沈浩同志生前是鳳陽縣小崗村黨委第一書記，是安徽省財政廳副調(diào)研員，是安徽省第二、第三批選派干部。下面是小編為大家收集整理的關于大學生學習沈浩精神心得體會經(jīng)典三篇，一起來看看吧!

大學生學習沈浩精神心得體會篇一

耳聞目睹沈浩的事跡后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜以難寐，心中久久難以平靜。他舍棄安逸悠閑的舒適，收獲著小崗人的幸福;他舍棄天倫之樂的溫情，收獲著小崗人的安寧;他舍棄邁向堅實的軌跡，收獲著小崗人的和諧;他舍棄生命之光的的延續(xù)，收獲著小崗人的手印。

他只是一名農(nóng)村的基層干部，一名普通黨員。他身上既有共產(chǎn)黨人的個性，一塵不染、兩袖清風;更有共產(chǎn)黨人的共性，一身正氣、全心為民。立足實際，開展向沈浩同志學習，做人民滿意的園丁，是我們當前最大的追求。

學習沈浩無私奉獻意識，做立足農(nóng)村的執(zhí)著型園丁

沈浩在日記中記錄了學習總書記重要講話的心得:“作為一名選派干部又身在名村小崗，更就應滿懷信心，充滿熱情，努力工作，切實為老百姓辦事，為建設社會主義新小崗貢獻自己的力量。”作為農(nóng)村的教育工作者，我們就應做立足農(nóng)村的執(zhí)著型園丁。國家巨大的投入、家庭的真心牽掛、教師的熱情付出，無不昭示著我們對教育的一往情深。我們務必要執(zhí)著地從事我們的教育事業(yè)。

一是做有理想的教師。就應善于認識自己、剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己。

就應不斷地追求成功、設計成功、撞擊成功，只有去迸發(fā)自己的成功點，才能擦出成功的火花。

二是做有韌勁的教師。教師生存在不同的環(huán)境中，有的在重點校園，有的在非重點校園;有的在城市，有的在農(nóng)村。總是期望給自己一個更好的環(huán)境，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。事實上，環(huán)境好壞是相對的，不是絕對的。相反，人的創(chuàng)造性可能因為逆境而得到更大的發(fā)揮。

三是做有追求的教師。對一個教師的成長來說，有追求才能獲得價值的最高體現(xiàn)，行百里而半九十，而真正成功的人會堅持走完最后的十里路。追求還要靠毅力、靠恒心、靠堅持，否則必將功虧一簣。全體教師都有自己的追求，就會喚醒孩子的追求，在校園燃起期望之光，從而使我們的民族燃起期望之火。

學習沈浩共克時艱作風，做扎根農(nóng)村的智慧型園丁

沈浩在日記中，有著清醒的認識，給自己明確了任務，這樣給自己定位，“我這個村支書在小崗村的主角只能是個引導者，而不能代替村民決策，當前最核心、最緊迫的是要把領導班子建設好，把村民攏起來，充分發(fā)揮當?shù)卮迕竦闹黧w作用”。

作為農(nóng)村的教育工作者，我們就應做扎根農(nóng)村的智慧型園丁。農(nóng)村的特點，對教師的智慧充滿了挑戰(zhàn)。

一是做有覺悟的教師。希臘哲學家把智慧視作一種人生覺悟，并且堅信這種覺悟乃是幸福的唯一源泉。

作為扎根農(nóng)村的教師，就就應有這種覺悟，從而具有了與實際生活密不可分的關聯(lián)，具有了在農(nóng)村孩子身上發(fā)生潛在可能，并豐富著他們的人生，影響著他們的幸福人生發(fā)展。

二是做有研究的教師。注重理論與實際相結(jié)合，不僅僅向農(nóng)村孩子介紹未來社會的信息和最新的科學研究成果，同時更注重對教材的研究、對生活的研究、對方法的研究、對心理的研究。隨時關注學生的思維訓練和技能的提高，時刻都要思考自己教學中的不足。即在教育中，透過教育，為了教育，進行研究。使之成為自覺地內(nèi)在需要，由“復制者”為“生產(chǎn)者”，成為他們須臾不可缺少的生命組成。

三是做有指導的教師。將自己擺在與農(nóng)村孩子平等的位置上，站在孩子的背后給予必要的指導，包括學習資料的指導，學習方法的指導，學習技能的指導，不再是簡單地傳授知識，而是越來越多地激勵思考，成為孩子心目中的顧問、專家、參事，一位幫忙孩子發(fā)現(xiàn)矛盾點，而不是拿出現(xiàn)成真理的人，徹底改變傳統(tǒng)的主角定位。

學習沈浩開拓進取精神，做服務農(nóng)村的創(chuàng)新型園丁

沈浩在日記中寫道:“總書記到小崗來，對我們是榮譽，更是動力，農(nóng)村有困難更有機遇，小崗村是農(nóng)村改革發(fā)源地，要不斷創(chuàng)新。”作為農(nóng)村的教育工作者，我們就應做服務農(nóng)村的創(chuàng)新型園丁。

農(nóng)村教育有著區(qū)位性、特殊性、傳統(tǒng)性諸多特點，作為教師務必要具備多種素質(zhì)，不斷思考、不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，才能勝任這一發(fā)展中的新主角。

一是做有詩意的教師。教育的復雜性和豐富性是其它事業(yè)所不具備的，它要求教師要有更高的靈性和悟性。有詩意的教師，就應是個天生不安分，會做夢的教師。教育的夢，教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不相同，教師具有強烈的沖動、愿望、使命感、職責感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活，永久憧憬完美的明天。

二是做有激情的教師。一個優(yōu)秀的教師，務必具有遠大的目標，不斷給自己設置目標，同時又要有激情。對農(nóng)村的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情，優(yōu)秀的教師要永久伴隨著自己的激情，當生活沒有激情時，生命的好處也將完結(jié)，教育也就沒有了好處。三是做有創(chuàng)新的教師。一位優(yōu)秀的教師，就應是不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷攀巖、不斷登峰的有心人。有心就能成功，無心便不能成功，“有心栽花花自發(fā)，無心插柳柳成蔭”。這個基本規(guī)律不能忘記。我們不能把成功建立在不可捉摸的僥幸和偶然上。教師就應由“教育制造”走向“教育創(chuàng)造”。創(chuàng)造出自己的品牌、創(chuàng)造出自己的旗幟、創(chuàng)造出自己的標桿、創(chuàng)造出自己的特色，從而建立自己的風格、體系，風格即人，終成大家。

學習沈浩鞠躬盡瘁品德，做建業(yè)農(nóng)村的草根型園丁

沈浩在日記里寫下自己的心聲:“人的生命是偉大的，但人的生命也十分脆弱。作為一個人活在世上，官是當不到頭的，錢也是難以掙盡的。那么更就應思考的是怎樣活得有價值。就拿自己到小崗村來說吧，雖然吃苦、受累，但作為豐富人生的一個平臺，使自己得到鍛煉，這是花錢也難以實現(xiàn)的。”作為農(nóng)村的教育工作者，我們就應做建業(yè)農(nóng)村的草根型園丁。做農(nóng)村群眾、家長、孩子心目中的“娃娃王”。將自己的真心、丹心、愛心永久留在這片熱土上。

一是做有胸襟的教師。要以揚棄與創(chuàng)新為指導達成教育的本土化。處理好自我保存與自我更新的關系，努力使自己成長為草根型教師。在發(fā)展過程中，務必將自我保存與自我更新有機地結(jié)合起來，既不能墨守成規(guī)，維持僵化不變的統(tǒng)一性，又不能使教育傳統(tǒng)突然中斷，它就應是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的統(tǒng)一，是城市與農(nóng)村的綜合。這種統(tǒng)一不是結(jié)果的統(tǒng)一性，而是活動的統(tǒng)一性;不是產(chǎn)品的統(tǒng)一性，而是創(chuàng)造過程的統(tǒng)一性。

二是做有品位的教師。在農(nóng)村任教，會很寂寞、枯燥、單調(diào)，如果想建立自己的事業(yè)，就得有掀門頭、坐炕頭、暖心頭的魄力。真正地將自己融進農(nóng)村的每一個家庭中。學會體驗、學會享受、學會快樂，農(nóng)村的環(huán)境、氛圍、氣候、人文會讓你很愉悅，就看你能不能陶醉其中，是不是一位有品位的人。

三是做有愛心的教師。愛心無價，培養(yǎng)一顆愛心很重要，無論做什么事情都要有一顆愛心，其它的愛都是愛心的延伸。只有愛，才能感受到生活的樂趣;只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關系;只有愛，才能享受到人生的真諦;只有愛，才能領悟到人類的偉大。

一個滿懷愛心的人，是永久不會感到寂寞的，只有愛才能贏得真愛、贏得包容、贏得信任、贏得完美。

沈浩牢記總書記的囑托，用生命踐行了一個共產(chǎn)黨人的莊嚴承諾!沈浩信念如山，真情不改，“紅手印”印證了對黨和人民的忠誠!沈浩雖然走了，但他的靈魂已經(jīng)升騰，思想已經(jīng)升華，精神已經(jīng)提升。

猶如茫茫宇宙之中一顆新星，輻射著中華大地，指引著千千萬萬黨的優(yōu)秀兒女前行著共產(chǎn)黨人未竟的事業(yè)，奮斗不息。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，農(nóng)村教育熱土廣袤而肥沃，大有作為，我將扎根這片熱土，眷戀這片熱土，摯愛這片熱土，播灑自己的青春熱血，甘做麥田守望者，用自己的真情托起明天的太陽!

大學生學習沈浩精神心得體會篇二

近讀《沈浩日記》，思想受到了震撼。沈浩的事跡很感人。

沈浩同志是個既普通又不平凡的共產(chǎn)黨人。他很普通，他是省級機關名不見經(jīng)傳的機關干部，他也有抱怨和困惑，有想家和兒女情長的時候，他和普通無異。他不平凡，他本能夠留在城里，享受舒適的生活，可他卻主動要求到農(nóng)村工作，為小崗村的發(fā)展日夜操勞。他用自己的忠心，書寫了對黨忠誠、對民熱愛之情;他用自己的言行，踐行了立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念。他用46歲年輕的生命，詮釋了共產(chǎn)黨員的人生觀和先進性。他是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是我們各級黨員干部學習的楷模。

沈浩同志是個扎根基層、服務農(nóng)村的農(nóng)村干部。他拋家別子，在條件艱苦、矛盾復雜的小崗村一干就是6個年。6個年頭，2000多個日日夜夜，他忍住了千難萬苦，忍住了對親人的思念，沒有彷徨，更沒有懈怠，始終扎根基層、勤奮敬業(yè)，任勞任怨，直至猝倒在崗位上。

這6年，沈浩同志舍小家、顧大家，扎根基層、全心投入，為小崗村和村民把心都操碎了。他是農(nóng)村基層的好干部。

沈浩同志是個有血有肉、具有大愛的偉丈夫。他想在年邁的老母身邊盡孝，他也想為感情篤深的愛妻分憂，他還想為年幼的稚女輔導學業(yè)。可當省級機關選派干部下基層駐農(nóng)村的時候，他主動報名去農(nóng)村;當村民摁手印要求他繼續(xù)留在小崗村，組織征求他意見時，他義無反顧地選取留下，直至生命最后一刻。兩任村官，嘔心瀝血帶領一方求發(fā)展;六載離家，鞠躬盡瘁引導萬民奔小康的唁聯(lián)就是對他高尚情操的高度概括。

在感動之余，也有幾分感慨。為何不培養(yǎng)農(nóng)村自己的沈浩?都說農(nóng)村重要，都明白農(nóng)村帶頭人的重要性:中國農(nóng)民還占大多數(shù)，農(nóng)民群眾日常接觸最多的黨員干部就是村干部、村支書;農(nóng)民需要有公心、有潛力的村干部帶領他們致富奔康。

你看，沈浩這個選派干部在小崗村干了幾年，就改變了小崗村“一夜越過溫飽線，二十年跨但是富?？?rdquo;的困境。中國的農(nóng)村還很落后，農(nóng)村的帶頭人太重要了，我們何不改變思路，把村“兩委”干部納入國家干部的行列，從職業(yè)化上多培養(yǎng)農(nóng)村帶頭人，那么我們的農(nóng)村會發(fā)展得更好些，更快些。為何村民摁手印留下沈浩?都說人去政聲后。

有的地方、有的單位，人們巴不得他的領導快點位，早點走，甚至在他離開或被抓時，放鞭炮慶祝，拍手稱快，如重慶文強。有的地方、有的單位卻千方百計挽留他們的領導留下來，甚至千百年來紀念他。

唐朝韓愈被貶潮州，但他不抱怨，而是延師辦學，驅(qū)鱷廢奴，興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)，他走后，潮州人民修建韓文公祠，改筆架山為韓山，改惡溪為韓江，雖然治潮八月，卻享譽千年，贏得江山都姓韓。同樣，沈浩同志在小崗村才6年，但小崗村民卻三次摁手印要求留下沈浩這個“外鄉(xiāng)人”，前兩次是不讓他不離開，第三次摁手印是請求上級和沈浩同志的家屬，把他葬在小崗村，把他永久留下。為何有如此反差?蓋因當官是否有為民做主，是造福一方，還是危害一方。因為沈浩同志為小崗村辦了實事、做了好事，所以小崗村老百姓離不開他，肯定他，記住了他，想念他!為何英才會早逝?各地各單位都有這種現(xiàn)象:崗位苦樂不均，有些人沒多少事干，有的人卻有干不完的活，需要加班加點才能完成，干得很苦很累。崗位設置不合理的結(jié)果是肯干事、能干事、干成事的人輕者身心疲憊，累壞身體，重者英年早逝，徒生噓噓。

沈浩同志是累死的!倘若能事前完善體制，合理分配工作，實現(xiàn)人崗相適;倘若能多些人文關懷，做到愛護有加，或許事后就可少了一些追認或?qū)W習英雄的之類事發(fā)生!或許沈浩就不會這么早離我們而去。畢竟，健康重要、生命寶貴，何況沈浩式的英才也是黨的事業(yè)的寶貴財富，他們的離去，也是黨的事業(yè)的損失阿!

斯人已去，精神永存。沈浩同志給我們留下了一筆寶貴的精神財富，我們要以他為楷模。

我們要學習他扎根基層、無私奉獻的精神。農(nóng)村是當今中國發(fā)展發(fā)展的瓶頸，農(nóng)村需要沈浩式的領頭人帶領鄉(xiāng)親們跨過富?？?，走上小康路。我們就應學習沈浩同志，用心響應黨的號召，到基層去，到廣闊的農(nóng)村天地去，在那里建功立業(yè)，報效祖國，實現(xiàn)人生理想。

我們要學習他對黨赤誠、熱愛工作的品格。千句口號不如一個行動，我們要立足崗位，恪盡職守，從本職工作做起，干好自己的本職工作。想想當初進單位為了什么?此刻在崗位上做了什么?將來離開崗位時留下什么?做到無愧于拿納稅人的錢，無愧于老百姓的期望，無愧于黨的培養(yǎng)，無愧于青春的時光，在創(chuàng)先爭優(yōu)過程中多干工作，服務好群眾，實現(xiàn)人生價值!

沈浩墓碑前的大理石上，有一片已被燒黑，那是清明期間，安徽省鳳陽縣小崗村村民三三兩兩自發(fā)來祭奠沈浩時燒紙錢留下的。

“你是累死的阿，像你這樣的好書記，太難得了。”前些日子，大包干帶頭人之一的嚴立華又照例去祭奠沈浩:“你一個人來了小崗，清明了，我來看看你。也許當時我們就不就應按紅手印把你留下……”

筆者認為，沈浩同志就應永久活在廣大黨員干部的心中，我們要以沈浩為鏡?；鶎痈刹可硖幦罕娭?，必須要把沈浩同志作為一面鏡子，始終持續(xù)共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。要牢記“兩個務必”，條件再改善、生活水平再提高，都要艱苦奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，要永久吃苦在前、享受在后。要時刻提醒自己，如果好處被黨員干部先得了，人民群眾離我們黨就遠了。千萬千萬不要在黨風廉政建設上放松要求，始終持續(xù)兩袖清風，一身正氣，將“清正廉潔”四個大字鮮明地體此刻實際行動上。

廣大基層干部學習沈浩同志，就要時刻牢記在農(nóng)村基層工作，是黨和人民、是組織的信任和重托，必須要有職業(yè)的珍愛感、職業(yè)的職責感。要樹立當干部干事是硬道理的思想，恪盡職守、勇于負責，傾心盡力做好自己的工作。要專注投入，不懈進取，在任何時候，任何狀況下，都樂觀向上，頑強拼搏，不浮躁，不懈怠，不消沉，努力在平凡的崗位創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。

作為農(nóng)村基層干部，“官”雖不大，但也要為官一任，致富一方。廣大基層干部要像沈浩同志那樣，樹立強烈的發(fā)展意識，不斷錘煉推動發(fā)展、促進和諧的素質(zhì)潛力。

大學生學習沈浩精神心得體會篇三

學習優(yōu)秀村書記沈浩同志的事跡，我們不僅僅為沈浩的奉獻而感動，更為我們黨能有這樣的好黨員、好干部而驕傲。

學習沈浩，首先要清楚沈浩為什么成為這天的沈浩，其次要明白我們就應學習沈浩那些品質(zhì)、如何學習等等。中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮在安徽小崗村調(diào)研深入學習實踐科學發(fā)展觀活動時指出，沈浩同志是新時期共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是農(nóng)村基層干部的杰出楷模，是機關干部下基層為群眾服務的先進榜樣，是學習實踐活動中涌現(xiàn)出的生動典型。廣大黨員干部要學習他的先進事跡和崇高精神，努力做一個讓人民群眾感到離不開的好干部。

李源潮同志的話很好地回答了上述兩個問題，點明了沈浩這個典型對于這天的好處和價值，那就是:做一個讓人民群眾離不開的好干部!

所謂讓人民群眾離不開，就是要將自己深深地融入到人民之中，做人民的兒子，用感恩的心去回報人民、奉獻人民，唯有如此，黨員干部和人民群眾才能構成血濃于水的親情關系，一種離不開彼此的親情關系。而這種關系就仿佛綠葉和大地的關系，大地滋養(yǎng)了綠葉，讓綠葉和大樹一同茁壯成長，而綠葉在秋天飄落后則會回歸大地，用整個身心去回報大地以前的養(yǎng)育!而第二年的春天，大地又會養(yǎng)育出新的綠葉，為春天帶來勃勃生機!這就是綠葉和大地那種相依相愛的深深的眷戀和情懷!

沈浩做到了，他就是這樣一片綠葉，他作為一名選派干部，他沒有做“鍍金干部“，而是滿懷著對大地的熱愛和感恩，用全部的身心去回饋、去奉獻，因為沈浩明白他的根在人民群眾，他的舞臺就是人民群眾的心懷!所以，沈浩的心能和小崗村的百姓一齊跳動，就像父子的心一齊跳動一樣;所以，沈浩的情能和小崗村的群眾一齊起伏，就像親人的情一齊起伏一樣!

心手相牽后，沈浩的眼睛里就是小崗村群眾的世界。于是，沈浩所思所想都是如何改變這個世界，如何讓小崗村的親人們過上更好的生活。修路、招商、引進人才、關心弱勢群體，一家、一戶，一點、一滴，沈浩時刻將自己扎根在小崗村這方熱土，并用這種扎根的深情和職責感帶領小崗村六年大變樣，再次成為國人矚目的焦點!

前一段時間熱播的電視劇《沂蒙》很好地昭示我們:是人民群眾用無垠的摯愛支持著我們黨取得了革命勝利，我們黨有職責用同樣的摯愛去回報如此厚愛著、養(yǎng)育著我們的人民!

而這種回報，很簡單，就是扎根人民、扎根基層，用點滴的行動，為人民做實事、真事!設想，如果我們每一名黨員，每一位干部都能向沈浩一樣深深扎根于基層，扎根于人民群眾之中，那我們還會有多少地方能向小崗村一樣取得巨大的變化?那我們的發(fā)展又會取得那些更加令我們驕傲的成績?心安放在人民的心中，那我們的眼睛就能看得見人民的需要，我們的雙手就能為人民的利益而奮斗!就仿佛一片綠葉，不論飄向哪里，最終的方向必須是養(yǎng)育自己的大地!

沈浩，如果你天國有知，我想你必須會對小崗村深情地說:我是你的一片綠葉，我的根在你的土地!

而我們，所有的黨員干部們，如果我們理解了沈浩，我想我們必須會同樣深情地對祖國母親說:我是你的一片綠葉，我的根在你的土地!

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