當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師思政課心得體會篇一

作為一名教師，教育思政課是我工作中一項重要的任務(wù)。我深知，思政課是培養(yǎng)學(xué)生理論素養(yǎng)、培養(yǎng)良好價值觀的重要途徑，也是助力學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。在這一課程中，我深入思考和探索，不斷提升自身的思政課教學(xué)水平，對于優(yōu)秀教師思政課的要點(diǎn)與心得進(jìn)行總結(jié)與體會。

首先，優(yōu)秀的思政課教師要有思政修養(yǎng)。思政課教學(xué)是一種有關(guān)于中國特色社會主義理論體系和設(shè)計思政美的教學(xué)活動，要求教師要從政治、思想、文化等多方面提升自己的修養(yǎng)。我明白，為了能夠深入淺出、幽默風(fēng)趣地上好思政課，我首先需要在專業(yè)素養(yǎng)方面不斷充實(shí)自己。我積極讀書，增加理論知識的廣度和深度。同時，我注重了解社會發(fā)展的最新動態(tài)，不斷對思政課進(jìn)行思考和打磨，使其貼近實(shí)際、緊緊圍繞學(xué)生的需求和關(guān)注點(diǎn)。

其次，優(yōu)秀的思政課教師要重視課堂互動。思政課是一門注重互動的課程，不同于傳統(tǒng)的傳授知識，思政課更強(qiáng)調(diào)思維的引導(dǎo)和價值觀念的培養(yǎng)。因此，優(yōu)秀的思政課教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判思維能力。在我的思政課教學(xué)中，我經(jīng)常采用小組討論、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)手段，使學(xué)生充分參與課堂，積極思考問題。我注重與學(xué)生進(jìn)行互動，在課堂上多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法和感受，促進(jìn)學(xué)生在思政課上的主動參與。

再次，優(yōu)秀的思政課教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作為一名青年教師，我深信培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神是思政課教學(xué)的重中之重。在思政課教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我經(jīng)常通過案例講解、討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題，并進(jìn)行創(chuàng)新性的構(gòu)思與設(shè)計。我鼓勵學(xué)生多思考更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

最后，優(yōu)秀的思政課教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的成長不僅僅是在課堂上獲取知識，更重要的是他們在學(xué)校生活和社會實(shí)踐中的發(fā)展。作為思政課教師，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)步，更注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。我通過組織實(shí)踐活動、引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐、鼓勵學(xué)生積極參加社團(tuán)活動等方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我相信一位全面發(fā)展的思政課教師會對學(xué)生的成長起到積極的影響，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，優(yōu)秀的思政課教師是一位具有思政修養(yǎng)的人，他們注重課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名思政課教師，我將不斷提升自身的水平，做一個優(yōu)秀的思政課教師。同時，我也希望更多的教師能夠重視并投入到思政課教學(xué)中，共同助力學(xué)生成長與發(fā)展。

教師思政課心得體會篇二

思想政治理論課程是大學(xué)生必修的課程之一，而這門課的教學(xué)有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學(xué)中注重課堂的連貫性，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對于學(xué)生的重要性。

二段：了解學(xué)生的需求。

在教學(xué)過程中，我會先了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎(chǔ)知識的掌握情況和思想認(rèn)識的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際教學(xué)情況，針對性地制定教學(xué)計劃，注重課程連貫性、知識的體系化和實(shí)用性。

三段：抓住學(xué)生的興趣。

教學(xué)只有在學(xué)生有興趣的情況下才能更好地進(jìn)行。因此，我會在教學(xué)中注重抓住學(xué)生的興趣，不僅是講授理論內(nèi)容，還會結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行討論和分析。通過這種互動的方式，幫助學(xué)生更好地理解并掌握課程內(nèi)容。

四段：培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。

學(xué)生的成長不僅僅是指知識的積累，更包括思想境界和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學(xué)中，我會通過生動的案例和實(shí)踐中的參與，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解社會、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內(nèi)容。

五段：結(jié)論。

作為一名思政專題課教師，我的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)慣和傳承正確的思想和文化價值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內(nèi)容的理解和掌握，還要注重學(xué)生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。同時，作為思政專題課的學(xué)習(xí)者，我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記老師講解的內(nèi)容和教誨，將這些精神應(yīng)用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會責(zé)任的人才。

教師思政課心得體會篇三

時隔六天的時間里，我校兩次組織全校教師觀看《張桂梅思政大講堂——信仰的力量》。張桂梅老師的事跡我學(xué)得不少，因為作為一名黨員教師的我，每天都要學(xué)習(xí)云嶺先鋒，在云嶺先鋒里經(jīng)常能學(xué)習(xí)到關(guān)于張桂梅老師的事跡。兩次集體正規(guī)的聆聽《信仰的力量》張桂梅校長先進(jìn)事跡報告會和生命點(diǎn)滴的人生故事，我受到了一次精神的洗禮，每次都讓我感動得淚流滿面，因為實(shí)在太感人了，張桂梅老師的精神是我們?nèi)魏我粋€老師無法做到的。

每次五十多分鐘的內(nèi)容里，我深切領(lǐng)會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。

張桂梅老師原本擁有幸福家庭的她突遭命運(yùn)的打擊，在失去相濡以沫多年的丈夫后，她用柔弱的雙肩扛起生活的重?fù)?dān)，此時，她面臨著工作崗位的抉擇，她沒有選擇到條件優(yōu)越的學(xué)校任教，而是毅然只身前往師資力量相對薄弱、條件艱苦的華坪縣投身教育扶貧。雖然疾病纏身，被病痛折磨的苦痛難言，她也沒有停下教書育人的腳步，憑借著頑強(qiáng)的毅力，她忍著病痛一次次站在熱愛的講臺上。

一枚黨徽，她始終都把黨徽佩戴在身上，昂首挺胸的展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。

一面旗幟，她埋頭苦干、灑播大愛，是黨員干部心中一面先鋒模范的旗幟，哪里有艱苦哪里就有旗幟在飄揚(yáng)。

一個榜樣，她堅守共產(chǎn)黨人的“初心”，是各行各業(yè)奮斗者爭相看齊的榜樣，哪里有挫折哪里就有榜樣的力量。

張老師是那樣平凡，那樣真實(shí)，她的精神，是一種時代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強(qiáng)烈的愛國主義情懷和高度的社會責(zé)任感，她讓信仰的力量最大化，她始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗?fàn)?，竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山，托舉起他們的夢想和希望。她的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家對人民的熱愛和回報，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生身上，在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。作為一名共產(chǎn)黨員和張老師的同仁，我要學(xué)習(xí)她人民至上、心懷大我的情操，將價值塑造、能力培養(yǎng)、情感關(guān)懷融為一體，見賢思齊，將楷模的精神力量貫徹落實(shí)到自己的工作崗位中，守住共產(chǎn)黨員的初心和使命，點(diǎn)點(diǎn)滴滴播撒陽光，春風(fēng)化雨，潤物無聲，將愛的溫暖傳遍云嶺大地!

學(xué)習(xí)了張桂梅老師的事跡之后，我才發(fā)現(xiàn)，有時我們會在工作之余抱怨工作、抱怨學(xué)生、抱怨家長，看看張桂梅校長和她們學(xué)校的老師在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利，一心撲在學(xué)生身上的精神，我們這又算得了什么。

我們更要要沉下心來做實(shí)事，不抱怨、不消極，學(xué)習(xí)張桂梅同志“舍小我、顧大家”的精神，用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做事不計回報，功成不必在我，把群眾的認(rèn)可當(dāng)做衡量自己工作成效的一把標(biāo)尺，時刻謹(jǐn)記共產(chǎn)黨員的“初心”，“心中有了信仰，腳下才有力量”，在時代的新征程中腳踏實(shí)地、奮勇向前，創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌!

教師思政課心得體會篇四

在x年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了x市20xx年小學(xué)骨干教師市級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。

首先，我向大家匯報一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。x月x日，學(xué)員報到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。下午，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個班，我參加的是小語班的課程。

我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡筆畫》，讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課，按課表她應(yīng)該給我們上《新課標(biāo)》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo);開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的內(nèi)容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗小學(xué)的特級教師。

在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。

語文到底教什么?

語文姓“語”，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動能力。

1.語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵。

語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的'目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

2.語言訓(xùn)練的依據(jù)。

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學(xué)會正確地熟練地運(yùn)用語言這個工具?！比绻f西洋語言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能(即動作技能和心智技能)，這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。

3.語言訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn)、根本。

語言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一?？梢?，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練可以從4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。

4.怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練?

首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀;其次，確立“時時”“處處”皆語言訓(xùn)練思想;最后，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。

教師思政課心得體會篇五

思政大課堂是大學(xué)生在智育課堂教學(xué)實(shí)踐中所接受的一門重要課程。作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責(zé)任重大。在教學(xué)過程中，我不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生思想政治教育的引路人，因此，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生成為擁有正確思想觀念和高尚道德品質(zhì)的人才。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我形成了一些心得和體會，今天我就與大家分享一下。

首先，作為一名思政大課堂教師，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的思想政治教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)。大學(xué)生正處于年輕的階段，他們的思想觀念容易受到外界的影響。因此，在教學(xué)中，我不僅僅傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們正確的思想覺悟。我會通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想深入思考和討論，賦予他們獨(dú)立思考和辨別信息的能力。

其次，作為思政大課堂教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力。在課堂中，我鼓勵學(xué)生跟他人合作、共同完成任務(wù)，通過團(tuán)隊合作來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧和人際交往能力。這種培養(yǎng)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且可以增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而形成良好的行為規(guī)范和道德觀念。

第三，作為思政大課堂教師，我堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和社會熱點(diǎn)問題，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和分析現(xiàn)實(shí)問題，通過實(shí)際案例進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠更深入地理解理論知識，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，通過親身經(jīng)歷來增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

第四，作為思政大課堂教師，我尊重學(xué)生的個性發(fā)展和多元化需求。我認(rèn)識到每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，他們有著不同的興趣愛好、價值觀和文化背景。因此，在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的不同需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，通過閱讀和思考來拓寬他們的知識面和思維方式。

最后，作為一名思政大課堂教師，我不斷提升自己的素養(yǎng)和教學(xué)能力。我定期參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法。我也會通過與同行的交流和合作來豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，探索更有效的教學(xué)方式和手段。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，作為一名思政大課堂教師，我深感自己的責(zé)任重大。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)生的思想政治教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識和價值觀念。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的個性發(fā)展和多元化需求，并不斷提升自己的素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地完成思政大課堂的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好思想品德和社會責(zé)任感的人才。

教師思政課心得體會篇六

有幸與中學(xué)結(jié)識，有幸靠自己實(shí)力考上教師。兒時我的夢想就是當(dāng)一名教師，“桃李不言，下自成蹊”是對教師職業(yè)的高度贊美。

從2021年開始，學(xué)校為今年新招收的年輕教師進(jìn)行為期x天的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及：角色的轉(zhuǎn)化，學(xué)校教學(xué)模式講解（自主學(xué)練，一課一自習(xí)），如何快速成為一名優(yōu)秀教師，青年教師的快速成長，班主任經(jīng)歷分享等。通過這些天的學(xué)習(xí)，我意識到“一課一自習(xí)”是xx特色，各年級領(lǐng)導(dǎo)對我們寄予深切厚望，深受感動。同時也明白沒有一份工作是容易的，不管從事何種職業(yè)，你必須付出，你必須熱愛，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，認(rèn)真完成每一項任務(wù)。

目前，我對自己的要求是做一名合格的人民教師。如何定義“合格”，我認(rèn)為需具備以下條件：

1、師德。教師職業(yè)有其特殊性，“學(xué)位人師，行為示范”，學(xué)生具有模仿性，教師不僅傳授知識，更在于對學(xué)生潛移默化的影響，教其如何做人。

2、熱愛。你要熱愛這份職業(yè)，熱愛學(xué)生，做到愛崗敬業(yè)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，專研學(xué)生，專研教材，做好課后反思。

3、公平。平等對待每一位學(xué)生，不以成績論優(yōu)劣，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在教學(xué)采用鼓勵為主，懲罰為輔的教學(xué)方法。

4、學(xué)好教育知識，提升專業(yè)能力。理論聯(lián)系實(shí)際，將教育學(xué)學(xué)到的理論應(yīng)用于課堂，應(yīng)用于生活。作為新教師，我們要保持謙虛的態(tài)度，向老教師學(xué)習(xí)，敢于勇于正視不足，不斷提升自我。

5、不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)永無止境，學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷更新內(nèi)存，不與時代脫節(jié)。

6、總結(jié)反思，這點(diǎn)尤為關(guān)鍵，每日反思，每周反思，每月反思，從反思中吸取教訓(xùn)，吸收經(jīng)驗，完善自我。

剛步入工作的我，緊張，壓力自然會有，但并不害怕。我要盡最大的努力，竭盡全力做一名學(xué)生喜歡，家長認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)重用的合格教師。

教師思政課心得體會篇七

思政課是是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎(chǔ)。為中華民族偉大復(fù)興之中國夢的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。這一次，有幸參加了廣元市利州區(qū)中小學(xué)思政課教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，聆聽了韓曉娟、陳寒、侯小兵、李樹義等老師深入淺出的直播講解，自主學(xué)習(xí)了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想》《“四有教師”，從我做起》《道德與法治課堂交流與展示活動的有效指導(dǎo)》等課程。通過幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。作為小學(xué)教師，如何給小學(xué)生心靈埋下真善美的種子，做新時代“播育者”呢？我從以下幾方面談?wù)勼w會。

首先，常言說：“身正為師，德高為范”。在小學(xué)生的心目中，老師的一言一行都是正確的，都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師要做好孩子的榜樣，就要以高尚的人格感染學(xué)生,以整潔的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。師德修養(yǎng)是一名合格的人民教師的立足之本，我們在工作中要踏實(shí)、努力，特別注意自己的言行舉止對于孩子的影響。

其次，我們走進(jìn)孩子，為學(xué)生的健康成長撐起一片藍(lán)天。要了解學(xué)生。了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界，窺探孩子心靈的奧秘，使每個學(xué)生的力量和潛能發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。要愛所有的學(xué)生。特別是對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷和幫助他們，挖掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，適時的給與他們贊揚(yáng)，鼓勵其“我能行”的信念，激發(fā)他們的上進(jìn)心。要尊重和信任學(xué)生。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，這也就是親其師、信其道，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”正是昂揚(yáng)向上的精神力量助推著中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。我們應(yīng)通過言傳身教，通過各種教育。

教學(xué)。

活動，把讓學(xué)生不斷認(rèn)識真理、樹立良好的習(xí)慣和道德、樹立遠(yuǎn)大的理想作為已任，讓真、善、美的種子在幼小心靈不斷生根、發(fā)芽。

做一名新時代的小學(xué)教師，真善美的育播者，就是要本著一顆敬業(yè)之心、仁愛之心、創(chuàng)業(yè)之心，熱愛教育、熱愛學(xué)生，以遵循學(xué)生成長規(guī)律為前提，積極地更新知識和理念，提高自身綜合能力和水平，使教育適合學(xué)生的發(fā)展。在今后的教學(xué)工作過程中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,與時俱進(jìn),為自身的發(fā)展而學(xué),為學(xué)生的發(fā)展而教,我與課改同行,與學(xué)生共同成長。

2021.12.20。

教師思政課心得體會篇八

我系以學(xué)校德育工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對我系實(shí)際情況，始終把德育工作擺在首位，以提倡學(xué)會做人為前提，加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成，并結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)有針對性開展工作，培養(yǎng)講文明、守紀(jì)律的職校生。我們的工作目標(biāo)，是讓學(xué)生，在校期間遵紀(jì)守規(guī)、品學(xué)兼顧，邁出校門后遵紀(jì)守法、有用于社會。

充分利用系、班級宣傳欄、主題班會、團(tuán)支部生活、學(xué)生會工作等形式、途徑，對學(xué)生進(jìn)行了行為規(guī)范養(yǎng)成教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化行為規(guī)范的訓(xùn)練和養(yǎng)成。

降低重心抓基礎(chǔ)，先從平時的行為規(guī)范教育開始。在統(tǒng)一著裝、儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂常規(guī)、實(shí)習(xí)管理等方面，根據(jù)實(shí)際，提出嚴(yán)格要求，并多渠道、不定期檢查、反饋、監(jiān)督，強(qiáng)化意識，成效明顯。

行為規(guī)范的教育，從新生抓起。從報到第一天起，就組織檢查發(fā)型、儀容儀表、校服、飾品掛件等問題，給出明確有規(guī)范要求，限期整改，報到后的一周時間儀容儀表已經(jīng)全部整改到位。新生報到的第二天，已經(jīng)有老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寢室抽煙，我們及時與家長取得了聯(lián)系，通知班主任，加強(qiáng)對這部分學(xué)生的`關(guān)注。以班為單位，組織新生逐條學(xué)習(xí)《行知職高學(xué)生手冊》，并對照手冊開展自查，明確目標(biāo)，全班進(jìn)行交流，后參加學(xué)校組織的考試。

本學(xué)期，針對學(xué)生的發(fā)型、發(fā)色、儀容儀表問題，依靠班主任、副班主任、任科教師，先后組織了期初、期中兩次地毯式排查整治，強(qiáng)制整改。

正如我在本學(xué)期工作總結(jié)中所說的，我們必須看到，行為規(guī)范養(yǎng)成教育，是一項長期性的工作。我們既不能天真地希望它立竿見影、一蹴而就，也不要因為一些失范現(xiàn)象的存在失去教育學(xué)生的信心。出現(xiàn)反復(fù)是正常的教育現(xiàn)象，學(xué)生和老師角色定位，教育的本質(zhì)告訴了我們應(yīng)該怎樣去正確看待教育的功能和成效。借口學(xué)生差，我們不去管、不去正面引導(dǎo)，肯定站不住腳。

本學(xué)期來，在校長室的大力支持下，我系老師齊抓共管，形成了合力，提高了德育工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。

禮儀規(guī)范的引導(dǎo)、整治、教育，必須常抓不懈。本學(xué)期，繼續(xù)抓實(shí)、抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校管理育人的功能，把抓儀容儀表、抓男女學(xué)生抽煙、抓環(huán)境衛(wèi)生，作為當(dāng)前及今后相當(dāng)長一個階段學(xué)生工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，堅持學(xué)生在校全時段穿校服制度，嚴(yán)厲整治留長發(fā)、燙發(fā)、紋身、化艷妝、抽煙等違反中學(xué)生常規(guī)的行為?？偨Y(jié)上學(xué)期工作的經(jīng)驗，對儀容儀表開展階段性整治，尤其在發(fā)型、發(fā)色的整治上，讓廣大學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)、要求更明確，讓班主任的權(quán)威和工作主動性更多、更好地發(fā)揮出來，讓德育管理團(tuán)隊意識更好地體現(xiàn)出來;對學(xué)生抽煙問題，加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，值日教師、班主任老師，加強(qiáng)巡察，繼續(xù)加強(qiáng)對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的懲戒。

德育團(tuán)隊管理方面突出的老師有：胡琴、俞瑩瑩、戎烴、朱建紅、孫映群等。

(1)、9月2日新學(xué)年開學(xué)第二天，學(xué)校操場上一群群身著迷彩服學(xué)生隊伍，圍著教官認(rèn)真學(xué)習(xí)立正、稍息等基本動作，拉開了新學(xué)年學(xué)生軍訓(xùn)的序幕。

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教師思政課心得體會篇九

第一段：引言（200字）。

思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識，提高他們的社會責(zé)任感。教師在思政大課堂中起著至關(guān)重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談?wù)剬λ颊笳n堂教師的心得體會。

第二段：教師的示范作用（300字）。

思政大課堂教師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識，更需要以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。在我上大學(xué)的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實(shí)際行動展示了一個合格的思政教師應(yīng)該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學(xué)生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學(xué)生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標(biāo)。

第三段：教學(xué)方法的多樣性（300字）。

在思政大課堂中，教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求的現(xiàn)實(shí)。而好的思政教師應(yīng)該及時更新自己的教學(xué)方法，使其符合學(xué)生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。

第四段：與學(xué)生的溝通與引導(dǎo)（300字）。

思政大課堂教師不僅需要有良好的教學(xué)方法，更需要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和引導(dǎo)。他們需要了解每個學(xué)生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學(xué)的過程中，遇到過一位教師，他經(jīng)常組織學(xué)生座談會和個別輔導(dǎo)，傾聽學(xué)生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導(dǎo)。這些交流讓學(xué)生感到被關(guān)注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關(guān)懷影響了我，讓我在學(xué)習(xí)中更加積極主動。

第五段：結(jié)尾（200字）。

總結(jié)來說，思政大課堂教師是我們學(xué)習(xí)成長道路上的重要導(dǎo)師。他們通過自己的言行示范，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。而且他們能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和引導(dǎo)，幫助他們解決問題。因此，我們應(yīng)該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學(xué)習(xí)到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教師思政課心得體會篇十

隨著時代的變遷，大學(xué)生思想觀念的多元化和復(fù)雜化越來越明顯，在這個背景下，思想政治教育得到了前所未有的關(guān)注和重視。如今，高校普遍設(shè)置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學(xué)生對我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有更全面的認(rèn)識，理性判斷社會現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步提高個人的思想道德素質(zhì)和對社會的責(zé)任意識。

思政必修課是高校教育中一門非常重要的學(xué)科。它能幫助學(xué)生了解國家政治制度的形成和演變，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)同，提高學(xué)生道德水平和人文素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政必修課不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)的必修科目，同時也是學(xué)生必備的社會實(shí)踐與社會責(zé)任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。

首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風(fēng)尚、文化心理等問題的講解，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)、生活和社會行為的合適標(biāo)準(zhǔn)和世界觀、價值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實(shí)踐相結(jié)合，既讓同學(xué)們明白學(xué)術(shù)理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎(chǔ)上去親身參與社會實(shí)踐，加深實(shí)踐認(rèn)識。最后，思政必修課程強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。這門課程通常將熱點(diǎn)社會問題與世界政治經(jīng)濟(jì)形勢結(jié)合起來，幫助同學(xué)們加深對社會問題、國家政策以及社會經(jīng)濟(jì)形勢的理解和認(rèn)識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。

在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領(lǐng)作用，通過談?wù)摗⒎治龅确绞?，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。其次，在教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生從社會和國家政治經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行深入分析和討論，從而使學(xué)生對當(dāng)前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認(rèn)知。再次，在教學(xué)過程中，教師會對學(xué)生進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)術(shù)問題，提高對知識的掌握和運(yùn)用。

第五段：結(jié)語。

思政必修課是培養(yǎng)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學(xué)質(zhì)量，越來越受到學(xué)生的認(rèn)可，并逐漸成為了大學(xué)生教育的重要組成部分。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價值。同時，我們應(yīng)該在教師引領(lǐng)下更好地認(rèn)真參與思政課程的學(xué)習(xí)過程，堅定理想信念，誠懇待人，以建設(shè)和發(fā)展美好社會為己任。

教師思政課心得體會篇十一

思政課中，作為職教教師，我從教師的角度，深感到思政課的重要性和獨(dú)特性。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅將課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了多種多樣的教育環(huán)境，提升了學(xué)生的思辨能力和情感體驗，同時也不斷反思和完善自身的教學(xué)方式。思政課給了我很多啟示和體悟，讓我更深刻地理解了思政課的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的思想品質(zhì)，形塑了他們的道德情操，構(gòu)建了他們的人生觀、價值觀和世界觀。

首先，作為思政課教師，我將課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。我通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和實(shí)踐活動，開展辯論賽和社會實(shí)踐等活動，鼓勵學(xué)生積極思考和交流，提升他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作項目，要求分析問題、提出解決方案，并在實(shí)踐中實(shí)施和驗證。通過這種方式，學(xué)生能夠以實(shí)踐為基礎(chǔ)，加深對思政課內(nèi)容的理解和體驗，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。

其次，我創(chuàng)設(shè)多種多樣的教育環(huán)境，豐富了課堂教學(xué)形式。除了常規(guī)的課堂講授，我還注重開展小組活動、案例分析和角色扮演等教學(xué)實(shí)踐形式，以及利用多媒體技術(shù)，將課堂教學(xué)生動化、形象化，使學(xué)生能夠更直觀地理解和感受到思政課的內(nèi)容。同時，在課堂中，我也會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引入一些新穎的教學(xué)資源，如紀(jì)錄片、專題講座等，以拓寬學(xué)生的思維視野，提升他們的情感體驗。

第三，思政課教學(xué)過程中，我注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思和完善自身的教學(xué)方式。以學(xué)生為中心是教育教學(xué)改革的重要理念，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的主觀感受和實(shí)際需求，因材施教。通過與學(xué)生之間的密切溝通和互動，我了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以此為依據(jù)，調(diào)整教學(xué)方式和方法，以提高教學(xué)效果。例如，我采用互動式教學(xué)方法，開展教學(xué)評價和反饋，使學(xué)生能夠參與到課堂討論中，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判思維的能力。

第四，思政課教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。通過講述先進(jìn)的道德典型和身邊的感人事跡，我使學(xué)生們深刻理解共產(chǎn)主義追求和社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。同時，我還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使他們具備正確的價值取向和道德判斷能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生討論社會問題、倫理問題和職業(yè)道德問題，引導(dǎo)他們思考和辨析，培養(yǎng)他們的價值判斷和道德責(zé)任感。

最后，思政課教學(xué)使我深刻體悟到了思政課的精神內(nèi)涵和教育意義。思政課教育是立德樹人的重要途徑，它不僅是傳播知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。通過思政課，我們可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升他們的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。思政課不僅關(guān)系到學(xué)生的成長與發(fā)展，也影響到國家和社會的未來。而作為職教教師，我們更應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過思政課的教育教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才，推動國家經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。

總之，思政課教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作，通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我真切體會到思政課對于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和道德情操的重要性。作為職教教師，我將繼續(xù)深入思考教學(xué)問題，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師思政課心得體會篇十二

思政必修課作為大學(xué)教育的重點(diǎn)和基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名思政課教師，我深刻地意識到這個責(zé)任和使命。經(jīng)過多年的教學(xué)探索和實(shí)踐，我對思政必修課的教學(xué)理念和方法有了更深刻的認(rèn)識和理解，也積累了一些心得體會。在本文中，我將分享一些我在教學(xué)中的經(jīng)驗和感悟，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。

第二段：探索課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

思政必修課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了政治、思想、文化、道德、法律等多個方面，這也是我們需要探索的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)中，我注重通過案例分析、故事講解、文本閱讀等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考和判斷能力。同時，也注重課程與社會實(shí)踐、文藝作品等的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和感受課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和思想創(chuàng)新意識。

第三段：重視學(xué)生思想教育和個性特點(diǎn)。

思政教育是對學(xué)生思想品德和人格的培養(yǎng)，因此，在教學(xué)中，我注重對學(xué)生個性特點(diǎn)的重視，尊重他們的不同想法和觀點(diǎn)，激勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思想碰撞和交流。同時，也注重在課堂之外的時間，開展個性化的輔導(dǎo)和關(guān)注，了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好等，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，讓他們更好地融入思政課教育的大環(huán)境中。

第四段：倡導(dǎo)課堂互動和全員參與。

思政必修課的教學(xué)過程需要倡導(dǎo)課堂互動和全員參與，這也可以說是思政教育的一大特點(diǎn)。在教學(xué)中，我注重營造和諧、民主、活躍的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，參與討論和互動，集思廣益，共同探討問題。同時，也注重不同角色之間的平衡和相互尊重，發(fā)揮課代表、班級干部等帶頭作用，提高全體學(xué)生參與的積極性。

思政必修課的重要性和意義不言而喻，它是考驗學(xué)生思想品德和人格的關(guān)鍵課程。作為思政課教師，我們需要把握這個黃金機(jī)會，注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和教學(xué)方法的創(chuàng)新性，注意學(xué)生個性差異和情感交流，倡導(dǎo)課堂互動和全員參與，把思政教育真正落到了學(xué)生心里。讓他們在思政課教育的陽光下發(fā)光發(fā)熱，成為擁有著強(qiáng)烈社會責(zé)任感和良好思想品德的人才。

教師思政課心得體會篇十三

今天下午我和全國的大學(xué)生一起參加了全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課的課程，我很榮幸。作為一名大學(xué)生以及作為一名預(yù)備黨員，深刻地意識到四個意識，四個自信，兩個維護(hù)的重要性，沒有這些就沒有這次防疫的順利實(shí)施，和較好的預(yù)期效果。

一、政治意識。

政治意識，要求從政治上看待、分析和處理問題。在這次疫情期間謠言和各種攻擊性言論此起彼伏連綿不絕，而作為一名黨員要有政治敏銳性和政治鑒別力，不為外界所動搖，保持政治清醒和政治定力，站穩(wěn)政治立場，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不聽謠不信謠不傳謠，做一名合格的共產(chǎn)黨員。

二、大局意識。

大局意識，要求自覺從大局看問題，把工作放到大局中去思考、定位、擺布，做到正確認(rèn)識大局、自覺服從大局、堅決維護(hù)大局。聽從國家在疫情期間所做的要求，戴好口罩少出門，出門前做好防護(hù)工作，回家后做好個人衛(wèi)生工作，正確處理局部與全局、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，執(zhí)行國家的要求。

三、核心意識。

核心意識，要求在思想上認(rèn)同核心、在政治上圍繞核心、在組織上服從核心、在行動上維護(hù)核心。在疫情期間，通過自己的行動，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，更加堅定地維護(hù)黨中央，更加自覺地在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，更加扎實(shí)地把黨中央部署的各項任務(wù)落到實(shí)處，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

四、看齊意識。

看齊意識，要求向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做。這三個看齊三個堅決是政治要求，也是政治紀(jì)律，作為一名黨員同時作為一名大學(xué)生，要以身作則，不僅要擁護(hù)黨的政策還要幫助身邊的同學(xué)一起響應(yīng)國家的號召。

五、道路自信。

道路自信，是對發(fā)展方向和未來命運(yùn)的自信。在疫情期間，我們要相信我們黨可以經(jīng)得住考驗，同時也要相信我們的方法是合情合理合邏輯的。堅持這些方法是我們最有效的途徑，同時，也是中國為世界提供的有效的方法與實(shí)踐。

六、理論自信。

理論自信，是對中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性、真理性、正確性的自信。堅持理論自信就是要全黨和全國人民堅定對馬克思主義基本理論、中國特色社會主義理論體系的正確性、真理性的信念，因為馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系，有他獨(dú)特魅力和獨(dú)一無二的優(yōu)越性。

七、制度自信。

制度自信，是對中國特色社會主義制度具有制度優(yōu)勢的自信。近代以來的歷史證明，中國特色社會主義制度，是最適應(yīng)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、保證各項事業(yè)順利開展的制度體系。在疫情期間，國外有言論說中國侵犯民眾人權(quán)，限制民眾人身自由等等。但這一切完全是不符合的，制度的制定是根據(jù)情況審時度勢的，而不是教條主義照本宣科，因此我們要有制度自信，相信我們其實(shí)是科學(xué)的合理的，符合廣大人民群眾利益的。

八、文化自信。

文化自信，是對中國特色社會主義先進(jìn)性的自信。堅持文化自信就是要激發(fā)黨和人民對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的歷史自豪感，堅定對黨領(lǐng)導(dǎo)人民對抗疫情的決心，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)勝這次疫情的最終目標(biāo)，在全社會形成對戰(zhàn)勝這次疫情的的普遍共識和堅定信念。相信我們的文化，可以幫助我們，共克難關(guān)，收獲勝利。

教師思政課心得體會篇十四

9月25日下午，我們觀看了同上一堂奧運(yùn)思政大課，聆聽楊倩、周佳敏等奧運(yùn)健兒的故事，看完之后我感受頗深，備受鼓舞。

一往無前，方為堅韌。00后小將楊倩首次參加奧運(yùn)會，就為中國代表團(tuán)拿到了首枚金牌，在比賽的最后角逐中，還處于落后的楊倩展現(xiàn)了超出他年齡的穩(wěn)定一槍，終結(jié)了比賽；在女子55公斤舉重決賽，菲律賓老將迪亞茲最后突破自我，刷新了自身最高成績六公斤，賽場上憋紅了臉，咬住牙，舉起的不是簡單的杠鈴，而是三四次奧運(yùn)會的最后的答謝。奧運(yùn)的背后是堅韌，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅韌，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅韌，永遠(yuǎn)有一顆奧運(yùn)的心也是一種堅韌。

體育經(jīng)常以失敗告終，所以能夠承受失敗之苦是每個運(yùn)動員的必備技能，不因波折讓信念動搖，擁有自信積極樂觀的心態(tài)，專注與每一次的訓(xùn)練，做好過程。碰到任何困難，從不放棄，每一天每一點(diǎn)每一滴每一件做的事情，都做到最好。每一位奧運(yùn)冠軍背后都有著非常精彩的拼搏故事。

教師思政課心得體會篇十五

上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。

教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實(shí)際的好教師。

在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時，會發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一部分教師由于對教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對提高自己的理論、知識水平比較重視，而對培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。

教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。具體表現(xiàn)有如下幾個方面：

一、善于發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對性。

近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會發(fā)展簡史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。如果缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。

二、善于因勢利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。

改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察社會、理解人生，解決周圍各種思想認(rèn)識問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢利導(dǎo)地對其進(jìn)行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。

三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問題。

對于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時地作出正確的反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。