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最新美術(shù)小螞蟻教案小班(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 07:32:09
最新美術(shù)小螞蟻教案小班(匯總12篇)
時(shí)間:2023-11-11 07:32:09     小編:文軒

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇一

1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面,感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3.大膽猜想,積極嘗試,樂(lè)于講述,體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。

ppt課件、固體膠,記號(hào)筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業(yè)紙,展板等。

一、大膽猜想,隨意撕貼。

1.猜西瓜。

是什么?幼兒猜)。

有深淺不相同的綠色西瓜皮。)。

2.撕西瓜。

幼兒說(shuō)形狀)。

紙放回簍子。

3.貼西瓜。

站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向,畫(huà)面就變得與眾不同了。)。

4.畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。

西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮。

二、深入刻畫(huà),表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對(duì)觸角。

2.拼動(dòng)態(tài)。

什么不同?(造型不一樣;沒(méi)有觸須和足)”

蟻就出來(lái)了。

3.觀察圖片(大圖)。

的身體結(jié)構(gòu)和動(dòng)作神態(tài)。)。

a吃:站著、坐著、趴著,張開(kāi)大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。

b吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……。

c搬不動(dòng),一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)。

三、自由想象,個(gè)性添畫(huà)。

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!

提示(幼兒操作的時(shí)候再播放螞蟻和西瓜之間的細(xì)節(jié)小圖):

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?

3.被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?(搬、抬)。

四、展示評(píng)價(jià)。

1.集體講評(píng)(整體展示,或個(gè)別展示)。

2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事?

五、拓展延伸,回歸繪本。

小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的,接下來(lái)我們也要吃水果咯~。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇二

在這個(gè)活動(dòng)中,我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問(wèn)題比較開(kāi)放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說(shuō)可以到月球上去過(guò)中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫(huà)告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動(dòng)了,所以就坐下來(lái)休息,后來(lái)就睡著了。吉米畫(huà)的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個(gè)很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲(chóng)在它旁邊與它比美,說(shuō)螞蟻不漂亮所以不開(kāi)心。從孩子們的畫(huà)中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫(huà)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范,然后作一個(gè)比較,幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

小百科:螞蟻是一種有社會(huì)性的生活習(xí)性的昆蟲(chóng),和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀(jì)就出現(xiàn),可能是從侏羅紀(jì)出現(xiàn)的原始胡蜂演變出來(lái)的,主要區(qū)別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲,胡蜂的腹部是一個(gè)整體。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇三

1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙,表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。

2、課件圖片:螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

3、展板:螞蟻通道。

一、導(dǎo)入情景:

師:孩子們,還記得昨天看過(guò)的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,它們想出了各種辦法,最后,它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛(ài)的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,參加螞蟻王國(guó)把!

二、欣賞討論。

師:“歡迎來(lái)到螞蟻王國(guó)”,你們看,小螞蟻的家就在地下的洞里,這些洞看上去很小,可是在小螞蟻看來(lái)他的家又大又舒服,家里什么東西都有,而且,每個(gè)家都有好幾條路直通地面,它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒:地下超市、停車(chē)場(chǎng)、地鐵車(chē)站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá),進(jìn)出非常方便?,F(xiàn)在,我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!

2、欣賞與討論:

(1)打開(kāi)一號(hào)家:看,這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽螅瓷先ミ@塊西瓜很小,可是小螞蟻很小,看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來(lái)的?你覺(jué)得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,教師邊演示邊提問(wèn))我也很喜歡這只螞蟻,讓我把它請(qǐng)出來(lái)和你們見(jiàn)個(gè)面吧!(圓圓的腦袋,大大的身體,小手用力抬,兩腳顫巍巍,戴頂小帽子,觸角翹一翹,皺起小眉頭,用盡大力氣。)。

(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看,這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開(kāi)二號(hào)家:健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯,有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫(huà)嗎?誰(shuí)來(lái)把這只愛(ài)運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫(huà)出來(lái),先畫(huà)簡(jiǎn)單的身體,再來(lái)添畫(huà)四肢??纯此氖趾湍_都是怎么樣的?(小手抓繩子,手臂彎一彎,小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開(kāi)心,我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。

小結(jié):原來(lái)只要小手小腳變一變,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了,如果再添畫(huà)一些背景,小螞蟻就更加可愛(ài)、有趣了。

三、交代要求,引導(dǎo)創(chuàng)作。

師:“螞蟻王國(guó)的家都住滿(mǎn)了小螞蟻,小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了,它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫(huà)下來(lái)呢?想一想,先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始播放,你的工作就開(kāi)始,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止就請(qǐng)你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事?!?/p>

四、評(píng)價(jià)。

1、師:老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ溃绻愕男∥浵佉呀?jīng)完成了,請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫(huà)的螞蟻在干什么?也可以走過(guò)通道到其它螞蟻的洞里看一看!

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài),表情和輔助線添加。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇四

美術(shù)老師要有創(chuàng)造性的思維意識(shí),鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自由構(gòu)思創(chuàng)造。作為美術(shù)老師,你有在美術(shù)教學(xué)之前寫(xiě)一篇美術(shù)教案?塊和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小螞蟻的家美術(shù)教案小班”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。

2、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料,每位幼兒一張畫(huà)有“新年樹(shù)”的鉛畫(huà)紙、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)幼兒操作的興趣:

教師和幼兒一起討論:快要過(guò)年了,老師帶來(lái)了一棵新年樹(shù),可是這樹(shù)還沒(méi)有裝飾過(guò),我們一起來(lái)把它打扮得漂亮一些。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹(shù)。

(1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫(huà)的步驟。

“新年樹(shù)上有許多彩燈,它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)的方法,集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)幼兒為新年樹(shù)掛彩燈,教師個(gè)別指導(dǎo)。

每一盞燈都要掛在電線上,彩燈的顏色要漂亮、豐富。

3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。

(1)檢查每一盞燈是否都亮。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物,提高幼兒的動(dòng)手能力,感受成功的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享,共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入:

2、出示各種不同的禮物,和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。

二、討論交流:

1、師:寶寶,那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。

4、幼兒討論交流。

6、師:那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三、包裝禮物:

1、師:寶寶,你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。

2、幼兒包裝禮物,教師個(gè)別指導(dǎo),完成后掛到新年樹(shù)上。

3、播放“新年好”的音樂(lè),幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物,感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo):

1.新年到了,知道自己長(zhǎng)大了一歲。

2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè),懂得關(guān)愛(ài)他人。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè),懂得關(guān)愛(ài)他人。

活動(dòng)難點(diǎn):

制作賀卡和說(shuō)祝福的話(huà)來(lái)表達(dá)祝福。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境:用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán),做簡(jiǎn)單的新年掛飾,并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。

2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布,幼兒用書(shū)《新年的祝?!贰?/p>

3.教師制作一個(gè)禮物盒,里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示大禮盒。

師:猜猜里面有什么?(賀卡)。

2.幼兒自由猜測(cè),并大膽表述自己的猜測(cè)。

3.教師打開(kāi)禮物盒,展示賀卡。

師:猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?

二、教師送新年祝福,幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。

1.給幼兒送祝福。

師:(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們,祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康,在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè),學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),交到更所的朋友,新年快樂(lè)!

師:你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō),然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。

2.給同班教師送祝福。

師:這兒還有許多賀卡,你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?

師:(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師,祝你在新的一年里身體健健康康,每天開(kāi)開(kāi)心心,永遠(yuǎn)漂漂亮亮,心想事成,新年快樂(lè)。

師:賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話(huà)呢?

幼兒學(xué)說(shuō)。

三、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝福》畫(huà)面上繪制賀卡,并大膽送出自己的祝福。

師:過(guò)新年了,你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友,還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫(huà)上你喜歡的圖案,相好祝福的話(huà),然后送給他們。開(kāi)始吧。

幼兒制作賀卡,教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà),并詢(xún)問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí),準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話(huà)。

四、幼兒送賀卡,感受收到、送出賀卡的心情。

師:我們每人都做好了一張賀卡,現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人,并說(shuō)上一句祝福的話(huà)。(如果是送給家里人的,可以回家再送,先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。

五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》,感受新年的快樂(lè)。

師:讓我們一起唱歌跳舞,慶祝新年的來(lái)到吧。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇五

1、欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。

2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、故事ppt課件

2、西瓜一個(gè)

3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等。活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)《西瓜》

t:今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,看看他們是誰(shuí)呀?s:螞蟻。

t:那還有一個(gè)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)猜猜看。

t:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。 s:西瓜

t:他們之間到底發(fā)生了什么呢?

有一家人正在草地上野餐,一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜,而籃子旁,還有一塊西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好東西離開(kāi)了,他們?cè)阶咴竭h(yuǎn),越走越遠(yuǎn),這時(shí)四只螞蟻來(lái)了??(出示下一圖畫(huà))

二、故事《螞蟻和西瓜》 t:你看到了什么?s:一群奔跑的螞蟻。

t:它們?nèi)ジ陕锬兀浚ㄉ?,教師出示下一幅圖)s:吃西瓜,種西瓜,搬西瓜??

t:那到底是發(fā)生了什么呢?我們一起來(lái)看看。 s:西瓜又大又紅一定很甜,螞蟻吃驚。

t:于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái),可是這么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么辦?s:搬回洞里去。

t:好辦法,那我們一起為它們加油吧,一二s:嗨喲,一二,加油!t:可是結(jié)果如何?

s:還是沒(méi)有搬動(dòng)。累得不行了。

t:于是,它們決定??(出示下一圖,讓幼兒表達(dá))他們是怎么做的呢?s:回家叫人,大家一起搬。

t:小黑帽啊,一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。

觀察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子,充分觀察,引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面,感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。

(s各種各樣的食物室,休息室,修鞋室,寶物室,健身房,廚房,牙膏室,一塊表等等。)

t:急剎車(chē)!它們來(lái)到了西瓜前,頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了,不自覺(jué)地發(fā)出“哇,太棒了!”(s模仿)

t:于是,大家一起行動(dòng)起來(lái),(師生配合:一二,嗨喲,一二,加油?。┧鼈冇械耐?,有的抬,??(讓幼兒邊觀察邊表達(dá))t:可是西瓜仍然不動(dòng),大家一起想個(gè)辦法吧?(生參與)

螞蟻們用的什么方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不動(dòng))那怎么辦?s:一起吃掉好了。

t:螞蟻是怎么做的呢,看圖畫(huà)。(還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明,它招呼大家拿來(lái)鏟子,它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。)觀察整齊的鞋子,隊(duì)伍。

t:觀察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家,不大會(huì)兒,(圖畫(huà)),整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿(mǎn)了,觀察表述,那塊表時(shí)間細(xì)節(jié),嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典。

t:螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦,那剩下的西瓜怎么辦呢?s:吃掉吧,螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢。

對(duì),吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一會(huì)工夫大家就吃飽了,圖畫(huà)。 s:表達(dá)。

t:西瓜吃完了,那剩下的瓜皮呢?(s搬回家)

小結(jié):對(duì),經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài),遇到困難互相合作的小螞蟻。

三、吃西瓜

師:看到螞蟻吃了這么多的西瓜,我們也有點(diǎn)嘴饞了吧!那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧!

四、給螞蟻送禮物

美術(shù)小螞蟻教案小班篇六

大班幼兒的思維活躍,好奇心強(qiáng),愛(ài)探索,喜歡問(wèn)“為什么”。有一次,幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運(yùn)糧食,他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動(dòng)態(tài),有的孩子在說(shuō):“螞蟻在運(yùn)什么?”,有的幼兒在說(shuō):“小螞蟻真可愛(ài),一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”。于是,回到課堂上,我請(qǐng)孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒提出自己想知道的關(guān)于螞蟻的種種問(wèn)題,圍繞這些問(wèn)題,一個(gè)關(guān)于螞蟻的主題活動(dòng)生成了。本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)——手指印畫(huà),就是在這樣的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的,意在引導(dǎo)幼兒借助已有的關(guān)于螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓幼兒的思維模式,大膽嘗試運(yùn)用印泥進(jìn)行印畫(huà)螞蟻的各種形態(tài),發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用手指印畫(huà)、單線條添畫(huà)的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。

2、在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

印泥若干盒、畫(huà)紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實(shí)物投影儀,背景音樂(lè)一段

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1.出示實(shí)物螞蟻圖片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻圖片

教:今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,你們看,這是誰(shuí)呀?(小螞蟻)

教師小結(jié):螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲(chóng)的一種。

(評(píng)析:這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分,通過(guò)出示螞蟻圖片,意在引起幼兒活動(dòng)的興趣,同時(shí)指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行觀察,先從頭到身體,再到腳,發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,初步構(gòu)建幼兒對(duì)螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

2、教師出示獨(dú)立的螞蟻圖,引導(dǎo)幼兒了解用指印來(lái)表現(xiàn)螞蟻的方法

(1)教:老師用手指印畫(huà)了一只小螞蟻,請(qǐng)你猜猜老師是用哪些手指來(lái)印畫(huà)的?小朋友猜的有點(diǎn)對(duì),現(xiàn)在就來(lái)看看我到底是怎么印畫(huà)的?。ń處熓痉懂?huà)法,先用食指畫(huà)螞蟻的頭部,接著用小指畫(huà)螞蟻的胸部,再是用大拇指畫(huà)螞蟻的腹部,接著添畫(huà)處小螞蟻的觸角,手和腳。這樣一只可愛(ài)的小螞蟻?zhàn)兂闪?。?/p>

(評(píng)析:這個(gè)過(guò)程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個(gè)示范畫(huà),讓幼兒用猜一猜的方式來(lái)了解并發(fā)現(xiàn)不同大小的手指能印畫(huà)螞蟻身體的各個(gè)部分,同時(shí)通過(guò)水筆添畫(huà)還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類(lèi)的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫(huà)方法,重點(diǎn)講解印畫(huà)時(shí)手指要有一定的力度,才能把指印印得清晰,學(xué)會(huì)用不同的手指印畫(huà)螞蟻的頭、胸、腹部,三個(gè)部分要緊緊相連,幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的印畫(huà)表現(xiàn)手法)

3、教師出示完整的“螞蟻王國(guó)”示范圖,師生一起討論各種動(dòng)態(tài)的螞蟻

a、教:小朋友,小螞蟻可能干了,它會(huì)做許多的事情,請(qǐng)你們看看這些螞蟻在做些什么?(搬運(yùn)糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等)

b、教師小結(jié):在螞蟻王國(guó)里,生活著有許多許多的螞蟻,有的螞蟻負(fù)責(zé)守衛(wèi),有的螞蟻負(fù)責(zé)照顧小寶寶,有的螞蟻搬運(yùn)糧食,最大的螞蟻是負(fù)責(zé)生小寶寶。它們有不同的分工。

(評(píng)析:這個(gè)部分重點(diǎn)是豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解整個(gè)螞蟻王國(guó)的不同分工,螞蟻所具有的不同姿態(tài),為接下來(lái)幼兒的實(shí)際印畫(huà)操作做好準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)巧妙地印畫(huà)螞蟻的不同形態(tài),能豐富而生動(dòng)地表現(xiàn)螞蟻世界。)

4、幼兒自己嘗試印畫(huà)螞蟻,教師提出作畫(huà)要求:

教:今天,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了一幅螞蟻的背景圖,請(qǐng)小朋友用手指來(lái)印畫(huà)螞蟻,印的時(shí)候要注意用力地按指印,把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接,這樣印的螞蟻才漂亮。同時(shí)要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的`各種形態(tài),螞蟻要畫(huà)的多一些,把它變成一個(gè)螞蟻王國(guó)。比一比,誰(shuí)畫(huà)的螞蟻王國(guó)最豐富,最有趣。

(評(píng)析:在幼兒動(dòng)手操作前,教師對(duì)幼兒提出具體的實(shí)施要求,包括印畫(huà)技能的要求和表現(xiàn)螞蟻王國(guó)的要求,講解時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出,幫助幼兒領(lǐng)會(huì)印泥印畫(huà)的操作要點(diǎn),嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品)

5、幼兒自由印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

(評(píng)析:這個(gè)過(guò)程中,教師播放了輕快的背景音樂(lè)《螞蟻搬豆》,鼓勵(lì)幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,大膽發(fā)揮他們的想象,孩子們都能夠盡情的發(fā)揮,大膽地表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài),還富有想象力地在底稿上進(jìn)行背景添畫(huà),使得畫(huà)面變得生動(dòng)而富有童趣。)

6、將幼兒的作品一一展示,教師點(diǎn)評(píng)

(評(píng)析:這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒圍繞畫(huà)面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國(guó),同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己評(píng)畫(huà),讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。)

本次美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖清晰,具有可操作性,借助日常生活中常見(jiàn)的印泥為媒介,引導(dǎo)幼兒探索印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國(guó),發(fā)展了幼兒的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的鮮明,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,突出了教學(xué)活動(dòng)的有效性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?;顒?dòng)中幼兒對(duì)印泥印畫(huà)很感興趣,通過(guò)老師的引導(dǎo),幼兒不僅掌握了印畫(huà)的技能,還能富有想象地進(jìn)行添畫(huà),表現(xiàn)了生動(dòng)活潑而充滿(mǎn)童趣的螞蟻王國(guó),較好的達(dá)到了教學(xué)目的。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇七

小螞蟻整天忙碌的樣子,我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié),看到他們用觸角“說(shuō)話(huà)”,我們又感到“神秘”,根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí),進(jìn)行“吃苦耐勞,不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過(guò)讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景,了解勤勞的重要性。繪畫(huà)完成一幅場(chǎng)景畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣,學(xué)習(xí)小螞蟻的'勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2、通過(guò)作畫(huà),了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

《美工》,油畫(huà)棒人手一份,范畫(huà)。

學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。

1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。

4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周?chē)惺裁?

觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。

交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4、鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。

2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

參觀其余組的作品,并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí),語(yǔ)言還不夠精煉。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇八

1、繪本通過(guò)簡(jiǎn)單的線條、漫畫(huà)式的夸張,細(xì)致的描繪螞蟻動(dòng)作、表情,幼兒需要通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動(dòng)作的細(xì)微變化來(lái)發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展,所以更適宜中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索,把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來(lái),可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察封面來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

1、觀察過(guò)螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

2、、觀察過(guò)螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。

第一次活動(dòng):閱讀。

1、通過(guò)地封面的觀察,推測(cè)故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。

2、通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

1、圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》人手一冊(cè)。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察封面,猜測(cè)故事的主要人物,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

提問(wèn):

(1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰(shuí)的故事?

(2)螞蟻們?cè)诟墒裁??發(fā)生了什么事情呢?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)上螞蟻的表情和動(dòng)作,推測(cè)故事內(nèi)容。

1、與幼兒閱讀到p1時(shí)提問(wèn):

(1)提問(wèn):小螞蟻看到了什么?猜猜他們的心情如何?它的表情、動(dòng)作是什么樣子的?

(2)它們看到西瓜后是怎么辦的?它們的表情是什么樣?

2、與幼兒閱讀到p5時(shí)提問(wèn):

(1)它們?cè)谧鍪裁??它們搬?dòng)西瓜了嗎?

(2)沒(méi)有搬動(dòng)西瓜時(shí),它們的表情是什么樣的?

3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時(shí)提問(wèn):

(1)它們想出了什么辦法來(lái)解決問(wèn)題?它們的表情是什么樣的?

4、與幼兒閱讀p25時(shí)提問(wèn):

(1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的?

5、與幼兒閱讀到p27、p29時(shí)提問(wèn):

(1)現(xiàn)在只剩下西瓜皮了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?

(三)請(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫(huà)書(shū),完整了解故事的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)有序的翻看,注意觀察螞蟻的動(dòng)作、表情,了解故事內(nèi)容。

(四)教師完整講述故事,幼兒欣賞。

在教師繪聲繪色的講述中,感受小螞蟻的情緒情感的變化。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇九

(3)教師示范小螞蟻的畫(huà)法;附圖片。

2、小朋友作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(1)先畫(huà)出小螞蟻的身體;。

(2)畫(huà)出小螞蟻的觸角;。

(3)再給小螞蟻畫(huà)上眼睛和小嘴;。

(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫(huà)好了;。

3、作品展覽,互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái),讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià),鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的幼兒。

4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇十

活動(dòng)名稱(chēng):《螞蟻和西瓜》(藝術(shù))

活動(dòng)目標(biāo):

1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作,感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。

2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜,大膽想象,用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

3.體驗(yàn)用不同的繪畫(huà)方式作畫(huà)以及創(chuàng)意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入。

(評(píng)析:《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本,畫(huà)面螞蟻的形象生動(dòng),可愛(ài),通過(guò)閱讀幼兒熟悉螞蟻的動(dòng)態(tài)特征,以及西瓜被螞蟻啃過(guò)后的樣子,為幼兒作畫(huà)提供了良好的素材,作好了鋪墊。)

二、故事回憶,欣賞幻燈片。

1. 師:讓我們?cè)賮?lái)回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

2.集體閱讀故事

在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門(mén)找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)?!罢婧贸园?,咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來(lái)幫忙了,可還是推不動(dòng)。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開(kāi)了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家。

(評(píng)析:通過(guò)欣賞幻燈片,集體再次回憶故事的情景,幫助幼兒加深對(duì)螞蟻和西瓜的印象很有幫助,但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)有選擇地看幾個(gè)畫(huà)面即可。)

3. 師:可沒(méi)想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開(kāi)心啊!

這么有趣的故事,我都忍不住畫(huà)下來(lái)了!我呀,最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻,讓我們來(lái)仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開(kāi)心啊!

(一)分析動(dòng)態(tài),添畫(huà)肢體(單圖一)

1. 師:你能從哪里看出來(lái)他們很開(kāi)心?

(評(píng)析:幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動(dòng)態(tài)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),為繪畫(huà)伏筆。)

2. 師:我也來(lái)變只跳起來(lái)的小螞蟻吧,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,我的螞蟻跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)

(評(píng)析:教師邊講解邊畫(huà)螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài),這種借助于語(yǔ)言的提示,動(dòng)作表演,及時(shí)繪畫(huà)的方法,給了幼兒很新穎的示范,加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。

(二)觀察表情,添畫(huà)局部(單圖二)

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情,能為幼兒繪畫(huà)螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助,在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)

1. 師:趕緊嘗嘗吧,小螞蟻吃得多開(kāi)心啊!你從哪里看出來(lái)了?

2.師:我們的小螞蟻:張開(kāi)大嘴巴,眼睛瞇成線,伸出小舌頭,趴下身子吃得歡。

(三)觀察線條符號(hào)添加的作用(單圖三)

1.師:我們發(fā)現(xiàn),冒出小汗滴,兩腳顫巍巍,螞蟻用力推,嗨喲嗨喲嗨!

2.師:如果我想讓西瓜看起來(lái)更加好吃,可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)

3.小結(jié):原來(lái)只要小手小腳彎一彎 ,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了,如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁,或是幾條波浪線,可愛(ài)的小螞蟻就更加有趣了。

(評(píng)析:在幼兒繪畫(huà)之前提示幼兒觀察畫(huà)面的添加線條符號(hào)的作用,鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)時(shí)運(yùn)用這種方法,可以使螞蟻的動(dòng)態(tài)形象很生動(dòng)。)

1. 師:如果還有一塊西瓜,我們把這塊西瓜放到草地上,一定又會(huì)引來(lái)一大群的螞蟻!

2. 師:那我們?cè)賮?lái)變塊大西瓜吧,西瓜怎么變呢?看我的!(教師示范做法)如果你需要,可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

3.師:現(xiàn)在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業(yè)紙上)

(評(píng)析:在教學(xué)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn),這個(gè)操作環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)前期準(zhǔn)備中,這樣可以有充分的時(shí)間來(lái)繪畫(huà)螞蟻的不同姿態(tài)。)

(評(píng)析:這句導(dǎo)入語(yǔ)很能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,給幼兒創(chuàng)造的空間,鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)出與畫(huà)面不同的螞蟻?zhàn)藨B(tài)。)

2. 師:想不想也把它們畫(huà)下來(lái)呢?想一想先做什么,再畫(huà)什么?當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始播放,你的工作就開(kāi)始,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止就請(qǐng)你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,來(lái)和大家分享一下你編的故事。

(評(píng)析:在繪畫(huà)結(jié)束后,嘗試編的故事,然后與同伴分享,可以讓幼兒大膽地想象自己畫(huà)面的內(nèi)容,為介紹作品作準(zhǔn)備。)

1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài),表情和輔助線添加。

師:你畫(huà)的小螞蟻在做什么呢?

(評(píng)析:提供幼兒講述自己作品的機(jī)會(huì),重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)螞蟻的動(dòng)態(tài),)

師:你最喜歡哪幅畫(huà)?

師:老師很喜歡這幅畫(huà)里的小螞蟻!它……(神態(tài)、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。

(評(píng)析:教師從螞蟻的神態(tài)、表情進(jìn)行點(diǎn)評(píng),如果在注意一下添加線條符號(hào)的作用就更好了。)

師:我知道你們的故事一定還有更精彩的,那就回班后告訴更多的朋友吧。

美術(shù)小螞蟻教案小班篇十一

1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形組合拼畫(huà),表現(xiàn)螞蟻的形象。

2、學(xué)習(xí)用水粉筆沿著一個(gè)方向有序地平涂。

3、感受油畫(huà)棒和水粉顏料不相溶所帶來(lái)的特殊繪畫(huà)效果,對(duì)此繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

1、范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)。

2、油畫(huà)棒,黑色顏料,水粉筆,白紙,抹布。

3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

1、教師說(shuō):小朋友,你們玩過(guò)捉迷藏游戲嗎?(玩過(guò))今天一群小螞蟻也要來(lái)玩這個(gè)游戲,我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧!

2、出示范畫(huà):請(qǐng)你數(shù)一數(shù),這幅圖上一共有幾只小螞蟻?(請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)。)。

3、到底有幾只呢?我們請(qǐng)魔術(shù)棒來(lái)幫忙(出示魔術(shù)棒)。

1、觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

2、師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

3、你們想不想也用魔術(shù)棒來(lái)變出可愛(ài)的小螞蟻呀?我們一起來(lái)學(xué)吧。

1、我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。

2、交代作畫(huà)步驟:圓圓的頭——圓圓的'身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4、鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

結(jié)束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?

美術(shù)小螞蟻教案小班篇十二

1、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻。

2、增加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)。

2、油畫(huà)棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報(bào)紙。

3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。

教師手持魔術(shù)棒說(shuō):你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。

出示范畫(huà):看,這是一張白紙上面什么也沒(méi)有,對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà),你們相不相信?你們想讓我變出什么畫(huà)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。)。

我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開(kāi)始。

將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō):變變變!(迅速將顏料刷到范畫(huà)上,“變”出螞蟻)你們說(shuō),我變出什么呀?(螞蟻)。

你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀?我們一起來(lái)學(xué)吧。

(二)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。

觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)。

師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。

交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)。

(三)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

2、鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4、鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

(四)幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。

結(jié)束語(yǔ):我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的'活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

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