dòng)的主題卻越來(lái)越偏，以至于在知識(shí)的生成層面上效果不大。那么這時(shí)候知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。

以上是對(duì)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)不成熟的.看法。不足之處請(qǐng)指教！

政治教學(xué)心得體會(huì)篇三

我校是縣城唯一的標(biāo)準(zhǔn)化高中，作為一名普通高中的政治教師，面臨著優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重流失問(wèn)題，同時(shí)也受學(xué)生的個(gè)體差異的影響，平時(shí)的教學(xué)工作有很多的困擾。

基于學(xué)生個(gè)體差異的有效教學(xué)一直以來(lái)都是我們每個(gè)從教者努力追求的目標(biāo)，自05年參加工作擔(dān)任高中的政治教師，回想起來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題挺多的，比如，學(xué)生基礎(chǔ)好壞不一，參差不齊；學(xué)習(xí)背誦的東西較多，學(xué)生大多都不喜歡背誦；幾乎每班都有幾個(gè)學(xué)生甚至喪失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和愿望……作為教師的我也感到很困惑：教師教得這么累，學(xué)生學(xué)得這么苦，為什么效果卻不盡人意呢？經(jīng)過(guò)幾翻思考我從中得出，我們?cè)诮虒W(xué)中很多是無(wú)效的或低效的教學(xué)行為。為此，我開(kāi)始有意識(shí)地反思自己的教學(xué)行為，去實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)效果，并十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平以及興趣的培養(yǎng)。

現(xiàn)在的教學(xué)要求我們，以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要努力提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。通過(guò)課題研究，我總結(jié)出幾點(diǎn)：

正如有些老師所說(shuō)的那樣，有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的備自己更要備學(xué)生。學(xué)校給我們青年教師提供了一個(gè)很好的交流和提升自己的平臺(tái)，就是集體備課。集體備課是集眾人之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享，顯著提高教學(xué)效果。所以每次集體備課之前我都認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅備課本，也備學(xué)生，把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都明確，把難懂難講的問(wèn)題和學(xué)生有可能想到的問(wèn)題都記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)拿出來(lái)向同事請(qǐng)教，跟同事討論，俗話(huà)說(shuō)的好：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮。在這里可以有不同的觀點(diǎn)的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進(jìn)步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見(jiàn)和觀點(diǎn)糅合后，作進(jìn)一步的知識(shí)整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識(shí)傳授給學(xué)生。通過(guò)集體備課，我們對(duì)學(xué)生傳授的知識(shí)點(diǎn)更多也更深刻了。

要提高教學(xué)效果，課堂教學(xué)是一個(gè)不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的有效和教師教學(xué)的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學(xué)就談不上有效了。記得初登講臺(tái)時(shí)，我如履薄冰，怕自己教不好，所以課下花很多時(shí)間備課，去粗取精，將最精華的部分傳授給學(xué)生。但是剃頭擔(dān)子一頭熱是沒(méi)有用的。因?yàn)閷W(xué)生由于種種原因成績(jī)上不來(lái)，以至于在期中考試中成績(jī)不理想。此刻我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)主要原因在自己。因?yàn)闆](méi)有找到學(xué)生容易聽(tīng)懂和樂(lè)意聽(tīng)的方法教學(xué)，短短的40分鐘課堂聽(tīng)講就只能是敷衍了。所以我經(jīng)常告誡自己，一定要重視每一節(jié)課，要針對(duì)學(xué)生設(shè)置不同的方法和問(wèn)題。我覺(jué)得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動(dòng)性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。

有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)遵循兩個(gè)原則：一是盡量少而且精，進(jìn)行分層作業(yè)；二是能當(dāng)堂完成的，決不留到課下去做。記得剛參加工作時(shí)，我每個(gè)周末都會(huì)布置一些作業(yè)讓學(xué)生帶回家做，因?yàn)槲铱傁Ｍ麑W(xué)生能夠每天拿筆寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，回憶一下所學(xué)的內(nèi)容，沒(méi)想到好心辦壞事。學(xué)生不僅不接受，還對(duì)周末作業(yè)很排斥，自然作業(yè)質(zhì)量不高，這樣經(jīng)過(guò)幾周后，我決定充分利用好學(xué)生的在校時(shí)間，要求他們?cè)趯W(xué)?；蛘咴谡n堂把該做的作業(yè)保質(zhì)保量的完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，也充分利用了學(xué)生的時(shí)間，一舉兩得，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與活動(dòng)的一種心理傾向，興趣越濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。這里我所說(shuō)的興趣包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有以主動(dòng)熱情的心態(tài)，帶著興趣學(xué)習(xí)，才能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運(yùn)用多媒體等設(shè)備，讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，因?yàn)橹挥猩鷦?dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點(diǎn)，興趣還包括學(xué)生對(duì)老師的興趣，也就是說(shuō)要想讓學(xué)生學(xué)好你教的科目，就必須讓學(xué)生喜歡你，喜歡你講的課。記得曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，他說(shuō)：“我知道如果我不喜歡哪個(gè)老師的話(huà)，那么我一定學(xué)不好他所教的這門(mén)課，所以我總是努力去喜歡每一個(gè)老師?！奔热粚W(xué)生都能意識(shí)到這一點(diǎn)，我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點(diǎn)來(lái)幫助我們提高教學(xué)效果。所以我與學(xué)生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴(yán)師，盡量運(yùn)用恰當(dāng)有趣輕松適宜的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺(jué)地將注意力集中到授課內(nèi)容。課下我又是他們值得信任的朋友，師生關(guān)系相處融洽，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，提高興趣，能夠使學(xué)生保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在今后的教學(xué)中，我要牢固樹(shù)立基于學(xué)生個(gè)體差異的有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化基于學(xué)生個(gè)體差異的有效教學(xué)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，主動(dòng)把基于學(xué)生個(gè)體差異的有效教學(xué)理念、基于學(xué)生個(gè)體差異的有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇四

教師作為培養(yǎng)未來(lái)的重要人才，其在教學(xué)過(guò)程中不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的政治素養(yǎng)。我作為一名教師，深刻體會(huì)到了政治素養(yǎng)對(duì)教學(xué)工作的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅需要傳授知識(shí)，更需要在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓他們具備一定的民主思想、法制觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我深深的認(rèn)識(shí)到了政治素養(yǎng)在教學(xué)中的重要性，也有了一些心得體會(huì)。

第二段：民主思想的引導(dǎo)

教師應(yīng)該具備引導(dǎo)學(xué)生自由交流的能力，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)表自己的見(jiàn)解，透過(guò)不同角度思考問(wèn)題。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的民主思想，使他們具備自由開(kāi)放的思想，懂得尊重他人的想法，也能夠更好的接納不同的觀點(diǎn)。在我的教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的思考發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生組成自己的辯論觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅讓學(xué)生能夠更好的理解知識(shí)，還讓學(xué)生形成自己的思考方式。

第三段：法制觀念的教育

教師還要在教學(xué)過(guò)程中，傳遞法制觀念。我們需要教育學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生懂得什么是合法的行為，什么是非法的行為，讓他們了解什么是公正、什么是不公正、什么是合法的，什么是不合法的。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)都具有極為關(guān)鍵的意義。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以讓學(xué)生根據(jù)世界各國(guó)不同的法制情況、法規(guī)來(lái)進(jìn)行對(duì)比、分析、總結(jié)，從而讓他們對(duì)法律體系建立理解。

第四段：社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)

教師還要讓學(xué)生意識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，我們應(yīng)該將這種責(zé)任感傳遞給學(xué)生。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我希望學(xué)生能夠意識(shí)到自己的社會(huì)角色，并且能夠在日常生活中盡自己的所能去履行自己的社會(huì)責(zé)任。例如，拾撿垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境等行為。其中，讓學(xué)生擁有參加志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)非常重要。只有當(dāng)他們開(kāi)始參與服務(wù)后，才會(huì)積累自己的社會(huì)責(zé)任感，從而促進(jìn)其自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，也為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)中，我們需要關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，也需要關(guān)注他們的思想與品德的培養(yǎng)。教師要有豐富的思想，不斷提高自身素質(zhì)，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和手段，從而引導(dǎo)學(xué)生良好的價(jià)值觀、豐富的文化素養(yǎng)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。再一次感謝政治素養(yǎng)對(duì)教學(xué)工作的支持和幫助。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇五

高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，思想政治課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀”教育的重要途徑。高中思想政治課程和初中思想政治課程相比，最大的不同就是，理論性增強(qiáng)，難度增大。然而，通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)思想政治這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣并不是很高，導(dǎo)致思想政治課堂教學(xué)效果不理想。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣顯得尤為必要。

1.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

有的學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的不是學(xué)習(xí)新知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)展自己的視野，而是僅僅為了應(yīng)付高考。由于這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治課，只靠死記硬背學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，不能正確理解政治的價(jià)值。教師要端正學(xué)生對(duì)高中思想政治課程的態(tài)度，讓學(xué)生明白思想政治課程對(duì)于一個(gè)人的成才具有十分重要的作用，從而明確學(xué)習(xí)的最終目的不是為了應(yīng)付考試，而是形成正確完整的政治思維，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.增強(qiáng)課堂趣味性。

思想政治課程涉及很多理論知識(shí)，如果教師單純地講理論，很難引起學(xué)生的興趣。在教學(xué)過(guò)程，要盡量改變過(guò)去教師講授，學(xué)生聽(tīng)課的枯燥授課方式。在不影響完成教學(xué)任務(wù)的前提下，適當(dāng)增加思想政治課堂的趣味性。教師可以用幽默的語(yǔ)言，有趣的故事，活躍課堂氣氛，講授課本知識(shí)；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

3.把抽象的理論知識(shí)具體化。

高中思想政治課程理論性明顯增強(qiáng)，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，接

受難度加大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治就是死記硬背，甚至不想學(xué)習(xí)，局限了學(xué)生的思維。抽象的理論知識(shí)教師難以講解，學(xué)生也難以接受，學(xué)生越是聽(tīng)不懂就越不想聽(tīng)，教師就越講，這樣惡性的循環(huán)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。教師要盡可能用通俗易懂的語(yǔ)言代替難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并且多列舉一些學(xué)生周邊的實(shí)例來(lái)解釋和運(yùn)用理論知識(shí)。這樣既便于學(xué)生理解接受新知識(shí)，又能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)和生活密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生理解和記憶理論知識(shí)。

4.作出有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

常言道：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功?！庇行У脑u(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成才具有十分重要的作用。有效的評(píng)價(jià)符合學(xué)生的心理需要，也是一種教育手段。由于學(xué)生的原有基礎(chǔ)水平不同，對(duì)于新知識(shí)的接受能力和速度也會(huì)有所差別。在課堂上，或許有的學(xué)生的回答并不能令我們十分滿(mǎn)意，；在平常的作業(yè)中，或許有的學(xué)生的作業(yè)不是很好，我們也應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。這樣的有效評(píng)價(jià)不僅能讓學(xué)生明白自己的缺點(diǎn)，有利于改正，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，利用自己的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和能力。

做為教育工作者，必須用心觀察，對(duì)于學(xué)生在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)變化，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和能力有很重要的作用。

伴隨著學(xué)生興趣的提高和主體意識(shí)的增強(qiáng)，課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)一些新的問(wèn)題，如課堂氣氛過(guò)于活躍怎么辦？學(xué)生的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差怎么辦？這些問(wèn)題不解決，高中思想政治課教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。要解決這些新出現(xiàn)的問(wèn)題，就需要我們運(yùn)用自己的智慧，正確發(fā)揮政治教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

1.發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持適度原則，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍需要教師引導(dǎo)。

高中政治新課標(biāo)主張教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者，營(yíng)造民主平等的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的主體角色，但如果營(yíng)造氛圍只是一味地迎合學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)就會(huì)只會(huì)流于形式，甚至出現(xiàn)失控的局面。因此，我們?cè)跔I(yíng)造氛圍時(shí)要牢記自己“組織者”的身份，我們要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容確定合適的教法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)作精心的安排和合理的組織，在具體實(shí)施過(guò)程中，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，保留自己在學(xué)生心目中的“權(quán)威”形象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“散漫”的苗頭并加以制止。因此，氛圍的營(yíng)造要堅(jiān)持適度原則，我們應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，卻不能把自己等同于學(xué)生，而是作為課堂學(xué)習(xí)的引路人，并及時(shí)糾正引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，這樣才能課堂教學(xué)中取得良好的效果。

他們學(xué)習(xí)的方法，要對(duì)他們的思想狀況和思維狀態(tài)作出迅速、準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，否則課堂教學(xué)效益就會(huì)降低，教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。

新課標(biāo)的理念只有在實(shí)踐中才能得到落實(shí)和發(fā)展。高中政治教師要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，勇于做政治教學(xué)改革的實(shí)踐者和引領(lǐng)者，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決課堂教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，不斷提高高中思想政治課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展，使高中思想政治課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治觀念和思維，提高學(xué)生利用政治解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇六

隨著教育改革的推進(jìn)，我國(guó)高中階段教育對(duì)于政治分層教學(xué)的重視逐漸提升。作為一名政治老師，我也深切感受到了這種變化。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到政治分層教學(xué)的重要性和必要性。今天，我想分享一下我在政治分層教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、目標(biāo)明確，分類(lèi)教學(xué)

政治分層教學(xué)不同于以往的 traditional teaching，它是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、掌握情況而劃分成不同層次進(jìn)行教學(xué)。因此，首要任務(wù)就是將學(xué)生明確分層。實(shí)踐中，我們通過(guò)期中考試和期末考試，再結(jié)合課堂表現(xiàn)、總評(píng)成績(jī)等成果，確定每個(gè)學(xué)生所在的層次。這樣既能針對(duì)不同的學(xué)情，開(kāi)展不同層次的教學(xué)，同時(shí)又為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免學(xué)生覺(jué)得“像做黑箱”。

二、內(nèi)容分層，注重難易平衡

在確定了學(xué)生所在的層次后，教師要按照這些層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握情況，將學(xué)科知識(shí)分層次展開(kāi)教學(xué)。不同層次的學(xué)生內(nèi)容不同，難度不同。需要教師在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，注重難易平衡。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力和加強(qiáng)寫(xiě)作能力，重視方法和技巧的講解。對(duì)于高層次學(xué)生，教師可以提高課程難度，擴(kuò)寬課程廣度，閱讀深層次的教材知識(shí)，提高復(fù)習(xí)能力和豐富性。

三、靈活多樣，注重互動(dòng)

在政治分層教學(xué)中，靈活多樣的教學(xué)方法是必不可少的。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，政治分層教學(xué)要求教師更多的進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生們的需求。同時(shí)，注重教學(xué)露出和互動(dòng)，例如，教師進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)、利用PPT演示、組織小組討論等形式鼓勵(lì)學(xué)生思維深度思考和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在與教師的互動(dòng)中不斷提升自己。

四、開(kāi)展分層問(wèn)卷調(diào)查，監(jiān)督自主學(xué)習(xí)

政治分層教學(xué)的關(guān)鍵就在于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成。而分層問(wèn)卷調(diào)查可以為我們帶來(lái)更多的啟示。教學(xué)過(guò)程中，為了更好地監(jiān)督學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我們采取了一個(gè)特別的舉措：在每段時(shí)間的結(jié)束前，開(kāi)展一個(gè)分層問(wèn)卷調(diào)查，包括以下問(wèn)題：您覺(jué)得這一段時(shí)間的政治分層教學(xué)收獲、做得好和不好的地方，您對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)有什么想法和建議。通過(guò)分層問(wèn)卷調(diào)查之后，我們就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)調(diào)整。

五、著眼未來(lái)，完善提高

作為教師，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。因此，教學(xué)過(guò)程中，我們要幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)學(xué)生自主參加相關(guān)活動(dòng)，發(fā)揮主導(dǎo)的作用，并及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高政治分層教學(xué)的效果，為下一步更好地展開(kāi)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，政治分層教學(xué)模式為教育改革帶來(lái)了新的思路和方法，我們要始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重靈活多樣，講求質(zhì)量。在實(shí)踐中，除了五個(gè)方面的方法，也需要及時(shí)反思和總結(jié)，不斷調(diào)整政治教育思路和方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，更好地承擔(dān)政治教育任務(wù)。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇七

常言說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課的開(kāi)頭，直接影響學(xué)生的情緒，以及思維的活躍程度，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例導(dǎo)入新課，不但可以使學(xué)生所學(xué)的問(wèn)題具體化、形象化，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了求知的內(nèi)驅(qū)力。因此，成功的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期學(xué)校本著提高高中教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的目標(biāo)實(shí)施了為期八周準(zhǔn)備工作以迎接優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式大賽，在此期間我有幸學(xué)習(xí)了很多位優(yōu)秀教師的課?？偨Y(jié)所聽(tīng)的課，感覺(jué)堂堂有精彩, 課課有新意，每節(jié)都有其精彩與獨(dú)到之處。特別是政治課堂案例導(dǎo)入這一領(lǐng)域給我的印象是比較深刻的，我想就此談?wù)勎业母邢搿?/p>

運(yùn)用案例導(dǎo)入新課時(shí)，要特別注意案例的針對(duì)性和新穎性。這種針對(duì)性體現(xiàn)在既要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇，又要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)、思想水平等來(lái)設(shè)計(jì)，而這種新穎性則可體現(xiàn)在分析案例的角度新，即對(duì)學(xué)生熟悉的材料，通過(guò)從新的角度進(jìn)行分析，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，進(jìn)而導(dǎo)入新課。例如在聽(tīng)高二李坤華老師講文化生活《弘揚(yáng)中華民族精神》這一框內(nèi)容時(shí)，在進(jìn)行新課前他讓學(xué)生回憶眾人皆知的寓言故事《愚公移山》，接著提出了幾個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為愚公精神屬于中華民族精神基本內(nèi)涵的哪些方面?這種精神對(duì)我們今天來(lái)講過(guò)時(shí)了嗎?愚公挖山的過(guò)程還值得效仿嗎?在現(xiàn)代社會(huì)中，我們還需要發(fā)揚(yáng)愚公精神嗎?在提出這些問(wèn)題的后，讓學(xué)習(xí)積極思考討論。他的這種導(dǎo)入方法非常精辟，起到溫故引新的作用。還有他在講《傳統(tǒng)文化的繼承》介紹傳統(tǒng)建筑時(shí)，用我們客家人所熟悉的圍龍屋為例。通過(guò)簡(jiǎn)介圍龍屋，讓學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)建筑的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生思考：圍龍屋的歷史和風(fēng)格體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵?最后他做了總結(jié)：隱含的文化精神首先反映了客家人團(tuán)結(jié)互助、敬老尊賢、禮貌文明、知書(shū)達(dá)理的傳統(tǒng)美德。然后針對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村很多圍龍屋都已年久失修，且越來(lái)越多的人開(kāi)始搬出圍龍屋另建新居，這種現(xiàn)象讓學(xué)生分析“今天土地資源越來(lái)越緊缺，是否應(yīng)該把這些老屋拆掉改建其它”? 因?yàn)檫@種現(xiàn)象在學(xué)生身邊普遍存在，而且有了開(kāi)頭對(duì)圍龍屋的介紹作鋪墊，所以學(xué)生們都非常感興趣，并提出了各自的看法。有人說(shuō)：“圍龍屋是祖屋，不能拆”，也有人說(shuō)：“圍龍屋建筑風(fēng)格奇異，拆了就不能再建出這樣的圍龍屋了”等等。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以總結(jié)：“作為客家文化的代表，圍龍屋不僅是客家人千百年來(lái)在居住文化上的智慧結(jié)晶，同時(shí)也體現(xiàn)了客家人的生活細(xì)節(jié)，包含著豐富的文化內(nèi)涵,應(yīng)給予適度的保留”，這樣在輕松的討論氛圍中逐漸讓學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。

通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)深深感受到教師在任何備課活動(dòng)中，都不妨仔細(xì)地去思考一下學(xué)生在有關(guān)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)方面已經(jīng)積累了哪些生活案例，現(xiàn)實(shí)生活中哪些案例可以作為本次教學(xué)的鋪墊，讓學(xué)生從事哪些實(shí)踐活動(dòng)中可以強(qiáng)化對(duì)這些知識(shí)的掌握等等。作為政治教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)變革教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)新課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感受社會(huì)、體會(huì)生活。

總之，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，再次體會(huì)到：

教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡(jiǎn)明扼要。盡可能用少量的語(yǔ)言說(shuō)明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一開(kāi)始就要把學(xué)生的思路帶入一個(gè)新的知識(shí)環(huán)境中，讓學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的需要。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

導(dǎo)入對(duì)學(xué)生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們更好地理解新教材。因此設(shè)計(jì)導(dǎo)入進(jìn)，應(yīng)從學(xué)生的知識(shí)、能力、思想實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用教材內(nèi)容的重要之處，采用揭示矛盾、設(shè)置懸念、提出問(wèn)題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，讓學(xué)生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪 的教學(xué)效果”。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇八

政治綜合教學(xué)是高中政治教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)對(duì)政治理論、政治實(shí)踐和政治制度的全面教授，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。在參與政治綜合教學(xué)過(guò)程中，我深感到這一課程的重要性和價(jià)值，同時(shí)也積累了一些寶貴的教學(xué)心得。以下是我對(duì)政治綜合教學(xué)的五段式心得體會(huì)。

第一段：引言

政治綜合教學(xué)在高中階段起到建構(gòu)性的作用，為學(xué)生提供了一個(gè)深入理解政治的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)的意識(shí)和能力。作為政治教師，我認(rèn)識(shí)到政治綜合教學(xué)的重要性，并把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的興趣和理解作為首要目標(biāo)。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解政治的本質(zhì)和作用，培養(yǎng)他們的思辨能力和批判精神，讓他們能夠獨(dú)立思考政治問(wèn)題，為將來(lái)的社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。

第二段：教學(xué)策略

政治綜合教學(xué)需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我善于結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用多媒體輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和案例分析等策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和知識(shí)建構(gòu)。在講解政策制定和基本理論知識(shí)時(shí)，我會(huì)以案例為載體，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析判斷能力。通過(guò)反復(fù)多次的課堂互動(dòng)，學(xué)生對(duì)政治的興趣和理解能力得到有效的提高。

第三段：課堂氛圍

營(yíng)造積極向上的課堂氛圍是政治綜合教學(xué)的基礎(chǔ)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)采用豐富多樣的教學(xué)手段和資源，在課堂上運(yùn)用投影儀、實(shí)物模型、圖片和視頻等多種形式展示和講解政治概念和知識(shí)點(diǎn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，為他們提供充分的表達(dá)和交流的空間。通過(guò)營(yíng)造活躍的課堂氛圍，學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣得到了積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

第四段：參觀實(shí)踐

政治綜合教學(xué)注重聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參觀實(shí)踐來(lái)了解政治現(xiàn)象和政治制度。在教學(xué)中，我組織學(xué)生參觀政府機(jī)構(gòu)、法庭和地方選舉等活動(dòng)，使學(xué)生親身感受政治的運(yùn)行和民主的力量。組織學(xué)生進(jìn)行模擬選舉和辯論活動(dòng)，使他們能夠充分運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)，鍛煉口頭表達(dá)和辯論的能力。通過(guò)參觀實(shí)踐，學(xué)生不僅在實(shí)踐中加深對(duì)政治的理解，也增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

第五段：評(píng)估與反思

政治綜合教學(xué)需要不斷評(píng)估和反思教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)定期組織考試和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)進(jìn)行反饋。通過(guò)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和提供更好的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也不斷反思自己在教學(xué)中的不足，尋找改進(jìn)的空間。通過(guò)評(píng)估與反思，我不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的政治綜合教學(xué)。

總結(jié)：

政治綜合教學(xué)是高中政治教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)教授政治理論、政治實(shí)踐和政治制度的全面知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和思辨能力。在參與政治綜合教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)采用靈活的教學(xué)策略、營(yíng)造積極的課堂氛圍、推動(dòng)參觀實(shí)踐和進(jìn)行評(píng)估與反思等方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。政治綜合教學(xué)的過(guò)程不僅幫助學(xué)生深入理解政治的本質(zhì)和作用，也培養(yǎng)了他們的思辨能力和參與意識(shí)，為將來(lái)的社會(huì)生活做好了準(zhǔn)備。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇九

政治分層教學(xué)是近年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越受到重視的一種教育模式，它不僅能夠滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，也能夠?yàn)榻處熖峁└鼮樨S富的教學(xué)途徑，達(dá)到“因材施教”的目的。在實(shí)踐中，我積極探索并實(shí)踐政治分層教學(xué)，取得了一定的成效，本文將分享我的心得體會(huì)。

第二段：政治分層的基礎(chǔ)理論

政治分層教學(xué)的基礎(chǔ)理論是學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣、性格等諸多方面存在差異，因此在教學(xué)中需要因材施教，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。在政治學(xué)科中，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同層次，采用不同的教學(xué)模式和教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

第三段：政治分層教學(xué)的實(shí)施

政治分層教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的不同層次，選取適合不同層次學(xué)生的教材和教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)，可以采用因人因事、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)、表達(dá)不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

第四段：政治分層教學(xué)的效果

政治分層教學(xué)可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，也能夠保證教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)更為積極主動(dòng)，參與度和聽(tīng)課效果都有所提高，從而提升了教學(xué)效果。

第五段：結(jié)論

政治分層教學(xué)作為一種有效的教育模式，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和針對(duì)性的教學(xué)策略應(yīng)運(yùn)而生。然而，教學(xué)中的具體實(shí)施需要教師把握尺度、注重教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)體的調(diào)適，易于產(chǎn)生教學(xué)過(guò)程中的相互影響和相互調(diào)整，因此教師需了解學(xué)生的需求和個(gè)性化授課，同時(shí)注重定期調(diào)研、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)和反思。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十

隨著科技的發(fā)展，線(xiàn)上教育成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。政治課作為一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，線(xiàn)上教學(xué)給我們帶來(lái)了很多新的體驗(yàn)和啟發(fā)。通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，我對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)有了更深入的理解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來(lái)，我將分享我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)政治課程的心得體會(huì)。

第一段：線(xiàn)上教學(xué)方便靈活

線(xiàn)上教學(xué)具有時(shí)間和空間上的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表自由學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。政治課常常需要學(xué)生去理解和掌握大量的概念和理論，而線(xiàn)上教學(xué)的形式使得我們可以更加靈活地自主學(xué)習(xí)，可以通過(guò)觀看錄制好的視頻、閱讀電子教材和參與討論等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

第二段：線(xiàn)上教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相比傳統(tǒng)課堂教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)在內(nèi)容呈現(xiàn)和形式創(chuàng)新上更勝一籌，往往采用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。政治課作為一門(mén)抽象和理論性較強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的多媒體呈現(xiàn)，可以將抽象的概念和理論用形象具體的方式呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。我記得，在政治課上，老師通過(guò)幻燈片和講解視頻等方式向我們介紹了中外政治制度、國(guó)際關(guān)系等內(nèi)容，環(huán)境決策、政黨制度等概念通過(guò)動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的形式呈現(xiàn)，讓我們感到課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，更容易理解和掌握。

第三段：線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)互動(dòng)和合作機(jī)會(huì)

線(xiàn)上教學(xué)中的互動(dòng)和合作是政治課程的重要組成部分。在傳統(tǒng)課堂中，往往是老師單向講解，學(xué)生被動(dòng)接受，而通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，我們可以在課程中參與到各種討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。這種互動(dòng)和合作的方式豐富了學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了我們的思辨和表達(dá)能力，也拓寬了我們的思路和視野。

第四段：線(xiàn)上教學(xué)需要自律和堅(jiān)持

雖然線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)了很多便利和激勵(lì)，但也需要我們學(xué)生有一定的自律和堅(jiān)持。學(xué)生需要具備一定的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保障線(xiàn)上課程能夠得到充分的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)中沒(méi)有了老師的嚴(yán)格監(jiān)督和督促，需要我們自己保持高度的責(zé)任心和自律性，才能更好地在線(xiàn)上課程中取得好的效果。

第五段：線(xiàn)上教學(xué)不足的地方

盡管線(xiàn)上教學(xué)具有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，線(xiàn)上教學(xué)會(huì)缺少一些傳統(tǒng)課堂中的互動(dòng)和面對(duì)面交流。課程中的互動(dòng)和交流能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，而在線(xiàn)上教學(xué)中，缺乏這樣的機(jī)會(huì)。其次，在線(xiàn)上教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和紀(jì)律性也需要更強(qiáng)的磨練，因?yàn)闆](méi)有了同學(xué)和老師的身邊監(jiān)督，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠。此外，線(xiàn)上教學(xué)也可能會(huì)出現(xiàn)技術(shù)故障和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等，影響學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：

總的來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)給政治課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的便利和創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。但我們也需要保持自律性和學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，克服線(xiàn)上教學(xué)的一些不足之處，以確保在線(xiàn)上教學(xué)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。隨著線(xiàn)上教育的不斷發(fā)展，我相信政治課程的線(xiàn)上教學(xué)將會(huì)越發(fā)完善和優(yōu)化，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十一

這次活動(dòng)使我收獲頗豐，提高了我個(gè)人的綜合素質(zhì)。展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的德智體美綜合發(fā)展。

活動(dòng)舉辦于本學(xué)期末考試結(jié)束后，也是我們班第一場(chǎng)暑假實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天雖然下起雨來(lái)，但毫不影響我們的活動(dòng)熱情。

活動(dòng)地點(diǎn)：敬老院是上派敬老院，位于肥西，內(nèi)有老人五十多人（屬于晚年無(wú)子女），其中無(wú)常自理能力老人在十人之內(nèi)，多數(shù)是由于年齡過(guò)大和視力退化所致，老人的平均年齡在七十歲以上；生活習(xí)慣：老人的活動(dòng)場(chǎng)所基本在敬老院內(nèi)，有準(zhǔn)時(shí)用餐時(shí)間和穩(wěn)定的作息規(guī)律，生活較為平淡；敬老院內(nèi)設(shè)餐廳、廚房、涼亭（供老人院內(nèi)休息聊天），上派敬老院總體格局屬于先進(jìn)規(guī)?；谝涣隳昶髽I(yè)捐助整修，內(nèi)有院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)各一名、會(huì)計(jì)、院長(zhǎng)助理、廚師各一名，老人生活幫助人員數(shù)目不定。

棄他們臟和為自己添麻煩。隨便把他們放到老人院里面生活。這樣很可能使得他們更加孤獨(dú)無(wú)助。所以我們要關(guān)愛(ài)這些老人，并且要更加珍惜自己的親人。將德與智全面發(fā)展。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，一代代傳承下來(lái)的精髓所在，我們要做的就是講這股正能量不斷擴(kuò)大延伸。社會(huì)給予我們很多很多，而我們的回報(bào)并不是一些無(wú)用的口號(hào)，一味的號(hào)召和夸夸其談那些只是飄渺不定的浮云，只有實(shí)際行動(dòng)才是最切實(shí)可行的。我們不驕不躁腳踏實(shí)地的做好我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十二

政治綜合教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要途徑之一。我作為一名政治教師，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的反饋和我的觀察，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，形成了一些獨(dú)到的體會(huì)和思考。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于政治綜合教學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力

政治綜合教學(xué)中，我將培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力放在首位。課上，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行辯論。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生更容易將自己的思想與政治理論相結(jié)合，形成自己獨(dú)特的政治見(jiàn)解。而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，然后機(jī)械地記憶和應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造力。

第三段：注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的政治視野

在政治綜合教學(xué)中，我認(rèn)為擴(kuò)大學(xué)生的政治視野非常重要。政治是一個(gè)廣泛的領(lǐng)域，涵蓋了國(guó)內(nèi)外政治、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科。因此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注社會(huì)和國(guó)際的重大政治事件，如選舉、外交關(guān)系、政治改革等。通過(guò)多媒體資料、實(shí)地考察等方式，使學(xué)生能夠了解實(shí)際情況，培養(yǎng)對(duì)政治事件的敏感性和分析能力。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解政治理論，也更能夠?qū)⒄卫碚撆c實(shí)際情況相結(jié)合，形成全面的政治視野。

第四段：打破學(xué)科壁壘，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

政治綜合教學(xué)還可以打破學(xué)科壁壘，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。政治作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，不僅需要了解政治理論，還需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和判斷。因此，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的思考和研究。比如，在講授政治制度時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生通過(guò)歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的角度對(duì)政治制度進(jìn)行分析。這樣的方法，不但能夠增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的聯(lián)系和理解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力。

第五段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展

最后，政治綜合教學(xué)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展。政治教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。因此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察、模擬演練等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更好地理解和應(yīng)用政治知識(shí)，也能夠增加社會(huì)閱歷，提高自身素質(zhì)。

總結(jié)：

政治綜合教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力、擴(kuò)大學(xué)生的政治視野、打破學(xué)科壁壘、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以及關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展，可以提高政治綜合教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名政治教師，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)更多的政治人才。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十三

在當(dāng)前特殊的時(shí)期，線(xiàn)上教學(xué)成為教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生們的共同選擇。這種教學(xué)方式的普及不僅為教師們提供了一種全新的教學(xué)途徑，也給學(xué)生們帶來(lái)了更多便利和靈活性。作為一名政治課的教師，我也親身體驗(yàn)了線(xiàn)上教學(xué)的種種優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。接下來(lái)，我將分享我所獲得的線(xiàn)上教學(xué)心得和體會(huì)。

第二段：線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在我過(guò)去的教學(xué)生涯中，授課形式主要是傳統(tǒng)的面對(duì)面授課。但是線(xiàn)上教學(xué)給我?guī)?lái)了一些新的優(yōu)勢(shì)。首先，線(xiàn)上教學(xué)突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生們可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，每個(gè)學(xué)生都可以合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。其次，線(xiàn)上教學(xué)可以利用多媒體技術(shù)，豐富課程內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。而且，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師和學(xué)生們可以輕松交流，互相學(xué)習(xí)和分享，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第三段：線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)

當(dāng)然，線(xiàn)上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線(xiàn)上教學(xué)依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)設(shè)備。如果學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，或者設(shè)備有問(wèn)題，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次，線(xiàn)上教學(xué)需要學(xué)生有一定的自覺(jué)性和自律性。缺乏面對(duì)面的監(jiān)督，有些學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足。此外，線(xiàn)上教學(xué)還需要教師具備良好的授課技巧和溝通能力。在線(xiàn)上教學(xué)中，教師需要更加注重語(yǔ)言的表達(dá)，技巧的運(yùn)用，以確保知識(shí)的傳遞和學(xué)生的理解。

第四段：教學(xué)改進(jìn)與提高

在線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。我通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，開(kāi)展問(wèn)答和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，我還注重鼓勵(lì)學(xué)生們參加小組活動(dòng)，提高合作和交流能力。除此之外，我也充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)有趣的課件和教學(xué)視頻，以增加課程的吸引力和趣味性。通過(guò)這些改進(jìn)和提高，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升。

第五段：對(duì)未來(lái)的期待

盡管線(xiàn)上教學(xué)給予我們很多機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，但我相信面對(duì)面的教學(xué)仍然是重要的。通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠培養(yǎng)更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。我也希望自己能夠在線(xiàn)上教學(xué)中不斷提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

總結(jié)

通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。盡管存在一些困難，但我相信通過(guò)不斷的改進(jìn)和提高，線(xiàn)上教學(xué)將逐漸成為未來(lái)教育的重要組成部分。我將繼續(xù)努力，利用線(xiàn)上教學(xué)的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十四

現(xiàn)在，有很多的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)甚至討厭學(xué)習(xí)，造成這個(gè)現(xiàn)象的主要原因不光是因?yàn)閷W(xué)生自身的不努力，也有大部分的原因是因?yàn)槔蠋煕](méi)有找對(duì)教育學(xué)生的正確方法，每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)都是不一樣的，因此，我們教職人員在教育學(xué)生的時(shí)候一定要找好方法對(duì)癥下藥，讓每位學(xué)生成人成才!

就拿我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)說(shuō)吧!實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們大多都是偏科生，語(yǔ)文高數(shù)學(xué)就低，數(shù)學(xué)高語(yǔ)文就低，并不是他們不優(yōu)秀，而是因?yàn)樗麄儾](méi)有達(dá)到全面發(fā)展的地步。有些孩子在初中的單科成績(jī)可以達(dá)到年段前十，可是總成績(jī)卻并不理想，因?yàn)橐恍┖⒆又粚?duì)某一科有興趣對(duì)一些學(xué)科喪失了興趣，導(dǎo)致一些成績(jī)并沒(méi)有很突出卻科科都能及格的學(xué)生超過(guò)了他們。

作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教職人員，為了孩子們更好的明天，我認(rèn)為我們都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必要性和重要性。

作為班主任，要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)，堅(jiān)持以學(xué)生思想道德可持續(xù)發(fā)展的心態(tài)來(lái)做好這項(xiàng)工作。一方面，學(xué)生容易忽視了思想道德建設(shè)，另一方面，良莠不齊網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)容易學(xué)生產(chǎn)生較大的沖擊，而學(xué)生在走向社會(huì)之前，也不能忽視相關(guān)思想政治修養(yǎng)。良好的思想政治修養(yǎng)將有助于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展，理應(yīng)成為班主任的工作重點(diǎn)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要避免的誤區(qū)。

1、避免架空化。有些班主任對(duì)思想政治教育采取架空化的辦法，將班會(huì)課變成做自己所任教科目的練習(xí)課，據(jù)我觀察，這當(dāng)中不乏教學(xué)優(yōu)秀教師參與其中。還有些班主任認(rèn)為，思想政治教育就是政治教師的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)上思想政治課已經(jīng)受教育得夠多了，作為班主任，沒(méi)有必要再重復(fù)羅嗦。還有些班主任認(rèn)為，本班學(xué)生看上去已經(jīng)進(jìn)入正軌，也沒(méi)有什么不良行為跡象，沒(méi)有做思想道德教育的必要。事實(shí)上，職中學(xué)生處于青春期，思想暗流涌動(dòng)，不表現(xiàn)出來(lái)不等于沒(méi)有思想的交鋒。

2、避免空洞說(shuō)教、泛泛而談。班主任進(jìn)行思想政治教育的常見(jiàn)誤區(qū)是空洞說(shuō)教、泛泛而談。事實(shí)上，只有心靈才能夠打動(dòng)心靈，班主任要堅(jiān)持以美育人。而所謂“以美育人”，即憑借現(xiàn)實(shí)中存在的美對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。學(xué)生思想政治工作要堅(jiān)持做到以美育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的培養(yǎng)，以美好的形象和事物去影響和感染人、打動(dòng)人、教育人，使他們?cè)诿缹W(xué)理論指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。用身邊的例子，讓他們頗感真實(shí)，也就更能打動(dòng)學(xué)生的心。因此，堅(jiān)持以美育人，既有理性主義的精神升華又有人文主義的情感溝通，才能真正達(dá)到了吸引人、說(shuō)服人、培育人、塑造人和升華人的目的。

3、避免過(guò)高拔高要求。學(xué)生害怕被拔到過(guò)高要求的標(biāo)竿上，只有切合他們實(shí)際情況的思想道德要求才能讓他們主動(dòng)自覺(jué)地追求。因此，我也盡量要求他們把相關(guān)的行動(dòng)落實(shí)到生活中去。比如，以學(xué)生自愿為原則，組織學(xué)生慰問(wèn)孤寡老人、對(duì)智力有障礙的兒童進(jìn)行上門(mén)輔導(dǎo);參加社區(qū)青年志愿者活動(dòng);自愿幫助學(xué)校老師進(jìn)行午休巡查等工作。在此過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，感受來(lái)自?xún)?nèi)心的喜悅，并且安排班會(huì)課讓他們說(shuō)出自己的心聲，與同學(xué)分享內(nèi)心的快樂(lè)，而且將相關(guān)的感想記錄下來(lái)，放入班級(jí)日志，做好存檔工作。

進(jìn)行思想政治教育的具體做法。

1、深入了解學(xué)生所閱讀的書(shū)籍、所關(guān)注的網(wǎng)站、思想上亟待解決的問(wèn)題。

每一屆學(xué)生都有他們的特點(diǎn)，學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)也不一樣，因此作為班主任也要與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)自己的辦法。作為班主任，我比較注重向?qū)W生了解思想動(dòng)向，尤其注意觀察他們閱讀的書(shū)籍，希望從中透視有關(guān)思想動(dòng)向。這項(xiàng)工作主要是利用課間時(shí)間來(lái)進(jìn)行了解。重點(diǎn)班的學(xué)生除了閱讀《讀者》、《青年文摘》、《少男少女》這些雜志之外，也會(huì)閱讀《明朝那些事兒》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《水煮三國(guó)》等利用輕松幽默筆法來(lái)描寫(xiě)歷史、經(jīng)濟(jì)的著作。而普通班的學(xué)生常見(jiàn)的雜志有《可樂(lè)》報(bào)、《少男少女》、《故事會(huì)》、《新故事》、《籃球》，還會(huì)追逐潮流看《驚悚e族》等詭異的雜志，閱讀《暮光之城》等流行書(shū)籍。對(duì)于上述雜志，我也會(huì)向?qū)W生借來(lái)閱讀，從中盡量感受他們的思想傾向，以便對(duì)癥下藥。而學(xué)生也非常樂(lè)意將相關(guān)書(shū)籍、雜志借給我，一方面覺(jué)得我作為班主任尊重他們的興趣和愛(ài)好，另一方面我也能夠及時(shí)跟他們探討當(dāng)中的相關(guān)問(wèn)題，還有就是因?yàn)槲夷軌蚣皶r(shí)歸還雜志，從不影響他們正常的閱讀。在獲得學(xué)生信任的情況下，通過(guò)與學(xué)生展開(kāi)相關(guān)探討，獲得某種程度的共識(shí)之后，我會(huì)含蓄地提出我的看法，對(duì)一些不良方面提醒學(xué)生要加強(qiáng)辨別能力，學(xué)生對(duì)此也能愉快地接受。

2、高效利用班會(huì)課進(jìn)行思想政治教育。

一般一周只有一節(jié)班會(huì)課，班主任只有充分利用好班會(huì)課的效率，才能產(chǎn)生較好的效益。所謂：“磨刀不誤砍柴時(shí)”，學(xué)生的思想道德教育有實(shí)效，將會(huì)很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在開(kāi)展班會(huì)課時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生展示觀點(diǎn)、展開(kāi)論辯的思維過(guò)程，老師只做必要的、及時(shí)的點(diǎn)評(píng)或者點(diǎn)撥。而班主任教師將相關(guān)論題告訴學(xué)生提前準(zhǔn)備，學(xué)生完全可以利用課余飯后的零碎時(shí)間進(jìn)行討論、思考，不會(huì)占用到其他過(guò)多的時(shí)間。

3、利用班級(jí)文化進(jìn)行思想政治教育。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，所以我作為班主任也非常重視班級(jí)文化的建設(shè)。首先是名言警句的收集，每個(gè)人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵(lì)自己奮發(fā)向上。通過(guò)整潔的桌椅、明亮的窗臺(tái)環(huán)境、生動(dòng)活潑的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。另外，利用學(xué)生之間，互相找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，又有助于建立一種和諧的班級(jí)文化。我常常跟學(xué)生說(shuō)，同學(xué)之間更多的是合作，合作學(xué)習(xí)文化知識(shí)，合作學(xué)習(xí)如何走過(guò)心理焦慮，合作學(xué)習(xí)如何正確看待小范圍的競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立起正確的觀念。

4、關(guān)注社會(huì)，及時(shí)結(jié)合相關(guān)案例、報(bào)道進(jìn)行思想政治教育。

高中班主任利用生活中的事例，直面社會(huì)，進(jìn)行相關(guān)的討論，可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。比如，20xx年“艷照門(mén)”發(fā)生后，據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，廣州的中學(xué)生風(fēng)傳“艷照門(mén)”的照片，對(duì)此，有些班主任避而不談，或者只是輕描淡寫(xiě)地告訴學(xué)生：“學(xué)生不宜?！逼鋵?shí)， 班主任老師大可以大方討論這個(gè)問(wèn)題，教育學(xué)生正確看待“艷照門(mén)”。不僅可以從成長(zhǎng)過(guò)程、人性特點(diǎn)、心理性格、思維等角度進(jìn)行分析，還可以分析明星從不愿露面到最后站出來(lái)的考慮過(guò)程，指出當(dāng)我們遇到個(gè)人危機(jī)的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，遇到突發(fā)事件的時(shí)候的處事方式等等。而通過(guò)云南“躲貓貓案件”，教育學(xué)生如何正確、恰當(dāng)、巧妙、變通地行使個(gè)人權(quán)利。

孩子們是祖國(guó)的花朵，是中國(guó)未來(lái)的希望。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們教師，為了孩子們更美好的明天，為了中國(guó)更輝煌的未來(lái)，我一定會(huì)盡出我微薄的一份力，讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們茁壯成長(zhǎng)!

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十五

在本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任高三(9)、(10)兩個(gè)班的政治教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。能夠在教育理論指導(dǎo)下從事政治課教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，認(rèn)真研讀考綱和近年來(lái)的高考文綜試題，為20xx年高考把握準(zhǔn)確方向，制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)政治教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

其次，能夠運(yùn)用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，尋求最新的高考信息，預(yù)測(cè)高考熱點(diǎn)，并與考點(diǎn)、教材重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生注意從多角度、多層面靈活掌握和運(yùn)用知識(shí);積極參加省、市、區(qū)的高考研討會(huì)，悉心聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取有益的、適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，并把這些運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的同時(shí)，不忘“取經(jīng)”，使自己、也使學(xué)生受益匪淺。

再次，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生比例不是很大，中差生很多。對(duì)中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

最后，強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，有效利用《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《熱點(diǎn)透視》等資料，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書(shū)寫(xiě)答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)然，由于高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十六

在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)上教學(xué)已逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。尤其是在政治教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利性和有效性越來(lái)越受到廣大學(xué)生和教育工作者的關(guān)注。通過(guò)參與網(wǎng)上政治課程，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)，并獲得了寶貴的學(xué)習(xí)收獲。

第二段：個(gè)人經(jīng)歷和感受

在過(guò)去的一年中，我每周都會(huì)在晚上閑暇的時(shí)間上網(wǎng)參與政治課程學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，網(wǎng)上政治課程具有時(shí)間靈活性。不用跟隨固定的上課時(shí)間，我可以自己選擇最適合的學(xué)習(xí)時(shí)段，確保學(xué)習(xí)高效性。此外，由于不用面對(duì)面交流，我更容易專(zhuān)注在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，沒(méi)有外界的干擾，提高了學(xué)習(xí)效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何利用自己的時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三段：豐富的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)

在網(wǎng)上政治課程中，我擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。不僅可以獲得教材、練習(xí)題等學(xué)習(xí)材料，還能隨時(shí)查閱各類(lèi)學(xué)術(shù)資料和研究成果。這些資源為我提供了廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇和在線(xiàn)討論，我能夠與其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們可以共同探討問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得，并從不同的觀點(diǎn)中獲取更多的思考和啟發(fā)。這種交流機(jī)會(huì)不僅豐富了我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也拓寬了我的思維和視野。

第四段：教學(xué)方式的多樣性和創(chuàng)新性

網(wǎng)上政治課程為教學(xué)方式的多樣性提供了平臺(tái)。除了傳統(tǒng)的教師講解外，我還可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線(xiàn)課堂和課程討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)。這些新穎的教學(xué)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。尤其是一些互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如在線(xiàn)課堂上的問(wèn)答環(huán)節(jié)和討論小組的合作研究，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。這種創(chuàng)新性的教學(xué)方式有效地提升了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

第五段：發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)

通過(guò)網(wǎng)上政治課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自由度往往受到限制。而在網(wǎng)上教學(xué)中，我需要自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度，并利用網(wǎng)絡(luò)資源積極查找和篩選信息。這要求我具備較高的信息素養(yǎng)和自我管理能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何高效地搜索、整理和利用信息，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。

總結(jié)：

網(wǎng)上政治課程的參與為我提供了便利的學(xué)習(xí)方式，豐富的學(xué)習(xí)資源以及多樣創(chuàng)新的教學(xué)方式。通過(guò)與他人的交流互動(dòng)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。同時(shí)，也期待著網(wǎng)上教學(xué)模式的不斷完善和發(fā)展，為更多的人帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十七

近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線(xiàn)上教學(xué)成為了一種新的教學(xué)模式。由于疫情影響，線(xiàn)上教學(xué)在全球范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，政治課程也不例外。作為一名政治課程的學(xué)生，我在線(xiàn)上學(xué)習(xí)政治課程的過(guò)程中獲得了很多心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的認(rèn)識(shí)和感受，并思考這種教學(xué)方式對(duì)于政治課程的影響。

首先，線(xiàn)上教學(xué)為學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生需要按時(shí)按點(diǎn)地到達(dá)教室，而線(xiàn)上教學(xué)則消除了這種時(shí)間和空間的限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇合適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需承受上課和下課的壓力。特別是對(duì)于那些在校外有其他時(shí)間安排的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)提供了更大的靈活性，使他們能夠更好地管理時(shí)間和學(xué)習(xí)。

其次，線(xiàn)上教學(xué)為學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源。在線(xiàn)上平臺(tái)上，學(xué)生可以通過(guò)閱讀教材、觀看視頻、參與討論等多種形式獲得知識(shí)。這種多媒體的學(xué)習(xí)方式不僅使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解更加直觀和深入，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，線(xiàn)上教學(xué)還可以為學(xué)生提供更加實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，如模擬考試、在線(xiàn)測(cè)驗(yàn)等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，線(xiàn)上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，線(xiàn)上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)的能力，否則容易造成學(xué)習(xí)進(jìn)度的拖延和習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。其次，線(xiàn)上教學(xué)缺乏實(shí)際的面對(duì)面互動(dòng)，學(xué)生與教師之間的溝通和交流受到限制，這可能影響學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的深度理解和思考能力的培養(yǎng)。此外，線(xiàn)上教學(xué)也存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問(wèn)題等，這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。

因此，我認(rèn)為應(yīng)該在線(xiàn)上教學(xué)中加強(qiáng)教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。教師應(yīng)該通過(guò)在線(xiàn)討論、作業(yè)布置等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，在線(xiàn)上教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。同時(shí)，教師還應(yīng)該借助線(xiàn)上平臺(tái)提供及時(shí)的學(xué)習(xí)反饋和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)。此外，學(xué)校和政府也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的支持和監(jiān)管，提供先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以確保線(xiàn)上教學(xué)的穩(wěn)定和高效。

總結(jié)起來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)給政治課程帶來(lái)了許多便利和機(jī)遇，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)中，我們需要認(rèn)識(shí)到線(xiàn)上教學(xué)的潛力和限制，不斷探索和改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)的方式和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度。同時(shí)，政府和學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的支持和投入，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，線(xiàn)上教學(xué)才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，為學(xué)生提供更好的教育和培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)。