讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái)。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

課外書讀后感篇一

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的步伐加快，人們對(duì)于課外書的閱讀也越來(lái)越重視。課外書作為一種可以開(kāi)闊眼界，提升知識(shí)和修養(yǎng)的工具，深受讀者的喜愛(ài)。最新一本我讀的課外書是《活著》。這本書是余華先生的代表作，通過(guò)一個(gè)男人的一生，講述了生命的意義和生存的困境。讀完這本書，我有了許多新的體會(huì)和感悟。

第一段：對(duì)于生命的感悟。

《活著》這本書讓我深刻體會(huì)到了生命的可貴和脆弱。書中的主人公福貴，從一位富有的莊稼人到最后落到家破人亡的境地。他經(jīng)歷了家庭破碎、親人逝去、戰(zhàn)亂蹂躪等一系列的困難磨難，但他依然堅(jiān)持活下去。這讓我明白了生命的強(qiáng)大和真實(shí)，無(wú)論面對(duì)怎樣的挫折和痛苦，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去，不放棄追逐夢(mèng)想的努力。

第二段：思考人生的意義。

《活著》這本書還讓我反思了人生的意義何在。主人公福貴一生中，雖然經(jīng)歷了很多苦難和痛苦，但他從未放棄。他的生命中有很多意外的改變和轉(zhuǎn)機(jī)，但他總是抱著樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，堅(jiān)持著活下去。這讓我明白了人生的真正意義并不在于追求物質(zhì)，而是要學(xué)會(huì)珍惜擁有的一切，感悟生命的美好和純真。

第三段：家庭的重要性。

《活著》這本書還讓我對(duì)家庭有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。書中的福貴，在家庭遭受打擊的時(shí)候，選擇了積極面對(duì)，放下過(guò)去的恩怨和仇恨。這樣的家庭觀念讓我感動(dòng)和敬佩。家庭是一個(gè)人一生中最重要的依靠和力量，只有家庭的和諧與團(tuán)結(jié)，才能讓一個(gè)人感到溫暖和幸福。從福貴的經(jīng)歷中，我意識(shí)到家庭的重要性，我們應(yīng)該珍惜家人之間的愛(ài)與關(guān)懷。

第四段：人情冷暖與社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

《活著》這本書還讓我對(duì)人情冷暖和社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。在福貴一生中，他經(jīng)歷了許多艱辛和欺騙，看到了人性的陰暗和社會(huì)的黑暗面。人與人之間的欺騙和背叛，讓我深感社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和冷漠。從福貴的遭遇中，我明白了社會(huì)的復(fù)雜性和殘酷性，并且意識(shí)到了保護(hù)自己的重要性。通過(guò)這本書，我反思了自己對(duì)待人際關(guān)系的態(tài)度，并且希望自己能夠在社會(huì)中保持自我、堅(jiān)持真實(shí)。

第五段：對(duì)于文學(xué)作品的思考。

通過(guò)閱讀《活著》，我對(duì)文學(xué)作品有了新的思考。文學(xué)作品不僅僅是提供給我們娛樂(lè)和閱讀的一種方式，更是讓我們思考人生意義和價(jià)值的工具。通過(guò)閱讀這本書，我感受到了文學(xué)對(duì)我人生思考的啟發(fā)和引導(dǎo)。它幫助我更好地理解了生活中的疑惑和困惑，讓我懂得了珍惜和感激生命，同時(shí)也明白了人生的意義和價(jià)值。

總結(jié)：

《活著》這本書讓我對(duì)生命、人生意義、家庭、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文學(xué)作品有了全新的思考和體會(huì)。通過(guò)主人公福貴的經(jīng)歷，我意識(shí)到了生命的可貴和脆弱，思考了人生的意義何在，理解了家庭的重要性，認(rèn)識(shí)了人情冷暖與社會(huì)現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，通過(guò)閱讀這本書，我對(duì)文學(xué)作品有了更深的思考和理解。讀完這本書，我對(duì)自己的生活也有了新的期許和要求，希望自己能夠珍惜生命，感恩家庭，同時(shí)也擁有對(duì)社會(huì)冷漠和現(xiàn)實(shí)的洞察和保護(hù)自己的能力。

課外書讀后感篇二

當(dāng)合上《悲慘世界》這本書時(shí)，心中一種難以言明的感動(dòng)油然而生，我感覺(jué)我的心靈受到了一次洗禮。這本書讓我受到了很大的震撼!冉阿讓從一個(gè)階下囚轉(zhuǎn)成一個(gè)善良，受人愛(ài)戴的市長(zhǎng)，這是一段多么辛酸的過(guò)程然而這部聞名世界的名著卻將荒蕪慘淡世界中人性種種改變盡收眼底然，我不禁對(duì)雨果這位浪漫主義作家心生敬意!

這本書的主角——冉阿讓，童年時(shí)沒(méi)有上過(guò)學(xué)。成年之后，他成為了一個(gè)純樸，熱心的園藝工人，幫著他的窮苦姐姐撫養(yǎng)著7個(gè)可憐的孩子，過(guò)著清貧的生活。一年冬天，冉阿讓找不到活兒干了。家里饑寒交迫，一點(diǎn)面包渣兒都沒(méi)有，于是冉阿讓便在一個(gè)面包店里偷走了一個(gè)面包，之后被人抓住，被判處五年苦役!這是何等凄慘的時(shí)刻：社會(huì)逐斥并無(wú)可挽回的拋棄一個(gè)有思想的生靈!

冉阿讓在監(jiān)獄里備受凄苦，最后，不堪忍受越獄之苦的他，試過(guò)四次逃跑，卻因此刑期被加到了19年刑。年復(fù)一年這顆心靈逐漸干涸，緩慢的，卻是不可避免得，新靈感和，眼睛也干涸。直到出獄，十九年他沒(méi)有流一滴眼淚。到了出獄的時(shí)候，冉阿讓耳邊聽(tīng)到這樣一句奇特的話：“你自由了”但是，一張黃紙通行證，究竟通向什么自由。冉阿讓雖然釋放了，但卻因背負(fù)罪名，找不到住處。

冉阿讓變得仇視法律，他開(kāi)始放棄了這個(gè)社會(huì)。就在冉阿絕望的時(shí)候，卞福汝主教伸出了援助之手，當(dāng)晚他在主教家里留宿，然而當(dāng)主教熟睡的時(shí)候，冉阿讓竟然想要?dú)⒘怂?，為的是偷走他家的銀器，之后主教寬恕了他，將他放走了。卞卡福主教一點(diǎn)點(diǎn)的感化了冉阿讓，使冉安讓開(kāi)始棄惡從善，開(kāi)始了新的生活冉阿讓生性沉靜，但并不憂郁，也許，這是天生富于感情的人的特點(diǎn)。

冉阿讓在教主的感化下，開(kāi)始恢復(fù)人性，之后還當(dāng)上了市長(zhǎng)，成為了富翁的他仍不忘教主的教誨，他開(kāi)始熱衷于慈善公益，然而即使是樂(lè)善好施的他，也因法律的濫判無(wú)辜，再度成為了階下囚。，但他仍然將教主的恩惠牢記于心，他救助了孤女珂賽特逃出了法律的魔爪，他辦校園、招無(wú)家可歸的人做工、資助貧困，使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮。但社會(huì)的容不下他，法律也容不下他，他最終在孤寂中走向生命的盡頭。

這不得不讓我感嘆人性的黑暗，社會(huì)的虛偽，人們爾虞我詐的陰險(xiǎn)，也讓我為冉阿讓這類平凡而普通的人民，為反抗社會(huì)的不公而做出的偉大貢獻(xiàn)，他們是可愛(ài)的。故事是悲慘的，但是他向我們揭示的種種真實(shí)，是這部恢宏龐大又細(xì)膩入微的名著精彩之處，也是讓我為之鼓舞的地方。

課外書讀后感篇三

如果此刻有一個(gè)獨(dú)臂乞丐向你乞討，你會(huì)給予他什么呢我相信很多人都會(huì)選擇拿出幾元錢給他。當(dāng)然了，如果換做是我，我也會(huì)這樣做的?？墒?，文中的母親卻沒(méi)有這樣，而是讓他把屋前的磚頭搬到屋后，讓他搬來(lái)搬去，給了他20元。讓他用自我的力量來(lái)生存。沒(méi)錯(cuò)，是母親教會(huì)了乞丐要用自我的力量來(lái)維護(hù)自我的尊嚴(yán)！

我還記得我們以前學(xué)過(guò)的一篇課文，題目就是《尊嚴(yán)》，文中的那個(gè)青年就是自食其力，不要?jiǎng)e人的施舍，這便是世界上最驚人的力量，這就是尊嚴(yán)。有許多人就是靠著自我的力量，取得了成功，維護(hù)了自我的尊嚴(yán)。

有一位老人，在街邊開(kāi)了一家修鞋店，可是遭到了家人的反對(duì)。他們都認(rèn)為一個(gè)老人，開(kāi)什么修鞋店啊，都這個(gè)年紀(jì)了，應(yīng)當(dāng)在家里好好地養(yǎng)老才對(duì)?？伤活櫦依锶说姆磳?duì)，執(zhí)意用自我的積蓄，把修鞋店開(kāi)成了。沒(méi)想到，路上的行人也是這么想的，去他那里修鞋，多少也會(huì)有一些同情，但那位老人不卑不亢，不理解行人的施舍，最終贏得了大家的尊敬和認(rèn)可。

幾年后，那個(gè)獨(dú)臂乞丐擁有了一家屬于自我的公司，他成功了，雖然他是殘，疾人。他找到了當(dāng)年的母親，她仍然是那么的慈祥。他要送給母親一座房子，那位母親只是笑笑說(shuō)，你還是把房子留給那些和你一樣殘疾的人吧，讓他們跟你一樣，擁有成功。那位以往的乞丐愕然，回去建了一個(gè)基金庫(kù)，母親笑了。

請(qǐng)不要抱怨自我的不足或缺點(diǎn)。上天對(duì)每個(gè)人都是公平的，也許在某一方面你有缺陷，但他必須會(huì)在另一方面給予補(bǔ)償。只要憑自我的力量用心去做，生活都會(huì)為你打開(kāi)一扇有著美麗風(fēng)景的窗。

課外書讀后感篇四

廣闊無(wú)垠的大海，多么奇妙呀！

阿羅納克斯真是一位有犧牲精神的學(xué)者，為了探索海洋的奧秘，寧可犧牲自由。

龔賽伊真是一位典型的好仆人，對(duì)主人阿羅納克斯忠心耿耿，但過(guò)分拘泥于禮節(jié)。

捕鯨手尼德。蘭十分趣味，在鸚鵡螺號(hào)潛艇上，成天想著兩件事：美食和逃跑?？墒牵?jīng)常為逃跑卻不得手而發(fā)脾氣。

《海底兩萬(wàn)里》真是一本集故事、知識(shí)、懸念為一體的好書呀！

我喜歡《海底兩萬(wàn)里》這本書，這本好書。

課外書讀后感篇五

寒假里，我讀《誠(chéng)信的種子》這本書，從中我知道誠(chéng)實(shí)守信很重要，我細(xì)讀了《誠(chéng)信的種子》，感悟很深。

《誠(chéng)信的種子》講從前有一位開(kāi)明的國(guó)王，想從孩子里面挑選出一個(gè)未來(lái)幫他管理國(guó)家。于是他給每個(gè)孩子發(fā)了一些種子，并宣布到了比賽的日子，誰(shuí)能培養(yǎng)出最美麗的花朵誰(shuí)就能在未來(lái)幫助他管理國(guó)家。孩子們把這重要的種子帶回家，精心培育，大家都希望自己成為幸運(yùn)兒。有個(gè)窮人家的小孩分到了花種，他全心全意地呵護(hù)，但是花盆里的種子沒(méi)有發(fā)芽，他很失望，但是在比賽那天，他還是決定前往。國(guó)王規(guī)定的日子到了，所有人都人都穿著節(jié)日的盛裝走上街頭，孩子們手中捧著他們呵護(hù)的鮮花，等待著國(guó)王的檢閱。國(guó)王乘著馬車緩緩走過(guò)一個(gè)又一個(gè)的孩子面前，但始終眉頭緊鎖一言不發(fā)，對(duì)這片花海視而不見(jiàn)。當(dāng)看到捧著空花盆的孩子很失望的樣子時(shí)，微笑不解和驚訝的目光下，國(guó)王告訴大家，原來(lái)發(fā)下去的是煮過(guò)的，不可能發(fā)芽。只有捧著空花盆的孩子沒(méi)有更換種子，他是最誠(chéng)實(shí)最勇敢的孩子！

從這里我知道，誠(chéng)信是一種美德，它讓你終生受到他人的信賴與尊重。

有一次，回老家的時(shí)候，我和表弟爭(zhēng)電腦，突然，阿姨放在電腦上的塑料杯里的水灑到鍵盤上，我就跟阿姨說(shuō)水灑到鍵盤上了，阿姨說(shuō)是誰(shuí)弄的，我和表弟一個(gè)怪一個(gè)，我覺(jué)得我跟表弟都有責(zé)任，我們兩個(gè)都有錯(cuò)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)，后來(lái)我讀了《誠(chéng)信教育》，我認(rèn)為我應(yīng)該向阿姨道歉，姐姐應(yīng)該讓弟弟，這是應(yīng)該的。

有一句諺語(yǔ)說(shuō)“寧可失錢，不可失信。”做人要講究誠(chéng)實(shí)。

課外書讀后感篇六

我讀紅巖開(kāi)頭不久，江姐的鋼鐵形象就已經(jīng)在我心中樹(shù)立起來(lái)。當(dāng)江姐知道丈夫犧牲了，她熱淚盈眶，胸口梗塞。一陣又一陣頭昏目眩，使她無(wú)力站穩(wěn)腳跟……這種突然失去親人的感覺(jué)我實(shí)在是無(wú)法想象。但她不像普通女性一樣面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)變得不堪一擊，擦干了淚水，重新站起來(lái)了，因?yàn)樗拦伯a(chǎn)黨托付給她的命令還沒(méi)完成，沒(méi)有權(quán)利在這里流露內(nèi)心的痛苦，要舍小家為大家。江姐受盡酷刑，卻堅(jiān)貞不屈。水滸傳讀后感范文十一：《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，這本書的作者是施耐庵，《水滸傳》寫了關(guān)于許多人的.事情，比如說(shuō)武松的《武松打虎》，我很佩服他的勇敢頑強(qiáng)，雖然他是酒過(guò)三巡，但是他還是打死了老虎。

里面還有講的黑旋風(fēng)的李逵，豹子頭的林沖，行者的武松。這本書之中還有許多的英雄人物。

課外書讀后感篇七

安徒生的《丑小鴨的故事》，你看過(guò)嗎?書中用大量的文字描寫丑小鴨的丑陋，被同類排斥，又用很多很多的篇幅展現(xiàn)丑小鴨用善良、平和的心態(tài)去對(duì)待朋友，并且通過(guò)自身不懈的努力，最后由一只丑陋的小鴨子蛻變成一只漂亮的大天鵝。

這個(gè)故事使我想到：

(一)丑小鴨之所以能變成白天鵝最最根本的原因是他本來(lái)就是一只天鵝的后代，它具備了天鵝的潛質(zhì)。如果它是一只普普通通的鵝，我想就算它再怎么努力也不會(huì)變成白天鵝，雖然它可以是一只很優(yōu)秀的`鵝。

(二)具備了良好的潛質(zhì)還要付出艱苦的努力，只有這樣才會(huì)有一份豐厚的回報(bào)在迎接我們。即使你很好的潛質(zhì)但是不努力，我想你就會(huì)真的是一只普普通通的鵝。

課外書讀后感篇八

《母親的心》，一篇短小而又樸實(shí)的文章。它流露出一位母親細(xì)膩而又溫柔的內(nèi)心，一顆愛(ài)兒女的心。一顆顆一粒粒不值錢的雜糧，在母親心中是大餐，是兒子的最愛(ài)，旁邊的'人都不解，為什么要花大價(jià)錢，去送這些不值錢的東西？因?yàn)閻?ài)，這是一位母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。這位母親的心是常人無(wú)法到達(dá)的境界！

那么，趁我們還年輕，好好愛(ài)吧！抽時(shí)間多陪陪父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩。把一段時(shí)間分給親人，感謝他們?cè)谏信c你相遇。

人生不易，有悲傷有陰霾，可因?yàn)橛袗?ài)在，便會(huì)春暖花開(kāi)！

棣棣和咪棣是樵夫的兒女，他們?cè)谑フQ節(jié)前做了一個(gè)夢(mèng)，蓓麗呂仙女委托他們，在貓狗和各種精靈（水、火、面包、糖、光神）的陪伴下進(jìn)入了另一個(gè)世界去尋找青鳥(niǎo)，來(lái)救仙女生病的女兒。在光神的指引下，他們經(jīng)過(guò)了回憶國(guó)、夜神的宮殿、森林、墓地和幸福家園，并到達(dá)了未來(lái)王國(guó)這期間雖然經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，但還是沒(méi)能得到青鳥(niǎo)。

早晨醒來(lái)后，鄰居柏林考脫太太為她生病的小女兒來(lái)索，討要棣棣和咪棣的鴿子。好心的咪棣決心忍痛把自己心愛(ài)的鴿子送給她。就在送出鴿子的時(shí)候，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)青鳥(niǎo)就是自己的鴿子。小女孩一看見(jiàn)鴿子，病立刻就好了。棣棣和咪棣也明白了一個(gè)道理：只有甘愿把幸福給別人，自己才會(huì)獲得幸福。

讀了這本書，我明白了：陽(yáng)光里、空氣里、時(shí)間的流轉(zhuǎn)里到處充滿著人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的幸福。生命的本身就是幸福的，其實(shí)幸福一直就在我們的身邊。但不是所有人都能發(fā)現(xiàn)這些幸福，有些人要求的太多，總是不能滿足。所以只有我們給人以幸福，自己才能更接近幸福。

課外書讀后感篇九

成長(zhǎng)中會(huì)發(fā)生許多你意想不到的事情，酸、甜、苦、辣，每個(gè)孩子都要學(xué)會(huì)品嘗，跌跌撞撞地走過(guò)每一個(gè)時(shí)光。沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng)，那時(shí)到不了的彼岸。這是我從這本書里讀懂的。

在這個(gè)暑假里，我看了好幾本好書，其中有一本書名叫《莫莉的假期》。這本《莫莉的假期》，有一句話使我印象特別深刻；懵懵懂懂的長(zhǎng)成歷程，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放。

莫莉的假期是多么五彩繽紛呀……。

讀完了這本書，我深切的體會(huì)到主人公和她的朋友們堅(jiān)固的友情，再一次華麗的冒險(xiǎn)中發(fā)生了意外，他們沒(méi)有選擇拋棄朋友，而是選擇一起擔(dān)當(dāng)，一起面對(duì)。因?yàn)榕笥巡还馐峭鏄?lè)的，還要共同面對(duì)困難。一個(gè)人是孤單的，而三個(gè)人就是一個(gè)穩(wěn)定的三角形，堅(jiān)固，不會(huì)輕易摧毀。在這里，我懂得了：以后，我不會(huì)為了一些小事而傷害我和我朋友的友誼。

課外書讀后感篇十

那些晦澀與苦難交織的歲月終是過(guò)去了，成了人們心中無(wú)法愈合的傷痛。阿城是親歷者，所以能以淡淡的筆觸勾畫出在那個(gè)物質(zhì)，精神皆極度匱乏的時(shí)代中的悲喜劇。王一生便是其中的主角。

棋呆子從始至終便從未辱沒(méi)過(guò)他的稱號(hào)，每次出場(chǎng)定要與人廝殺上幾盤，象棋是王一生的世界，他在楚河漢界上縱觀全局，兵來(lái)將擋，運(yùn)籌帷幄，象棋甚至成為了王一生生活的意義。在一個(gè)貧乏動(dòng)蕩的年代里，他仍堅(jiān)守的，是對(duì)象棋純粹的癡迷。他的癡迷，他對(duì)象棋無(wú)時(shí)無(wú)刻的掛念，是他“呆像”背后對(duì)時(shí)代的反抗。他在自我的靈魂深處構(gòu)筑了一個(gè)寧?kù)o的時(shí)空，與紛擾喧囂的世界對(duì)峙著。他沒(méi)有像大多數(shù)知青那樣，囿于那畸形的時(shí)代，他請(qǐng)事假出去與人下棋，把對(duì)象棋的執(zhí)著置于物質(zhì)生活之上。

阿城并沒(méi)有把王一生塑造成“無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名”的完人，王一生的真實(shí)在于他對(duì)“吃”的細(xì)心翼翼，從小的艱苦生活使王一生對(duì)待食物有著無(wú)比的虔誠(chéng)與精細(xì)，而他卻沒(méi)有所以囿于衣食，囿于人生細(xì)碎困擾，或許這也是王一生的超脫之處。

倪斌的成長(zhǎng)背景與王一生存著天壤之別，在優(yōu)渥環(huán)境中成長(zhǎng)的他是阿城筆下被時(shí)代困囿住的人物。他對(duì)官員的妥協(xié)仿佛是他對(duì)時(shí)代妥協(xié)的縮影，本該有遠(yuǎn)大夢(mèng)想的青年在浮躁的年代里竟只剩以一副名貴棋子和幾幅字畫換取自我調(diào)動(dòng)的志氣。然而，我們沒(méi)有任何立場(chǎng)職責(zé)倪斌，他可是是為了謀一個(gè)干凈的棲息之所，要說(shuō)唯一的遺憾，或許只是可惜他被那個(gè)黑白顛倒的時(shí)代鎖住了夢(mèng)想。

王一生與倪斌截然不一樣的人生脈絡(luò)中，又有著各自的情理。王一生自小生活環(huán)境單純，對(duì)象棋的熱愛(ài)也完全發(fā)自內(nèi)心，更何況他的象棋中還鐫刻著來(lái)自母親的愛(ài)與憐惜。能夠說(shuō)，象棋是王一生的靈魂。反觀倪斌，在繁華渲染下變得世故，下棋的初衷也多源于對(duì)世家的傳承。他于王一生，便是少了幾分純粹與執(zhí)著，他的內(nèi)心仍是善良而柔軟的，卻屈與時(shí)勢(shì)，囿于時(shí)代了。而王一生卻因著那純粹與執(zhí)著，堅(jiān)持著自我。

生活在人群中的我們不可能有陶潛的幸運(yùn)，卻也不再會(huì)遇上瘋狂愚昧的時(shí)代。困囿住我們的是世俗瑣事，是挫折與坎坷。有人選擇順其自然，囿于其間；更好的選擇卻是像王一生那樣，或許我們不能完全逃脫，但在內(nèi)心，我們掙開(kāi)了枷鎖。人生的魅力在于它的自由，無(wú)拘束，其過(guò)程定會(huì)有許多曲折，克服它們，便是《棋王》所給予我的勇氣。

課外書讀后感篇十一

笨狼是一只傻得可愛(ài)的小狼?！侗坷堑腵故事》的每一篇文章都代表一個(gè)道理和一個(gè)成語(yǔ)。

笨狼是文章中的主人公，這本書把笨狼的傻里傻氣描寫得很可愛(ài)，讓人哭笑不得，還惹人喜歡，使人難以忘懷。他傻在哪兒呢？答案就在聰明的小偷里面。

這不是“此地?zé)o銀三百兩，隔壁阿二不曾偷”嗎？我們不能向笨狼學(xué)習(xí)，否則聰明反被聰明誤了。

課外書讀后感篇十二

《淘氣包埃米爾》，是瑞典作家阿斯特麗德·林格倫寫的。這本書講述了一個(gè)名叫埃米爾的小男孩，他做過(guò)的好多淘氣的事情，讓人們苦笑不得。

前一段時(shí)間，媽媽送給我了這本書。翻開(kāi)第一頁(yè)，我就被深深地吸引住了：埃米爾，十分調(diào)皮，淘氣，每一天都能玩出新的花樣來(lái)：他的'媽媽要在卡特胡爾特莊園舉辦一個(gè)宴會(huì)，就在他的爸爸要升國(guó)旗的時(shí)候，家里的母牛要生小牛了，結(jié)果，埃米爾把妹妹當(dāng)國(guó)旗給升了上去，把客人們都嚇了一大跳；他還常常好心辦壞事：為了抓住家里的老鼠而放上了老鼠夾，卻夾住了爸爸的腳趾，想安慰爸爸給他看豬血，卻把豬血倒了爸爸一頭等等，這樣的事情不計(jì)其數(shù)。可是，他十分善良，也很愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，并且擅長(zhǎng)和它們交流：他以往從發(fā)瘋的母豬嘴下救下了一只小豬，并從死亡的邊緣把它拉了回來(lái)；他還為一匹連漢子們都搞不定的馬釘上了馬掌，并擁有了它。這都是因?yàn)樗苷镜絼?dòng)物的角度去替它們研究。

除此之外，他還很熱心腸。他把圣誕節(jié)要吃的大餐全部拿了出來(lái)，送給了那些一年到頭都吃不飽飯的濟(jì)貧院的老人們。埃米爾十分機(jī)智，遇到事情總是很樂(lè)觀，這些精神都十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

最讓我感動(dòng)的是，他最好的朋友也就是科特胡爾特莊園的長(zhǎng)工阿爾弗雷德得了一個(gè)很嚴(yán)重的病。可因?yàn)楫?dāng)時(shí)天氣十分惡劣，誰(shuí)也沒(méi)有勇氣帶他去看醫(yī)生——因?yàn)槁吠緦?shí)在太遙遠(yuǎn)了。但埃米爾沒(méi)有放棄，他費(fèi)勁九牛二虎之力將阿爾弗雷德抬上了馬車，并歷盡千辛萬(wàn)苦最終在最終一刻把他送到了醫(yī)院，使得他最終活了下來(lái)。埃米爾也所以得到了人們的稱贊。是啊，埃米爾多么無(wú)私，為了一個(gè)朋友的性命，能夠不顧一切，在冰天雪地中依靠頑強(qiáng)的毅力走了一個(gè)晚上，我也應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)！

這本書讓我真正懂得了勇敢、正義、善良、熱心和堅(jiān)持的含義，這本書讓我受益匪淺。

課外書讀后感篇十三

假期里，我閑來(lái)無(wú)事，便拿出了《伊索寓言》，細(xì)細(xì)閱讀。書中每一個(gè)生動(dòng)曲折的故事都好似夜空中的.北斗星，引導(dǎo)我們走正確的方向，其中《寒號(hào)鳥(niǎo)》一篇，很是發(fā)人深省…《寒號(hào)鳥(niǎo)》講述了一只小寒號(hào)鳥(niǎo)因不肯壘窩而被凍死的悲慘下場(chǎng)。在深秋，眼看著冬天就要來(lái)了，鳥(niǎo)兒們都勸寒號(hào)鳥(niǎo)早早搭窩，可寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)，結(jié)果在大雪中悲哀地號(hào)叫著，活活凍死了。

為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲劇呢?你想過(guò)嗎?其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，寒號(hào)鳥(niǎo)做事拖拖拉拉，不會(huì)速戰(zhàn)速?zèng)Q，正因?yàn)樗羞@種“還有明天”的思想，才會(huì)活活凍死?！敖袢諒?fù)今日，今日何其少，今日又不為，此事何時(shí)了!”光陰似箭，日月如梭，永遠(yuǎn)不要把今天可以完成的事拖到明天，因?yàn)槊魈爝€有新的事情來(lái)等你做。如果我們總是“等明天再做”，就會(huì)失去很多很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

這幾天，我每天只做了一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，心想明天做多一點(diǎn)，可明天后面還有明天，五天一眨眼過(guò)去了，我只做了一點(diǎn)，我下定決心，一定要速戰(zhàn)速?zèng)Q。

時(shí)間就像海綿里的水，如果你愿意擠，一定會(huì)流出很多水。

課外書讀后感篇十四

今天我讀了伊索寓言的故事，名字叫《農(nóng)夫和蛇》。故事講的是一個(gè)冬天的晚上，天空下著大雪，農(nóng)夫從市場(chǎng)上買東西回來(lái)，在家門口看見(jiàn)一條凍僵的蛇。農(nóng)夫知道蛇是人類的敵人，本來(lái)不想救它，但是覺(jué)得它可憐，就把它撿起來(lái)塞進(jìn)自己的懷里。農(nóng)夫用自己的`體溫把蛇救活了，蛇睜開(kāi)眼睛，趁農(nóng)夫不注意，狠狠地咬了他一口。農(nóng)夫疼得大叫起來(lái)，緊緊捂著傷口，質(zhì)問(wèn)蛇：“我救了你的命，你怎么還要害我?”蛇冷冷地回答道：“我們是敵人，你本不應(yīng)該同情我，把我救活的。我不會(huì)因?yàn)槟憔攘宋?，就忘記我們之間的仇恨?！鞭r(nóng)夫流著眼淚，在臨死前后悔地說(shuō)：“蛇是害人的動(dòng)物，我不該同情它。同情惡人就會(huì)讓自己遭到厄運(yùn)。”我從這個(gè)故事中懂得一個(gè)道理：對(duì)待惡人就不應(yīng)該心軟。如果對(duì)惡人心軟，自己就會(huì)遭到厄運(yùn)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

課外書讀后感篇十五

張偉的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)新作《尋找魚(yú)王》，是對(duì)這一成長(zhǎng)母題的一次新的演繹和詮釋。

在干旱缺水的大山深處，魚(yú)成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷著這一與魚(yú)有關(guān)的身體和精神的雙重向往，小說(shuō)的年輕主人公立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人，并由此踏上了尋找魚(yú)王的路途。這志向中既包含了少年時(shí)代渾無(wú)邊際的遠(yuǎn)大胸心，又帶這貧瘠時(shí)代真實(shí)的生活欲望：“等我逮到第一條大魚(yú)時(shí)，立馬拿回家！”他同時(shí)還延續(xù)著父親年輕時(shí)的同一個(gè)生活夢(mèng)想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的魚(yú)王，少年也終于得以拜在他的門下。

然而，在與魚(yú)王師傅共處的山居歲月里，少年逐漸認(rèn)識(shí)了一個(gè)有別于山鄉(xiāng)傳說(shuō)和想象的真實(shí)的魚(yú)王世界，它無(wú)關(guān)于各種玄奇的幻想，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜左右。在青堂瓦舍的光鮮面目之下，是兩代魚(yú)王世家之間的恩怨情仇，是人如何在欲念的趨勢(shì)下一步步走向命運(yùn)的深淵。魚(yú)王師傅的故事模糊了少年一度堅(jiān)定的生活方向，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚(yú)的大本事，卻反倒不想逮那么多魚(yú)？為什么捉魚(yú)時(shí)出手只能一次，不成就走人？為什么有些本事不光不能留，還得小心再小心？顯然，這是一些需要時(shí)間來(lái)慢慢琢磨和體味的人生命題，它們是魚(yú)王師傅寫滿欲望的俗世生活中領(lǐng)受的深刻教益，也是他希望少年日后能夠領(lǐng)會(huì)、繼承的人生經(jīng)驗(yàn)。

小說(shuō)中的少年最后明白了，沒(méi)有人能夠真正成為魚(yú)王，因?yàn)轸~(yú)王的核心背后不是人，而是魚(yú)，更確切地說(shuō)，是魚(yú)的象征背后那由造物賜予人的一切生存之源：山，水，泥土，空氣……這是人們需要去敬畏、去守護(hù)的生命之脈，而不是去掠奪、去占有的私人財(cái)產(chǎn)。這也正是為什么少年的兩位魚(yú)王師傅最后選擇在山間和水邊過(guò)最簡(jiǎn)樸的生活的原因。

尋找魚(yú)王最終并不是一個(gè)關(guān)于初出茅廬的少年如何征服世界的成長(zhǎng)，而是初涉世事的少年如何在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)一種面對(duì)世界的恭敬之心。在這樣一份恭敬之心正從社會(huì)的超快速運(yùn)轉(zhuǎn)中不斷失去的今天，將這一精神的底子還給作為人之初的童年！

課外書讀后感篇十六

《人生》從他被退回農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民開(kāi)始，他在懊惱中相遇了一個(gè)美好的女子劉巧珍。他們有過(guò)一段浪漫的故事。然而，幻想終究被現(xiàn)實(shí)打破。高加林因?yàn)槭甯富剜l(xiāng)當(dāng)官，通過(guò)縣勞動(dòng)局副局長(zhǎng)馬占成為縣里通訊組的記者。巧珍并沒(méi)有放棄對(duì)高加林愛(ài)的追逐，但高加林卻覺(jué)得他們之間的共同語(yǔ)言越來(lái)越少。而高加林恰好遇見(jiàn)在縣里當(dāng)播音員的高中同學(xué)黃亞萍。兩個(gè)年輕知識(shí)分子有共同崇高的理想，于是在一起。高加林也在糾結(jié)中放棄巧珍，選擇亞萍。

人生，聽(tīng)起來(lái)多么華麗莊重地詞語(yǔ)。在這本書中，給了不同的詮釋。如同《致青春》中的臺(tái)詞“你得到一樣?xùn)|西的時(shí)候，就注定要失去另一樣”。生命中很多人注定無(wú)法預(yù)見(jiàn)。很多人，一旦錯(cuò)過(guò)了，就是陌路。就如同高加林自己選擇了亞萍，放棄了巧珍，那巧珍不會(huì)傻傻的在原地等他。每個(gè)人的青春都是珍貴的，沒(méi)有誰(shuí)可以蹉跎別人的青春。

給我最多感動(dòng)的還是那個(gè)沒(méi)讀過(guò)書卻有金子一般心靈的劉巧珍。她對(duì)生活有著深深的熱愛(ài)，對(duì)土地也有深深的熱愛(ài)。高加林拋棄了她，她并沒(méi)有因此埋怨他。她外表柔弱，但內(nèi)心卻堅(jiān)強(qiáng)的讓人佩服。她沒(méi)有放棄生活，反而轉(zhuǎn)為對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)。

高加林一樣，我覺(jué)得需要同情。其實(shí)所有的路都是他自己選擇的。但他走的并不瀟灑。人生這條路需要我們好好的走，要記得曾經(jīng)對(duì)我們好的人，不管在什么時(shí)候都不能忘了。做事要憑自己的良心，不能被自己所處的環(huán)境所變化，保留自己最真實(shí)的一面。

月光明亮，終究冰涼。朦朧的月光中，在我不一樣的年代中我看到了不同的人生。或許很多年之后我仍然會(huì)想起這本曾感動(dòng)過(guò)我的《人生》，或許我也終將面臨人生的抉擇，不管人生走的'是否和想象中的一樣瀟灑。

正如路遙所說(shuō)，書中的高加林的故事還沒(méi)有結(jié)局，他只不過(guò)是人生長(zhǎng)途中艱苦跋涉的探索者，而不是絕對(duì)的失敗者或者成功者……重要的是堅(jiān)定和積極地心態(tài)，生活有時(shí)會(huì)開(kāi)玩笑，但是人生還要繼續(xù)，為了理想，為了愛(ài)我們和我愛(ài)的人們。

致我親愛(ài)的，尊敬的路遙先生，謝謝你在我的年輕的時(shí)候，給予我這本好書。

課外書讀后感篇十七

魯達(dá)欣的夢(mèng)想，有角膜炎的陳益樂(lè)，耳聾的花雨晴，光彩奪目的彩虹，美少女胡蕓，生活條件艱苦的孫思甜。這些人的事都深深的印在我的腦海之中，藍(lán)天下的課桌是多么美麗啊，而這些孩子又是多么堅(jiān)強(qiáng)??！這些孩子為了想擁抱完美明天，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不怕人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了坎坷。

是啊，生活的陽(yáng)光不必須燦爛，我們能夠經(jīng)過(guò)堅(jiān)持與努力，讓明日的曙光更加耀眼……。

所以，生活能夠用魯達(dá)欣幾行寫在墻上的題詞來(lái)形容——“溝算什么呢？坎算什么呢？走過(guò)去，頭上依然是藍(lán)天，腳下一軟是大路”

難道不是嗎？

人生路上有坎坷并不可怕，可怕的是你自我害怕坎坷的心理！

我也有經(jīng)歷坎坷——。

有一學(xué)期，我寫作文有語(yǔ)句重復(fù)哆嗦的毛病，批語(yǔ)中有“哆嗦”的字眼。我見(jiàn)了也急得像熱鍋上的螞蟻，但又無(wú)藥可救，恐怕華佗在世也就救不起來(lái)了！

之后，我用了“還魂丸”——在草稿紙上寫完一篇作文讀上兩三遍，看是否通順。哆嗦了就減去了。使用“還魂丸”后，作文再在作文本上抄一遍，立刻就ok了。交給教師，批語(yǔ)真的沒(méi)有“哆嗦”的字眼了。我十分開(kāi)心，高興。

如果你想擁有克服坎坷的本事，那么，你必須得有夢(mèng)想。夢(mèng)想經(jīng)常會(huì)看不見(jiàn)，可是，請(qǐng)相信，它一向都在那里。無(wú)論什么時(shí)候，都不要放棄夢(mèng)想。勇敢就能創(chuàng)造奇跡。親愛(ài)的讀者，勇往直前，努力，拼搏。燦爛的明天等待著你去擁抱。

《藍(lán)天下的課桌》是一本好書。這使我想不斷進(jìn)取，克服人生路上的坎坷。來(lái)吧，讓我們一齊伸出援手，幫忙那些面臨坎坷的人！讓我們一齊讀書，一齊歡樂(lè)成長(zhǎng)。

課外書讀后感篇十八

在一個(gè)星期天，我來(lái)到圖書館，一本名叫《潛水鐘與蝴蝶》的書吸引了我，使我忍不住看了起來(lái)。

我讀到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，潛水中并不是真的潛水鐘。蝴蝶也不是真的蝴蝶，這本書講的是一個(gè)突發(fā)閉鎖綜合癥的人對(duì)自由地向往。我讀到這里，傷心的哭了。我覺(jué)得作者很可憐。

“我的肉體沉重如潛水鐘，但內(nèi)心渴望像蝴蝶斑自由飛翔。除了我的眼睛外，還有兩樣?xùn)|西沒(méi)有癱瘓：我得想象，以及我的記憶，只有我的想象和我的記憶，才能令我擺脫潛水中的束搏?！边@段話深深的感動(dòng)了我?！笆茄?，誰(shuí)會(huì)不向往自由。”

我喜歡看這本書，它使我終身受益。

課外書讀后感篇十九

我有一本十分好看的書，這本書是《淘氣包埃米爾》。此刻我就給你講講埃米爾的故事吧！

埃米爾很淘氣，他的每一次淘氣都是不一樣的。他把帽子喊“貓子”，還把用紙做的槍叫成“墻”。

有一次，埃米爾覺(jué)得沒(méi)意思就把家里所有的門都鎖上了，因?yàn)樘詺?，埃米爾把自我的爸爸鎖在了廁所里，當(dāng)他去院子里玩的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)爸爸被關(guān)在了廁所里，他連忙把門打開(kāi)，讓爸爸出來(lái)，出來(lái)后的爸爸很生氣，便把埃米爾關(guān)在了小木屋里，埃米爾不得不在小木屋里削木老頭了。

還有一次，埃米爾的爸爸出去有事，讓埃米爾把國(guó)旗升上去，埃米爾心里想著闖禍的念頭：我再闖一次趣味的禍吧！忽然，他看見(jiàn)了小伊達(dá)，便問(wèn)小伊達(dá)：“小伊達(dá)，我能把你升到國(guó)旗桿上嗎？”小伊達(dá)同意了。于是埃米爾把小伊達(dá)升到了國(guó)旗桿頂，埃米爾問(wèn)小伊達(dá)：“你看見(jiàn)客人了嗎？”小伊達(dá)說(shuō)：“沒(méi)有?！碑?dāng)爸爸明白這件事情后，又把埃米爾關(guān)進(jìn)了小木屋，埃米爾又削起了木老頭。

這本書真是太好看了，因?yàn)榘Ｃ谞柼詺馓缘锰尚α恕?/p>

小朋友，聽(tīng)完我講得故事，你是不是也覺(jué)得埃米爾很淘氣呀？其實(shí)這本書里還有許多他淘氣的故事呢！如果你們也想看，也快去買一本吧！