在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇一

最近，我們學(xué)校組織了一次初中讀書交流會(huì)，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)分享自己最喜歡的一本書，并與其他同學(xué)一起探討這本書的主題和意義。這次交流會(huì)的目的是鼓勵(lì)更多的學(xué)生愛上閱讀，并通過交流與討論，提高大家的思考和表達(dá)能力。

第二段：交流會(huì)帶來的收獲和體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250字）。

這次交流會(huì)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。首先，我意識(shí)到每個(gè)人對同一本書的理解和感受是不同的。當(dāng)同學(xué)們分享自己的讀書心得時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅對故事情節(jié)和人物關(guān)系有著自己獨(dú)特的解讀，還能從書中所傳達(dá)的道德和價(jià)值觀方面發(fā)表深刻的見解。這讓我認(rèn)識(shí)到，讀書不只是理解文字，更是通過自己的思考和感悟去發(fā)現(xiàn)書本背后的更深層次的意義。

第三段：交流會(huì)的啟發(fā)和鼓勵(lì)（字?jǐn)?shù)：250字）。

在這次交流會(huì)中，我接觸到了許多我以前從未讀過的書籍。當(dāng)同學(xué)們向大家推薦他們最喜歡的書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多新的閱讀材料。接觸到這些新書籍，讓我對閱讀產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并激發(fā)了我去探索更多的讀書可能性。同時(shí)，通過聽他人對書的見解，我也學(xué)會(huì)了去欣賞不同的觀點(diǎn)和理解。這讓我更加開放和包容，不再僅固守自己的看法，而是愿意去傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。

第四段：與同學(xué)互動(dòng)的樂趣（字?jǐn)?shù)：250字）。

這次讀書交流會(huì)還讓我體驗(yàn)到了與同學(xué)互動(dòng)的樂趣與快樂。在交流會(huì)上，我和同學(xué)們一起討論著書中的情節(jié)和主題，一起分享讀書的心得和感受。在這個(gè)過程中，我感受到了和同學(xué)們的緊密聯(lián)系和互動(dòng)。我們不僅交流了讀書的見解，還交換了書籍推薦和看法。這讓我感受到閱讀的魅力不僅僅在于獨(dú)自靜獨(dú)享，而是可以成為朋友和同學(xué)們交流的話題和紐帶。

第五段：對讀書的新認(rèn)識(shí)和未來的規(guī)劃（字?jǐn)?shù)：250字）。

通過這次讀書交流會(huì)，我對讀書有了新的認(rèn)識(shí)，并制定了未來的閱讀計(jì)劃。我意識(shí)到讀書不僅能幫助我豐富自己的知識(shí)，拓寬眼界，還可以提高我的語言表達(dá)能力和思考能力。因此，我決定要經(jīng)常閱讀，每天抽出一些時(shí)間來享受閱讀的快樂，并將自己的讀書心得分享給其他人。我還計(jì)劃參加更多的讀書交流會(huì)，與更多的同學(xué)一起分享和探討，互相激勵(lì)和幫助，共同進(jìn)步。

總結(jié)：通過這次初中讀書交流會(huì)，我不僅體會(huì)到了讀書的樂趣和愉悅，還學(xué)到了與人交流的藝術(shù)和技巧。這次活動(dòng)讓我收獲頗豐，不僅豐富了我自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和見解，還開拓了我的思維和視野，讓我對未來的閱讀有了新的期望和規(guī)劃。我相信，通過持續(xù)的閱讀和交流，我將不斷提升自己的素質(zhì)和能力，成長為一個(gè)有思想、有見識(shí)的人。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇二

幼兒讀書交流會(huì)，作為一種新穎的教育方式，旨在提高幼兒對書籍的閱讀興趣，并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。最近，我參加了一場幼兒讀書交流會(huì)，并深受啟發(fā)。在這次交流會(huì)上，我與其他家長共同分享了心得體會(huì)，這對我來說是一個(gè)極為寶貴的經(jīng)歷。

第二段：了解孩子的讀書興趣。

與其他家長的交流中，我深切地感受到了幼兒讀書交流會(huì)的重要性。通過交流，我了解到其他孩子的讀書興趣與我家孩子的差異。這使我明白了一個(gè)道理，那就是每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的閱讀興趣，我們不能強(qiáng)迫他們讀他們不感興趣的書。相反，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們選擇自己喜歡的書籍，并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

第三段：培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

在幼兒讀書交流會(huì)上，我注意到，一些孩子的表達(dá)能力比較強(qiáng)，能夠清晰地表達(dá)自己對書籍的看法和感受。而另一些孩子則表達(dá)能力較差，只是簡單地回答問題。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力是非常重要的。作為家長，我們可以鼓勵(lì)孩子多參加類似的交流活動(dòng)，幫助他們提高表達(dá)能力，并且要多和他們進(jìn)行對話，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法和感受。

第四段：激發(fā)孩子的思維能力。

幼兒讀書交流會(huì)不僅可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，還能激發(fā)他們的思維能力。在交流中，一些孩子能夠提出與書籍內(nèi)容相關(guān)的問題，引發(fā)了大家的思考和討論。這讓我意識(shí)到，閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)思維能力的重要途徑。因此，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多思考問題，多思考書籍中的故事情節(jié)和角色，幫助他們發(fā)展自己的思維能力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參加幼兒讀書交流會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、表達(dá)能力和思維能力的重要性。作為家長，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，并且鼓勵(lì)他們多參加類似的交流活動(dòng)，提高表達(dá)能力和思維能力。相信通過這樣的努力，我們的孩子將會(huì)成為愛閱讀、有思辨能力的好學(xué)生。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇三

首先，老師先讓我們看了一個(gè)賞析《草房子》的視頻，逗得我們不亦樂乎，也讓我們對已讀過的《草房子》有了更深的了解，明白了曹文軒在水一般的文字里透出的人間大愛，對生命的詮解。

然后，老師又放出問題，讓我們猜人物是誰。我們興致高漲，猜來猜去，我們猜對了許多，又加深了對《草房子》的人物理解。

這時(shí)，老師為我們講解《草房子》李的人物、事情透出了怎樣的人物性格，人與人之間的'真摯感情，我又更進(jìn)一步理解曹文軒的作品了。

人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)完善自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

在這短暫的一個(gè)寒假期間我校組織教師必讀郭思樂《天縱之教——生本教育隨筆》、魏書生《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》2本書。

2月4日，新學(xué)期、新起點(diǎn)、新步子之時(shí)，我校開展以教研組為單位，圍繞必讀的2本書展開《讀書心得交流會(huì)》。

此次活動(dòng)為本校寒假繼續(xù)教育內(nèi)容同時(shí)也是學(xué)校教師讀書系列活動(dòng)之一。通過舉辦讀書交流會(huì)活動(dòng)，教師逐漸形成“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的良好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為改進(jìn)工作和激發(fā)創(chuàng)新精神的動(dòng)力，使讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，也為廣大的學(xué)生樹立了努力學(xué)習(xí)的榜樣。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇四

書，像一只明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向。在未來的人生路上，這位忠實(shí)的朋友會(huì)一直陪伴著我，影響著我，改變著我！

小魚喜歡大海，因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ?，都講述了一個(gè)動(dòng)情的傳說；小鳥喜歡天空，因?yàn)槊恳黄自评?，都流傳著一個(gè)美妙的故事；我喜歡書籍，因?yàn)槊恳槐竞脮?，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。

書，是一把金鑰匙，呼喚我們用真摯的心去開啟知識(shí)殿堂的大門；書，是一葉扁舟，承載我們遨游在浩瀚的知識(shí)海洋中；讀書之趣在于寄托心靈，讀書之樂在于認(rèn)識(shí)自我。書，是我形影不離的好朋友，是書，陪伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月。

書是智慧的結(jié)晶，是書讓我學(xué)會(huì)李太白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信樂觀；是書讓我懂得范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的仁者胸懷，是書讓我感受王維“明月松間照，清泉石上流”的閑淡寧靜；是書讓我領(lǐng)略杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。

生活因讀書而精彩。書是知識(shí)的寶庫，讀書可以使我感受到茫茫宇宙的無限和神奇，海洋世界的浩瀚和富饒，埃及金字塔的燦爛和瑰麗，尼亞加拉大瀑布的壯觀和震撼。讀書還可以使我超越時(shí)空和先賢偉人交流。讀書開闊了我的視野，豐富了我的生活，讀書幫助我提高，不斷進(jìn)步。

讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

書，是我們忠實(shí)的朋友；書，是我們的未來和希望；書，讓我認(rèn)識(shí)人間的真善美與假惡丑；書，讓我們在成長路上走得更踏實(shí)，更平安。我要大聲疾呼：書，愿你象“神舟六號(hào)”一樣帶著我們一同告別黑暗、迷茫，勇敢地遨游在黎明的清朗中。與好書同行，鑄就我們成功的人生！

“讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”書山有路書香使人醉，學(xué)海無涯讀書志更明。今天的我們站在書上看世界，我們清醒的懂得：書記載著中華民族的成長歷史，記載著中華民族的智慧成果，更記載著中華民族的偉大夢想！讓我們志存高遠(yuǎn)，與好書同行，經(jīng)營夢想，風(fēng)雨兼程，鑄就成功人生！

真誠的朋友值得一交，真正的美酒值得一嘗。而真情寫出來的書就是朋友，就是美酒，值得我們傾情深交，細(xì)細(xì)品嘗。

在書的海洋里行走，我感到的是智慧，是幸福；這里有溫馨的寧靜，也有激情的舞動(dòng)……。

生活就像一段旅程，其中埋藏?cái)?shù)不盡的快樂寶藏，在這諸多的寶藏中，我最喜歡在書中尋找快樂的感覺。

書是人類的好朋友。書也可以獲得知識(shí)，豐富人類的智慧。書就像一條金鑰匙，打開我窄小的箱子，帶我去更大的箱子里。每本書就是一位啟蒙老師，指引著我們前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的道理，讓我找到了我人生的目標(biāo)。

書帶給我不少的快樂和無窮的樂趣。每當(dāng)我在優(yōu)秀作文選里看到一篇篇獲獎(jiǎng)的文章時(shí)，我多么希望我自己也能獲獎(jiǎng)啊！于是，我在我讀過的優(yōu)秀作文里的好詞好句用一本筆記本摘抄下來，有空就去看看。

書教會(huì)了我許許多多，在陣陣書香中，我完成了一次次生命的感悟，一次次美的享受，是一次次人格的提升。得意時(shí)，它教給我什么叫謙虛；失意時(shí)，它教給了我什么叫希望；迷茫時(shí)，它教會(huì)我什么叫睿智；心存芥蒂時(shí)，它教會(huì)我什么叫寬容。與書為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書為舞，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書；與書為舞，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦。

好書教會(huì)我要重視友誼。人生得一知己足矣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“世上最珍貴的，莫過于有幾個(gè)頭腦聰明與心地正直的朋友。”莎士比亞說：“人與人之間，真誠的交情是世界上的無價(jià)之寶。”于是，我學(xué)會(huì)了真誠待人，學(xué)會(huì)了選擇志同道合的朋友，并珍惜與朋友的友情。好書教會(huì)我要有遠(yuǎn)大的理想。“理想是路上指明的.燈光。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有堅(jiān)定的方向，就沒有了生存的價(jià)值?！边@是一位名人對理想的深刻體會(huì)。這讓我想起了為真理而獻(xiàn)身于羅馬街頭，死去仍臉帶微笑的布魯諾。于是，我希望通過努力能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

書，確實(shí)是我們一生中取之不盡的財(cái)富，我很慶幸自己與它結(jié)下了一輩子的緣。因?yàn)樗膯⒚桑矣辛俗约旱睦硐?，又因?yàn)樗墓膭?lì)與指導(dǎo)，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想并擁有了一輩子都不會(huì)舍棄的事業(yè)——寫作。做人如做文，因了一本本好書的陪伴，無論前方有幾多風(fēng)雨幾多陽光，我都會(huì)寵辱不驚地笑看庭前花開花落，踏踏實(shí)實(shí)地走完自己的人生之路，寫出更多的自己用心靈記下的文字，與所有熱愛文字的朋友共享那份閱讀的愉悅。

我愛書，如愛我的生命。

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讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)了對課堂教學(xué)改革的一些新理念的詮釋，所有的這些都讓我感到耳目一新，增長了不少的見識(shí)，讓我感到自己所會(huì)的是多么的少、自己所知道的是多么的微不足道！這更讓我迫切的意識(shí)到我們真的需要好好地給自己充充電了。不能再抱著自己舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)了，多吸收一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，才能使我們的課堂教學(xué)效果上一個(gè)新臺(tái)階！

首先評價(jià)學(xué)生不能只看考試分?jǐn)?shù)，還要看思想品德、身體素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)熱情、方法技能、科學(xué)精神等綜合素質(zhì)；再次對“知識(shí)”的定義認(rèn)識(shí)要轉(zhuǎn)變，改變認(rèn)為只有書本上、課堂上的內(nèi)容才叫知識(shí)的傳統(tǒng)觀念，要樹立“大語文”的教育思想，使課堂的時(shí)空無限擴(kuò)大；教師應(yīng)有讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的觀念。學(xué)生的創(chuàng)新能力從本質(zhì)上講不是教師教出來的，而是學(xué)生在適宜的教育環(huán)境中主動(dòng)發(fā)展起來的。傳統(tǒng)語文教育視學(xué)生為知識(shí)的容器，教師也常以“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”自勉，給人的感覺學(xué)校教育就如茶壺往茶杯里倒水一般容易。其實(shí)這種提法只適合于“傳道、接業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教師功能，當(dāng)前的創(chuàng)造性語文教育以“教師帶領(lǐng)學(xué)生去找水”來描述更恰當(dāng)，所謂教學(xué)活動(dòng)，不是教師教，學(xué)生學(xué)，而是教師正確地、恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己“找水”，才有喝不完的水。

課堂就是一個(gè)表演的舞臺(tái)，問題是為什么表演，為誰而表演，怎么表演？那是理念的轉(zhuǎn)變，方式的轉(zhuǎn)變。課堂這個(gè)舞臺(tái)沒有天花板，告訴我們這個(gè)舞臺(tái)無比巨大，教師在課堂上有無比巨大的創(chuàng)造空間，我們只有在這沒有天花板的舞臺(tái)上，才能誕生出優(yōu)秀教師。

我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得課堂教學(xué)改革的成功。

總之，今天我學(xué)到了很多，我覺得這是對我的心靈、我陳舊的`教育觀念進(jìn)行禮，我也希望今后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知，充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長！

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇六

近幾年，讀書交流會(huì)在教室中逐漸流行起來。為了提高學(xué)生的閱讀能力和思辨能力，教師利用課余時(shí)間組織讀書交流會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。我有幸參加了一次教室讀書交流會(huì)，收獲頗多，使我深刻體會(huì)到讀書交流會(huì)的意義與價(jià)值。

首先，教室讀書交流會(huì)可以提高學(xué)生的閱讀興趣。由于大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下只顧完成學(xué)業(yè)任務(wù)，對閱讀興趣滯后。而在讀書交流會(huì)上，同學(xué)們相互分享自己讀過的書籍和喜歡的故事，會(huì)激發(fā)學(xué)生們對閱讀的熱愛和探索欲望。例如，我曾經(jīng)聽到一個(gè)同學(xué)分享了《活出生命的意義》這本書，她生動(dòng)地描述了書中的故事情節(jié)和展現(xiàn)出的人生智慧，深深地吸引了我。最終，我讀完了這本書，并因此受益匪淺。通過教室讀書交流會(huì)，學(xué)生們可以了解到更多有趣的書籍，也為自己添上了一連串的閱讀愿望。

其次，教室讀書交流會(huì)可以幫助學(xué)生提高讀書的質(zhì)量。在交流會(huì)上，老師要求每個(gè)參會(huì)學(xué)生準(zhǔn)備一份讀書筆記，并對書中的情節(jié)、人物形象、語言運(yùn)用等方面進(jìn)行探討和解讀。這樣一來，我們不但可以深入了解書中的精髓，還可以將自己的思考和理解與他人進(jìn)行交流和碰撞。在我參加的一次讀書交流會(huì)上，我結(jié)識(shí)了一位同樣喜歡《茶館》的同學(xué)，我們針對作品中表達(dá)出的人生哲理展開了深入的討論。通過與他的交流，我不僅對書中人物的命運(yùn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也開闊了自己的眼界和思維。讀書交流會(huì)不僅促進(jìn)了個(gè)人思考的深度，也讓閱讀變得更加富有趣味性和啟發(fā)性。

此外，教室讀書交流會(huì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在交流會(huì)上，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)言和交流，這要求我們不僅要準(zhǔn)備好書本知識(shí)，還要有一定的表達(dá)能力。通過讀書交流會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我在表達(dá)自己觀點(diǎn)方面的能力得到了鍛煉，思考和語言表達(dá)能力得到了提高。在以往的交流活動(dòng)中，我常常因?yàn)榫o張而無法流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但通過讀書交流會(huì)的鍛煉，我慢慢地?cái)[脫了過去的束縛，從容地與他人交流分享自己的理解和感受。這不僅增強(qiáng)了自信心，還積極培養(yǎng)了我在公眾場合表達(dá)的能力，對我未來的發(fā)展有著積極的影響。

最重要的是，教室讀書交流會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和人際交往能力。在每次交流會(huì)上，我們都會(huì)遇到各種不同的觀點(diǎn)和意見，而這正是我們思辨能力的鍛煉機(jī)會(huì)。通過與其他同學(xué)的互動(dòng)交流，我們能夠了解到更多不同的看法和思維方式，從而拓寬我們的思維邊界，培養(yǎng)我們的思辨能力。同時(shí)，交流會(huì)也促進(jìn)了同學(xué)們之間的人際交往。在我參加的每一次交流會(huì)中，我都能跟更多的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，結(jié)識(shí)到了更多的朋友。這些交流和溝通不僅有助于提高我們的人際交往技巧，還為我們今后的社交生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，教室讀書交流會(huì)是一種拓展學(xué)生視野、提高閱讀能力和思辨能力的有效途徑。通過參加交流會(huì)，學(xué)生們能夠提高自己的閱讀興趣，并較為深入地了解書中的內(nèi)容。交流會(huì)也為學(xué)生提供了展示和提高自己表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，以及培養(yǎng)思辨能力和人際交往能力的平臺(tái)。筆者深深感受到了教室讀書交流會(huì)的魅力和價(jià)值，我相信它將在今后的教育中發(fā)揮更大的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成長潛力。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇七

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的'老師，舉辦一次成功的讀書活動(dòng)，必將帶動(dòng)更多的人投身讀書的行列。為了在全院營造濃厚的讀書氛圍，物理學(xué)院研會(huì)于xx年xx月xx日在xx成功舉辦“丹桂飄香，書聲朗朗”讀書交流會(huì)，下面就這一活動(dòng)做一總結(jié)。

學(xué)校是我們成長的搖籃,要讓大家走上閱讀之路，首先要在集體中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)同學(xué)們走入“書香”。活動(dòng)開始，大家分成小組交流讀書心得，給同伴們介紹自己最喜歡的幾本書。

隨后，x同學(xué)向我們推薦了她最喜歡的一本書——《了不起的蓋茨比》，這部作品生動(dòng)地反映了20世紀(jì)20年代“美國夢”的破滅，展示了大蕭條時(shí)期美國上層社會(huì)“荒原時(shí)代”的精神面貌。這本書收獲了大家的一致好評。

活動(dòng)現(xiàn)場氣氛活躍，大家有的講自己喜歡的書中片段，有的小組朗讀一段自己喜歡的文章，以此談一談自己的讀書感受,最后大家就一起讀過的書展開討論。

活動(dòng)最后，主持人總結(jié)發(fā)言：培根曾說過，歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，_學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書能陶冶個(gè)性。所以，同學(xué)們，熱愛書籍吧!書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在眼花繚亂的思想、感情中，理出一個(gè)頭緒來。它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己。

通過本次活動(dòng)，我們就怎樣讀書方面達(dá)成了以下共識(shí)：

(1)保證有書讀。

每位同學(xué)除了借閱圖書館的圖書外,在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來,每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室,進(jìn)行“圖書漂流”,保證了每個(gè)同學(xué)都有書讀。

(2)保證讀書時(shí)間。

大家課業(yè)任務(wù)繁重，但是每周也要抽出時(shí)間來閱讀，給自己定個(gè)目標(biāo)，一個(gè)月讀四五本好書，陶冶情操。

我們以后定期舉辦交流會(huì)，讓大家及時(shí)進(jìn)行交流，只有交流了,認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深入。

總之，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的青春!讀書交流會(huì)上,大家收獲滿滿，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識(shí)。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇八

近年來，隨著心理學(xué)研究的深入和普及，越來越多的人開始關(guān)注和重視自身心理健康的問題。心理讀書交流會(huì)作為一種有效的交流學(xué)習(xí)方式，受到了越來越多人的關(guān)注。最近，我參加了一次心理讀書交流會(huì)，并深受啟發(fā)。在這次交流會(huì)中，我充分感受到了人與人之間的交流能力的重要性，學(xué)到了很多寶貴的心理學(xué)知識(shí)，并且收獲了成長和進(jìn)步。

首先，心理讀書交流會(huì)給我?guī)砹烁钊氲慕涣黧w驗(yàn)。在這次交流會(huì)上，我看到了很多人都對心理學(xué)抱有濃厚的興趣，也十分愿意與人交流自己的心得和感受。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，通過交流，我能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界。這種開放的交流方式不僅讓我拓寬了自己的視野，還使我更加敏銳地觀察和傾聽他人，提高了我的交流能力。

其次，通過參與心理讀書交流會(huì)，我學(xué)到了很多寶貴的心理學(xué)知識(shí)。在交流會(huì)上，我聽到了許多有關(guān)情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、自我意識(shí)等方面的講座和分享。這些知識(shí)對于我個(gè)人的成長和發(fā)展是非常有益的。比如，我之前對于情緒調(diào)節(jié)方面一直較為薄弱，而在這次交流會(huì)中，我學(xué)到了一些具體的方法和技巧，比如運(yùn)動(dòng)、寫日記、找人傾訴等等，這些方法在我日常生活中的情緒管理中發(fā)揮了很大的作用。

第三，心理讀書交流會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并督促我進(jìn)一步提升自己。在交流會(huì)上，我見到了很多對心理學(xué)有深入研究的人，他們不僅知識(shí)廣博，而且思維清晰敏捷。這讓我深感自己的知識(shí)儲(chǔ)備還有待提高，思維能力還需要進(jìn)一步鍛煉。于是我開始主動(dòng)閱讀更多的心理學(xué)專業(yè)書籍，定期參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，交流會(huì)還為我提供了一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)，讓我更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更加愿意主動(dòng)與他人交流和學(xué)習(xí)。

第四，交流會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到交流的重要性和技巧。在交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)有些人能夠很好地溝通自己的觀點(diǎn)和想法，而有些人則顯得有些笨拙。通過觀察和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些交流的技巧，比如傾聽他人、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)要有條理和邏輯等等。我也發(fā)現(xiàn)了一些不當(dāng)?shù)慕涣鞣绞?，比如爭論和抬杠，這些方式并不能很好地促進(jìn)交流和理解。因此，我開始學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)更好的傾聽者和更好的表達(dá)者，以便更好地與他人交流和溝通。

最后，心理讀書交流會(huì)還讓我認(rèn)識(shí)到心理學(xué)真正的價(jià)值和意義。心理學(xué)作為一門學(xué)科，關(guān)注的是人的內(nèi)心世界和行為動(dòng)機(jī)，通過學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)，我們能更好地了解自己以及他人。這不僅能夠提高我們的生活質(zhì)量，還能夠更好地處理與他人的關(guān)系，提升社會(huì)價(jià)值。在這次交流會(huì)中，我看到了很多人通過對心理學(xué)的學(xué)習(xí)，改變了自己的生活態(tài)度和行為方式，遇到困難時(shí)更加理性和樂觀，提高了幸福感和自尊心。這讓我相信心理學(xué)的力量，也激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和推廣心理學(xué)的知識(shí)，為更多的人帶來幫助和積極的影響。

總之，參加心理讀書交流會(huì)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過交流與學(xué)習(xí)，我深入了解了心理學(xué)的知識(shí)，提高了自己的交流能力，找到了自己的不足并努力提升，認(rèn)識(shí)到交流的重要性和技巧，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的真正價(jià)值和意義。我相信這次交流會(huì)對我的人生產(chǎn)生了積極的影響，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)，為自己和他人提供更好的幫助。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇九

我們參加了由本學(xué)院舉辦的第二次讀書會(huì)活動(dòng)。會(huì)前,總覺著本次讀書會(huì)的流程與上回沒有什么差別，但是親身參與上臺(tái)演講之后,通過我以及每個(gè)同學(xué)對本次閱讀的書《談美》不同情節(jié)的認(rèn)知和理解,說出了各自內(nèi)心的真實(shí)感受，確實(shí)感到定期組織這樣的讀書會(huì)活動(dòng)益處是很大的。

這種活動(dòng)不僅提高了同學(xué)們對讀書的興趣，對書籍的理解，對各類知識(shí)的積累,而且也滋潤了心靈，提高了境界，特別是增強(qiáng)了自信心，同時(shí)提高了同學(xué)們在公眾場合下思維、演講、表達(dá)的能力。使同學(xué)們更樂于參加集體活動(dòng)和增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

本次讀書會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛活躍，在活動(dòng)進(jìn)行中，同學(xué)們精美的ppt，不拘一格的演講以及班主任魏老師和導(dǎo)讀老師精彩絕倫的點(diǎn)評，都讓我與其發(fā)生了思想的碰撞，讓我以客觀角度來解析本次的書籍。

由此可見，讀書會(huì)活動(dòng)不僅可以拓寬視野，還可以積累經(jīng)驗(yàn)，少走一些彎路，讓自己更好的成長!

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來越多的讀者選擇在網(wǎng)上參加讀書交流會(huì)。本文我將分享我在網(wǎng)上讀書交流會(huì)上獲得的體會(huì)和心得。

與傳統(tǒng)的面對面讀書交流會(huì)相比，網(wǎng)上讀書交流會(huì)有著很多優(yōu)點(diǎn)。首先，它突破了地域限制，讓不同地區(qū)的讀者能夠相互交流。其次，它方便快捷，讀者不必在特定時(shí)間和地點(diǎn)集中參加，可以自由選擇時(shí)間并隨時(shí)參與。此外，在網(wǎng)上交流，讀者可以充分發(fā)揮自己的思考和表達(dá)能力，不受時(shí)間、空間和場所的限制，而且可以更充分地交流和探討。

去年，我在網(wǎng)上參加了一次讀書交流會(huì)，讀的是一本由法國著名小說家阿蘭?弗爾尼爾寫的《伯爵夫人》。在交流會(huì)中，我們的讀書指導(dǎo)老師通過微信建立了一個(gè)小組，我和其他讀者通過網(wǎng)絡(luò)討論這本書。我們分享了我們的讀書體驗(yàn)，討論了故事情節(jié)、主題、角色等方面的問題。在與其他讀者的交流中，我深刻體會(huì)到了多元思維的重要性，也明白了批判性思維的必要性，對這本書和這位作家產(chǎn)生了更全面的理解和更深刻的感悟。

通過網(wǎng)上讀書交流會(huì)，我也學(xué)到了很多東西。首先，我們要有興趣，身體力行地去閱讀好書，并且積極地參與交流。其次，我們要學(xué)會(huì)聆聽與尊重不同觀點(diǎn)，尊重他人的權(quán)利，包容別人的不同，嘗試借鑒他人的思考方式和方式。最后，我們還應(yīng)該尋找優(yōu)秀的讀書指導(dǎo)老師，通過他們的引導(dǎo)，全面發(fā)掘讀書的啟示和價(jià)值。

第五段：結(jié)尾。

通過參加網(wǎng)上讀書交流會(huì)，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。它不僅僅是一個(gè)“讀書”和“交流”的平臺(tái)，更是我們拓寬視野和碰撞思維的好轉(zhuǎn)換。愿我們都能夠持續(xù)保持對優(yōu)秀書籍的熱愛，利用好這個(gè)平臺(tái)，發(fā)掘出無限的智慧和讀書的樂趣。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十一

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！痹诓恢挥X中，書與我認(rèn)識(shí)已有11個(gè)年頭了，書成了我形影不離的朋友。

在我幼兒時(shí)期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現(xiàn)在還影響著我。

現(xiàn)在，身邊的.書由童話故事?lián)Q成了一本本名著。在《海里兩萬里》中，我感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量;在《昆蟲記》中，我了解到了各種各樣昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、生育······書不僅讓我知道了世界的奧秘，還教會(huì)了我做人的道理。

多年來，我想海綿一樣書中的知識(shí)水分，在讀書中，我總結(jié)出一些讀書的技巧，現(xiàn)在，我向大家推薦幾點(diǎn)讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來，并寫出你欣賞那句話的原因。然后將主要內(nèi)容、讀后的感想寫下來。緊接著，在閱讀期間如果遇到什么不懂的問題，讀后也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細(xì)細(xì)品味，你就不僅是個(gè)愛讀書的人，也是一個(gè)會(huì)讀書的人。

讀書讓我大開眼界，了解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養(yǎng)，知書達(dá)理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。

我的講話完畢，謝謝大家!

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讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十二

最近，我們班級開展了一次精彩的教室讀書交流會(huì)，讓我們有幸聆聽了許許多多不同類型的書籍分享。教室讀書交流會(huì)是一個(gè)為了促進(jìn)同學(xué)們之間的讀書交流，分享自己的閱讀心得和體驗(yàn)的活動(dòng)。通過這次交流會(huì)，我們不僅能拓寬自己的知識(shí)面，還可以了解到更多優(yōu)秀作品的閱讀心得，相互激發(fā)讀書的熱情。

我參加教室讀書交流會(huì)的體驗(yàn)并不能用言語來形容，因?yàn)槲沂芤娣藴\，感到收獲頗豐。在交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們選擇的書籍頗具多樣性，涵蓋了文學(xué)、科普、歷史等多個(gè)領(lǐng)域。這使得我能夠從別人的分享中擴(kuò)大自己的視野，學(xué)到更多知識(shí)。

此外，教室讀書交流會(huì)也展示了同學(xué)們的閱讀能力和表達(dá)能力。每個(gè)人都能清晰地表達(dá)自己對書中人物、情節(jié)以及主題等方面的理解和感受，引起了大家的共鳴。這對于提高我們的口頭表達(dá)能力和培養(yǎng)批判性思維非常寶貴。在這次交流會(huì)上，我積極參與，并且獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這激發(fā)了我更進(jìn)一步深入閱讀的熱情。

教室讀書交流會(huì)是一種以書會(huì)友的形式，讓同學(xué)們能夠通過分享的方式，互相啟發(fā)和激勵(lì)，深入了解和欣賞優(yōu)秀作品。首先，它打破了傳統(tǒng)的閱讀孤島，鼓勵(lì)同學(xué)們更多地交流和合作。將個(gè)人閱讀經(jīng)驗(yàn)分享給別人，不僅能夠總結(jié)自己的閱讀體驗(yàn)，還能夠?yàn)樗颂峁┯袃r(jià)值的讀書參考。

其次，教室讀書交流會(huì)促進(jìn)了同學(xué)之間的情感交流。在交流的過程中，我們了解到了同學(xué)們的興趣愛好和閱讀習(xí)慣，并通過討論相似或不同的觀點(diǎn)來產(chǎn)生深入的溝通，從而增進(jìn)了友情和相互理解。

最重要的是，教室讀書交流會(huì)開拓了我們的思維和知識(shí)面。每個(gè)同學(xué)都能夠通過聽別人的分享，了解到其他類型的書籍和作者，拓寬自己的視野。通過交流，我們能夠?qū)Σ煌愋偷淖髌酚懈婧蜕钊氲睦斫?，進(jìn)一步提高閱讀能力和思維水平。

雖然教室讀書交流會(huì)在我心中留下了深刻的印象，但我認(rèn)為還有一些改進(jìn)的空間。首先，我們可以在交流會(huì)之前提前通知同學(xué)們選書的范圍，這樣能夠更好地準(zhǔn)備和深入閱讀。

其次，我們可以邀請一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)或?qū)I(yè)人士來作為客座講座，提供更專業(yè)的閱讀技巧和心得分享。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)將進(jìn)一步豐富我們的閱讀交流會(huì)。

最后，我們可以增加一些小組討論和互動(dòng)的環(huán)節(jié)，促使同學(xué)們更積極地參與和分享。這樣能夠培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也提高了我們整體的學(xué)習(xí)氛圍。

回顧教室讀書交流會(huì)，我受益匪淺。通過這次活動(dòng)，我不僅增加了我的閱讀量，還激發(fā)了自己對閱讀的熱情。在分享自己的閱讀心得時(shí)，我能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且接受了同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這增強(qiáng)了我對學(xué)習(xí)的自信和對未來的期許。

教室讀書交流會(huì)不僅僅是為了享受閱讀的樂趣，更讓我們意識(shí)到讀書能夠改變我們的人生。通過讀書交流，我們獲得更多知識(shí)，成長為思考的人，同時(shí)也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。我相信，在未來的日子里，我會(huì)持續(xù)參與和支持這樣的交流會(huì)，并通過閱讀提升自己，開拓自己的人生道路。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十三

近年來，“網(wǎng)上讀書交流會(huì)”這樣的活動(dòng)越來越受到讀者的歡迎，雖然不能像大型讀書節(jié)一樣親身感受現(xiàn)場氛圍，但依然能夠從中獲得許多靈感和共鳴。筆者也參加了一些這樣的活動(dòng)，在交流中體會(huì)到了許多有趣的想法和感悟，下面結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談網(wǎng)上讀書交流會(huì)的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)更多的讀者和作品。

網(wǎng)上讀書交流會(huì)的最大優(yōu)點(diǎn)就在于，它打破了時(shí)空限制，讓很多不同地方的讀者可以在同一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)和交流。在參加這樣的活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)可以認(rèn)識(shí)更多的與我志同道合的讀者，同時(shí)也能夠了解更多的好作品。比如，有的讀者會(huì)分享自己曾經(jīng)在書店里偶然翻到的一本好書，或是介紹身邊朋友推薦給他的一本書。通過這樣的交流，我不僅能夠知道哪些書值得一讀，還能夠從別人的讀書經(jīng)歷中找到啟示。

第二段：與他人進(jìn)行深入的討論。

一個(gè)好的讀書交流會(huì)不僅能夠讓讀者認(rèn)識(shí)更多的作品，還能夠啟發(fā)我們從不同的角度去思考這些作品。在網(wǎng)上讀書交流會(huì)中，有時(shí)候會(huì)有一些讀者組成小組，一起探討一本共同感興趣的書。這種討論不僅能夠拓展我們的思路，還能夠與他人共享心得。通過聽取他人的觀點(diǎn)和想法，我們可以從別人角度看待問題，這也常常是我們所需要的。

第三段：增加自己的閱讀量。

參加網(wǎng)上讀書交流會(huì)，還有一個(gè)明顯的好處，那就是能夠增加自己的閱讀量。在會(huì)上，有時(shí)候會(huì)有一些專家或者達(dá)人來分享他們的閱讀心得，也會(huì)有一些讀者推薦一些自己喜歡的刊物或者書籍。這些都能夠啟發(fā)我們找到更多的讀物，讓我們花更多的時(shí)間來閱讀。在我自己的閱讀經(jīng)歷中，參加這樣的活動(dòng)也是我增加閱讀量的一種方式。

第四段：發(fā)現(xiàn)自己閱讀的盲點(diǎn)。

雖然我們可能看過很多書，但總有一些書或者主題我們不熟悉，這時(shí)我們就可能發(fā)現(xiàn)自己的閱讀盲點(diǎn)。比如，有一次我參加了一場以日本文學(xué)為主題的讀書活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己之前閱讀的日本文學(xué)書籍很有限，對于這個(gè)領(lǐng)域并不是很了解。通過參加這樣的活動(dòng)，我不僅能了解更多日本文學(xué)作品，還能夠從中學(xué)到一些文化知識(shí)。

第五段：提高自己的交流能力。

在網(wǎng)上讀書交流會(huì)中，我們需要與不同的讀者進(jìn)行交流和溝通，這要求我們具有一定的交流能力。只有能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及理解他人對問題的看法，才能夠進(jìn)行有益的交流。在參加這種活動(dòng)的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到有效的溝通方式，提高自己的交流技巧。

總之，參加網(wǎng)上讀書交流會(huì)，能夠讓我們與更多讀者交流、認(rèn)識(shí)更多作品、增加自己的閱讀量、發(fā)現(xiàn)自己的閱讀盲點(diǎn)以及提高自己的交流技巧，是非常有益的一種閱讀體驗(yàn)。希望今后能夠有更多這樣的活動(dòng)，讓我們能夠共同分享讀書的樂趣。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十四

主題：“閱享經(jīng)典悅讀養(yǎng)成”

本次活動(dòng)以世界讀書日為契機(jī)，圍繞“閱享經(jīng)典，悅讀養(yǎng)成”的主題，響應(yīng)我?！梆B(yǎng)成教育”的號(hào)召，通過倡導(dǎo)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，豐富業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成“讀好書，好讀書”的習(xí)慣。

本次活動(dòng)由“‘書評征文’比賽”和“‘最美圖書館’攝影比賽”兩部分組成。

河北工程技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。

1、“書評征文”比賽。

a)以自己閱讀過的有意義的書為對象，針對書的內(nèi)容或人物形象作一篇文章，體裁不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)在1000左右。

b)參賽作品可用a4紙打印或用16k正規(guī)方格紙抄寫，字跡清晰工整，同時(shí)請注明學(xué)院、班級、姓名及聯(lián)系方式，并保持聯(lián)系方式的暢通。

c)文章嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消參賽資格。

d)來稿不退，請自留底稿。

電子文檔可發(fā)送至郵箱：

文本文檔請送至:圖書館服務(wù)臺(tái)。

e)交稿時(shí)間：

2、“最美圖書館”攝影大賽。

a)通過攝影鏡頭捕捉校園圖書館中的人、物、事，真實(shí)的反映校園閱讀文化，把你認(rèn)為心目中有關(guān)最美圖書館的一切用相機(jī)記錄下來發(fā)給我們。

b)參賽作品為個(gè)人作品，要突出主題，體現(xiàn)教育意義，作品表現(xiàn)風(fēng)格不限。

c)參賽作品單幅、組照均可（一組照最多3張），黑白、彩色不限，數(shù)碼作品必需是jpeg格式、作者必需保存原稿。

電子照片可發(fā)送至郵箱：郵件主題注明（學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式）。

打印照片請送至:圖書館服務(wù)臺(tái)。

d)不得抄襲和盜用他人作品。

e)交稿時(shí)間：

1)本次征文比賽稿件交由評委會(huì)進(jìn)行評審。

2)上交作品分為“‘書評征文’比賽”和“‘最美圖書館’攝影比賽”兩組進(jìn)行評審，評比時(shí)間為五月中旬。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十五

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來越多的人開始使用電子設(shè)備來閱讀書籍。與此同時(shí)，網(wǎng)上閱讀交流會(huì)也開始變得越來越流行。最近我參加了一場網(wǎng)上讀書交流會(huì)，這讓我體驗(yàn)到了讀書的樂趣和交流的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這次交流會(huì)中的心得。

第二段：讀書帶來的收獲。

在這次交流會(huì)之前，我讀了一本名叫《小姨多鶴》的小說。這是一本自傳體小說，通過一個(gè)少女的成長故事，講述了那個(gè)年代的社會(huì)、人情、愛情等方面的事情。通過這本書，我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種愉悅的體驗(yàn)，能夠給我?guī)頍o窮無盡的收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀這本書，我擴(kuò)大了自己的視野，了解了更多的歷史背景和文化知識(shí)。同時(shí)，也更加了解了人性和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

第三段：交流的意義。

在參加這場交流會(huì)之前，我一直是個(gè)獨(dú)自閱讀的人。但是，在此次交流會(huì)之后，我意識(shí)到閱讀要有交流，才能有更深層次的理解和收獲。通過與其他讀者的交流，我知道他們讀書的角度和感受，并且從他們的角度看待這個(gè)故事。交流會(huì)讓我更加關(guān)注這本書的細(xì)節(jié)和主題，重新審視了我之前的想法和觀點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我也獲得了很多新的思考和啟示，這樣讓我受益匪淺。

交流會(huì)是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，這也帶來了很多優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)交流很方便，任何地點(diǎn)和時(shí)間都可以參加，而且不用考慮交通和時(shí)間的問題。其次，網(wǎng)絡(luò)交流會(huì)讓不同地區(qū)的讀者能夠一起交流和分享他們的讀書體驗(yàn)。這樣可以帶來更多的觀點(diǎn)和角度，會(huì)讓人視野更加開闊。最后，網(wǎng)絡(luò)交流會(huì)讓所有人都能夠參與其中，尤其是那些因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制，而無法參加面對面交流的讀者。

第五段：結(jié)論。

在交流會(huì)中，不僅僅是交流熱愛讀書的心情，更是通過交流來推動(dòng)自己去反思、去領(lǐng)悟，得到讀書的更多意義和價(jià)值。而網(wǎng)絡(luò)交流更是讓人們有了更多交流的機(jī)會(huì)和豐富的思考角度，國家也為網(wǎng)絡(luò)交流的交流平臺(tái)提供了很多便利方式。希望在未來，更多的人能夠像我一樣參加這樣的閱讀交流會(huì)，在交流中領(lǐng)悟更多的人生趣味和讀書價(jià)值。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十六

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，規(guī)定小學(xué)六年課外閱讀量不少于100萬字。蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀在閱讀?！?/p>

杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！泵嗣宰肿诌B珠，道出了讀書的重要性。閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，閱讀教學(xué)還是民族文化傳承的重要手段。

二、具體目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生對母語的新近，熱愛之情，使他們在兒童時(shí)代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著的熏陶，盡早步如文學(xué)的殿堂。

3、提升孩子們的閱讀能力，表達(dá)能力。

4、拓展孩子們的知識(shí)面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。

三、機(jī)構(gòu)設(shè)置。

課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組。

組長：祝振華副組長：張春梅。

組員：孫婷婷李福運(yùn)李本艷宋峰金于永楓。

四、學(xué)期具體活動(dòng)計(jì)劃。

一、創(chuàng)造良好的讀書氛圍。

1、環(huán)境可以塑造人，也可以改變?nèi)?，孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上，每班選2名圖書管理員，教師教給他們圖書管理方法，同時(shí)把圖書借閱規(guī)定給學(xué)生們講解清楚，必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，并讓管理員做好借書記錄。

二、科學(xué)落實(shí)閱讀時(shí)間。

1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學(xué)生自由閱讀課外書籍時(shí)間，任課教師不得隨意占用。

2、每周四下午第一節(jié)課為閱讀指導(dǎo)課，教師做讀書方法知道或開展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)聲有充足的時(shí)間和空間享受閱讀。

三、度身推薦閱讀材料。

認(rèn)真分析學(xué)生可能擁有的閱讀材料，來源無非是：教材、補(bǔ)充閱讀、家中訂閱的報(bào)刊和藏書，學(xué)校圖書館、向他人借閱。對農(nóng)村孩子來說，除了教材，他們可能擁有的閱讀材料十分有限，許多孩子所謂的讀書其實(shí)就是讀教科書。12冊教材，每冊教材的課文一般不超過30篇，每篇以800字計(jì)算，學(xué)生如果只讀教科書，那么小學(xué)階段他的閱讀量只有不到30萬字。30萬字是什麼概念？不足一部《安徒生童話》、《三國演義》的四分之一。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、讀有益的課外書籍，開展課外閱讀活動(dòng)不失為一個(gè)好舉措。

“腹有詩書氣自華”。要想成為一名有文化、有修養(yǎng)的“大家”，僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積而有所成。學(xué)校根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩文和課外讀物，學(xué)生實(shí)際情況，制定一個(gè)以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標(biāo)的課外閱讀參考書目。優(yōu)秀的詩文猶如孩子們的精神食糧，除了學(xué)校圖書館的藏書外，各班對照書目開辦班級圖書館，人均藏書量在5冊以上。

四、指導(dǎo)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

課外閱讀指導(dǎo)課不能上成課內(nèi)閱讀課，應(yīng)該著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分享閱讀的快樂，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法。

1。讀物推薦課。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物，他們才能沉入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛母語。但是小學(xué)生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提升閱讀的質(zhì)量。因此上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀個(gè)體，讓孩子新近母語資源至關(guān)重要。課堂上，我們可以通過講解主要內(nèi)容或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章?？傊?，可以利用各種行動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。

2。閱讀指導(dǎo)課。主要是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書及如何搜集信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提升理解能力、評價(jià)人物和事件的能力及想像創(chuàng)新的能力等；如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書上批注及寫讀書筆記、讀后感等。

3。閱讀展示課。是在孩子課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上展示自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：

（1）讀后敘述。組織學(xué)生自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容。

（2）開展辯論賽。對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提升。

（3）交流評論。交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn)。

（4）表演展示。讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小niubb.net品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十七

20xx年4月-20xx年6月。

院辦公室·學(xué)生處·圖書館。

全院正式在職教職員工、各二級學(xué)院本專科生，不分類別、專業(yè)層次及專業(yè)組別。

第一：數(shù)字閱讀品味書香圖書館資源聯(lián)合推廣活動(dòng)。

為豐富師生課余生活，拓展人文視野和加深文化底蘊(yùn)，提升圖書館資源利用率，構(gòu)建積極向上的校園文化氛圍，院辦公室、學(xué)生處和圖書館聯(lián)合舉辦大型資源推廣活動(dòng)。

1、活動(dòng)主題：數(shù)字閱讀品味書香。

2、活動(dòng)時(shí)間：4月11日（周三）9:00——15:00。

3、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中心前廣場。

4、活動(dòng)流程：

（1）開展數(shù)字資源和紙質(zhì)圖書的展示和推廣，向讀者介紹各項(xiàng)資源的用途及使用方法。

（2）在紙質(zhì)圖書展示中，讀者選出的好書，可以自行購買，也可以現(xiàn)場登記，由學(xué)院購買作為館藏資源，供讀者借閱。

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各參展商自帶小禮物。

第二：第六屆“隨書光盤展暨贈(zèng)活動(dòng)”

為提高“隨書光盤”的利用率，滿足讀者對“隨書光盤”內(nèi)容的使用要求，在所購隨書光盤內(nèi)容已經(jīng)上傳自建數(shù)據(jù)庫后，并保存?zhèn)溆霉獗P的情況下，圖書館將剩余復(fù)本光盤進(jìn)行展出，供讀者挑選，如有需要可免費(fèi)贈(zèng)送給讀者。先到先得，送完為止。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：圖書館廣場。

第三：“傳承文化，惠澤后學(xué)”

為打造我院“積極、健康、文明、進(jìn)取、感恩”的畢業(yè)文化，提高畢業(yè)生個(gè)人文獻(xiàn)資源利用率，使優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源能惠及后學(xué)，圖書館積極鼓勵(lì)畢業(yè)生將自己已經(jīng)不需要或利用率較低的文獻(xiàn)資料，捐獻(xiàn)出來。

1、活動(dòng)時(shí)間：3月下旬—6月底。

2、接受捐贈(zèng)地點(diǎn)：

（1）圖書館二樓采編部204室；

（2）圖書館二樓大廳值班處；

3、內(nèi)容要求：

（1）圖書內(nèi)容健康向上的課外書籍、專業(yè)教材、報(bào)刊雜志、輔導(dǎo)資料、筆記、工具書等，均在圖書館接受捐贈(zèng)范圍。

（2）圖書館將提前進(jìn)行捐贈(zèng)宣傳，畢業(yè)生自愿捐贈(zèng)；捐贈(zèng)圖書處置權(quán)歸鄭州科技學(xué)院圖書館。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，統(tǒng)一在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上公示捐贈(zèng)者的姓名、院系、專業(yè)、捐贈(zèng)圖書冊數(shù)。采編部對捐贈(zèng)圖書進(jìn)行整理分揀，并適時(shí)把圖書回饋或漂流給需要的我院師生讀者。

第四：“國學(xué)點(diǎn)亮人生智慧“新書推薦。

為弘揚(yáng)國學(xué)，提高廣大讀者的人文素養(yǎng)，使國學(xué)新書能及時(shí)與讀者見面，做好主動(dòng)服務(wù)師生閱讀工作，特進(jìn)行“國學(xué)點(diǎn)亮人生智慧”新書推薦活動(dòng)。

1、活動(dòng)時(shí)間：2月-6月，每月各1期，共5期。

2、活動(dòng)方式：國學(xué)類新書到館后，挑選3-5本并附加簡短書評，作為一期新書推薦內(nèi)容，在校報(bào)、學(xué)院內(nèi)網(wǎng)、圖書館微信平臺(tái)及圖書館網(wǎng)站上同時(shí)推送。

第五：”不忘初心“愛國主義觀影教育。

為深入貫徹落實(shí)黨的一系列精神，扎實(shí)開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，增強(qiáng)廣大師生愛國、愛校熱情，特舉辦“不忘初心”愛國主義觀影教育。

2、地點(diǎn)：圖書館報(bào)告廳。

3、影片：《厲害了，我的國》或《輝煌中國》。

4、要求：觀影者不得將食品、飲料等帶入場內(nèi)。

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十八

書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識(shí);書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧]有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時(shí)光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。

經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。

今在我們集會(huì)在這兒，交流讀書的體會(huì)，用各種形式來展示了我們近段時(shí)間的讀書成果，有的同學(xué)把詩歌變成了歌，有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工，有的同學(xué)通過演講的形式匯報(bào)了他們的讀書感受……這些充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書活動(dòng)向縱深方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。

中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人平均每人每年讀55本書，俄羅斯人讀50本書，美國人讀44本書，而我們中國呢?每人每年平均讀4本書，一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導(dǎo)國人讀書，溫總理說：“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的，讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”，希望同學(xué)們做一個(gè)愛讀書的人，有書香氣的人才是一個(gè)有素養(yǎng)的人。

同學(xué)們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動(dòng)起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧!

7月5日下午4點(diǎn)，正當(dāng)烈日炎炎，克區(qū)各小學(xué)語文教師相聚在第十小學(xué)，參加由區(qū)教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進(jìn)”克拉瑪依區(qū)“市特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)觀摩系列活動(dòng)”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各小學(xué)12名優(yōu)秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵(lì)。

一、領(lǐng)略名師風(fēng)采。

本次活動(dòng)中有不少語文教師都是教齡在以上的骨干教師，作為學(xué)科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動(dòng)中，分享了她們在讀書時(shí)的感悟;教學(xué)過程中的困惑、方法;結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行的改進(jìn)，以及從細(xì)微處對學(xué)生的關(guān)心和理解。無不讓我這個(gè)只工作了三年的青年教師為之感動(dòng)。

二、青年教師厚積薄發(fā)。

本次讀書交流活動(dòng)，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學(xué)工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學(xué)成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學(xué)道路上的努力與付出。周曄老師以ppt的形式展示了這三年來每次公開課細(xì)心修改的教案，和語文書認(rèn)真?zhèn)湔n的內(nèi)容，如此細(xì)心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。

本次讀書交流會(huì)讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。讀書交流會(huì)結(jié)束了，但是讀書的生活卻沒有結(jié)束，書是一道風(fēng)景。讀書就是讓你走進(jìn)景區(qū)，尋找自己的感受。風(fēng)景是別人的，感受是自己的，我愿和學(xué)生們一起做個(gè)快樂的讀書者!

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，必須加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營造人人愛讀書的良好氛圍。這個(gè)月，我和孩子們共同閱讀了《成語故事》。這節(jié)《走進(jìn)成語故事》讀書交流活動(dòng)課中，看著學(xué)生們興致勃勃參與讀書分享交流，興味盎然地展示著自己或本小組的讀書成果時(shí)，我感受到了他們發(fā)自內(nèi)心的快樂，深感欣慰。本節(jié)課由“集體合作分享”和“讀書成果展示”兩部分組成，是學(xué)生們期待已久的讀書盛宴。

教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，搭建了一個(gè)令他們激發(fā)信心、釋放才智、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，開展讀書交流活動(dòng)。課堂上，作為教師的我，只負(fù)責(zé)組織和小結(jié)的作用，放手讓一部分學(xué)生去啟發(fā)、指導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行快樂閱讀，使每個(gè)學(xué)生都能愉悅地徜徉在書海中，樂意接受書香的熏染。

教學(xué)本課，滿意之處有以下幾點(diǎn)：

一、把課堂還給學(xué)生，讓他們成為閱讀活動(dòng)的主人。

在課堂上，我轉(zhuǎn)變角色成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，實(shí)現(xiàn)了師生零距離，充分相信每一個(gè)學(xué)生，使他們都動(dòng)起來，全程參與閱讀活動(dòng)，而且樂于交流，真正成為閱讀的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)主動(dòng)、積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以，我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的氛圍，讓孩子們無拘無束地交流，充滿自信地展示，品嘗閱讀的樂趣。

二、開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

不論是“集體合作分享”還是“讀書成果展示”，學(xué)生們都能以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展，在合作學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。他們積極、主動(dòng)地參與讀書活動(dòng)，積累了很多成語，豐富了知識(shí)，開闊了眼界。并在活動(dòng)中互相尊重、互相幫助、互相關(guān)心、互相欣賞，培養(yǎng)了他們的合作精神和競爭意識(shí)，在輕松、愉快的環(huán)境中感受到閱讀的快樂。

在本課的教學(xué)中，也存在著不足之處：

一、讀書成果的匯報(bào)形式，還可以更多樣些。

在“讀書成果展示”環(huán)節(jié)，因時(shí)間不夠，本來學(xué)生還想用“故事表演、專題知識(shí)競賽”等形式來匯報(bào)，就沒有安排。如果能加入這些靈活多樣的展示形式，會(huì)更激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性，將歡樂的氣氛推向高潮。

二、老師評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，還應(yīng)指出其不足。

當(dāng)中、差生上臺(tái)展示讀書成果和講述推薦理由時(shí)，介紹得不夠全面，講述得不夠清楚，我卻沒有當(dāng)場指出，只是一味地表揚(yáng)。我是考慮到，這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生好不容易鼓足勇氣來展示，在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)大大進(jìn)步了，就應(yīng)該好好鼓勵(lì)他。這樣做，是為了不澆滅他們的展示欲望，讓他們更有信心和勇氣進(jìn)行閱讀。至于他們的不足之處，我想就在課后和他們單獨(dú)交流吧!

三、交流中知識(shí)的滲透太多，缺少情感的熏陶感染。

讀書交流必須引起學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與文本，老師與文本的交流、共鳴，不能定位為單純的積累。沒有思維的碰撞，沒有透過故事體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用有哪些規(guī)律，明白一定的道理。更要縮小范圍，確定一個(gè)小主題，學(xué)習(xí)一些寫法如想象、渲染等，這樣才能真正起到讀書交流的目的。

總之，在今后的課堂教學(xué)工作中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的閱讀空間，給他們創(chuàng)造一片展示閱讀水平的天地，使他們嘗到閱讀的快樂，在快樂中閱讀，是我最大的追求。

本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞯男枰覔?dān)任了三年級五班的語文教學(xué)。這是個(gè)新組建的班級，全班30個(gè)孩子，28名學(xué)生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全班入學(xué)考試成績平均五六十分。大部分孩子的父母因?yàn)樯饷β?，無暇照顧孩子才把孩子送到我校學(xué)習(xí)，所以這些孩子不光學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且不會(huì)與人相處，凡事以自己為重，吃虧的事不干。通過和孩子們聊天了解到他們在原來的學(xué)校從沒寫過日記，不背古詩，老師也很少引導(dǎo)他們讀課外書，他們的語文成績都比數(shù)學(xué)差。怎樣改變這些孩子，提高他們的語文素養(yǎng)，成為了我最重要的工作。

曾讀到當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家、博士生導(dǎo)師梅子涵先生在一篇名為《一輩子的書》的序言，在序言里他特意引用了美國著名詩人惠特曼的一首詩。詩名為《有一個(gè)孩子向前走去》：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……經(jīng)過反復(fù)思考，最后我決定讓我的孩子們從閱讀經(jīng)典開始。

根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，我選擇了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，因?yàn)椤稅鄣慕逃肥且宰顦銓?shí)的語言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事，這些故事淺顯易懂，語言流暢，有不少故事孩子們讀來就象在閱讀自己身邊的事情。比如，作者對開學(xué)第一天的描寫，就與我們的孩子第一天到校上學(xué)時(shí)的情景非常相似。作者對安利科的同學(xué)的描寫讓孩子們在自己班上也找到了那些孩子的影子。因此，《愛的教育》不光對我班孩子道德素質(zhì)的提高能起到作用，我想對于提高這些三年級孩子們的作文水平也會(huì)有所幫助。

兩個(gè)月后，不少孩子已經(jīng)閱讀了《愛的教育》的大部分內(nèi)容，總覺得書的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，孩子們很容易理解，交流起來應(yīng)該很容易。于是，我就和孩子們一起舉辦了一次“與愛同行”——《愛的教育》班級讀書交流會(huì)。

教學(xué)的大體流程是這樣的：

首先，讓孩子們閱讀這本書的《序》，然后讓孩子們交流從《序》中了解到的信息。通過對《序》的閱讀和了解，讓孩子們明白每閱讀一本書時(shí)都要先讀讀書的序言，通過序言來了解書的大體內(nèi)容，看看是否適合自己閱讀。

然后，讓學(xué)生快速閱讀《玩具火車》，再交流閱讀《玩具火車》的體會(huì)，初步感受安利科及他的父親對安利科同學(xué)的愛。同時(shí)學(xué)會(huì)要通過人物所做的事情來評價(jià)人物的方法。

接著，讓學(xué)生回憶自己知道哪些《愛的教育》中的人物，并交流自己對這些人物的評價(jià)，說一說他們做過的哪些事情給你留下了深刻的印象。

最后，要求孩子們試著把《愛的教育》推薦給自己的好朋友。

但是，執(zhí)教這節(jié)班級讀書會(huì)時(shí)，整節(jié)課下來，孩子們發(fā)言不積極，課堂非常沉悶，我知道這是一節(jié)失敗的課，靜下心來想一想，感覺主要存在以下幾個(gè)問題：

反思一：閱讀不等于看書，需要有效指導(dǎo)。

我們知道閱讀不等于看書，閱讀要質(zhì)疑，要思考，甚至可以猜測、假想，然后才能有所感悟、體驗(yàn)，這樣靠“看書”是無法達(dá)到的?；叵胍粋€(gè)月前，讓孩子們開始閱讀《愛的教育》時(shí)，雖然老師每周都有提醒，組織孩子利用課前交流時(shí)間朗讀自己喜歡的或讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，但是，面對剛剛升入三年級的孩子，教師沒有進(jìn)行細(xì)致的閱讀指導(dǎo)，比如，怎樣抓住人物的行為評價(jià)人物的特點(diǎn);怎樣聯(lián)系自己理解比較故事中的人物;學(xué)生劃出了自己喜歡的句子，怎樣在這些句子旁邊做出批注，說明自己喜歡的原因等等。對于剛剛開始課外閱讀的學(xué)習(xí)，就像面對一個(gè)剛要學(xué)習(xí)走路的孩子，他需要老師的幫扶，如果缺失了這些，孩子的閱讀之路就會(huì)走得歪歪扭扭，達(dá)不到我們期望的效果。

反思二：交流前孩子要有充足的準(zhǔn)備。

對于剛剛步入三年級的學(xué)生來說，談自己對整本書的感受比較難。對只閱讀完一遍的文章談自己的理解也比較難，因此，在課堂上，讓學(xué)生談通過閱讀《序》、《玩具小火車》《納利的保護(hù)者》談自己的理解時(shí)出現(xiàn)了冷場。而對于說出作品中的主要人物時(shí)，孩子們就輕松多了。但對這些人物曾做過哪些事情，交流的孩子就少了。之所以出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)楹⒆觽冊诮涣髑皼]有對自己的閱讀感受作充分的準(zhǔn)備，交流時(shí)心里沒底，缺乏自信。

班級讀書交流會(huì)是孩子們讀書心得的交流，是思想和思想的碰撞，課前學(xué)生的準(zhǔn)備是否充分，直接影響著交流的效果。因此，在開始讀書交流會(huì)以前，教師必須通過問題探究來引導(dǎo)閱讀，特別要加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，通過詢問、指導(dǎo)、解答、鼓勵(lì)等方式，走進(jìn)孩子們的閱讀世界，然后鼓勵(lì)孩子們一起讀書，一起交流，讓他們在平時(shí)的閱讀中養(yǎng)成樂于交流、樂于與別人分享閱讀快樂的習(xí)慣。這樣，孩子們邊閱讀，邊交流，讀的就有了深度，感受更深刻。如果教師再注意引導(dǎo)孩子隨時(shí)記錄自己的心得與感受，這樣堅(jiān)持下來，孩子們對手中的書籍就會(huì)有了更深刻的理解，再舉辦班級讀書交流時(shí)，孩子們就會(huì)有話可說，有情感要表達(dá)了。

反思三：創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍是開展閱讀交流課的關(guān)鍵。

臺(tái)灣兒童文學(xué)作家桂文亞曾說到：“親近母語從閱讀開始，創(chuàng)設(shè)親近母語的閱讀環(huán)境相當(dāng)重要。”閱讀課它不像我們語文課那樣嚴(yán)肅，以單一的考試來檢測學(xué)生的掌握情況。閱讀課重在創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，與書交朋友，與書結(jié)伴而行。怎樣創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，首先教師要尊重學(xué)生的感悟，要降低自己的身份，在讀書交流會(huì)上，教師只不過也是一位讀者，也要注意聆聽孩子們的發(fā)言;其次，教師的語言要幽默、風(fēng)趣，能很快地讓孩子們放松下來，老師的評價(jià)要有激勵(lì)性，能激發(fā)起孩子發(fā)言的積極性，要讓學(xué)生明白自己的發(fā)言沒有對錯(cuò)之分，自己只是在與別人交流自己的思想，只是意見有分歧罷了。此外要給學(xué)生充分的自由交流自己讀書感受的時(shí)間。同時(shí)，還要充分、適當(dāng)利用媒體(聲音、圖象)等等的效果創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。

反思四：班級讀書交流更需要教師要有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

回想本節(jié)課，在課堂上，執(zhí)教者的語言匱乏，蒼白，面對孩子的淺顯的回答，不能作進(jìn)一步的引導(dǎo)，不能讓孩子們的理解更深入些。曾讀到這樣幾句話：“森林從哪里來?一棵棵樹。大樹從哪里來?一粒粒種子。種子從哪里來?一個(gè)個(gè)果實(shí)。果實(shí)從哪里來?一朵朵花。人類是根，母語是花。家是根，童心是花。童心是根，未來是花。幸福永遠(yuǎn)來自根部。最美麗的永遠(yuǎn)是花?！苯處熓歉?，學(xué)生是花，花兒要開的更鮮艷，需要有能不斷地提供營養(yǎng)的粗大的根?？纯串?dāng)今許多教育名家竇桂梅、薛瑞萍、常麗華等等，為什么他們的學(xué)生能出口成章，能博古通今，能吟詩誦詞，這都是因?yàn)樗麄兊睦蠋煴旧砭陀兄S厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。在第三屆“親近母語國際研討會(huì)”上，薛瑞老師的講座激情四溢，豪邁奔放，《圣經(jīng)》、《泰戈?duì)枴讽樖帜閬?，講座幾次被熱烈的掌聲所打斷。古人云：“博觀約取，厚積薄發(fā)”。事實(shí)正是如此，沒有深厚的文化積淀，無異于是無本之木，無源之水。積之不厚，何以薄發(fā)?觀之不博，何以約取?因此，要想走出屬于自己的精彩，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教師必須不斷地儲(chǔ)備知識(shí)的活水，進(jìn)行大量的閱讀，豐厚自己的文化積淀，只有這樣才會(huì)攀上令人神往的高峰，自然也就領(lǐng)略到峰頂?shù)臒o限風(fēng)光，才會(huì)讓自己身上的小花開得無比嬌艷美麗!

讀書交流會(huì)心得體會(huì)篇十九

近年來，讀書交流會(huì)作為一種新型的讀書方式，受到了越來越多人的喜愛。作為讀書交流會(huì)的參與者，我有幸參加了一場精彩的交流活動(dòng)，收獲頗多。在這次交流會(huì)中，我真切地感受到了讀書的魅力，拓寬了思維的邊界，增長了見識(shí)。下面，我將詳細(xì)分享一下我的交流心得體會(huì)。

首先，讀書交流會(huì)為我提供了一個(gè)與有共同愛好的朋友們交流的平臺(tái)。在這個(gè)交流的過程中，我結(jié)識(shí)了很多對書籍有深入研究的朋友們，他們有時(shí)是作家、學(xué)者，有時(shí)是普通的讀者，大家從不同的角度解讀作品，獨(dú)到的見解令我受益匪淺。在和他們的交流中，我明白了每個(gè)人的閱讀方式和品味都不同，沒有對錯(cuò)之分，每個(gè)人都應(yīng)該保持自己的獨(dú)立思考能力，既尊重他人的觀點(diǎn)，又堅(jiān)持自己的判斷。

其次，通過參加讀書交流會(huì)，我深刻體會(huì)到了讀書的力量和影響。在交流會(huì)上，大家熱烈地討論著各自喜歡的書籍，分享讀書的心得和體會(huì)。每個(gè)人都充滿著激情和興致，不斷地交流著信息和思想。這些交流不僅僅是對作品的解讀，更是對生活和社會(huì)的思考。我發(fā)現(xiàn)，讀書能夠拓寬人的思路，提高人的智慧，讓人擁有更深入的思考能力和洞察力。讀書交流會(huì)就像是一所集體學(xué)校，大家在這里相互學(xué)習(xí)，互相影響，共同進(jìn)步。

第三，讀書交流會(huì)給我?guī)砹巳碌拈喿x體驗(yàn)。在讀書交流會(huì)上，我不再只是個(gè)別地研讀一本書，而是通過和他人交流的方式，將多個(gè)觀點(diǎn)融合在一起，形成更全面的認(rèn)識(shí)。在交流會(huì)上，我聽到了各類讀者的聲音，不僅了解到了不同的觀點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)到了不同的閱讀方法。有的讀者喜歡素材翔實(shí)的實(shí)用類書籍，有的讀者喜歡情感豐富的文學(xué)作品，有的讀者喜歡突破傳統(tǒng)的前沿思想。這些不同的聲音和觀點(diǎn)讓我在閱讀過程中獲得了更大的樂趣，也增加了閱讀的廣度和深度。

第四，讀書交流會(huì)激發(fā)了我對于深入思考的欲望。在交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)有些問題是我從未想過的，有些觀點(diǎn)是我從未注意到的。這些問題和觀點(diǎn)不僅是對書籍的解讀，更是對整個(gè)世界的看法。通過和他人的交流，我了解到了很多平時(shí)未曾關(guān)注的領(lǐng)域，比如環(huán)境保護(hù)、人文關(guān)懷等。這些問題和觀點(diǎn)激發(fā)了我對于社會(huì)問題的關(guān)注和思考，讓我更加深入地思考人類社會(huì)的發(fā)展和未來。

最后，讀書交流會(huì)激勵(lì)了我更加積極地投入到閱讀之中。通過參加這次交流會(huì)，我看到了很多優(yōu)秀的書籍和熱情的讀者。他們的熱情和專注激發(fā)了我對于閱讀的熱愛和投入。我決定在以后的日子里，更加積極地投入到閱讀之中，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的修養(yǎng)素質(zhì)。我相信，讀書不僅是一種愉悅的享受，更是一種修身養(yǎng)性的途徑，為我?guī)砀鼜V闊的人生視野和更深層次的思考。

綜上所述，讀書交流會(huì)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。在這里，我結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友，分享了更多的讀書心得和體驗(yàn)。通過參加交流會(huì)，我深刻地體會(huì)到了讀書的力量和影響，體驗(yàn)到了全新的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)了我對于深入思考的欲望，進(jìn)而激勵(lì)我更加積極地投入到閱讀之中。讀書交流會(huì)簡直是一個(gè)知識(shí)的寶庫，我愿意一直保持對于讀書的熱愛和投入，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。