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行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇一

摘要:。

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人才競爭越來越激烈，針對工商管理方面的人才，社會的要求和標準也越來越高。本文將從我國工商管理體制的現(xiàn)狀和工商管理人才培養(yǎng)存在的問題出發(fā)，對于工商管理人才培養(yǎng)模式進行探究，包括轉變辦學理念、設置科學的課程體系以及增加實踐。

教學。

以此來創(chuàng)新工商管理人才的培養(yǎng)模式，提高工商管理人才的質(zhì)量和就業(yè)競爭力。

關鍵詞:。

工商管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與問題。

我國的工商管理體制存在很多的不足，包括工商管理專業(yè)人才的缺乏、工商管理制度的不完善以及缺乏統(tǒng)一管理等問題，嚴重影響了工商管理人才的培養(yǎng)，本文重點從工商管理人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題以及具體的人才培養(yǎng)模式進行探究，進而提高工商管理人才的社會競爭力。

一、我國工商管理的現(xiàn)狀。

到目前為止，我國工商管理體制中存在諸多問題，包括:缺乏統(tǒng)一管理，在我國某些地方，工商管理機關采用一法兩制的制度，對外嚴格、對內(nèi)寬容，嚴重破壞了我國工商管理體制的整體性;工商管理制度不完善，不能有效的發(fā)揮工商管理部門的作用;工商管理人才缺乏，主要是工商管理中高級的人才缺乏。

二、工商管理人才培養(yǎng)存在的問題。

工商管理人才培養(yǎng)存在很多問題，包括:辦學理念脫離現(xiàn)實、課程設置不合理以及實踐能力差。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:。

1.辦學理念脫離現(xiàn)實。

現(xiàn)階段，對工商管理人才的培養(yǎng)，存在辦學理念脫離現(xiàn)實的問題。諸多的高校針對工商管理專業(yè)，都是采用模版化的形式，沒有自己的辦學特色，都是千篇一律的教學。對于工商管理專業(yè)，很多家長和學生都存在錯誤的觀點，認為工商管理專業(yè)是培養(yǎng)社會管理人才的，但是校方并沒有說明真實的辦學理念，隨著社會人才競爭越來越激烈，工商管理專業(yè)的學生畢業(yè)后大多的工作崗位在企業(yè)的中層或者基層工作，導致很多學生的自我認知不準確。

2.課程設置不合理。

工商管理作為一級學科，下面的二級學科包括會計、市場營銷以及人力資源。在實際的教學過程中，由于工商管理專業(yè)與會計專業(yè)、市場營銷專業(yè)、人力資源專業(yè)在課程的安排上存在重疊的部分，導致了針對工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)只注重表面，學生無法學習到專業(yè)的知識，缺乏專業(yè)的工商管理專業(yè)能力，在畢業(yè)后的社會競爭中處于劣勢。針對工商管理的課程設置，學校多注重理論知識的教學，而缺少實踐能力的培養(yǎng)，并且在課程安排上的表面化教學，缺少對工商管理課程的重點教學，課程設置上缺乏專業(yè)性。與此同時，針對工商管理課程和課時的設置都太高。學校在針對工商管理專業(yè)的培養(yǎng)上，課程設置多達40多門課，3500多課時，雖然現(xiàn)在縮減到了2600課時，但是工商管理課程的課程并沒有減少。

3.實踐能力差。

在工商管理的教學過程中，學校的實習和實踐培養(yǎng)很少，實踐教學板塊不足，導致了學生很少接觸社會的機會，缺乏專業(yè)的實踐能力，妨礙了針對工商管理人才的培養(yǎng)。目前國內(nèi)工商管理的老師普遍缺乏社會經(jīng)驗，教學內(nèi)容不能與時俱進，采用傳統(tǒng)的教學方式培養(yǎng)學生，導致學生與社會實踐脫節(jié)更加嚴重。并且在實際的調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)需要從頭培養(yǎng)工商管理專業(yè)的員工，他們的實踐能力很差，基本的辦公操作技能也不具備，并且大部分工商管理專業(yè)的員工都缺乏創(chuàng)新，缺少主見。隨著社會就業(yè)競爭的加劇，企業(yè)的用工需求越來越高，并且需要上崗就能直接操作的員工。對于工商管理的人才培養(yǎng)，會讓這部分學生缺乏就業(yè)的競爭力。

三、工商管理人才培養(yǎng)。

要解決工商管理人才培養(yǎng)過程中存在的辦學理念脫離現(xiàn)實、課程設置不合理以及實踐能力差的問題，需要提高對工商管理人才的培養(yǎng)水平，采取的具體措施如下:。

1.轉變辦學理念。

學校的辦學理念不科學，會造成工商管理人才培養(yǎng)定位的不準確，會導致很多問題的發(fā)生。因此，針對工商管理人才的培養(yǎng)，需要在實際教學中，明確工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目的和具體的做法。并且校方對于工商管理人才培養(yǎng)方法的制定上要面向社會的需求，立足于工商管理行業(yè)的發(fā)展方向，以學生的就業(yè)為基礎進行轉變辦學理念，與時俱進，設置合理的工商管理人才培養(yǎng)目標，每個學校根據(jù)自身發(fā)展的情況，設置個性化、有特色的發(fā)展目標，培養(yǎng)全方位的工商管理人才。只有這樣才能樹立正確的辦學理念，增強學生對社會的適應能力，提高學生畢業(yè)的就業(yè)競爭力，同時促進工商管理專業(yè)的發(fā)展。

2.設置科學的課程體系。

在工商管理的課程設置上，以就業(yè)為目的設置課程內(nèi)容，注重教學的實用性和特色教學，加大工商管理的專業(yè)技能培訓，并且實行學生的多樣化的人才培養(yǎng)，學生可以針對其他專業(yè)進行跨專業(yè)的選修。并且在課程設置上注重互動式教學，增加工商管理教學的趣味性，通過工商管理新聞發(fā)布會等形式，運用互動式教學提高學生的學習興趣，在實際的教學過程中，一方面要加強專業(yè)知識的培養(yǎng)，另一方面也要注重學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具體包括:案例式教學，通過案例分析，更加實際生動的講解所教的課程;互動教學，采用教師和學生都主動授課的形式，讓學生主動提出問題，帶動學生積極思考所學的課程內(nèi)容;情景模擬教學，課堂現(xiàn)場模擬有關工商管理課程的活動，增加互動性;研討式教學，即開展討論會等形式。與此同時，適當?shù)臏p少專業(yè)課的比重，增加一些人文社會相關的課程;對工商管理的具體課程，要根據(jù)社會發(fā)展的需要精選必修課，增加學生對社會的適應性;同時也要采用靈活多樣的方式進行教學，提高工商管理課程的教學效果。

3.增加實踐教學。

針對工商管理的人才培養(yǎng)，要注重實踐教學，在實際的教學過程中，加大課程的實踐教學內(nèi)容和教學方式，具體內(nèi)容如下:增加教學實踐的環(huán)節(jié)。在原有課程的基礎上，增加工商管理實踐操作的課程，例如實踐課和模擬大賽等形式。建立工商管理專業(yè)的教學基地。根據(jù)學校針對工商管理專業(yè)的教學內(nèi)容和要求建立實習基地，并采用靈活實習的方式，學生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的實習方向，并配有專業(yè)老師進行實習指導，工商管理專業(yè)的實習期應在半年以上，實習基地和學校達成長期合作，通過專業(yè)的實習，提高工商管理專業(yè)的專業(yè)能力，增強社會的適應性，提高畢業(yè)的就業(yè)競爭力。

建立學校工商管理專業(yè)的實驗室。通過建立實驗室，加大工商管理專業(yè)學生的實際操作能力和實驗水平，并在實際的教學過程中，加大實驗教學的課程力度和課程內(nèi)容，不要形同虛設、資源浪費。

工商管理專業(yè)的實驗室是學生理論知識和實踐操作緊密聯(lián)系的場所，工商管理專業(yè)的學生可以將課堂上所學到的理論知識，通過做實驗的形式，加深理解和鞏固。與此同時，學校應該鼓勵更多的學生參加實驗大賽，讓工商管理專業(yè)的學生在實驗大賽中磨練自己，進一步提高自己的專業(yè)知識和實際操作能力。改善工商管理教學的師資力量。

工商管理教學的老師要經(jīng)常去企業(yè)進行學習，提高自身的實踐能力，將自己的課程與時俱進的傳授給學生。提高教師的實踐操作能力是培養(yǎng)工商管理人才的基礎和前提條件。只有這樣，才會促進工商管理專業(yè)人才的進一步提升，才不會誤人子弟。與此同時，學校也要和校外著名的企業(yè)家合作，經(jīng)常聘請他們到學校授課或開講座，同時也可以聘請他們擔任學校的實踐導師，提高工商管理學生的實踐動手操作能力和水平。

綜上所述，現(xiàn)階段工商管理體制存在專業(yè)人才的缺乏、工商管理制度的不完善以及缺乏統(tǒng)一管理等問題，也就造成了工商管理在人才培養(yǎng)方面，存在的辦學理念脫離現(xiàn)實、課程設置不合理以及實踐能力差等問題。為了在激烈的市場競爭中有自己的一席之地，針對工商管理的人才培養(yǎng)需要采取積極的措施，提高工商管理人才的質(zhì)量和創(chuàng)新能力，本文針對工商管理專業(yè)探討其人才培養(yǎng)的模式，具體包括:轉變辦學理念、設置科學的課程體系以及增加實踐教學。

參考文獻:。

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行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇二

摘要：行政村的行政管理存在著村的行政決策隨意性大，缺乏法制觀念;村里的事情少數(shù)人說了算，缺乏民主觀念;村務不公開，缺乏群眾觀念的嚴重現(xiàn)象。行政村的行政管理必須遵循法制的原則，必須遵循民主的原則，必須遵循村務公開的原則，實現(xiàn)行政村行政管理規(guī)范化。

關鍵詞：法制原則;民主原則;公開原則。

行政村，是指政府為了便于管理，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府以下建立的最基層的農(nóng)村管理組織，它是由一個自然村或幾個自然村組成。自然村隸屬于行政村。行政村設立黨支部、村委會，行政村的管理實行的是村民自主管理。行政村是針對自然村而來的，行政村是一個較為特殊的組織，它不是一級政權組織，依照村民委員會組織法規(guī)定，它屬于自治組織。行政村對上接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的領導，協(xié)助政府從事許多行政管理工作，對下是管理村民小組，履行村務管理職能，本身是村民自治組織。因此具有許多行政管理的職能，怎樣發(fā)揮好行政村的作用關系到新農(nóng)村的建設歷程，是農(nóng)村建成小康社會的關鍵。

當前行政村行政管理的現(xiàn)狀基本是延續(xù)了生產(chǎn)大隊的管理方式，主要是落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的任務。對村民小組的領導方式是上級的下級的領導，都是指令的，必須的，沒有商量的余地，完全是行政領導方式。如：修路每戶多少錢，公益事業(yè)每戶多少工時等，村民只能是被領導。上級的精神傳遞到村民小組長哪里就到頭了，村民了解中央和上級的精神只能靠電視、廣播。村里的大事小事都是村支部書記(兼任村委會主任)一個人說了算，忘記了行政村是村民自治組織，把對自治組織的管理變成了行政組織。侵犯了村民的權利，損害了村民的利益，影響了黨的方針政策在農(nóng)村的落實。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府有事情找村支部書記(兼任村委會主任)落實。當前在現(xiàn)在和村的關系上許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領導仍然認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村的關系是領導和被領導的關系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有什么事情召開村支部書記(兼任村委會主任)會議布置落實。村支部書記(兼任村委會主任)變成了傳達鄉(xiāng)鎮(zhèn)任務的橋梁。忘了行政村是自治組織，村委會是協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府落實任務。

2、村務一個人說了算。在行政村的管理上，村里的大事小情都是村支部書記(兼任村委會主任)一個人說了算。什么事情都是一個人在管，一個人說了算，村里的其他干部都起不了什么作用，有的甚至不過問村里的任何事情。他們對村民的管理全部是命令的，根本體現(xiàn)不出自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織特點。

3、各種組織起到作用不大?，F(xiàn)在行政村設有許多團體組織，如：共青團，婦女聯(lián)合會，民辦，計劃生育，保安，農(nóng)民協(xié)會，各種農(nóng)民合作社等群眾組織。這些組織基本是應付鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會議，沒有計劃，沒有活動根本發(fā)揮不了什么作用。

目前行政村的行政管理存在的問題很多，直接影響黨在群眾中的形象，也影響著群眾的情緒，有些問題已經(jīng)到了非解決的地步，突出的問題有三個反面：

1、村的行政決策隨意性大，缺乏法制觀念。村里的決策沒有按村民自治法進行，主要依據(jù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的指示和個人經(jīng)驗來決策。許多行政村根本沒有預決和算制度，村里年初的預決算基本就是寫在紙上，村財務開支沒有計劃，基礎設施投入沒有計劃，基本是村支部書記(兼任村委會主任)想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。

2、村里的事情少數(shù)人說了算，缺乏民主觀念。任何事情都是村領導說了算，村民不知道什么是村民大會，不知道自己享有的權利。村的集體收入管理混亂，一是程序不規(guī)范，村支部書記(兼任村委會主任)自己說了算，隨便變更集體決定。二是手續(xù)不規(guī)范。有的只是口頭合同，有書面合同大多數(shù)合同要素不全，為日后糾紛埋下了的隱患。三是吃過頭飯，許多村集體支出過大，提前收繳承包款和租金，影響了村里下一年的工。

3、村務不公開，缺乏群眾觀念。村里的賬目，村里事情，只有少數(shù)領導知道，村民根本不知情，只能被動接受，嚴重的影響了村民的積極性。村級財務管理監(jiān)督、監(jiān)控不強、沒有有效的監(jiān)督手段。有部分村支部書記(兼任村委會主任)自律意識不強，鄉(xiāng)鎮(zhèn)又缺少對村干部的監(jiān)督機制，村民監(jiān)督小組形同虛設，村的財務管理失去了監(jiān)督，出現(xiàn)嚴重的混亂現(xiàn)象。

行政村是村民自治組織，它具有落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的指示和管理村的行政事務的職能，行政村的行政管理必須遵循以下原則：

1、遵循法制的原則。

我國是法制國家，自治組織的自治必須在憲法和法律的范圍內(nèi)進行活動。

第一、必須在憲法、法律和村民組織法規(guī)定的范內(nèi)活動。憲法和法律是針對全體人民和所有社會組織的，自治組織的管理也不能例外。村民組織法規(guī)定“為了保障農(nóng)村村民實行自治，由村民依法辦理自己的事情，發(fā)展農(nóng)村基層民主，維護村民的合法權益，促進社會主義新農(nóng)村建設”。村民組織法是村民自治的大法，村的行政管理必須遵循。

第二、必須按法律程序辦事。按法律程序辦事是依法行政的一個不可缺少的原則，行政村的決策必須按法律程序進行，應當由村民小組先協(xié)商的事情，村委會不能事先決定，應當村民大會決定的事情不能由村委會代替。決策的程序不對，也會直接影響決策的法律效果，影響農(nóng)民群眾的積極性。

第三、必須尊重民俗。民俗雖然不是法律，但也是一個民族或村民幾代人形成的東西，它對農(nóng)民的影響是非常大的，處理不好，會影響黨和群眾的關系，直接關系到行政管理的效果，因此尊重民俗是行政村行政管理的一個重要原則。

2、遵循民主的原則。村民委員會組織法第二條規(guī)定“村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾性自治組織，實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。”

第一、重大事情決策必須實行民主決策。也就是必須有村民大會來決定。村里的基本建設如：修路、基建、村的財產(chǎn)出租出售和承包等必須有村民大會決定，村委會領導無權擅自決定。

第二、制定各種規(guī)章制度必須通過民主協(xié)商。為了便于管理，行政村需要制定一些規(guī)章制度，這些規(guī)章制度必須事先和村民協(xié)商，不能由村委會不經(jīng)村民協(xié)商直接制定。

第三、村委會選舉必須是民主選舉。實行民主選舉是村民組織法明確規(guī)定的，無論是選舉村級領導還是選舉村民小組領導，都不能是上級委任和指派，必須由村民直接選舉產(chǎn)生。

3、遵循村務公開的原則。行政村村務公開，是農(nóng)村民主與法制建設的一項重要內(nèi)容，是農(nóng)民行使民主權利的保障，是村民對村務活動實行民主管理、民主監(jiān)督的好辦法。也是村民自治的主要特征，只有各種事情都公開透明，村民才會相信村民委員會的領導。村務公開要從農(nóng)民群眾關心的切身利出發(fā)，凡是群眾關心的熱點問題，凡是村里的重大問題都必須向村民公開。

第一是財務公開，財務公開是村務公開的主要內(nèi)容，也是群眾最容易出現(xiàn)意見的地方，因此村的財務必須公開透明，做到賬目按月按項公示。要聘請群眾監(jiān)督員監(jiān)督村里的財務支出情況。群眾監(jiān)督員不僅能起到監(jiān)督的作用而且也是村委會和村民聯(lián)系的橋梁。

第二是政務公開，一是要實時反映村委會的工作情況，包括年度工作目標、基層組織機構、會議記錄等情況。二是計劃生育情況、村規(guī)民約的制定，以及文書檔案情況等。三是各種群眾組織活動情況和優(yōu)秀人物的評選情況都要通過不同的渠道及時向群眾公布，都要做到公開透明，讓群眾清清楚楚。

第三是重大事情公開。如村計劃生育指標情況;宅基地和征用土地的審批情況;村里集體財產(chǎn)項目承包、經(jīng)營情況;村里公益事業(yè)情況;村干部的工作獎懲情等等涉及群眾切身利益的大事，都要向村民公開，接受群眾的監(jiān)督。

總之，行政村的行政管理是一個不可忽視的問題，現(xiàn)在有許多行政村的行政管理非?；靵y，行政村的所有事情都是村支部書記(兼任村委會主任)一個人說了算，各種制度都是擺設，村委會委員根本起不到應有的作用，創(chuàng)新社會管理體制，在農(nóng)村應當首先規(guī)范行政村的行政管理，建立和健全各種規(guī)章制度，保證村民的合法權利不受侵犯。把行政村建設成村民自我管理，自我教育的村民自治組織。

行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇三

5、基于行政成本的農(nóng)村經(jīng)濟激活策略。

6、行政談判:解決農(nóng)村土地權屬糾紛的新型方式。

7、新型城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村職業(yè)教育行政管理體制的swot分析。

8、我國農(nóng)村基層治理行政化問題的探究與解決。

9、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部:農(nóng)業(yè)機械維修技術合格證核發(fā)行政許可取消后要加強事中事后監(jiān)管工作。

11、農(nóng)村鄰避型環(huán)境群體性事件引入行政訴訟禁令判決的分析。

12、從政策到程序:論實現(xiàn)我國農(nóng)村精準扶貧的行政程序法治之路。

13、農(nóng)村社區(qū)司法行政工作室——一張靚麗的司法行政“名片”

14、行政合法性抑或社會合法性:農(nóng)村社區(qū)服務類社會組織發(fā)展模式選擇。

15、農(nóng)村土地征收中的行政裁量及其控制。

16、檔案行政管理部門如何做好農(nóng)村土地承包經(jīng)營權確權登記頒證檔案工作。

17、淺析農(nóng)村商業(yè)銀行行政管理創(chuàng)新方式。

18、行政吸納村莊的邏輯——s市農(nóng)村調(diào)查。

19、城市化中農(nóng)村行政體制改革研究。

20、論我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理的特點、現(xiàn)狀與改革。

21、村莊合并后新型農(nóng)村社區(qū)治理的行政化導向及其矯正。

22、農(nóng)村治理走向半行政化:機理及其影響。

23、論大調(diào)解背景下我國農(nóng)村糾紛的行政調(diào)解制度。

24、“雙軌政治”重構與農(nóng)村基層行政改革——激活基層行政研究的社會學傳統(tǒng)。

25、深入推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制改革加快農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

26、市級水行政主管部門在農(nóng)村水電增效擴容項目監(jiān)管工作中的作用。

27、農(nóng)村發(fā)展的行政設置創(chuàng)新驅(qū)動。

28、發(fā)揮司法行政職能作用更好服務農(nóng)村社區(qū)建設。

29、淺論老齡化背景下農(nóng)村基層行政的難題與對策——以樂山市井研縣為例。

30、農(nóng)村電商的行政天平之衡。

31、傳統(tǒng)“鄉(xiāng)土倫理”的現(xiàn)代轉型與農(nóng)村基層行政倫理建設。

32、論農(nóng)村地區(qū)的環(huán)保行政執(zhí)法主體——以秦嶺北麓西安段為例。

33、論農(nóng)村法治化治理中鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政與村民自治的銜接。

35、文化治理的基礎與可能——以建國以來農(nóng)村行政權力治理變遷為例。

36、規(guī)模經(jīng)營背景下農(nóng)村環(huán)境行政管理的挑戰(zhàn)和對策。

37、農(nóng)村基層行政管理能力的調(diào)查研究。

39、論企業(yè)污染農(nóng)村地下水行為防治中行政處罰的應用。

40、從“行政權威”到“專業(yè)權威”——基于農(nóng)村中小學校長群體專業(yè)化取向研究。

41、淺析新型農(nóng)村社區(qū)自治管理行政化問題。

42、我國農(nóng)村宅基地使用權從行政分配到市場配置的現(xiàn)實基礎與制度設計。

43、我國農(nóng)村宅基地使用權從行政分配到市場配置的現(xiàn)實基礎與制度設計。

44、新時期農(nóng)村基層行政管理激勵機制構建。

45、對農(nóng)村村民非法占用土地建住宅行政處罰適用法律問題的思考。

47、從行政推動到內(nèi)源發(fā)展:中國農(nóng)村圖書館可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實選擇。

48、“以企帶村”還是“以企代村”?——當代中國農(nóng)村行政與企業(yè)關系研究。

49、農(nóng)村基層政府依法行政運行機制的困境與解決措施。

50、現(xiàn)代農(nóng)村商業(yè)銀行中行政管理制度實踐淺析。

行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇四

后勤服務視角下的高校行政管理部門，不僅肩負著科研和教學的重任，還承擔著學校后勤服務和管理的職能。

現(xiàn)階段，我國高校教育事業(yè)的發(fā)展推動了行政管理體制的改革，行政管理高校后勤工作面臨著巨大的困難，而后勤行政管理部門屬于學校的樞紐，起著協(xié)調(diào)內(nèi)外的作用，因此，只有構建“以人為本”的高校行政管理體系，才能提高后勤行政管理的質(zhì)量。

一、“以人為本”的高校行政管理理念。

“以人為本”的高校行政管理理念，是以“為廣大師生服務”為宗旨的，也是國家對教育事業(yè)發(fā)展的新要求，對我國政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展都具有深遠的影響。

在傳統(tǒng)的管理模式下，高校行政管理理念落后，嚴重忽視了廣大師生的主體作用，導致行政機構臃腫，管理人員工作效率低下，后勤服務質(zhì)量得不到有效保障，嚴重影響了教學科研工作的開展。

因此，只有對高校后勤行政管理體系進行優(yōu)化和改革，貫徹“以人為本”的管理理念，將服務教學、教師和學生當作首要任務，提高管理人員的綜合素質(zhì)，才能為高校各項工作的開展提供保障，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

二、高校后勤工作開展面臨的困境。

1.后勤行政管理理念滯后。

在傳統(tǒng)管理因素的制約下，武漢某高校的后勤行政管理理念落后，過分強調(diào)行政職能，管理固定化、呆板化，強硬的政治管理導致后勤行政管理缺乏陽光性，阻礙了高校后勤行政管理的發(fā)展，導致高校后勤服務無法跟上時代發(fā)展的步伐，影響了教育教學活動的開展。

2.后勤服務保障功能低下。

高校教育教學的主要目的是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型人才，科研教學是學校工作的核心內(nèi)容，后勤服務則是為科研教學做準備的。

近年來，武漢某高校的招生規(guī)模逐漸擴大，學生對學校的設施和服務要求卻來越高，但是學校只重視科研教學工作，后勤工作邊緣化，后勤服務保障功能低下，后勤行政管理人員綜合素質(zhì)低下，嚴重影響了學校后勤工作的開展。

3.后勤干部隊伍嚴重缺乏。

武漢某高校在發(fā)展中長期處于計劃經(jīng)濟體制的狀態(tài)，學校后勤部門的職工多是教職工家屬，這就導致高校后勤行政管理人員管理水平參差不齊，年齡結構不合理，后勤干部隊伍嚴重缺乏，綜合素質(zhì)低下，對學校的發(fā)展趨勢和發(fā)展需求掌握程度較低，無法為廣大師生提供高質(zhì)量的后勤服務。

4.后勤運作機制極不協(xié)調(diào)。

無法按照市場經(jīng)濟原則實現(xiàn)高校資源的優(yōu)化配置，嚴重影響了“以人為本”高校行政管理體系的構建。

三、“以人為本”的高校后勤行政管理體系的構建。

1.樹立“以人為本”的管理理念。

盡力、盡責，更好地服務于廣大師生，讓教師和學生在良好的校園環(huán)境中工作和學習，從根本上實現(xiàn)人力、財力、物力的功能最大化和效用最大化。

2.提升后勤服務保障功能。

改變傳統(tǒng)的后勤行政管理模式，提升高校后勤服務保障功能，為廣大師生提供主動、高效、便捷的服務，充分滿足高校發(fā)展的基本需求。

在高校后勤行政管理工作中要堅持走可持續(xù)發(fā)展的路線，實現(xiàn)科學化管理，以人為本，提高高校后勤行政管理人員的工作熱情。

3.建立高素質(zhì)的后勤干部隊伍。

要想做好高校后勤保障服務工作，必須重視對高校后勤人員的培養(yǎng)，建立高素質(zhì)的后勤干部隊伍。

武漢某高校硬件設施不齊全、后勤短缺現(xiàn)象嚴重，高校只有加強高素質(zhì)后勤干部隊伍建設，聘請專家開展后勤服務知識講座，不斷更新高校后勤行政管理理念，增強后勤人員的責任感、服務意識和服務水平，才能使高校后勤行政管理跟上時代發(fā)展的步伐。

4.優(yōu)化和完善后勤運作機制。

隨著科學技術的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的后勤行政管理模式已經(jīng)不能滿足高校教育事業(yè)發(fā)展的需求，因此，優(yōu)化和完善武漢某高校后勤運作機制是十分必要的。

將先進的信息技術應用到后勤行政管理中，能夠?qū)崿F(xiàn)高校后勤的'信息化管理，使后勤行政管理部門及時掌握并匯總工作信息，為高校后勤行政決策創(chuàng)造有利條件。

高校還可以構建信息交流平臺，有效實現(xiàn)師生和后勤人員理的雙向互動，提高后勤行政管理水平，使后勤行政管理工作科學化、規(guī)范化、合理化。

總結。

高校后勤服務是學校中心任務開展的重要保障，后勤部門只有在服務廣大師生的過程中貫徹落實“以人為本”的理念，才能為高校后勤工作和教育教學工作開拓新的局面，實現(xiàn)高校后勤行政管理的科學化和規(guī)范化，促進教育教學活動的開展。

行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇五

3、行政訴訟目的論。

4、行政訴訟判決研究。

5、我國建立環(huán)境公益訴訟制度的訴訟法解釋路徑。

6、行政訴訟和解制度之研究。

7、論行政訴訟被告資格確認標準。

8、行政訴訟調(diào)解制度研究。

9、論我國行政訴訟調(diào)解制度的構建。

10、論行政附帶民事訴訟制度。

11、論行政訴訟受案范圍的立法完善。

12、行政訴訟調(diào)解制度研究。

13、行政訴訟第三人制度研究。

14、新行政訴訟法關于抽象行政行為司法審查的法學思考。

15、我國2015年新行政訴訟法判決類型研究。

16、內(nèi)部行政行為可訴性分析。

17、行政壟斷訴訟問題研究。

18、我國行政附帶民事訴訟法律制度發(fā)展研究。

19、論政府特許經(jīng)營協(xié)議的訴訟救濟。

20、論行政協(xié)議的司法審查。

21、論新《行政訴訟法》受案范圍的修改。

22、論行政不作為的司法救濟。

23、行政訴訟原告“利害關系”的界定。

24、我國行政規(guī)范性文件可訴性研究。

25、論我國行政訴訟類型制度的構建。

26、我國抽象行政行為司法審查問題研究。

27、行政訴訟原告舉證責任研究。

28、淺析中國行政訴訟制度價值。

29、論行政程序違法的司法裁判方式。

30、行政訴訟結構研究。

31、重新作出行政行為的司法判決研究。

32、行政法介入行政壟斷規(guī)制的法律問題研究。

33、行政合同優(yōu)益權規(guī)制研究。

34、新行政訴訟法對行政救濟制度的發(fā)展。

35、論行政訴訟跨區(qū)域管轄。

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行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇六

3、基于以人為本的學校教育行政管理探。

4、高校教育行政管理中執(zhí)行力的構建。

5、淺談如何利用高職評估成功經(jīng)驗全面推進教學診改。

6、新媒體時代下開放教育行政管理?？茖嵺`教學的分析。

7、論教育計劃在教育行政管理中的作用。

9、教育行政管理效率的提升策略。

10、混合式翻轉課堂教學模式構建與應用——以“教育行政管理”課程為例。

11、“以人為本”的學校教育行政管理探索。

12、中國教育學會教育管理分會年學術年會綜述。

13、小學教育行政管理存在的問題及措施研究。

15、我國教育行政管理法規(guī)的應然價值導向。

16、提高教育行政管理效率的策略分析。

17、“以人為本”的行政后勤管理創(chuàng)新路徑探索。

18、高中教育行政管理存在的問題及對策。

19、提升文化教育行政管理效率的策略研究。

20、淺議高等教育行政管理法制化探析。

21、關系哲學視野下的教育行政管理范式轉換。

22、德國教育的學制和學校管理。

23、遠程教育行政管理?？飘厴I(yè)論文規(guī)范化探討。

24、義務教育系統(tǒng)的特權與治理。

25、大學章程的宣傳教育機制探究。

26、法治視野下高校學生管理工作解析。

27、我國教育行政管理和課程設置系統(tǒng)思考。

28、談論如何提高教育行政管理效率。

29、淺談我國教育行政管理的發(fā)展趨勢。

30、高校與學生間教育行政法律關系解析。

31、教育行政管理效率提高的途徑研究。

32、淺談高校教育行政管理中的人力資源管理。

33、高職教育質(zhì)量的提升與省級教育管理職能的強化——以安徽省為例。

34、高中教育的主要問題及教育行政管理的對策趙青。

36、我國地方教育行政的當代研究及趨勢。

37、我國高等學校教育行政管理初探。

38、西部農(nóng)村新課改遭遇的師德瓶頸及解決策略。

39、高校教育行政管理人員服務能力現(xiàn)狀實證研究。

40、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期蘇區(qū)教育行政管理述論。

41、職業(yè)院校視角下中高職有效銜接問題的簡析邱同保。

42、基礎教育行政管理扁平化改革的新途徑。

43、關于教育系統(tǒng)職務犯罪的調(diào)查報告。

44、教育學專業(yè)的歷史發(fā)展及特點。

45、論當代日本教育行政管理的模式及啟示。

46、新型城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村職業(yè)教育行政管理體制的swot分析。

48、中小學去行政化與教育治理的法治化、民主化吳。

49、法國學區(qū)制的發(fā)展狀況及啟示。

50、中日航海教育行政管理體制比較研究。

51、世界成人教育行政管理體制的發(fā)展趨勢——以美英法為例。

52、國家治理視野下的中央教育行政機構職能分析。

53、美國和新加坡的高等教育管理及對我國的啟示。

54、農(nóng)村教育的空間定位與城市化。

55、喀麥隆基礎教育管理體制:問題與改革路徑。

57、新時期發(fā)達國家高等教育管理體制改革特點及啟示。

58、對我國教育行政管理體制的思考。

59、我國教育行政管理體制分析及思考。

60、國外教育行政管理體制改革趨勢分析。

61、我國基礎教育行政管理體制改革年評析。

62、黑龍江農(nóng)墾教育體制的歷史透視。

64、我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀、特點及思考。

65、中美高等教育行政管理體制比較及啟示。

66、兩岸地方政府對基礎教育投入比較研究——以北京市和臺北市為例。

67、高校管理人員專業(yè)化素質(zhì)發(fā)展研究。

68、管理體制視角下我國大學治校理念問題研究。

69、公共管理視閾下的高教行政管理思路解析。

70、新公共管理視角下的高教管理體制分析。

71、加拿大高等教育行政管理體質(zhì)分析與啟發(fā)。

72、高等教育行政科學化谫論。

73、我國高等教育行政管理體制的運行機制轉變。

74、淺議高等教育行政管理法制化探析。

75、計算機網(wǎng)絡對高等教育行政管理的影響及對策。

76、美國和新加坡的高等教育管理及對我國的啟示。

77、淺談高等教育行政管理中的依法行政。

78、教育市場化趨勢下高等教育行政管理的改革與實現(xiàn)。

79、中國高等教育行政管理創(chuàng)新的必要性及動向。

80、高校行政管理中的價值取向研究。

81、程序正當:高校教育管理的價值選擇。

82、和諧教育視域中的高等教育行政法律關。

行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇七

職業(yè)核心能力有別于專業(yè)崗位能力，它適用于各種職業(yè)，適應崗位的不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。文章從職業(yè)核心能力滲透的視角，將職業(yè)核心能力與專業(yè)崗位能力相結合，探討高職行政管理專業(yè)的課程體系構建。

課程體系；職業(yè)核心能力；高職；行政管理。

高職院校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有各專業(yè)的相應能力，并能使個體具有全面發(fā)展、終身發(fā)展能力的實用性、應用性人才。專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)需要通過合理的課程體系來支撐。課程體系作為一種載體，它輸送給學生的不僅是在職業(yè)活動中不同崗位群中能起支配和主導作用的專業(yè)崗位能力，而且更重要的是使培養(yǎng)對象具有能在不同崗位中轉移，且具有普遍適用的能力。完善的課程體系構建應將職業(yè)核心能力培養(yǎng)滲透到專業(yè)崗位能力的培養(yǎng)中去。

高職行政管理專業(yè)主要是培養(yǎng)熟悉現(xiàn)代企事業(yè)管理模式，能善于運用辦公軟件、財務和統(tǒng)計軟件等，能熟練處理文件資料等辦公室事務或行政后勤事務，并掌握溝通、協(xié)調(diào)技巧，能夠有效地輔佐領導科學管理，在企事業(yè)單位從事行政管理基層相關工作的實用型人才。高職行政管理專業(yè)的專業(yè)崗位能力主要有以下幾個：

1.文件資料的處理能力：文件資料的處理是行政管理過程中的一項重要內(nèi)容，主要涉及單位內(nèi)外文字材料的撰寫、收發(fā)、整理、歸檔等工作，如撰寫工作計劃與總結、辦理內(nèi)外行文、起草規(guī)章制度、整理收發(fā)歸檔文件等。在企事業(yè)的日常行政管理工作中，文件資料的處理能力最主要體現(xiàn)為管理人員的公文寫作能力。

2.計算機操作能力：現(xiàn)代是信息化的社會，哪個領域的辦公都離不開計算機，企事業(yè)的行政管理也是利用計算機來輔助辦公、傳遞信息的，計算機操作能力是一項重要的工作能力。

3.良好的溝通協(xié)調(diào)表達能力：人際溝通能力是任何人在社會中生存的基本能力。而對于行政管理專業(yè)的學生而言就更為重要。行政管理部門的主要工作之一是與領導或單位內(nèi)部其他人員之間進行溝通和協(xié)調(diào)，在企事業(yè)行政管理實務工作中，溝通協(xié)調(diào)能力是從事行政管理工作必備的重要能力。

4.信息處理能力：西蒙說過“管理就是決策?！毙姓芾聿块T作為企事業(yè)的服務和管理部門，實務工作之一是要為組織的正確決策提供有力支持。組織領導者決策的有效性取決于信息處理是否及時、準確和充分，因此，信息處理成為保障決策水平的關鍵。

5.策劃組織能力：行政管理部門作為企事業(yè)單位的窗口部門，是聯(lián)系企事業(yè)單位內(nèi)外關系的樞紐部門。行政管理的實務工作之一是要負責組織對外聯(lián)絡接待及單位的活動策劃和組織工作，這就要求高職類行政管理專業(yè)學生必須要懂得接待聯(lián)絡策劃的技能知識，具有相應的組織協(xié)調(diào)能力。

6.財務管理能力：高職層面的行政管理專業(yè)學生在畢業(yè)后從事的崗位很多是復合性質(zhì)的，比如企業(yè)行政助理這一崗位，企業(yè)往往要求學生要懂得基本的辦公事務技能知識，還要懂得一定的財務知識，并具有一定的財務管理能力。

課程設置是指專業(yè)人才培養(yǎng)方案中各種不同性質(zhì)類型課程的構成及其比例關系?？紤]職業(yè)核心能力涉及的內(nèi)容比較多，我們需要尋求職業(yè)核心能力課程有機“滲透”到專業(yè)課程體系的新方法，將培養(yǎng)行政管理專業(yè)的專業(yè)崗位能力和職業(yè)核心能力高度一致的課程進行融合，比如溝通能力、信息處理能力、領導執(zhí)行力、禮儀素質(zhì)，這些能力素質(zhì)對于行政管理專業(yè)而言就是典型的融合型能力。因此，結合行政管理專業(yè)應具備的崗位核心能力，高職層面的行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系應由以下幾個部分構成：

1.現(xiàn)代大學生基本素質(zhì)課：這類課屬于各專業(yè)都會開設的課程，在于培養(yǎng)當代大學生的基本政治素質(zhì)和法律意識等基本素質(zhì)，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的應用能力上，是職業(yè)核心能力的直接滲透。這部分課程包括政治思想道德類及法律課程等，約占課程體系的20%。

2.專業(yè)基礎素質(zhì)課：這類課程是行政管理專業(yè)的專業(yè)基礎課，約占課程體系的25%。這部分課程主要包括兩大部分，一是管理類專業(yè)的基礎課程，二是指行政管理專業(yè)的崗位能力和職業(yè)核心能力高度一致的融合型課程。這些課程中一類主要包括《管理學原理》、《組織行為學》等，二類主要包括《應用文寫作》、《管理溝通》、《商務禮儀》、《辦公軟件運用》、《調(diào)查技能與數(shù)據(jù)分析實務》、《演講與口才》等。

3.專業(yè)崗位技能課：這部分課程是以行政管理專業(yè)崗位群所需技能而設計的，約占課程體系的35%。高職類行政管理專業(yè)畢業(yè)生的崗位主要面向企事業(yè)單位，特別是企業(yè)的基層行政管理崗位，主要涉及的有辦公室秘書、文員、助理、總務后勤、人事專員、法務專員、檔案管理等崗位。按照工作導向的原則，筆者將高職類行政管理專業(yè)的崗位技能課分為一級課程和二級課程。一級課程包括《企業(yè)行政管理實務》、《秘書實務》、《檔案與信息管理實務》、《人力資源管理實務》等。二級課程包括《財務管理》、《商務法律事務》、《策劃實務》、《談判實務》、《客戶關系管理》、《電子商務》等。在這部分課程中，為體現(xiàn)職業(yè)核心能力滲透的理念，需要把職業(yè)核心能力融入到專業(yè)課程教學內(nèi)容中去，比如教學項目和教學模塊的設計、教學過程的實施、教學結果的展示、教學考核的組織等方面，都要融入到職業(yè)核心能力培養(yǎng)的理念中，并要求任課教師付諸實踐。

4.專業(yè)崗位拓展課：這類課程是滿足學生自身學習和可持續(xù)發(fā)展的需要而設計的，占課程體系的10%左右。這類課程包括《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》等必修課，也包括《拓展訓練》等選修課程。

5.專業(yè)實踐課：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐是檢驗學生能力的一個非常重要的途徑。應用性和實踐性是高職行政管理專業(yè)的內(nèi)在要求，因而實踐教學在行政管理專業(yè)的課程體系設置和人才培養(yǎng)中具有極為重要的地位。

課程及教學體系的設計是職業(yè)核心能力培養(yǎng)的基礎性工作，圍繞職業(yè)核心能力人才培養(yǎng)要求，應做好如下保障工作：

1.樹立職業(yè)核心能力滲透的理念。專業(yè)人才培養(yǎng)方案從開始制訂就需要樹立職業(yè)核心能力滲透的意識，需要在實踐中不斷修改，需要將能力培養(yǎng)和企業(yè)實踐相滲透。高職類專業(yè)需要根據(jù)企業(yè)一線來定位專業(yè)崗位群，課程體系的構建需要不斷完善，需要制訂者與時俱進，深入一線調(diào)查研究。

2.課程體系實施的過程保障。課程體系實施需要教學管理人員的日常監(jiān)控，并及時對相關環(huán)節(jié)進行調(diào)整，以達到落實教學過程的目的，使其既能培養(yǎng)職業(yè)核心能力，又能培養(yǎng)專業(yè)崗位能力。例如對課程的銜接安排、教師授課的質(zhì)量等要進行監(jiān)控。課程體系的有效實施、學生能力的培養(yǎng)主要還應落實到教師的授課中。

3.加強和創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)。高職行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)定位在為社會培養(yǎng)技術型、實用型的人才類型，如何突顯專業(yè)的實踐性和應用性，加強實踐教學不失為有效的途徑。結合行政管理專業(yè)的崗位能力，可建立集文字處理、復印、傳真、電子和文書檔案、統(tǒng)計軟件、人力資源管理操作系統(tǒng)于一體的辦公自動化實訓室，以便于學生掌握現(xiàn)代化辦公設備的使用和維修技術，或者直接將資金投入到購買各種現(xiàn)代辦公室設備上，并將其投放到學校各行政辦公室，從而定期安排學生到各辦公室進行頂崗實習。

通過將職業(yè)核心能力的培養(yǎng)滲透到專業(yè)崗位能力培養(yǎng)中去的課程體系構建，將專業(yè)技能培養(yǎng)與綜合素質(zhì)教育有效融為一體，將能更有效地培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)的技能性人才。高職教育工作者應保持與時俱進，正確把握當前職業(yè)教育和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷探索培養(yǎng)高職學生職業(yè)核心能力和專業(yè)崗位能力相結合的“雙能力”的有效途徑。

行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇八

短暫的三年大學生活很快就要結束了，我曾多么憧憬美好的學生時代，如今當自己臨近畢業(yè)時，我又留戀已經(jīng)流逝的三年學生生涯。

本文是在胡學芝老師悉心指導和親切關懷下，并且在實習期間得到公司有關領導的幫助，經(jīng)過不斷的學習和修改完成的。

老師嚴謹?shù)膶W風，淵博的學識，謙遜的為人，豐富的實踐經(jīng)驗，高瞻遠矚、敏銳的科學眼光，將是我永遠學習的楷模;老師樂觀、正直、樸實的生活態(tài)度，令我深深敬佩。老師的諄諄教誨，將使我終生受益。在此，謹致以衷心的.感謝和崇高的敬意。

電氣學院的各位老師以及實習所在單位領導給了我很大幫助和啟示，使我學到更多的知識，從而順利的完成畢業(yè)論文。在此一并表示衷心的感謝。祝愿他們身體健康，工作順利，事業(yè)上取得更大成功。

我還要深深感謝我的家人和同學，是他們給予了我物質(zhì)上的資助和精神上的鼓勵，使我得以順利完成學業(yè)。

再次真誠地感謝所有在我三年讀書期間幫助過我的老師、同學和朋友，祝大家一生平安!

行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇九

本文主要是通過借鑒相關文獻和資料來具體分析我國經(jīng)濟政策的含義、特點、重要性、在國民經(jīng)濟行政管理中的意義及作用等，希望能為相關研究人員提供一些參考價值。

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關注我國的經(jīng)濟政策，其對于促進我國現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展具有一定的推動意義。如今，經(jīng)濟政策廣泛的應用于國民經(jīng)濟行政管理中，通過對我國經(jīng)濟政策的不斷研究和探討，對于我國未來的國家建設也至關重要。經(jīng)濟政策是整個市場體系中最為重要的一項實行準則，在整個社會主義市場經(jīng)濟中起到非常重要的作用。在我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟政策實施中，其優(yōu)勢有很多，對于整個國民經(jīng)濟行政管理的進步也有著非常重要的作用，因此，國家開始對經(jīng)濟政策在實施方面有了更高的重視。

1經(jīng)濟政策的概述。

1.1經(jīng)濟政策的含義。

改革開放以后，我國開始形成了全新的經(jīng)濟體制，也就是中國特色社會主義市場體系。中國特色社會主義市場體系將市場作為無形的手，放置于主導地位，同時政府也通過一些經(jīng)濟政策來促進我國經(jīng)濟健康、有序的發(fā)展。當下的社會主義市場經(jīng)濟機制需要通過健全的宏觀調(diào)控體系，完善的經(jīng)濟政策等來達到國民經(jīng)濟總量不斷上升的要求。我國的經(jīng)濟政策主要包括財政政策和貨幣政策，能有效幫助國家進行經(jīng)濟調(diào)控、社會資源和收入分配等。

1.2我國經(jīng)濟政策的種類。

經(jīng)濟政策是國家和政府為了確保國家經(jīng)濟的快速增長、收支平衡的一種措施，其實施需要一定的連續(xù)性和彈性。由于我國的市場經(jīng)濟會常常出現(xiàn)變動，而相應的經(jīng)濟政策也要做出調(diào)整，國家和政府所指定的經(jīng)濟政策也會直接影響到我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，為此，在制定相關的經(jīng)濟政策時，還需根據(jù)社會發(fā)展戰(zhàn)略、方針，社會總供給和總需求等來嚴格規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，制定出適合的經(jīng)濟政策[1].我國經(jīng)濟政策的種類有很多，比如，財政政策，貨幣政策，財政與信貸綜合平衡政策等。各種不同的經(jīng)濟政策可以有效控制貨幣的發(fā)行、通貨膨脹及防止通貨膨脹的產(chǎn)生。

2經(jīng)濟政策的重要性及在國民經(jīng)濟行政管理中的意義。

2.1經(jīng)濟政策的重要性。

我國主要是實行計劃與市場兩種調(diào)節(jié)手段相結合的宏觀經(jīng)濟調(diào)控，國家的經(jīng)濟計劃要以市場為基礎，確定好國家的經(jīng)濟與社會發(fā)展戰(zhàn)略，做好宏觀調(diào)控目標和國土整治，將重點放在長期的計劃上，將直接調(diào)控與間接調(diào)控相結合，有利于企業(yè)發(fā)揮出市場機制，達到自主經(jīng)營的目的。宏觀調(diào)控的主要內(nèi)容是社會總供給和需求達到平衡，追求微觀經(jīng)濟目標，還能實現(xiàn)市場總供給和總需求的平衡。經(jīng)濟政策是我國對國民經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控的主要對策之一，為了能實現(xiàn)相應的經(jīng)濟發(fā)展目標，將經(jīng)濟效益得到最大化的實現(xiàn)。當所有商品的價格有了普遍的增加時，這就是通貨膨脹，通貨膨脹不利于我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民也無法了解到金融資產(chǎn)的實際價格，這時候需就要采取經(jīng)濟政策來抑制通貨膨脹，經(jīng)濟政策對于社會的供給有一定的調(diào)節(jié)作用。

2.2經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中的意義。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，我國對于市場經(jīng)濟的管理開始轉向了宏觀調(diào)控。經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用主要是由國家來調(diào)控市場，市場來引導企業(yè)。通過這種形式的調(diào)控與管理能有效保持國民經(jīng)濟總量的平衡，從而進一步引導國家經(jīng)濟健康的發(fā)展。

經(jīng)濟政策在整個社會主義市場經(jīng)濟中起到非常重要的影響作用，它也是整個市場體系中最為重要的一項實行準則，能有效解決社會主義市場經(jīng)濟體制中存在的問題及矛盾，正是因為它的存在，才促使整個市場經(jīng)濟的過程得以正常、穩(wěn)定的運行，因此，加強對經(jīng)濟政策是非要有必要且非常重要。在我國現(xiàn)代化社會的經(jīng)濟建設過程中，提高我國整個市場經(jīng)濟的前提是了解和懂得經(jīng)濟政策的重要性，提高我國整個市場經(jīng)濟也是提升我國國民經(jīng)濟行政管理全面建設的基礎，這在某種程度上也會促進我國國民經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展[2].經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟中能有效提升整個市場的運行效率，對于整個國民經(jīng)濟行政管理的進步也有著非常重要的意義。

3經(jīng)濟政策在我國國民經(jīng)濟行政管理中的作用。

3.1財政政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用。

目前，我國財政政策的實施已初見成效，有了一定的發(fā)展。財政政策是國家為了實現(xiàn)一定時期的發(fā)展目標而制定的規(guī)劃方針，是經(jīng)濟政策中較為重要的一大政策。一般來說，財政政策能夠體現(xiàn)出國家的產(chǎn)業(yè)政策，是幫助國家進行經(jīng)濟調(diào)控的重要手段。財政政策能有效調(diào)節(jié)社會總需求與總供給的結構、社會資源和收入分配，在一定程度上還影響社會總供給與總需求的總量平衡。

我國的財政政策主要分為緊縮性財政政策、膨脹性財政政策和中性財政政策。在不同的經(jīng)濟條件下，不同的社會需求中，所需采用的財政政策也不一樣。當市場的需求不足時，則需要應用膨脹性財政政策進行調(diào)節(jié)。膨脹性財政政策可以有效擴大財政支出、擴大社會的總需求，從而滿足社會的需求。尤其是當一個國家生產(chǎn)過剩時，可以通過高赤字等膨脹性財政政策進行調(diào)節(jié)，從而進一步促進國內(nèi)的總需求。對于社會的總供給不足時，可以減少財政赤字，增加稅收、提高稅率等途徑來降低社會的總需求。比如，我國在80、90年代時，一度的物價上漲使得我國國內(nèi)的經(jīng)濟過熱，于是我國頒布了適度從緊的財政政策，取得了較好的社會效果。對于社會總供給大于社會總需求時，國家可以通過增加財政補貼、減少國券發(fā)行和擴大稅收、提高稅率的方式來抑制社會的總需求和總供給，松緊政策共同結合使用的方式來讓社會供給和社會需求達到均衡的效果，從而促進社會經(jīng)濟朝向總供給和總需求的均衡方向發(fā)展。

在我國，財政政策能很好的體現(xiàn)出其對于社會資源和收入分配的重要調(diào)節(jié)作用，通過各個環(huán)節(jié)的分配后可以有計劃的組織國民收入分配的樞紐，對于社會供給和需求的總量平衡也有一定的影響。因此，財政政策確實會對整個國民經(jīng)濟行政管理有著非常重要的作用。為了能有效實現(xiàn)財政政策的目標，政府也需根據(jù)社會經(jīng)濟的運作情況采取適合的財政政策，從而促使社會的總供給和總需求達到平的目的。

3.2貨幣政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用。

貨幣政策在國家宏觀調(diào)控政策中處于非常重要的位置，是國家為實現(xiàn)既定的目標而進行的宏觀經(jīng)濟一種方式，主要是通過相關渠道來控制社會總需求與社會總供給的均衡，可以直接調(diào)節(jié)社會總需求量。當社會的總需求過大或者過小時，需要國家減少貨幣或者增加貨幣的方式來確保我國經(jīng)濟的正常運行，可以說，貨幣政策對于國家的總供給起到重要的調(diào)節(jié)作用，目的是有效促進我國經(jīng)濟的均衡增長。如果國家的總需求過高，則可以通過減少貨幣供應量的方式進行調(diào)節(jié)，反之，則相反。

貨幣政策對于產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整也有著非常重要的作用，正常價格的變動可以有效促進社會資源的合理分配，促進效果總效益的提升。由于價格會隨著產(chǎn)品的供求而出現(xiàn)變動，價格的上升利潤也自然上升，企業(yè)可以從銀行確定相應的資金，進而有利于實現(xiàn)對產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整。在社會主義市場經(jīng)濟管理的體制下，價格是對商品價值的評價，價格出現(xiàn)變動可以將社會資源更加合理的分配，但是，當所有商品的價格都在不斷上漲時，這就說明出現(xiàn)了通貸膨脹，這時候反通貸膨脹就成為了主要政策。

與財政政策相同的是，貨幣政策也是為了達到國家的宏觀調(diào)控目標，主要作用于貨幣和物價的穩(wěn)定上。一般情況下，貨幣政策會通過法定存款準備率、再貼現(xiàn)率和公開市場業(yè)務三種政策工具來實現(xiàn)目標。因此，財政政策和貨幣政策都是對國家進行宏觀調(diào)控的重要經(jīng)濟政策，目前，在我國也已看到了初步的成效。

4結束語。

目前，我國的經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中有著較好的發(fā)展，積極的財政貨幣政策能有效解決社會主義市場經(jīng)濟體制中存在的問題和矛盾。在我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展中，經(jīng)濟政策展現(xiàn)出了它的優(yōu)勢和成效，它也成為了一項非常重要的研究內(nèi)容。隨著我國現(xiàn)代市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在對于未來市場經(jīng)濟的發(fā)展上有了更高的重視。我國還需進一步加強對經(jīng)濟政策的研究和管理，對于出現(xiàn)的任何問題及時解決，未來我國的市場經(jīng)濟將會有更好的發(fā)展。

以上就是筆者對經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用的具體介紹，由于筆者對其研究的不是太全面，所以還存在一些不足之處，這也是筆者以后繼續(xù)要學習和探索的方向。

【參考文獻】。

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行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇十

3、新時期如何做好國企行政管理工作。

4、新媒體環(huán)境下行政管理創(chuàng)新。

5、現(xiàn)行檔案行政管理模式存在的問題與對策。

6、淺析提升企業(yè)行政管理效率策略。

7、我國政府公共行政管理中人力資源管理變革模式研究。

8、高校思政教育中的行政管理優(yōu)化路徑探討。

9、煙草行政管理的宏觀調(diào)控職能及轉變策略。

10、基于"大局觀"素質(zhì)要求的企業(yè)行政管理工作強化措施分析。

11、課程群的構建邏輯及其適用性--以行政管理專業(yè)為例。

12、中石化某勘探開發(fā)公司行政管理問題診斷及提升對策。

13、國家治理現(xiàn)代化視域下的檔案行政管理。

14、我國行政管理制度改革創(chuàng)新：歷程、重點和展望。

15、淺談新時代如何做好建筑施工企業(yè)行政管理工作。

17、高職院校基層行政管理人員創(chuàng)新能力提升探討。

18、基于公共管理的行政管理效率提升措施研究。

19、淺談高校行政管理工作中存在的問題及對策。

20、淺析如何提升工商行政管理效能的問題。

21、關于高職院校行政管理人員績效考核的思考。

22、淺談高校行政管理人員職業(yè)素養(yǎng)和能力提升。

23、新時代高校行政管理人員激勵機制研究。

24、從行政管理角度對假藥的認定和建議。

26、基于數(shù)字化辦公室管理模式對醫(yī)院行政管理的應用。

27、國家治理現(xiàn)代化目標下行政管理制度創(chuàng)新的特征。

28、論知識經(jīng)濟與行政管理。

29、基于經(jīng)濟管理思維下的行政管理發(fā)展研究。

30、經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用。

31、國有企業(yè)行政管理的問題與改革措施探究。

32、論行政管理現(xiàn)代化的經(jīng)濟價值取向。

33、新形勢下辦公室行政管理工作策略研究。

34、關于國有企業(yè)行政管理工作的幾點思路。

35、企業(yè)如何實現(xiàn)辦公室行政管理工作精細化。

36、高校行政管理人員激勵機制的構建。

37、以行政管理績效考核為抓手推動學校內(nèi)涵發(fā)展--以湖南工業(yè)職業(yè)技術學院為例。

38、基于成本效益分析的行政管理統(tǒng)一性研究。

39、我國工商行政管理法律環(huán)境探討。

40、工商行政管理中的財務管理分析。

41、馬克思主義行政管理思想與管理理論研究。

42、互聯(lián)網(wǎng)時代高校行政管理的創(chuàng)新之路。

43、電子信息工程在醫(yī)院行政管理中的應用及優(yōu)化。

44、我國民辦高校行政管理工作存在的問題及對策分析。

45、高校行政管理應用人性化管理理念的策略。

46、關于《醫(yī)院行政管理人員職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行手冊》在職業(yè)規(guī)劃中應用的探討。

47、高校服務型行政管理模式研究。

49、新醫(yī)改背景下對公立醫(yī)院行政管理人員素質(zhì)提升對策。

50、淺談互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校行政管理面臨挑戰(zhàn)及應對策略。

51、淺談新時代國有企業(yè)行政管理模式創(chuàng)新。

52、如何提升民辦高校行政管理工作效能。

53、以人為本理念在高校行政管理工作中的應用。

54、實現(xiàn)辦公室行政管理精細化的思路與對策研究。

55、淺談我國行政管理現(xiàn)代化問題探討。

56、新時期高校行政管理創(chuàng)新之路分析。

57、網(wǎng)絡時代行政管理的機遇與挑戰(zhàn)。

58、大數(shù)據(jù)時代高校行政管理信息化建設。

59、新時代高校行政管理工作規(guī)范化路徑研究。

60、孔子的為政思想與行政管理研究。

61、國有企業(yè)行政管理改革的創(chuàng)新思路。

62、互聯(lián)網(wǎng)時代高校行政管理研究。

63、基于員工職業(yè)發(fā)展的高校行政管理隊伍建設研究。

64、思想政治教育在行政管理中的實效性研究。

65、淺談如何有效提高企業(yè)行政管理效率。

66、探討高校行政管理中的制度管理以及文化管理。

67、高校行政管理人員能力提升策略探析。

68、大學生思想政治教育與高校行政管理分析。

69、分析激勵機制在公共行政管理中的運用。

70、綜合性醫(yī)院行政管理的信息化分析。

行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇十一

民主與法治問題研究。

權術理論面面觀。

西方近代民主政治理論述評。

當代西方國家民主政治制度之評價。

西方國家利益集團之研究。

權力制約與監(jiān)督。

小康社會與政治文明。

政治體制改革與政治穩(wěn)定。

社會主義民主政治建設。

黨的領導與人民民主、依法治國。

社會主義民主政治的制度化。

行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇十二

管理會計，成本會計以及財務管理內(nèi)容交叉問題一直是會計專業(yè)中重要的核心內(nèi)容。但在現(xiàn)階段的高校教育機制內(nèi)這三個學科存在嚴重的交叉與重復。在管理會計以及成本會計在標準成本法、成本預算與決策經(jīng)濟批量等課程等科目上明顯可見。管理會計與財務管理在產(chǎn)品銷售以及利潤預測、資本成本計算等方面相互重合，對于學生以后在工作中解決相關問題的時候帶來嚴重影響。

1.管理會計與成本會計交叉的原因。

成本會計與財務會計的相互結合就構成了管理會計的雛形。依據(jù)現(xiàn)有的資料與已知條件來看，成本會計的產(chǎn)生與發(fā)展是先于管理會計的。成本會計在逐步發(fā)展過程中采用行為學以及管理學等先進的學科與課題并獨立成為一門全新的課程體系。因此在管理會計的內(nèi)容以及設置與施行方式上，都和成本會計有一定程度的接近，從而造成兩門學科的課程出現(xiàn)大量的交叉與重復。

2.管理會計與財務管理內(nèi)容交叉的原因。

管理會計主要職責是為管理方面提供管理工作與服務事項的。主要包括有企業(yè)經(jīng)營管理，以及財務管理，人力資源管理，質(zhì)量管理和環(huán)境管理等等。管理會計自身對于管理對象是沒有具體要求與限制的。財務管理是管理會計工作內(nèi)容中一項基本的服務內(nèi)容，在企業(yè)實際運營過程中兩者在內(nèi)容上也頗有相似之處，連問題處理方式也雷同，造成兩個知識體系與實際操作上都有出現(xiàn)交叉與重復。

3.學科研究范圍的擴展。

在現(xiàn)階段的教育機制中的管理會計、成本會計以及財務管理是三個單獨的學科，隨著教育的發(fā)展，教育工作人員在各自不同的學術范圍內(nèi)進行擴大深入。比如說成本會計不只是為了單一地進行產(chǎn)品成本的計算與核實，而是將成本會計的研究范圍涉及到利用產(chǎn)品的成本信息，來進行對企業(yè)內(nèi)部所有的運營成本進行全面詳實地預測，決策，控制，以及具體分析等方面。管理會計與財務管理也開始把各自原先的學術研究范圍向其他方向進行延伸，造成這三個不同的學科發(fā)生交叉與重復的情況。

1.合并管理會計與成本會計。

管理會計的產(chǎn)生與普及是在以成本會計為基礎上進行的，管理會計在一定程度上擴展了原先成本會計的決策與預測等職能，可是研究的主體并未有大的變化發(fā)生，因此我們把會計管理與成本會計兩者進行相互結合、匯總，設立一個新的機制，即成本管理會計。該機制改良與革新各大院校的教育資源的同時，也可以進行全面有效地避免企業(yè)在成本資源中的浪費現(xiàn)象。管理會計與成本會計的合并方法主要由以下幾點組成：

(2)在企業(yè)的發(fā)展過程中，企業(yè)在經(jīng)營運作的時候把管理會計所負責的工作內(nèi)容與職責和成本會計所責的工作內(nèi)容與操作進行合并。再成立一個獨立的部門或是單位來對管理會計與成成本會計的具體工作內(nèi)容與所屬職責進行合理高效地整理與組合，節(jié)約了企業(yè)運營成本投入。

2.規(guī)范教材大綱，并加化理論與實際應用間的聯(lián)系。

如果要徹底地解決教材重復或是交叉的問題，就必須通過國內(nèi)的會計學會或者國家教育部或者財政部三個部門聯(lián)合組織來成立一個會計教材編寫組，在編寫前要對會計學的教學大綱要進行詳實地探討。此舉的主要原因包括以下幾點：

(1)現(xiàn)階段國內(nèi)的會計學的教學機制與教學內(nèi)容依舊存在一些問題，缺少相應的標準與規(guī)范，并且在教學的內(nèi)容上也沒有一致，在穩(wěn)定性上也有明顯的不足。

(2)各大院校都有一些元老級的會計權威或是專業(yè)，這些專業(yè)人士對于本校學生知識體系的構架以及教材所應用的內(nèi)容有重要影響，因此要避免發(fā)現(xiàn)這類事件。

(3)各大院校要嚴格依照統(tǒng)一的大綱內(nèi)容來進行教材的編寫，以確保教材的實用性，同時也可以保持不同學校的不同風格。

(4)依照統(tǒng)一的大綱進行教材編寫可以讓各個院校間的不足與缺陷進行有效地互補與學習，也拓寬了學生的思路。在編寫教學大綱的時候編寫組織的成員也應當由不同院校的會計學權威人士組成。編寫的原則包括以下幾點：

(1)盡量保障各個學科的全面性與完整性；

(2)拒絕出現(xiàn)交叉重復的現(xiàn)象；

(3)要將各個學科中的`共性以及未來的發(fā)展趨勢要進行相關介紹與展示。

3.管理會計與財務管理的內(nèi)容整合。

生產(chǎn)經(jīng)營與資本經(jīng)營是企業(yè)經(jīng)營活動中核心組成部分，管理會計通常會按照企業(yè)內(nèi)部的管理需求來提供企業(yè)所需要的會計內(nèi)容與信息。財務管理的工作內(nèi)容是將企業(yè)資金進行管理，而在財務管理中，預算以及控制部分應該劃分到成本管理會計的專業(yè)中去，然后把管理會計中的財務部分的內(nèi)容歸納到財務管理之中，從而有效保障各個不同學科間的內(nèi)容與結構清晰整齊，不會出現(xiàn)內(nèi)容交叉的情況發(fā)生。此外，管理會計與財務管理在內(nèi)部構架上與實踐運用中都擔起自身的職責，實踐工作內(nèi)也高度相近，從而增加企業(yè)的負擔，因此企業(yè)要把這兩個部分進行分離，把相似度高的地方進行整理合并，同時進行適當?shù)膶嵺`內(nèi)容進行改進，從而全面提升企業(yè)在資源上的利用空間。

綜上所述，管理會計，成本會計，以及財管理三個部分的內(nèi)容交叉問題是會計學科中最為重要的核心，這三個不同的內(nèi)容交叉與重疊對企業(yè)資源造成極大的浪費，導致企業(yè)的正常運作深受影響。因此必須要規(guī)范教材大綱，強化理論與應用實踐的內(nèi)容與關聯(lián)，并把管理會計與成本會計中相同的部分進行合并，同時也要將管理會計與財務管理內(nèi)容進行有效整理歸納，全面提升管理會計以及成本會計與財務管理的實踐效率。

參考文獻：

行政管理專業(yè)畢業(yè)論文選題方向篇十三

管理者具備一定的精細化管理意識，這是確保精細化管理實現(xiàn)的基本條件。只有管理者具備了這種意識，才能夠更加細致、客觀地來制定相關的規(guī)章制度，以便對存在問題的地方進行合理的調(diào)整，這樣一來，制定的制度才會更加科學。但是，相關調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)，當前我國很多辦公室管理人員嚴重缺乏精細化管理意識，致使管理工作產(chǎn)生很多問題，管理水平也受到了很大的影響。

2、管理項目的問題。

（2）一旦在辦公室行政工作中實行精細化管理，就會很難考慮的各個方面，因此，應當提高辦公室行政管理工作的科學性，促進業(yè)務、行政管理兩者間的有機結合，重新劃分監(jiān)督、考勤、作風以及紀律等工作，并明確這些工作的管理標準。3.管理制度的問題管理制度既是公司對辦公室工作的基本要求，也是辦公室工作的基本職責。提高管理制度的合理性，才能夠促進辦公室工作的順利開展。

然而，我國當前的公司企業(yè)的管理制度中存在著很多問題：(1)管理制度不夠精細：沒有根據(jù)辦公室的不同制定相應的規(guī)章制度，這就使得不同辦公部門的管理、工作內(nèi)容極其相似，進而影響了工作的效果；(2)很多公司企業(yè)并沒有將辦公室工作進行明確的分工，所以很難落實責任，很難激發(fā)辦公室工作人員的積極性；(3)獎懲制度得不到落實：管理上的模式使得辦公室行政管理工作無序混亂，盡管制定了績效考核制度，但是并沒有貫徹落實獎罰制度。為了促進工作更加條理有序、責任分工更加清晰，實行精細化行政管理是必須的[1]。