心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生來說是一門重要的科目。而如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為了學(xué)生們需要面對的問題。本文將從我的聽課心得出發(fā)，分享我在數(shù)學(xué)課堂上的體會和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給其他學(xué)生提供幫助。

第二段：積極參與

在數(shù)學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)積極主動地參與是非常重要的。通過積極舉手回答問題，主動提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動交流，可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。盡管有時(shí)候會擔(dān)心自己錯(cuò)了，但是通過錯(cuò)誤也能學(xué)到很多東西。在課堂上，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不怕犯錯(cuò)，不怕被批評，這樣可以激發(fā)自己的思維，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三段：認(rèn)真記錄

我還發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真記錄數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容也是十分必要的。數(shù)學(xué)知識密集而且邏輯性強(qiáng)，聽課時(shí)容易遺漏重要點(diǎn)。通過記錄課堂內(nèi)容，可以幫助記憶，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。在我的筆記中，我注重將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，并畫出重要的圖形和關(guān)鍵的公式。這樣不僅幫助自己復(fù)習(xí)和回顧，還可以在考試前提供便利。

第四段：勤于思考

數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，要想在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)得好，勤于思考是必不可少的。在課堂上，老師會給出一些思考題，通過思考解題過程，可以提高自己的邏輯思維和解決問題的能力。而且在解題過程中遇到困惑或錯(cuò)誤也不要灰心，要勇于嘗試多種方法，找到合適的解題思路。通過不斷地思考和努力，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學(xué)問題，這也讓我更加對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

第五段：合理安排

最后，我認(rèn)識到合理安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間也是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科，只有通過不斷地練習(xí)才能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識。所以我會合理安排時(shí)間，每天保持一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，并結(jié)合課本和習(xí)題集，進(jìn)行有針對性的練習(xí)。同時(shí)，我還會尋求老師的幫助，及時(shí)解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：通過我的聽課心得，我深刻認(rèn)識到在數(shù)學(xué)課堂上積極參與、認(rèn)真記錄、勤于思考和合理安排是取得好成績的關(guān)鍵。通過這些方法，我在數(shù)學(xué)中取得了進(jìn)步，并且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。我希望通過我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣?lì)更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得好成績，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇二

本學(xué)期我有幸觀摩了青山區(qū)學(xué)科帶頭人數(shù)學(xué)展示課，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽課讓我受益匪淺，聽課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會：

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時(shí)的課堂評價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會，結(jié)合我們班的實(shí)際情況，把好的方法運(yùn)用到教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇三

課評比”觀摩活動，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，用心去體會??以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受，有不當(dāng)之處，敬請指正。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如劉艷杰老師的《三角形三條邊的關(guān)系》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常熟悉的“小沈陽”引入教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)生動有趣的情境，調(diào)動學(xué)生積極參與認(rèn)識時(shí)分的活動，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ?/p>

活中充滿著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《找規(guī)律》時(shí)，呂金穎老師利用超市、商店開業(yè)時(shí)門口懸掛的彩旗入手，引導(dǎo)學(xué)生去找規(guī)律，這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

三、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

1。重視操作活動。

動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化。如劉子躍老師執(zhí)教的《體積和體積單位》一課，學(xué)習(xí)單位體積的問題時(shí)，他先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后讓學(xué)生說，再讓學(xué)生用燒杯去量水，用手感知硬幣的大小等等，學(xué)生在動手操作中，明白方法，能夠感知物體的體積。再如慈老師的《認(rèn)識平行四邊形》中也安排大量的動手操作的時(shí)間，讓學(xué)生在折一折、畫一畫、擺一擺中認(rèn)識感知平行四邊形的形狀。

2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。如呂金穎老師的《找規(guī)律》一課中，就讓學(xué)生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去感受規(guī)律，從而享有玩中學(xué)的樂趣。

因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動

中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人 。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動還能有機(jī)會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇四

第一段：引入話題和背景信息（100字）

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常被視為難以理解和乏味的學(xué)科。然而，正是通過認(rèn)真聆聽數(shù)學(xué)課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。在數(shù)學(xué)課上，我不僅僅是聽老師講授知識，更是通過思考和實(shí)踐，體會到了數(shù)學(xué)的邏輯和應(yīng)用。下面，我將分享我在聽課過程中對數(shù)學(xué)的體會和心得體會。

第二段：關(guān)于思維邏輯的體會（250字）

在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與邏輯思維有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)問題常常需要我們運(yùn)用邏輯思維來推導(dǎo)和解決。通過聽課和解題，我漸漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。比如，在解決幾何問題時(shí)，我需要注意到每個(gè)細(xì)節(jié)，運(yùn)用推理和證明，來找到問題的解決方案。在數(shù)學(xué)課上，老師還教會我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)方法來分析和解決實(shí)際生活中的問題，這培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，并提高了我的問題解決能力。

第三段：關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的體會（250字）

數(shù)學(xué)并不只是在課本中應(yīng)用，它應(yīng)用廣泛，貫穿生活的方方面面。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。在統(tǒng)計(jì)與概率部分，我們學(xué)習(xí)了如何用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)，如何預(yù)測未來的趨勢。這些知識不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得好成績，更有助于我對世界和社會的了解。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，數(shù)學(xué)是分析市場波動趨勢和風(fēng)險(xiǎn)的有力工具。審計(jì)和金融領(lǐng)域也離不開數(shù)學(xué)。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)是實(shí)際生活中不可或缺的一部分，并懂得了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題。

第四段：關(guān)于數(shù)學(xué)美妙性的體會（250字）

雖然數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的學(xué)科，但它也有其獨(dú)特之美。在聆聽數(shù)學(xué)課程的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙性。數(shù)學(xué)是一門探索未知的學(xué)科，它給人以探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅。解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如在代數(shù)方程中找到未知數(shù)，或者在幾何中構(gòu)造一個(gè)精確的圖形，這些過程都給我?guī)砹藰啡ず统删透小６?，?shù)學(xué)還具有嚴(yán)密的邏輯性，它的結(jié)論是嚴(yán)格推理和證明的結(jié)果，給人一種清晰和明了的感覺。通過聽課，我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和藝術(shù)。

第五段：總結(jié)和個(gè)人感悟（200字）

通過聆聽數(shù)學(xué)課，我不僅僅是汲取了知識，更是拓寬了我的思維和眼界。數(shù)學(xué)教會了我如何運(yùn)用邏輯思維分析和解決問題，提高了我的問題解決能力。數(shù)學(xué)還教會了我如何將抽象的知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)了我的實(shí)際運(yùn)用能力。最重要的是，數(shù)學(xué)讓我感受到了它的美妙之處，讓我對數(shù)學(xué)有了更深的熱愛和興趣。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我收獲了知識、思維能力和美妙之感。我相信，只要保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，我將在數(shù)學(xué)的世界中不斷探索和進(jìn)步。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇五

9月16日， 我有幸陪同教育局樂強(qiáng)局長、本校朱健校長、教務(wù)處張成軍主任等領(lǐng)導(dǎo)一同前往松桃參加了17、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨高考總結(jié)會》，學(xué)到了不少東西， 深感作為一個(gè)農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)教師自身存在的不足之處， 有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善， 深感不虛此行。 現(xiàn)將聽課活動及學(xué)習(xí)心得體會匯報(bào)如下：

17日早上我們到松桃一中會議室聽取市教育局蔣小俊局長等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感覺到一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識。我國新課程的基本理念是基于對原有課程在教學(xué)領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程、教材改革相比，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進(jìn)課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)等方面體現(xiàn)出對傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破；二是進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。校長是學(xué)校工作的主要決策者，也是學(xué)校課改成敗的決定因素。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視，身體力行，學(xué)校課改工作就有成效。反之，領(lǐng)導(dǎo)管理過于宏觀，只管布置，不重落實(shí)，則學(xué)校課改工作就很難見成效。學(xué)校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo)；三是切實(shí)搞好校本教研。校本教研是課程改革中教師參與培訓(xùn)的一種積極有效的方式?；A(chǔ)教育課程改革，下放了課程管理權(quán)限，要求學(xué)校的課程逐步走向校本，這就對學(xué)校工作提出了更高的要求，同時(shí)也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展空間，為學(xué)校創(chuàng)立品牌，創(chuàng)立特色提供了保證；四是努力改進(jìn)教學(xué)行為。課堂是實(shí)施課改的主陣地，教師是課改工作的主力軍。教師的教育思想和教學(xué)行為，直接影響著課堂教學(xué)效益，關(guān)系著學(xué)校課改成效。在課改實(shí)踐中，教師應(yīng)努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學(xué)課，兩位教師同上一節(jié)課，各自有自己的特點(diǎn)，特別是松桃一中的老師使用的學(xué)案教學(xué)法使我很愛啟發(fā)，當(dāng)時(shí)很想把他的學(xué)案借來參考一下，可惜自己與人家比太差了，終于沒好意思去要。另外從上課的過程的 可以看出兩位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂， 親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智， 拉近了學(xué)生和教師的距離， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感， 更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手， 主動積極地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的， 按照教學(xué)規(guī)律， 對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程， 從課堂教學(xué)中， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的， 不僅備教材， 還備學(xué)生， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程細(xì)致， 從授課教師的教學(xué)過程看， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉， 每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系， 能根據(jù)學(xué)生的知識水平， 認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 在知識深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。

18日首先聽取了地區(qū)各名校領(lǐng)導(dǎo)的高考總結(jié)，其中印象比較深刻的是：銅仁一中說的：

1、生源；

2、復(fù)習(xí)備考的效益；

3、適量訓(xùn)練；

4、抓大綱；

5、選試題；

6、答題規(guī)范；

7、聽力訓(xùn)練；

8、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

另外還聽取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié)，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距，也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心。張?jiān)沦F副所長作《積極探索，求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言。

總之， 這次外出聽課學(xué)習(xí)， 最大的收獲是了解了松桃民中實(shí)施的“321”教學(xué)模式，“3”是指課前“三步驟”：第一學(xué)習(xí)時(shí)間（自主預(yù)習(xí)）學(xué)生做到：一看課本內(nèi)容，建構(gòu)知識，由厚到??；二做完成學(xué)案，自主檢測，及時(shí)鞏固；三思新舊聯(lián)系，自主思考，生成問題。 “2”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”：第一環(huán)節(jié)，合作探究（第二學(xué)習(xí)時(shí)間），生議（討論質(zhì)疑）——生講（交流發(fā)言）——師撥（答疑點(diǎn)撥）——反饋（課內(nèi)達(dá)標(biāo)）；第二環(huán)節(jié)，展示點(diǎn)評（第三學(xué)習(xí)時(shí)間），生練（課堂檢測）——展示（分享成果）——師評（提煉點(diǎn)評）?！?”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”。整個(gè)教學(xué)全程用的是“學(xué)案”、“練案”與“教案”三案合一的“導(dǎo)學(xué)案”。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”，練有“練案”，教師教有“教案”。通過學(xué)習(xí)讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足， 在以后的教學(xué)中， 一定要嚴(yán)格要求自己， 課后認(rèn)真反思， 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記， 不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平， 爭取成為一名有思想， 有特色讓學(xué)生， 家長和自己都滿意的研究型教師。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇六

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在今天的社會中已經(jīng)被廣泛的使用，因此，對于我們來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的。然而，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，很多人卻感覺非常的困難，無法把握思路，難以理解數(shù)學(xué)的概念。因此，讓我們來一起分享一下自己在數(shù)學(xué)聽課中的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

第二段：課前準(zhǔn)備

在數(shù)學(xué)課程中，準(zhǔn)備工作是非常重要的，好的準(zhǔn)備工作可以讓我們更好的理解老師的授課內(nèi)容。因此，我們在課前一定要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作，把教材中的知識點(diǎn)都弄清楚，這樣可以更好地接受老師的授課。同時(shí)，也要準(zhǔn)備好所需要的文具或者計(jì)算器等工具，避免在上課的時(shí)候出現(xiàn)不必要的干擾。

第三段：課堂記錄

在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以通過記錄來更好地鞏固知識點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)也能夠更容易地回憶起老師所講的內(nèi)容。因此，在上課過程中，我們要積極記錄老師所講的內(nèi)容，把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來。同時(shí)，也要在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)記錄的內(nèi)容，針對自己還存在的問題進(jìn)行深入的思考與研究，以便更好地理解掌握數(shù)學(xué)知識。

第四段：及時(shí)糾錯(cuò)

在座的各位應(yīng)該都有過被老師點(diǎn)名提問答不上來的經(jīng)歷吧。這時(shí)候，我們可能會感到很尷尬，但是我們千萬不要放棄，更不能心態(tài)崩潰。相反，我們要認(rèn)真思考自己的不足，及時(shí)去查漏補(bǔ)缺，以避免下次再次被點(diǎn)名時(shí)又答不出來。同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師也會時(shí)不時(shí)的糾正我們的錯(cuò)誤，這是很有幫助的，我們要認(rèn)真接受，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

第五段：結(jié)語

在數(shù)學(xué)聽課中，我們要時(shí)刻保持對知識的渴望，并且時(shí)刻保持謙虛態(tài)度，及時(shí)找出自己的不足之處，展開自我教育和提升，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率?？傊?，數(shù)學(xué)聽課需要認(rèn)真的態(tài)度和有效的方法，我們要通過實(shí)踐去掌握這些方法，保持座無虛席的精神，才能在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇七

3月22日至23日，我們有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下桂林參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)20__年改革經(jīng)典課例展示暨廣西小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)研討會”的學(xué)習(xí)。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了6節(jié)展示課和3節(jié)同課異構(gòu)課《垂直與平行》。并聆聽了錢金鐸、吳正憲、牛獻(xiàn)禮、俞正強(qiáng)、黃愛華、江萍六位數(shù)學(xué)專家結(jié)合自己的課堂教學(xué)、以及教學(xué)實(shí)踐中的問題，為老師們做的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。這些名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)構(gòu)思、深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、真實(shí)的教學(xué)感悟，無不給人留下深刻的印象，讓人耳目一新、豁然開朗。更重要的是，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動、受到啟迪，細(xì)細(xì)品味他們的話語，讓我受益匪淺。同時(shí)也從這些名師身上，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不追求花樣，華而不實(shí)。講課的6名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。給我印象特別深刻的著名特級教師吳正憲老師執(zhí)教的《乘法分配律》和俞正強(qiáng)老師的報(bào)告《來自學(xué)生的動力》以及示范課《用字母表示數(shù)》。

俞老師在課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)動作，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，將數(shù)學(xué)思想融于課堂之中。不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)也使聽課的教師們感受到：原來數(shù)學(xué)課還可以這樣上！回想起來：原來每一個(gè)看似隨意的環(huán)節(jié)，其實(shí)都是徐老師刻意的設(shè)計(jì)，真可謂是“隨意中的刻意”！

課上，俞老師讓學(xué)生猜信封里的粉筆有多少，大概在什么范圍內(nèi)可以怎樣表示， 把預(yù)設(shè)與生成緊密地聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界，如行云流水給人耳目一新的感覺。善于把握學(xué)生思維進(jìn)程的節(jié)奏，在一步一步引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時(shí)候，他總是嘎然停止，在等待中使學(xué)生一步一步靠近事物的本質(zhì)，從而領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦。

徐老師在報(bào)告中對中數(shù)學(xué)課的獨(dú)特理解，對自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的的語言，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如臨甘露。他的講座，自然中流露真情，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學(xué)會取舍、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學(xué)！”

總之，這兩天的學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要吃透教材，讀懂學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇八

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織全體教師大聽課活動，這次聽課過程中老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個(gè)教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟，學(xué)生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索我似乎看到了一盞引路的明燈；在長期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享：

長期以來，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過程；重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿足……這一切，使我們學(xué)生對數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個(gè)巧妙的問題引入，把學(xué)生探究知識的興趣激起，你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎？這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，又讓學(xué)生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會充滿活力與魅力。

領(lǐng)略到大師的教學(xué)藝術(shù)，我們看到了孩子的智慧，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，因?yàn)樗尯⒆觽兏惺艿搅藬?shù)學(xué)的簡約及威力，讓孩子們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn)，老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用剛升入初中的同學(xué)，我相信參加那堂課的同學(xué)永遠(yuǎn)都不會忘記多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號的判斷法則。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇九

數(shù)學(xué)聽課心得體

會

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇十

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛、極富挑戰(zhàn)性、豐富多彩的學(xué)科，難度較高且需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐。在各級學(xué)校中，數(shù)學(xué)課程是必修課程。作為一名優(yōu)秀的學(xué)子，必須認(rèn)真聽課，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。下面就是我個(gè)人在數(shù)學(xué)聽課期間所得到的心得和體會。

1. 需要重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)功課

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，需要對基礎(chǔ)知識的掌握非常扎實(shí)。加法、減法、乘法、除法、分?jǐn)?shù)、小學(xué)奧數(shù)題等基礎(chǔ)功課必須一遍遍地反復(fù)學(xué)習(xí)和掌握。這些都是數(shù)學(xué)建立在基礎(chǔ)上的核心內(nèi)容，對學(xué)習(xí)后續(xù)知識具有至關(guān)重要的作用。如果我們忽略這些基礎(chǔ)知識，那么在高中數(shù)學(xué)課程中還沒到難點(diǎn)就會立刻陷入迷茫。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練要到位，才能在學(xué)習(xí)過程中獲得優(yōu)越的成績。

2. 學(xué)會抓住核心思想

數(shù)學(xué)是一門重視思想、邏輯和系統(tǒng)性的學(xué)科。在聽課時(shí)，我們應(yīng)注重理解概念和思想，理解理論的含義與科學(xué)含義。當(dāng)我們能深刻把握核心思想時(shí)，我們便很容易處理數(shù)學(xué)問題，也很容易激發(fā)出我們的興趣和熱情。同時(shí)，抓住核心思想也是從深層次上理解知識點(diǎn)的關(guān)鍵。這樣做不僅能夠避免死記硬背，而且會形成一種較為系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路和方法。

3. 每天堅(jiān)持進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)

數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固。對于學(xué)生來說，掌握自己做題思路及方法、看懂題目及解法，必須要不斷地進(jìn)行補(bǔ)充、鞏固、提高。而這些都需要我們打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并在基礎(chǔ)上不斷完善。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等其他渠道，積極尋找優(yōu)秀的數(shù)學(xué)題庫，并按時(shí)進(jìn)行每日習(xí)題。總之，在日常學(xué)習(xí)中要保持恒心、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

4. 注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用

數(shù)學(xué)是一門運(yùn)用廣泛的學(xué)科，講究邏輯思考和創(chuàng)新性思維。在課程中，我們需要學(xué)會如何靈活運(yùn)用思維方法解決各類數(shù)學(xué)問題，這將為我們處理復(fù)雜的現(xiàn)代社會問題提供幫助。例如，在做題中要隨時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，始終保持敏銳的洞察力。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過不斷地實(shí)踐和思考，我已經(jīng)逐漸體會到了這種靈活性和創(chuàng)造性的思考能力對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

5. 積極參加數(shù)學(xué)競賽，提高自身素質(zhì)

隨著社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)競賽已經(jīng)成為檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的重要方式之一，對于我個(gè)人來說，積極參加數(shù)學(xué)競賽，不論其結(jié)果如何，都是一種很好的學(xué)習(xí)、鍛煉自我能力的途徑。通過參與這些比賽，我們可以接觸到更加高級的數(shù)學(xué)思想和方法，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。而且，數(shù)學(xué)競賽還可以提高我們的速度和準(zhǔn)確性，幫助我們在生活中更加快捷地處理各類計(jì)算問題。

總之，數(shù)學(xué)這門學(xué)科對學(xué)生的智力和思維能力提供了有力的鍛煉和提高，同時(shí)也給我們提供了許多機(jī)會去挑戰(zhàn)自己。在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、抓住核心思想、不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)、注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用，同時(shí)積極參與數(shù)學(xué)競賽，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。這將成為我們走向?qū)W術(shù)之路的有力倉庫，不斷站在新時(shí)代的前沿。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生而言是必修課程。不論從學(xué)校課程設(shè)置還是社會發(fā)展需要考慮，其重要性都不可忽視。在學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握基本概念、方法與技巧，更要通過課堂聽課來提升自己的學(xué)習(xí)效果。本文將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业臄?shù)學(xué)聽課體會。

2. 正文

2.1. 應(yīng)用建模

作為一個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用建模的聽眾，在老師的講授中，我感受到數(shù)學(xué)在許多實(shí)際問題中的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)應(yīng)用建模不僅可以解決學(xué)科內(nèi)的問題，更是可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題。課堂上，老師通常會從實(shí)際生活的角度出發(fā)，引導(dǎo)我們進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，這讓我感到非常在實(shí)際中，也使我更加珍惜數(shù)學(xué)的重要性。

2.2. 基本理論

在數(shù)學(xué)課堂上，基本理論的學(xué)習(xí)是必不可少的。畢竟，基本理論是我們學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。對于我來說，理論課最大的好處就是對于基礎(chǔ)知識的梳理與補(bǔ)充，更重要的是，理論課可以提高接受知識的主動性，使知識更加深入人心。

2.3. 嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性

數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著非常嚴(yán)苛的要求，需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和邏輯思維。建立在嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性的思考方式，可以讓我們不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，而且在生活中也可以運(yùn)用這種思考方式，讓我們在思考問題的時(shí)候有條不絮。

2.4. 考試備考

數(shù)學(xué)考試的備考是我們在學(xué)習(xí)過程中必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。學(xué)生們在數(shù)學(xué)課上需要重視老師的重要提示，特別是老師在講解解題思路時(shí)，這是考試中得分的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，我們在課上也需要積極思考老師講解的例題，并從中提取題目的解題思路和方法。

2.5. 知識聯(lián)結(jié)

數(shù)學(xué)知識在學(xué)習(xí)中不是孤零零存在的，而是相互聯(lián)系的。我們需要在課上積極思考各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，并進(jìn)行知識的聯(lián)結(jié)與升華。因此，在聽課的過程中，我們應(yīng)該把各個(gè)問題聯(lián)成完整的思維單元，從而在理論上升華學(xué)習(xí)成果。

3. 結(jié)論

通過以上的幾點(diǎn)體會，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的重要性。任何時(shí)候，只有通過課堂，通過學(xué)習(xí)，通過思考，才能更好地掌握這門學(xué)科。因而，我們應(yīng)該重視在課堂聽課時(shí)的態(tài)度，積極思考老師的講解，才能找到更好的學(xué)習(xí)方法。

4. 展望

希望學(xué)校能夠給學(xué)生更多的關(guān)注，讓他們充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，更好地掌握數(shù)學(xué)。同時(shí)，我們也需要深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)在未來發(fā)展中的重要性，注重培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，從而在未來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

5. 結(jié)語

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心、信心和努力，只有不斷提高才能更好地理解數(shù)學(xué)，并在應(yīng)用中發(fā)揮更大的價(jià)值。希望每個(gè)學(xué)生都能重視數(shù)學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽課心得體會數(shù)學(xué)小學(xué)篇十二

數(shù)學(xué)是一門被許多學(xué)生視為難以理解的學(xué)科，但實(shí)際上數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在我們的日常生活中隨處可見它的應(yīng)用。我曾經(jīng)也是一個(gè)對數(shù)學(xué)毫無感覺的學(xué)生，但隨著我不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽課，我慢慢發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，特別是數(shù)學(xué)聽課中，我學(xué)到了很多重要的知識和技巧，它們讓我更加自信和愉悅地去面對數(shù)學(xué)。

第二段：認(rèn)真聽課的重要性

認(rèn)真聽課是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科，只有你真正理解老師的講解，才能在課后更好地進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)。而且，老師在課堂上講解的知識點(diǎn)和例題是非常有價(jià)值的，因?yàn)樗麄兪抢蠋煻嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，還有你在自學(xué)時(shí)難以遇到的問題。所以，你一定要認(rèn)真聽課，不斷掌握和積累數(shù)學(xué)知識，這樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問題。

第三段：善于提問和思考

另外，數(shù)學(xué)聽課時(shí)，我們應(yīng)該積極地提問，因?yàn)樘釂枙椭覀兏玫乩斫庵R點(diǎn)和解決問題。很多時(shí)候，老師講解的例題只是一種情況，但是如果我們能夠善于思考和提問，我們就可以從不同的角度去理解知識點(diǎn)和解決問題。同時(shí)，我們也可以將自己的疑問和問題和老師交流，這樣能夠進(jìn)一步幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)。

第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。一方面，我們應(yīng)該利用聽課的時(shí)間來認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面，我們也應(yīng)該在課后進(jìn)行練習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解。同時(shí)，我們還需要不斷復(fù)習(xí)和總結(jié)，將以前學(xué)過的知識點(diǎn)歸納成體系，這樣才能更好地應(yīng)對日益增強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。

第五段：結(jié)論

總之，數(shù)學(xué)聽課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，我們應(yīng)該認(rèn)真對待。在數(shù)學(xué)聽課中，我們應(yīng)該積極思考，善于提問，時(shí)間上應(yīng)該合理安排，這樣就能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技巧，提高數(shù)學(xué)成績。數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它在我們的生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，所以我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累。