心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

愛勞動的心得體會篇一

教學目標：

（一）情感目標。

1、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強烈的。

2、通過演唱歌曲《理發(fā)師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

4、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

5、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

（二）行為與能力目標。

1、能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

2、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

4、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

5、通過游戲復習字母唱名，并唱準它們的音高。

6、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

（三）拓展目標。

1、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

2、通過創(chuàng)作表演音樂小品，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。

教學課時：五課時。

第一課時。

教學內(nèi)容：

1、復習上一單元的知識與內(nèi)容。

2、讀第五單元的主題詩。

3、欣賞《南泥灣》。

教學目標：

1、有感情的朗讀主題詩。

2、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍。

兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強烈的。

教學重點：

通過欣賞民樂合奏曲《南泥灣》，初步了解它的時代背景，感受。

歌曲優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情緒，在理解歌詞的基礎。

上，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的思想品德。

教學難點：

能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學?????????????。

隨著《南泥灣》的音樂自由的做動作跳進教室。

師生問好。

二、基礎訓練。

復習do、re、mi、fa、sol、la在五線譜上的位置。

再請學生運用所學過的音符，組成不同的節(jié)奏來唱一唱各音。

如：2/4。

3/4。

三、復習第四單元的《彩云追月》。

再一次讓學生回憶這是一首中國的民族樂器合奏樂曲。

四、主題詩。

老師引導學生有感情的朗讀主題詩。

五、欣賞《南泥灣》。

1、課的導入。

教師通過復習上一單元的民樂合奏曲《彩云追月》，引出這一單。

元的欣賞曲《南泥灣》。

然后可以運用多媒體技術為學生介紹《南泥灣》的時代背景、講。

述三五九旅的模范事跡，使學生了解在八路軍的辛勤勞動下南泥。

灣的巨大變化。

2、初聽。

聽辨樂曲分兩部分，感受樂曲兩種不同的情緒。

3、分段欣賞。

請學生重點聽樂曲第一部分的主題旋律，并能較準確的哼唱主題。

旋律。

能跟著第二部分的音樂即興做扭秧歌或勞動的動作，更進一步感。

受樂曲兩種不同的情緒，理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才。

變得如此美麗富饒。

4、表現(xiàn)音樂。

跟著音樂即興表演，讓學生根據(jù)自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設、角色扮演等不同形式。

引導學生由聽（感受）——動（體驗）——表演（內(nèi)華）自然過。

渡，潛移默化的培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想品德。

5、拓展活動。

通過欣賞不同版本的《南泥灣》（樂曲、歌曲），豐富學生的不。

同接觸面，并通過不同形式的表演提高學生的即興表演能力，張。

揚學生的個性。

六、師生再見。

第二課時。

教學內(nèi)容：

1、復聽《南泥灣》。

2、學唱歌曲《理發(fā)師》。

3、復習3/4拍。

教學目標；

1、再次感受樂曲《南泥灣》優(yōu)美抒情與歡快跳躍兩種不同的情。

緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發(fā)強烈的熱愛勞動之。

情。

2、通過演唱歌曲《理發(fā)師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。

珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。

教學重點：

1、指導學生用愉快、活潑、熱情洋溢的情緒，形象的動作演唱、

表演歌曲。

2、通過學習歌曲引導學生從小就應該熱愛勞動，珍惜每一位勞動。

3、通過復習，掌握3/4拍。

教學難點：

用口風琴吹奏歌曲《理發(fā)師》會唱部分的旋律與簡單的低聲伴。

奏，并進行歌表演。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《南泥灣》音樂進教室。

師生問好。

二、復習《南泥灣》。

讓學生哼唱樂曲第一部分的主題旋律。

跟著音樂即興表演，讓學生根據(jù)自身實際情況自主選擇表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景創(chuàng)設、角色扮演等不同形式。

更進一步理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才變得如此美麗富。

饒。

三、復習3/4拍。

老師選擇3/4拍節(jié)奏的音樂，讓學生先按照節(jié)拍拍出3/4拍的強弱。

規(guī)律，然后創(chuàng)編3/4拍的節(jié)奏，再跟著音樂拍一拍。

四、新授。

1、導入。

這首歌曲的導入可以采取開門見山地直接導入。

2、范唱。

聽歌曲范唱，熟悉旋律，老師可以做動作幫助學生記憶歌詞，從感。

性了解，引發(fā)學生學習歌曲的興趣。

3、學唱歌曲。

這首歌曲的旋律比較簡單，d——la都是已學過的音符，因此教師。

在教唱時，讓學生把會唱部分的旋律涂上色塊進行自學。（可以用。

口分琴進行幫助學習。）。

歌曲中的八度大跳、連音線這些較難的部分通過跟老師的琴聲多。

聽、多唱等方法進行教學。

4、表演。

請學生模仿理發(fā)師理發(fā)時的動作跟音樂進行即興表演。

通過實踐體驗勞動的辛勞，引導學生從小就要熱愛勞動、珍惜勞動。

的成果。

5、讀歌詞。

請學生跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、學唱歌詞。

第一遍：再次復習歌譜。（可以加入口風琴的演奏。）。

第二遍：跟琴聲輕輕的唱歌詞。

第三遍：唱歌詞時，注意音準，不要唱走音。

第四遍：唱時，可以加一些身體的搖動。（加入自己的感情。）。

7、小組表演。

以小組為單位，組里進行表演練習，要求有口風琴的加入。

還可以選擇一些小樂器來幫助演出。

選小組來表演，請其他的學生認真看，要提出好的建議。

8、拓展活動。

請學生回家后有機會跟著父母去理發(fā)店觀察一下，當代的理發(fā)師在。

理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干些什么事情？

五、師生再見。

第三課時。

教學內(nèi)容：

1、復習歌曲《理發(fā)師》。

2、理發(fā)師的拓展活動。

1、?欣賞《森林中的鐵匠》。

教學目標：

1、能熟唱歌曲《理發(fā)師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。

的低聲伴奏，并進行歌表演。

2、觀察并模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。

功的快樂。

3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。

不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

教學重點和難點：

1、用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單的低聲伴奏，并進行歌表。

演。

2、模仿現(xiàn)代理發(fā)師的勞動情景。

3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。

匠》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

聽著《理發(fā)師》的音樂跳進教室，在教室中做各種理發(fā)時的動作。

師生問好。

二、復習歌曲。

第一遍：復習歌譜。

第二遍：加入口風琴的演奏，部分學生唱譜，部分學生吹奏。

第三遍：唱歌詞（個人表演）。

第四遍：小組表演。

處理歌曲：第一、二樂句采用摸進的旋律創(chuàng)作手法，第三樂句為三。

小節(jié)，也是本歌的高潮句。

三、拓展活動。

請學生講一講回家后跟著父母去理發(fā)店觀察下來，當代的理發(fā)師在。

理發(fā)店中除了理發(fā)以外還干了些什么事情？可以加上一些動作。

然后以小組為單位把觀察看到的情景進行課內(nèi)模仿。

小組表演。

再根據(jù)每一小組表演的編配上新的歌詞，創(chuàng)編出新的歌曲《理發(fā)。

師》。進行表演。

四、欣賞《森林中鐵匠》。

1、導入。

師：下面老師給你們聽一首非常好聽的樂曲，在樂曲中有一種勞動。

者勞動時發(fā)出的聲音，非常的形象生動。老師想請你們聽完樂。

曲后告訴大家，是誰在勞動，看誰聽得最仔細？

通過這些話引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。

2、欣賞片斷。

老師可先給學生聽這首樂曲的片斷（最形象的片斷），聽完后請學。

生講一講，再請學生為這首樂曲取一個名字，并說一說為什么這樣。

取名？

3、完整欣賞。

取完名后，請學生根據(jù)平時對鐵匠的了解進行動作模仿，并進行教。

流展示。

老師讓學生在完整的音樂中進行表演。

師生之間互相評價。

這樣一方面可以培養(yǎng)學生的動手模仿能力，同時幫助學生樹立對鐵。

匠工作的敬佩之情。

3、情景表演。

由于樂曲的情緒非常輕快活潑，音樂旋律生動形象，可以讓學生用。

身體語言與舞蹈動作進行即興表演情景劇。

通過實踐體驗更進一步的感受樂曲的情緒與速度，加深對鐵匠的敬。

佩之情。

五、拓展活動。

請學生課外對其他的勞動者（如：木匠、粉刷匠等）的勞動過程進。

行觀察并模仿。

第四課時。

教學內(nèi)容：

1、復聽《森林中的鐵匠》。

2、進行拓展活動的展示。

3、學唱歌曲《勤快人和懶人》。

2、?認識五線譜上的do’、si。

教學目標：

1、用簡單的形體語言與舞蹈動作表演樂曲《森林中的鐵匠》。

2、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，

懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

3、表演其他勞動者的動作。

4、?記住do’、si在五線譜上的位置，唱準音高。

教學重點和難點：

1、再次通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、

兩種不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。

3、?能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《森林中的鐵匠》的音樂，做各自的動作跳進教室。

師生問好。

二、復聽《森林中的鐵匠》。

1、邊聽邊感受樂曲的情緒，在原位上用自己的動作感受。

2、小組進行樂曲表演。

3、整個班級進行情景表演。（教師創(chuàng)設情景。）。

三、拓展活動展示。

1、請學生演示自己所觀察到的勞動者的勞動過程，及其勞動時所發(fā)出。

的音響。

2、小組里進行編排一種勞動者的勞動過程。

3、小組交流展示。

四、do’、si的認識。

復習do——la在五線譜上的位置。

出示do’、si的位置。

唱一唱do——do’，邊唱邊記住各音在五線譜上的位置，要求音高。

唱準。

五、新授歌曲《勤快人和懶人》。

1、教學導入。

教師事先根據(jù)歌詞大意設計一個故事，講述給學生聽。

可以只講一半，而后一半請學生聽范唱。

2、范唱。

老師有感情的做表演。

激發(fā)學生的學習積極性。

3、學唱歌譜。

先讓學生把會唱部分旋律涂上色塊，用自己學習的方法學唱譜子。

再用口風琴來吹奏一下，幫助學生把音唱準。

其余的部分樂句用聽唱法教學。

讓學生為這些樂句填上唱名后再學唱。

4、讀歌詞。

按節(jié)奏有感情地讀歌詞。

注意用不同的語氣與情緒朗讀歌詞，體會歌詞大意。

然后分齊讀、個人讀、小組讀等不同形式進行。

5、唱歌詞。

第一遍：輕聲跟琴唱。

第二遍：熟悉之后，可以放一些聲音出來唱。

第三遍：邊唱邊加進自己的動作，幫助記憶歌詞。

第四遍：請學生和老師對唱，注意情緒的不同。

第五遍：請學生和學生之間對唱，還可加上動作。

6、表演唱。

兩個兩個學生為一組，進行歌曲的表演唱。

六、師生再見。

請學生在課余時間里觀察、收集炊事員在廚房間里勞動的情景素。

材。

第五課時。

教學內(nèi)容：

1、復習歌曲《勤快人和懶人》。

2、歌曲處理。

3、音樂小品創(chuàng)作《快樂的炊事員》。

教學目標：

1、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。

琴伴奏。

2、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。

教學重點和難點：

1、懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。

2、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。

景。

3、通過創(chuàng)作表演音樂小品，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手模仿的能。

力、即興創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。

教學準備：音樂、板書、口琴。

教學過程：

一、組織教學。

跟著《勤快人與懶人》的音樂，邊唱邊跳進教室。

師生問好。

二、復習五線譜。

看著五線譜，老師說出音在五線譜上的位置，請學生唱出音名。

老師唱出音名，學生說出它所在的位置。

三、復習歌曲。

1、復習歌譜。

加上口風琴吹奏。

2、復習歌詞。

兩個兩個學生一組演唱歌詞，注意要用不同的語氣和情緒演唱。

小組小組之間表演。

3、情景表演。

選出兩名學生做歌曲中的兩個主人公，其他的學生創(chuàng)設情景，在表。

演的過程中要一起演唱。

四、處理歌曲。

《勤快人和懶人》是一首c大調(diào)的美國童謠，2/4拍，曲調(diào)歡快、

明朗。全曲由三個樂句組成，第二、三樂句幾乎完全相同，把勤快。

人和懶人在廚房的情景描寫地十分清晰。

節(jié)奏以八分音符為主，旋律走向起伏不大。兩段歌詞截然不同，形。

成鮮明的對比。

引導學生用不同的語氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現(xiàn)不同的音。

樂形象。

用演唱、演奏、舞蹈動作表演歌曲，更進一步表現(xiàn)不同的音樂形。

象。從一系列的演唱、演奏、表演中感受勞動光榮、懶惰可恥。

引導學生從小就應該熱愛勞動、熱愛生活。

五、《快樂的炊事員》。

1、有歌曲《勤快人和懶人》引入音樂創(chuàng)作小品。

老師可以先創(chuàng)設一個情景：我們剛才知道懶惰是不好的行為，那么?。

我們小朋友更不應該懶惰了，老師就請你們做做勤快的人，我們?nèi)ァ?/p>

廚房間去看看，有什么可以幫忙的。

2、請學生回憶自己觀察收集的炊事員在廚房勞動時的素材。

以小組為單位，進行個別模仿——合作嘗試——小品表演。

最后一小組展示，進行評比哪一小組觀察的最仔細、哪一小組模仿。

的最象。

鼓勵學生善于觀察身邊的小事，通過模仿，積累生活經(jīng)驗。培養(yǎng)學。

生的觀察、模仿、合作、創(chuàng)新的綜合能力。

六、師生再見。

愛勞動的心得體會篇二

“勞動是人生的價值”，這是一句耳熟能詳?shù)拿?。從人類誕生的那一刻起，勞動就是我們的本能和必需。然而，隨著現(xiàn)代人們的生活水平的提高與科技的快速發(fā)展，越來越多的人認為，工作是一種苦役、是一種煩惱，不是一種幸福。他們忘記了其實勞動不僅僅是一種生存手段，也是一種賦予人生意義和價值的重要途徑。自從我開始為自己的生活負責之后，我才意識到了勞動的重要性，并且深深體會到了愛勞動的益處。

勞動，讓我們獲得自由和尊嚴。它不僅可以讓我們賺取收入和解決物質(zhì)問題，而且可以在勞動中追求發(fā)展和自我提升。每一個成功的人，無論是名人還是普通人，都是通過不斷的勞動和奮斗才實現(xiàn)了自己的理想和目標。他們的成功故事都是勞動的充分體現(xiàn)。勞動還能夠帶給我們自豪感和成就感。只要我們經(jīng)過艱苦的努力，創(chuàng)造了美好的成果，那種喜悅與滿足感絕對是麻木的生活所不能比擬的。

鋪路走過，便會越來越愛勞動。我曾經(jīng)也像許多恐懼勞動和嫌棄勞動的人一樣，總覺得做事麻煩、費力，順其自然的想法也曾在我的腦海中滋生過。直到我開始獨立生活，開始為自己負責，我才意識到：如果不行動，什么也不會得到。慢慢地，我做出了改變。我開始理解勞動的意義，接受自己的不足，努力學習，并且積極投入到實踐中去。我變得不再畏懼勞動，反而主動尋找勞動的樂趣和美好。

第四段：追求勞動的美好。

通過不斷勞動，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含的樂趣和追求的美好。勞動可以讓我不斷追求進步，展示自我價值，給生活加添壯志凌霄的色彩。勞動是一條通向成功的路，也是一條通向幸福的路。每次辛苦工作后，坐在一個小小的茶幾前，看著自己的收獲中的每一個點滴，我的心情是無法言語的。我喜歡看到被自己呵護長大的植物開出鮮花，喜歡看到剛剛動手拼裝成形的手工制品，喜歡看到重新部署的書桌上厚厚的一摞書在告訴我過去我所擁有的與未來我所需要學習的。

第五段：總結。

愛勞動，并不是一句空洞的口號，而是一種行動和態(tài)度。只有把愛勞動的理念融入實踐，把勞動的價值切實體會到生活的每一個方面，我們才能長久地獲得無盡的價值。沒有自己的付出，沒有自己的勞動，我們又怎么能真正了解人生的精華和意義呢？讓我們在未來的日子里，享受勞動的美好，愛上勞動，從而更好地感受人生的價值。

愛勞動的心得體會篇三

活動目標：

1、引導幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。

2、教育幼兒要愛勞動，讓幼兒知道勞動光榮。

活動準備：動物頭飾、碟片、掛圖。

活動過程：

一、開始部分：（穩(wěn)定幼兒情緒，引起興趣。）。

1、師幼互問好。

3、放動畫《兩只小貓》。

看完提問：兩只小貓在干什么？（小黃貓和小蘭貓在洗手絹???在擦鞋）（……在干什么句型訓練）。

4、兩只小貓愛勞動，樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動，樂于助人呢？

二、基本部分。

1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：

（1）故事里有誰？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）。

（2）在干啥事？（小貓在用力掃地，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）。

（3）結果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。）。

2、小朋友剛剛看了動畫，知道了這些小動物愛勞動?，F(xiàn)在我們再仔細看看。出示掛圖：

（1）老師講述。

（2）小朋友看圖講述。（表揚講的好的幼兒）。

3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。

（1）小朋友了解了故事的內(nèi)容，你們感覺它們是怎樣的？（愛勞動，樂于助人）。

（2）回答真好，小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學學它們樣？（幼兒分角色情景表演）。

三、結束部分。

1、設置情景，讓幼兒操作（擦桌子?放水杯?掛毛巾?整理圖書）。

2、總結。

通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事，也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢？（略）。

3、好呀，我們小朋友都是愛勞動，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現(xiàn)在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。

教學反思：

通過本課的學習可以使幼兒感受勞動動態(tài)美，樹立熱愛勞動的情感，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，引導幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。?在勞動中常產(chǎn)生最美麗的動作瞬間，用圖片來表現(xiàn)小動物最美的片刻，體現(xiàn)了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的快樂。????本課的學習可以使幼兒感受勞動之美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環(huán)境，能培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣”。我選擇了動畫“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動畫“小動物愛勞動”讓幼兒觀看，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，也提高了幼兒的參與活動的能力，達到了預期的教學目的，教學效果良好。??在教學時，教師講勞動的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化幼兒心中的印象，我讓幼兒進行情景表演，通過表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現(xiàn)打下了基礎。最后是幼兒欣賞書中作品，感受作品帶給我們的藝術魅力。所以，這節(jié)課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說話、“培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣”很重要。

愛勞動的心得體會篇四

第一段：引入主題，闡述愛勞動的重要性（200字）。

勞動是生活中必不可少的一部分，它不僅給我們帶來物質(zhì)的收獲，更能提升我們的心理素質(zhì)。愛勞動意味著勤勞的態(tài)度，可以讓我們更加快樂、健康、有利于個人成長和社會發(fā)展。當每個人都具備愛勞動的思想和習慣，整個社會也將會變得更加美好和繁榮。

第二段：過程與經(jīng)歷（200字）。

我曾經(jīng)認為勞動是一件枯燥乏味的事情，中學時更是“十年寒窗，半日功”一種癥狀。但是，隨著我逐漸長大，對于勞動的認識也發(fā)生了改變。從一點點的辛苦開始，到逐漸享受每一個季節(jié)，從花田采摘到菜地澆灌，從打掃衛(wèi)生到整體的維修管理。嘗試著去動手去做，去尋找每一份勞動帶來的快樂。

第三段：愛勞動的好處（200字）。

勞動跟健康是相輔相成的，勞動中我們的身體會得到鍛煉，精神更加健康。同時，勞動也會讓我們更好的了解自己，找到自己的內(nèi)在價值和潛力，不斷提升自己。除此之外，勞動還可以增加自己的人際關系，提高自己的社交能力，讓我們受益終身。

第四段：貫徹愛勞動的精神（300字）。

真正的愛勞動不僅僅是口頭上的態(tài)度，更需要行動證明。從平凡小事做起，多為他人思考，多為他人著想。從基礎工作做起，克服困難，學習新知識，發(fā)現(xiàn)并挖掘潛力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，成為更多方面的有用之才，進而對社會做出貢獻。

第五段：總結（300字）。

在今天的社會中，人們總是忙著追求物質(zhì)上的成就和外在的價值，卻忘了勞動可以給我們帶來的內(nèi)在的幸福和快樂。因此，真正愛勞動的人是可以有顆平常心，不圖虛榮，懂得自我規(guī)劃，有目標、有信心，勇于承擔，出色完成工作，從而收獲更大的成就和愉悅。讓我們一同培養(yǎng)愛勞動的思想，踐行愛勞動的實踐。

愛勞動的心得體會篇五

雖然我是一個剛上小學的學生，但是勞動節(jié)也有我的一份。

我聽媽媽說勞動節(jié)是給一直在勞動，和熱的用來休息的節(jié)日。我覺得媽媽一直在勞動，不僅要去上班，還要回來幫我和爸爸做飯洗衣服。而我一直都沒有勞動過。

我要做一個從小的好孩子，所以勞動節(jié)我要多做一些事情，讓媽媽多休息一下。

我要說到做到，所以現(xiàn)在我就要開始去掃地了!

愛勞動的心得體會篇六

我很，我經(jīng)常在家洗碗、洗盤子、掃地、擦桌子、擦地、洗襪子。

有一次，姥姥洗衣洗得太累，姥姥還要擦地，我連忙說：“姥姥，我?guī)湍恋匕??！崩牙严肓讼刖屯饬?。我高興地把抹布投凈，就開始擦地。不一會我的手和腳都又酸又軟了，還累得滿頭大汗。姥姥心疼地說：“乖孩子，看把你累的'，不用你擦了，我來擦，你去歇一會吧?！蔽艺f：“不用您擦了，您也很累，還是我擦吧?！崩牙训哪槝烽_了花，皺紋都不見了。她撫摸著我的頭高興地說：“你真是我的好外孫。”等我擦完了地，姥姥從冰箱里拿出一根冰棍獎勵給我吃。

我一邊吃冰棍，一邊想：“真好，下次我還要這樣做的。”

愛勞動的心得體會篇七

第一段：引言（150字）。

勞動是人類生活不可或缺的一部分，它不僅是滿足人類物質(zhì)需求的手段，更是實現(xiàn)自我價值、獲得成就感的途徑。而愛勞動則是對勞動的一種積極態(tài)度和價值追求。曾經(jīng)，我對勞動抱有懼怕和抵觸的情感，但經(jīng)過一些勞動經(jīng)歷，我逐漸意識到勞動的重要性，并從中獲得了許多收獲。下面我將從勞動養(yǎng)成自律、勞動培養(yǎng)耐心、勞動提高創(chuàng)造力、勞動錘煉毅力、勞動實現(xiàn)自我價值五個方面，分享我在勞動中的心得體會。

第二段：勞動養(yǎng)成自律(200字)。

勞動是以一定的紀律要求完成的，而自律是做好勞動的前提。在勞動中，人們需要按時按質(zhì)地完成任務，這要求我們具備自律的能力。在我初次參加志愿者勞動活動時，我經(jīng)常難以做到分類整理物品、按時完成任務等基本要求，總希望別人幫忙，懶散不努力。然而，通過一次次努力，我慢慢地培養(yǎng)了自律的習慣，養(yǎng)成了規(guī)律的作息和工作習慣。正是勞動的鍛煉，讓我懂得了自律的重要性，體會到了自律帶來的快樂與成就感。

第三段：勞動培養(yǎng)耐心(250字)。

勞動往往需要我們進行長時間的投入和持久的努力，而正是這種投入和努力培養(yǎng)了我們的耐心。在修建公園的過程中，我曾多次遇到困難和挫折，工作進程往往并不順利。然而，正是在這個過程中，我開始懂得了耐心等待和堅持下去的重要性。在沉靜中看到進步，悄無聲息中邁向成功。通過培養(yǎng)耐心，我能夠更加從容地面對工作中的一切挑戰(zhàn)和困難，堅持下去，取得更好的結果。

第四段：勞動提高創(chuàng)造力(250字)。

勞動是一個鍛煉思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力的過程。在勞動中，我們經(jīng)常需要面對各種問題，需要靈活運用知識和技能。在一次制作手工藝品的過程中，我碰到了許多以前沒有遇到的難題，為了解決問題，我不斷思考、探索，最終創(chuàng)造出了獨具個性的作品。我深刻意識到，只有通過勞動，我們才能更深層次地認識和運用知識與技能，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新的能力，這對于我們未來的發(fā)展至關重要。

第五段：勞動錘煉毅力(350字)。

勞動是一個不斷嘗試、不斷挑戰(zhàn)自我的過程，需要我們堅持不懈、毅不崩的精神品質(zhì)。在一次高溫下的植樹活動中，我曾多次感到疲憊和無助，錯誤的嘗試和失敗讓我一度感到絕望。然而，正是在這個困境中，我通過反思和調(diào)整自己，努力克服困難，最終勝利地完成了任務。這個過程讓我體會到毅力的重要性，錘煉了我持之以恒、奮發(fā)向前的品質(zhì)。我深知，只有堅持下去，才能取得勞動的成功，實現(xiàn)自己的價值。

第六段：結論（150字）。

在勞動中，我不僅學會了養(yǎng)成自律和培養(yǎng)耐心，更鍛煉了創(chuàng)造力和毅力。勞動讓我明白了付出的價值和取得的成就感。通過這些心得體會，我逐漸愛上了勞動，是勞動讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和價值，成為更加自信和堅韌的人。因此，我認為愛勞動是一種積極的人生態(tài)度，是實現(xiàn)自我價值的關鍵。而我也將一直堅持勞動，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來。

愛勞動的心得體會篇八

1、聆聽《勞動最光榮》。

2、唱、表演《洗手娟》。

教學目標?：

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達歌曲內(nèi)容。

教材分析：

課時安排：

二課時（第一課時）。

教學重點：

有感情的表演歌曲。

教學難點?：

木魚伴奏。

教具準備：

錄音機、打擊樂。

教學過程?：

一、聆聽《勞動最光榮》。

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說一說小動物們的心情是怎樣的？

2、復聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。

3、再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。

二、學習歌曲《洗手娟》。

2、教師有感情的范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒。

3、用聽唱法學習歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。

4、學生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導學生，尤其是歌詞部份，結束句要干凈利索。

6、學生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。

7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。

木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習，能力稍差的學生可選用其他節(jié)奏。

三、課堂小結：小結教學內(nèi)容及學習情況。?。

第二課時。

1、聆聽《三個和尚》。

2、表演《大家來勞動》。

教材分析：

教學目標?：

1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。

2、通過學習“走歐”并實踐，掌握二拍子的時值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。

課時安排：

二課時（第二課時）。

教學重點：

堅定有力、整齊的演唱勞動號子。

教學難點?：

準確掌握三種節(jié)奏。

教學準備：

錄音、卡片、木魚、碰鐘。

教學過程?：

一、聆聽民樂合奏《三個和尚》。

1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？

5、分別聽辨代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，

小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—墜胡。

二、認識“走歐”創(chuàng)造勞動節(jié)奏。

1、復習已認識的音符、節(jié)奏（卡片）。

2、老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識。

3、對比，認識時值（卡片）。

4、試一試，自己創(chuàng)作簡單的勞動節(jié)奏。

例如：掃地、釘釘子、擦桌子。

充分發(fā)揮學生的想象力，自己創(chuàng)作勞動節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。

三、表演《大家來勞動》。

1、老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調(diào)。

2、用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。

5、啟發(fā)學生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）。

6、學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。

7、加入打擊樂伴奏（也可即興創(chuàng)作）。

8、跟老師唱唱名。

四、課堂小結：小結教學內(nèi)容及學習情況。

愛勞動的心得體會篇九

第一段：愛勞動的重要性（引出主題）。

言語中常聽到“勞動是光榮的”、“勞動是美麗的”這樣的口號。確實，勞動是人類社會發(fā)展的基石和動力源泉。對于一個個體來說，愛勞動是一種積極向上的品質(zhì)，不僅能夠促進個人的成長與進步，更能為社會繁榮做出貢獻。在我個人的生活與工作中，我深刻體會到愛勞動的重要性。

第二段：熱愛勞動的收獲（舉例說明）。

正因為深刻意識到勞動的重要性，我開始下定決心，要愛勞動，從小事做起。我積極參與學校里的各類勞動，如清理教室、打掃衛(wèi)生等。這些看似簡單的勞動任務，使我明白了勞動的價值和意義。除了學校里的勞動，我在個人生活中也積極投身于勞動。例如，我會自己動手打掃房間、做飯等，通過這些平凡的勞動，我不僅提高了自理能力，也鍛煉了自己的耐力與責任感。更重要的是，這份愛勞動的心態(tài)激發(fā)了我對勞動的興趣與熱情，使我收獲了更多的快樂和滿足。

第三段：愛勞動的好處（遞進說明）。

愛勞動不僅僅是一種積極的心態(tài)，更是一種生活的態(tài)度和個人價值的體現(xiàn)。首先，愛勞動能帶來成就感與滿足感。勞動過程雖然可能會辛苦，但是當我們付出辛勤的汗水，完成了一項任務，取得了成果時，那種成就感會讓我們感到無比的滿足與喜悅。其次，愛勞動能培養(yǎng)出良好的習慣和自律能力。如果一個人習慣于勞動，習慣于與辛勤的勞動相伴，那么他很可能會培養(yǎng)出良好的時間管理、計劃安排和自律能力。再者，愛勞動能提高個人價值與競爭力。在現(xiàn)代社會中，勞動是蓋世無敵的武器，它不僅能夠為我們帶來物質(zhì)上的財富，也能夠提升我們的社會地位和個人能力，使我們在競爭激烈的社會中立足。

第四段：克服困難與培養(yǎng)毅力（舉例說明）。

然而，愛勞動并不意味著一帆風順、順風順水。在勞動的過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。比如，面對一道復雜的數(shù)學題，我們可能會感到頭疼；面對一項繁重的家務，我們可能會感到力不從心。但是，正是這些困難與挑戰(zhàn)，使得我們能夠鍛煉意志力與毅力，培養(yǎng)堅持到底的精神品質(zhì)。只有在面對困難時，我們堅持努力下去，才能領略到付出的甘甜果實。正如我曾面臨過一次參與社區(qū)志愿活動的機會，由于活動需要，我需要自己組織并開展一場宣傳活動。開始時，我感到壓力巨大，覺得完全不知從何下手，但隨著努力和耐心的付出，最終我成功地組織了一場宣傳活動，讓更多的人了解到這個志愿活動，獲得了豐碩的成果。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有付出心血和努力，才能創(chuàng)造出想要的結果。

第五段：展望未來（總結回答主題）。

愛勞動，給我?guī)砹顺删透小⒖鞓放c滿足。愛勞動，培養(yǎng)了我的自律品質(zhì)和能力。愛勞動，讓我擁有了面對困難與挑戰(zhàn)的勇氣與毅力。回首過去，感慨萬千；展望未來，信心滿滿。我深信，只要保持對勞動的熱愛與真誠，努力去做好自己的本職工作，將來一定能夠獲得更多的收獲與成功！

愛勞動的心得體會篇十

聆聽：

歌曲《勞動歌》。

歌曲《海娃的歌》。

表演：

歌曲《不再麻煩好媽媽》。

歌曲《種玉米》。

教學目標?：

二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

課時安排：

本課安排兩課時完成。

第一課時：聆聽《勞動歌》；表演《不再麻煩好媽媽》；編創(chuàng)與活動：口風琴知識。

第二課時：聆聽《海娃的歌》；表演《種玉米》。

教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。

教學過程?：

一、聆聽《勞動歌》。

1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

二、表演《不再麻煩好媽媽》。

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創(chuàng)與活動。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。

教學過程?：

一、聆聽《海娃的歌》。

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕?！钡暮x。

2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

二、表演《種玉米》。

1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

教學反思：

愛勞動的心得體會篇十一

張小華可真，教室是被她整理整齊的，家里是被她整理整齊的，就連舅舅、舅媽家還是被她整理整齊的。她長著一雙明亮的大眼睛，兩片花瓣似的薄嘴唇，鑲嵌在她那白白胖胖的小臉蛋上。

就說有一次，同班同學張萌的地上有一些小紙片，結果被眼疾手快的張小華看到了，她急忙跑過去，把地上的紙片撿得一干二凈，為啥呢？因為她唄！

還有一次，老師帶著全班同學去廣場玩。走著，走著，大家發(fā)現(xiàn)張小華掉隊了，你說她為什么掉隊呀？她在撿垃圾唄！等全班同學到了廣場，玩了一個游戲項目之后，張小華才慢慢吞吞的走到了廣場上。

這就是張小華，一個的小女孩，我們都應該好好向她學習，做一個的'好孩子，但是集體出去玩的時候，可不要掉隊呦！

愛勞動的心得體會篇十二

第一段：引言（200字）。

勞動是人類生活的一部分，也是一種自我實現(xiàn)的途徑。然而，現(xiàn)代社會中，愛勞動似乎已經(jīng)成為一種奢侈。有些人對勞動厭倦，他們認為勞動是一種累贅，只追求輕松和舒適。然而，我深信愛勞動是一種美德，它讓我受益良多，也讓我更加懂得珍惜生活。

第二段：努力與收獲（200字）。

愛勞動并不是一種單純的享受，它需要艱辛的付出和努力。我曾參與過各種勞動，如田間勞作、社區(qū)志愿者活動等。勞動的過程常常充滿艱辛和辛苦，但正是這些付出，讓我更加明白勞動的價值。通過勞動，我學會了團隊合作、適應環(huán)境和解決問題的能力。而每當我看到自己的付出得到了回報，那份滿足感和成就感讓我更加珍惜勞動的意義。

第三段：勞動與成長（200字）。

勞動不僅帶給我物質(zhì)上的收獲，同時也促使我在精神上不斷成長。通過與他人共事，我學會了傾聽和溝通，懂得了與人相處的技巧。在勞動中，每一次成功都是自己努力的成果，而每一次失敗也讓我深刻明白自己的不足。勞動教會我堅韌、毅力和忍耐，這些品質(zhì)將成為我未來成功的基石。

第四段：勞動與幸福（200字）。

勞動不僅讓我成長，更能帶給我內(nèi)心的滿足和幸福感。無論是種植蔬果還是創(chuàng)造藝術作品，每一次勞動都讓我感受到自己對于這個世界的作用。勞動讓我感受到人與自然的和諧，讓我欣賞到生活中的細微之美。而最重要的是，勞動帶來的成就感和對他人的幫助讓我感到無比幸福，這種幸福感從內(nèi)而發(fā)，讓我更加熱愛生活。

第五段：愛勞動的價值（200字）。

愛勞動不僅是為了個人的成長和幸福，更是對社會的貢獻。勞動使我們的社會不斷進步和發(fā)展，讓我們的生活更加美好。愛勞動意味著尊重他人的工作和價值，以及對整個社會的熱愛和關注。勞動是社會發(fā)展的動力，而每一個勞動者都是這個社會的建設者和參與者，我們應該將勞動視為一種責任和義務，共同為社會繁榮做出貢獻。

結尾（100字）。

愛勞動是一種美德，它不僅帶給我們成長和幸福，更是對整個社會的貢獻。通過勞動，我們能夠更好地理解生活的真諦，感受到人與自然的和諧。讓我們從現(xiàn)在開始，愛上勞動，用自己的雙手創(chuàng)造未來。