計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動--“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力。

3.認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、學(xué)情分析。

全班共有學(xué)生數(shù)37人。這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚(yáng)，這學(xué)期，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外，要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

一、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，綜合應(yīng)用。

二、教學(xué)要求。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運(yùn)用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的`關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運(yùn)用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形。

1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

2、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3、能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計與概率。

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

三、教學(xué)重難點：

1、“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”。

2、乘法分配律，認(rèn)識“生活中的負(fù)數(shù)”。

3、“空間與圖形”中“線與角”。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點，教學(xué)中注意如下幾個問題。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

雖然，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的。

（二）關(guān)注知識形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程。

在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容，進(jìn)行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系。

（三）提供獨(dú)立探索問題的機(jī)會。

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標(biāo)，為將這一目標(biāo)落實到每個單元的教學(xué)中，不論是新授課，還是練習(xí)課的內(nèi)容，教材中都提供了學(xué)生可以開展探索活動的題材。當(dāng)然，根據(jù)四年級學(xué)生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€人獨(dú)立探索的機(jī)會，讓每個學(xué)生深入地思考一些問題，隨后再開展小組討論。

（四）提倡創(chuàng)造性地使用教材。

教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材。教師教學(xué)用書安排了一些教學(xué)案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題。教師可以根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué)，進(jìn)行反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，做到教學(xué)相長、共同發(fā)展。

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

1.認(rèn)字188個，會寫172，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

這一冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三角形是這一冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面上，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識，重點掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運(yùn)算中的作用等；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面上，這一冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運(yùn)動（二），這些都是這一冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動的特性和方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運(yùn)動的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。

在統(tǒng)計知識方面上，這一冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

這一冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力。

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí),實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí)。

第一單元：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)；另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問題的過程中，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強(qiáng)應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。教學(xué)難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學(xué)關(guān)鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法，正確計算。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升。通過認(rèn)識容量以及升和毫升，讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升，再認(rèn)識容量單位毫升。

教學(xué)重點：認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升。

教學(xué)難點：容量的測量以及估計。

教學(xué)關(guān)鍵；聯(lián)系實際，加強(qiáng)實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應(yīng)用。

第三單元：本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識。這部分認(rèn)識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)，一方面可以加深學(xué)生對三角形的認(rèn)識，另一方面也可以積累一些認(rèn)識圖形的經(jīng)驗與方法。

教學(xué)重點：感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學(xué)難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學(xué)關(guān)鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律。第四單元：本單元主要教學(xué)三步計算的混合運(yùn)算，教材分三個層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運(yùn)算的順序，并認(rèn)識中括號，能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計算；讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運(yùn)算順序的過程，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題；讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心。

教學(xué)重點：掌握三步計算混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點：在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計算。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認(rèn)識平行和相交的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。

教學(xué)重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學(xué)難點：平行四邊形和梯形高的認(rèn)識以及測量、畫法。

教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)梯形和平行四邊形。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學(xué)重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元：本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律，以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律，不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律，而且有利于學(xué)生靈活解決計算問題，提高計算能力。

教學(xué)重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學(xué)難點：會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便，達(dá)到熟練程度。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸，并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點：認(rèn)識軸對稱圖形的特征，認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學(xué)關(guān)鍵：在操作與活動中加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握，在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生興趣，感受美。

第九單元：本單元的教學(xué)內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2、5或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

教學(xué)重點：倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義。

教學(xué)難點：在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷，明白每類自然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵：運(yùn)用分析、比較、歸納、猜想等方法進(jìn)行探索，加強(qiáng)生生交流，感受數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)。

第十單元：本單元主要教學(xué)用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學(xué)重點：利用計算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點：應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元：本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題。

教學(xué)重點：讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強(qiáng)運(yùn)用策略意識，提高運(yùn)用策略水平。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有個性地解決問題。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計圖，并使學(xué)生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)重點：認(rèn)識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學(xué)難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。

三、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

2、采用直觀、生動的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、增強(qiáng)實際活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題能力。

4、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)集體意識。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、課時安排。

乘法8課時。

升和毫升7課時。

三角形7課時。

混合運(yùn)算8課時。

平行四邊形和梯形4課時。

找規(guī)律4課時。

運(yùn)算律7課時。

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時。

倍數(shù)和因數(shù)9課時。

用計算器探索規(guī)律6課時。

解決問題的策略5課時。

統(tǒng)計7課時。

用字母表示數(shù)6課時。

整理和復(fù)習(xí)10課時。

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人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也是要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作。

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。

四年級有 60人，學(xué)生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算能力不強(qiáng)，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運(yùn)算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體；（七）運(yùn)算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運(yùn)算技能。

（3）在認(rèn)識射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事 件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

2、能力目標(biāo)：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合 作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的 多樣性。

3、情感目標(biāo)：

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤 及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克 服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn) 一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教材重點：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)。 教材難點：混合運(yùn)算和解決問題的策略。

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數(shù)學(xué)實踐活動，達(dá)到學(xué)以致用

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

（1）召開優(yōu)生會議，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標(biāo)。

（2）對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班學(xué)生計算能力較差的實際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改，從而提高學(xué)生的計算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并且及時的鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（一）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

（二）后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。對后進(jìn)生做到：誠心、愛心、耐心。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要及時，課堂上設(shè)計部分適合后進(jìn)生的問題，多給后進(jìn)生機(jī)會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗成功的喜悅。

4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進(jìn)行糾正。

5、多進(jìn)行家校的聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

（一）數(shù)與代數(shù)（5課時）。

1、簡易方程（方程的意義、等式的性質(zhì)、解方程、用方程解決問題）。

2、因數(shù)與倍數(shù)。

3、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。

4、分?jǐn)?shù)加減法（一）。

5、認(rèn)識正負(fù)數(shù)。

（二）空間與圖形（1課時）。

多邊形的面積。

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

（三）統(tǒng)計與概率（1課時）。

統(tǒng)計。

可能性的大小。

（四）各單元測試（8課時）。

（五）綜合復(fù)習(xí)檢測及查缺補(bǔ)漏（5課時）。

綜合測試一及試卷分析和講評。

綜合測試二及試卷分析和講評。

綜合測試三及試卷分析和講評。

綜合測試四及試卷分析和講評。

試卷錯題綜合分析和講評。

人教版四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。